教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃和組織安排，可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟。最后，教師需要及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)閱讀范文，可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，提升自己的教案編寫(xiě)能力。
小班的教案參考篇一
——現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，讓我們一起去外面走走看看吧！（出示課件）。
——春天來(lái)了，小燕子從溫暖的南方飛回來(lái)，小熊小蛇青蛙從冬眠的洞里鉆出來(lái)游戲。柳樹(shù)光禿禿的樹(shù)枝上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)綠綠的小嫩芽，柳條披上了綠衣裳。迎春花、櫻花、桃花、白玉蘭、山茶花都開(kāi)放了。
天氣漸漸暖和了，我們脫去了厚厚的棉襖帽子手套，穿上了輕便的衣服，一起高高興興地春游去！
——我們來(lái)到了一片綠色的大草地！哇！你們看是誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶）。
二、美麗的蝴蝶。
1、看看蝴蝶：讓我們到蝴蝶王國(guó)去看看吧！
——蝴蝶身上有什么？
——蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢！
2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)蝴蝶。
——蝴蝶還有一個(gè)小秘密，他的左邊和右邊的大小、花紋和顏色都是一摸一樣，就叫對(duì)稱(chēng)對(duì)稱(chēng)，高。
——讓我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)這些美麗的蝴蝶吧。
——先畫(huà)蝴蝶身體，蝴蝶的身體很苗條，然后加上長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的觸角。接著我來(lái)畫(huà)翅膀，先畫(huà)右邊的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。畫(huà)好左邊畫(huà)右邊，左右兩邊一定要對(duì)稱(chēng)，翅膀一個(gè)大一個(gè)小，蝴蝶肯定要飛不起來(lái)了，要摔下去了，一樣大小，最后加上各種好看的花紋，同樣左邊右邊也要對(duì)稱(chēng)。
——我們的面前有這么多美麗的草地，請(qǐng)你快讓小蝴蝶飛上草地吧。（選擇自己喜歡的畫(huà)紙：砂皮紙、刮蠟紙）。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、各種方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花紋要對(duì)稱(chēng)。
2、不同的線條裝飾（刮蠟紙），運(yùn)用不同色塊涂色（砂皮紙）。
四、延伸活動(dòng)：
將美麗的蝴蝶放入美工區(qū)讓孩子們繼續(xù)完成，將完成的作品剪下布置教室。
小班的教案參考篇二
滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危險(xiǎn)。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。
小班的教案參考篇三
“綱要”指出活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動(dòng)的材料，是我們生活中常見(jiàn)的氣球，孩子們對(duì)氣球有著濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班的教案參考篇四
1、出示已經(jīng)添畫(huà)好的綿羊，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？綿羊身上有什么？
2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法，學(xué)習(xí)用螺線形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛，了解其形狀特征。
教師：羊毛是什么樣子的？教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫(huà)羊毛。
教師：剛才老師是怎么畫(huà)羊毛的？還可以怎樣畫(huà)卷卷的羊毛？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫(huà)卷卷的羊毛，可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前面來(lái)，畫(huà)一畫(huà)羊毛。
4、引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫(huà)許多卷卷的羊毛。
展示幼兒作品，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
小班的教案參考篇五
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”……后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化。看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官———手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)———《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
小班的教案參考篇六
活動(dòng)目的：
1熟悉歌曲旋律，能夠跟隨老師有情的唱歌曲。
2、學(xué)唱附點(diǎn)音符，感受歌曲的優(yōu)美意境。
3、引導(dǎo)用洪亮的嗓音唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解春天的景象，抒發(fā)對(duì)春天美好景色的回想，春天掛圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒唱《跟我唱》，學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的唱法。
二、談話春天，引發(fā)幼兒對(duì)春天的美好向??
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里感受到春天來(lái)了？
你最喜歡春天的什么地方？為什么？
（引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)）。
三、出示春天掛圖，教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲里的春天。
1、出示掛圖，引發(fā)幼兒思考。
圖片上有什么？這是什么季節(jié)？從哪里可以看出來(lái)？
如果把這幅圖片編成一首歌，這首歌的旋律應(yīng)該是什么樣的？
2、朗誦詩(shī)歌《春天是個(gè)淘氣包》，并請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。
這首詩(shī)歌的名字是什么？什么是淘氣包？
詩(shī)歌里為什么說(shuō)春天詩(shī)歌淘氣包？（引發(fā)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行描述）。
3、老師再次朗誦詩(shī)歌，引發(fā)幼兒美的感受。
4、老師引導(dǎo)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
四、教師示范唱，引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。
老師要把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌編成一首優(yōu)美的歌曲，引發(fā)幼兒唱歌的欲望。
春天碰到了什么？小草和小花被染成什么樣的了？
春天牽出了什么？把什么引來(lái)了？它是怎樣歌唱的？
（重點(diǎn)練習(xí)第一段和第二段的中間部分）。
五、教師與幼兒共同演唱，鼓勵(lì)表情豐富，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的幼兒。
2、自選同伴表演唱。
4、獨(dú)立演唱歌曲。
活動(dòng)結(jié)束，
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中表演唱。
小班的教案參考篇七
體育活動(dòng)前評(píng)析最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小枕頭很感興趣，午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭，一會(huì)兒又拋接小枕頭，非常開(kāi)心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，得到一些動(dòng)作發(fā)展呢？為了讓孩子能更加快樂(lè)地玩，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增強(qiáng)了活動(dòng)的游戲性和情景性。
小班的教案參考篇八
一、交流清明節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
結(jié)合《小朋友的書(shū)、春天里》第21--24頁(yè)"清明節(jié)的傳說(shuō)"，講述故事。
通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：清明節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)日？
人們?cè)鯓舆^(guò)清明節(jié)？
故事中古代人怎么過(guò)清明節(jié)的？有些什么風(fēng)俗習(xí)慣？
幼兒使用《小朋友的書(shū)、春天里》第25頁(yè)"清明節(jié)的風(fēng)俗"，看圖說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代人們?cè)谇迕鞴?jié)期間的活動(dòng)。
二、幼兒交流清明節(jié)的安排。
提問(wèn)：你們準(zhǔn)備怎樣過(guò)清明節(jié)？
三、討論清明節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。
1、小組討論：我們的清明節(jié)：引導(dǎo)幼兒討論清明節(jié)相關(guān)活動(dòng)，并將活動(dòng)用圖畫(huà)的方式畫(huà)在紙上。注意引導(dǎo)幼兒考慮活動(dòng)策劃的可行性。
2、交流討論結(jié)果：師結(jié)合幼兒的設(shè)想確定相關(guān)活動(dòng)安排，主要包括：采艾青、做青團(tuán)、參觀茶園、到烈士陵園掃墓等。
四、教師組織幼兒折已學(xué)過(guò)的菊花和百合花,幼兒可將折好的花帶回家，清明節(jié)掃墓時(shí)用。
小班的教案參考篇九
2.下雪了，到處都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是，他們就堆了一個(gè)雪白雪白的小熊。
3.教師提問(wèn)：小兔堆了雪白雪白的誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆押门笥涯?
二.借助生活經(jīng)驗(yàn)討論。
1.你有好朋友么?你的好朋友是誰(shuí)?
2.你想他么?在什么時(shí)候想他?
三.遷移講述。
1.小兔兄弟想念朋友就堆一個(gè)雪白雪白的朋友，那你想念誰(shuí)?
你想堆一個(gè)雪白雪白的誰(shuí)呢?
2.除了這個(gè)辦法，你想念朋友時(shí)還會(huì)怎么做?
3.讓幼兒自由表達(dá)自己想法。
師加以引導(dǎo)動(dòng)作，語(yǔ)言表達(dá)。
觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：給予幼兒充分的時(shí)間，讓他們說(shuō)說(shuō)想堆一個(gè)雪白雪白的誰(shuí)，以滿足他們的表達(dá)欲望。
4、我們還可以怎么和好朋友聯(lián)系呢?(打電話，拍照片，寫(xiě)信等)。
操作建議：
1、若下雪，活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒去雪地上，一起堆雪人，并模仿故事中的語(yǔ)言進(jìn)行交流，如：你想念誰(shuí)?如果想念就堆一個(gè)雪白白的x吧!”
2、給予幼兒充分的時(shí)間，讓他們說(shuō)說(shuō)：想堆一個(gè)雪白雪白的x”，以滿足他們的表達(dá)欲望。
小班的教案參考篇十
提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來(lái)玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索。
提問(wèn)：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。
師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。
幼兒：因?yàn)槠で蚴菆A圓的。
師：誰(shuí)還有不同的玩法？
幼兒：我是拍的皮球跳的很高。
師：因?yàn)槠で蛴袕椥?，所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)。
幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。
延伸活動(dòng)：幼兒到操場(chǎng)自由進(jìn)行拍球比賽。
小班的教案參考篇十一
師：滑滑梯，玩過(guò)么？好玩么？想不想玩？那就去吧！
二、談話交流：觀看視頻，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
過(guò)渡語(yǔ)：游戲結(jié)束的時(shí)間到了，孩子們，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!
師：看你們玩的這么開(kāi)心我都想玩了！想看一看你們玩滑梯的樣子嗎？
師：咦？發(fā)生了什么事？
師：大家都不排隊(duì)會(huì)怎么樣呢？
師幼總結(jié)：原來(lái)玩滑滑梯不排隊(duì)，后面的小朋友玩不到，也容易讓小朋友受傷害。
師：那我們?cè)撛趺崔k呢？
三、故事?tīng)恳釤捊?jīng)驗(yàn)。
師講述故事，引發(fā)幼兒討論。
師提煉經(jīng)驗(yàn)：一個(gè)接著一個(gè)，不推擠、不插隊(duì)、不說(shuō)話。玩過(guò)之后，排到隊(duì)伍最后一個(gè)小朋友后面，這樣每個(gè)小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、再次體驗(yàn)。
過(guò)渡語(yǔ)：知道了排隊(duì)的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè)，滑完后，排到隊(duì)伍的最最最后面，那你們還想不想再試試看，記得要用上排隊(duì)的好方法哦！
五、經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中其他的地方也需要排隊(duì)。
師：幼兒園里，還有哪些地方需要排隊(duì)的？
結(jié)束語(yǔ)：想不想出去游戲？那我們就排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)到外面去做游戲吧！
小班的教案參考篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向，以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng)，嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用替換的方法大膽仿編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看畫(huà)面，激發(fā)興趣。
師：看看今天老師帶來(lái)了什么——這是什么水果？（蘋(píng)果）。
師：蘋(píng)果看起來(lái)是什么顏色的？（紅、圓）。
師：恩，樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果”。
用同樣的方法說(shuō)出另外三幅圖的內(nèi)容。
二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。
這四幅圖里藏著一首很好聽(tīng)的兒歌，師先引導(dǎo)孩子嘗試著說(shuō)，然后和孩子一起讀兒歌。
2、看圖譜，完整欣賞歌曲。
它不但藏著一首好聽(tīng)的兒歌，還是一首好聽(tīng)的歌曲呢。
3、看圖譜學(xué)唱歌曲。
（1）復(fù)習(xí)歌詞。
（2）用好聽(tīng)的聲音跟唱歌曲。
（3）邊唱歌邊大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、仿編歌詞，快樂(lè)演唱。
1、嘗試仿編歌詞。
師：“你們還喜歡吃什么水果？”
2、快樂(lè)演唱自己仿編的歌曲。
四、小結(jié)。
小班的教案參考篇十三
2、播放故事。
3、師：孩子們，你們想到什么好辦法了嗎？
小結(jié)：你們想出來(lái)的辦法真不錯(cuò)。天氣越來(lái)越冷了，讓我們一起幫助小豬一家蓋新房吧。
二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像。
1、師：你們想為小豬一家蓋間什么樣的房子呢？你們的想法都不錯(cuò)，可是，我們沒(méi)有……不過(guò)我為你們準(zhǔn)備了很多其他的材料。
2、出示房子圖片。
3、師：快看看，你喜歡哪種小房子？它是用什么材料制作的？
4、想一想，你們打算用什么材料蓋新房？
小結(jié)：大家都準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們趕快開(kāi)工吧！
三、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
1、根據(jù)個(gè)性差異、能力，自由選擇撕貼、粘貼、繪畫(huà)等方法，簡(jiǎn)單制作與眾不同的房子。
2、幼兒制作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
四、展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、將作品粘貼，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
2、師：孩子們，你們蓋好的新房子真漂亮，小豬一家很喜歡，它還邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍?，你們高興嗎？那我們快出發(fā)吧！
小班的教案參考篇十四
1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客，隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師：兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的'椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論：和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子？
4)讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。
5)糾正錯(cuò)誤。
6)教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？
每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？?jī)芍灰m子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論：說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起？
4、互動(dòng)游戲《找朋友》。
1）寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！
我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，（出示手套）是什么？可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來(lái)選手套）。
說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的？
2）給手套找朋友。
3）和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>
小百科：兩種事物對(duì)比其中一方?jīng)]有任何變化即可對(duì)對(duì)碰。
小班的教案參考篇十五
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們的孩子對(duì)于氣球的變化特別感興趣，給氣球打氣的時(shí)候都特別賣(mài)力地配合發(fā)出“氣，氣，氣……”的聲音。在教學(xué)活動(dòng)中，我的精神狀態(tài)很好，有著很高的熱情，親和力較強(qiáng)，富有很的感染力，激發(fā)、感染了全體幼兒，使得幼兒的參與性、積極性很高，在我的帶動(dòng)下，每個(gè)環(huán)節(jié)都與幼兒互動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)中趣味性較明顯。認(rèn)識(shí)氣球外形時(shí)整合了語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒大膽地想像，在輕松的氛圍中幼兒說(shuō)出了許多圓圓的物體，并溶入了朗朗上口的兒歌引導(dǎo)幼兒跟念，簡(jiǎn)潔明朗，極易上口，好學(xué)又好記，符合托班的年齡特點(diǎn)，效果較好。
在了解氣球變大變小的原因及過(guò)程時(shí)激發(fā)了幼兒探索的欲望，充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還滿足了幼兒的求知欲，引導(dǎo)幼兒學(xué)吹氣球時(shí)，我及時(shí)把幼兒吹好的氣球扎起來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，活動(dòng)內(nèi)容緊湊。
在動(dòng)手操作的過(guò)程中，孩子們很喜歡，能將氣球變大也能將氣球變小，整個(gè)活動(dòng)的氛圍很好。
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