計(jì)劃是指根據(jù)既定目標(biāo)和時(shí)間安排，制定出一系列行動(dòng)步驟和實(shí)施方案的過(guò)程。它可以幫助我們提前預(yù)想未來(lái)，提高工作和學(xué)習(xí)效率。我想我們需要好好規(guī)劃一下自己的計(jì)劃了吧。考慮到可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，我們可以在計(jì)劃中制定相應(yīng)的對(duì)策和預(yù)案。收集了一些關(guān)于計(jì)劃的經(jīng)典名言，讓你受益匪淺。
暑假教科研工作計(jì)劃篇一
以實(shí)踐“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想，深入貫徹省、市教育工作會(huì)議精神，圍繞學(xué)校整體工作思路，抓住基礎(chǔ)教育改革契機(jī)，以上學(xué)期課題研究成果作鋪墊，以服務(wù)教育一線為宗旨，強(qiáng)化教育科研意識(shí)，深化科研引領(lǐng)，進(jìn)一步完善教育科研網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范課題過(guò)程管理圓滿做好課題說(shuō)課研究的有關(guān)工作，積極籌備新課題的立項(xiàng)工作。
一、主要工作思路。
1.營(yíng)造“科研興?！钡姆諊?。
在繼承和發(fā)揚(yáng)我們學(xué)校的教科研傳統(tǒng)，鞏固和推廣學(xué)校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上，要深化認(rèn)識(shí)，切實(shí)扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當(dāng)作提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路，當(dāng)作提高教師隊(duì)伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校之路。達(dá)成“科研興師”的共識(shí)，形成“科研興教”的機(jī)制，營(yíng)造“科研興?！钡姆諊?。
首先建立健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。要建立與健全學(xué)校教科研的組織機(jī)構(gòu)并形成網(wǎng)絡(luò)，這是實(shí)現(xiàn)教育科研目標(biāo)的重要保證，形成“分管校長(zhǎng)—教科室—課題組(以教研組、年級(jí)組為基礎(chǔ))”這樣一個(gè)三級(jí)管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，加強(qiáng)課題組建設(shè)。要切實(shí)加強(qiáng)立項(xiàng)課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實(shí)施方案有計(jì)劃、有步驟、踏踏實(shí)實(shí)地展開(kāi)研究工作，認(rèn)真實(shí)施教科研課題的管理工作，切實(shí)抓好各級(jí)各類(lèi)課題的實(shí)質(zhì)性運(yùn)行操作。
其次，深入教研組，深入教師，深入課堂，會(huì)同教務(wù)處作好課堂研討工作，研究新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實(shí)教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實(shí)踐服務(wù)的指導(dǎo)思想。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程改革方面的教育教學(xué)科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強(qiáng)課題研究和教育教學(xué)反思的力度，普及教育科研的知識(shí)和方法，提高思想理論水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
第三，鞏固和發(fā)展學(xué)校既有特色和成果，開(kāi)展本校教科研活動(dòng)，推廣本?？蒲谐晒寖?yōu)秀科研成果在我校扎根發(fā)芽，形成“每個(gè)教師都能用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中提煉理論”的校園文化，打造出色團(tuán)體，形成使學(xué)校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的路子，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
第四、抓教科研激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)，加強(qiáng)政策引導(dǎo)。要采取切實(shí)措施，實(shí)施政策傾斜，評(píng)先、職評(píng)等突出科研含量，最大限度地調(diào)動(dòng)教師科研的積極性、自覺(jué)性。本學(xué)期參考兄弟學(xué)校的做法，進(jìn)一步完善教科研激勵(lì)和政策傾斜。
2.為教師構(gòu)建教育科研平臺(tái)。
我們學(xué)校有一批杰出的教師，教學(xué)教育成績(jī)非常突出，為什么你們教的學(xué)科、所帶的班級(jí)成績(jī)突出呢?我愿意與你們一起總結(jié)、研究并推廣。我們學(xué)校有大批具有潛力的老師，我愿意與你們一起探討新的教學(xué)教育理論，反思教學(xué)教育行為，以便更快成長(zhǎng)、發(fā)展。我們學(xué)校有許多教師都渴望通過(guò)參與教育科研活動(dòng)，解決教育實(shí)踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問(wèn)題，我愿意與你們一起學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)科研方法，學(xué)會(huì)在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。
首先，廣大教師要解放思想，更新觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論，要求全校45歲以下教師，特別是教研組長(zhǎng)、各級(jí)學(xué)科帶頭人，人人爭(zhēng)做科研型、學(xué)者型的教師。堅(jiān)持教科研究和教學(xué)研究相結(jié)合、教科研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。全體教師要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，積極投身教科研究，加強(qiáng)反思，認(rèn)真做好專(zhuān)題總結(jié)，每學(xué)年寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文，將研究結(jié)果化為教育教學(xué)生產(chǎn)力。努力做一個(gè)既有教育教學(xué)的基本能力，又有教育科研能力和教育創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。
其次，我們廣大年輕教師(35歲以下)也要積極開(kāi)展實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)，善于反思，每學(xué)期寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志投稿，學(xué)校積極為教師牽線搭橋，創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)有更多的文章能在各類(lèi)刊物發(fā)表。青年教師還要積極主動(dòng)參與學(xué)校課題組活動(dòng)，力爭(zhēng)有自己的課題。
二、具體工作。
1、重點(diǎn)做好教師說(shuō)課研究資料整理歸檔工作。要根據(jù)課題實(shí)施方案精神，檢查研究過(guò)程所做工作，對(duì)說(shuō)課研究中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題做好資料收集、整理工作，撰寫(xiě)心得或論文，留下實(shí)事求是的、可供后來(lái)者借鑒的研究總結(jié)。要求每個(gè)說(shuō)課課題組必須完成說(shuō)課研究論文或心得體會(huì)，并做好相應(yīng)的資料歸檔工作。
2、加強(qiáng)反思，更新教育理念，將研究實(shí)踐中形成的行之有效的教育教學(xué)理念、方法投入教育實(shí)踐。本學(xué)期要認(rèn)真反思課題結(jié)題報(bào)告，將研究成果化為教育教學(xué)生產(chǎn)力。要構(gòu)建一個(gè)必修課、選修課和實(shí)踐活動(dòng)課的三維課程模式。要強(qiáng)化校本課程意識(shí)，充分挖掘?qū)W校自身優(yōu)秀資源，進(jìn)而發(fā)展為校本課程。
三、主要工作安排。
1、組織教師學(xué)習(xí)如何說(shuō)課。
2、深入教研組開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)。
1、組織教師研究教學(xué)案例書(shū)寫(xiě)。
2、深入教研組開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。
1、組織并開(kāi)展優(yōu)秀教科研論文的評(píng)比及向上級(jí)推薦工作。
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暑假教科研工作計(jì)劃篇二
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教科研工作。要以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓突破口，注重過(guò)程管理。要進(jìn)一步增強(qiáng)我校教科研工作水平的責(zé)任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實(shí)效性、針對(duì)性上下功夫，確實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)和思路。
1、工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開(kāi)展，“三抓”即抓分校常規(guī)教研活動(dòng)、抓年級(jí)組教研活動(dòng)、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。
三、具體工作措施和要求。
（一）、加強(qiáng)和完善分校常規(guī)教研活動(dòng)。
1、各分校要立足于本校學(xué)生、教師的實(shí)際情況，于開(kāi)學(xué)初制定出分校教研活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃，目標(biāo)要明確、活動(dòng)要有安排表、責(zé)任教師要明確，做到每學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)不少于8次，活動(dòng)資料及時(shí)歸檔。
2、教研活動(dòng)要有針對(duì)性，要在認(rèn)真分析本校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的開(kāi)展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、效果良好，授課教師和聽(tīng)課教師均有收獲。
3、要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長(zhǎng)，樹(shù)立在減負(fù)的背景下，只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)的意識(shí)。
（二）、穩(wěn)步推進(jìn)年級(jí)組教研活動(dòng)向高水平方向發(fā)展。
各年級(jí)組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級(jí)組教研活動(dòng)，年級(jí)組教研活動(dòng)的內(nèi)容包括：集體備課、聽(tīng)評(píng)課、課題研究。
（1）、集體備課：集體備課活動(dòng)主要以備單元為主，各年級(jí)組在開(kāi)學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)說(shuō)明等，并就此展開(kāi)討論，其他教師可在教科書(shū)上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。各年級(jí)組在集體備課活動(dòng)中要嚴(yán)格遵守中心學(xué)校集體備課程序，每次集體備課活動(dòng)必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時(shí)交年級(jí)組長(zhǎng)。在本學(xué)年中將由高年級(jí)數(shù)學(xué)組對(duì)電子備課方法進(jìn)行嘗試，成功后將在其它年級(jí)組進(jìn)行推廣。
（2）、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)：聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)由年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行安排，要注重針對(duì)性和實(shí)效性，要為教科研活動(dòng)服務(wù)，可采取多種形式開(kāi)展，如上同一類(lèi)型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，年級(jí)組長(zhǎng)要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽(tīng)課教師評(píng)課表，并裝訂成冊(cè)。
（3）、課題研究：為改變我校無(wú)課題研究項(xiàng)目，課題研究難的現(xiàn)狀，本學(xué)年我校將成立中心學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任研究小組成員，上學(xué)期召開(kāi)課題研究會(huì)議并確立研究課題，邀請(qǐng)區(qū)教科所的.專(zhuān)家給予指導(dǎo)，積極向區(qū)教科所申報(bào)區(qū)級(jí)研究課題，如果課題申報(bào)成功，它將為我校今后一段時(shí)期內(nèi)的教研活動(dòng)指明方向，使我校的教研活動(dòng)更具有針對(duì)性、主題性和創(chuàng)新性。
（三）、促進(jìn)教科研活動(dòng)向網(wǎng)絡(luò)信息化方向發(fā)展。
1、建立教科研之窗。在本學(xué)年中，我校的教科研活動(dòng)要把中心學(xué)校博客的教科研之窗作為展示交流的平臺(tái)，由各個(gè)年級(jí)組、教研組提供材料，要求每個(gè)年級(jí)組在開(kāi)學(xué)后將計(jì)劃、活動(dòng)安排等發(fā)郵件到教科室，整理后上傳，反思、論文等按計(jì)劃時(shí)限上交，此項(xiàng)活動(dòng)將做為對(duì)各個(gè)年級(jí)組的一項(xiàng)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。
2、進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研。在上學(xué)期與大漁中心學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)年我校各分校之間也要積極開(kāi)展此項(xiàng)教研活動(dòng)，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。
（四）、加強(qiáng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
1、邀請(qǐng)手拉手學(xué)校小學(xué)、小學(xué)等城區(qū)學(xué)校與我校開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)校際間的交流。
2、積極選派教師參加區(qū)級(jí)以上專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。如“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目中置換培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。
3、鼓勵(lì)中青年教師參加各種教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)選活動(dòng)。如教壇新秀評(píng)選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評(píng)選、教育教學(xué)技能競(jìng)賽等。
4、積極開(kāi)展中青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對(duì)子，幫助青年教師在教學(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
（五）、積極開(kāi)展校內(nèi)師生教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
（活動(dòng)具體通知和方案待定）。
四、后勤保障。
1、時(shí)間保障：每次年級(jí)組活動(dòng)時(shí)，各分校主任都必須要為參加教研活動(dòng)的教師調(diào)好課，不得無(wú)故缺席，若有特殊情況需提前請(qǐng)假。
2、技術(shù)保障：教研活動(dòng)中所要多媒體設(shè)備等，年級(jí)組長(zhǎng)要盡力安排，為教研活動(dòng)提供最大限度的條件。
3、經(jīng)費(fèi)保障：年級(jí)組集中備課時(shí)的交通問(wèn)題由年級(jí)組長(zhǎng)安排車(chē)輛接送，車(chē)費(fèi)由中心學(xué)校承擔(dān)；與外校開(kāi)展教研活動(dòng)所產(chǎn)生的經(jīng)費(fèi)由中心學(xué)校承擔(dān)。
暑假教科研工作計(jì)劃篇三
教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合，強(qiáng)化參與科研的意識(shí)。組織部分教師參加泰州市新課程培訓(xùn)活動(dòng)；組織部分生物老師參加泰興市20暑期高中生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)；組織教師參加泰興市年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)；全員參加泰州市2012年公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；部分教師（去年漏報(bào)、新教師）參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學(xué)方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)多種形式的培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強(qiáng)化對(duì)新課標(biāo)、新課程和教法的理論研討，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
1、鼓勵(lì)教師利用暑假開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思鼓勵(lì)教師們學(xué)會(huì)利用暑期多讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助老師養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)、善于讀書(shū)的習(xí)慣。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面的專(zhuān)著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時(shí)根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書(shū)籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的教師形象，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)水平和工作能力。緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例分析、教育教學(xué)敘事等。形式多樣，例如讀書(shū)感悟和閱讀心得；以“提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”為主題，記錄自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的設(shè)想，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)案例研究，在案例研究中研究學(xué)生，反思自己；把自己在暑期通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，形成的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來(lái)，寫(xiě)出反思和隨筆。下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，將論文交到學(xué)校，每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開(kāi)發(fā)，完善校本課程體系把教育科研工作與校本課程開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合，積極探索校本課程的開(kāi)發(fā)。近年來(lái)，學(xué)校在原有校本課程如“時(shí)政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)”等基礎(chǔ)上，立足學(xué)生需要，體現(xiàn)學(xué)校特色，又開(kāi)發(fā)出10多種新課程。這些校本課程，為學(xué)生提供了多種選擇的可能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及各項(xiàng)能力的全面提高。利用暑期充裕的時(shí)間，各項(xiàng)校本課程可以充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書(shū)的編寫(xiě)、印刷出版等，制訂好校本課程規(guī)劃，并具體組織實(shí)施。搞好現(xiàn)行各類(lèi)教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，使教材有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的`提高。
三、在規(guī)范教育教學(xué)行為的大背景下，教科室如何為教育教學(xué)服務(wù)？
1、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教科研工作，做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為全面提高學(xué)校辦學(xué)效益服務(wù)。
2、堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學(xué)科研修活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)常規(guī)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課改理論，進(jìn)一步更新教育觀念。定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料，將以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)老師們理論水平提高，專(zhuān)業(yè)水平提升。
三是建設(shè)以學(xué)生個(gè)人興趣為基礎(chǔ)的技能類(lèi)課程和活動(dòng)類(lèi)、綜合類(lèi)課程。
5、提高校本化教學(xué)資料的質(zhì)量。堅(jiān)決杜絕“拿來(lái)主義”，禁止從網(wǎng)絡(luò)下載試題，不加選擇直接拿來(lái)給學(xué)生做，要挖掘資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的集體智慧，編寫(xiě)教學(xué)講義。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎(chǔ)上通過(guò)加工、整理、篩選、補(bǔ)充，對(duì)照新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)新高考，形成系列化的作業(yè)、練習(xí)、試卷，打造具有泰中特色的個(gè)性化教案——學(xué)案一體化資料，提高教學(xué)資料的針對(duì)性和有效性。加大對(duì)新課程、新高考資料的收集、整合和利用力度。
6、建立和完善奧賽培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展競(jìng)賽教練員的選拔、培養(yǎng)。制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大對(duì)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)老師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，以期“優(yōu)秀生拔尖，特長(zhǎng)生發(fā)展”，提升我校在全省競(jìng)賽中的知名度。
1、適時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。校本培訓(xùn)形式多樣，可請(qǐng)校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開(kāi)講，與一線教師談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
暑假教科研工作計(jì)劃篇四
把教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合，強(qiáng)化參與科研的意識(shí)。組織部分教師參加泰州市新課程培訓(xùn)活動(dòng)；組織部分生物老師參加泰興市20暑期高中生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)；組織教師參加泰興市年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)；全員參加泰州市2009年公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；部分教師（去年漏報(bào)、新教師）參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學(xué)方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)多種形式的培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強(qiáng)化對(duì)新課標(biāo)、新課程和教法的理論研討，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范課題管理與研究，對(duì)立項(xiàng)課題進(jìn)行中期檢查。
1、鼓勵(lì)教師利用暑假開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思。
鼓勵(lì)教師們學(xué)會(huì)利用暑期多讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助老師養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)、善于讀書(shū)的習(xí)慣。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面的專(zhuān)著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時(shí)根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書(shū)籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的教師形象，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)水平和工作能力。
緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例分析、教育教學(xué)敘事等。形式多樣，例如讀書(shū)感悟和閱讀心得；以“提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”為主題，記錄自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的.做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的設(shè)想，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)案例研究，在案例研究中研究學(xué)生，反思自己；把自己在暑期通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，形成的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來(lái)，寫(xiě)出反思和隨筆。下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，將論文交到學(xué)校，每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開(kāi)發(fā)，完善校本課程體系。
把教育科研工作與校本課程開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合，積極探索校本課程的開(kāi)發(fā)。近年來(lái)，學(xué)校在原有校本課程如“時(shí)政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)”等基礎(chǔ)上，立足學(xué)生需要，體現(xiàn)學(xué)校特色，又開(kāi)發(fā)出10多種新課程。這些校本課程，為學(xué)生提供了多種選擇的可能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及各項(xiàng)能力的全面提高。利用暑期充裕的時(shí)間，各項(xiàng)校本課程可以充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書(shū)的編寫(xiě)、印刷出版等，制訂好校本課程規(guī)劃，并具體組織實(shí)施。搞好現(xiàn)行各類(lèi)教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，使教材有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
三、在規(guī)范教育教學(xué)行為的大背景下，教科室如何為教育教學(xué)服務(wù)？
暑假教科研工作計(jì)劃篇五
1、組織安排教師參加有關(guān)進(jìn)修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會(huì)，加強(qiáng)管理、指導(dǎo)和監(jiān)督。
把教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合，強(qiáng)化參與科研的意識(shí)。組織部分教師參加xx市xx年新課程培訓(xùn)活動(dòng)；組織部分生物老師參加xx市xx年暑期高中生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)；組織教師參加xx市xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)；全員參加xx市xx年公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；部分教師（去年漏報(bào)、新教師）參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學(xué)方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)多種形式的培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強(qiáng)化對(duì)新課標(biāo)、新課程和教法的理論研討，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范課題管理與研究，對(duì)立項(xiàng)課題進(jìn)行中期檢查。
認(rèn)真做好在研課題的過(guò)程性管理、指導(dǎo)，保障課題研究順利高效地進(jìn)行。目前，我校有教師參與的課題，包括國(guó)家級(jí)2項(xiàng)、省級(jí)3項(xiàng)、xx市級(jí)3項(xiàng)、xx市級(jí)1項(xiàng)、校級(jí)8項(xiàng)，全校大多數(shù)教師都參與了有關(guān)課題的研究工作，按照科學(xué)的科研程序認(rèn)真實(shí)施。我們要求各課題組認(rèn)真開(kāi)展自查活動(dòng)，查課題組開(kāi)展活動(dòng)的次數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容；查課題研究進(jìn)度、成效；查課題成員各自承擔(dān)任務(wù)的完成情況。注重課題研究過(guò)程中各類(lèi)資料的積累工作，階段性總結(jié)見(jiàn)實(shí)效，形成可以推廣的優(yōu)秀成果，以過(guò)程為主，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，做到學(xué)以致用。
1、鼓勵(lì)教師利用暑假開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思。
鼓勵(lì)教師們學(xué)會(huì)利用暑期多讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助老師養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)、善于讀書(shū)的習(xí)慣。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面的專(zhuān)著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時(shí)根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書(shū)籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的'教師形象，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)水平和工作能力。
生，反思自己；把自己在暑期通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，形成的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來(lái)，寫(xiě)出反思和隨筆。下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，將論文交到學(xué)校，每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開(kāi)發(fā)，完善校本課程體系。
把教育科研工作與校本課程開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合，積極探索校本課程的開(kāi)發(fā)。近年來(lái)，學(xué)校在原有校本課程如“時(shí)政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)”等基礎(chǔ)上，立足學(xué)生需要，體現(xiàn)學(xué)校特色，又開(kāi)發(fā)出10多種新課程。這些校本課程，為學(xué)生提供了多種選擇的可能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及各項(xiàng)能力的全面提高。利用暑期充裕的時(shí)間，各項(xiàng)校本課程可以充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書(shū)的編寫(xiě)、印刷出版等，制訂好校本課程規(guī)劃，并具體組織實(shí)施。搞好現(xiàn)行各類(lèi)教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，使教材有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
三、在規(guī)范教育教學(xué)行為的大背景下，教科室如何為教育教學(xué)服務(wù)？
1、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教科研工作，做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為全面提高學(xué)校辦學(xué)效益服務(wù)。
2、堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學(xué)科研修活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)常規(guī)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課改理論，進(jìn)一步更新教育觀念。定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料，將以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)老師們理論水平提高，專(zhuān)業(yè)水平提升。
4、重視校本課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)。補(bǔ)充國(guó)家設(shè)置課程，推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)。各教研組以社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要為依據(jù)，構(gòu)建一門(mén)具有學(xué)校和本學(xué)科特色的校本課程。具體有以下幾個(gè)方面：一是開(kāi)發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設(shè)以科學(xué)探索為核心的理科實(shí)驗(yàn)操作類(lèi)校本課程；二是對(duì)名家教材、名著進(jìn)行開(kāi)發(fā)整理，形成拓展性校本課程；三是建設(shè)以學(xué)生個(gè)人興趣為基礎(chǔ)的技能類(lèi)課程和活動(dòng)類(lèi)、綜合類(lèi)課程。
5、提高校本化教學(xué)資料的質(zhì)量。堅(jiān)決杜絕“拿來(lái)主義”，禁止從網(wǎng)絡(luò)下載試題，不加選擇直接拿來(lái)給學(xué)生做，要挖掘資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的集體智慧，編寫(xiě)教學(xué)講義。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎(chǔ)上通過(guò)加工、整理、篩選、補(bǔ)充，對(duì)照新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)新高考，形成系列化的作業(yè)、練習(xí)、試卷，打造具有特色的個(gè)性化教案——學(xué)案一體化資料，提高教學(xué)資料的針對(duì)性和有效性。加大對(duì)新課程、新高考資料的收集、整合和利用力度。
暑假教科研工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍發(fā)展，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
對(duì)此，我們要進(jìn)一步深化對(duì)“激勵(lì)教育”的研究，與時(shí)俱進(jìn)，培植新的教科研亮點(diǎn)。本學(xué)期要由過(guò)去“對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力激發(fā)的研究”轉(zhuǎn)向“對(duì)學(xué)生個(gè)性潛能激發(fā)的研究”，走人本化的教改之路，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使教科研與新課改一路同行。
二、各科教科研重點(diǎn)。
語(yǔ)文：要樹(shù)立開(kāi)放的大語(yǔ)文課程觀，開(kāi)展富有班級(jí)個(gè)性特色的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，并做好活動(dòng)資料的收集工作。繼續(xù)深化研究“以讀為本”教學(xué)，著力探究“讀寫(xiě)結(jié)合”問(wèn)題，達(dá)到內(nèi)容研讀與表達(dá)方法研讀的有機(jī)統(tǒng)一，從而推進(jìn)“自主作文的個(gè)性化”課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，使學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)特色日趨鮮明。
數(shù)學(xué)：要樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，抓住課改契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)“小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決”課題實(shí)驗(yàn)，研討和實(shí)踐“自主探索”環(huán)節(jié)的具體學(xué)法和指導(dǎo)策略，加快數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式的改革，探究能滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)方式（如動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流），使小學(xué)生在活動(dòng)、探究、體驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)，逐步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與情感，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的個(gè)性潛能。
英語(yǔ)：要盡可能地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)要開(kāi)展一些多采的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，而且應(yīng)讓學(xué)生在生活中嘗試用英語(yǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)同時(shí)，要加快對(duì)“英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)法”的課題實(shí)驗(yàn)研究。
科學(xué)：要注重觀察和實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察自然、認(rèn)識(shí)自然；還要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探究，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。同時(shí)多給學(xué)生提供科技資料，拓展學(xué)生科學(xué)視野，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣與能力。
思品：要用新觀點(diǎn)、新內(nèi)容、新方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，要引進(jìn)時(shí)代活水，把社會(huì)中不斷涌現(xiàn)出來(lái)的新事物、新信息、新現(xiàn)象、新人物引進(jìn)到課堂教學(xué)中來(lái)，以使生活與育人同在，增強(qiáng)育人時(shí)效。
社會(huì)：要注意采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)各種生活情境，構(gòu)建開(kāi)放式的社會(huì)大課堂，引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)中去學(xué)“社會(huì)”；而且要?jiǎng)?chuàng)造條件組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì)參觀、訪問(wèn)、考察，從而使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。
計(jì)算機(jī)：要繼續(xù)探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略問(wèn)題，特別要加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法”的實(shí)施研究，大面積提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息教育。
本學(xué)期，為使教科研工作富有成效，學(xué)校將開(kāi)展一系列扎實(shí)、有序、靈活、高效的教科研活動(dòng)，注重一線科研，個(gè)性科研，愉快科研。
1、加快新課程理念的落實(shí)步伐。我們要抓住新一輪課改契機(jī)，對(duì)新課程理念，要準(zhǔn)確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，打破教科書(shū)是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在的思想，做課程資源的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。其二要正確定位師生角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、加強(qiáng)課題研究。學(xué)校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價(jià)值，而在于通過(guò)有目的、有計(jì)劃地實(shí)施研究，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問(wèn)題，探索教育教學(xué)規(guī)律。因此，要求大家把教學(xué)工作自覺(jué)納入教科研軌道，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣，學(xué)會(huì)在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。另外，我們?nèi)灾ψズ谩八膫€(gè)一”工程：即一個(gè)課題（要求大家根據(jù)學(xué)?？傉n題及本學(xué)科實(shí)際，確立視角小、內(nèi)容實(shí)、周期短、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向）；一個(gè)筆記（包括記寫(xiě)實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點(diǎn)，隨時(shí)采擷教改生活浪花，捕捉教學(xué)智慧火花，不斷升華教育實(shí)踐，積累鮮活的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)素材）；一堂實(shí)驗(yàn)課（要求圍繞實(shí)驗(yàn)課題人人出示校級(jí)或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學(xué)校評(píng)審小組予以評(píng)定）總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，闖出新路子。
3、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。要努力營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊(duì)伍。一是健全組織，建立校長(zhǎng)室——教科研室——大學(xué)科組——三級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有序地進(jìn)行；二是建立活動(dòng)制度，堅(jiān)持每周一下午定期進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)（包括綜合科），周五下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進(jìn)新課程；三是分層推進(jìn)，對(duì)新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗(yàn)的老師為師，并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促其盡快上道入門(mén)；中間層的教師，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題，開(kāi)展研究，不斷提高教學(xué)水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立符合其教學(xué)個(gè)性的課題，通過(guò)教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
4、加強(qiáng)教科研成果的交流推廣工作。本學(xué)期學(xué)校將舉辦一次教科研成果交流大會(huì)及對(duì)外開(kāi)放的學(xué)科專(zhuān)題研討會(huì)，組織老師參加各級(jí)各類(lèi)論文征集活動(dòng)。加強(qiáng)校內(nèi)、校際信息互通，促進(jìn)大家以前瞻的眼光觀望教科動(dòng)態(tài)，以開(kāi)放的姿態(tài)去感受教育新潮。
5、著手教科研資料的微機(jī)建檔工作。從課題計(jì)劃、過(guò)程實(shí)施、成果總結(jié)等方面進(jìn)行資料搜集、篩選、分類(lèi)、歸檔，使教科研逐步走上規(guī)范化的道路。
6、完善督查激勵(lì)機(jī)制。為增強(qiáng)備課、作業(yè)的實(shí)效性，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工月查制度。對(duì)備課，每位教師都要通過(guò)獨(dú)立鉆研，練就理解教材、處理教材的過(guò)硬基本功，設(shè)計(jì)出符合新課程理念的、富有個(gè)性特色的教案來(lái)。對(duì)作業(yè)批改要有質(zhì)有量，各學(xué)科都要重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)，作為全員工程來(lái)齊抓共管。
7、增強(qiáng)服務(wù)育人意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室、電教室要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材、電教器材的配置、管理，保證實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率，提高教育教學(xué)資源的利用率。圖書(shū)室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書(shū)使用率，為師生提供便捷服務(wù)，充分發(fā)揮應(yīng)有的育人功效。
暑假教科研工作計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
以各級(jí)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局2018年工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，鞏固2017年教育教學(xué)成果，努力挖掘中青年教師內(nèi)在潛能，提高學(xué)校服務(wù)能力。落實(shí)《xx省關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見(jiàn)》要求，圍繞市區(qū)教育局2018年工作重點(diǎn)，進(jìn)一步深化課程改革，提升新教育實(shí)驗(yàn)水平，有效提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)。
(一)課程實(shí)施。
完善校本課程體系;把現(xiàn)有的校本課程教材進(jìn)一步規(guī)范化，同時(shí)研究開(kāi)發(fā)以本地自然資源和人文資源為素材的校本課程內(nèi)容。推進(jìn)三級(jí)課程的整合研究。
(二)教學(xué)質(zhì)量。
所有年級(jí)的抽測(cè)學(xué)科及格率和優(yōu)秀率在原有基礎(chǔ)上再上5個(gè)百分點(diǎn)。
(三)教研課題。
積極參與新教育實(shí)驗(yàn)研究，鞏固小課題研究成果，立項(xiàng)并研究2項(xiàng)以上校級(jí)課題;力爭(zhēng)申報(bào)2項(xiàng)區(qū)級(jí)課題。
三、重點(diǎn)工作及措施。
(一)提升課程實(shí)施水平。
1、按照國(guó)家、省有關(guān)規(guī)定開(kāi)齊、開(kāi)全學(xué)科課程，豐富校本課程。
一是規(guī)范開(kāi)設(shè)。加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅處理違規(guī)挪用、擠占。二是加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)。讓教師進(jìn)一步研修學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，打造有效課堂，努力使學(xué)科教學(xué)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求。提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。把“立德樹(shù)人”這一教育根本任務(wù)與教學(xué)教研工作密切結(jié)合，將德育目標(biāo)融入各科課程，全科育人、全程育人。三是加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施。在“快樂(lè)籃球”“足球入門(mén)”和“國(guó)門(mén)乒乓球”等校本教材基礎(chǔ)上，努力開(kāi)發(fā)以社區(qū)及周邊教育教學(xué)資源為內(nèi)容的校本課程，努力整合學(xué)科教學(xué)、德育課程以及校本教材，推進(jìn)國(guó)家課程校本化。
2、以有效的措施鼓勵(lì)音體美、綜合、地方學(xué)校課程等任課教師對(duì)本學(xué)科的研究，積極爭(zhēng)取和搭建有益平臺(tái)提高教師的課程實(shí)施能力。
3、以“中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估”為契機(jī)，規(guī)范學(xué)科教師的教育教學(xué)行為，努力創(chuàng)新課堂，鼓勵(lì)學(xué)生作業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的階段性評(píng)價(jià)管理，把綜合性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
(二)扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。
5、推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)深入開(kāi)展。
結(jié)合全區(qū)新教育敘事活動(dòng)和新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)行動(dòng)落實(shí)，使全體教師全身心投入到新教育的改革中來(lái)，促進(jìn)新教育與本單位教育教學(xué)工作的融合。適當(dāng)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域。
6、強(qiáng)化研訓(xùn)與宣傳。
一是鼓勵(lì)教師積極參加市區(qū)新教育專(zhuān)題培訓(xùn)，提高對(duì)新教育教師的團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)幅度。二是對(duì)現(xiàn)有信息宣傳員提升要求，同時(shí)鼓勵(lì)其他有這方面特長(zhǎng)的教師努力投稿，以魯北晚報(bào)和開(kāi)發(fā)區(qū)教育論壇為宣傳平臺(tái)，增強(qiáng)新教育實(shí)驗(yàn)影響力，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，促進(jìn)教學(xué)工作全面升級(jí)。
(三)全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、以信息技術(shù)應(yīng)用為生長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。開(kāi)展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。
8、推廣王艷芳老師“彩荷班”的經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。提升學(xué)生文化素養(yǎng)和行為素養(yǎng)。加大教學(xué)改革力度。爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)校。
9、落實(shí)“重點(diǎn)項(xiàng)目”推進(jìn)機(jī)制。進(jìn)一步推進(jìn)我校經(jīng)典誦讀、書(shū)法、輪滑等項(xiàng)目。學(xué)校有專(zhuān)人負(fù)責(zé)、重點(diǎn)推進(jìn)。
10、常規(guī)管理精細(xì)化。
根據(jù)《xx經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估辦法》，一是對(duì)重點(diǎn)工作實(shí)行過(guò)程性督導(dǎo)、定期通報(bào)與展評(píng)制度。以教學(xué)常規(guī)過(guò)程性抽查和評(píng)價(jià)為著力點(diǎn)，抓好學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃的制定與落實(shí)，著力提高備課實(shí)效，著力構(gòu)建常態(tài)高效課堂，著力強(qiáng)化作業(yè)布置與批改的規(guī)范與創(chuàng)新，著力提高階段性檢測(cè)的達(dá)標(biāo)率。二是以開(kāi)發(fā)區(qū)教育局教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)。立足于工作實(shí)際，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，三是繼續(xù)開(kāi)展好全市第19個(gè)“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)，學(xué)習(xí)實(shí)踐“中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范”，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)提檔、升級(jí)，使活動(dòng)起到以月帶年的作用。
11、立足于學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)化問(wèn)題診斷與改進(jìn)，大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革。圍繞課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)度的實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣、提高能力。促進(jìn)質(zhì)量全面提升。
(四)突出行動(dòng)研究主題，實(shí)現(xiàn)教育科研工作有所突破。
12、樹(shù)立工作研究化意識(shí)，加強(qiáng)課題管理，增強(qiáng)研究實(shí)效。
13、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。以構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，進(jìn)一步凝聚力量，激發(fā)熱情，提升水平。
14、以各種活動(dòng)為載體，促進(jìn)教研工作健康蓬勃開(kāi)展。
以活動(dòng)為平臺(tái)，以提高課程實(shí)施能力和課堂教學(xué)水平為主要內(nèi)容，通過(guò)“參與式”或“跟進(jìn)式”培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討、教學(xué)論壇等形式，引導(dǎo)和幫助廣大教師增強(qiáng)學(xué)科底蘊(yùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效益。
15、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研高效開(kāi)展。
一是完善學(xué)校教研組建設(shè)。積極參加全區(qū)先進(jìn)教研組評(píng)選活動(dòng)，二是依托濱州市教學(xué)研究網(wǎng)和開(kāi)發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)，及時(shí)上傳學(xué)校教研組活動(dòng)情況，強(qiáng)化學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展。
暑假教科研工作計(jì)劃篇八
以縣局工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以讀書(shū)活動(dòng)為促進(jìn)力，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和快速成長(zhǎng)為重點(diǎn)，堅(jiān)持科研立校、科研強(qiáng)校的原則，努力探索各種教研方式，廣泛開(kāi)展以校為本的教科研活動(dòng)，積極促進(jìn)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，逐步形成以校本化教研科研為重點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運(yùn)行機(jī)制，探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進(jìn)的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。
2、加強(qiáng)科研課題的管理，規(guī)范課題研究的過(guò)程，以科研促教研，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、促進(jìn)教師學(xué)科研究意識(shí)的增強(qiáng)和能力的提高，及時(shí)向教師傳遞各級(jí)論文評(píng)比信息，認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文的發(fā)動(dòng)和撰寫(xiě)工作，加大論文的評(píng)比與投稿力度，力爭(zhēng)在國(guó)家級(jí)、省級(jí)主流期刊發(fā)表，充分展示學(xué)校的教科研成果。
5、匯集優(yōu)秀教育資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域交流共享，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，促進(jìn)教師教學(xué)教研能力的提升。
6、加強(qiáng)各學(xué)科建設(shè)，整合教學(xué)資源，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、積極主動(dòng)有效地開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程，在讀寫(xiě)、珠心算、少兒科技等方面彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，形成促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系和教學(xué)體系的特色學(xué)校建設(shè)路子。
（一）常規(guī)工作——保障教科研工作落到實(shí)處。
1、組織開(kāi)展教研組、備課組活動(dòng)；
3、教學(xué)大練兵活動(dòng)；
4、每周領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課工作。
5、做好師培實(shí)訓(xùn)工作（包括德育聯(lián)盟等活動(dòng)）；
6、做好教育教學(xué)成果的收集、匯總等相關(guān)工作；
（二）特色工作——三維一體，促進(jìn)南小教科研和諧健康發(fā)展。
1、課題研究：教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的催化劑（一維）
（1）繼續(xù)深入省重點(diǎn)課題《基于過(guò)程哲學(xué)的小學(xué)民間故事課程開(kāi)發(fā)研究》的研究。融合省級(jí)項(xiàng)目《“三融”陽(yáng)光群育文化建設(shè)》，組織教師圍繞各個(gè)子課題申報(bào)相應(yīng)的微型課題，深入研究，及時(shí)將研究成果轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，不斷解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，有效的改進(jìn)教學(xué)工作。
大力強(qiáng)化“科研興?！币庾R(shí)，牢固樹(shù)立“常規(guī)保質(zhì)量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改和教育教學(xué)實(shí)踐中的焦點(diǎn)、疑惑和實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究和探索，通過(guò)解決實(shí)際教育教學(xué)問(wèn)題，有效地改進(jìn)工作和教學(xué)，使課題研究成為促進(jìn)“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動(dòng)的重要舉措，使課題研究成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。
（2）帶題研究，引導(dǎo)教師科研的意識(shí)與水平。教育科研是引導(dǎo)教師主動(dòng)研究的過(guò)程，有效的教研是基于實(shí)踐的研究，本學(xué)期我們將引領(lǐng)教師進(jìn)行帶題研究——期初提出教育教學(xué)中最需解決的問(wèn)題，期中圍繞問(wèn)題進(jìn)行研究與資料收集，期末寫(xiě)出研究成果，逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。
暑假教科研工作計(jì)劃篇九
本學(xué)年，教科室工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求、新形勢(shì)和學(xué)校新年度的中心工作，以高一(2)班和高一(10)教育教學(xué)實(shí)行理解教育和自然分材課堂教學(xué)程改革為研究重點(diǎn)，堅(jiān)持一個(gè)中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。做到三個(gè)服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教育科研工作成為營(yíng)造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn);為教師成長(zhǎng)服務(wù)，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn);為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，繼續(xù)走“科研強(qiáng)校、科研興教、科研育師”之路，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實(shí)現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
1、大力加強(qiáng)教科研常態(tài)化，制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。
2、以校本培訓(xùn)和活動(dòng)為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開(kāi)展教研組、備課組的專(zhuān)題、主題研究，提高校本研修一體化進(jìn)程，推進(jìn)教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實(shí)促規(guī)范，實(shí)現(xiàn)管理再上新臺(tái)階;以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實(shí)現(xiàn)新課程有新突破。
5、初建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，啟動(dòng)培訓(xùn)工作。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進(jìn)教育科研。
沒(méi)有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒(méi)有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實(shí)踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認(rèn)真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和理解教育的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強(qiáng)化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和上級(jí)主管部門(mén)的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《永臨中學(xué)備課組建設(shè)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去。
3、加強(qiáng)常規(guī)管理，努力做好“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的驗(yàn)收工作。
在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好理解教育自然分材教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)，重點(diǎn)抓好“自學(xué)指導(dǎo)書(shū)”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測(cè)評(píng)跟蹤”等四個(gè)環(huán)節(jié)。特別要開(kāi)展對(duì)于“三維目標(biāo)”設(shè)計(jì)實(shí)施的研討，使自然分材教學(xué)新理念的實(shí)施有切實(shí)保障。要求具體的備課做到“腦中有綱(標(biāo)準(zhǔn))”“胸中有本(教材)”“目中有人(學(xué)生)”“心中有數(shù)(差異)”“手中有法(方法)”。
強(qiáng)化備課制度，切實(shí)提高教師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)上課質(zhì)量的提高;作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到精選、精講、精練、精批，真正做到在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”上下足苦功夫;質(zhì)量測(cè)評(píng)要盡量減少考試次數(shù)，教研組和備課組切實(shí)把好命題關(guān)，并且及時(shí)組織考后的試卷和成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)質(zhì)量管理措施。
4、完善校本教研，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”，實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。
本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機(jī)制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專(zhuān)題和主題，有重點(diǎn)地開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，反思、總結(jié)活動(dòng)。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)向等功能，樹(shù)立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹(shù)立以參與教科研為榮，只教書(shū)不反思為恥，營(yíng)造一個(gè)良好的教科研氛圍。
教研組研究的問(wèn)題要來(lái)源于教育教學(xué)中的問(wèn)題，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進(jìn)研究。各教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的研究和梳理，使問(wèn)題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問(wèn)題解決去學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng)，學(xué)有目的，研有成效，把研究的成果及時(shí)反饋到課堂，指導(dǎo)到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
5、狠抓集體研究，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學(xué)的終極效益。
(1)必須進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課和集體研究，大力倡導(dǎo)課前說(shuō)課活動(dòng)。教案、學(xué)案編寫(xiě)需要研究，練習(xí)的篩選需要研究，題目的講評(píng)需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢(shì)。因此，本學(xué)期教科室進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接落組責(zé)任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說(shuō)課落到實(shí)處。
對(duì)集體備課要推行備課組長(zhǎng)把關(guān)制。一是按階段、按課時(shí)將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)好主備人。主備人要按照總體確定的目標(biāo)要求提前備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時(shí)、定點(diǎn)，具有超前性。堅(jiān)持主備人說(shuō)課，全員討論，在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的、相對(duì)完善的學(xué)科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會(huì)診”和“定時(shí)沙龍”制度，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的過(guò)程性研究。四是備課組長(zhǎng)要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的經(jīng)常性、規(guī)范性、科學(xué)性以及備課組成員在教學(xué)思路上的高度統(tǒng)一性。
(2)努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思――校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個(gè)案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。我們所說(shuō)的教學(xué)反思不是對(duì)以前工作的簡(jiǎn)要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進(jìn)的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立教師教學(xué)反思錄，教科室將對(duì)優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)選和搜集，并匯編入《永臨中學(xué)教科研通訊》來(lái)促使教學(xué)反思成為教師的一種自覺(jué)行為。
同伴互助――校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實(shí)現(xiàn)教師的主動(dòng)交流與合作，資源共享，使每個(gè)教師都獲得單獨(dú)研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評(píng)課，而應(yīng)側(cè)重把推進(jìn)理解教育中遇到的一個(gè)人不能解決的實(shí)際問(wèn)題和困惑變成研究課題來(lái)共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問(wèn)題解決的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。特別是通過(guò)集體研究，可以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，相互影響，共同成長(zhǎng)之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體?？梢蕴剿骺鐚W(xué)科、跨角色的校本教研之路，打開(kāi)思維的視角，從多角度、多層次開(kāi)展反思活動(dòng)，加大反思的廣度、深度和力度。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)――提高校本教研水平的重要保障。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，實(shí)質(zhì)是理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)可以是專(zhuān)家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更直接的是骨干教師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這對(duì)青年教師起著無(wú)法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
以集體備課為突破點(diǎn)，加強(qiáng)集體備課方式、方法的針對(duì)性研究，要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平，鼓勵(lì)教師結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)的多樣化設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對(duì)學(xué)科備課組的教師進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們形成工作合力，確保集體備課落到實(shí)處，開(kāi)展隔周一次的教研組教學(xué)教研活動(dòng)和備課組集體備課活動(dòng)(包括理論學(xué)習(xí))，并且要保質(zhì)保量各開(kāi)展不少于8次。
暑假教科研工作計(jì)劃篇十
新學(xué)期是物理教研組教研工作的新起點(diǎn)，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，堅(jiān)決地投入到課改中去，充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”即以學(xué)生為本，加強(qiáng)課題研究，不斷促進(jìn)教研組教師的群體素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主的教研活動(dòng)。本學(xué)期教研組主要作好以下幾個(gè)方面的工作：
注重教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理、強(qiáng)化師資力量、全面提高素質(zhì)教育水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
以提高課堂效率為工作方向，以探討學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為工作重點(diǎn)，以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，形成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。
1、本學(xué)期繼續(xù)要求和組織全組教師做好每周星期三的專(zhuān)題講座，每次要有主講人及主講內(nèi)容。主講內(nèi)容要圍繞教學(xué)的困惑和存在的問(wèn)題，提出自己的看法和見(jiàn)解。并定期做好學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，通過(guò)理論的運(yùn)用，增強(qiáng)主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，提高教師的教育理論素質(zhì)。
2、高三、初三物理教師研究高考、中考要求，學(xué)習(xí)高考、中考考試說(shuō)明，明確考試方向，在強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，高一年級(jí)、高二年級(jí)、八年級(jí)教師應(yīng)加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，形成共識(shí)，明確新課程目標(biāo)，提高物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本能力的培養(yǎng)，在市統(tǒng)考中取得好成績(jī)。
3、組織本組教師繼續(xù)開(kāi)展四步教學(xué)法，聽(tīng)省市教學(xué)能手上四步教學(xué)法的示范課，然后在組內(nèi)進(jìn)行同課異構(gòu)觀摩課。使傳統(tǒng)的教學(xué)方法更上層次，使我們的教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量更上臺(tái)階。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，則首先要抓好教師備課關(guān)，細(xì)備課、精備課，“備教材、備教法、備實(shí)驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋”。要求教師自主開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)教案，對(duì)優(yōu)秀的案例，課后的點(diǎn)評(píng)要上傳教研室。
2、完成本學(xué)期的聽(tīng)課任務(wù)，每人20次，要求授課教師自己找教師聽(tīng)課，每次至少有6位教師聽(tīng)課。希望全組教師能積極聽(tīng)課，如遇到重課的盡力調(diào)整。抱有積極的、負(fù)責(zé)任、幫助的態(tài)度做好評(píng)課、議課，每位教師留下詳細(xì)記載和學(xué)習(xí)心得。積極參加上級(jí)單位的教師培訓(xùn)工作，尤其是評(píng)優(yōu)的教師要有150個(gè)學(xué)時(shí)。
暑假教科研工作計(jì)劃篇十一
（2011年8月28日）。
一、優(yōu)秀組長(zhǎng)。
優(yōu)秀教研組長(zhǎng)：顏廷好（高中數(shù)學(xué)）、張勤（高中生物）、顏廷雷（初中語(yǔ)文）、胡源明（初中英語(yǔ)）、蔣超（初中政史地生）。
優(yōu)秀備課組長(zhǎng)：陳廣軍、楊海燕、張加付、李發(fā)中、王占波、夏政權(quán)、李德云、孫召華。
李華平、邵亞林、陳娟、張志偉、程紅艷、胥立武、劉曉麗。
二、上學(xué)期工作反思。
1、教科室的功能（服務(wù)、研究、管理、指導(dǎo)功能）發(fā)揮不完整：
人手少——服務(wù)功能做得不太好，有心無(wú)力；
任務(wù)重——研究得不多，沒(méi)起到引領(lǐng)作用；
經(jīng)驗(yàn)不足——管理不夠到位，督促不力；
水平有限——指導(dǎo)更是無(wú)從談起。
2、部分同志對(duì)布置的工作完成不及時(shí)。原因有：
（1）課務(wù)重，忙不過(guò)來(lái)；
3、少數(shù)組長(zhǎng)工作被動(dòng)，以應(yīng)付為主。原因和表現(xiàn)有：
（1）很少能做到用心去創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，學(xué)校讓怎么做就怎么做，完成任務(wù)就行；
三是部分老師的素質(zhì)和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，集體的事不愿做，認(rèn)為集體的事就應(yīng)當(dāng)是組長(zhǎng)一個(gè)去做，這樣的老師雖然是少數(shù)，但影響極壞，本學(xué)期一定會(huì)從根本上扭轉(zhuǎn)這樣的局面。要引導(dǎo)所有老師認(rèn)識(shí)到組長(zhǎng)只是起牽頭的作用，組長(zhǎng)分配的任務(wù)就是學(xué)校布置的任務(wù)。
二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作。
隨著學(xué)校的發(fā)展，教科研工作也必須要相應(yīng)地跟進(jìn)，不能拖后腿，我們將力爭(zhēng)從2011年開(kāi)始有序地開(kāi)展工作，每階段重點(diǎn)推進(jìn)的工作要有計(jì)劃、從時(shí)間上形成相對(duì)固定的習(xí)慣。
1、課題（會(huì)填表就會(huì)研究）：
共有三類(lèi)：教科所管理的十二五規(guī)劃課題是主渠道，教研室管理的課題，市教研室的招標(biāo)。
課題（研究六模塊）。
規(guī)劃課題立項(xiàng)，力爭(zhēng)省規(guī)劃課題實(shí)現(xiàn)零突破；（做好選題活動(dòng)和申報(bào)國(guó)家課題）。
（3）“六模塊”微型課題招標(biāo)立項(xiàng)，關(guān)注市教育網(wǎng)（由教研室管理）；
2、論文（重在平時(shí)反思積累）：
3、學(xué)案、檢測(cè)卷的制作：
具體操作方法：
4、題庫(kù)（老師提的建議相當(dāng)好）。
5、校本課程：
正確理解，要有課程實(shí)施方案，不一定大、也不一定高尚，突出“精煉、小型、多樣化”，可在短期內(nèi)完成，本學(xué)期要組織一大批，每個(gè)備課組都要開(kāi)發(fā)，具體另行安排，這是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作！目的是為了豐富學(xué)生的知識(shí)與生活，更是為了三星驗(yàn)收！期中前做好課程計(jì)劃，優(yōu)選后在從下半學(xué)期實(shí)施！
6、教師培訓(xùn)：
集中實(shí)施很困難，引導(dǎo)教師自學(xué)，教研活動(dòng)要跟進(jìn)，以教學(xué)理論培訓(xùn)和備課培訓(xùn)、聽(tīng)課、評(píng)課為主要內(nèi)容，教科室在每次例會(huì)時(shí)將下發(fā)學(xué)習(xí)材料（可能作為考試用）！
7、教研活動(dòng)、備課組活動(dòng)（必須規(guī)范）。
8、公開(kāi)課（教研組安排）：
按計(jì)劃，有目標(biāo)，這節(jié)課是為了解決什么問(wèn)題的？事前有集體討論。評(píng)課要及時(shí)，時(shí)間巧安排！大組每周一節(jié)，小組兩周一節(jié)！要計(jì)劃到周！每周五下班前提前報(bào)苗學(xué)貴開(kāi)課時(shí)間、節(jié)次和班級(jí)，匯總后于周日晚公布。
9、材料上報(bào)：
備課組長(zhǎng)要提醒，集中報(bào)教研組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)再報(bào)教科室，電子文檔也是如此！
三、近期工作。
1、課題選題（周二下午要上交，按要求打印好）。
我校全員參與，行管人員也要參與，優(yōu)選后報(bào)市參評(píng)！具體要求：
選題要求：具有宏觀視野，問(wèn)題真實(shí)、必要，具有共性價(jià)值，研究具有可行性，切入口要小。提交的課題一律打印在a4紙上，內(nèi)容有：
城西分校“十二五”規(guī)劃課題選題建議（黑體二號(hào)加粗居中）。
提交人：姓名+教師簽到號(hào)+聯(lián)系電話：…….（宋體小二加粗左對(duì)齊），課題名稱(chēng)：（認(rèn)真推敲，要象課題，可參照示例，但不可累同，宋體四號(hào)左對(duì)齊）課題研究的背景、價(jià)值及預(yù)期效果：（即說(shuō)明為什么要研究，300—500字）。
2、審報(bào)國(guó)家級(jí)課題：
每個(gè)教研組必須上報(bào)，填寫(xiě)好申報(bào)表，28日前務(wù)必完成！組長(zhǎng)并不一定要做主持人；
3、校論文比賽：
號(hào)，電子稿的文件名為“類(lèi)別+三位簽到號(hào)+姓名”，如“化學(xué)038張平”；
（3）論文電子稿交教研組長(zhǎng)處匯總后打包于3月1日前交教育科研部。
（4）論文類(lèi)別：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化、政史地生、音體美信、綜合；
（5）評(píng)比程序：先審查是否為近期原創(chuàng)，然后由各組評(píng)委（兩名）分別量分，最后匯總評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
4、新調(diào)入老師和新任年級(jí)課務(wù)老師匯報(bào)課：由教研組安排，近期內(nèi)完成！
四、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例的解讀。
與以前不同——論文發(fā)表、課題立項(xiàng)與結(jié)題均有獎(jiǎng)勵(lì)。
五、傳達(dá)縣教學(xué)業(yè)務(wù)會(huì)議精神。
1、提到教學(xué)案的不足之處：教師備課能力下降，是大問(wèn)題，要求復(fù)備量不低于三分之一；
2、下周初中部所有備課組長(zhǎng)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加“八年級(jí)集體備課現(xiàn)場(chǎng)觀摩”
3、三月份舉行初中語(yǔ)數(shù)外學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)備課比賽，學(xué)校要組織相應(yīng)的活動(dòng)；
4、四月份舉行初中英語(yǔ)、思品、化學(xué)“六模塊”優(yōu)秀課評(píng)選；中考學(xué)科模擬試題比賽；
5、三月份舉行城西開(kāi)放周（初中）活動(dòng)，各備課組要認(rèn)真宣傳，準(zhǔn)備好；
6、五月份：初中語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教研組團(tuán)體比賽（備課、上課、評(píng)課）。
初中青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（六年以下）。
高中學(xué)段的工作注意查教育局行事歷，過(guò)幾天可查！
六、行事歷（另附）。
暑假教科研工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)年我校以遵循教育局抓質(zhì)量，保安全，強(qiáng)素質(zhì)，樹(shù)形象的總體思路為指導(dǎo)，以市教科所和學(xué)校工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實(shí)的教研與管理工作為基礎(chǔ)，以解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，以理論與實(shí)踐相結(jié)合為生長(zhǎng)點(diǎn)，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，用“學(xué)校教育網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評(píng)價(jià)體系，以研究促改革，為學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。促使教育科研走向過(guò)程、走向?qū)嵺`、走向問(wèn)題、走向合作，全面深化教育科研工作。
20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)站、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研博客、小課題博客的管理與運(yùn)行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導(dǎo)職能；做好小課題研究、?？秾?shí)驗(yàn)小學(xué)教科研》的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評(píng)選，實(shí)現(xiàn)出成果、出人才、出成績(jī)的教科研工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，健全教育科研專(zhuān)項(xiàng)工作制度
充分調(diào)動(dòng)課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動(dòng)作用，充分發(fā)揮專(zhuān)兼職研究員的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教科室、小課題主持人的管理、督導(dǎo)職能，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究管理制度》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究實(shí)施程序》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》。嚴(yán)格執(zhí)行《理論學(xué)習(xí)制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專(zhuān)題會(huì)議制度》、《教科研檢查指導(dǎo)目標(biāo)考核制度》。按照市教科所下發(fā)的《關(guān)于完善和規(guī)范教育科研專(zhuān)項(xiàng)檔案的通知》要求，對(duì)檔案管理進(jìn)一步提出明確要求，對(duì)檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專(zhuān)人管理，組織專(zhuān)項(xiàng)檢查，切實(shí)規(guī)范我校教育科研工作。完善并實(shí)施學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以保護(hù)廣大教師參加課題研究和積極性。
完善如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：“高效課堂研究中心——教科室——學(xué)科組——教師”與“高效課堂研究中心——教導(dǎo)處——年級(jí)組——教師”兩線并行的四級(jí)教研、科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍。
完善和落實(shí)教科研工作量化評(píng)估細(xì)則。
首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度；
第三，學(xué)年度評(píng)選出一批教科研先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)課題組，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神上的鼓勵(lì)。
2、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
以課改為龍頭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評(píng)價(jià)體系，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以教師培訓(xùn)為保證，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，努力提高我校教師隊(duì)伍的整體水平，為學(xué)校教科研質(zhì)量再上個(gè)新臺(tái)階打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（1）督促教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要圍繞課題研究這個(gè)中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實(shí)施過(guò)程中知道采用哪些研究方法，解決什么問(wèn)題，對(duì)研究成果運(yùn)用何種方式展示出來(lái)等等；本學(xué)年要重點(diǎn)抓好幾次比較大的教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)講座、談心得、寫(xiě)感受等形式提高全體教師的科研意識(shí)。要求每位教師學(xué)年初制訂個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃、讀書(shū)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師寫(xiě)摘錄卡、隨筆，并納入學(xué)年教科研考核之中，調(diào)動(dòng)廣大教師的學(xué)習(xí)積極性。
（2）加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
本學(xué)年我們將繼續(xù)組織實(shí)驗(yàn)小學(xué)每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，定期舉行骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開(kāi)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。在課題組研究的基礎(chǔ)上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進(jìn)課題組全體成員的成長(zhǎng)。
3、大力開(kāi)展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果
認(rèn)真指導(dǎo)好學(xué)校山東省和德州市級(jí)課題，特別是禹城市級(jí)小課題的研究工作，促進(jìn)各課題組博客良好運(yùn)行，及時(shí)積累研究資料和研究心得。召開(kāi)課題研討專(zhuān)題會(huì)議，交流研究經(jīng)驗(yàn)，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題研究扎扎實(shí)實(shí)地往前推進(jìn)。
繼續(xù)做好20xx年到期課題的結(jié)題鑒定申報(bào)工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)等方面進(jìn)行多方位指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)、提升本校典型教育科研經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。
以課題研究博客為依托，強(qiáng)化“課題研究”的規(guī)范化、過(guò)程化、網(wǎng)絡(luò)化管理，豐厚教師教科研理論底蘊(yùn)，深化學(xué)校教科研工作，進(jìn)一步發(fā)揮“科研先導(dǎo)”作用，為推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化和教育教學(xué)改革作出貢獻(xiàn)。
大力開(kāi)展小課題研究，
（1）指導(dǎo)選題。要求課題主持人樹(shù)立“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學(xué)中的問(wèn)題而研究，為學(xué)校發(fā)展決策服務(wù)，為教師個(gè)人成長(zhǎng)何提升學(xué)校品味服務(wù)。
（2）強(qiáng)化引領(lǐng)。加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，堅(jiān)持專(zhuān)家引領(lǐng)相結(jié)合，對(duì)課題方案設(shè)計(jì)、課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)等方面進(jìn)行多方位指導(dǎo)。
（3）優(yōu)化服務(wù)。一是課題研究知識(shí)的指導(dǎo)服務(wù)。通過(guò)講座、培訓(xùn)等方式向教師傳授課題研究知識(shí)。二是指導(dǎo)教師利用課題博客進(jìn)行交流研討，對(duì)課題研究人員參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)提出了明確要求，努力營(yíng)造網(wǎng)上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動(dòng)，召開(kāi)“課題研究主持人培訓(xùn)班”，組織研究人員到其它省、市進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)考察，積極開(kāi)展交流研討活動(dòng)。
4、探索校本課題研究
校本課題研究屬于教育科研的范疇，無(wú)論在整體設(shè)計(jì)上，還是具體實(shí)施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學(xué)期我校要做一些探索，他們把課堂改革當(dāng)做課題來(lái)做，既有學(xué)校的整體目標(biāo)（總課題），又有中目標(biāo)和小目標(biāo)（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進(jìn)一步推動(dòng)高效課堂建設(shè)。
5、做好禹城市教科所和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。
1、元月
總結(jié)上學(xué)年工作，制定新學(xué)年教育科研工作計(jì)劃，提高教育科研工作責(zé)任意識(shí)、明確研究方向、提高科研能力、創(chuàng)建優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
2、二月
召開(kāi)各級(jí)課題主持人、研究成員會(huì)議，通報(bào)20xx年課題研究的情況、課題研究博客運(yùn)行情況。明確各級(jí)課題研究的進(jìn)程、狀態(tài)，制定各級(jí)課題研究的時(shí)間表。
3、三月
4、四月
組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，開(kāi)展優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選活動(dòng)。
5、五月
完善《實(shí)驗(yàn)小學(xué)小課題研究管理辦法》，進(jìn)一步規(guī)范小課題研究工作。爭(zhēng)創(chuàng)“禹城市教育科研重點(diǎn)研究基地。”
6、六月
自查“德州市教育科研十二五規(guī)劃20xx年課題”過(guò)程資料積累情況。修訂完善各項(xiàng)教育科研專(zhuān)項(xiàng)制度。編輯印發(fā)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研》20xx年第2期。
7、七月
召開(kāi)校本課題研究培訓(xùn)會(huì)議，進(jìn)一步推動(dòng)高效課堂建設(shè)。迎接教育科研工作學(xué)年檢查。
8、八月
和教導(dǎo)處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評(píng)選工作。對(duì)已到期的小課題組織結(jié)題鑒定。
9、九月
評(píng)選優(yōu)秀小課題研究成果。指導(dǎo)各做好新一輪小課題立項(xiàng)申報(bào)工作。編輯印發(fā)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研》20xx年第3期。
10、十月
召開(kāi)新一輪小課題研究開(kāi)題及培訓(xùn)會(huì)?？偨Y(jié)和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專(zhuān)項(xiàng)檢查活動(dòng)。
11、十一月
開(kāi)展優(yōu)秀小課題評(píng)選，教育科研工作先進(jìn)級(jí)部、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。
12、十二月
指導(dǎo)到期的“德州市課題”主持人，整合結(jié)題鑒定申報(bào)材料，并裝訂成冊(cè)，隨時(shí)等待結(jié)題鑒定。
優(yōu)秀論文評(píng)選
做好年度總結(jié)，制定新年計(jì)劃。
暑假教科研工作計(jì)劃篇十三
本學(xué)期學(xué)?？蒲泄ぷ骼卫伟盐铡案咝дn堂”這一主題，堅(jiān)持“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高質(zhì)量是永恒的主題”這一原則，以學(xué)生的全面發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校辦學(xué)品位的提升為本，努力開(kāi)拓進(jìn)取。在學(xué)校的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，教科室將繼續(xù)強(qiáng)化教育科研的核心地位，樹(shù)立群體的科研意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校 “向教育科研要質(zhì)量、靠教育科研上臺(tái)階”的辦學(xué)理念，使優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)成為我校辦學(xué)特色 ，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍，使學(xué)校的教育教研工作再上新臺(tái)階。
（一）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組的教研主陣地作用，以“教研組”為單位扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。堅(jiān)持做到兩周一次的教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。
1、在教研組掀起研究課堂教學(xué)，完善在個(gè)人充分備課基礎(chǔ)上的集體備課制度；認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課制度，聽(tīng)課要有記錄，評(píng)課一定要找出缺點(diǎn)；實(shí)行田選教師課堂教學(xué)全方位(不論什么時(shí)間，不論什么課型，不論誰(shuí)聽(tīng)課)開(kāi)放制度，試圖完善學(xué)生評(píng)教并及時(shí)反饋的制度。
2、加強(qiáng)教研組、教師之間的交流與學(xué)習(xí)，每個(gè)教研 組本學(xué)期至少集體學(xué)習(xí)五次，進(jìn)一步提高教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的廣度與深度。同時(shí)要做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好教育隨筆，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。使教師積極嘗試新課程理念，重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問(wèn)題為發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題。
3、努力做到以學(xué)習(xí)促反思，養(yǎng)成良好的反思品質(zhì)。要求每位教師每年要有1萬(wàn)字左右的讀書(shū)筆記，而且學(xué)校要注意經(jīng)常搜集 專(zhuān)家講座光盤(pán)、好的教育理論文章，組織教師學(xué)習(xí)，對(duì)教師“理念轟炸”，灌輸、強(qiáng)化先進(jìn)的教育理念。要求教師反思課堂教學(xué)，把課堂上的得失 地記錄下來(lái)，每學(xué)期 有1/4 的課時(shí)寫(xiě)有教后記，篇幅不限，使教師養(yǎng)成思考的習(xí)慣，做反思型的教師。要求教師經(jīng)常問(wèn)一問(wèn) ，有多少課時(shí)是 教師滿意的？又有多少課時(shí)是學(xué)生滿意的？提倡教師寫(xiě)有思考、有見(jiàn)解的小論文，而不要東拼西湊，泛泛而論的那種論文、文章。堅(jiān)持課前反思、課后反思及教育反思，每?jī)芍軐?xiě)一篇教學(xué)反思或教育敘事文章。學(xué)校在期末組織一次全校性的教學(xué)心得交流會(huì)，每個(gè)教師都上臺(tái)交流，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭交流，最后評(píng)出 優(yōu)秀的文章匯編。
4、加強(qiáng)教研組活動(dòng)的過(guò)程管理 ，把督促檢查相結(jié)合，努力做到扎實(shí)有效。
（二）開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，使優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)成為我校辦學(xué)特色。
要使學(xué)生有能力，首先教師要有能力，教師的能力主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)上。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每位教師都要把功夫下在提高課堂教學(xué)水平上，這是愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè)、講師德的主要表現(xiàn)。
1、在全校掀起研究高效課堂教學(xué)，提高講課水平的熱潮，形成以講好課為榮，講不好課為恥的氣氛。
2、明確優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教師評(píng)選活動(dòng)。
（三）倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。
引導(dǎo)教師利用優(yōu)秀教育網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與互動(dòng)、交流與共享。每位教師在完成每?jī)芍芤黄逃龜⑹码S筆的同時(shí)，要積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、優(yōu)秀教案和活動(dòng)案例，鼓勵(lì)投寄，爭(zhēng)取錄用、發(fā)表。
本期教科室要嚴(yán)格按照《學(xué)校教學(xué)工作月考核細(xì)則》落實(shí)獎(jiǎng)懲，以達(dá)到“鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)”，使更多老師的論文在市級(jí)刊物上發(fā)表或在市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的目的。
（四）舉辦學(xué)校多媒體課件培訓(xùn)
多媒體課件作為一種重要的信息化教學(xué)資源已經(jīng)融入課堂，發(fā)揮著其他媒體無(wú)法代替的作用。多媒體課件制作是進(jìn)行多媒體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教師必備的一種教學(xué)能力。
（五）骨干教師的專(zhuān)題講座。學(xué)校應(yīng)要求凡是參加過(guò)省、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)和評(píng)為各級(jí)學(xué)科帶頭人的教師，每學(xué)年要作一兩個(gè)專(zhuān)題講座，并將好的講座推廣。學(xué)校要以教研組為單位舉辦專(zhuān)題研討會(huì)，互相交流探討課題的做法，遇到的問(wèn)題?！白叱鋈?、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，組織骨干教師到 名校去學(xué)習(xí)交流，或請(qǐng)專(zhuān)家、名師來(lái)我校作講座 。
學(xué)期工作安排：
9月份：
1、制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃，安排新學(xué)期教科研工作；
2、教研組活動(dòng)正常有序進(jìn)行
3、參加區(qū)“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂教學(xué)及論文”活動(dòng)
10月份：
1、組織開(kāi)展學(xué)校優(yōu)質(zhì)課報(bào)名評(píng)選活動(dòng)
2、繼續(xù)開(kāi)展課題研究活動(dòng)
3、教學(xué)月常規(guī)考核、網(wǎng)上教研活動(dòng)檢查
11月份：
1、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
2、學(xué)校多媒體課件培訓(xùn)
3、組織教師參加論文評(píng)選。
12月份：
1、總結(jié)教師教學(xué)反思及教育教學(xué)論文撰寫(xiě)情況
2、學(xué)校教科研工作總結(jié)
3、學(xué)校教科研資料的歸檔與整理
暑假教科研工作計(jì)劃篇十四
以全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議和教育部《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》精神為指針，在上級(jí)教育科研部門(mén)的`領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教科研在我校教育工作中的先導(dǎo)作用，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以課題為載體，大興校本教研之風(fēng)，積極推進(jìn)我校教育科研事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新，使科研工作更好地為教育決策服務(wù)，為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。
（一）圍繞課程改革，繼續(xù)強(qiáng)化校本研究，推進(jìn)科研創(chuàng)新。
1.強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校本研究，要通過(guò)校本研究，優(yōu)化校本管理，開(kāi)展校本研究，開(kāi)發(fā)校本資源，建設(shè)校本課程，營(yíng)造校本文化，開(kāi)創(chuàng)制度化、科學(xué)化的學(xué)校教育科學(xué)研究的新局面。校本研究要形成校長(zhǎng)為主帥，教師為主體，課堂為主陣地的格局。
2.以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，使研究的問(wèn)題來(lái)自教學(xué)的需要；研究的過(guò)程貫穿教學(xué)的始終；研究的目的解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題。在加強(qiáng)課題項(xiàng)目研究、課堂教學(xué)研究、考試評(píng)價(jià)研究中發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校。
3.繼續(xù)舉辦好教師教科研講座，構(gòu)筑學(xué)校學(xué)術(shù)論壇。做到定內(nèi)容、定教師、定時(shí)間、定領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，保證質(zhì)量。
（二）圍繞科研興校，規(guī)范教科研管理，形成科研網(wǎng)絡(luò)。
1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理。課題。
題組定期召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，定期開(kāi)展課題研究觀摩活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。
2.抓好重點(diǎn)課題研究，力爭(zhēng)多出精品。
做好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”的結(jié)題工作，主要工作有：整理、撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)課題的理論文章；選出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的典型案例；整理、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件；完成課題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告；參加總課題組的成果評(píng)比活動(dòng)，對(duì)前階段的網(wǎng)絡(luò)課題研究進(jìn)行全面梳理、總結(jié)、提升，舉行網(wǎng)絡(luò)課題的結(jié)題報(bào)告會(huì)。
強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)中的社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)，主要工作有：開(kāi)辟校外實(shí)踐基地，擬定合作實(shí)踐課題，制定基地實(shí)踐計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，做強(qiáng)、做大我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究，研究設(shè)計(jì)烹飪、木工、園藝等各系列典型教學(xué)案例，舉辦勞動(dòng)課題蘇州市級(jí)研討展示活動(dòng)。
進(jìn)一步推進(jìn)心理課題的研究，特別要做好心理教育的個(gè)案研究，主要工作有：心理輔導(dǎo)室要有專(zhuān)人輪流值崗，了解學(xué)生中的心理困惑，做好心理疏導(dǎo)工作；收集教師中間積累的心理輔導(dǎo)個(gè)案，形成心理輔導(dǎo)個(gè)案集，作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方面的理論，提高教師這方面的能力，使心理輔導(dǎo)滲透在平時(shí)的教育教學(xué)中。
“小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探索與研究”這一課題方面的主要工作有：認(rèn)真完成總課題組的任務(wù)，上好兩堂課題實(shí)驗(yàn)課，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步研究探索，在此基礎(chǔ)上完成總課題報(bào)告中其中一部分內(nèi)容的編寫(xiě)。
“動(dòng)手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”主要做好結(jié)題準(zhǔn)備工作：收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料，對(duì)前階段的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行總結(jié)提升，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
進(jìn)一步開(kāi)展“充分利用虞山文化資源，豐富少先隊(duì)教育活動(dòng)”，本學(xué)期在這方面應(yīng)作為一個(gè)重點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上不斷拓展，創(chuàng)新，做好充分準(zhǔn)備，迎接有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此課題的中期評(píng)估。
積極進(jìn)行課題研究過(guò)程管理，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，期初部署各課題本學(xué)期研究重點(diǎn)，定期組織開(kāi)展研討會(huì)、初步成果展示等活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課題臺(tái)帳制度，記錄好“課題組工作手冊(cè)”。
4.重視科研成果的開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用推廣，重視發(fā)動(dòng)教師，組織力量，撰寫(xiě)高質(zhì)量論文，保證有一定數(shù)量的文章在省、全國(guó)獲獎(jiǎng)、發(fā)表，利用好“教海探航”在常熟舉辦的契機(jī)，組織好老師撰寫(xiě)“教海探航”征文。
（三）開(kāi)展行動(dòng)研究，加強(qiáng)教學(xué)反思，營(yíng)造科研氛圍。
在上學(xué)期進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)反思交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)反思的撰寫(xiě)、交流活動(dòng)。本。
學(xué)期教師在“xxx論壇”發(fā)表的教學(xué)反思或教學(xué)故事不少于10篇，杜絕抄襲現(xiàn)象，提倡互相學(xué)習(xí)，積極回帖，特別是對(duì)一些典型問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題，要加強(qiáng)在論壇中展開(kāi)討論。結(jié)合市電教館“博客教學(xué)反思”的評(píng)比，青年教師要把自己的教學(xué)反思或教學(xué)故事同時(shí)貼在自己的博客網(wǎng)站上，用博客記錄自己成長(zhǎng)的足跡。
（四）培養(yǎng)師資隊(duì)伍，凝聚科研人才，促進(jìn)教師提高。
1.做好我校市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人的考核工作，上好展示課，記錄好帶頭人手冊(cè)。
2.有計(jì)劃地選送教師參加市級(jí)以上的教育科研培訓(xùn)及研討活動(dòng)。
3.以課題組活動(dòng)為抓手，每學(xué)期各課題正常開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，促進(jìn)教師研究，提高。
（五）編寫(xiě)成果專(zhuān)集，擴(kuò)大學(xué)校影響，提升科研水平。
編寫(xiě)《xxx小學(xué)心理輔導(dǎo)個(gè)案集》。
編寫(xiě)《“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”課題研究專(zhuān)集》。
編寫(xiě)《xxx小學(xué)教學(xué)案例與反思選粹》。
（六）加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，發(fā)揮應(yīng)有作用。
教科室成員要切實(shí)加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，積極投身教育科研實(shí)踐，不斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理水平，加強(qiáng)對(duì)課題研討及課題組各成員的指導(dǎo)，了解相關(guān)的教育教學(xué)熱點(diǎn)及理論前沿等，努力發(fā)揮教科研在學(xué)校教育工作中的引領(lǐng)、先導(dǎo)作用。
暑假教科研工作計(jì)劃篇十五
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學(xué)水平，特制定工作計(jì)劃如下：
1、上一節(jié)質(zhì)量較好的組教研課。2、聽(tīng)課達(dá)10節(jié)，能運(yùn)用新課程理念對(duì)每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)總評(píng)。3、對(duì)所教語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字訓(xùn)練
識(shí)字和寫(xiě)字仍是我們低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)中多少滲透教學(xué)的方法，利用游戲幫助學(xué)生巧妙識(shí)子如：加一加、減一減，猜一猜、換一換等激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。另外，在寫(xiě)字方面，還要多加強(qiáng)姿勢(shì)的培養(yǎng)，在學(xué)生擺正姿勢(shì)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字，加強(qiáng)難字重點(diǎn)筆畫(huà)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生是使用好基本筆畫(huà)，應(yīng)做到橫平豎直，撇捺舒展，字形美觀。
2、圍繞專(zhuān)題上好教研課
本學(xué)期我們組制定的專(zhuān)題是“創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力”，我們計(jì)劃從以下幾方面入手進(jìn)行實(shí)踐探究。
（一）、憑借教材，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練
我們的教材為學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練提供了較廣泛的內(nèi)容和多種形式，同時(shí)為教師提供了廣闊的拓展空間，教師應(yīng)該憑借教材的內(nèi)容，抓住教材的訓(xùn)練點(diǎn)適當(dāng)安排語(yǔ)言表達(dá)的相關(guān)訓(xùn)練。
（1）、注重創(chuàng)造表達(dá)交流的機(jī)會(huì)。
語(yǔ)言表達(dá)能力的提高需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，僅靠課堂上的有限時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練是不夠的，教師應(yīng)為學(xué)生盡可能地創(chuàng)造表達(dá)交流的機(jī)會(huì)。如組織召開(kāi)故事比賽、朗讀比賽、辯論會(huì)等活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都有更多表達(dá)交流的機(jī)會(huì)。也可以幫助學(xué)生組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生從中受到了思想道德教育，又提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
（2）、善用“空白”，積累語(yǔ)言
文本在表達(dá)思想感情的同時(shí)，也為讀者留下了無(wú)限思考和合理想象的空間，這就是我所說(shuō)的“空白點(diǎn)”。教師要善于發(fā)現(xiàn)“空白”，作為理解的切入點(diǎn)、情感的迸發(fā)點(diǎn)、思想的延伸點(diǎn)，拓展學(xué)生思考和想象。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練
生動(dòng)、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們表達(dá)的強(qiáng)烈欲望。教師可以針對(duì)教材實(shí)際，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與，引起學(xué)生語(yǔ)言交際的欲望，激發(fā)他們語(yǔ)言交際的熱情。
（1）、變換角色，感悟語(yǔ)言
知識(shí)是個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)的，無(wú)法通過(guò)教師的講解傳輸給學(xué)生。因此，學(xué)生必須主動(dòng)地參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要根據(jù)自己先前的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新知識(shí)。在對(duì)話教學(xué)過(guò)程中，教師首先是參與者，與學(xué)生平等交流；其次才是組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。只有這樣，學(xué)生才能講真感受、真體驗(yàn)、真理解。
（2）、聯(lián)系生活，體驗(yàn)語(yǔ)言
教學(xué)不僅僅是一種告訴，更是一種體驗(yàn)。語(yǔ)文教學(xué)不僅要使學(xué)生有所知，而且要使學(xué)生有所感，善于用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而發(fā)展語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
本人要多參與學(xué)校課題的研究，根據(jù)本組的教研專(zhuān)題，積極實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，使的組教研取得成功。論文撰寫(xiě)計(jì)劃，堅(jiān)持課課有教后感,周周有教學(xué)隨筆。本學(xué)期寫(xiě)隨筆不少于10篇爭(zhēng)取碩果累累。
題目：假如我有一支馬良的神筆
1、引言
同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？此時(shí)此刻假如你有一支馬良的神筆,你想畫(huà)些什么？趕快動(dòng)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。比一比，誰(shuí)的想象力豐富，誰(shuí)的方法最有新意?。ǘ喈?huà)多加分）
2、任務(wù)
a、學(xué)生大膽想象，動(dòng)筆畫(huà)出他們內(nèi)心的真實(shí)想法，也可以配上相關(guān)的文字來(lái)加以說(shuō)明。
b、比一比誰(shuí)想到的方法最多，誰(shuí)畫(huà)得最好。
c、誰(shuí)的想法最有創(chuàng)意，與眾不同。
3、要求：
每人有20分鐘的時(shí)間，把自己想到的畫(huà)下來(lái)，然后介紹給大家聽(tīng)，大家評(píng)議，最后由老師總結(jié)給學(xué)生評(píng)分。
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