總結能夠幫助我們清晰地梳理思路，加深對事物的認識。寫總結時，可以借鑒他人的經驗，但不能完全照搬。掌握一些總結技巧和寫作方法對于寫好總結很有幫助。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇一
1.挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長;也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。
2.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
3.有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。
4.自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
5.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
6.本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。
7.一個人是在對周圍生活環(huán)境的反抗中創(chuàng)造成功的。
8.為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應付未來的唯一方法。
9.人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。
10.不經歷風雨，怎能見彩虹?
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇二
1.一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。
2.假如樵夫害怕荊棘，船只避忌風浪，鐵匠畏懼火星，那么，世界就會變成另一副模樣。
3.鋼釬與頑石的碰撞聲，是一首力的歌曲。
4.貪圖省力的船夫，目標永遠下游。
5.人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。
6.只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。
7.只要你想種下美好記憶的種子，便能找到你心靈中的處女地。開墾吧，現在就開始。
8.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
9.有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
10.美麗屬于自信者，從容屬于有備者，奇跡屬于執(zhí)著者，成功屬于頑強者。
11.貪圖省力的船夫，目標永遠下游。
12.成功的人總是愿意做沒成功的人不愿意做的事。
13.沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒;沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。
14.小鳥眷戀春天，因為它懂得飛翔才是生命的價值。
15.如果脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。
16.收獲是事業(yè)的雨量計;聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
17.跑得越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
18.教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。
19.停下休息的時候不要忘記別人還在奔跑。
20.種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。
21.岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
22.克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。
23.螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
24.只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
25.失敗是不會死人的，可是失望會。
26.埋首俯身，全為了奮力向上，并不是對頭上的太陽缺乏感情。
27.長得漂亮是優(yōu)勢，活得漂亮是本事。
28.今天不成功還有明天，明天不成功還有后天，不管在哪里，都會有明天。
29.珍惜時間可以使生命變的更有價值。
30.我要努力，以最好姿態(tài)出現在當初否定我的人面前。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇三
戰(zhàn)勝挫折開拓進取。
1．我們應怎樣克服困難、戰(zhàn)勝挫折？
2．增強耐挫力的反挫訓練具體有哪些方法？（見p41小字）。
3．開拓進取，勇于創(chuàng)新的重要性？（對個人、對國家和民族）。
思考：下列說法是否正確？
1.同樣是挫折，對不同的人可能產生不同的影響。（）。
2.產生挫折的內在的'主觀因素難以控制。（）。
3.經歷挫折是走向成功的必由之路（）。
4.勇于創(chuàng)新是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的必由之路。（）。
（二）自主預習疑問（簡要列出預習題和教材中的疑問）。
二、課堂互動學習。
分析說明題（運用所學知識，分析材料信息，根據設問要求，組織語言回答問題。）。
1984年，薛其坤考研報考哈爾濱工業(yè)大學，高等數學只考了39分；兩年后，報考中科院物理所，這次物理只考了39分；雖然深受打擊，但他依然堅持，第三次考研，終于考上了中科院物理所。考研屢戰(zhàn)屢敗，讀研也頗為曲折，他華了7年時間才完成碩士和博士學業(yè)。當遇到壓力和困難時他喜歡用看小說，踢足球來調劑。對于物理學，他充滿激情和夢想，深更半夜想到個新點子，他也會立即給同事發(fā)郵件，他用自己的激情和堅持感染著他的團隊，4年間先后實驗嘗試了1000多個樣品，終有收獲。
由薛其坤率領的中國科學院物理研究所和清華大學物理系的科研人員組成的聯合攻關團隊，日前成功實現了“量子反?；魻栃保@是國際上該領域的一項重大科學突破。
薛其坤院士奮斗歷程對我們個人健康成長有何啟示？（6分）。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇四
1、發(fā)揮學生的主體作用，使學生積極參與教學。
2、關注學生的情感體驗和品德的養(yǎng)成，使每個學生都得到發(fā)展。
3、合作學習，實現師生平等，教師成為教學的組織者、參與者、引導者。
【情感態(tài)度價值觀目標】在教學中，使學生能以正確的態(tài)度直面挫折，學會客觀地分析挫折及成因，讓學生深刻體悟到“，我們要直面挫折”，進而在日常的學習、生活中培養(yǎng)自尊、自信、樂觀向上的生活態(tài)度和堅強的意志。
【知識目標】了解挫折的含義、挫折產生的原因。
【能力目標】提高學生正確面對挫折，分析挫折的能力，培養(yǎng)學生承受挫折的能力。
挫折是普遍存在的
產生挫折的原因
樹立積極的對待挫折的人生態(tài)度
活動一：“說說心里話”
活動目的：通過給母親寫祝福語，讓學生明白這些祝愿中往往總是美好的，但在現實中卻經常會遇到挫折。
活動過程：通過學生回憶在母親節(jié)時給自己母親的祝福，教師讓學生念，再由教師用過渡語導入新課。
導入新課 標題：
新課探究學習
一、挫折與人生相伴
活動二：討論歸納挫折含義
活動目的：學生材料在教師的點撥下，歸納理解挫折的含義。
活動三：展示交流材料，感悟挫折難免
活動目的：引導學生展示收集到的材料，使學生在交流中體悟到挫折對名人、凡人都是不可避免的，從而能理解挫折是普遍存在的。
活動過程：通過學生展示、交流收集到的名人受挫的故事及自己遇到的挫折，理解挫折的普遍性。
活動四：學生自學，教師幫助理解挫折原因
活動目的：意在讓學生自己閱讀教材，在自學中學會歸納概括造成挫折的原因。
二、不同態(tài)度，不同結果
活動五：學生回憶，樹立正確對待挫折觀
活動目的：通過學生的參與、回憶自己受體驗，樹立對待挫折的正確人生態(tài)度。
活動過程：幫助學生回憶自己印象最深刻的一次挫折時的選擇，進而認識到選擇積極和消極的人生態(tài)度，會導致不同的結果。
學生談本課學習的感悟。
練習鞏固：幫助學生更好地鞏固、掌握本課所學的知識。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇五
1.沒有礁石，就沒有美麗的浪花;沒有挫折，就沒有壯麗的人生。
2.落葉很在乎自己的舞姿;流星很注重那最后一刻的光芒;我們更應該珍惜我們人生的全過程。
3.對待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去對待，人生定會更精彩。
4.流星之所以美麗在于燃燒的過程，人生之所以美麗在于奮斗的過程。
5.活在昨天的人失去過去，活在明天的人失去未來，活在今天的人擁有過去和未來。
6.并不是先有了勇氣才敢于說話，而是在說話的同時培養(yǎng)了勇氣。
7.大部分人往往對已經失去的機遇捶胸頓足，卻對眼前的機遇熟視無睹。
8.勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。
9.你用一百分的努力和成功做交換，沒有不成交的。
10.千萬人的失敗，都有是失敗在做事不徹底，往往做到離成功只差一步就終止不做了。
11.信念是一把無堅不摧的利刃。
12.爬上最高的境界，你會陡然發(fā)現：那里的景色竟然是你司空見慣的。
13.目光能看多遠，你就能走多遠。
14.生命對于每個人來說都只有僅僅的一次，我們沒有理由不珍愛自己的生命。
15.堅持每天做一件相同的事，很能鍛煉我們，試試便知。
16.人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。
17.與其說是別人讓你痛苦，不如說自己的修養(yǎng)不夠。
18.如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。因為你自己的內心，你放不下。
19.當你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當你痛苦時你要想這痛苦也不是永恒的。
20.認識自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇六
1.挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
2.在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關愛，那么，就會增加許多陽光。
3.一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
4.一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
5.行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
6.環(huán)境永遠不會十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。
7.當所有人都低調的時候，你可以高調，但不能跑調。
8.成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
9.肯低頭的人，永遠不會撞到矮門。
10.昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
11.拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。
12.一念放下，萬般自在。
13.六個不能：不能餓了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才檢查，不能老了再后悔。
14.屋子修得再大也是臨時住所，只有那個小木匣才是永久的家，所以，屋寬不如心寬，身安不如心安!
15.人生最大的錯誤，是用健康換取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命換取個人的煩惱，人生最大的浪費，是用生命解決自己制造的麻煩!
16.人生最大的哀痛，是子欲孝而親不在!人生最大的悲劇，是家未富而人先亡，人生最大的可憐，是彌留之際才明白自己是應該做什么的!
17.當心靈趨于平靜時，精神便是永恒!把欲望降到最低點，把理性升華到最高點，你會感受到：平安是福，清心是祿，寡欲是壽!
18.最好的醫(yī)生是自己，最好的藥物是時間，最好的心情是寧靜，最好的保健是笑臉，最好的運動是步行!
19.歡樂是長壽的妙藥，勤奮是健康的靈丹，運動是健康的投資，長壽是健身的回報，相逢莫問留春術，淡薄寧靜比藥好!
20.金錢難買健康，健康大于金錢，金錢難買幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身體的強壯不在金錢在運動!
21.飲食貴在節(jié)，讀書貴在精，鍛煉貴在恒，節(jié)飲食養(yǎng)胃，多讀書養(yǎng)膽，喜運動延生!
22.你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變容貌，但可以掌握自己。你不能預見明天，但可以珍惜今天!
23.熱愛生活的人，生活也愛他。
24.微笑不用本錢，但能創(chuàng)造財富。贊美不用花錢，但能產生氣力。分享不用過度，但能倍增快樂。
25.快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與豁達的人相伴。
26.愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。
27.生活若剝去了理想夢想幻想，那生命便只是一堆空架子。
28.嘗試去把別人拍過來的磚砌成結實的地基，生活就不會那么辛苦了。
29.如果你還認為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終將一事無成，老來嘆息。
30.當你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當你痛苦時，你要想，這痛苦也不是永恒的。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇七
1.人生的勝者決不會在挫折面前失去勇氣。
2.只要站起來的次數比倒下去的次數多，那就是成功。
3.好的木材并不在順境中生長，風越強，樹越壯。
4.生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。
5.當你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。
6.如果我沒有，我就一定要，我一定要，就一定能。
7.一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。
8.要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。
9.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣!
10.空談不如實干。踱步何不向前行。
11.本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。
12.不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。
13.人們似乎每天在接受命運的安排，實際上人們每天在安排著自己的命運。
14.你要做的就是讓成功的速度大于父母老去的速度。
15.人生最困難的事情是認識自己。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇八
情感態(tài)度價值觀目標：讓學生了解每個人都會遇到挫折，加強青少年耐挫心理的教育，目的是為了使學生能夠以一顆平常心來接受和對待挫折。讓學生了解產生挫折的原因，可以幫助學生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。
二.教學重點、難點：了解對待挫折不同的態(tài)度，導致不同的結果。加強學生抗挫能力，培養(yǎng)學生在挫折面前不低頭、做到意志堅強、有堅定信念。
三.教學方法：運用體驗教學法、情景教學法、小組合作學習法、心理調查法等，通過音樂營造情景，圖片展示情景、語言描繪情景等，引導學生在具體情景中體驗、探究、領悟、掌握教學內容。通過小組成員的獨立思考、合作探究、討論、辯論等，使學生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。ppt輔助教學。
四.教學過程。
導入：
課前提前播放歌曲《恭喜發(fā)財》，活躍班級氣氛。上課鈴響后關閉歌曲。
思考：剛才課前我播放的歌曲經常會在一年當中的什么時候播放呢？
學生答（略）。
那在過年的時候人們都會相互送上祝福和問候，這些祝福都會變成現實嗎？
學生答（略）。
祝福，只是我們心中美好的愿望，在現實生活中，是不可能萬事如意的，人們總會有不如意的時候。這就是我們這節(jié)課要學習的《人生難免有挫折》。
講授新課：
對于“挫折”這個詞，大家是如何理解的？
學生答（略）。
歸納：挫折就是人們在失利、失敗、阻礙等不順利的情況下，所產生的沮喪、緊張、煩躁、傷心等消極的心理反應。
一.挫折的含義p60—p61①??（板書）。
活動一：課堂調查——體驗自身挫折。
是不是每個人都會遭遇到挫折？下面我請同學們回憶一下自己所遇到的挫折，并把它記錄下來，看看，是不是我們有人從來都沒有遇到過挫折？（分小組討論）。
各小組匯報：本小組成員有幾個遇到過挫折，遇到過什么樣的挫折。
設計意圖：引導學生挖掘生活經驗，關注自身，加深體驗，領悟挫折。
活動二：其他人、國家、民族所遭遇的挫折。
出示圖片：孔子、張海迪；汶川地震、洪水；戰(zhàn)爭。
設計意圖：讓學生再次體會到挫折難免。
歸納：通過剛才同學們介紹自己的挫折，以及名人，國家、民族他們所遇到的挫折，說明：挫折是普遍存在的，是任何人無法避免的，是我們人生中的一部分。
學生答（略）。
歸納：自然、人為、個人缺陷。
二.?造成挫折的原因：??????（板書）。
1.天災p61②??2.人為因素p62①??3.個人的缺陷p62②。
鞏固練習：“赤壁之戰(zhàn)”中，造成曹軍敗北的原因有哪些？
活動三：辯論賽：挫折有積極作用vs挫折有消極作用。
設計意圖：讓學生通過辯論的形式，全心參與并體會到對挫折的不同態(tài)度會導致不同的結果。使學生懂得，面對挫折時，只有意志堅強、有堅定信念的人，才能獲得真正的成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
歸納：（總結勝負）。其實，不論是哪一方勝出，單從你們剛才的辯論中，就可以看出不論是正方還是反方，都是從對待挫折的不同態(tài)度出發(fā)，來論證自己的觀點，從而得出挫折的積極作用和消極作用?？梢?，在挫折面前，關鍵要看我們所持的態(tài)度如何，從而才會發(fā)生相應不同的結果。
三.不同的態(tài)度?不同的結果?（板書）。
鞏固練習：《死里逃生的驢子》，啟示？
課堂總結：
每個人雖然都會遇到挫折，但是對待挫折的態(tài)度、反映和行為表現卻都不大一樣，有積極的、也有消極的，有人能戰(zhàn)勝挫折，從而獲得成功；有人則被挫折所嚇倒，從此一蹶不振，也有人則怨天尤人、自暴自棄。人生難免有挫折，關鍵是要不斷地增強承受挫折的能力，坦然面對挫折，勇敢戰(zhàn)勝挫折，變挫折為動力，推動自己前進，這樣才能成為生活中的強者。當然，我們如果認真地分析可能贊成挫折的各種因素，并有針對性地創(chuàng)造一些條件加以排隊和克服，可以避免一些不必要的挫折發(fā)生。
最后，就把巴爾扎克的有關挫折的格言送給大家，希望同學們今后在遇到挫折時，能通過這個格言來勉力自己。
布置作業(yè)：《金牌作業(yè)本》p41填空第3題、選擇題、材料分析15題。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇九
1、知識目標：引導學生認識挫折，認識人生難免會有挫折，用積極的心態(tài)面對挫折，勇敢地面對挫折，才能獲得成功。
2、能力目標：通過教學使學生學會面對挫折，學會應付挫折的方式。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動機，提高自身對挫折的承受力，獲得成功啟示。
重點：認識挫折是生活中的一部分，認識到用積極的態(tài)度面對挫折才能成功。
難點：學會積極地面對挫折，學會應付挫折的方式。
幻燈片開始投影。
（一）、導入：
答案可能有：新年快樂；越來越漂亮；心想事成；夢想成真等。
學生回答：不能。
其實，在生活當中，我們會經常遇到困難和挫折，假如處理得當，它們會成為人生經歷中的一筆財富；假如處理不當，它們就會成為我們人生的包袱，阻礙我們的成功。人生不如意十之八九了，那么我們應該怎樣認識挫折，面對挫折呢？這就是我們今天要講的新內容《人生難免有挫折》。
（二）、瞭望臺——關于日本年輕人受挫的故事
1、老師介紹書本里“瞭望臺”的故事：
日本一位才華橫溢的人報考某大公司，大出意外的是他竟未被錄用，他不能忍受這樣的挫折，就自殺了。不久真相大白，原來是計算機統(tǒng)計失誤。人們?yōu)樗锵Р灰?，但公司總經理并不惋惜?？偨浝碚J為：一個心靈如此脆弱的人即使到了公司，也難有作為。一個人如果沒有一定的抗挫折能力，他就有可能被社會所淘汰。
2、提問，引導學生思考
（1）讀了這個故事后，同學們認為這個青年人的做法恰當不恰當呢？
（2）你們認同總經理的說法嗎？他說的有沒有道理呢？
（三）、認識挫折
1、介紹挫折的定義和常見內容
剛剛同學們對這個日本青年人的做法有很多種不同的觀點。在現實生活中，挫折是一直陪伴著我們的，那么現在就讓我們一起來認識認識挫折。
挫折實際上就是人們在做有目的的活動過程中遇到障礙或者干擾，目標不能達到，需要得不到滿足的情緒狀態(tài)。
比如：考試不及格；想競選班長卻選不上；被老師批評；別人笑自己身體有缺陷；覺得自己樣貌不好看。
2、介紹挫折的影響因素
我們知道，挫折在生活中經常會碰到，那么，挫折它會受到哪些因素的影響呢？讓我們一起來看看下面幾張圖片：
（幻燈片呈現出第一張圖片）
學生自行歸納出是自然因素或者老師引導學生歸納是自然因素。自然因素是指不能預測和及時防范的天災人禍。
（呈現出下一張幻燈片）
學生：（笑）不會。
這個歸納起來可能會比較難。老師會根據實際情況引導學生這是人為因素。人為因素涉及到的有教師、父母、同學之間溝通不當，或者親人突然亡故等。
（呈現出第三張幻燈片）
最后讓我們看看最后一張圖片。圖片里邊都有誰啊？
學生回答：姚明和潘長江（或者不知道）。
學生回答：個人因素。生理因素等等。
由此老師和學生一起歸納出是個人因素。個人因素包括個人的道德品質、智力、體力、外貌等。然后對挫折的影響因素作個小歸納，對每個因素都大致舉些事例幫助學生更好地理解。
（四）、體驗場
這個部分會根據時間，選擇幾個學生講述自己遇到的挫折。
（五）、活動園
（1）引入
好的，感謝這些同學和我們一起分享他們的故事。那么下面，我們一起來看看一下幾種挫折：考試成績突然下降，親人遭遇到意外，被老師同學家長誤解，別人譏笑自己身體有缺陷。假如是你遇到這樣的情況，你的反應會怎樣？又會怎么處理呢？現在我們先不急著解決這個問題。我們帶著這兩個疑問，一起來看看下面的故事，看看他們是怎樣面對挫折的。
（2）以名人故事激趣，啟發(fā)學生
幻燈片投影，由老師一邊切換一邊講解肯德基創(chuàng)始人哈倫德山德十的故事：
5歲時，父親去世；14歲時，輟學流浪；16歲時，謊報年齡參軍，軍旅生活處處不順心；18歲，結婚，不久妻子賣了他的財產逃跑；后來學法律學不成，賣過保險、賣輪胎，經營渡船、加油站。都失敗了。中年時作餐廳廚師和洗瓶師，不久又失業(yè)；65歲，獲得第一份社會保險支票，并用105美元創(chuàng)辦自己的事業(yè)；88歲，事業(yè)大獲成功。
肯德基就是這樣創(chuàng)辦并從此風靡全球的?？墒谴蠹掖_很少知道哈倫德山德十是經過了這么多挫折才獲得成功的'。其實，很多人都是的成功都是經歷很多挫折的，比如孔子、孫臏、愛因斯坦。（幻燈片切換，大致介紹他們的故事）
從上面的故事中，我們看到了很多名人雖然很有成就，但是他們也是遇到很多挫折的，在遇到挫折時，他們是怎樣對待的呢？他們放棄了嗎？他們灰心嗎？有沒有被困難和挫折嚇倒了呢？由此啟發(fā)學生，讓學生回答他們的感受。
總結：在遇到挫折時，他們堅持不懈，不泄氣，不灰心失望，敢于挑戰(zhàn)，所以他們獲得了成功。
（3）情景設置：當挫折來臨時。
如：敢于挑戰(zhàn)的人說：堅持就是勝利；吃得苦中苦，方為人上人。
灰心放棄的人說：我害怕；我不敢。
半途而廢的人說：算了，我已經做得差不多了；太辛苦了。
總結：灰心放棄的人，永遠到不了成功的彼岸；半途而廢的人，成功很容易就擦肩而過；敢于挑戰(zhàn)的人，能堅定自己的信念，勇往直前，一步步走向成功！
（4）出謀劃策
思考本環(huán)節(jié)第一部分的情形應該怎么應付，此部分和第一部分首尾呼應。以開火車的方式，讓學生回答“活動園”環(huán)節(jié)中引入部分的內容：考試成績突然下降，親人遭遇到意外，被老師同學家長誤解，別人譏笑自己身體有缺陷。時間根據具體情況而定。
（六）、訓練營
這是書本最后一部分的內容。指導學生通過“60秒訓練法”提升個人自信，提高克服困難的勇氣。具體內容如下：
你近期的奮斗目標是：
在達成這一目標過程中，你可能遇到的困難是：
面對困難，你的積極態(tài)度是：
然后由大家自由推選或者自由回答的方式，讓學生講演自己寫的內容。
（七）、總結和共勉
同學們，在今天的課堂中，我們一起交流了關于挫折的知識，我們認識了挫折的定義、影響因素，體驗了自己遇到的挫折，學習了一些戰(zhàn)勝挫折的名人故事，也分析了對待挫折的三種態(tài)度等。我們知道了，挫折是人生的一部分，是每個人都會經歷的。只要我們用積極的態(tài)度勇敢地面對挫折，堅持不懈，就能夠克服困難，獲得成功。
在最后老師想和大家分享一句名言，是由英國偉大的作家塞繆爾斯邁爾斯說的一句話：
如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
這句話的意思是說：生活既有晴空麗日也有陰雨籠罩，既有幸福也有悲哀，既有歡樂也有痛苦，這才是人的生活。生活中的挫折就像是風風雨雨那樣，只有我們勇敢地面對它們，堅持不懈，才能走向成功，才能見到風雨后的陽光，見到風雨后的彩虹，就像有首歌唱的那樣：陽光總在風雨后，請相信有彩虹。在今天課程結束的時候，讓我們以這首歌曲結尾，希望每個同學都能夠不怕生活中磨難，收獲更大的成功！
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇十
師：這些祝福能全部實現嗎？（不能）在生活中，我們不可能做到事事如意，今天我們要認識的這位朋友小明就遇到了不如意的事情。
（幻燈片展示小明的遭遇）
看完小明的遭遇后，請學生找出小明都遇到了什么事，有什么心理反應。
（在學生講述的同時，教師在幻燈片中用“事情——心情”的格式呈現小明的遭遇及心情。）
遲到、批評 —— 委屈
沒考好 —— 傷心
誤會、吵架 —— 后悔
淋濕、摔跤 —— 氣憤、沮喪
父母吵架 —— 無奈
師（總結）：當我們遇到一些不如意的事情，比如失利、失敗等，會產生傷心、委屈、沮喪等消極心理，這就是挫折。
（板書：挫折）
師：請大家分析一下，小明遇到的這些挫折是什么原因造成的？同學們可以參考教材61頁的內容進行分析。
（教師在學生回答的過程中用紅色圈圈先標出小明的挫折，然后在黑板上記錄學生回答要點）
遲到 —— 塞車（社會因素）
沒考好 —— 沒做好復習（個人因素）
吵架 —— 雙方誤會（個人因素、他人因素或學校因素）
淋濕 —— 下雨（自然因素）
摔跤 —— 個人因素
父母吵架 —— 家庭因素
教師引導學生總結出造成挫折的因素有個人因素、社會因素、學校因素、家庭因素、自然因素等。
總結：造成挫折的因素有很多，有一些是我們可以預計到的，但也有一些是我們不能預測和掌控的，我們無法避免它的發(fā)生，所以說人生難免有挫折。（板書）
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇十一
那是在我五歲第一次上臺時，在上臺前，我的心中忐忑不安，總是無法調整出好的情緒。開始表演了。那強烈的鎂光燈直射下來，就像一雙犀利的眼睛，盯得我喘不過氣來，我更緊張了。
當我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上，原本就擔心的我一下子忘了自己的動作，傻呆呆地站在幕布旁。那一剎那，我聽到的'音樂就像奔馳的野馬，嗡嗡作響;鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭，射進了我的內心深處。好在這時，老師在幕布旁不斷的鼓勵我，小聲地說：“你一定能行!”我深深地吸了口氣，很快鎮(zhèn)靜下來。
我微笑著自信地走上了舞臺。一上臺，我就好像置身于一池碧水中，身體變得那么地舒展，跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然。那音樂如潺潺的溪水，鎂光燈也如和煦的暖陽。我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動;又像一縷純潔的陽光，干凈而溫暖;更像一朵蓬勃的向日葵，正努力地向上生長。終于，我在觀眾們的掌聲中退了場。
有自信不一定能夠戰(zhàn)勝困難。但是，如果自己充滿自信，就有戰(zhàn)勝困難的希望。自信是飛向藍天的翅膀，是航行的船槳。在任何時候，自信都會助你一臂之力，到達成功的彼岸。讓自己成為一個充滿自信的人吧!
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇十二
通過學習懂得任何人都會遇到挫折，世界上不存在沒有遇到挫折的人，“萬事如意、心想事成”只不過是人們的良好愿望而已。使學生了解造成挫折的多種因素，幫助學生學會遇到挫折時，能夠正確分析造成挫折的原因。
過程與方法。
通過幾個挫折情景的展示，讓學生體會什么是挫折？并結合自己的實際談談所遇到的困難、挫折，加深學生對挫折的理解。通過列舉名人、偉人的事跡，使學生進一步理解任何人都會遇到困難和挫折，人生難免有挫折。教會學生分析。通過一些圖片使學生從直觀上認識造成挫折的原因，對自己遇到的挫折能正確找到原因。
思想覺悟目標。
當前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社會的重視，加強青少年耐挫心理的教育是當前的首要問題，讓學生了解每個人都會遇到挫折，目的是為了使學生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折，不是任何人或社會對自己的不公平待遇。讓學生了解產生挫折的原因，可以幫助學生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。
教學重點。
“挫折為什么是難以避免的”是本框的教學重點?，F在的青少年生活條件比較優(yōu)越，而且在家里也是倍受寵愛，因此容易造成青少年一些錯誤的認識：人生的旅途會事事順利，暢行無阻。因此這個問題就顯得很重要，講好這個問題也為后面內容的講解打好了基礎。
教學過程?。
導入??新課。
（投影）：
1、有位學生，在小學時學習成績一直很好，他自己也很喜歡學習。小學老師經常表揚他的學習態(tài)度和學習成績。但上了中學后，他發(fā)現自己的學習成績明顯下滑，考試成績常常排在20名之外，這令他非?；炭?，父母也因他的成績問題常責備他。他漸漸地對各種考試感到害怕。
2、放學了，一個學生常常磨磨蹭蹭不愿回家。后來老師了解發(fā)現，原來這個學生的父母離婚了，冷冷清清的家庭令他難受。
3、有個女生被同學懷疑偷了錢包，自感委屈難當，百口難辯，結果以自殺來表示自己的清白。
（提問）：這三則材料說明了什么問題？
（學生回答，老師總結）：略。
講授新課。
哪位同學能談談你是如何理解挫折一詞的？
1、什么是挫折（板書）。
（學生談對挫折的理解）。
“挫折”一詞，在我國古代最初是用以表明戰(zhàn)爭中的失利。
挫折指人們在物質或精神方面的愿望，受到阻礙或中斷的狀況。（板書）。
例如農民會遇到自然災害而顆粒無收，工人會因為企業(yè)經營困難而下崗，機關干部也會面臨精簡機構而裁員，我們青少年也可能會在學習成績、升學考試、同學關系、身體健康等問題遇到挫折。
（提問）：是不是只有平凡的人才會遇到挫折？你能否舉例說明？
（生答）：略。
順境、成功并不是永遠圍繞在偉人、名人的身旁：孔子從小生活貧寒，但他孜孜不倦地求學，最終成為著名的教育學家。蒲松齡文采過人，滿腹經綸，但在科舉考試中屢屢落第。面對打擊，他并未悲觀，怨天尤人，而是立志寫一部“孤憤之書“，遂有《聊齋志異》這部流芳百世的佳作。還有屈原、貝多芬、張海迪、鄧小平等偉人，無不是經歷了種種坎坷、磨難和挫折。
2、任何人都會遇到困難和挫折（板書）。
世界上不存在沒有遇到困難的人，我們節(jié)假日說的“萬事如意”“心想事成”等，都反映出人們的美好祝愿。因此，挫折、困難是普遍存在的，任何人都無法避免。
（談一談）：你印象最深刻的挫折是哪一次？原因是什么？
（生答）：略。
從剛才同學們的談話中可以看出，造成挫折的因素是多方面的，人們不可能完全避開這些因素或不讓這些因素發(fā)生作用，這就決定挫折是難以避免的。
3、造成挫折的因素（板書）。
造成挫折的因素是多方面的，可分為自然因素、社會因素、家庭和學校因素以及個人因素。
（1）、自然因素（板書）。
圖片：——洪水、地震、沙漠化等。
沙塵暴洪水沖壞德國的鐵路洪水。
（錄像）——1998年特大洪水、地震造成的危害。
這些自然災害都會給人們帶來不可避免的創(chuàng)傷和挫折。隨著科技的不斷發(fā)展，人們對自然的認識會越來越深刻，我們抵御自然災害的能力會越來越強，但是要想完全避免是不可能的。
（2）、社會因素（板書）。
圖片：9·11事件、巴以沖突。
9·11事件9·11事件巴以沖突中死去的嬰兒。
戰(zhàn)爭給人民、社會、國家?guī)淼奈：ο喈敶螅虼撕推揭恢笔钱斀袷澜鐑纱笾餍芍?。親人在戰(zhàn)爭中離去，對生者是精神上的痛苦。平民在戰(zhàn)爭中受傷，是肉體和精神的雙重痛苦。還有的人是由于受到政治、宗教等社會因素慘遭迫害。大詩人屈原，受到貴族保守集團的反對，改革終遭失敗，被流放到沅湘流域，最后在悲憤憂郁中自投汨羅江而死。哥白尼、布魯諾為堅持真理，被教會視為異端邪說，布魯諾被活活燒死。這些都是社會因素造成的挫折。
（3）、家庭和學校因素（板書）。
包括家庭變故、教育不當，造成青少年心理上的緊張、焦慮、恐慌和失落。
學生可以談談家庭和學校給自己帶來了哪些挫折和不適？
（學生討論）略。
（4）、個人因素（板書）。
個人因素是指個人的生理和心理因素。
請同學談一談個人會有哪些因素產生挫折因素？
學生：略。
同學們談到了體力、智力、外貌以及生理缺陷等方面會對個人產生挫折心理，除此之外，個人的知識和能力，對自己估計不當、期望值過高，意志薄弱，情緒不穩(wěn)定等也會導致個人的挫折心理。
小結。
通過分析，我們了解了造成挫折的因素是多方面的，而且心理不健康的人更容易產生挫折心理。因此我們在日常生活中，要認真分析出挫折的原因，用正確的態(tài)度和方法面對挫折，經受考驗。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇十三
2.承擔重任首先需要自信。
3.征服畏懼建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
4.一個人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個條件?！K格拉底。
5.一個人敢于暴露自己的弱點，代表他自信強大?！苷?/p>
9.憂傷回首看，優(yōu)悉四處瞧，自信向上望。
10.人有了堅定的信念才是不可戰(zhàn)勝的。——貝蒂。
11.一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。
12.生命不要求我們成為最好的，只要求我們做最大努力。
13.君志所向，一往無前，愈挫愈勇，再接再厲。
14.用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。
15.人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇十四
1.不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經受的準備工作。
2.挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
4.世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執(zhí)著。萬物皆為我所用，但非我所屬。
5.過錯是暫時的遺憾，而錯過則是永遠的遺憾!
6.昨天如影——記住你昨天的挫折和失敗的教訓;今天如畫——美好的生活快樂和幸福的人生要靠你自己去描繪;明天如夢——珍惜今天,選擇好自己的目標，努力地為自己的明天去尋求和拼搏。
7.時光老人對每個人都是公平合理，要學會管理時間，利用時間珍惜時間;養(yǎng)成一種好的生活與工作習慣更利于你成功。
8.能領悟成功者的經驗和智慧，就是自己生活中最大的快樂，就是自己人生旅途中不可缺少的財富，所謂的財富不是金錢，而是你對人生的感悟經歷知識技能人際才是你成功的財富。
9.人從“生”到“死”這段生活的過程就是人生;簡言之：人生就是人的生活和生存到生命的終結，在這有限的人生去實現你偉大的理想生命的意義人生的價值。
10.在漫長崎嶇的人生旅途中，人們要想實現自己的理想和事業(yè)，就必須走好自己人生的每一步，就必須領悟到成功者的經驗和智慧。幸福和快樂存在于自己抗爭困難的過程中，決不是對困難的妥協(xié)。放棄自己就等于放棄一切。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇十五
1.挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
2.在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關愛，那么，就會增加許多陽光。
3.一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
4.拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。
5.一念放下，萬般自在。
6.六個不能：不能餓了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才檢查，不能老了再后悔。
7.屋子修得再大也是臨時住所，只有那個小木匣才是永久的家，所以，屋寬不如心寬，身安不如心安!
8.人生最大的錯誤，是用健康換取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命換取個人的煩惱，人生最大的浪費，是用生命解決自己制造的麻煩!
9.人生最大的哀痛，是子欲孝而親不在!人生最大的悲劇，是家未富而人先亡，人生最大的可憐，是彌留之際才明白自己是應該做什么的!
10.當心靈趨于平靜時，精神便是永恒!把欲望降到最低點，把理性升華到最高點，你會感受到：平安是福，清心是祿，寡欲是壽!
11.最好的醫(yī)生是自己，最好的藥物是時間，最好的心情是寧靜，最好的保健是笑臉，最好的運動是步行!
12.歡樂是長壽的妙藥，勤奮是健康的靈丹，運動是健康的投資，長壽是健身的回報，相逢莫問留春術，淡薄寧靜比藥好!
13.金錢難買健康，健康大于金錢，金錢難買幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身體的強壯不在金錢在運動!
14.飲食貴在節(jié)，讀書貴在精，鍛煉貴在恒，節(jié)飲食養(yǎng)胃，多讀書養(yǎng)膽，喜運動延生!
15.你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變容貌，但可以掌握自己。你不能預見明天，但可以珍惜今天!
16.熱愛生活的人，生活也愛他。
17.微笑不用本錢，但能創(chuàng)造財富。贊美不用花錢，但能產生氣力。分享不用過度，但能倍增快樂。
18.成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。
19.失敗的是事，絕不應是人。
20.自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
21.從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。
22.失敗只有一種，那就是半途而廢。
23.當你無法從一樓蹦到三樓時，不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的，必須學會分解你的目標，逐步實施。
24.人生就像是坐著公車旅行，我們可以不必在乎車會停在哪兒，要在乎的是經過的景色和看這些景色時的心情。
25.不要說是別人對你不好，讓你感到生氣，只是你自己的修養(yǎng)還不夠，還不能超脫。
26.如果人生是一次賭局的話，洗牌的是上帝，但是打牌的卻是我們自己，打的好壞全在于我們。
27.過錯是偶爾的失誤，但錯過卻是永遠的遺憾。
28.快樂像飛舞的蝴蝶，當你想伸手抓它時，它卻飛遠了，再也看不見;當你暫時放過它時，它卻會停在你的肩膀上。
29.世界上沒有絕對的讓人開心的樂園，只有相對的能自己找樂的人。
30.我們的煩惱都是由無盡的欲望引起的，所求的越多，越會煩惱;當我們無欲無求的時候，快樂會圍繞在我們的身邊。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇十六
1.沒有礁石，就沒有美麗的浪花;沒有挫折，就沒有壯麗的人生。
2.落葉很在乎自己的舞姿;流星很注重那最后一刻的光芒;我們更應該珍惜我們人生的全過程。
3.對待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去對待，人生定會更精彩。
4.流星之所以美麗在于燃燒的過程，人生之所以美麗在于奮斗的過程。
5.活在昨天的人失去過去，活在明天的人失去未來，活在今天的人擁有過去和未來。
6.并不是先有了勇氣才敢于說話，而是在說話的同時培養(yǎng)了勇氣。
7.失敗只是暫時停止成功，假如我不能，我就一定要;假如我要，我就一定能!
8.決不能放棄，世界上沒有失敗，只有放棄。
9.失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
10.你必須百分之百的把自己推銷給自己。
11.目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
12.當你無法從一樓蹦到三樓時，不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的，必須學會分解你的目標，逐步實施。
13.實現自己既定的目標，必須能耐得住寂寞單干。
14.世界會向那些有目標和遠見的人讓路。
15.為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應該盡可能抓住一切改變生活的機會。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇十七
1、任何時候都不要放棄底線，只有心靈站直了生命才不會傾斜。
2、少年的時光就是晃，用大把時間彷徨，只用幾個瞬間來成長。
3、人生就像一杯茶，當你哀傷的時候去品它是苦澀的，而當你愉悅的時候品它卻是香甜的。同一個人生，用不同的心態(tài)對待它，結果自然大相徑庭。因此人生要有積極的態(tài)度。
4、總有那么一個人，藏在心底，消失在生活里。
5、當你成功的時候，你說的所有話都是真理。
6、簡單的事，想深了，就復雜了。復雜的事，看淡了，就簡單了。有些事，笑笑就能過去。有些事，過一陣就能讓你笑笑。
7、要抒寫自己夢想的人，反而更應該清醒。
8、與其在別人的生活里跑龍?zhí)?，不如精彩做自己……?/p>
9、管理追求的是：無為而至，大智若愚。
10、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
11、每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。
12、愛什么人，照顧他、保護他、給他自在，才是真正高雅的愛。
13、人的本能是愛自己，同時是不傷害他人。
14、快樂活在當下，盡心就是完美。
15、最清晰的腳印留在最泥濘的路上。
16、當你覺得沮喪失落，能量低迷，別人看見的是不值得托付重任的你。
17、智慧的代價是矛盾，這是人生對人生觀開的玩笑。
18、當我對你越來越禮貌時，我們或許就越來越陌生了。
19、老板只能給一個位置，不能給一個未來。舞臺再大，人走茶涼。
20、生活不是一場賽跑，而是一次旅行，要懂得好好欣賞沿途的風景。想做的事，現在就可以，不要總是說，等到什么時候，我就可以。
21、在事實面前，我們的想象力越發(fā)達，后果就越不堪設想。
22、生活就像一輛變速自行車，有的檔很多人從來沒用過。
23、一個人并不是生來就是要被打敗的，你盡可以把他消滅，可就是打不敗他。
24、先相信你自己，然后別人才會相信你。
25、只要脊梁不彎，就沒有扛不起來的大山!
26、初戀是美術，熱戀是技術，結婚是藝術，離婚是手術。
27、珍惜今天的擁有，明天才會富有。
28、只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。
29、人生偉業(yè)的建行，不在能知，而在能行。
30、成功之秘訣，在始終不變其目的。
31、思慮熟則得事理……得事理則必成功。
32、應對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重振旗鼓，這是一種勇氣心。應對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后持續(xù)本色，這是一種達觀心。
33、性命對某些人來說是美麗的，這些人的生命都為某個目標而奮斗。
34、一個名字，寥寥幾筆。
35、如果你曾經把失敗當成清醒劑，就千萬別讓成功變成迷魂湯。
36、每一天都是一個開始，深呼吸，從頭再來。
37、你不是詩人，但可以詩意地生活。如果能夠詩意地生活，那你就是詩人。
38、人生就像擠公共汽車，你上去的時候感覺很擠，但只要你愿意晃蕩，擠來擠去總能找到個不擠的地方，偶爾還有一個座。
39、分鐘的'成功，付出的代價卻是好些年的失敗。
40、不要在夕陽西下時幻想，要在旭日東升時努力。
41、想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又最好。
42、愛錯了人，每天都是愚人節(jié);愛對了人，每天都是情人節(jié)。
43、生活中沒有退步。只要我們肯學，無論什么經驗都是我們需要領悟的章節(jié)。
44、你只管負責精彩，上帝自有安排。
45、我們無法選擇命運，我們唯一可以去選擇的就是，當命運露出那猙獰的一面時，坦然無畏地活下去。
46、你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。
47、瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。
48、給生命一個微笑，用微笑面對人生。就如蒼鷹自信地去搏擊長空，就如河流歡快著去融入大海，我們的生活將因微笑而美麗，人生將因微笑而成功。
49、與別人和諧相處，是做一個成功推銷員的先決條件。
50、為了照亮夜空，星星才站在天空的高處。
51、不論是要贏得財富，還是要贏得人生，優(yōu)秀的人在競技中想的不是輸了我會怎么樣，而是要成為勝利者我應該做什么。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇十八
第三課第一框：
【教學目標】。
情感、態(tài)度、價值觀：通過教學與活動讓學生進一步認識到挫折與人生相伴，在生活與學習中正確認識挫折，消除挫折恐懼感，保持健康積極心態(tài)。
能力目標：通過閱讀與思考，提高學生的分析能力，通過學生活動，培養(yǎng)學生的語言組織與表達能力，通過感悟與體驗，提高學生的評價與自我教育能力。
知識目標：
通過教學，使學生理解什么是挫折，讓學生感受到人生難免有挫折，認識到產生挫折的因素是多種的，從而知道如何正確面對挫折。
【教學重點和難點】。
1.挫折的含義以及產生原因。
2.挫折的雙重影響以及對待挫折的態(tài)度。
【教學方法】討論體驗。
【課前準備】。
完成《同步導學》p22頁課前預習。
【知識結構】。
1.挫折的含義。
2.挫折的表現。
3.導致挫折的原因。
（1）客觀原因：通常難以控制。
（2）主觀原因：多數可以控制。
二.挫折也是財富。
1.挫折對人具有雙重影響。
2.正確面對挫折。
[教學過程]。
導入：以“司馬遷受宮而著《史記》，周文王拘而作八卦”的歷史資料為題導入新課。
活動一、講故事——中外名人遭遇挫折的故事（學生自己講）。
（目的：使學生感受挫折，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受到挫折與人生相伴從而引出挫折的含義。）。
挫折用英語表示就是--------frustration。
1.?挫折：指人們在從事某種活動、追求某個目標時遇到的?????????。
2.挫折對人們帶來的心理和行為反應。
（1）挫折往往會引起人們心理上和行為上的一些???????????。
心理上：?????????????????????????????等。
（2）挫折也可能????????????????????。
人生難免有挫折，那么產生挫折的原因是什么呢？請大家看書本34頁，課本會告訴我們答案的哦。
活動二、大家一起話挫折。
（說說自身印象最深刻的一次挫折”活動，使學生認識到挫折就在我們日常中，人生難免有挫折，從而樹立正確的挫折觀，消除對待挫折的恐懼感。。）。
情境：（1）、假如你家里的種的田，馬上要豐收了，但遭遇了水災，心理怎么樣？
（2）你不幸得了絕癥呢？
（3）玩游戲時，一個晚上一個任務也沒有完成，心理又怎么樣？
（4）你本想考到前十名，這次月考卻考了第30多名，心理怎么樣？
（考慮學生閱歷有限，情感體驗不多，特意設置這幾個情境，讓其體驗挫折心理，也可更好分析下面的造成挫折的因素）。
3.造成挫折因素。
導致挫折的因素是多種多樣的，但概括起來不外乎???????????兩個方面。
主觀原因包括：?????????????????????????????。
客觀原因包括：?????????????????????????????。
我們廣大青少年學生正處在成長發(fā)育的階段，一方面由于知識水平不完善，另一方面又由于社會閱歷過少和過于理想化，缺乏對社會、對人生和對自己的清醒的認識，容易產生挫折感，所以挫折對于青少年來說具有普遍性。
其實挫折未免不是件好事。前面我們說到挫折往往能造成人產生種種消極的心理和行為，但是也會使人經受磨練，鍛煉自己的意志，成為生活的強者，所以挫折也是財富，關鍵就看我們如何對待挫折了。
二.挫折也是財富。
1.挫折對人的雙重影響。
活動三、月考之后（三個同學扮演挑戰(zhàn)者、放棄者、半途而廢者）。
（激發(fā)學生的興趣，引導學生從自身感悟對待挫折的不同態(tài)度會導致不同結果）。
問：這三個人的是否一致？分別是什么態(tài)度？結果如何？大家看對待挫折的態(tài)度不同，所產生的影響也有天壤之別啊。
（1）挫折會成為生活中的?????、成長中的?????，會給人打擊，帶來損失和痛苦。
（2）挫折會成為人生中的????????，???????????，?????????????，給人以一種教育的磨練，使人奮起和成熟。
所以，對于我們來說挫折是不可避免的，關鍵是我們要正確對待生活中的挫折，要用積極的態(tài)度來迎接挫折的挑戰(zhàn)，從而磨練自己的意志，做生活的強者。
2.正確對待挫折。
如能在挫折中????????????，?????????分析，努力尋求克服挫折的時機與良策，那么挫折就會成為人生的????????????????，成為幫助人們走向成功的???????????。
至于對待挫折的正確方法我們下一節(jié)課來分析。通過今天的學習，我們知道什么是挫折，也了解了挫折產生的原因，我們要正確分析挫折產生的主觀、客觀原因，不斷克服主觀原因，在挫折面前我們絕不能自暴自棄，而要與挫折相抗爭，通過挫折磨練自己，使自己成為生活的強者。
【隨堂練習】：
1.古語說：人生不如意事常八九。意思是（????）。
a.人生不如意的事就八九件?????b.人生不可能一帆風順，人生難免有挫折。
c.人生一輩子老是不如意???????d.人生太苦，活得太累。
2.法國文豪巴爾扎克有句名言：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！卑蜖栐诉@句名言表明（????）。
a.苦難和挫折只有消極作用?????b.苦難和挫折總是積極作用。
c.苦難和挫折具有兩重性???????d.在任何條件下，挫折都是一筆財富。
3.“前怕狼，后怕虎”所導致的挫折是??????造成的。（????）。
a.自然環(huán)境??b.社會環(huán)境??c.個人心理狀況???d.個人身體狀況。
4.如果我們在日常生活中遇到了挫折，正確的做法是（????）。
a.在挫折面前感到無比的彷徨和絕望。
b.在挫折面前唉聲嘆氣，無所適從。
c.掌握有效的克服方法，迎難而上，開拓進取。
d.前面有挫折我們可以繞著走。
答案：1b??2c???3c???4c。
【學后記】。
人生難免有挫折字人生難免有挫折的名言篇十九
（2）對學生的認識不足：
又如：在談到如何面對挫折的時候，學生講得也不夠透徹，泛泛而談，其實我應該讓學生想一想：如果自己就是貝多芬、張海迪，碰到類似的挫折以后該如何面對，這樣既可以回應到課開始時候的情景，又可以學會換位思考。也可以給出一些具體的挫折情景或案例讓學生思考，通過實際具體的挫折來談的話，應該更加有內容，更加有深度，從而達到更好的教育效果。
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