教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)教學(xué)行為的一種教學(xué)設(shè)計(jì)。教案的編寫應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇一
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、出示掛圖。瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
三、游戲"你指我說"
教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"。教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。還有哪些交通標(biāo)志呢？
六、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。
幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
社會(huì)活動(dòng)從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之，通過本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇二
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí)，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
3、啟發(fā)幼兒用畫和測(cè)量的形式來記錄它的生長。
4、示范記錄方法。要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5、請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6、活動(dòng)結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇三
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。
（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)。
１、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）。
２、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>
３、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
（二）營救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。
１、發(fā)現(xiàn)情況。
通過小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）。
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。
2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看。”
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。
（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？
歸納如下方法：
a、先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。
b、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。
c、你就想里面的.小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。
d、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。
（3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
（4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
（5）請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。
（6）教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。
一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。
二、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣。
教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！”
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇四
1、喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。
2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、能夠理解圖片的內(nèi)容。
2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。
1、圖片
2、錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。
1、在音樂中感受快樂。選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。
2、師幼交流。
提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣？”
教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請(qǐng)幼兒也說說自己覺得高興的事情。
幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。
3、看圖講述。觀察并說一說，圖片上有誰？在干什么？請(qǐng)幼兒猜猜，哪些小朋友會(huì)比較快樂？為什么？請(qǐng)幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。
4、分組討論。提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂？請(qǐng)你幫他（她）想個(gè)辦法，怎樣才能快樂起來？你有沒有不快樂的事情？怎樣讓自己快樂起來？教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。
5、語言游戲：（看圖）他們?cè)谧鍪裁?？誰最開心！請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語句。
6、戶外游戲：《快樂的小兔》
（1）以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（2）幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰最快。
（3）游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。
在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。
整個(gè)活動(dòng)是適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)的，通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學(xué)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒想象、實(shí)踐、獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂的孩子。
個(gè)別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向，喜歡聽，看周圍的活動(dòng)，不喜歡在同伴中一起游戲。針對(duì)此種現(xiàn)象在活動(dòng)組織中，教師應(yīng)盡可能為他們?cè)O(shè)計(jì)可以參與的游戲。多鼓勵(lì)，尊重他們的想法和做法，逐步引領(lǐng)他們參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇五
1、知道香噴噴的飯菜是幼兒園很多叔叔阿姨共同辛勤勞動(dòng)出來的。
2、能大膽表達(dá)自己對(duì)叔叔阿姨的感激之情。
3、懂得熱愛勞動(dòng)，尊敬勞動(dòng)者。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組采訪幼兒園的廚師及相關(guān)老師，了解飯菜是怎么來的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件
（一）談話活動(dòng)，引出主題1、提問：小朋友，周一到周五我們每天都會(huì)在幼兒園吃到各種各樣可口的飯菜，你最喜歡吃什么呀？激發(fā)起幼兒的興趣。
2、提問："上個(gè)星期，老師和小朋友一起進(jìn)行了一次調(diào)查，請(qǐng)小朋友說說幼兒園香噴噴的飯菜怎么來？"調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，引出主題。
3、教師小結(jié)：哦，原來幼兒園香噴噴的飯菜是這么多叔叔阿姨一起為我們準(zhǔn)備的。
（二）叔叔阿姨真辛苦
1、保健醫(yī)——制定菜譜提問：你們知道曾老師的菜譜是怎么定出來的？播放視頻，讓幼兒了解菜譜是怎樣制定出來的，教師進(jìn)行小結(jié)。
2、周老師——買菜提問：菜譜制定好了，接下來要做什么事情了？猜猜徐醫(yī)生是什么時(shí)候給我們買菜的？播放視頻，讓幼兒了解周老師的工作，教師小結(jié)。
3、食堂阿姨——撿菜、洗菜、切菜提問：菜買好了，接著要做什么事情了？播放視頻，讓幼兒說說食堂里的阿姨是怎樣工作的，教師小結(jié)。
4、師傅——燒菜提問：菜洗好了，該誰露一手了？播放視頻，讓幼兒說說徐師傅是怎樣燒菜的，教師小結(jié)。
2、小朋友們，老師現(xiàn)在把叔叔阿姨也請(qǐng)來了，我們一起用掌聲歡迎，今天小朋友認(rèn)識(shí)了這些叔叔阿姨的工作，你們都有什么話要對(duì)叔叔阿姨說。
3、我們也聽聽叔叔阿姨有什么話要對(duì)什么說。
4、與叔叔阿姨告別，結(jié)束活動(dòng)。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇六
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實(shí)物材料。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分
1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請(qǐng)幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。
2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。
（二）展開部分
1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時(shí)候一定要看仔細(xì)，老師有問題要問你們。"
2、教師出示交通掛圖
（1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么??？"
（2）教師："這上面都有什么顏色呀？"
（3）教師："小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因?yàn)榧t綠燈）
3、教師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。
（1）教師："那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？"（走斑馬線）
（2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。
（三）結(jié)束部分
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng)，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí)，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí)，幼兒繼續(xù)行走。
3、活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸與拓展
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈，并簡單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）附：兒歌過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識(shí)等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒?dòng)開始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請(qǐng)問你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇七
設(shè)計(jì)思路：端午節(jié)對(duì)于中班的孩子來說，還是有些陌生的，孩子知道比較多的知識(shí)點(diǎn)都是圍繞粽子展開的，對(duì)節(jié)日本身的來歷可以說是一無所知，在以往的節(jié)日教育活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的節(jié)日意識(shí)都相對(duì)比較薄弱，知識(shí)量也比較小，通常老師采用的方式也是灌輸式的，希望通過老師的說，能夠讓孩子了解節(jié)日，知道節(jié)日，但往往效果不佳，針對(duì)這種狀況，我結(jié)合一年一度的端午節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解“屈原”的故事，激發(fā)他們初步的民族自豪感就顯得尤為必要了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的，初步了解粽子的制作過程。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、flash《屈原的故事》
2、幼兒收集的各種各樣的粽子
3、錄像：包粽子
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的
活動(dòng)難點(diǎn)：知道端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷
活動(dòng)流程：
故事導(dǎo)入——展示介紹——品嘗交流——包粽子
活動(dòng)過程：
一、觀看flash，聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。
1、提問：
端午節(jié)是幾月幾日？
人們過端午節(jié)紀(jì)念誰？
為什么要紀(jì)念屈原？
人們是用哪些方法來紀(jì)念屈原？
2、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？
二、展示、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料
1、展示幼兒收集的粽子，了解粽子種類的多樣。
提問：你帶來的是什么粽子？
它是什么形狀、什么口味的？
2、觀看錄像：包粽子，了解、認(rèn)識(shí)包粽子所需要的材料。
提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎？
（根據(jù)幼兒所述，一一出示相應(yīng)材料并加以認(rèn)識(shí)。）
3、完整觀看錄像：包粽子
討論：你看到人們是怎么包粽子的？
三、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗(yàn)過端午節(jié)的樂趣。
1、把你帶來的粽子請(qǐng)好朋友嘗一嘗，看看你們的粽子有什么不一樣？
四、延伸活動(dòng)——包粽子
活動(dòng)反思：在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時(shí)代性和時(shí)尚性，活動(dòng)設(shè)計(jì)不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時(shí)可能過分地依賴“學(xué)習(xí)”一書，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時(shí)候也只是在晨談活動(dòng)中偶爾提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數(shù)獲取知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感的機(jī)會(huì)。因此，趁端午節(jié)來臨之際，趕快糾正自己之前的錯(cuò)誤做法，設(shè)計(jì)并實(shí)施了這樣一次端午節(jié)活動(dòng)。
其實(shí)這樣的活動(dòng)不僅有利于孩子的發(fā)展，同時(shí)也是對(duì)老師的信息量和知識(shí)量提出了一定的挑戰(zhàn)，只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動(dòng)前，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，因?yàn)樽约菏孪茸龅臏?zhǔn)備比較充分，因此對(duì)孩子的回應(yīng)比較游刃有余，同時(shí)對(duì)孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。
縱觀整個(gè)活動(dòng)，我覺得涵蓋的知識(shí)量是比較大的，所以每一個(gè)點(diǎn)并沒有挖得很深很透，對(duì)孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實(shí)施，把它當(dāng)做之后的一個(gè)延伸活動(dòng)來進(jìn)行。
從孩子的表現(xiàn)來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動(dòng)中，通過這個(gè)活動(dòng)，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個(gè)點(diǎn)是他們比較關(guān)注的，我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幾個(gè)小活動(dòng)，可能會(huì)更好，畢竟對(duì)于中班孩子來說，在一個(gè)活動(dòng)中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇八
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、課件
2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
1、開始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
（3）師：這個(gè)朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
（4）師：還有一個(gè)（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？
3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰來幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動(dòng)延伸。
播放《找朋友》的音樂，離開活動(dòng)室。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇九
教師：今天老師想請(qǐng)我們小朋友參加一個(gè)很有趣的游戲——猜謎會(huì)。我們先一起來學(xué)一學(xué)猜謎語然后再去參加游戲。今天咱們的謎語都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦！
2、幼兒學(xué)習(xí)編謎語。
（1）教師念花生的謎語，讓幼兒猜。有個(gè)老頭子，頭上長胡子。脫下綠袍子，滿身是珠子。
分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征（形狀、用途等等）再了解什么叫謎底。
教師小結(jié)：從外形、特征猜出來的。
（2）猜第二個(gè)農(nóng)作物謎語。
像桃不是桃，桃里長白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開動(dòng)小腦筋猜謎語。
問：你是怎么猜出來的？（有什么特征）。
3、比一比、賽一賽。
（1）師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
（2）猜謎語比賽。幼兒分成兩組，分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì)。老師按序出示謎面，請(qǐng)兩隊(duì)分別才謎底，如果一隊(duì)沒有正確猜出來可由另外一隊(duì)幫助。猜對(duì)的那組獲得小紅旗一面。
（3）謎語1：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。
謎語2：青青藤兒長又長，桃形綠葉上邊長。藤在土中扎了根，一群娃娃圍根上。
謎語3：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋向太陽，籽兒香又香。
謎語4：小時(shí)青青像棵草，老來黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個(gè)飽。
4、頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，照相留念。給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵(lì)。
5、結(jié)束部分：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，回家后你們把今天猜的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十
1、猜謎語引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
有門有窗不是房，
腳兒圓圓走四方，
載人送客不疲憊，
它的工作特別忙。（汽車）。
提問：紅燈亮是告訴我們什么？綠燈亮又是告訴我們什么？黃燈亮是告訴我們什么？引導(dǎo)幼兒說出紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。多謝小朋友幫助，小汽車現(xiàn)在懂得了紅綠黃燈的作用。
幼兒講述后，老師小結(jié)；汽車應(yīng)該走在機(jī)動(dòng)車道上，機(jī)動(dòng)車道又叫快車道；自行車應(yīng)該走在非機(jī)動(dòng)車道上，非機(jī)動(dòng)車道又叫慢車道；行人應(yīng)該走在人行便道上；行人穿過馬路應(yīng)該走人行橫道。
4、總結(jié)談話：馬路上的車輛和行人這樣多，怎樣才能保持良好的交通秩序、保證車輛和行人的安全呢？全靠警察叔叔來指揮。警察叔叔不管天氣多么炎熱，多么寒冷，也不管刮風(fēng)、下雨或下雪，他們總是從早到晚來指揮交通。小朋友要尊敬他們，自覺遵守交通規(guī)則。
5、音樂游戲：《紅燈和綠燈》。
——教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂動(dòng)律分別模仿停車、開車、按喇叭的動(dòng)作。
——教師講明馬路上的交通規(guī)則和箭頭指示，幼兒做開車狀，開到指定的馬路上，教師請(qǐng)一個(gè)幼兒擔(dān)任“警察”的角色，交替出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌和“行人”的語言提示，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
（學(xué)習(xí)相應(yīng)的模仿動(dòng)作，幫助幼兒記憶紅綠燈與行人的信號(hào)）。
——在幼兒游戲興趣高潮時(shí)結(jié)束。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十一
1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。
2、能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病的人的關(guān)心，愿意主動(dòng)地關(guān)愛同伴。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
1、圖片：小朋友生病了
2、手機(jī)一個(gè)，并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。
3、《健康歌》音樂。
一、出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛之情。
1、這個(gè)小朋友怎么了？對(duì)，我們每一個(gè)人難免會(huì)生病，當(dāng)你生病的時(shí)候有什么感覺？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈....）
2、當(dāng)你生病時(shí)你心里會(huì)想些什么？（想爸爸媽媽來陪我；想早點(diǎn)好，去幼兒園；想和小朋友一起玩.....）
3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的？（帶我去看醫(yī)生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事........）
4、小結(jié)：是啊，在我們生病的時(shí)候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。
2、引導(dǎo)幼兒討論慰問語，師：打電話時(shí)可以說些什么？（問候的話；提醒的話；想念的話；如身體好點(diǎn)了嗎？哪里不舒服？要多休息，多吃有營養(yǎng)的食品；我們想念你；希望你快點(diǎn)好?。?/p>
3、小結(jié)：打電話時(shí)我們聲音要小聲點(diǎn)，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時(shí)吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。
三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他的關(guān)心。
1、好的。我們現(xiàn)在就給一一打個(gè)電話表示對(duì)她的關(guān)心。誰愿意打個(gè)電話給一一呢？
2、組織孩子打電話問候生病的孩子。
3、小結(jié)：一一收到我們的電話問候病一定會(huì)更快地好起來的。
四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。
1、除了打電話關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢？（送上水果、送上禮物、去看望他……）
2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對(duì)一一的關(guān)心和照顧。
3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。
4、小結(jié)：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會(huì)把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，一一小朋友會(huì)很快康復(fù)。
五、活動(dòng)延伸：
播放音樂《健康歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動(dòng)離場(chǎng)
生病很難受，我們要保護(hù)好我們的身體，加強(qiáng)鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。
當(dāng)拿到教案后，首先大概看了教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個(gè)環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)對(duì)他的關(guān)心。目標(biāo)為：知道生病的人需要大家的關(guān)心；能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病的人的關(guān)心，愿意主動(dòng)地關(guān)愛同伴。
我的第一感覺是這樣的社會(huì)活動(dòng)課很沒把握，教案設(shè)計(jì)又比較平淡，一節(jié)課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會(huì)成功的。因此，圍繞目標(biāo)，左思又想我又增添了一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動(dòng)物陪生病的小朋友。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)非常溫馨，既突破了目標(biāo)第二條，也為本活動(dòng)錦上添花，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。最后，我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié)，保護(hù)身體，加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應(yīng)該要多鍛煉，保護(hù)自己的身體。讓整個(gè)教案更完整些。
本次活動(dòng)，我覺得自己對(duì)教案的理解還是比較透徹的`，教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的：1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時(shí)，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗(yàn)，得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié)，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動(dòng)室邊做動(dòng)作環(huán)節(jié)，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個(gè)動(dòng)作再離開。
細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十二
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、錄音機(jī)，磁帶。
2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。
一、引出課題。
小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
二、認(rèn)識(shí)小腳。
1、腳趾頭。
2、腳背。
3、腳底。
4、腳后跟。
三、腳的'游戲。
（一）感知游戲。
1、部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
（二）腳和腳的游戲。
1、搭橋。
2、踩車。
3、搖搖船。
（三）器械游戲。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
通過本次活動(dòng)，孩子們懂得了在生活中要保護(hù)好自己的小腳丫，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。整個(gè)過程孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，反應(yīng)積極熱烈，效果較好。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十三
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
vcd光盤《小猴下山》。
讓幼兒看電視并組織幼兒討論。
（1）提問：小猴最后得到了什么？為什么？
（2）小猴一開始得到了什么？后來呢？
（3）它是一一怎么做的？
（4）小朋友們說說怎樣才能不空著手回家？
（5）教師小結(jié)：只要不像小猴那樣三心二意，做事專心，什么事情都能做好。
故事延伸《小貓釣魚》。
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒要專心做好每件事。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十四
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。中班幼兒對(duì)外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲，對(duì)汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點(diǎn)，以《應(yīng)該怎樣走》為學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，組織幼兒在游戲娛樂的同時(shí)獲取自我認(rèn)知，采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并請(qǐng)家長在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。使幼兒懂得交通規(guī)則，過馬路時(shí)要走斑馬線，教會(huì)幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識(shí)到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為安全的。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十五
1、引導(dǎo)幼兒了解陽臺(tái)的主要功能。
2、幫助幼兒了解在陽臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。
3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。
2、幼兒操作卡片。
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱柵_(tái)的主要功能。
"小朋友家里是不是都有陽臺(tái)？你們都在陽臺(tái)上做些什么？"
小結(jié)：陽臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺(tái)上乘涼。大家都需要它。
2、觀看錄像，討論在陽臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。
片段一：小朋友在陽臺(tái)上看書、折紙。
片段二：小朋友在陽臺(tái)上鍛煉身體。
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的小朋友。
片段四：一幼兒往陽臺(tái)外拋東西。
片段五：一幼兒將身體伸向陽臺(tái)外拿手帕。
片段六：一小朋友在陽臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽臺(tái)門吹上了，怎么辦？
教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：
這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)該怎樣做？
討論小結(jié)：在陽臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。
3、幼兒討論：在陽臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？
4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說出原因。
1、此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。
2、建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。
認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說說原因。
主要是讓孩子初步建立自我保護(hù)意識(shí)，了解陽臺(tái)的主要功能及安全常識(shí)。知道不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。在活動(dòng)實(shí)施的過程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊?。孩子們都發(fā)表了各自的意見，有的孩子說"在陽臺(tái)上我們不能往下扔?xùn)|西，會(huì)砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺(tái)上晾衣服，會(huì)摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調(diào)動(dòng)了孩子自我保護(hù)的意識(shí)。在播放錄像時(shí)小朋友都能分辨出是對(duì)是錯(cuò)，并能說出其中的理由！此活動(dòng)對(duì)小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用！對(duì)小朋友的一生都有著非常重大的意義！
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十六
在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十七
我們學(xué)到了這么多交通安全知識(shí)。小朋友在馬路上行走時(shí)，要遵守交通規(guī)則，安全回家。小朋友不但要自己會(huì)安全行走，還應(yīng)該做一名交通安全義務(wù)宣傳員，希望孩子們以后學(xué)會(huì)保護(hù)自己、照顧自己，做個(gè)遵守交通規(guī)則，注意交通安全的好孩子，讓自己每一天都過得平平安安、快快樂樂。讓我們?nèi)珗@的小朋友高高興興上幼兒園，平平安安回家！
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十八
1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。
2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。
3、增進(jìn)教師、家長、幼兒之間的情感。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
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