讀后感不僅是對書籍的評價(jià)，更是對自己思考能力和情感的一種發(fā)泄方式。寫讀后感時(shí)要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精煉度，避免使用模糊、籠統(tǒng)的詞匯。希望這些讀后感范文能夠啟發(fā)你對書籍的深入思考和理解。
武鳳霞講語文讀后感篇一
這是一本非常好的閱讀材料，它重新安頓了語文教學(xué)的內(nèi)涵。名師薈萃：散文、范文、列文等等內(nèi)容豐富多彩；好詞、佳句美不勝收評論畫龍點(diǎn)睛，引導(dǎo)著我們進(jìn)入了別有一番洞天的語文新天地。
我個(gè)人比較欣賞我喜歡語文課這個(gè)單元的文章。一本語文書，就是多種文化的交匯。從這里，我學(xué)到了學(xué)語文的.方法、秘訣和金玉良言，諸如：讀多了自然也就會領(lǐng)會了；學(xué)習(xí)要真正有所突破，興趣要第一，而產(chǎn)生興趣必須變被動(dòng)為主動(dòng)；學(xué)語文光讀課文還不夠，還得自己在課外找書看，這樣作文才會進(jìn)步……這些語句使我感慨萬千，受到了新的啟發(fā)。要知道，語文的知識面非常廣泛，光學(xué)點(diǎn)語文；那只是浩瀚海洋里的一滴水，多么微不足道??！只有大量地閱讀，活學(xué)活用，才能更充實(shí)課文所學(xué)的內(nèi)容。這本書里的我喜歡上語文課這個(gè)單元中的作家們學(xué)語文的方法、經(jīng)驗(yàn)就像指引燈一樣引導(dǎo)著我如何學(xué)語文。從前，我學(xué)語文的方法是多么狹隘，僅僅學(xué)學(xué)課文，做做作業(yè)，閱讀也不多。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。作家們語文成功的歷程使我真正理解了這句話的深刻蘊(yùn)意。以后我一定要大量閱讀，但是，閱讀時(shí)也應(yīng)該有選擇性，這樣對自己的能力才可有效地提高。
總而言之，這本書將我的學(xué)習(xí)道理提高了，認(rèn)識了更多有關(guān)語文的方法與道理。
武鳳霞講語文讀后感篇二
今天，我們學(xué)了陶罐和鐵罐這篇寓言故事。故事主要講了國王御廚里的陶罐和鐵罐，它們在爭論“誰敢碰誰”隨著時(shí)間流逝，虛心的陶罐成為很有價(jià)值的東西。驕傲的鐵罐早已無影無蹤了。
鐵罐的傲慢無禮像一面鏡子一樣，告訴我們要懂得善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處的道理。
陶罐謙虛而不軟弱，處處想著別人的思想品德是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。
武鳳霞講語文讀后感篇三
我看過許多書本，有作者是中國的，還有作者是外國的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書――《新語文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書的時(shí)候是二三年級，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買“7”的時(shí)候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的忠實(shí)讀者。
《新語文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見的愛》這篇文章是講述一個(gè)失明的孩子打七八迷遠(yuǎn)的玻璃瓶。這是愛創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個(gè)信心：“總是會打中的!”愛創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對于盲孩子來說，更是意味深長。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛，生活中，我的母親也是這樣愛我的。
那是一個(gè)早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個(gè)人在家，我很小，家里人都不見了――太怕了，我就哭了。不一會，媽媽回來，看見我像個(gè)淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭!”
《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。
這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜?克羅索。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個(gè)數(shù)字!可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的.希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......”他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開始。辛勤的勞動(dòng)換來了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所......這些沒有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。
武鳳霞講語文讀后感篇四
我看過許多書本，有作者是中國的，還有作者是外國的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書——《新語文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書的時(shí)候是二三年級，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買“7”的時(shí)候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的忠實(shí)讀者。
《新語文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見的
愛
》這篇文章是講述一個(gè)失明的孩子打七八迷遠(yuǎn)的.玻璃瓶。這是愛創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個(gè)信心：“總是會打中的!”愛創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對于盲孩子來說，更是意味深長。這一篇文章講述了一位母親博大的愛，
生活
中，我的母親也是這樣愛我的。那是一個(gè)早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個(gè)人在家，我很小，家里人都不見了——太怕了，我就哭了。不一會，媽媽回來，看見我像個(gè)淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭!”
《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。
這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與
勇氣
，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜·克羅索。在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個(gè)數(shù)字!可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說："我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......"但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說道："我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的"，"我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......"他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開始。辛勤的勞動(dòng)換來了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較"豪華"的住所...... 這些沒有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。
武鳳霞講語文讀后感篇五
今天我讀了一本書，名字叫《小貍貓的自動(dòng)售貨機(jī)》，這本書講了一只小貍貓朋朋很厲害，它可以用葉子變成王冠、項(xiàng)鏈、治牙痛的藥等東西，大家以為是自動(dòng)售貨機(jī)變出來的，都覺得很驚喜?？墒莵砹艘恢恍∝傌埞媚镉延?，她沒有一個(gè)朋友，想要自動(dòng)售貨機(jī)給她變一個(gè)朋友。這下可把朋朋愁壞了，但是他想到了一個(gè)好主意，雖然有些害羞，但他還是勇敢地從自動(dòng)售貨機(jī)后面跳出來成為了友友的朋友。
在這個(gè)故事里，我很喜歡朋朋，因?yàn)楹芏嗳嗽诮慌笥训臅r(shí)候，都會害羞，朋朋克服了這些困難，勇敢地和友友成為了朋友。我和爸爸、媽媽出去參加聚會活動(dòng)的時(shí)候，也會碰到一些陌生的小朋友，如果我多跟他們交流，慢慢地我就會和他們成為好朋友。
我希望這本書能讓更多的小朋友看見，希望我和他們也能成為好朋友。
武鳳霞講語文讀后感篇六
我讀了一本叫《孤熊華普的一生》的書。
讀了這本書，我非常感動(dòng)，也很敬佩華普。
華普很善良，它只想過寧靜的生活，不被別人打擾和攻擊。它從不主動(dòng)傷害人類，但人類卻經(jīng)常闖入它的生活，把槍口時(shí)時(shí)瞄準(zhǔn)它。我們?nèi)祟悜?yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，與它們和諧相處。
華普很堅(jiān)強(qiáng)。它在失去媽媽和其他親人后是那么可憐，那么弱小，但它不像有些人那樣自卑、自棄，而是靠自己的能力生存了下來。
華普很愛動(dòng)腦筋，也很會學(xué)習(xí)。它在被捕獵器夾住后，竟奇跡般的逃脫了。它還把逃脫的過程編成歌謠，生怕自己忘記。
華普能清楚的認(rèn)識自己。在它年老后，有一次一只駝背熊和它爭奪領(lǐng)地，華普知道自己的體質(zhì)沒以前好，不是駝背熊的對手，就盡量的躲避它。只有認(rèn)識自己，才能更好的保護(hù)自己，也才能戰(zhàn)勝對手。
武鳳霞講語文讀后感篇七
2017年暑假，我有幸拜讀了孫鐵龍校長編著的《語文教學(xué)策略30講》一書。暑假前選書的時(shí)候，這本書的題目就吸引了我，當(dāng)時(shí)我就想：我一定要一講一講地看，看看有哪些策略能為我所用，統(tǒng)統(tǒng)拿來！通過暑假慢慢地品讀，這本書著實(shí)讓我收獲不少，不僅讓我掌握了不少語文教學(xué)的策略技巧，更重要的是減少了不少我對高段教學(xué)的懼怕。
孫鐵龍，陜西省骨干初中校長，陜西省“科研興?！泵黠@校長，西北課改名校共同體副理事長，陜西師范大學(xué)教育碩士研究生合作指導(dǎo)教師，全國第二屆課改成果博覽會專家評委。長期致力于學(xué)校管理和語文教學(xué)研究，主持國家、省級課題研究。孫校長在序中就指出：只有學(xué)習(xí)，才能有不同的視野和胸懷，唯有大膽實(shí)踐，才能成就不凡的事業(yè)。
全書共三章，二百多頁。第一章是理念與教學(xué)策略的定位，共七講；第二章是專題與教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，共十三講；第三章是課例與教學(xué)策略的把握，共十講。附錄里有兩篇課堂實(shí)錄。整本書讀下來我收獲最大的是前半部分。下邊我回顧一二與大家分享。
孫校長在第三講審美情趣中指出：誦讀是學(xué)習(xí)語文的重要方式，特別是文學(xué)作品，更要在誦讀中體會其美感。教學(xué)中誦讀可分幾個(gè)步驟進(jìn)行：一是認(rèn)知性朗讀，目的是讀準(zhǔn)字音，疏通字詞。二是感知性朗讀，目的是了解文章內(nèi)容，對課文有一個(gè)整體感知。三是涵泳性閱讀，深入到作者的意境之中，細(xì)細(xì)地涵泳品味，可采用默讀與朗讀相結(jié)合的方式進(jìn)行閱讀。四是聲情并茂地朗讀，力求傳達(dá)出作品的意境、風(fēng)格與美感。真是道出了以讀代講的心聲啊，真是一讀解千愁?。⒗首x貫穿于整體感知、情感體驗(yàn)、品味語言、自主評價(jià)的過程中，每次讀前都根據(jù)學(xué)生對課文的理解程度，提出不同的要求，用朗讀加深理解，又在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步準(zhǔn)確地朗讀和表達(dá)，并將朗讀與理解、體驗(yàn)、感悟有機(jī)結(jié)合起來，可謂掌握了朗讀指導(dǎo)的真諦。也就是說，只要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用好朗讀、朗誦、誦讀、吟誦、背誦，讀就可以幫我們解決太多的問題。
話說孫校長在闡述“多種媒體芻議”一講提到運(yùn)用多媒體的'幾個(gè)觀點(diǎn)：1、多媒體是教學(xué)的一種輔助工具和手段，像黑板、粉筆一樣，只是輔助工具，不是萬能的機(jī)器，需要時(shí)再用，不能用它代替其他工具，正像犁地用犁，而收割用鐮一樣，不能干什么都只用犁。2、運(yùn)用多媒體是為教學(xué)服務(wù)的，不應(yīng)該把多媒體當(dāng)作主體，代替文本研讀，為用而用，不能用硬用，削足適履、適得其反。3、不能把用不用多媒體當(dāng)做評價(jià)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)，正像不能要求大家干什么活都要用犁一樣，不用多媒體也可以把課上好，用了多媒體也可能把課上砸。4、需要就用，盡量少用，畫龍點(diǎn)睛，恰到好處，完全用課件代替板書的做法不宜提倡，更不能把整節(jié)課都用多媒體的做法當(dāng)成示范課、盲目推廣。隨著電腦辦公的普及，班班通的普遍使用，似乎哪節(jié)課不用多媒體，就是沒認(rèn)真?zhèn)湔n一樣。每逢公開課，好像誰的課件沒配上精美的圖片、動(dòng)畫，沒配上音樂就降低了課的檔次一樣。是時(shí)候讓我們靜下心來思考一下了，我們制作的課件里的每一張、每一處都是必要的嗎？難道真得就沒有一絲嘩眾取寵的味道嗎？做人要實(shí)在，做事要踏實(shí)，做課件也要切實(shí)有用才行啊！
孫校長還在“成功導(dǎo)課策略”一講中提出：那種創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文，檢查生字詞，再默讀課文的課堂設(shè)計(jì)思路，是初上語文講臺的教師課堂設(shè)計(jì)中比較典型的通病。稍一分析就知道，檢查生字詞穿插在創(chuàng)設(shè)情境和默讀課文、整體感知中間，顯然是切斷了學(xué)生思維的連貫性，削弱了教師創(chuàng)設(shè)情境的激趣作用。因此關(guān)于檢查生字詞的方法和順序，孫校長建議調(diào)整為：最好把檢查生字詞放在朗讀過程中或是開課伊始，然后再導(dǎo)課、默讀感知，以保持激趣的有效性，思維的連貫性。想來，孫校長說得蠻有道理的。其實(shí)很多老師平時(shí)都有以上說的初上講臺的語文老師的通病――導(dǎo)課、識字、學(xué)文，殊不知犯了這么大的罪，還犯過那么多次，真是罪過啊！我立誓馬上改正錯(cuò)誤，開學(xué)后還要告訴我的同事都不要再犯這樣的錯(cuò)誤了。
暑假里，我用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)了一遍孫鐵龍校長編著的《語文教學(xué)策略30講》這本書，又用了幾天的時(shí)間回顧了一遍，然后寫下了以上的感悟。但是我覺得我對這本書的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，這本書值得我不斷地回味，翻閱，直到它的思想永駐我心為止。
武鳳霞講語文讀后感篇八
中心：他沒有彈奏樂曲，甚至連一個(gè)音符都不懂，但他交給了我世界上最美妙的樂章。
文中這位父親十分偉大，他使自己的兒子擁有勇氣去面對生活，他又間接的幫助一個(gè)小女孩找回了信心。
在《新語文讀本9、10》中我最喜歡《父親的歌》這篇文章中的父親，在自己孩子被暴風(fēng)雨嚇哭的時(shí)候，走過去，告訴他：聽這雨里就有一種音樂，從此，兒子學(xué)會了傾聽自己的音樂。當(dāng)我看到這位父親一個(gè)音符也不懂時(shí)，我大吃一驚，父親教會了自己的兒子去傾聽，傾聽來自于大自然的音樂；傾聽來自于身體的音樂；傾聽來自于心靈的音樂。后來，他的兒子把這種方法教給了個(gè)喪失《父親的歌》這篇文章中雖然結(jié)局很悲慘，但是父親是多么幽默時(shí)不時(shí)發(fā)現(xiàn)生活邊一些有趣的音樂給作者的童年帶來了很多快樂有時(shí)是暴風(fēng)雨；有時(shí)是溪流；有時(shí)是心臟的跳動(dòng)……但是呢也會做出令人覺得夸張的事情，讓作者的心在極為煩躁的時(shí)候慢慢的安靜、平靜下來讓作者的心情舒服、舒緩下來這讓我覺得這個(gè)父親非常的有趣精心發(fā)現(xiàn)生活邊一些聲音把它當(dāng)做美妙的音樂。因此，以后在我們生活中也要像文中的父親一樣，不要把有些可怕的聲音當(dāng)做惡魔，你多想一想也會發(fā)現(xiàn)他其實(shí)沒有那么可怕，是你想太多了把它變得可怕了。
讓我們精心發(fā)現(xiàn)生活邊的事情吧！讓自己的生活變得多姿多彩吧！讓我們把自己的生活描繪出五彩繽紛的顏色吧！
武鳳霞講語文讀后感篇九
今天，我讀了一篇想象作文，題目叫《我的語文王國之旅》。
這篇作文主要講了我打開了電腦，進(jìn)入了一個(gè)名叫語文王國的地方。我先去餐廳吃早飯我剛想走，被服務(wù)員叫住了，要求寫一篇作文，作為餐費(fèi)。我大筆一揮，寫下了500字的作文。
之后，我四處閑逛，不知不覺天黑了，于是，我便去了一家賓館。服務(wù)員面帶微笑地說：請寫20個(gè)成語作為房費(fèi)。我很快就寫下了。
這個(gè)故事告訴我們：在語文王國，沒有知識不能付餐費(fèi)、住賓館、看電視、沒法上床睡覺所以，大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，積累一定的文學(xué)知識，才能找到開啟語文王國大門的鑰匙。沒準(zhǔn)，下一個(gè)進(jìn)語文王國的就是你哦！
武鳳霞講語文讀后感篇十
在我看來，雖然《海底2萬英里》很簡單，但它也是一本有趣的書。它讓我渴望在關(guān)注海洋的同時(shí)探索；尤其是尼摩船長和他的諾第留斯?jié)撏У膫髌娼?jīng)歷喚起了我對自由的強(qiáng)烈渴望。
首先，他善于探索和創(chuàng)造。他發(fā)現(xiàn)了電，這對他的'事業(yè)有很大的幫助。在現(xiàn)實(shí)社會中，他應(yīng)該是一個(gè)可以與愛因斯坦媲美的科學(xué)家。
其次，他知識淵博。他會說法語、英語、德語、拉丁語和其他語言，這為他與無處不在的人交流創(chuàng)造了便利；他還在倫敦、巴黎、紐約等地學(xué)習(xí)，這使他有豐富的知識，所以他可以秘密設(shè)計(jì)自己的圖紙；他周游世界，經(jīng)驗(yàn)豐富，有深刻的社會洞察力，能夠迅速做出準(zhǔn)確的決定。
第三，他有很深的特殊背景。在原文中，他有這樣一段話：“如果我愿意，我可以很容易地償還法國數(shù)十億的國債！”可以看出，他很富有，不是一個(gè)普通人。
探索精神、創(chuàng)新意識、博學(xué)多識、財(cái)力雄厚。正因?yàn)槿绱耍崮ΥL才能“海闊魚躍，天高鳥飛”，擁有自由。也就是說，自由需要資本，自由需要付出。
自由是一個(gè)引人注目的詞，誰不渴望自由呢？回顧人類的發(fā)展歷史，正是通過逐漸克服自己的無知，人類才能突破自然的禁錮，獲得更大的自由。遠(yuǎn)不說，就說__年吧。6月16日，兩個(gè)名字備受關(guān)注，一個(gè)是“神九”，另一個(gè)是“劉洋”——中國第一個(gè)“女太空人”。數(shù)據(jù)顯示，她自己__今年5月加入航天員大隊(duì)，直到今年6月首飛才走出航天城的大門。培養(yǎng)一個(gè)成熟的宇航員通常需要四年左右的時(shí)間，而她只用了兩年就完成了這一切。因此，當(dāng)我們都羨慕宇航員能夠自由飛越太空時(shí)，我們應(yīng)該記住，不是她運(yùn)氣好，而是她的良好素質(zhì)和勤奮成就了她。
我們有必要通過這樣做來贏得更大的自由。所以，采取行動(dòng)，讓自己更有力量，從而為自己爭取更大的自由！
武鳳霞講語文讀后感篇十一
因?yàn)橐咔榈挠绊?，今年的寒假特別得長，在這段宅在家的日子，我又來到書架前，捧起于永正老師的這本《兒童的語文》，細(xì)細(xì)品讀起來。雖是再次翻閱，卻如春風(fēng)輕拂一般，驅(qū)散了我心中的焦躁。于老師雖已不在，但他卻留下了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熠熠生輝。仔細(xì)閱讀《兒童的語文》，就像與這位潛心研究教學(xué)的老者面對面，聽他侃侃而談，聽他說童年老師對自己一生的影響，聽他說自己備課的細(xì)致認(rèn)真，聽他說精心準(zhǔn)備的公開課中的薈萃……每讀一篇，猶如發(fā)現(xiàn)了一座寶藏，蘊(yùn)藏著巨大財(cái)富的寶藏。這樣一位老者，他總是不斷地重新審視語文教學(xué)的目的，不斷回味教學(xué)中的得失，俯下身來教孩子。在教學(xué)的道路上，他行無言之教；漫漫育人道路，他守常創(chuàng)新，終究成了小學(xué)語文教學(xué)的一面旗幟。
于老師告訴我們，要守住語文教學(xué)的“?！薄！白R字、寫字、讀書、作文、激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣就是小學(xué)語文教學(xué)的‘?！??！蔽野底詰c幸，自己多年來堅(jiān)持的教學(xué)竟然與名師默契，心中不禁暗喜。
于老師說“寫字就是育人”。是的，我在教一年級的學(xué)生寫字的時(shí)候，就是讓學(xué)生從寫好“橫、豎、撇、捺”開始，不厭其煩地告訴他們，橫稍斜、豎要直，撇捺要舒展，要撇出筆鋒來，捺出筆鋒來……固執(zhí)地教孩子們區(qū)分垂露豎和懸針豎，苛刻地要求學(xué)生們書寫生字時(shí)要?jiǎng)蚍Q、美觀……這樣的要求我曾經(jīng)都懷疑自己是不是拔高了，讀了于老師的文章，更加堅(jiān)定了我寫字教學(xué)的信心。
于老師說“語文，是讀會的。”對于朗讀，我跟寫字一樣情有獨(dú)鐘，為了鍛煉學(xué)生的語感，提高學(xué)生的朗讀能力，我曾經(jīng)在微信群中要求學(xué)生天天朗讀優(yōu)美的句段。還記得人教課標(biāo)版四年級的《騎馬上天山》、《花的勇氣》、《麥哨》（雖不是精讀課文，卻經(jīng)常讓孩子們朗讀），“溪流輕輕蕩漾，兩岸滿是高過馬頭的野花……像綿延無盡的織錦那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛……”想想都覺得美的景象，孩子們怎么不會好好朗讀呢？經(jīng)常朗讀，孩子們不光讀得流利，還積累了好詞佳句，有的還運(yùn)用到了自己的作文中，真是一舉多得啊！
然而，當(dāng)我翻閱到于老師在備課本上練的字時(shí)，我又有些自慚形穢了。同樣受過柳體的影響，于老師受益一輩子，而我呢，偶爾罷了?！吧斫讨赜谘越??！边@是于老師堅(jiān)持一生的教學(xué)理念，他說，“老師就是一本教科書，一本學(xué)生天天看的‘無字之書’。”“我在學(xué)生面前不敢造次?！睂懽纸虒W(xué)，他總是按程序來，讀帖、描紅、臨帖，每個(gè)字的起筆、走勢、結(jié)構(gòu)他都熟記于胸。如此執(zhí)著地練習(xí)，哪有不成功的？他說“師傅不明弟子拙”，讀到這里我深覺汗顏，總是認(rèn)為小學(xué)生所學(xué)的生字，都是再熟悉不過的常用字了，很少那樣認(rèn)真的研究、練習(xí)，這這大概就是名師與教書匠的.區(qū)別吧！作文課是小學(xué)語文教學(xué)中的“老大難”，而于老師卻自信滿滿地說，“我以為，我上的作文課要比閱讀課好得多。”在于老師的作文課堂，他幾乎都“先下水”，他說“一‘下水’，心里就什么都明白了，什么難易深淺、起承轉(zhuǎn)合，都在我心里了?！币髮W(xué)生做到的，老師先做到，他的作文教學(xué)設(shè)計(jì)就是一篇篇生動(dòng)的、高質(zhì)量的下水文！對這樣一位勤奮耕耘的老者，我不由得再次心生敬佩。這樣的課堂上，師生共寫，無言的教學(xué)切切實(shí)實(shí)地走進(jìn)了學(xué)生的心中，自然是其樂融融了，這樣的作文教學(xué)，怎么能不成功呢？這比老師干巴巴地講多少都要有作用的多?。 跋滤?，就是于老師在作文教學(xué)中的“無言之教”。
有人說：“一個(gè)人一輩子若能把一件事做得極其出色，那就是最大的成功?！庇诶蠋煹囊惠呑樱瑢Ｗ⑿W(xué)語文教學(xué)，他把自己的教學(xué)標(biāo)簽為“兒童的語文”，把教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到極致，用無言之教來詮釋一個(gè)小語人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。讀一本書，傾聽一位老者的諄諄教誨，受益無窮。
武鳳霞講語文讀后感篇十二
眼睛就像是打開每一個(gè)知識寶庫的鑰匙，讓我們?nèi)ビX察到知識的所在。讀了《四庫全書》我總結(jié)出了這樣一句話。
《四庫全書》當(dāng)然講了四方面內(nèi)容了。分別字自詞庫、語庫、文庫和資料庫。文庫中有許多著名的文章如《紅樓夢》、《聊齋志異》（節(jié)選）等。語庫更是豐富像對聯(lián)、歇后語、諺語應(yīng)有盡有。字詞庫可稱得上是功能強(qiáng)大。在這一部分，最突出的是近義詞和反義詞詞不僅全，每一組還有注釋。再說資料庫，整本書中就這一部分最有意思。連網(wǎng)絡(luò)流行語都有。
學(xué)無止境不論是人還是動(dòng)物都要學(xué)習(xí)，動(dòng)物要學(xué)生存的技巧，人要學(xué)知識。像我們學(xué)習(xí)一篇課文，我們要知道，課文的.中心思想、文章的主人公為什么這樣說/這樣做、文章怎樣分段、讀后有什么感受……這都是學(xué)一篇課文的步驟。如果想讓句子更生動(dòng)、優(yōu)美就可以適當(dāng)?shù)挠靡恍┬揶o手法例如：比喻、擬人、排比等。除了修辭手法還可以用一些說明方法如打比方、作比較、舉例子等。
在我上二年級的時(shí)候，老師讓我們每周寫一篇周記，寫的我都害怕了。媽媽發(fā)現(xiàn)了我不愛寫日記的心理。就走過來對我說；“其實(shí)周記，就是只這一周你覺得印象最深的一件事，用筆寫下來。你怎么想就怎么寫?！蔽衣犃藡寢尩脑?，半信半疑的坐到了課桌旁開始寫，發(fā)現(xiàn)寫了200字都有點(diǎn)“剎不住車了”因此我吃到了甜頭，直到今天我都按照媽媽說的做，只不過是加了自己的想法。寫作文就像蓋房子，媽媽給了我一個(gè)架子，讓我去添瓦、裝門，最后一個(gè)完整的房子就蓋好了。
我從《語文四庫全書》里不僅學(xué)會了知識，看其中的文章還懂得了做人的道理。
武鳳霞講語文讀后感篇十三
我從小就愛看書，尤其是興趣書，所以我在訂書的時(shí)候就特意訂了《興趣語文》。
書里的內(nèi)容很豐富。有我們愛看的笑話、謎語、繞口令、小故事、走迷宮……閱讀時(shí)，愛不釋手。解題時(shí)，百思不解。回味時(shí)百看不厭、樂在其中。
《興趣語文》中共分六個(gè)欄目，其中我最喜歡的就是“小作家池塘”，因?yàn)槟抢镉行φZ，還有我最喜歡的.漫畫。謎語都是由對聯(lián)而來的，我常常拿這些謎語讓同學(xué)們來猜：“兄弟七個(gè)，一個(gè)模樣，老大老二，高高在上，五個(gè)小弟，隔著大墻，總是打架進(jìn)出忙忙”。“猜猜看，哈哈猜不出來了吧，謎底就是算盤”。每次同學(xué)猜不出來的時(shí)候，我就顯出一副得意的神情，然后扮演“救世主”說出答案，都同學(xué)們開心。在“閱讀精品屋”中的經(jīng)典名著時(shí)，有《木偶奇遇記》中的小木偶匹諾漕。它不是真的說謊，而是因?yàn)樗苷{(diào)皮。在“趣味語文館”中，我學(xué)到了很多古詩。
在興趣語文的尾頁寫著，興趣數(shù)學(xué)，我下次想看一看興趣數(shù)學(xué)，應(yīng)該和興趣語文一樣有趣。
讀書讓我的生活更加精彩。
武鳳霞講語文讀后感篇十四
海洋如果失去了翻滾的巨浪，就會失去壯闊；沙漠如果失去了狂舞的飛沙，就會失去壯觀；人生如果失去了文學(xué)，就會失去魅力和樂趣。
在學(xué)校的圖書館，標(biāo)語隨處可見。如“雖只是一點(diǎn)進(jìn)步，但也是一種態(tài)度”，又如“一分耕耘一分收獲”，這句標(biāo)語雖簡單，但我卻從中看到了語文的魅力——短短數(shù)字便可揭示一個(gè)人生哲思。再如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句則讓我體會到時(shí)間有多么寶貴，浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)生命。走進(jìn)語文，你會有更多的發(fā)現(xiàn)，你會被它的魅力吸引。
古人對語文更是情有獨(dú)鐘，以至于創(chuàng)作出許許多多流芳百世的佳作。在劉向“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”中我了解到書是智慧的結(jié)晶，善于讀書便可醫(yī)治自己的精神；而“讀書百遍，其義自見”，又勉勵(lì)我們書只讀一遍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有反復(fù)閱讀、揣摩，才能領(lǐng)會深層的涵義；而偉大的孔子又說“敏而好學(xué)，不恥下問”，我感受到即便是一個(gè)知識淵博的偉人也是需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，也是通過勤學(xué)好問來充實(shí)自己的'腦袋。這就是語文，能從一詞一字中，感受到一個(gè)個(gè)精煉正確的道理，能從一詞一句中，感受到中華文字的魅力。文人墨客的吟詩論道，讓我對他們敬重，對他們欽佩，深深折服于他們濃厚的文學(xué)底蘊(yùn)。也因?yàn)樗麄?，文人墨客的吟詩論道，凝結(jié)著古人的智慧，激勵(lì)我積極向上。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了語文。
現(xiàn)代文學(xué)家的文筆的精美絕倫又是別具一格的。朱自清的《荷塘月色》寫道：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”渺茫的歌聲像是聞出來似的，令人心生向往；在林清玄的《與時(shí)間賽跑》里爸爸的那番話雖然聽得似懂非懂，卻在我的心中種下了一個(gè)種子，一顆探索時(shí)間奧秘的種子；《繁星·春水》是冰心奶奶隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”，但卻雋永深刻，富含哲理。作家文豪的文章作品，讓我從文中的一個(gè)個(gè)語句中感受到語文的博大精深，文筆辭藻的華麗優(yōu)美，字字句句中的人生哲思，也讓我感受到語文的精美絕倫。語文，我因此而感到自豪，因此愛上了你！
因?yàn)檎Z文，照亮了道路；因?yàn)檎Z文，創(chuàng)造了文化；因?yàn)檎Z文，豐富了世界。生活中處處存在語文，語文，是你激勵(lì)著我向著美好的前途進(jìn)發(fā)！愛上語文，是我一生無悔地選擇。
武鳳霞講語文讀后感篇十五
我喜歡讀書，更喜歡看漫畫書，《阿衰》是我最喜歡看的漫畫書。
我愛看《阿衰》，因?yàn)榘⑺ビ哪阈?。書中的阿衰愛放屁，愛吃豆腐，愛睡覺，學(xué)習(xí)成績不好，可是，他生活照樣逍遙快活，不管他的同桌大臉妹打他、老師罵他，他媽媽嘮叨他，他照樣快樂。
他的臉皮天下第一厚。他的生活讓我想起了一句網(wǎng)上名言：男人只要臉皮厚，什么都不怕。阿衰就是這樣的人。他每天上學(xué)遲到，作業(yè)是敷衍了事。他自信心超強(qiáng)，而開始每次都失??；他自尊心超強(qiáng)，不過每次都沒有好結(jié)果；他的運(yùn)氣不好，可是，每次都能蒙混過關(guān)。
他的死對頭莊庫，每次想侮辱他都失敗了，有時(shí)自己還出了丑；阿衰的死黨小沖十分狼狽，幾乎沒有幫過阿衰，每次都是阿衰自己過個(gè)關(guān)。
他的生活讓我明白了：做人要腳踏實(shí)地守原則。雖然他生活壓力大，可是他照樣可以生活的`、得有滋有味，他的自尊心、自信心和他的堅(jiān)強(qiáng)打動(dòng)了我。
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