心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感悟的沉淀與總結(jié)。心得體會(huì)要以簡潔明了的表達(dá)方式來傳達(dá)觀點(diǎn)和思考。心得體會(huì)范文中的經(jīng)驗(yàn)和感悟或許能夠啟發(fā)您在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更好地總結(jié)自己的心得。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
有幸參加“xx縣20xx年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)”，感謝縣教育體育局為我們提供了這個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。一期培訓(xùn)必讀書目《重新定義學(xué)?！肥潜本┦惺粚W(xué)校xx貴校長著作。本書十一講，大都是20xx年至20xx年作者在全國新學(xué)校行動(dòng)研究年會(huì)上的演講，大部分內(nèi)容不同程度地涉及學(xué)校治理結(jié)構(gòu)、課程體系和教師隊(duì)伍建設(shè)，尤以課程體系內(nèi)容的分量大。課程作為學(xué)校的產(chǎn)品，為學(xué)生的成長服務(wù)。處在一個(gè)變革的時(shí)代，學(xué)校需要因應(yīng)社會(huì)的變化而做出改變。要努力實(shí)現(xiàn)課程的可選擇性，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的組織結(jié)構(gòu)變革，從而實(shí)現(xiàn)“讓每一位學(xué)生成為他自己“。下面我將談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感觸：
一所理想的學(xué)校就是學(xué)生快樂、教師幸福、社會(huì)滿意的學(xué)校。這和昆工附小石夢媛校長講的辦幸福學(xué)校一樣的理念:一所學(xué)校，如果不能讓朝夕生活在其中的學(xué)生和老師感到幸福、快樂，無論外界的評(píng)價(jià)多么高，它都算不上一所理想的學(xué)校。
在新學(xué)校的體系里，把課程作為學(xué)校的產(chǎn)品，以此為學(xué)生的成長服務(wù)，才會(huì)正確定位我們的教育，也才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育追求。這是十一學(xué)校的追求，也是我們應(yīng)該追求的。
十一學(xué)校追尋教育的本質(zhì)，讓課程適合每一名學(xué)生。通過教育，使學(xué)生最終能喚醒自己、發(fā)現(xiàn)自己、成為自己，并且使他們具有獨(dú)立的人格和自由的思想。改革在啟動(dòng)的時(shí)候是要靠老師的，但最終的成功，卻必須靠順應(yīng)學(xué)生的天性。在梳理學(xué)生選擇的課程體系時(shí)，李校長認(rèn)識(shí)到，選擇的過程必須最終走向?qū)γ恳幻麑W(xué)生學(xué)習(xí)的順應(yīng)。十一學(xué)校的學(xué)科課程多達(dá)二百多個(gè)，但這種課程體系僅僅實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)目標(biāo)，也就是順應(yīng)某一類學(xué)生的學(xué)習(xí)。下一個(gè)目標(biāo)是讓課程適合每一名學(xué)生。十一學(xué)校的目標(biāo)從“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”變?yōu)椤皠?chuàng)造適合每一名學(xué)生發(fā)展的教育”。
必須承認(rèn)，對(duì)課程的實(shí)施質(zhì)量影響很大的就是班額。十一學(xué)校把教學(xué)班額控制在24名學(xué)生以內(nèi)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)別化目的做了鋪墊。為什么要從試錯(cuò)走向個(gè)別化？因?yàn)槲覀兿Ｍ茏穼そ逃谋举|(zhì)，我們希望通過教育，使學(xué)生最終能喚醒自己、發(fā)現(xiàn)自己、成為自己，并且使他們具有獨(dú)立的人格和自由的思想。
任何改革在啟動(dòng)的時(shí)候肯定是要靠老師的，但最終的成功，卻必須靠發(fā)現(xiàn)孩子真正存在問題背后的問題。在梳理可供學(xué)生選擇的課程體系時(shí)，xx貴認(rèn)識(shí)到，選擇的過程必須最終走向?qū)γ恳幻麑W(xué)生學(xué)習(xí)的問題解決。十一學(xué)校的學(xué)科課程多達(dá)265個(gè)，但這種課程體系僅僅實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)目標(biāo)，設(shè)置一個(gè)寬松的環(huán)境給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。只有放開雙手充分相信學(xué)生，讓學(xué)生大膽去嘗試、去犯錯(cuò)，孩子才會(huì)真正成長。傳統(tǒng)學(xué)校，講究因材施教，其實(shí)是教師主觀上的因材施教，當(dāng)一位老師面對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行一樣的教學(xué)時(shí)，他是沒法真正了解學(xué)生的，他看不到真實(shí)的學(xué)生。十一學(xué)校構(gòu)建了新的課程體系，當(dāng)近300門課程擺在學(xué)生面前，讓學(xué)生自主選擇，大膽犯錯(cuò)。老師才能看到真正孩子的問題，才能有實(shí)現(xiàn)因材施教的可能。
作為一名學(xué)校管理者，我們有義務(wù)和責(zé)任努力把學(xué)校變成孩子喜歡的學(xué)校。讓他們在自已、寬松、美好的空間里快樂成長。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
20 年8月16日到17日我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長培訓(xùn)，校長培訓(xùn)心得體會(huì)。本人通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，特別是在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。
聽了四位校長的講座，我從以下幾個(gè)方面具體談一談自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學(xué)生的健康成長。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績的機(jī)器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校，只抓成績辦不好學(xué)?！钡牡览?。把學(xué)校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要。學(xué)校要抓文化建設(shè)，抵御外來不良思想影響，營造積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學(xué)校必須營造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系，充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。
學(xué)校要全員發(fā)動(dòng)，全面推進(jìn)，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實(shí)到課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持科研新校，組織教師通過學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會(huì)等方式，促進(jìn)青年教師成長。 深入開展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點(diǎn)，利用天平理論充分樹立學(xué)生的自信，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變講堂為學(xué)堂，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動(dòng)身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚(yáng)飛越。
作為校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個(gè)好校長，但一個(gè)好校長一定要是一個(gè)好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。
點(diǎn)燃教師的激情，盤活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長處;二是為教師提供成功的機(jī)會(huì);三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng)，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
任何一次聽課或聽講座，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少經(jīng)驗(yàn)，因此我懷著機(jī)不可失，失不再來的想法，帶著理性的思考，欣賞了各位專老師的精彩講座，老師們的講座就像豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前，如果用兩個(gè)詞來形容,那真是目不暇接,異彩紛呈。他們不保留的把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘。真所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，使我們對(duì)教育有了新的理念，有了更進(jìn)一步理解。下面我談?wù)劼犞v座的一點(diǎn)心得體會(huì)。
可是，現(xiàn)在我們的教育出現(xiàn)了問題，在培養(yǎng)學(xué)生方面，我很喜歡這幾句話：做教育就是做善事，想把教育做好的人都是想把善事做大的'人。教育的最大善事就是讓每個(gè)孩子都能健康成長，好的教育要有靈魂，就是培養(yǎng)孩子心中的太陽,辦不一樣的學(xué)校，做有靈魂的教育，努力為基礎(chǔ)教育構(gòu)建一個(gè)不一樣的辦學(xué)范式，就是我的教育理想。
其實(shí)，面對(duì)一所薄弱學(xué)校，有勇氣去面對(duì)它，去接受它，去改變它，去發(fā)展它，看似簡單做起來又有何其難呢？唯有當(dāng)過校長之人，才能體會(huì)。
講座信息量大，我們聽得特別有意思，大部分的信息都沒有被記錄下來。但這不妨礙我產(chǎn)生一些思考，給我的帶來最大的沖擊是：
動(dòng)起來，讓每個(gè)生命更精彩，心系健康，贏在習(xí)慣。當(dāng)現(xiàn)在越來越多的目光關(guān)注到學(xué)生身體的健康上來，所以對(duì)體育鍛煉的重視程度日趨上升。在體育課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，對(duì)提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力，通過保證每天一定時(shí)間內(nèi)的體育鍛煉活動(dòng)，充分使孩子動(dòng)起來，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些趣味性濃的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，真正讓學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)起來。
人人上舞臺(tái)，個(gè)個(gè)展精彩。六一、元旦、植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、重陽節(jié)、禁毒日、國慶節(jié)等組織開展各種節(jié)慶活動(dòng)。在提高教學(xué)質(zhì)量同時(shí)，還應(yīng)大勢渲染德育教育氛圍，烘托愛國主義、集體主義、民族精神，開展形式多樣的德育活動(dòng)，讓德育工作適時(shí)走進(jìn)課堂，走進(jìn)每一個(gè)師生的心里，充分利用我國的重大節(jié)日，紀(jì)念日為載體開展活動(dòng)。
組織開展勞動(dòng)實(shí)踐，提高教育質(zhì)量，讓小學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)主體意識(shí)，提高自主能力創(chuàng)新能力，發(fā)展個(gè)體特長。
儀式之于人有感染和教化作用，基于儀式所產(chǎn)生的儀式感，涵蓋意義感、莊重感、認(rèn)真感、緊張感、在場感和參與感等多種感覺元素。在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)過程中，注重儀式感的渲染和營造，能有效提升學(xué)生素養(yǎng)，放大教育影響力，促進(jìn)心靈成長和生命綻放。
聽了這場講座，使我更堅(jiān)定自己的想法，作為教育第一戰(zhàn)線的我也覺得受益匪淺，在今后的工作中，我會(huì)用心思考,努力學(xué)習(xí)和工作，在踐行課改的道路上我會(huì)不斷思考，不斷努力，相信我也會(huì)擁有屬于我自己的奇跡！
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）。
作為一名教育工作者，參加校長培訓(xùn)是我專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。最近，我有幸參加了一次校長培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（200字）。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，主要分為校長職責(zé)與素養(yǎng)、教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作等幾個(gè)模塊。在校長職責(zé)與素養(yǎng)的課程中，我學(xué)習(xí)到了校長作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)和素養(yǎng)，如堅(jiān)定的目標(biāo)意識(shí)、良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)管理能力等。教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力的課程則教會(huì)了我學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與評(píng)估、教育資源管理以及校本課程與教師發(fā)展等知識(shí)。最后，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作的課程幫助我更好地了解了團(tuán)隊(duì)管理的重要性以及如何建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（300字）。
通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先，我對(duì)校長的角色有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。校長既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，又是團(tuán)隊(duì)的組織者，需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。同時(shí)，學(xué)校發(fā)展是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事情，需要全體教職員工共同努力。其次，我學(xué)到了教育管理的重要性。一個(gè)學(xué)校的成功發(fā)展離不開科學(xué)合理的管理，需要校長具備良好的管理能力和決策能力。最后，團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作能力對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神將決定學(xué)校的成敗，校長應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營造良好的工作氛圍。
第四段：應(yīng)用實(shí)踐（300字）。
學(xué)到的知識(shí)只有應(yīng)用到實(shí)踐中，才能發(fā)揮真正的價(jià)值。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)校長的職責(zé)有了更加明確的認(rèn)識(shí)，我將通過給予教職員工明確的目標(biāo)和任務(wù)來提高學(xué)校的整體發(fā)展水平。同時(shí)，我也會(huì)注重教育管理工作，科學(xué)合理地進(jìn)行資源管理，為學(xué)校的發(fā)展提供保障。此外，為了構(gòu)建良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，我還將在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面下功夫，注重激勵(lì)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的能力。綜上所述，我將積極將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過這次參加校長培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到了作為一名校長的責(zé)任和使命。學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將成為我工作的寶貴財(cái)富。我將不斷努力提升自己的專業(yè)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過這次培訓(xùn)，我也認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的長遠(yuǎn)性和復(fù)雜性，我將持之以恒地學(xué)習(xí)和鉆研，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。相信隨著時(shí)間的推移，我會(huì)變得更加成熟和自信，推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。
綜上所述，通過參加校長培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也深刻認(rèn)識(shí)到作為校長的責(zé)任和使命。我將充分利用學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)積極追求教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，為孩子們的教育做出更大的貢獻(xiàn)。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
“xx20xx有幸參加縣年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)”，感謝縣教育體育為我們提供了這個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。一期培訓(xùn)必讀書目《重新xx定義學(xué)?！肥潜本┦惺粚W(xué)校貴校長著作。本書十一講，大都20122017是年至年作者在新學(xué)校行動(dòng)研究年會(huì)上的演講，大部分內(nèi)容不同程度地涉及學(xué)校治理結(jié)構(gòu)、課程體系和教師隊(duì)伍建設(shè)，尤以課程體系內(nèi)容的分量大。課程作為學(xué)校的產(chǎn)品，為學(xué)生的成長服務(wù)。處在一個(gè)變革的時(shí)代，學(xué)校需要因應(yīng)社會(huì)的變化而做出改變。要努力實(shí)現(xiàn)課程的可選擇性，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的組織結(jié)構(gòu)變革，從而實(shí)現(xiàn)“讓每一位學(xué)生成為他自己“。下面我將談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感觸：
xx貴校長在《重新定義學(xué)校》中說到“為什么要進(jìn)行新學(xué)校。
一所理想的學(xué)校就是學(xué)生快樂、教師幸福、社會(huì)滿意的學(xué)校。這和昆工附小石夢媛校長講的辦幸福學(xué)校一樣的理念:一所學(xué)校，如果不能讓朝夕生活在其中的學(xué)生和老師感到幸福、快樂，無論外界的評(píng)價(jià)多么高，它都算不上一所理想的學(xué)校。
在新學(xué)校的體系里，把課程作為學(xué)校的產(chǎn)品，以此為學(xué)生的成長服務(wù)，才會(huì)正確定位我們的教育，也才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育追求。這是十一學(xué)校的追求，也是我們應(yīng)該追求的。
十一學(xué)校追尋教育的本質(zhì)，讓課程適合每一名學(xué)生。通過教育，使學(xué)生最終能喚醒自己、發(fā)現(xiàn)自己、成為自己，并且使他們具有獨(dú)立的人格和自由的思想。改在啟動(dòng)的時(shí)候是要靠老師的，但最終的成功，卻必須靠順應(yīng)學(xué)生的天性。在梳理學(xué)生選擇的課程體系時(shí)，李校長認(rèn)識(shí)到，選擇的過程必須最終走向?qū)γ恳幻麑W(xué)生學(xué)習(xí)的順應(yīng)。十一學(xué)校的學(xué)科課程多達(dá)二百多個(gè)，但這種課程體系僅僅實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)目標(biāo)，也就是順應(yīng)某一類學(xué)生的學(xué)習(xí)。下一個(gè)目標(biāo)是讓課程適合每一名學(xué)生。十一學(xué)校的.目標(biāo)從“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”變?yōu)椤皠?chuàng)造適合每一名學(xué)生發(fā)展的教育”。
必須承認(rèn)，對(duì)課程的實(shí)施質(zhì)量影響很大的就是班額。十一學(xué)24校把教學(xué)班額控制在名學(xué)生以內(nèi)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)別化目的做了鋪墊。為什么要從試錯(cuò)走向個(gè)別化？因?yàn)槲覀兿Ｍ茏穼そ逃谋举|(zhì)，我們希望通過教育，使學(xué)生最終能喚醒自己、發(fā)現(xiàn)自己、成為自己，并且使他們具有獨(dú)立的人格和自由的思想。
任何改在啟動(dòng)的時(shí)候肯定是要靠老師的，但最終的成功,卻必須靠發(fā)現(xiàn)孩子真正存在問題背后的問題。在梳理可供學(xué)生選擇的xx課程體系時(shí)，貴認(rèn)識(shí)到，選擇的過程必須最終走向?qū)γ恳幻麑W(xué)265生學(xué)習(xí)的問題解決。十一學(xué)校的學(xué)科課程多達(dá)個(gè)，但這種課程體系僅僅實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)目標(biāo)，設(shè)置一個(gè)寬松的環(huán)境給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。只有放開雙手充分相信學(xué)生,讓學(xué)生大膽去嘗試、去犯錯(cuò)，孩子才會(huì)真正成長。傳統(tǒng)學(xué)校，講究因材施教，其實(shí)是教師主觀上的因材施教，當(dāng)一位老師面對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行一樣的教學(xué)時(shí)，他是沒法真正了解學(xué)生的,他看不到真實(shí)的學(xué)生。十一學(xué)校構(gòu)建了新300的課程體系，當(dāng)近門課程擺在學(xué)生面前，讓學(xué)生自主選擇，大膽犯錯(cuò)。老師才能看到真正孩子的問題，才能有實(shí)現(xiàn)因材施教的可能。
作為一名學(xué)校管理者，我們有義務(wù)和責(zé)任努力把學(xué)校變成孩子喜歡的學(xué)校。讓他們在自已、寬松、美好的空間里快樂成長。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我從事教育教學(xué)工作二十年來，擔(dān)任校長工作的時(shí)間比較短暫，對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn)。 20 年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽說這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高，對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長來說，要做好校長工作意義深遠(yuǎn)，對(duì)于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上，進(jìn)修學(xué)校校長，教育局富局長和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長作了：“用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中，聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶?！傲弧惫?jié)活動(dòng)。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論，學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系，如何做才能當(dāng)好校長，好教師等知識(shí)。學(xué)員通過管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在實(shí)地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實(shí)踐相結(jié)合，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識(shí)。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊(duì)工作，給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)借鑒，為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。
對(duì)小學(xué)校長進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長管理水平，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全省、全國的其他省份比較起來，在生活水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育文化方面相對(duì)滯后。黨和國家沒有忘記在中國革命時(shí)期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機(jī)遇。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的'素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，清醒地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，在實(shí)施新課程理念下，在開展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天，強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過周密的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學(xué)校，采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn)，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、消化，充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提高，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。
這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)校總務(wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者……校長在管理中存在的問題及對(duì)策思考》，課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導(dǎo)，又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際，使我學(xué)習(xí)后大開眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí)，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn)，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí)，講座精選，聘請了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課，對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩，對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論——學(xué)校建設(shè)和發(fā)展——新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育——教師師德師風(fēng)建設(shè)——校本培訓(xùn)——信息教育技術(shù)指導(dǎo)——實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹——素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長不僅在思想上得到充分的認(rèn)識(shí)，而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實(shí)踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識(shí)，還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識(shí)，提高理論素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對(duì)教師進(jìn)行長期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo) ——進(jìn)行校本培訓(xùn)。
通過參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶“六一”活動(dòng)，不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來說勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，不論對(duì)教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識(shí)。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。
這次培訓(xùn)，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座，雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大，但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件，用計(jì)算機(jī)上課，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息，這對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來說是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，深深地認(rèn)識(shí)到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，以達(dá)到資源共享的目的。五中校長介紹，他們下一步為提高教育教學(xué)效益，將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時(shí)他們加大資金投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè)，依托網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化校本培訓(xùn)，管理理念將進(jìn)一步更新，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。
我們通過這次理論學(xué)習(xí)，參觀考察，觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn)，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來。在舉國上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長、教師、學(xué)生，他們正朝著一個(gè)正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對(duì)比我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大，簡直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題。首先，學(xué)校校長的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的發(fā)展?！彼岬降男抡n程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì)的良知、正確的理念、獨(dú)到的見解、堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷。
自從明德小學(xué)建校以來，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會(huì)明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動(dòng)，使自己對(duì)全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。
全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識(shí)可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種.種考驗(yàn)，更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會(huì)懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。
首先，全人教育強(qiáng)調(diào)“勤勞樸實(shí)”。因?yàn)槲ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。
另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特別強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎(chǔ)教育，來完成獨(dú)特的明德小學(xué)教育理念。
通過這次培訓(xùn)，使我提高了對(duì)全人教育理念的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對(duì)我們的關(guān)心和厚愛!
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
最近，我有幸參加了一次校長培訓(xùn)，這是一次十分有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，包括課堂管理、教育法律、教育領(lǐng)導(dǎo)力等方面的知識(shí)，對(duì)于提升校長的素質(zhì)和能力起到了重要的作用。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的知識(shí)，也收獲了一些寶貴的體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的收獲。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多課堂管理的技巧。校長在課堂管理中扮演著重要的角色，他們需要能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，合理安排課程和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，老師們分享了一些有效的教學(xué)策略和案例，使我們受益匪淺。此外，我還了解到了一些教育法律知識(shí)，這對(duì)于校長來說非常重要。作為學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，校長需要了解和遵守相關(guān)的法規(guī)和制度，確保學(xué)校的健康發(fā)展和運(yùn)營。參加校長培訓(xùn)讓我對(duì)這些法律知識(shí)有了更深入的了解，也增強(qiáng)了我的法律意識(shí)。
第三段：培訓(xùn)的啟示。
這次培訓(xùn)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。作為校長，不僅要有扎實(shí)的教育理論知識(shí)，還要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠激發(fā)和引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的積極性，推動(dòng)學(xué)校的改革與發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的活動(dòng)，這讓我更加認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為校長，我們要善于傾聽和溝通，有效地組織和管理團(tuán)隊(duì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。
第四段：實(shí)踐中的應(yīng)用。
培訓(xùn)后，我將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到了實(shí)際中。我與教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了交流和討論，分享了培訓(xùn)中的一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們共同思考如何更好地改進(jìn)課堂管理、推動(dòng)教學(xué)改革，并制定了一些具體的行動(dòng)計(jì)劃。例如，我們決定利用現(xiàn)代技術(shù)手段改進(jìn)課堂教學(xué)，建立學(xué)生個(gè)性化發(fā)展檔案，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還與其他學(xué)校的校長進(jìn)行了交流，學(xué)習(xí)了他們的成功經(jīng)驗(yàn)，汲取了他們的智慧。
第五段：總結(jié)。
通過參加這次校長培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也收獲了寶貴的體會(huì)。我意識(shí)到作為校長，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，與他們共同努力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年3月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務(wù)副局長曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教育股長廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);。
2、校園安全事故與預(yù)防;。
3、校長怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);。
4、校長怎樣抓制度建設(shè);。
5、校長怎樣抓教學(xué)工作;。
6、校長怎樣抓好德育工作。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué)，教育股長廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長羅永龍，一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長，是我們自己的“名師”。因?yàn)槭堑胤饺?，他們懂得我們的`困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實(shí)效性。
此次培訓(xùn)中還有一位“牛”人，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委干部，貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師，中國演講協(xié)會(huì)副秘書長，貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長，全國演講大賽一等獎(jiǎng)，中國當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者，全國演講大賽評(píng)委等等。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人敬佩!沒有華麗的詞藻，沒有精心包裝的語言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。因?yàn)?，那是心底深處最真的言語，無需詞藻的修飾，無需精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點(diǎn)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。?duì)于我們在場的每一位聽眾來說，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”。
通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：
1、學(xué)習(xí)意識(shí)。
社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)。
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識(shí)。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
4、創(chuàng)新意識(shí)。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
20xx年4月13日至19日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)副校長培訓(xùn)，為期7天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變，思想意識(shí)水平又上升了一大截，7天的培訓(xùn)，時(shí)間較短，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心?，F(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會(huì)，簡寫于下，和大家交流。
校長作為一個(gè)學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計(jì)師；要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好，讓學(xué)校有所發(fā)展，光有理論中的設(shè)計(jì)籃圖不夠，要在具體的管理之中，實(shí)施精細(xì)化管理。要做好設(shè)計(jì)師、當(dāng)好管理者這個(gè)工作，校長就要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，既要了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢，更要知曉人民對(duì)教育的需求，以明確自己的辦學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)出一系列圍繞目標(biāo)的活動(dòng)，以使目標(biāo)以達(dá)成；精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行，如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點(diǎn)每一滴，每一個(gè)環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好，讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺(tái)階。
1、學(xué)習(xí)意識(shí)。
針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)。
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識(shí)。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
4、創(chuàng)新意識(shí)。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
所謂“校本培訓(xùn)”，是指由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的，在專家力量的指導(dǎo)下，由學(xué)校規(guī)劃和組織實(shí)施的，源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的的，著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。因此，作為校長，要有總體發(fā)展意識(shí)，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才有存在的價(jià)值，才能為祖國的建設(shè)培養(yǎng)新型人才。
1、制度管理與情感管理相結(jié)合。
俗話說：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機(jī)結(jié)合的管理，讓教師充分感受到人性的關(guān)懷。每一個(gè)校長心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的東西。
2、讓教師找到工作的快樂。
人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂來自于哪？就是按自己的想法做成事情。當(dāng)然，這在一定約束基礎(chǔ)之上。因此，領(lǐng)導(dǎo)要遵循好教育管理的一個(gè)基本原則：規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關(guān)鍵的要素”作為規(guī)定，其余讓教師自主管理，給教師一個(gè)發(fā)展的空間，給教師一塊實(shí)現(xiàn)自我意愿的自留地，同時(shí)注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來，潛心研究，靜心思考，用心教學(xué)，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，體現(xiàn)自己的價(jià)值，從而快樂工作。
3、心理輔導(dǎo)——及時(shí)打掃心理的塵埃。
健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關(guān)鍵，一個(gè)人的.心里不可能時(shí)刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學(xué)校要定時(shí)或不定時(shí)請心理專家、輔導(dǎo)老師，給老師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各種活動(dòng)，引導(dǎo)教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態(tài)對(duì)人、對(duì)事、對(duì)工作，使心理的塵埃得到及時(shí)打掃，讓心理的負(fù)擔(dān)得到及時(shí)釋放，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切?？傊?，此次學(xué)習(xí)讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結(jié)合，付諸于實(shí)踐，相信，通過不斷的實(shí)踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會(huì)讓學(xué)校、學(xué)生受益。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
這次有幸參加全縣小學(xué)校長培訓(xùn)，對(duì)我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們81名村級(jí)小學(xué)校長代表全縣352個(gè)村級(jí)小學(xué)，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。
本次培訓(xùn)從縣政府、教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，縣師訓(xùn)中心精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，既有對(duì)縣內(nèi)名校的考察，又有對(duì)京城名校的拜訪，可以說本次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。
與會(huì)的81個(gè)人組成了一個(gè)大班級(jí)，中心配備了兩名班主任，組建了一個(gè)班委會(huì)，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成中心交付的任務(wù)，集中學(xué)習(xí)的7天，是緊張的7天，是集體智慧碰撞的7天，霍飛局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對(duì)我們從事鄉(xiāng)村教育工作者的鼓舞，吳沐森局長的《學(xué)校安全管理專題》讓我們再次認(rèn)識(shí)到校園安全工作，長期抓，反復(fù)抓，抓長期的重要性，程剛主任的《新課程與教育改革專題》也讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。王全林教授的《小學(xué)生心理健康專題》讓我們意識(shí)到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，方臨寶股長的《義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制及學(xué)校后勤管理專題》讓我們更明晰教育經(jīng)費(fèi)使用中的注意事項(xiàng)，陳紹國主任的《學(xué)校德育管理專題》，凸顯了德育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用，我們還集中觀看了袁貴仁部長的《教育發(fā)展鋼要》和《校園文化及特色學(xué)校建設(shè)》，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，我們集體交流并探討了在教學(xué)管理中的諸多問題。在北京考察期間我們參觀了清華大學(xué)，北京師范大學(xué)及附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，聽取了北京名校史家小學(xué)校長卓立的專題講座《和諧育人》，所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補(bǔ)的平臺(tái)，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的、動(dòng)蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺(tái)的從容與淡定。
一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長應(yīng)該是：德才兼?zhèn)?，有熱情的服?wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
（一）作為一名校長應(yīng)有自己的辦學(xué)理念，應(yīng)結(jié)合實(shí)際爭取有自己的特色。
（二）建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
1、召開家長會(huì)：
家長會(huì)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任及各科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會(huì)可以使學(xué)校和老師在比較短的時(shí)間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。
2、書面聯(lián)系：
有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時(shí)，將學(xué)生手冊或成績單送交家長，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級(jí)準(zhǔn)備開展教育活動(dòng)時(shí)，或?qū)W生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時(shí)，采用書面報(bào)告方式報(bào)告家長。
（三）管理中要體現(xiàn)公平公正，人文關(guān)懷。
作為一名校長，應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長沒權(quán)，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號(hào)召力了。校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
（四）制約農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素。
農(nóng)村小學(xué)校長難當(dāng)，是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無其他經(jīng)費(fèi)來源。因此，作為校長，往往為經(jīng)費(fèi)所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。
1、為經(jīng)費(fèi)所愁：
有錢的家好當(dāng)，無錢的家難當(dāng)，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長，大多數(shù)是當(dāng)無錢的家。
2、為課改所惑：
課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問題？最終會(huì)是一個(gè)什么結(jié)局？新課程改革所針對(duì)的教育觀念，課業(yè)負(fù)擔(dān)多問題，其實(shí)質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。
3、為安全所憂：
安全責(zé)任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長、學(xué)校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學(xué)校長的處境是有限的權(quán)力和無限的責(zé)任。
4、為管理所困：
實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機(jī)制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機(jī)制，正是農(nóng)村小學(xué)校長所面臨的一個(gè)困惑的問題，校長如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長的又一個(gè)困惑，農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校，這種“抽水機(jī)效應(yīng)”的流動(dòng)，極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。
在學(xué)校里，校長是最普通的，農(nóng)村小學(xué)校長，得首先是個(gè)好總務(wù)主任，好傳達(dá)員，好教導(dǎo)主任，好少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，然后才是一個(gè)好校長，農(nóng)村小學(xué)校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長，你沒有本事讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。一個(gè)沒架子，樸實(shí)無華，肯干，不計(jì)個(gè)人得失的校長，自身就是一種管理資源。
水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，鄉(xiāng)村教育是重要的，但常常被忽略，鄉(xiāng)村教師是偉大的，但常常被遺忘，在鄉(xiāng)村小學(xué)，我們甘于清貧，我們樂于堅(jiān)守，我們不懈操勞，一定會(huì)沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
蠶不知道它會(huì)化為蛹，蛹不知道它為化為蝶，當(dāng)?shù)陲L(fēng)中飛舞的時(shí)候，需要你的喝彩。我希望，我期待，如蠶的黃莊小學(xué)根在南溪，花開金寨。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近期，我有幸參加了一次校長課改培訓(xùn)，與來自全國各地的校長們共同探討了課程改革的相關(guān)問題。通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了課程改革的重要性和挑戰(zhàn)性，并且收獲了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在此，我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，與會(huì)的校長們共同認(rèn)識(shí)到了課程改革的緊迫性。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和知識(shí)的不斷更新，傳統(tǒng)的課程設(shè)置已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。我們感到我們需要改革課程，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在培訓(xùn)中，我們聽取了來自各個(gè)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)分享，包括創(chuàng)設(shè)多元化的選修課程、打造專業(yè)化的實(shí)踐基地等等，這些經(jīng)驗(yàn)讓我們認(rèn)識(shí)到，課程改革不僅僅是理論的探討，更需要全校師生共同努力來實(shí)踐和推動(dòng)。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了課程改革的具體方法和路徑。我們了解到，一項(xiàng)成功的課程改革需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，需要考慮到學(xué)生的發(fā)展階段和興趣特點(diǎn)，并與教育部門的政策相匹配。在培訓(xùn)中，我們就如何設(shè)置新的課程目標(biāo)、如何統(tǒng)籌各學(xué)科的課程內(nèi)容、如何評(píng)估學(xué)生的綜合素質(zhì)等問題進(jìn)行了深入的討論。通過與其他校長的交流，我對(duì)課程改革的方法和路徑有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，我相信這將有助于我在日后的工作中更好地抓住課程改革的機(jī)遇。
另外，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到課程改革所面臨的諸多挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些地區(qū)已經(jīng)進(jìn)行的課程改革項(xiàng)目，并看到一些學(xué)校取得了顯著的成績，但同時(shí)我們也看到了一些失敗的案例。我們了解到，課程改革需要面對(duì)學(xué)生多樣化的需求、師資力量的不足、教育資源的不均衡等一系列問題。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我們需要集思廣益，通過與其他學(xué)校的交流和合作來共同解決。在培訓(xùn)中，我們也得到了一些專家的指導(dǎo)和支持，他們分享了一些應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和策略，這對(duì)我們提高課程改革的成功率有著重要的意義。
最后，我深深感受到了參加這次培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)成長的重要性。通過與來自各地的校長們的交流，我拓寬了自己的視野，了解到了其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，并且結(jié)識(shí)了一些有著相同目標(biāo)的同行。我體會(huì)到了校長的角色不僅僅是管理者，更是一個(gè)學(xué)習(xí)者和領(lǐng)導(dǎo)者。通過這次培訓(xùn)，我明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)校的課程改革提供了更好的支持和保障。
總之，參加這次校長課改培訓(xùn)讓我受益匪淺。我意識(shí)到課程改革的緊迫性和挑戰(zhàn)性，學(xué)習(xí)到了具體的方法和路徑，并認(rèn)識(shí)到了面臨的諸多挑戰(zhàn)。這次培訓(xùn)不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，也對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我相信，通過我們共同的努力，我們的學(xué)校的課程改革一定會(huì)取得更加顯著的成效，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來，教育界一直在探索如何更好地進(jìn)行課程改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長在課程改革中起著至關(guān)重要的作用。為了提高校長們的專業(yè)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，我參加了一次校長課改培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是幫助校長更好地理解并引導(dǎo)課程改革，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多與課程改革相關(guān)的知識(shí)和技能。首先，我們學(xué)習(xí)了新的教育理念和方法，如學(xué)習(xí)型組織、個(gè)性化教育和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。這些理念和方法幫助我們更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我們學(xué)習(xí)了如何制定和實(shí)施有效的課程改革計(jì)劃，包括課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等。最后，我們還學(xué)習(xí)了如何評(píng)估和調(diào)整課程改革的效果，以確保課程改革能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性。作為校長，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。只有通過課程改革，我們才能夠培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第三段：影響和啟發(fā)。
參加這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響非常深遠(yuǎn)。首先，我對(duì)課程改革有了更深入的了解，明確了課程改革的目標(biāo)和意義。其次，我學(xué)會(huì)了將課程改革與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，制定出一套符合學(xué)校實(shí)際的課程改革計(jì)劃。同時(shí)，我還受到了其他校長的影響和啟發(fā)，通過與他們的交流和互動(dòng)，我了解到了其他學(xué)校在課程改革方面的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法，這將有助于我更好地指導(dǎo)和推動(dòng)課程改革。
第四段：培訓(xùn)的不足之處。
雖然這次培訓(xùn)收獲頗多，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，培訓(xùn)時(shí)間較短，無法涵蓋所有的課程改革內(nèi)容，希望能有更多時(shí)間去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究課程改革的理論和實(shí)踐。其次，培訓(xùn)中的案例分析和討論較少，希望能有更多的案例供我們參考和討論，這樣可以更好地幫助我們理解和掌握課程改革的方法和技巧。
第五段：展望和總結(jié)。
參加這次校長課改培訓(xùn)，讓我意識(shí)到課程改革是學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵舉措。作為校長，我將積極引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)校的課程改革，制定并實(shí)施有效的課程改革計(jì)劃，確保學(xué)生能夠得到更全面、更個(gè)性化的教育。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
通過這次參加校長課改培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了課程改革的重要性，學(xué)會(huì)了如何制定和實(shí)施有效的課程改革計(jì)劃，并受到了其他校長的影響和啟發(fā)。盡管存在一些不足之處，但我對(duì)未來充滿希望，并愿意整合所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行更好的課程改革，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近期，我有幸參加了一次校長課改培訓(xùn)，對(duì)此我深感榮幸和興奮。這次培訓(xùn)不僅讓我深入了解了課程改革的理念和方法，更加激發(fā)了我的教育熱情。在這篇文章中，我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)內(nèi)容，分享我參加校長課改培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，參加校長課改培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性。作為一名校長，我深知課程是學(xué)校教育的核心，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著決定性作用。然而，過去的教育模式往往注重知識(shí)灌輸和分?jǐn)?shù)的追逐，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過培訓(xùn)，我了解到現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求已經(jīng)發(fā)生了很大變化，我們要培養(yǎng)的是有創(chuàng)造力、有團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立思考能力的學(xué)生。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到課程改革不僅是必要的，更是迫在眉睫的任務(wù)。
其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的課程改革方法給我很大啟發(fā)。在課程改革過程中，培訓(xùn)指導(dǎo)我們要關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心位置，開展多元化的教學(xué)。我們應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性差異，采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了學(xué)科的跨學(xué)科性和綜合性，要通過相關(guān)學(xué)科的整合，突破傳統(tǒng)學(xué)科界限，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的綜合能力。通過這些方法的應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)出更為廣泛的知識(shí)和技能，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
再次，培訓(xùn)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到課程改革是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。在培訓(xùn)中，我參觀了一些先進(jìn)的學(xué)校和課堂，看到了一些令人驚嘆的實(shí)踐案例。這些學(xué)校通過創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。然而，這些成功的案例背后，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師付出了巨大的努力和耐心。他們需要不斷學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育理念和方法，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行改革實(shí)踐。這給我留下了深刻的印象：課程改革需要校長的領(lǐng)導(dǎo)和支持，需要全校師生的共同參與和努力。
最后，通過參加校長課改培訓(xùn)，我更加堅(jiān)信課程改革的方向和目標(biāo)。我們要培養(yǎng)的不僅是學(xué)生的知識(shí)，更是他們的能力和素質(zhì)。課程改革要以學(xué)生的全面發(fā)展為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、人際交往能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在學(xué)校中體驗(yàn)到多樣化的學(xué)習(xí)，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。作為校長，我將積極引導(dǎo)學(xué)校教師加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，推動(dòng)學(xué)校的課程改革，努力打造一所符合時(shí)代需要的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
總之，參加校長課改培訓(xùn)令我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性，了解了課程改革的方法和要求，也見識(shí)到了一些成功的課程改革實(shí)踐。通過培訓(xùn)，我愿意將所學(xué)所想與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校的課程改革，在未來的工作中為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
開篇有這樣一句話，“我們的學(xué)校變得越來越不受孩子喜歡，孩子熱愛學(xué)習(xí)卻不喜歡學(xué)校?！笨吹竭@兒，心里咯喳一下，不禁想：什么樣的學(xué)校才是孩子們喜歡的學(xué)校，怎樣才能讓孩子們向往學(xué)校，在喜歡的學(xué)校熱愛學(xué)習(xí)呢？續(xù)讀之,思之，認(rèn)為這樣的學(xué)校，應(yīng)該是“讓每一個(gè)孩子都成為他自己”的學(xué)校。
有一幅嘲諷學(xué)校的漫畫是這樣的：進(jìn)學(xué)校之前的孩子，每一個(gè)都是不一樣的，但是進(jìn)了學(xué)校再出來的時(shí)候，他們?nèi)家粯恿恕ｋm然這幅漫畫表現(xiàn)得有些夸張和極端，但是，貌似也能看到一些學(xué)校的樣子。
小學(xué)階段，是奠基的階段，如何讓孩子“成為自己”而不是“批xx量生產(chǎn)”？貴校長為我們探索出了一條改革的路一一課程開發(fā)。
以前，如果有人問我，學(xué)校的產(chǎn)品是什么？我一定會(huì)回答，是學(xué)xx生。但貴校長在多年的研究與實(shí)踐中提出，“課程”是學(xué)校最為重要的產(chǎn)品。產(chǎn)品是為人服務(wù)的，產(chǎn)品的產(chǎn)出是基于人的需求的。那課程就應(yīng)該是以滿足學(xué)生的需求而開發(fā)的。國家開發(fā)的統(tǒng)一教材更多的是面向全國各個(gè)地區(qū)、各類學(xué)校的學(xué)生，而且更多的是給老師提供了一個(gè)教學(xué)參考,好多東西需要老師重新開發(fā)。僅僅把我們知道的或書本的知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須眼中有學(xué)生，必須找到他們身上隱藏得很深的潛能，讓他們爆發(fā)出來。
確實(shí)，當(dāng)我們根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行課程開發(fā)，把課程當(dāng)作學(xué)校產(chǎn)品的時(shí)候，教育就能夠有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能、特長，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未來發(fā)展的方向。不斷去喚醒他，幫助他，就有可能培養(yǎng)出更加杰出的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠成為他自己。
居于學(xué)?，F(xiàn)狀，我們是否也可以從“課程開發(fā)”上來尋求學(xué)校改xx3000革的路子呢？或許我們會(huì)認(rèn)為貴校長的多門課程的.設(shè)置，40004000個(gè)學(xué)生就有張課表是我們不可企及的教育高度；或許我們還不具備成熟的課程開發(fā)的能力和團(tuán)隊(duì)，還不能大刀闊斧搞課程開發(fā)。但我們是否可以因地制宜、循序漸進(jìn)，從力所能及的事開始。我們可以嘗試從“課后服務(wù)”的課程建設(shè)中尋找教育的改革。根據(jù)多樣化的學(xué)生需求，建立多元課程體系。讓學(xué)生根據(jù)自己所需，選擇喜歡的、適合自己發(fā)展的、鍛煉自身能力的課程。這樣，學(xué)生不管是要要揚(yáng)長避短還是以長補(bǔ)短，或是舍短揚(yáng)長，都能在自己的選擇中實(shí)現(xiàn)。這樣日積月累、堅(jiān)持不懈，就會(huì)讓讓每一個(gè)看上去一樣的孩子，變得越來越像自己，成為自己。
路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成！只要大家加把勁，再加把勁，我們一定能看到教育的希望，一定能辦孩子們喜歡的學(xué)校，一定能辦“讓每個(gè)孩子都成為他自己”的學(xué)校。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
校長是一個(gè)學(xué)校發(fā)展和前進(jìn)的領(lǐng)路人，校長的思想意識(shí)決定學(xué)校的發(fā)展方向。一位好校長一定能成就一所好的學(xué)校，一定能帶出一批優(yōu)秀的教師，這是我聽完潘萍校長講座后最深刻的感受，對(duì)于校長辦學(xué)思想對(duì)學(xué)校發(fā)展重要性的論述在早上xx長的教育講座中也講到了很多。第一天的培訓(xùn)讓我對(duì)校長這個(gè)角色的定位有了多種的理解，更明白學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人職業(yè)成長的必要性。
我們的學(xué)校就像一艘在海上航行的船只，校長就如船長一般，老師就像水手，我們的孩子就像來來往往的乘客，船長的航海方向決定了孩子們可以在船上領(lǐng)略怎樣的風(fēng)景，有經(jīng)驗(yàn)的船長能帶領(lǐng)我們的水手在種種困境中乘風(fēng)破浪，一路向前。要想成為一名成功的船長我們的思想意識(shí)是非常重要的，只有有想法的船長才能造就一條經(jīng)久不衰的船只。校長是一所學(xué)校的靈魂，校長的教育思想決定一所學(xué)校的發(fā)展前景，校長的人文情懷塑造一所學(xué)校的文化。校長要負(fù)責(zé)塑造學(xué)校，確立造就的價(jià)值觀、信仰和立場，并主動(dòng)鼓勵(lì)自己和他人一起努力改進(jìn)學(xué)校。作為校長要根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)確立學(xué)校的辦學(xué)思想，可以學(xué)習(xí)借鑒有用的東西但一定要有自己的，并能一直堅(jiān)持下去，經(jīng)過時(shí)間的磨礪一定可以形成有效的學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想。
校長的思想對(duì)一所學(xué)校的`發(fā)展是一種引領(lǐng)作用，好的思想理念形成離不開不斷地學(xué)習(xí)和思考。校長作為一名學(xué)習(xí)者，為你、為學(xué)校、為老師、為你的孩子言傳身教，身教身教勝于言傳。作為一名合格的校長養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)是必不可少，當(dāng)校長的過程就是不斷學(xué)習(xí)知識(shí)和更新知識(shí)的過程，你處理學(xué)校中各種各樣的事情也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。在學(xué)校工作中你可以學(xué)習(xí)，走出去接觸更多的事情更能讓自己學(xué)到更多的東西，就如這幾天的培訓(xùn)，為我們授課的很多都是出名的校長，他們的分享讓我們有一種感同身受之感，特別是潘萍校長分享她從剛到學(xué)校工作上的艱辛到一路走來得到大家的認(rèn)可，其實(shí)很多校長都經(jīng)歷過工作中的艱難與無奈，經(jīng)過學(xué)習(xí)我們能夠把這些經(jīng)歷內(nèi)化為一種動(dòng)力。
對(duì)于校長，如何管理和領(lǐng)導(dǎo)老師也是我們工作中的一道難題。注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一支優(yōu)秀有凝聚力的教師隊(duì)伍，離不開對(duì)教師真誠的關(guān)愛，真正的體面是人與人之間的相互理解，相互尊重。學(xué)會(huì)用心去對(duì)待老師，特別是部分在工作中有異議的同事，讓我們的老師感受到在這個(gè)學(xué)校工作是有愛的、是幸福的，那么你帶領(lǐng)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)一定會(huì)為你們的學(xué)校去拼搏去努力。
今天是培訓(xùn)的第一天，思想上感覺是收獲滿滿的，一種沉甸甸的感覺把平時(shí)工作中的浮躁積壓了下去，我相信它會(huì)內(nèi)化成自己的一種意識(shí)，在未來的工作中給予自己一種指弓i，就像信仰給予人一種無形的力量一般。
初中校長參加培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
博物求知，知人明理。這次培訓(xùn)，我閱讀了xx貴校長著作《重新定義學(xué)校》，書中他通過描述許多看似平淡的師生小故事，深入地闡述了他對(duì)學(xué)校的理解，書中沒有太多高深的理論，沒有空泛的說教，xx貴校長以獨(dú)特的視角、細(xì)致的觀察和樸實(shí)的語言，介紹了他所在的北京十一學(xué)校的學(xué)校治理、課程體系和教師隊(duì)伍建設(shè)，從中可以感受到他的學(xué)校觀、課程觀和學(xué)生觀。書中沒有華麗的辭藻，沒有冗長的理論，只有樸質(zhì)的語言、生動(dòng)的例子，一字一詞一句都叩擊著我的心靈，給我以警醒和新的啟迪與動(dòng)力。
在這樣一場以選擇為核心的教育改中，我摘抄了一些自己感受深刻的句子：第一，所有的'選擇都出于我們的學(xué)生的立場。沒有學(xué)生立場，各種選擇就不會(huì)是真正的教育。（p127）第二，致力于統(tǒng)目標(biāo)，而不必奢望統(tǒng)思想。（p127）第三，把學(xué)校辦成教職工心靈的棲所、教師施展才華的舞臺(tái)、教職工的幸福家園。（p116）。第四，當(dāng)一所學(xué)校不再是通過一個(gè)腦袋，一種想法來管理的時(shí)候，才會(huì)有希望。（p39）、、、、、、、。書中經(jīng)典語句甚多，讓我沐浴春風(fēng)。
“讓孩子們喜歡學(xué)校，讓學(xué)校成為孩子們向往的地方。”這是李校長在思考的問題，在他的眼中，學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)、改的原點(diǎn)，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)需求，遵循學(xué)生的成長規(guī)律，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的天性，是他一直秉承的教育信念。十一學(xué)校的使命是“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”。李校長辦教育的這種情懷和理念著實(shí)令人敬佩，值得我們學(xué)習(xí)。
“所有的選擇都出于我們的學(xué)生的立場。沒有學(xué)生立場，各種選擇就不會(huì)是真正的教育”。這句話讓我想到在以往我們的教育當(dāng)中，尤其是面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，我們的慣性思維是給學(xué)生“分配”，這種意識(shí)在我們的腦海當(dāng)中根深蒂固：給學(xué)生分配班級(jí)、分配宿舍、分配書本、分配老師、分配課程、分配同桌、分配餐桌、分配、、、、、、諸如此類。但卻極少從學(xué)生的立場去考慮，到底我們的孩子們需要什么，他們可以選擇什么，假如有一天我們大多數(shù)人都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并以此作為教育出發(fā)點(diǎn)的時(shí)候，我們的教育才算是真正成功的教育。
“把學(xué)校辦成教職工心靈的棲所、教師施展才華的舞臺(tái)、教職工的幸福家園?！薄稗k一所不完美的學(xué)校，培養(yǎng)一批有缺點(diǎn)的學(xué)生。一個(gè)能接受自己缺陷的才有可能接受他人”。他讓我讀懂了辦教育一定要全力以赴，辦教育一定要把學(xué)校還給學(xué)生，要讓學(xué)校師生都感到幸?？鞓?，把學(xué)校辦成師生家長向往的理想學(xué)校，才是我們最終的目的。
讀完這本書讓我真正領(lǐng)悟到何為才稱得上是真正的“學(xué)?！?？說實(shí)話，作為一名小學(xué)副校長，雖然我現(xiàn)在沒有能力去改變教育的大環(huán)境，但是改變課堂，改變學(xué)校教與學(xué)的氛圍，我理應(yīng)具備這樣的勇氣，在教育追夢之路上，為這份信念，我一定要堅(jiān)定不移，勇敢執(zhí)著走下去。
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