教案是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要工具，有助于提高教學(xué)效果。為了編寫一份完美的教案，教師應(yīng)該事先明確教學(xué)目標(biāo)和要求。如果你正在煩惱如何編寫一份優(yōu)秀的教案，那么可以參考以下的教案范本。
彩虹橋中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”。
師：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)美麗的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋，
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的`時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
彩虹橋中班教案篇二
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)美麗的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋，
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
彩虹橋中班教案篇三
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.感受作品的美感。
欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么？
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的.時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡(jiǎn)稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫戴八種顏色。
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彩虹橋中班教案篇四
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的`想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
彩虹橋中班教案篇五
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)美麗的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的`顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
彩虹橋中班教案篇六
日期9.活動(dòng)名稱彩虹橋執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)1、知道彩虹的色彩規(guī)律并學(xué)會(huì)有規(guī)律的涂出顏色的變換。
難點(diǎn)知道彩虹的色彩并有規(guī)律的涂色活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
“有座大橋鎮(zhèn)稀奇，七種顏色在一起，要問(wèn)它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇?！?/p>
s:你們知道是什么嗎？為什么？
小結(jié)：是彩虹，彩虹有7種顏色，是太陽(yáng)公公的光使彩虹有了7色。
二、觀賞與討論。
1、s：你們知道彩虹是怎么顏色的？那我們來(lái)看看彩虹有哪些顏色。
小結(jié)：彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色排列的。
2、那我們來(lái)看看老師畫的畫，上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來(lái)涂色的？
3、那這些彩虹寶寶是按照什么來(lái)涂色的？你怎么看出來(lái)的？
4、那我們來(lái)玩玩說(shuō)一個(gè)顏色、接2個(gè)顏色的游戲。
例：（紫）紅（橙）、（綠）青（藍(lán)）、橙（黃綠）。
5、那我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了彩虹的顏色，那你們覺(jué)得彩虹的顏色用在畫面上給你什么感覺(jué)？
小結(jié)：彩虹的顏色讓我們覺(jué)得很鮮艷，因?yàn)橛袧u漸的變化，所以畫面變的很好看。
三、創(chuàng)作要求。
今天，彩虹寶寶又要過(guò)橋了，畫一張會(huì)發(fā)光的畫。
四、幼兒作畫。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
價(jià)值分析：
環(huán)節(jié)以是通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)出下面的環(huán)節(jié)。
通過(guò)環(huán)節(jié)二，讓孩子掌握彩虹的色彩排列，并通過(guò)小游戲鞏固色彩排列。
通過(guò)作畫讓孩子學(xué)以致用，掌握并鞏固彩虹的色彩排列。
彩虹橋中班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2.嘗試有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。
3.能合理安排畫面，體驗(yàn)涂畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：有規(guī)律地涂畫出彩虹的.顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：能合理安排畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解一些彩虹的知識(shí)(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等)，并和幼兒一起收集有關(guān)彩虹的故事。
2. 彩虹圖。
3.油畫棒、美術(shù)畫冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開始部分：
1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)基本部分：
1、范例欣賞與討論
教師出示幼兒用書(圖片)，彩虹的顏色是怎樣排列的?
2、教師示范講解
師幼互動(dòng)示范：教師先畫紅色，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)應(yīng)該畫什么顏色，教師再涂畫相應(yīng)的顏色。
教師提醒幼兒注意：畫紅色的弧形時(shí)，要盡量畫大，留出足夠的位置畫其他顏色。
3、幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋，每種顏色不要畫得太寬或太窄，彩虹橋要畫在畫面中間，盡量畫得大些。
鼓勵(lì)幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
(三)結(jié)束部分：
教師評(píng)價(jià)：展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，教師對(duì)想象力豐富的作品給予肯定。
(四)課后延伸：
1、 在區(qū)角游戲中，投放彩帶，鼓勵(lì)幼兒制作彩虹橋，鼓勵(lì)幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
2、 親子游戲：家長(zhǎng)和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索欲望。
彩虹橋中班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2、出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么？
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2、提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
彩虹橋中班教案篇九
1、根據(jù)課件演示傾聽、理解故事內(nèi)容，知道故事中的“寶貝”的涵義。
2、能用“對(duì)…來(lái)說(shuō)，寶貝就是…”的句式來(lái)回答故事中動(dòng)物們的寶貝并嘗試描述自己的寶貝。
3、體會(huì)故事中獾和狐貍之間的寶貝是友情。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
繪本插圖制作的ppt課件配以相關(guān)的音頻。
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，你知道什么是寶貝嗎？
（出示獾和狐貍的圖片）。
3、教師講述故事開始，討論彩虹盡頭有什么寶貝。
師：我們一起來(lái)聽一聽吧?。úシ配浺?開始）。
師：獾和狐貍是怎么說(shuō)的？你覺(jué)得彩虹的`盡頭會(huì)有什么寶貝呢？
師：那就讓我們跟著獾和狐貍一起去彩虹的盡頭看看吧！
（評(píng)析：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己理解的寶貝，充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的表述自己對(duì)“寶貝”的認(rèn)識(shí)，分享交流對(duì)“寶貝”的理解。由此引出跟隨獾和狐貍一起去找他們的寶貝，并在聽聽，學(xué)學(xué)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽對(duì)話并進(jìn)行復(fù)述，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽能力，通過(guò)情景式的引導(dǎo)，自然的引出故事。）。
二、欣賞故事書，逐步了解故事內(nèi)容，探索故事發(fā)展。
1、場(chǎng)景一：森林——松鼠。
（了解松鼠的寶貝，學(xué)說(shuō)句式。）。
師：瞧，它們?cè)谏掷镉龅搅苏l(shuí)？（松鼠）它在干什么？
師：聽一聽，松鼠在說(shuō)什么呢？（聽錄音:松鼠1）。
師：你聽到了什么？能學(xué)一學(xué)松鼠說(shuō)話嗎？
師：松鼠的寶貝是松果，你知道為什么說(shuō)松果是它的寶貝呢？
師：我們來(lái)聽一聽它是怎么說(shuō)的呢？（聽錄音:松鼠2）。
教師小結(jié)：松鼠過(guò)冬需要很多的食物，所以食物對(duì)于松鼠來(lái)說(shuō)是最重要的，這是松鼠的寶貝！
（評(píng)析：出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，通過(guò)請(qǐng)幼兒傾聽松鼠的話并嘗試一起學(xué)習(xí)，自然的引出懸念“為什么松鼠說(shuō)松果是他的寶貝？”并由小松鼠來(lái)揭示答案，避免了單一的教師講述，幼兒傾聽的模式，使整個(gè)環(huán)節(jié)具有情境性，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。通過(guò)與幼兒一起學(xué)說(shuō)對(duì)話，初步學(xué)習(xí)句式“對(duì)…來(lái)說(shuō)，寶貝就是…”）。
2、場(chǎng)景二：池塘——鴨媽媽。（了解鴨***寶貝，練習(xí)句式。）。
師：瞧，池塘邊有誰(shuí)？它又會(huì)說(shuō)些什么呢？我們一起來(lái)聽一聽?。犱浺?鴨媽媽1）。
師：你覺(jué)得鴨媽媽在找的寶貝會(huì)是什么呢？為什么它是鴨***寶貝？
師：聽一聽鴨媽媽是怎么說(shuō)的吧！（錄音:鴨媽媽2）。
師：鴨媽媽是怎么說(shuō)的？
教師小結(jié)：鴨媽媽愛(ài)自己的寶寶，所以鴨寶寶是鴨***寶貝！
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒先聽錄音再進(jìn)行猜測(cè)鴨***“小寶貝”是誰(shuí)？鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前進(jìn)行表述，通過(guò)以鴨***口吻揭示寶貝就是鴨寶寶，體驗(yàn)了解因?yàn)轼唻寢寪?ài)鴨寶寶，所以鴨寶寶是鴨***寶貝，體驗(yàn)愛(ài)的情感。）。
3、場(chǎng)景三：山坡——兔子爺爺。（了解兔子爺爺?shù)膶氊?，?huì)說(shuō)句式。）。
師：瞧，這會(huì)兒他們又遇到了誰(shuí)？兔子爺爺?shù)膶氊悤?huì)是什么呢？請(qǐng)你和小朋友討論一下！
師：我們一起來(lái)聽兔子爺爺說(shuō)說(shuō)吧?。犱浺?兔爺爺1）。
師：什么是回憶？（幼兒自由發(fā)言）。
師：這個(gè)答案還是請(qǐng)兔子爺爺來(lái)告訴我們吧?。犱浺?兔爺爺2）。
師：回憶究竟是什么？為什么兔子爺爺覺(jué)得回憶是寶貝？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兔子爺爺?shù)脑挘?/p>
師：小朋友，你肯定也有屬于自己的美好的回憶，誰(shuí)想來(lái)將你的回憶和大家分享一下？
（邀請(qǐng)2~3個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的回憶）。
（評(píng)析：在出示圖片后，引導(dǎo)幼兒自由討論“兔爺爺”的寶貝是什么？給予幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和想象力，加油幼幼之間的互動(dòng)，交流彼此的猜測(cè)和想法，并給予幼兒在集體面前進(jìn)行表述的機(jī)會(huì)。通過(guò)由兔爺爺揭示自己的寶貝，自然的引出問(wèn)題“什么是回憶？”通過(guò)兔爺爺?shù)慕忉尯驼{(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的美好回憶，具體感知“回憶”這種無(wú)形的東西。）。
4、了解獾和狐貍的寶貝。
（出示獾和狐貍開心的畫面）。
師：瞧，獾和狐貍怎么樣了？你覺(jué)得他們找到自己的寶貝了嗎？你是怎么看出來(lái)的？
師：大家都有自己的寶貝，請(qǐng)你猜猜獾和狐貍的寶貝會(huì)是什么呢？我們來(lái)聽一聽它們是怎么說(shuō)的？（聽錄音）。
師：為什么它們都說(shuō)自己的好朋友是自己的寶貝呢？
教師小結(jié)：獾和狐貍的好朋友，它們的寶貝是它們之間的友情。
（評(píng)析：引入“友情”的概念，通過(guò)學(xué)說(shuō)并加以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)“什么是友情？”。在第二部分中分別出示場(chǎng)景一、二、三，引出獾和狐貍在尋找寶貝的過(guò)程中遇到的三個(gè)小動(dòng)物，知道每個(gè)小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的寶貝,并鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話。逐步了解寶貝的含義。并學(xué)習(xí)句式：對(duì)…來(lái)說(shuō),寶貝就是…）。
三、完整欣賞故事，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、完整欣賞故事，升華故事主題。
師：其實(shí)這是一個(gè)好聽的故事，名字叫做彩虹的盡頭，你們想一起來(lái)聽一聽嗎？現(xiàn)在讓我們跟著狐貍和獾一起去尋找它們的寶貝吧。（播放課件，教師講述故事，對(duì)話時(shí)引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)）。
2、學(xué)用句式說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
（引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用句式說(shuō)說(shuō)自己的寶貝）。
3、討論交流爸爸***寶貝。
師：我們來(lái)聽聽看，爸爸***寶貝到底是什么？(播放爸爸***錄音)。
教師小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢?、爺爺奶奶?ài)我們，所以我們是他們的寶貝！
（評(píng)析：在第二部分幼兒初步了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，一邊觀看課件，一邊完整的傾聽故事，與教師一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，解決本活動(dòng)的重點(diǎn)，并再次為克服難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。在完整欣賞后，教師對(duì)故事中的寶貝進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，使幼兒知道，寶貝中，有的是看得到摸得到的，有的則是看不到摸不到的，鞏固幼兒對(duì)于寶貝多樣性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)老師引導(dǎo)示范，請(qǐng)幼兒用固定句式進(jìn)行表述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)，在交流中知道自己是爸爸***寶貝。體驗(yàn)愛(ài)的情感，并嘗試說(shuō)說(shuō)自己能為爸爸媽媽做的事。）。
在本次活動(dòng)中，生動(dòng)的課件以及配以相應(yīng)的對(duì)話音頻，很好的吸引幼兒的興趣和注意力，教師以啟發(fā)式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、猜測(cè)、表述等，讓幼兒在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，以及固定句式“對(duì)…來(lái)說(shuō)，寶貝就是…”，但是，在引導(dǎo)幼兒理解無(wú)形的寶貝“回憶”和“友情”的時(shí)候，由于對(duì)于這些無(wú)形的東西，幼兒無(wú)法切實(shí)的感知，雖然老師引導(dǎo)幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)自己美好的回憶等，但是在幼兒表述的時(shí)候沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，未能使幼兒對(duì)回憶是美好的有進(jìn)一步的了解，而對(duì)友情更是顯得有點(diǎn)不知所云，因此，教師應(yīng)在活動(dòng)中，加強(qiáng)這方面的強(qiáng)調(diào)和感知，幫助幼兒理解。
彩虹橋中班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”。
師：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋。
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
彩虹橋中班教案篇十一
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的'情緒體驗(yàn)。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt"彩虹"。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
彩虹橋中班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
2、大膽想象、表達(dá)，嘗試仿編詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩(shī)歌。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、（課件）小朋友，今天老師讓你們欣賞一個(gè)非常美麗的地方。你們想不想看？
2、觀察課件提問(wèn)：
（1）這么美麗的地方吸引了一些小動(dòng)物，都有誰(shuí)？（幼兒回答）。
誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢？小朋友們來(lái)幫幫它吧。（幼兒回答）那什么是小鳥的傘呢？什么樣的大樹呢？（高高的大樹是小鳥的傘）。
3、通過(guò)各種小動(dòng)物找傘，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用一句話講述。
（1）師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動(dòng)物沒(méi)有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動(dòng)物，他們都拿什么當(dāng)作了傘呢？（幼兒觀看課件）。
（2）師：你們看到了有哪些小動(dòng)物？他們拿什么當(dāng)作傘呢？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘。）。
4、完整播放課件，欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)“傘”的含義。
（2）教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
（3）師：這首詩(shī)歌叫什么名字呀？你聽到詩(shī)歌里有哪些好聽的句子？
（4）教師操作課件，幼兒再次欣賞詩(shī)歌。
師：請(qǐng)小朋友們邊看課件邊聽老師說(shuō)這首好聽的詩(shī)歌，好嗎？
（5）這首詩(shī)歌好聽嗎？請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
（6）誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽一聽。
5、提出嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
（1）師：詩(shī)歌里說(shuō)可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛(ài)的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動(dòng)物的傘呢？（幼兒回答）。
（3）個(gè)別幼兒講述。
6、結(jié)束：
師：小朋友，你們把你們編的詩(shī)歌“小動(dòng)物的傘”說(shuō)給爸爸媽媽聽，好嗎？
詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》。
嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了。
高高的大樹是小鳥的傘。
可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘。
綠綠的荷葉是青蛙的傘。
香香的花兒是瓢蟲的傘。
媽媽的翅膀是小雞的傘。
烏龜躲進(jìn)了自己的殼里。
小松鼠藏在了自己的尾巴下。
小動(dòng)物們有了傘，再也不怕淋雨了！
彩虹橋中班教案篇十三
1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。
2.嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋。
3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
（1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。
（2）提前通知家長(zhǎng)，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。
（3）幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備。
（1）教師使用材料。
各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂(lè)。
（2）幼兒使用材料。
繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布，人手各一份。
布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。
一、猜謎語(yǔ)，引出主題激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：駝背公公，力大無(wú)窮；汽車走過(guò)，一動(dòng)不動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋）。
二、欣賞觀察。
1.欣賞圖片。
出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣。
（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。
（2）討論，你能說(shuō)出這些橋的名稱、特點(diǎn)（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）。
小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。
2.觀看視頻。
讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來(lái)開闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。
（2）討論，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的橋）。
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利，造型美觀，還給人以美的享受。
三、鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)意。
師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途。
四、幼兒作畫。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。(如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來(lái)完成。)。
2.幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)單操作）。
3.幼兒開始作畫（播放背景音樂(lè)，注重提醒幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫姿勢(shì)。）。
五、相互欣賞作品，感受成功體驗(yàn)。（背景音樂(lè)聲音稍微低些）。
1.將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè)。
2.師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn)。
六、活動(dòng)延伸鞏固加深對(duì)橋的印象。
師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧！
1.幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。
2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
彩虹橋中班教案篇十四
1.情感——抒發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2.認(rèn)知——認(rèn)識(shí)彩虹的自然現(xiàn)象，了解彩虹色彩的組成。
3.操作——運(yùn)用想象和平涂，集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。
重點(diǎn)：學(xué)畫彩虹。
難點(diǎn)：通過(guò)彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。
1.教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。
2.學(xué)具：水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、鉛畫紙。
一、引入：
1.觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過(guò)程。
2.師生討論：
b)看了電視之后，你有什么感受？
3.揭示課題：畫彩虹。
二、新授：
1.提問(wèn)：彩虹美在哪里？
2.多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。
3.請(qǐng)學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。
4.要求學(xué)生試著畫一條彩虹，并貼在黑板上。
5.游戲：做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么？
6.師生討論涂色方法。
7.師演示平涂方法。
8.提出作業(yè)要求：
a)學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫一條彩虹。
b)把完成的作業(yè)剪下來(lái)貼在黑板上。
三、評(píng)價(jià)：
用互評(píng)形式說(shuō)說(shuō)其他小組作業(yè)好的方面。
一、引入：
1.出示范圖彩虹和云朵提問(wèn)：把它們連接起來(lái)像什么？
2.出示課題：彩虹橋。
二、新授：
1.小組討論：彩虹還可以把什么連接起來(lái)？
2.學(xué)生交流討論結(jié)果。
3.師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。
(1)彩虹架在不同的地點(diǎn)上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…)。
(2)彩虹與不同的物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲，教師提供范圍)。
(3)彩虹形狀的變化。(欣賞本書p33《七彩的橋》)。
4.學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。
5.提出作業(yè)要求：每組自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋，共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時(shí)及時(shí)指導(dǎo))。
三、評(píng)價(jià)：
感受彩虹給我們帶來(lái)的美感。
彩虹橋中班教案篇十五
3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確演唱歌曲《彩虹》，知道彩虹是一種雨后天晴產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。
1、七種顏色、色卡。
2、七種彩色紙帶人手一條。
故事導(dǎo)入（出示小兔子棒偶）。
1、幼兒作答，教師出示相應(yīng)的色卡，
2、請(qǐng)幼兒排列色卡順序；
3、請(qǐng)幼兒讀出顏色順序（由慢到快的速度變化）。
師：彩虹是怎么來(lái)的？讓我們來(lái)聽一聽，歌中是怎么說(shuō)的？
1、師示范演唱歌曲。
問(wèn)：歌中說(shuō)彩虹是怎么來(lái)的？唱了什么？
2、幼兒跟唱歌曲。
a、逐句帶唱；
b、跟唱；
c、分組分顏色唱。
1、師介紹玩法。
2、組織幼兒游戲，當(dāng)琴聲、歌聲響起，幼兒手拿彩帶自由表現(xiàn)，當(dāng)音樂(lè)停止，馬上按彩虹的顏色順序站好，根據(jù)熟練程度改變歌曲的速度，根據(jù)幼兒的興趣反復(fù)分多種形式玩三四次。
彩虹橋中班教案篇十六
教學(xué)。
目標(biāo)：
1．情感——抒發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2．。
認(rèn)知——認(rèn)識(shí)彩虹的自然現(xiàn)象，了解彩虹色彩的組成。
3．操作——運(yùn)用想象和平涂，集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。
二、重點(diǎn)：學(xué)畫彩虹。
三、
難點(diǎn)：通過(guò)彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。
2、學(xué)具：水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、鉛畫紙。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、引入：1．。
觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過(guò)程。
2．師生討論：a)彩虹是怎樣形成的？b)。
看了電視之后，你有什么感受？
3．揭示課題：彩虹橋。
二、新授：1．。
提問(wèn)：彩虹美在哪里？
2．多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。
3．請(qǐng)學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。4．。
要求學(xué)生試著畫一條彩虹，并貼在黑板上。5．。
游戲：做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么？6．。
師生討論涂色方法。
7．師演示平涂方法。
8、出示范圖彩虹和云朵提問(wèn)：把它們連接起來(lái)像什么？
小組討論：彩虹還可以把什么連接起來(lái)？
學(xué)生交流討論結(jié)果。
師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。（1）。
彩虹架在不同的地點(diǎn)上。（多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…）（2）。
彩虹與不同的物體相連接。（學(xué)生上黑板做拼圖游戲，教師提供范圍）（3）。
彩虹形狀的變化。（欣賞本書《七彩的橋》）。
學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。
9、提出作業(yè)要求：每人自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋，共同創(chuàng)作作業(yè)。（師在巡視時(shí)及時(shí)指導(dǎo)）。
10、評(píng)價(jià)：1．。
介紹自己創(chuàng)作的《彩虹橋》。感受彩虹給我們帶來(lái)的美感。
彩虹橋中班教案篇十七
1、使幼兒了解橋的種類和橋的功用。
2、能用自己的語(yǔ)言描述看見過(guò)的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。
3、啟發(fā)和培養(yǎng)幼兒的科學(xué)幻想能力，發(fā)展幼兒想象力。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去觀察家鄉(xiāng)的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。
2、展示儀、圖片。
1、讓幼兒觀看各種各樣的橋的圖片展，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橋的外形特征和功能。
“圖上有些什么橋？橋是什么樣的？用什么做的？有什么用？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橋的外形特征功能，教師小結(jié)。
幼兒討論，你們還見過(guò)哪些橋？在哪里看到的？你看到的橋是什么樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣橋的結(jié)構(gòu)。
2、展示圖片，講解橋的種類。
小結(jié)：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、架橋。
3、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的橋。我們家鄉(xiāng)長(zhǎng)涇有什么樣的橋？這些橋是誰(shuí)造的？造橋有什么好處？幼兒討論，師生共同小結(jié)。
4、幼兒討論：橋有什么用？橋有什么缺點(diǎn)？
5、請(qǐng)幼兒想象：假如你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一座什么樣的橋？
6、幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的橋。
“老師！老師！你看我設(shè)計(jì)了一座花橋?！蔽覄傋叩嚼罱苌磉?，他就雙手舉著畫迫不及待地站起來(lái)告訴我。我用雙手接過(guò)李杰的畫，迎著他興奮而急切的眼光，對(duì)他說(shuō)：“李杰，你畫的畫真好看。名字也很獨(dú)特。”李杰帶著燦爛的笑容說(shuō)：“我還會(huì)畫其它的橋呢。”看著他興高采烈的樣子，我欣喜地感到：李杰終于變了。
每個(gè)班級(jí)都不免有幾個(gè)令人心煩的孩子。其實(shí)李杰是個(gè)很聰明的小男孩，就是十分膽小，總是默默無(wú)言。別人搶他的東西，他唯一的反應(yīng)就是——看著別人拿，既不反抗，也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐著，不舉手，也不回答問(wèn)題。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時(shí)，也不見他奔跑、歡笑。無(wú)論做什么事情，他都是慢吞吞地，沒(méi)有一點(diǎn)精神。畫畫、寫字時(shí)，如果老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖。為了使他改變這種狀況，我每時(shí)每刻都在尋找著可以表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)，努力尋找出身上的閃光點(diǎn)。
在班上我把他的位置安排在那些比較好動(dòng)的孩子旁邊，讓他們帶動(dòng)起李杰的活躍性，通過(guò)小組討論培養(yǎng)他主動(dòng)說(shuō)話的習(xí)慣。在課堂上我有意識(shí)地多讓李杰回答問(wèn)題。并對(duì)他說(shuō)：你答得對(duì)極了，能大聲再說(shuō)一遍嗎？讓全班小朋友都來(lái)學(xué)習(xí)一下。他聽了會(huì)很高興的重復(fù)一遍，雖然聲音還不夠響亮，但是我覺(jué)得他有了明顯的進(jìn)步。
漸漸地我和其他老師都覺(jué)得李杰改變了很多。當(dāng)別人搶他的東西時(shí)，他有了積極的反應(yīng)：吃飯的速度也快起來(lái)，與老師和小朋友的話也多起來(lái)，聲音也響起來(lái)，游戲時(shí)，會(huì)去找小伙伴，也會(huì)跑呀、叫呀……李杰開始轉(zhuǎn)變了。
從李杰的身上，我們看到，每個(gè)孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì)，就看我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。只要我們仔細(xì)觀察，就能找到孩子身上的閃光點(diǎn)。對(duì)孩子的教育，我們永遠(yuǎn)不能放棄，特別是像對(duì)李杰這種個(gè)性的孩子，需要我們更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。
彩虹橋中班教案篇十八
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。
2.技能目標(biāo)：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。
3.能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識(shí)。
4.感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
認(rèn)識(shí)常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。
正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，畫出關(guān)于彩虹的故事。
勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學(xué)課件。
勾線筆、水彩筆或油畫棒。
是在什么地方看見它的呢?在什么時(shí)候呢?
我們可以在雨后天晴的時(shí)候看到它，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽(yáng)光下的水池旁邊看到它。
那你們想知道為什么小彩虹會(huì)在這些時(shí)候出現(xiàn)嗎？那我們就來(lái)看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。
生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒(méi)有紅色？生2找到了黃色……（等學(xué)生找齊七種顏色）。
是的，沒(méi)錯(cuò)，小彩虹就是由紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫這七種顏色組成的（一邊操作ppt）。
那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢？（ppt展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么？（學(xué)生回答）。
（學(xué)生作畫，放輕音樂(lè)，ppt重復(fù)放映示范畫）。
老師看到好多同學(xué)畫的真是太好了,誰(shuí)愿意把你的畫拿上來(lái)介紹給大家呢?
彩虹橋中班教案篇十九
1.認(rèn)知目標(biāo)：感知彩虹的美麗，了解彩虹的顏色種類。
2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲，掌握2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
3.情感目標(biāo)：在音樂(lè)中體會(huì)到彩虹的美，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)完整演唱歌曲，感知彩虹的絢麗多彩。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：伴奏音樂(lè)、彩虹圖片、樂(lè)器、自制彩虹傘。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道雨后會(huì)有彩虹出現(xiàn)。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂(lè)中模仿小鳥飛進(jìn)活動(dòng)室。
2.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《春天》，指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征。
如：小樹苗發(fā)、芽長(zhǎng)高、開花、春風(fēng)吹拂柳條搖擺。通過(guò)這一動(dòng)作教師引出音樂(lè)活動(dòng)的主題彩虹。
師：春天到，春雨嘩啦啦，春雨過(guò)后天空中就會(huì)出現(xiàn)七彩顏色的橋，這橋的名字就叫彩虹，我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的歌曲叫做《彩虹橋》。
(二)活動(dòng)展開。
1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲。
(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》，請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，并回答問(wèn)題。
師：“歌曲的名字叫什么？歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎？為什么彩虹不見了？”
(2)通過(guò)教師提問(wèn)加深幼兒對(duì)歌曲的理解，幫助幼兒記憶歌詞同時(shí)加深對(duì)彩虹這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2.幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。
(1)節(jié)奏練習(xí)，出示節(jié)奏圖譜，講解歌曲節(jié)奏，請(qǐng)幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏。
師：兒歌是四二拍。強(qiáng)拍的地方我們拍手，弱拍的時(shí)候我們拍肩，跟著圖片我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)唱歌曲，按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后，引導(dǎo)幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。
師：開始的時(shí)候老師用大老虎的聲音唱，等小朋友們學(xué)會(huì)演唱了，你們就用大老虎的聲音演唱，老師用小花貓的聲音輕輕唱。
3.集體配樂(lè)器練習(xí)，完整表演歌曲。
(1)教師分發(fā)樂(lè)器，介紹樂(lè)器名稱、使用方法和注意事項(xiàng)。
(2)幼兒看節(jié)奏型練習(xí)樂(lè)器操作，教師配樂(lè)，幼兒用樂(lè)器配合，師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。
(3)對(duì)演唱能力較弱的幼兒，可以進(jìn)行律動(dòng)表演，帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來(lái)。
師：彩虹歌曲真好聽，小小音樂(lè)家們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起表演起來(lái)。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
游戲結(jié)束，教師總結(jié)。
老師帶領(lǐng)幼兒一同來(lái)到彩虹傘下，當(dāng)傘兒飄低時(shí)，幼兒和老師低著頭走一走；傘兒飄高時(shí)，幼兒顛起腳尖或跳起來(lái)摸彩虹傘；傘兒落下時(shí)，老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。
師：我們今天不僅學(xué)會(huì)了好聽的歌曲，還玩了好玩的游戲，讓我們一起去休息一會(huì)兒，喝點(diǎn)水吧。
活動(dòng)結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū)畫出一幅彩虹的圖畫，注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后，回到家里，向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》。
彩虹橋中班教案篇二十
：培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對(duì)顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合，并開發(fā)兒童的想象力來(lái)裝飾“彩虹”。
：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過(guò)程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。
：兒童對(duì)色彩的理解，動(dòng)手能力相對(duì)較弱。
以彩虹的顏色和形狀的形式開頭，以此來(lái)吸引兒童的注意力，并在講故事的過(guò)程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以學(xué)生動(dòng)手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行。
1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)？出現(xiàn)在什么地方？（老師在提問(wèn)的時(shí)候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補(bǔ)充）。
2.介紹畫材：排筆、顏料、調(diào)色盤等（主要以學(xué)生能夠理解的話）。
3.動(dòng)手繪畫。
4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。（給家長(zhǎng)講解）排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布（窄）。
彩虹橋中班教案篇二十一
大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時(shí)，也培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強(qiáng)抓握力。
2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1、重點(diǎn)：鍛煉手臂和手指的肌肉。
2、難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
彩虹傘、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、游戲?qū)搿?/p>
師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發(fā)了!
二、熱身體操。
1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂(lè)入場(chǎng)，圍著彩虹傘做熱身體操。
3、游戲活動(dòng)。
游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)。
游戲規(guī)則：蹲下來(lái)?yè)u傘為小風(fēng)，站起來(lái)?yè)u傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)。
游戲(二)大面包。
游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來(lái)，我第一聲口哨響的時(shí)候往上，第二聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。
游戲(三)大灰狼來(lái)了。
游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動(dòng)彩虹傘，女寶寶在傘下爬動(dòng)起來(lái)，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。
游戲(四)變房子。
游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時(shí)候把傘舉過(guò)頭頂，第二聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來(lái)，大灰狼來(lái)抓露出來(lái)的寶寶，第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。
游戲(五)愛(ài)跳舞的海洋球。
游戲規(guī)則：
(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動(dòng)。
(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽教師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來(lái)。
三、結(jié)束：放松活動(dòng)。
師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來(lái)，抬起來(lái)一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)。
【活動(dòng)反思】。
1、因評(píng)估時(shí)我班幼兒對(duì)彩虹傘有玩過(guò)，有所接觸，有一定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒(méi)有按照一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行，我定的重點(diǎn)是讓幼兒探索新的玩法，所以當(dāng)幼兒說(shuō)的像什么時(shí)我們可以根據(jù)孩子們說(shuō)的進(jìn)行游戲。
2、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時(shí)候，我選擇了一問(wèn)一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探索過(guò)程中，教師說(shuō)的過(guò)多，孩子們參與的較少。
在第一個(gè)游戲“大轱轆”中，練習(xí)孩子們自然的走。
在第二個(gè)游戲“找顏色”中，練習(xí)孩子手膝著地爬。
在第三個(gè)游戲“海底捉寶”中，練習(xí)孩子鉆和爬的能力。
3、在游戲“找顏色”中，孩子過(guò)多，在彩虹傘上面爬的過(guò)多，有些擁擠，這樣會(huì)使孩子有碰撞的現(xiàn)象。
在游戲“海底捉寶”中，我臨時(shí)將灑在地上的寶物變成放在框里，避免幼兒直接接觸地面。
4、在幼兒分成兩組時(shí)，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進(jìn)行抖動(dòng)，或是讓幼兒高高的舉起來(lái)并跳動(dòng)，增加幼兒的活動(dòng)量。
彩虹橋中班教案篇二十二
1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶（錄有所需音樂(lè)）三張桌子、一條長(zhǎng)凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、在音樂(lè)的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂(lè)操。
2、嘗試彩虹船的多種玩法。
幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請(qǐng)你去玩一玩，可以怎么玩？”
（1）在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍ぃ?/p>
（3）全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬（背著彩虹船爬）。
3、游戲“小烏龜找蛋”
小朋友在音樂(lè)的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過(guò)山洞（桌子），爬過(guò)獨(dú)木橋（有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來(lái)放到籮筐里，再去撿，撿完為止。
4、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂(lè)，搖呀搖，最后搖出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
本文擴(kuò)展閱讀：船是重要的水上交通工具。在石器時(shí)代就出現(xiàn)了最早的船——獨(dú)木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現(xiàn)了有槳和帆的船。后來(lái)又出現(xiàn)了用蒸汽或柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力的船。今天人們用太陽(yáng)能和噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)作為船的動(dòng)力，航行的速度令人吃驚，最高時(shí)速已經(jīng)可以達(dá)到500千米以上了。
彩虹橋中班教案篇二十三
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么？
三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)價(jià)1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
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