總結(jié)不僅僅是默默寫下一段文字，更是在心中梳理自己的成長(zhǎng)歷程。首先，在寫總結(jié)之前，我們要明確總結(jié)的目的和范圍。范文中的總結(jié)內(nèi)容經(jīng)過(guò)作者精心編排和整理，有一定的可讀性和吸引力。
關(guān)愛(ài)在真誠(chéng)中篇一
記得有一次，我坐在擁擠的公交車?yán)铮弧澳绢^人”擠得快喘不過(guò)氣了。是你，一位陌生的老奶奶為我讓座，我深深地感激著您，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，我們到站了?？墒莿倓傁萝?，雨兒就像豆子一樣落在頭上，是你，又是你，為我撐起雨傘。我發(fā)呆著，心中有一股暖流涌上心頭，一個(gè)陌生的老奶奶，為何要這樣默默奉獻(xiàn)呢?我笑著，眼淚直勾勾的流了下來(lái)，您以為我淋雨了，便把雨傘往我這里移。
那把傘不是普通的一把傘，而是一顆火熱的心。我也要把關(guān)愛(ài)傳遞給他人，讓世界充滿關(guān)愛(ài)，讓關(guān)愛(ài)造福世界和人們!同學(xué)們，我告訴你們，關(guān)愛(ài)就在身邊!
關(guān)愛(ài)在真誠(chéng)中篇二
人生在世，喜怒哀樂(lè)，成敗功過(guò)，僅在我們一念之間。
一念之間，易逝年華不復(fù)回。何時(shí)?仍未完全褪去稚氣的少年才剛剛踏入高中，走進(jìn)高一。他天真地打量著周圍陌生而又新鮮美好的世界，及時(shí)行樂(lè)之意遂由心生。于是，在歡聲笑語(yǔ)之中，他錯(cuò)過(guò)了高一。
一念之間，苦樂(lè)皆無(wú)盡。無(wú)奈，光陰易逝，歲月難存。當(dāng)他從美麗的迷夢(mèng)中清醒時(shí)，時(shí)光的列車已帶他到達(dá)了高二。他看著有的人依然無(wú)所事事，有的人卻廢寢忘食。他開(kāi)始思考自己的人生。究竟是繼續(xù)沉淪還是該有所作為?苦與樂(lè)就在這一念之間。他選擇了奮斗，于是，他踏上了追夢(mèng)的長(zhǎng)路。他曾奔跑，歡樂(lè)，也曾跌倒哭泣。他經(jīng)過(guò)狂風(fēng)暴雨，也賞過(guò)美麗彩虹。高二的路上，苦與樂(lè)時(shí)時(shí)相伴。
在無(wú)數(shù)次一念之間過(guò)后，他終于到達(dá)了高三，一個(gè)離夢(mèng)想更近的地方。他曾經(jīng)憧憬過(guò)高三，也曾畏懼過(guò)。誠(chéng)然，高三的路會(huì)比以前的路走的.艱辛，但人生的列車只能一直向前，我們只有勇敢面對(duì)。他不知道自己是否可以堅(jiān)持下去，他不知道終點(diǎn)是不是晴天，但他知道，一切都只在一念之間。
感時(shí)間之飛快，悟高三之短暫。當(dāng)我們?cè)絹?lái)越接近終點(diǎn)，才越來(lái)越能體會(huì)這場(chǎng)旅行的意義。才知道難易之事，只在于有心無(wú)心之人;苦樂(lè)之事，只在于煩心平心之人;成敗之事，只在于得心失心之人。才感悟到高中三年，是喜是悲，是成是敗，只在一念心轉(zhuǎn)。
我們從小就受到了父母的關(guān)愛(ài)，可是，我們也許從來(lái)沒(méi)有留心體會(huì)過(guò)他們的關(guān)愛(ài)。我體會(huì)到了這濃濃的愛(ài)。爸爸是最關(guān)心我的學(xué)習(xí)的人。
記得有一次，我考了84分。要知道，我以前從來(lái)沒(méi)考過(guò)90分以下的。我懷著忐忑不安的心情回到了家。我先把作業(yè)做完，最后才把試卷給爸爸看，給爸爸看試卷時(shí)，我的手有些發(fā)抖，做好了挨打的準(zhǔn)備……可是，我睜開(kāi)眼睛，爸爸并沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我，而是為我分析題目錯(cuò)誤的原因，我不會(huì)的他細(xì)心地教我，我粗心的地方他讓我下次注意。有的地方我不會(huì)的爸爸耐心的說(shuō)了一遍又一遍，直到我懂了他才說(shuō)下一道題，整張?jiān)嚲矸治鐾旰?，已?jīng)是9點(diǎn)鐘了，爸爸因?yàn)槠＞?，睡著了，那濃濃的?ài)啊，就寫在爸爸一臉的疲倦中。
關(guān)愛(ài)在真誠(chéng)中篇三
人世間，處處都有愛(ài)，處處都能讓你感覺(jué)到愛(ài)，它們一直都在你身邊徘徊，在你周圍反復(fù)地繞圈，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了!但是只要你用心的去感受愛(ài)，去細(xì)細(xì)品味愛(ài)，你就一定能夠發(fā)現(xiàn)，愛(ài)，無(wú)處不在!
——題記。
最關(guān)心我的，是我的爸爸、媽媽。我很小的時(shí)候，他們送我去學(xué)鋼琴、象棋、游泳、跆拳道，雖然我不愿意學(xué)那么多，但他們還是堅(jiān)持，希望我能在德智體方面全面發(fā)展，免得在和別的孩子競(jìng)爭(zhēng)時(shí)輸在起跑線上。爸媽把工資的許多都花在為我買食物上，無(wú)論家里吃什么，最好的都是留給我的，他們還每天要求我吃水果。他們說(shuō)中國(guó)有毒有害食品很多，所以盡量去外資商店(麥德龍、沃爾瑪?shù)?買好食品，說(shuō)它們的資質(zhì)和信譽(yù)相對(duì)值得信賴。我從小到大每天早晚都要喝牛奶，自從中國(guó)發(fā)生了三聚氰胺毒牛奶事件，他們就買進(jìn)口鮮牛奶給我喝。這種牛奶很貴，價(jià)格是國(guó)產(chǎn)奶的兩倍，可爸媽還是很舍得。
天底下最無(wú)私的愛(ài)是母愛(ài)。媽媽對(duì)我非常和藹，從小到大沒(méi)打過(guò)我，對(duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至。我每天早晨六點(diǎn)多就要起床準(zhǔn)備去學(xué)校上學(xué)，可媽媽比我更早，等我一起床，她就播放英語(yǔ)課文mp3鍛煉我的聽(tīng)力，每天mp3標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)朗讀聲揭開(kāi)了我一天緊張學(xué)習(xí)生活的`序幕。等我洗完臉?biāo)⑼暄?，媽媽就把熱氣騰騰的早點(diǎn)擺好在桌子上了，吃完了我把嘴一抹就上學(xué)去，丟下碗筷讓媽媽去收拾。媽媽每天晚上批改我的作業(yè)，督促我的學(xué)習(xí)。她經(jīng)常打掃我的房間，讓我處在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境中。沒(méi)事的時(shí)候她就給我織著永遠(yuǎn)也織不完的毛衣。
爸爸說(shuō)“百善孝為先”，教育我要尊敬長(zhǎng)輩。他還教我要有愛(ài)心，在四川發(fā)生地震后鼓勵(lì)我多為災(zāi)民捐款。爸爸教我要幫助別人，我們家住在有電梯的高樓里，各家各戶都把袋裝垃圾放在自家門口等清潔工來(lái)收，可是爸爸經(jīng)常提醒我外出時(shí)順手把門口的垃圾帶到一樓的垃圾桶里，說(shuō)順手做好事能使清潔工阿姨的工作更輕松些。他還說(shuō)愛(ài)祖國(guó)不是喊口號(hào)、說(shuō)虛偽的話，祖國(guó)是由大地、江河、語(yǔ)言、文化、民族、同胞等構(gòu)成，一個(gè)人只有首先真誠(chéng)地愛(ài)自己的家人然后才可能去愛(ài)祖國(guó)。
爸爸希望我有強(qiáng)壯的身體，在我四五歲時(shí)經(jīng)常陪我去練習(xí)游泳、跆拳道，我參加全省游泳比賽還拿過(guò)團(tuán)體第四名呢!他鼓勵(lì)我在課余時(shí)間走出教室去活動(dòng)，多和同學(xué)打籃球。他要求我晚上10點(diǎn)必須睡覺(jué)，說(shuō)我現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，功課再多也要保證晚上有充足的睡眠，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)而搞垮了身體。周末，爸爸還經(jīng)常叫我去樓下打羽毛球，那里環(huán)境優(yōu)美，花木叢生，空氣清新，爸爸說(shuō)打球能鍛煉眼睛、放松身心。為了利于我的身心發(fā)展，他最近還給我買了一本叫《男孩青春期心理咨詢》的書(shū)，這是父母送給青春期男孩最好的禮物。
無(wú)論在學(xué)校還是在家里，我都生活在關(guān)心之中。學(xué)校的關(guān)心，是敬業(yè)者應(yīng)盡的一種責(zé)任，就像園丁精心栽培祖國(guó)的花朵一樣;而父母的關(guān)心，是一種天性的愛(ài)，這種愛(ài)無(wú)私、持久，如春雨一般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我明白，人是有感情的，在被關(guān)心的同時(shí)，也要去關(guān)心他人，我要用健康的體魄、昂揚(yáng)的精神、優(yōu)良的成績(jī)?nèi)リP(guān)心、報(bào)答父母和學(xué)校。
關(guān)愛(ài)在真誠(chéng)中篇四
在我們班里，有著許多同學(xué)之間的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，就是因?yàn)檫@樣才組成了我們這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的班級(jí)集體。
班上的同學(xué)們都是非常樂(lè)于助人的，每當(dāng)?shù)搅艘荒暌欢鹊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式時(shí)，大家邁著整齊的步伐走向操場(chǎng)，一邊走還一邊大聲的喊著我們班的口號(hào);代表我們班的運(yùn)動(dòng)員們的都非常努力的比賽，在一旁的同學(xué)們也沒(méi)閑著，為比賽后的運(yùn)動(dòng)員拿水、扇風(fēng)、并且為他們下場(chǎng)比賽加油鼓勵(lì);在合唱比賽中，大家的配合十分默契;有時(shí)班里缺少什么勞動(dòng)工具，只要老師一提出來(lái)，同學(xué)們就踴躍的捐出。
讓我記憶最深的一件事是五年級(jí)的校運(yùn)會(huì)，我和幾個(gè)同學(xué)留在大本營(yíng)里，因?yàn)橐?jiàn)其他同學(xué)遲遲不會(huì)來(lái)，我們實(shí)在太無(wú)聊，有個(gè)同學(xué)提議我們玩“警察抓小偷”的游戲，我們就都答應(yīng)了。我們選出了一個(gè)同學(xué)做警察，讓他來(lái)抓我們。游戲開(kāi)始后我們就紛紛往各個(gè)方向跑了。我頭也不回就往草坪上跑，突然我踩到裝飾草坪的地磚上的鐵絲，因?yàn)槲掖┑氖遣夹?，尖尖的鐵絲扎破了我的鞋底，并且扎到了腳趾頭。因?yàn)閲樍艘惶伊⒖檀蠼辛艘宦暎骸鞍?”有一個(gè)正巧在附近的同學(xué)看到了，急忙叫來(lái)幾個(gè)同學(xué)，同學(xué)們把我拉起來(lái)，扶著我去醫(yī)務(wù)室，一路上他們?cè)儐?wèn)我：“你的腳痛的厲不厲害?”我回答說(shuō)：“沒(méi)事不怎么痛?！毙ａt(yī)幫我擦了藥，腳已經(jīng)可以走路了，但同學(xué)們一定要把我扶回大本營(yíng)，他們還關(guān)心的說(shuō)：“你回去以后最好拿碘酒消毒一下，萬(wàn)一那鐵絲是生銹的，那可是會(huì)感染的?！?/p>
在我們這個(gè)班的大家庭里，我學(xué)到了很多知識(shí)，感受到了溫暖。
關(guān)愛(ài)在真誠(chéng)中篇五
其實(shí)文明在身邊，只是你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，文明是要用文明的眼睛才看得見(jiàn)，普通的眼睛是看不到的。文明的眼睛就是：要仔細(xì)觀察身邊的事物和人物所做的事情。這就是可以發(fā)現(xiàn)文明的文明眼睛。
“呯，呯！包頭，黃金爆頭！”這些聲音是從哪來(lái)的？聽(tīng)聲音，原來(lái)是陽(yáng)光一小四（2）班里的同學(xué)在玩槍戰(zhàn)。他們玩得可激烈了，突然有個(gè)人在我背后說(shuō)了一聲“爆頭！”我說(shuō)：“嚇?biāo)牢伊?！”玩槍?zhàn)的同學(xué)全都笑我：“這都會(huì)被別人嚇到，還有沒(méi)有膽量啊?！蔽艺f(shuō)：“你站在別人后面，就突然對(duì)我說(shuō)‘爆頭！’這當(dāng)然會(huì)嚇著我啦！”接著，他們就繼續(xù)玩槍戰(zhàn)。接下來(lái)他們玩得更瘋狂了。拿著尺子當(dāng)小刀，就突然在別人的后面砍別人一刀，整的別人又痛又怕然后，我就學(xué)著他們拿尺子在他們后面砍一刀，他也嘗試到他被別人嚇到的滋味。他問(wèn)我：“為什么要砍我?！蔽艺f(shuō)：“那你又為什么這樣砍我呢？”他說(shuō)：“我只知道這樣很好玩，那你又為什么砍我？”我說(shuō)：“這樣是教育你，不要這樣砍人，你也是過(guò)被別人砍是什么滋味，所以以后別再這樣了?！彼f(shuō)：“我以后再也不會(huì)了?！?/p>
以牙還牙只是迫不得已的方法，如果他們可以早點(diǎn)做個(gè)文明人，我就不用以牙還牙的方法了。
關(guān)愛(ài)在真誠(chéng)中篇六
還有一次，我生了病，發(fā)燒了。爸爸趕緊帶我去了醫(yī)院，要吊水，我吊水時(shí)，，覺(jué)得沒(méi)事做，時(shí)間過(guò)得很慢，爸爸讓媽媽陪著我，自己走出去了。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，手里拿著一本《少兒百科》遞給我，氣喘吁吁的坐在我旁邊的座位上。我開(kāi)心的看著書(shū)，看著爸爸頭上落下的汗珠，我的眼眶濕潤(rùn)了。那濃濃的愛(ài)啊，藏在爸爸頭上落下的汗珠中。
爸爸就是這樣無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我。那濃濃的愛(ài)，讓我多么感動(dòng)!
【關(guān)愛(ài)】。
愛(ài)，是相互的。
每當(dāng)人們瞻仰雷鋒雕像時(shí)，總會(huì)想起雷鋒扶大娘過(guò)馬路，大娘給他一籃煎餅;雷鋒幫大爺修板凳，大爺給他幾根柴火。啊!愛(ài)是相互的，是會(huì)得到回報(bào)的!
我也是會(huì)愛(ài)別人的，自然，別人變也會(huì)愛(ài)我。
有一次，一個(gè)尋常夏季的一天，爸爸午睡，我便也去寫作業(yè)了。前天，因?yàn)槲也蛔鲎鳂I(yè)，爸爸因此生了氣，我也一直氣嘟嘟的，裝作不理他，我們兩個(gè)人正鬧別扭呢!
寫了一會(huì)兒，見(jiàn)客廳燈光漸亮，躺在沙發(fā)睡覺(jué)的爸爸翻來(lái)覆去，睡得不安穩(wěn)?？粗?，看著，我想起了之前爸爸對(duì)我的好，忘記了他對(duì)我生氣的那次，況且那次還是我的錯(cuò)呢。
我停下手中的筆，趕忙跑去關(guān)燈，又盡量輕輕地跳著跑著進(jìn)了房間，哪怕吵到了爸爸?？蛇@點(diǎn)動(dòng)靜還是吵醒了爸爸。爸爸忽然醒來(lái)，把我叫住，說(shuō)：“周乖，下午帶你去南岸玩兒!”“好哎!”我又跳了起來(lái)。看，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，愛(ài)是相互的。
我想，雷鋒會(huì)幫助老百姓，應(yīng)該是他有愛(ài)心吧!所以，他也成了老百姓心中的英雄、活雷鋒。
生活中只要有愛(ài)心，就會(huì)獲得相應(yīng)的回報(bào)。是真的，愛(ài)是相互的，只要你愛(ài)別人，別人也會(huì)愛(ài)你的!
關(guān)愛(ài)在真誠(chéng)中篇七
第一段：引言（約200字）。
教師是祖國(guó)的建設(shè)者，培養(yǎng)國(guó)家的未來(lái)。然而，在我們忙碌的社會(huì)中，教師的付出往往被忽視，他們的需求和情感被忽略。在這樣的背景下，我深入思考教師的角色和他們所需的真誠(chéng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)。通過(guò)我的親身體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)真誠(chéng)地對(duì)待教師、關(guān)心他們的需求，我們才能更好地激發(fā)他們的潛力和熱情，幫助他們成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，真誠(chéng)關(guān)心關(guān)愛(ài)教師是至關(guān)重要的。
第二段：認(rèn)識(shí)教師的需求（約250字）。
作為學(xué)校的一員，我有幸與許多優(yōu)秀教師共事。通過(guò)與他們的交流和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到教師們的需求和困境。首先，教師需要得到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定，只有這樣才能增加他們的工作動(dòng)力。其次，教師需要有更多的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和培訓(xùn)，以不斷提升他們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。再次，教師需要有一個(gè)積極向上的工作環(huán)境，讓他們能夠全身心地投入到工作中，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。最后，教師也需要得到家長(zhǎng)和學(xué)生的理解和支持，這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
第三段：營(yíng)造良好的師生關(guān)系（約300字）。
一個(gè)良好的師生關(guān)系對(duì)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，我始終將師生關(guān)系優(yōu)化作為工作的重點(diǎn)。通過(guò)與教師進(jìn)行深入的交流和了解，我了解到每個(gè)教師的個(gè)性、特長(zhǎng)和需求，進(jìn)而有針對(duì)性地對(duì)待和關(guān)心。在工作中，我盡力創(chuàng)造一個(gè)相互尊重、信任和支持的氛圍，鼓勵(lì)教師敢于表達(dá)意見(jiàn)和想法，同時(shí)也及時(shí)給予認(rèn)可和鼓勵(lì)。為了滿足教師的專業(yè)發(fā)展需求，我積極組織各類培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓教師們相互學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)教師們更加樂(lè)于在工作中發(fā)揮創(chuàng)造力和積極性，促進(jìn)了學(xué)校的整體發(fā)展。
第四段：實(shí)施教師關(guān)懷計(jì)劃（約300字）。
為了更好地關(guān)心和關(guān)愛(ài)教師，我制定了一系列教師關(guān)懷計(jì)劃。首先，我建立了一個(gè)教師反饋系統(tǒng)，定期收集教師的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)進(jìn)行處理。此外，我還組織了一些教師活動(dòng)，如教師座談會(huì)、晚會(huì)等，以增進(jìn)師生間的情感溝通和交流。為了提供更多的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，我努力爭(zhēng)取教育資源，并與各種機(jī)構(gòu)合作，為教師提供各種培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)。除此之外，我還積極參與教師的休閑生活，關(guān)心他們的家庭和個(gè)人生活。通過(guò)這些實(shí)踐，我讓教師感受到了真誠(chéng)的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，他們更加愿意投入到工作中，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)（約150字）。
真誠(chéng)關(guān)心關(guān)愛(ài)教師是一項(xiàng)重要的工作。任何一個(gè)有責(zé)任心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該意識(shí)到，只有關(guān)心關(guān)愛(ài)教師，才能真正激發(fā)他們的潛力和熱情，從而提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善教師關(guān)心關(guān)愛(ài)的體系，為教師提供更多的支持和幫助。同時(shí)，我也期望更多的教育工作者能夠認(rèn)識(shí)到真誠(chéng)關(guān)心關(guān)愛(ài)教師的重要性，共同努力，為教師創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和發(fā)展平臺(tái)。只有這樣，我們才能共同構(gòu)建一個(gè)和諧、積極向上的學(xué)校文化，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
關(guān)愛(ài)在真誠(chéng)中篇八
說(shuō)起“愛(ài)”，我們并不陌生。師生之間，同學(xué)之間，甚至鄰居之間都有“愛(ài)”的蹤跡。
記得有一次，我因?yàn)樵诮淌易鲎鳂I(yè)，做完作業(yè)去到食堂，發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)排起了長(zhǎng)龍，我站在最后面，過(guò)了十多分鐘，終于到我了，食堂的阿姨熟練的拿出我的飯盒來(lái)，我打開(kāi)一看：??！雪白的大米飯，一大盒我愛(ài)吃的紅燒排骨。我看完后把飯盒舉過(guò)頭頂，一邊跑一邊大喊：“開(kāi)飯了！紅燒排骨大米飯，”誰(shuí)知，剛到教室門口時(shí)，一腳踩空，“砰”的一聲，我摔了一跤，同學(xué)們把飯盒放好立馬跑了過(guò)來(lái)扶我，我站起來(lái)一看：白米飯變成了灰米飯，紅燒排骨變成了紅燒灰排骨。我呆住了。
一位同學(xué)帶頭走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別傷心，我給你一半?！逼渌瑢W(xué)也走過(guò)來(lái)幫我。走進(jìn)教室，我不知道該吃誰(shuí)的飯菜的時(shí)候，班長(zhǎng)說(shuō)：“我們一人給你一點(diǎn)?！宾畷r(shí)我的飯盒里像變魔術(shù)一樣，有：大米飯，紅燒魚(yú)，竹筍抄肉片，蔥炒蛋……五花八門，豐富多彩。
我看著飯盒上的飯菜，一股暖流涌上心頭。
關(guān)愛(ài)在真誠(chéng)中篇九
大家好!
今天很高興，能有這樣的機(jī)會(huì)，和大家歡聚，向大家學(xué)習(xí)。我是xxx，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專幼師班。
臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開(kāi)夜車”準(zhǔn)備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。
“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的'“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
關(guān)愛(ài)在真誠(chéng)中篇十
教師是社會(huì)的橋梁，是培養(yǎng)未來(lái)的種子。然而，在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，教師面臨著來(lái)自各個(gè)方面的壓力和挑戰(zhàn)。因此，真誠(chéng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)教師是非常重要的。在過(guò)去的幾年里，我有幸與一群優(yōu)秀的教師共事，并且親眼目睹了真誠(chéng)關(guān)心關(guān)愛(ài)的力量。下面是我對(duì)此主題的一些體會(huì)和思考。
首先，真誠(chéng)的關(guān)心關(guān)愛(ài)有助于提升教師的工作熱情和動(dòng)力。教師工作的本質(zhì)是以教育為使命，協(xié)助學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而，在工作的過(guò)程中，教師們時(shí)常遇到困難和挫折，這會(huì)影響到他們的工作熱情和動(dòng)力。然而，當(dāng)教師感受到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的真誠(chéng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)時(shí)，他們會(huì)感到被尊重和重視，這種情感會(huì)激發(fā)他們不斷進(jìn)取的動(dòng)力，以更好地履行自己的職責(zé)。
其次，真誠(chéng)的關(guān)心關(guān)愛(ài)可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間的良好關(guān)系。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，他們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。然而，教師能否真正關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生往往取決于他們受到的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。當(dāng)教師感受到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事的真誠(chéng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)時(shí)，他們會(huì)將這種關(guān)懷延續(xù)給學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
第三，真誠(chéng)的關(guān)心關(guān)愛(ài)可以提高教師的專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升。教師作為專業(yè)人士，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的知識(shí)和技能。然而，教師們面臨著時(shí)間和精力的限制，很難有足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)和提升自己。因此，當(dāng)教師從學(xué)校或領(lǐng)導(dǎo)獲得真誠(chéng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)時(shí)，他們會(huì)感到受到了支持和鼓勵(lì)。這種支持和鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，促使他們主動(dòng)參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
第四，真誠(chéng)的關(guān)心關(guān)愛(ài)可以改善教師的工作環(huán)境和生活質(zhì)量。教師的工作環(huán)境和生活質(zhì)量直接關(guān)系到他們的工作效率和幸福感。然而，教師們經(jīng)常面臨著超負(fù)荷的工作和工作壓力，這對(duì)他們的身心健康會(huì)造成負(fù)面的影響。當(dāng)教師感受到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的真誠(chéng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)時(shí)，他們會(huì)感到受到了關(guān)懷和照顧，這種情感將為他們創(chuàng)造一個(gè)積極健康的工作環(huán)境，提高他們的工作效率和幸福感。
最后，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，真誠(chéng)的關(guān)心關(guān)愛(ài)是一種精神和文化，需要學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)和全社會(huì)的共同努力。學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)真誠(chéng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)的氛圍，通過(guò)關(guān)懷教師的生活和工作，提高他們的工作熱情和動(dòng)力。同時(shí)，全社會(huì)應(yīng)該高度重視教師的工作，給予他們應(yīng)有的尊重和關(guān)心。我們每個(gè)人都應(yīng)該為教師提供真誠(chéng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)，讓他們感受到自己的付出和努力得到了認(rèn)可和尊重。
總之，真誠(chéng)關(guān)心關(guān)愛(ài)教師是我們社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。教師是培育未來(lái)的希望，他們需要我們的支持和關(guān)懷。通過(guò)真誠(chéng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)，我們可以激發(fā)教師的工作熱情和動(dòng)力，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系，提高教師的專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升，改善教師的工作環(huán)境和生活質(zhì)量。讓我們共同努力，為教師提供真誠(chéng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
關(guān)愛(ài)在真誠(chéng)中篇十一
教師是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)的棟梁，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重任。然而，在這個(gè)急功近利的社會(huì)，教師卻常常被忽視，缺乏應(yīng)有的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。作為一名教師，我深深感受到了真誠(chéng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)給教師帶來(lái)的影響。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勥@一體會(huì)。
第二段：多角度的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。
首先，真誠(chéng)的關(guān)心和關(guān)愛(ài)給教師帶來(lái)了莫大的鼓舞和動(dòng)力。教師們通常工作壓力大，面臨各種矛盾和困擾。當(dāng)身邊有人真誠(chéng)的關(guān)心和關(guān)愛(ài)自己時(shí)，教師不僅會(huì)感到被看重和重要，更會(huì)覺(jué)得自己的辛勤付出受到了肯定和鼓勵(lì)。這種關(guān)注與愛(ài)意顯現(xiàn)，讓教師的精神狀態(tài)得到了很大的提升，工作積極性得到了極大的激發(fā)。
其次，真誠(chéng)的關(guān)心和關(guān)愛(ài)對(duì)教師的工作效果有著不可忽視的積極影響。對(duì)于教師而言，關(guān)心與關(guān)愛(ài)是精神的食糧，也是前行的動(dòng)力。只有在被關(guān)心和關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，教師才能更好地專注于教育工作，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，關(guān)心和關(guān)愛(ài)還能促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步，激發(fā)他們更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作的激情和創(chuàng)造力。
第四段：師生情誼的真誠(chéng)。
再次，真誠(chéng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)也在課堂上展現(xiàn)出非常重要的作用。世間最美好的情感之一就是師生情誼。當(dāng)教師真誠(chéng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)同樣以真心回應(yīng)教師，建立出一種深厚的師生感情。師生情誼能夠讓教師更好地理解學(xué)生的需求，而學(xué)生也對(duì)教師產(chǎn)生了親近感，這將為教育教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的氛圍。
第五段：呼吁社會(huì)多關(guān)心教師。
綜上所述，真誠(chéng)關(guān)心和關(guān)愛(ài)對(duì)于教師的意義重大。它能夠給教師帶來(lái)動(dòng)力和鼓舞，提高教師的工作效果，同時(shí)在師生之間建立起深厚的情感。因此，我呼吁社會(huì)各界多關(guān)心教師，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持，讓教師有一個(gè)良好的工作環(huán)境，更好地發(fā)揮其育人的職責(zé)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。只有這樣，我們的教育事業(yè)才能長(zhǎng)久發(fā)展，社會(huì)才能更加繁榮昌盛。
關(guān)愛(ài)在真誠(chéng)中篇十二
“真誠(chéng)關(guān)愛(ài)遠(yuǎn)見(jiàn)行動(dòng)”是一項(xiàng)旨在促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的公益活動(dòng)。參與其中，我深深感受到了真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的意義和重要性，同時(shí)也受到了遠(yuǎn)見(jiàn)的啟迪和鼓舞。在這個(gè)活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)和技能，更重要的是，我在心靈上得到了滋養(yǎng)和提升。在這里，我想分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。
真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)是一種人類的基本情感，它是人與人之間最珍貴的情感紐帶。在“真誠(chéng)關(guān)愛(ài)遠(yuǎn)見(jiàn)行動(dòng)”中，我明確了什么是真正的關(guān)愛(ài)，并且學(xué)會(huì)了如何用行動(dòng)去實(shí)踐它。在志愿服務(wù)的過(guò)程中，幫助他人解決問(wèn)題、分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)、關(guān)心他人的心情和感受，這些都是真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)。相信每個(gè)人都能夠感受到這種關(guān)愛(ài)的價(jià)值和意義，因?yàn)檫@種關(guān)愛(ài)是天生的、深刻的，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間和空間的限制而減弱或消失。
第三段：塑造遠(yuǎn)見(jiàn)思維。
在參與這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我也逐漸意識(shí)到了遠(yuǎn)見(jiàn)思維的重要性。面對(duì)一個(gè)問(wèn)題或挑戰(zhàn)，我們需要具備遠(yuǎn)見(jiàn)的眼光和思考方式，從而找到更好、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的解決之道。在志愿活動(dòng)中，我們也需要充分發(fā)揮遠(yuǎn)見(jiàn)思維，在服務(wù)他人的同時(shí)尋找更廣闊、更深刻的發(fā)展空間。這需要我們對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)有一個(gè)清晰而前瞻性的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)，同時(shí)也需要我們勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新。在這個(gè)過(guò)程中，遠(yuǎn)見(jiàn)思維的培養(yǎng)和塑造是至關(guān)重要的。
第四段：探索自我提升。
在志愿服務(wù)的過(guò)程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自我提升的奧秘和樂(lè)趣。通過(guò)志愿服務(wù)，我們可以發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，鍛煉自己的交際和溝通能力，擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能。除了發(fā)掘和發(fā)揚(yáng)自己的潛力外，志愿服務(wù)也有助于我們打破自我的壁壘和界限，拓展自己的人生視野和成長(zhǎng)空間，更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的本質(zhì)和價(jià)值。因此，志愿服務(wù)也是一種心靈的提升與成長(zhǎng)，讓我們更加全面、深刻地認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛力。
第五段：感受心靈的滋養(yǎng)。
總之，在這個(gè)“真誠(chéng)關(guān)愛(ài)遠(yuǎn)見(jiàn)行動(dòng)”中，我獲得了真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)和深刻理解，也開(kāi)拓了遠(yuǎn)見(jiàn)思維和自我提升的新境界，但最感慨的是，我感受到了心靈的滋養(yǎng)和提升。志愿服務(wù)不僅讓我更加真切地體會(huì)到人與人之間的親情、友情和愛(ài)情，更讓我感受到了人類共通的，包容、關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)的品質(zhì)。從這個(gè)意義上說(shuō)，志愿服務(wù)不僅是表面上的行動(dòng)，更是一種精神和思想的追求和滋養(yǎng)。
總之，參與“真誠(chéng)關(guān)愛(ài)遠(yuǎn)見(jiàn)行動(dòng)”不僅讓我深深體會(huì)到了真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的意義和價(jià)值，也讓我開(kāi)拓了遠(yuǎn)見(jiàn)思維和自我提升的新境界，更讓我感受到了心靈的滋養(yǎng)和提升。希望更多的人能夠加入到這個(gè)行動(dòng)中，為推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展和促進(jìn)人類進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。
關(guān)愛(ài)在真誠(chéng)中篇十三
第一聲?shū)B(niǎo)鳴，從樹(shù)林那頭傳來(lái)，清脆嘹亮。是春天的聲音，那綠油油的顫音，驚了我的腳步，驚動(dòng)了第一滴露珠的跌落，濺在泥土的額前，驚慌失措。又有第二聲?shū)B(niǎo)鳴傳來(lái)，近在咫尺，就在頭頂?shù)哪硞€(gè)方向，在樹(shù)葉間，在嫩芽?jī)豪铮樦勘挤牌饋?lái)。緊接著，第三聲，第四聲……整個(gè)林子就熱鬧了。
索性躺在春天的手掌里，任陽(yáng)光就這么肆意地?fù)崦?。那稀疏的葉兒間，陽(yáng)光成了一條條金線，織著耀眼的圖案，一幅幅掛在我與春天之間。小草兒已豎起了身子，搖搖晃晃，要在陽(yáng)光的懷抱里，拼命表現(xiàn)自己，表現(xiàn)一場(chǎng)爭(zhēng)先恐后的舞蹈。就這樣，陽(yáng)光漸漸笑了。
身旁的一朵不知名的花，凝眸看著一切?？粗遗c小草和陽(yáng)光。小小的花瓣兒，淡淡地黃。藏在草葉里，不意爭(zhēng)先，卻在不經(jīng)意間泄露春的驕傲。我回眸看著小小花，期待與她有一場(chǎng)春天的對(duì)話，可她瘦瘦的身子，又躲進(jìn)了小草的綠叢里。一陣微風(fēng)拂過(guò)，她卻藏得更深了，一閃一閃，在綠草叢里，一路竄到林子外。
林子外是一條河，我的母親河。河水在漲，浸過(guò)泛白的卵石，一步一步靠近我，靠近春意盎然的小島。她已經(jīng)忘了去冬的那場(chǎng)冰凍，忘了幾近露脊的尷尬。輕唱著，舒緩地向前流動(dòng)，帶著春天的氣息，映著河對(duì)岸一坡一坡的金黃，那么愜意而張揚(yáng)。
我愛(ài)春天!
關(guān)愛(ài)在真誠(chéng)中篇十四
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，精心管理工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！币粋€(gè)富有責(zé)任感，一個(gè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)寄予良好期待的老師，他會(huì)經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體會(huì)他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，用師愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心田。在長(zhǎng)期班主任工作中，我深深地懂得高一階段是學(xué)生心理和生理成熟的階段，也是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，學(xué)生感受到老師對(duì)自己關(guān)心、尊重、理解、信任，會(huì)更“傾心”于老師，更加樂(lè)于接近老師，更愿意接受老師的教育。本學(xué)期伊始，擔(dān)任起了高一（2）班的班主任。隨著春節(jié)的臨近，一學(xué)期將要結(jié)束了，為了給本學(xué)期工作畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)。
高一（2）班總?cè)藬?shù)47人，全部為住校生。其中男生22人，女生25人，為高一年段第一大班。本班開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)生3名，廈門市學(xué)生1名，河南省學(xué)生1名，其余均為漳州市學(xué)生，約占到了班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%。大部分學(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，學(xué)生整體素質(zhì)好，但普遍存在心理壓力較大，個(gè)別學(xué)生生活習(xí)慣較差的問(wèn)題。
一、重視班委班風(fēng)建設(shè)，以班級(jí)力量管理班級(jí)
1、培養(yǎng)得力的班干部
開(kāi)學(xué)初軍訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)軍訓(xùn)期間學(xué)生的表現(xiàn)、本班學(xué)生自薦和推薦、班主任把關(guān)選出了第一批班干部。我根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)、科代表自主管理的模式，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。也鼓勵(lì)有能力的學(xué)生參與到校學(xué)生會(huì)、廣播站、文學(xué)社等團(tuán)體鍛煉，經(jīng)過(guò)考核我班就有13人到這些社團(tuán)為同學(xué)服務(wù)，不但鍛煉了自己，也提高了班級(jí)的聲譽(yù)。我對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，并經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。由于班委的得力，我班的各方面工作有條不紊地進(jìn)行，并在年段有了一定的影響。
2、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
在這個(gè)學(xué)期里，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)節(jié)自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。例如，大到班際籃球賽、廣播體操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、高一文藝晚會(huì)、主題班會(huì)示范課、環(huán)校園長(zhǎng)跑、志愿者活動(dòng)等，小到班級(jí)的布置、班徽的設(shè)計(jì)、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、班刊的制作、班級(jí)對(duì)聯(lián)的征集和書(shū)寫、同學(xué)的生日、班級(jí)qq群的建設(shè)、同學(xué)錄的創(chuàng)辦等，無(wú)不在學(xué)生的自我管理中得到體現(xiàn)，并取得了良好的效果。
我還有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、“請(qǐng)客與友誼”的辯論、學(xué)會(huì)感恩、交通安全、與實(shí)習(xí)教師零距離交流等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。同時(shí)，我們班還制定了班級(jí)常規(guī)管理，對(duì)儀容儀表、廣播操、班級(jí)衛(wèi)生、宿舍管理、公物管理等提出要求。經(jīng)過(guò)努力，在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中我班都取得了良好的成績(jī)，被評(píng)為“校風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班集體”。本學(xué)期的三次學(xué)校統(tǒng)一考試中我班每次都有三位同學(xué)名列年段前十名，其中陳藝芬、黃逸可分別在期中考、第三次月考中位居年段第一。我班的班級(jí)管理工作正朝著健康的方向發(fā)展，并呈現(xiàn)出良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。
二、實(shí)行人性化管理，注重學(xué)生的思想教育
名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“我要做學(xué)生的朋友，我要學(xué)生做我的朋友。”所以葉先生一貫以平等的'態(tài)度尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。針對(duì)我班學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)心理壓力較大的現(xiàn)象，我特別注重與學(xué)生的交流，關(guān)注他們的思想狀況。對(duì)他們真誠(chéng)相待，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
1、把微笑和關(guān)愛(ài)送給學(xué)生
很多學(xué)生在教師節(jié)送給我的“給老師的一句話中”中，把我同“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”、“眉頭緊鎖”等聯(lián)系在一起，這給我很大的觸動(dòng)。后來(lái)我堅(jiān)持每天給學(xué)生一臉燦爛的微笑，讓學(xué)生的身心感到愉快、智能得到發(fā)展。微笑和溝通，讓我和我的學(xué)生之間的距離拉近了。我班的柯雪鴻是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生，可是她不大喜歡和同學(xué)接近，不大喜歡和老師接近，不大喜歡管班級(jí)的事情，她不能勇敢的面對(duì)挫折，面對(duì)這么優(yōu)秀的一個(gè)學(xué)生竟然會(huì)這么多的問(wèn)題，我對(duì)她動(dòng)之以情，曉之以理地開(kāi)導(dǎo)她，我慢慢的了解她，也讓她慢慢地接受我，成為她的好朋友。（）一開(kāi)始她從不主動(dòng)和我打招呼，后來(lái)她見(jiàn)到我就能熱烈談學(xué)習(xí)，談生活；一開(kāi)始同學(xué)評(píng)價(jià)她高高在上，后來(lái)認(rèn)為她平易近人；原來(lái)對(duì)待挫折的不成熟，后來(lái)確能正確的面對(duì)失敗和成功。她熱衷于班級(jí)的事情，還參加了學(xué)生會(huì)體育部的工作，給同學(xué)們樹(shù)立了榜樣。師愛(ài)的及時(shí)施與，猶如雨露甘霖，使學(xué)生能健康茁壯的成長(zhǎng)。
2、把平等和真誠(chéng)送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上，學(xué)習(xí)上，生活上給予關(guān)心，而且要在實(shí)際行動(dòng)上平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好還是差，不論是家庭富裕還是條件較差；不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)。在我們班的后進(jìn)生中，我從來(lái)沒(méi)有用鄙視的目光看待過(guò)他們，不論是工作還是學(xué)習(xí)，一視同仁。而且對(duì)于后進(jìn)生，不管是在談心時(shí)還是在平時(shí)閑聊中，總是注意給他們心理暗示，就是老師覺(jué)得你行，你還有潛力，老師相信你能取得好成績(jī)。我不擺老師的架子，能坦然的面對(duì)自己的錯(cuò)誤及時(shí)向他們道歉，因此也贏得他們的尊重，增強(qiáng)了師生情感的交流渠道，讓學(xué)生有一個(gè)溫馨和諧的感覺(jué)，這樣他們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在平安夜，為了能讓學(xué)生享受著集體的溫馨，我買了蘋果請(qǐng)他們，也祝他們平平安安。我常利用周六周日到學(xué)生宿舍檢查，與他們談天，關(guān)心指導(dǎo)他們的生活。
3、把激勵(lì)和表?yè)P(yáng)送給學(xué)生
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索。學(xué)生平時(shí)犯點(diǎn)小錯(cuò)是正常的，關(guān)鍵在于如何避免下次再犯。如果對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤緊緊抓住不放，罰這罰那，只能讓學(xué)生感到自己真的很差，產(chǎn)生自卑，從而惡性循環(huán)。其實(shí)在學(xué)生的身上都有各自的閃光點(diǎn)，作為班主任，我要幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。有的同學(xué)可能在學(xué)習(xí)，紀(jì)律方面有些不足，但班級(jí)勞動(dòng)體育等活動(dòng)中，能找到他們表現(xiàn)出色的身影。這樣，優(yōu)生和后進(jìn)生都有著問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔的心境，都能享受著集體的溫馨，每個(gè)人都能找到自己的價(jià)值。正因?yàn)槿绱?，我們班在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、接力賽、廣播操、環(huán)校園長(zhǎng)跑等比賽中都取得了好成績(jī)，我再利用他們?cè)谶@些活動(dòng)中精彩的表現(xiàn)來(lái)激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中奮力拼搏。
在我當(dāng)班主任的這半年之中，我們班內(nèi)沒(méi)有發(fā)生一起嚴(yán)重違紀(jì)事件，我感覺(jué)這和我對(duì)班級(jí)的人性化管理是分不開(kāi)的。我時(shí)常在內(nèi)心告誡自己，不能把學(xué)生分為三六九等，不能高高在上，讓學(xué)生感覺(jué)到距離。凡事要說(shuō)清道理，不能盲目的去責(zé)怪批評(píng)學(xué)生。在這將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我沒(méi)有可以要求學(xué)生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現(xiàn)在是一個(gè)班級(jí)，你們是班級(jí)的一員，凡事要考慮個(gè)人的利益與班級(jí)利益，班級(jí)榮譽(yù)之間的關(guān)系。在學(xué)生的生活中，我也時(shí)常詢問(wèn)他們有沒(méi)有什么困難，幫他們買生活用品，帶生病的學(xué)生去醫(yī)院看病，能解決的盡量幫助他們解決。我送出的是真情，收獲的是更多的是真心回報(bào)。在“感恩”主題班會(huì)上當(dāng)學(xué)生給我披上溫暖的圍巾時(shí)，我被一種幸福的感覺(jué)充滿著心頭。只有心與心的距離近了，他們也就會(huì)更尊重老師，更熱愛(ài)集體。
三、積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)和任課教師聯(lián)系
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，與他們積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。有事主動(dòng)同他們協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。我常教育學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長(zhǎng)，以便有針對(duì)性地與家長(zhǎng)溝通。我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話家訪、短信、qq聊天等及時(shí)與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都在老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。
1、廣播體操第一名
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名
3、男子4×100米第一名女子4×100米第三名
4、男子4×400米第一名女子4×400米第二名
5、運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)
6、“交通安全”黑板報(bào)比賽年段第一名
7、環(huán)校園跑總分第一名
8、校風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班集體
9、舉行《感恩》主題示范班會(huì)
實(shí)踐告訴我，班級(jí)管理成功的關(guān)鍵在于班主任能用真誠(chéng)的心打開(kāi)學(xué)生的心，與心換心，和學(xué)生的心靈保持零距離。雖然班主任與學(xué)生的生理年齡差距是客觀存在的，而心理距離是可以努力縮短的，所以我注重了解學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)做好引導(dǎo)工作。
以上就是這學(xué)期以來(lái)我的班主任工作總結(jié)，當(dāng)然也存在著不足及今后的努力方向。我將一如既往地在班主任工作崗位上繼續(xù)保持熱情，繼續(xù)努力，享受“累并快樂(lè)著”的幸福，力爭(zhēng)將高一（2）班帶成年段的樣板班。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17386458.html】
