十二生肖歌大班教案(匯總14篇)

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十二生肖歌大班教案(匯總14篇)
時間:2023-12-05 07:25:19     小編:紙韻

教案是教師在授課過程中靈活使用的教學輔助材料。在教案中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這些教案范例也是教師們在教學實踐中得出的經(jīng)驗總結(jié)和教訓反思。

十二生肖歌大班教案篇一

1.通過活動,知道十二生肖的名稱。

2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

2.舞龍道具二套。

活動過程:

一、了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?

你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

請猜一猜老師是屬什么的?

在幼兒說的過程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖,這一年是何種動物生肖,生下的孩子也就屬這種動物了。)。

問一問:"請問您是屬什么的?"(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的`客人老師交往)。

為了滿足幼兒的求知欲望,讓孩子對十二生肖有更進一步的了解,我在活動的設(shè)計中更注重的是對孩子社會性的培養(yǎng),讓孩子能通過該活動去關(guān)心一下身邊的親人,培養(yǎng)的交往、合作能力。

十二生肖歌大班教案篇二

1.了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

2.能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品。

3.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

教學重點:自悟生肖動物外形的重要性。

教學難點:抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀。

課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。

彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂園的背景圖。

(一)、導入:?聽十二生肖的歌曲,十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學生交流收集的各種有關(guān)物品)這十二種動物你更喜歡那一個,說說理由吧?。▽W生討論)。

(二)、自悟生肖動物外形特征的重要性。

1、試著畫一畫:選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業(yè)上試畫。

2、講評:你認識他們畫的生肖動物嗎,他們畫的怎樣?

3、教師修改:擦去內(nèi)輪廓線,如五官,身上的花紋,再觀察還像嗎?為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學生討論)。

4、總結(jié):剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng):畫動物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生??(不需要老師再歸納和提醒,他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。)。

5、修改作品,威風的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的.猴??你的生肖圖案能與總不同嗎?運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面,特別注意動物的外形。

(三)、剪紙造型。

2、學生實踐、體會。

(四)、評價展示。

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示。

(五)、拓展延伸。

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國主義情感。

十二生肖歌大班教案篇三

1、讓兒童了解甲骨文,知道甲骨文是最早的文字,它是象形文字。

2、感受十二生肖字體的的演變過程,培養(yǎng)兒童主動探究的意識和能力。

3、在兒童了解殷商文化時,注意激發(fā)兒童對甲骨文的興趣。使兒童知道,安陽是甲骨文之鄉(xiāng),激發(fā)兒童熱愛文物,熱愛家鄉(xiāng)的情感。增強我是安陽人的本土自豪感。

2、設(shè)置“殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對應的象形字,讓兒童觀看、交流,進一步了解殷商文化。

3、十二生肖字體演變課件。

2、向兒童講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法,以及人們是如何發(fā)明這些漢字的。

3、探究甲骨文:

(1)、什么叫甲骨文:讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動物,引導兒童看一看,想一想,互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。

(3)、介紹甲骨文的常識,如制作方法,文化背景(當時還沒有紙和筆,最初是一種占卜用途)

(4)、教師:在遙遠的過去,安陽是一個繁榮的都城,甲骨文經(jīng)過了三千多年的發(fā)展,演變,至今仍被世界上的人使用,成為唯一流傳到今天的文字,真的讓我們從內(nèi)心感到驕傲,我們的祖先直是太了不起了。

4、兒童操作,人手一份十二生肖的象形字,讓兒童按順序擺出。

十二生肖歌大班教案篇四

1.認識十二生肖的動物。

2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

1、重點:認識十二生肖的動物。

2、難點:知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

2、當年生肖形象的小玩偶。

一、了解十二生肖、引出話題。

二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問:為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復述并背誦兒歌。

四、布置任務。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

十二生肖歌大班教案篇五

了解十二生肖的相關(guān)知識,通過多媒體賞析生活中十二生肖的運用和剪紙圖片,了解十二生肖的變化,我通過范畫和演示讓幼兒從中學習、實踐、感悟十二生肖剪紙獨特的表現(xiàn)方式,感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美。

1、嘗試用剪紙的方法塑造表現(xiàn)生肖雞的形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心他人的好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點:學習剪紙十二生肖《雞》的外形特點,并嘗試利用剪紙的方法表現(xiàn)生肖形象。

活動難點:感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美。

教師準備:課件、范畫、紅紙、剪刀。

幼兒準備:彩色紙、剪刀、膠水(雙面膠)。

一、教學導入:

幼兒欣賞動畫片《十二生肖》音樂。

二、多媒體展示:

1、欣賞十二生肖在生活中的運用和十二生肖的相關(guān)知識。

2、教師出示生活中有關(guān)《雞》的有關(guān)圖片,請幼兒欣賞。

3、幼兒展示收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物。

4、教師出示剪紙十二生肖作品。談話活動:

(1)、誰能按順序讀出十二生肖的排位。

(2)、全班幼兒按順序齊說。

(3)、剪紙中十二生肖《雞》的特點。

三、賞析與活動。

1、教師引導分析剪紙中十二生肖的特點。教師出示剪紙范畫,引導幼兒觀賞。

3、教師:你們知道今年是什么年嗎?幼兒答:雞年。

四、學習探究十二生肖《雞》的特點

1、教師演示剪生肖《雞》的形象,從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態(tài))—雞爪(四個趾,前三個大,后一個小)

2、幼兒操作。

五、賞析同伴作品

六、作品講評

主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動中體會了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展。

十二生肖歌大班教案篇六

知道每個人都有自己的生肖。

體驗表演及游戲的樂趣。

活動準備。

經(jīng)驗準備:知道自己及家人的生肖,聽過《動物渡河比賽》的故事。

電子資源:十二生肖(12生肖排序、兒歌、游戲音樂)、十二生肖圖或地墊(生肖圖可從資源包中打?。?。

活動過程。

一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。

——引導幼兒討論自己的生肖。

二、了解每個生肖的特點并學習兒歌。

1.回顧《動物渡河比賽》故事(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點出相應的生肖動物)。

——引導幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

——教師根據(jù)回答出示生肖圖。

——引導幼兒根據(jù)十二生肖的順序進行排列。

——引導幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件,并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

——幼兒大膽表達,并能用肢體動作表現(xiàn)出來。

三、游戲引入,鞏固兒歌內(nèi)容。

——出示十二生肖圖,引導幼兒按順序排列好。

——游戲規(guī)則:請小朋友當十二生肖,并在相應生肖圖前站好。一起念兒歌,念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上,并用動作表現(xiàn)出生肖。

——幼兒開始游戲,教師指導。

活動反思:

《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行想象創(chuàng)編。在原活動教案中,他還有表演活動,并且創(chuàng)編活動是放在學習兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減,分為:談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標指向性更加明確,教學活動也更具實效。在本次活動中,我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已??墒窃诨顒又?,小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備,有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎(chǔ)之上。

但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好??墒聦嵤牵河變涸谧约哼M行書面創(chuàng)作時,都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

十二生肖歌大班教案篇七

1、通過活動,知道十二生肖的名稱。

2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

十二生肖貼絨教具一套

舞龍道具二套

小的玩具十二生肖六套

1.了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?

你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

請猜一猜蔣老師是屬什么的?

在幼兒說的過程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。

2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

講“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)

十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖,這一年是何種動物生肖,生下的孩子也就屬這種動物了。)

3.十二生肖的排隊。

與客人老師的交往:

問一問:“請問您是屬什么的?”(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

本次教學活動之前讓幼兒了解自己的生肖,在老師的提問中引導幼兒思考和回答,將教學活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來,既增強了幼兒和家人的情感交流,又能增加幼兒的學習興趣。通過與幼兒的教學互動,提高幼兒的參與積極性,避免幼兒出現(xiàn)注意力分散,影響教學效果。

十二生肖歌大班教案篇八

1、感知十二生肖所包括的12種動物,十二生肖的排列順序,知道十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,敏捷的反應能力、培養(yǎng)簡單的推理能力。

3、知道屬生肖是我國特有的民族風格。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

生肖鐘自制一個,每人一套十二生肖圖卡,每人一個生肖胸飾,"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片。

一、了解十二生肖的12種動物,引起興趣。

1、誰知道自己是屬什么的?

2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個屬相呢?十二個屬相分別是哪些動物呢?

二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動物及它們的排列順序。

1、十二生肖包括哪些動物呢?

2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊)育嬰 會

3、小結(jié):十二生肖是我國特有的民族風格。

游戲:"仔細聽"。

三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的,十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

1、小朋友的屬相為什么有的是豬,有的'是老鼠,不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,鼠年生的屬鼠,一年一個屬相。

2、出示生肖種觀察。

一共有多少屬相?12種屬相一個個輪下來要多少年?

3、發(fā)現(xiàn)感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

課堂上,在如何將知識,技能講清楚上做文章,下功夫,學生只要全神貫注的聽,就能完成學習任務,教師細致入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎?我們培養(yǎng)的是有終身學習能力的人,必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題,學會獨立思考,解決問題,掌握科學的學習方法,這是最重要的。

用剪紙的方法,有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學內(nèi)容,設(shè)計時先畫后剪,畫很重要,畫時要抓住生肖動物的外形特征,類似剪影的效果,然而光靠教師不斷強調(diào),教學效果不佳,于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié):

先讓學生自由的畫出動物的外形,請幾位學生在黑板上繪畫,接著我來進行修改,我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋,只剩下外輪廓,有點象影子的效果,我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎?有的還象,有的卻面目全非了,我趁勢發(fā)問:“為什么擦去一部分后,有的生肖動物還能那么明顯,而有的卻看不出來了呢?”學生開始思考起來,經(jīng)過激烈的討論,達成了共識:剪紙生肖動物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋,而是外形,要想剪出的動物更生動有趣,更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學生,而是給他們自主探究的空間,通過思考和討論,他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題,并找到答案,,在接下來的教學中,學生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng),掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。

小百科:十二生肖,又叫屬相,是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

十二生肖歌大班教案篇九

1、通過欣賞故事,了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

2、學習用語言大膽與人交往和表述的能力。

3、感受十二生肖這一中國特有的民族文化,萌發(fā)民族自豪感。

1、十二生肖動物圖片。

2、十二生肖的工藝品圖片。

3、十二生肖故事。

1、通過戴頭飾,引出主題。

——小朋友們,瞧瞧我變成誰了?你們猜猜老師為什么要戴小兔的頭飾?

——因為老師是屬兔的,所以戴上了小兔的頭飾,那你們是屬什么的?

——屬相也叫生肖,都是由動物代表的,那到底有哪些動物被確定為生肖呢?下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。

2、欣賞故事《十二生肖》。

——生肖里面有沒有貓?

——那到底有哪些動物被確定為生肖呢?(出示圖片)一共有多少種動物?(十二)

——誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龍這么厲害,為什么會排在后面呢?這里還有一個小小的故事呢!講述十二生肖故事。

——通過這十二生肖的排序,我們還能推算出自己和別人的年齡呢!

知道老師幾歲嗎?我有一個妹妹比我小3歲,那你們知道她的生肖是什么?

我還有個姐姐比我大3歲,你們知道她的生肖是什么嗎?

你們有哥哥姐姐嗎?你哥哥屬什么?你屬什么?我們一起來算一算你哥哥比你大幾歲?

——剛才好多小朋友說自己是屬羊(猴)的?為什么你們都屬羊(猴)呢?(都是同一年里出生的)

——那今年是什么年?那這一年出生的孩子都屬(牛)。那明年呢?后年呢?

——師:這么說是一年一個生肖,十二生肖正好是十二年。這一年是什么動物生肖,生下的孩子就屬這種動物了,是嗎?所以同一年出生的人生肖是相同的,豬年生的人屬豬,狗年生的人屬狗,每個人都只有一個生肖,生肖是不會變的。

——你還知道哪些人的生肖?

——想不想知道后面老師的生肖?我們一起去采訪一下吧!怎么來采訪?(要面帶微笑,態(tài)度誠懇,有禮貌)

——十二生肖排完了,又從頭排起,就像時鐘一樣,走完了一圈又從頭開始,這叫輪回。一個輪回,一個輪回,十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的,但是他們都屬羊(猴)。

3、欣賞十二生肖工藝品

——十二生肖之所以我們大家都喜歡,因為它是我們中華民族特有的,在我們中國流傳了幾千年,下面我們一起來欣賞用十二生肖做出來的工藝品。

——十二生肖的工藝品生活中還有很多很多,小朋友平時再去留心注意一下,好嗎?

十二生肖歌大班教案篇十

3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

教學重點:自悟生肖動物外形的重要性。

教學難點:抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀。

課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、

彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂園的背景圖。

(一)、導入:?聽十二生肖的歌曲,十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學生交流收集的各種有關(guān)物品)這十二種動物你更喜歡那一個,說說理由吧?。▽W生討論)。

(二)、自悟生肖動物外形特征的重要性。

1、試著畫一畫:選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業(yè)上試畫。

2、講評:你認識他們畫的生肖動物嗎,他們畫的怎樣?

3、教師修改:擦去內(nèi)輪廓線,如五官,身上的花紋,再觀察還像嗎?為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學生討論)。

4、總結(jié):剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng):畫動物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生。(不需要老師再歸納和提醒,他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。)。

5、修改作品,威風的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴。你的`生肖圖案能與總不同嗎?運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面,特別注意動物的外形。

(三)、剪紙造型。

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說:剪刀比鉛筆更敏捷,一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法。

2、學生實踐、體會。

(四)、評價展示。

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示。

(五)、拓展延伸。

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國主義情感。

課堂上教師注重講授,在如何將知識,技能講清楚上做文章,下功夫,學生只要全神貫注的聽,就能完成學習任務,教師細致入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎?我們培養(yǎng)的是有終身學習能力的人,必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題,學會獨立思考,解決問題,掌握科學的學習方法,這是最重要的。

效果,然而光靠教師不斷強調(diào),教學效果不佳,于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié):先讓學生自由的畫出動物的外形,請幾位學生在黑板上繪畫,接著我來進行修改,我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋,只剩下外輪廓,有點象影子的效果,我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎?有的還象,有的卻面目全非了,我趁勢發(fā)問:“為什么擦去一部分后,有的生肖動物還能那么明顯,而有的卻看不出來了呢?”學生開始思考起來,經(jīng)過激烈的討論,達成了共識:剪紙生肖動物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋,而是外形,要想剪出的動物更生動有趣,更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生。不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學生,而是給他們自主探究的空間,通過思考和討論,他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題,并找到答案。

在接下來的教學中,學生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng),掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。我覺得教學中就應該讓學生多些思考,自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵,這個過程也許比結(jié)果更有意義。

十二生肖歌大班教案篇十一

新的一年即將來到,一天,周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾,對小朋友說:“龍年要到了”其他的孩子則嚷著:我屬雞!我屬猴!還有的喊“我媽媽屬蛇"……對屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計并生成了主題活動課,《十二生肖》。

1、讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動物,并能按順序排列。

2、知道新的一年是龍年,了解十二生肖里小動物的相關(guān)知識。

3、激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。

重點:掌握十二生肖所包括的小動物,并能按順序排列。

難點:了解十二生肖里小動物的相關(guān)知識。

物質(zhì)準備:十二生肖中小動物的圖片,自制十二生肖大轉(zhuǎn)盤。

經(jīng)驗準備:知道自己或親朋的屬相,現(xiàn)在是兔年。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))。

基本環(huán)節(jié):出示兒歌《生肖歌》,

讀一讀,找一找,兒歌里都說了哪幾種小動物?數(shù)一數(shù),多少種?出示《十二生肖》。

小動物們可有秩序了,總是按著一定的順序排隊,拿出動物卡片,根據(jù)兒歌,給他們排好隊吧!

新的一年龍年即將到來,祝小朋友新年快樂。

十二生肖歌大班教案篇十二

知道每個人都有自己的生肖。

熟悉十二生肖的排列順序。

體驗表演及游戲的樂趣。

經(jīng)驗準備:知道自己及家人的生肖,聽過《動物渡河比賽》的故事。

電子資源:十二生肖(12生肖排序、兒歌、游戲音樂)、十二生肖圖或地墊(生肖圖可從資源包中打?。?/p>

一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣

——引導幼兒討論自己的生肖。

二、了解每個生肖的特點并學習兒歌

1.回顧《動物渡河比賽》故事(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點出相應的生肖動物)

——引導幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

——教師根據(jù)回答出示生肖圖。

——引導幼兒根據(jù)十二生肖的順序進行排列。

2.播放《十二生肖》兒歌課件,引導幼兒學習兒歌。

——引導幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件,并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

——幼兒大膽表達,并能用肢體動作表現(xiàn)出來。

三、游戲引入,鞏固兒歌內(nèi)容

——出示十二生肖圖,引導幼兒按順序排列好。

——游戲規(guī)則:請小朋友當十二生肖,并在相應生肖圖前站好。一起念兒歌,念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上,并用動作表現(xiàn)出生肖。

——幼兒開始游戲,教師指導。

《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行想象創(chuàng)編。在原活動教案中,他還有表演活動,并且創(chuàng)編活動是放在學習兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減,分為:談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標指向性更加明確,教學活動也更具實效。在本次活動中,我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中,小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備,有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎(chǔ)之上。

但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是:幼兒在自己進行書面創(chuàng)作時,都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

十二生肖歌大班教案篇十三

1、知道每個人都有自己的屬相。

2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。

3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

1、、貓、牛的手偶各一個,十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具。

2、故事掛圖《十二生肖》。

3、了解家庭成員的屬相。

一、請幼兒交流屬相,引入主題。

1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

2、屬相也叫生肖,都是由動物代表的,為什么要用動物代表呢?引出故事。

二、講述故事,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。

2、進一步理解故事的主要情節(jié)。

3、幼兒利用、貓、牛的.手指玩偶,兩人一組進行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。

三、引導幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律。

1、利用小動物玩具或教學掛圖,了解十二屬相的代表動物。提問交流:有哪些動物被選為屬相?一共有多少屬相?我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動物:鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的,屬相的作用就是可以計算年。

2、了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的,屬兔的就是兔年生的,這說明一年有一個屬相,十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風俗。

幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

十二生肖歌大班教案篇十四

1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。

3.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序,感知、了解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律。

1.教具:自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

2.學具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等。

3.知識準備:

幼兒認識時鐘?;顒又攸c:幼兒知道十二生肖的排列順序?;顒与y點:知道十二生肖每12年輪回一次?;顒舆^程:一、導入出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

1.了解十二生肖的12種動物,簡單的感知其排列順序,理解其含義。

(3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論)小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,牛年出生屬?!荒暌粋€屬相。

(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。小結(jié):原來,鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。

2.發(fā)現(xiàn).感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

(1)你還知道誰的屬相?(請幼兒自由講述自己親人的屬相)

(2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎?

(3)幼兒交流采訪結(jié)果。

(4)結(jié)合交流采訪結(jié)果,引導幼兒思考:有的客人老師的屬相和小朋友的一樣,也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?,這是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的,小朋友的屬相是以后輪回到的,屬相是不停的輪回的,一年一種屬相)

(5)十二屬相輪回一次要多少年?

(6)小結(jié):十二生肖12年一個輪回,一年一個屬相,不停地向前的輪回。

3.講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的`由來并初步熟悉其排列順序。

(1)十二生肖為什么會這么排隊,你知道嗎?(鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述)

(2)介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事,引導幼兒熟悉故事并復述故事。

1、小結(jié):今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12鐘,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。

2、今天小朋友自己也來做一個生肖鐘。

附故事:

十二生肖在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動物排個隊,可是怎樣排呢?十二個動物出主意:大家來比賽,按勝負決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝來做裁叛員。比賽開始了,參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令,老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急,也學老鼠的樣子想鉆進山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來的時候,牛已經(jīng)鉆進了山洞,老虎得了最后一名。緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。第三項比賽是跨步比賽,誰的步子跨的大,誰就得第一,馬、羊、猴準備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。最后一個比賽項目是跳高比賽,雞狗豬聽到口令,大聲一叫,雞跳過去了,狗跳過去了,但是把橫竿給弄倒了,豬鼓足了勁也沒有跳過去。]比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

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