教案既可以做為教師的備課參考，也可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)指南。教案的編寫過程需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進行差異化教學(xué)設(shè)計。運用不同類型的教案可以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和能力水平。
小班健康小手帕教案篇一
活動目標(biāo)：
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程：
1、通過猜謎引出活動。
(1)教師：我們一起來猜個謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導(dǎo)幼兒猜出是手帕）。
（2）教師：手帕有什么用？你們在什么時候會用到它呢？
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
（2）教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習(xí)正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）。
（3）教師：誰會用手帕擦鼻子呢？
（4）教師說出要求，全體幼兒練習(xí)使用手帕。
4、引導(dǎo)幼兒適時并正確地使用手帕。
課外小結(jié)：
活動重點是讓幼兒了解手帕的用途，并學(xué)習(xí)正確使用手帕，從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。活動選材十分貼近幼兒生活，教學(xué)通過謎語導(dǎo)入，也很好地調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。幼兒通過他人示范和自己的實際動手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
小班健康小手帕教案篇二
活動目標(biāo)：
1、單人或雙手拋接小手帕。
2、感受布的質(zhì)感。
3、鞏固1--10的順數(shù)。
重點難點：
單人或雙手拋接小手帕，鞏固1--10的順數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
手帕若干。
活動過程：
1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋，然后接回。
熟悉活動后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。
進行活動時，鼓勵幼兒把小手帕盡量拋高。
2、雙人拋接小手帕兩人一組，輪流拋接小手帕一人拋接手帕，一人接。
輪流拋接手帕。
3、小手帕飄呀飄六人一組，輪流拋接小手帕，一人拋，另一人接，觀察手帕飄落的方向，然后以小手帕為圓心，全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。
小班健康小手帕教案篇三
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶。
活動過程：
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。，游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復(fù)進行，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：
（1）即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
（2）當(dāng)說到最后一句“快快游的時候，才能跑。
（3）跑要注意安全。
2、教師示范動作。
教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。）。
3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。
活動延伸：
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法？
教學(xué)反思：
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的`想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會小朋友誠實。
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小班健康小手帕教案篇四
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。（在幼兒的小椅子下放一塊手帕）師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么？（豐富詞匯：手帕）。
二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎？知道這小手帕可以干什么呢？請你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他？這樣擦對嗎？誰有不同的擦法？（請幼兒邊說邊做動作）。
師：那我們應(yīng)該怎樣愛護手帕呢？（幼兒講述）師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的？誰做的對誰做的不對？（出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕）。
（1）圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進口袋里；
（2）圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干；
（3）圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
（放洗手帕的音樂做洗手帕律動）。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)該愛護它，來，我們一起來學(xué)疊手帕?？纯凑l疊得最整齊？（教師示范疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折）教師小結(jié)：聽，手帕在說什么？“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”
三、結(jié)束活動，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！
小班健康小手帕教案篇五
學(xué)會分享是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。針對幼兒情況設(shè)計了《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜歡吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為幼兒們樹立了榜樣。該故事篇幅短小，情節(jié)簡單，但具有較強的針對性和現(xiàn)實性，是一篇對小朋友們進行分享教育的好教材。
小班健康小手帕教案篇六
一、引入活動--通過猜謎語引出活動。
1、今天鐘老師帶來了一個謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎?
2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻?，培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)。
二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導(dǎo)幼兒讀懂圖意)。
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)。
3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說出圖中手帕的用處)。
4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕，那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導(dǎo)幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)。
三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢?
你們會用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導(dǎo)幼兒適時并正確保管手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛(wèi)生哈!
五、結(jié)束活動。
小班健康小手帕教案篇七
幼兒入園晨午檢時，發(fā)現(xiàn)有些幼兒的小手不干凈，讓其去洗手，他們會有各種理由不去洗，"我洗過手了，我在家里洗的。""手是干凈的，不臟。""衣服不臟，媽媽剛給我換的。"。當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸了不干凈的東西也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的"臟"東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了"臟"的概念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。
1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。
2、引導(dǎo)幼兒講究衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。
2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
1、情景設(shè)置：一起吃蘋果老師：小朋友們好!，看看盤子里放的是什么?
幼兒：又大又紅的蘋果。
老師：小朋友想不想吃?激發(fā)幼兒想吃的愿望。
誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，在家洗干凈后來園的，手沒摸臟東西，周圍的'物品不臟。)2、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認為干凈的小手等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
提問：
1)示范講解洗手的步驟：
洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水。
1、開水龍頭淋濕雙手。
2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。
3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。
4、用清水將雙手徹底沖洗干凈5、在關(guān)水龍頭時，請記得沖洗水龍頭，以避免雙手洗凈之后，又因為觸碰水龍頭而受到污染。
6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動"風(fēng)干"也不錯。
提醒：擦手一定要用干凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。
2)請2--3個幼兒演練，并及時表揚鼓勵。
4、品嘗蘋果：
小朋友洗手后，大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。
請小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內(nèi)，把果盤收拾一下，再去洗洗手。
活動結(jié)束：
組織幼兒欣賞：《洗手歌》。
小班健康小手帕教案篇八
在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題，為幫助他們學(xué)會自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點，我設(shè)計了健康活動《小手真干凈》，使孩子了解、認識到洗手的重要性，學(xué)會洗手的方法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、知道洗手的重要性。
2、通過學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾活動過程：
一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》
教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？
二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗，先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。
兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， 小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請幼兒練習(xí)洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：
(1) 每個盆兩個小朋友
(2) 甩手要將水甩在盆里
(3) 用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。
通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
另外，本節(jié)活動，理所當(dāng)然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標(biāo)和重難點。
小班健康小手帕教案篇九
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
1、通過猜謎引出活動。
(1)教師：我們一起來猜個謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導(dǎo)幼兒猜出是手帕）
（2）教師：手帕有什么用？你們在什么時候會用到它呢？
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
（2）教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習(xí)正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）
（3）教師：誰會用手帕擦鼻子呢？
（4）教師說出要求，全體幼兒練習(xí)使用手帕。
4、引導(dǎo)幼兒適時并正確地使用手帕。
活動重點是讓幼兒了解手帕的用途，并學(xué)習(xí)正確使用手帕，從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣?；顒舆x材十分貼近幼兒生活，教學(xué)通過謎語導(dǎo)入，也很好地調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。幼兒通過他人示范和自己的實際動手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
小百科：手帕，指手絹；禮物的代稱。
小班健康小手帕教案篇十
1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）。
2、知道保護手的一些方法。
1、幼兒用書。
2、練習(xí)冊。
引導(dǎo)幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
1、教師：剛才我們這套操是用手來做的，大家看看，我們的小手長的是什么樣子的？
小結(jié)：我們的手上有五個手指，它們長短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
我們的小手可以用來做什么呢？幼兒回答。
教師小結(jié)：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、?？磥?，小手的用處可真多呀！
1、手可以為我們做很多事情，那應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢？
2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
4、要求幼兒回答用句型：“、、、、、、會讓手、、、、、、，應(yīng)該、、、、、保護小手?！?/p>
幼兒用書。2、練習(xí)冊?；顒舆^程：一、手操進入活動主題引導(dǎo)幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家...
小班健康小手帕教案篇十一
一、活動目標(biāo)：
1、在已有印章畫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個接著一個印，體驗新方法印畫的美感。
2、能自由選擇印畫，體驗運用不同操作材料和顏色所帶來的美感。
瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍顏料若干，
范畫兩張，幼兒操作花布人手一份。
1．教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
（拿出上次作品）。
——問：這是什么？你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來的？（回憶）。
——師：你覺得這些圖案寶寶在干什么？（做游戲）。
——問：它們玩得真開心，你們看，現(xiàn)在它們又干什么了？（出示老師作品）。
——師：那它們是怎么排隊的？（一個接著一個開好小火車）。
——師：這樣排好隊，你感覺怎么樣？
——師總結(jié)：對，美麗的圖案排好隊感覺很整齊。
2．教師示范講解（重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）。
（介紹操作材料）。
——師：那我們也來給圖案寶寶排隊。
——師示范（“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個接著一個排好隊。”）。
——師和小朋友一起一個接著一個印。
（出示第二張）。
3．交代要求幼兒作畫，
——提醒幼兒印的時候，一個接著一個印。
——注意衛(wèi)生，強調(diào)一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4．總結(jié)評價，結(jié)束活動。
——師：看看哪塊小手帕排隊最整齊？它們是怎么排的？
（比較圖案寶寶的大小，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等）。
延伸活動：
——欣賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕，說說他們的花紋是怎樣的？
小班健康小手帕教案篇十二
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的認識小手小班健康教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.讓幼兒初步認識小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護小手。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。
3.了解多運動對身體有好處。
4.體驗游戲的快樂。
各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。
一、謎語導(dǎo)入：“十個親兄弟，天天在一起，又有長來又有短，一起干活真賣力”讓小朋友想一想，猜一猜(老師邊表演邊說)。
1.讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習(xí)點數(shù))，看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導(dǎo)孩子，看這一根一根的是什么呀?)。
2.師：現(xiàn)在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個招呼吧，hello!大拇指。
3.緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來，搖一搖，hello!食指。，老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的注意力。
4.讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指，(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5.找一找剩下的手指中最小的，舉起來讓老師看看，同小指打招呼。
6.老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個手指，它現(xiàn)在肯定很不愿意了，老師來問問它的名字，把無名指舉到耳朵前，好象無名指在說話一樣。(可以增強孩子的好奇心)。
三、小手的用途，讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)。
四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師。
五、保護小手，怎樣保護小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。
六、活動結(jié)束。
手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的'。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力?；顒咏Y(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動中的駕馭能力。
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