心得體會是我們在實踐中得出的寶貴經(jīng)驗，是我們成長路上的里程碑。寫心得體會時，可以先回顧自己的經(jīng)歷，思考其中的感悟和教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考借鑒。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇一
大學(xué)畢業(yè)之前，學(xué)校開展了關(guān)于胡錦濤在“十七大”報告中強調(diào)：要全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要講黨性、重品行、作表率。學(xué)校要求全體黨員學(xué)生干部認真學(xué)習(xí)習(xí)總書記的講話精神，要深入學(xué)習(xí)和體會深刻的思想內(nèi)涵，要求教職工黨員和學(xué)生黨員在全校要起到模范的帶頭作用，在實際工作中要保持和踐行黨的宗旨。在全國上下各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要認真踐行，努力成為讓黨放心、群眾滿意的干部。按照“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的要求，全心全意為人民服務(wù)，深入群眾，密切聯(lián)系群眾，把黨的作風(fēng)和優(yōu)良的品行帶到基層。黨員干部要互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)黨的基本理論知識。在思想覺悟方面要有所提高，所以講黨性、重品行、作表率，不僅是對領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)、工作作風(fēng)的要求，而且是對領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)、執(zhí)政能力的要求。它體現(xiàn)了黨的事業(yè)發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)干部職責的統(tǒng)一，體現(xiàn)了黨的思想路線與黨的領(lǐng)導(dǎo)方式的統(tǒng)一，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的政治品格與自身價值的統(tǒng)一，體現(xiàn)了黨的希望與人民期待的統(tǒng)一，具有鮮明的時代特色。
現(xiàn)在，我身為一名政府工作人員，在講黨性、重品行、作表率方面更要加強履行黨的章程和宗旨，加強和深入領(lǐng)會胡錦濤的講話精神，加強自身人品道德修養(yǎng)。我個人認為：講黨性、重品行、作表率對黨員干部而言，三者是統(tǒng)一體，講黨性是前提和條件，重品行是基礎(chǔ)和要求，作表率是關(guān)鍵和途徑。黨員講黨性必然重品行，要發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，就必須作表率。胡錦濤在黨的“十七大”工作報告中指出：“要以求真務(wù)實作風(fēng)推進各項工作，多干打基礎(chǔ)、利長遠的事。全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率”。這是切實改進黨的作風(fēng)、著力加強反腐倡廉建設(shè)的現(xiàn)實需要和根本要求，也是檢驗黨員領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力強弱的重要依據(jù)。所以我在工作中要嚴格的要求自己，務(wù)必服從黨領(lǐng)導(dǎo)的安排，尊敬領(lǐng)導(dǎo)和同事，處理好各級之間的關(guān)系。在同事中樹立良好的作風(fēng)，在生活和工作中把為人處事作為人品的標準來要求自己，并在思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上多下功夫。貫徹黨的思想和科學(xué)發(fā)展觀，積極的深入基層和群眾，力爭解決實踐中遇到的困難。做好當前自己的本職工作，積極的高效的按時的按質(zhì)的完成各項工作。我作為一名年青黨員，平時還要加強學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注國內(nèi)外重大事件，關(guān)注基層，關(guān)注農(nóng)村，關(guān)心群眾!
我認為：第一講黨性，重品行，作表率，就是要堅定信念，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想，忠于黨和人民。第二講黨性，重品行，作表率就是要牢記宗旨，堅持全心全意為人民服務(wù)。堅持把人民群眾的事情擺到議事日程的頭等位置，想群眾之所想，急群眾之所急，給群眾之所需，在職權(quán)范圍內(nèi)盡可能的為他們解決實際困難，切實做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。第三講黨性、重品行、作表率，就是要以身作則，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。始終牢記“吃苦在前，享受在后”的誓詞，無論是在工作中，還是在生活上，都要以身作則，發(fā)揮帶頭作用;無論是在言語上，還是在行動上，都要嚴以律已，起到表率作用，克服不求務(wù)實、表面主義，重享受怕吃苦的現(xiàn)象。落實在具體工作中，就是要刻苦學(xué)習(xí)、及時完成、努力鉆研，成為終學(xué)習(xí)的模范;要腳踏實地、任勞任怨，成為愛崗敬業(yè)的模范;要敢于承認自己的錯誤，接受批評和自我批評。第四講黨性、重品行、作表率是最起碼的標準是實干。只有實干才能夠有所作為，才能體現(xiàn)自身價值。如果在思想上只想得過且過，沒有事業(yè)心和責任感，只考慮自己的榮辱得失，如果不從大局出發(fā)，不從整體利益考慮，這樣的黨員干部不會得到百姓的信賴和擁護。作為一名政府工作人員，必須有較強的事業(yè)心和責任感，做到在其位謀其政，始終把科學(xué)發(fā)展觀與人民利益結(jié)合起來，和群眾打成一片，了解和傾聽百姓聲音。這樣講黨性、重品行、作表率在實踐的工作和生活中才得以體現(xiàn)，這絕對不是空喊口號，臺上一時講，臺下一時新的表面形式和過程。如果真是這樣的話，責任就出現(xiàn)在我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身上了，后果是不堪設(shè)想的。所以我始終堅信我們黨的政策理論和基本路線的貫徹和執(zhí)行。
在學(xué)習(xí)“講黨性、重品行、作表率”的活動中，還的深刻體會到：
第一作為一名普通黨員，無論擔任什么職務(wù)、從事什么工作，都要有理想和目標。都不負黨和人民重托，特別是順利成為湖北省“三支一扶”的一名高校畢業(yè)生，一定不要辜負省委和省廳領(lǐng)導(dǎo)的希望和囑托，到基層去努力成就一番事業(yè)，踏踏實實的做人，認認真真的干，這是工作職責之所要，也是人生價值之所在。也絕不辜負組織的重托和期望。同時還要忠于職守、敢于負責。因為我們肩負著歷史使命和責任感!只有負好責任才能干好事業(yè)、履行使命。做到大事難事勇?lián)?，面對矛盾不回?就要殫精竭慮，為黨和人民不遺余力，以只爭朝夕的精神，忘我工作;就要奮發(fā)圖強，始終保持旺盛的工作勁頭;就要堅韌不拔、勇敢面對挑戰(zhàn)，攻堅克難，力爭把工作做得更精更優(yōu)更好。
第二長期以來黨性是一個政黨固有的階級本性，是階級性最高和最集中的表現(xiàn)。講黨性，是切實改進黨的作風(fēng)的基本前提。黨性強，則作風(fēng)正。現(xiàn)在作為一名工作人員，只有具備堅定的黨性觀念，才能堅持共產(chǎn)主義理想信念不動搖、貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策不走樣、保持全心全意為人民服務(wù)的公仆本色不變質(zhì)，個人利益要服從整體利益和集體利益。如果我們盲目驕傲自滿，聽不進別人的批評和建議，就會淡化共產(chǎn)黨員的黨性意識，把自己混同于普通群眾，使錯誤思想侵襲黨的健康肌體，助長庸俗的思想作風(fēng)。講黨性，要求我們的黨員干部決不能放松對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究，要堅持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的政治信仰，公正待人、公道處事，絕不拿原則作交易。
第三在工作中，一要進一步強化清正廉潔意識，做一個令人信服、尊敬的領(lǐng)導(dǎo)。要做好樣對于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來說，品德就是能力，品德就是權(quán)威。是可親的、可敬的、可信的、可靠的。強化清正廉潔的意識，一要牢記一心為民的職責，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，是黨的全部工作的根本出發(fā)點和落腳點。二要保持一身清正的形象。對黨的領(lǐng)導(dǎo)干部而言，廉潔自律事關(guān)黨的事業(yè)成敗。以平和之心對“名”，以淡泊之心對“位”，以知足之心對“利”，以敬畏之心對“權(quán)”。三要樹立新風(fēng)正氣。黨的風(fēng)氣關(guān)系黨的形象，關(guān)系黨和國家的生死存亡。好的風(fēng)氣人人受益，不好的風(fēng)氣人人受損，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)同志在一個地區(qū)、單位、部門的風(fēng)氣建設(shè)中起著舉足輕重的風(fēng)向標作用。領(lǐng)導(dǎo)干部要在風(fēng)氣建設(shè)上作表率，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng)，弘揚新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，意氣風(fēng)發(fā)地團結(jié)帶領(lǐng)黨員干部群眾為全面建設(shè)小康社會奮斗!
總之，通過對“講黨性、重品行、作表率”活動的學(xué)習(xí)，我深刻掌握了理論，明白了道理，查找了不足，找到了發(fā)展進步的鑰匙，對于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，推動自己事業(yè)和工作的發(fā)展具有長遠的指導(dǎo)意義。只有發(fā)展好、實現(xiàn)好、維護好群眾的利益作為全黨的根本出發(fā)點和落腳!只要我們?nèi)h同志都能自覺地講黨性、重品行、作表率，那么我們黨就會更有凝聚力、創(chuàng)造力、感召力!對于現(xiàn)在剛參加工作的我，講黨性、重品行、作表率對我來說非常的重要，因為我的社會經(jīng)驗還不夠，在工作上的一些原則和程序還不懂，最重要的基本理論知識還沒有完全掌握好，更加努力踏實向鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，以便提高我的思想覺悟和工作作風(fēng)，樹立正確科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀!為基層、為伍家、為建設(shè)社會主義新農(nóng)村和構(gòu)建社會主義和諧社會而不懈努力奮斗!
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇二
20xx年9月18日，我校高一全體英語教師扶赤峰參加了赤峰市教研室組織的高中英語新教材培訓(xùn)，來自人民教育出版社的編輯肖菲老師對高一新教材的編排做了詳盡說明，并有目的的指導(dǎo)了新教材的教法，對于教材的合理使用，知識的整合都提出了很好的建議，我個人感覺受益匪淺。來自二中的李紅英老師，四中的張敏華及錦中的汪彩霞老師做了“warmingup”和“reading”部分的示范課，也對我們的教課起到了一定的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的體會匯報如下：
在新課程的理念下，教科書不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。因此，教師必須轉(zhuǎn)變“為了教材而教”的傳統(tǒng)觀念，樹立“借助教材來教”的教學(xué)新思想。在實際的英語教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的具體需要，對教科書原有的教學(xué)內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整、刪減、增補、改編和濃縮……靈活地和創(chuàng)造性的使用教材，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。教材的整合主要指教材內(nèi)容順序的適當調(diào)整，包括單元之間的調(diào)整，單元內(nèi)的調(diào)整及課內(nèi)的調(diào)整。通過對教材內(nèi)容的順序進行適當?shù)恼{(diào)整，使知識更具有連貫性和完整性，也更加符合學(xué)生的興趣、認知特點和能力需求以及更加貼近學(xué)生的實際生活，從而引導(dǎo)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。另外，根據(jù)學(xué)生情況適當刪減學(xué)生練習(xí)冊的內(nèi)容，也是合理有效利用教材的一種體現(xiàn)，一味的按部就班地按照書本去教，顯然已經(jīng)不能適應(yīng)時代的需要。隨著新一輪教改的繼續(xù)推行，靈活和創(chuàng)造性的使用教材變得越來越重要。教師打破傳統(tǒng)觀念，突破定型思維，在教學(xué)過程中根據(jù)實際需要讀教材內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整、刪減、增補和改編等，從更深層次上去認識和使用教材，這是勢在必行的，也是新時代的教學(xué)所需。
知識興趣是學(xué)習(xí)的動力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果，“知之者不如好之者”。讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在愉快、輕松的氛圍中更有效的掌握知識。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計真實自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的'需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學(xué)活動不斷進行下去。靈活有效的課堂設(shè)計，盡量符合實際生活的學(xué)習(xí)情境，都會對學(xué)習(xí)英語起到很好的促進作用，僅僅靠教師的枯燥的知識的講解和題海戰(zhàn)術(shù)是不能使學(xué)生真正掌握英語的。朗讀，課本劇的表演，都是很好的學(xué)習(xí)英語的方法。最為簡單的方法，或者說是目前最實用的方法就是讓學(xué)生改變初中時學(xué)生習(xí)慣，要讓他們開口來讀，所以抓好晨讀是很必要的，也是很有效的。
閱讀教學(xué)是通過學(xué)生課本和練習(xí)冊里的練習(xí)進行的，是與其他技能訓(xùn)練緊密結(jié)合的。讀能幫助理解、鞏固和記憶所學(xué)的材料，為聽力和寫作能力打下良好基矗學(xué)生既要學(xué)會朗讀，又要學(xué)會默讀，而初中階段的學(xué)生往往羞于開口，故教師應(yīng)主張學(xué)生多朗讀，朗讀時注意語音、語調(diào)，這樣有利于培養(yǎng)語感，加強記憶。寫的技能主要是在練習(xí)冊或課外作業(yè)里培養(yǎng)。它與口語和閱讀訓(xùn)練緊密結(jié)合。
高一新生要注重書寫技能訓(xùn)練。教師不僅要鼓勵學(xué)生使用他們已學(xué)的語言做課堂里的寫作練習(xí)，而且還要引導(dǎo)和訓(xùn)練他們寫自己學(xué)習(xí)、生活的真實情況及心理感受。例如寫自己或同學(xué)的一天生活，或?qū)懽约杭彝?、班組活動，進而寫對某人某事的見解或看法等。每周或隔周教師最好拿出一節(jié)課來進行寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，有規(guī)范答題的意識。聽說讀寫這四方面是相互緊密聯(lián)系，相輔相成的。其實它們貫穿于每節(jié)英語課。教師要注意如何全面訓(xùn)練，交替進行，既要注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意減輕學(xué)生的疲勞，有利于提高訓(xùn)練的效果。總之，只要我們廣大英語教師認真鉆研新教材，不斷更新觀念，改進教學(xué)方法，在教學(xué)過程中對學(xué)生進行聽說讀寫全面訓(xùn)練，提高學(xué)生英語水平和實際運用英語的能力決不會是空話。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)及暑假的遠程培訓(xùn)，我對新教材有了更深刻更清晰的了解和認識，結(jié)合近一個月的教學(xué)實踐，我認為根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)進度，注重基礎(chǔ)，爭取讓絕大多數(shù)學(xué)生在高一開始盡量跟上，不要太早掉隊，這對其他學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也是有好處的。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇三
光纜作為現(xiàn)代通信技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施之一，具有快速傳輸速度、大容量、抗干擾能力強等優(yōu)勢，被廣泛應(yīng)用于電信、互聯(lián)網(wǎng)和廣播電視等領(lǐng)域。為了更好地掌握光纜的相關(guān)知識，我通過學(xué)習(xí)光纜教材，獲得了一些心得體會。以下是我對于這本教材的學(xué)習(xí)感悟。
首先，這本教材系統(tǒng)、全面地介紹了光纜的相關(guān)知識。教材包含了光纜的原理、制作工藝、安裝、檢測等方面的內(nèi)容，對于理解光纜的全貌起到了非常重要的作用。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我對光纜的組成結(jié)構(gòu)、傳輸方式、信號特點等方面有了更深刻的理解。同時，教材還提供了大量的實例和案例，幫助我更好地理解光纜在實際應(yīng)用中的作用和價值。
其次，教材的知識點層次分明，思路清晰。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)教材將知識點按照邏輯關(guān)系進行了分類和組織，每一個知識點都有明確的目標和內(nèi)容，使我在學(xué)習(xí)光纜知識時能夠清晰地了解每一個知識點的重要性和聯(lián)系。這種層次分明的設(shè)計使我能夠更好地掌握知識，建立起知識的框架，并能夠通過思維導(dǎo)圖等方式對所學(xué)的知識進行整理和回顧。
再次，教材注重理論與實踐的結(jié)合。在學(xué)習(xí)光纜的過程中，我深刻體會到了實踐對于理論學(xué)習(xí)的重要性。教材中有大量的實驗和實踐環(huán)節(jié)，通過這些實踐，我不僅能夠?qū)碚撝R進行驗證，還能夠加深對知識的理解。例如，在學(xué)習(xí)光纜的制作工藝時，教材提供了詳細的操作步驟和圖示，我可以實際操作并制作光纜，這不僅提高了我的實踐能力，還增加了我對光纜工藝的理解和熟悉。
最后，教材還著重強調(diào)了光纜的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢。在當今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，光纜作為信息傳輸?shù)闹匾侄?，有著廣闊的應(yīng)用前景。教材引用了大量的數(shù)據(jù)和案例，讓我意識到了光纜行業(yè)的發(fā)展?jié)摿蜋C會，這對于我未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展意義重大。同時，教材還介紹了一些新的光纜技術(shù)和應(yīng)用，如減小光纜懸掛高線的技術(shù)，增強光纜的抗破壞能力等，這些新技術(shù)對于提高光纜的性能和應(yīng)用范圍具有重要意義。
總之，通過學(xué)習(xí)光纜教材，我對光纜的相關(guān)知識有了更深入的了解。教材系統(tǒng)、全面地介紹了光纜的原理、制作工藝、安裝、檢測等方面的內(nèi)容，使我對光纜有了更全面、更深刻的認識。同時，教材注重理論與實踐的結(jié)合，通過實驗操作等方式，使我能夠更好地理解和掌握光纜的相關(guān)知識。此外，教材還對光纜的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢進行了介紹，為我更好地進行職業(yè)規(guī)劃提供了指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)光纜教材，我相信我在未來的學(xué)習(xí)和工作中將能夠更好地應(yīng)用和發(fā)展光纜的知識。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇四
學(xué)習(xí)毒教材是每個中學(xué)生都會經(jīng)歷的一件事情，毒教材是指那些內(nèi)容不雅，或是違反社會價值觀的教材，可能會對學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生負面影響。而我作為一位曾經(jīng)接觸過毒教材的學(xué)生，一直在努力理解和克服毒教材的負面影響，為此，本文旨在分享我的學(xué)習(xí)毒教材的體會和感受。
第二段：毒教材為何引發(fā)關(guān)注。
在我看來，毒教材之所以引起社會的廣泛關(guān)注，是因為它對學(xué)生的健康心理成長和價值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生了不良影響。首先，毒教材在很大程度上破壞了學(xué)生的健康成長，包括對性與生殖健康的誤解，但又因為一些未成年人心理比較脆弱，容易受到毒教材的影響和侵蝕。其次，毒教材對學(xué)生的道德觀念和價值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生了消極影響，容易引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀和世界觀，進而對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。
盡管毒教材可能會給學(xué)生產(chǎn)生不良影響，但我們也要清醒認識到，毒教材并非完全是無用的，我們既要去判斷其中的價值與觀點，也要冷靜地看待其中存在的問題和影響。面對毒教材，我認為需要采取以下幾個方面的措施：一是合理利用毒教材，我們可以在以后學(xué)習(xí)的過程中，針對所學(xué)知識點進行對比、分析、比較，這樣可以幫助我們更好地理解這些知識點和背后的思想；二是自覺拒絕毒教材，我個人會在購買或接觸教材之前，先認真閱讀相關(guān)介紹和評論，做到“有所為，有所不為”，避免接觸和使用可能產(chǎn)生危害的毒教材；三是增強溝通與交流能力，有些毒教材可能呈現(xiàn)出的是非黑白、模棱兩可的情況，需要我們具備一定的辯析能力，而提高溝通和交流能力，則能讓我們更好地理解和應(yīng)對教材。
第四段：排除毒教材的重要性。
排除毒教材對于我們的成長和發(fā)展具有非常重要的意義，一方面，毒教材是不良的信息載體，不良的信息會阻礙我們正常的學(xué)習(xí)和思考；另一方面，毒教材對人類在道德和文明的發(fā)展過程中可能產(chǎn)生極大的負面影響。如果我們能夠清楚地認識到毒教材的危害性，并且在日常生活和學(xué)習(xí)中盡量排除毒教材，那么無疑是有益于我們成長的。
第五段：結(jié)語。
歷史的悲劇太多，為什么我們不讓未來的教材更好。毒教材是我們無法回避的問題，我們不去嘗試改變和排除它，也很容易淪為它的俘虜。但是，通過堅守自己的價值觀和正義感，通過合理利用和自覺拒絕毒教材，通過充分思考并用更開放廣闊的視角去發(fā)現(xiàn)和解析其中的問題和價值，我們在學(xué)習(xí)毒教材的前進路上也許能夠找到一條更為正確而富有希望的道路。毒教材并不可怕，只要我們有勇氣和智慧來面對它。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇五
毒教材是指教材中存在著嚴重錯誤、矛盾或者過于片面、極端的知識內(nèi)容，這些錯誤會誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的降低。近年來，越來越多的教師、家長和學(xué)生開始關(guān)注毒教材的問題，但是卻仍有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有意識到課本中的毒瘤之處，學(xué)習(xí)成績受到了影響。個人認為，在學(xué)習(xí)中去認識和識別毒教材，并將其糾正、替換掉成為提高學(xué)習(xí)效果，獲取知識的關(guān)鍵。
第二段：認識和識別毒教材。
認識和識別毒教材是學(xué)生需要重視的一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。毒教材不僅是判斷題和選擇題的答案錯誤，也有可能是教材內(nèi)容表述不清或不恰當，缺少必要的理論或練習(xí)，過于龐雜、零碎，或是同一篇章節(jié)難易程度不適合的知識點等等。當學(xué)生對毒教材有了明確的了解后，就可以對課本內(nèi)容進行詳細的分析和識別，從而準確的理解并掌握課本內(nèi)容。
第三段：有技巧地處理毒教材。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要注意以正確的方式對待毒教材，而不是簡單的忽略它。學(xué)生可以采用以下幾種方式來處理毒教材。首先，學(xué)生可以對問題進行集中解決，通過找尋相關(guān)的知識點、尋求教師的幫助或利用網(wǎng)絡(luò)資源進行解決。其次，如果毒教材誤導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)生自己的方法有沖突，可以嘗試將知識點進行簡化或總結(jié)，重新學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識。最后，學(xué)生可以尋找優(yōu)質(zhì)課程和優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，跳過毒教材，不浪費時間和精力。
第四段：慎重使用書籍和資料。
在學(xué)習(xí)過程中，為了進一步提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍和資料來補充原有的教材知識。但同時，我們?nèi)孕枰钑c資料中出現(xiàn)的毒瘤情況。毒瘤不僅會出現(xiàn)在教材中，也會出現(xiàn)在相關(guān)的書籍和資料中。因此，在選取書籍和資料時，學(xué)生需要慎重選擇、審查并辨別其真實性和可信度。
第五段：結(jié)語。
總的來說，識別毒教材并找到正確的處理方法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要注意的問題。不過，除了以上提到的幾種方法外，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維和方法，加強對自己的學(xué)習(xí)控制力，也是非常重要的。通過認真的學(xué)習(xí)，我們可以更好的發(fā)現(xiàn)毒教材的存在，并以優(yōu)質(zhì)的方式學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成效。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇六
黨員學(xué)習(xí)教材一直以來都是黨員干部學(xué)習(xí)黨的理論知識、提高政治素養(yǎng)、加強黨性修養(yǎng)的重要手段。近年來，隨著黨員隊伍的不斷壯大和年輕化，黨員學(xué)習(xí)教材的重要性越來越凸顯。在學(xué)習(xí)教材的過程中，我們深刻感受到了教材的深度和廣度，也從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，教材的豐富內(nèi)容給我們帶來了廣闊的知識海洋。黨員學(xué)習(xí)教材涵蓋了馬克思主義的基本原理、中國特色社會主義理論體系、黨的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新等眾多內(nèi)容，為我們提供了一個全方位、多角度去了解黨的政治、歷史、經(jīng)濟等方面知識的機會。通過學(xué)習(xí)教材，我們不僅加深了對黨史、國史的了解，也拓寬了對國內(nèi)外形勢的認知。
其次，教材的深刻思辨激發(fā)了我們的思考能力。黨員學(xué)習(xí)教材強調(diào)馬克思主義的活的指導(dǎo)思想，注重理論同實際相結(jié)合。在學(xué)習(xí)教材的過程中，我們不僅需要理解和背誦教材的內(nèi)容，更要能夠?qū)⑵渲械脑?、觀點與實際工作相結(jié)合，進行實踐思辨。教材中出現(xiàn)的各種案例和問題，都需要我們根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗去分析、思考和解決。通過與教材對話，我們的思考能力得到了極大的鍛煉和提升。
再次，教材的實踐指導(dǎo)促使我們加強黨性修養(yǎng)。黨員學(xué)習(xí)教材的目的旨在提高黨員干部的政治覺悟，加強黨性修養(yǎng)，使其成為有理論素養(yǎng)、有道德品質(zhì)、有實踐能力的先進分子。在教材中，我們不僅能夠?qū)W到理論知識，更能夠從黨的光輝歷程中汲取力量，筑牢理想信仰的堅實根基。教材中充滿了對黨員干部的要求和標準，促使我們時刻保持清醒的政治頭腦，嚴肅認真地對待自己的黨員身份。
最后，教材的互動學(xué)習(xí)提升了我們的團隊合作能力。黨員學(xué)習(xí)教材是一個群體學(xué)習(xí)的過程，每個黨員都是一個獨立的個體，但在學(xué)習(xí)的過程中，我們必須密切配合、相互學(xué)習(xí)、共同進步。通過互動學(xué)習(xí)，我們能夠了解到其他黨員對教材的理解和看法，也可以發(fā)表自己的觀點和想法。這樣的學(xué)習(xí)方式，使我們在學(xué)習(xí)教材的同時，也提高了我們的團隊合作能力和交流能力。
總之，黨員學(xué)習(xí)教材是加強黨性修養(yǎng)、提高政治素養(yǎng)的重要途徑。通過學(xué)習(xí)教材，我們不僅可以獲取大量的知識，鍛煉了思考和解決問題的能力，也加強了黨性修養(yǎng)，提高了自身的素質(zhì)。同時，教材的學(xué)習(xí)還促進了團隊合作和交流能力的提升。相信通過不斷學(xué)習(xí)教材，我們能夠更好地履行黨員的責任，成為時代的先鋒。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇七
我很榮幸能夠參加我們?nèi)齺唽W(xué)院第十二期業(yè)余黨校入黨積極分子的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我了解到本次培訓(xùn)是三亞學(xué)院建校以來規(guī)模最大的一次，可見我們學(xué)校對于中國共產(chǎn)黨事業(yè)的重視，對于中國共產(chǎn)黨黨員培訓(xùn)的重視。
經(jīng)過此次入黨積極分子培訓(xùn)，我深刻地體會到了作為一名黨員不僅僅只是形式上的入黨這么簡單。經(jīng)過三個課時的學(xué)習(xí)后，我認為作為一名合格的共產(chǎn)黨員需要具備以下條件：對于世界、對黨的改革歷史需要有清醒的認識，對于入黨的目的需要純潔而明確，對于如何做好一名共產(chǎn)黨員的思想覺悟要高。
在入黨積極分子培訓(xùn)——陸丹院長的開課第一講“關(guān)于黨員應(yīng)該如何生活、如何了解生活、了解世界”中，我明白了什么才是對世界、對黨的改革歷史的清醒認識。陸院長為我們分析了中國革命道路的演變，告訴我們中國的革命是全球化驅(qū)使的。全球化對于當今社會是一個共同的話題，正是因為全球化才導(dǎo)致了今天社會格局的出現(xiàn)，而全球化的開端就是西歐列強工業(yè)革命的發(fā)展，由于工業(yè)革命興起，導(dǎo)致的西歐列強對于軍事力量薄弱的國家的財富、勞動力我的虎視眈眈，以至于造成了后來列強對于后發(fā)國家的侵略。隨著西方列強的侵略，中國人民開始反抗，最終中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立起了在新革命帶動下逐步發(fā)展的中國社會。國際歌中有這樣一句話：世界從來沒有救世主，而中國共產(chǎn)黨就是認識到這一點，也正因為有了中國共產(chǎn)黨對于世界、對于自身社會體制改革的清醒認識，也就產(chǎn)生了后面共產(chǎn)黨“本我”，“自我”，“超我”的成長奮斗歷程?，F(xiàn)如今的中國，發(fā)展如此之快，甚至漸漸成為世界的主導(dǎo)力量，人民的生活也日益富裕，這一切的一切都是靠中央政策的領(lǐng)導(dǎo)，靠中國共產(chǎn)黨每一位成員的艱苦奮斗換來的。當然生活在如此安逸的社會中，我們也應(yīng)該跟隨黨的腳步，對自我、對社會體制改革要有反省意識，對于中國社會體制改革中也存在的改革的理論準備不足、制度設(shè)計的艱辛等的矛盾，身為即將加入中國共產(chǎn)黨大家庭的新一代大學(xué)生來說，我們應(yīng)該懂得自醒，應(yīng)該批判性地去對待，應(yīng)該做一個理性的、尊重倫理道德的人。最后陸院長給我們強調(diào)了作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的條件：對人類歷史、對中國社會歷史、對世界格局的歷史有所了解，對期間發(fā)生的事件、產(chǎn)生的理論要有分析、辨別的能力;要站在更為俯視的人道主義立場上理解、認同、支持偉大的共產(chǎn)主義運動對人類社會的貢獻;要遵守紀律;要為自己的良心、為自己的未來、為社會效益而活著。
入黨積極分子開課第一講，陸院長的講話讓我明白了黨偉大的發(fā)展歷程，燃起了我內(nèi)心對于加入中國共產(chǎn)黨的熱切希望，也燃起了我愿意全心全意為人民服務(wù)的愿望，而王功名教授的開課第二講“端正入黨動機(如何)以黨風(fēng)建設(shè)促進教風(fēng)和涵養(yǎng)學(xué)風(fēng)”讓我清晰地認識到一名合格的共產(chǎn)黨員入黨動機是核心關(guān)鍵，它會引導(dǎo)你入黨后的思想，影響未來黨的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到隨著社會的發(fā)展，很多人的入黨動機受其影響而產(chǎn)生偏離，一些不端正的入黨動機也就會出現(xiàn)，也影響著現(xiàn)在社會的發(fā)展，因此端正入黨動機成為了現(xiàn)代黨發(fā)展中的一個重要課題，因為端正入黨動機是具有現(xiàn)實意義的：端正入黨動機是人的思維和行為特點的要求，是中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨的要求，是青年積極分子的特點的要求。其次建設(shè)好黨風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)也是黨現(xiàn)階段要解決的課題，因為這三風(fēng)在現(xiàn)代社會的發(fā)展中浮現(xiàn)出了一些弊端，因此王教授對當代大學(xué)生入黨積極分子、大學(xué)生黨員提出了以下要求：做認識上的清醒者、做學(xué)習(xí)上的佼佼者、做制度上的擁護者、做工作上的參與者。
最后的一次培訓(xùn)是對黨章的認識教育，此次培訓(xùn)我初步了解到了黨章的十七次修正的基本內(nèi)容，從中總結(jié)出了意義較為重大的幾次改革：黨的二大、五大、六大、七大、九大、十大、十二大、xx大。這些黨章在不斷的改革更新中慢慢成熟，成為領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨的一個重要指向燈，而黨在xx大之后也開啟了中國社會的新篇章。之后還培訓(xùn)了黨章的總綱與條文，這些歸納來講都是黨的主要思想核心以及黨和黨員發(fā)展程序。
經(jīng)過三次入黨積極分析培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我對于黨、對于如何做好一名共產(chǎn)黨員有了清醒的認識，因此我也會將知識學(xué)以致用，將其運用于實踐，積極宣傳黨、積極為人民服務(wù)、積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為加入中國共產(chǎn)黨而做好充足的準備，更為黨美好的明天而不懈努力，奮斗終身。
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部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇八
黨員學(xué)習(xí)教材是黨組織對黨員進行思想教育和政治培訓(xùn)的基本工具，也是黨員參與黨內(nèi)學(xué)習(xí)活動的重要內(nèi)容和途徑。近年來，各級黨組織高度重視黨員學(xué)習(xí)教材的使用與推廣，通過學(xué)習(xí)教材，進一步挖掘黨的思想理論和黨史，激發(fā)黨員的思想活力和責任意識，教育引導(dǎo)他們做到“三個服從、四個自信、五個堅決”。
黨員學(xué)習(xí)教材的重要性不可低估。首先，學(xué)習(xí)教材可以幫助黨員加深對黨的基本理論和基本路線的理解。在學(xué)習(xí)教材的過程中，黨員可以對黨的路線方針政策有更深入的了解，樹立正確的思想觀念，增強黨性修養(yǎng)。其次，學(xué)習(xí)教材有助于黨員增強歷史和文化素養(yǎng)。黨的歷史不僅是我們黨的寶貴財富，也是我們學(xué)習(xí)和借鑒的重要經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)教材，我們可以回顧黨的曲折歷程，了解黨的事業(yè)取得的偉大成就，增強黨員的榮譽感和使命感。最后，學(xué)習(xí)教材還可以提升黨員的思想品質(zhì)和精神境界。學(xué)習(xí)教材可以幫助黨員明確自己的政治信仰，增強黨員的價值追求，培養(yǎng)黨員的職業(yè)道德和社會責任感。
在學(xué)習(xí)教材的過程中，我深深感受到了三個方面的體會和收獲。首先，通過學(xué)習(xí)教材，我更加深入地了解了黨的理論基礎(chǔ)和黨的路線方針政策的重要意義。黨的理論基礎(chǔ)是我們黨的精神支柱，只有充分理解和掌握黨的理論基礎(chǔ)，黨員才能自覺做到“明理、務(wù)實、守紀、履職”。其次，學(xué)習(xí)教材讓我對黨的歷史有了更深入的了解。我們黨走過的歷程不僅僅是一段苦難與犧牲的歷程，更是一段勇敢拼搏與奮發(fā)向前的歷程。通過學(xué)習(xí)教材，我深深體會到了黨的綱領(lǐng)和黨的事業(yè)的巨大魅力和歷史責任。最后，學(xué)習(xí)教材使我進一步提升了自己的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)。作為一名黨員，必須始終保持對黨的事業(yè)的高度認同和擔當精神。學(xué)習(xí)教材讓我更加明確了自己的價值追求，堅定了信仰和信念。
通過學(xué)習(xí)教材，我深刻反思了自己在黨建工作中存在的不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在理論學(xué)習(xí)上存在欠缺。學(xué)習(xí)教材讓我認識到深化黨性修養(yǎng)、增強黨性意識是為了更好地服務(wù)群眾、做好本職工作的重要前提。其次，學(xué)習(xí)教材讓我明白了在實踐中鍛煉自己的重要性。只有真正融入實踐，才能更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為黨的事業(yè)做出更大的貢獻。最后，學(xué)習(xí)教材讓我意識到加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性。黨員作為黨的重要力量，必須始終保持高度的政治敏感性和道德自覺性，自覺踐行黨的紀律，以良好的行為規(guī)范影響身邊的人。
第五段：總結(jié)。
黨員學(xué)習(xí)教材是黨組織對黨員進行思想教育和政治培訓(xùn)的必要手段，通過學(xué)習(xí)教材，黨員能夠深入領(lǐng)會黨的思想理論和黨史，增強黨員的責任意識和自我修養(yǎng)。同時，學(xué)習(xí)教材還能夠幫助黨員樹立正確的思想觀念和價值追求。然而，學(xué)習(xí)教材必須與實踐相結(jié)合，只有將學(xué)習(xí)教材的內(nèi)容與實際工作相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)教材的實際效果。因此，我們應(yīng)積極參加各種黨內(nèi)學(xué)習(xí)活動，不斷學(xué)習(xí)提升自己，為黨的事業(yè)貢獻力量。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇九
解放思想、更新觀念要體現(xiàn)在對科學(xué)發(fā)展觀的正確理解和把握上，體現(xiàn)在牢固確立全局意識上，更重要的是體現(xiàn)在營造跨越式發(fā)展的氛圍上。作為郵政部門投遞服務(wù)工作要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，必須緊密結(jié)合城市投遞服務(wù)的實踐，緊密結(jié)合我局投遞平臺改革發(fā)展的實際，重新審視我們的思想觀念和思維方法，重新審視我們的認識能力和認識水平，重新審視我們的服務(wù)意識和服務(wù)能力，切實解決自身存在的思想觀念滯后的問題，把觀念更新作為先導(dǎo)性任務(wù)，以思想解放帶動服務(wù)工作觀念更新，以觀念更新帶動服務(wù)工作實踐創(chuàng)新，以實踐創(chuàng)新帶動服務(wù)工作體制機制創(chuàng)新，使服務(wù)工作真正做到與時代同進步，與郵政投遞隊伍建設(shè)相合拍，為哈郵經(jīng)營發(fā)展提供思想保證。
(二)、優(yōu)化服務(wù)，要在作風(fēng)建設(shè)上有新起色。
投遞工作成效如何主要是體現(xiàn)在服務(wù)發(fā)展、服務(wù)百姓的水平上。要有為用戶服務(wù)的熱情和爭先創(chuàng)優(yōu)的激情，要把搞好投遞服務(wù)年提檔升級作為貫穿全年工作的主線，重點圍繞增強服務(wù)能力和讓用戶滿意，在投遞隊伍中開展“講責任、樹形象、看實績、比貢獻”活動，進一步強化服務(wù)觀念，轉(zhuǎn)變投遞作風(fēng)。突出重點抓落實，真正做到服務(wù)到位、領(lǐng)導(dǎo)放心、用戶滿意。不斷增強服務(wù)意識的主動性，提高服務(wù)能力，進一步提升服務(wù)標準，創(chuàng)新投遞方式和服務(wù)舉措，努力實現(xiàn)從一般服務(wù)向優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)轉(zhuǎn)變，務(wù)求服務(wù)實效。
(三)、求真務(wù)實，要在提高效能上有新舉措。
進一步創(chuàng)新投遞方式，不斷推動服務(wù)水平的提高。一是加強服務(wù)工作目標管理。以服務(wù)工作帶動經(jīng)營工作。對服務(wù)工作標準及經(jīng)營目標，做到再落實、再細化，再分解，真正落實到每個支局，每個班組，每個人。加強對目標任務(wù)監(jiān)督檢查。二是堅持調(diào)查研究，建立深入基層的包保制度，深入一線基層班組，掛鉤一個支局，指導(dǎo)幫助支局完成和目標任務(wù);聯(lián)系一項企業(yè)，幫助支局開發(fā)市場，解決服務(wù)與經(jīng)營中存在的問題;幫扶一名特困職工，妥善安排好困難職工生活。三是把握重點。準確掌握基層投遞隊伍的現(xiàn)狀，分析研究和解決具體問題，不斷增強管理工作的實效性。廣泛聽取對管理工作的意見和建議，不斷增強管理工作的針對性。四是進一步建立考評機制，健全考評體系。要服務(wù)質(zhì)量與經(jīng)營效果同步考核，把考核結(jié)果作為實績評定和獎懲的重要依據(jù)。
(四)、清正廉潔，要在隊伍建設(shè)上有新形象。
以開展“講黨性、重品行、做表率，樹領(lǐng)導(dǎo)干部新形象”學(xué)習(xí)實踐活動為載體，進一步加強黨性鍛煉，堅定理想信念?；鶎痈刹恳冀K堅持謙虛謹慎、戒驕戒躁，艱苦奮斗，發(fā)揚甘為人梯的奉獻精神，嚴格要求自己，公道正派，自覺接受群眾監(jiān)督。時刻注意自己的身份和所處的特殊崗位，保持清醒頭腦，正確明辨是非，不受人利用，不忘乎所以，始終做到自重、自省、自警、自勵，防微杜漸，提高拒腐防變的能力。堅持“工作高標準，生活低要求”，耐得住寂寞，守得住清貧，抵得住誘惑，經(jīng)得住考驗，樹立和展示基層領(lǐng)導(dǎo)干部清正廉潔的良好形象。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十
最近我們學(xué)校里的低年級語文老師集體觀看了部編小學(xué)語文教材視頻會議，在這次培訓(xùn)會上我聆聽了專家老師對部編新教材的解讀，讓我對新教材有了更深的理解和認識。通過大量教材中的實例解讀教材，對各部分內(nèi)容如何教學(xué)提出了合理化建議。從而讓我懂得了怎樣才能更好的把握好教材，如何更有效的去教好語文。
專家老師首先從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、總體特點、具體編排與建議三方面對部編新教材進行了深入解讀，通過講解我們知道了部編教材的四個特點:。
一、進一步發(fā)揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人。充分分發(fā)揮教材在立德樹人方面的獨特價值和優(yōu)勢，將社會主義核心價值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然地融合在教材中。通過“家鄉(xiāng)”“偉人”等單元主題的設(shè)定,加大上述教育內(nèi)容的比重，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。通過“我愛閱讀”欄目中的文章，讓學(xué)生了解古代先賢的豐功偉績，感受革命先烈壯懷激烈的故事;通過“日積月累”欄目，讓學(xué)生讀背優(yōu)秀古詩詞和立志、勤學(xué)、忠厚等方面的名言、警句、俗語，使學(xué)生在積累語言、積淀文化的同時，受到思想情感的熏陶感染。通過慈老師的講解，我們知道古詩、寓言、傳說、歷史名人故事、古代神話故事等中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)篇目在教材中增加了，就是要讓學(xué)生通過點滴積累，潛移默化真正受到傳統(tǒng)文化的熏陶和感染,使之思想隨之凈化，行為獲得矯正，文化得以熏陶，人文素養(yǎng)得以提高。正如慈老師所言，理想境界：如水中之鹽，品之有味，尋之無痕。
二、雙線組織單元結(jié)構(gòu),語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標。慈老師首先明確了語文素養(yǎng)這個概念，即必備的語文知識、基本的語文能力、適當?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個知識或能力訓(xùn)練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，成為語文學(xué)習(xí)的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識和能力的.要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。慈老師重點講述了語文要素的梯度序列，以復(fù)述能力的發(fā)展為例，對語文要素的長線發(fā)展進行說明，以積累并運用表示動作的詞語為例，語文要素的短線發(fā)展進行說明，使我們關(guān)注到不同年級、不同冊次之間語言要素的銜接與發(fā)展，我們必須準確把握教材語文學(xué)習(xí)的要素，努力做到循序漸進，螺旋遞進。即使是同冊圍繞同一個語文要素也要進行多角度、多層次的訓(xùn)練。
三、關(guān)注語用，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中學(xué)語文、用語文。即在生活中學(xué)語文，隨學(xué)隨用，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的價值，關(guān)注語言文字運用的具體環(huán)境。教材不僅強化了語言文字的運用意識，而且還讓學(xué)生從中感受到語文學(xué)習(xí)的價值和意義。
四、重視學(xué)生自主的閱讀實踐，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。擴大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀實踐是本套教材編排創(chuàng)新的一個體現(xiàn)。從課文到學(xué)生自主閱讀的“我愛閱讀”，再到引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的“快樂讀書吧”，整個教材形成了一個課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實現(xiàn)了課外閱讀課程化，克服了課外閱讀的邊緣化。慈老師根更指出黃金閱讀期是8-14歲，從本冊開始，進入真正意義上的整本書的閱讀，我們重在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我想對于低年級來說，還是要多讀童話、寓言、故事，要及時與家長溝通，不能把大人眼中的好書強加給孩子，敗壞孩子們的閱讀胃口。要有分享和交流，通過交流、評價、激勵去調(diào)動孩子們的閱讀興趣。接著專家老師又針對識字寫字、閱讀、口語交際、寫話，講解了各部分編排及主要特點。我印象比較深的是對于識字寫字教學(xué)的講解，使我明白了要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們利用各種機會主動識字，力求識用結(jié)合。還要注重識字教學(xué)方法，提高識字教學(xué)效率。如韻文識字、字理識字、事物歸類識字、生活識字、查字典識字。更要注重培養(yǎng)自主識字的能力，利用形聲字形旁表義、聲旁表音，引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜讀生字，自主學(xué)習(xí)課文。
專家老師結(jié)合實例針對每個板塊進行了細致解讀，使我們對部編本教材有了新的認識，了解了新教材各框架編排的特點及教學(xué)重點，這必將使我們大大提高課堂教學(xué)的效益，落實語文核心素養(yǎng)，立德樹人，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十一
學(xué)習(xí)教材M的過程中，我深感其獨特之處和實用性。作為一本經(jīng)典的教材，它為我們提供了廣泛的知識和全面的學(xué)習(xí)資源。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平，還培養(yǎng)了批判思維和解決問題的能力。在接下來的幾個段落中，我將分享一些對教材M的心得體會。
段二：深入分析。
教材M不僅提供了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還將這些知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。相比于其他教材，它更加強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，使學(xué)習(xí)者能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識。這是我最喜歡的一點，因為它使我能夠在學(xué)習(xí)過程中更快地轉(zhuǎn)化理論為實踐，提高學(xué)習(xí)效果。
在教材M中，每個章節(jié)都有配套的練習(xí)題，這些練習(xí)題既有基礎(chǔ)的選擇題或填空題，也有更有趣的應(yīng)用題或案例分析題。通過解答這些練習(xí)題，我不僅能夠檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠加深對知識點的理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法更加有趣和互動，提高了學(xué)習(xí)的積極性和成果。
段三：實踐應(yīng)用。
教材M中的案例分析和實踐應(yīng)用是我學(xué)習(xí)的重點。教材中提供的案例往往來自真實的行業(yè)和企業(yè)，涵蓋了各種不同的問題和實際情況。通過分析這些案例，我學(xué)會了如何運用所學(xué)的理論知識解決實際問題，培養(yǎng)了解決問題的能力和思維方式。
與此同時，教材中的實踐應(yīng)用也起到了鍛煉和提高實際技能的作用。例如，教材中提供的市場調(diào)研和數(shù)據(jù)分析案例，讓我能夠親自實踐，并學(xué)會運用各種工具和技術(shù)進行數(shù)據(jù)處理和分析。這種實踐性的學(xué)習(xí)體驗使我更加了解市場現(xiàn)狀和行業(yè)發(fā)展趨勢，提升了我的職業(yè)競爭力。
段四：課程組織。
教材M中的課程組織也很值得稱贊。它將各個章節(jié)邏輯清晰地組織在一起，每個章節(jié)都有明確的學(xué)習(xí)目標和重點內(nèi)容。同時，教材還提供了詳細的導(dǎo)學(xué)和復(fù)習(xí)筆記，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握知識點。
在每個章節(jié)的末尾，教材還提供了一些拓展閱讀和參考資料，讓學(xué)習(xí)者能夠更進一步地拓寬知識面。這種精心設(shè)計的課程組織不僅使學(xué)習(xí)者能夠更好地掌握教材的內(nèi)容，還鼓勵他們?nèi)ミM一步學(xué)習(xí)和研究相關(guān)領(lǐng)域的知識。
段五：總結(jié)。
學(xué)習(xí)教材M是一次愉快而有收獲的經(jīng)歷。通過對教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和實踐，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還培養(yǎng)了自己的批判思維和解決問題的能力。教材M的實用性和深度將繼續(xù)影響著我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯，我相信我所學(xué)到的知識和經(jīng)驗將會成為我成功的基石。感謝教材M為我?guī)淼倪@些寶貴的機遇和收獲。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十二
9月25—26日，“泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)四、六年級新教材培訓(xùn)活動”在濟南市濱河小學(xué)隆重舉行。本次培訓(xùn)旨在進一步貫徹落實20xx版新《課程標準》的精神，用好人教版課標教材，構(gòu)建市教育局提出的“教好教會、學(xué)好學(xué)會”的育人目標。人民教育出版社技術(shù)人員王佩霞老師，濟南市教研室李勇副主任，教育局馬海燕副局長以及各區(qū)縣教研員、數(shù)學(xué)骨干教師近400人出席了本次活動。
人大，幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認識和體會：
接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種異?，F(xiàn)象是切實存在的，而教師應(yīng)恰當充分尊重學(xué)生的這個差異，對草擬每個學(xué)生提出合理的準許，以使每個可使學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重在多樣化，但此種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不性，使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種原理想解決問題并且結(jié)果不是的，學(xué)生更多的結(jié)合生活習(xí)慣實際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。
數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的投資過程。這個過程是來源于一般而言生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，日常生活它是與生活顯現(xiàn)出緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的.，所以算術(shù)應(yīng)該應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實際結(jié)構(gòu)性問題的。因此，在新教材的中所編寫中盡可能多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童熱衷的游戲，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時間和空間，給學(xué)生資料提供服務(wù)豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
我相信，通過這次的新教材培訓(xùn)，我們將對專業(yè)課更加深入的深入把握，更深刻地理解所新理念包含的教育工作理念，更好的做好新課改工作。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十三
2012年11月14日，中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會通過了新的《中國共產(chǎn)黨章程修正案》。新黨章體現(xiàn)了與時俱進、體現(xiàn)了黨和國家事業(yè)發(fā)展的新要求，維護保持了黨章的權(quán)威性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，對加強黨的工作、黨的建設(shè)和加強黨員修養(yǎng)，講黨性、重品行、作表率起到了積極的推動作用。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十四
在單位不管在什么崗位上工作，我始終以飽滿的熱情對待自己的工作，勤勤懇懇、盡職盡責、踏踏實實的完成自己的本職工作。幾年來的工作實踐，我十分注意對日常工作的積累與總結(jié)，我想自己的工作經(jīng)驗一方面是自己工作的積累，更重要的是自己在這樣的工作崗位上、有這樣的工作機會，是領(lǐng)導(dǎo)和同事們信任和支持的結(jié)果！正因如此，我將更加珍視自己的崗位，以無比的熱情與努力爭取更大的進步！
我想自己在政治思想上進步、成熟的重要標志是，自己在工作期間從一名普通職工成為了一名中國共產(chǎn)黨黨員！我的轉(zhuǎn)變與進步，是單位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、同事們的幫助與支持和自身的努力才取得的。我清楚自己要入黨，還有很多方面（政治思想、理論知識、工作水平）等需要不斷的學(xué)習(xí)，注意加強政治修養(yǎng)，進一步提高自己的黨性認識。我也希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們一如既往的給與我指導(dǎo)和幫助，我也將加倍努力，爭取更大的進步！
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十五
近期，我積極參與了由學(xué)校推薦的一本教材M的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的使用，我對這本教材有了一些心得體會。教材M注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式和豐富的知識內(nèi)容。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了教材M對我的幫助和影響，相信這本教材將會在我今后的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮巨大的作用。
首先，教材M在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面做出了很大的努力。這本教材強調(diào)學(xué)生的主動探究和實踐能力，鼓勵我們通過自己動手解決問題，培養(yǎng)我們的獨立思考和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常遇到需要解決的難題，而教材中提供的學(xué)習(xí)任務(wù)正是幫助我養(yǎng)成了解決問題的能力。通過完成一系列的實踐活動，我學(xué)會了如何提出問題、歸納總結(jié)和分析解決方案。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我逐漸培養(yǎng)出了開放、創(chuàng)新的思維方式，對我的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展有著重要的幫助。
其次，教材M的知識內(nèi)容也非常豐富多樣。與傳統(tǒng)的教材相比，教材M增加了很多實際應(yīng)用的案例和真實的情境。這樣的設(shè)計既豐富了知識內(nèi)容，又能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，教材M不僅提供了抽象的公式和定義，還通過實際問題引導(dǎo)我們理解和運用這些概念。這種由實際到抽象的學(xué)習(xí)方式讓我印象深刻，不僅提高了我的學(xué)習(xí)興趣，也增強了我對知識的理解和掌握。
此外，教材M還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)進行合作，共同解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式幫助我們學(xué)會了傾聽他人的意見、與他人展開討論、合作解決問題。通過與同學(xué)的互動，我發(fā)現(xiàn)不同人的觀點和思維方式都是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，在合作中我逐漸培養(yǎng)出了團隊協(xié)作和溝通的能力，這對我未來的工作和生活中都十分重要。
另外，教材M引入了現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。通過使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)平臺，教材M讓我們更方便地獲取信息和進行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源給予我們更多自主選擇學(xué)習(xí)的機會，而學(xué)習(xí)平臺則提供了與老師和同學(xué)進行互動的平臺。這些先進的教學(xué)方式讓我們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，同時也提高了我們的信息獲取和處理能力。
綜上所述，學(xué)習(xí)教材M給我留下了深刻的印象和積極的體會。它培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實踐能力，豐富了我所學(xué)的知識，提高了我的團隊合作和溝通能力，引入了現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和生活中，教材M將會繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助我更好地成長和發(fā)展。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將這本教材的理念和精神融入到我的學(xué)習(xí)中，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十六
2012年11月14日，中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會通過了新的《中國共產(chǎn)黨章程修正案》。新黨章體現(xiàn)了與時俱進、體現(xiàn)了黨和國家事業(yè)發(fā)展的新要求，維護保持了黨章的權(quán)威性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，對加強黨的工作、黨的建設(shè)和加強黨員修養(yǎng)，講黨性、重品行、作表率起到了積極的推動作用。
新黨章是在新的歷史時期，新的任務(wù)和新的形勢下，修改頒發(fā)的黨章，為新時期黨建、保持黨的先進性和純潔性，規(guī)范黨員行為，提高黨員素質(zhì)，在全面建成小康社會中起模范先鋒帶頭作用，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。要想成為一名合格的共產(chǎn)黨員，就要高度重視學(xué)習(xí)黨章，把黨章作為加強自身黨性修養(yǎng)的根本標準，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭遵守、帶頭執(zhí)行，切實把黨章的`各項規(guī)定落實在行動上，落實在實際工作中。尤其自己要結(jié)合工作實際和崗位特點，經(jīng)常重溫黨章，深刻領(lǐng)會黨章的重點內(nèi)容和精神實質(zhì)，把握基本內(nèi)涵，使黨章精神入腦、入心。
工會組織是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，自已作為一名工會干部、一名共產(chǎn)黨員，就應(yīng)不斷增強服務(wù)意識、為民意識，愛崗敬業(yè)聽黨話，按黨的要求去做，高舉中國特色社會主義旗幟，走中國特色社會主義工會道路，與黨中央在思想上保持高度一致。經(jīng)常深入基層，密切聯(lián)系職工群眾，代表和維護職工合法利益，并力所能及的反映職工呼聲和要求，多為職工辦實事、好事，把黨的溫暖送到職工群眾心中。樹立正確的大局觀，增強政治使命感，牢固樹立強烈的事業(yè)心，自覺養(yǎng)成好作風(fēng)，不斷提高工作水平，增強自身本領(lǐng)，努力完成黨組織交給的各項工作，以高度的責任感做好新形勢下的工會工作，為建設(shè)幸福長春盡一份責、出一份力。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十七
這兩天，我和同事們了部編語文教材培訓(xùn)直播，感觸頗深。與之前先前一直在用的蘇教版教材相若，部編版教材“好教”，但“教好”不易?！昂媒獭?，是因為它和現(xiàn)行語文教材相比，有自己普遍的優(yōu)勢，它的編排體系編排盡可能利于教師的教授，更加關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。
1、以閱讀策略為主新策略線組織單元內(nèi)容，這是小學(xué)漢語語文教材編寫的一大突破。
2、畢業(yè)論文以習(xí)作指導(dǎo)編排獨立的習(xí)作單元，是部學(xué)語文的四大創(chuàng)新點。
由此可見，部編教材目標更加明確，聚焦小學(xué)語文的核心學(xué)識，努力培養(yǎng)學(xué)生語言文字的理解和運用能力，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維不懈努力品牌形象，努力培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，解決了教師總是揪心的“教教材”和“用教材教”的難題。這是所有語文同學(xué)的幸福。但是要教好這套教材，又絕非易事，能夠我們有更強的專業(yè)基礎(chǔ)，更深的文學(xué)底蘊，更具有鉆研精神。
“增強目標意識，強化訓(xùn)練意識”是我們新教材的一個“根”。教材是以“雙線”來社團單元內(nèi)容的，所謂“雙線”，就是“寬泛的人文主題”和“語文要素”兩條線均衡遞進。語文要素即“語文研讀的目標和要求”。教材編著以語文要素為主線、明線，這就體現(xiàn)在單元的導(dǎo)語上所，它語言所揭示了本單元語言訓(xùn)練點。
從一線課堂來看，普遍存在著弱化訓(xùn)練，淡化文化性訓(xùn)練的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在不管是什么文體按照記敘文的方法進行教學(xué)。這套教材中非常強調(diào)語文文體意識，不同的文體有不同的解讀，表達不同的范本有不同的方法，不同的語言特色等等。比如小說的`教學(xué)我們要抓住哪幾個方面呢？我們抓人物的形象、環(huán)境的描寫、情節(jié)的發(fā)展，只要把這八個要素抓住了，小說的目標就明晰了。所以不同的文體要有不同的目標和不同的方法。
部編教材三至六年級的課文由原來的三十幾篇減少到二十幾篇，但是閱讀量卻增加了，其增加的地方就在課外閱讀上，開設(shè)了“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”等欄目。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實現(xiàn)了課外閱讀課程化，掃除了課外閱讀的邊緣化，促進了兒童的閱讀進到教材、進課程，體現(xiàn)了親子閱讀、全民閱讀、自主閱讀的思想。
葉圣陶先生已曾說過：“單憑一本國文教材是遠遠不夠的，必須在國文教材以外多看一些古書，越多越好?！辈烤幗滩某珜?dǎo)讀整本的書，這也是部編教材編寫的指導(dǎo)思想。倡導(dǎo)親子閱讀，希望家長參與進程學(xué)生的閱讀過程，讓學(xué)生自主選擇閱讀篇目，減少閱讀的功利性，不要給學(xué)生規(guī)定寫讀后感的任務(wù)，讓閱讀真正變成“悅讀”。所以建議盡可能把孩子移到圖書館，給他們提供最安靜的讀書環(huán)境。
當然多讀書、讀好書還得要有好的方法來鼓勵。在書的選擇上要社會科學(xué)，體現(xiàn)梯度：第一學(xué)段就推進了再讀童謠、讀兒歌、讀讀完情節(jié)簡單有趣的兒童情節(jié)，讓學(xué)生對書有一個基本的認識和了解。到了中段，我們就可以再讀童話、寓言、民間故事，到了高年級我們就開始讀整本書。
在要求學(xué)生高中學(xué)生廣泛閱讀的同時，教師更要跟學(xué)生同步閱讀，跟他們交流讀書心得，這比要寫下學(xué)生寫讀后感有趣多了，不僅利于師生之間的交流，更能把讀書指導(dǎo)寓于無形之中。
主體意識是課程改革以來老師一直掛在嘴邊的話，但是實際課堂教學(xué)實踐起來確實不能盡如人意，要么太過自由，要么太過約束。學(xué)生是學(xué)習(xí)的其二，老師是教學(xué)的支配，的訓(xùn)練是要在老師的引導(dǎo)下體現(xiàn)自得、自悟的過程。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生努力學(xué)習(xí)的勤奮主體性，變大被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；要保護好學(xué)生的好奇心、想象力和求知欲，要重視引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到語文學(xué)習(xí)的活動中去，自主閱讀、自由表達。作為老師“該扶就扶，該放就放，扶放結(jié)合、扶放適度”，這是處理好“主體”與“主導(dǎo)”兩者的關(guān)系我總結(jié)出來的十六個進去字。
科研意識是對廣大一線教師的殷殷希望，希望老師們要重視資料的收集和經(jīng)驗的，從教學(xué)最需要解決癥結(jié)的問題出發(fā)，要有問題意識，要把這些問題化學(xué)合成催生出來形成課題，進行專題研究。
帶著新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點點星光，即將踏上又一個輪回的教育之旅，期待著與部編版語文教材的美麗相遇。
通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師茀蕨在新的課堂教學(xué)模式下，更可能需要深入地研究教材，個性化只有實施個性化的整合與重組，才能費神使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計課堂教學(xué)過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標，單級根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的技能承諾要求進行教學(xué)設(shè)計；注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么？怎么學(xué)？解決什么問題”，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要留心學(xué)生之間的差異性。
在閱讀部分，更加語文注重生活語文理念的彰顯，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語文與其他之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓(xùn)中專家仍然提出了幾點建議：要加強學(xué)生的朗讀培訓(xùn)，如《白鷺》中會標點符號的作用，讀長句子時怎樣停頓，學(xué)生在理解之前讀，在理解以后再讀等，顯現(xiàn)了朗讀的層次感。在語言積累與運用各方面，有時需要學(xué)生借助上下文推論詞語的學(xué)生意思，語句的訓(xùn)練應(yīng)有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運用的表達。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十八
針對傳統(tǒng)教材的弊端，教育部受中央委派編寫部編教材，高度重視語文教材中文學(xué)名著的涉及范圍及篇目，要求教材要體現(xiàn)古典文學(xué)和名著典籍的重要育人價值和教育意義，肯定中國古典文學(xué)名著的顯著地位和重要作用，強化教師和學(xué)生對古典文學(xué)名著的重視。
然而，由于初中生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和升學(xué)壓力，以及電子網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的沖擊，當前學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣不高，方法不當，時間不足，資源不廣……以上種種問題制約學(xué)生的閱讀，是教師需要深入研究、探討、引導(dǎo)解決的問題。
首先，學(xué)校教師要采用多種渠道收集部編教材中及教材以外的優(yōu)秀文學(xué)名著，在學(xué)校圖書館建立“文學(xué)作品區(qū)”，給學(xué)生閱讀文學(xué)名著的機會。
部編語文教材與普通教材相比的顯著特點是大量增加了文學(xué)名著篇目，注重傳統(tǒng)文化和經(jīng)典故事的傳承，如老舍先生的《濟南的冬天》，泰戈爾的《金色花》，魯迅的《社戲》，沈復(fù)的《海國記》等，部編語文教材節(jié)選了很多經(jīng)典的文學(xué)篇章，強調(diào)通過古典文學(xué)作品教授學(xué)生知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，毅力品質(zhì)。
然而，教材篇幅容量畢竟有效，很多學(xué)生會被教材中節(jié)選的.內(nèi)容吸引，希望拜讀全篇文章或書籍，卻苦于沒有書籍資源。因此，全校的語文老師應(yīng)該重視文學(xué)名著的收集和匯總分類，尤其是部編教材中涉及的文學(xué)名著，教師可以號召學(xué)生將家里閑置的名著帶到學(xué)校放在文學(xué)作品區(qū)，大家互相借鑒;可以呼吁學(xué)校投入一定的資金充實學(xué)校的文學(xué)作品;可以籌募資金購買一些有教育價值的文學(xué)典籍?？傊o學(xué)生提供充足的文學(xué)名著，保證學(xué)生的選擇空間和機會，在全校形成閱讀文學(xué)名著的良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚。
其次，引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀、高效閱讀，體會閱讀的樂趣與益處，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛上文學(xué)名著。
由于語文課時有限，而且語文自習(xí)時間相較其他科目更少，致使學(xué)生靜下心來閱讀文學(xué)名著的時間極為有限;再加上手機、電腦等電子產(chǎn)品的沖擊，學(xué)生更難安安靜靜地細細品味文學(xué)名著的韻味。
因此，引導(dǎo)學(xué)生有效乃至高效地閱讀名著是語文老師的重任和挑戰(zhàn)。閱讀是一個循序漸進的過程，不可一蹴而就。就像課文《走一步，再走一步》中所言，我們可以對閱讀進行規(guī)劃，變成日常有規(guī)律的習(xí)慣、愛好。首先，閱讀難度要由難到易。例如，在初期教師可以安排學(xué)生閱讀一些好理解、有趣味的文學(xué)名著，如《西游記》、老舍的《駱駝祥子》等。等到學(xué)生有一定的閱讀速度和理解能力后，再布置更難的閱讀任務(wù)，可以閱讀文學(xué)性更強的作品，如《紅樓夢》《水滸傳》《泰戈爾精選》等，閱讀難度逐漸上升，學(xué)生閱讀逐漸提高;其次，閱讀量逐漸增大，如一開始每天要求學(xué)生閱讀一章節(jié)，慢慢提升要求，讓學(xué)生閱讀兩節(jié)，假期可以適當增加閱讀量;最后，引導(dǎo)學(xué)生巧妙應(yīng)用零散時間來閱讀文學(xué)名著，例如課間休息、餐前飯后、晚上睡覺前，甚至做題做累了都可以拿出文學(xué)名著閱讀一會，既讓自己內(nèi)心沉靜下來，也增加了閱讀量。
第三，盲目的閱讀是無效的，教師要給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閱讀情況，分享自己閱讀體會的機會和平臺，以保持學(xué)生的閱讀興趣。
教師要給學(xué)生創(chuàng)造運用文學(xué)名著的機會，讓學(xué)生看到古典文學(xué)名著的作用。例如，在訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力時教師要精選作文主題，適當?shù)南蛭膶W(xué)名著上引，或者以文學(xué)作品中的片段為材料，引導(dǎo)學(xué)生寫材料作文;教師還可以在班里舉行讀書分享會，定期讓學(xué)生分享自己的讀書感悟，講述自己所讀的故事，互相交流學(xué)習(xí)。
第四，教師是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生的引領(lǐng)者，要更加注重自身的文學(xué)素養(yǎng)，不斷充實自身。
作為語文老師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷拓寬自己的視野、不斷提升自身的文化水平，做到博覽群書，見識廣博。只有這樣當學(xué)生就文學(xué)名著里的某個人物或者故事與老師進行探討時，老師才能信手拈來的與學(xué)生交流，才能與學(xué)生對話;另外只有老師自己不斷閱讀，才能根據(jù)自己的親身體會，給學(xué)生具體的、有效的指導(dǎo)。
綜上所述，隨著部編初中語文教材的問世，隨著大量文學(xué)名著被納入教材中，文學(xué)名著在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的價值，語文老師應(yīng)該從各個方面進行嘗試，力求培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣、保證名著儲存量以滿足學(xué)生的選擇空間，指導(dǎo)學(xué)生高效閱讀、給學(xué)生機會展示自己的閱讀成果，切實做學(xué)生的良師益友，切實提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與品質(zhì)情操。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會篇十九
第一段：介紹教材M的背景（200字）。
教材M是我們本學(xué)期的主要教材，它是經(jīng)過精心編寫和篩選的，旨在幫助學(xué)生全面學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識。該教材的內(nèi)容涵蓋了我們所學(xué)習(xí)的主要課程，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等。它具有很高的權(quán)威性和可信度，因此，我非常期待通過學(xué)習(xí)該教材來增長我的知識。
第二段：教材M的優(yōu)點（300字）。
教材M有許多值得稱贊的優(yōu)點。首先，它的內(nèi)容很豐富。每個單元都包含了大量的理論知識和實踐案例，這些案例能幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。其次，教材M的語言簡潔明了，易于理解。即使對一些復(fù)雜的概念，教材也能用通俗易懂的語言解釋清楚，讓我能夠快速吸收知識。最后，教材M還提供了許多練習(xí)題和習(xí)題解析，幫助我鞏固所學(xué)知識并強化理解。
第三段：利用教材M提高學(xué)習(xí)效果的方法（300字）。
通過學(xué)習(xí)教材M，我總結(jié)了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法。首先，我發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)很重要。在課前，我會提前閱讀即將學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容，這樣能夠幫助我更好地理解課堂上的講解和提問。此外，課后的復(fù)習(xí)也是必不可少的。我會根據(jù)教材中的習(xí)題進行復(fù)習(xí)，鞏固自己的知識點。此外，我還會和同學(xué)們進行討論和交流，這有助于我更深入地理解和掌握所學(xué)知識。
第四段：教材M對我的學(xué)習(xí)效果的影響（300字）。
通過學(xué)習(xí)教材M，我的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。首先，教材M所提供的有關(guān)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科的知識點非常全面，幫助我建立了堅實的基礎(chǔ)。在做了大量的習(xí)題后，我對這些知識點的理解更加深入和透徹。其次，教材M中的實踐案例幫助我將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的能力。最后，教材M不僅提供了全面的知識點，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作能力，這使得我的學(xué)習(xí)更加全面和綜合。
第五段：總結(jié)（200字）。
學(xué)習(xí)教材M是我在本學(xué)期的重要收獲之一。通過對教材M的仔細學(xué)習(xí)和理解，我在課程知識的掌握上更加自信和熟練。借助教材M提供的練習(xí)和習(xí)題解析，我的學(xué)習(xí)方法變得更加高效和科學(xué)。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)利用教材M，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力，為自己的未來做好充分準備。
（總字數(shù)：1300字）。
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