總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。什么樣的總結才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇一
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
一、我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
二、加強理論學習。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
三、重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。（5）記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
四、強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平
本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。5強化校本教研管理。
我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。
本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
五、齊抓共管，成績顯著。
經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎；?；垸i老師執(zhí)教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎；胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎；同時，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《愛護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。
在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有，只有更好！
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇二
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結如下
一、本組基本情況
本校教研組由8名老師組成，這是一個團結奮進的教研組。
二、本學期開展的主要工作
（一）在教學方面
制訂計劃：根據(jù)上級要求和學校的安排，結合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。
精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一套教材，我們要求教師在研究教材的基礎上結合學生實際進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每周對本周的教案進行批閱，教師互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的。
嚴抓教學常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證教學知識的關聯(lián)性，是我組在教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了所學基礎知識，突破了本學期的教學難點。
做好記錄，評議反思：重視教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節(jié)（校長、教導主任20節(jié)）以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。對于教師個人的教案，我們要求每課上后都要及時反思，并寫出有參考價值的反思。我們的教學在不斷地反思總結中又上了一個臺階。
（二）教研工作
用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學習《慶陽教育》、《教育》、《人民教育》等期刊，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。
教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是興趣和能力。
教研課：認真組織，并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級觀摩課，課后仔細分析、討論，寫出個人經(jīng)驗文章和反思。并組織全體教師進行了公開評課。
鼓勵教師通過博客，國家教育資源和基礎教育資源公共服務平臺與同仁交流，發(fā)表自己的見解、建樹。這方面張越和張世輝做得較好。
通過上述活動，教師的教學水平和業(yè)務水平都有了很大提高。
三、努力的方向
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，拓寬交流渠道，以進一步提高教師的理論素質，以更新理論來指導我們的實踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，教師的評課實用性有待進一步提高、夯實，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
雖然教師們的教學和業(yè)務水平都有了一定提高，教學效果也有明顯提高，但總體教學成績還處學區(qū)的后進位置。因此，可以說展望未來，我們還任重道遠。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇三
本學期我校教研工作緊緊圍繞“推進內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學校，全面提升辦學影響力”的工作目標，以“構筑質量強校體系”的工作主線，以“推進自主學習，構建有效課堂；深化習慣教育的文化內(nèi)涵；全面建設平安校園”的工作重點，作為開展教研工作的出發(fā)點，以創(chuàng)新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研真正成為教學的第一生產(chǎn)力，成為提升教師素質有力的支撐點，以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校工作的重點，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進了教學質量的提高?，F(xiàn)將本期的教研工作的情況總結如下：
一、重理論學習，促觀念更新
進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在本學期中，各教研組利用集體備課的機會，組織教師學習了“課程標準”，學習了綦江蓋石小學的“自主課堂四步教學模式”。語文教學倡導體現(xiàn)“語文的工具性與人文性相統(tǒng)一”的學科性質，著力體現(xiàn)語文姓“語”；數(shù)學課倡導“數(shù)學的生活化”，要求做到“先練后講，先學后教”。其他學科也要求以新課程的理念來指導開展教學活動。在教學研討活動中，無論是獻課教師的說課、反思，還是評課教師的發(fā)言，以及其他教師的個人體會，他們都自覺的在用一些先進的教學思想、觀念來審視我們所開展的教學實踐活動。教學研究正在朝具有一定理論水準的方向發(fā)展，出現(xiàn)了良好的研究氛圍。
二、構自主課堂，促質量提高
本學期我校的教研工作的重點是改革課堂結構，構建自主學習有效課堂模式。學校倡導并務實開展了“探路課”、“掛牌課”、“推門課”以及“考評課”的四種教研課形式，在研究、評價過程中，以我校創(chuàng)建的“學思結合四步課堂模式”來開展研究活動。這一模式的四步是：自主學習，合作探究，交流匯報、總結提升。自主學習的環(huán)節(jié)，是讓學生通過自己的學習實踐，去掌握一些基本的知識（語文教學中的生字、詞、課文主要內(nèi)容等；數(shù)學中的基本練習的內(nèi)容等）。合作探究的內(nèi)容是學生個人學習較為困難的知識，通過發(fā)揮小組同學的集體智慧來共同解決，這一部分的知識有一定的難度。交流匯報環(huán)節(jié)，主要是學生對解決的問題在小組或全班進行匯報交流，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時更正，實現(xiàn)生與生，生與師之間的知識互補。總結提升環(huán)節(jié)，可通過學生進行總結一堂課所學的重點知識，主要內(nèi)容，學習方法等，也可由教師來總結一堂課的收獲，還可就一堂課中的易出錯的問題進行疏理，辨析，讓學生有一個清晰的印象，也可由課內(nèi)向課外延伸一部分知識內(nèi)容。此模式的重點是體現(xiàn)了“先學后教，先練后教”，把學生充分的置于“主體”的地位。經(jīng)過一期的強有力推進和打造，出現(xiàn)了這樣一些變化：探討了這一模式的適用范圍，低年級不提倡，中年級嘗試，高年級實用；在四種教研課開展的過程中，開始上的課這一模式特征不十分明顯，效果也不是很好，到最后幾堂課結構性完整，“學思結合”的特征也突出，教學效果也出來了，讓學生自主、積極的參與到課堂活動中來，讓我們聽課的教師也感受到了改革后的課堂的生命活力，有效課堂就像初開的花蕾，正在含苞待放，我校的課堂教學質量將會出現(xiàn)勃勃生機。
三、抓常規(guī)教研，保有序開展
我校以“理論學習、常規(guī)教研、主題教研、反思交流”等為教研的基本形式，各教研組緊緊圍繞校本教研基本形式積極開展活動，落實了集體備課、反思交流、主題教研、理論學習以及“六個一”等教研活動，每周落實好了教研課，做到“三定”即：定人，定內(nèi)容，定時間。要求分管年級的領導參加。在集體研究中努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。語文分別對“識字教學”、“閱讀教學”、“作文教學”進行專題研究；數(shù)學可以分別對“計算”、“概念”、“應用題”等歸類進行教學研究。在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師都按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、以求得共同進步。一期來，我校教師做到了人人上教研課，參與率達100%。學校教科室還在開學初，擬制了“鳴玉鎮(zhèn)中心?！鶄€一’教研規(guī)劃表”，要求教師根據(jù)自己的情況，對一期中開展六個一的教研活動作出計劃，學校在期末對這項活動進行檢查考核。考核的情況，教師們都能較好的完成了自己的計劃。如每人都上交了論文，教學反思每人寫了10篇，讀教育名著或教學專業(yè)刊物都作了筆記，每人都作了中心發(fā)言，還上交了相關的材料，每位教師都掌握并運用一種課堂教學模式，學習并運用一種現(xiàn)代信息技術。我校的目前開通了一、二、三年級的班班通，教師們都能自覺的運用這一現(xiàn)代化的教育設備。
四、找不足之處，促工作完善
本期的教研工作，在教材研究方面，還未充分挖掘教師的潛力，沒有盡可能發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。個別教師的教育觀念還有須進一步更新。學校只設置了年段的語數(shù)教研組長，不利于工作的開展。
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇四
本學期我校教研工作緊緊圍繞“推進內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學校，全面提升辦學影響力”的工作目標，以“構筑質量強校體系”的工作主線，以“推進自主學習，構建有效課堂；深化習慣教育的文化內(nèi)涵；全面建設平安校園”的工作重點，作為開展教研工作的出發(fā)點，以創(chuàng)新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研真正成為教學的第一生產(chǎn)力，成為提升教師素質有力的支撐點，以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校工作的重點，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進了教學質量的提高?，F(xiàn)將本期的教研工作的情況總結如下：
一、重理論學習，促觀念更新
進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在本學期中，各教研組利用集體備課的機會，組織教師學習了“課程標準”，學習了綦江蓋石小學的“自主課堂四步教學模式”。語文教學倡導體現(xiàn)“語文的工具性與人文性相統(tǒng)一”的學科性質，著力體現(xiàn)語文姓“語”；數(shù)學課倡導“數(shù)學的生活化”，要求做到“先練后講，先學后教”。其他學科也要求以新課程的理念來指導開展教學活動。在教學研討活動中，無論是獻課教師的說課、反思，還是評課教師的發(fā)言，以及其他教師的個人體會，他們都自覺的在用一些先進的教學思想、觀念來審視我們所開展的教學實踐活動。教學研究正在朝具有一定理論水準的方向發(fā)展，出現(xiàn)了良好的研究氛圍。
二、構自主課堂，促質量提高
本學期我校的教研工作的重點是改革課堂結構，構建自主學習有效課堂模式。學校倡導并務實開展了“探路課”、“掛牌課”、“推門課”以及“考評課”的四種教研課形式，在研究、評價過程中，以我校創(chuàng)建的“學思結合四步課堂模式”來開展研究活動。這一模式的四步是：自主學習，合作探究，交流匯報、總結提升。自主學習的環(huán)節(jié)，是讓學生通過自己的學習實踐，去掌握一些基本的知識（語文教學中的生字、詞、課文主要內(nèi)容等；數(shù)學中的基本練習的內(nèi)容等）。合作探究的內(nèi)容是學生個人學習較為困難的知識，通過發(fā)揮小組同學的集體智慧來共同解決，這一部分的知識有一定的難度。交流匯報環(huán)節(jié)，主要是學生對解決的問題在小組或全班進行匯報交流，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時更正，實現(xiàn)生與生，生與師之間的知識互補。總結提升環(huán)節(jié)，可通過學生進行總結一堂課所學的重點知識，主要內(nèi)容，學習方法等，也可由教師來總結一堂課的收獲，還可就一堂課中的易出錯的問題進行疏理，辨析，讓學生有一個清晰的印象，也可由課內(nèi)向課外延伸一部分知識內(nèi)容。此模式的重點是體現(xiàn)了“先學后教，先練后教”，把學生充分的置于“主體”的地位。經(jīng)過一期的強有力推進和打造，出現(xiàn)了這樣一些變化：探討了這一模式的適用范圍，低年級不提倡，中年級嘗試，高年級實用；在四種教研課開展的過程中，開始上的課這一模式特征不十分明顯，效果也不是很好，到最后幾堂課結構性完整，“學思結合”的特征也突出，教學效果也出來了，讓學生自主、積極的參與到課堂活動中來，讓我們聽課的教師也感受到了改革后的課堂的生命活力，有效課堂就像初開的花蕾，正在含苞待放，我校的課堂教學質量將會出現(xiàn)勃勃生機。
三、抓常規(guī)教研，保有序開展
我校以“理論學習、常規(guī)教研、主題教研、反思交流”等為教研的基本形式，各教研組緊緊圍繞校本教研基本形式積極開展活動，落實了集體備課、反思交流、主題教研、理論學習以及“六個一”等教研活動，每周落實好了教研課，做到“三定”即：定人，定內(nèi)容，定時間。要求分管年級的領導參加。在集體研究中努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。語文分別對“識字教學”、“閱讀教學”、“作文教學”進行專題研究；數(shù)學可以分別對“計算”、“概念”、“應用題”等歸類進行教學研究。在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師都按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、以求得共同進步。一期來，我校教師做到了人人上教研課，參與率達100%。學校教科室還在開學初，擬制了“鳴玉鎮(zhèn)中心?！鶄€一’教研規(guī)劃表”，要求教師根據(jù)自己的情況，對一期中開展六個一的教研活動作出計劃，學校在期末對這項活動進行檢查考核?？己说那闆r，教師們都能較好的完成了自己的計劃。如每人都上交了論文，教學反思每人寫了10篇，讀教育名著或教學專業(yè)刊物都作了筆記，每人都作了中心發(fā)言，還上交了相關的材料，每位教師都掌握并運用一種課堂教學模式，學習并運用一種現(xiàn)代信息技術。我校的目前開通了一、二、三年級的班班通，教師們都能自覺的運用這一現(xiàn)代化的教育設備。
四、找不足之處，促工作完善
本期的教研工作，在教材研究方面，還未充分挖掘教師的潛力，沒有盡可能發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。個別教師的教育觀念還有須進一步更新。學校只設置了年段的語數(shù)教研組長，不利于工作的開展。
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇五
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結如下
一、本組基本情況
本校教研組由8名老師組成，這是一個團結奮進的教研組。
二、本學期開展的主要工作
（一）在教學方面
制訂計劃：根據(jù)上級要求和學校的安排，結合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。
精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一套教材，我們要求教師在研究教材的基礎上結合學生實際進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每周對本周的教案進行批閱，教師互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的。
嚴抓教學常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證教學知識的關聯(lián)性，是我組在教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了所學基礎知識，突破了本學期的教學難點。
做好記錄，評議反思：重視教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節(jié)（校長、教導主任20節(jié)）以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。對于教師個人的教案，我們要求每課上后都要及時反思，并寫出有參考價值的反思。我們的教學在不斷地反思總結中又上了一個臺階。
（二）教研工作
用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學習《慶陽教育》、《教育》、《人民教育》等期刊，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。
教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是興趣和能力。
教研課：認真組織，并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級觀摩課，課后仔細分析、討論，寫出個人經(jīng)驗文章和反思。并組織全體教師進行了公開評課。
鼓勵教師通過博客，國家教育資源和基礎教育資源公共服務平臺與同仁交流，發(fā)表自己的見解、建樹。這方面張越和張世輝做得較好。
通過上述活動，教師的教學水平和業(yè)務水平都有了很大提高。
三、努力的方向
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，拓寬交流渠道，以進一步提高教師的理論素質，以更新理論來指導我們的實踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，教師的評課實用性有待進一步提高、夯實，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
雖然教師們的教學和業(yè)務水平都有了一定提高，教學效果也有明顯提高，但總體教學成績還處學區(qū)的后進位置。因此，可以說展望未來，我們還任重道遠。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇六
一、指導思想
本學年我校以遵循教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，以課堂教學為切入點，用“學校教育網(wǎng)、實驗小學教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系,以研究促改革，為學校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。
二、總體思路
20__年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網(wǎng)站、實驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行;充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能;做好小課題研究、?？秾嶒炐W教科研》的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選，實現(xiàn)出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。
三、主要措施
1、加強科研骨干隊伍建設，健全教育科研專項工作制度
充分調動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發(fā)揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》、《實驗小學課題研究實施程序》、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》。
嚴格執(zhí)行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。按照市教科所下發(fā)的《關于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規(guī)范我校教育科研工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。
完善如下的教科研管理網(wǎng)絡：“高效課堂研究中心——教科室——學科組——教師”與“高效課堂研究中心——教導處——年級組——教師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網(wǎng)絡，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。
完善和落實教科研工作量化評估細則。
首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎論文的獎勵力度;
其次，圍繞“高效課堂”這個主題，本學年舉行一次校級優(yōu)質課評選、優(yōu)質教學設計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力;
第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質獎勵和精神上的鼓勵。
2、開展業(yè)務學習，提升教師專業(yè)發(fā)展
以課改為龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系,為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。以教師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學校教科研質量再上個新臺階打下堅實的基礎。
(1)督促教師開展業(yè)務學習。
本學年的教師業(yè)務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等;本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業(yè)務學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調動廣大教師的學習積極性。
(2)加強交流，互相學習，共同提高。
本學年我們將繼續(xù)組織實驗小學每人一節(jié)優(yōu)質課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學經(jīng)驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優(yōu)質的教學課型帶路。在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進課題組全體成員的成長。
3、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果
認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經(jīng)驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。
繼續(xù)做好20__年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經(jīng)驗，及時總結和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經(jīng)驗。
以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規(guī)范化、過程化、網(wǎng)絡化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發(fā)揮“科研先導”作用，為推進學校教育現(xiàn)代化和教育教學改革作出貢獻。
(1)指導選題。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發(fā)展決策服務，為教師個人成長何提升學校品味服務。
(2)強化引領。加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。
(3)優(yōu)化服務。一是課題研究知識的指導服務。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網(wǎng)絡互動提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動，召開“課題研究主持人培訓班”，組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。
4、探索校本課題研究
校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標(總課題)，又有中目標和小目標(把總課題分解為子課題，再分解為小課題)，進一步推動高效課堂建設。
5、做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。
四、具體安排
1、元月
總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創(chuàng)建優(yōu)秀經(jīng)驗。
2、二月
召開各級課題主持人、研究成員會議，通報20__年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態(tài)，制定各級課題研究的時間表。
3、三月
編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20__年第1期。召開“課題主持人座談研討會”，總結交流新鮮經(jīng)驗。編印《小課題研究資料匯編(1)》;組織每人一節(jié)優(yōu)質課
4、四月
組織每人一節(jié)優(yōu)質課，教學設計評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動。
5、五月
完善《實驗小學小課題研究管理辦法》，進一步規(guī)范小課題研究工作。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點研究基地?！?/p>
6、六月
自查“德州市教育科研__規(guī)劃20__年課題”過程資料積累情況。修訂完善各項教育科研專項制度。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20__年第2期。
7、七月
召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設。迎接教育科研工作學年檢查。
8、八月
和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑒定。
9、九月
評選優(yōu)秀小課題研究成果。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20__年第3期。
10、十月
召開新一輪小課題研究開題及培訓會?？偨Y和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專項檢查活動。
11、十一月
開展優(yōu)秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。
12、十二月
指導到期的“德州市課題”主持人，整合結題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結題鑒定。
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇七
我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。
一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法，結合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領導的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。
三、注重教師實踐操作，加強反思學習。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。
另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行交流，讓教師取長補短，互相學習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又?，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術的應用能力等等，教師發(fā)表在山東學前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進了領導教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情。
五、教研活動中的不足
目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少實踐過程中的反復論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術的應用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。
本學年的教研活動已經(jīng)結束，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇八
本學期我校教科研工作主要在教科中心工作要點和教育局教科研工作會議精神的指導下，圍繞學校工作重點，牢固樹立"以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展"的科學發(fā)展觀，遵循"走教育科研之路、辦特色示范學校、做面向未來之師、育合格特長學生"的辦學理念，立足校本、突出特色，加強對教科研工作和校本研訓的規(guī)劃、管理、指導，逐步完善學校教科研網(wǎng)絡，形成多方位、多層次的教科研格局，深入開展教學科研活動，做了一些扎實有效的工作。
一、強化意識，激活教科研工作興奮點
1、學校領導高度重視：學校始終把教研工作放在首位，校長親自上陣抓教研，親自參與搞教研。各部門分工明確，教科室具體負責教科研管理工作，教導處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領導的重視，喚起了教師參與教科研的積極性，激活了學校教研工作興奮點。校本管理、校本研究從細小的問題、身邊的問題著手，老師們消除了"課題研究高深莫測"的畏難情緒，95%以上的教師參與到了課題研究中來，既細化了課題研究又體現(xiàn)了教科研的實效性。
2、教研機構組織健全：學校設有教科室，由分管教學的張校長主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長、備課組長工作職責;健全了"校長直接領導--教科室具體管理--課題組負責落實"的三級管理模式;完善了"校長室聯(lián)系教科室、教導處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體"參與的教研網(wǎng)絡，形成了"人人重視，全員科研"的良好氛圍。
3、激勵機制落實到位：為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科所完善了教科研獎勵制度，每學期評比先進教研組、先進備課組和教科研先進個人。為了對在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵，我校上學期還特別評選出了帥春榮等5名"睿智教師"。
二、創(chuàng)新思路，開創(chuàng)教科研工作新局面
1、以"自主"為前提，營造實效教研的氛圍。
從上一學年開始，我們追求教研方法的實際性，教研主體的多元性，促進教師主動發(fā)展、和諧發(fā)展，讓教研組活動規(guī)范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學有機的結合起來，提出"問題即研究，研究即工作，教研找問題"的校本教研新思路。讓老師們自主申報：制定"研究課題申報表"，發(fā)放到各教研組，老師們根據(jù)自己平時教學中遇到的突出問題，自主提出研究專題;自由申請：制定"研究課執(zhí)教申報表"，發(fā)放到每位教師手中，自由申請執(zhí)教研究課。讓同伴研究更加實際化，讓教研內(nèi)容體現(xiàn)科學性、基礎性、思考性、應用性、實踐性，真正讓教研活起來，讓教師動起來。
2、以活動為載體，豐富校本教研的內(nèi)涵。
①教研活動實效化：根據(jù)老師們申報的研究專題扎實開展教研活動，并重新設計教研活動記載表，有教學設計、課后反思、個人困惑三個板塊，由執(zhí)教教師填寫;教師評課記錄表，有片段實錄、片段賞析、教學建議三個板塊，由教研組聽課教師填寫。然后組織教研組成員說課、議課。
這樣，改變了過去老師們礙于面子，不提、少提反面意見甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面，老師們肯定什么、不同意什么，都能真正做到有無不言、言無不盡。在此基礎上，由同年級的另一名教師再備課、再執(zhí)教。這更有利于引起大家對教學思想、教學方法的思考，促進大家對教學行為的改進。無論是執(zhí)教教師，還是聽課教師，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。
②校本培訓實效化：學校立足教材抓培訓，圍繞共性強培訓，針對實際搞培訓，利用每周一業(yè)務學習時間，以教研組為單位，加強對教學中的熱點、難點問題的理論學習與討論研究，提高教師的理論修養(yǎng)，促進教師專業(yè)提檔。具體形式有：聽專家講座、觀看光碟、學習理論專著等。平時，學校還經(jīng)常選派教師外出參加各級、各類培訓學習。鼓勵骨干教師、青年教師簡歷個人教學博客，讓他們在網(wǎng)上交流自己的教學心得，感悟別人的教育思想，學習他人的教育理念，提升自身的文化素養(yǎng)。
③集體備課實效化：每周二為我校集體備課時間。以備課組為單位組織活動，做到"三有"，即有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動記錄。做到集體備課前，全組教師認真鉆研教材，領會編寫意圖，注意單元之間的橫向聯(lián)系。中心發(fā)言人提前備課，重在教材分析，學情預測，定準課時目標，優(yōu)化教學過程，認真設置好集體備課主講提要，完成個體教學設計。
集體備課時，由中心發(fā)言人說教材，設計理念，說教法學法，說教學過程，說板書設計，同組教師在個人備課的基礎上提出改進和補充意見，最后由集體備課主講人整理完成教學設計。集體備課后，參與集體備課的教學設計，依據(jù)每個班級學習情況的不同，教學條件的差異，教學風格的特點，進行二度設計，形成自己的教案(簡案)，做到心中有學生，胸中有教材，創(chuàng)造性地用活教案。
3、以課題研究為契機，推動學校教育科研的發(fā)展。
我校是荊州市"語文課堂教學有效性研究"的協(xié)作體學校，我們根據(jù)課題研究工作方案，以"課堂教學有效性研討"為研究核心，以深化"課例研究"為突破口，以在教育教學中的突出問題為切入點，低起點、高要求，確立了"問題即課題，實踐即研究，行動即成長"的觀念，集學習、實踐、研究于一體，加強實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題。
學校組織課題研究成員傾聽荊州教科院專家講座，了解前沿教改信息，知曉最新教育觀念，學習最新教學方法，掌握先進評價手段。在實踐中總結出了"課題研究，驅動模式"、"骨干引領，示范模式"、"課例分析，反思模式"、"資源共享，網(wǎng)絡模式"等性質有效的校本教研模式。我們深知：只有根植于教學的研究，才是有效的研究。
所以，在語文學科研究的基礎上于上學期深化了"課堂教學有效性研究"的學科滲透，數(shù)學、英語、品社、科學、綜合等各學科都明確了自己的研究子課題，并圍繞研究專題在全校范圍內(nèi)開展了一次大型"專題研討"活動，23名教師執(zhí)教了研討課，全體教師參與到了備課、聽課、議課活動中，大家在課題學習研究、實踐的過程中體驗教科研的真諦，提高教科研的水平。學校還組織全體教師積極參加教研協(xié)作區(qū)活動，加強校際研修，實現(xiàn)成果共享，突破教學瓶頸，達到成長提速。荊州教科院王佑軍院長評價我校的課堂研究是：務實的研究，有效的研究。
4、以常規(guī)管理為抓手，規(guī)范課堂上質量
本學年，學校繼續(xù)健全各種管理制度，有效規(guī)范和引導教師的教學行為。一方面，把教學常規(guī)檢查作抓手，深化"巡課查堂"制度。加強對教師上課的監(jiān)督，堅決杜絕隨意調課、誤課、無案上課現(xiàn)象，采用"集中抽查"與"個別抽查"相結合，通過隨堂聽課，抽查備課、作業(yè)本等形式，有目的地對不同年級，不同學科進行教學檢查、反饋，及時采取有效措施，解決發(fā)現(xiàn)的問題。
另一方面，引領教師樹立"用心對待教師職業(yè)，將職業(yè)做成事業(yè)"的理念。優(yōu)化課堂結構，改進教學方法;優(yōu)化學法指導，調動主題功能;優(yōu)化教學手段，開拓認知途徑。讓教師的人生價值在課堂中體現(xiàn)，學校六年級組堅持"六個立足"抓質量，即立足樹人抓質量、立足學風抓質量、立足目標抓質量、立足課堂抓質量、立足科學備考抓質量、立足搭建心橋抓質量。在全市六年級統(tǒng)考中獲得全市第四名，張興瓊、肖向榮老師被評為全市義務教育先進個人。
5、以勤勉工作為保障，研究碩果結滿枝。
一年來，老師們潛心教研，勤勉工作，取得了可喜的成績：張小平校長撰寫的論文《創(chuàng)新理念，提高校本研修的有效性》發(fā)表在20nn年第15期領導參閱上;吳春梅、胡瓊、張興瓊、帥春蓉等教師撰寫的教學論文、教學案例分獲荊州市一、二等獎;王芳、胡瓊、曾輝等教師多次執(zhí)教荊州市、松滋市觀摩課獲得專家和同行的好評，在荊州市第三屆"語文課堂教學藝術專題研討會"上，我校王芳老師提供的觀摩課《給予樹》獲荊州市一等獎.
專家稱之為：觀察評價科學、教學觀念先進、專業(yè)水平領先，語文教研組提交的《課堂觀察報告》及吳春梅、帥春蓉老師的研究課例被收錄在"荊州市課題研究成果集"中向全市推廣;胡瓊、羅又陵老師的錄像課《鄉(xiāng)下人家》、《剪羊毛》也雙雙榮獲荊州市一等獎、湖北省二、三等獎;吳丙玉老師盡心準備、反復打磨，在全市勞動課說課競賽中一舉奪得一等獎。
三、反思不足，尋找今后努力的方向
反思過去的工作，我們還存在學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科盡管確定了主題，但研究不夠深入等不足。在今后的工作中將做到：
①進一步深化教研活動輕"形式"重"質量"的工作目標，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好"議課關",把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。
②要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。
騏驥一躍，不能十步--縱然我們在教學教研方面做了做一些努力，也取得了一些成績，但我們深知今后的工作任重而道遠;駑馬十駕，功在不舍--在今后的工作中我們將大膽創(chuàng)新，強化研究，不斷總結研究經(jīng)驗，全面提高教學質量。
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇九
歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。xx學校的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長著?；仡櫛緦W期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用。
一、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。
學期伊始，教辦、學校領導就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務，為馬鞍學校的振興服務。
二、教研工作所取得的顯著的成績。
1.教師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數(shù)學組、英語組、理化組，并在此基礎上展開教研活動，要求教師一學年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實行集體備課，做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟，教學藝術得到提升。因而，在本學期舉行的初一語文、數(shù)學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
2.教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材，實行的是新課程標準，研究該怎樣上，很值得研究。
3.新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念，使一些教師的教學觀念有所轉變。
4.各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法，數(shù)學的教學采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型，教學中教師基本上能靈活恰當?shù)剡\用各種教學方法，能依據(jù)學科、學生、教材的特點選用教學方法。
5.教學質量迅速攀升。目前，我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W科均名列全鎮(zhèn)前茅。
三、存在的不足以及改進的意見。
1.學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。
2.教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施。
3.部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。
以上總結尚有不足之處，請多予批評。
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇十
本年度是我校實施教育體制改革第二年，一年來，我們緊緊圍繞提高師生素質為目標，以德育教育為先導，以教研教改為突破口，抓嚴過程管理，在學習、改進、完善中前進，現(xiàn)將一年來教育體制改革取得的成績與存在的問題及下一步工作思路匯報如下：
一年來，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學工作重心，以“六個一”工程為抓手(“六個一”即每位教師一學年讀一本教育教學專著、一學期寫一本讀書筆記、寫一本有價值的教案、集一本“錯題集”、寫一本聽課筆記、一周一練粉筆字。)，在提高教師業(yè)務水平，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面做了大量卓有成效的工作。
一、切實可行的教研教改促教育教學質量提升
一)改革教學評價機制，激發(fā)教師工作熱情。
1、改革教學評價機制。為充分調動教師工作積極性，促進教師隊伍的優(yōu)化與發(fā)展，學校對以往教學評價機制進行了改革，實施“進則獎，退則罰”的教學成績獎懲制度，一改以往不論生源優(yōu)劣，以年級平均分為基準的做法為教學成績的優(yōu)劣是教師自己與自己比，進則獎，退則罰。此舉承認生源的差異，對教師的評價客觀、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護。
2、設立“多元激勵獎”。為鼓勵先進，樹立榜樣，學校在評優(yōu)方面也進行了改革，據(jù)教齡不同、崗位不同設立了“多元激勵獎”，獎項為：教學質量優(yōu)勝獎、教學質量進步獎、成功班主任獎、課堂教學風采獎、本職工作出色獎、愛生模范獎、成功輔導獎、教壇新人獎、優(yōu)質團隊獎、突出貢獻獎。多元激勵獎設立的獎項之多，使全校四分之一以上的教師在不同領域獲得獎勵，擴大了獎勵范圍，樹立了更多典型，調動了更多教師的工作熱情，有力地推動了教育教學工作的開展。
二)規(guī)范教學行為，抓嚴教學常規(guī)細節(jié)管理
細節(jié)決定成敗，細節(jié)彰顯素質。為使學校教師在整個教學過程中有遵循的規(guī)范要求，使學校教學秩序正常運行，我校對原有教學常規(guī)工作進行了細化。
1、修改、補充教學常規(guī)要求。學校對以下內(nèi)容進行修改、補充：教師集體備課和編寫教案要求;教師上課、作業(yè)布置與批改要求;教研活動制度;教師聽課制度;教師輔導學生要求;課堂教學評估標準;青年教師培訓制度和要求;語文、數(shù)學、英語、藏文學科作業(yè)布置批改要求;各學科學生作業(yè)規(guī)范要求;學生課堂常規(guī)要求等，通過上述舉措使教學常規(guī)管理更科學，更合理，更好操作，進一步規(guī)范了教師的教學行為，為深入開展教育教學改革，全面提高教學質量提供了有力保證。
2、嚴把教學質量監(jiān)控，強化教學過程管理
1)實施教學質量監(jiān)控。學校除對半期、期末進行質量監(jiān)控外，在日常教學管理中，對語文、數(shù)學、藏文、英語學科采取一單元一測試一小結一上交的方式。即單元考試結束，學科老師將“教學質量分析表”(從知識嚴重缺陷、存在原因、研究對策三方面進行小結)、講評訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研室從學生卷面書寫、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過監(jiān)控全面掌握教學情況，對存在的問題及時指導，促其教師不斷調整教學策略，進而提高教學質量。
2)強化薄弱學科。教研室不定年級、不定時間對薄弱學科進行單項抽測。具體內(nèi)容：計算、概念、應用題;語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞、語法;藏文朗讀和寫作等。此舉無疑是對薄弱學科打了一劑強針劑。
3)改革校級考試。學校以提高教育教學質量大討論活動為契機，本著解決問題，查找教學軟肋，切實發(fā)揮指揮棒的功能作用，對校級學科考試進行改革。語文：提高作文分值，三年級20分，四至六年級25分;杜絕作文批改浮夸現(xiàn)象;藏文：3—5年級增加朗讀(重點課文，考前一周完成)，二年級增加造句，三年級增加“看圖寫話”，四、五、六年級習作;英語：1—3年級增加聽力;4—5年級增加朗讀(重點課文，考前一周完成);數(shù)學：規(guī)范答題要求，操作題務必做到規(guī)范，如，畫圖一律使用鉛筆，否則判為錯。
4)狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現(xiàn)狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措。加大六年級管理力度，采取管理團隊一人負責一門學科的辦法，抓好、抓實六年級工作。為獎優(yōu)罰劣，學校制定并修改了《六年級升學考試獎懲制度》，使之更科學、更合理、更人性化，為提高教學質量起到保駕護航的作用。
5)倡導把錯誤當作重要的教學資源的理念。學校要求每位教師每學期集一本“錯題集”，記錄日常教學及測試中學生出現(xiàn)共性甚至是個性錯題，便于有針對性地進行講解及課后輔導，為今后教學積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯題集”，把共性錯題出在試題中，以此檢查輔導效果，達到突出重點、突破難點的目的。
6)注重知識的拓展與積累。從升學考試來看，試題具有一定靈活性，這要求我們在各個年段日常教學中要適當拓展，注重方法的傳授，注重學生多種能力的培養(yǎng)。交給學生學法，提倡“讓學”，讓學生學，設計有助于開拓思維的習題，通過舉一反三，達到觸類旁通。各班不拘形式進行語文課外知識積累，內(nèi)容三五天或一周一換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達到熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學生學有所得。
7)改進“家長開放周”活動。家長開放周每學年舉行一次，每次為期一周時間，時間為上半年四月初，不排課，常態(tài)化教學，一周內(nèi)家長隨機隨時進入課堂。除課堂教學外，開展才藝展示，家長開放周內(nèi)每天下午第三節(jié)課為才藝展示時間，課間安排家長參觀校園功能室。通過舉辦“家長開放周”活動讓家長全方位了解孩子在校學習、生活情況，同時通過開門辦學的做法廣泛征求更多更好的意見或建議，努力打造家長滿意的學校。
三)提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促教師專業(yè)成長。
1、開展校本培訓。為提高教師業(yè)務水平，促進教師專業(yè)成長，充分發(fā)揮已培訓骨干教師的引領作用。學校將上半年定為校本培訓時間，培訓授課教師為前期參加國培的骨干教師，一來既是對培訓教師匯報課的檢驗，同時對教師在培訓期間也起到了約束作用，使之達到一人培訓全校受益的目的，做到了人盡其才。
2、抓好教研工作
一)是成立教研室。據(jù)本校實際制定了《教研室工作制度》，細化了教研員工作職責，教研室的成立解決了校級考試出題、校級教研活動的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評選等問題，確保了教研教學活動有序、保質、保量地開展。
二)是抓好集體備課。為改變泛濫的復制、粘貼現(xiàn)象給教學帶來的負面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開展了自主備課和協(xié)作備課相結合的“協(xié)作細節(jié)備課”，并對協(xié)作細節(jié)備課提出了具體要求。協(xié)作細節(jié)備課加強了教師的合作交流，在共享集體協(xié)作備課教案的基礎上，從教材處理、教學策略、拓展練習、單元小結四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有個性的設計，突出了教師的教學風格和教學優(yōu)勢。協(xié)作細節(jié)備課是我校打造高效課堂的必由之路。
三)是開展教學交流活動。為促進我校教育發(fā)展，加快教研教改步伐，在廣州海珠區(qū)菩提路小學老建平老師的牽線搭橋下，我校與廣州海珠區(qū)菩提路小學成功開展了教學交流活動，通過觀摩課、評課，探討了教育教學問題，促進了兩校間的了解，增進了友誼，并就下一步建成“手拉手”學校達成了意向，為今后長期交流，共同發(fā)展打下堅實的基礎。
四)提升教師職業(yè)修養(yǎng)，讓教育充滿愛。為使教師職業(yè)道德教育更加感性，更加形象、直觀，學校拓寬教育渠道，一改往常單調的理論說教，組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》，影片通過講述一位美術教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語言障礙的孩子最終戰(zhàn)勝困難的感人故事。動情的畫面，溫暖的話語使觀影的教師為之動容，達到了無聲勝有聲的效果。與此同時，在教師中廣泛開展教師閱讀教育教學專注這一活動加強修養(yǎng)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
五)因地制宜，促學生全面發(fā)展
1、開設閱讀課。為提高學生閱讀水平，學校開設了閱讀課，并制定了《閱讀課管理細則》，通過一年的努力學生們的閱讀習慣基本養(yǎng)成。我們深信，加以時日，閱讀課開設的效益必將顯現(xiàn)。
2、進行家訪活動。學校在制定家訪工作制度時明確規(guī)定了家訪的量化指標、家訪的原則、家訪的內(nèi)容以及家訪的注意事項，尤其對家訪對象做出了“八必訪”的規(guī)定(“八必訪”：尖子生家庭;父母離異的單親家庭;生活有特殊困難的學生家庭;病殘學生家庭;行為偏差的學生家庭;思想、成績上有重大變化的學生家庭;學習困難的學生家庭;外來務工子女家庭等。)通過家校齊抓共管，共同教育好學生，避免了家訪流于形式，做到全面了解學生，對事故的發(fā)生起到了防患于未然的作用。
3、開展學科競賽活動。學校根據(jù)學情，在開展活動中，注重對學生特長與基礎相結合，普及與提高相結合，使學生在活動中鍛煉能力，展示特長。如，拼音關乎學生整個學習生涯，事實證明拼音沒有補課功效，針對此，拼音學完后一年級全體學生進行拼音過關檢測。使競賽真正成為課堂教學的補充和延續(xù)，有力地推動各學科的教學，進一步拓展學生認知與鍛煉的空間。
二、豐富多彩的團隊活動促學生健康成長
我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，通過豐富多彩的團隊活動促學生健康成長。
1、加強校園文化建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學習倡導“讓每一面墻壁說話，讓每一面墻壁成為文化?！睘榇?，充分利用板報、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國旗下講話、班隊課、參觀德育室向學生進行國史、校史、爭做五好公民、四個好少年等內(nèi)容的教育，充分發(fā)揮陣地的育人功能，讓學生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的熏陶。
2、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓練，實施常規(guī)育人。行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，是學校德育的基礎工程。學校實施“周行為養(yǎng)成教育”，細化了學生周行為養(yǎng)成教育目標，對學生進行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范”等教育，與此同時班主任結合“周德育養(yǎng)成教育”目標把行為規(guī)范滲透到教學活動中，使學生明辨是非，遵紀守法，禮貌待人。
3、創(chuàng)設活動載體，使德育在活動中得到落實。
一是開展革命傳統(tǒng)教育。學校結合重大節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。開展了“愛我林芝、清潔家園”學雷鋒活動、 ““童心向黨”歌詠活動、舉行“六一慶?！被顒?、“清明掃墓緬懷烈士”等實踐活動，使學生在革命傳統(tǒng)教育中增進愛黨、愛國、愛社會主義的情感。二是進行社會實踐活動。學校采取請進來的辦法，請地區(qū)稅務局到我校進行稅法宣傳講座、開展以“踐行節(jié)能低碳，建設美麗家園”為主題的節(jié)能減排系列宣傳活動、參加軍訓活動，通過活動增強了學生的服務意識，提高了社會責任感。三是參加各種競賽活動。學校號召學生不失時機參加各種活動，先后參加了地區(qū)“復興中華，從我做起”、“中國夢”征文比賽、“金色童年，放飛夢想”書畫作品展、“復興中華，從我做起”演講比賽，通過多彩的活動，豐富了學生的學習生活，鍛煉了學生的能力，培養(yǎng)了良好的興趣愛好。
4、加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值。我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，扎實開展 “平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境。組織各班觀看防震減災動漫宣傳片;邀請地區(qū)交警支隊舉行安全知識講座、地區(qū)電力公司進行安全用電知識講座，引導學生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規(guī)則，健康平安地成長;開展“防災減災”宣傳教育活動及大課間防震疏散演練活動。上述一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災減災工作水平。
5、塑造一個亮點，深化健康教育。為加強學生的健康教育，學校開設了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識專題班會;前往地區(qū)黨校聽取由地區(qū)科技局組織的 “h7n9禽流感專題講座”。通過對學生的宣傳教育，使學生掌握衛(wèi)生知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
6、開展陽光體育運動。學校將學生每天在校體育活動不少于1小時的陽光體育活動落到實處，除開齊體育課外，堅持開展每天上下午各30分鐘大課間活動，學生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種游戲，豐富多樣的課間活動緩解了課堂學習的疲勞，增進了學生間的友誼，促進了交流，學生們其樂融融，快快樂樂、健健康康地成長。
三、取得的成績
一年來，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學各領域取得了一定的成績。白瑪曲吉老師在全國“百佳語文教師大賽”中獲得小組甲等優(yōu)異成績;在全國英語大賽中我校學生分獲一、二、三等獎;在地區(qū)教體局組織的“小語素養(yǎng)大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名;在《中國夢·我的夢》征文賽中我校學生取得了一、二、三等獎，學校獲得“優(yōu)秀組織獎”;在第16屆推普周，“中華經(jīng)典誦讀大賽“中我校學生獲第二名;在林芝地區(qū)中小學生足球賽中我校獲得二等獎;在今年小升初考試中，我校有38名學生達到體檢分數(shù)線，錄取人數(shù)居地區(qū)榜首。
四、存在的問題
1、升學壓力造成的應試現(xiàn)象與素質教育的要求仍有一定差距。
2、對教師、學生的評價仍重成績，“應試”現(xiàn)象仍舊存在。
3、因升學壓力造成師生負擔仍然較重。
4、音體美專職教師仍然緊缺，影響教學質量。
5、教師編制不足。我校實施精細化管理，對教師要求逐步提高，教師的工作更加細致。1—2年級(三年級也存在)每位老師帶兩門主課，對學校實施的質量監(jiān)控“一單元一檢測一小結”及對學生出錯的作業(yè)進行二次批改等要求，因教師課時多、作業(yè)量大而無法實現(xiàn)。增加教師編制，一位教師教一門主課，教師才有時間與精力執(zhí)行學校決議，提高教育教學質量采取的一系列措施才能落到實處。
五、明年的工作安排
1、建立“手拉手”學校。在今年與廣州海珠區(qū)菩提路小學開展教學交流的基礎上，明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議，并正式開展長期有效的教育教學交流活動。
2、加大教研教改力度，細化教研管理章程，使其逐步規(guī)范化、制度化。
3、改革師生評價機制，不以成績論師生成敗，使教師成就感、職業(yè)幸福感提升，使學生全面健康成長。
4、拓寬渠道繼續(xù)提升師德修養(yǎng)，讓教育愛意滿滿。
5、繼續(xù)抓好校本培訓，通過內(nèi)驅力進一步提高教育教學質量。
6、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促德育發(fā)展。
7、完善修改各項制度，使其更科學、合理，更好地推動各項工作的開展。
一年來，通過不懈努力，我校教師的教育教學水平、教師職業(yè)道德素養(yǎng)不但提升;學生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展，師生素質得到整體提高。今后，我們將不斷學習、總結、完善，使我校教育體制改革日臻完善，為此，我們將同心協(xié)力、精進不休!
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇十一
愉快的一學期過去了。在過去一學期中，我們教研室常識學科教研組在鎮(zhèn)教委和教研室的正確領導下，全鎮(zhèn)常識任課教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學初期制定的各項計劃。為了在今后的教育教學中將工作做得更好，現(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：
一、具體工作
1.加強教研組建設和管理
教研組是鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學校教學研究的重要組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們主要在“實”上下功夫，在“研”上求發(fā)展，采取集中與分散、學習與研討相結合的原則，結合學科特點，有針對性地開展主題教研活動，真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。開學初，我們要求各學校教研組制定切實可行的計劃,并要求教導處制定好：如何備課、如何上課、提高學科教師專業(yè)素養(yǎng)等等，結合常識學科特點開展了多項活動。通過扎實有效的教研活動，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織調空課堂的能力，促進了青年教師的快速成長。
2.加強教學常規(guī)工作的自查
本學期綜合學科繼續(xù)采用集體備課方式，各位教師在集體備課的基礎上，根據(jù)課改精神，充分考慮學生實際，反復修改，盡可能地尋求最佳教學設計。課堂是教學的主陣地，我們能毫不松懈地站好自己的崗位。
10月初，迎接了縣電教室的農(nóng)村遠程教育工作專項檢查，并做好了迎接省市檢查的充分準備。
10月下旬，選派半里完小的張艷老師參加了市教研室組織的信息學科專項課題學習，并做好了加入課題的準備。
11月初，根據(jù)縣教研室的安排，做好了音樂、體育學科的教師技能比賽，并取得了良好的成績。
11月中旬，中心小學的音樂教師李道香老師參加縣教研室組織的音樂教師綜合技能比賽。
12月份，選派中心小學的楊仕偉老師參加了縣教育局組織的體育學科教師技能比賽，并參加了廣播體操培訓學習，并作了學習總結。
3.以課題為抓手，促進教學研究
通過參與市教育局專項課題組的學習，做好了加入國家和省“__”課題組的計劃，并根據(jù)我鎮(zhèn)實際，擬定了幾個適合我鎮(zhèn)的課題題目，待時機成熟時加入國家或省級課題，為我鎮(zhèn)的課題研究作出常識組的貢獻。充分發(fā)掘自己的學科特色，嘗試在活動中努力訓練學生的思維，并使之盡可能地外化。爭取使每位教師能積極結合最佳的研究，撰寫好課題隨筆。
4.開展豐富多彩的學科活動，使校園文化更精彩。
為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師任勞任怨：音樂教師利用學生課余時間認真指導學生舞蹈、合唱和器樂，并積極出謀劃策，成功地舉辦了中心小學首屆藝術節(jié);信息教師承擔全校的信息技術課，并承擔課件制作和網(wǎng)絡建設和維護工作。體育教師認真做好大課間活動，加強了體育學科教學的力度，并成功舉辦了“全鎮(zhèn)__年越野賽”，同時選拔了6名運動員準備參加縣教育局組織的越野賽。美術教師更是大顯身手，組織學生做好興趣小組活動，參加各項繪畫比賽。我鎮(zhèn)常識組取得的一系列成績，有我們常識教研組集體的智慧和功勞，在全鎮(zhèn)各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。
5、積極做好學校網(wǎng)站的建設工作
通過縣電教室的綜合安排，做好全鎮(zhèn)各學校的網(wǎng)絡維護和使用培訓工作。同時對中心小學微機室進行了全面維護，取得了顯著效果。同時，計劃在下一步對信息渠道對教研組工作、學生活動進行了廣泛的宣傳，起到了良好的效果。
二、今后奮斗的方向
反思我們的工作，發(fā)現(xiàn)還存在的一些失誤和不足：我們常識教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還算不上扎實，有時候只流于形式;學科與學科之間還存在一定的差異;在教科研方面明顯“底氣”不足;教師的學科專業(yè)素養(yǎng)還有待進一步提高……。
今后我們將繼續(xù)努力，以“課程改革”為導向，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，來提高教師的專業(yè)素質和教學水平，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，盡自己所能提高課堂教學質量。綜合學科教研組將本著求真務實的精神，在學科的探索和實踐中再接再厲，力求綜合學科教研組工作掀開一個新的篇章。
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇十二
本學期即將結束，教科室工作在學校和教務處的正確引導下，順利完成本學期的各項工作，為今后更好的做好教科室工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、所做的工作
1、開學初制訂了本學期的教科室工作計劃。
2、召開的三次教研組長會議。
3、督促各教研組長寫好本學期的教研組計劃并檢查。
4、積極開展聽課評課活動。
5、認真組織張良國、張賢卓、黃顯軍、唐曉艷、金黎三名同志參加全縣的教學技能大賽，張賢卓獲得了縣級一等獎，金黎和張良國獲得第二的好成績。
6、安排和督促部分教師參加國培教育，參加的所有老師全部合格。
7、配合教務處搞好每月的常規(guī)檢查。
8、協(xié)助各教研組開展教研活動。
9、做好了20__年校本研修工作。
10、認真做好本校的市級小課題研究申報工作，本校共申報了3個小課題研究。
11、配合學校做好了日常事務工作。
12、認真組織教師的外出培訓。
二、存在的不足
1、對教研組的工作監(jiān)督力度不夠。
2、校本教研的力度不夠。
3、由于班主任年級組工作繁多，所以在教研工作上投入不是很多。
5、本人工作方法和經(jīng)驗不足，有時有心有余而力不足的感覺。
三、今后的措施和打算
1、在以后的工作中加大對教研組的管理力度。
2、積極開展豐富多彩的的教研活動。
3、總結經(jīng)驗尋找不足力爭以后的工作做得更好。
4、搞好本校的市級小課題研究。
5、加強聽課評課活動研究。
6、鼓勵每位老師撰寫教研論文和教學反思。
總之，本學期的工作已經(jīng)結束，在過去的工作里取得了很多成績，但也存在諸多不足，在今后的工作中不斷地去總結經(jīng)驗，力爭來年教研工作取得更好的成績。
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇十三
20xx年是實施規(guī)劃的最后一年，是頒布實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的起步之年。一年來，我鄉(xiāng)中心校教學教研工作在縣教體局、教研室的直接領導下，全鄉(xiāng)教育工作堅持以黨的xx屆四中、五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞實施素質教育的基本方向，堅持“團結、務實、廉潔、高效”的工作思路，以提高教學質量為中心。積極認真地開展和推廣“三疑三探”教學模式的推廣和實驗，以校本教研活動為載體，以教學質量的新提升為最高目標，做了一定的工作，現(xiàn)將一年來工作總結如下：
一、改革創(chuàng)新“三疑三探”教學模式，不斷提升課堂教學水平。
“三疑三探”教改模式是我縣先進教學經(jīng)驗的集萃，為了深入推廣先進的教改經(jīng)驗，我們一方面按照縣局開展“三疑三探”教學模式的通知要求，組織廣大教師認真學習領會推廣“三疑三探”教學模式的深遠意義，提高廣大教師對“三疑三探”教學模式重要性的認識，調動廣大教師積極投身教學改革實驗的積極性，一方面為廣大教師提供廣闊的實驗平臺，讓他們顯身手、展才華，鼓勵他們大練苦練課堂教學的硬功。主要做了以下幾方面的工作：
(一)認真“三疑三探”教學理論，進一步更新教育觀念、
1、學習教育理論，深化對“三疑三探”的認識，一項改革的成功與否，首先取決于對此項改革的認識是否到位，同樣，“三疑三探”教學模式從一個陌生面孔的出現(xiàn)到逐漸被廣大教師認同，接受和自覺的運用也經(jīng)歷了一個同樣的過程，為了讓廣大教師充分認識到學習實驗推廣新模式的重要意義，鄉(xiāng)中心校多次召開專題會議，組織各中小學教師通過不同的形式、不同規(guī)模、不同途徑、不同方法學習縣局關于在全縣開展“三疑三探”教學模式的文件精神，深刻認識使用新模式或對提高教學質量的重要作用，再次認真學習《課堂教學革命》這一凝聚著我縣教改人智慧、汗水和心血的理論著作，讓廣大教師看到走教改之路，減負增效，提高課堂教學效益的光明前景。從而使廣大教師提高了對新模式的認識，學模式、用模式成了廣大教師的自覺行動。
2、健立健全新模式實驗和推廣制度，讓制度為推廣模式保駕護航，為確?！叭扇健苯虒W模式的順利實施，成功推廣，今年秋期，鄉(xiāng)中心校重新修訂了《x鄉(xiāng)實驗和推廣“三疑三探”教學模式實驗方案》、《x鄉(xiāng)“三疑三探”驗收獎懲制度和工作考評》等七種制度，各中小學也制訂了相應的配套制度，在實驗的過程中根據(jù)不同階段的實驗內(nèi)容落實工作考評，定期進行總結，獎優(yōu)罰劣，有效地促進了實驗的扎實有效地開展。
3、搞好專業(yè)引領，提升教師對“三疑三探”教學模式的認識水平。為了使廣大教師快速地掌握新模式的及操作方法，春期來，鄉(xiāng)中心校除了組織中小學實驗教師參加縣教研室進行的骨干教師專題培訓外，又組織了中小學校長、教導主任的鄉(xiāng)級專題培訓和實驗教師的專題培訓，中心校業(yè)務校長對中小學校長、教導主任做了專題培訓，引導學校領導重新解讀《課堂教學的革命》一書，把更新教學理念和教育質量 的提升做了重新定位，為了促進教師更好地掌握“三疑三探”理念及操作流程，鄉(xiāng)中心校利用研討會，日常督導等形式對教師進行新課標，新模式的輔導和引領，加快了廣大教師理解和運用新模式的進程。
4、我們認真組織廣大教師積極實踐，總結“三疑三探”模式推廣經(jīng)驗，及時督導改革實踐，“三疑三探”教學理論，及時總結試驗中積累的經(jīng)驗和啟示，開展了“三疑三探”教學論文的征集、優(yōu)秀教案和教學設計的評選工作。全鄉(xiāng)共撰寫專項心得體會四百三十篇，筆記近二百萬字，全鄉(xiāng)中級以上職務的教師共上新“三疑三探”專項論文74篇。推薦上報縣級以上“三疑三探”專項教學論文六十四篇，優(yōu)秀教案和教學案例五十一篇，一中、軍一小、二小、三小、等學校在專項活動中都取得了可喜的成績，有八位同志的“三疑三探”論文被推薦到市級參加評審。
(二)開展多種形式“三疑三探”模式課堂教學競賽，讓廣大教師在改革中竟風流，展風彩。教學改革的根本是理念，陣地是課堂，關鍵是教師。要想把“三疑三探”教學模式能夠很快為教師所接受，并能在課堂教學中嘗試運用，完善提高，我們按照教研室的要求，總結上一年實驗的成功與啟示，在全鄉(xiāng)3——9年級開展“三疑三探”課堂教學競賽活動，鄉(xiāng)中心校擬定了全面開展“三疑三探”教學模式課堂教學競賽活動專題方案，依據(jù)縣課堂教學評價標準的要求，印發(fā)了評價細則，召開了全鄉(xiāng)中小學校領導動員會，自此，揭開了我鄉(xiāng)推廣和使用新模式的教學新的一頁。在春期的3月22日至3月27日和秋期的10月12—13日、10月19日，我鄉(xiāng)共隨機抽取中小學及幼兒園教師42人次，進行“三疑三探”課堂教學技能競賽，經(jīng)過兩個期次的競賽，全鄉(xiāng)共評選出一等獎16人，二等獎20人;三等獎8人，活動舉行得圓滿成功，活動成功的標志有 ：一是得力于中小學校長的重視和支持，各中小學校長在總結自己賽課時的經(jīng)驗和啟示，給參賽教師壓擔子，指路子，為參賽教師提供一切便利條件，部分學校校長除親自對參賽教師進行培訓外，還召開了班子成員會，結合參賽教師學科特點，分工包人，幫助教師學理論，設計教案，跟蹤聽課，一小校長對參賽的教師的教案每節(jié)必看，提要求談建議，直到設計合理為止，二小校長。校長范書明、后河校長獨阜嶺校長等，都親自帶領參賽教師到賽點做好服務工作，成為廣大教師積極投身教學改革的堅強后盾。二是參賽教師不負重托，在競爭中顯身手，大多數(shù)教師摒棄了傳統(tǒng)的教學理念。認真學習新課標，樹立以生為本，以問題為線索，以合作探究為主導的教學思想，認真設計自主提高，妥當安排合探過程，巧妙設計運用拓展，把“三講”“三不講”的原則落實到“疑”和“探”的每個環(huán)節(jié)中，使學生學得輕松，學得愉快，學有所得，十幾位同志的課堂教學都突現(xiàn)了自己靈活運用模式的嚴謹?shù)慕虒W風格，展示了自己的風彩。
(三)迎接縣級窗口學校和星級教師驗收做好指導跟蹤。為了配合好縣室的驗收，真實地展示我鄉(xiāng)教學改革的成績，我們對參加驗收的學校和教師進行跟蹤指導和培訓，一是召開受驗學校和教師的動員鼓勁會，引起校領導和教師對該項工作的高度重視，二是業(yè)務組成員幫助受驗教師精心準備教案，設計課堂上的每個環(huán)節(jié)，預設教學過程中每個要點。做到成竹在胸，三是做好全真模擬，實踐練兵。對受驗的每位教師，中心校都堅持讓每位教師在規(guī)定時間內(nèi)寫好教案，按照驗收的要求模擬驗收，增強教師的心理適應能力和臨場處變不驚不慌的能力，這鄉(xiāng)級驗收我們參驗的中學級教師6人，小學10人，多數(shù)同志都取得了較好的成績。
(四)堅持“雙匯報”制度，汲取外地先進教改經(jīng)驗。一年來，我們先后派出十一位同志分別到新鄉(xiāng)、信陽、洛陽、南陽、鄭州等地參加培訓學習活動，這些同志回鄉(xiāng)后按照中心校的要求先在本單位做外出見聞匯報和上匯報課，并在此基礎上，為全鄉(xiāng)相關年級和學科的教師進行見聞匯報和匯報課，把外出學習的收獲帶給同志們與大家一起分享，等同志的南陽課堂教學和創(chuàng)新教育學習匯報從不同的側面為老師們引了路，帶了頭，開闊了視野，收到良好的研討效果，實現(xiàn)了學習匯報的雙贏。
二、傾力打造亮點工程，把畢業(yè)班教學作為重中之重。
本學年我們主要從以下幾個方面抓好畢業(yè)班的教學工作。一是校領導重視把畢業(yè)班教學作為工作的重中之重，中心校主要領導多次親自主持召開畢業(yè)班教師座談會，鼓勁加壓會、教情懇談會，中考之后的質量分析會，深入課堂聽課，一 切為畢業(yè)班讓路：二是制定明確的目標，責任制度，實行了校長包級，班主任包班，任課教師包科的包干責任制，確定各班各科目標位次，形成了齊抓共管的管理格局。三是業(yè)務組成員每周必須深入學校聽畢業(yè)班課，查看畢業(yè)班教學工作，了解畢業(yè)班教學動態(tài)，及時提出改進教學的建議和意見，和廣大教師心往一處想，勁往一處使，上下一心，共同努力。四是全體畢業(yè)班教師轉變教學觀念，抓好復習備課和計劃的制訂，打有準備之仗，克服了過去課堂復習課教學的盲目性和隨意性，制訂培優(yōu)補差措施。五是加強信息交流，虛心學習外校經(jīng)驗，今年春期一中的校長親自帶人到一中，一中聽幫扶學校的語文、數(shù)學、英語等學科的復習課，學習他們的真經(jīng)，并請五里堡一中的校領導和有經(jīng)驗的教師到我鄉(xiāng)傳授經(jīng)驗，上示范課。六是轉變學生觀，中心校領導帶領業(yè)務組到一中召開質量分析會，分析今年中招考試的動向和面臨的壓力，指導了后段教學工作的方向，要求畢業(yè)班教師從平時和大考的過程中檢查自己的教學行為，教學思想和理念是否符合課標的要求和學生的實驗。發(fā)現(xiàn)問題及時予以補救，對臨近優(yōu)秀線和合格線的學生采取得力的督學措施，給任課教師壓擔子，限定薄弱學科跟進的最短期限，從而有效的提高了優(yōu)等生和合格生的比率，從今年兩班學生的考試情況看，我們的努力今有一個較理想的回報，我們期望大家的辛勤耕耘，必會有一個理想的好收成。
三、全力抓好常規(guī)教學管理，提高教育質量
學校工作千頭萬緒，但根本是管理，標志是質量，關鍵是機制，激勵評價是動力。要辦人民滿意的學校就要在管理上下功夫，今年以來我鄉(xiāng)緊緊抓住教學管理這根弦不放松，強化管理意識，加大管理力度，秋期更是新修訂《x鄉(xiāng)教學教研制度匯編》共20多項。一是加強月評估管理，嚴格按照《教師工作評估細則》對每個教師的工作情況進行客觀公正的評價，把教師的每個教學行為都進行精細的量化打分，使評價發(fā)揮充分的導向作用。完善和修訂《軍馬河鄉(xiāng)教師備課制度》、《x鄉(xiāng)作業(yè)批改制度》、《x鄉(xiāng)校本教研制度》、《x鄉(xiāng)“三疑三探”實驗獎懲制度》等十多種制度。二是每期不定時對學校常規(guī)管理工作進行檢查評估，并按照學校管理的各項內(nèi)容制訂切實可行的方案，嚴格按照方案進行實施。定時與不定時抽查相結合的辦法，使教學過程管理更加細化和科學化。本期以來，鄉(xiāng)中心校業(yè)務組對全鄉(xiāng)十四所中小學、幼兒園先后抽查36校次，業(yè)務組人員堅持到校后做到：聽開門課、聽后即評，肯定成績，指出不足，下次再聽，通過反復聽、評，幫助老師不斷提高課堂教學水平?？唇贪浮⒖醋鳂I(yè)。本學年以來共查看教師教案625本，抽查作業(yè)2356本，對優(yōu)秀教案作業(yè)及時予以肯定。對做得比較差的當場不講情面地指出不足，并限時改正。結合學校的計劃，教研活動、各種簿記的開展和記載情況。針對負責這項工作的領導或同志當場進行輔導。鄉(xiāng)中心校堅持每檢查一次專題通報一次，彰顯成績，鞭笞錯誤，把積分進行通報和在鄉(xiāng)《金馬教育信息》上進行公開展示，并與經(jīng)濟獎懲掛鉤，起到了輿論監(jiān)督和激勵的作用。
四、狠抓抓教育科研，提升學校辦學品位
把學校辦成科研 型學校，把教師打造成科型教師和學者，是今后教育改革的方向，一年來我們按照縣局新的教育質量評估方案，把教科研工作納入教學工作的重要內(nèi)容。常抓不懈。
一是鄉(xiāng)中心校領導和大多數(shù)校領導積極投身于教科研專題研究，承擔課題，指導課題研究工作，搞好專業(yè)引領，引起廣大教師的重視，帶領廣大教師自覺、主動地進行課題研究。
二是完善課題申報、立項和結題制度和激勵措施。中心校和a類學校都制定了相應的獎勵措施，中心校對積極承擔課題并按時結題，獲獎的同志敢于給予重分獎勵，一中、二中、一小、三小、大河崗等學校也都在經(jīng)濟上實行了一對一的獎勵，有效地調動了教師參與教科研的積極性，中心校在每次檢查時都調大評估權重，并把校領導是否參加課題研究以40%的比例納入積分，從而鞭策了校領導參與課題的研究。由于中心校導向和各中小學措施得力，今年我鄉(xiāng)新申報五個市級課題和五個縣級課題。
本學年我鄉(xiāng)教學教研工作取得了一定的成績，為全鄉(xiāng)教育教學工作的穩(wěn)步發(fā)展夯實了堅實的基礎，但與上級要求和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)比，還有很大的差距，有待今后齊心協(xié)力，更上一層樓。
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇十四
為了進一步加強各鎮(zhèn)間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經(jīng)驗，實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進各鎮(zhèn)間的持續(xù)、均衡的發(fā)展，我們小學片區(qū)二(都城片區(qū))在郁南縣教研室的指導下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學期的努力和摸索，現(xiàn)總結
新學期開始前，片長便通過向縣教研室領導和各鎮(zhèn)兼職教研員了解、溝通，然后根據(jù)本片區(qū)各鎮(zhèn)的教育現(xiàn)狀、存在問題制訂了切實可行的工作計劃。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，進一步讓本片區(qū)博客、工作郵箱和q群成為兼職教研員和老師相互學習、交流，資源共享以及各項教研工作開展、落實、展示的良好平臺，片長在開學初就建好了本片區(qū)博客、工作郵箱和q群。片區(qū)的老師都通過這些平臺，進行相互交流，很多老師還通過博客發(fā)表博文，促進了教學教研工作的相互交流。本學期，我們結合本片區(qū)的教學實際，主要是聚焦課堂，圍繞“小專題課題研究”開展教學。組織開展小專題課題課堂教學展示、交流研討活動。進一步提升老師的小專題研究能力，推進“優(yōu)質高效課堂工程”的實施，積極推動了教師向專家型、學者型教師轉變。
為了使片區(qū)的教研活動開展得更好，縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了許多寶貴的建議。每次教研活動，他們和縣分管小學的教研員都蒞臨指導，他們和我們片區(qū)的老師一道聽課、評課，與片區(qū)的教師共同探討小專題課堂教學，就如何促進小專題課堂教學做出了明確的指導，這對于我們后一段的小專題課堂教學的開展提供了很大的幫助。
各學校領導重視，各承辦單位組建了強有力的活動領導小組，切實執(zhí)行活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。本期我們片區(qū)開展了兩次大型的教研活動，得到了都城鎮(zhèn)梁錦枝小學和南江口鎮(zhèn)中心小學的大力支持。本片區(qū)的各位兼職教研員為每次教研活動的開展積極按活動方案做好聯(lián)絡等相關工作，無論工作多么繁忙，他們都毫無怨言。片區(qū)各鎮(zhèn)從領導到老師都高度重視片區(qū)的教研活動，每次各鎮(zhèn)都組織好老師做好相關的上課、聽課、評課等工作，對我們片區(qū)的教研活動給予了無條件的鼎力支持。
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區(qū)重點搞了兩次大型的教研活動。在這些大型的教研活動中，各鎮(zhèn)都在教研活動前精心指導參加活動的老師認真?zhèn)湔n，一起磨課，力求向片區(qū)推出優(yōu)質課例。
從3月到4月，為了貫徹落實縣教研室加強我縣新教師隊伍建設，提高新教師的課堂教學水平，選拔和培養(yǎng)教壇新秀，促進課堂教學改革，提高教學質量的文件精神。在都城鎮(zhèn)梁錦枝小學舉行了片區(qū)二新教師課堂教學競賽活動，本片區(qū)12位兼職教研員共同選拔出代表本片區(qū)參加縣課堂教學競賽的新教師一名。經(jīng)過角逐，選拔出新教師龍鏗妮代表我們片區(qū)二參加縣的“教壇新秀”大賽。3月29日，龍鏗妮老師參加郁南縣“教壇新秀”課堂教學競賽獲得了一等獎。
為了認真貫徹落實縣教育局提出的“創(chuàng)強提質改課堂”的文件精神，以“聚焦課堂、關注教學、提高質量”為目標，并加強課題的研究與引領，從而全面推進課堂教學改革。4月12日舉行小學片區(qū)二語文、數(shù)學、英語學科小專題課堂教學(同課異構)研討活動。在本次活動中，建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執(zhí)教的都是六年級語文《真理誕生于一百個問號之后》，都城的吳少堅老師和南江口的謝雪珍老師執(zhí)教的都是五年級數(shù)學《真分數(shù)和假分數(shù)》，都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執(zhí)教的課題都是三年級英語《unit4 let’s spell》。
課后，各學科分組評課，研討氣氛熱烈。參加研討活動的老師都以研討課為載體，圍繞研討專題展開積極的討論。最后，縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、余丹雯教研員結合課例，就如何圍繞小專題開展扎實有效的教學作了精辟的闡述，針對小專題課堂教學在今后的課堂教學中如何實施作了很好的引領。
本次研討活動為所屬片區(qū)的教師提供了一個很好的學習交流的平臺，促進了片區(qū)教學優(yōu)勢的互補和教師專業(yè)水平的提升。大家都認為這樣的研討活動形式新穎，內(nèi)容實在，效果好。切實解決了課堂教學中遇到的問題，更好地促進課堂教學，提高課堂教學質量。
在為數(shù)不多的幾次活動中，小學片區(qū)二(都城片區(qū))教研工作從一開始就準確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量促進聽者和教者專業(yè)水平的共同提高。從每一次活動的啟動、實施、結束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到的收獲。通過幾次活動我們形成了活動開展的基本模式：片長組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→根據(jù)計劃制定活動的初步方案→所屬各鎮(zhèn)的兼職教研員與承辦學校根據(jù)方案協(xié)商活動細節(jié)→各鎮(zhèn)的兼職教研員積極指導各鎮(zhèn)參與授課的老師精心備課、上課、磨課以及準備好相關資料→承辦學校認真執(zhí)行活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、總結。
雖然，本期教研活動的開展，為以后片區(qū)教研工作的開展積累了一定的經(jīng)驗，但也存在一定的問題
1、兼職教研員還需要深入學習郁南縣“優(yōu)秀兼職教研科組”的評選方案和郁南縣兼職教研員管理辦法，明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽課30節(jié)，其中至少聽校外課15節(jié)”。我們兼職教研員大部分都是來自一線的老師，我相信大部分兼職教研員都未必能達到要求。在這一點上，可否根據(jù)不同的工作崗位作出適當?shù)恼{整。
2、“兼職教研員要積極參與片區(qū)的博客建設，要在博客上發(fā)表與教學教研相關的文章(例如：教育論文、教育心得、教學動態(tài)、學科建議或教案、單元檢測等)。每人每期不少于5篇與教育教研相關的文章?！边@一點，或者是今學期剛開始，我們很多兼職教研員都還沒有適應過來，希望今后多把教學過程的點滴撰寫下來，加強交流，促進彼此專業(yè)水平的提高。值得欣慰的是都城鎮(zhèn)的很多老師都很積極在博客上發(fā)表與教學教研相關的文章，這可能和我們都城的兼職教研員的積極發(fā)動有關，這是非常值得我們學習的。
3、對于如何合理有計劃地使用縣下?lián)艿挠嘘P教研經(jīng)費，我們還沒有一個明確的計劃。希望在這一點上，各兼職教研員之間能加強交流、溝通，上級領導能給予我們的指導，讓我們科學、合理地利用好教研經(jīng)費，讓其發(fā)揮真正的作用。
4、對于如何根據(jù)片區(qū)的實際開展教研工作，我們希望在下學期開展工作時，更有針對性些，使教研工作更實在、有效。
5、今后在開展教研活動時，我們應該轉變觀念。無論是執(zhí)教者還是評課者，我們都應該本著對自己或者對他人，對教育事業(yè)負責的態(tài)度，真誠評課，不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過這些教研活動，讓執(zhí)教者和評課者的專業(yè)水平都能有所促進。
一學期下來，我們都在行動。我們團結，我們拼搏。雖然累著，但也收獲著。片區(qū)教研工作任重而道遠，今后還需要我們多動腦子，多想辦法，在教中研，研中改，不斷總結經(jīng)驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區(qū)教研工作開展得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為郁南的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇十五
近年來，我們在上級行政主管部門的正確領導下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質，提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作匯報如下：
一、健全校本教研機構，完善各種規(guī)章制度。
1、為了確保教研工作的順利開展，學校成立了以校長為組長，主管教學的副校長為副組長，教務處成員及教研大組長為組員的校本教研領導機構。我們先后制定了《校本課程管理制度》《教研活動制度》《教師評估細則》等一系列規(guī)章制度。
2、為了讓每一位教師更深入地研究教材，研究學生，提高課堂教學效率，我們成立了新華實驗小學電子備課領導小組，制定了《新華實驗小學電子備課實施方案》，引導教師規(guī)范地進行電子備課的操作，確保電子備課工作長效、有序地開展。
二、堅持學習與培訓相結合，促進教師整體素質的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深地認識到：教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”，因此我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟地進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》等一系列指導性文件。我們還利用教研活動時間，組織教師學習教學雜志上有關教育教學理念，組織他們集中觀看優(yōu)秀課堂教學實錄，提高了教研效率和教師的教學水平，促使教師更新教學觀念，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型、科研型轉變。
2、組織教師集體備課。一是分年級組(教研小組)集體備課，以教研小組為單位進行商討，確定中心發(fā)言人，其他教師提出修改意見和新的創(chuàng)意設計，各自再針對本班學生實際進行備課。二是教研大組集體備課，如針對我校的省級課題《漫畫作文與小學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》，我們就是采取這種備課形式，目的是使課題研究更有效地進行，做到教學資源共享，營造一種交流、合作、研究的教研氛圍。此外，對代表學校參加賽課的教師所上的公開課，我們也是采取這種形式備課。
3、開展多種形式的培訓。我們組織全體教師進行了漫畫創(chuàng)作培訓，由本校專業(yè)美術教師、課題組成員陳獻、譚俊旻老師就學生漫畫的概念、特點、分類、功能等和漫畫人物的創(chuàng)作、畫面的構思、整體效果等專業(yè)性問題做了逐一指導，使全體教師對漫畫創(chuàng)作及技巧有了進一步了解。我們還進行了普通話培訓。培訓工作結束后，由校黨政、工會聯(lián)合舉辦了一次語文課文選段朗讀比賽，67名教師參加了比賽。通過比賽，老師們的普通話水平及朗讀能力有了一定的提高。本期，我們還舉辦了課件制作培訓，培訓對象為45周歲以下教師，由有專長的劉昕老師主講，培訓內(nèi)容主要是利用powerpoint設計制作課件，并針對各個不同學科課程的內(nèi)容和特點具體運用，傳授了如何利用軟件進行聲音、錄像、圖片的動態(tài)處理。通過具體地操作演示，以及在實際操作運用的互動交流，使老師們對課件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通過培訓，大大提高了老師們課件制作的水平。
4、在校本教研過程中，為避免教師的課堂教學只重表面，講究形式，能讓教師將學習中所獲得的理論真正運用到日常教學之中，我們采用“請進來教，走出去學”等形式，多渠道、多層次提高教師業(yè)務素質和教學能力，充實校本教研。為了使省級課題研究順利進行，我校多次請市教科所陳堅、陳秀娟、李培詳?shù)壤蠋焷硇＿M行專題講座。特別是在漫畫教學的研討課中，我們不但有專家評課，還有兄弟單位學校的教師共同探討。
5、積極組織教師參加區(qū)、市、省級學習觀摩活動。選拔教師參加市里組織的英特爾未來教育學科教師培訓;組織教師參加湖南省小學語文、數(shù)學課堂教學觀摩活動和市級骨干教師培訓活動;參加區(qū)教文體局組織的心理健康教育知識講座;我們還派人參加了全國小學語文課堂教學專題研討會暨深圳黃田小學“主題閱讀”教學策略研討會;參加了省、市小學數(shù)學“發(fā)展學生思維，推進課堂教學效率”優(yōu)質課比賽及觀摩;省小學語文教師素養(yǎng)大賽暨觀摩研討等。通過培訓，教師們的思想認識和教學能力有了不同程度的提高，開闊了他們的視野，拓寬了他們的思路，豐富了他們的教學實踐。
三、以課堂教學改革為重點，開展多學科的教學競賽活動。
教而不研則淺，研而不教則空。以研促教，以研興校。我校的教研工作主要在“實”字上下功夫，在“研”上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)?；ｎ}化和系列化，充分發(fā)揮教研組的作用，力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、效果顯著”，提升教育教學品位。為此，我們確立了一個研究主題，即“尊重學生個性，構建和諧教學課堂”。圍繞這一主題，我們開展了一系列教學競賽活動：數(shù)學組教師每人上了一堂“提出問題，解決問題”的教學競賽課;語文組部分教師參加了小學語文教師閱讀教學課比賽;綜合組教師開展了課堂教學競賽活動。
本期，我們還舉行了青年教師說課比賽活動。所有賽課結束后，我們都組織參賽教師進行了認真評課。
這些活動的開展，不僅提高了參賽教師的業(yè)務素質，加強了教學實踐的研究，也開發(fā)了教師們的創(chuàng)造潛能，促進他們的專業(yè)成長。
四、重視課題研究，拓寬研究內(nèi)容，打造校本教研品牌。
1、我們在抓好教研教改的同時，十分注重課題研究，目的是以科研促教改。我們申報了省級課題《漫畫作文與小學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》，為了使這一課題研究真正落到實處，課題組成員做了大量扎實有效的工作，如制定了漫畫作文訓練序列，進行了課堂教學研究，請專家及兄弟單位來校共同指導、研討;組織學生進行“七彩的童年——漫畫創(chuàng)作大賽”，為課題研究提供素材;指導學生進行漫畫作文創(chuàng)作，將優(yōu)秀作品收集整理好，編印成書，同時還編寫了《漫畫習作教材》并印制成書。此外，課題組成員撰寫了多篇論文，分獲省、市級各類獎項。該課題20__年榮獲“衡陽市規(guī)劃課題論文”一等獎。數(shù)學組市級課題《小學數(shù)學生活化的實踐研究》，更是貼近學生的生活實際，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，利用所學的數(shù)學知識尋找解決問題的方法。目前，兩個課題的研究成果均已上報，準備結題。
2、綜合實踐活動課程是新課程改革中的一個亮點。我校以素質教育理論為指導，加大了綜合實踐活動課程理念的學習力度。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使綜合實踐活動成為我校的辦學特色。20__年月由區(qū)教文體局主辦，我校承辦的勞動與技術教育現(xiàn)場會在我校召開。本次活動取得了圓滿成功，得到了上級領導的肯定，顯現(xiàn)出我校在新課改中最靚麗的一面。
寒假期間，六年級學生積極參加社區(qū)服務與社會實踐活動，他們寫出的四份調查報告《六年級學生近視調查》《社區(qū)公共設施調查》《我的零用錢》《關于學生上網(wǎng)情況調查報告》送到區(qū)里參評，取得了較好的成績。其中《六年級學生近視調查》和《社區(qū)公共設施調查》被推薦到市里參評。
3、藝術教育是我校校本教研一道獨特的風景線。它作為我校素質教育的一個突破口，自1991年開始，學校從未停止過對樂器教學的探索?，F(xiàn)在有5個樂器班，3個管樂班，2個弦樂班。每一屆樂器班剛接觸樂器的第一年，學校安排每周一、三、五下午各訓練兩課時，并增加一節(jié)音樂樂理及視唱練耳課，保證學生盡快了解樂器，突破初學時的迷茫，迅速入門。第二年開始，每周一、三下午訓練兩課時，并逐步開始齊奏曲、合奏曲、獨奏曲的訓練。輔導教師除由本校具有器樂演奏能力的教師擔任外，還聘請了校外具有演奏水平和教學能力的老師來校指導教學。為了讓器樂教學長久堅持下去，學校在經(jīng)費上給予了大力支持，本校樂器班教師的訓練費不向學生收取，由學校支付。外校教師的訓練費，學校要求其以全市最低標準向學生收取，學校負責對教學效果進行督導。學生樂器以自買為主，個別冷門管樂實施獎勵措施，能堅持訓練到小學畢業(yè)的，給予樂器金額的10%—90%的獎勵。由于措施得力，學校樂器教學取得了較好的成績，歷屆區(qū)鼓號隊比賽均獲一等獎，在區(qū)、市舉行的獨奏比賽中也屢創(chuàng)佳績。
五、教研教改，成績斐然。
1、在教學中提高，在研討中發(fā)展，在反思中成長。教務處要求各學科教師在每學期根據(jù)本人教學實際，提出教學中的疑難困惑問題，或在本單元，本課書中側重解決、探究哪些問題，每月寫一篇教學反思，期末交教務處檢查，校長親自批閱。然后，我們選擇其中一些優(yōu)秀反思編輯成冊，供全體教師閱讀。我們已編輯了8本優(yōu)秀教學反思。
2、在全體教師的共同努力下，我校教研教改取得了可喜的成績。近年來，我校教師在各級賽課、課件制作和論文比賽中獲獎，其中國家級獎項人次，省級人次，市級人次，區(qū)級人次。校長的《利用漫畫拓展低年級學生思維》獲全國課程標準優(yōu)秀論文評比一等獎;肖瓊老師的錄像課、課件《誰住頂樓》榮獲第三屆全國課程標準語文評比一等獎;老師制作的課件《找規(guī)律》在全國學術評比中喜獲一等獎;老師撰寫的論文《讓學生乘著歌聲的翅膀越飛越高》在湖南省教育技術教學論文評比中獲省一等獎;老師的《我愛漫畫教學反思》在年度市小語教學有感評比中市獲一等獎;老師在區(qū)中小學教師教學基本功比賽綜合比賽中獨占鰲頭。
在今后的工作中，我們將以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去，扎實做好各項工作，努力使我校教研教改工作再上一個新臺階。
教學教研工作個人總結 學校教研活動工作總結篇十六
我校立足于學校發(fā)展，以“六模塊構建式”課堂教學模式為重點,把課題研究作為突破口，樹立現(xiàn)代教育思想，培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神和實踐能力，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、能夠適應新形勢下的素質教育需要的科研型、反思型的教師隊伍。
一、健全機制、規(guī)范體系，培訓實施制度化。
“校本教研”是一種靈活務實、結合學校自身實際、為教師提供教學交流研討平臺、提高教師業(yè)務水平的研討活動。為了調動全體教師參加教研活動的積極性，真正把學校的教研活動落到實處，提高教研質量和教師的參與面，我校制定了《學校本教研規(guī)章制度》，對教研活動的各個環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求。
學校領導在教育科研方面具有前瞻性和務實性，將校本教研作為學校核心工作之一。形成了校長親自抓，專人負責、全員參與，有具體的目標計劃和科學規(guī)范的管理制度的聯(lián)動機制。每周的“校本教研”做到“四個定”，即定時間、定內(nèi)容、定地點、定主講人。其次，能充實教研內(nèi)容，拓展教研的深廣度。每周研討的主要內(nèi)容是：
1、學習理解課程標準、掌握新的教學理念，組織教師觀看新課程的優(yōu)質課和專家講座的影碟;組織教師學習教育刊物，并積極撰寫課后反思、體會。
2、研究一周的教學內(nèi)容，參加中心校的集體備課。
3、針對學習中的困惑，商討對策，統(tǒng)一認識。
4、上課實踐，一人執(zhí)教，大家評析。研討要注重實效，提高教學研究的效益，不斷促進教師專業(yè)化成長、新課程理念和目標的有效落實，推進課改實驗全面、健康、深入地開展。每位教師均要做到每學期上一堂校級公開課、聽課20節(jié)以上;每個單元均要在教學筆記上撰寫二至三篇教學反思。通過觀摩研討、教研沙龍、教學開放日、等機制促進橫向交流、共同提高。
二、抓住常規(guī)、做實專題，注重過程實效化。
1、狠抓教學常規(guī)，打造精品課堂。
校本教研，課堂是主陣地。課堂教學是校本教研的生命所在，是新課程實施的核心環(huán)節(jié)，因而只有優(yōu)化課堂教學,才能使校本教研真正落到實處。在教研活動中，我校遵循“自我反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領”三個核心要素，按照：提出問題、設計方案、采取行動、反思評價、成果表述五個相互聯(lián)系、相互依賴的基本環(huán)節(jié)，把教研扎實地融入課堂。
為了真正提高課堂的效果，學校舉行了一些體現(xiàn)課堂教學的活動。如校級研討課、課改研究課、骨干教師示范課、同課異教課等，讓做課人說課，聽課人評課，通過人人做，人人說，人人評，人人寫，來促進教師的教學水平和教研能力的提高，真正唱好課堂教研這一重頭戲。
我們讓校本教研直面課堂教學實踐，從而促使課堂教學研究深入進行。狠抓備課、上課、輔導、批改、考核五部教學常規(guī)，重視同伴互助，關注教師的層次和差異發(fā)展。為教師的互動合作搭建平臺，百家爭鳴，各抒己見，讓教師在尊重中交流、在虛心中接納、在碰撞中領悟、在互補中成長、在合作中共同發(fā)展。
2、深化課堂反思，促進教師成長。
反思使教師教然后知困，反思要成為教師的一種習慣。一個優(yōu)秀教師的成長離不開教學反思這一環(huán)節(jié)。校本教研進入到一個新的階段，需要每一位實驗者在積極參與的同時，更要沉淀自己的思緒，反思自己的教學行為。我校在校內(nèi)實行了“反思-問題-研討-實踐”的系列活動，讓老師們體驗到“逆著河流行駛可以發(fā)現(xiàn)源頭，順著河流漂泊可以找到大?！钡男牢?，我們的模式是：每日一反思。提倡大家以教學日記和教后記的方式，反思自己一天教學的得與失。要求老師們的反思貫穿于教學的整個過程之中，就課堂教學而言，既有教學設計過程中的“行動前反思”，又有教學過程中的“行動中反思”，還要有教學后的“行動后反思”;反思的主要內(nèi)容為：教學設計是還切合實際，行之有效;教學行為是否符合新的教學理念;教學方法是否解決現(xiàn)實問題;教學效果是否達到預期目標等;反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學和教研的主人。
3、依托課題研究，激活教研氛圍。
為了保證各學科校內(nèi)教研活動均衡發(fā)展，學校堅持科研興校的理念，以課題實驗為依托，共開展了2個縣級的課題研究。如《多媒體技術在小學教學中的運用》《小學生學習英語自信心的培養(yǎng)》，這兩個課題有科學的計劃，有扎實的過程，有詳細總結，定班定人專題教研，廣泛交流輻射應用。全體教師都能積極參與、大膽探索實踐，收集資料撰寫論文，及時反思，成功舉辦課題研討。特別是《信息技術與數(shù)學科整合》這一課題，以現(xiàn)代教育技術的運用作為切入點，通過多種途徑和方法，激發(fā)小學生數(shù)學的興趣，創(chuàng)設良好的情境，優(yōu)化學生的學習方式。
我們開展了行之有效的教研活動。給學校的發(fā)展帶來了勃勃生機。先后涌現(xiàn)出一大批師德高尚，業(yè)務精良、勇于創(chuàng)新的開拓型教師。我校的校本教研、培訓工作還有很多不足之處，我們一定會不斷學習，不斷創(chuàng)新，不斷總結，力求使校本教研工作更好的為學校的教育教學服務。使學校的各項教學工作再上新臺階。
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