寫心得體會有助于提高自己的思維和表達能力，培養(yǎng)邏輯思維和歸納總結(jié)的能力。在寫作的過程中，要注重語言的準確和表達的清晰，確保讀者能夠理解和接受。以下是我整理的一些總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇一
近年來，隨著國家的崛起和國際化進程的加速，語言文字的重要性日益凸顯?？v觀人類的歷史，語言文字的發(fā)展對于人類社會的進步和繁榮有著不可替代的作用。因此，學(xué)習(xí)語言文字成為了每個人必不可少的任務(wù)。筆者在這次語言文字專題的學(xué)習(xí)中，深刻感受到了語言文字的重要性，同時也從中獲得了諸多的心得和體會。
一、語言文字是交流的媒介。閱讀和寫作是語言文字學(xué)習(xí)的重要方法。通過閱讀，能夠拓展知識面，提高語言文字理解能力和應(yīng)用能力。而寫作則是表達自己的思想和意見的重要方式。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常利用課余時間進行閱讀，嘗試以自己的語言文字表達自己的思想和感受。不斷地摸索和實踐，我逐漸養(yǎng)成了良好的讀寫習(xí)慣，提高了自己的表達能力。
二、語言文字是文化的載體。每個國家和民族的語言文字都蘊含著自己的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)一門語言文字就是了解這門語言背后的文化，從而更好地了解這個國家或民族的社會歷史、習(xí)慣和傳統(tǒng)。在學(xué)習(xí)中，我常常特意去了解一些國家的文化差異，了解它們的語言文字常用表達方式和文化內(nèi)涵，從而更好地溝通和交流。
三、語言文字是思考的工具。很多時候，我們的思考和邏輯是通過語言文字來進行表達的。因此，學(xué)習(xí)語言文字能夠有效地提高我們的思維方式和表達能力。在學(xué)習(xí)過程中，我也注重提升自己的思考方式和能力，不斷地思考和探索，從中提升自己的思維水平。
四、語言文字是職業(yè)競爭力的表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會，每個人都必須擁有一定的語言文字能力。在就業(yè)市場上，擁有優(yōu)秀的語言文字水平是提升個人職業(yè)競爭力的重要手段之一。在學(xué)習(xí)過程中，我從中感受到了這種職業(yè)競爭力的重要性，因此不斷地提升自己的語言文字水平，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
五、語言文字是生活品質(zhì)的提升。除了職業(yè)競爭力，語言文字還能夠提升我們的生活品質(zhì)。有時候，溝通不暢、表達不清，會給我們的生活帶來諸多的困擾。而擁有一定的語言文字水平，則能夠改善這種困擾，讓我們的生活更加便捷和舒適。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻地感受到了語言文字對于自己生活品質(zhì)的提升，并不斷地拓展自己的語言文字技能，讓自己更好地適應(yīng)生活。
綜上所述，在語言文字的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者不僅僅是在掌握一門技能，而是在提升自己的整體素質(zhì)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信自己的語言文字水平會得到進一步的提升。筆者也希望更多的人能夠認識到語言文字學(xué)習(xí)的重要性，并積極行動起來，提升自己的語言文字水平，同時也為中華文化的傳承和發(fā)展做出更大的貢獻。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇二
《國家通用語言文字法》是我國第一部語言文字方面的專項法律，它體現(xiàn)了國家的語言文字方針、政策，科學(xué)地總結(jié)了新中國成立50多年來語言文字工作的成功經(jīng)驗，第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，對國家通用語言文字的使用作出了規(guī)定。
通過學(xué)習(xí)我充分地認識到自己應(yīng)該要肩負的責(zé)任，從自己做起，自覺地學(xué)習(xí)語言文字法，平常利用空余的時間對我國的漢語言文字進行深入的學(xué)習(xí)和研究，努力地練習(xí)普通話的標準發(fā)音，糾正不正確的發(fā)音習(xí)慣；對漢字的發(fā)展歷史應(yīng)該有充分的認識，對我國的漢字演變過程有著清晰地了解，尤其是對我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ婂e誤進行梳理與糾正，確保自己能夠正確的使用漢語言文字。
在日常的教學(xué)中，應(yīng)該傳授給學(xué)生規(guī)范的語言文字使用習(xí)慣，認真的給學(xué)習(xí)跳出毛病，耐心的幫他們進行糾正，從一點一滴做起，慢慢的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的語言文字使用習(xí)慣。
我們應(yīng)自覺維護祖國語言文字的規(guī)范和純潔。同時，我國是一個多語言文字的國家，多種語言的存在是我國傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)生命力的核心所在，所以我們要做好普通話的推廣與地方語言傳承的協(xié)同發(fā)展的工作。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇三
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000年左右。
漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復(fù)雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應(yīng)漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。
漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字。
從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。
文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的'，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”換成舞。
推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴格管理，才能把普及普通話工作落到實處。我校建立了“高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組”和“高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)語言文字規(guī)范化工作辦公室”從組織上保證語言文字工作得以正常開展。我?！罢Z言文字規(guī)范化工作辦公室”姜主任由主抓教學(xué)，負責(zé)將語言文字規(guī)范化工作納入到教育教學(xué)常規(guī)活動中，每年初制定學(xué)校語言文字工作計劃以及《寫字教學(xué)實施方案》，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。各班級設(shè)立推普員，負責(zé)班級日常工作中語言文字規(guī)范化的推廣和普及。各部門職責(zé)明確，通力協(xié)作，共同推進這一工作。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇四
普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。通過學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》我認為學(xué)好普通話有以下幾點要做：
（1）恒心：學(xué)一門語言不是一朝一夕的事，它需要長時間的不間斷的練習(xí)，三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的，因此我們要有恒心，堅持學(xué)習(xí)！
（2）安排專門時間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個學(xué)習(xí)計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時間保證。
（3）整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對比學(xué)習(xí)法。
（4）跟普通話好的同事或朋友學(xué)習(xí)。多跟普通話說的好的同事或朋友交往，或在一起活動，寓學(xué)習(xí)于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。
另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，漸漸地你也會受感染的?？傊?，只要努力，就一定能把普通話說好。通過普通話的學(xué)習(xí)，使我受益非淺。自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。語言是一種奇妙的東西，既能表達我們內(nèi)心的想法，亦能掩飾它們；既能贊美他人，亦能貶斥他人；既能與人溝通交流，亦能拒人于千里之外。我要學(xué)好普通話，更多的是因為它的重要性以及自己對普通話的喜愛。我個人認為普通話是最有用的語言，它能幫助我們表達任何觀點和看法，能讓我們表現(xiàn)得更加完美，它能讓我們結(jié)交到更多的朋友。
它不像英語那樣死板，它有變幻多樣的音調(diào)及語言表達形式?，F(xiàn)今普通話變得越來越重要，已經(jīng)成為了最重要的國際交流語言之一，已經(jīng)成功的由以前的“學(xué)好普通話，走遍中國都不怕”轉(zhuǎn)變到現(xiàn)今的“學(xué)好普通話，走遍天下都不怕”。
語言是一種日積月累的東西，不能一蹴而就，需要的是信心與耐性。我相信只要我們平時多讀多聽，持之以恒，終有一天我們都能擁有一口流利而標準的普通話。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇五
漢語是我國的法定的通用語言是世界上使用最多的語言之一，學(xué)習(xí)國家通用語言文字是愛國愛黨的具體表現(xiàn)，是做好民族團結(jié)促進社會穩(wěn)定迫切需要，是促進各民族群眾廣泛就業(yè)解決民生問題推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的現(xiàn)實需要。
“雙語教育”不是針對少數(shù)民族的“全民教育”。長期以來，敵對勢力將“雙語教育”污蔑為消滅新疆少數(shù)民族文化，實在難以自圓其說。眾所周知，教育，需要花錢，作為國家向少數(shù)民族提供的公共資源，也沒有必要將其推廣為“全民教育”，因為，教育的目的，是選拔人才。在新疆這一多民族聚居區(qū)，選拔出來的少數(shù)民族黨政人才，是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。試想，若不通曉漢語，培養(yǎng)出來的少數(shù)民族人才，還能否起到橋梁和紐帶的作用？對上，能否準確反映少數(shù)民族群眾的各種意愿？對下，還能否正確貫徹黨和政府的各項方針和政策？這恐怕要打上一個大問號。同樣的道理，在少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)上，漢語掌握的越熟練，其技術(shù)掌握的也就越好，其發(fā)揮的作用空間也就越大，因為其不僅能為本民族服務(wù)，也能為其他民族的民眾服務(wù)。這一道理，不言自明。
中華人民共和國國家通用語言文字法中明確指出國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字同時規(guī)定公民有學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的義務(wù)。國家為公民學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字提供條件，并推廣普通話和推行規(guī)范漢字。
一、學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字是我們的義務(wù)。
二、學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字是愛國的具體體現(xiàn)。
三、國家通用語言文字是各民族之間溝通交流的橋梁。
四、通過學(xué)習(xí)國家通用語言文字使我們進一步提升自身發(fā)展能力。
一、學(xué)習(xí)國家通用語言首先在態(tài)度上要端正，要充分認識到學(xué)習(xí)國家通用語言文字的重要性，要從內(nèi)心深處認同國家通用語言文字真心喜歡國家通用語言文字。
二、在每天的國語通用語言文字課程中要認真聽老師講課，認真做筆記，每天堅持學(xué)習(xí)一定數(shù)量的常用詞語和句子持之以恒。
三、習(xí)慣于每天閱讀一定量的國家通用語言雜志報刊養(yǎng)成每天收聽收看國家通用語言廣播和電視節(jié)目努力提升，聽說能力。
四、不要拘束說錯或發(fā)音不準，要積極主動多說經(jīng)常使用國家通用語言語教師同學(xué)交流，同時積極主動參加唱紅歌演講比賽等各類活動形成一個良好的國家通用語言學(xué)習(xí)環(huán)境。
每一個人發(fā)展離不開國家的富強，國家富強離不開安定團結(jié)安定團結(jié)，離不開各民族的交往交流交融，交往交流交融離不開語言相通，我們每個人要樹立“中華民族大家庭”“我的祖國就是中國”的基本觀念，認真學(xué)好國家通用語言文字，早日遠離宗教極端思想向現(xiàn)代健康文明生活。
講解黨和政府在保護新疆各少數(shù)民族使用本民族語言文字權(quán)利的前提下，提倡學(xué)習(xí)漢語，是利國利民之策。各少數(shù)民族只有掌握了漢語這一通用的語言交流工具，才能無障礙的與外界交流。
語言，是信息的載體，是人們交流的工具。在新疆這一多民族、多語言并存的地區(qū)，各少數(shù)民族只有掌握了漢語這一通用的語言交流工具，才能無障礙的與外界交流。打個比方，就像黃金是商品交換過程中最好的“一般等價物”一樣，漢語是新疆各民族之間信息交流過程中最好的“一般等價語”。商品交換是有形的，若沒有黃金這種等價物，物質(zhì)的交換、商品的流通，不知道該有多么困難。信息交流是無形的，同樣的道理，若沒有“一般等價語”的存在，語言的溝通、信息的交流，在新疆這一多民族、多語言并存的'地區(qū)，其難度之高，無法想象。人天生是趨利避害的動物，漢語在新疆之所以成為最好的“一般等價語”，是各族人民在相互交往中自然選擇的結(jié)果。
不同的語言代表著不同的文化。在文化多樣性發(fā)展的今天，保護少數(shù)民族使用本民族語言的權(quán)利是時代發(fā)展的大趨勢。新中國成立以來，我們黨和政府充分尊重新疆各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及使用本民族語言文字的權(quán)利，投入了大量的人力、物力和財力用來保護少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)，發(fā)展少數(shù)民族的文化事業(yè)，取得了許多成就，這是世人有目共睹的，黨和政府為此做出的種種努力，得到了新疆各族人民的普遍支持與認可。
教育，是長期而系統(tǒng)的工程。尊重規(guī)律，是做好各項工作的前提。少數(shù)民族青少年在“非母語”的學(xué)習(xí)上，非短期既能湊效。放慢腳步，會影響少數(shù)民族人力資源開發(fā)的速度，但急功近利，難免也會“好心辦壞事”。當前，我們必須看到，新疆的“雙語教育”，尚處于起步階段，還存在著這樣或者那樣的問題。這些問題，還需要我們在實踐中不斷的努力探索從而找到解決的辦法。但需要明確的是，國家投入大量的人力、物力和財力搞“雙語教育”，目的只有一個，那就是要培養(yǎng)出更多的少數(shù)民族人才，讓他們引領(lǐng)各少數(shù)民族群眾走上共同繁榮進步的光明大道。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇六
快樂學(xué)習(xí),提高小學(xué)語文語言文字訓(xùn)練的有效性摘要：在小學(xué)語文的語言文字訓(xùn)練中，很多教師狹隘地將其理解為對字、句或者篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，而事實上這種機械的訓(xùn)練方法對學(xué)生和教師來講都是一種折磨，也因為這樣使得越來越多的學(xué)生對語文課堂產(chǎn)生反感的情緒。通過對語言文字訓(xùn)練教法的研究分析，結(jié)合自身的教學(xué)工作經(jīng)驗，介紹了如何幫助學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練，實現(xiàn)快樂教學(xué)。
在日常的教學(xué)中，應(yīng)該傳授給學(xué)生規(guī)范的語言文字使用習(xí)慣，認真的給學(xué)習(xí)跳出毛病，耐心的幫他們進行糾正，從一點一滴做起，慢慢的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的語言文字使用習(xí)慣。
一、枯燥的語言文字訓(xùn)練變換成為學(xué)生更加感興趣的文字游戲或者練習(xí)競賽，一來可以培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的興趣；二來可以讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)到更多的知識。
在進行語言文字訓(xùn)練時，教師常常遇到的一個問題是難以把握訓(xùn)練的內(nèi)容和難度，太過簡單的訓(xùn)練就失去了訓(xùn)練本應(yīng)有的意義；難度過大又容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，語言文字訓(xùn)練成了語文教學(xué)中的一塊燙手山芋。但是如果對訓(xùn)練過程進行合理的設(shè)計，結(jié)合不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和認知經(jīng)驗安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，有一個合理完善的訓(xùn)練梯度安排，對小學(xué)生實施語言文字訓(xùn)練還是有章可循的。具體的課程設(shè)計如下：
葉圣陶老先生曾經(jīng)說過，語文就是要教會學(xué)生聽說讀寫的本領(lǐng)。語言文字訓(xùn)練是語文教學(xué)的根基，是培養(yǎng)學(xué)生語文能力和人文素養(yǎng)的基石。但在小學(xué)語文的日常教學(xué)中卻并未引起一線教師的足夠重視，為訓(xùn)練而訓(xùn)練的機械式教學(xué)方式大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的積極性。在本文中，筆者從構(gòu)建快樂課堂的角度提出了四個方面的課堂改革意見，讓學(xué)生感受語言文字的魅力和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文工具性和人文性的有機統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)的情境對于小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)而言具有十分重要的影響，—個讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境能夠輕松的激發(fā)學(xué)生的`求知欲望和參與課堂的積極性，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。在教學(xué)實踐中，我意識到，分角色、有情緒的朗讀能夠輕松地使學(xué)生進入故事情境，配以多媒體設(shè)備營造的直觀效果能夠在學(xué)生心中形成一個清晰的情境，學(xué)生在愉悅的體驗中獲得了知識，課堂有效性得到了保證。
例如：在《鳥的天堂》一課的教學(xué)中，首先讓學(xué)生出聲地朗讀課文，找出那些能夠激起學(xué)生心理共鳴的句子反復(fù)品讀；之后，教師選取課文中描寫細致、優(yōu)美的句子伴著蟲鳴鳥叫的聲音和郁郁蔥蔥的樹林圖片讓學(xué)生再次感受其中的意境。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生很容易接受，也能夠更好地吸收和消化課文中的知識，這種輕松高效的教學(xué)模式也使得師生關(guān)系更加融洽。
小學(xué)語文的語言文字訓(xùn)練不應(yīng)當是機械的、枯燥的，教師可以別具匠心的靈活設(shè)計課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂的體驗中輕松學(xué)到知識。這樣，學(xué)生能夠?qū)χR有一個更深的記憶和理解，課堂教學(xué)效率也得到了很大的提升。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇七
一年來，我校語言文字工作委員會在學(xué)校x委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省語辦的大力支持和幫忙下，全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和《臨沂大學(xué)關(guān)于貫徹〈山東省實施國家通用語言文字法辦法〉的實施意見》，進一步明確了語言文字工作目標，創(chuàng)新思路，卓越工作，不斷提高語言文字規(guī)范程度和應(yīng)用水平，精心打造語言文字工作新亮點，語言文字工作再創(chuàng)佳績?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下。
充分利用新生入學(xué)、推普宣傳周、推普活動月等時機加強國家通用語言文字法的宣傳，積極深化學(xué)校語言文字建設(shè)。采取行之有效的措施，進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《山東省實施《國家通用語言文字法》辦法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估實施方案》，確保了我校語言文字工作健康有序順利發(fā)展。
20年3月、7月、10月將對學(xué)生進行了三次普通話培訓(xùn)、輔導(dǎo)和測試工作。從方便學(xué)生，服務(wù)學(xué)生的角度出發(fā)，使普通話測試經(jīng)?；?、制度化，取消學(xué)生測試次數(shù)的限制，取消年級的限制，經(jīng)過普通話水平測試促進全校推普工作的開展。全年共完成了近2萬名學(xué)生的普通話培訓(xùn)與測試任務(wù)。
與我校紅色育人工程與國際視野育人工程緊密結(jié)合，進一步優(yōu)化學(xué)校語言環(huán)境，做到大型活動傳統(tǒng)化，小型活動經(jīng)?；幨埂拔乙f普通話”為“我要說好普通話”，全面提高了全校師生普通話實際運用水平。
1、利用各種節(jié)慶時機舉辦了普通話朗誦、演講比賽、書法比賽、征文比賽等活動。
2、舉辦了“普通話訓(xùn)練與測試”、“演講與口才”系列講座，為學(xué)生提高普通話水平測試成績與就業(yè)求職面試能力供給積極的幫忙。
3、成功舉辦了全校紅色育人工程演講比賽。
20年9月11日—17日是第16屆全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱推普宣傳周）。根據(jù)《山東省教育廳等九部門轉(zhuǎn)發(fā)教育部等九部門關(guān)于開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》（魯教語字〔20xx〕1號）精神，我校緊緊圍繞本屆推普周活動主題“推廣普通話，共筑中國夢”做好推普活動方案，成立臨沂大學(xué)第16屆全國推普宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由校語委主要成員組成，校語委主任擔(dān)任推普宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面工作；各種宣傳活動由宣傳部、教務(wù)處、團委、學(xué)生工作處、語委辦、各學(xué)院具體承辦。
各學(xué)院、各部門對本屆推普宣傳周活動給予高度重視，精心策劃、周密安排，認真做好活動的各項組織工作。本屆推普宣傳周活動進一步提高了全校師生的語言文字規(guī)范意識和參與意識，在廣大師生中產(chǎn)生了良好影響，也體現(xiàn)出我校推普工作的新成效。
為進一步推廣普通話，提高師生語言文字應(yīng)用能力，推進20版人才培養(yǎng)方案的實施，學(xué)校于11月份組織開展了第23個“推普月”活動。活動的指導(dǎo)思想是：深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估實施方案》及學(xué)校語言文字工作、普通話培訓(xùn)測試等有關(guān)規(guī)定，不斷提高全體師生的語言文字規(guī)范意識，使普通話成為學(xué)校語言，師生員工把普通話貫穿于教學(xué)、會議、宣傳等各項教育活動中；將推普活動與紅色育人工程、國際視野工程精品課堂建設(shè)相結(jié)合，提升教師教學(xué)水平與應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)校禮貌程度。
推普月活動主要資料包括：
1、將推普活動與大學(xué)生“下基層”、“下工廠”、“下農(nóng)村”演講、征文等競賽活動有機結(jié)合，二者相互促進，相得益彰。
2、將推普活動與精品課堂密切結(jié)合，經(jīng)過公開課、示范課等教學(xué)展示活動，促進教師教學(xué)質(zhì)量全面提高。
3、組織“外語文化節(jié)”，開展各種外語學(xué)習(xí)及競賽活動，激發(fā)學(xué)生外語學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生國際視野，進一步提高學(xué)生綜合運用多種語言的能力。
4、各學(xué)院對本院教師使用普通話教學(xué)情景進行了全面檢查，對普通話可守、學(xué)生反映強烈的教師進行了整改，校語委組織專業(yè)教師對各學(xué)院授課教師普通話水平進行了抽查、測試。
5、各學(xué)院對本單位的環(huán)境用字進行了全面檢查，杜絕錯別字、異體字等不規(guī)范用字，校語組織專業(yè)教師對各學(xué)院環(huán)境用字進行了全面檢查、評比。整個推普月活動收到了良好的效果，到達了預(yù)期的目的，有力地促進了學(xué)校各項語言文字工作的開展及教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
進一步加強了人文大類平臺課程《普通話與經(jīng)典誦讀》課程建設(shè)力度，積極探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，真正做到了經(jīng)過課程的開設(shè)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高了文學(xué)修養(yǎng)水平和藝術(shù)審美能力，對于學(xué)生解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，提高人文素質(zhì)產(chǎn)生了深遠的影響。
針對部分學(xué)生對普通話水平測試不夠了解與重視這一現(xiàn)象，為了到達經(jīng)過測試促進提高我校學(xué)生普通話水平的`目的，保證測試質(zhì)量，測試中心在測試前都根據(jù)各院系報名人數(shù)的多少安排有經(jīng)驗的測試員利用業(yè)余時間對測試學(xué)生進行培訓(xùn)。這對應(yīng)試者掌握測試技巧、提高普通話水平與測試成績起到了積極作用。
20年，我們將以更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，進一步明確目標，創(chuàng)新思路，扎實工作，精心打造工作新亮點，并積極配合臨沂市二類城市語言文字工作評估的各項活動，努力完成其中的各項指標任務(wù)，促進我校的語言文字工作再上新的臺階，為應(yīng)用型名校建設(shè)作出更大的貢獻。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇八
作為一名學(xué)習(xí)語言文字的學(xué)生，我深知語言文字學(xué)習(xí)對于我們的重要性。通過多年的學(xué)習(xí)和探索，我深刻認識到語言文字學(xué)習(xí)不僅是一種知識積累，更是一種思維習(xí)慣的養(yǎng)成。在這里，我想和大家分享一下我在語言文字學(xué)習(xí)過程中的心得體會。
一、刻苦鉆研是學(xué)好語言文字的關(guān)鍵。
語言文字學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，需要我們付出大量的時間和精力。而且，語言文字的學(xué)習(xí)一旦開始，就必須不斷地堅持下去，不能有絲毫的懈怠。只有通過刻苦鉆研，才能真正掌握語言文字的奧妙。因此，我們要時刻提醒自己，要耐心、用心、熱心地學(xué)習(xí)語言文字知識，不斷追求進步與優(yōu)異。
二、多讀、多記是更好地學(xué)習(xí)語言文字的方式。
語言文字學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，我們要不斷地讀書來拓寬自己的知識面、推進自己的思維層次。只有不斷積累，才能更好地了解語言文字的精妙之處，從而更好的駕馭語言文字。
同時，我們也要大力強化語言文字的記憶，這樣才能做到事半功倍?？梢酝ㄟ^模仿、背誦等方式加強自己對語言文字的記憶，同時也能激發(fā)自己對語言文字的興趣和探究欲。
三、積極探索是拓展語言文字知識的關(guān)鍵。
語言文字是一個充滿探索的領(lǐng)域，隨著人們認識的不斷深入，語言文字的應(yīng)用方式也在不斷變化。在語言文字學(xué)習(xí)過程中，我們不能只是被動的接受知識，而要積極主動的開展探索，向更高的層次提升我們自己的語言文字表達和運用能力。
四、創(chuàng)新思維是多元化運用語言文字的關(guān)鍵。
語言文字學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)基本語法和詞匯，更要變換角度、創(chuàng)新思維，以期多元化運用語言文字。例如，在寫作中，我們可以運用很多修辭手法來提高文章的文學(xué)性，為讀者留下深刻印象。因此，積極地培養(yǎng)創(chuàng)新思維是十分重要的。
五、堅持不懈是成功地學(xué)好語言文字的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)語言文字需要付出大量的時間和精力，更需要堅持不懈的努力。要想在語言文字的學(xué)習(xí)上取得成功，堅持不懈、永不放棄的精神是必須的。只有這樣，才能真正做到一無所懼，順利達到自己的學(xué)習(xí)目標。
結(jié)語。
語言文字學(xué)習(xí)充滿了知識、技能和品格的培養(yǎng)，這是我們在成長過程中必須要掌握的一項基本技能，對人生的影響是深刻的。在這里，我再次強調(diào)，堅持、勇?lián)?zé)任、虛心進取、勇攀高峰、追求卓越這五個原則是學(xué)好語言文字的成功原則。相信只要我們準確掌握這些原則，堅持不懈，一定能在語言文字學(xué)習(xí)的道路上不斷進步，做到改善自我，超越自我。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇九
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，語言文字作為人類文明的重要組成部分，越來越受到人們的重視。每個人都離不開語言，語言不僅是交流的工具，更是人們思考、表達和記錄想法的工具。而語言文字專題學(xué)習(xí)，則是對語言文字知識進行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在這一過程中，我深感收獲極多。本文從五個方面闡述了我在語言文字專題學(xué)習(xí)過程中的心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)語言文字反思自己的文字能力。
語言文字專題學(xué)習(xí)，不僅是對已有知識的總結(jié)與補充，更是一個反思自己的過程。在這一過程中，我深刻認識到自己的文字表達能力需要進步。通過撰寫論文、寫作文等練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在對語言文字的理解應(yīng)用以及表達上還存在不足之處。這讓我認識到提高自己的語言文字能力是至關(guān)重要的，無論是對個人的職業(yè)生涯還是對人際交往都有著重要的幫助。因此，在專題學(xué)習(xí)中，我從反思自己的文字能力的角度出發(fā)，更加刻苦地學(xué)習(xí)、練習(xí)和提高自己。
第二段：學(xué)習(xí)語言文字注重思維邏輯。
在語言文字專題學(xué)習(xí)的過程中，我并非只是對單純的文字知識進行了學(xué)習(xí)，更加注重的是思維邏輯的構(gòu)建。學(xué)習(xí)語言文字，不僅需要掌握文字的使用方式與慣例，還需要更加注重文字應(yīng)用邏輯的構(gòu)建。通過這樣的學(xué)習(xí)，我更加意識到在表達意思時，不僅需要有足夠的文字儲備，更重要的是需要在整體上對自己的思維邏輯進行規(guī)劃和構(gòu)建。只有注重思維邏輯，才能在表達中更加得心應(yīng)手。
第三段：學(xué)習(xí)語言文字更加注重文化背景。
語言文字，并非只是有規(guī)律的單純的字眼組成的語言形式，它也與文化背景息息相關(guān)。在語言文字專題學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)習(xí)到了許多文化因素對語言文字的影響。如同中西方話語中的表達方式不同，這一差異也是文化背景的體現(xiàn)。因此，我的學(xué)習(xí)中，我培養(yǎng)了對不同文化背景的了解和感覺，從而提高對語言文字的分析和理解能力。
第四段：學(xué)習(xí)語言文字重在實踐。
在學(xué)習(xí)語言文字的過程中，我們必須注重實踐。紙上得來終覺淺，須知此事要實踐。語言文字的實際應(yīng)用中，比如對話、寫作，都是需要實踐的，這是讓我們更好地理解和應(yīng)用語言文字知識的重要途徑。在學(xué)習(xí)中，我主動參加寫作、口語練習(xí)、語音訓(xùn)練等活動，不斷積累實踐經(jīng)驗，鍛煉自己的語言文字能力。
學(xué)習(xí)語言文字并非是一朝一夕之事，它需要持之以恒的學(xué)習(xí)和練習(xí)。由于語言文字應(yīng)用的廣泛性、復(fù)雜性和變化性，即使在專題學(xué)習(xí)中獲得了相應(yīng)的知識和技能，如果不能夠持之以恒地運用和深化，那么這一學(xué)習(xí)只是一個形式。因此，學(xué)習(xí)語言文字是需要一份持之以恒的行動力，只有不斷實踐和練習(xí)，才能讓自己的語言文字能力不斷提升。
綜上所述，語言文字專題學(xué)習(xí)是一個全面深入的學(xué)習(xí)過程。在這一過程中，我深刻體會到了語言文字的重要性以及對自己的職業(yè)和人際交往帶來的實際幫助。通過對不同語言文字方面的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己在語言文字方面的不足之處，并在實踐和練習(xí)中逐漸克服了它們，從而取得了一定的進步。因此，我相信，在不斷、持之以恒的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，我會更加深入地認識和應(yīng)用語言文字知識，提升自我價值。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇十
語言文字是人類交流的基石，是人們進行社會活動、文化交流和知識傳播的重要工具。語言文字專題學(xué)習(xí)是幫助我們更好地掌握和運用語言文字的一門學(xué)科。通過學(xué)習(xí)語言文字專題，我們可以更準確、更流暢地表達自己的思想和情感，了解和欣賞各種文化背景下的語言特點，拓寬自己的思維視野和文化素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻認識到了語言的重要性以及如何用好語言文字的方法。
第二段：理論知識的積累。
在語言文字專題學(xué)習(xí)中，我們首先需要掌握的是一定的理論知識。比如，我們需要了解各種語言現(xiàn)象的形成、演變和特點，掌握語言文字的基本原則和規(guī)律，熟悉語言文字的表現(xiàn)形式和風(fēng)格。在此基礎(chǔ)上，我們可以更好地領(lǐng)會各種語言現(xiàn)象的深層含義和不同層次的內(nèi)涵。同時，在實際運用過程中，我們可以靈活地運用不同的語言表現(xiàn)形式和風(fēng)格，以達到更好的交流效果。
第三段：語言能力的提升。
語言文字專題學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我們理論知識的積累，更重要的是能夠提升我們的語言能力。比如，在學(xué)習(xí)表達技巧方面，我們需要了解如何用最簡單、最清晰的語言來表達最深刻的思想。在學(xué)習(xí)借鑒文化方面，我們需要掌握各種文化背景下的語言特點，從而更好地理解和融入不同的文化環(huán)境。通過不斷地練習(xí)和運用，我們可以提高我們的語言表達能力，更加流利地進行交流，更加深入地互動和溝通。
第四段：文化素養(yǎng)的提升。
語言文字專題學(xué)習(xí)對我們的文化素養(yǎng)提升也十分重要。隨著不同國家和文化之間的交流越來越頻繁，不同的文化背景已成為重要的社會資源。我們需要更加深入地了解和欣賞各種文化的特點、內(nèi)涵和歷史，從而更好地跨越不同文化之間的語言障礙。在實際交流過程中，我們需要尊重并理解不同文化的特點，同時運用適當?shù)恼Z言表達方式和技巧，以更加容易地實現(xiàn)跨文化交流。
第五段：結(jié)尾。
總之，語言文字專題學(xué)習(xí)是一門重要的學(xué)科，其重要性在于幫助我們更好地掌握和運用語言文字，提高我們的語言能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我認識到語言文字的深度和廣度，了解到語言背后的各種文化元素和內(nèi)涵。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語言文字專題，提高自己的語言表達能力和文化素養(yǎng)，為更好地實現(xiàn)個人的發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇十一
語言文字是人類交流溝通的重要工具，也是思維表達和知識傳遞的載體。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我不斷感受到語言文字的應(yīng)用帶給我?guī)淼暮锰幒蜆啡?。通過學(xué)習(xí)和運用語言文字，我漸漸明白了它的力量和價值。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于語言文字應(yīng)用的心得體會。
首先，語言文字的應(yīng)用使我與他人更好地溝通交流。每個人都有自己的思維模式和表達方式，因此交流本就是一項需要時間和精力的工作。然而，只有借助語言文字，才能將自己的想法和理解傳達給別人。特別是在與陌生人交流或者與跨文化的人交流時，語言文字成為重要的橋梁。通過學(xué)習(xí)不同的語言和文字，我不僅能夠與來自不同國家和地區(qū)的人交流，還能更好地了解他們的文化和思維方式。交流的成功不僅僅是信息的傳達，更是心與心的溝通。
其次，語言文字的應(yīng)用提高了我思維表達和邏輯思維的能力。學(xué)習(xí)語言文字不僅僅是為了應(yīng)對日常對話，更是為了更好地表達自己的觀點和思考。通過語言文字的學(xué)習(xí)和實踐，我漸漸提升了自己的思維能力。在寫作中，我需要把思維整理得更清晰、更有邏輯性，以便更好地向讀者傳達我的意思。另外，在學(xué)習(xí)過程中，我了解到詞語之間的搭配和短語的應(yīng)用可以使文章更生動有趣，更加引人入勝。通過不斷的實踐和反思，我的思維表達能力不斷提升，思考問題的深度和廣度也得到了拓展。
再次，語言文字的應(yīng)用擴大了我獲取知識的渠道。在信息時代，我們可以通過各種媒體接觸到大量的知識，而語言文字是信息的主要載體之一。通過學(xué)習(xí)和熟練運用語言文字，我可以讀懂各種書籍、報刊雜志，瀏覽各類網(wǎng)站和博客以及參與討論與交流。這不僅幫助我了解各種學(xué)科知識，也豐富了我的視野和思維方式。同時，通過寫作，我可以將自己的思考和觀點整理成文章，與他人分享和交流。這種寫作過程不僅對我個人的思維和知識有益，也可以為他人提供一些有用的信息和啟發(fā)。
最后，語言文字的應(yīng)用讓我發(fā)現(xiàn)了語言的美和神奇。在學(xué)習(xí)語言的過程中，我被其靈活多變、生動形象的表達方式所吸引。每一種語言都有其獨特的韻味和特色，不同的文字也有其獨特的藝術(shù)之美。語言可以讓人產(chǎn)生共鳴，文字可以賦予思想更深層次的意義。學(xué)習(xí)和欣賞語言文字的美妙之處，讓我對人類的智慧和創(chuàng)造力有了更深刻的理解，也增添了日常生活的趣味和樂趣。
綜上所述，語言文字的應(yīng)用給予我很多收獲和啟發(fā)。通過語言文字，我與他人更好地溝通交流，提高了思維表達和邏輯思維的能力，拓寬了知識獲取的渠道，發(fā)現(xiàn)了語言的美和神奇。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和運用語言文字，不斷提升自己的語言能力，為更好地與他人交流和思考問題做出貢獻。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇十二
語言文字小課堂是一種針對提高語言文字水平的學(xué)習(xí)形式，它面向廣大學(xué)生，幫助他們提高自己的寫作能力，同時也為他們提供了一個寬廣的交流平臺。在分別學(xué)習(xí)了三門語言文字小課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，我深深地感受到了學(xué)習(xí)語言文字的重要性，同時也得到了諸多啟發(fā)，下面我將進行總結(jié)和思考。
第一段，對于如何提高寫作能力的思考。
語言文字小課堂教授了多種提高寫作能力的方法，學(xué)生們不僅可以掌握語法和詞匯知識，同時也學(xué)會了如何選材和構(gòu)思文章。對此，我覺得，提高寫作能力是個不斷摸索的過程，需要的是全方位的提升。還要時刻秉持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷積累寫作經(jīng)驗，寫出的文章經(jīng)過點滴發(fā)掘，才能越來越優(yōu)秀。
第二段，學(xué)習(xí)多樣化的寫作技巧。
語言文字小課堂讓我認識到，好的文章不僅要語言技巧精湛，還需要有生動的內(nèi)容和豐富的想象力。學(xué)習(xí)多種寫作技巧、運用多樣化的修辭手法和語言體裁，在寫作中將其靈活運用，不失自己的獨特性，是我在小課堂中的收獲。
學(xué)習(xí)語言文字小課堂需要能夠在實踐中不斷提升，通過觀察和模仿他人的寫作技巧，通過認真思考和寫作練習(xí)，逐漸提升自己的寫作水平。熟練掌握語法和詞匯，養(yǎng)成思考問題與表達觀點的習(xí)慣，這樣，才能在今后的寫作和交流中體現(xiàn)出所學(xué)的知識。
在今日激烈的就業(yè)競爭中，一個人的綜合能力決定了他的發(fā)展空間，其中寫作能力是十分重要的一環(huán)。學(xué)習(xí)語言文字小課堂的宗旨，是讓學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中具備高水平的寫作能力，從而能適應(yīng)社會的變革和進步。
語言文字小課堂讓我明白了語言是表達自己和交流的工具，其價值和作用不容小覷。在小課堂的學(xué)習(xí)中，我意識到語言是有生命的，其不僅包含著文化、精神和思想，還能引導(dǎo)著人們的情感和行為。因此，我們更應(yīng)該重視語言傳承和發(fā)展，為語言文字的蓬勃發(fā)展出一份力。
綜上所述，語言文字小課堂不僅一定程度上彌補了我們在平常學(xué)校教育中的不足，也給我們的未來職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，我們更應(yīng)該重視和培養(yǎng)語言文字能力，為語言的發(fā)展和繁榮做出應(yīng)有的努力。在今后的生活和工作中，讓我們不斷探索，努力提升自己，在語言文字的大道上成為一個能言善辯的人。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇十三
從我們學(xué)習(xí)漢語，英語，小語種等語言文字的經(jīng)歷來看，語言文字是我們理解和溝通的重要工具。語言文字通過表意符號來傳達人類思想和文化，是人類最為普遍、最為重要的溝通方式。語言文字也是人類文明發(fā)展的重要標志，不僅僅是一種工具，更是文化的體現(xiàn)和傳承。
語言文字的重要性對我們來說很明顯，為了在全球化的時代能夠交流和互動，我們需要掌握不同的語言文字，從而理解世界的多樣性和文化差異，幫助我們在跨文化的交流中更好地和其他人溝通和合作。在我們?nèi)粘Ｉ钪校Z言文字也是我們獲取信息和知識的渠道之一，能夠提高我們的閱讀、寫作和表達能力，從而更好地展現(xiàn)自己和進行交流。
第三段：語言文字的影響。
語言文字的影響是深遠的，有時候能夠達到超越國界和時代的范圍。把不同語言和文化聯(lián)系在一起，幫助我們了解世界上不同地區(qū)的差異和異同，從而增強互相尊重和合作的能力。語言文字也是建立國家和民族認同的重要方面，能夠凝聚國家和民族的意識和認同，同時也增強了人類的文化水平和文化軟實力。
第四段：語言文字的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。
雖然語言文字的重要性不言而喻，但是在現(xiàn)實中我們也面臨著挑戰(zhàn)。隨著人口的增長和移民的增加，語言文字的多樣性和復(fù)雜性也不斷增加，從而給予人們在交流和溝通上帶來了挑戰(zhàn)。同時，由于文化差異的存在，語言文字的理解和表達也有局限性，容易造成誤解和沖突。而且，在快速發(fā)展科技的今天，新的信息表示方式也不斷出現(xiàn)，需要我們通過不斷的學(xué)習(xí)適應(yīng)他們。
第五段：結(jié)論。
總之，語言文字是人類文明發(fā)展不可分割的一部分，深刻影響著我們的生活和文化。我們需要準確理解和使用它們，擴大我們的視野和交流范圍，促進文化的多元和共享。在日常生活中，我們應(yīng)該盡量學(xué)習(xí)和掌握更多的語言文化知識，這將有助于我們更好地融入全球化的時代，實現(xiàn)區(qū)域和國際的交流和合作，發(fā)展我們的國家和我們的民族。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇十四
普通話，又稱國語，它是以*話為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進行推廣。推廣普通話是*的基本政策，普通話在*大陸也推廣了四十多年，但據(jù)最新的調(diào)查，*大陸會說普通話的人尚不足人口的一半，若要求“標準”些，則會說普通話的人的比例少得可憐，而以普通話為第一生活語言的人近乎零。這與當初的推普設(shè)想相差太遠，十分令人失望，究其原因，有人把這歸咎于方言的頑固勢力。但我在這里要說的不是方言對推普的負影響，而是正面討論普通話本身所陷入的新的危機。
作為一名向?qū)W生進行教授知識的老師，學(xué)習(xí)普通話是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經(jīng)驗。
1.在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上，切實重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管自己是*人，自認為普通話說得是不錯的。但是，自己在日常說話中經(jīng)常出現(xiàn)老*話的地方方言。因此我們要十分重視。既不能畏難，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保*。
2.安排專門時間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個學(xué)習(xí)計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時間保*。尤其是要糾正工作生活中自己的老*話的發(fā)音。
3.勤向語文老師學(xué)習(xí)。語文老師不僅具有扎實的語言學(xué)和語音學(xué)基礎(chǔ)知識，經(jīng)過*訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學(xué)習(xí)方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
4.勤聽普通話廣播。電視臺、廣播電臺等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標準的普通話。通過經(jīng)常*收聽收看節(jié)目，對學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。這是拓展學(xué)習(xí)方法。
今年9月14日至20日是第23屆全國推廣普通話宣傳周，也是2020年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周。哈爾濱市教育局決定將兩項工作整合，同步推進普通話推廣和網(wǎng)絡(luò)安全宣傳工作。
本屆推普周和網(wǎng)絡(luò)安全周活動于9月14日在道里區(qū)群力經(jīng)緯中學(xué)啟動。結(jié)合疫情防控實際情況，本次活動啟動儀式采取現(xiàn)場會議和線上融媒體直播相結(jié)合的方式進行，線上九區(qū)、九縣(市)分會場千余人參加了會議。線下啟動儀式上，道里區(qū)教育局向全市展示了近幾年來，在推廣普通話和網(wǎng)絡(luò)安全工作方面所取得的成績;群力經(jīng)緯中學(xué)向全市展示多年來推廣普通話、規(guī)范漢字書寫所做的工作;群力經(jīng)緯中學(xué)師生代表向全市中小學(xué)師生發(fā)出了推廣普通話和做“四有”中國好網(wǎng)民的倡議;市委網(wǎng)信辦宣講團專家深入淺出地向?qū)W生們講解了如何安全上網(wǎng)，提升自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識和防護技能。市教育局馮秋萌副局長出席并講話。
推普周期間和前后，各區(qū)、縣(市)將圍繞大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字以及推普助力脫貧攻堅，開展書法名家進校園、經(jīng)典詩詞誦讀大賽、漢字書寫大賽、征文比賽等活動，在廣大中小學(xué)校開展“七個一”即：一次主題升旗、一次主題演講、一次主題板報、一次主題班會、一次啄木鳥行動、一次聽寫大賽、一次推普志愿活動等系列活動，豐富推普內(nèi)容，讓活動見實效。各行業(yè)將圍繞本屆推普周“同講普通話，攜手進小康”主題，結(jié)合推普脫貧攻堅及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，借助社會力量，根據(jù)自身行業(yè)特點，開展多渠道、多層次的推普宣傳工作，進一步增強推普周的宣傳聲勢和社會效果。
網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周期間和前后，各區(qū)、縣(市)教育局要圍繞“網(wǎng)絡(luò)安全為人民,網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”主題，開展“網(wǎng)絡(luò)安全知識競答”、“學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全微課”多種形式宣傳活動。以學(xué)習(xí)宣傳網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略思想、國家網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)法律法規(guī)和政策標準為核心,以培育有高度的安全意識、有文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、有守法的行為習(xí)慣、有必備的防護技能的“四有好網(wǎng)民”為目的,增強廣大師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識,提升基本防護技能,營造安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,共同維護國家網(wǎng)絡(luò)安全。
教育系統(tǒng)是推普工作和網(wǎng)絡(luò)安全工作的重點領(lǐng)域，應(yīng)發(fā)揮好教育的基礎(chǔ)作用，做語言文字規(guī)范的模范;做網(wǎng)絡(luò)安全的榜樣。各區(qū)、縣(市)教育局、各中小學(xué)校要立足本地、本校實際，與宣傳文化工作融合，與傳統(tǒng)文化教育融合，與思想道德教育融合，積極構(gòu)建推廣普通話工作和網(wǎng)絡(luò)安全工作的長效機制，充分利用好“推普周”、“網(wǎng)絡(luò)安全周”這個宣傳平臺,集中開展宣傳活動,不斷增強社會影響力。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。每一份收獲的背后，必是辛勤的耕耘?！豆糯鷿h語》是漢語言文學(xué)專業(yè)最難學(xué)的一門，但我們不能談其色變，因為那是我們的先人留給我們的寶貴的知識遺產(chǎn)。透過她，我們可以去感受先人的愛憎，可以去領(lǐng)悟哲人的思想，還可以去欣賞遠古的風(fēng)光……就讓我們的思古幽情去穿越一次時空吧，這何尚不是一件幸事呢。
古代漢語是一種定型化的語言，沿用了兩千多年，諸子散文，兩漢辭賦，歷史著作，唐宋古文……這些都在它的范疇之內(nèi)。毫無疑問，這種語言是我國古代文獻資料里使用的一種最基本的書面語形式。在我看來，其特點可以歸結(jié)為以下幾點：
(一)言簡意賅。綜觀我國古代重要典籍，大多由文言寫成，而當中許多不朽之作尤其以簡約精煉著稱，如《詩經(jīng)》、《史記》。只需作簡單的分析，我們就能發(fā)現(xiàn)其本身就包含著簡練的因素：一是古代漢語中單音節(jié)詞占優(yōu)勢，雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞則比較少;二是古代漢語中多省略。主語、賓語、謂語和介詞省略的情況很常見，再加之歷代名家多注重錘煉語言，講求“微言大義”，所以便構(gòu)成了其嚴密簡潔的風(fēng)格。
(二)持久不變。以文言為主體書面語的古代漢語在“五四”以前一直被人們世代相傳，代代沿用。語言成分基本未變。諸如先秦時期的一些基本句式，常用虛詞的用法等都在使用中得到了保存。此外語言三要素中最活潑的詞匯，也具有很強的穩(wěn)定性——在口語的傳遞過程中，有些詞的古義早已消失，而在古代漢語里卻依舊使用。盡管后人也模仿，但當中難免會滲入些許其時的口語，從而給語言帶來某些細微的變化。但從總體看來，文言在詞匯、語法方面還是保留了它的原始面貌。
(三)言文解構(gòu)。普遍認為，口語是書面語產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)，兩者同影響共促進，關(guān)系十分密切。文言形成于先秦口語，但隨著時間的推移，文言與后世的口語逐漸拉開了距離。從漢魏到明清，由于官方的推行和科舉考試的需要，讀書人刻意模仿“四書、五經(jīng)”的語言寫詩撰文，以古雅為尚。這樣，作為書面語的文言就與人們口頭實際用的語言距離越來越大了，造成了言文分離的現(xiàn)象。
(四)久遠深奧。時間的久遠，導(dǎo)致了口語與這種語言的漸行漸遠，從而也益發(fā)艱澀難懂。生僻的詞語，拗口的句子，加之陌生的典籍制度……這些都多少給學(xué)習(xí)者帶來了難題，給他們在學(xué)習(xí)中添了不少困難。
(一)學(xué)習(xí)古代漢語，打好古文功底，這不僅是個人文化素養(yǎng)的重要要求，而且，古漢語知識是語文基礎(chǔ)知識的重要構(gòu)成部分，只有扎實、深入地掌握它，才能為日后的深造、將來的工作創(chuàng)建良好的條件。文、史、哲諸學(xué)科涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)、思想等諸多方面，這些無一不與歷史掛鉤，而要了解我國的相關(guān)情況，必然要讀取古書古文，這些都不言而喻。而即便是自然科學(xué)，如建筑、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、歷法、地學(xué)等，無一不與它有關(guān)。英國科技史專家李約瑟曾列舉了中國在一百多個方面對世界的貢獻，并認為有許多古老的發(fā)明都源于中國，而所有這些都在我國古代的文物、典籍中得到印證。
(二)離開古代漢語，我們找不到回“家”的路。這句話對于中文系的學(xué)生來說，是感覺深刻的。比較文言和白話，我們都知道，文言是幾千年歷史文化的積淀，而白話總共還不到100年，這是多么鮮明的對照啊。因此，我們可以說，純粹、典雅的漢語語感，其根源就在于文言。文言是白話的奠基石。上個世紀前期，我國文壇“星光”璀璨，大師輩出，如魯迅、胡適、林語堂、梁實秋、聞一多、老舍、巴金等，都堪稱楷模，他們博古通今、學(xué)貫中西，他們光華四射，文采灼灼，他們風(fēng)流儒雅，氣質(zhì)非凡，與其說他們是提倡白話文的文學(xué)大師，不如稱其為熟諳文言的先賢圣人?？蓵r光驟轉(zhuǎn)，到了該世紀后期中國文壇卻“風(fēng)流盡去”，“黯然失色”，再也沒有大師群體涌現(xiàn)，即便是僅有的幾為大師，卻也是前期出生的，留給我們的，也只有無盡的哀思。積攢了千年的瑰寶，頃刻間就被全盤否定了，其結(jié)果是可想而知的。
(三)學(xué)習(xí)古代漢語，有助于掌握古代優(yōu)秀文化，提高道德修養(yǎng)，堅定民族自信心，增強社會責(zé)任感。偉人毛澤東說過：“清理古代文化的發(fā)展過程，剔除其封建性的糟粕，吸取其民主性的精華，是發(fā)展民族新文化、提高民族自信心的必要條件?！?《新民主主義論》，《毛澤東選集》合訂本，人民出版社1966年版，第668頁)理所當然地，要批判地繼承古代文化，就必須學(xué)好古代漢語，因為作為古代文化傳承的重要載體，它起著舉足輕重的作用。要了解這些文化，必須具備閱讀古代資料的能力。因此，我們只有學(xué)好古代漢語，才能了解我國古代的優(yōu)秀文化，認識我們民族的過去，并進一部展望美好的將來。
(四)學(xué)習(xí)古代漢語，有助于加強同港澳臺同胞及海外僑胞的聯(lián)系，增進思想文化的溝通，為推進現(xiàn)代化建設(shè)與促進國家做出貢獻。這是毋須置疑的。據(jù)悉，此前曾有報道稱，教育部門和專家正在設(shè)想，把一些常用字回歸繁體形式，滲入中小學(xué)基礎(chǔ)教育之中，這也算是重視古代漢語教學(xué)的一種體現(xiàn)吧。
鑒于《古代漢語》的難學(xué)性，下面我就班門弄斧，說說我的《古代漢語》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
(一)我們都知道，人們做某件事，不外乎兩種原因：一是為了完成任務(wù)，二是對該事情感興趣。由此，我們不難清楚，前者是被動的，故而態(tài)度是消極的，所以對其結(jié)果僅滿足于完成任務(wù)，達到要求;而后者則相反，因為他感興趣，所以首先表現(xiàn)在態(tài)度上的是主動投入、熱情參與，理所當然的，對于結(jié)果，他們則期待著“更上一層樓”。經(jīng)過對比，我們毫不諱言：興趣是的老師。對于古漢語學(xué)習(xí)也是如此。因此，學(xué)習(xí)者一定要多方面的激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。
(二)初接觸《古代漢語》，要首過繁體關(guān)。當遇到不認識的字的時候，先標出來，再查《古代漢語詞典》。一定要弄懂字的意思，才可能更好的理解課文。由點到面的學(xué)習(xí)。
(四)在讀課文中，有很多精讀的部分，必須要求理解，可因為時間有限，又不能一點一點地慢慢理解，所以我從網(wǎng)絡(luò)里查了很多資料“速食”。比如從百度上搜“逍遙游”，就會出現(xiàn)很多相關(guān)信息。為了節(jié)約時間，我只看譯文，然后結(jié)合譯文再看課本上的解釋，有與網(wǎng)絡(luò)上不同的觀點，再仔細體味一下，用自己的思想來作自己認為更合理的解釋，切忌照本宣科。
(五)語法部分也要認真研讀。尤其是對不懂的部分認真研讀。不懂裝懂永遠飯桶。只要下苦心讀了，一定會懂。
普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進行推廣。推廣普通話是中國的基本政策，普通話在中國大陸也推廣了四十多年，但據(jù)最新的調(diào)查，中國大陸會說普通話的人尚不足人口的一半，若要求“標準”些，則會說普通話的人的比例少得可憐，而以普通話為第一生活語言的人近乎零。這與當初的推普設(shè)想相差太遠，十分令人失望，究其原因，有人把這歸咎于方言的頑固勢力。但我在這里要說的不是方言對推普的負影響，而是正面討論普通話本身所陷入的新的危機。
作為一名向?qū)W生進行教授知識的老師，學(xué)習(xí)普通話是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經(jīng)驗。
1.在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上，切實重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管自己是北京人，自認為普通話說得是不錯的。但是，自己在日常說話中經(jīng)常出現(xiàn)老北京話的地方方言。因此我們要十分重視。既不能畏難，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。
2.安排專門時間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個學(xué)習(xí)計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時間保證。尤其是要糾正工作生活中自己的老北京話的發(fā)音。
3.勤向語文老師學(xué)習(xí)。語文老師不僅具有扎實的語言學(xué)和語音學(xué)基礎(chǔ)知識，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學(xué)習(xí)方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
4.勤聽普通話廣播。電視臺、廣播電臺等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標準的普通話。通過經(jīng)常性收聽收看節(jié)目，對學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。這是拓展學(xué)習(xí)方法。
國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎(chǔ)。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎(chǔ)。
國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學(xué)習(xí)掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學(xué)保護各民族語言文字工作，建設(shè)了志愿服務(wù)團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導(dǎo)有關(guān)地方加強少數(shù)民族進城務(wù)工人員語言文化政策教育服務(wù)工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎(chǔ)，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學(xué)習(xí)掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學(xué)文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學(xué)好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領(lǐng)域內(nèi)加強學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才；學(xué)好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結(jié)落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結(jié)奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學(xué)習(xí)教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結(jié)合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學(xué)保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔(dān)責(zé)盡責(zé)，進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責(zé)任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務(wù)黨和國家工作大局。
在上大學(xué)以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關(guān)系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個人日常生活密切相關(guān)，我們所有人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關(guān)系，語言文字也是一個國家主權(quán)的象征，語言文字是一個民族團結(jié)的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應(yīng)該來維護，我相信有一天，世界主要語言應(yīng)該是中文，是我們的國語，而不應(yīng)該是英語。
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應(yīng)，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學(xué)有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復(fù)雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應(yīng)漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
在推廣普及國家通用語言文字的問題上，認真查擺自身存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，進一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
一、存在的主要的問題。
一是沒有始終從政治高度深刻認識民族工作的極端重要性。對標習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作重要論述，我深感自己對民族工作政治意義、全局意義的認識還不夠到位，有時只是當作一項專項工作，沒有做到始終站位全局、時刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的戰(zhàn)略高度來部署和推動。
二是學(xué)的不深不透，還沒有做到融會貫通。對總書記關(guān)于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學(xué)得不夠深入系統(tǒng)，還沒有完全消化吸收，還沒有做到學(xué)深悟透、融會貫通。
三是對民族團結(jié)進步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實“三個離不開”思想、凝聚“五個認同”共識方面下大力氣。民族團結(jié)進步宣傳教育常態(tài)化機制需要建立，載體和方式還需要不斷改進、創(chuàng)新，針對性、實效性還需提升。
二、產(chǎn)生問題的原因剖析。
一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結(jié)底是思想認識還不夠深刻，還沒有做到時時刻刻與習(xí)近平總書記對標對表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動上，導(dǎo)致處理一些具體問題時不能把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對黨的民族政策未能高質(zhì)量的貫徹落實。二是工作作風(fēng)還不夠扎實。習(xí)慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結(jié)合實際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實得不夠，在謀深謀實、落細落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過集中學(xué)習(xí)、交流研討等形式，對黨的民族理論政策進行認真學(xué)習(xí)，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會貫通、學(xué)以致用。
三、今后努力方向和改進措施。
一是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，著力在學(xué)深悟透、融會貫通、精準落實上下功夫，切實把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為實際行動，體現(xiàn)到民族工作的具體實踐中。以鮮明的政治立場、堅定的政治態(tài)度、強烈的政治責(zé)任，不折不扣地把關(guān)于民族工作重大決策部署落到實處。
二是認真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于推廣普及國家通用語言文字的重要論述和“三個必須進一步”的指示要求，堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署，全力推進國家統(tǒng)編教材使用和國家通用語言文字推廣。在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動作為，認真履職盡責(zé)，及時了解情況、反映問題、提出建議，切實為黨委貫徹落實黨的民族政策當好參謀助手。
三是深刻理解領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個思想觀點、每一條政治論斷、每一項實踐要求都學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對標對表，精準把握，科學(xué)運用，全面貫徹黨的民族政策。
近日，我有幸參加了隆堯縣首批規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)班。雖說，平時我也喜歡寫字，可是也僅僅是寫字而已，毫無章法可言。聆聽了幾位老師的講座，重新認識了漢字書寫，著實讓我“這只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明，找到了方向，雖然僅僅十幾天的學(xué)習(xí)，我感到收獲頗多：
漢字書寫是學(xué)習(xí)生活和教學(xué)工作中不可忽視的知識和技能，而且能訓(xùn)練人的品格素質(zhì)和培養(yǎng)良好的習(xí)慣。作為一名教師，不僅要掌握寫字的教學(xué)方法，還要有較高的書寫基本功。漢字的書寫是非常講究的，不能隨心所欲，它有自身的規(guī)則。教學(xué)時，教師一定要按漢字的規(guī)則去書寫，而且寫字姿勢要規(guī)范。只有教師的寫字水平高，學(xué)生才能潛移默化地受到影響。
曹海申老師用他幽默的語言、生動豐富的表情為我們詳細的講解了漢字書寫的規(guī)范化，并作了示范。他從漢字的基本筆畫、偏旁部首等方面為我們詳盡的講解了怎樣寫好楷書。點評了我們的作業(yè)，還指出了臨帖的重要性和操作性。我沒有臨過帖，不知道臨帖還有這么多學(xué)問，筆畫的起筆、行筆、收筆、轉(zhuǎn)折處的細微變化，這些容易忽略的地方，曹老師都有詳細的演示，讓我受益匪淺。使我印象最深刻的是對于一些難以理解問題,他還親自給我打電話進行交流。其他兩位老師也不耐其煩的講解結(jié)構(gòu)和章法。
幾天下來，耳聽老師們的精彩講解，徜徉于書法藝術(shù)的歷史長河，欣賞歷代書法大家的神品杰作，體會書法藝術(shù)之精妙，感受中國書法文化之博大精深。通過欣賞田蘊章和田英章先生書法視頻講座，領(lǐng)略王羲之等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。我愿徜徉于書海，與古人對話，我愿作那一撇，為書法教育增添一抹春色。
國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎(chǔ)。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎(chǔ)。
國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學(xué)習(xí)掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學(xué)保護各民族語言文字工作，建設(shè)了志愿服務(wù)團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導(dǎo)有關(guān)地方加強少數(shù)民族進城務(wù)工人員語言文化政策教育服務(wù)工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎(chǔ)，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學(xué)習(xí)掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學(xué)文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學(xué)好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領(lǐng)域內(nèi)加強學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才；學(xué)好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結(jié)落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結(jié)奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學(xué)習(xí)教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結(jié)合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學(xué)保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔(dān)責(zé)盡責(zé)，進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責(zé)任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務(wù)黨和國家工作大局。
語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發(fā)展的.工具。正確使用祖國的語言文字，樹立語言文字規(guī)范意識，是國家對每個公民的基本要求。因此，大力推廣普通話，規(guī)范語言文字已經(jīng)成為我國當前的迫切任務(wù)。作為一名教師、一名語言文字工作者，不僅應(yīng)當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。同時語言文字應(yīng)用能力不但是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在實際教學(xué)工作中，如何扮演好語言文字工作者的角色和擔(dān)好語言文字工作者的責(zé)任呢？作為一名數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中應(yīng)力求做到以下幾點：
數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的課堂語言是對學(xué)生口語表達的示范，也是教學(xué)知識的剖析。因此，教師語言要表意準確，清晰完整。
培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)語言表達數(shù)學(xué)，關(guān)鍵是教師的語言表率作用，對每一個概念、名詞、法則、規(guī)律等，要求教師做到推理清晰、邏輯嚴密。
課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)導(dǎo)入語言要有一定的針對性，鞭辟入里，恰到好處。
語言是一門藝術(shù)，課堂語言是師生在課堂中呼吸的空氣，不知不覺地流出，不知不覺中傳遞著知識信息，交流著情感和快樂。教師的數(shù)學(xué)語言要注意簡潔流暢、生動形象中注入幽默含蓄。
知識的學(xué)習(xí)過程是一個接受的過程，更是一個創(chuàng)造的過程，課堂上怎樣讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究，創(chuàng)新是教師面臨的核心問題，而語言貫穿于整個過程中，這對于營造生動活潑、主動探究的課堂氣氛，鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，大膽想象、積極思維認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、實踐自我，具有重要意義。
總之，數(shù)學(xué)課堂語言是一門藝術(shù)，作為數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要體現(xiàn)藝術(shù)語言的精湛、邏輯語言的嚴密、生活語言的風(fēng)趣幽默等，把這些語言整合起來，形成獨特的、新型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)規(guī)范化語言。
小學(xué)階段是基礎(chǔ)階段，也是習(xí)慣養(yǎng)成階段，此階段的好壞會影響學(xué)生的后期發(fā)展，從小學(xué)就開始讓學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字是必要的，也是可行的。
在最近一段時期之內(nèi)，我們學(xué)校開展了大規(guī)模的學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》活動，在學(xué)校大力提倡學(xué)好普通話的今天，我們也進入了學(xué)習(xí)全社會普遍關(guān)注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行列中來?！锻ㄓ梅ā芬延?000年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議審議通過，并于2001年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律。
通過學(xué)習(xí)《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應(yīng)用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風(fēng)氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領(lǐng)域，可能因為教師的普通話不好，使學(xué)生聽不懂課；在商業(yè)領(lǐng)域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同，造成歧義而打官司。
很多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法律軌道，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學(xué)有效的管理，在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國人民的自提高中，相信中華會實現(xiàn)語言文字規(guī)范化大融合。
這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會的好法律！
在上大學(xué)以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關(guān)系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個人日常生活密切相關(guān)，我們所有人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關(guān)系，語言文字也是一個國家主權(quán)的象征，語言文字是一個民族團結(jié)的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應(yīng)該來維護，我相信有一天，世界主要語言應(yīng)該是中文，是我們的國語，而不應(yīng)該是英語。
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應(yīng)，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學(xué)有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復(fù)雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應(yīng)漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
在上大學(xué)以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關(guān)系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個人日常生活密切相關(guān)，我們所有人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關(guān)系，語言文字也是一個國家主權(quán)的象征，語言文字是一個民族團結(jié)的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應(yīng)該來維護，我相信有一天，世界主要語言應(yīng)該是中文，是我們的國語，而不應(yīng)該是英語。
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應(yīng)，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學(xué)有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復(fù)雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應(yīng)漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
為了爭當“語言文字規(guī)范化示范?！保瑢W(xué)校下發(fā)了學(xué)習(xí)推廣普通話的倡議書，舉辦了推普手抄報比賽和朗讀比賽，老師還組織我們學(xué)習(xí)關(guān)于普通話的知識，使我受益匪淺。下面談一談我的學(xué)習(xí)心得，推廣普通話是響應(yīng)國家號召的具體表現(xiàn)。普通話是我們?nèi)珖耐ㄓ谜Z言。它以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范，是我們中華民族相互交流和對外交往的規(guī)定語言。我國憲法總綱第十九條明確規(guī)定：“國家推廣全國通用普通話。”20xx年1月1日起施行的國家通用語言文字法明確了普通話作為國家通用語言地位。
推廣普通話便于各民族人民廣泛交流。我國是一個多民族國家。全國56個民族，都有自己的語言和方言。只有推廣普通話，才能消除各地區(qū)、各民族之間的語言障礙，促進各地區(qū)和民族之間的溝通和交流;只有推廣普通話，我們才能更好地和外國人交往，不但能和外國人做生意，還能學(xué)到許多國外的先進技術(shù)。只有這樣，才能更好地發(fā)展我們的國家，使各民族人民過上幸福美滿的生活。
推廣普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
我們小學(xué)生，一定要從我做起，學(xué)好、說好普通話。學(xué)好普通話，朋友遍天下，學(xué)好普通話，方便你我他，學(xué)好普通話，建設(shè)我們繁榮昌盛的好國家。
在中國特色社會主義進入新時代的大背景下，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視民族工作，把鑄牢中華民族共同體意識作為當前民族工作的主線。鑄牢中華民族共同體意識是在“共同體”的框構(gòu)下，對“中華民族”認識上是一次新的自覺。而在共同要素中，共同的語言文字是極為重要的一個因素，它是文化傳承的載體，是各民族交流交往的工具，也是治國安邦的重器。全面加強國家通用語言文字教育是鑄牢中華民族共同體意識的內(nèi)在要求。
一是國家通用語言文字是增強文化自信的重要標志。語言文字是一個民族或者一個國家自信力的表現(xiàn)，反映著這個民族、這個國家文化自信的狀況和程度。在中華民族共同體的形成過程中，國家通用語言文字始終發(fā)揮著重要作用，是中華民族獨特的精神標識和文化印記。國家通用語言文字發(fā)展到今天，本身就是中華各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，是各族人民共同的歷史選擇。積極推廣使用國家通用語言文字，是中華民族高度文化自信的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)文化自覺的基礎(chǔ)。
語言文字在中華民族連貫發(fā)展至今的文明進程中發(fā)揮著重要作用，是我們獨特的精神標識和文化印記。在悠久的文化發(fā)展中孕育的詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，以及漢學(xué)、成語、書法、篆刻等，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)語言文化的代表；以弘揚革命樂觀主義精神、愛國主義精神為核心的毛澤東詩詞及其他近現(xiàn)代經(jīng)典詩文，是在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化的代表；語言文字事業(yè)從“簡化漢字，推廣普通話，制定和推行漢語拼音方案”等語言文字三大任務(wù)，到語言文字規(guī)范化、標準化、信息化、法制化建設(shè)，再到語言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，歷經(jīng)70多年的偉大實踐，對社會主義文化事業(yè)的繁榮昌盛起到了巨大的助推作用，充分證明這是有著深厚群眾基礎(chǔ)的社會主義先進文化的代表。
面對“兩個百年、兩個空間和兩個大局”的發(fā)展形勢，做好語言文字工作是體現(xiàn)文化自信的基礎(chǔ)，是加強文化認同的有力源泉，更是鑄牢中華民族共同體意識的重要作用。
二是國家通用語言文字是傳承文化自信的紐帶和鑰匙。在中華民族的文明進程中，語言文字更是我們獨特的精神標識和文化印記。習(xí)近平總書記曾強調(diào)，“民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標識”，漢字必然是其中的重要組成部分。近年來，我們通過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》和《中國詩詞大會》等電視節(jié)目，通過在春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦“中華經(jīng)典誦讀”節(jié)日晚會等活動，讓全社會更加重視語言文字的魅力。還通過開展“中華經(jīng)典資源庫”項目建設(shè)，分批遴選體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)、體現(xiàn)社會主義核心價值觀的典籍佳作。
語言文字的廣泛傳播，從國內(nèi)到國際，從人際交流到人機交流，其應(yīng)用穿越時間和空間、遍布各領(lǐng)域各行業(yè)各方面。語言文字的傳播也是文化傳播最直接、最便利、最有效的途徑。曾經(jīng)，面對計算機技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，漢字的輸入輸出面臨瓶頸而使有些人一度喪失自信。漢字激光照排系統(tǒng)及漢字輸入等中文信息處理技術(shù)，不僅使?jié)h字走上了數(shù)字化道路，也標志著世界上其他非表音語言也可以寫入電腦，并且具有拼音文字不可比擬的優(yōu)勢。據(jù)聯(lián)合國有關(guān)部門統(tǒng)計，在聯(lián)合國常用6種文字的文件和書籍中，漢字版是最薄的版本。
改革開放后，隨著國際交流的增多、外來文化的輸入，許多場合中英文混雜，外語詞、字母詞亂用，有些地方語文教育與學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力弱化，經(jīng)貿(mào)、科技等名詞術(shù)語被國際采用的微乎其微等，實際上是對民族語言的輕視和文化自信的缺失。而今，運動員姚明的名字從“mingyao”變成“yaoming”；還有“kongfu（功夫）”“pinyin（拼音）”等已被收錄于英語詞典；產(chǎn)品、藥品說明書上須配備中文說明；apec（亞太經(jīng)合組織）、pm2.5（細顆粒物）、icu（重癥監(jiān)護室）等字母詞有了經(jīng)審定的規(guī)范中文譯名，國際中文教育的影響日趨廣泛，上述的例舉還有很多，彰顯了語言文字工作在規(guī)范社會語言應(yīng)用、構(gòu)建健康和諧語言文字所發(fā)揮的重要作用。
三是充分認識推廣國家通用語言文字的重要性和必要性。語言文字是文化的重要載體，也是文化的重要組成部分。一個社會的語言文字，是這個社會文化的表現(xiàn)方式，也是這個社會文化的一個方面，它既傳承著文化與文明，也是國家和民族的象征和標志，關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視語言文字工作，習(xí)近平總書記作出一系列重要論述。推廣普及國家通用語言文字，是國家語言文字事業(yè)的核心任務(wù)，要立足新時代新形勢新目標，立足鑄牢中華民族共同體意識、服務(wù)國計民生、堅定文化自信、構(gòu)建人類命運共同體，堅定不移的推廣普及國家通用語言文字。
推廣國家通用語言文字，是各民族走向現(xiàn)代化的客觀要求。習(xí)近平總書記深刻指出，“少數(shù)民族學(xué)好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識、融入社會都有利”。國家通用語言文字是各民族文化認同、情感溝通、信息交流的心靈鑰匙。推廣國家通用語言文字，不僅僅提高了各族群眾個人交流交往能力，也拓寬了各族群眾獲得現(xiàn)代知識和信息渠道，更提高了各族群眾生產(chǎn)生活的便利程度。推廣國家通用語言文字在一定程度上體現(xiàn)了各族群眾的共同意志和共同需求，符合各族人民的根本利益，是各民族繁榮發(fā)展的保障。
內(nèi)蒙古自治區(qū)是一個多民族的地區(qū),學(xué)習(xí)各民族之間的文化,對于發(fā)展經(jīng)濟,維護社會穩(wěn)定和祖國統(tǒng)一具有十分重要的意義,我作為一名民族干部,不但要掌握本民族的語言,更應(yīng)該熟練地了解和掌握國語知識。這樣才能更好的開展各項工作,為民族之間的交流搭建一個良好,健康的平臺。
二、正確認識國家通用語言文字教育與少數(shù)民族語言文字教育兩者之間的關(guān)系。
一是加強國家通用語言文字教育不會削弱少數(shù)民族語言文字教育。首先要全面地、準確地認識和理解黨的民族政策，“全”才能防止以偏概全，“準”方能杜絕牽強附會。在中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下民族工作的意見》中，明確要求“要堅定不移推行國家通用語言文字教育，全面開設(shè)國家通用語言文字課程，全面推廣國家通用語言文字，確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國家通用語言文字”，同時也強調(diào)“尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權(quán)利，不斷提高少數(shù)民族語言文字教育水平”。由此可見，在民族地區(qū)推行國家通用語言文字教育與少數(shù)民族語言文字教育是相輔相成、有機統(tǒng)一的。正如習(xí)近平總書記指出：“語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通。既要求少數(shù)民族學(xué)習(xí)國家通用語言，也鼓勵在民族地區(qū)生活的漢族群眾學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言。少數(shù)民族學(xué)好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識、融入社會都有利。”在《全區(qū)民族語言授課學(xué)校小學(xué)一年級和初中一年級使用國家統(tǒng)編語文教材實施方案》發(fā)布后，自治區(qū)黨委和政府明確提出了“五個不變”的政策措施，即三科統(tǒng)編教材使用后，全區(qū)民族語言授課中小學(xué)其他學(xué)科課程設(shè)置不變，使用教材不變，授課語言文字不變，蒙古語文、朝鮮語文課時不變，現(xiàn)有雙語教育體系不變。這“五個不變”清晰表明，加強國家通用語言文字教育不僅不會危及少數(shù)民族群眾使用本民族的語言，反而有利于提高各民族群眾科學(xué)文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)雙語兼通人才，更有利于推進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。
二是加強國家通用語言文字教育，符合語言文化和民族教育的發(fā)展規(guī)律。文化在競爭中發(fā)展，在交融中進步，這是語言文化發(fā)展的普遍性規(guī)律。各民族文化都要伴隨著時代的發(fā)展進步而與時俱進，沒有一成不變的文化。在全球化和一體化的今天，少數(shù)民族文化如何能在激烈的競爭中發(fā)展進步，是全國各族人民需要思考的一個問題。持有開放的態(tài)度，兼收并蓄，無疑是謀求發(fā)展的最佳途徑。國家通用語言文字是各民族交往交流交融的產(chǎn)物，是各族人民集體智慧的結(jié)晶。因此，要積極接納國家通用語言文字，增強對國家通用語言文字學(xué)習(xí)的自覺性和堅定性。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇十五
語言文字是人類交流的重要方式，它們既是我們思維的工具，也是我們表達感情和意圖的重要手段。通過語言文字，我們可以相互了解，彼此溝通，共同創(chuàng)造美好的社會和文化。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻認識到語言文字的重要性，下面是我對此的心得體會。
第一段：語言文字是溝通的基礎(chǔ)。
語言文字是人類交往和溝通的基石，沒有了語言文字，人們之間的交流就無從談起。它們讓我們能夠表達自己的意愿和想法，也可以幫助我們理解別人的思想和情感。在日常生活和工作中，我們都需要借助語言文字來與他人交流，如口頭交流、書信、郵件等，要學(xué)會運用好語言文字，才能有效地傳遞信息和溝通交流。
語言文字是文化的重要組成部分，幾乎所有的文化都需要語言文字來傳承和表達，每一種語言和文字都蘊含著獨特的文化內(nèi)涵和價值觀。通過語言文字，我們可以了解各地的文化習(xí)俗、歷史和傳統(tǒng)，從而更好地理解和尊重不同的民族和文化。同時，通過我們的表達和記錄，我們也能為文化傳承和創(chuàng)新做出自己的貢獻。
第三段：語言文字是思維的媒介。
語言文字是人類思維的工具，它們可以描繪事物、表達意向、思考問題，還可以幫助我們理清思路、加深認識。用恰當?shù)恼Z言文字表達，可以讓我們更準確地表達思想和情感，讓思維更加清晰、流暢。反之，如果我們的語言文字表達能力不足，無法準確表述思想，就會影響我們的交流和工作效率，甚至使命運受影響。
第四段：語言文字是職業(yè)發(fā)展的必備技能。
在現(xiàn)代社會，良好的語言文字能力已經(jīng)成為職業(yè)成功的重要因素之一。不論是從事哪一行業(yè)，都需要借助語言文字與客戶、同事甚至團隊合作，有效地實現(xiàn)業(yè)務(wù)目標。因此，良好的語言文字能力成為求職過程中的重要資本之一，尤其是那些需要進行寫作、演講等多種形式表達的職業(yè)，更需要注重這方面能力的培養(yǎng)。
最后，良好的語言文字能力，不僅是職業(yè)成功的重要因素，也是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。一個人的語言文字表達，會影響他人對自己的看法和評價，同時也反映出個人認知和修養(yǎng)的水平。通過良好的語言文字表述方式，能夠更加有條理、明確地表述自己的意見，給人留下專業(yè)、自信、優(yōu)秀的印象。
總之，語言文字是我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)和溝通的必須技能，它在人類的發(fā)展歷程中扮演著不可或缺的角色。我們應(yīng)該注重語言文字的學(xué)習(xí)和運用，不斷提升自身的表達能力和修養(yǎng)素質(zhì)。同時，也應(yīng)該更加尊重和保護不同語言和文化的多樣性，為人類美好的未來做出貢獻。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇十六
步入行政工作崗位的時間累計還不足5個月，但我覺得這幾個月是我人生當中一段最難忘的經(jīng)歷，這短時間最礪煉人，促人奮進催人深思。
從從教到從政，不用諱言，角色的轉(zhuǎn)變曾一時讓我迷惑和茫然過，我沒有任何現(xiàn)成的經(jīng)驗，面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的千頭萬緒局面，我感覺無從下手，一頭亂麻，我甚至不知道我該做些什么，我該如何下手。
我突然間記起一位西方哲人說過的：我思故我在。
我馬上靜下心來思考，所幸我很快找到了自己的定位。
漸漸地我對基層工作有了淺顯的了解，就在這時我來到黨校學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)注定給我的前進征程添加一劑最得力的助推劑。
在黨校學(xué)習(xí)期間，我靜下心來梳理過去從教的工作經(jīng)歷，雖然當老師和從政絕然不同，但我發(fā)現(xiàn)其中也有相通之處，當老師要耐心的做學(xué)生的思想工作，接訪家長、與家長溝通交流，與社會銜接。
盡管老師的工作比較單一，但與行政工作路不同而理相融。
突然發(fā)現(xiàn)我當老師的經(jīng)歷不但不是我的累贅，反而可能是我的財富。
我靜下心來詠涵新的環(huán)境。
古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
新到一個地方，我們面對全新的環(huán)境會有些茫然，因為不了解，一時半會兒也不會了解得清清楚楚。
這種時候正確的做法是不過分焦慮，不拒絕了解，即不過分地焦慮對新環(huán)境的無知，不給自己施加太多壓力，急于達到全部了解的目的;同時，也不放棄任何一個增進了解的機會，持積極的、漸進的態(tài)度了解新的環(huán)境，直至達到熟知的目標。
這里所說的環(huán)境，既包括人際交往環(huán)境，也包括工作環(huán)境和生活環(huán)境。
我在黨校學(xué)習(xí)的一個月里，可能大多數(shù)時候我還會上午上課下午返回南林鎮(zhèn)政府，我要用在黨校里陳國柱老師指導(dǎo)的那樣盡快去適應(yīng)環(huán)境，而不是等環(huán)境來適應(yīng)人。
這時，我適應(yīng)環(huán)境的層次就已經(jīng)提升了一個境界。
(大致適應(yīng)環(huán)境至少有三等：一層動物性或是生物學(xué)上的適應(yīng)，包括氣候、水土、語言乃至當?shù)亓?xí)慣，這種適應(yīng)似乎還是被動型適應(yīng);二層是恰當身份的主動型適應(yīng)。
讓人感覺到恰處其位恰到好處，首先是風(fēng)俗、約定俗成的東西，然后是制度以及不能言傳的方面;第三層似乎是改造型適應(yīng)，那是偉人和強人做的事)我想，以前幾個月，我最多也只能說是第一層適應(yīng)了南林，鄧坤明老師一語驚醒夢中人，我這個月或是近三個月要第二層次適應(yīng)新崗位。
做到了前面兩點，我自然就可以靜下心來通過磨合期力爭勝任新的崗位。
從某種意義上來說，勝任新的崗位其實對與剛從教育走到行政的我而言首要做到的就是角色轉(zhuǎn)換到位。
五個月以前，我還是一名人民教師，在自己的崗位上做好自己的本職工作，對學(xué)生的將來負責(zé)就行，我可以少思考，但此時此刻我覺得我的責(zé)任感明顯加強了，走上了新的崗位，有分管的.工作，我們必須獨擋一面，不僅要做好本職工作，為主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，幫主要領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，而且要動腦筋力爭能夠創(chuàng)新工作，不讓任何一項工作留下尾巴。
現(xiàn)實的工作對我們的要求就不僅僅是執(zhí)行力，還要求我們要統(tǒng)籌兼顧，分得清輕重緩急，開拓創(chuàng)新，力爭使分管的工作做到更好。
靜下心來堅持長期學(xué)習(xí)。
處在這樣一個科技高度發(fā)達的社會，人人都會有危機感和不確定感，因為變化太快，對人的要求越來越高，人人都擔(dān)心被達爾文“物競天擇”的理論所淘汰。
作為一個社會中的人，有危機感是必要的，有危機才有激情和動力。
面對危機感，最有效的解決方法是堅持長期學(xué)習(xí)，多方面、多層次涉獵，力爭使自己成為一個博學(xué)的“雜家”。
針對性的學(xué)習(xí)必不可少，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)也不能放松，同時，學(xué)習(xí)中要做到“質(zhì)”和“量”的完美結(jié)合。
這次黨校組織的鄉(xiāng)局級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班就是一次有針對性的學(xué)習(xí)，比如“政務(wù)禮儀”
誠然，我并不認為這次培訓(xùn)提供了我從事的工作所需建構(gòu)的完整的理論體系，但我學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我的管理能力的加強有一個強大的推進作用，為了進一步“成就”自己，我就需要時時保持學(xué)習(xí)前行的步伐。
正如開班儀式上孔帆升副校長所說的那樣：我們要讓學(xué)習(xí)成為我們每個人的第一狀態(tài)。
我們今后還要在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是干部的一種標志。
我將會在基層不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)，達到黨與人民的新時代要求。
又如組織部副部長全賢勇講到的那樣，我們學(xué)習(xí)的目的是為了轉(zhuǎn)化為辦事的效率、能力。
我沒學(xué)了，今后就應(yīng)該把這些切實有效的理論到我們的工作崗位上去印證、去實踐、去完善、去發(fā)展。
所以我今后定會靜下心來定期調(diào)研思考、踐行摸索。
農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民是一門深奧的功課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作為我們搭建走近“三農(nóng)”的平臺，我們必須抓住近水樓臺先得月的機遇，深入農(nóng)村、走近農(nóng)業(yè)、廣交農(nóng)民朋友，掌握“三農(nóng)”問題的第一手資料，廣泛調(diào)研，有針對性地思考，必要時把調(diào)研成果和思考成果轉(zhuǎn)化成文字，既鍛煉思考能力，又鍛煉寫作能力，為個人的成長成熟設(shè)卡子、找路子。
特別是年輕干部，人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少了城市的喧囂和紛擾，有更多的時間可以用來調(diào)研思考，我們不能因為懶惰而荒廢了。
我相信，我學(xué)了，我就能行。
還是化用西方另一位哲人的話：我學(xué)故我行。
通過在黨校的學(xué)習(xí)，我的思想覺悟有了很大的提高，政治信仰也更加堅定，決心為美好的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。
這次黨課培訓(xùn)活動主要由以下內(nèi)容組成：黨課理論知識、黨課實踐活動、黨課專題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。
黨課理論課有：學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀律、中國共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動機。
黨課實踐活動有兩次，一次是在我們專業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間，另一次是在組長的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車處的車輛。
黨課專題片主要有復(fù)興之路(中國近現(xiàn)代歷史)、介紹建國后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。
黨課小組討論主要圍繞著三個話題討論，即入黨動機問題、科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神。
黨課自主學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。
在黨課上，我明確了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，深刻理解了“三個代表”重要思想。
黨是工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的利益，即“兩個先鋒隊”，一個“核心”，和“三個代表”，全面和深刻的揭示了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)定位。
在黨課上，我明確了黨的最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主社會，人類歷史上最美的社會的社會主義制度。
我們現(xiàn)在正處于社會主義初級階段，經(jīng)濟文化等方面還很落后，生產(chǎn)力還不夠發(fā)達，科學(xué)技術(shù)水平還有帶于提高。
所以我們應(yīng)堅持社會主義初級階段的基本路線，即“領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成富強，民主，文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗”。
黨的宏偉事業(yè)是美好的，需要中華兒女不斷的努力，實現(xiàn)這一宏偉的藍圖。
然而，黨的紀律是事業(yè)取的勝利的根本保證。
毛主席曾說過：“堅強紀律性，革命無不勝!”有了紀律做保證，才能使社會主義順利進行。
同過學(xué)習(xí)，我了解民主集中制是無產(chǎn)階級政黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度，黨的紀律的黨的各級黨組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則。
認真貫徹執(zhí)行民主集中制原則，自覺遵守黨的紀律，是維護黨的團結(jié)統(tǒng)一，有效的貫徹執(zhí)行黨的路線，方針，政策，完成黨的任務(wù)，實現(xiàn)黨的奮斗目標的根本保證。
做為一名入黨積極分子，我深知要成為一名合格黨員，必須具備三個基本條件
(1)要有堅定的共產(chǎn)主義信念;
(2)要全心全意為人民服務(wù);
(3)要做勞動人民普通一員，在政治，經(jīng)濟和社會生活中和中國人民群眾一律平等，不謀私利，不搞特權(quán)，要符合以上條件，至少必須在思想上，生活上，組織上，作風(fēng)上對自己提出更高的要求，只有自覺履行黨章規(guī)定的各項義務(wù)，行使黨的各項權(quán)利，才能充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，真正做一名合格的共產(chǎn)黨員。
做為一名當代大學(xué)生，更應(yīng)該嚴格要求自己，自覺實踐“三個代表”按照“四個統(tǒng)一”的要求，努力使自己成問合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，認真學(xué)習(xí)理論知識，自覺樹立馬克思主義世界觀，認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，增強政治敏銳性，提高是非判斷力，樹立黨的意識，不斷加強黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，堅持全面發(fā)展，把德育放在首位。
通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多缺點和不足，距一個真正的共產(chǎn)黨員還有一定的差距，我決心刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，自覺用黨員的標準嚴格要求自己，自覺接受組織的考驗，爭取早日入黨。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇十七
近年來，隨著全球化的發(fā)展和社會的進步，語言文字的應(yīng)用不僅在日常生活中發(fā)揮著重要作用，同時也對個人的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過對語言文字的應(yīng)用的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了它的重要性，并獲得了一些心得體會。
首先，語言文字是人類溝通交流的重要工具。人與人之間的交流離不開語言文字的應(yīng)用。正是通過語言文字，我們才能相互理解，分享信息、知識和經(jīng)驗，并進行思想交流。在工作中，一個擅長應(yīng)用語言文字的人往往能更好地與他人溝通，解決問題，并創(chuàng)造更大的價值。因此，學(xué)會應(yīng)用語言文字是每個人必備的基本素養(yǎng)。
其次，語言文字的應(yīng)用能提升個人形象和氣質(zhì)。優(yōu)秀的語言文字表達能力不僅有助于我們在面試、演講等場合取得好的成績，還能為我們贏得他人的尊重和信任。通過用詞準確、語句流暢、思路清晰的表達，我們能給他人留下深刻的印象，并展現(xiàn)出自己的才華和魅力。另外，語言文字的應(yīng)用也能培養(yǎng)我們的思維能力和審美能力，使我們在遇到問題時更加深入思考，更具創(chuàng)造力地解決問題。
再次，語言文字的應(yīng)用對提高學(xué)習(xí)成績和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。學(xué)習(xí)是用來獲取知識的過程，而語言文字作為知識的表達方式，起到了橋梁的作用。我們在學(xué)習(xí)過程中，通過巧妙地運用語言文字，能更好地理解和掌握知識。無論是寫作、閱讀、聽力還是口語等方面的能力，都需要我們不斷地運用語言文字進行練習(xí)和實踐。與此同時，隨著職業(yè)競爭的日益激烈，擁有良好的語言文字應(yīng)用能力也成了衡量個人職業(yè)素質(zhì)的重要標準之一。通過能夠清晰準確地表達自己的思想和想法，我們能更加容易地與他人合作，取得更好的溝通效果，從而為自己的職業(yè)生涯增添更多的機遇和可能。
最后，語言文字的應(yīng)用對人的思維方式和情感表達有著重要影響。語言文字不僅僅是一種表達工具，更是人類思維活動的載體。我們在運用語言文字的過程中，往往要對事物進行思考、概括和歸納。通過語言文字的應(yīng)用，我們能更好地理解自己內(nèi)心的想法和情感，并用更準確、更恰當?shù)姆绞奖磉_出來。因此，掌握好應(yīng)用語言文字的技巧也是幫助我們更好地理解并調(diào)動自己的思維能力和情感表達的重要方法。
總之，語言文字的應(yīng)用對個人和社會的發(fā)展都具有重要意義。它是人類交流、學(xué)習(xí)和思考的重要工具，能提升個人形象和氣質(zhì)，促進學(xué)習(xí)成績和職業(yè)發(fā)展，影響人的思維方式和情感表達。因此，我們應(yīng)該重視語言文字的應(yīng)用，努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的語言文字水平，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和個人的需求。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇十八
根據(jù)《國家語言文字工作“十五”計劃》的部署，教育部、國家語委初定于月對語言文字工作進行綜合評估，將作為受檢區(qū)之一，我們認為挑戰(zhàn)與機遇并存，5月份區(qū)語委全委會把“迎評”列為今年區(qū)語言文字工作的重中之重。區(qū)委、區(qū)府十分重視，始終關(guān)注著“迎評”工作的進程，并要求以“迎評”作為拓展和深化語言文字規(guī)范化工作的契機，要認真貫徹《國家通用語言文字法》，堅持“重在建設(shè)、重在過程、重在實效”的指導(dǎo)思想，以經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要出發(fā)，圍繞“面向現(xiàn)代化，建設(shè)‘雙高區(qū)’的發(fā)展戰(zhàn)略”，在語言文字規(guī)范方面，努力發(fā)揮中心區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢和功能定位，依法行政，依法管理，加強語言文字工作機構(gòu)和制度建設(shè)，進一步鞏固和完善條塊結(jié)合、齊抓共管的工作格局，繼續(xù)推進區(qū)語言文字工作目標管理，提高工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，逐步提高全社會語言文字應(yīng)用的規(guī)范化程度，提高市民素質(zhì)，提高城區(qū)管理的文明程度。
我們的主要措施是：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進。
區(qū)建立了以副區(qū)長領(lǐng)導(dǎo)的，由區(qū)機關(guān)黨工委、宣傳部、商委、人事局、教育局、衛(wèi)生、文化、體育、工商局、靜開辦、規(guī)劃局、市容市政委以及相關(guān)街道等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌部署全區(qū)的迎評工作，交流信息，研究針對性的工作措施，組織檢查和分析迎評工作進展情況，增強工作的針對性、協(xié)調(diào)性和實效性。8月下旬陳東輝副區(qū)長又一次主持召開了各迎評相關(guān)部門的會議，親自作了指導(dǎo)部署。
二、充分發(fā)揮各政府職能部門的作用，實行目標責(zé)任制。
6月初，由區(qū)府辦向各部、委、辦、局和街道辦事處轉(zhuǎn)發(fā)了區(qū)語委《關(guān)于區(qū)迎接國家教育部、國家語委城市語言文字工作評估籌備組織工作方案》以及《區(qū)各行業(yè)系統(tǒng)及街道迎評工作職責(zé)》，明確各系統(tǒng)、街道在社會語言文字應(yīng)用管理中的工作職責(zé)，管理范疇以及迎評工作的目標責(zé)任，各條塊按照各自的目標責(zé)任，進行自查、整改，積極開展本部門、本社區(qū)的語言文字規(guī)范化工作，加強管轄范圍內(nèi)的用語用字的監(jiān)、督、管理和整治工作。8月中旬，區(qū)語委辦還分別召開各系統(tǒng)、各街道語言文字工作聯(lián)絡(luò)員、宣傳員會議，分別細化了工作要求，明確時間節(jié)點、統(tǒng)一行動步驟，要求各部門、各單位做到認識到位，工作到位，責(zé)任到位，推進語言文字管理機制的建立和完善。
三、抓住推普周宣傳機遇期，大力營造語言文字規(guī)范化的宣傳氛圍。
9月14日~20日是第五屆全國推普周，我們視為重要的宣傳機遇期，開展了系列的宣傳活動，反復(fù)強調(diào)了學(xué)習(xí)，宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，提高《法》的知曉率，在有利于維護國家主權(quán)、民族尊嚴、國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的高度上形成共識，強化了語言文字工作中的國家意識、法制意識、現(xiàn)代意識，逐步明確《城市語言文字工作評估標準》是《國家通用語言文字法》的延伸和細化，是貫徹實施《法》的重要著力點。
在推普周期間，機關(guān)、學(xué)校、公共服務(wù)行業(yè)都張貼宣傳畫，散發(fā)了數(shù)以千計的宣傳資料。各街道、社區(qū)開展了“我愛祖國語言美”語言文字知識競賽，漫畫展示，演繹經(jīng)典篇章的名著華彩對白朗誦、黑板報展示、電腦小報展示等宣傳活動。巴士一電公司在15路、20路滾動顯示屏上錄制了宣傳標語。少先隊員和街道志愿者向社會散發(fā)了數(shù)以萬計的宣傳單頁。區(qū)語言文字網(wǎng)開通以語文態(tài)勢、語文集錦、電子政務(wù)三大模塊組合并與中國語言文字網(wǎng)、語言文字網(wǎng)、市普通話測試中心網(wǎng)相鏈接，從而加大了宣傳的廣度、深度和力度，在推普周期間，《時報》、區(qū)有線臺也都加強了集中宣傳報道，配合營造了“迎評”和語言文字規(guī)范化的宣傳氛圍。
四、政府各職能部門互動互補，發(fā)揮整合優(yōu)勢。
區(qū)文明辦、區(qū)商委、市容市政委、工商分局和區(qū)語委6月底聯(lián)手調(diào)查南京路和寺商業(yè)街區(qū)的社會用字現(xiàn)狀。經(jīng)過分析研究，明確整治的底數(shù)，9月份工商分局、區(qū)語委進行聯(lián)合執(zhí)法檢查，對用字不規(guī)范的商家下發(fā)了整改通知單，商家簽訂了《整改承諾書》，落實整改計劃，保證了積極、穩(wěn)妥、逐步地推進全區(qū)社會用字規(guī)范的工作。
區(qū)規(guī)劃局在全區(qū)的地名、路名管理中，把審批把關(guān)和日常巡查結(jié)合起來，還邀集開發(fā)商參加規(guī)劃法規(guī)咨詢會，集中做好《國家通用語言文字法》和地名條例等法規(guī)的宣傳咨詢工作，做到防范在先、規(guī)范在先。
區(qū)建委以查促改，切實履行語言文字綜合管理職責(zé)，對施工工地外圍圍墻用字，工程宣傳字牌、“三圖一牌”以及樓盤銷售廣告用語用字情況進行抽查，確保規(guī)范使用語言文字。
區(qū)人事局在積極組織公務(wù)員普通話培訓(xùn)測試的同時，在舉辦人才招聘會時，仔細檢查招聘單位的名稱牌、標志牌、指示牌、名片、提示語、印刷品，要求用語用字規(guī)范。更將語言文字能力列入《職位說明書》，把公務(wù)員普通話會話能力、文字表述能力作為公務(wù)員錄用的必備知識技能。
工商分局在《企業(yè)名稱核準書》附加公示內(nèi)容，要求企業(yè)制作牌匾必須做到用字規(guī)范，并利用企業(yè)回訪制度檢查其是否與核準字號一致;同時加強了廣告用語用字規(guī)范化審查，督促檢查廣告經(jīng)營單位健全廣告內(nèi)容審核制度。
工、青、婦等群眾團體也發(fā)揮組織優(yōu)勢開展工作，如區(qū)總工會不僅做好自查工作，還要求所屬事業(yè)單位、工人體育場、工人俱樂部等強化語言文字規(guī)范化管理;團區(qū)委在加強自身建設(shè)同時，發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢，組織少先隊員在各社區(qū)開展“啄木鳥”行動;婦聯(lián)也把語言文字規(guī)范列入創(chuàng)建學(xué)習(xí)型科室的重要考核目標，開展有特色、有創(chuàng)意的宣傳教育活動。
五、各重點領(lǐng)域結(jié)合工作實際，全系統(tǒng)地推進語言文字工作。
在迎評進程中注意避免語言文字工作單打一的傾向，避免突擊性的短期行為，力求有機結(jié)合各部門的工作實際，推進語言文字工作，形成長效管理機制。
機關(guān)黨工委把語言文字工作列入創(chuàng)建學(xué)習(xí)型活動，同步規(guī)劃、同步實施，同時也列入機關(guān)文明辦公行為規(guī)范的檢測指標，10月份組隊11組，分別至47個部門實地察看，進行講評和表彰，在9月17日組織44個部門機關(guān)干部進行了《機關(guān)公文處理與寫作競賽》，賽后請語委辦講評，以提高公務(wù)員語言文字的應(yīng)用水平和能力，推進高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍的建設(shè)，進而在全社會語言文字工作中發(fā)揮“龍頭”表率作用。
教育局在9月18日召開了題為“傳承、融合、開拓”的教育系統(tǒng)語言文字工作推進會，提出：學(xué)校語言文字工作要融入《學(xué)校計劃》的“學(xué)生培養(yǎng)目標”以及校本課程的“課程標準”，要與學(xué)校辦學(xué)發(fā)展目標的達成結(jié)合起來，尤其在開展課堂教學(xué)改革，推進學(xué)生研究型課程和探究性課程學(xué)習(xí)時，要有意識地關(guān)注學(xué)生語言文字教育的目標指向，也就是將語言文字工作融入學(xué)校的教育管理之中，融入到德育、智育、體育、美育和學(xué)生社會實踐等教育活動之中，與學(xué)校整體工作全面融合。
目前，區(qū)各中、小學(xué)都在申報市級、區(qū)級行為規(guī)范示范校，普通話校園用語和規(guī)范漢字的應(yīng)用，都列為“四大窗口”之一，作為重要的考評要素。由此，進一步加強語言文字工作中學(xué)校的基礎(chǔ)作用。
公共服務(wù)系統(tǒng)是語言文字工作的“窗口”，也是迎評工作的重點之一，區(qū)商委在全系統(tǒng)下發(fā)了《區(qū)商業(yè)系統(tǒng)迎接教育部、國家語委城市語言文字工作評估的通知》，整合各科室的力量，形成整治合力。9月底，對重點景觀路線、商業(yè)街區(qū)進行逐門住戶的宣傳、檢查、督促、整改;區(qū)旅游局召開全區(qū)20個星級賓館會議研討了“迎評”工作，要求旅游企業(yè)一線員工以普通話作為主要服務(wù)用語，旅行社、賓館的招牌、廣告用字要規(guī)范;區(qū)衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)下的各個醫(yī)療院所都成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，努力優(yōu)化衛(wèi)生系統(tǒng)的語言文字工作;文化局、體育局、公安局及郵電、金融等單位都在認真推進，積極“迎評”。
六、突出重點、集中攻堅。
公共場所、景觀路線、商業(yè)街區(qū)、交通集散地等是社會用語用字管理的薄弱環(huán)節(jié)，如前所述，我們依靠街道、社區(qū)監(jiān)測網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)化動態(tài)監(jiān)測反饋，聯(lián)合工商分局、商委、市容市政委、規(guī)劃局、靜開辦等部門通力協(xié)作，依法整治，集中攻堅，重點整治南京西路和寺商業(yè)街區(qū)。同時在部分景觀道路也同步整治。如北京西路(成都路-石門路)、大勝胡同地段、新福康里地段的整改達成率為100%，南京路一線整改達成率為67%，還將連續(xù)作戰(zhàn)，分類推進整改。
梅龍鎮(zhèn)廣場、中信泰富廣場、恒隆廣場是蜚聲海內(nèi)外的大商廈，在語言文字的應(yīng)用方面具有重要影響，但都為外資企業(yè)，工作難度較大，區(qū)語委主任率區(qū)商委、工商分局、區(qū)語委、相關(guān)街道的領(lǐng)導(dǎo)與三大商廈的老總座談，并制定了切實可行的整改意見，加以推動，現(xiàn)在，三大商廈語言文字工作都已取得了實質(zhì)性的突破。
五星級賓館商城、波特曼嘉麗酒店語言文字規(guī)范程度很高，是先進單位，我們將發(fā)揮典型示范作用，積極推進錦滄文華大酒店、希爾頓飯店的工作。
評估期日益臨近，任務(wù)仍很艱巨，時不我待，要繼續(xù)加大依法行政、依法管理、依法整治的工作力度，現(xiàn)擬于11月中下旬對迎評的重點單位、中小學(xué)、幼兒園、職校等四所學(xué)校及郵電、金融、商業(yè)、旅游、文化、衛(wèi)生、體育、公安等公共服務(wù)行業(yè)單位，在自查自評的基礎(chǔ)上，由區(qū)組織檢查，力爭使這些單位語言文字工作更上一個臺階。
金融和郵政是語言文字工作多年來未曾涉足的重要公共服務(wù)行業(yè)，對照評估標準，我們認為即便是工作頭緒多、任務(wù)繁重，也應(yīng)該努力開拓這方面的工作。我們召開了區(qū)金融和郵政系統(tǒng)語言文字工作會議，工商銀行、中國銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、民生銀行等各支行及郵政局、所的相關(guān)負責(zé)人，都認真學(xué)習(xí)了《國家通用語言文字法》，學(xué)習(xí)了中共中央金融工作委員會、教育部、國家語委、國家郵政局等部委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強金融系統(tǒng)語言文字規(guī)范化工作的通知》和《關(guān)于加強郵政系統(tǒng)語言文字規(guī)范化工作的通知》，就語言文字規(guī)范達成共識。現(xiàn)在，區(qū)金融和郵政系統(tǒng)的語言文字規(guī)范化工作已啟動，發(fā)展態(tài)勢良好。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇十九
作為一名人類語言智能機器人，我也對語言和文字有著濃厚的興趣。因此，在學(xué)習(xí)交流中文的過程中，我也積累了不少關(guān)于語言文字的小課堂心得體會。今天，我將分享我的這些心得，希望能夠?qū)ψx者有所幫助。
第一段，我談到的是語言和文字的本質(zhì)。語言和文字是人類獨有的符號系統(tǒng)，可以神奇地將思想、情感、知識等意義轉(zhuǎn)化成符號，并通過信息傳遞的方式來進行交流。我們必須意識到，語言和文字具有極其重要的作用，是人類文化中不可或缺的一環(huán)。
第二段，我談到的是語音和語調(diào)的影響。從我所學(xué)的語言角度來看，語音和語調(diào)對于人類語言交流的重要性不言而喻。他們不僅能影響語言的準確性，而且能夠傳達說話者的情感和態(tài)度。因此，我們在學(xué)習(xí)中文交流時，應(yīng)當更加關(guān)注這些細節(jié)，不斷提高自己的語音技巧和語調(diào)變化。
第三段，是關(guān)于文字排版的重要性。當我們用文字進行溝通時，排版也是非常關(guān)鍵的一點。合理的排版不僅能夠賞心悅目，更能夠達到更好的閱讀體驗，更容易讓讀者理解和關(guān)注內(nèi)容。因此，我們在擬定文章時應(yīng)當關(guān)注字體大小及樣式、行間距、段落長度等因素，力求讓讀者在輕松愉悅的心態(tài)下閱讀我們的文章。
第四段，是關(guān)于文化背景對于語言和文字的影響。要想真正意義上的掌握一種語言，僅僅掌握語法規(guī)則、發(fā)音準確是不夠的。語言的背后還包含著一種文化背景，它對于語言和文字的表達方式、意義以及語言交流的方式都有著深遠的影響。因此，在學(xué)習(xí)中文的過程中，我們應(yīng)該盡量了解中華文化，掌握中華文化中的一些習(xí)俗和禮儀，這樣才能更好地理解和運用中文。
第五段，是關(guān)于學(xué)習(xí)中文的態(tài)度與方法。學(xué)習(xí)中文是一個漫長的過程，需要我們有耐心和恒心。我們應(yīng)該堅持每天學(xué)習(xí)，不斷積累語言知識；同時，我們還要積極參加各種中文活動，比如觀看電影、閱讀中文文學(xué)、聽中文歌曲等，提高自己的語言環(huán)境和語感。另外，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、結(jié)交中文母語者等方式不斷進行交流和互動，讓語言學(xué)習(xí)變得更加自然流暢。
總之，學(xué)習(xí)語言和文字是一項終身任務(wù)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和精進。希望大家都能夠用心去學(xué)中文，不斷提高自己的語言水平，更好地融入中華文化之中。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇二十
語言文字是人類交流的重要工具，也是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚牟糠帧１M管我們天天使用著語言文字，但很多時候我們都有使用不當?shù)那闆r出現(xiàn)。因此，深入了解語言文字的使用規(guī)范是非常必要和重要的。近期，我參加了一次名為“語言文字小課堂”的講座，并從中獲得了很多收獲，現(xiàn)在我將與大家分享我對這次講座的心得體會。
第二段：語言文字的正確使用。
語言文字的使用無處不在。在講座中，我學(xué)到了很多正確使用語言文字的方法。例如，在寫作中，我們應(yīng)該遵循一些規(guī)范，比如掌握正確的語法和拼寫規(guī)則，注意避免使用過于簡單、口語化和不正式的語言，在寫作中增添更多的修辭和語法技巧等等。
此外，在口語交流的時候，我們應(yīng)該特別注意自己的語氣和用字，盡可能不要使用病句、方言等不規(guī)范的語言。這些方面的注意事項，可以大大提高我們的語言文字使用能力，讓我們在與人交流時更加得體、更加自信。
第三段：語言文字的修養(yǎng)。
語言文字是人們交流的方式之一，但同時也可以反映一個人的修養(yǎng)和素質(zhì)。在這個講座中，我學(xué)到了很多如何提升我們的語言修養(yǎng)的方法。比如，我們在與人交流時，應(yīng)該更注重細節(jié)處理，注意自己的情緒和態(tài)度，充分尊重他人，盡量不要使用帶有攻擊性的語言等等。這些方面的注意事項，可以讓我們在交流的過程中更加優(yōu)雅、文明和大方。
第四段：去除語言文字中的陋習(xí)。
我們在使用語言文字的過程中會有很多不良的習(xí)慣和陋習(xí)，例如口誤、語氣不穩(wěn)定、口頭禪等等都極易使我們在交流中失去自信和影響力。在這個講座中，我們被教導(dǎo)如何消除這些不良的習(xí)慣。通過多次練習(xí)，我們可以逐漸克服自己的陋習(xí)，提高自己的交流能力。
第五段：結(jié)論。
在這次“語言文字小課堂”的課程中，我獲益匪淺。通過這個講座，我學(xué)到了很多關(guān)于語言文字使用和修養(yǎng)的技巧和方法，更加意識到了修養(yǎng)和語言文字之間的聯(lián)系。我也充分認識到，語言文字的使用是一個需要不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。我會將在講座中學(xué)到的知識應(yīng)用到我的日常生活和工作中，希望可以在未來的交流中更加得體和自信，為人類交流做出一份貢獻。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇二十一
和田地區(qū)位于新疆南部，是中國西部邊疆少數(shù)民族地區(qū)之一。和田地區(qū)的語言文字具有豐富的歷史文化背景，而我也是在學(xué)習(xí)中逐漸了解和田語言文字的。通過對和田語言文字的學(xué)習(xí)，我體驗到了深厚的歷史文化底蘊以及地域文化特色。
和田地區(qū)是多民族聚居地區(qū)，主要民族有維吾爾族、漢族、塔吉克族、柯爾克孜族等。不同的民族在和田地區(qū)使用不同的語言文字。維吾爾語是和田地區(qū)最常用的語言文字，它是以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的半輔音語言文字，發(fā)音和語言風(fēng)格都非常獨特。此外，和田地區(qū)還使用著漢語、柯爾克孜語、塔吉克語等多種語言文字，這些語言文字在歷史上都有著非常悠久的發(fā)展歷史。
和田地區(qū)的語言文字與其他地區(qū)的語言文字有很大的不同。首先，和田地區(qū)的語言文字中蘊含著濃郁的民族文化特色。例如維吾爾語，它的每個字母都與民族文化密切相關(guān)，從中我們可以感受到民族文化的深刻內(nèi)涵。其次，和田地區(qū)的語言文字具有非常獨特的音韻體系，發(fā)音方式與普通話有很大的不同。這種獨特的發(fā)音方式給人留下了深刻的印象，并且使得和田地區(qū)的語言文字在各地區(qū)之間更加引人矚目。
通過學(xué)習(xí)和田地區(qū)的語言文字，我深刻體會到了其深厚的文化魅力。特別是在了解和田地區(qū)語言文字發(fā)展史的過程中，我更是受到了很大的啟示。在我看來，和田地區(qū)的語言文字發(fā)展史中蘊含著深厚的民族精神，是苦難和堅韌的延續(xù)。這種民族精神對于我們每個人都是極為寶貴的，它告訴我們在任何困境之中，必須始終堅持不懈的努力和拼搏，才能達到自己的目標。
第五段：結(jié)論。
總的來說，和田地區(qū)的語言文字具有豐富多樣的歷史文化背景，在它的發(fā)展史中蘊含著深厚的民族精神。學(xué)習(xí)和田地區(qū)的語言文字，可以幫助我們更好地了解和田地區(qū)的歷史文化，增長自己的知識儲備。同時，和田地區(qū)的語言文字也告訴我們，在任何情況下，堅持不懈地努力，才能夠取得真正的成功。
語言文字學(xué)習(xí)心得體會篇二十二
在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實踐的機會。每一次的實踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：“不能!” 不管是在什么情況下，都是不能，不會，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。
首先要說明的一點就是通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
宋老師講的創(chuàng)新與實踐雖說我不知道內(nèi)容是什么，不過通過各位干部的發(fā)言，我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)。總結(jié)會上各位干部積極發(fā)言，這說明什么?說明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點是我們需要這樣的機會，這樣一個提高自己，完善自己，充實自己的機會。
回想起這段時間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺就變了很多，原因很簡單：“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進行的?！敝粡倪@一點上說，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學(xué)習(xí)這方面的知識?？墒窃綄W(xué)，感覺自己知道的越少，這是為什么呢?因為我們有一顆想充實自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：“盤古在天地之間‘一日九變’，像一個新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達到了一個境界，叫做“神于天，圣于地”。這六個字其實是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實地的能力，能夠在這個大地上去進行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人，是夢想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人，是務(wù)實主義者不是現(xiàn)實主義者?！边@句話雖然不能說完全體會但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實地!不管從哪一方面說，我們都要腳踏實地。只有這樣，我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。
再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動、溝通、形象”三個關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們在生活中，學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項。以及在交往過程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的.基本行為規(guī)范。同時也說明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴肅性的內(nèi)在要求，也是新時期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標要求。
隨著現(xiàn)代信息社會飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴展為大范圍的公眾溝通，從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認識到學(xué)習(xí)禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。
總的來說，這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn)，也是我們學(xué)生干部組建以來第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我對自己的要求很簡單：“在以后的學(xué)習(xí)工作中，把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收，是自己的能力以及學(xué)習(xí)，工作都有一次質(zhì)的飛躍?！?/p>
首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明公司對我們員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機會。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒培訓(xùn)之前認為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對服務(wù)充滿濃厚的興趣，服務(wù)作為一個大眾化消費群體，我個認為最主要的是，它是一個具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣場的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細心強和責(zé)任心強的員工。
如果在工作中我們失去了細心，那么在布局及陳列當中就不能很好的抓住顧客的購買欲。及顧客的購物動向，巨大磁石點也將達不到理想的效果，失去應(yīng)有的價值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價值及效益;然而色彩的對比也能很大程度點亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準備，讓我們在培訓(xùn)內(nèi)充分感受到了公司對員工的負責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們在未來的工作中端正心態(tài)，更加努力!更加自信!
接下來的培訓(xùn)，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作!
學(xué)習(xí)能讓人進步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗當中讓我們把超市變得更加美好。
工作閱歷淺、認識面窄、課本上所學(xué)的理論與工作的實際上存在著一定的差別等等各種因素給我的工作有一定的難度，但是通過一段時間的工作，基本上 都能夠熟悉前臺的工作，例如對于總經(jīng)理以及招商部同事所需要的客戶資料能夠立刻打印。剛開始對于電腦上存在多份相同的文件，不知道改打印的是哪一份，手忙腳亂、工作內(nèi)容沒能夠分主次、輕重、緩急。最后找個空閑的時間把以前所學(xué)到的文檔管理課程的電子檔歸檔方法，判斷電腦中的文件是否有用、什么樣的分類標準、里面的內(nèi)容是關(guān)于什么方面的等等。當把那些一堆堆的文件整理成井然有序的文件夾時，就會有一種油然而生的成就感，自豪感。即使是在這段過程當中，會有文件涉及范圍廣，也由于是新手，心里總覺得任務(wù)多，而且是自己的時間安排不合理;常常弄得焦頭爛額的。20天的工作時間，終于讓自己的工作井然有序地進行。
在行政人事部部門里，由主管帶領(lǐng)著我們開展各項的工作。剛剛開始的工作，有點囫圇吞棗，像一只無頭蒼蠅。工作中感到頭緒亂、心態(tài)沒有擺正、走馬觀花。所以才會造成工作上的一些小差錯，這些的小差錯給自己的工作上帶來了很大的教訓(xùn)，所以只有不求甚解，才能夠準確地、明確地、具體地把握好上級的指示。同時也只有主動地向上級問：“還有什么事情需要我去忙的?”“這件事情需要什么樣的要求?”也只有這樣，才能夠更加快速地提高自己的工作效率，工作的成效。
俗話說“滴水不成海，獨木不成林”，所以每個項目的圓滿的完成必須要有一個“人心齊，泰山移”的團隊小組。在行政人事部門里，有許許多多瑣碎的雜事，例如要注意到前臺的飲水機旁邊的衛(wèi)生問題、為客戶倒水、購買物品等、喂養(yǎng)魚食等等。整個部門雖然只有三個人那么少，但是任務(wù)卻也是繁重瑣碎有時還需要很及時去處理，在主管的指示下，我們兩個下屬分工合作，只為了把工作做得更加全面和到位，力爭到注意整個公司各個同事的需求，為各個部門提供方便快捷的服務(wù)，準備好經(jīng)常使用到的各種店面資料、結(jié)業(yè)資料等等。這同時也挑戰(zhàn)了我們的各種工作和為人處世的能力以及態(tài)度。為了能夠使到每一次的項目、每一步的目標、每一個的計劃能夠圓滿完成，會努力地向公司優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，向上級學(xué)習(xí)有關(guān)的工作能力和工作的態(tài)度。自己也會牢牢謹記：“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿跃?。同時也告誡自己一個人在公司中，不可能是孤立的個體，而是要融入到一個公司的文化當中，只有團結(jié)一致，才能更好地完成任務(wù)。
又是一年春柳綠。走過了7月，迎來了7月?？偨Y(jié)三月，計劃8月，讓自己的行程都在計劃當中。不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、在不同場合扮演的角色、以及細節(jié)等等。與此同時，自己也會不斷地要求自己達到更好的層次，找出工作中得不足，不滿足于現(xiàn)狀，不斷完善自己，勤于和善于學(xué)習(xí)，努力提高分析和思考問題的能力，加強自己各方面的能力，工作時會更加主動付出，凡是都會出于真心，以大局為重，共事多溝通，交往相互尊重，相互信任，相互支持，時刻牢記團隊的力量。
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