教案要根據(jù)學生的實際情況和學科特點進行合理設(shè)計，使教學活動順利進行。教案的編寫需要不斷完善和更新，根據(jù)學生的反饋和教學實踐進行調(diào)整和改進。良好的教案編寫可以提高教學效果，增強學生的學習興趣。
匯報課教案篇一
3、部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。
4、語文老師還有作文講評記錄。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設(shè)計。
5、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學的反思停留在形式化，針對性不強，只是應(yīng)付檢查。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進的作用。但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。
三、改進。
1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。
2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設(shè)計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進。
最后與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。
在教務(wù)處組織下，以教研組為單位，由組長具體負責，我們在x日進行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進行的。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因此，我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學習的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對本次活動作以下總結(jié)：
一、優(yōu)點：
2、教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚，較為突出的有：x。
妍等。
4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。如、x等。
5、教案注重教后修補（x）。
6、新、老教師聽課記錄達標，記錄認真，評析到位。九年級復(fù)習案，能詳細列出知識點，備寫密度大，體現(xiàn)九年級全體教師高度負責的精神。
7、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲，如...等。
8、作業(yè)批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確，作文批改認真、批注到位，如x等老師。
9、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)），如x等。
10、各教研組通報會通報到位，注重實效，為作業(yè)批改、教案備寫指明方向。
二、不足：
1、個別教師備課過程簡單，教學設(shè)計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數(shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個別教師有錯字、病句現(xiàn)象。
2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。
3、個別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學組織和設(shè)計，就象是教材的翻版。
4、個別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。
5、個別教師教學反思沒有落到實處。
6、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。
7、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。
8、個別教師欠認真、細心，如作業(yè)本學校名稱寫錯等現(xiàn)象說明這一點。
9、教師對什么是教案知之甚少，不能學習常規(guī)制度。
10、聽課記錄參與活動的評析認真，不參與的記錄評析粗略。
11、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴重。
12、作文批改不認真，批注模棱兩可。
三、努力的方向：
1、教研組長應(yīng)加強對個別教師作業(yè)、教案進行個別指導，力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化。
2、教務(wù)處加強教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。
3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實行再回籠。
4、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。
總之，本次作業(yè)教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。
匯報課教案篇二
xxxx年的圣誕節(jié)如期而至，鶴湖學校(分校)青年教師聽評課的教研活動按常規(guī)進行著。今天的上課教師是美術(shù)組的陳東萍老師，陳老師教孩子們畫圣誕老人。上課伊始陳教師播放的圣誕音樂和快樂的談話便激起了孩子們濃厚的興趣。通過給學生準確而到位的繪畫指導，這些二年級小學生筆下誕生了一個個個性鮮明的圣誕老人，顏色艷麗的圣誕帽，裝滿禮物的長筒襪，讓陳老師的課堂充滿了節(jié)日的喜慶。整節(jié)課氣氛輕松、愉悅，老師們在這節(jié)課中深切感受到了快樂學習才能學習快樂。
聽課過程中，李廬清校長及徐丹丹主任細心觀察著，課后還和老師們一起評課，為年輕教師提出非常好的建議。這次術(shù)科教研活動，不僅給年輕教師提供了展示自我的平臺，而且?guī)椭贻p教師在參與中快速地成長。
匯報課教案篇三
2.養(yǎng)成回顧與反思的習慣，對于數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)的建立至關(guān)重要!
3.對于不明白的問題，同桌或鄰桌是可以討論的!
4.分步解決，可以更好地理清你的思路!
5.你知道括號在運算中的作用了嗎?
6.你知道求近似值有幾種方法了嗎?
7.把小數(shù)點寫得再清晰一些，就更好啦!
8.列出的算式，要明確所表示的意義是否與題意相符!
9.審題一定要明確有關(guān)信息的意義及相互關(guān)系!
10.括號可以改變算式的意義!
11.上課時請?zhí)ь^聽講!
12.思考問題要有順序!
13.思考問題要有深度!
14.請多考慮一些“為什么“?
15.不會做的時候你就“畫”!
匯報課教案篇四
xxxx年9月，柳州市教育局與柳州市總工會聯(lián)合舉辦第十二屆小學青年教師匯報課評比活動，經(jīng)過一年以來各校初賽和縣區(qū)復(fù)賽，共選出202名選手進入市級決賽。其中，我校共有5位教師成功進入市級決賽。
市級決賽時間為9月12日至30日，共有10個學科分別開展活動，包括了：語文、數(shù)學、英語、體育、信息技術(shù)、科學、音樂、美術(shù)、品德和綜合實踐。其中我校青年教師在語文、數(shù)學、科學、品德和綜合實踐課上表現(xiàn)突出進而晉級市級決賽，他們分別是陳壽瓊、余曉、梁天榮、韋萍和羅燕芳五位教師。本次評比活動和以往青教賽有所不同，分學科按兩輪晉級賽制進行：第一輪包括單元備課和無生授課;第二輪包括上課、課后訪談和評課。經(jīng)過第一輪的角逐，我校的陳壽瓊、余曉和羅燕芳三位教師分別在語文、數(shù)學和品德學科表現(xiàn)優(yōu)異，順利參加第二輪的比賽。
不管結(jié)果如何，各位年輕教師通過課堂教學展示自己的教案基本功、課堂教學基本功以及教學風格與教學理念。在本次比賽中我校各位教師制作的課件精美，教態(tài)端莊，教風突出，充分體現(xiàn)了鹿寨小學課堂教育教學水平。
匯報課教案篇五
1、明確等量關(guān)系是列出方程的第一步!
2、數(shù)學是有規(guī)律的，就看你能不能發(fā)現(xiàn)!
3、許多數(shù)學問題都離不開想像!
4、在解決數(shù)學問題的同時，要多問幾個“為什么”!
5、多一些回顧與反思，你就會形成自己的數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)!
6、理解括號的作用，才能正確使用括號!
7、對于學過的知識，要善于歸類!
8、你現(xiàn)在知道是怎樣錯的了嗎?
9、弄清算理，才能列出正確的.算式!
10、運用表格法解決問題，也是很不錯的!
11、你能把解決問題的依據(jù)畫出來嗎?
12、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
13、這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
14、放松要求了吧？
15、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
16、再細心些，會更好啊!
17、在老師心中你是最優(yōu)秀的學生!
18、你是一個聰明可愛的孩子，老師很喜歡你!
19、謝謝你讓我知道還有這么好的書法!
20、可要細心呀!
21、深受老師喜歡的你最近進步可真快!要繼續(xù)噢!
22、我相信你，一定會努力的!你一定不會讓老師失望對嗎?
23、希望你的成績能更上一層樓!
24、認真是你走向成功的敲門磚!
25、加把勁，老師很看好你!
26、作業(yè)要“保質(zhì)保量”，希望下次你的作業(yè)既保質(zhì)，又保量!
27、課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛!
28、在老師心目中，你是全班最優(yōu)秀的學生，一定要堅持喲!
29、只要你能再認真些，你就會成為最棒的!加油!
30、今天的欣喜，就是來自于你的進步!
31、老師相信你肯定有高招!
32、今天怎么了?心情不好嗎?把作業(yè)弄的像個小鬼臉，亂亂的。
匯報課教案篇六
近期，縣防汛辦對我場防汛各項工作進行了檢查和通報，現(xiàn)對我場存在的問題整改落實情況匯報如下：
一、存在的問題。
1、按要求落實20**年度防汛經(jīng)費列入財政預(yù)算方面的問題。
我場按照縣防汛工作的要求，已經(jīng)將20**年度防汛工作經(jīng)費列入財政預(yù)算，明確了資金使用的具體范圍和項目，有力保障了防汛工作的順利開展和進行。
2、自動雨量站傳輸設(shè)施安裝調(diào)試的問題。
我場已在2月底將自動雨量站傳輸設(shè)施安裝完畢，但因為該設(shè)施的安裝調(diào)試方面，屬于較專業(yè)的工作，我場已多次請求縣水務(wù)局給以技術(shù)支持，5月17日，市水文站已到我場進行了設(shè)備的安裝調(diào)試，自動雨量站傳輸設(shè)施現(xiàn)已正常工作。
3、加強對林區(qū)植樹伐木等生產(chǎn)活動的安全管理工作。
我場歷來高度重視對林區(qū)植樹伐木等生產(chǎn)活動的安全管理工作，有較專業(yè)的技術(shù)隊伍和專業(yè)隊伍從事林木生產(chǎn)和管理工作。
二、防汛安全隱患排查。
我場分別在3月28日和5月4日對林場轄區(qū)內(nèi)進行了防汛工作安全隱患排查工作，并按相關(guān)要求和時間已上報縣防辦。
1、上中肖分場畜牧場過水橋汛期行人安全過橋問題。
我場已在該處樹立了汛期安全提示牌，并在汛期定期安排人員進行巡護，確保人民群眾的安全度汛。
2、上中肖分場水坑口涵管堵塞漫水問題。
此處因為涵管口徑小，每逢下雨都存在安全隱患。為此我場自籌近五萬元新建一座橋梁，徹底解決了該處逢雨必堵，群眾出行安全問題。
三、完善組織領(lǐng)導，加大防汛力度。
1、我場每年根據(jù)人員變動情況，及時調(diào)整和充實林場防汛辦領(lǐng)導和成員，將防汛各項工作具體落實到每個人，制定相應(yīng)獎懲措施，確保防汛工作有序開展和落實。
2、年初按照防汛相關(guān)要求，制定了各項防汛安全工作預(yù)案，成立了有20多人的抗洪搶險小分隊，防汛物資按要求儲備充足，汛期期間定期專人對河流、河道、河提和可能出現(xiàn)的隱患點進行巡查，保障了我場在汛期的安全度汛和防汛工作的進行。
以上是我場的整改落實情況匯報。
為今后更好的做好防汛工作，我場將從以下幾方面：一是加強同縣防汛辦的情況溝通協(xié)調(diào);二是加大對防汛設(shè)施和防汛經(jīng)費的投入;三是加快對危險破損的河提修繕工作。
匯報課教案篇七
1.老師賞識你勤勞、謙遜，賞識你擅長思慮的獨立性格。每一個人都欽佩你小小年齡寫一手好字，你就是小朋友們的模范。獨一做的不夠的就是不主動與其余小朋友發(fā)言。假定你改掉了這個弊端，你就是好樣的!新學期回來，老師希望你能扎扎實實地學習，獲得更優(yōu)異的成績。
2.東：你的聰慧加上你的勤勞，就能獲得很好的成績。一個尊師守紀，愛學習的小男孩，學習上自覺主動。成績優(yōu)異假如你能認真書寫。不講謊言。做個老實的勤學生。那么老師、會更喜愛你，努力吧!
3.講堂上，班每當老師講到出色處你的嘴角總會露出一絲淺笑，你一直是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不論有沒有輪到你值日，你老是主動留下來，常常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學習中的一顆閃光的“星星”!
4.齡：羞羞答答的你實際上是一個長進心很強的小女孩，為能參加少先隊而努力學習，能團結(jié)同學，踴躍勞動。但是學習上因為欠自覺，作業(yè)不認真，因此成績不穩(wěn)固。希望你能踴躍開動腦筋，英勇地在同學眼前發(fā)言，將成為一名優(yōu)異學生。
5.旭：羞羞答答的你是一個尊師守紀，團結(jié)同學的`好孩子。感謝你這學期勤勞地為同學效力，以及在校運會上努力拼搏為班爭光。你學習自覺主動，成績優(yōu)異。假如你在書寫方面再下苦功，向爸爸學習，你將更上一層樓。
6.君：像你這樣開朗好動的小兒女孩，真是人見人愛。能尊敬老師，熱愛勞動，看到你這學期的書寫進步了，老師為此而快樂。假如在學習上能自覺主動，上課再專心些，相信你的成績進步更大。更希望能更正謊話的弊端，千萬不要做“放狼的兒童”呀。
7.薇：向來以來，你尊敬老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小女孩。思想開朗，有膽子，敢于在講堂上表現(xiàn)自己。但是你學習不夠自覺，常常不達成作業(yè)，成績進步不大。希望你能認真書寫，更正謊話的弊端，為自己爭一口氣!
8.你是位聰慧的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你老是靜靜不語，用心念書，造作業(yè)，同學們都十分賞識你。但是，在講堂上，你也緘默不語，這類“緘默”，使你失掉很多表達和思想訓練的機遇。我想，在講堂上，你不可以再“緘默”下去了，老師真希望你能用自己的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思想矯捷，嘴巴靈便的孩子。
9.忻：這一年來，忘不了的是你那齊整的作業(yè)書寫和認真的學習態(tài)度。你為人嫻靜莊重，尊師守紀，落落大方，做事認真，成績優(yōu)異。此后你更要英勇主動展開工作，更正粗心的弊端，做老師的得力助手。
10.你是個文嫻靜靜的小姑娘，尊師守紀，學習自覺，團結(jié)同學，文明有禮。正午衛(wèi)生檢查工作仔細負責，極少要人費心。假如再開朗一點，上課踴躍動腦，英勇發(fā)言，多參加活動，你會更為出眾。
匯報課教案篇八
1、人生最美好的事就是賞識你的作業(yè)！
2、學好第一從寫好作業(yè)開始！
3、你的字還會飛呢？真讓人不敢相信。
4、希望你的書寫像你的人相同英俊（美麗）！
5、有困難來找老師，老師是你的好朋友。
6、假如你以為自己能夠，那么你必定能夠！
7、今日怎么了？心情不好嗎？把作業(yè)弄的像個小鬼臉，亂亂的。
8、近來你的進步很大，我很為你驕傲！
9、作業(yè)達成較認真，假如講堂表現(xiàn)再踴躍點就更完滿了！
10、表現(xiàn)不錯，有進步，持續(xù)加油喲！
11、加把勁，老師很看好你！
13、你但是咱班的常勝小公主/小王子哦，必定要再接再礪！
14、你的作業(yè)很美麗，希望你寫得更美！
15、再加上家長署名，作業(yè)就更完滿了！
16、不要把你的“灑脫”和“大氣”表達在作業(yè)的書寫上好嗎？
17、在老師心中你是最優(yōu)異的學生！
18、相信自己，必定沒問題！
19、不要浪費你的時間，那是你的財富。
20、聰慧肯學，人見人！加油！加油！
21、注意書法/語法，老師相信你會更優(yōu)異！
22、書寫工整，能否應(yīng)當展現(xiàn)給家長，再簽上字呢！
23、作業(yè)本是我們學習的伴侶，請珍愛它！
24、加油！書寫再工整些，會更好！
25、作業(yè)達成認真實時，持續(xù)努力！
26、時間不負居心人，有進步，持續(xù)努力！
27、聰慧的你成績會很快提升的！
28、你近期表現(xiàn)棒極了！
29、家長署名不可以忘，成績提升有保障！
30、再努力一些你會變得更好，你會是我的驕傲！
31、你的作業(yè)進步很大，持續(xù)加油！你會更優(yōu)異！
32、你是一個聰慧可愛的孩子，老師很喜愛你！
33、人生中最可悲的事就是有實力而不努力，值得我寬慰的是你不是這類孩子。
35、只需你付出，就會有收獲！
36、小句號可不要忘了哦，否那么它會哭的！
37、我對你充滿了信心，加油！
38、你是個勤學的學生，作業(yè)做得很棒！
39、你的成績，你的作業(yè)讓我感覺到做老師的成就感，感！
40、老師相信這也相同不是你想看到的成績，相信自己，你能夠做的`到的，加油！
41、加油，成功會屬于你的！
42、要努力哦，爭取做到更好！
43、踴躍發(fā)言，展現(xiàn)真實的自己！
44、相信你的口語會如唱歌般的悅耳！
45、課上的小動作要影響你成為將來領(lǐng)導者的形象的！
匯報課教案篇九
[教學要求]：
1、學會11個生字(其中2個多音字鉆,倒)及新詞,能正確、流利地朗讀課文。
2、通過朗讀從整體上把握故事的主要情節(jié)，能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
3、了解水罐的四次變化原因，感受小姑娘美好的.心靈，體會有愛才有幸福。
[教學重點、難點]：
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
[教學準備]：多媒體課件、心型書簽。
[教學過程]：
第一課時。
一、導入揭題：
同學們，浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感，讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你會想到什么神話故事呢？那么夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說而著迷。今天，老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的來歷，你們愿意嗎？那就讓我們一起來聽聽俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的童話故事《七顆鉆石》吧?。ò鍟?，指出鉆是多音字）。
二、讀題質(zhì)疑。
1、同學們，讀了這個故事題目，你有什么疑問嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境。
1、看動畫，聽故事（不用錄音，配樂教師講故事）。
2、交流：你能用一句話說說自己聽后的感受嗎？
四、初讀課文。
1、提要求自由讀課文：爭取把課文讀正確、流利、有感情。有不認識的字可以求助生字表，或者向老師和同學請教。
2、根據(jù)讀書三個層次自測，分自然段指名讀，其他同學認真聽，聽讀音、聽感情，然后評價。
3、讀好詞語。
4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序。
五、再讀課文。
2、交流：為什么說小姑娘的心像鉆石一樣閃亮呢？你能用讀書的方法來告訴大家嗎？
六、細讀課文。
1、隨機指導學生讀2、3、5自然段。
2、教學第一自然段：這一切都發(fā)生在什么時候??？用讀書的方法告訴大家。
（1）抓住重點詞進行字詞教學。
3、引出第六自然段：在那么一場旱災(zāi)里，我們認識了這位小姑娘，她的心像鉆石那么透亮，故事里說：“那七顆鉆石越升越高，……”
六、填空小結(jié)。
很久很久以前，（）發(fā)生了（），一個小姑娘雖然自己（），但還是把水（），小姑娘的心就像（）。
七、指導寫字：銀（動畫展示，學生臨描）。
八、課后作業(yè)：
1、繼續(xù)練習有感情朗讀課文。
2、把故事情節(jié)畫成幾幅連環(huán)畫，并在下面用文字作簡單說明。
第二課時。
一、讀題導入。
二、來當導演：
2、速讀課文并思考：小姑娘的水罐有什么特點？它發(fā)生了幾次變化？
3、交流。
4、看畫面回顧主要情節(jié)，說說最令自己感動的情節(jié)是哪一個，說明理由。
三、我來當演員。
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié)，反復(fù)朗讀后進行表演。
2、表演交流，評點感悟。
3、思考：什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢？
四、小結(jié)：同學們通過當小導演和小演員，深刻地體會到了小姑娘有一顆像鉆石一樣的心，并故事中明白了愛是幫助，愛是互相關(guān)心，愛是一種行動，當我們擁有愛心的時候，就會感受幸福，擁有快樂。
五、課后作業(yè)。
a)制作一張愛心卡送給你想關(guān)心的人。
b)了解自己是哪個星座的，為這個星座的來歷編一個童話故事。
匯報課教案篇十
一、導語設(shè)計。
當我們仰望夜空，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。
同學們知道嗎？在靜夜我們仰望星空，在那正北方，有排列成斗（或勺）形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，它指示著北方這就是大熊星座，也叫北斗星。今天，我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫“托爾斯泰童話《七顆鉆石》吧。
時光在飛快地流逝，我們眼前的一切無不如白駒過隙，成為往事。我們要珍惜清晨的第一縷陽光。當水石相搏，一滴水珠親吻我的臉龐，當微風過處，樹葉的那一絲微微的顫動飄入眼簾……我的心中無不升騰起一股柔情，那是對萬物的景仰和對生命的熱愛。
人生之路，處處有情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線，游子身上衣”是親情的關(guān)愛；“山會路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”是友情的牽掛；“所謂伊人，在水一方”是戀情的思念。每一個生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動與回味。
揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，讓勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂浪里，讓我們張開雙臂，用沸騰的流著熱血的心，擁抱博愛―――緊緊地―――一生無悔！
二、童話：
兒童文學的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。常采用擬人手法，賦予事物以生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
三、教師小結(jié)：
愛心是大海里的一艘船，帶你達到理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛心之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛這顆種子，在你們的心底慢慢發(fā)芽。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”小姑娘的`愛心，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。我們的愛心不也正是那一顆顆鉆石嗎？在生活中，我們不僅要愛自己的父母、家人，也要愛周圍的人，愛每一個需要幫助的人和動物，這樣，我們的生活才會變得更美好。
四、《愛的奉獻》。
這是心的呼喚。
這是愛的奉獻。
這是人間的春風。
這是生命的源泉。
再沒有心的沙漠。
再沒有愛的荒原。
死神也望而卻步。
幸福之花處處開遍。
只要人人都獻出一點愛。
世間將變成美好的人間。
匯報課教案篇十一
1.能結(jié)合課文語句及詞語認讀“浮、雹”等11個生字，會寫“沖、曬、池、浮”四個字。
2.通過朗讀能讀準字音、讀通句子、了解課文大意。
3.能有感情朗讀課文，體會作者用詞的精美。教學重點：認讀書寫生字，有感情朗讀課文。
：體會作者用詞精美。
一、揭題讀題。
1.今天我們再去學習一篇新的課文，拿出你的小手指跟老師一起寫課題，指多名讀題。
2.如果加上一個標點符號，你會加什么？師板書“？”，指名再讀題，全班齊讀，讀出疑問的語氣。
3.“我”倒底是什么呢？它就藏在我們的課文里，相信會讀書的小朋友一定能找到答案。
二、初讀課文。
1.示自學提示：a大聲讀課文，讀準字音，讀通句子；
b.與同桌一起讀讀生字，交流下難記的字；
c.想想“我”到底是什么。
2.生自學，師巡視。
3.自學展示：
a.出示詞語，不帶拼音生自讀，指名讀，每行請兩名，難讀的師領(lǐng)讀正音。（溫和、暴躁、灌溉、淹沒、莊稼、機器、沖毀、災(zāi)害）。
b.男女生賽讀。
c.開小火車認讀其中的生字，請四列。
4.回答“我”是什么？板書：水。
三、學習課文第1自然段。
3.小水珠變成的這些點兒實在是太小了，課文中用了一個詞來形容，那就是——極小極小。
4.現(xiàn)在誰想讀讀這兩句話？指兩三名讀。
5.這些無數(shù)、極小極小的點兒就成了我們生活中常見的云，你見過怎樣的云？
是呀！云還有好多衣服呢！讓我們穿上各種衣服吧?。ㄐ蕾p圖片）。
a.晴空萬里，蔚藍的天空中我們穿上“白衣服”，心情真舒暢。
b.天灰蒙蒙的，陰沉沉的.，因為我們穿上了“黑衣服”
c.瞧，在清晨和黃昏，這個時候我們又換上了“紅衣服”，分別被稱為“朝霞”和“晚霞”
6.讓我們穿著這些衣服，來讀讀書上的兔子。
自由讀，指名讀，賽讀。
7.當你們變成云后還能把自己的衣服變得這么多姿多彩，真美，咱們一起美美地讀讀第1自然段。
四、學習課文第2自然段。
1、漂浮在天空的云還會變呢！云會變成什么呢？自己先去讀讀第二段吧！讀完后思考這個問題：
我是云，我會變成（）、（）和（）。指名說，說完整。
老師根據(jù)回答板書：雨，雹子，雪。
2.你是從哪些句子中找到會變成這些雨，雹子，雪的？
指名讀，出示句子。
3.你想變成什么就讀哪一句。
指名讀誰能變成雨來讀？想變的都起立讀。
誰能變成雹子來讀？你見過雹子嗎？圖片感知，齊讀。
誰能變成雪花來讀？
4.聽著你們讀，老師也想讀，仔細聽，安靜地聽我讀完最后一個字（故意把三個動詞讀混）。
指名評議，多媒體強調(diào)這三個動詞，解析為什么要兩相對應(yīng)。
7.學了這兩個自然段，你一定更了解你自己了，再自己讀一讀這兩個自然段吧，這次要求你能美美地讀?？纯茨闶欠裾娴淖x懂了，大作業(yè)本最后一題，獨立完成。
五、書寫生字。
1.出示本課要寫的四個生字：沖、曬、池、浮，觀察生字結(jié)構(gòu)有什么特點（左右結(jié)構(gòu)），說說左右結(jié)構(gòu)的字書寫要注意些什么（左窄右寬）。
2.同桌之間說說你有什么要提醒對方的，指名說，說最容易錯的地方。
3.師范寫，講解注意點：
?。河野氩糠直回Q中線對分。
4.生描紅臨寫。
匯報課教案篇十二
通過本學期的學習使學生了解倫巴，恰恰 ?恰，桑巴舞蹈的起源、風格特點，音樂節(jié)奏。
通過教學，能夠使大部分學生基本掌握老師所 ?教舞蹈步伐的技術(shù)動作。
通過教學，培養(yǎng)學生的培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣， ?以及對美的欣賞。
舞蹈音樂
一、組織教學
1、組織學生按順序站到相應(yīng)的位置，進行點名，了解學生的到課情況。
2、告訴學生本節(jié)課的學習內(nèi)容。
3、整理好隊形。
二、課前熱身練習
1、爵士動感 （教師帶領(lǐng)學生，動作標準，有節(jié)奏的完成）。
2、芭蕾手位練習。
3、節(jié)奏練習，壓腳背練習。
三、復(fù)習動作
1、腳位練習（前旁后旁）
要求：學生出腳要有力度，腿必須伸直，腳背需繃起來。
2、元素練習
（1）倫巴，恰恰恰的轉(zhuǎn)動，律動，移動練習。
（2）復(fù)習動作：（前進后退基本步，方形步，紐約步，定點轉(zhuǎn)，要素一，扇形位，臂下左轉(zhuǎn)，阿里曼娜，手接手， ?曲棍步，左右分展步......）。
（3）套路練習
倫巴：套路1、套路2
恰恰恰:套路二
（4）桑巴練習
四、舞蹈展示
倫巴：套路1，套路2。
恰恰恰：套路
桑巴：套路
成品舞蹈展示
倫巴和恰恰恰套路
五、教學小結(jié)
1、教師總結(jié)本學期學生的學習情況。
2、教師給學生發(fā)獎品。
匯報課教案篇十三
新教師是學校的新鮮血液，也將成為學校的主力軍，他們肩負著學校未來教育教學工作的重任。為了提高新教師的課堂教學組織能力，讓新生的花蕾能在明天嬌艷地綻放，全面幫助、促進新教師快速成長，自9月19日開始，我校開展了為期兩周的新教師匯報課活動。
新教師在師傅和各教研組教師的幫助下，認真?zhèn)湔n，精心準備。我校領(lǐng)導帶頭深入課堂，同一教研組、不同學科組的教師也積極參加聽課。本周已經(jīng)有六位老師展示了他們的課堂教學風采。他們使用最新教學技術(shù)，體現(xiàn)我?！半p主互動”教學理念，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)較為成功的課。姜小立老師用生動風趣的語言講授了加法的結(jié)合律和交換律，把原本枯燥的數(shù)學課講得趣味盎然;劉曉瑩老師通過分角色朗讀等多種方式講授新課《灰雀》，娓娓道來、感情真摯;黎霞老師更是設(shè)置了小游戲環(huán)節(jié)來引領(lǐng)學生理解課文，將《小攝影師》一課講得激情四射、熱情奔放;張媛媛老師的科學課《認識物體》激發(fā)了學生探索知識、認識事物的'熱情，在課堂中掀起了一次次小高潮;王錦芳老師的《植物媽媽有辦法》引導孩子們探索大自然的奧秘，體會漢語的韻律美，生動有趣;姜囡老師的《表內(nèi)乘法》課，激發(fā)了孩子們學習數(shù)學的熱情，認識了數(shù)字的魅力。雖然新教師們走上講臺的時間不長，在講課細節(jié)方面還顯得有些稚嫩，也還缺乏教學技巧，但在教學形態(tài)、課堂駕馭能力和教學效果上很有特色，可圈可點。
匯報課結(jié)束后，新進教師同指導老師、同年級備課組老師展開了熱烈的評課討論，為新教師提供了許多寶貴的建議，行之有效的建議定會為以后的教學提供幫助。
本次新教師匯報課活動，充分體現(xiàn)我校對新教師的培養(yǎng)和重視。匯報課不僅給新教師們提供了展現(xiàn)自我風采的平臺，也使教師們在相互交流與學習中，促進自我的專業(yè)成長，從而進一步加強第一小學教師隊伍的建設(shè)。我們相信，有學校的培養(yǎng)與重視以及前輩的指導，新教師逐步成長為一小未來的優(yōu)秀教師，是值得我們期待的。
下周，還將有六位老師展示課堂教學，希望我們的新進老師們能不斷進取，逐漸成為學校持續(xù)發(fā)展的新生力量!
匯報課教案篇十四
一、教學目標。
1.知識與技能：認識“竟、匆”等幾個生字，會寫“渴、罐”等15個生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。
2.過程與方法：有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會到互相關(guān)愛、樂于奉獻的美好情感。
二、教學重難點：課文蘊含的豐富想象力。
三、教學課時：一課時。
四、教學過程。
設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣。
1.教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么？（使學生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡）。
2.一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）。
同學們的猜想都有道理，今天我們要學的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！
自讀課文。
提出小組合作學習要求。
1.小組設(shè)計方式，保證每個組員將課文讀正確、讀流利。
2.個人默讀，畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么。
3.小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流。
1.請各小組自選方式，匯報你們學習的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當小老師教讀全班同學，或組員接讀課文，或請老師和其他同學指定一生讀某個自然段）。
2.小組匯報課文中神奇的`地方及神奇的原因，其他小組可以進行補充或更正。
學生認為神奇的地方可能有以下幾點，關(guān)于神奇的原因要引導學生盡可能展開想象，體會到愛的力量，如：
a.“當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇??！我想小姑娘一個人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動了，給了她一罐水。
（教師板書：孝心感天）。
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！彼薜粼诘厣蠎?yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢?，在往回跑時被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。
c.“當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?/p>
水罐由木頭變成銀的，實在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。
（教師板書：愛心如銀）。
d一瞬間，水罐又變成了金的?！?/p>
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
（教師板書：母愛似金）。
e.“這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！?/p>
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點，當她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強忍住渴，把水讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
（教師板書：愛心感動天地）。
有感情朗讀。
1.自己選讀認為這個故事最為神奇的段落。
2.我們來進行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學們自愿接讀后面的段落。
布置作業(yè)。
1.運用豐富的想象，給水罐的變化再加上一個神奇的情節(jié)。
2.完成《學習指導》中該課的內(nèi)容。
匯報課教案篇十五
今天聽了覃老師上《七顆鉆石》一課，《七顆鉆石》一課是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事。這篇課文情節(jié)比較簡單，但內(nèi)涵比較深刻。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本文的重點。這堂課覃老師較好地抓住了課文的`主線，引導學生走進文本。
一、覃老師請同學們自由讀課文，畫出水罐發(fā)生神奇變化的句子。教師歸納：（1）裝滿水（2）水沒有灑（3）變成銀罐。（4）變成金罐。（5）跳出七顆鉆石（6）變成七顆星星。這是本文的明線，接著教師圍繞這條主線展開教學：為什么水罐會產(chǎn)生這些神奇的變化呢，就讓我們一起走進童話故事，去了解水罐變化的真正原因。課堂上，無論是朗讀還是想象，都圍繞教學的主線展開，為教學重點（暨隨著故事情節(jié)發(fā)展體會逐漸升華的愛心）服務(wù)。而文中愛的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索，兩條線一明一暗，相輔相成，可見教師設(shè)計之精心。
在指導學生了解了文本的基礎(chǔ)上，讓學生進一步走進文本，探尋文本的主題，挖掘文本的內(nèi)涵。這是由文字表層的故事進入文字豐富內(nèi)涵的主體環(huán)節(jié)?！墩Z文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。教師要以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學，通過激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學習活動中，從而讓他們在積極的思維活動中加強理解和體驗，進而有所感悟和生成。本課也體現(xiàn)了以上思想的運用。在這個環(huán)節(jié)中，教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導。
這篇文章篇幅短小，情節(jié)簡單，但“愛”的主題非常鮮明。學生在感知課文“愛”的同時，可以讓學生以課本為引子，感悟生活，關(guān)注社會。
匯報課教案篇十六
公民素養(yǎng)匯報課《父母之愛在身邊》教案天山第三小學勞俊紅一、設(shè)計理念愛心是人性中最基本的品質(zhì),是一個不可或缺的最基本的素質(zhì).著名教育家陶行知也倡導"愛滿天下".這里的愛就是由幾及人,由身邊親朋延及陌生群體,這是人類社會中不可缺少而又舉足輕重的因素.要讓學生懂得,關(guān)愛那些老弱病殘人士,實質(zhì)上就是關(guān)愛我們自己,因為我們在一定時期都會成為他們.二、目標預(yù)設(shè)1.能說出老人和病弱殘疾人在生活中的不方便,了解我國當前社會弱勢群體的生活狀況.2.通過觀察/調(diào)查,。
總結(jié)。
歸納老弱者需要解決的問題,得出自己可以做些什么和應(yīng)該如何做的結(jié)論,培養(yǎng)樂于參加集體活動和公益活動的行為習慣.
三、
課前準備1.課前布置學生通過網(wǎng)絡(luò)了解當前社會的弱勢群體有哪些,他們的基本生活狀況如何?2.請讓孩子寫一份關(guān)愛弱小的真實的故事。
3.上網(wǎng)或查閱書箱找一個別人關(guān)愛弱小的故事。
4.搜集關(guān)愛的格言5.找一部關(guān)愛的短片。
6.請家長拍攝孩子幫助老人、殘疾等關(guān)愛老人方面的照片。
7.將關(guān)愛弱小心理話寫下來。
8.課前完成“意愿卡”的制作。
四、活動過程（一）導入1.師：在座的各位領(lǐng)導，老師，你們好，我是三年級四班的班主任，我們?nèi)昙壥菑倪@學期繼續(xù)開展的公民素養(yǎng)課，我和我班孩子調(diào)查研究的課題是《他們需要關(guān)愛》。在研究的過程中，我們給學生較多的活動機會，運用活動體驗的。
教學。
策略進行該門課程的教學。通過活動，通過觀察調(diào)查,總結(jié)歸納老弱者需要解決的問題,得出自己可以做些什么和應(yīng)該如何做的結(jié)論,培養(yǎng)樂于參加集體活動和公益活動的行為習慣.在整個活動中，我全程參與并進行指導，在參與的過程中，我一次次的被感動著，因為“仁者愛人”，相信一個懂得在愛與被愛的雙重環(huán)境下，孩子一定能健康地成長起來，接下來，就把時間交給我的孩子們。
（面向?qū)W生）孩子們，你們準備好了嗎？生齊：準備好了。
師：那你們有沒有信心把最好的一面展現(xiàn)給在座的領(lǐng)導、老師和家長們？生齊：有。
師：讓我們一起向客人打個招呼，客人您好！生齊：客人您好！2.主持人：尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們！大家好。我是主持人祝睿。我們的電腦操作員是陳軒軒同學。我們以《他們需要關(guān)愛》為主題，以小組為單位進行匯報展示，：。下面有請第一組同學上場，大家掌聲歡迎。
（二）進入主題1.觀察認識---誰需要關(guān)愛第一組同學進行匯報在我們的身邊有這樣一群人，他們要么老無所依，要么幼無所養(yǎng)，要么飽受疾病折磨，要么身體殘缺不全??他們有一個共同的名字---弱勢群體。我們組就身邊的弱勢群體中都包括那些人，搜集資料進行了解，現(xiàn)在由來匯報。
從小到大，我們的父母關(guān)心愛護我們，照顧我們漸漸長大。等我們長大成人，父母就慢慢變成老人了，你們有沒有想過，隨著這種關(guān)系的轉(zhuǎn)變，照顧的對象是不是也要發(fā)生變化呢？請大家看大屏幕（觀看短片）在我們國家的總?cè)丝谥校?0歲以上的老人占的比例越來越大，這就意味著我國已經(jīng)進入老齡化社會。也就是說在總?cè)丝谥?，青年和中年的人口的比例在縮小，而他們需要照顧的人越來越多了。接下來有請第一組同學來匯報。
匯報課前統(tǒng)計結(jié)果。
主持人：相比之下，年輕人比老年人和兒童強壯，所以年輕人照顧老人和兒童是應(yīng)當?shù)?。強壯的幫助弱小的，我們的社會大家庭成員才能互相關(guān)愛，和諧相處。
主持人：弱勢群體需要關(guān)愛！關(guān)愛是一種付出，關(guān)愛是一種奉獻，關(guān)愛是一種美德。得到他人的關(guān)愛是一種幸福，能關(guān)愛他人更是一種幸福。下面請第二組來匯報。
2.發(fā)現(xiàn),,行動------給予他們關(guān)愛第二組同學進行匯報關(guān)愛需要的是社會的共同關(guān)注，關(guān)愛是全社會的共同責任，下面我們小組就搜集到的關(guān)于關(guān)愛的溫暖故事、愛的事例和大家一起分享。
社會在行動第三組同學進行匯報關(guān)愛是每一個人應(yīng)盡的責任與義務(wù)，身在校園的我們也想為關(guān)愛弱勢群體貢獻自己的力量。
學校在行動：
第四組同學進行匯報33意愿與計劃第四組：展示關(guān)愛弱小的行動計劃照顧孤寡老人，（關(guān)愛幼小、體弱者和行動不便的人。不是一朝一夕的事，也不是做過一次就一勞永逸了，這需要我們長期關(guān)注，隨時行動，并且長年累月的堅持下去。）小組匯報：我們把調(diào)查了解到的情況以及要做的事情記錄下來，我們制定了關(guān)愛身邊弱者的意愿卡4.我們在行動：
第五組同學進行匯報主:想一想，我們都有父母和長輩，當他們老了，不能照顧自己的時候，我們是不是應(yīng)當承擔起幫助和照顧他們的責任呢？無論我們自己的力量多么渺小,在成長的道路上總能遇到需要施與援手的人,總能釋放出自己的一份光與熱.在一定的情境下作力所能及的事,與己有利就是關(guān)愛他人。
第六組：關(guān)愛弱小的故事第六組：關(guān)愛格言為此，我們制定了關(guān)愛身邊弱者的計劃表每人根據(jù)自己的情況，選擇可以偶爾參與或者定期輪換參加的項目。
對他人的關(guān)愛是恒久的，只要溫暖有一顆關(guān)愛弱者的心，就會發(fā)現(xiàn)許多只需要舉手之勞就可以幫助別人的事。。。
（三）關(guān)愛誓言：
承諾人：說出自己的名字（四）齊唱《愛的奉獻》（五）主持人宣布活動結(jié)束。
（六）班主任總結(jié)。
同學們，你們讓在場的所有人看到了你們最棒的一面，通過這次公民素養(yǎng)活動，你們也長大了很多，你們懂得了如何孝敬父母，尊敬師長，那么就讓我們繼續(xù)把孝敬父母的美德傳承下去，用自己的行動回報所有關(guān)心愛護和幫助過我們的人，讓我們的生活更加美好。謝謝同學們，也謝謝一直為我指導公民素養(yǎng)課的領(lǐng)導和老師們，尤其要特別感謝的是家長們，是你們一直在背后默默的支持我，幫助我，謝謝你們關(guān)愛倡議書：伸出我們的手，讓我們共同為那些需要幫助的人奉獻我們的關(guān)愛。滴水成河，聚沙成塔，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
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