教案的編寫需要持續(xù)改進和反思，以不斷提高教師的教學水平。教案的編寫過程中需要考慮學生的學習興趣和學習能力，以提高學習效果。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師總結(jié)的教案范文，對于指導教學有一定的借鑒意義。
大班音樂教案設(shè)計篇一
活動目標：
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學跳雙圈集體“筷子舞”。
2、通過使用道具，嘗試探索“筷子舞”的舞蹈動作。
3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，并準備好配套磁帶或cd。
2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。
活動過程：
1、跟隨音樂拍手。
2、學習舞蹈動作。
（1）自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動作（預備動作）。
（2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。
師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？
（3）和老師一起練習在身體不同位置敲擊筷子的動作。
（4）看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動作。
（5）男女小朋友分別學習1~16小節(jié)的舞蹈動作。
（6）站成雙圈（女內(nèi)、男外），完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動作。
（7）聽17~24小節(jié)的音樂，看教師的舞蹈示范動作。
（8）學做17~24小節(jié)舞蹈動作。
3、完整地跳雙圈集體舞。
（1）第一、第二遍注意動作合拍。
（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。
大班音樂教案設(shè)計篇二
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒保護樹木的意識和責任感。
2、引導幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動作，真切自然地進行扮演。
3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。
重難點分析：
重點：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點：理解歌詞的內(nèi)容，樂意為歌曲自編動作，進行扮演唱。
活動準備：
知識：簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。
活動方式：集體與分組結(jié)合。
活動過程：
一、導入：請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣：
引導語：“小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。
二、展開：
1、提問問題，理解歌詞：
2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的`模仿興趣。
引導語：“現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來?！眴枺骸罢l來學唱自身喜歡的一句？，對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進行扮演唱。
7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進行演唱。
三、結(jié)束：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結(jié)束活動！
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大班音樂教案設(shè)計篇三
教學目標：
1、根據(jù)故事情節(jié)和音樂旋律，學習機器人斷頓動作。
2、學會觀察地球人的連貫動作，用機器人的斷頓動作進行模仿表現(xiàn)。
3、根據(jù)自己的意愿交換朋友，體驗與同伴合作游戲的`樂趣。
活動準備：
音樂、ppt課件。
活動過程：
1、導入。
師：小朋友們你們見過機器人嗎？（出示機器人照片）我們跟它打個招呼吧？
幼：機器人你好！
師：小—朋—友—你—們—好！我在模仿誰說話呀？機器人和我們?nèi)祟愓f話有什么不一樣的地方？（機器人說話一頓一頓的、很慢）他們的動作和我們?nèi)祟愑惺裁床灰粯拥牡胤絾?？（播放機器人跳舞的視頻，邊放，教師邊模仿表演）。
師：有沒有發(fā)現(xiàn)機器人做起動作來有什么特點？小結(jié)：機器人做動作也是一頓一頓的、很慢。
2、教師講述故事，調(diào)動興趣。
3、引導幼兒學習機器人刷牙、洗臉動作。
機器人在出發(fā)之前要先刷刷牙，它的動作是什么樣的？刷—刷—刷—刷—咔。刷完牙以后再洗洗臉，創(chuàng)編洗臉動作洗—洗—洗—洗—咔。
4、創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒創(chuàng)編地球人動作，用機器人動作進行模仿。
師：我們看看機器人來到了哪里？（河邊）看到地球人在干什么？（釣魚）幼兒創(chuàng)編機器人釣魚的動作：釣—釣—釣—釣—咔。接著地球人又劃船回家了，幼兒創(chuàng)編劃船動作：劃—劃—劃—劃—咔。
5、請一名幼兒扮演地球人，做地球人釣魚、劃船的連貫動作，其他幼兒扮演機器人，用程序模仿地球人的動作。
6、教師情境遷移，飛船降落到體育館，幼兒創(chuàng)編兩個體育動作。請一名幼兒扮演地球人，請一名幼兒扮演地球人，其他幼兒扮演機器人，用程序模仿地球人的動作。
7、學習機器人找朋友，回答問題：機器人找到朋友后，做了什么動作？（機器人與地球人雙手對接）。
8、完整游戲。飛船降落到幼兒園里，一名幼兒扮演地球人，做兩個做游戲的動作，其他幼兒扮演機器人用程序模仿地球人動作，并在音樂結(jié)尾找朋友交換位置。
大班音樂教案設(shè)計篇四
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程。
1、打擊樂活動：小看戲。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學習念歌詞。
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的.動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。
大班音樂教案設(shè)計篇五
活動目標：
1、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
活動準備：
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
活動過程：
一、導入：
請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。
二、展開：
（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。
（二）引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導幼兒學習歌詞。
（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的`朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。
附：教材分析：
《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
大班音樂教案設(shè)計篇六
音樂課《大雨和小雨》設(shè)計思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
活動實錄：
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣。
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)。
3、下的是什么雨呢?(大雨)。
評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)。
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)。
評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)。
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)。
5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)。
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)。
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)。
評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！課后反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!
一、活動目標。
1、通過歌謠，游戲的方式來練習節(jié)奏、節(jié)拍和音階。
2、使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
二、活動重難點。
1、聽音練習，對音高低的辨別。
2、隨著音樂打相對應的節(jié)拍。
三、活動準備。
1、鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤。
2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。3、多媒體課件（五線譜表格）。
四、活動過程。
（一）音樂游戲?qū)?，引起幼兒興趣。
師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。
（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。
師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！
師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動作。
師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？
幼：很高很高的`聲音。
幼：好聽的聲音。
師：小鋼琴又要說話了。
（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。
師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。
師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。
師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？
幼：很輕的聲音。
幼：很小的聲音。
師：再聽聽，小鋼琴又要講話了。
（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳。
師：這又是什么樣的聲音呢？
幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。
師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作。
師：小朋友為什么要跑呢？
幼：因為聽到了很快的聲音。
師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）。
師：這是什么樣的聲音呀？
幼：很慢很慢的聲音。
（二）師幼共同聽音練習。
師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。
（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。
師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人。
師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒。
師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。
師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。
師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲。
師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）帶幼兒慢慢的。
師：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在這里，
師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游。
師：快把小手藏起來做游戲吧！
（音樂起）老師帶幼兒快速的跑上位。
師：小手在和什么樣的人做游戲呀？幼：和很快的人做游戲。
師：小朋友告訴我小手在哪里呀？
（三）老師帶幼兒做節(jié)奏練習。
1、全班集體練習節(jié)拍節(jié)奏。
師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里。
老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。
師：我們一起來練習一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）。
師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。
2、分組進行節(jié)拍節(jié)奏練習。
師：現(xiàn)在我們來分成三組進行節(jié)奏練習，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動物。（節(jié)奏練習1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；節(jié)奏練習2：全班一起節(jié)奏練習，然后母雞組叫咯咯咯；節(jié)奏練習3：全班一起節(jié)奏練習，然后公雞組叫根根根；節(jié)奏練習4：全班一起節(jié)奏練習嘣喳結(jié)束）。
（四）師幼兒共同發(fā)聲練習。
師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。
1、發(fā)聲練習一：會唱歌的小紅線。
師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們。
來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。
2、發(fā)聲練習二：小貓咪跳跳跳。
師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下。
面一條唱什么音呀？（3的音）；
師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復練習。）。
（五）跳譜游戲。
師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）。
彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。
師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）。
123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家）12321（第二組跳的音）。
師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）。
（六）音樂結(jié)束活動。
師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）。
大班音樂教案設(shè)計篇七
活動目標：
1、學玩音樂游戲“夸家鄉(xiāng)”，在說唱數(shù)板的過程中，每逢“數(shù)字”邀請朋友參加游戲。
2、將本地(璜土)的古跡名勝地點填入說唱進行數(shù)板。
3、了解家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)，增強家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
在日常生活中，注意對周圍環(huán)境、名勝古跡特點的了解，認識和積累。
活動過程：
一、在《逛公園》音樂的伴奏下，進入教室。
二、復習舞蹈“快樂的阿依古麗”，表現(xiàn)新疆舞的歡樂情緒與民族特點。
三、學玩音樂游戲“夸家鄉(xiāng)”
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。
2、學唱歌曲，知道“乖乖龍地冬”的含意是贊美、夸獎。
3、學編快板說唱詞。根據(jù)本地地區(qū)自己所熟悉了解的名勝古跡與教室一起組織說唱詞，并按節(jié)奏說唱。
4、教師扮“導游”，第一段歌詞由“導游”邊唱邊表演，第一段唱完后，“導游”邊走邊數(shù)板，并在數(shù)到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字時，各從座位上請起一位幼兒。接著，被請到的七名幼兒與“導游”繼續(xù)邊走邊數(shù)板，并一起做前奏后，全體幼兒一起邊唱第二段歌詞邊表演，在歌曲的最后兩小節(jié)中，全體幼兒回座位坐下?！皩в巍闭f：“歡迎下次再來，再見!”全體幼兒回答：“謝謝，再見!”
5、由幼兒扮“導游”，繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束游戲。
大班音樂教案設(shè)計篇八
活動目標：
1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進入歌曲所表達的音樂情景。
活動準備：
光碟《圣?！贰秹糁贰端屦^》。
活動重點及難點：
表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學習興趣，進行氣息發(fā)聲練習。
1、伴隨優(yōu)美的旋律進入故事情景（幼兒在活動室門口等候，音樂響起）。
（教師旁白）在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的`拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。
2、根據(jù)提示進行氣息練習。
“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）。
3、示范講解進行發(fā)聲練習。
重點示范連唱和跳唱的演唱方法。
yo(13531)這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya13531yo13531yi13531)練習，跳唱(ya13531yo13531yi13531)練習。
二、學唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲――《夢之船》，整體范唱歌曲。
“你們看那是什么？”
“我是夢之船，你們愿意上船，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白）。
“愿意”！
“小天鵝們，夢之船在航行時會遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時候，看看自己能在歌中感覺到嗎？讓我們出發(fā)吧！”
@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸（第一遍）。
教師配以身體動作進行范唱。重點學習連唱和跳唱的演唱方法。
@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸（第二遍）。
提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式。
@幼兒集體演唱，重點指導幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法。
“夢之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧！”（第三遍）。
“夢之船，要你們唱出好聽的歌聲才會開門，你們試試吧！”（第四遍）。
“門開了”！
三、律動：《水族館》。
“你們好，歡迎你們來到水族館”（老師旁白）。
“我是小水草，我們一起來跳舞吧！”（放音樂―水族館）。
四、結(jié)束活動。
“當-叮當，”“呀，不好了，時間已經(jīng)到了，夢之船要關(guān)門了，我們要抓緊時間回去了。來一個跟著一個上船，唱著《夢之船》離開教室。
大班音樂教案設(shè)計篇九
活動目標：
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學跳雙圈集體“筷子舞”。
2、通過使用道具，嘗試探索“筷子舞”的舞蹈動作。
3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，并準備好配套磁帶或cd。
2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。
活動過程：
1、跟隨音樂拍手。
2、學習舞蹈動作。
（1）自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動作（預備動作）。
（2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。
師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？
（3）和老師一起練習在身體不同位置敲擊筷子的動作。
（4）看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動作。
（5）男女小朋友分別學習1~16小節(jié)的舞蹈動作。
（6）站成雙圈（女內(nèi)、男外），完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動作。
（7）聽17~24小節(jié)的音樂，看教師的舞蹈示范動作。
（8）學做17~24小節(jié)舞蹈動作。
3、完整地跳雙圈集體舞。
（1）第一、第二遍注意動作合拍。
（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。
活動反思：
在課堂教學時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。
在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的`食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。
課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!
大班音樂教案設(shè)計篇十
一、活動目標：
1、感受各國風土民情特點及不同的道別方式，體驗音樂中語詞替換游戲帶來的快樂。
2、嘗試視譜模唱。
二、活動準備：
1、各國人物服飾圖片、故事掛圖。
2、唱名卡、幼兒音樂游戲用書。
三、活動重難點：
重點：練習各國道別方式及進行問候語詞替換。
難點：在老師的引導下，嘗試在五線譜上模唱唱名旋律。
四、活動過程：
（一）律動：打招呼。
1、幼兒配合《哈羅歌》向同伴用各種方式打招呼。
2、唱名模唱：老師示范《哈羅歌》唱名，幼兒模唱。
1、出示各國人物圖片，了解各國風土人情。
老師引導幼兒觀察圖片，并向幼兒介紹各地風土民情與道別的方式。
2、練習各國道別的`方式及語言。
（三）模仿國際禮儀，并嘗試問候語的語詞替換。
1、配合第二段音樂：教師拿圖片提示，幼兒跟著做各國道別的動作。
如：中國：拱手作揖；美國：擁抱；日本：鞠躬。
2、國際問候語：語詞替換。
哈羅/你好/再見。
（四）聽選旋律，視譜模唱。
1、老師指譜，幼兒于五線譜上模唱老師指定的旋律（上行/下行）。
2、老師引導，指認圖上各國服裝的小朋友，并分段模唱《哈羅歌》唱名旋律。
3、老師帶領(lǐng)幼兒依照樂譜上的箭頭提示，視譜唱出全曲唱名。
五、延伸活動。
幼兒帶音樂用書回家，與家長共同完成音樂游戲。
大班音樂教案設(shè)計篇十一
1、學習民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2、通過“舞譜”教學，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學能力。
3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4、讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
6、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
二、活動準備。
1、為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2、舞譜。
3、磁帶，錄音機。
三、活動過程。
1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。
談話：感到幸福的時候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）。
2、談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。
3、引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養(yǎng)幼兒的自學能力。
4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領(lǐng)，集體練習。
5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6、激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。
四、結(jié)束部分。
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！
活動反思。
本活動導入部分非常順其自然，而且整首歌的歌詞也非常簡單，因此孩子們學得得心應手，但活動的難點是要孩子唱準弱起拍，為了讓孩子更好地掌握，我把整首歌的譜子展現(xiàn)在孩子面前，并在弱起拍的地方作了一個標記，臨時順手拿了一個紅蘋果貼著，然后反復強調(diào)，反復教學，再加上的肢體提示，從而讓孩子較順利地學會控制性歌唱，解決了本活動的難點。
由于歌詞內(nèi)容比較簡單，在孩子掌握歌曲之后我們進行了一定的演唱游戲和創(chuàng)編游戲，我們先進行了一個“默唱游戲”，設(shè)計這個游戲的目的是為避免孩子因為一首簡單的歌唱久了失去興趣要么不唱要么用很大聲的沒有感情的聲音演唱，于是我們用某個動作或是拍手或是拍腿等來取代歌曲中的某句詞，如選擇“小花”的歌詞，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在唱到“小花”時，不唱“小花”而是拍手，這個游戲重新引起了孩子的興趣，活動中發(fā)現(xiàn)它也有一定的難度，很多孩子總是不能按要求做到位，但孩子們能很認真的學，不厭其煩地進行嘗試，或許在以后的音樂活動中也可以運用這個游戲來延長幼兒學習的興趣。活動最后進行了創(chuàng)編，孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字，頓時把活動氣氛搞得十分活躍，而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字，因為孩子對學習的事物感興趣時，才想學、愛學、樂學，并在創(chuàng)編的過程中發(fā)展了思維能力。
大班音樂教案設(shè)計篇十二
活動目標：
1、感受歌曲輕松歡快的旋律，以及2/4/拍節(jié)奏型的歌曲的特點。
2、喜歡參加此次的歌唱活動，體驗歌唱活動帶來的樂趣。
3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔與大鹿之間團結(jié)友愛的情感。
活動重點難點：
1、活動重點：能用準確的音準唱歌。
2、活動難點：能體會到歌曲要表達的情感并有感情的演唱。
活動準備：
掛圖，《大鹿》音樂短片，《大鹿》ppt。
活動過程：
一、開始部分：(導入)。
1、教師出示掛圖，激起幼兒興趣教師拿出兩張掛圖，第一張畫的是在樹林中有一個房子，第二張是小兔敲房子的門大鹿從窗戶探出頭來。
2、教師根據(jù)掛圖的內(nèi)容提出問題，引起幼兒好奇心，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望教師指著第一張掛圖：“小朋友們，你們猜一猜它是誰的房子?”（教案出自：）幼兒開始回答，教師給予適當引導最終猜出是大鹿的房子。
教師指著第二張掛圖：“圖中是誰在敲門啊?為什么敲門?”小朋友們踴躍回答，答案有對有錯。
教師：“小朋友們都有各自的想法，那讓我們認真看一看這個好看的視頻，想一想是因為什么敲門呢?”
二、基本部分：
幼兒的回答有對有錯。
2、教師再次播放音樂動畫短片幼兒聽辨短片講的`什么內(nèi)容并回答。教師邊放短片一邊跟著唱，有感染力的歌聲使幼兒們跟著唱起來。
(二)教師放映ppt圖片和黑板上的掛圖(與ppt相同)，結(jié)合圖片幫助幼兒記憶歌詞。
1、(大鹿站在房子里從窗外看的圖片)教師：“誰站在房子里透過窗外看啊?”幼兒回答對后，教師帶著幼兒唱出來。
2、(小兔敲門的圖片)教師：“從哪里跑來的小兔?他在干什么?”幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
3、(出現(xiàn)獵人拿著槍的圖片)教師：“小兔叫誰快開門?是誰拿著槍追來了?”幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
4、(小兔和大鹿在屋里的圖片)教師：“大鹿讓誰進來了?”幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
5、教師出示在黑板上順序改變的圖(跟ppt一樣)，讓幼兒排序，邊排序邊跟著老師唱。
(三)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌(四)教師讓幼兒扮演小兔和小鹿，進行音樂表演。
三、結(jié)束部分：
(一)、教師點出小兔和大鹿團結(jié)友愛的友情。
(二)、教師和幼兒簡單討論還有那些方法可以對付獵人。
活動延伸。
1、用簡單的語言描述歌曲所講述的故事。
2、畫簡單的故事場景。
大班音樂教案設(shè)計篇十三
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。
：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。
：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
：兩課時。
表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》。
老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的`能力）。
導入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上）。
“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）。
1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部。
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合。
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準。
6、歌曲處理：有趣地。
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演。
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。
1、初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
2、復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復聽樂曲，學生隨樂曲表演。
今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！
表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。
1、故事導入新課：
“同學們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）。
2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”
3、用聽唱法進行歌曲教學。
讓學生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。
“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》。
師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。
2、復聽樂曲。
學生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
大班音樂教案設(shè)計篇十四
總課時數(shù)：第2節(jié)。
教學內(nèi)容：
1、綜合訓練一。
2、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。
3、欣賞：國歌。
教學目標：
1、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。
2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
3、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。
教學重點：學唱歌曲“海鷗”。
教學難點：演唱中，休止符的應用。
教學手段：錄音機、磁帶。
教學過程：
一、發(fā)聲練習：第6頁綜合訓練（一）。
（譜例略）。
注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。
二、檢查復習。
1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符，其他同學在書上寫。
2、整曲視唱曲譜。
三、學唱“海鷗”。
1、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的`小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）。
2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的最好。
教師范唱，請同學跟著哼一哼。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。
4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。
熟練地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲處理：
2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？
討論后練唱。
3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學邊唱邊做一做動作）。
五、欣賞：中華人民共和國國歌。
1、教師介紹國歌：
《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。
2、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺？
3、復聽樂曲，聽后討論：
你什么時候聽到國歌最激動？
在激動時刻你想到了什么？
管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？
男低音獨唱國歌給你什么感覺？
三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。
4、復聽全曲，集體齊唱。
六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。
海鷗。
活潑、歡快、速度稍快。
課后小記：
大班音樂教案設(shè)計篇十五
喜歡音樂是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。
1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。
3、音樂磁帶。
1、啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節(jié)奏。
2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。
目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。
目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動設(shè)計過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。
1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。
2、節(jié)奏型××。
大班音樂教案設(shè)計篇十六
音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗的積累。
重點：感受音樂在生活中的.地位和作用
難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內(nèi)容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個活動。
1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。
2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。
3、積極參與活動，有競爭意識。
多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）
一、了解儀式音樂
1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？
（介紹儀式音樂）
2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂）
錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。
二、為各生活場景配上合適的背景音樂。
1、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會
3、戶外活動
4、新疆帽專賣店
反思。
大班音樂教案設(shè)計篇十七
1、通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在活動室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。
《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
大班音樂教案設(shè)計篇十八
音樂猶如千軍萬馬，是節(jié)奏把它們有序的組織在一起，按著音樂的強弱、長短，使它們有序的進行著，如果沒有節(jié)奏，音樂就會雜亂無章，不成其為音樂。因此，在音樂里節(jié)奏是至關(guān)重要的，它無所不在，它體現(xiàn)在每一個音符，每一個小節(jié)線，每一個重音和速度的標記中。節(jié)奏和節(jié)拍有密切的關(guān)系，經(jīng)常會被混為一談，但它們并不是一回事情，學生容易混淆兩種概念。
【學情分析】。
1。利：經(jīng)過兩年多的聲樂鋼琴等專業(yè)練習，具備一定的音樂基礎(chǔ)，在有實踐的基礎(chǔ)上更容易接受一些音樂理論的概念。
2。弊：入校以來未曾接觸音樂欣賞課，對音樂的基本要素的研究和深入理解相對較弱。
【教學目標】。
1。掌握節(jié)奏與節(jié)拍的知識，了解節(jié)奏、節(jié)拍的區(qū)別，以及節(jié)奏、節(jié)拍在音樂表現(xiàn)中的重大意義。
2。掌握切分節(jié)奏與切分音。
【重點難點】。
重點：節(jié)奏與節(jié)拍的概念區(qū)分難點：尋找切分音。
【教學方法及策略】。
1。通過講授法、舉例法讓學生掌握理解節(jié)奏和節(jié)拍的概念和重要性。
2。通過對比、實踐，清晰區(qū)分節(jié)奏與節(jié)拍的`區(qū)別，以及節(jié)拍節(jié)奏的強弱關(guān)系。
【教學平臺與資源】多媒體課件、黑板、打擊樂器。
【教學過程】。
大班音樂教案設(shè)計篇十九
1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
3、學習小組合作，共同完成表演任務。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂、音響設(shè)備。
2、隊形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊形：
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學生的學習興趣。
在這堂課中，我通過播放視頻，音像結(jié)合，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學生認識笛子、小提琴、吉他，學生對此非常感興趣，積極參與；接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
我還設(shè)計了圖譜，讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個教學環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現(xiàn)象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
大班音樂教案設(shè)計篇二十
2、通過欣賞和表演，感知音樂表達的形式美、意境美，并從中獲得樂趣。
1、圣桑的《動物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段；
2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。
1、師：“今天，森林里要開音樂會了，小朋友們聽一聽，有哪些動物來參加音樂會？”
——教師放音樂第一段。師：“小朋友們聽出來了嗎？是誰來了？”
——幼：“獅子?！?/p>
——師：“說的對，那么誰可以來為大家表演一下，獅子是怎么出來的？”
2、請幼兒自由表演。
根據(jù)音樂，陸續(xù)介紹其它三種動物出場，并請幼兒表演。
3、請幼兒根據(jù)想象自由表演，每人都要創(chuàng)造出四種動物的動態(tài)，并隨著音樂的節(jié)奏即興表演。
4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進行表演，將幼兒分組根據(jù)音樂出場自由表演。
表演動作參考：
（1）獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開，放在頭部兩側(cè)，兩拍一步并向左右搖晃上身。
（2）龜：身體前伏兩膝微細，兩臂向左前啟，右前方伸開，與胸同高，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮，兩拍走一步。
（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側(cè)，小臂前伸，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏，兩拍向前跳一步。
（4）天鵝：雙臂后伸于臀部兩側(cè)，做波浪式柔臂動作，兩腳走小碎步圓場。
大班音樂教案設(shè)計篇二十一
通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
1、在活動室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。
《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
大班音樂教案設(shè)計篇二十二
教學目標：
1、讓學生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。
2、在聽、唱、演等音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂記憶能力，并能記憶《小夜曲》的主題旋律。
3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。
教學重、難點：
讓學生通過參與音樂活動能聽辨主題旋律。
教學過程：
一、組織教學。
師生問好：《問候歌》。
二、師講故事，激趣導入《小夜曲》。
師：孩子們，你們看，這是一個多美的夜晚??！彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當中，星星眨著小眼睛，美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮，小草和小花在微風中起舞。我們一起來感受一下這個美麗的夜晚。
（播放主題音樂a，師表演。）。
師：你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受？
生：安靜、優(yōu)美。
師：說得非常好，下面請你們豎起小耳朵，聽聽在這段旋律里，有什么樂器參與了演奏？（播放主題音樂a。）。
生：小提琴！
三、講解“弦樂四重奏”。
1、看弦樂四重奏視頻。
師：很好，聽到有小提琴的音色，除了小提琴，還有沒有別的樂器?。拷酉聛?，我們來看看下面這個視頻。
（欣賞弦樂四重奏視頻，主題旋律a。）。
師：你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏？
生：小提琴、中提琴、大提琴。
2、講解“弦樂四重奏”。
生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
四、了解《小夜曲》的演奏形式。
生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音。
師：太棒了，你們聽辨音色的能力越來越強了，這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。
引導學生聆聽主題旋律以外的聲音，培養(yǎng)專注聆聽的好習慣。
五、用lu模唱主題旋律。
1、師：多優(yōu)美的旋律?。∠氩幌敫蠋煂W唱一下這段主題旋律?。空埬銈兏蠋煹那俾?，在心里默唱，用手指著旋律譜。
2、師：請你們用lu來模唱這段優(yōu)美的旋律，老師要看看哪個同學的腰桿坐得最直的。師彈一句，生唱一句。
3、師：讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫著旋律線，注意聲音要更輕柔些。
學生用lu模唱主題旋律，更進一步熟悉主題旋律，為后面總體表現(xiàn)，做好鋪墊。
六、分段聽旋律，并做律動，再總體表現(xiàn)。
師：一個個小天鵝表演得真出色！我最喜歡這個小天鵝了，跳得特別地投入！剛才小天鵝們在湖面上熱身了一下，見到了很多很久沒見的老朋友，熱情地來個大大的擁抱！當你們聽到音樂時而出現(xiàn)一個大距離的跳躍的時候，就是音樂一下子高了，請舉起你的手，老師看看哪個同學的反應最靈敏?。úシ胖黝}旋律b。）。
生：當聽到大跳時，舉手。
師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學對音高的辨別能力特別強，有著小小音樂家的潛質(zhì)，繼續(xù)加油哦！主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳，那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次！
師：我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后，情緒更加活潑了，因為小天鵝見到老朋友了，邀請他盡情地舞蹈著。現(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳，你們的腿就是那寧靜的湖面，在上面盡情地舞蹈！
師：小天鵝們跳得累了，都停下來跟著老朋友在說說悄悄話，流暢的歌唱性旋律響起來了。請同學們跟著老師一起來！
師：現(xiàn)在我們跟著音樂，把這三個情景的動作，連起來跳一跳。（播放主題旋律b音樂，跟師做動作。）。
師：真是好樣的，你們的表演真是太精彩了?，F(xiàn)在請小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧，就是從之前的動作開始。（播放a段音樂，小天鵝在湖面上舞蹈。）。
師：真了不起，老師為我們班有這么棒的小天鵝而感到驕傲！在月光的照耀下，岸上的景色更美，小天鵝們踏上了岸邊，走到花草叢里，在小花小草的包圍中，繼續(xù)舞蹈起來！我們剛才的音樂再重復一遍，小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。（播放全曲，完整表演。）。
七、講解“小夜曲”。
師：在200多年前，奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲，這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學習的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的《小夜曲》。
八、小結(jié)。
這節(jié)課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上，伴著這美麗的月光，輕輕地哼唱這些美妙的旋律，再次感受月夜的美麗！
大班音樂教案設(shè)計篇二十三
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節(jié)奏變換。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
活動過程一、隨音樂律動進活動室，創(chuàng)設(shè)活動情境。
一、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
二、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
大班音樂教案設(shè)計篇二十四
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節(jié)奏變換。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
一、隨音樂律動進活動室，創(chuàng)設(shè)活動情境。
二、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結(jié)，結(jié)束。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
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