教案涵蓋了課程目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。范文中的教學(xué)步驟和教學(xué)資源可以為您的教學(xué)提供一些參考和借鑒。
我家的電話號碼教案篇一
1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時(shí)鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力。
2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。
3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個(gè)。
兩幅一棵大樹的圖像。
字卡：爸爸、媽媽、小鳥。
教案過程。
一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個(gè)新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時(shí)出示字卡)。
(指圖畫識字，重復(fù)兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽)。
師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應(yīng)的位置。)。
二、識字以及教兒歌。
師：考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認(rèn)識。重復(fù)兩遍)。
師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請一個(gè)小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)。
師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。
(一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動(dòng)作相結(jié)合，再教一遍。)。
師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。
(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)。
三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。
師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個(gè)小朋友為一組)。
四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。
(根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹，小鳥”換成小朋友的的答案。
師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時(shí)，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了?！?/p>
(教學(xué)活動(dòng)結(jié)束)。
兒歌《我愛我家》。
我愛我家。
爸爸是一棵大樹，
媽媽也是一棵大樹，
我是一只快樂的小鳥，
在樹林里飛來飛去。
我愛爸爸，
我愛媽媽，
我愛快樂的家。
教學(xué)反思。
1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。
2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認(rèn)識。
3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話語。
我家的電話號碼教案篇二
現(xiàn)在手機(jī)的普及，幼兒很少接觸到座機(jī)的使用，通過有用的電話號碼讓小朋友了解座機(jī)的號碼與手機(jī)號碼的不同之處及所包含的意義。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)。
2．嘗試編電話號碼，感知號碼的多變性，初步了解特殊號碼。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解座機(jī)電話號碼的構(gòu)成。
難點(diǎn)：嘗試編電話號碼，感知號碼的多變性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．教具準(zhǔn)備：小羊小兔圖片、通訊錄、號碼條、電話機(jī)、特殊號碼條、神秘袋。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份數(shù)字0—9貼紙，白紙每人一張。
活動(dòng)過程。
一、開始（導(dǎo)入）部分。
1．出示電話機(jī)。
師：這是什么？（電話機(jī)），那電話又什么作用呢？（聊天，問好等）。
師：是啊，電話的作用可大了，有急事找別人，只要打電話就可以告訴他們了。要是想念親人，想念你的朋友，一撥電話，“嘟”就可以了。不管路有多遠(yuǎn)，也可以聽到他們的聲音，和他們聊聊天，電話確實(shí)給我們帶來了許多方便呀！
師：這不，明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會了，要邀請一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我們趕緊給他們打電話吧?。秒娫挘?/p>
基本部分。
出示電話本。
師：打電話之前我們要做什么呢？（撥電話號碼）。
師：讓我們一起來查查小兔的電話號碼是多少呢？（翻開電話本），大家一起來念一念。
師：（師撥打小兔電話號碼）小兔，明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會，希望你能參加，太好了你能來，再見。
師：咦！還有誰沒有邀請呢？（小羊）讓我們用同樣的方法來找一找小羊的電話號碼吧！
師：（邀請小朋友，請一位小朋友來查查小羊的電話號碼）告訴小朋友，你找到小羊的電話號碼是多少呢？（幼念號碼師撥電話）。
師：喂，小羊，明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會，希望你能來參加。太好了，你能來。
師：哎呀！這電話號碼也很神奇，只要一撥這些數(shù)字，就能找到小兔他們了，這電話號碼是由什么組成的？（數(shù)字）這些號碼是由不同的數(shù)字組成，電話號碼不止這兩個(gè)，還多著呢！你瞧?。ǔ鍪倦娫捥柎a）讓我們一起念一念。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
師：這些號碼都是由幾位數(shù)字組成的？（8位）。
師：對了，我們路橋的家庭號碼是由8位數(shù)字組成的。
師：我們來看看這兩組電話號碼哪兩個(gè)數(shù)字是一樣的呢？
師：你們的眼睛真亮，能夠找出8和2這兩個(gè)數(shù)字一樣，為什么這兩個(gè)數(shù)字一樣呢？（幼兒自由猜測）。
師：唉呀！其實(shí)我告訴你這里藏著一個(gè)大秘密，第一個(gè)數(shù)字8代表的是臺州地區(qū)，第二個(gè)數(shù)字2代表的是路橋地區(qū)，小朋友可要記住了，我們臺州地區(qū)第一個(gè)數(shù)字都是8帶頭，緊接著是路橋數(shù)字2，后面的數(shù)字是不同的，可以任意選擇0—9的數(shù)字排列，電話號碼的數(shù)字排列不同，就能編出許多不同的電話號碼。
三、幼兒操作，設(shè)計(jì)號碼。
1．講解要求。
2．師提示貼數(shù)字的方法，想想小動(dòng)物家庭號碼需要幾位數(shù)字，第一個(gè)是8，第二個(gè)數(shù)字一定是2。
3．欣賞幼兒編的號碼。
師：我們請幾位小朋友來說說他編的電話號碼吧！
師結(jié)：小朋友們真棒！編出了那么多不同的電話號碼。
結(jié)束部分。
師：小朋友今天棒極了，學(xué)習(xí)了有關(guān)電話的很多本領(lǐng)，還自己設(shè)計(jì)了電話號碼，實(shí)際上還有一種電話號碼是11位數(shù)的，就是手機(jī)號碼，這個(gè)號碼我們下次再認(rèn)識吧。
活動(dòng)延伸。
認(rèn)識特殊號碼。
請幾位小朋友上來摸號碼。
師：老師告訴小朋友這也是電話號碼，你們說說這是幾位數(shù)的電話號碼（3）。
師：誒！我們剛才說的電話號碼都是8位數(shù)的，怎么會有3位數(shù)的電話號碼呢？老師告訴小朋友8位數(shù)的電話號碼是我們平時(shí)能撥的電話號碼，這個(gè)不是普通的號碼而是特殊的號碼，今天我們就來認(rèn)識幾個(gè)特殊的號碼，誰知道110是什么時(shí)候撥打的（抓小偷）誰還知道哪些3位數(shù)的特殊號碼。
師結(jié)：正因?yàn)樘柎a實(shí)在太多了，所以人們想出既方便我們記住又方便我們撥打的特殊號碼。
師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲，如：我發(fā)現(xiàn)一座房子著火了，你們馬上說撥119……。
教學(xué)活動(dòng)反思。
中班的幼兒對數(shù)字非常感興趣，對周圍有數(shù)字的事物充滿了好奇，再加上現(xiàn)在每個(gè)孩子家里都有電話，當(dāng)電話鈴聲響起時(shí)，孩子們往往會搶著接電話。因此，我選上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有用的電話號碼，以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為載體，通過綜合化的形式，情景化的過程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解電話號碼的作用，體驗(yàn)有了電話號碼給我們生活帶來的方便。讓幼兒在玩中學(xué)，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成與發(fā)展。
這節(jié)課也有不足之處：如在查詢小動(dòng)物的電話號碼，電話本讓全班的幼兒看到滿足他們的好奇心是不是更加好呢。介紹“8”和“2”的時(shí)候，我在設(shè)計(jì)課題之前，應(yīng)該把這兩個(gè)數(shù)字的顏色和其他數(shù)字區(qū)分開來，我相信幼兒會更加的好奇這兩個(gè)數(shù)字的特別之處并掌握他們代表的意義。在設(shè)計(jì)號碼這個(gè)環(huán)節(jié)中，我向幼兒講述的不清楚，導(dǎo)致有部分幼兒設(shè)計(jì)的家庭電話號碼有11位數(shù)，最后通過欣賞幼兒設(shè)計(jì)的電話號碼，把這個(gè)錯(cuò)誤糾正了過來。
我家的電話號碼教案篇三
福爾探長和保安局長乘上警車，向城北追去。保安局長拿著數(shù)學(xué)大盜留下的數(shù)字卡片揣摩了半天后問道：“為什么卡片上寫著101？”福爾：“說明這是他第101次作案！這個(gè)狡猾而自大的家伙原來是我的師兄，我倆都喜歡數(shù)學(xué)和偵探，只是他把自己的聰明才智用在了作案上。”
保安局長感嘆道：“是??！如果他也和你一樣，把智慧用在造福臣民上，那該有多好啊！”
保安局長又問道：“福爾你是怎么知道車牌號碼是數(shù)a7916？”
福爾：“根據(jù)兩位公民提供的線索啊，由于最后兩位數(shù)是一個(gè)完全平方數(shù)，那就斷定是：16、25、36、49、64、81這幾種可能，而這些數(shù)中只有16是兩個(gè)一位數(shù)的和，同時(shí)，得數(shù)是16的兩個(gè)不相同的數(shù)只有7和9，再根據(jù)第一個(gè)數(shù)比第二個(gè)數(shù)小，就可推出前兩位是79了，所以車牌號一定是：數(shù)a7916?！?/p>
“叮呤呤……”福爾的手機(jī)響了起來。
福爾拿出手機(jī)一接聽，傳出了熟悉的.聲音：“福爾師弟你可好??？我猜你現(xiàn)在一定向城北去追我了吧，實(shí)話告訴你，我現(xiàn)在在城南城門口，再見了，有事常聯(lián)系！”
福爾一看手機(jī)上的來電顯示，果然是城南區(qū)的公用電話號碼，福爾一拍額頭說道：“壞了！中了他的聲東擊西之計(jì)?！?/p>
福爾忙打手勢叫司機(jī)調(diào)頭，嘴里卻說：“師兄，常聯(lián)系你得把你的電話留給我??！”
克里：“想知道我的手機(jī)號碼你得自己動(dòng)腦，前三位數(shù)字和最后三位數(shù)字都是最大的偶數(shù)，中間五個(gè)數(shù)字是連續(xù)的自然數(shù)，并且前八個(gè)數(shù)字組成的數(shù)既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。”
福爾想了想后拿起筆在通訊錄上記下了：88812345888，保安局長一看罵道：“這小子盡想著發(fā)財(cái)，電話號碼里都用這么多8！”
我家的電話號碼教案篇四
(小班語言活動(dòng))。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
能用普通話清楚地跟著教師朗誦兒歌。
能根據(jù)圖片理解兒歌中的內(nèi)容，體會愛爸爸媽媽的情感。
能根據(jù)圖片和自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編簡單的語句。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
兒歌內(nèi)容的圖片(天空、大地、大海、全家福)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn)：理解學(xué)會兒歌的內(nèi)容，能用“我愛……因?yàn)椤钡木涫綄⑻炜?、大地、大海的東西和家里有爸爸媽媽相互對應(yīng)。
(二)難點(diǎn)：根據(jù)圖片提示用“我愛…...因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)。
(一)導(dǎo)入：
幼：想。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：用手中的圖片吸引孩子的注意力，維持課堂秩序。
(三)朗誦兒歌：我愛我家。
師：下面我們一起來讀一讀《我愛我家》這首兒歌吧。
我愛我家。
我愛天空，因?yàn)橛行切呛筒氏迹?/p>
我愛大地，因?yàn)橛行〔莺王r花，
我愛大海，因?yàn)橛行◆~和小蝦，
我愛我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：朗誦時(shí)對照圖片指出相應(yīng)的東西，(如：朗讀“我愛天空，因?yàn)橛行切呛筒氏肌睍r(shí)，指星星和彩霞)注意節(jié)奏，集中孩子的注意力。
反思：
(四)兒歌創(chuàng)編：(根據(jù)幼兒實(shí)際掌握情況)。
師：孩子們，大家想一想，天空中除了有星星和彩霞，還會有什么呢?
幼：太陽、月亮、白云、小鳥。
師：那我們可不可以說，“我愛天空，因?yàn)橛刑柡驮铝痢保蠋熣堃粋€(gè)小朋友把這句話完整的說一遍。
師：那大地上除了有小草、鮮花，還會有什么呢?
幼：大樹，河流，高山。
師：我們一起來說一遍，“我愛大地，因?yàn)橛懈呱胶痛髽??！?/p>
師：那大海里的我們是不是也可以說“我愛大海，因?yàn)橛畜π泛王忯~?！?/p>
師：小朋友們在想一想，家里除了有爸爸媽媽，還有誰?
幼：爺爺，奶奶，外公，外婆。
師：我們可以說“我愛我家因?yàn)橛袪敔敽湍棠??！?/p>
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒說出天空、大地、大海、家里還有什么，并注意句式完整，當(dāng)幼兒仿編有困難時(shí)教師應(yīng)及時(shí)幫助或糾正。
反思：
(五)結(jié)束。
五、活動(dòng)反思。
我家的電話號碼教案篇五
年齡段：中班。
活動(dòng)形式：數(shù)。
設(shè)計(jì)思路：
電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。所以將電話號碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受電話號碼的不同種類，了解它給人們生活帶來的方便。
2、積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、筆、寫有孩子電話號碼的操作紙。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：感知按照號碼位數(shù)不同分成的種類，了解給人們生活帶來的方便。
活動(dòng)流程：
師：你們知道電話號碼嗎？把你知道的電話號碼介紹給大家聽。
——幼兒說，老師記。
這幾種電話號碼數(shù)字一樣多嗎？誰來數(shù)數(shù)看？你想數(shù)幾號紙上的？
——幼兒交流不同的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié)：原來排成一排的時(shí)候，也有好多種數(shù)數(shù)的方法，有的是仔細(xì)一看默數(shù)出來的，有的是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，也有的.孩子是兩個(gè)一數(shù)的，辦法可真多。
師：為什么有的號碼是3位數(shù)的，有的是8位數(shù)的，有的更多是11位的呢？
——幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
我家的電話號碼教案篇六
“在以往的xx年中，全球氣候變暖趨勢日益深重，災(zāi)難紛紛接踵而至。海嘯，地震，泥石流，火山爆發(fā)等等由人類導(dǎo)致的自然災(zāi)害吞噬這萬物生命。在血淚的控訴中，我們迎來了。有人預(yù)言是世界末日，我們并不否認(rèn)。因?yàn)榻?jīng)過了我們?nèi)蜃铐敿獾囊慌茖W(xué)家的長達(dá)幾個(gè)月的觀測和計(jì)算，在今年的9月份，不僅是人類，甚至全球的生命都可能會遭遇一次毀滅性的浩劫……”世界聯(lián)合環(huán)保組織代表及美國尼福亞科學(xué)院院長尼克在拉響了紅色警報(bào)后對全球人民惋惜又沉重地說道。
就在尼克深痛地說完最后的一句話時(shí)，全球人民都躁動(dòng)了。原以為世界末日偉無稽之談，可現(xiàn)在連尼克都沒有否認(rèn)，這怎么不讓人心悸？于是，在接下來的日子里，人民決定所有的重工業(yè)都停產(chǎn)，所有的空調(diào)，汽車等都停用。所有的人都進(jìn)入一級小心狀態(tài)?？卦V，這一切都來不及了，人類可用的資源以匱乏，大批珍稀物種已滅亡。只是1月份，就有十余次自然災(zāi)害席卷全球。
面對這些不幸和9月的恐懼，各國都將本國最頂尖的科學(xué)家急急召在一起，組成了一個(gè)小隊(duì)。中方的郭院士提出了遷移的意見，但很快就被否決了。因?yàn)槿?6億人口在短短數(shù)月不可能完全遷移，且直至現(xiàn)在都沒有發(fā)現(xiàn)像地球一樣大的，適合人類生存的行星。這可怎么辦呢。此時(shí)尼克發(fā)話了：“不知道這樣行不行……”
聽說尼克想到了辦法，并于8月31號公布。全球的人們都緊張極了，不管怎樣，只要有那么一絲的機(jī)會，他們就可能活下來。終于，在七個(gè)月的地下所的研究下，由尼克領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)小隊(duì)終于出來了。他們看起來很疲憊，但更多的是期望。在媒體的報(bào)道下，全世界的人們此時(shí)都屏聲靜氣地望著他們。
“現(xiàn)在，我要向大家揭示我們的成果。”尼克皺著眉，激昂地說道。說著，他從一位科學(xué)家手里接過一個(gè)奇怪的話機(jī)，嚴(yán)肅地說道：“這是一部萬能機(jī)，可以打往人間的每一個(gè)角落，也可以打給地獄，天堂?！?/p>
眾人嘩然。
“而這一張紙，”尼克又小心翼翼地捧著一張紙說，“這上面寫的是經(jīng)過我們用一種高科技產(chǎn)品破譯出的——上帝的電話號碼。我希望代表全人類向上帝懺悔。”
“滴滴滴——”電話響了，全球的人們都睜大了眼睛……。
突然間，我醒了，這只是一個(gè)夢，口水已經(jīng)潤濕了的封面……。
北師大泉州附中初二:饒晨瑜。
我家的電話號碼教案篇七
1、知道自己家的電話號碼。
2、體會打電話的樂趣。
3、認(rèn)識9以內(nèi)的數(shù)字。
1、事先向父母詢問家里的電話號碼。
2、模擬電話機(jī)，幼兒每人一份0—9數(shù)字卡片。
3、本班幼兒家庭電話聯(lián)系本。
一、打電話引起幼兒興趣。
1、老師拿出電話，問幼兒：小朋友們，你們瞧，這是什么呀？有什么用處呢？
2、請一位幼兒打電話，引起幼兒興趣。
二、認(rèn)識電話。
1、請幼兒觀看并說說電話是什么樣的？
2、讓幼兒認(rèn)認(rèn)，念念電話座機(jī)上的數(shù)字。
三、記住電話號碼。
1、幼兒向同伴說一說自己家里的電話號碼。
2、教師核對幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自己家電話號碼。當(dāng)幼兒說錯(cuò)或者不知道自己家電話號碼時(shí)，教師幫助糾正或直接告訴幼兒。
3、幼兒用數(shù)字卡把電話號碼擺出來，老師給予驗(yàn)證和指導(dǎo)。
四、玩游戲《打電話》
1、幼兒找一個(gè)小伙伴一起玩游戲《打電話》。
2、幼兒打電話，體會打電話的樂趣。
我家的電話號碼教案篇八
3知道有需要時(shí)才打電話，不隨意打電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1教師準(zhǔn)備。
（1）玩具電話或手機(jī)若干，動(dòng)物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9數(shù)字卡片若干，白紙若干·彩筆。
（2）寫有110·119·120的大卡片各一張。
2幼兒準(zhǔn)備；知道家里的電話號碼，又撥打電話的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程。
1、幼兒互相介紹自己家的電話號碼，說說自己是怎么記住的，并嘗試在紙上寫下來。
2、分組活動(dòng)；打電話。請幼兒用玩具電話或手機(jī)撥得自己記錄的電話號碼。
(1)請幼兒用數(shù)字卡片編7位電話號碼，并記錄在紙上。
(2)請幼兒用動(dòng)物圖片編8位電話號碼（即8張動(dòng)物圖片連續(xù)排列），并說給同伴聽。
5集體談話；大人們用的電話號碼是自己編的嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒了解電話號碼都是由電信局統(tǒng)一規(guī)劃安排的，不能自己隨意編。
7、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第21~25頁練習(xí)。
活動(dòng)建議。
1、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第1~4環(huán)節(jié)為第一次活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解電話號碼，嘗試自編電話號碼；第5~6環(huán)節(jié)為第2次活動(dòng)，重點(diǎn)是完成幼兒用書上的練習(xí)。
2、提醒幼兒不能隨意撥打110、119、120等電話，只能在有需要時(shí)才打。
我家的電話號碼教案篇九
1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號碼，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。
一、觀察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?
(幼兒寫在白紙上，一個(gè)號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)
2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?
(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)
教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2 開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話號碼。
二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號碼
1、 集中區(qū)分：
a、 引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分(如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))
2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。
(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)
2、 歸類區(qū)分號碼
(幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)
4、觀察尋找電話號碼中的秘密
你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎?
(幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。)
教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。
三、小動(dòng)物裝電話
(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。
2、設(shè)計(jì)電話號碼。
要求：住在同一個(gè)地方的電話號碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣!
四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的?
2、你為它們設(shè)計(jì)的電話號碼是什么啊?
3、活動(dòng)延伸
為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計(jì)手機(jī)號碼。
我班為配合主題活動(dòng)“不一樣的我”，為了擴(kuò)大孩子的生活經(jīng)驗(yàn)請他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對電話號碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數(shù)字、長度、用途一時(shí)間成為了孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過形式多樣的'教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會使用這些號碼，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。
我家的電話號碼教案篇十
電話號碼是孩子們生活中很熟悉的，他們時(shí)常會在嘴巴中念叨著自己家里或爸爸媽媽的手機(jī)號碼。但是，孩子們對電話號碼的認(rèn)識只是停留在口頭的唱數(shù)上，因此利用這個(gè)點(diǎn)，對孩子進(jìn)行數(shù)點(diǎn)的配對，理解數(shù)的實(shí)際意思，把電話號碼嘗試排列出來。另外，也能豐富孩子關(guān)于其他號碼的經(jīng)驗(yàn)。
1、嘗試點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，大膽交流生活中的電話號碼。
2、愿意和同伴進(jìn)行交流，體驗(yàn)與朋友交往的樂趣。
多啦圖片、電話號碼卡片、數(shù)字、點(diǎn)子活動(dòng)提示：
1、想念好朋友的時(shí)候該怎么辦呢？
小結(jié)：打電話是一種最方便的和好朋友一起交流的辦法。
小結(jié)：打電話的時(shí)候一定要有電話號碼才能撥通。
1、你們知道哪些電話號碼？
（幼兒自由講述自己了解的一些電話號碼）2、我們?yōu)槭裁匆涀‰娫捥柎a呢？
小結(jié)：電話號碼能讓我們和朋友之間聊天，能在困難的時(shí)候幫助我們，所以記住電話號碼很重要。
3、破譯電話號碼：幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，猜猜這會是誰的電話？
4、幼兒學(xué)打電話：打電話的時(shí)候怎樣才是有禮貌，人家才會喜歡你？
1、幼兒人手一張電話號碼卡片，把自己家里的號碼根據(jù)點(diǎn)數(shù)排列出來。
2、把自己的號碼告訴好朋友聽。
3、幼兒之間互相模擬給好朋友打電話。
1、可當(dāng)場與家長通電話，在真實(shí)的活動(dòng)中，孩子們更加關(guān)注自己家的電話號碼。
2、在認(rèn)識1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話的游戲，如：1象小棒，2象小鴨……幫助孩子記住數(shù)字的特征，從而對數(shù)字更加敏感。
我家的電話號碼教案篇十一
對于我們大班來說，這是一個(gè)特殊時(shí)刻。孩子們即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面。離別的依惜。升學(xué)的驚喜。交織成離園之際的復(fù)雜情感。因此我們在拍畢業(yè)照、參觀小學(xué)等活動(dòng)中進(jìn)入了我要上小學(xué)的主題活動(dòng)。在這主題活動(dòng)中，我們積極營造溫馨，感人的氛圍。讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來，在感情愿望的驅(qū)使下，幼兒和幼兒園里的人、事進(jìn)行著有意義的互動(dòng)。五月底，我班有一位小朋友因家里的原因要回老家，不能來幼兒園了，小朋友知道了都依依不舍，有的還留下了眼淚，離別時(shí)他留下了老師的電話號碼，意外的是，沒過幾天他真的從老家鞍山打電話過來向老師小朋友問好，大家都激動(dòng)萬分。從此朋友的話題總與電話有關(guān)。耳邊經(jīng)常聽見孩子們在說：“我喜歡和xx小朋友聊天，打電話。”“xx小朋友的電話是多少？”班上已有孩子在彼此留電話號碼了。有些孩子還問起老師的電話號碼?！墩n程指南》指出學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平，又要有一定的.挑戰(zhàn)性，以有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮。由此我有了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的意圖。本次活動(dòng)通過破譯電話號碼，激發(fā)幼兒對同伴、教師的留戀之情。同時(shí)鞏固了10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。培養(yǎng)了幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性。在這個(gè)互動(dòng)過程中，首先通過談話，讓孩子說說馬上要升入小學(xué)了，心里有些什么想法什么感覺。在回憶的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體課件再現(xiàn)幼兒園生活中難忘的瞬間。引發(fā)幼兒情感上的共鳴。接著通過破譯密碼，獲取老師的電話號碼這一環(huán)節(jié)，鞏固幼兒10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。并讓幼兒親自撥打老師的電話，在檢驗(yàn)答案正確與否的同時(shí)又讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。最后我又讓幼兒把自己家的電話號碼設(shè)計(jì)成密碼的形式，然后和同伴互換破譯電話號碼。培養(yǎng)了幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性，幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。整個(gè)過程。幼兒主動(dòng)地表達(dá)著自己對幼兒園的依戀，體驗(yàn)著成長的喜悅，構(gòu)建著和諧的人格。
1、通過破譯電話號碼活動(dòng)，鞏固幼兒10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性。
3、激發(fā)幼兒對幼兒園同伴、教師的留戀情感。
1、多媒體課件、電話機(jī)。
2、每組放置四張不同老師家的電話號碼和帶有幼兒自己照片的紙。
3、計(jì)算工具：筆。
（1）師：再過些日子，我們就要做小學(xué)生了。你們心里有些什么想法，心里有些什么感覺？（我很高心、是啊，我們可以像哥哥姐姐一樣讀書、我有些傷心、為什么？因?yàn)槲蚁氲诫x開老師離開好朋友，我有些舍不得，）是啊，我也有點(diǎn)舍不得。那么你有哪些事情。哪些人，哪些東西舍不得呢？在這三年里肯定發(fā)生了許多的事情，你覺得哪一件事最開心最有意義。（老師每天和我們一起唱歌，跳舞，畫畫做游戲，我認(rèn)為這是最開心的事。有一次、我生病了，老師帶我去看病，還把我送回家，我覺得老師像媽媽一樣?！?。
（2）在小朋友心里有那么多難忘的事情。我們來看一看這張照片（去小學(xué)）上我們在干什么？x：去小學(xué)里看哥哥姐姐升旗、上課，我要向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講。
（出示果園照片），這張照片又在哪里呢？x：在葡萄園，師：上次老師和小朋友一起去看了葡萄園，現(xiàn)在葡萄長得又大又圓，馬上就要熟了。
你們有那么多事情舍不得老師和朋友，老師也舍不得大家。那么你們有什么好辦法，可以和好朋友老師經(jīng)常聯(lián)系呢？（打電話、寫信、上網(wǎng)）。
1、師：你們想的辦法都很棒。我覺得打電話也很不錯(cuò)，又快又方便。那你們想不想得到老師的電話號碼。（想）。
今天，金老師留給大家的電話號碼有點(diǎn)特別，我把電話藏在一組密碼里，要大家動(dòng)腦筋才能破譯出來。
出示幻燈（27939601）。
這就是金老師的電話號碼，一起來看一看它的第一個(gè)數(shù)字是多少？2，對，4—2=2第二個(gè)呢？7，下面我請小朋友回答。
2、這里還有好多老師的電話號碼，你們想不想知道。（想）這些號碼也和金老師的號碼一樣藏在了密碼里。要求小朋友自己動(dòng)腦筋把破譯出來的電話號碼寫在橫線上。（小朋友一邊做一邊想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁邊小朋友破的電話號碼。）。
3、大家來看一看，在這些號碼里你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么秘密。是啊，這兩組密碼的題式雖然不一樣，但得到的電話號碼卻是相同的。這就告訴我們，一個(gè)答案可以設(shè)計(jì)成許多不同的加減算式獲得。
大家都把電話號碼破完了。那我們來看看是誰的電話？哦！成功了！原來是茅老師的電話，是燕子老師的電話......
你們真聰明，很快地把老師的電話號碼破譯出來了。那你們想不想也用這種方法把自己的電話號碼告訴給好朋友，讓你的好朋友來破譯一下。（想）。
好，我們選出有自己照片的彩色紙。然后把你設(shè)計(jì)的密碼寫在圓圈里。設(shè)計(jì)好以后和你的好朋友互相交換破譯電話號碼。（互換密碼，幼兒開始破譯電話號碼。）。
先完成的小朋友可以到金老師那里隊(duì)對一對，你朋友的電話是不是正確。
小朋友你們真行，回到教室以后把這些電話號碼做成一本電話號碼本。然后給我們每一個(gè)小朋友。愿我們的友誼地久天長。齊唱友誼天長地久。
我家的電話號碼教案篇十二
1.知道三種特殊的電話號碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識。
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
3.教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
我家的電話號碼教案篇十三
1，在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂趣。
電話本，—6的數(shù)字卡。
一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序。
1，小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會了，我們怎么才能通知他們呢？
2，打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動(dòng)物家的電話號碼是多少？
3，這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？
4，都有5個(gè)數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？
小結(jié)：相同的幾個(gè)數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！
二，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2，出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6。
3，“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三，幼兒動(dòng)手操作，感知數(shù)字的`變化。
1，你們想不想用123456這6個(gè)數(shù)字來給小動(dòng)物編電話號碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。
2，幼兒再次操作，并展示。
1，你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的？
回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。
我家的電話號碼教案篇十四
中班。
數(shù)
電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。所以將電話號碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1、感受電話號碼的不同種類，了解它給人們生活帶來的方便。
2、積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
白紙、筆、寫有孩子電話號碼的操作紙。
重點(diǎn)：積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：感知按照號碼位數(shù)不同分成的種類，了解給人們生活帶來的方便。
師：你們知道電話號碼嗎？把你知道的電話號碼介紹給大家聽。
——幼兒說，老師記。
這幾種電話號碼數(shù)字一樣多嗎？誰來數(shù)數(shù)看？你想數(shù)幾號紙上的`？
——幼兒交流不同的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié)：原來排成一排的時(shí)候，也有好多種數(shù)數(shù)的方法，有的是仔細(xì)一看默數(shù)出來的，有的是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，也有的孩子是兩個(gè)一數(shù)的，辦法可真多。
師：為什么有的號碼是3位數(shù)的，有的是8位數(shù)的，有的更多是11位的呢？
——幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
我家的電話號碼教案篇十五
1、在有趣的破譯電話號碼游戲中練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。
2、能根據(jù)自己的電話號碼，獨(dú)立地編出正確的算式。
3、感受幼兒之間、師生之間的美好情感以及上一年級的美好向往。
練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。
根據(jù)自己的電話號碼，獨(dú)立地編出正確的算式。
1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號碼
2、列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆
3、試題：破譯電話號碼
一、偵探大練兵。
今天嚴(yán)老師要帶領(lǐng)大4班的小偵探們先來練練本領(lǐng)，等我們把本領(lǐng)練好了，等會有一項(xiàng)重要任務(wù)要請你們?nèi)ネ瓿伞?/p>
二、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。
1、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣
師：“再過一個(gè)多月啊，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（上網(wǎng)，寫信，到幼兒園來，打電話）
小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖阋材芊浅？斓恼业侥阋业娜恕?/p>
2、破譯老師家的電話號碼
師：“你們知道嚴(yán)老師的電話號碼嗎？今天就要請你們沒人來當(dāng)一回小偵探。我的電話號碼就藏在這些算式題中，如果你們能準(zhǔn)確算出這里的每一道題目的答案，那么我的電話號碼就被你們破譯出來了?！?/p>
什么是破譯呢？（就是找出藏在算式中的秘密）
3、老師出示算式題，請小朋友來算一算，算出來的舉手說出答案。
(1)個(gè)別幼兒回答后，大家檢查鼓勵(lì)一下，并集體把算式讀一遍。
(2)得數(shù)為0的題目重點(diǎn)講解一下：0是怎么得出來的呢？一個(gè)數(shù)減去和它一
樣的數(shù)得數(shù)就為0。
(3)請幼兒嘗試編一道得數(shù)為0的算式。
4、請幼兒把破譯出來的數(shù)讀一讀，（幼兒讀數(shù)）對不對呢？（老師嘗試撥一下號碼）
沒有撥通，看來小朋友在破譯號碼時(shí)肯定出錯(cuò)了，到底什么地方出錯(cuò)了呢？請小朋友一起來找一找。（算式前的序號）找出秘密后，再把排好的電話撥一下。
小結(jié)：原來破譯電話號碼時(shí)，不僅要算對算式，還要看它前面的序號，按序號來排的電話號碼才是正確的號碼。
三、破譯羅老師的電話號碼。
1、嚴(yán)老師的電話已經(jīng)被你們破譯出來了，陳老師也想讓你們來破譯她的電話號碼！請你們先聽清要求：在我們的桌子上有一疊紙條，紙盒里有筆，請你們每人拿一張紙條算一算，先算好的可以拿第二張，都算完了，一組上的小朋友合作，排一排，看哪一組最先破譯出陳老師的電話號碼！
2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
請小組一起讀一讀陳老師的電話號碼，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
討論：你們是怎么破譯出陳老師的電話號碼的？誰來介紹一下。
四、破譯小朋友的電話號碼。
2、幼兒編題，老師再次強(qiáng)調(diào)編題要求：要把數(shù)字藏起來，編題時(shí)要獨(dú)立地編。
我家的電話號碼教案篇十六
隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會，學(xué)會更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號碼，在自己遇到緊急問題時(shí)會正確使用這些電話號碼。特設(shè)計(jì)些活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會撥打報(bào)急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。
活動(dòng)難點(diǎn)：會正確撥打報(bào)急電話。
幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫 3 幅。
一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。
1、一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒開門，這時(shí)，陌生人開始撬小明家的門。
教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的。”（撥打110）&n
bsp； 二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”
1、出示電話機(jī)，請個(gè)別幼兒上來撥打。
2、教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。 三、幼兒觀看第二張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。
教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。）
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師說：“我們來看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
5、教幼兒學(xué)打“120”。 四、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)
幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。
1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師：我們來看看小強(qiáng)是怎么做的？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）
教師提問：你們覺得他這樣做對不對？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）
4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。 五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號碼？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）
2、出示第二幅圖畫，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報(bào)警）
3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個(gè)電話號碼？（請個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報(bào)警）
六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：
在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想辦法來解決問題，避開危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人。
七、延伸活動(dòng)：
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認(rèn)識。
我家的電話號碼教案篇十七
1、知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1-6；水彩筆、記號筆；ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話號碼。
一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放ppt，依次出現(xiàn)數(shù)字。
師：你們看誰來了？
哇，真棒，你們認(rèn)識這么多數(shù)字呢！
2、聯(lián)系生活，教師提問。
師：生活中到處都有數(shù)字，你們在哪里見到過呢？
總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大！
（1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！
（2）你們猜猜代表什么呢？
總結(jié)：看來每家的電話號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話號碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關(guān)系。
師：這些都是我們通州的電話號碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。
師：這里又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念！
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎？
總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧？
三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放ppt。
（1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來邀請我們小朋友去做客呢！
（2）看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！
2、出示數(shù)字卡片。
師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽，山羊伯伯布置任務(wù)了！
（教師播放錄音）。
3、教師安排分組。
師：待會兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
（教師出示記錄表）。
4、幼兒自主操作，記錄。
5、幼兒上來展示，教師總結(jié)。
師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢！
這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒有我們熟悉的號碼呢？
這張呢？請你們組一起來讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么？
這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物。
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了?？?，有哪些小動(dòng)物呀！
（教師播放ppt）。
師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼。
師：請小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼為6位數(shù)，而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號碼都不能相同哦。
3、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們設(shè)計(jì)的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。
五、幼兒相互交流。
教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號碼呢！我們一起來讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的`電話號碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
小百科：電話，舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）。
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