教案可以幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度和安排時間。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的評價和反饋進(jìn)行及時修正和調(diào)整。教案的設(shè)計和實施需要教師的耐心和細(xì)心，以下是一些針對性強的教案建議供您參考。
天上七顆星教案篇一
1、欣賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令，引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣?
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2、再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
(1)播放教學(xué)cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜并按序擺放，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
(3)引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音，體會繞口令的趣味。
3、多形式練習(xí)繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習(xí)：師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習(xí)：教師任指圖譜，幼兒說出相應(yīng)句子。
(3)表演練習(xí)：幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習(xí)，逐步完善表演，教師引導(dǎo)幼兒自評、互評。
天上七顆星教案篇二
活動目標(biāo)：
1、通過對故事的提問，培養(yǎng)孩子用適當(dāng)?shù)恼Z詞來表達(dá)自己的想法。
2、想想還能用什么方法來解決故事中小朋友遇到的問題，以此培養(yǎng)小朋友開動腦筋的好習(xí)慣。
3、通過故事創(chuàng)編，發(fā)揮孩子想象力并體會編故事帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
故事梗概：
佳佳和文文是一對好朋友，佳佳有一個布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩，看到了一扇小門。這扇門平時可是鎖著的，今天卻沒鎖，這扇門通向哪里呢？佳佳和文文很好奇，于是她們決定去看一看。哇，原來這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺，天漸漸暗了下來，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了?？墒钱?dāng)她們想回去時卻發(fā)現(xiàn)那扇小門怎么也打不開，他們被鎖在樓頂了。看看空曠曠的樓頂，想想吹在身上冷冷的風(fēng)，兩個好朋友嚇得哭了。但是，正在這時，文文靈機一動，拆起了自己的小帽子，把線的'一頭系在了佳佳的布娃娃上，于是一根長長的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃，沿著線往上一瞧：“呀，怎么樓頂有兩個孩子？”叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來，管理員爺爺發(fā)現(xiàn)通往樓頂?shù)拇箝T沒瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門，他們高高興興的回家去了。
活動過程：
1、指導(dǎo)語：小朋友，今天老師要給你們講一個故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。
2、聽完故事后，由兒童自己思考、討論，各自發(fā)表意見。
根據(jù)情況，教師可繼續(xù)設(shè)置疑問，那天文文和佳佳順利地回家了，可是不久以后的一天，她倆在玩時又發(fā)現(xiàn)門沒鎖，接下來會發(fā)生什么事呢？請小朋友開動小腦筋也來編一個故事。
3、教師歸納、總結(jié)、提升，小朋友真聰明，原來有許多方法可以解決問題，只會哭沒有用。在生活中，我們也會遇到許許多多的困難，只要我們開動小腦筋，問題總能夠解決的。
注意：續(xù)編故事可安排在活動后在區(qū)角展開，有條件可以讓幼兒自己演出。
天上七顆星教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會11個生字(其中2個多音字“鉆zuan”、“倒dao”及新詞，認(rèn)讀5個字。能用“清澈”造句。
2.默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。
教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。二、目標(biāo)+嘗試：
(1)檢查生字預(yù)習(xí)情況。(同桌互讀，小組展示，強調(diào)易錯、易混淆的字)。
(2)同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
(3)讀出文中的優(yōu)美詞語。
(4)課文主要講了一件什么事?三、合作+交流：
(5)檢查生字預(yù)習(xí)情況。(同桌互讀，小組展示，強調(diào)易錯、易混淆的字)。
(6)同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
(7)讀出文中的優(yōu)美詞語。
(8)課文主要講了一件什么事?
這篇課文主要講很久很久以前，地球上發(fā)生了一次()，許多人和動物()。一位小姑娘好不容易()，她先把水給了()，接著把水捧給()，最后把剩下的水全給了()，她自己卻()。
那位小姑娘的木水灌變成()，又變成()，最后變成()，升上天變成()，就是人們所說的()。
四、展示+總結(jié)：完成目標(biāo)1、2、3、4.
五、應(yīng)用+拓展：完成練習(xí)冊1、2、5題。
第二課時教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)練習(xí)默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。
2、有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。
教學(xué)重難點：發(fā)解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化，體會小姑娘美好的心靈。教學(xué)過程：一、想像鉆石的樣子，讀題。
二、目標(biāo)+嘗試：細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，感受小姑娘美好的心靈。
默讀課文，思考：都發(fā)生了哪些變化，為什么會有這些變化?邊讀邊畫出有關(guān)的詞句，并簡單做批注。
三、合作+交流：小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化，為什么會有這些變化?
四、展示+總結(jié)：
1、同學(xué)們，讀到這兒你們認(rèn)為這是一個怎樣的小姑娘?(愛心)。
4、再讀全文，感受無私的愛。
天上七顆星教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。體會重點句子的意思。
2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
3、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
教學(xué)重難點：
重點是讓學(xué)生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。難點是讓學(xué)生體會是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。
第2課時。
教學(xué)過程:。
一、談話導(dǎo)入:。
二、細(xì)讀課文，感悟理解。.
1、回顧上節(jié)課說一說:課文主要寫誰做什么呢?(一個小姑娘為生病1。
的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.)。
2、找水的呢?請同學(xué)們自由讀課文第二自然段，讀了這一段你知道了什么?把她找水的句子用--畫出來。
(1)好，我們品讀了課文第二自然段，現(xiàn)在我們請同學(xué)說說從中知道了什么?從哪些句子中的詞語中體現(xiàn)出來。
(2)說說。
3、既然我們說找水這么困難，她為什么還要去找水?從這里你覺得她是一個怎樣的人?
三、學(xué)習(xí)3——7段：
1、學(xué)習(xí)三至七自然段.(完成下列表格)。
2、學(xué)習(xí)收獲.
四、朗讀課文，回歸課文整體。
1、默讀全文,思考:水罐為什么會一次次發(fā)生變化?(原因在于她不僅深深愛著母親，同時還愛著小動物，愛著受苦的人。所以。。。)。
2、對比1自然段想象：從水罐里涌出了一股清澈的水流，大地會有什么樣的變化?
天上七顆星教案篇五
欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中黃充良。
教學(xué)設(shè)想：根據(jù)新課程理念，結(jié)合教材特點、學(xué)生的個性特征，用“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維整合制定教學(xué)目標(biāo)，用自主、合作、平等構(gòu)建互動的課堂教學(xué)，以教材為本進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想和想象，發(fā)展思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：了解童話作品的教育意義，體會博大無私的愛，陶冶情操。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。
重點要求：1、體會文章的主旨。
2、想象方法的運用。
難點突破：利用豐富的想象構(gòu)思課文結(jié)尾。
方法運用：朗讀討論想象。
時間安排：1課時。
學(xué)習(xí)過程：
一、思維導(dǎo)航[聽、說訓(xùn)練]。
（簡述大熊座和小熊座來歷：卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認(rèn)、升天。）。
可是，俄國大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個美麗而又感人的故事，他重新闡述了大熊座的來歷。今天我們一起去感受吧。
二、自讀課文[讀―探究訓(xùn)練]。
1.要求放聲朗讀，讀準(zhǔn)生字詞。
（干涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽）。
2.課文一共分幾段？請一倆位同學(xué)朗讀來表現(xiàn)一下自己才華，怎么樣？
（簡評朗讀情況）。
3.請你再認(rèn)真默讀課文，你有什么問題想問，把它寫出來。
（分組討論派代表提出來）。
4.預(yù)設(shè)學(xué)生問題：
a.為什么水罐里裝滿水？
b.為什么水沒有灑？
c.為什么水罐變成銀？
d.為什么水罐又變成了金的？
e為什么水罐里會跳出七顆鉆石？會變成水流？（主要問題――表揚）。
f.為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？（主旨――引入探討）。
三、探討課文[知識―方法訓(xùn)練]。
為母親找水，對母親的`愛。真是孝順?。?/p>
2．小姑娘得到水后，心情怎么樣？你是怎樣理解“喜出望外”這個詞？
因為有了水，母親有救了。
3.小姑娘，你干嗎那么匆匆忙忙，以至絆倒??？[角色轉(zhuǎn)換]。
急著為母親送水?。?/p>
小姑娘找到水后真想喝個夠，但她――后來居上沒有喝。她的孝心感動了老天爺。
5．明明是木頭的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個迷？自己舍不得喝卻給了小狗。小姑娘不但愛母親，也用誠摯的愛心對待小動物――愛心如銀。
[啟發(fā)想象和聯(lián)想]：哀求――感謝。
7．講述：小姑娘把水送到母親跟前，病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘，母親對女兒的愛心使水罐由銀的又變成金的――愛心如金??！
8、后來水給了誰？
小姑娘把水送給了一個毫不相干的過路人，愛心如鉆石般珍貴！使水罐跳出七顆鉆石和一股巨大的水流?？梢哉f愛心――生命之泉，就象大熊星座一樣，普照人間。
（齊讀最后一段，交流體會這個句子表達(dá)美好的愿望。）。
9．小結(jié)點題。（播放《愛的奉獻(xiàn)》）。
四、探究練習(xí)[寫―技能訓(xùn)練]。
1．童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！比绻」媚镞@時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？發(fā)揮聯(lián)想說說夢中的情景。
[好夢：找到水----歡樂噩夢：找不到水-----悲慘]只要合理均可，有奇思妙想的更應(yīng)大力表揚。
2．閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等，在課后互相交流閱讀體會。[拓展訓(xùn)練]。
內(nèi)容設(shè)計：
天上七顆星教案篇六
一.教學(xué)目標(biāo):。
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀﹑理解﹑分析及概括能力;。
2.激發(fā)學(xué)生的想象及聯(lián)想能力.
二﹑教學(xué)設(shè)想。
1﹑重點:(1)學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì),體會愛心的神奇力量;。
(2)學(xué)會運用豐富的想象寫作.
2﹑難點:利用豐富的想象寫作.
3﹑課型:自讀﹑討論﹑合作﹑探究.
4﹑方法:指導(dǎo)學(xué)生:聽---議---想---寫(含續(xù)寫故事).
5﹑素材準(zhǔn)備(教具):收錄機﹑朗讀磁帶﹑生字卡片﹑自制掛圖.
三﹑課時安排:一課時。
四﹑教學(xué)過程:。
(一)童話故事導(dǎo)入。
1﹑故事(略)。
2﹑老師講的這個故事還不夠生動,下面請聽俄國老人著名作家列夫·托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動人的童話故事吧!(板題)。
(二)分工朗讀課文,請用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容.
1﹑分工:男生讀首段;女生讀尾段;課代表讀第三自然段;老師讀第二自然段.比一比,誰讀得好!
2﹑朗讀﹑評議.
3﹑聽錄音朗讀.
4﹑出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字.
5﹑整體感知:。
誰能用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容呢?
明確:干旱之年,一個小姑娘為母親找水,小姑娘和母親幾次讓水,最后水罐神奇地變成七顆星.
(三)探究。
1﹑自瀆課文思考:(采用:批批﹑畫畫﹑點點的方法做上記號),教師出示小黑板上的思考題.
2﹑分組討論思考題:(過程略)。
3﹑交流討論結(jié)果:。
(1)小姑娘累倒在草地上,為什么她醒來時,水罐里竟裝滿了水?
明確:小姑娘舍己救人,她對母親的孝心和愛心感動了上帝,從而體現(xiàn)出愛的神奇力量.
(2)小姑娘的愛心在文中共有幾處體現(xiàn)?童話中僅僅是小姑娘一人有愛心嗎?
明確:a﹑為母親找水??b﹑用水救狗???c﹑給路人水喝.
生命垂危的母親在最后關(guān)頭卻不肯喝水,把水讓給小姑娘喝,這里體現(xiàn)了母親對兒女的愛心.
(3)愛心行為處處可見,在我班里曾發(fā)生過哪些動人的故事?請講給大家聽聽!
明確:老師與學(xué)生???同學(xué)與同學(xué)。
(4)你認(rèn)為文中的小姑糧是怎樣的人?你能在文中找出相關(guān)的語句嗎?(邊交流.邊朗讀)。
(5)故事的結(jié)尾耐人尋味,表達(dá)了作者怎樣的美好愿望?
明確:愛得力量是神奇的,作者愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!
(6)愛得力量是巨大而神奇的,這種神奇性是怎樣表現(xiàn)出來的?(或:是通過什么表現(xiàn)出來的?)。
明確:通過水罐的幾次變化表現(xiàn)出來的[板書],那么,水罐發(fā)生了哪些變化呢?(見板書設(shè)計)。
(四)實踐活動。
1﹑交流并積累。
(1)大家在平時的學(xué)習(xí)中收集了哪些有關(guān)愛心行為方面的格言﹑警句?講一講,讓大家一起分享.
2﹑仿寫句子。
例:愛心如媽媽親切的撫摸;。
愛心如朋友。
愛心如同桌。
(五)總結(jié):。
列夫·托爾斯泰由天空中的七顆(北斗)星,展開了豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛心升騰到空中,幻化成普照大地鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛心的力量是神奇的,愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!
(六)拓展延伸:。
1﹑請你為課文續(xù)寫故事結(jié)尾.
2﹑課后習(xí)題三(任選一題完成)。
(七)合唱(或放磁帶)《讓世界充滿愛》。
(八)板書設(shè)計(略)。
天上七顆星教案篇七
很久很久以前，地球上發(fā)生過次大旱災(zāi)?；▋憾嫉蛑x了，草木都枯黃了，許多人和動物因焦渴而死去。
一天夜里，一位小姑娘拿著一個木頭做的水罐走出家門，為生病的母親去找水。她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。水從巖縫里慢慢地滴下來。小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
小姑娘抱著木水罐往家走，她看它一只小狗伸著舌頭，要喝水的樣子很可憐，小姑娘把水給小狗喝光了，木水罐成了銀水罐，水還是滿的，小姑娘把水給了媽媽了，媽媽喝了一半，把水給小姑娘了，小姑娘看見了一位路人很需要水，小姑娘就把水罐給了那位路人。小姑娘說：你比我更需要水，路人還沒喝，銀水罐里就跳出七個鉆石，鉆石慢慢地向上升，就成了我們看到的大熊星座。
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天上七顆星教案篇八
活動目標(biāo)：
1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3.念準(zhǔn)后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確。
活動準(zhǔn)備：
1.資源包材料：教學(xué)cd《天上七顆星》；幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
活動過程：
1.欣賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（2）提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣？
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2.再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
（1）播放教學(xué)cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜并按序擺放，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
（3）引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音，體會繞口令的'趣味。
3.多形式練習(xí)繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。
（1）接句練習(xí)：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。
（2）游戲練習(xí)：教師任指圖譜，幼兒說出相應(yīng)句子。
（3）表演練習(xí)：幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
（4）幼兒自由練習(xí)，逐步完善表演，教師引導(dǎo)幼兒自評、互評。
天上七顆星教案篇九
阿姨夸我好娃娃。
布娃娃。
布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)。
天天笑哈哈，從來不說話，我來抱抱你，做你好媽媽。
看豆豆。
小妞妞圍個圓兜兜，
牛頭溝邊看豆豆，
忽聽泡前喊抓牛，
妞妞怕牛牛踩著豆豆緊抓住牛牛不松手，
畫畫。
小華舉花小花畫，
小花畫畫看小華，
小華問小花，畫上畫了啥?
小花舉畫答小華，
畫中有花有小華。
看姥姥。
有個小孩叫巧巧，
巧巧有個哥哥叫搖搖。
搖搖劃船帶巧巧，
巧巧要去看姥姥。
姥姥站在橋頭笑，
歡迎巧巧和搖搖。
天上七顆星教案篇十
列夫托爾斯泰。
教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)目的。
一、解童話的特點及教育意義；
二、愛心的神奇力量；
三、豐富的想像。
教學(xué)重難點。
重點：理解文中的“變”及變的原因；體會童話的教育意義。
難點：領(lǐng)會利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；學(xué)習(xí)運用豐富的`想像寫作。
教學(xué)方法。
讀dd議dd想dd接。
教學(xué)用具。
投影儀，自制投影片。
教學(xué)用時。
一課時。
教學(xué)過程。
同學(xué)們曾經(jīng)讀過童話嗎？既然大家讀過這么多的童話，那童話作為一種文體，有什么特點呢？（學(xué)生暢談，教師指導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練p65第二題并補充有關(guān)資料。投影顯示）。
童話是兒童文學(xué)的一種樣式，篇幅可長可短，要求用接近兒童的口吻、心理去描寫故事，可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。
靜夜，當(dāng)我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠(yuǎn)的俄羅期有一個美麗的傳說，現(xiàn)在就請偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰給我們講一講。（板書課題dd七顆鉆石）。
（投影顯示本課教學(xué)重難點）。
重點：理解文中的“變”及變的原因；體會童話的教育意義。
難點：利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；用豐富的想像。
[4][5]。
天上七顆星教案篇十一
事情是這樣的：在小琪家后面有一個供居民玩耍、優(yōu)閑、放松的好地方，在小琪出事前，她是這樣認(rèn)為的。那天，小琪出事的那天，小琪在玩秋千?？墒牵粋€不留神，她從秋千上摔了下來，摔傷了腿和腦部，以導(dǎo)致昏迷。小琪的父母得知后，立刻馬不停蹄地送她到醫(yī)院。經(jīng)過手術(shù)，小琪的腿和腦部沒什么大礙，可是還是要住院。
對小琪來說，無疑是個打擊。她很喜歡學(xué)習(xí)，如果要她住在這個靜悄悄的醫(yī)院里，還要坐在輪椅上。對她來說，甭提多難受了。因為這個打擊，她的性情起了極大的變化：她變的冰冷了，她的臉上不再有任何表情，不再像以前那樣開心了。她的同學(xué)知道后，要求醫(yī)院和他們演一出戲，醫(yī)院答應(yīng)了。
第四天，護(hù)士以天氣好，推小琪出去散步為理由，順利的引開了小琪。她的同學(xué)立即飛奔到小琪的.病房里，他們拿出一個個瓶子，里面是他們昨晚就開始折的星星。并且他們分成幾個小組，分別買東西來裝飾小琪的病房。幾分鐘后他們“打扮”好了那里。
這時小琪也回來了，看到了這一切，呆了。她的同學(xué)中的一位同學(xué)站了出來，對小琪說：“小琪，你不要再萎靡不振了！假如你下次失去信心，那么，請你記住，天上的星星會一同為你鼓勵！”“感謝你們，我以后會記得，在我失去信心的時候，天上的星星會一同為我鼓勵的！”小琪哭了，這是她出事后第一次臉上除了冰冷以外的表情了，任眼淚打在瓶子。
很快，小琪出院了。她跟以前一樣，變的很開心。而那幾個裝著她的同學(xué)折的星星瓶子，成了他們友情的見證。
天上七顆星教案篇十二
江蘇省響水縣老舍中心校劉春雷。
師：同學(xué)們在上課前我們先來聽一個動人的故事。（投影）。
師：在這個故事里，愛心體現(xiàn)在哪里？愛心創(chuàng)造了什么奇跡？
師：今天我們來學(xué)習(xí)的一篇關(guān)于愛心的童話故事。
師：我們小學(xué)都學(xué)過哪些童話？
師：你們喜歡童話嗎？
師：讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話世界。
師：了解列夫.托爾斯泰嗎？
師(打出大屏幕)。
19世紀(jì)俄國最偉大的作家。生于貴族家庭，代表作有《安娜.卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。
師：我們看一下本課的`學(xué)習(xí)目標(biāo)。（投影）。
師：請同學(xué)們把課文大聲地朗讀一遍，要求能復(fù)述故事。
師：讀完后同學(xué)們看到這篇課文沒有生字，看看大屏幕上的這些字你會讀嗎？
師：（打出大屏幕）。
干涸水罐撿瞬間舔唾沫絆倒。
師：哪位同學(xué)能夠把這篇童話講給同學(xué)們和聽聽？
生復(fù)述故事。
師：他說得好嗎？
師：他說得很好！
師：同學(xué)們現(xiàn)在帶著問題聽課文，然后在小組內(nèi)討論！
師（打出大屏幕：flash）。
讀一讀想一想。
1、童話中水罐和罐內(nèi)經(jīng)歷了怎樣的變化過程？
2、這些神奇的變化是在人物什么行動后發(fā)生的？
生聽課文--------------生討論。
師：你們討論有結(jié)果了嗎？
生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……。
師：什么是變化過程？由……到……才是變化過程呢！
生1：水罐內(nèi)由無水變成有水。
罐內(nèi)涌出水并且出現(xiàn)了鉆石。
水罐第一次由木做的變成銀的。
天上七顆星教案篇十三
吭唷吭唷拔脫七枚釘。
喔噓喔噓趕走七只鶯。
乒乒乓乓踏壞七塊冰。
一陣風(fēng)來吹來七盞燈。
湯燙塔。
老唐端蛋湯，
踏凳登寶塔，
只因凳太滑，
湯灑湯燙塔，
石小四和史肖石。
石小四，史肖石，一同來到閱覽室。
石小四年十四，史肖石年四十。
年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。
年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩詞，忙遞給年十四的`石小四，
年十四的石小四見了好報紙，忙遞給年四十的史肖石。
天上七顆星教案篇十四
（一）活動目標(biāo)：
1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3.念準(zhǔn)后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確。
（二）活動準(zhǔn)備：
1.資源包材料：教學(xué)cd《天上七顆星》；幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
（三）活動過程：
1.欣賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（2）提問：這是繞口令與一（一）活動目標(biāo)：
1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3.念準(zhǔn)后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確。
（二）活動準(zhǔn)備：
1.資源包材料：教學(xué)cd《天上七顆星》；幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
（三）活動過程：
1.欣賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2）提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣？
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2.再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
（1）播放教學(xué)cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜并按序擺放，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
（3）引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音，體會繞口令的趣味。
3.多形式練習(xí)繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的`節(jié)奏美。
（1）接句練習(xí)：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。
（2）游戲練習(xí)：教師任指圖譜，幼兒說出相應(yīng)句子。
（3）表演練習(xí)：幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
（4）幼兒自由練習(xí)，逐步完善表演，教師引導(dǎo)幼兒自評、互評。般的詩歌有什么不一樣？
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2.再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
（1）播放教學(xué)cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜并按序擺放，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
（3）引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音，體會繞口令的趣味。
3.多形式練習(xí)繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。
（1）接句練習(xí)：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。
（2）游戲練習(xí)：教師任指圖譜，幼兒說出相應(yīng)句子。
（3）表演練習(xí)：幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
（4）幼兒自由練習(xí)，逐步完善表演，教師引導(dǎo)幼兒自評、互評。
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