報(bào)告是一種對(duì)特定問(wèn)題或情況進(jìn)行分析和陳述的一種書面材料。在撰寫報(bào)告之前，我們需要明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾群體。報(bào)告中的數(shù)據(jù)和圖表直觀地展示了研究成果和分析結(jié)果。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇一
20xx年9月，我校承擔(dān)了重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題《增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性與提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究》的研究任務(wù)，經(jīng)過(guò)為期三年多的研究，已完成了該課題的預(yù)定研究任務(wù)，現(xiàn)將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們作如下匯報(bào)：
“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”一詞首次出現(xiàn)在我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中，標(biāo)志著我國(guó)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)從應(yīng)試型向累質(zhì)型方向的轉(zhuǎn)變。提高學(xué)生“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”是提高民族素質(zhì)、豐富人才資源這一戰(zhàn)略的重要組成部分，也是社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。為了更快地適應(yīng)新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，我校提出了《增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性與提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究》這一研究課題。
我們提出這一研究課題是想以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為載體，以現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象為活動(dòng)的引發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)、討論交流等形式來(lái)獲取解決問(wèn)題的思路和方法;解決課堂教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受、教師被動(dòng)施教的問(wèn)題;讓學(xué)生了解一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)故事，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生思維的探索性、靈活性、深刻性、廣闊性，強(qiáng)烈的實(shí)證意識(shí)和實(shí)證能力及分析和解決問(wèn)題的能力。
在課堂教學(xué)中，每位實(shí)驗(yàn)教師向?qū)W生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。基于新課程理念、教育的`建構(gòu)主義及教育實(shí)際情況三大理論基礎(chǔ)，以樹立全面正確的有效課堂教學(xué)的理念為先導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)對(duì)教學(xué)策略的分析、改進(jìn)和應(yīng)用，探索出符合新課改理念和落實(shí)教材編排意圖的最佳教學(xué)途徑，全面提高了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課題研究中我們力求保證受教育者的平等權(quán)利和體現(xiàn)教育的公正性，以達(dá)到實(shí)驗(yàn)的最終目的：全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
(一)準(zhǔn)備階段(20xx、3—20xx、8)。
1、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。分析該課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
2、設(shè)計(jì)課題方案、制定了切實(shí)可行的研究計(jì)劃。
3、建立研究組織。
為了吸引勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師加入課題研究的隊(duì)伍，我校實(shí)行了課題組員招聘制，通過(guò)優(yōu)選，7名素質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀教師進(jìn)入了課題組，為開展課題研究創(chuàng)造了人才優(yōu)勢(shì)。
4、建立課題管理網(wǎng)絡(luò)。
層次清晰，使課題研究處于科學(xué)、規(guī)范的組織管理之中。
5、制定研究制度。
研究制度包括理論學(xué)習(xí)制度、研究探討制度、教學(xué)評(píng)優(yōu)制度和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。
(二)實(shí)施階段(20xx、9—20xx、7)。
1、分組，確定對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班。
我們?cè)?0xx年10月對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象(包家學(xué)校在校初中學(xué)生共計(jì)375名)進(jìn)行了創(chuàng)新素質(zhì)前期測(cè)驗(yàn)，試題由課題組成員根據(jù)有關(guān)資料編制，并將測(cè)驗(yàn)結(jié)果分析、統(tǒng)計(jì)、歸檔;共發(fā)放問(wèn)卷375份，實(shí)際回收問(wèn)卷375份(回收率為100%)，課題組依據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行了分析研究，確定每個(gè)年級(jí)的一班為實(shí)驗(yàn)班，二班為對(duì)照班。
2、以改革學(xué)校教育教學(xué)模式和教學(xué)方法為突破口，將學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，互相滲透，互相聯(lián)系，整體組合。
3、增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
(1)、采擷生活素材，創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(2)、注重適時(shí)引導(dǎo)，促進(jìn)有效數(shù)學(xué)活動(dòng)。
(3)加強(qiáng)師生互動(dòng)，實(shí)施有效引導(dǎo)跟進(jìn)。
(4)重視情感策略，開展有效交流評(píng)價(jià)。
(5)加大改革力度，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
4、中期測(cè)試：20xx年6月我們對(duì)我校實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行了中期測(cè)試，共發(fā)放問(wèn)卷375份，實(shí)際回收問(wèn)卷375份(回收率為100%)，其中有效問(wèn)卷為375份，有效率為100%。課題組依據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，與前期測(cè)試結(jié)果作了比較，進(jìn)行了分析研究。做好實(shí)驗(yàn)資料整理與歸檔工作。
5、建立行之有效的常規(guī)制度，加強(qiáng)研究過(guò)程的規(guī)范性管理。
6、了解個(gè)案及群體變化的情況，寫出了個(gè)案(群體)變化分析材料;參加課題階段性成果展示交流會(huì)議，展示課題研究取得的成績(jī)(圖片資料或音像材料或電子文檔或其它)。
7、了解課堂教學(xué)的有效性與學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的獲得情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀調(diào)查，讓學(xué)生進(jìn)行信息反饋(調(diào)查表)，并有統(tǒng)計(jì)分析材料。
8、交流課題組織實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，討論解決課題實(shí)施中的問(wèn)題，總結(jié)課題實(shí)施過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫教學(xué)實(shí)錄、反思、隨筆等。
9、分階段召開課題研討會(huì)，交流階段性研究成果，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作及時(shí)調(diào)控，定期請(qǐng)專家指導(dǎo)課題的研究。
(三)匯總階段(20xx、9—2011、10)。
對(duì)研究進(jìn)行全面總結(jié)，完成工作報(bào)告、研究報(bào)告，編寫論文集，請(qǐng)專家做全面鑒定、驗(yàn)收。
1、整理研究資料，綜觀研究軌跡。
我們根據(jù)重慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，收集、整理了大量的研究資料，涵蓋了文本資料、文獻(xiàn)資料、過(guò)程材料、教師成果和學(xué)生成果五個(gè)方面，展示了一條清晰的研究軌跡。
2、提煉總結(jié)，形成課題成果。
(1)教師初步確立教師角色觀、師生關(guān)系觀、創(chuàng)新教學(xué)觀、操作實(shí)踐觀等自主創(chuàng)新性教學(xué)觀念，用自主創(chuàng)新性教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
學(xué)的優(yōu)化結(jié)構(gòu)，并制定出教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)量規(guī)。
(3)采用問(wèn)卷法、觀察法等評(píng)價(jià)方法，科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)水平。
3、撰寫實(shí)驗(yàn)工作報(bào)告、研究報(bào)告，總結(jié)推廣研究成果。
在短短的幾年時(shí)間里，我校以抓好教科研為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“科研興教、科研興師、科研興校”。緊緊圍繞課題目標(biāo)，采取了各種有效和有力措施，花大力氣開展了各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究工作，目前實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施得十分順利，并已經(jīng)取得實(shí)效。
(一)認(rèn)真鉆研教材，構(gòu)建了科學(xué)有效的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。依托人教版教材的優(yōu)勢(shì)，我們通過(guò)研究，概括和描模出了中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一般模式，即：創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題—自主探索，建立數(shù)學(xué)模型—鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用與拓展—總結(jié)反思，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)。
實(shí)際研究中，我們通過(guò)科學(xué)測(cè)試、觀察，高興地看到學(xué)生確實(shí)是實(shí)驗(yàn)最大的受益者。在課堂教學(xué)中既關(guān)注教師課堂中的課程實(shí)施(教的層面)，又關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程中的數(shù)學(xué)發(fā)展(學(xué)的層面)，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
(三)關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。
更新，教學(xué)業(yè)務(wù)能力得以增強(qiáng)，教科研品味得以提升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年來(lái)課題組成員撰寫論文78篇，發(fā)表21篇，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)28篇。班主任在市級(jí)以上發(fā)表德育論文23篇，獲市級(jí)獎(jiǎng)以上20篇。
(四)加強(qiáng)小組合作，提高了課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有鮮明個(gè)性的一代新人，是時(shí)代對(duì)教育的要求，也是社會(huì)對(duì)教師的期望。而本課題研究恰恰為我們有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)造了一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)，對(duì)教師的教學(xué)改革起到了推動(dòng)作用，提高了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
(五)加大教育投資，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
幾年來(lái)的課題實(shí)驗(yàn)，使教師、學(xué)生得到了充分發(fā)展，同時(shí)也進(jìn)一步帶動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。課題經(jīng)費(fèi)的投入，不斷加大教育投資，改善教學(xué)條件，使教學(xué)環(huán)境得到了進(jìn)一步改善。
四、課題研究存在的問(wèn)題思考及課題研究的展望。
實(shí)現(xiàn)優(yōu)化、高效的課堂教學(xué)從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是我們長(zhǎng)期的追求。為此，我們付出了多年的努力，也取得了一定的進(jìn)步?；厥渍n題研究的三年間，不禁感嘆教師們的教學(xué)理念正不斷地得以更新、教學(xué)實(shí)踐正不斷趨于實(shí)效，教師的科研意識(shí)和能力都得到加強(qiáng)。但研究的困惑和問(wèn)題也是必然存在的。
(1)在形成學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，往往又因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平的差別、更新而問(wèn)題重現(xiàn)，如何在課改征程上把好教學(xué)策略這根脈，更好地為教學(xué)服務(wù)，這已經(jīng)是課題研究過(guò)程出現(xiàn)的新的問(wèn)題。
一步促進(jìn)每一位教師更新教學(xué)理念，自主地開展日常形式的教學(xué)研究，還有待于進(jìn)一步完善教師成長(zhǎng)機(jī)制，從根本意義上促進(jìn)教師的發(fā)展。
(3)實(shí)驗(yàn)者對(duì)部分教材的教學(xué)目標(biāo)的正確定位和對(duì)達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生主體活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力還跟不上學(xué)生主體發(fā)展的需要，在活動(dòng)實(shí)施中對(duì)學(xué)生主體的評(píng)價(jià)這一重要環(huán)節(jié)的研究還跟不上主體活動(dòng)的展開狀態(tài)，這正是課題組需進(jìn)一步深化研究的問(wèn)題。
提高課堂教學(xué)的有效性，是教學(xué)改革永恒的主題。課題研究結(jié)題所歸納出的探索性成果并不能看成終結(jié)性結(jié)論，而是我們重建課堂新教例的研究起點(diǎn)。今后我們將以原有的課題研究成果為基礎(chǔ)，堅(jiān)持立足課堂，繼續(xù)深入探討，擴(kuò)大研究領(lǐng)域，在研究中增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性、高效性與長(zhǎng)效性。
二〇xx年十月二十六日。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇二
"人出課題，課題出人。"把好課題做好，需要有一批科研水平較高的老師發(fā)揮骨干作用。完成一項(xiàng)課題研究工作，又可以培養(yǎng)出一大批教育科研骨干教師。因此，我校以課題為推手，在德育科研的實(shí)踐中，不斷培養(yǎng)、不斷提高、不斷壯大班主任隊(duì)伍。
一、輻射帶動(dòng)有榜樣。充分調(diào)動(dòng)課題組中各年級(jí)的科研骨干，領(lǐng)取重要研究任務(wù)，帶領(lǐng)青年教師共同探討，研究，為年輕班主任樹立學(xué)習(xí)的典型，讓班主任學(xué)有榜樣，干有方向。保證課題組成員的快速成長(zhǎng)與提升。
二、請(qǐng)進(jìn)走出長(zhǎng)智慧。為了避免閉門造車，我?guī)ьI(lǐng)課題組骨干成員到北京、山西、盤錦、大連等地學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，開拓視野，拓展研究思路。邀請(qǐng)縣科研室、德育研訓(xùn)處等專家來(lái)校進(jìn)行課題培訓(xùn)，助力課題研究工作順利進(jìn)行。
三、以小見(jiàn)大易操作。根據(jù)班主任科研水平與研究方向的不同，認(rèn)領(lǐng)不同層次的小課題，結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)行有效研究，為班主任施展才華搭建了平臺(tái)。百川匯海，增加了課題研究的廣度、深度。
四、校本培訓(xùn)供營(yíng)養(yǎng)。為使班主任不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新思想，開拓新視野，樹立新理念，富有創(chuàng)造性開展班級(jí)管理工作，我校實(shí)行理論與實(shí)踐結(jié)合，側(cè)重實(shí)際操作，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式，大力加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。
五、專家引領(lǐng)好借力。我校非常榮幸地聘請(qǐng)到詹萬(wàn)生教授為我校德育工作顧問(wèn)，我縣成立了詹萬(wàn)生德育工作室，以及正在籌劃實(shí)施的全國(guó)第一個(gè)德育館，地點(diǎn)均設(shè)在了我校。"好風(fēng)憑借力，送我上青云"，得天獨(dú)厚的資源條件為我校課題研究、德育工作的開展插上了飛翔的翅膀。
六、搭建舞臺(tái)促成長(zhǎng)。舉辦班主任工作研討會(huì)，組織班主任積極參加心育活動(dòng)課校、縣級(jí)評(píng)優(yōu)，開展班主任"我的教育故事"演講比賽等活動(dòng)。圍繞德育主題，創(chuàng)造性地開展"班主任論壇"、"班主任工作一招鮮"，讓班主任在各種活動(dòng)中展示自己的才華，分享體驗(yàn)的快樂(lè)，獲得心靈的啟迪，收獲成功的碩果。
在"課題探討"中凝聚團(tuán)隊(duì)，在"理論學(xué)習(xí)"中碰撞思維，在"專家引領(lǐng)"中孕育智慧，在"實(shí)踐反思" 中追求新高……科研引領(lǐng)班主任由完成任務(wù)的被動(dòng)工作型向主人翁的積極主動(dòng)工作型、從事務(wù)型向理論型、從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，有效地促進(jìn)了班主任的專業(yè)化發(fā)展。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇三
光陰似箭，時(shí)光如梭。20xx年在不經(jīng)意間已悄悄來(lái)到我們身邊，過(guò)去的一年，有許多的體會(huì)與收獲。在部門領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下我現(xiàn)階段在學(xué)習(xí)樓層領(lǐng)班的業(yè)務(wù)技能，我深知這不僅是領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我工作的認(rèn)可，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，而我也非常珍惜這個(gè)難得機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取通過(guò)努力把工作做得更好。在酒店領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下和全體員工的通力合作下我們成功的接待很多次vip團(tuán)隊(duì)，例如農(nóng)交會(huì)、亞布力會(huì)議還有近期剛召開的天普醫(yī)藥會(huì)議等…目前我主要負(fù)責(zé)接替休息領(lǐng)班的工作，帶豪華層的次數(shù)較多，投訴次數(shù)為一次，班組的出租率大概為43％左右?；仡欉@段時(shí)間的工作表現(xiàn)，自己還比較滿意的，雖然中間也有過(guò)泄氣的時(shí)候，嘴上時(shí)常也有抱怨的時(shí)候，但是內(nèi)心深處我還是喜歡著這份工作。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的領(lǐng)班工作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的重要性以及領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督的必要性。只有團(tuán)隊(duì)齊心，督導(dǎo)到位。就能做到零誤差。提高工作效率和質(zhì)量，這都需要自身的努力實(shí)踐，學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一步一個(gè)腳印，認(rèn)真做好以下幾個(gè)工作：一、在客房衛(wèi)生方面：樓層領(lǐng)班是確保客房衛(wèi)生質(zhì)量的關(guān)鍵之一，是控制客房產(chǎn)品質(zhì)量的最后環(huán)節(jié)。通過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐基本掌握了客房衛(wèi)生的檢查標(biāo)準(zhǔn)，但仍然存在很多不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象，主要是對(duì)房間的整體衛(wèi)生把控不到位。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇四
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們江藻鎮(zhèn)小數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，山后完小王吉兒老師到我們學(xué)校為我們上了一堂觀摩課。課后，王吉兒老師通過(guò)說(shuō)課談了自己對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(zhǎng)做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。
今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇五
1．進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)新常規(guī)，促進(jìn)課堂有效學(xué)習(xí)。以xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)化項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范初中數(shù)學(xué)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等行為，并通過(guò)xx縣初中數(shù)學(xué)“教學(xué)新常規(guī)”研訓(xùn)活動(dòng)、教學(xué)調(diào)研、教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)，踐行新常規(guī)，完善新常規(guī)。同時(shí)，借助xx縣優(yōu)秀初中數(shù)學(xué)教研組評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)我縣初中課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提升，體現(xiàn)“學(xué)為中心”、“以生為本”的課堂教學(xué)理念。
2．開展拓展性課程的研究，促進(jìn)課堂教學(xué)變革。繼續(xù)探索拓展性課程的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和共享機(jī)制。提煉拓展性課程教學(xué)案例，為一線教師如何開設(shè)拓展性課程教學(xué)提供范本和參考。以課程改革為主要抓手促課堂變革的深入推進(jìn)。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)變革實(shí)驗(yàn)學(xué)校的指導(dǎo)工作?？偨Y(jié)初中數(shù)學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目典型案例、課例，為課堂變革項(xiàng)目的進(jìn)一步推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。
3．探索促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，提升初中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。為了更好地引領(lǐng)數(shù)學(xué)教學(xué)，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)業(yè)水平的提升，本學(xué)期，將通過(guò)初中畢業(yè)升學(xué)考試復(fù)習(xí)研討會(huì)等活動(dòng)形式，引導(dǎo)教師研究考試，反思教學(xué)與評(píng)價(jià)，提升復(fù)習(xí)教學(xué)的效率，重視前20%學(xué)生與后20%學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。組織好xx縣初中數(shù)學(xué)“疑難問(wèn)題解決”研修班等活動(dòng)。
4．加強(qiáng)教研組長(zhǎng)及骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)各校教研組長(zhǎng)探索教研轉(zhuǎn)型的有效性，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，提高教育教學(xué)研究能力，提高教研活動(dòng)的策劃、組織能力，加強(qiáng)校本教研指導(dǎo)，提高校本教研質(zhì)量。聚焦課堂，打造精品課例，引導(dǎo)教師研究教材，提高教師的教學(xué)水平，加快名師、學(xué)科帶頭人隊(duì)伍的建設(shè)。
5．繼續(xù)開展“小數(shù)學(xué)家”相關(guān)活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是人的核心素養(yǎng)之一，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是教學(xué)的重中之重。本學(xué)期，初中數(shù)學(xué)學(xué)科將根據(jù)溫州市“小數(shù)學(xué)家”評(píng)選方案，繼續(xù)開展“小數(shù)學(xué)家”評(píng)選的系列活動(dòng)，如“生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽（九年級(jí)）”，力求有計(jì)劃，有步驟，有實(shí)效地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。
1．深入教學(xué)一線，通過(guò)常規(guī)視導(dǎo)、校本教研、集體調(diào)研、聽評(píng)課、師生座談、主題研討等形式，探討課堂教學(xué)的教法特別是學(xué)法的改革。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇六
首先，從思想政治方面，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能堅(jiān)持讀書看報(bào)，關(guān)心國(guó)家大事，按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想覺(jué)悟，特別是把_和“三個(gè)代表”的重要思想落實(shí)在自己的行動(dòng)上和工作中，認(rèn)真進(jìn)行保持_員先進(jìn)性教育活動(dòng)。我特別注重加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作中處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛(ài)校如家，用自己的一顆愛(ài)心去感染每一位學(xué)生，以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生。
其次，從個(gè)人教學(xué)方面，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能夠認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量，我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探索和實(shí)踐，不斷的提高自己的組織教學(xué)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡可能的根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學(xué)反思點(diǎn)，然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。
比如：我在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)31頁(yè)第7題時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行，于是，我經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行了解決問(wèn)題策略的培養(yǎng)，并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》。
再比如：我在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些程度好的學(xué)生被“寵”壞了，他們不愿意為了書寫工整而“費(fèi)勁”，于是，我改變了批評(píng)教育的方式，最終讓這部分學(xué)生接受批評(píng)，在這個(gè)過(guò)程中，我同時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思，并整理出反思文章《當(dāng)懲戒遭遇阻力時(shí)》。
在教科研方面，我積極探索我校實(shí)驗(yàn)課題“教學(xué)反思和教師專業(yè)成長(zhǎng)”課題實(shí)驗(yàn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我寫出了該課題的實(shí)施方案。教學(xué)反思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)課改理念、實(shí)踐課改理念的過(guò)程，教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題、不斷尋求教學(xué)問(wèn)題的策略、不斷改進(jìn)教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程?；诖耍以诜桨钢?，將教學(xué)反思定為四步：(1)讀書和學(xué)習(xí);(2)教學(xué)中的思考;(3)同伴交流;(4)寫教學(xué)反思文章。只有將教學(xué)反思成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、滾動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，寫教學(xué)反思文章才不會(huì)成為教學(xué)反思的終止。
為了探索教學(xué)反思對(duì)課堂教學(xué)的影響，我設(shè)計(jì)了《聚源路小學(xué)“基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課”活動(dòng)實(shí)施方案》，在方案中，我提出了三個(gè)設(shè)想，以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。(1)課題來(lái)自于問(wèn)題，問(wèn)題來(lái)自于反思。活動(dòng)前，研討小組每位教師對(duì)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，整理出自己課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問(wèn)題，圍繞組內(nèi)共性問(wèn)題確定本次研討活動(dòng)的主題，并確定所上研討課的課題。(2)一人講課，共同上課。每個(gè)人都要圍繞本組研究主題設(shè)計(jì)教案，每個(gè)人都要進(jìn)行課前、課中和課后反思。(3)解決老問(wèn)題，產(chǎn)生新問(wèn)題。各教研組以本次研討課活動(dòng)為起點(diǎn)，在本次研討中取得研究成果的基礎(chǔ)上，尋求新的研究問(wèn)題，通過(guò)不斷的教學(xué)反思和不斷的開展教學(xué)研討活動(dòng)，開創(chuàng)我校校本科研的新局面。
在數(shù)學(xué)教研方面，作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員，我和潘老師一起，積極開展了“研讀課標(biāo)、讀懂教材”系列教研活動(dòng)和東區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功評(píng)比活動(dòng)。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于“研讀課標(biāo)”的總體要求，我們從東區(qū)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的“研讀課標(biāo)、讀懂教材”系列教研活動(dòng)方案，通過(guò)人人參與、校際聯(lián)動(dòng)等方式，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師在深入理解課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，全面把握教材內(nèi)涵，提高數(shù)學(xué)學(xué)科能力。另外，我們結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師開展數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，通過(guò)開展全區(qū)范圍內(nèi)的選拔評(píng)比，推薦出優(yōu)秀人選，并在鄭州市基本功評(píng)比中獲得一名鄭州市一等獎(jiǎng)和一名鄭州市三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任一(四)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)半年的接觸與了解，努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、備課。對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
（ 1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（ 2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
（ 3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較 好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。聽其他老師的課，自己上公開課1節(jié)，通過(guò)大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長(zhǎng)沒(méi)積極參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jī)上不去。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇八
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃積極開展工作，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本科組團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)，認(rèn)真完成好教學(xué)工作，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)工作。以下是我們組一個(gè)學(xué)期的工作：
第1周：全組活動(dòng)
內(nèi)容（1）制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃及科組計(jì)劃
（2）研究本學(xué)期課組的活動(dòng)安排
第3周：全組活動(dòng)（特別邀請(qǐng)市教研員林宇參加）
內(nèi)容（1）交流中考試題及中考成績(jī)、中考復(fù)習(xí)方法等
（2）教研員對(duì)我們數(shù)學(xué)教學(xué)的要求
（3）我們要求參加市里的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
第4周：初三老師及備課組長(zhǎng)參加市里的中考數(shù)學(xué)試卷及質(zhì)量分析會(huì)
第5、7、13、17周：全組老師上?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院—初中數(shù)學(xué)頻道學(xué)習(xí)，這個(gè)頻道的內(nèi)容豐富，有教研專欄、教學(xué)資源、中考專欄、課題專欄、計(jì)劃、總結(jié)，很值得我們學(xué)習(xí)。
第11周：各備課組進(jìn)行期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)
第12周：科組到一中聽課
第14周：科組到海南僑中聽課
第16周：科組到?？谒闹谐踔胁坑^摩20xx年?？谑谐踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比
第18周：全組活動(dòng)
開學(xué)之初，我們組老師認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課的過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我們認(rèn)真鉆研、挖掘教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。盡量做到及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，抓好章節(jié)的測(cè)評(píng)工作，在嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。由于我們組老師的努力，這次的期中考都取得比較好的成績(jī)，尤其是符金貝老師的二（2）期中數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，位居年級(jí)普通班第一，鄭貴喜、畢小梅老師所教的重點(diǎn)班期中考取得很好的成績(jī)，林鳳雛老師雖然只教一年的數(shù)學(xué)，但教學(xué)效果也很好，林友川教導(dǎo)、梁飛老師年年服從學(xué)校的工作安排，哪里有需要他們就到哪里，并且接的都是普通班的教學(xué)工作，難度大任務(wù)重，但他們依然認(rèn)真做好教學(xué)工作，取得了可喜的成績(jī)。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇九
轉(zhuǎn)眼間，又是一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，以促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，全面貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度．認(rèn)真履行教師職責(zé)，依法執(zhí)教。
本學(xué)期任高二年級(jí)6班、7班數(shù)學(xué)課。在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，我是這樣做的：
1、備課方面。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納整理。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐，課件園。
在上課時(shí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的.效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心態(tài)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們的自覺(jué)意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
7、更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué)，課件制作水平不斷提高。用后深受學(xué)生歡迎。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
以上是我一學(xué)期以來(lái)的工作情況，不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇十
課題編號(hào)：xxxxxxxxxxx。
課題承擔(dān)者：楊麗。
一、課題研究的方案設(shè)計(jì)：
第一階段：收集資料、準(zhǔn)備立項(xiàng)階段。
1.制訂研究方案，課題論證，課題搜集資料文獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)積累。
2.制定實(shí)施細(xì)則，課題申報(bào)方案。
3.對(duì)班學(xué)生進(jìn)行多種形式的調(diào)查、研究、了解數(shù)學(xué)課堂動(dòng)手操作頻率和主要活動(dòng)形式。
第二階段：行動(dòng)研究、實(shí)施修改階段。
1.立足教材內(nèi)容，收集素材、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案，認(rèn)真開展數(shù)學(xué)課堂，并及時(shí)記錄和反思，形成文字材料，交流匯總實(shí)驗(yàn)情況，進(jìn)行研討分析。
2.開展課堂教學(xué)研究，并對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)點(diǎn)、研究分析、形成典型案例，積累研究的素材、經(jīng)驗(yàn)。
3.回顧反思,對(duì)研究中存在問(wèn)題進(jìn)行分析，提出新的課題研究實(shí)施計(jì)劃，不斷深化課題研究工作。
第三階段：反思總結(jié)、撰寫報(bào)告階段。
1.在組織典型案例分析，積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，疏理、提煉、總結(jié)出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成研究報(bào)告。
2.組織課題階段成果匯報(bào)展示，完成關(guān)于動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的論文。
3.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，寫好結(jié)題報(bào)告。
第四階段：結(jié)題與完善推廣階段。
將設(shè)計(jì)研究結(jié)果，整理出相關(guān)系統(tǒng)的資料，初步形成“數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究”的模式，并在學(xué)校小范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。
二、研究計(jì)劃執(zhí)行情況：
1、申報(bào)課題。
申報(bào)課題前，我對(duì)教師和學(xué)生方面做了大量的調(diào)查。學(xué)生只能接受課堂中老師的講解，學(xué)生自主能力較差，數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐尤為重要，目的是更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，能用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言、符號(hào)進(jìn)行表達(dá)和交流。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探索和大膽實(shí)踐的能力是當(dāng)前小學(xué)教育中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教師在課堂教學(xué)時(shí)需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自主發(fā)展的條件和空間，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。
基于以上的想法，低段數(shù)學(xué)以我校提出的“兩動(dòng)五優(yōu)化”學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)、探索、思考的環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解知識(shí)、掌握方法、學(xué)會(huì)思考、懂得交流、獲得情感體驗(yàn)，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮真正的有效性。因此，我展開研究本課題，希望通過(guò)研究提高教師課堂教學(xué)的能力，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
2、本課題申請(qǐng)于2014年12月，經(jīng)延安市教育研究中心評(píng)審，于xxxx年1月同意立項(xiàng)，xxxx年3月正式開題。
3、縱觀研究過(guò)程，整個(gè)研究大致可分為四個(gè)階段，第一階段(2014.12——xxxx.2)，是準(zhǔn)備階段，在該階段我確定了課題名稱，填寫了課題申報(bào)表。搜集了理論支撐依據(jù)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查分析。第二個(gè)階段(xxxx.3——xxxx.4)，是初步研究階段，開題論證，通過(guò)文獻(xiàn)查找、調(diào)查和召開研討會(huì)了解，制定研究方案，初步研究數(shù)學(xué)課堂中存在的一系列問(wèn)題，問(wèn)題產(chǎn)生的原因和有效解決問(wèn)題的措施，書寫階段研究情況報(bào)告，收集研究過(guò)程中所采集的信息等。本階段研究與計(jì)劃相比有些滯后，原因是學(xué)校放寒假。第三階段(xxxx.4——xxxx.5)，是深入研究階段，依據(jù)教材內(nèi)容做課例研究，積累個(gè)案，探索動(dòng)手有效的方法，并對(duì)已有的課題研究成果進(jìn)行整理和提升，反復(fù)研究，不斷改進(jìn)。書寫階段研究情況報(bào)告，收集心得體會(huì)等過(guò)程性材料。第四階段(xxxx.6)，是總結(jié)成果階段，在這個(gè)階段檢測(cè)研究成效，加以分析;將研究成果匯編成集，撰寫課題結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題;完成資料的整理，撰寫研究報(bào)告或論文，召開課題研究成果展示會(huì)議。其中第一階段為我的研究確立了方向，第二階段為我的研究?jī)?chǔ)備了理論基礎(chǔ)，第三階段是我腳踏實(shí)地、潛心研究、反復(fù)實(shí)踐的行動(dòng)歷程，第四階段是我收獲成果的時(shí)節(jié)。這四個(gè)階段層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。
我所研究的課題，本學(xué)期在我所的六年級(jí)中試行，經(jīng)過(guò)反復(fù)地做課例研究，實(shí)踐再實(shí)踐，反思再反思，終于初見(jiàn)成效。針對(duì)我校的其他班級(jí)情況，我想《數(shù)學(xué)教學(xué)動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究》對(duì)我校的課堂教學(xué)肯定有用的。經(jīng)我校全體班主任成員的討論，得到他們的一致認(rèn)可和好評(píng)，初步?jīng)Q定把我研究的成果應(yīng)用于實(shí)際的.課堂教學(xué)工作中。
四、問(wèn)題與努力方向。
1、問(wèn)題：本次課題研究注重了溝通的方法和技巧，對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)在實(shí)際生活中存在的困難，比如他們的素質(zhì)涵養(yǎng)都不一樣，每一個(gè)不一樣的家長(zhǎng)應(yīng)該如何去巧妙的溝通等方面還有待繼續(xù)研究。
2、努力方向：珍惜這次研究成果，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善。積極參加我校的教研教改活動(dòng)，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄之力。
在實(shí)踐研究中，雖然取得了不少的成績(jī)，但也有許多問(wèn)題值得反思。如：
1.本課題的研究在所有數(shù)學(xué)課題組成員的共同努力下，在“如何引導(dǎo)學(xué)生有效動(dòng)手操作”方面取得了明顯的成效，但研究還只是停留在較為淺顯的層次，今后的研究還需不斷加深，向更深的層次延伸，以期全面提高我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。
3.本課題的研究，雖然總結(jié)出了一些可操作的模式和策略，但對(duì)研究成果推廣不夠，沒(méi)有很好發(fā)揮課題研究的作用。
4.學(xué)生的操作與思維的切入點(diǎn)銜接不夠恰當(dāng)。
5.理論知識(shí)和科研素質(zhì)有待提高。
通過(guò)研究探索，證明進(jìn)行《數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究》的實(shí)驗(yàn)切實(shí)可行。通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)多種感官參與學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)能理解和掌握，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和思維能力，大面積提高了課堂教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇十一
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)期計(jì)劃在校內(nèi)組織開展了一系列教研活動(dòng)，努力完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)取?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思。
本學(xué)期數(shù)學(xué)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有計(jì)劃的集體學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)新課程的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”已經(jīng)成為全體數(shù)學(xué)教師的共識(shí)。不僅如此，我們及時(shí)地利用課后時(shí)間撰寫案例反思，及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并將自己的想法歸納整理與同組的老師交流。老師們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，在整個(gè)數(shù)學(xué)組形成了良好的學(xué)習(xí)上進(jìn)的氛圍。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)。
我組教師積極參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)，老師們不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)。為了進(jìn)一步開展課堂教學(xué)有效性的研究，提高教師課堂教學(xué)水平，我們組內(nèi)的活動(dòng)開展得也很豐富，學(xué)期初根據(jù)校教研室的文件精神我們制定了詳細(xì)的組內(nèi)活動(dòng)計(jì)劃。在學(xué)校聘請(qǐng)的劉潤(rùn)玉老師的細(xì)致指導(dǎo)和學(xué)校行政班子的關(guān)心下，我組青年教師成長(zhǎng)迅速。
1.袁艷、羅琳、馮莉、朱文、彭玲、謝杜交等幾位教師分別主動(dòng)上教學(xué)研討課。
2.本學(xué)期繼續(xù)開展與瀏正街小學(xué)、楚怡小學(xué)“三校聯(lián)動(dòng)”的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，本組朱文和謝杜交老師主動(dòng)承擔(dān)上課任務(wù)，取得了很好的效果。
3.積極參加學(xué)校“八一杯”片斷教學(xué)比賽，在比賽中組內(nèi)每位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人素質(zhì)都得到了很大提升。
4.積極參加區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)”比武，本組朱文老師主動(dòng)承擔(dān)比賽任務(wù)，并取得良好的成績(jī)。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)水平。
我校數(shù)學(xué)組中青年結(jié)合，朝氣蓬勃。在課程改革方面做了不少大膽的嘗試。在平時(shí)教學(xué)中善于創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生自主探索，在一定程度上建立了新型的師生關(guān)系。這些都大大激發(fā)了學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、開展有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組在教導(dǎo)處、教研室的指導(dǎo)下，積極開展課堂常態(tài)研討。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，全體同仁的努力下，我們數(shù)學(xué)組正以飽滿的熱情堅(jiān)定的走在課改的路上，相信通過(guò)我們的不懈努力，數(shù)學(xué)組的明天一定會(huì)更加美好。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇十二
（1）落實(shí)好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù)，按照先議教案，再聽課堂，最后評(píng)價(jià)的程序嚴(yán)格落實(shí)到位。
（2）充分利用每個(gè)星期二下午的集體備課時(shí)間，商討教學(xué)中存在的問(wèn)題，探究新教材的教法。同時(shí)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
（3）做好每一次階段性的考試工作，考前認(rèn)真準(zhǔn)備，閱卷客觀公正，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。
（4）分班落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升。
（5）準(zhǔn)備參加5月份的全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的活動(dòng)，積極安排年輕老師參加數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽工作。
（1）2，3月份，文科完成選修1—1和選修3—1，理科完成選修2—1和3—1的教學(xué)任務(wù)，建議把選修3—1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講。
（2）4月份，理科完成選修2—2，文科完成選修4—5。
（3）5月份，理科完成選修4—1，文科完成選修4—5。
（4）6月份，理科完成選修4—4，文科開始期末考試的復(fù)習(xí)。
說(shuō)明：根據(jù)湖北省新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)，本學(xué)期理科完成選修2—1和2—2的內(nèi)容，文科完成選修1—2和1—1的`教學(xué)內(nèi)容，但是我們還是打算把選修3—1，4—5的內(nèi)容都上完，為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從時(shí)間上看，文科的教學(xué)時(shí)間是充足的，但是理科的教學(xué)時(shí)間比較緊，希望各位老師合理安排好教學(xué)時(shí)間，確實(shí)落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇十三
由我主持的校級(jí)規(guī)劃課題《怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思維品質(zhì)培養(yǎng)的研究》，從20xx年4月開始研究，至今已歷時(shí)一年半?，F(xiàn)將研究工作的情況總結(jié)報(bào)告如下：
一、準(zhǔn)備階段。
課題立后，我們制定了具體可行的《實(shí)驗(yàn)方案》，闡述課題研究的理論與實(shí)踐背景，明確了課題研究的方向和內(nèi)容，對(duì)課題的成員進(jìn)行了具體的分工。使課題研究扎實(shí)深入地開展起來(lái)。我們面對(duì)教師理論知識(shí)欠缺的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)行了多次的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變與更新教育觀念、提升了理論知識(shí)的掌握。另外，我們對(duì)研究對(duì)象也進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查研究。
二、研究階段。
進(jìn)入課題的研究階段。我們根據(jù)課題研究方案的規(guī)定，在實(shí)驗(yàn)階段做了以下工作。
1、課題組成員學(xué)期初制定課題研究計(jì)劃。
2、開展了為期三個(gè)月的學(xué)生思維品質(zhì)的調(diào)查工作。其中20xx年11月份做了關(guān)于學(xué)生思維靈敏度的調(diào)研，20xx年2月份做了關(guān)于學(xué)生思維的深刻性的調(diào)研3月份做了關(guān)于學(xué)生思維的創(chuàng)造性的調(diào)研。
3、每月召開一次課題研討會(huì)，組織各成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，交流學(xué)習(xí)心得。
4、每月組織一次研究課，在實(shí)踐中加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，執(zhí)教者撰寫教學(xué)反思，其他成員進(jìn)行評(píng)議。
三、總結(jié)結(jié)題階段。
通過(guò)課題組成員的共同努力，我們也取得了一些的成績(jī)。課題研究成果方面取得了如下成果：
1，促進(jìn)了教師的發(fā)展。在本課題的研究中，我們老師的自身素質(zhì)也不斷得到提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)心與大力支持下，數(shù)學(xué)課題組老師積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教研能力。
2，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。首先，教師教的方式變了，課堂教學(xué)，從過(guò)去的以傳授知識(shí)為核心轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和優(yōu)良思維品質(zhì)為重點(diǎn);由過(guò)去的“教師為中心”轉(zhuǎn)移到以“學(xué)生為主體”。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)方式變了，學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，由死讀書，讀死書的已有知識(shí)的存儲(chǔ)器變?yōu)榉e極、活潑、創(chuàng)新的探究者，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們積極思維，積極發(fā)言，課堂變成了他們研究討論問(wèn)題，獲取知識(shí)，開發(fā)智力，探究創(chuàng)新，個(gè)性表現(xiàn)的樂(lè)園。再次，課堂評(píng)價(jià)方式變了。由于課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，因而課堂評(píng)價(jià)要以形成最佳教學(xué)過(guò)程和有利于學(xué)生最佳發(fā)展為目標(biāo)的形成性評(píng)價(jià)為主，考慮其是否有助于完成創(chuàng)新教育目標(biāo)――綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的開發(fā)與師生的持續(xù)發(fā)展。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇十四
時(shí)間：20xx年3月29日。
教研組長(zhǎng)：李媛。
主備人：李奎。
教研主題：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的教學(xué)研討。
教研資料：千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)。
李媛：本單元是在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米和厘米的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、分米、和毫米，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系及簡(jiǎn)單的換算。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都具有重要的意義。
李奎：教學(xué)千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)，充分利用情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的神化情境（孫悟空的金箍棒變化），來(lái)認(rèn)識(shí)常用長(zhǎng)度單位，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。在情景教學(xué)中讓孩子們認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，有助于加深印象，靈活運(yùn)用。
方圓：課堂教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手，認(rèn)真測(cè)量身邊的物體的長(zhǎng)度和厚度，如硬幣、課本、桌子等，在操作過(guò)程中體會(huì)1分米、1厘米、1毫米、1千米的有多長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程中可能出現(xiàn)誤差，目的是加深對(duì)分米、毫米的認(rèn)識(shí)。
燕園：學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)了常用長(zhǎng)度單位后，經(jīng)過(guò)多次實(shí)際測(cè)量，對(duì)物體的長(zhǎng)度和厚度有了一個(gè)大約的估測(cè)，正確運(yùn)用估測(cè)方法是進(jìn)行估測(cè)的前提，讓學(xué)生實(shí)際估一估，如一步的長(zhǎng)度、學(xué)生的身高、桌子的高度、課本的厚度等，然后再量一量，反復(fù)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高估測(cè)本事。
1、經(jīng)過(guò)教研，使我們對(duì)本單元的教學(xué)資料、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)有了比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，明白了本單元在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)中有著十分重要的地位，同時(shí)也為順利進(jìn)行課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
2、教研中教師們進(jìn)取發(fā)言，把自我對(duì)長(zhǎng)度單位的的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的問(wèn)題、可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及各種問(wèn)題的解決方案，進(jìn)行了明確、細(xì)致的的闡述，異常是一些動(dòng)手操作過(guò)程，進(jìn)行了實(shí)物演示，把測(cè)量和估算的方法盡可能及靈活又到位，為年輕教師更順利的進(jìn)行課堂教學(xué)服好務(wù)。
3、對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)并提出解決問(wèn)題的辦法：
如：
（1）認(rèn)識(shí)1分米、1毫米的長(zhǎng)度時(shí)應(yīng)采取不一樣的角度，不只是從0刻度到1是1分米，還能夠是任何相鄰兩個(gè)數(shù)間的一段也是1分米，如刻度6到刻度7也是1分米。
（2）測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，有許多學(xué)生不明白怎樣用直尺進(jìn)行測(cè)量，教師在這時(shí)應(yīng)先示范，然后課件演示，讓學(xué)生明確正確的測(cè)量方法。在實(shí)際操作時(shí)，教師要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，掌握正確的測(cè)量方法，能幫忙學(xué)生今后解決更復(fù)雜的問(wèn)題。
（3）我們周圍的物體高矮、厚薄不一樣，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，選擇適宜的單位名稱是一個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練、反復(fù)比較，從合理與不合理中選擇適宜的單位名稱，在實(shí)踐中鞏固對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。
（4）估測(cè)和測(cè)量的方法不一樣，結(jié)果不一樣，前者是準(zhǔn)確數(shù)，后者是大約數(shù)，必須讓學(xué)生有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇十五
一學(xué)期過(guò)去了，回顧這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，不妨坐下來(lái)好好寫寫述職報(bào)告吧！以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)老師述職工作報(bào)告，歡迎大家前來(lái)閱讀。
一、師德師風(fēng)的情況。
作為一名教師，師德師風(fēng)是教育的根本，更是為師的根本。盡管并非把班主任，但我也不曾在師德師風(fēng)上有任何的放松，不僅在課堂和校園中。哪怕是下班后的個(gè)人生活中，我都堅(jiān)持著維持在思想和行為上的為人師表的形象。從日常做起，給學(xué)生們樹立良好正確的形象。
此外，除了做好維持，我也同樣在的不斷的學(xué)習(xí)。日常來(lái)，我有學(xué)習(xí)身邊良師們的優(yōu)秀行為，也從書籍中了解了許多名師們的思想和感悟。生活上，我還一關(guān)注國(guó)家的大小時(shí)事，了解國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步，樹立良好的世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)自身的思想和良好的為人品德。
二、教育的方式和改進(jìn)。
在教育方面，我一直堅(jiān)持以實(shí)際為本。在工作后能認(rèn)真分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，并針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)和談話交流，并在課堂上用：多點(diǎn)名，多鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)學(xué)生信心，鍛煉他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然，我也明白，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷更新的過(guò)程。不少新的知識(shí)和方法都會(huì)逐漸取代舊的知識(shí)，在學(xué)生的教導(dǎo)方式上也是一樣的。為此，我非常重視對(duì)自我能力的提升，除了積極聽課以外，我還常去參加培訓(xùn)和討論，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教育思想，并在方式成熟后慢慢的改進(jìn)自己。提高自身的教育水平，也讓學(xué)生們更好的接受并理解數(shù)學(xué)這門課。
三、自我的反思。
回顧這一年，我漸漸感到班級(jí)的氛圍比較低落，年級(jí)的提升也帶來(lái)了更難的知識(shí)，但面對(duì)這些學(xué)習(xí)我們不應(yīng)該以低迷的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)！在今后的課堂上，我要更加調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，并注重基礎(chǔ)的教學(xué)讓同學(xué)們都能跟上學(xué)習(xí)的步伐，并愛(ài)上學(xué)習(xí)的過(guò)程！
首先感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次述職機(jī)會(huì)，同時(shí)，也感謝各位老師、同學(xué)的出席，誠(chéng)請(qǐng)大家批評(píng)指正。
自去年暑假開學(xué)至今，我在工作中主要做了三件事情：
一、一直擔(dān)任初三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師；
二、在上學(xué)期，協(xié)助閆副校長(zhǎng)開展我校政教方面的工作；
三、本學(xué)期開始的，協(xié)助劉副校長(zhǎng)開展我校教導(dǎo)方面的工作。
對(duì)待教學(xué)工作，我始終不敢有絲毫懈怠，唯恐誤人子弟，愧對(duì)良心。為此，精研教材，深思教法，不斷學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)；認(rèn)真?zhèn)湔n，專心上課，不斷積累，努力增多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；虛心請(qǐng)教，勤以補(bǔ)拙，不斷創(chuàng)新，努力提高教學(xué)成績(jī)。
對(duì)于學(xué)校的管理工作，我是剛起步，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，是仰仗各位領(lǐng)導(dǎo)的扶植與各位老師的支持才得以順利開展的。
上學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的班級(jí)量化管理工作及班主任量化管理工作。每天早晨記錄各班出勤情況，每周五整理各班出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的數(shù)據(jù)，每月底匯總各班及各位班主任的量化成績(jī)，按量化管理實(shí)施辦法進(jìn)行評(píng)比，將結(jié)果公示并上交閆副校長(zhǎng)。
本學(xué)期伊始，服從校委安排，轉(zhuǎn)而協(xié)助劉副校長(zhǎng)開展工作。日常的，是協(xié)助劉校長(zhǎng)進(jìn)行教師量化管理，主要包括教師量化數(shù)據(jù)的收集與整理，教師活動(dòng)資料的收集，記錄和存檔。
面對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)，我在此表示，在今后的工作中，我將再接再厲，繼續(xù)保持勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度與求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，繼續(xù)團(tuán)結(jié)在以郄校長(zhǎng)為核心的校委周圍，為大家服好務(wù)，并請(qǐng)大家隨時(shí)監(jiān)督、批評(píng)與指正。
作為初中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)著整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研發(fā)展方向的重任，因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研計(jì)劃。由于今年初中部教學(xué)班級(jí)增多，教學(xué)任務(wù)加重，數(shù)學(xué)作為一門主學(xué)科，任重而道遠(yuǎn)。尤其是初一，兩位老師都是新聘任的，需盡快熟悉教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)與教研中，我們堅(jiān)定不移進(jìn)一步深化杜郎口和洋思教學(xué)改革，將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學(xué)教研時(shí)間，在教研活動(dòng)中，對(duì)各年級(jí)本周教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行把關(guān)，并對(duì)各種公開課和教研活動(dòng)進(jìn)行集體教研和通告，努力完成各種教學(xué)任務(wù)，切實(shí)做到了使數(shù)學(xué)教學(xué)工作不拖學(xué)校工作的后腿，有效的杜絕了教學(xué)事故的出現(xiàn)。
本學(xué)期由于初一數(shù)學(xué)課本及教學(xué)內(nèi)容變化較大，兩位教師都是新聘任的教師，因此我們將初一的教學(xué)內(nèi)容作為本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重中之重，對(duì)兩位教師進(jìn)行了長(zhǎng)期的追蹤聽課和指導(dǎo)，聽評(píng)課20余節(jié)，使兩位教師都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)都有了很大的提高。在期末考試中初一的一、二兩個(gè)班數(shù)學(xué)取得了較好的成績(jī)，三、四兩個(gè)班成績(jī)?nèi)孕杓訌?qiáng)，其他各年級(jí)的數(shù)學(xué)也都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)的中，將提高數(shù)學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
第一，在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。
第二，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開展各類班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
第六、存在的問(wèn)題和努力的方向。
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇。回顧一學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題與困惑。如，班級(jí)的學(xué)困生還比較多；平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動(dòng)筆；課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊；備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問(wèn)題。
還如，課堂上：
1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？
3、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。
今后努力方向：
1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和"充電"，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
4、善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
總而言之，在今后的工作中，我會(huì)更加的努力，更上一層樓。為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展而努力，培養(yǎng)出愛(ài)國(guó)愛(ài)民的人才。
本人于__年__月畢業(yè)于__高等?？茖W(xué)校，__年__月分配到__市__中學(xué)，一直工作至今。
__年7月被評(píng)為中學(xué)三級(jí)教師，同年獲得教師資格證書。
20__年7月被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師。
__年6月參加普通話考核達(dá)到二級(jí)甲等。
20__年5月參加全國(guó)成人高考，考取__市科技學(xué)院數(shù)學(xué)系，于20__年取得本科學(xué)歷。
20__年10月參加__省職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核，成績(jī)合格。
20__年11月參加__市職稱外語(yǔ)考試，成績(jī)合格。
共撰寫三篇論文，其中一篇在__市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)、__市教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)會(huì)20__年聯(lián)合年會(huì)上作書面交流；另兩篇發(fā)表于學(xué)校《__論文集》、《__》上。
現(xiàn)任初三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任一個(gè)班的班主任工作。從教8年來(lái)，多次開設(shè)市級(jí)、校級(jí)公開課和說(shuō)課，得到學(xué)校和同行們的一致好評(píng)。所帶實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)在年級(jí)中一直名列前茅，每學(xué)期均被評(píng)為“文明班“，在中考中也取得了驕人的成績(jī)；所帶地段班各項(xiàng)工作成績(jī)顯著，在04年的中考中，所帶初三（1）班總分及格率達(dá)到94%，優(yōu)秀率達(dá)到25%，單科數(shù)學(xué)平均分達(dá)到99。7，僅比實(shí)驗(yàn)班平均分低2分多，數(shù)學(xué)的平均分超平行班近20分，總分平均超了近50分，開創(chuàng)了x中地段班歷史上的輝煌。
__年至今所帶地段班先后被評(píng)為“衛(wèi)生免檢班“、“無(wú)零食班“、和“文明班“，成為獲此殊榮的唯一班級(jí)。本人也兩次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任“。
從教以來(lái)，輔導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中多次獲得省、市各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中__同學(xué)還獲得了全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)（民辦）；所帶實(shí)習(xí)生有多人在考核中得到優(yōu)秀。
時(shí)間過(guò)得真快，走上工作崗位已半載有余，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他教師的關(guān)心與幫助下，自己已從七月那個(gè)莽撞的畢業(yè)生慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色。在這半年里，我承擔(dān)了學(xué)校兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，雖能很快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，但作為一名教育工作者，我深深地覺(jué)得自己要做的還有很多、很多。我所教的兩個(gè)班在學(xué)區(qū)同年級(jí)來(lái)說(shuō)，一個(gè)屬中等水平，一個(gè)屬中等偏下水平，這是根據(jù)他們?cè)趯W(xué)區(qū)統(tǒng)考成績(jī)來(lái)定的。
根據(jù)這半年的接觸，在中等水平的班里，可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)氛圍較好等原因，大部分學(xué)生基本能跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的積極性也較高，而在中等偏下水平的班里，則較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的積極性也不高，一部分學(xué)生大有得過(guò)且過(guò)之嫌。
在具體的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)這兩個(gè)班基本上采取平行教學(xué)，以抓好基本知識(shí)為主，搞懂弄通書本上的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，總讓人覺(jué)得枯燥乏味，因此，如何較為生動(dòng)形象地傳授知識(shí)也是我必須面對(duì)的問(wèn)題。為此，在課堂上我盡可能舉一些身邊學(xué)生感興趣的實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，并且盡可能用多種解題方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)也穿插一些數(shù)學(xué)史的材料以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
以上是本學(xué)期我的教學(xué)工作大體情況，最大的.不足就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭(zhēng)取盡到一名教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步！一切都已過(guò)去，新的開始又已到來(lái)，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步。
今天靜下心來(lái)坐到這，回想自己這一年來(lái)在學(xué)校的成長(zhǎng)，真的需要好好的總結(jié)一下了。今年作為新教師，我?guī)У氖俏覀儗W(xué)校七年級(jí)一、二班的數(shù)學(xué)課。這一年下來(lái)，真的獲得不少的經(jīng)驗(yàn)。
一、數(shù)學(xué)專業(yè)方面。
首先，七年級(jí)這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，不清楚現(xiàn)在的小學(xué)講什么東西，孩子們有什么樣的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我不知道怎么去銜接這些知識(shí)，每次備課的時(shí)候都要好幾遍，認(rèn)真的理解教學(xué)用書，反復(fù)的看課本，做對(duì)應(yīng)的習(xí)題，設(shè)計(jì)好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，力求孩子在課堂上掌握知識(shí)，課下只需要做簡(jiǎn)單的練習(xí)就行了。
一年下來(lái)我已經(jīng)能輕松的完成教學(xué)任務(wù)，備課、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)每天安排的井然有序。上學(xué)期有幸參與了七年數(shù)學(xué)抽測(cè)，配合七年級(jí)數(shù)學(xué)組，帶領(lǐng)孩子取得了不錯(cuò)的成績(jī)；下學(xué)期有幸參與了七年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，協(xié)同另外兩位老師輔導(dǎo)學(xué)生，參與了二七區(qū)組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽考試。
二、課堂管理方面。
一年下來(lái)課堂管理上面我也進(jìn)步了不少，好的教學(xué)成績(jī)真的在與管理，三分管七分教。一個(gè)班管理好了，教學(xué)也就容易多了，如果一個(gè)班級(jí)管都沒(méi)有管理好，教學(xué)就很難了，所以一定要把班級(jí)管理好了。管理的方法也有很多，有時(shí)候嚴(yán)厲的眼神會(huì)比大聲地苛責(zé)效果好很多；在訓(xùn)斥一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，恰如其分的走心，要比籠統(tǒng)的訓(xùn)斥責(zé)任好的多；課堂上寧愿停下來(lái)為了一個(gè)學(xué)生把紀(jì)律搞也比為了趕課程的進(jìn)度匆匆忙忙的把課講完好的多。
總而言之，作為一個(gè)老師，需要學(xué)習(xí)的還有很多，班級(jí)管理、專業(yè)知識(shí)等都需要自己好好的準(zhǔn)備，需要自己努力的有很多很多。我會(huì)不斷的努力，爭(zhēng)取做最優(yōu)秀的自己！
數(shù)學(xué)組工作報(bào)告篇十六
回顧這學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見(jiàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。在收獲的六月里，無(wú)論是成績(jī)還是教訓(xùn)，粒粒皆辛苦。
一、思想素質(zhì)方面：
本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作，恪盡職守，謙虛謹(jǐn)慎。堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，充實(shí)自己，樹立大教育觀，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。尊重家長(zhǎng)，積極傳播科學(xué)家教方法，自覺(jué)抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。
二、教育教學(xué)方面：
在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐工作中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂(lè)教的教學(xué)風(fēng)格。課堂氣氛民主，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語(yǔ)言親切、幽默充滿智慧，以春風(fēng)化雨的細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。授課前，認(rèn)真研讀教材，把握知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移，由點(diǎn)及線、由線及面，教會(huì)方法，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用問(wèn)題的積極面，對(duì)典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生思維靈活性和多樣性的要求。在一個(gè)個(gè)活潑有趣的數(shù)學(xué)情境中，鼓勵(lì)學(xué)生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。
由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學(xué)困生會(huì)越來(lái)越多。針對(duì)這部分學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào)、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學(xué)習(xí)空間。設(shè)計(jì)游戲激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對(duì)一講解。最后，聯(lián)系家長(zhǎng)，為其樹立端正的育兒理念，介紹科學(xué)方法，用教師的良好人格影響學(xué)生、家長(zhǎng)。
三、其他方面：
作為數(shù)學(xué)教師，我不僅注意做好自己的本職工作，還主動(dòng)協(xié)作兩位班主任老師進(jìn)行班級(jí)管理。對(duì)于本年級(jí)組內(nèi)的活動(dòng)和任務(wù)，我本著積極參與互助團(tuán)結(jié)的態(tài)度，為團(tuán)隊(duì)的共贏做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本學(xué)年出全勤。
20是休養(yǎng)生息的一年，也是迎接挑戰(zhàn)的一年。做好本職工作，嚴(yán)守職業(yè)操守，和同事協(xié)作共進(jìn)，共同維護(hù)教師的良好形象，不辜負(fù)社會(huì)對(duì)這一團(tuán)隊(duì)的期待，是我最大的心愿。
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