教案是教師備課的重要內(nèi)容，有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫(xiě)要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。以下是一些教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的教案問(wèn)題和解決方案，供大家參考。
幼兒園喜迎新年教案篇一
幼兒在生活中已經(jīng)初步具備平均分配的經(jīng)驗(yàn)，例如：將一塊餅干分給兩個(gè)好朋友吃，這種早期的等分概念在日常生活中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到。大班幼兒正處于具體形象思維為主，抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽的階段。如何幫助幼兒建構(gòu)早期的等分概念很具有生活中的實(shí)際意義。幼兒的思維特點(diǎn)是具有具體形象性，依賴動(dòng)作和具體的形象進(jìn)行感知。在等分的過(guò)程中也不例外，幼兒會(huì)通過(guò)多次操作來(lái)體驗(yàn)和感悟。幼兒園《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系?！吨改稀芬仓赋觯河變簲?shù)學(xué)教育要讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的實(shí)用和有趣，感知理解數(shù)、量以及數(shù)量關(guān)系。設(shè)置一定的情景，幼兒在此情景中通過(guò)探索、交流，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際生活中嘗試運(yùn)用等分的方法解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。在前期，孩子們對(duì)于圖形、長(zhǎng)度的等分和已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于一定數(shù)量的等分經(jīng)驗(yàn)還不足，通過(guò)本此的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)多次操作感知一定數(shù)量的等分，特別是如何同時(shí)等分兩個(gè)數(shù)量。
1.初步感知理解等分，嘗試將一定的數(shù)量等分。
2.嘗試運(yùn)用等分的方法解決生活中的問(wèn)題，感受生活中的數(shù)學(xué)。
3.喜歡等分物體的活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
嘗試將一定的數(shù)量等分。
將兩種不同數(shù)量的物體同時(shí)進(jìn)行等分。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中有等分圖形、長(zhǎng)度的初步經(jīng)驗(yàn)。
（1）交互式電子白板、課件。
（2）每組提供：操作板（左側(cè)為有粘性的版面，右側(cè)貼有兩次操作的記錄單表格）、朋友標(biāo)記（在白色瓶蓋反面畫(huà)有笑臉標(biāo)志）、各類食物（蛋卷、巧克力糖、玉米糖）、筆等。
1.學(xué)習(xí)用不同方法把數(shù)量6分成兩份。
小結(jié)：原來(lái)6塊蛋糕分給兩個(gè)人吃，可以有這么多不同的方法。
2.初步感知等分
師：那佩琪媽媽是怎么分的呢？我們一起來(lái)看看。
小結(jié)：媽媽給佩琪和喬治每人分了3塊蛋糕，每人分得一樣多。
1.師：瞧，佩琪媽媽用烤箱還做了什么新年大餐呢？媽媽做了幾個(gè)蛋卷？（6個(gè)）
佩奇：“媽媽，蛋卷好香啊。我要邀請(qǐng)我的好朋友們來(lái)我家分享。”
媽媽：“6個(gè)蛋卷要分給好朋友吃，每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢？”
2.請(qǐng)一名幼兒上前嘗試分蛋卷。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？要分得一樣多哦?。ㄐ〗Y(jié)分蛋卷情況并作記錄）
幼兒嘗試用不同方法等分?jǐn)?shù)量6。
師：小朋友們，除了剛才的方法，你們還能想到什么方法呢？請(qǐng)你試一試，把操作結(jié)果記錄下來(lái)，一會(huì)兒和大家分享。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和思考，在反復(fù)探索中發(fā)現(xiàn)6的等分。在表格相應(yīng)的方框中進(jìn)行記錄。（教師點(diǎn)擊插入的結(jié)束鈴聲，提醒幼兒操作結(jié)束時(shí)間到。）
4.交流、分享。
師：誰(shuí)來(lái)分享一下你的方法？
還有不一樣的方法嗎？
你在操作中有什么困難嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程，幫助幼兒提煉思維方法。）
小結(jié)：原來(lái)6個(gè)蛋卷分給好朋友吃有3種分法：6個(gè)蛋卷分給2個(gè)人好朋友，每個(gè)好朋友吃3個(gè)蛋卷；6個(gè)蛋卷分給3個(gè)好朋友，每個(gè)好朋友吃2個(gè)蛋卷；6個(gè)蛋卷分給6個(gè)人好朋友，每個(gè)好朋友吃1個(gè)蛋卷。
師：最后佩琪請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)參加新年聚會(huì)呢？好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞，真開(kāi)心呀！
1.喬治要邀請(qǐng)朋友來(lái)作客，媽媽又是怎么說(shuō)的？
媽媽說(shuō)：“喬治，8顆巧克力和4顆玉米糖要同時(shí)分給好朋友吃，每個(gè)好朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢？”
2.提出操作要求：8顆巧克力和4塊玉米糖，每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢？一會(huì)兒去試一試，并作好記錄。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)：每個(gè)好朋友都要吃到巧克力和玉米糖，而且大家吃的東西數(shù)量要一樣多。（點(diǎn)擊插入的結(jié)束鈴聲，提醒幼兒操作結(jié)束時(shí)間到。）
4.交流、分享
師：你是怎么做的？一樣多嗎？
還有不一樣的方法嗎？
你在操作中有什么困難嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程，幫助幼兒提煉思維方法。）
小結(jié)：原來(lái)8顆巧克力糖和4顆玉米糖同時(shí)分給好朋友吃有2種分法呢，可以分給2個(gè)好朋友，每個(gè)好朋友吃4顆巧克力糖和2顆玉米糖；或者分給4個(gè)好朋友，每個(gè)好朋友吃2顆巧克力糖和1顆玉米糖。
師：好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞，真開(kāi)心呀！
2.佩琪媽媽說(shuō)：“10個(gè)甜甜圈、8個(gè)蘋(píng)果、4罐牛奶要分給好朋友吃，每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢？”
3.小朋友們，等會(huì)你們回到教室再去幫佩琪想想辦法，看看他們應(yīng)該請(qǐng)幾個(gè)朋友呢？
如何分發(fā)食物是幼兒日常生活中會(huì)遇到的問(wèn)題，從生活實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，圍繞等分這樣的早期分?jǐn)?shù)概念開(kāi)展此活動(dòng)，選材新穎。
充分利用佩琪家準(zhǔn)備新年大餐的課件營(yíng)造解決等分食物的問(wèn)題情境，為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的興趣。在活動(dòng)中教師注重調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，提供支持性環(huán)境，師幼之間是平等的、相互探討的地位。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)依據(jù)佩琪家新年聚會(huì)的情景，各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，從初步感知等分、等分6、同時(shí)進(jìn)行等分8和4。層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)深入，將自己的操作結(jié)果呈現(xiàn)在記錄單上，幫助小豬佩琪和喬治解決實(shí)際問(wèn)題。在活動(dòng)中不僅發(fā)展了幼兒早期分?jǐn)?shù)概念，還發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、互相幫助的美好情感等。
現(xiàn)在的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手操作、自主探索和分享交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴合作、交流，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
特別是課件的使用增加了師幼之間、幼兒之間的互動(dòng)。激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)思考，自覺(jué)地構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)知。在整個(gè)活動(dòng)中，不僅有師幼之間的互動(dòng)，也有幼兒之間的互動(dòng)。大部分幼兒非常樂(lè)意將自己的操作結(jié)果表述出來(lái)，個(gè)別一開(kāi)始沒(méi)有操作正確的幼兒也會(huì)在同伴、老師的提示下調(diào)整正確。
幼兒發(fā)展水平不一樣，學(xué)習(xí)風(fēng)格也有差異，教師尊重幼兒的個(gè)體差異。例如：可以讓幼兒擺出一種或者更多種分法。有的先估算出好朋友數(shù)量，然后再擺食物。有的幼兒先漫無(wú)目的地?cái)[弄食物和瓶蓋，然后再平均分配。教師對(duì)于幼兒的等分方法都給予鼓勵(lì)的態(tài)度，如果幼兒操作有誤差也是啟發(fā)式地引導(dǎo)和鼓勵(lì)繼續(xù)探索。
幼兒園喜迎新年教案篇二
2：學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞，培養(yǎng)語(yǔ)言遷移的能力。
3：培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語(yǔ)表達(dá)及擴(kuò)散思維。
圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。
一、學(xué)習(xí)量詞：
1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？
2：請(qǐng)幼兒代表講述看到什么及多少。
圖一：一輛雪橇車、一個(gè)籃子、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。
3：引導(dǎo)探索：說(shuō)每個(gè)東西有多少時(shí)，數(shù)字后面有一個(gè)詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、…… （這些詞就是量詞）。
每個(gè)物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說(shuō)成一棵傘、一頂傘，說(shuō)它們的時(shí)候要將量詞分清楚。
4：師生一起運(yùn)用量詞講述其它小圖內(nèi)容。
二、運(yùn)用所學(xué)量詞：
1：運(yùn)用量詞講述六張小圖拼成的大圖。
重點(diǎn)理解不同的物體要用不同的量詞。
2：根據(jù)大圖的情節(jié)，轉(zhuǎn)移到送禮物的活動(dòng)。
（圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）
讓幼兒拿出自己準(zhǔn)備的禮物，說(shuō)一句完整的話，注意量詞的運(yùn)用。如：我準(zhǔn)備了一雙手套。
3：游戲：《換禮物》
新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！
要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時(shí)說(shuō)一句完整的話，如：我送給你一雙手套。
伸延活動(dòng)：找量詞，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言遷移能力。
啟發(fā)幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見(jiàn)的物體，并能用恰當(dāng)?shù)牧吭~說(shuō)出來(lái)。
幼兒園喜迎新年教案篇三
情感目標(biāo)：感受新年到來(lái)的快樂(lè)。
認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)人過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
技能目標(biāo)：能表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《新年好》。
課件準(zhǔn)備：《新年好》動(dòng)畫(huà)視頻；“新年的習(xí)俗”組圖；“新年祝福”圖片。
播放動(dòng)畫(huà)視頻《新年好》，引導(dǎo)幼兒感受新年的歡樂(lè)氣氛，激發(fā)活動(dòng)興趣。
這是什么歌？我們一起來(lái)唱一唱。
快過(guò)新年了啦！人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候都會(huì)做些什么呢？
出示組圖“新年的習(xí)俗”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人過(guò)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
1.出示圖片“新年的習(xí)俗-1”,了解過(guò)年“貼年紅”的意義。
圖中的人們正在做什么？
人們貼的這些東西都是什么顏色的？
為什么要貼這些東西呢？
小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候，人們會(huì)貼春聯(lián)、年畫(huà)、窗花等等，這些東西上都有喜慶的紅色，統(tǒng)稱“貼年紅”，人們通過(guò)貼年紅營(yíng)造喜慶的氛圍，為新的一年祈福。
2.出示圖片“新年的習(xí)俗-2”，了解過(guò)年放鞭炮的習(xí)俗。
圖中的人正在做什么？
過(guò)年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢?/p>
還有什么時(shí)候會(huì)放鞭炮？
小結(jié)：大家碰到喜慶的事情，都會(huì)放鞭炮慶祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地點(diǎn)，不能隨處燃放。
3.出示圖片“新年的習(xí)俗-3”，感受新年穿新衣的習(xí)俗，并認(rèn)識(shí)唐裝。
新的一年，人們還會(huì)做什么呢？
熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什么樣的？
小結(jié)：新年第一天，人們會(huì)穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝，唐裝是中國(guó)的傳統(tǒng)服飾，有些人會(huì)在新年穿上唐裝，寓意著吉祥如意。
4.出示圖片“新年的習(xí)俗-4”，感受新年送紅包的習(xí)俗。
奇奇的爸爸送了什么給奇奇？
你收到過(guò)紅包嗎？
過(guò)年收到紅包的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候，大人們會(huì)給小孩發(fā)紅包，代表著長(zhǎng)輩對(duì)孩子的祝福，小孩收到紅包后，也會(huì)對(duì)大人說(shuō)一些祝福的話。
5.師幼討論，鼓勵(lì)幼兒交流更多中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候，一家人還會(huì)聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等，代表團(tuán)團(tuán)圓圓；很多地方還會(huì)舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來(lái)慶祝新年的到來(lái)，祈福新的一年平平安安。
出示圖片“新年祝?！?，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。
圖中的人在做什么？
過(guò)年的時(shí)候，人們見(jiàn)面會(huì)互相拜年，說(shuō)祝福語(yǔ)，你都知道哪些祝福語(yǔ)？
新年快到了，你們對(duì)親人或朋友有什么祝福呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
區(qū)域活動(dòng)：
在美工區(qū)投放卡紙和畫(huà)筆等，鼓勵(lì)幼兒將自己要對(duì)親人或朋友說(shuō)的祝福語(yǔ)畫(huà)在卡紙上，制作成賀卡送給親人。
家園共育：
家長(zhǎng)陪伴幼兒觀看“寶寶巴士app”的“歡樂(lè)新年系列”視頻，了解更多過(guò)年的習(xí)俗。
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幼兒園喜迎新年教案篇四
新年即將到來(lái)，但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于新年的概念是模糊的，他們平常總是跟在爸爸媽媽后面過(guò)年，是一種無(wú)意識(shí)的狀態(tài)，通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)讓幼兒感受過(guò)新年的快樂(lè)氣氛，從而讓幼兒從無(wú)意識(shí)的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R(shí)的狀態(tài)，讓幼兒喜歡過(guò)年，懂得長(zhǎng)大一歲要更加懂事了，進(jìn)而對(duì)新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
1.初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。
2.感受新年活潑歡快的氣氛。
新年樹(shù)、懸掛的`小物件、小狗、磁帶。
一.律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
二.學(xué)習(xí)歌曲。
1.完整的欣賞歌曲。
2.幼兒跟著音樂(lè)一起拍手，熟悉音樂(lè)旋律。
4.在教師的幫助下幼兒學(xué)唱歌曲。
三.歌表演。
1.許愿。
2.大家一起唱歌、跳舞吧!
幼兒園喜迎新年教案篇五
1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛，繼續(xù)體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒隨著歌曲做模仿動(dòng)作和拍手、拍腿、垛腳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
1幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)動(dòng)作。
1老師出示鑼鼓，問(wèn)：“這是什么？”“你在哪里看到過(guò)鑼鼓？”“什么時(shí)候我們要敲鑼打鼓”
2老師敲鑼打鼓，讓幼兒傾聽(tīng)聲音。
3讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍手的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍腿的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
師：我們一起來(lái)做小鞭炮吧！
在活動(dòng)室中放歌曲錄音，進(jìn)一步讓幼兒熟悉歌詞，學(xué)著完整演唱。
操作建議：
如果能有小鼓小鑼讓孩子們?nèi)ネ嬉煌妫诤⒆佑懈行越?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再去表現(xiàn)動(dòng)作效果或許會(huì)有改觀。
幼兒園喜迎新年教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）師：寶寶，過(guò)新年！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）。
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
三、游戲分享：
2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）。
3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)?！保?/p>
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！
幼兒園喜迎新年教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出新年里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
2、感受新年的熱鬧，體驗(yàn)歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、運(yùn)用a,la.等音發(fā)音練習(xí)。
2、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽(tīng)到了哪些聲音？
（1）出示鈸、鼓和鞭炮，認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。
（2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxx/xx/xxx/x0。
a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。b、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。
二、新年的笑聲。
1、幼兒完整欣賞歌曲，初步理解歌詞。
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。
幼兒集體跟著老師有節(jié)奏地念歌詞,繼續(xù)掌握切分音節(jié)奏。
2、教師示范演唱。提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌里唱了什么？
幼兒回答，結(jié)合圖譜幼兒集體演唱歌曲。
a、幼兒集體學(xué)唱。b、師與幼兒接唱。c、邊唱邊表演。
3、教師小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒唱的棒。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、交流：在新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些熱鬧的聲音？
2、師根據(jù)幼兒說(shuō)的示范編歌詞。
3、幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
附歌曲：新年的笑聲2/41=e。
532│31│543│20│521│27│572│20│533│。
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚。
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼。
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│。
嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了，走遠(yuǎn)了，留下了雪花。
啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來(lái)了，走來(lái)了，帶來(lái)了花瓣。
322│132│10║。
銀亮亮銀亮亮。香噴噴，香噴噴。
幼兒園喜迎新年教案篇八
2、感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。
3、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
掛圖、賀卡、作畫(huà)用具、大卡紙。
感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。
一、出示賀卡，引出故事。
這是什么？它是干什么用的？
幼兒欣賞，教師總結(jié)。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、教師講述，提問(wèn)：這個(gè)故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？
2、出示圖片提問(wèn)：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？
波波送給小貓等賀卡上畫(huà)了什么？
波波后來(lái)收到了什么禮物？
三、制作賀卡，激發(fā)愿望。
1、小朋友，我們給誰(shuí)制作一張賀卡，在新年的時(shí)候送給他呢？
2、她喜歡什么？怎么裝飾？
3、教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
本次活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了“出示賀卡，引出故事—欣賞故事，理解內(nèi)容—制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié)，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。
小班的孩子對(duì)文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對(duì)于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動(dòng)物的禮物是因?yàn)樗鼤?huì)與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)討論送賀卡的對(duì)象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導(dǎo)策略幫助幼兒感受這一故事的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)社會(huì)情感的升華。突破難點(diǎn)。
新年到了，孩子們內(nèi)心充滿了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時(shí)，我們也需要告訴孩子要用自己的行動(dòng)在新年里對(duì)別人表達(dá)祝福。祝賀語(yǔ)、賀卡等都是一種祝福別人的方式、通過(guò)小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會(huì)了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。
幼兒園喜迎新年教案篇九
1、歡慶元旦佳節(jié)，提供幼兒展現(xiàn)自我平臺(tái)。
2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道運(yùn)動(dòng)的好處多多。
3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)成家園共育。
20xx年12月28日3:00（家長(zhǎng)2：30來(lái)園）。
每個(gè)家庭一位年青家長(zhǎng)參加。
活動(dòng)總指揮：戴火嬌。
后臺(tái)指揮：朱裕柳、陳運(yùn)發(fā)、鐘慧紅。
活動(dòng)場(chǎng)地布置負(fù)責(zé)人：全體教師于當(dāng)天上午共同布置。
主持教師：林海倫。
主持幼兒：李梓浠。
幼兒代表致詞：
攝影人員：陳運(yùn)發(fā)康仔。
節(jié)目傳達(dá)：鐘慧紅（提前三個(gè)節(jié)目通知）。
現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)：鐘慧紅（淘氣堡）、廖華山（娃娃家）走道。
音響設(shè)備：賴舒婷。
大門維護(hù)：李錦勛（廚工）謝振強(qiáng)（保安）。
（一）開(kāi)場(chǎng)部分。
1、主持教師開(kāi)場(chǎng)白。
2、開(kāi)場(chǎng)舞《動(dòng)感20xx》。
3、園長(zhǎng)致詞。
4、幼兒代表致詞。
（二）操節(jié)表演部分。
1、大二班：健康球操。
2、中一班：圈圈操。
3、小班：瓶子操《可愛(ài)頌》。
4、大三班：呼啦圈操《向快樂(lè)出發(fā)》。
5、中二班：啦啦操《中國(guó)娃娃-boom》。
6、中三班：棒球操《動(dòng)感早晨》。
7、大三班：快樂(lè)球操。
8、中一班：呼啦圈操《當(dāng)哈利遇上哈尼》。
9、大一班：啦啦操《歡樂(lè)跳跳跳》。
10、中二班：棒球操《boom》。
11、大二班：?jiǎn)♀彶佟禸estfriend》。
中三班：木棒操《發(fā)財(cái)發(fā)福中國(guó)年》。
13、教師健美操：
（三）結(jié)束：主持人致新年賀語(yǔ)，家長(zhǎng)帶幼兒離開(kāi)。
幼兒園喜迎新年教案篇十
在歡慶元旦到來(lái)之際，同學(xué)之間互送新年賀詞，互贈(zèng)新年禮物，以歌舞、游戲等活潑輕松的形式來(lái)感謝老師，感謝父母，并感受新年的快樂(lè)，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來(lái)。
1、布置教室。
2、歌、舞、朗誦、小品等節(jié)目。
3、每人準(zhǔn)備新年禮物。
貽劍：在20xx年姍姍遠(yuǎn)去的背影里。
林莉：在20xx年將至的腳步聲中。
貽劍：我們奏響了辭舊迎新的樂(lè)章。
合：“展望未來(lái)、喜迎新年”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
林莉：在這辭舊迎新之際，我們祝在座的各位。
合：身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，元旦快樂(lè)，萬(wàn)事如意！
貽劍：回首20xx年，我們驕傲。
林莉：回首20xx年，我們自豪。
貽劍：回首過(guò)去，我們熱情洋溢。
林莉：展望未來(lái)，我們斗志昂揚(yáng)。
貽劍：讓我們?cè)谛碌囊荒昀飶堥_(kāi)騰飛的翅膀。
林莉：向著更高的目標(biāo)飛翔。
貽劍：在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里。
林莉：我們從當(dāng)初剛進(jìn)高中時(shí)的互不相識(shí)。
貽劍：到現(xiàn)在的一個(gè)團(tuán)結(jié)又和諧的班級(jí)。
林莉：我們高一（6）班展示了怎樣的風(fēng)采呢？
貽劍：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞由捷茜和王煜帶來(lái)的《獨(dú)家記憶》，記憶我們走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們班級(jí)在即將過(guò)去一年里的風(fēng)采，。
ppt展示班級(jí)入學(xué)以來(lái)各階段的相片。
林莉：回首過(guò)去，我們成長(zhǎng)了許多，成長(zhǎng)給我們的是擁有。
貽劍：擁有了成熟，也擁有了為理想而熱情拼搏的毅志和勇氣。
林莉：來(lái)年有一段春暖花開(kāi)讓我們播種希望，明年將是我們?nèi)松凶蠲赖囊欢危?/p>
貽劍：未來(lái)，我們將在成長(zhǎng)中變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
林莉：新年給了我們?nèi)松亩U想，我們將為自己的人生制定規(guī)劃。
貽劍：未來(lái)的我們將會(huì)是什么樣的呢？
林莉：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)浩然他們規(guī)劃的未來(lái)是怎樣的吧？
（初定：吳浩然、李寶燈、陳愷亮、林聞、李蓉榕、鄭露曉、曹思騰、俞逆思、盧嘉屯、吳歡婷、陳雪怡）。
貽劍：少年壯志當(dāng)凌云，聽(tīng)了他們的規(guī)劃展示，我們學(xué)到很多，我們每一個(gè)人都有夢(mèng)想。
林莉：我們也都應(yīng)該為未來(lái)制定規(guī)劃，朝著夢(mèng)想更近一步，甚至超越夢(mèng)想。
貽劍：現(xiàn)在我們?cè)俅握?qǐng)出我們的“麥霸二人組合”捷茜和王煜帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)這首《超越夢(mèng)想》。
林莉：不在乎歡笑伴著淚水，超越夢(mèng)想我們一起飛，我們一起共同努力。
貽劍：《超越夢(mèng)想》點(diǎn)燃大家的激情。迎新年嘛，現(xiàn)在我們一起來(lái)點(diǎn)小游戲（此環(huán)節(jié)是否開(kāi)展依時(shí)間情況而定）。
林莉：在除舊迎新之際,我們?yōu)樽约好篮玫囊荒暝S下心愿。
貽劍：現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)在漂亮的彩紙上寫(xiě)下自己的新年心愿,然后把它折疊成紙鶴。
林莉：我們把它串成串，懸掛在教室。
貽劍：飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情節(jié)。
林莉；熟悉的旋律，演繹時(shí)代的激越，回蕩情懷不改的真切告別今天，我們將站在新的起點(diǎn)。
貽劍：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的七彩畫(huà)卷。
合：今天的“展望未來(lái)，喜迎新年”主題班會(huì)到此結(jié)束，再次祝大家新年快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬(wàn)事如意，心想事成！
幼兒園喜迎新年教案篇十一
xxxxxx。
“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)我做主”
一二三四五，我的運(yùn)動(dòng)我做主;。
一二三四五六七，團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一!
通過(guò)開(kāi)展親子同樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)迎新年的歡樂(lè)氣氛，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)中增強(qiáng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí)，提高幼兒的身體素質(zhì)。
1.通知家長(zhǎng)。
2.場(chǎng)地布置。
3.獎(jiǎng)品若干。
4.各項(xiàng)活動(dòng)的游戲材料。
一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
全體幼兒集隊(duì)，各班運(yùn)動(dòng)員持班牌按班級(jí)順序在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中排成兩路縱隊(duì)依次入場(chǎng)。
二、主持人致開(kāi)幕詞。
三、幼兒表演《鈴兒響叮當(dāng)》。
四、主持人宣讀裁判員名單和比賽規(guī)則。
五、親子活動(dòng)開(kāi)始。
1.過(guò)河。
父(母)子同時(shí)依次向前各跳至一塑料板上，然后將后面一只塑料板放至前面，如此依次進(jìn)行至終點(diǎn)，先到者為勝。
材料：塑料板15個(gè)。
2.運(yùn)西瓜。
父(母)和幼兒雙手各握一根小棒，棒間夾球，先到終點(diǎn)者為勝。
材料：小棒10根、球5只。
3.二人三足行。
父(母)子二人把同一邊的兩只腳固定在大腳板上，走到終點(diǎn)，先到者為勝。
材料：大腳板10只。
4.袋鼠跳。
幼兒鉆進(jìn)袋中，父(母)手提袋口前進(jìn)跳，先到者為勝。
材料：布袋10只。
5.抓尾巴。
家長(zhǎng)馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長(zhǎng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。
材料：5個(gè)尾巴。
6.坐花轎(全家三人)。
父母兩人手臂交叉，孩子頭戴圣誕帽坐在中間，開(kāi)始起跑前行，將圣誕帽戴到下一組孩子的頭上進(jìn)行接力比賽，先結(jié)束者為勝。
材料：圣誕老人帽5頂。
7.搶椅子。
7名幼兒和家長(zhǎng)為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開(kāi)始圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停，家長(zhǎng)則抱著幼兒開(kāi)始搶椅子坐，未搶到椅子的家庭離開(kāi)場(chǎng)地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場(chǎng)地的家庭為勝。
材料：椅子、鼓。
8.拼圣誕樹(shù)。
材料：圣誕樹(shù)圖片、黑板、磁鐵。
六、結(jié)束活動(dòng)。
收拾與整理?；顒?dòng)在《圣誕快樂(lè)》、《新年好》的歌聲中結(jié)束。
幼兒園喜迎新年教案篇十二
為響應(yīng)年級(jí)創(chuàng)和河蟹、展風(fēng)采、迎新年的主題，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)積極奮進(jìn)，努力求索，讓班級(jí)成員展示自己十年或二十年規(guī)劃，并以辭舊迎新慶?；顒?dòng)，對(duì)過(guò)去一年作一回顧，對(duì)新的一年及未來(lái)進(jìn)行全面的展望;同時(shí)通過(guò)全班同學(xué)的活動(dòng)來(lái)增進(jìn)同學(xué)了解與友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
布置班級(jí)成員寫(xiě)十年或二十年的我，并從中挑選出有代表意義的同學(xué)上臺(tái)展示;
收集并挑選班級(jí)入學(xué)以來(lái)的照片;
制作ppt，準(zhǔn)備相關(guān)音像材料;
布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛，購(gòu)買寫(xiě)新年愿望的彩紙。
1、主持人開(kāi)場(chǎng)白
xx：在xx年姍姍遠(yuǎn)去的背影里。
xx：在xx年將至的腳步聲中。
xx：我們奏響了辭舊迎新的樂(lè)章。
合：展望未來(lái)、喜迎新年主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
xx：在這辭舊迎新之際，我們祝在座的各位
合：身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，元旦快樂(lè)，萬(wàn)事如意!
xx：回首xx年，我們驕傲。
xx：回首xx年，我們自豪。
xx：回首過(guò)去，我們熱情洋溢
xx：展望未來(lái)，我們斗志昂揚(yáng)
xx：讓我們?cè)谛碌囊荒昀飶堥_(kāi)騰飛的翅膀
xx：向著更高的目標(biāo)飛翔。
xx：在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里。
xx：我們從當(dāng)初剛進(jìn)高中時(shí)的互不相識(shí)
xx：到現(xiàn)在的一個(gè)團(tuán)結(jié)又和諧的班級(jí)
xx：我們高一(6)班展示了怎樣的風(fēng)采呢?
2、回顧xx年
xx：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞由捷茜和王煜為大家?guī)?lái)的《獨(dú)家記憶》，記憶我們走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們班級(jí)在即將過(guò)去一年里的風(fēng)采，。
ppt展示班級(jí)入學(xué)以來(lái)各階段的相片。
3、少年壯志當(dāng)凌云
xx：回首過(guò)去，我們成長(zhǎng)了許多，成長(zhǎng)給我們的是擁有。
xx：擁有了成熟，也擁有了為理想而熱情拼搏的毅志和勇氣。
xx：來(lái)年有一段春暖花開(kāi)讓我們播種希望，明年將是我們?nèi)松凶蠲赖囊欢危?/p>
xx：未來(lái)，我們將在成長(zhǎng)中變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
xx：新年給了我們?nèi)松亩U想，我們將為自己的人生制定規(guī)劃
xx：未來(lái)的我們將會(huì)是什么樣的呢?
xx：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)浩然他們規(guī)劃的未來(lái)是怎樣的吧?
(初定：吳浩然、李寶燈、陳愷亮、林聞、李蓉榕、鄭露曉、曹思騰、俞逆思、盧嘉屯、吳歡婷、陳雪怡)
4、全班學(xué)唱《超越夢(mèng)想》
xx：少年壯志當(dāng)凌云，聽(tīng)了他們的規(guī)劃展示，我們學(xué)到很多，我們每一個(gè)人都有夢(mèng)想
xx：我們也都應(yīng)該為未來(lái)制定規(guī)劃，朝著夢(mèng)想更近一步，甚至超越夢(mèng)想
xx：現(xiàn)在我們?cè)俅握?qǐng)出我們的麥霸二人組合捷茜和王煜帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)這首《超越夢(mèng)想》。
5、互動(dòng)小游戲腦筋急轉(zhuǎn)彎/猜字謎
xx：不在乎歡笑伴著淚水，超越夢(mèng)想我們一起飛，我們一起共同努力
xx：《超越夢(mèng)想》點(diǎn)燃大家的激情。迎新年嘛，現(xiàn)在我們一起來(lái)點(diǎn)小游戲(此環(huán)節(jié)是否開(kāi)展依時(shí)間情況而定)
6、新年寄語(yǔ)
xx：在除舊迎新之際,我們?yōu)樽约好篮玫囊荒暝S下心愿
xx：現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)在漂亮的彩紙上寫(xiě)下自己的新年心愿,然后把它折疊成紙鶴
xx：我們把它串成串，懸掛在教室。
7、主持人結(jié)束語(yǔ)
(班主任總結(jié))
xx：飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情節(jié)
xx;熟悉的旋律，演繹時(shí)代的激越，回蕩情懷不改的真切告別今天，我們將站在新的起點(diǎn)
xx：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的七彩畫(huà)卷
合：今天的展望未來(lái)，喜迎新年主題班會(huì)到此結(jié)束，再次祝大家新年快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬(wàn)事如意，心想事成!
幼兒園喜迎新年教案篇十三
1.大膽用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)過(guò)年時(shí)熱鬧、開(kāi)心的情景，并用連貫完整的語(yǔ)言表述自己的作品。
2.感受新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參與各種慶?；顒?dòng)。
1.活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)熱鬧、開(kāi)心的情景表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用某一符號(hào)表示不會(huì)畫(huà)的事物，畫(huà)面內(nèi)容能緊扣主題，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連貫完整的進(jìn)行講述。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)通過(guò)談話回憶、繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)熱鬧開(kāi)心的情景表達(dá)出來(lái)，講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~匯、連貫完整的語(yǔ)言。
2.繪畫(huà)：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們?cè)谛履昀锒甲隽撕枚嚅_(kāi)心的事情。下面就請(qǐng)你們將這些事情先畫(huà)出來(lái)，再用一段好聽(tīng)的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂(lè)熱鬧的新年吧。
(1)幼兒作畫(huà)(簡(jiǎn)筆畫(huà))播放新年的喜慶音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)熱鬧喜慶的氛圍。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫(huà)在突出的位置;不會(huì)畫(huà)的事物用某一符號(hào)進(jìn)行記錄。
3.講述。
(1)分組講述：
畫(huà)好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡回指導(dǎo)傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言，提醒幼兒講述時(shí)要緊扣主題，用上恰當(dāng)?shù)腵詞語(yǔ)，連貫完整的講述。
(2)個(gè)別講述：
請(qǐng)出畫(huà)面主題內(nèi)容突出，講述時(shí)有代表性的幼兒進(jìn)行個(gè)別講述。
(4)教師結(jié)合事先畫(huà)好的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行示范講述。
4.活動(dòng)延伸：將幼兒的繪畫(huà)作品粘貼出來(lái)，并請(qǐng)父母將幼兒的講述內(nèi)容用文字記錄下來(lái)展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開(kāi)心。
1、新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。為了給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年——長(zhǎng)大一歲了”四個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話、歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解;通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;以開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了的意義。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長(zhǎng)大一歲了”的時(shí)候，孩子們說(shuō)出了許多自己的想法。這個(gè)說(shuō)：“我會(huì)自己穿衣服和脫衣服了?！蹦莻€(gè)說(shuō)：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會(huì)穿鞋、提褲子—————”還有的說(shuō)“我不用大人抱”“我會(huì)給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子“我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說(shuō)“我能自己畫(huà)畫(huà)了”——————每個(gè)孩子的話語(yǔ)都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。
(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，說(shuō)明這個(gè)主題活動(dòng)選得好，通過(guò)這次主題活動(dòng)，對(duì)以后開(kāi)展主題活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ)，在這次主題活動(dòng)中，老師的理念進(jìn)一步更新，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，達(dá)到了資源共享(材料、環(huán)境、方案……)，通過(guò)合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)，不單是老師和幼兒互動(dòng)，也讓家長(zhǎng)積極地“動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中。
a、要尊重家長(zhǎng)。
b、向家長(zhǎng)介紹配合工作的方法。
c、讓家長(zhǎng)參與的目標(biāo)要明確，任務(wù)不能過(guò)于頻繁。
d、活動(dòng)后展示成果，讓家長(zhǎng)看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長(zhǎng)的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，，使家長(zhǎng)變被動(dòng)接受為自動(dòng)參與。使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，“過(guò)新年啦”這個(gè)主題活動(dòng)的確立，附合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，所以整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開(kāi)展主題活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)新年時(shí)，因?yàn)橛變耗挲g小，對(duì)過(guò)年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒(méi)有，我們只是通過(guò)談話、兒歌、歌曲和一些簡(jiǎn)單的圖片來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)說(shuō)教，所以掌握起來(lái)很吃力，雖然最后孩子都會(huì)說(shuō)了，但是，是通過(guò)老師反復(fù)地“填鴨”才獲得的。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮一些，多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見(jiàn)、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動(dòng)和習(xí)俗，直接地獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，像后三個(gè)環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強(qiáng)一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說(shuō)教”、“填鴨”少一些。通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)、親自感受同“說(shuō)教”、“填鴨”相比，結(jié)果一樣，但過(guò)程不一樣，對(duì)幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動(dòng)才有意義，活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就會(huì)順利多了。
幼兒園喜迎新年教案篇十四
1、通過(guò)觀察教師的示范，了解拉花的制作方法。
2、學(xué)習(xí)做拉花，探索怎樣粘貼才能漂亮。
3、自己動(dòng)手布置裝飾教室，體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。
長(zhǎng)條彩色蠟光紙，膠水。
1、觀察環(huán)境，引出“拉花”。
教師：小朋友看一看，今天我們班里有什么變化？哪兒變漂亮了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并講出在教室里布置了一條拉花。
教師：教室里有一條拉花？一條漂亮的拉花太少了，怎么辦呢？啟發(fā)幼兒想出自己動(dòng)手做拉花的辦法。
2、學(xué)習(xí)只所拉花的方法。
（1）觀察拉花，了解拉花的.基本形象。
（2）教師示范講述，幼兒觀察了解做拉花的過(guò)程。
3、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣粘貼最漂亮4、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒上來(lái)將自己制作的長(zhǎng)長(zhǎng)的拉花展示給同伴看，比一比誰(shuí)做的拉花最長(zhǎng)、最漂亮。
5、教師與幼兒一起將拉花連接起來(lái)，布置在教室里。
幼兒園喜迎新年教案篇十五
1、知道年畫(huà)和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年的美好祝愿。
2、了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。
3、初步產(chǎn)生讀民族文化的興趣。
供幼兒欣賞的年畫(huà)、春聯(lián)。
1、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。
（1）教師：他們?cè)诟墒裁?？為什么這樣做呢？
（2）教師：你看到畫(huà)上有什么？看了年畫(huà)，你有什么感覺(jué)？
3、將錄象定格在年畫(huà)和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。
（1）這幅畫(huà)上有什么？你知道他們分別表示什么意思嗎？
（2）門兩邊貼色紅紙上寫(xiě)的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？
（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的年畫(huà)和春聯(lián)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
3、教師小結(jié)：年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物，年畫(huà)是用畫(huà)來(lái)表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)是用文字形式表達(dá)，他是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián)，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫(xiě)在紅紙上。然后帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。
5、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛。
6、舉辦《幼兒年畫(huà)展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫(huà)。
1、提供認(rèn)字的卡片，讓幼兒在操作、游戲中認(rèn)識(shí)漢字。
2、閱讀圖書(shū)，通過(guò)觀察圖片，自由講述故事，培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。
操作內(nèi)容：小圖書(shū)、拼圖認(rèn)字（拼圖）聰明屋：
1、提供各種操作材料，讓幼兒在動(dòng)手?jǐn)[弄的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、教師適時(shí)的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，讓幼兒能夠從活動(dòng)中、游戲中找到知識(shí)。
操作內(nèi)容：（1）花開(kāi)有幾朵？（數(shù)字、花）（2）拼圖（各種拼圖）（3）找影子（圖片、影子）動(dòng)手練：
1、能根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。
2、在小廚房的操作臺(tái)面上活動(dòng)，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進(jìn)行。
操作內(nèi)容：串門簾（各色珠子、塑料繩）小巧手（圍巾、手套）美工區(qū)巧手做：
1、學(xué)習(xí)剪紙挖孔的技能。
2、學(xué)習(xí)用各種材料制作新年用品，渲染節(jié)日氣氛。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)搓、團(tuán)、壓、捏大呢感動(dòng)作，掌握制作餃子的技能。
剪紙：燈籠、窗花、手工：拉花、糖紙小人彩泥：包餃子主題活動(dòng)反思：
在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室，特別值得一提的是周錚涵小朋友，今天帶一盆圣誕花，明天帶一個(gè)水晶球，后天又帶一串掛件，賀卡等，可見(jiàn)家長(zhǎng)的配合是非常到位的。當(dāng)然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動(dòng)手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的糖紙，還有一個(gè)個(gè)的創(chuàng)意，做新年樹(shù)、新年賀卡、燈籠、彩帶、糖紙小人等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料、內(nèi)容。如能力強(qiáng)的做燈籠，能力差的做彩帶，總之，在新年的環(huán)境布置中我們讓每一個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步渲染了新年的氣氛。在“親子游園”活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂(lè)，加深了與孩子之間的感情，同時(shí)也體驗(yàn)了孩子的成長(zhǎng)。
主題活動(dòng)過(guò)程中的案例：
1、剪紙：窗花在剪紙活動(dòng)之中，孩子們看著懸掛在教室內(nèi)的窗花，思考著窗花的剪法。有的孩子照著窗花的形狀畫(huà)在紙上，也有的孩子求救于老師不知道如何才能剪出雪花。這時(shí)，龔怡琳取下窗上的窗花說(shuō)：“周老師，是不是可以對(duì)折剪。”在她的提醒下，孩子們圍繞著一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)探索。在幼兒積極的探索中，剪出了一片片不同的窗花，剪出的窗花越來(lái)越漂亮了。孩子們對(duì)剪紙的興趣也越來(lái)越高，他們會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看、去聽(tīng)、去動(dòng)腦想、動(dòng)手作，積極探索。
教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！贝龠M(jìn)幼兒主動(dòng)、創(chuàng)造性的.發(fā)展是當(dāng)前幼兒教育的目標(biāo)和要求。尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，創(chuàng)新人才是社會(huì)的財(cái)富，是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力源泉。孩子們都有一顆靈心，但需要激發(fā)，他們也都有一雙巧手，但需要訓(xùn)練。因此開(kāi)展剪紙活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力有一定的幫助，從中也吸取了我國(guó)民間剪紙的傳統(tǒng)方法。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使幼兒在參加一系列的活動(dòng)中，接受藝術(shù)熏陶，促進(jìn)多種能力的綜合發(fā)展。
2、生活：小小觀察員冬天到了，天氣也變得越來(lái)越寒冷了，許多小朋友因?yàn)楹ε潞涠疾辉敢獍咽稚斐鰜?lái)，因此到了洗手的時(shí)候，盥洗間就會(huì)出現(xiàn)小朋友馬馬虎虎地把小手在水里沖一下，或者有的小朋友干脆手也不洗就出來(lái)吃飯了。針對(duì)幼兒的這一情況，我多次提醒他們都無(wú)濟(jì)于事，達(dá)不到好的教育效果。
我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不換一種教育方式呢？于是我利用生活活動(dòng)的時(shí)間，對(duì)孩子們說(shuō)：“你們?cè)敢猱?dāng)觀察員嗎？”“老師，什么是觀察員？”小朋友一個(gè)個(gè)眨巴著眼睛看著我?！坝^察員的任務(wù)就是觀察小朋友洗手，看著他們洗手的方法對(duì)不對(duì)？他們的手洗得干凈不干凈？”“好??！”小朋友聽(tīng)到我這么一說(shuō)，都十分高興，表示愿意干，我們商量下來(lái)，決定每天請(qǐng)一個(gè)小朋友，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)。今天就請(qǐng)包鈺淵開(kāi)始，她便馬上跑到水池邊，認(rèn)真履行起職責(zé)來(lái)，只見(jiàn)她一會(huì)兒指點(diǎn)這個(gè)一會(huì)兒提醒那個(gè)，儼然是個(gè)小老師，其他的小朋友也都十分認(rèn)真地洗干凈了他們的手。
我看在眼里，喜在心上。同時(shí)我也在心里告誡自己：以后在指導(dǎo)幼兒時(shí)，要從尊重幼兒出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，選擇一種讓幼兒容易接受的方式，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，這樣往往可以收到事半功倍的教育效果。
3、建構(gòu)：你看我拼得多漂亮呀今天在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖，這個(gè)玩具是結(jié)合主題“在冬天里”的冬天景色的拼圖，拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對(duì)拼圖很有興趣也很有耐心。一開(kāi)始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過(guò)了一會(huì)兒，馮天形開(kāi)始煩躁起來(lái)，他面對(duì)自己手中較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心。
這時(shí)，他向我走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，你能過(guò)來(lái)幫我拼一下嗎？”然后我走過(guò)去，對(duì)他說(shuō)：“老師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成?！彼宦?tīng)，先是皺起了眉頭，我坐在他身邊對(duì)他說(shuō)：“老師坐在你邊上看你完成的怎樣。”我見(jiàn)他大概拼出了頭緒鼓勵(lì)他說(shuō)：“馮天行，你真棒，都已經(jīng)拼好了這么多了，你看這部分和王均夏那部分是連在一起的呢，老師相信你們一起合作一定能拼完?！闭f(shuō)完，他原先皺著的小眉頭舒展了很多，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)自己手中的工作。不一會(huì)兒，孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一起，我走到他們身邊說(shuō)：“你們真不錯(cuò)，已經(jīng)快完成拼圖了。”孩子們聽(tīng)了開(kāi)心的繼續(xù)拼著拼圖。
馮天行小朋友一向做事情缺乏耐心和自信，對(duì)于一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時(shí)會(huì)經(jīng)常習(xí)慣求助于別人或者不能有始有終的完成，所以當(dāng)他在完成一件事情的時(shí)候我們常耐心指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)，堅(jiān)持要他自己完成，體驗(yàn)成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了他們的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)互相幫助，為了共同完成同一幅作品而努力。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園喜迎新年教案篇十六
新年是我們中華民族傳統(tǒng)的重大節(jié)日，過(guò)年是孩子們最向往最高興的事，抓住這機(jī)會(huì)，挖掘其中的教育價(jià)值，讓孩子們更多的了解和感受一些我國(guó)的傳統(tǒng)文化，民間習(xí)俗。
1、了解一些有關(guān)過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受節(jié)日的氣氛。
4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)：感受我國(guó)節(jié)日的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：能表述在以往過(guò)新年一些習(xí)俗，還能大膽表達(dá)自己迎新年的想法。
1、新年環(huán)境布置。
2 、音樂(lè)磁帶《新年好》。
3、對(duì)聯(lián)、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具。
一、談話：認(rèn)識(shí)新年
(1)、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日?
(2)、你們知道這個(gè)節(jié)日是什么意思嗎?(是我國(guó)新歷的新年)
二、經(jīng)驗(yàn)交流
價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?(指名幼兒表述)
2、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)
提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)得到很多壓歲錢，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
3、師：寶貝們?cè)鯓邮褂脡簹q錢?(自由交流)師提醒幼兒應(yīng)該怎樣合理的安排使用壓歲錢。
4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。
三、歌表演：《新年好》
過(guò)新年的時(shí)候大家會(huì)做很多的事情，都是為了平平安安，開(kāi)開(kāi)心心地迎接新。
新的一年。來(lái)讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧!
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
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