教案是教學過程中的一份重要記錄，對于教師的教學評估和學生的學習反饋具有重要意義。那么我們該如何編寫一份完美的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，清楚地知道要教給學生什么。其次，要合理布置教學內(nèi)容，根據(jù)教學目標來選擇教材和教學資源。同時，要靈活運用教學方法，根據(jù)學生的特點和實際情況選擇適合的教學方式。此外，還需安排合理的教學步驟，將知識點逐步引導學生理解和掌握。最后，教案的評估與反思也是不可忽視的部分，通過評估可以了解學生的學習情況，從而對教學進行改進和調(diào)整。接下來，小編為大家推薦一些經(jīng)典的教案范例，希望能夠給您的教學提供一些參考和思考。
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇一
1、能快速地聽辨出學過的音樂，并能流利、自信地接唱這些歌曲。
2、能用豎笛有感情地吹奏《故鄉(xiāng)的親人》。
3、能大膽地即興創(chuàng)作歌曲樂句，并能給下載的音樂按拍子分類。
：學生積極參與多種音樂活動，達到復習、鞏固的目的。
課堂教學活動的組織。
：第一課時
一、賽前大鋪墊
1、科學分組
教師按照“組內(nèi)異質(zhì)，組外同質(zhì)”的原則，知道學生進行科學化的分組，每組成員根據(jù)班級認輸而定，一班6——10人，選好組長。
2、共同策劃
教師組織、指導各組音樂小組長及部分學生共同策劃、籌備“音樂七巧板”的課堂音樂比賽活動。
3、宣傳活動
老師指導賽前準備活動。
二、課中大綜合
1、音樂比賽活動一：拉歌大互動，活動以“小組拉歌”的形式展開。
由老師先唱第一句，再由第一小組接唱。唱完的小組可以隨意點另一小組，請他們唱歌，開展拉歌活動。也可唱第一句，請另一小組接唱。拉歌時所演唱的歌曲，有每組組長決定，并負責指揮。
比一比哪組的歌聲最美。
1、活動的獎勵分100分。
2、每組演唱時的聲音整齊、甜美，即可獎勵100分。
3、不團結(jié)的小組或出現(xiàn)“喊唱”的、未接上的小組將扣10分。）
2、音樂比賽活動二：聽力大比拼
比賽答題由各組集體協(xié)商作答。
將答案在規(guī)定的時間內(nèi)寫在答題板上。
聽賞后有五分鐘時間答題。
聽賞題只需在答題板上排序。
“為下載音樂歸類”只需在答題板上歸類。
3、音樂比賽活動三：即興大唱臺，比賽以淘汰制進行。
每組先選一名組員參與即興編唱的活動，如果有隊員被淘汰，則由組長增派隊員補充。
每組可以安排兩人當智囊團，但不能成為正式參賽的隊員。（替補隊員）
最開始由老師唱出第一句，學生根據(jù)老師唱出的即興唱出第二句，下一位接唱前一位的。
4、音樂比賽活動四：表演大擂臺
每組集體表演本冊合唱歌曲一首。
表演的形式可多樣：合唱叫伴跳、伴奏、詩朗誦……
必須要用豎笛有表情地演奏《故鄉(xiāng)的親人》或其他歌曲。
表演要求：
（1）人人參與，每組必須認真對待
（2）合唱效果基本上和諧、統(tǒng)一。
（3）表演時要投入、要有激情，能充分表現(xiàn)美。
5、音樂比賽活動五：音樂大挑戰(zhàn)
每組有三次選擇答題的機會。
答題時，可根據(jù)題目要求協(xié)商后由一人或多人答題。但不允許在答題時，其他人在旁喊叫，破壞比賽的良好環(huán)境。否則扣除該組紀律分20分。
所選的題在未開題時，可選擇自組答，還是別組答，所得、扣的分給答題組。
三、小結(jié)比賽情況。
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇二
教學內(nèi)容：
1、通過鋼琴和伴奏帶教唱學生《清晨》和《晚風》兩首歌曲。
2、對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》.
3創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。
教學目標：
1、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風格的音樂。
2、通過欣賞外國的晨景，學唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學唱俄羅斯歌曲《晚風》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風格。
3、對比國內(nèi)、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風格。
4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力。
5、體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛。
教學重難點：
1、《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學生課后自己學唱。
2、在教師的指導下學唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點是音準：“41|5”中的大跳要唱準。
3、《晚風》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強弱對比。
4、歌唱為主，欣賞為輔。
教材分析：
1、管弦樂《晨景》。
挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動，極為純樸，具有牧歌風格。
2、箏曲《漁舟唱晚》。
這是近代古箏家婁樹華在20世紀30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。
樂曲大體分為兩個部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚而富于歌唱性的旋律，優(yōu)美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復、跌宕起伏。
箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當時秦國(今陜西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。
3、歌曲《清晨》。
這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“d·s”反復后又重復了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。
4、歌曲《晚風》。
這是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象?！跋﹃柕耐砩稀?、“樹叢中的夜鶯在歌唱”……。抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動聽。第一樂句在弱起小節(jié)進入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當晚風吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發(fā)了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進一步的抒發(fā)。
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇三
教學內(nèi)容：
一、表演《愛的人間》《地球是個美麗的圓》。
二、聆聽《愛的奉獻》《大愛無疆》。
三、了解人聲分類并進行聽辨。
教學目標：
一、在聆聽、演唱、編創(chuàng)和表演等音樂活動中，感受和表達守望相助和互助互愛的人間大愛。
二、能隨歌曲《愛的奉獻》模唱，說出自己對歌詞的理解和兩段旋律在情緒上的變化。
三、能聽出《大愛無疆》中兩段旋律的主奏樂器，在哼唱中感悟“大愛無疆”的情感，并說出最令自己感動的地方。
四、能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲《愛的人間》，并與同伴一起在情景表演中表達愛的情懷與愿望。
五、能用親切和歡快的聲音演唱歌曲《地球是個美麗的圓》，表達和平共進的友誼之愛，唱出歌曲情緒上的變化，并能背唱歌曲。
六、在聆聽中認為和聽辨人聲的分類。
課時安排：共四課時。
1.表演《愛的人間》。
2.聆聽《愛的奉獻》。
3.表演《地球是個美麗的圓》。
4.聆聽《大愛無疆》，了解人聲分類并聽辨。
教學設(shè)計：
第一課時25。
一、組織教學。
二、復習歌曲《讓世界充滿愛》。
二、表演《愛的人間》。
2.學生回答后引出今天的課題并板書——愛的人間。
3.老師簡單介紹歌曲的出處：歌曲選自電視劇《光明的世界》，這部電視劇主要講述的是13歲盲女蕾蕾的生活，謳歌了殘疾少年自強自主的精神和偉大無私的母愛，同時也呼喚社會各界對殘疾人和殘疾人事業(yè)的理解、關(guān)懷和支持。
4.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。可從速度、音調(diào)、音區(qū)上引導學生談談對歌曲的感受。
5.采用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學唱歌曲。
（2）隨琴用“du”和“l(fā)a”模唱歌曲，第一樂段用“du”,第二樂段用“l(fā)a”
（3）填唱歌詞，提醒學生演唱時要注重語氣的自然、情感的真實，切忌做作。
（4）結(jié)合歌詞分析第二樂段旋律的走向，感受歌曲點燃內(nèi)心激情到逐步平靜的情感變化。
（5）請學生根據(jù)歌曲內(nèi)容及段落變化，給歌曲加上適當?shù)牧Χ扔浱?，再進行演唱。
6.編創(chuàng)活動。
（1）大屏幕出示歌曲的手語表演，學生學習用手語邊唱邊表演。
（2）試著改編歌曲第一樂段歌詞，唱一唱。教師可引導學生講講自己心中的愿望，然后再進行改編。
（3）將學生分成三個大組，分組設(shè)計、創(chuàng)設(shè)情境來表演歌曲。
7.分組表演并進行點評。
三、課堂小結(jié)。
四、板書設(shè)計。
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇四
1．聆聽《愛的羅曼斯》和《愛之夢》體驗樂曲的情緒，展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。
2．能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點、樂曲情緒相吻合的節(jié)奏。
3．認識降半音記號。和《愛之夢》體驗樂曲的情緒，展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。
一、欣賞《愛的羅曼斯》
1．介紹樂曲的創(chuàng)作背景
羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌而言。后來，一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首《愛的羅曼斯》正沿用了這個名字。 《愛的羅曼斯》原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人認為它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國影片《被禁止的游戲》選作主題曲。從那以后，《愛的羅曼斯》這支曲子很快流傳開來?！稅鄣牧_曼斯》在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。很多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保留曲目甚至成為吉他的同意詞。
2．邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題
3．加詞學唱
你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆/你是我小時侯夢想和童話/哦！你是我的吉他。
4．學生完整聆聽樂曲，并說說自己的感受
教師小結(jié)：
《愛的羅曼斯》它是3／4拍。a段是e小調(diào)。從音符的時值來看，除了結(jié)束音外，每個音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點，它們極其和諧地襯托著主旋律。
b段轉(zhuǎn)到e大調(diào)上，優(yōu)美動聽，扣人心弦。 煀 當樂曲推向高潮時，a段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍若被春風吹動湖水的漣漪，緩緩地移向遠方。這里，琶音和泛音的應用，更增添了朦朧的色彩。樂曲在寧靜的氣氛中結(jié)束。
5．復聽，邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題
6．我的創(chuàng)造（1）
創(chuàng)編節(jié)奏，與同學合作，為音樂伴奏。
二、欣賞《愛之夢》
1．完整、仔細地聆聽樂曲，展開想象再請學生相互交流聯(lián)想到哪些情景。
2．教師介紹樂曲創(chuàng)作背景。
《愛之夢》（三首夜曲），李斯特作于1847年，鋼琴獨奏曲。正如副題所示的， 這三首小曲頗具肖邦的夜曲風格。但此三曲并非一開始就為鋼琴而作，而是李斯特為德國浪漫派詩人弗萊里格拉特的第二部詩集《瞬間》里的著名抒情詩《愛吧! 你可以愛得這樣持久》所配的男高音或女高音獨唱用的三首歌曲的聲樂曲譜。因此，這三首作品都是把重點放在旋律上，充分表達出作者對原詩的理解。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂會上常演不衰的曲目。這首曲子通常被稱為《愛之夢第三首》，為優(yōu)雅的快板， 6/4拍。甜美的旋律貫穿整個樂曲，烘托出浪漫的氣氛。
3．再聽樂曲，和《愛的羅曼斯》比較，請學生說說有什么不同的感受。
三、本課小結(jié)
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇五
教學內(nèi)容：
表演《盼紅軍》、表演《編花籃》。
聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》。
本課用三課時完成。
第一課時：表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》。
教學目標：感受河南民歌的風格和特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂；
重點、難點：掌握歌曲的風格。
教學過程：
二、認真聆聽范唱；
三、講解裝飾音，唱出其效果；
四、注意歌曲中的`附點音符、十六分音符的節(jié)奏；
五、尤其是要唱出歌曲的地方風格，認真聆聽老師的范唱；
六、請同學們進行表演唱，看看哪個小組表演的最好，最有感情和音樂表現(xiàn)力；
七、設(shè)問：的國花是什么？（牡丹），哪位同學見過牡丹，可以描述一下嗎？
八、現(xiàn)在就請同學們來欣山《牡丹之歌》；
九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）。
十、輕聲地哼唱音樂；
課堂：請同學去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學會演唱，下次來一起表演表演。
第二課時：表演《盼紅軍》聆聽《花之歌》。
教學目標：感受四川民歌的風格與特點，欣賞外國樂曲，擴展同學們的視野；
重點、難點：掌握四川民歌的風格。
教學過程：
二、認真聆聽歌曲，可以請四川的學生上來帶領(lǐng)大家一起用四川方言念念歌詞；
三、歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？
四、老師把難點唱聽聽；
五、按照節(jié)奏念歌詞；
六、以小組為單位，并用自制樂器進行伴奏表演；
八、認真聆聽音樂，并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來；
十、完整的欣賞樂器；
課后：
同學們通過學習關(guān)于“花”的音樂，了解了不少關(guān)于這方面的知識，在課堂上進行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個小組，同學們很感興趣，也唱出了不少關(guān)于“花”的歌曲。
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇六
2、聽《山林的呼喚》。
3、我的創(chuàng)造。
二、教學目標。
1、通過欣賞《山林的呼喚》，感受奇異幻彩的西南風光和少數(shù)民族民俗風情，了解中外不同地域的音樂風格和特點。
2、用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺灣校園民謠,表達心中對生活、祖國的熱愛。
3、通過我的創(chuàng)造活動，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。
三、教學重點、難點。
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的演唱形式進行多種探索。
2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。
四、教學準備。
錄音機、vcd機、鋼琴、課件等。
五、教學過程。
(一)聽《山林的呼喚》。
1、導入—云南印象。
出示舞蹈《云南印象》片段。
學生回答，教師揭示答案：楊麗萍云南。
介紹：《云南映象》是一臺將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。參與《云南映象》演出的演員70%來自云南各村寨的少數(shù)民族，演出服裝全部是少數(shù)民族生活著裝的原型。
走進云南。
播放vcd云南風景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風情,感受奇幻異彩的西南風光。
學生自由討論，談一談自己心中的云南印象。
2、引入《山林的呼喚》。
介紹馬思聰及他的作品。
3、初聽全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場景?
學生自由回答，教師評價。
4、課件介紹樂曲的五個樂章及主題。
5、再聽歌曲。找出你聽到的最具特色的樂器。
教師分別介紹雙簧管、圓號、小提琴的音色，引導學生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說一說自己的感受。
(二)唱《鄉(xiāng)間的小路》。
1、提問導入：同學們，你們了解校園民謠嗎?你們聽過的校園民謠有哪些呢?
大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請同學們一起來和老師感受一下吧。
師合音樂伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。
2、提問：你聽到了什么，感受到了什么?能用一段話來說一說嗎?
在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。
3、用“啦”字視唱歌譜。
4、跟琴視唱歌詞。
5、歌曲處理：在悠揚的音樂聲中播放vcd鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導學生用輕松活潑的聲音演唱。
6、完整、熟練地演唱歌曲。
7、教師和學生接口唱全曲。
(三)分組表演并創(chuàng)編。
學生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。
請學生分別選擇以下節(jié)奏填入色塊處，唱一唱哪個更合適?
xxx。
你能想出其他的節(jié)奏型嗎?并填入唱一唱。
(四)拓展。
vcd欣賞葉佳修的其他作品：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》。
(五)教師小結(jié)教學內(nèi)容，結(jié)束教學。
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇七
教學目標：
1.能感受歌曲歡快、熱情及優(yōu)美舒展的情緒，并能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。
并在歌曲演唱中正確運用。
3.能初步了解意大利民歌的特點，感受意大利民歌熱情、奔放的音樂風格。
教學難重點：
學會用歡樂、跳躍、有彈性的歌聲演唱歌曲《卡普里島》。
教具準備：
多媒體浪花圖形譜口風琴。
教學過程：
一、組織教學。
師生問好！
二、解決難點。
師：在蔚藍的大海上，海風追逐著海浪，卷起一朵朵美麗的浪花，浪花唱出了一串串快樂的小音符。（出示浪花圖形譜）。
（1）聆聽并模唱：513|572|。
（2）邀請小助手口風琴演奏。
（3）視唱。
三、新授歌曲。
（一）聆聽與感受。
1、師：現(xiàn)在，讓我們踏上朵朵浪花，乘著歌聲的翅膀，一起來到卡普里島。（出示歌片）卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個美麗的小島，那里一年四季陽光明媚，湛藍的大海和白色的小屋交相輝映，是聞名世界的旅游勝地。
今天我們就來學習意大利民歌《卡普里島》，一起來聽聽這首歌曲可以分幾個樂段？
生：三個樂段。
師總：aba三個樂段。
2、如果不聽范唱錄音，老師也能知道這首歌分三個樂段。有什么小秘密呢？讓我悄悄地告訴你——d.c.。聽見了的同學用響亮的聲音再說一遍。它是反復記號的一種,它的作用老師編了一句順口溜，希望同學們能夠喜歡：
（d點c點從頭反復，遇到fine馬上結(jié)束）。
3、大家再來聽聽這三個樂段的情緒分別是怎樣的？
生：第一樂段歡快，第二樂段優(yōu)美，第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)。
（二）實踐與演唱。
1、學習第一樂段：
（1）讓我們再隨錄音用動作來感受第一樂段歡快的情緒。
（2）師生接龍演奏。
師：這么歡快的情緒是哪些小音符給我們帶來的呢？和老師一起來看看。哦，原來是八分休止符邀請上了浪花上的小音符還有它們的好朋友一起給我們帶來了快樂。看，八分休止符多有魅力！我們獎給它一個小笑臉！
再次把小助手口風琴邀請出來，和老師合作把它們演奏演奏。你們來演奏八分休止符和浪花上的音符，我來演奏它們的好朋友。
（3）咱們再來合作把這些小音符唱一唱。
（4）填上歌詞輕輕地隨琴唱一唱。
（5）糾正不足：根據(jù)節(jié)奏讀讀歌詞：綠樹成陰鮮花飄香歌唱。
（6）輕聲完整地隨琴唱。
（7）完整地演唱第一樂段。
（1）師：海風、海浪、海鷗在歡迎著我們，讓我們用動作來感受一下第二樂段優(yōu)美的情緒。
生：是相同的。
師：我想和你們合作視唱旋律，你們唱一三樂句，我唱二四樂句。
（2）師生再次合作，交換視唱。
（3）隨琴輕輕地填唱歌詞。
（4）糾正難點。
（5）隨琴演唱第二樂段。
3、學習第三樂段：
（1）帶著這種歡暢的心情，我們見到了卡普里島上的人們，不論你走到什么地方，總有微笑在你身旁，人人都熱情大方又爽朗，這就是我可愛的故鄉(xiāng)。隨老師的琴聲默唱一遍。
（2）隨老師的琴聲輕輕地唱一唱。
（3）放開聲音唱一遍。
（4）隨著老師的琴聲把整首歌曲輕聲唱一遍。
（5）我們再來加上動作演唱。
三、課堂小結(jié)：
這么美妙的歌聲真象合唱團的同學唱的，老師給大家起個名字就叫“小百靈”合唱團。如果有機會和意大利的小朋友心連心同臺演出，那么，我們就把這首歌作為最美好的禮物送給他們。
來，站起來，讓我們一起唱起來吧！
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇八
準確地唱好歌曲旋律。
唱準8度大調(diào)和跨小節(jié)切分。
一、《一把雨傘圓溜溜》。
2聆聽范唱。
設(shè)問：三位學生在大雨中怎樣辦?他們的.情緒怎樣?
3教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。
(2)在教師指導下，用2/4拍指揮圖式(分清強拍與弱拍)放慢速度視唱第1—15小節(jié)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。
(3)用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。
4教師范唱后半部分曲調(diào)。
(1)先由學生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后，教師接唱后半部分曲調(diào)(到反復記號為止)。
(2)設(shè)問：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律?
(3)聽教師將后半部分曲調(diào)彈奏三遍，比一比誰的聽辨模仿能力最強，能把它看譜唱出來。
(4)教師表揚能自薦唱譜的學生，并指出不足之處。
(5)用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。
學唱歌曲。
(1)完整地、歡快地唱好曲調(diào)。
(2)朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。
(3)完整地唱好歌曲。
表演歌曲。
(1)設(shè)問：怎樣把歌曲的意境表現(xiàn)出來?請各小組討論表演的方法、形式。
(2)小組討論，教師巡視指導。
(3)各組展示各自的表演。
(4)師生互評。
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇九
1、引導學生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達歌曲情感，并抒發(fā)熱愛春天、熱愛生命，熱愛生活的真摯感情。
2、指導學生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，提高學生兩聲部合唱能力，做到音準和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
教學重點、難點。
1、以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生活的真摯感情。
2、歌曲的處理及二聲部的.合唱技巧。
3、注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
教學方法。
聽唱法、練習法、自學與引導相結(jié)合、創(chuàng)編……。
教學準備。
手風琴、課件。
養(yǎng)成教育訓練點。
引導學生在合唱中學會相互兼顧，相互配合。
教學過程：
1、氣息練習(聞花香)。
2、頓音“l(fā)a”練習。
(略)。
3、連音和換氣“hu”練習(春風的聲音)。
0353︱5—︱565︱353︱1—︱1000‖(加上換氣記號)。
如果把人生比作四季的話，我們正是春天……播種的季節(jié)，也是學習的好時光。……讓我們抓緊現(xiàn)在美好的時光，努力學習，像春雨過后的小苗一樣，茁壯成長。(伴隨著這首歌曲，學生走出教室)。
教學反思：
這首歌曲的難度是弱起小節(jié)的起唱，剛開始跟唱時，每次的開頭學生不是少唱了就是遲唱了，后來讓學生邊打拍子邊唱輔助起唱部分，結(jié)果出現(xiàn)了開頭在弱拍上重音唱的現(xiàn)象，無奈讓學生在開頭處采用只張嘴不發(fā)聲來模唱練習，學生模仿的很有興趣，幾遍后全部過關(guān)。
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇十
教學內(nèi)容：
一、歌曲：?白楊和小河。
二、綜訓：1、按指定節(jié)奏寫旋律。
2、聽辯與感受三和弦的音響效果。
三、欣賞。
1、黃河船夫曲。
2、保衛(wèi)黃河。
3、介紹人民音樂家冼星海。
教學目的：
一、要求學生以優(yōu)美親切的聲音謳歌“白楊和小河”的真摯友誼，并從中領(lǐng)悟友情的可貴和團結(jié)的意義。
二、初步試聽三和弦的音響效果，提出對音樂的聽辯與感受能力。
三、通過欣賞《黃河大合唱》選曲，感受作品中磅礴的氣勢。
教材分析：
一歌曲。
《白楊和小河》是一首采用擬人化和借喻手法的兒童歌曲，形象生動。
二綜訓。
包括兩題：
一、按指定的節(jié)奏寫旋律。
二、聽辯和諧與不和諧和弦。
三欣賞；
《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》的第一樂章和第七樂章。
《黃河船夫曲》吸取了民歌中船工號子的音調(diào)。
《保衛(wèi)黃河》進行曲風格的輪唱曲。
教學難點?：?按節(jié)奏創(chuàng)造樂曲。
教學重點：?聽辯?創(chuàng)作。
課時劃分：?????????三課時。
一、綜訓（一）?歌曲第一段。
二、綜訓（二）?歌曲。
三、欣賞。
教具：
鋼琴、掛圖、錄音機。
教學過程?；
第一課時?????????????新授。
教學內(nèi)容：
1、歌曲第一段。
教學過程?：
一、組織教學：
1、立。
2、好。
3、坐下。
二、發(fā)音練習：
1、《歡樂頌》???聲音優(yōu)美動聽、位置要高。
2、mima練習。
12?3?|?34??5|56?54|32?1||。
1=c—e???面帶微笑????輕聲演唱。
3、《獵人合唱》。
1=f??吐字、咬字清晰，非連音演唱。
兩聲部間和諧。
4、f調(diào)音階。
音準、音位掌握好！
三、綜合訓練：
今天，我們來做一次作曲家。
1、請大家根據(jù)所給節(jié)奏，用do、re、mi、sao四個音創(chuàng)造歌曲。
2、結(jié)尾的音可以用這四個音的任何一個音。
3、創(chuàng)作要流暢動聽。
4、如《太陽》，《牧童謠》都是用這四個音創(chuàng)作的歌曲。
5、分組討論創(chuàng)作。
6、評選最好的，演唱。
四、新授。
1、聽范唱。出示課題。
2、這首歌是一首借景抒情的兒童歌曲，貫穿全曲的輕盈跳動的節(jié)奏與柔和的小調(diào)式是歌曲的特色。
3、節(jié)奏訓練：
4、找一找這首樂曲中的各音，從低到高排列。
5、視唱齊唱部分樂譜。
6、難點：切分節(jié)奏處唱準。練習一遍。
7、視唱齊唱部分樂譜，速度慢。
8、讀第一段詞。
9、唱第一段詞。
10、完整演唱齊唱部分。
五、總結(jié)。
《白楊和小河》是一對好朋友，它們互相幫助，共同進步，我們同學們也應這樣！
板書設(shè)計?：
白楊和小河。
d小調(diào)音階。
課后記：
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇十一
教學內(nèi)容：
一、歌曲????花蛤蟆。
二、讀知????倚音。
三、綜訓????聲樂訓練。
四、欣賞????喜慶勝利。
教學目的：
一、通過學唱《花蛤蟆》，學習山東民歌的音調(diào)特點及風格，感受當?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>
二、認識倚音記號，并在歌中感受其表現(xiàn)的作用。
三、通過聽樂曲，使學生感受嗩吶的音樂及其豐富的表現(xiàn)力，進一步激發(fā)起他們對我國民族音樂的喜愛。
教材分析；
一歌曲：
《花蛤蟆》是流傳山東地區(qū)的歌曲，生動形象，富有濃郁的地方風格與兒童情趣。
二讀知。
倚音是裝飾音的一種，由一個或數(shù)個音組成，唱時短促并不帶強聲。
三綜訓。
是運用倚音的練習。
四欣賞。
《喜慶勝利》是一首嗩吶獨奏曲。全曲基調(diào)歡快熱烈，表達人們在社會主義建設(shè)中取得勝利和獲得成績后的無比喜悅心情。
教學難點?：????聲樂練習。
教學重點；?????倚音。
課時劃分：???????三課時。
第一課時：????聲樂訓練??歌曲識譜??倚音。
第二課時：????學習歌曲。
第三課時：?????欣賞。
教具；?????鋼琴、掛圖、錄音機。
教學過程?：
第一課時???????????????????????新授。
教學內(nèi)容：
1、聲樂練習。
2、學習《花蛤蟆》歌譜。
3、讀譜知識。
教學過程?：
一、組織教學：
1、起立。
2、問好。
3、坐下。
二、發(fā)音練習：
1、《歡樂頌》???聲音優(yōu)美動聽、位置要高。
1=c—e???面帶微笑????輕聲演唱。
三、綜合訓練：
1、唱一唱f調(diào)音階，復習音位。
2、低聲部識譜。
3、高聲部識譜。
4、合唱樂曲歌譜。（倚音不唱出）。
5、樂譜中有一些小的在符尾處有斜線的音符，這些音符就是倚音，跟老師唱一唱。
6、倚音分為前倚音、后倚音、唱時時值短促，不帶強聲。
7、再來唱一唱。
8、唱詞。低聲部先唱，舌尖靈活跳動，用非連音唱法演唱。
9、完整演唱。表現(xiàn)出獵人們豪爽的性格和矯健的形象。
四、新授。
我們偉大的祖國幅員遼闊，民族眾多，各個地區(qū)都有不同的民歌。今天我們來學一首我們山東的民歌——花蛤蟆。
1、聽范唱。
2、提問拍號、譜號歌曲的情緒。
3、打節(jié)奏：
4、視唱歌譜。注意裝飾音的演唱。
5、這首歌曲很輕快活潑、詼諧，大家在演唱時應注意表現(xiàn)。
6、分組練習演唱歌譜。
五、總結(jié)；
今天我們學習了《花蛤蟆》的樂譜，這是一首山東地方民歌，回家后認真復習！
板書設(shè)計?：???????。
花蛤蟆。
打擊樂節(jié)奏；
課后記：
第二課時????????????????綜訓。
教學內(nèi)容：
1、聲樂練習。
2、學習歌曲。
3、處理歌曲。
教學過程?：
教學過程?：
一、組織教學：
1、起立。
2、問好。
3、坐下。
二、發(fā)音練習：
1、《歡樂頌》???聲音優(yōu)美動聽、位置要高。
2、mima練習。
12?3?|?34??5|56?54|32?1||。
1=c—e???面帶微笑????輕聲演唱。
3、《獵人合唱》。
1=f??吐字、咬字清晰，非連音演唱。
兩聲部間和諧。
4、f調(diào)音階。
音準、音位掌握好！
三、歌曲。
上節(jié)課，我們學習了《花蛤蟆》一課，這是首山東民歌，大家一起唱一唱。
1、今天我們來學習這首歌的歌詞，大家一起來讀一讀。
2、唱詞。用跳音唱法。
3、再來一遍。吐字、咬字自然而貼切。
4、花蛤蟆是山東地方話，青蛙的意思。青蛙在荷葉上跳來跳去，歡快情緒要表現(xiàn)出來。
5、我們加一些打擊樂器表現(xiàn)出來，設(shè)計樂器節(jié)奏型：
6、打擊樂器試奏一邊。
7、邊用打擊樂器邊演唱。
8、注意歌曲情緒的演唱。
四、總結(jié)。
今天，我們學完了《花蛤蟆》這一課，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大家應該愛護它。
板書設(shè)計?：????。
花蛤蟆。
第三課時：??????????????????欣賞。
教學內(nèi)容：
1、歌曲處理。
2、欣賞。
教學過程?：
一、組織教學：
1、起立。
2、問好。
3、坐下。
二、發(fā)音練習：
1、《歡樂頌》???聲音優(yōu)美動聽、位置要高。
2、mima練習。
12?3?|?34??5|56?54|32?1||。
1=c—e???面帶微笑????輕聲演唱。
3、《獵人合唱》。
1=f??吐字、咬字清晰，非連音演唱。
兩聲部間和諧。
4、f調(diào)音階。
音準、音位掌握好！
三、歌曲處理：
1、上節(jié)課我們學習了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。
2、樂曲前八小節(jié)采用隔兩小節(jié)輪唱，從第九小節(jié)處改為以兩小節(jié)為單位的對唱。
3、分組演唱。
4、請一部分同學模仿青蛙叫聲來伴唱。
如：
5、情緒要貫穿始終，集體演唱。
四、欣賞。
1、同學們，還記得我們以前學過那些吹管樂器嗎？
2、你來聽一聽這段模仿笑聲的樂器是那種樂器吹奏的？
3、今天，我們就來聽一曲歡慶的樂曲《喜慶勝利》，它是由嗩吶吹奏的。
4、（初聽）提問：
1、全曲是什么情緒？
2、全曲分幾段？
5、我們分段聽：
引子：快速、有力烘托歡騰氣氛。
第一部分：嗩吶獨奏干脆嘹亮。
嗩吶與樂隊對奏模仿人聲。
高潮音域擴充。
第二部分：中速抒情。
第三部分：是第一部分的變化重復。
6、聽一聽第二部分b與第一部分a的對比。
7、（復聽）完成課后題。
五、總結(jié)；
今天，我們復習了《花蛤蟆》，又欣賞了《喜慶勝利》，大家對勝利一定感受很深。
板書設(shè)計?；
花蛤蟆???????????喜慶勝利。
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇十二
一、教學目標：
（1）情感態(tài)度與價值觀。
通過音樂欣賞，讓學生的情感世界受到感染熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，讓學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。
（2）過程與方法。
完整而充分地聆聽音樂作品，讓學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學生在積極體驗的準確度下，充分展開想像，鼓勵和保護學生在音樂體驗中的獨立見解。
（3）知識與技能。
a、認知作曲家生平及作品，加深對中華民族音樂的認識和理解。
b、進一步了解二胡的表現(xiàn)力，感受其形狀及音色。
二、教學重點：
培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，感受樂曲的情緒。
三、教學難點：
二胡的表現(xiàn)力。
四、教學準備：
課本、琴、音響設(shè)備及相關(guān)資料。
五、教學過程：
1、組織教學，師生問好。
2、導入。
同學們，歡迎大家和老師又一次走進音樂世界，今天我們將要了解的是一位杰出的音樂家，他的塑像就屹立在我們的校園中，大家每天都會從他的身邊走過。他每天看著我們讀書、學習、游戲。你們知道是哪位嗎？一起說：（劉天華）。
3、簡介劉天華。
出示劉天華的'照片掛圖。
對，那大家又對劉天華先生了解多少呢？下面就請大家說說吧。
（學生回答）。
同學們不愧是長在天華故里的，對劉天華了解的真多！今天我們就和老師一起走近劉天華。
板書：走近劉天華。
老師介紹：
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇十三
教學內(nèi)容：
1、聆聽《致春天》。
2、表演《小鳥小鳥》。
教學重點：通過聆聽體會身邊的春天，用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
教學難點：表演《小鳥、小鳥》。
二聲部做到聲音協(xié)和。
休止符即空拍在歌曲中的演唱方法。
注意解決六度音程大跳的音準。
教學過程：
一、聆聽《致春天》。
1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。
(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?
(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。
2.初聽《致春天》。
(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?
(2)教師可適時指導，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。
3.復聽《致春天》。
要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。
4.完成教材中的書面作業(yè)。
(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但情緒不同。
如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。
(2)完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。
5.三度(欣賞)創(chuàng)作。
讓學生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學生的自主參與及他們對春天的向往的心情。
二、表演《小鳥小鳥》。
1.生態(tài)環(huán)保導入。
設(shè)問：
(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。
(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)。
2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。
設(shè)問：
(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過。)。
(2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?
3.學唱曲調(diào)。
(1)教師范唱曲調(diào)。
設(shè)問：
曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)。
(2)先學第一部分(第一樂段)。
a.教師范唱。
設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方??
b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。
c.學生自學第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。
d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。
e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。
(3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。
a.教師分別范唱兩個聲部的曲調(diào)。
設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?
b.在教師指導下，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。
c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導低聲部。
d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。
4.學唱歌曲。
(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達出歡悅、活潑的情緒。
(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。
(3)填入歌詞要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。
三、課堂小結(jié)。
1.進行保護自然、保護動物的教育。
2.學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請學生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。
四、課后反思。
現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學，這既是個重點也是個難點，所以在教學時切不可加快速度，要循序漸進，最好之前要做些音程的練習，特別是相近的幾個音。
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇十四
教學目標：
教學過程：
1、欣賞歌曲《楓橋夜泊》:感受歌曲《楓橋夜泊》的思鄉(xiāng)情緒及表現(xiàn)方法。
2、學唱歌曲《楓橋夜泊》。
（1）視唱第一樂段。
（2）欣賞歌曲并比較第二樂段和第一樂段在情緒上有什么不同？
（3）視唱第二樂段，教師注意糾正切分音和八分休止符的唱法。
（4）合著音樂朗誦朗誦。
（5）完整地演唱歌曲。
3、欣賞電子琴獨奏《靈隱鐘聲》。
（1）欣賞由電子琴演奏的《靈隱鐘聲》，聽一聽，會帶給你什么樣的感受。
（2）再欣賞一遍，感受古寺鐘聲幽靜的意境，然后用一句話來描述你的感受。
（3）在《靈隱鐘聲》的音樂中朗誦古詩。
4、演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術(shù)魅力。
第二課時。
教學內(nèi)容：
欣賞管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》，切分音。
教學目標：
1、感受《打切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒。
2、能聽音樂記錄空缺的旋律，能分辨切分音。
教學過程：
1、探索身邊不同的鐘聲，新年的鐘聲，各種形象的鐘、小鬧鐘、八音盒的鐘聲等。
2、教師出示幾種不同的鐘，并聽一聽不同的鈴聲。
3、欣賞《打切分音的小鬧鐘》。
（1）欣賞了解《打切分音的小鬧鐘》表現(xiàn)的.歡快情緒。
（2）欣賞樂曲的第一部分，想一想，為什么叫打切分音的小鬧鐘呢并指出切分音的音符。
（3）聽音樂分辨切分音。
（4）聽音樂填音符。
（5）演唱第一部分主題（唱譜）。
（6）欣賞樂曲的第二部分和第三部分，隨音樂在鈴聲處用打擊樂器敲擊。
3、拓展欣賞其他表現(xiàn)鐘聲的音樂：欣賞《基輔大門》并談感受。
第三課時。
教學內(nèi)容：
歌曲《晚鐘》，手風琴曲《小蘋果》。
教學目標：
1、用較長的氣息與和諧的聲音演唱《晚鐘》。
2、了解一些俄羅斯的民歌。
教學過程：
1、欣賞合唱《晚鐘》，感受歌曲的思鄉(xiāng)情緒。
（1）欣賞俄羅斯的民歌《晚鐘》，聽一聽是什么演唱形式？
（2）再聽一遍，歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？
2、學唱歌曲領(lǐng)唱部分。
3、學唱合唱部分。
（1）分聲部練習合唱部分，教師糾正。
（2）合唱。
（3）學生指揮并演唱。
4、欣賞手風琴曲《小蘋果》，了解一些俄羅斯民歌。
5、欣賞手風琴獨奏《小蘋果》。
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇十五
一、教材分析：
《情系你、我、他》是北師大版，小學五年級第十冊第六單元課題（二）的教學內(nèi)容。本單元以廣告藝術(shù)為載體，通過對學生身邊廣告藝術(shù)的欣賞，結(jié)合學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，激發(fā)學生嘗試創(chuàng)作與自己生活有關(guān)的廣告藝術(shù)作品。
本單元共設(shè)計三個課題：《爆炸的信息》《情系你、我、他》《讓我告訴你》。三個課題分別從不同的層面向?qū)W生展現(xiàn)了廣告給我們生活帶來的變化，體會廣告藝術(shù)的風采，感受廣告制作的樂趣，借助多種藝術(shù)手段創(chuàng)造出屬于學生自己的廣告作品。
二、學情分析：
五年級的學生，相對來說已經(jīng)有了一點廣告的意識，他們也能從平時生活的廣告中獲取一些知識，所以對于材料的搜集方面相對來說會比較容易一點。
三、教學目標：
3.欣賞優(yōu)秀的社會公益類廣告，初步了解社會公益類廣告的特點、反映的內(nèi)容、表現(xiàn)的方式和達成的目的。
4.嘗試設(shè)計公益招貼廣告，利用歌、樂、舞等綜合表演形式呈現(xiàn)廣告。
5.了解電視公益廣告，明確電視廣告制作的大體程序，嘗試制作電視公益廣告。
四、教學重難點：
通過教學，讓學生能有針對性的.對自己搜集的廣告進行評價。
五、教學策略與手段：
以情景式教學模式為主，結(jié)合多媒體課件，導入歌曲，讓學生在良好的學習氛圍中進行學習。
六、教學準備：
多媒體教室，廣告搜集，課件等。
七、教學過程：
聽《面對》這首歌（多媒體課件顯示），學生進教室，安定情緒。（播放這首歌的同時要加上當時非典的圖片或錄象資料）。
1.導入。
1〉師：這首歌好聽嗎？音樂帶給你怎樣的感受？用什么情緒來演唱這首歌？
2〉生討論回答。
師：同學們回答的很好，這首歌正是當時為非典而創(chuàng)作的公益歌曲，目的是為了獻給當時的白衣戰(zhàn)士，謳歌生命的偉大。
師多媒體播放“非典”當時的公益廣告給學生看。（兩三部）。
3〉師：下面讓我們一起回顧一下當時非典的一些感人的畫面。
4〉師：大家看完這些廣告，有何感受？
5〉生討論回答。
師：讓我們再來欣賞幾則廣告，待會談談你的看法。
師出示三個廣告：1、奧運主題2、環(huán)保主題3、垃圾廣告。
生討論并回答什么是公益廣告。
師小結(jié)并出示公益廣告的概念。（多媒體顯示概念）。
2、拓展延伸（完成一部反映校園生活的電視公益廣告制作）。
1〉師：欣賞了這些振奮人心的公益廣告，同學們想不想自己動手完成一部公益廣告制作。
2〉分組合作：師出示三個畫面、三段音樂，讓學生為畫面配上合適的音樂。
3〉師：老師也帶來了一部公益廣告的作品，大家也為老師打打分好嗎？
多媒體顯示（校園環(huán)保主題）。
3、生齊唱公益廣告歌（多媒體顯示，大家都會唱的，主題比較好的，比較童趣的）。
4、結(jié)束本課時。
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇十六
2、表演《小鳥小鳥》。
教學重點：
通過聆聽體會身邊的春天,用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
教學難點：
表演《小鳥、小鳥》。
二聲部做到聲音協(xié)和。
休止符即空拍在歌曲中的演唱方法。
注意解決六度音程大跳的音準。
一、聆聽《致春天》。
1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。
(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?
(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。
2.初聽《致春天》。
(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?
(2)教師可適時指導，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。
3.復聽《致春天》。
要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。
4.完成教材中的書面作業(yè)。
(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但情緒不同。
如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。
(2)完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。
5.三度(欣賞)創(chuàng)作。
讓學生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學生的自主參與及他們對春天的向往的心情。
二、表演《小鳥小鳥》。
1.生態(tài)環(huán)保導入。
設(shè)問：
(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。
(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)。
2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。
設(shè)問：
(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過。)。
(2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?
3.學唱曲調(diào)。
(1)教師范唱曲調(diào)。
設(shè)問：
曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)。
(2)先學第一部分(第一樂段)。
a.教師范唱。
設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方??
b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。
c.學生自學第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。
d.按教材要求，畫出該三個樂句的'圖形譜，找出相同與相似的部分。
e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。
(3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。
a.教師分別范唱兩個聲部的曲調(diào)。
設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?
b.在教師指導下，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。
c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導低聲部。
d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。
4.學唱歌曲。
(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達出歡悅、活潑的情緒。
(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。
(3)填入歌詞要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。
三、課堂小結(jié)。
進行保護自然、保護動物的教育。
2.學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請學生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。
四、課后反思。
現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學，這既是個重點也是個難點，所以在教學時切不可加快速度，要循序漸進，最好之前要做些音程的練習，特別是相近的幾個音。
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇十七
教學內(nèi)容：
一、歌曲：真善美的小世界。
二、讀譜知識；反復記號。
三、綜合訓練。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞???彼得與狼?（交響童話）。
教學目的：
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。
二、認識反復記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進行實踐。
四、通過童話故事對學生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
一歌曲：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
二讀知：
d.c.是反復記號的一種，表示從頭反復至有“fine”字樣處結(jié)束。
三綜訓：
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習。要求用“doremi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
四欣賞：
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
教學重點：
樂曲的理解表現(xiàn)。
教學難點?：
樂曲寫作????聽辯音程。
課時劃分：?????四課時。
一、歌曲??讀知。
二、綜訓。
三、歌曲處理。
四、欣賞。
教具；
錄音機、鋼琴、掛圖。
電教手段：???錄音機?幻燈。
第一課時????????????欣賞。
教學內(nèi)容：
1、學習歌曲《真善美的小世界》。
2、學習讀譜知識??反復記號d.c.
3、綜合訓練（一）。
教學過程?：
一、組織教學。
1、起立?13??13?|?5—||。
2、問好歌。
3、坐下?53?53|?1—||。
二、發(fā)音練習。
1、g大調(diào)音階練習。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e??微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜合訓練??。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
四、新授。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。?（打開錄音機）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）?學習d.c.標記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
五、小結(jié)：
板書設(shè)計?：
真善美的小世界。
第二課時???????????????綜訓。
教學內(nèi)容:。
1綜合訓練(二)。
教學過程?:。
一、組織教學。
1、起立13?13|?5—||。
2、問好。
3、坐下53?53|?1—||。
二、發(fā)音練習。
1、g大調(diào)音階練習。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e??微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜訓。
1、今天請大家當一次做曲家。
2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。
3、出示音譜：??????????唱一唱？
4、請同學們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。
5、教師示范一小節(jié)。
6、提示：
a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應是變化重復的。
b、最后一個音應落于主音上。
7、請學生唱一唱自己的作品。
8、講評。
9、出示（2）（3）節(jié)奏。
10、讀一讀，找一找相同與不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。
四總結(jié)。
今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！
今后我們還要做一些這樣的練習。
板書：
作曲練習。
課后記：
第三課時?????????????歌曲處理。
教學內(nèi)容：
1、復習歌曲。
2、??歌曲處理。
一、組織教學。
1、起立13?13|?5—||。
2、問好。
3、坐下53?53|?1—||。
二、發(fā)音練習。
1、g大調(diào)音階練習。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e??微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、復習歌曲：
1、上節(jié)課我們學習了一首歌叫什么？
2、大家來唱一唱。
3、注意弱起小節(jié)。
四、歌曲處理：
1、真善美的小世界是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應唱出情緒來。
2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。
3、“v”處要換氣。再來一遍。
4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？
串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。
5、分配樂器。
6、設(shè)計樂器節(jié)奏：
7、打擊樂器，并演唱。
五、小結(jié)：
我們進一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復習！
板書：
真善美??????節(jié)奏譜?????????。
的
小世界。
課后記：
第四課時??????????????????欣賞。
教學內(nèi)容：
1、復習《真善美的小世界》。
2、欣賞。
教學過程?：
一、組織教學。
1、起立13?13|?5—||。
2、問好。
3、坐下53?53|?1—||。
二、發(fā)音練習。
1、g大調(diào)音階練習。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e??微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、復習歌曲。
四、欣賞。
1、復習以前學過的西洋樂器。
2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。
3、[初聽]聽一聽這些樂器象是誰在講話：
長笛吹奏快速流動的曲調(diào)——小鳥叫聲。
雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)。
單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳。
大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象。
三支圓號吹不和諧音——大灰狼。
小提琴優(yōu)美旋律——彼得。
4、跟唱彼得的主題片段。
5、完整聽全曲。
6、由學生來復述樂曲的內(nèi)容。
7、分組：
一組學生做小鳥。
二組學生做鴨子。
三組學生做小貓。
四組學生做爺爺。
五組學生做大灰狼。
六組學生做彼得。
8、[復聽]我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學做吹奏樂器動作。
9、通過這課學到了什么？
10、做課后題。
五、總結(jié)。
今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團結(jié)起來機智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
板書：
彼得與狼。
小鳥???????????????????爺爺。
鴨子????大灰狼????????獵人。
貓?????????????????????彼得。
課后記：
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇十八
教學目標：
一、聆聽不同體裁、形式的《北風吹》感受音樂情境的美，體驗音樂作品的音樂情感！喜愛我國優(yōu)秀民族音樂藝術(shù)，追求生活的純潔與美好。
二、在活動中賞析樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒。了解歌劇與其它藝術(shù)的異同。通過欣賞音樂作品培養(yǎng)同學的語言表達能力和發(fā)明力。
三、在欣賞過程中，能與他人合作參與模仿、演唱、創(chuàng)作等活動，體驗創(chuàng)作和表示的樂趣。
教學重難點：
一、感受音樂所表示的情景，分析樂曲體裁、結(jié)構(gòu)特點。
二、能與他人合作、大膽創(chuàng)新運用不同的參與表示形式來體驗音樂情感。
教學準備：
多媒體課件，《白毛女》劇照宣傳畫、胡子、紅繩子、舊帽子等、
本課我主要以游戲的形式來組織教學，運用現(xiàn)有媒體大家比較感興趣的“超級模仿秀”娛樂節(jié)目為導向，貫穿欣賞課始終，通過創(chuàng)設(shè)情景、形象模仿、唱腔模仿、創(chuàng)作展示四個環(huán)節(jié)，由淺入深、循序漸進的讓同學在活動中進行欣賞學習。
創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。通過場地的安排，營造模仿活動氣氛，通過展示同學、教師收集的資料，讓同學了解故事的內(nèi)容、人物、歌劇與其他相關(guān)藝術(shù)的區(qū)別。模仿外形、感受形象。模仿能調(diào)動同學積極性，這個環(huán)節(jié)主要是力求讓同學在模仿歌劇人物中初步欣賞樂曲,走近人物、感受形象。賞析作品、體驗形象。唱腔模仿賞析歌曲、以情感為線分析歌曲結(jié)構(gòu)特點，熟記主題音樂，培養(yǎng)同學的語言表達能力和發(fā)明想像能力。創(chuàng)作表示、才藝展示。這一環(huán)節(jié)是一個鞏固、拓展、延伸的過程。在創(chuàng)作展示過程中引導同學從新角度對作品進行再次創(chuàng)作扮演，并在創(chuàng)作過程中體驗和他人合作的樂趣。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。
師：五、一班的小朋友們你們好！歡迎大家來到今天的音樂課堂。老師為你們準備了一段舞蹈，大家想看嗎？（教師扮演《白毛女》）。
師：剛剛老師跳舞時的音樂大家有沒有聽過？他叫什么名字？你知不知道他是選自哪部電影里的音樂。（《白毛女》）。
師：在課前，老師讓大家收集了有關(guān)電影《白毛女》的資料，哪位同學愿意跟大伙說說你收集的情況。
同學展示收集情況，教師進行點評。
師：老師也在網(wǎng)上、新華書店收集到了《白毛女》中的一些音樂資料，現(xiàn)在請大家來欣賞一下，同時幫教師區(qū)分一下，它們都采用了哪些形式來表示歌曲。
二、模仿外形、感受形象。
師：通過這些視頻資料，大家可能對《白毛女》中的兩位主角從形象上有了更進一步的了解，下面讓我們來玩?zhèn)€游戲，大家看過“模仿秀”節(jié)目沒有？想不想今天也來親身參與、秀上一把。首先進入第一關(guān)：形象模仿。請各組選出兩位模特，利用老師提供的資料，從外形上模仿一下喜兒、楊白勞。限時3分鐘看哪一組模仿得又快又像。
師：時間到，讓我們來看看各組的完成情況。掌聲有請我們的模特上場。從他們的這身打扮上你們覺得人物會具有怎樣的性格。（同學回答）教師補充：喜兒是一個天真可愛的小姑娘，而楊白勞則是一個受盡了剝削、很老實的一個農(nóng)民。請我們的模特們做出幾個符合人物性格特點的動作!
師：對他們的精彩扮演我們掌聲表示感謝。
三、賞析作品、體驗形象。
師：接著進入我們的第二關(guān)：唱腔模仿。讓我們來聽聽“原音重現(xiàn)”你可以隨著音樂擺動你的身體。（視頻欣賞《白毛女》）聽完歌曲后你有哪些感受？能不能起來說一說！
師：輕輕地哼唱第一局部，并發(fā)揮你的想象力喜兒會有什么樣的表情。（第一局部的音樂）喜是什么樣子，大家做一做！是什么事讓家境貧窮的喜兒感到了喜悅？盼又是什么樣？為什么喜兒那么盼父親快回來?。〒母赣H的安危）。
師：讓我們隨著樂隊的伴奏用我們的聲音、表情來讀一讀有喜有盼的第一局部，體會喜兒此時此刻復雜的心情。
師：輕聲哼唱每二局部，為這局部取一個你認為恰當?shù)拿?。（第二局部音樂）并談談你的理由。當喜兒在家盼爹爹回家的時候，大家發(fā)揮你的想象力想一想：父親楊白勞他在做些什么？讓同學進行相應的扮演。
師：女生跟老師一起表示喜兒在家中的盼，男生由一名扮演較好的男同學帶著表示楊白勞在風雪天急急忙忙又躲躲藏藏的回家時的情景。
師：跟著老師的琴讓我們有感情的把這首歌曲完整的唱一唱，并選出你最喜歡的一句，進入第二關(guān)唱腔模仿。
師：你最喜歡哪一句？為什么喜歡？能不能輕輕的唱一唱！
四、創(chuàng)作展示。
師：小朋友們喜兒一家的遭遇讓我們十分同情，在黑暗的舊社會地主一手遮天，窮人有冤無處伸，只有默默地接受?？梢菗Q在今天發(fā)生這種事情的話，大家?guī)蜅畎讋凇⑾矁撼龀鲋饕?，他們可以采用哪些途徑來解決問題。
大家為他們出了那么多的好消息，這下楊白勞該高高興興的回家和喜兒一起過年了。大家覺得他現(xiàn)在的心情應該怎樣?(愉快、輕松)假如老師現(xiàn)在用第一局部的音樂來表示楊白勞現(xiàn)在的心情，大家覺得好不好？什么樣的的旋律才干表達？可以怎樣改、采用哪些形式？請大家在小組內(nèi)商量一下選擇一種你們喜歡的方式進行創(chuàng)作和扮演。
小組展示創(chuàng)作扮演效果。
五、小結(jié)。
通過這一系列的活動，老師相信大家對我們國家的民族藝術(shù)作品歌劇《白毛女》從內(nèi)容、情緒、形式上都有了進一步的認識了解，大家的積極參與讓我們看到了大家極強的發(fā)明力和想象力。希望大家能把這種發(fā)明力和想象力運用到以后的學習中去，相信你是最棒的。最后讓我們伴著熟悉的旋律，高呼我們的口號來結(jié)束這堂欣賞課?！皡⑴c！我最棒?。∫。?！”
小學五年級音樂教案五蒙亮牛板筋篇十九
教學目標知識學習現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。
情感感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。
重點通過扮演《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。
難點通過學習讓同學能掌握京劇基本的腔調(diào)。
教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、
學具節(jié)奏卡片。
教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖。
一、組織教學。
二、復習歌曲，《鈴兒響叮當》。
三、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》。
四、扮演《我是中國人》。
五、扮演《都有一顆紅亮的心》。
六、小結(jié)師彈琴。
師播放伴奏帶。
1.從戲曲知識導入。
2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。
3.復聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。
4.簡介戲曲音樂的主要因素。
(1)(2)(3)。
1.“做一個……京歌《我是中國人》表示了當代中國人自尊、自豪的形象。
3.分句跟唱。
(1)點著“板”跟唱曲調(diào)。
(2)點著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。
1.介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情播放《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡介。
2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。
分句演唱時，教師適當點撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒同學仔細聽，認真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。
4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。唱師生問好歌。
生扮演唱。
初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并聽教師作簡介。
5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長錘》進行實踐與體驗，一組同學演奏鑼鼓經(jīng)一組同學隨鑼鼓點節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。
6.聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，同學可以輕聲跟唱，
2.聆聽范唱。
全體同學跟隨著范唱用手指點著“板”。
4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。
6.分組編排扮演唱《我是中國人》。
聆聽。
3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，跟唱時教師指導同學用手指打著“板”(強拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱會一句再唱下一句。一句一句學唱。
5.請基本模唱像樣的1―2位同學試唱。
6.全班角色化投入地唱全選段，設(shè)境。
激趣。
(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，
以體驗京劇的音樂風格和劇情中的人物的品格。
演唱時指導同學用假嗓唱，音量不要大。
實踐體驗京劇的韻味和劇中人物的品格。
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