它是教師在教學過程中對教學內容、教學目標、教學方法和教學評價等進行規(guī)范和規(guī)劃的重要文件。那么我們應該如何編寫一份高質量的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，明確要教給學生的知識、技能和情感態(tài)度。其次，我們需要選擇合適的教學內容和教學方法，根據(jù)學生的實際情況進行調整和優(yōu)化。同時，我們還需要合理安排教學步驟和時間分配，確保教學進度的合理性。最后，我們需要準備好教具和教材，確保教學過程中的資源完備。只有在做到這些方面，我們才能編寫一份完整、系統(tǒng)和科學的教案。這些教案范文涵蓋了不同學科和不同年級的教學內容，具有一定的參考價值。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇一
活動目標：
1、理解詩歌內容并學習有感情地朗誦，感受其中所表達的深厚感情。
2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學生活的期待?；顒訙蕚洌夯脽羝?/p>
活動過程：
一、引導幼兒談話。
2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢？
3、你喜歡幼兒園嗎？為什么？
4、你覺得你在幼兒園里有哪些進步？引導幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗自己的進步之處。
小朋友就要上小學了，去當一年級的小學生，做在明亮的教師里，學習更多的知識和道理。
5、你快要畢業(yè)，離開幼兒園了，你想對老師說些什么呢？鼓勵幼兒積極表達自己的心里話。
二、理解、學習《畢業(yè)詩》。
1、教師朗誦詩歌。
2、誰來告訴老師，詩歌的名字叫什么？詩歌里都說了些什么？（鼓勵引導幼兒用詩歌中的語句回答）。
3、我們再來聽聽詩歌里還說了些什么？
4、教師再次朗誦兒歌。
5、在幼兒園發(fā)生了很多有趣的事情，小朋友依然記憶猶新，忘不了幼兒園的很多事情，忘不了幼兒園的愉快歡笑，忘不了老師們的親切教導。
四、引導幼兒有感情朗誦詩歌。
1、現(xiàn)在請小朋友聽老師完整朗誦詩歌。
2、學習有感情朗誦詩歌。
剛開始的時候表現(xiàn)高興的情緒，我們要用輕快、活潑的聲音朗誦，在忘不了的地方表現(xiàn)依依不舍之情，我們要用輕柔的聲音朗誦，最后兩句是表示決心、要用有力、響亮的聲音朗誦。
3、現(xiàn)在我們一起按照老師所講述的來朗誦詩歌。
五、說悄悄話。
1、請小朋友與自己的好朋友互相分享忘不了的事情，可是是發(fā)生在好朋友身上的，也可是和好朋友分享別人的令人難忘的事情。
教師小結：小朋友快畢業(yè)了，都將進入不同的小學，小朋友想老師了，可以到幼兒園來看老師。老師希望小朋友到了小學后要認真學習，老師等著你們向我匯報你們的好成績呢！
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇二
1、知道自己長大了，有即將成為小學生的自豪感。
2、大膽的在集體面前進行展示、表演。
3、感受離別的心情，產(chǎn)生對幼兒園、老師和同伴的依戀之情。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
大膽的在集體面前進行展示、表演。
1、幼兒已學會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2、在同年齡班級中招募小主持人并彩排。
3、制作家長活動邀請涵請家長參加，并發(fā)放活動通知，提出活動的要求，同時安排家長代表發(fā)言。
4、幼兒不同時期的照片（入園、小班、中班、大班）。
5、教師準備幼兒畢業(yè)證書，布置活動會場。
1、活動開始：
主持人宣布活動開始。
觀看照片（配音樂），引導幼兒感受自己的成長歷程。
主持人：看到這些照片，你想到了什么？現(xiàn)在你有哪些變化？
主持人小結：小朋友們都長大了，學會了許多本領，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。
幼兒代表和家長代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導。
"畢業(yè)生"有序上場，園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。
幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》，并演唱《畢業(yè)歌》。
畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達對幼兒的希望和情感。
3、匯報演出：
小主持人輪流主持節(jié)目。
各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進行匯報演出。
幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對老師說說想說的話。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們人生的第一個畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇三
1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。
4、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
5、豐富詞匯：畢業(yè)。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
7、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
物質——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識——回憶在園生活學習的情景。
集體。
重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦。
難點——體會詩歌表達的情感。
一、導入談話：你準備去哪個學校上學?
二、展??
1、師：你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》。
教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了;b、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
欣賞詩歌的第二段。
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵。
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
引導。
幼兒大膽說自己的心里話。
欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。
可讓幼兒和老師一起朗誦。
活動開始之前，我播放了一段“大學生畢業(yè)”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們若有所思地聽著。
第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的`事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼形衣錅I的樣子，我便開始轉移話題。
我說：“其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇四
每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時的，但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的'。
對于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言，他們尚不能理解典禮的莊嚴和神圣，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗呢？畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價值？幼兒的發(fā)展點何在？教師如何激發(fā)幼兒的情感？家長如何融人共同體驗活動？……帶著這些思考，我們在《幼兒園教育指導綱要（試行）》的新理念指引下，汲取了生態(tài)體驗式德育教育的養(yǎng)分，從幼兒情感發(fā)展特點出發(fā)，賦予畢業(yè)典禮以新的內涵。
首先以幼兒入場和領導、家長致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴，然后通過頒發(fā)畢業(yè)證書、傳遞畢業(yè)冊等活動讓幼兒體驗畢業(yè)時依依惜別的情感，最后通過匯報演出展示自我，享受成長的快樂。活動中教師、家長和幼兒共同構建了充滿靈性與感動的課程，孩子們在莊嚴而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情，感受到自己成長的足跡；教師也在典禮中感受到真善美，感受到職業(yè)的快樂與幸福！
1、能積極主動參與畢業(yè)典禮活動，感受莊嚴與神圣的氣氛。
2、體驗即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感。
3、活動中能自主參與、展示自我，享受成長的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1、物質準備：服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。
2、經(jīng)驗準備：
（2）情感準備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩、制作畢業(yè)紀念冊；也設計了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。
（3）準備團體操表演。
（4）致家長一封信。
重點：引導幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。
難點：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。
1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
（1）幼兒入場。
進場式：隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開始”，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著響亮的口號進入場地。
雖然兒童節(jié)是個快樂的日子，可當天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅持參加畢業(yè)典禮。因為他們知道，這是他們第一個畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情。
（2）園長、家長、小朋友致詞。
園領導、家長、小朋友致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴肅，一改以往頑皮、好動的天性，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。
園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞，體現(xiàn)了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長大了，三年來他們學到了許多本領，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。
2、感受“依依惜別之情感”。
（1）教師致詞。
教師們穿上了節(jié)日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。
（2）頒發(fā)畢業(yè)證書。
園領導給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結束了，他們就要畢業(yè)了。園領導把畢業(yè)證書傳遞給教師，教師舉起畢業(yè)證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業(yè)證書，是孩子們幼兒園生活的見證。
（3）傳遞畢業(yè)冊。
當老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時，平時頑皮的孩子突然長大了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業(yè)冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊，更是珍貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。
（4）老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
孩子們畢業(yè)了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優(yōu)秀的小學生。好朋友就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠記憶。
當一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地擁抱在一起。這是真情的流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。
老師也走進孩子們當中，與他們相擁而泣。孩子們三三兩兩地擁抱在一起，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動的眼淚。
3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。
孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最后的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。
（1）穗穗操——中國隊加油。
當主持人說，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來”時，孩子們調整自己的情緒，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間，開始表演團體操“中國隊加油”，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奧運會在北京召開了，作為北京的小主人，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗，喊著“中國隊加油！”最后組成奧運五環(huán)。
（2）軍體拳——精忠報國。
男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲“精忠報國”的音樂中進場了。從三月份開始，男孩子們就開始學習軍體拳了，他們一招一式都很認真地向解放軍叔叔學習。經(jīng)過4個月的練習，今天是他們匯報軍體拳，展現(xiàn)自己的時刻。
他們就像小小軍營男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營特色。
（3）輕器械操——啞鈴操。
女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。
（4）徒手操——中國功夫。
集體表演中國功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們人生的第一個畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇五
2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。
2、了解畢業(yè)典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。
活動重點。
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
活動難點。
緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。
1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
（1）幼兒入場。
（2）園長、家長、小朋友致詞。
2、感受“依依惜別之情”。
（1）教師致詞。
（2）頒發(fā)畢業(yè)證書。
（3）傳遞畢業(yè)冊。
（4）老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。
（1）穗穗操——中國隊加油。
（2）軍體拳——精忠報國。
（3）輕器械操——啞鈴操。
（4）徒手操——中國功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們人生的第一個畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。
整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇六
活動目標：
1、知道自己長大了，即將升入小學，就要成為一名光榮的`小學生了。
2、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。
3、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、學唱畢業(yè)歌，學會朗誦畢業(yè)獻詞。
2、邀請父母、幼兒參加。
3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。
4、商量活動內容，推選兩名幼兒做主持人。
活動過程：
1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開始。
大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。
2、升旗儀式。
3、請各方代表致詞。
家長代表發(fā)言。
中班幼兒致歡送詞。
4、幼兒文藝表演。
大班幼兒朗誦畢業(yè)獻詞，唱畢業(yè)歌。
按幼兒事先排練的節(jié)目內容有序地表演。
邀請家長和孩子一起進行游藝節(jié)目的活動。
幼兒與家長共邀請舞。
5、主持人說祝詞：祝各位小朋友升入小學后，好好學習天天向上，爭取早日戴上紅領巾。
6、演出后，家長可帶領幼兒穿演出服在園內拍照，留作紀念。
小百科：畢業(yè)（graduate）是一個詞語，意思是學生在學?；蛴柧毎嘈迾I(yè)期滿，達到規(guī)定要求，結束在校學習，也可以引申指小結、休止。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇七
課前互動：孩子們，喜歡猜謎語嗎?那我們先來猜幾個謎語好不好?(師出謎生猜謎)(有意識的出一些關于身體器官的謎語：牙齒、耳朵、鼻子、眼睛等)。
一、猜謎導入。
看來，xx班的小孩個個都好聰明喲!老師也有個謎語想考考大家，小耳朵，聽仔細——“兩棵小樹十個叉，不長花莖不開花。能寫會算還會畫，天天干活不做事。”你了解是哪個嗎?(抽生答)師同時在黑板上畫出一只手。
二、認識手的作用。
1、談話：你們用手都做過些什么事呢?(抽生談)。
2、我們的小手可真能干呀，不但能寫會算，還會做這么多事情呢!學習生活都少不了。
三、洗手的好處。
1、談話：不過，在用手的同時，我們的手在不知不覺中接觸了許許多多的東西。瞧——(課件出示：脫衣服、抱小孩、拿吃的、揉眼睛、玩玩偶、做游戲時，細菌沾在手上圖)同桌互相看看，你們的手干凈嗎?(生相互檢查)孩子們，根據(jù)科學家在顯微鏡里的觀察，一雙沒有洗過的手，即使看起來很干凈，上面最多有80萬個細菌吶。在我們一個指甲縫的臟東西里就藏著幾十億個細菌，有的而且也有寄生蟲的蟲卵呢。
2、昨天啊，我的同事丟丟突然受傷了，這是如何回事呢?我們去聽聽他吧!(課件播放影片)你了解丟丟生病的緣由了嗎?(沒洗手就拿東西吃)。
3、談話：是的，我們在睡覺前，上完廁所后，做完游戲時，要記得勤洗手，可以防止疾病的傳播。
四、正確的洗手擦手方式。
1、提問：你平常是如何洗手的?(抽生邊說邊演示)。
小班音樂教案洗手歌_中班洗手歌教案_關于洗手歌教案怎么寫。
2、談話：正確的洗手方法到底是如何的呢?我們去和護士女友學一學。看什么寶貝看得仔細，學得認真。(課件播放：正確洗手的視頻)。
3、這次，我們跟護士女友一起來做一做，伸出小手。(再放洗手視頻，邊做。
動作，師邊分解動作講解，語速慢)。
4、接下來，同桌轉過身來面對面地坐著。老師來讀兒歌(課件出示《洗手歌》)，你們來做動作，同桌的小伙伴相互檢查一下他做得對不對，要是做得不恰當，就請你教教他。(師讀兒歌，生做動作，相互指正)待會兒，老師請仔細學習的小孩上臺演出給你們看。
洗手歌。
手心相對搓一搓;。
手心手背搓一搓，
十指交叉搓一搓;。
拇指手中轉一轉;。
指尖掌心劃一劃，
最后別忘洗手腕。
5、剛才，我看到這幾個孩子洗得非常仔細，我們請你們來演出舞臺。(抽生上臺洗手)。
課前準備：水盆、清水、香皂、毛巾。
提示：洗手前，要先把袖子卷出來。
師跟觀看的學生一起，邊拍手邊讀兒歌。
6、師采訪示范的學生：
(1)你為什么不選這張紙巾來擦手呢?(太臟了，要用干凈毛巾抹)。
(2)我看到你洗手的之后，雙手是松弛的坐姿關于洗手歌教案怎么寫，為什么這樣做?(洗得很干凈)。
(3)我也想洗洗手，用你洗過的這盆水來洗，可以嗎?(不能，水已經(jīng)洗臟了，會導致二次污染)。
7、想不想像人們一樣把小手洗得干干凈凈的?(想)我們一起來試試，可以站起來，咱們邊讀兒歌邊做動作。
8、孩子們真棒，這么快就學會了，把掌聲獎勵給自己。
五、互動反饋。
2、(課件播放視頻)生觀看視頻，找出做錯的地方。
3、你看到有什么做得不對的地方了嗎?(用臟手摸同學的嘴，咬手指甲，直接拿東西吃，在衣物上抹手，洗完手不關水龍頭)。
4、師總結：我相信，有了你們的提醒，這些朋友一定會改掉這些不好的習慣。
六、點題談收獲。
談話：王老師和你們一起度過了短短的40分鐘，通過這節(jié)課的學習，我們了解了——(師指課題關于洗手歌教案怎么寫，生答：洗手的好處)我們還學會了——(師指課題，生答：正確的洗手方法)。
七、唱《洗手歌》，結束新課。
讓我們聽起愉快的《洗手歌》，遠離疾病，從洗手做起。(課件播放歌曲，生拍手和聽)。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇八
推薦理由：《感謝》是經(jīng)典畢業(yè)歌曲，畢業(yè)之際，孩子們的千言萬語都是為了表達“感謝”二字。
感謝親愛的爸媽，給我擋風遮雨的家，為我做香噴噴飯菜，陪伴我長大。
感謝親愛的老師，教導我無窮盡知識，指引人生迷惘方向，陪伴我長大。
感謝親愛的朋友，分享生活苦辣酸甜，一起探索這浩瀚世界，陪伴我長大。
感謝路邊的小花小草，妝點風景詩篇，感謝經(jīng)過的大風大雨，增加我勇氣。
感謝流動的水，偉大的高山，感謝上天和大地，我們擁有平安的每一天。
2.王心凌的《彩虹的微笑》。
推薦理由：教師陪孩子們最后一次親密互動，在舞蹈和歌唱的快樂中銘記彼此的微笑，祝孩子們未來一直擁有彩虹般的微笑，快樂成長。
3.宋祖英的《愛我中華》。
推薦理由：幼兒園畢業(yè)班的所有小朋友一起高歌《愛我中華》，熱愛祖國的血液注入孩子們的身體，這是所有幼兒園教職工的美好期望，愿孩子為祖國自豪，為自己驕傲。
4、宋祖英的《越來越好》。
推薦理由：這是所有家長和幼兒園教職工的期盼，在這畢業(yè)之際，愿孩子成長越來越好，愿幼兒園越辦越好，愿生活越來越好。
5.筷子兄弟的《小蘋果》。
推薦理由：畢業(yè)這天，所有的家長和孩子一起演奏《小蘋果》，教師伴舞，畢業(yè)在歡樂的氣氛中結束，祝孩子有一個快樂的成長。
6.王蓉的《爸爸媽媽》。
推薦理由：教師組織孩子們合唱《爸爸媽媽》，家長朋友們一起見證孩子在幼兒園這三年里的成長。
7.《老師你真好》。
推薦理由：表達孩子對老師三年來的關心照顧的感激之情。
歌詞：老師老師您真好,辛勤培育好苗苗教我畫畫做游戲,教我唱歌和舞蹈老師老師您真好,辛勤培育好苗苗苗苗活潑又健壯,聰明勇敢有禮貌今天我們畢業(yè)了,明天就要上學校等我?guī)霞t領巾,再來向您問個好老師老師再見了,老師老師再見了。
歌詞：時間時間像飛鳥，嘀噠嘀噠向前跑。
今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校。
忘不了幼兒園的愉快歡笑，忘不了老師們的親切教導。
老師，老師再見了，幼兒園，幼兒園再見了。
等我戴上紅領巾，再向你們來問好。
9.《媽媽寶貝》。
歌詞：
大手拉小手帶我走。
我是媽媽的寶貝。
我一天天長大你一天天老。
世界也變得更遼闊。
從今往后讓我牽你帶你走。
換你當我的寶貝。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇九
活動背景：
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關“畢業(yè)”的活動主題，活動圍繞“畢業(yè)典禮”展開。
這里呈現(xiàn)的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成“畢業(yè)典禮”的準備工作。但是，可以題目更小，內容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進行的（畢業(yè)照、幼兒園的紀念冊、制作節(jié)目單等）。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的活動。
內容與要求：
1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準備。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
活動重點：
感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
過程與指導：
一、引發(fā)議論：怎么開畢業(yè)典禮。
——孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。
活動中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應有些在意料之中。
1、畢業(yè)照。
幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師：為什么要有畢業(yè)照？畢業(yè)照上應該有誰？
幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。
老師：平時畢業(yè)照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢？（或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方？）。
2、通訊錄。
幼兒：我們要把朋友電話記下來。
老師：（出示通訊錄）這是通訊錄，里面可以記什么？為什么？
幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
3、紀念冊。
幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。
老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢？（指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的`）。
4、節(jié)目單。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢？
幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢？應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎？旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
——這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準備請誰？請柬上可以寫些什么呢？
——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬：“看看這張請柬可以幫你的忙嗎？”如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
二、幼兒操作。
1、畢業(yè)照。
用繪畫的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。
3、紀念冊。
用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事！或用符號表達自己對好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過程中，回顧在幼兒園所學到的本領，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的）。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢？
幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢？應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎？旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
——這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準備請誰？請柬上可以寫些什么呢？
——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬：“看看這張請柬可以幫你的忙嗎？”如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
活動反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十
活動目標：
1．感受樂曲a、b、a的曲式結構，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
2．完整學唱歌曲，并能大膽的說出對老師的臨別贈言！
3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。
活動準備：
以前學過畢業(yè)詩，ppt。
活動過程：
一、引題：
二、復習《畢業(yè)詩》：
對啊，我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園的`事情都會給我們美好的回憶，接下來我們把上次學過的畢業(yè)詩來朗誦一下！提出要求，請大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦！
1.今天，我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來，大家先一起來欣賞一下吧！
完整的聽一遍歌曲錄音。
2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。
3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼！
小結：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很舍不得的感覺！
提問：為什么會這樣唱呢？
小結：因為第一句里小朋友知道自己要上小學了，很開心；唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的快樂生活，想到了要跟老師、小朋友分開，又很舍不得、有點傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；第三句，我們小朋友對自己以后的學習、生活充滿信心，想到以后還可以回幼兒園看望老師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心情唱出來！
5.幼兒完整跟唱一次。
6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見！
7．全體起立，有感情的表演一次。
8.學習分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。
四、老師，我想對你說：
五、延伸活動：
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十一
1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。
3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識——回憶在園生活學習的情景。
重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦。
難點——體會詩歌表達的情感。
一、導入談話：你準備去哪個學校上學？
二、展開。
1、師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》。
教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
欣賞詩歌的第二段。
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導。
幼兒大膽說自己的心里話。
欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。
可讓幼兒和老師一起朗誦。
活動開始之前，我播放了一段“大學生畢業(yè)”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們若有所思地聽著。
第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘？”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說？”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼形衣錅I的樣子，我便開始轉移話題。
我說：“其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你?！甭犃宋业脑捴螅⒆觽冎鲃拥叵嗷肀?。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十二
1、仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。
2、合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。
3、爭取畫出班級每個人，培養(yǎng)耐心細致的品質。
2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
（一）談話活動，引發(fā)繪畫的熱情。
1、引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀念，現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
（二）討論如何表現(xiàn)每一個人物的`基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？
2、討論從哪幾個方面入手。
（三）幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。
1、引導幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵幼兒大膽繪畫，幼兒較細的筆進行細節(jié)描繪？
2、幼兒討論后認真繪畫。
（四）展示幼兒作品，集體。
區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以張貼每個幼兒的照片。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十三
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。
活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
1、設置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對家說?
(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?
2、欣賞并學習畢業(yè)詩。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，助幼兒記憶詩歌內容。
3、根據(jù)詩歌的感彩，選擇適合的.背景進行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十四
大班的小朋友們：
時間總是過得很快，轉眼間一個學期又過去了，幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的，但它不可能永遠停駐，隨著幼兒園生活的結束，孩子們無可選擇地將進入另一個新的天地，一個更加獨立自主的學習天地——小學。
想想：我教的大班的孩子就要畢業(yè)了，看著這群孩子，想當初剛進入蒙氏班級時，看到他們還小，是那樣的活潑稚嫩，哭著鬧著要我?guī)麄冋野职謰寢?、爺爺奶奶，如今他們學會了去安慰小弟弟小妹妹們。
在蒙氏大家庭的三年學習中，孩子們個頭長高了，本事也增強了，會讀寫很多字了不斷的提高中，總是給我許多驚奇，瞧那作業(yè)本不僅僅字寫的工工整整，還設計了美麗花邊，畫畫也提高了很多，畫的很漂亮，還會編兒歌朗朗上口呢。
還有金皓然小朋友，他最喜歡玩的工作是《恐龍配對》每一天都要選擇這項工作并且對這個工作進行了變化延伸創(chuàng)造了不一樣的玩法。潘嘉彪小朋友也有很大提高，對拼音的拼讀掌握的很好。
和孩子們在一齊感覺很歡樂，有時我也會心境不好，他們也會觀察到教師并竊竊私語：“教師今日怎樣了，好像不開心!”讓我感動的是他們圍在我身邊各自說著自己歡樂的事……眼看他們就要畢業(yè)了，心里有很多的不舍，記得有堂討論課《長大后我想當什么》，孩子們紛紛討論，張琢昕想當幼兒園教師因為能夠像曹教師一樣帶很多的小朋友;張韻如想當宇航員因為能夠去探索宇宙的神奇奧秘;許宸瀚想當考古學家因為能夠挖掘恐龍;賈伯宇、胡東偉想當警察因為能夠抓捕更多的壞人;黃婉婷、徐嶸嶸、程武悅想當舞蹈家因為能夠跳出優(yōu)美的舞姿;梁詩佳、王子沛想當畫家因為能夠用很多鮮艷的顏色去畫美麗的風景……孩子們有他們的夢想，期望他們的夢想成真。
美畢業(yè)典禮圓滿的結束了，在那里祝愿大班的孩子們擁有更完美的明天，我們還是你們心里最美麗教師，親愛的家長們，多謝你們3年來給我們工作上的支持和厚愛，你們必須要幸福、平安。
我的孩子們，盼望你們的行囊里能多珍藏些成長歲月里的完美記憶!
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十五
欣賞詩歌，體會詩歌中所蘊含的復雜情感。
理解詩歌內容，表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。
經(jīng)驗準備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗，對幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
組織畢業(yè)談話，鼓勵幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
——再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
——想對老師和小朋友說些什么？
播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請幼兒欣賞。
——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情，我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導幼兒進一步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導幼兒感受快上小學的喜悅。
——為什么他說是最后一次站在這里？
——上小學是個怎樣的情景？
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導幼兒感受成長的自豪。
——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現(xiàn)怎樣？
——現(xiàn)在已經(jīng)學會了哪些事？
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導幼兒感受分別的不舍。
——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時候，說了什么話？
——你看完這首詩，心情如何？
播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時，聲音高亢，表達即將成為小學生的自豪感。
2）誦讀第二段時，語速稍緩，表現(xiàn)出對老師的感激之情。
3）誦讀第三段時，聲音上揚，表達即將分離的依依不舍以及對未來學習、生活的.信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談論、回憶，鼓勵幼兒大膽表達。
——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對他們說什么？
本活動的重難點是：在欣賞理解詩歌的基礎上學習充滿感情地朗誦，體驗畢業(yè)詩中所蘊含的復雜情感，所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。
區(qū)域活動。
在表演區(qū)，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?？稍谟變菏炀毨收b的基礎上，編排一些動作和隊形，在畢業(yè)典禮上表演。
請家長協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
附【詩歌】。
畢業(yè)詩。
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，
我就要進小學，
做個一年級小學生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣！
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您：
三年前我第一次到這里，
玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，
臉上再沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您！
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，
向您匯報我的學習成績！
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十六
我們大班的小朋友即將離開幼兒園進入小學。每個人的心中都充滿了濃濃的不舍之情，但這又是一件值得高興地事，我們的孩子長大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離別時的惜別之情，萌發(fā)做個小學生的愿望特設計了這個活動。
1、能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化，體會成長的喜悅。
2、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦畢業(yè)詩。
3、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留念之情和做個小學生的自豪感。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、幼兒已有自己小時候和現(xiàn)在照片及生活用品等相關記憶和體驗。
2、自制大小娃娃和手偶一個。
3、一段舒緩的`音樂。
一、手偶表演導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?
老實講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們，你們要牢牢記住哦!
二、教師有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩，幫助幼兒初步熟悉詩歌內容。
1、提問：詩歌的名稱是什么?
2、討論：詩歌中講了什么內容?
3、提問：剛到幼兒園時的自己是什么樣子的?(如：我剛到這里時瘦瘦小小，有時還耍脾氣)。
4、提問：現(xiàn)在呢?(臉上……很多道理)。
三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩，幫助幼兒進一步了解詩歌內容。
1、討論：進入小學后我們要做什么呢?(~~~~~~)還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎?(學習更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領巾)。
幼兒跟讀1~2遍，注意提醒幼兒發(fā)音準確。
五、激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
1、配樂集體朗誦。
2、體驗做小學生的自豪感。
活動延伸：
組織美術活動，讓幼兒將自己對《畢業(yè)詩》的理解用多種方式表達出來，升華幼兒情感體驗。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十七
1、仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。
2、合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。
3、爭取畫出班級每個人，培養(yǎng)耐心細致的'品質。
2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
（一）談話活動，引發(fā)繪畫的熱情。
1、引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀念，現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
（二）討論如何表現(xiàn)每一個人物的基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？
2、討論從哪幾個方面入手。
（三）提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。
1、引導幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節(jié)描繪？
2、幼兒討論后認真繪畫。
（四）展示幼兒作品，集體評價。
區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以張貼每個幼兒的照片。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十八
活動目標：
1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗，把形物體創(chuàng)編歌詞進行創(chuàng)造性演唱。
2、變化手與手指的組合，并用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗在集體中勇于自我表達的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動準備：
玩過手指手影游戲。
人手一件打擊樂器。
活動過程：
1、復習《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢，教師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。
3、熟悉歌曲旋律，主動學唱。
幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學唱。
幼兒練習，逐步做到邊唱邊進行手指表演。
變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。
由幼兒提出創(chuàng)編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內容者拍手祝賀。
邊唱邊用動作表演例如：“拍拍。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十九
特別個性畢業(yè)照融合了多種創(chuàng)作元素。這一環(huán)節(jié)通過有目的的欣賞，提取個性畢業(yè)照中造型、肢體動作、服、道具等核心元素，為下一環(huán)節(jié)幼兒自主設計個性畢業(yè)照做好技能準備。
通過討論，再用畫一畫、擺一擺、說一說等方式，讓幼兒自主合作地創(chuàng)作。這個過程有利于幼兒形成共同協(xié)商、主動吸納、及時調整的合作意識。同時，可以讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)自己設計的畢業(yè)照的實際可行性。
通過欣賞同伴的創(chuàng)作，幫助幼兒積累創(chuàng)作經(jīng)驗，產(chǎn)生新的設計想法，把設計稿裝訂成冊，又能鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，滿足不同幼兒的需要，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
（一）學習合作作設計并表現(xiàn)個性畢業(yè)照的造型和身體動作。
（二）體驗與同伴在一起的.親密感，增強集體與歸屬感。
重點：學習以多種形式表現(xiàn)集體個性畢業(yè)照的造型。
難點：小組協(xié)商設計個性畢業(yè)照，體驗與同伴合作造型的快樂。
（一）相機、紙、筆。
（二）個性畢業(yè)照欣賞ppt。
（三）幼兒用書第6冊第6一7頁。
（四）《美工》第33頁。
（一）欣賞個性畢業(yè)照。
1.我們大家要畢業(yè)啦！
再過幾天我們就要拍畢業(yè)照了，我們可以怎么拍呢？今天老師帶來一組時尚畢業(yè)照，我們一起來欣賞。
2.不同造型的畢業(yè)照。
你們觀察到了什么造型的畢業(yè)照？
教師小結：有男孩女孩分組拍照、有愛心造型、有班級數(shù)字造型、有國圈造型、有花朵造型、有橫排、有豎排等，有很多造型供我們選擇。
拍畢業(yè)照時，小朋友有哪些動作呢？
4.拍畢業(yè)照的服飾。
拍畢業(yè)照穿怎樣的衣服？
教師小結：可以穿禮服、小博士服裝、休閑服裝，統(tǒng)一的著裝讓我們看起來更整齊，更精神。
（二）我們的畢業(yè)造型。
1.討論設計造型。
四人小組合作來設計自己想拍的畢業(yè)照，并把你妹設計的畢業(yè)照畫在紙上。（幼幾小組討論后畫個性化的集體畢業(yè)照，并試一試是否可行。）。
2.擺擺我們的畢業(yè)造型。
看看我們設計的造型（小組展示自已設計的畢業(yè)照，說說畢識。同時，可以讓幾自主發(fā)現(xiàn)自己設計的畢業(yè)業(yè)照上的朋友，并讓大家參與擺出造型。）。
3.說說我喜歡的個性畢業(yè)照。
請推薦一組你最喜歡的畢業(yè)照，說說理由。（說出自己最喜歡的一張個性畢業(yè)照。并表達喜歡的理由，例如造型獨一無二，動作優(yōu)美、夸張、海默………）。
（三）我們的個性畢業(yè)照相冊。
教師小結：我們把每個小組的個性畢業(yè)照設計稿裝訂成冊，作為以后拍的參考，在美工區(qū)里你們可以繼續(xù)去設計，看誰設計的個性畢業(yè)照最受歡迎。
2.在表演區(qū)擺出具有個性并有意義的造型，表達和朋友的親密、友好等。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17343910.html】
