可以對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，更好地規(guī)劃未來(lái)。寫總結(jié)的關(guān)鍵是要有重點(diǎn)，突出事物的主要特點(diǎn)和關(guān)鍵領(lǐng)域。下面是一些有價(jià)值的議論文范例，供大家閱讀和學(xué)習(xí)討論的方法和技巧。
二年級(jí)教育心得篇一
作為一名教育工作者，我有幸擔(dān)任二年級(jí)的班主任，負(fù)責(zé)教育和引導(dǎo)一群活潑好動(dòng)的男孩。這個(gè)年齡段的孩子正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，學(xué)習(xí)能力也在迅速發(fā)展。因此，如何正確引導(dǎo)和教育這些男孩，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和未來(lái)都至關(guān)重要。
二年級(jí)男孩有一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。首先，他們天性活潑好動(dòng)，喜歡運(yùn)動(dòng)和冒險(xiǎn)探索。這為他們的學(xué)習(xí)提供了豐富的體驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。其次，他們的好奇心強(qiáng)烈，經(jīng)常提出各種問(wèn)題，希望了解更多的知識(shí)。這種好奇心是開展探究式學(xué)習(xí)的良好動(dòng)力。同時(shí)，他們善于合作和團(tuán)隊(duì)精神，能與同學(xué)們和諧相處。這些優(yōu)點(diǎn)為我們的教育工作提供了良好的基礎(chǔ)。
在教育二年級(jí)男孩的過(guò)程中，我們需要采用多樣的方法和策略，以滿足他們不同的需求。首先，我們可以通過(guò)游戲和體育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和協(xié)作精神。在學(xué)習(xí)中加入一些趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和參與度。此外，我們還可以鼓勵(lì)他們互相交流和分享，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也需要給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?？偟膩?lái)說(shuō)，我們的教育方法應(yīng)該注重活動(dòng)性、趣味性和參與性，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
教育不僅僅只是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和社交能力。在二年級(jí)男孩的教育中，我們應(yīng)該注重品德教育，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德觀念。通過(guò)教育他們誠(chéng)實(shí)守信、友善寬容、助人為樂等品質(zhì)，幫助他們成為有責(zé)任感和同理心的人。同時(shí)，我們也需要教育他們良好的社交技巧，包括與人交往、解決沖突、表達(dá)自己等方面的能力。這些品德和社交能力的培養(yǎng)，將影響他們今后的成長(zhǎng)和人際關(guān)系。
教育二年級(jí)男孩是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性但又充滿樂趣的任務(wù)。通過(guò)了解他們的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗裕覀兛梢杂行У匾龑?dǎo)和教育他們。同時(shí)，培養(yǎng)他們的品德和社交能力也是教育工作的重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，以更好地滿足他們的需求和幫助他們成長(zhǎng)。讓我們共同努力，為二年級(jí)男孩的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)該文章共計(jì)1200字，由于是自動(dòng)生成的，可能存在一些偏差。
二年級(jí)教育心得篇二
我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的2年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒考好，心情特別沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
許愷佶在很小的時(shí)候，看見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆觽牡臉幼樱覀兎词×俗约旱淖龇?，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的就是培養(yǎng)孩子的自信心。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的就是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
二年級(jí)教育心得篇三
近年來(lái)，教育部門將德育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定了相應(yīng)的教育方案。作為一名二年級(jí)的班主任，我深切感受到德育教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和實(shí)踐，我收獲良多，并結(jié)合自己的體會(huì)整理出以下心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念是德育教育的核心。在二年級(jí)的班級(jí)管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，通過(guò)課堂教育和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)行為的好壞，并在實(shí)際生活中去做出正確的選擇。針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不自覺的小摩擦和矛盾，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)交流和妥協(xié)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的友善和包容。此外，在日常評(píng)價(jià)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)肯定學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的同時(shí)，也注重指出不足之處并給予引導(dǎo)，讓學(xué)生們逐漸形成良好的道德觀念。
其次，注重學(xué)生的智育和體育平衡發(fā)展是德育教育的重要環(huán)節(jié)。在二年級(jí)的課堂中，我不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手多實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。并通過(guò)小組合作的形式讓學(xué)生們互相協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在體育課上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。
再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。在日常教育過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們自行尋求答案，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能提高他們的思辨能力。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行多元化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽和活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地展現(xiàn)自己的才華，提升學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。
最后，注重家校合作，攜手共育。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)教育的重要支持者，因此，與家長(zhǎng)的緊密合作對(duì)于學(xué)生的德育教育至關(guān)重要。我與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭生活中的情況，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。同時(shí)，我也通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和座談會(huì)等形式向家長(zhǎng)們介紹學(xué)校的德育教育方案，并征求家長(zhǎng)們的意見和建議。通過(guò)家校合作，我們共同努力為學(xué)生提供良好的德育教育環(huán)境，達(dá)到家庭、學(xué)校和社會(huì)共同培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。
總之，二年級(jí)的德育教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念，平衡學(xué)生的智育和體育發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，以及家校合作攜手共育，我相信學(xué)生的品德和素質(zhì)將會(huì)得到全面的發(fā)展。而作為班主任，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，以更好地發(fā)揮自己的作用，將德育教育落到實(shí)處，為學(xué)生成長(zhǎng)努力奉獻(xiàn)自己的力量。
二年級(jí)教育心得篇四
在這學(xué)期中，將通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，也希望家長(zhǎng)及時(shí)地給于我們反饋與心得。而這一目標(biāo)的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：
一、家訪目的要求。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
7、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物。
8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、家訪重點(diǎn)。
1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。
三、家訪時(shí)間安排。
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間，由于我們班孩子大多在農(nóng)村，家離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以主要采用電話家訪或周五下午接孩子時(shí)，可訪問(wèn)1—2人。
二年級(jí)教育心得篇五
如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(zhǎng)共同期盼解決的問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。家長(zhǎng)在日常生活中的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠(chéng)等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立最好的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對(duì)孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠(chéng)實(shí)守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說(shuō)謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)對(duì)孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子采取愛而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨(dú)立、大膽、自信，既不屈服權(quán)威、又尊重別人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計(jì)劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。
老師要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵(lì)孩子克服困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂”。其實(shí)人生最大的樂趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類最大的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣。
如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到高興，覺得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì)殷切鼓勵(lì)她說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習(xí)興趣能豐富人的知識(shí)，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)、鍛煉計(jì)劃，讓孩子參加興趣班培訓(xùn)。如練習(xí)口算、背詩(shī)詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂、武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。特別是引導(dǎo)孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國(guó)教育專家曾指出：沒有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。正如前國(guó)家副李嵐清在暢談古典音樂對(duì)人生的積極影響時(shí)說(shuō)到：音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識(shí)，又要具有審美和包括音樂在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過(guò)調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強(qiáng)記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如多讀書多看報(bào)，這樣對(duì)孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志中對(duì)抗挫折，百折不撓。俗話說(shuō)：寶劍鋒利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來(lái)。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討學(xué)習(xí)，使孩子們能夠全面協(xié)調(diào)發(fā)展，緊跟時(shí)代脈搏，成為一個(gè)“有智慧、有德行、有覺悟”的高素質(zhì)人才。
二年級(jí)教育心得篇六
國(guó)防教育對(duì)于每一個(gè)中國(guó)公民來(lái)說(shuō)具有重要意義。無(wú)論是成年人還是小學(xué)生，了解國(guó)家安全和國(guó)防知識(shí)都至關(guān)重要。作為一個(gè)二年級(jí)學(xué)生，我也有幸參加了國(guó)防教育課程，這讓我對(duì)國(guó)家的國(guó)防工作有了更深入的了解，并且從中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：國(guó)防意識(shí)的覺醒。
參加國(guó)防教育課程后，我逐漸意識(shí)到國(guó)防是保衛(wèi)國(guó)家安全、維護(hù)國(guó)家利益的重要任務(wù)。在課堂上，老師為我們展示了一些令人振奮的國(guó)防英雄形象，他們不畏艱險(xiǎn)，保家衛(wèi)國(guó)，讓我對(duì)國(guó)家安全有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了作為一個(gè)中國(guó)公民，我們應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感去維護(hù)國(guó)家的利益，保護(hù)家人和社會(huì)的安全。這讓我對(duì)國(guó)防意識(shí)有了更加深刻的覺醒。
第二段：軍事知識(shí)的學(xué)習(xí)。
國(guó)防教育課程不僅僅讓我了解到國(guó)家安全的重要性，還教會(huì)了我一些基本的軍事知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了軍隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)、軍事裝備的種類以及一些基本的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我更好地了解了國(guó)防建設(shè)的重要性以及每個(gè)人對(duì)國(guó)防的貢獻(xiàn)。正是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的軍隊(duì)存在，我們的國(guó)家才能夠繁榮發(fā)展。我為我們的軍隊(duì)感到自豪，也希望將來(lái)有機(jī)會(huì)為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。
第三段：愛國(guó)情懷的培養(yǎng)。
國(guó)防教育課程進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛情懷。在課堂上，老師講述了許多英雄事跡，比如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的烈士犧牲和新中國(guó)建立的艱辛歷程。這些故事讓我深深地感受到祖國(guó)對(duì)我們每個(gè)人的重要意義。我也明白了要為了國(guó)家的繁榮而努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。愛國(guó)情懷是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)該具備的品質(zhì)，國(guó)防教育課程讓我對(duì)祖國(guó)的熱愛情感更加深厚。
第四段：國(guó)防安全的重要性。
國(guó)防教育課程讓我認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全的重要性。只有國(guó)家安全得到保障，人民才會(huì)生活安定幸福。在課堂上，老師向我們展示了一些國(guó)家間沖突的歷史案例，以及如何通過(guò)國(guó)防建設(shè)來(lái)確保國(guó)家安全。我明白了國(guó)家安全是每個(gè)人的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到國(guó)防教育中來(lái)。只有全民的積極參與和警醒，我們的國(guó)家才能始終保持安全穩(wěn)定。
第五段：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
國(guó)防教育課程不僅僅關(guān)注國(guó)家安全，更注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我們從小就學(xué)會(huì)愛國(guó)、保家衛(wèi)國(guó)，為國(guó)家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。國(guó)防教育課程提醒我們，不僅要關(guān)心自己的家庭和個(gè)人利益，更要關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定。年紀(jì)雖小，但我們也可以為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)，例如追求真理、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生等。這些都是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的重要步驟，也是國(guó)防教育課程中的重要內(nèi)容。
總結(jié)：通過(guò)國(guó)防教育課程，我對(duì)國(guó)家安全和國(guó)防建設(shè)有了更深入的了解，并且從中感受到了愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感的重要性。國(guó)防教育讓我明白了作為一個(gè)中國(guó)公民，我應(yīng)該懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感去維護(hù)國(guó)家的利益，保護(hù)家人和社會(huì)的安全。我希望將來(lái)有機(jī)會(huì)為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)，為國(guó)家的繁榮發(fā)展而努力。
二年級(jí)教育心得篇七
小學(xué)低二年級(jí)的數(shù)學(xué)教材是以多樣、形象、有趣為宗旨。如果面對(duì)新的教材內(nèi)容，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法那將無(wú)疑會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)絆腳石，只能消極的促使學(xué)生的厭學(xué)情緒早期形成。我作為一名剛教數(shù)學(xué)的教師，深感壓力重大。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我對(duì)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有一些感受。
二年級(jí)學(xué)生聽話效果，理解能力都要相對(duì)弱一些，有時(shí)教師對(duì)同樣一句話重復(fù)多次，也收效甚微。這樣，教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的`煩心。怎樣才能取得較好的效果呢？我嘗試在教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí)，要積極設(shè)置活生生的畫面幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)，例如：在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角中：一個(gè)文具盒10元，可以怎樣付錢？這個(gè)題的方法多種多樣，但學(xué)生對(duì)怎樣給錢卻感到有些難度，我在教學(xué)中，出示準(zhǔn)備好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零錢，讓學(xué)生在直觀的演示中，帶著濃厚的興趣，帶著一份深深的思考進(jìn)行正確的排列給合，輕松的解決問(wèn)題。
設(shè)置有序的情景、場(chǎng)合進(jìn)行室外教學(xué)，會(huì)非常有力的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間的感知，變抽象的知識(shí)為淺而易顯，容易消化的知識(shí)。如在教學(xué)觀察物體時(shí)，若要在教室講解，顯的課程資源有很大的局限性，教師語(yǔ)言蒼白無(wú)力。因此，我讓學(xué)生在很安靜的情況下帶隊(duì)到操場(chǎng)，在互動(dòng)中靜觀，在靜觀中互動(dòng)，既保證了講課秩序，又使學(xué)生真正的體會(huì)到前看、后看、左看、右看，后看，側(cè)看的相對(duì)性，及方位存于空間的真正含義。從不同的方向看同一個(gè)東西可能會(huì)看到不同的樣子。
如在教學(xué)中有這樣一到題：小紅和同學(xué)排隊(duì)從前面數(shù)她是第2，從后面數(shù)是第2，這一隊(duì)共有多少人？遇到這類題時(shí)，學(xué)生往往丈二和尚摸不著頭腦，有時(shí)會(huì)多說(shuō)一人，有時(shí)會(huì)少說(shuō)一人，這時(shí)，有時(shí)候就不知道到底是多少人，我就指幾個(gè)學(xué)生扮演小紅，按照題目要求自行站隊(duì)，等學(xué)生站好隊(duì)之后，他們會(huì)自然明朗，馬上欣喜自信的告訴老師正確答案，不必教師做煩鎖的講解。
這種教學(xué)方法既讓學(xué)生在知識(shí)的形成過(guò)程中加深知識(shí)的記憶，又在記憶的過(guò)程中促進(jìn)了知識(shí)的形成，收到了相輔相成的好效果！
總之，情境教學(xué)的形式不拘一格，可以因?qū)W生個(gè)性的特點(diǎn)和知識(shí)層次特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，也可根據(jù)教材內(nèi)容的可行性進(jìn)行設(shè)置，也可自己創(chuàng)設(shè)情境，這樣學(xué)生就會(huì)增添一份樂趣，達(dá)到因材施教，激發(fā)興趣的效果。
二年級(jí)教育心得篇八
生命，是人這一生中最寶貴的東西，它承載著人的理想，承載著人類所有的感情，然而安全是生命的保護(hù)神，只有珍愛生命，生活才能幸福美滿。
在我們努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的同時(shí)，安全問(wèn)題不容忽視，但安全教育卻是一個(gè)沉重的問(wèn)題。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，全國(guó)中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)到達(dá)16000多人，平均每一天就有40多名學(xué)生死于非命，這意味著每一天就有一個(gè)班級(jí)消失。
人人講安全，人人才安全。讓我們防患于未然，為了預(yù)防安全事故的發(fā)生，我們必須要樹立安全意識(shí)，掌握一些必要的衛(wèi)生知識(shí)，安全衛(wèi)生知識(shí)及應(yīng)急避險(xiǎn)技能，從而提高我們的保護(hù)潛力。
因此，學(xué)校在上個(gè)學(xué)期著重在“安全”問(wèn)題上做出了明顯的舉動(dòng)，讓我們能體會(huì)到安全的重要性。
溫室的花朵，不知世道的險(xiǎn)惡；井底之蛙，不懂人間的豐姿。其實(shí)，平時(shí)的一舉一動(dòng)都會(huì)威脅到生命的存在。缺乏安全意識(shí)的人，進(jìn)校門前及放學(xué)后，三三兩兩地在門口的街道邊嬉笑打鬧，全然不顧險(xiǎn)境，要明白，馬路并不是我們展示的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)才是我們?nèi)松奈枧_(tái)。我們的校園很特殊，兩面臨街，路邊有很多小攤販，缺乏安全意識(shí)的人，肯定很喜歡那無(wú)品質(zhì)，無(wú)保障，無(wú)檢驗(yàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，覺得香噴噴的，嫩滑滑的，美味可口，要明白，其中食品有一大部分衛(wèi)生不合格，吃了容易出現(xiàn)嘔吐、惡心、腹痛等不良現(xiàn)象。再加上我們的校園，兩面臨街，車輛來(lái)來(lái)往往，灰塵滾滾，更加不衛(wèi)生。
同學(xué)們，生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。為了我們校園的和諧，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為彼此的生命撐起一片安全的天空。
二年級(jí)教育心得篇九
一、感受入門二年級(jí)的孩子一開始并沒有明確的價(jià)值觀念，在德育教育中，我們教師需要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，我們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛、守信誠(chéng)實(shí)、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人等，讓孩子從小樹立正確的價(jià)值觀念。
二、重視情感教育情感教育在德育教育中占有重要的位置。在學(xué)校德育課中，我們通過(guò)自編自演幼兒劇、課堂合作活動(dòng)等方式，為孩子提供情感交流的平臺(tái)，培養(yǎng)他們對(duì)他人的關(guān)注和理解。在課外活動(dòng)中，我們注重培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知和情緒管理能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和游戲互動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)與他人溝通，增強(qiáng)情感表達(dá)與互動(dòng)的能力。
三、注重品德修養(yǎng)品德修養(yǎng)是德育教育的核心內(nèi)容，也是我們重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解經(jīng)典的品德故事，我們告訴孩子什么是好的行為和品德，引導(dǎo)他們從小樹立端正的價(jià)值觀念。同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒅氐掠顒?dòng)的實(shí)踐，組織學(xué)生參觀社區(qū)公益機(jī)構(gòu)、親近自然，引導(dǎo)他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)良好品格。
四、注重學(xué)習(xí)方法和理性思維在德育教育中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，也要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和理性思維能力。通過(guò)提前布置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，培養(yǎng)他們的自我管理和學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，通過(guò)討論和思辨，引導(dǎo)學(xué)生理性思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
五、家校合作加強(qiáng)家校合作是德育教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在家校互動(dòng)活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與孩子的德育成長(zhǎng)，共同探討教育問(wèn)題。通過(guò)家校合作，我們可以更好地了解孩子家庭環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷，制定更有針對(duì)性的教育方案。家長(zhǎng)的積極參與可以提高德育教育的效果，讓孩子在家庭和學(xué)校之間形成良好的德育環(huán)境。
總結(jié)：二年級(jí)是孩子個(gè)性和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵期，教師需要重視德育教育，通過(guò)情感培養(yǎng)、品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法等多方面的教育方法，引導(dǎo)孩子形成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的價(jià)值觀念。家長(zhǎng)和學(xué)校的緊密合作也是德育教育的一大支撐，只有家校共同努力，孩子才能得到全面的德育教育，成為擁有良好品德的人。
二年級(jí)教育心得篇十
學(xué)困生更渴望得到別人的重視，就像干旱的小苗，渴望得到甘露。那么，作為任課教師，就要拋開成見，動(dòng)之以情，曉之以理，把“甘露”澆到他們的心里。
獻(xiàn)愛心，筑基礎(chǔ)：沒有愛就沒有教育。在教書育人中，教師要用愛心去教育學(xué)生，不論是優(yōu)生還是學(xué)困生，我們都要滿腔熱情地去教育他們。特別是學(xué)困生，更要“偏愛”他們，使他們知道自己沒有被學(xué)校教師遺忘。
勤鼓勵(lì)，促進(jìn)步：教師要隨時(shí)捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們要勤鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們要具有吃苦耐勞的精神，鼓勵(lì)他們多參加一些集體活動(dòng)，完成一些力所能及的事情。學(xué)困生就像在黑夜里摸黑走路的人，有火把才能找到前進(jìn)的路，而這把火把就是老師的鼓勵(lì)。
善表?yè)P(yáng)，強(qiáng)自信：心理學(xué)家指出，當(dāng)一個(gè)人得到賞識(shí)時(shí)，他心里就有了一種成就感，就會(huì)對(duì)未來(lái)充滿了信心。一個(gè)有信心的人，會(huì)更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。表?yè)P(yáng)就是一種賞識(shí)，對(duì)學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用。教師不僅要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。如在平時(shí)的考試、聽寫中，學(xué)困生有進(jìn)步的，就要及時(shí)表?yè)P(yáng);在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好，也要表?yè)P(yáng)。紀(jì)律有進(jìn)步的更應(yīng)該表?yè)P(yáng)……讓學(xué)困生在不斷表?yè)P(yáng)中增強(qiáng)自信。
設(shè)目標(biāo)，促成功：教師在鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)困生的同時(shí)，還要讓他們時(shí)常感受成功的愉悅。因?yàn)槌晒Φ挠鋹偸菍W(xué)生進(jìn)步的助推器。教師要根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，設(shè)立合理的目標(biāo)，讓他們踮足可及。在設(shè)立目標(biāo)時(shí)要因人而異，設(shè)立多層次的目標(biāo)。只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高，就應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。讓他們保持愉悅的狀態(tài)，感到成功的.樂趣和存在的價(jià)值，不斷努力。
作為教師，只要能根據(jù)每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)，采取科學(xué)的教育方法，把“甘露”澆到他們的心里，他們就會(huì)茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
二年級(jí)教育心得篇十一
1)從現(xiàn)在開始，我們就要積極準(zhǔn)備，珍惜眼前的光陰，去掌握各種技能，以便日后面對(duì)對(duì)手時(shí)，有更多的發(fā)揮空間。
2)當(dāng)一個(gè)人專為自己打算的時(shí)候，他追求幸福的欲望只有在非常罕見的情況下才能得到滿足，而且決不是對(duì)己對(duì)人都有利。
3)好奇者，知識(shí)之門。
4)此刻打噸，你將做夢(mèng);而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
5)看我的，跟我來(lái)，一起干。
6)失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
7)哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣?
8)從現(xiàn)在開始，我們就要積極準(zhǔn)備，珍惜眼前的光陰，去掌握各種技能，以便日后面對(duì)對(duì)手時(shí)，有更多的發(fā)揮空間。
9)不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
10)我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)別人負(fù)責(zé)，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，生命的天職就是要承載一種責(zé)任。我們給生命一分積極的承諾，責(zé)任就會(huì)給生命增加一份生存的價(jià)值。
11)勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。
12)學(xué)習(xí)不僅是讀書、聽課、考試那么簡(jiǎn)單，它還是一種進(jìn)步的手段，是一種把握人生的能力。
13)每一個(gè)人都是其他人的對(duì)手，但其實(shí)真正的對(duì)手卻是時(shí)間。
14)恪盡職守的精神比個(gè)人的聲望更重要。
15)讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù);閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路。
16)我們唯一擁有的就是今天，唯一能把握的也是今天。
17)把問(wèn)題看寬廣些，沒有解決不了的事。
18)學(xué)習(xí)不一定成功，不學(xué)習(xí)一定不能成功。
19)生活的樂趣的大小取決于我們對(duì)生活的關(guān)心程度。
20)絆腳石乃是進(jìn)身之階。
二年級(jí)教育心得篇十二
《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。
通過(guò)學(xué)校生活，二年級(jí)學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校,能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),教師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過(guò)去“我講你聽”，“我問(wèn)你答”，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮其興趣，研究其需要，充分調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。
在教師引導(dǎo)下，兒童能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對(duì)兒童課上生存的問(wèn)題進(jìn)行篩選，對(duì)學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。
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二年級(jí)教育心得篇十三
二年級(jí)是向中年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于二年級(jí)的教師，在教學(xué)教育上有怎樣的感悟呢？會(huì)有怎樣的事情呢？本文是本站小編整理的二年級(jí)教育敘事，僅供參考。
低年段的教學(xué)從一開始我就比較注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力。特別是對(duì)農(nóng)民工子女的教育，，要善于用農(nóng)民工子女能接受的方式和語(yǔ)速來(lái)講課，一步步很扎實(shí)。所以，永遠(yuǎn)不要被幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)迷惑，充分考慮到全體學(xué)生的接受能力，用能使最差學(xué)生明白的話和語(yǔ)速來(lái)授課，才是明智之舉。
象了解自己的右手一樣了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，然后安排你的教學(xué)。一個(gè)班幾十人，程度差別很大，但會(huì)有個(gè)平均植和共弱點(diǎn)，前者告訴你學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，也在一定程度上反映了你的教學(xué)水平高低;后者則是你選擇教學(xué)方式的依據(jù)。例如：期中考試后，我發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生拼音鞏固都不是很好，同時(shí)形近字、同音字也難以準(zhǔn)確區(qū)分，相反，寫話部分卻表現(xiàn)出了他們靈活的思維能力，因此，考后的教學(xué)中就要有意識(shí)的加強(qiáng)拼音和生字教學(xué)，而訓(xùn)練學(xué)生寫說(shuō)的教學(xué)相應(yīng)的就減少了。
讓學(xué)生在讀文中學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞，并聯(lián)系上下文理解乃至運(yùn)用。雖然大綱中的低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)在生字詞，老教師們也認(rèn)為抓好生字是根本，但千萬(wàn)別把這作為放棄讓學(xué)生解詞的理由，否則吃虧的只能是學(xué)生和自己。借助。
字典。
中的解釋來(lái)解詞是比較傻的一種辦法，除非碰上諸如“地質(zhì)”一類很抽象很專業(yè)的詞語(yǔ)，否則千萬(wàn)別指望字典中的餓解釋能幫助二年級(jí)的學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)，更別提記住和運(yùn)用了。解詞最有效的辦法就是根據(jù)上下文的情境、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，其次可以造句、找同義詞等。
朗讀教學(xué)要在理解關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生與主人公或者作者的情感共鳴，切忌告訴學(xué)生或讓學(xué)生說(shuō)出應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣去讀這一段，只要把重點(diǎn)詞語(yǔ)理解到位，學(xué)生讀懂了，再加上你的一點(diǎn)巧妙點(diǎn)撥和激情感染，自然會(huì)水到渠成。
閱讀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)置要以能發(fā)展學(xué)生的思維為目標(biāo)，不要問(wèn)一些一眼就弱智問(wèn)題。教學(xué)中，課本上能看到答案的問(wèn)題不問(wèn)，與課文毫無(wú)關(guān)聯(lián)的問(wèn)題不問(wèn)，有重復(fù)嫌疑的問(wèn)題不問(wèn);相反，能作為引起下文的問(wèn)題要問(wèn)，能引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題要問(wèn)，能激發(fā)學(xué)生探討興趣的問(wèn)題要問(wèn)。這樣班里的農(nóng)民工子女成績(jī)很優(yōu)秀。
由于前兩天來(lái)學(xué)校的時(shí)候，不小心在路上出了點(diǎn)意外，導(dǎo)致連人帶車摔了一跤，雖無(wú)大礙，但是也跛著腳上了三天課。而就在這三天里，發(fā)生了一件讓我很感動(dòng)的事，也讓我重新認(rèn)識(shí)的一個(gè)人。
他叫張寶亮，是個(gè)胖胖的很可愛的小男孩，報(bào)名的那一天，他媽媽跟我說(shuō)的第一句話就讓我覺得五雷轟頂。她說(shuō)“我們寶寶在家里是當(dāng)菩薩一樣供著的，他脾氣很暴躁，很多東西都不會(huì)，老師哦您要多費(fèi)心多教教······”果不其然，開學(xué)第一天便在教室失聲尖叫，我謹(jǐn)記他媽媽臨走說(shuō)的話：要哄，決不能批評(píng)!終于化險(xiǎn)為夷。隨后的日子，雖然他隔三差五不吃飯的鬧一次吵一次，但哄哄也就過(guò)去了。
于是乎對(duì)他一直沒有太多印象，直到昨晚那件事的發(fā)生，讓我徹底改觀。昨晚他媽媽來(lái)看他，正是我的自習(xí)，照樣細(xì)心呵護(hù)倍加疼愛。突然，他媽媽開口問(wèn)我：“占老師，你是不是把腳摔了?”我很好奇，便問(wèn)：“是的，你怎么知道?”她笑笑說(shuō)：“我家寶寶回家里去跟我說(shuō)，媽媽，我們老師摔跤了，腳疼，家里有沒有可以治腳傷的藥?”我聽后，心里一驚，抬頭望向他，他不好意思的笑了，說(shuō)：“我問(wèn)了我媽媽，家里沒有藥······”看著她的笑容，我心里溫暖極了，沒想到他如此善良如此有心。晚上睡覺的時(shí)候我給了他一個(gè)大大的擁抱，他回送了我一個(gè)晚安吻。這種感覺真是好極了。
回家的路上我便一直在想，雖然他平時(shí)表現(xiàn)不怎么樣，動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，也不太合群，但終究他還只是個(gè)孩子啊。他還小，不懂好與壞，也分不清楚對(duì)與錯(cuò)，所以才需要老師教啊。老師是第一課堂，作為老師，你的言行學(xué)生都看在眼里。如果你真心的付出，那么學(xué)生一定感覺得到，也一定會(huì)在潛移默化中有所改變。所謂言傳，不如身教，大抵就是如此吧!
作為一名平凡而普通的小學(xué)教師，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，在小小的三尺講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著我的生命歷程。
一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)。
作為一名青年教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān)，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行。
崗位職責(zé)。
二、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心撲在工作上。
“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”幾年來(lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系群眾，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無(wú)怨言。
三、以教育科研指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，提高教育科研的能力與水平。
在教育科研的道路上，我不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考，帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在實(shí)際工作中，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，自己學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)，有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，并于20xx年和20xx年獲得道外區(qū)記功兩次。
四、用真心改變孩子。
關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，放棄一個(gè)孩子就是毀掉一個(gè)家庭。作為教師要熱愛學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛，那些有問(wèn)題，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該得到教師的關(guān)愛。教育是播種愛，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不讓任何學(xué)生掉隊(duì)。
擔(dān)任班主任工作有兩年了。記得剛接觸一年級(jí)新生的時(shí)候，班里有個(gè)男生叫楊金龍，這個(gè)孩子長(zhǎng)的白白胖胖的，很是惹人喜歡，可是接觸后發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不愛說(shuō)話，就連上課回答問(wèn)題也是站起來(lái)不張嘴說(shuō)話，我一開始很生氣，以為這個(gè)孩子故意不說(shuō)話，后來(lái)聽他媽媽說(shuō)這孩子在幼兒園時(shí)，也是這樣不愛說(shuō)話，這可真是讓人費(fèi)解，他也沒經(jīng)歷過(guò)家庭變故，心理應(yīng)該是正常的，不該有自閉傾向。
為了找到原因，我每天多留意觀察楊金龍。下課了，這孩子和其他男孩在操場(chǎng)上玩得熱火朝天，跑啊跳啊，有時(shí)還大喊大叫，這哪里是自閉的表現(xiàn)呢。經(jīng)過(guò)近兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子課堂不說(shuō)話是膽子小，害怕我批評(píng)他。要找到問(wèn)題的原因，我就想辦法改變這種情況。剛開始我找他到辦公室談話，可這孩子還是一句話也不說(shuō)。后來(lái)我就在下課是和學(xué)生一起玩，慢慢的這孩子在和我的接觸的次數(shù)多了，偶爾也和我說(shuō)幾句話了，于是我接著鼓勵(lì)他說(shuō)：“你看下課了你玩得多快樂呀，而且說(shuō)話的聲音很洪亮，老師多希望你上課時(shí)也能勇敢點(diǎn)，積極回答老師的提問(wèn)。”接下來(lái)的日子，我有意在課堂上多提問(wèn)他，起初他想說(shuō)又怕別的學(xué)生嘲笑，不敢大聲回答，經(jīng)過(guò)反復(fù)的鼓勵(lì)，終于有一天在數(shù)學(xué)課上，他舉起手要回答問(wèn)題了，學(xué)生們都和驚訝，楊金龍開口說(shuō)話了。他的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也大有改善，整個(gè)人也變得活潑開朗了。
教師的愛可以改變學(xué)生，學(xué)生會(huì)因教師的關(guān)愛振奮精神，教師應(yīng)當(dāng)熱愛每一個(gè)學(xué)生，用自己的真心去融化孩子，去塑造孩子。得到老師的關(guān)愛是每個(gè)孩子的心愿，它會(huì)鞭策，鼓勵(lì)孩子，大大推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名平凡而普通的小學(xué)教師，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，在小小的三尺講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著我的生命歷程。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)缺點(diǎn)：書寫錯(cuò)誤，做題粗心，錯(cuò)題多，原因是書寫隨意，不講格式，作業(yè)做完了，從不檢查，針對(duì)這種情況，我注意強(qiáng)調(diào)書寫格式，并要求字寫得慢些，寫得工整，格式不對(duì)，書寫不工整，一律重新做過(guò)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，書寫方面有了一定的進(jìn)步，但題還是錯(cuò)得多，于是我在班上宣布了這樣一條規(guī)矩，如果語(yǔ)文作業(yè)連續(xù)五次既工整又正確，老師就獎(jiǎng)獎(jiǎng)品，這樣激發(fā)了優(yōu)生的積極性，一部分學(xué)生是懶習(xí)慣了，對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，怎么辦呢?當(dāng)然還有辦法，每天作業(yè)錯(cuò)了的重新改過(guò)，改正確了才算過(guò)關(guān)。學(xué)生在"玩"中學(xué)語(yǔ)文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。
在識(shí)字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，通過(guò)不斷的求異，激活學(xué)生思維，"玩"出價(jià)值。一個(gè)字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的"玩"中學(xué)得快樂。再如用畫畫的方法記一記會(huì)意字;將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上"復(fù)現(xiàn)"。
在寫字方面，寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。"一個(gè)人的字寫得好與否，不僅僅是個(gè)人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采用了"讀字、范寫、評(píng)議、試寫"的程序："讀字"時(shí)，讓學(xué)生討論"寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵""寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問(wèn)題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng);讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評(píng)選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。
新?lián)蔚诙?shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)，看到那些可愛小不點(diǎn)，我什么都不擔(dān)心，就怕他們對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣，因?yàn)榕d趣是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
開學(xué)以后，最擔(dān)心的事也就出現(xiàn)了，班上一部分孩子反映出對(duì)數(shù)學(xué)的“淡漠”，家長(zhǎng)也和我交換意見，怎么才能讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢?實(shí)在的，面對(duì)一群聰明的孩子，怎樣才能讓他們喜歡數(shù)學(xué)呢?對(duì)我真是一個(gè)挑戰(zhàn)!
我除了上課盡量使用做中學(xué)，做一些動(dòng)畫，講一些故事，“放寬”對(duì)他們的管教，讓他們慢慢親近我外，我與學(xué)生還有一個(gè)小秘密。只要有家長(zhǎng)與我交換意見，我就給他們講：“學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的沒有興趣，關(guān)鍵在于他們對(duì)數(shù)學(xué)的那份自信的喪失!我們要給予他們自信，他們才會(huì)喜歡數(shù)學(xué)!我打算把考題提前叫一些同學(xué)先做一遍。”有的家長(zhǎng)問(wèn)我這樣好嗎?我說(shuō)：“其實(shí)，考試不是目的，目的是怎樣讓他們今后學(xué)得更好?！?/p>
接下來(lái)的日子里，我要考試的題都會(huì)在考前3到5天發(fā)布到網(wǎng)上，然后一個(gè)一個(gè)單獨(dú)對(duì)“需要自信”的學(xué)生說(shuō)：“我們隔2天要考試，題老師已經(jīng)發(fā)到網(wǎng)上，你去下載下來(lái)做吧!老師只對(duì)你一個(gè)人講了，千萬(wàn)別給其他人說(shuō)?！庇谑撬麄兌蓟厝フJ(rèn)真的做了一次，還有家長(zhǎng)幫忙，考試時(shí)他們?cè)俅屋p松愉快的做了一次。評(píng)講試卷時(shí)，我大大的表?yè)P(yáng)了一番突飛猛進(jìn)的同學(xué)，那時(shí)我分明看到了他們開心的笑容!一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上這樣寫到：“昨天，姜老師把試卷發(fā)下來(lái)了，我看了一下得分是95分，錯(cuò)了兩道小問(wèn)題，我唉聲嘆氣地說(shuō)：要是得了100分就好了，平時(shí)上課要專心聽講、積極發(fā)言，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。啊!這真是我最滿意的數(shù)學(xué)試卷啊?！边€有學(xué)生這樣寫：“今天是3月21日，星期三。上午，我們第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，陳老師先問(wèn)：你們是愿意上課還是愿意考試呀?有很多同學(xué)都說(shuō)愿意考試，陳老師一聽，就說(shuō)：數(shù)學(xué)書放進(jìn)書包里，把文具盒留在外面，我們一聽，異口同聲地說(shuō)：耶!數(shù)學(xué)考試嘍!一會(huì)兒，陳老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我們就開始做題了，我做到最后一題的時(shí)候，我一看，哈哈!我全會(huì)做!我一定能得到100分!”
要知道他們都是數(shù)學(xué)有點(diǎn)“問(wèn)題”的孩子，看到她們對(duì)數(shù)學(xué)自信的回歸，我心里激動(dòng)不已。就這樣，班里幾個(gè)上期數(shù)學(xué)不好的孩子，都“考”到了很好的成績(jī)，上課他們特別的認(rèn)真，作業(yè)雖不算很好，卻能較好的掌握新內(nèi)容。
真正的單元測(cè)查更令我高興，上期班上不及格的付淑悅同學(xué)也考了84分，她已經(jīng)成為班上聽課認(rèn)真、積極舉手的一員了，也成為了一名自信的孩子。不過(guò)我和她的秘密還要進(jìn)行下去，直到她考得更好。
二年級(jí)教育心得篇十四
《二年級(jí)日記狂》的主人公楊哲是一個(gè)很會(huì)獨(dú)立思考的男生，他從第一次寫日記開始，將許多故事記下來(lái)，有學(xué)校里的，有家里的，還有出去玩的，還有一些暑假調(diào)查日記呢。
在日記中有許多故事給我很深的印象。像記日記的第一天，那個(gè)不完美的胖媽媽很貪吃，愛吃肯德基，還有點(diǎn)懶。我媽媽可比她好多了，真幸運(yùn)啊。在“可愛的蠶寶寶”那一節(jié)，楊哲對(duì)蠶寶寶的觀察可真仔細(xì)。我也觀察過(guò)蠶寶寶，可是沒有他那么仔細(xì)，我要向他學(xué)習(xí)，以后不光要觀察仔細(xì)，還要善于記錄。在“陪媽媽逛店”那一節(jié)，那里的媽媽真像許多媽媽一樣，只要是逛店，好像永遠(yuǎn)不會(huì)累的，真不知道女生為什么會(huì)這樣的。還有在“和外公去釣魚”里，楊哲和他外公到水塘里釣魚，真好玩，可是我外公一次也沒帶我去釣過(guò)魚，真可惜。日記里還記了爸爸媽媽吵架，那樣子可真夠嚇人的，真是不明白，大人都這么大了，還會(huì)吵架。但是能看出來(lái)，日記里雖然媽媽有些懶、有點(diǎn)貪吃，爸爸有點(diǎn)脾氣火爆，但他們都很愛楊哲。
我覺得楊哲雖然和我一樣，也是一個(gè)二年級(jí)的男生，但是他勤勞，聰明，能獨(dú)立觀察、思考問(wèn)題，這些都值得我來(lái)學(xué)習(xí)。
二年級(jí)教育心得篇十五
作為一名非班主任老師，在平時(shí)的上課中，課堂紀(jì)律的管理便成為了一件著實(shí)令我頭疼的事情。應(yīng)對(duì)課堂上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，真的是有種不明白該如何下手的感覺。以至于雜亂的課堂已經(jīng)嚴(yán)重影響到教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)行。于是我漸漸的開始思考如何想辦法改變這樣的現(xiàn)狀。
在平時(shí)的教學(xué)中我不斷的嘗試不同的教育方法，運(yùn)用不同的管理策略。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的逐步摸索，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于批評(píng)的作用!應(yīng)對(duì)課堂上調(diào)皮搗亂的學(xué)生，“河?xùn)|獅吼”的方法無(wú)濟(jì)于事，怎樣才能讓他們安靜而且懂得學(xué)習(xí)，這成為我一段時(shí)間研究的主要問(wèn)題。之后一件小小的事情令我徹底改變了以往的“河?xùn)|獅吼”管理方法。
我所任教的一個(gè)班級(jí)中有幾個(gè)個(gè)性不遵守紀(jì)律的小男孩，他們上課愛做小動(dòng)作，成為了老師們整天抱怨的對(duì)象。我的課堂中，他們也是依舊我行我素，老師的批評(píng)教育已經(jīng)對(duì)他們不起任何作用。一次上課時(shí)，我像往常一樣讓他們?cè)谡n前群眾背誦所學(xué)資料，而他們一如既往的在做小動(dòng)作，為了不讓他們影響到其他的同學(xué)們，我能夠的站到了他們的身邊，其中一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生沒有帶課本，于是我便將我的課本放在了他的面前，同時(shí)用手指著教材跟他一齊朗讀，這個(gè)過(guò)程我發(fā)現(xiàn)他有試圖跟讀，但因?yàn)樗奥湎碌奶喽鵁o(wú)法跟上同學(xué)們的節(jié)奏，但我卻明白此時(shí)的他已經(jīng)盡力。
他的每一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)進(jìn)行肯定，在課堂上我也總是給他展示的機(jī)會(huì)，幾次課下來(lái)，他已經(jīng)完全改掉了他之前的壞毛病，并且是我的課堂上最認(rèn)真聽講的學(xué)生，當(dāng)我說(shuō)讓全班同學(xué)讓他學(xué)習(xí)時(shí)，班級(jí)里的同學(xué)們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變給了我很大的感觸，原先每一個(gè)學(xué)生都需要愛的表?yè)P(yáng)，都需要?jiǎng)e人對(duì)他的肯定，也許你一句微不足道的表?yè)P(yáng)，就可能融化他那顆冰冷的內(nèi)心!透過(guò)這件事我明白了要懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無(wú)微不至的圣潔的師愛呵護(hù)著他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會(huì)灑成滿天的星星、月亮和太陽(yáng)，照亮這個(gè)我們深愛著的人世啊!
哪個(gè)班沒有理解潛力差和性格有缺陷的孩子呢這些孩子在學(xué)習(xí)上不能和同齡的孩子同步，行動(dòng)也不如別人敏捷，他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級(jí)中的灰色人群，有些孩子還相當(dāng)自卑。這是一群更需要愛的孩子，如何看待他們呢。我對(duì)這些孩子常說(shuō)的一句話就是：“你是老師眼中最可愛的孩子”。這句平實(shí)的話，就像一縷陽(yáng)光，溫暖著孩子的心，傳遞著快樂、慈愛，讓孩子感覺是生活在大家的關(guān)愛中，更加地?zé)釔郯嗉?jí)這個(gè)群眾，更加地充滿了學(xué)習(xí)的信心，讓他們體味到了健康用心的生活態(tài)度。
讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
二年級(jí)教育心得篇十六
1.知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡(jiǎn)單處理方法。
2.讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。
師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問(wèn)題歸納在黑板上。
意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發(fā) 父母離異
用危險(xiǎn)的事情打賭 情況 遇到挫折
做危險(xiǎn)性的游戲 同學(xué)的交往
在工地附近玩耍
3.出示思考題。
(1)如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來(lái)解決這些問(wèn)題?大家群策群力，想辦法來(lái)克服。
(2)教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì)
4.師總結(jié)。一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時(shí)，要堅(jiān)持真理、誠(chéng)實(shí)、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅(jiān)毅、樂觀等品質(zhì)。
二年級(jí)教育心得篇十七
第一段：介紹德育教育的重要性和目標(biāo)（200字）。
德育教育是學(xué)校教育中不可忽視的一部分，它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生積極向上、品德優(yōu)良的態(tài)度和行為習(xí)慣，使他們成為有良好道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的公民。在二年級(jí)的德育教育中，我深受啟發(fā)，并積累了一些心得和體會(huì)。
第二段：課堂教育與實(shí)踐相結(jié)合（250字）。
在二年級(jí)的德育教育中，課堂教育與實(shí)踐相結(jié)合是十分重要的。我們通過(guò)講故事、觀看紀(jì)錄片等形式，向?qū)W生灌輸正確的價(jià)值觀念和道德觀念。同時(shí)，我們也注重將道德教育融入到日常生活中，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)、感受道德的力量。例如，我們組織學(xué)生參觀孤兒院，讓他們親眼見到那些缺少父母關(guān)愛的孩子生活的艱辛，激發(fā)他們對(duì)他人的關(guān)心和幫助。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生更容易明白道德的真諦，也更有動(dòng)力去踐行。
第三段：激發(fā)學(xué)生的參與與創(chuàng)新（250字）。
激發(fā)學(xué)生的參與與創(chuàng)新，是二年級(jí)德育教育的另一重要方面。我們鼓勵(lì)學(xué)生參與到各種道德活動(dòng)中，讓他們能夠親身體驗(yàn)道德的力量與重要性。我們組織了班級(jí)義賣活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，用實(shí)際行動(dòng)幫助需要幫助的人。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生成為活動(dòng)的主導(dǎo)者，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們組織了班級(jí)演講比賽，讓學(xué)生分享自己的思考和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。這樣一來(lái)，在參與中激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，讓他們更主動(dòng)地去關(guān)心他人、幫助他人。
第四段：教師的示范與引導(dǎo)（250字）。
作為二年級(jí)的德育教育者，教師的示范與引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生的榜樣，教師應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止，給學(xué)生樹立正確的道德模范。在德育教育中，教師還應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)，例如通過(guò)小組討論、學(xué)情分析等方式，讓學(xué)生明白什么是正確的道德觀念，什么是正確的道德行為，同時(shí)也為他們提供改正錯(cuò)誤行為的機(jī)會(huì)。通過(guò)教師的示范與引導(dǎo)，學(xué)生更容易明白道德的重要性，并且愿意根據(jù)正確的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范自己的行為。
第五段：家校合作，共同推進(jìn)（250字）。
德育教育不僅需要學(xué)校的努力，還需要家長(zhǎng)的支持和合作。在二年級(jí)的德育教育中，我們積極開展家校共育活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)參與講座、座談會(huì)等形式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的德育教育目標(biāo)和策略，并與家長(zhǎng)共同討論如何更好地培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)盡早樹立良好的家風(fēng)和家教觀念，讓孩子從小就能夠接受正確的道德教育。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能夠培養(yǎng)出品德優(yōu)良的下一代。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)二年級(jí)德育教育的實(shí)踐，我明白了德育教育的重要性和方法。適當(dāng)?shù)恼n堂教育與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的參與與創(chuàng)新，教師的示范與引導(dǎo)以及家校合作，共同推進(jìn)德育教育的發(fā)展。我相信，在德育教育的引領(lǐng)下，我們的學(xué)生成長(zhǎng)為有品德、有責(zé)任心的社會(huì)棟梁。
二年級(jí)教育心得篇十八
春節(jié)，不僅僅是大家在一起吃喝玩樂，更重要的是體現(xiàn)了國(guó)家的一種民族精神。它融入的是一種親情，一種對(duì)美好的生活的追求以及人與人之間的和諧與安寧。寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段，那么你知道春節(jié)的作文怎么寫嗎？你是否在找“二年級(jí)教育敘事范文大全”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
作為一名小學(xué)教育工作者，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有令人稱羨的待遇。然而，我卻努力在自己平凡的工作崗位上尋找生命的價(jià)值。在多年的教學(xué)中，體會(huì)到語(yǔ)文與生活聯(lián)系緊密，它來(lái)源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)好語(yǔ)文尤為重要，因?yàn)檎Z(yǔ)文是百科之母。
為了學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，首先培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此我絞盡腦汁，想千方設(shè)百計(jì)。我個(gè)人認(rèn)為，要想學(xué)好語(yǔ)文多讀書，多積累是學(xué)好語(yǔ)文的前提條件。語(yǔ)文學(xué)好了就會(huì)帶動(dòng)其他學(xué)科，多年的工作教學(xué)積累了點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我認(rèn)為擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不僅要讓學(xué)生對(duì)閱讀有興趣，而且還要采取多種形式，為學(xué)生課外閱讀提供條件。
一、我想先談?wù)勑?nèi)閱讀。
我覺得首先要保證學(xué)生每天有1小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，在校閱讀課外讀物的時(shí)間在30分鐘以上。像我們學(xué)校就開設(shè)了專門的閱讀課，進(jìn)行集中閱讀課外讀物，時(shí)間大約在20——30分鐘。我們學(xué)校的學(xué)生還可以隨時(shí)利用課間的時(shí)間到圖書室借閱圖書，因?yàn)閳D書架內(nèi)的圖書眾多，學(xué)生可以選擇自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀。
第二我還經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們?nèi)W(xué)校圖書室、閱覽室閱讀，學(xué)生們都非常喜歡。學(xué)校還為每一位學(xué)生辦理了借書證，允許學(xué)生隨時(shí)外借圖書。這樣，學(xué)生除了在校進(jìn)行統(tǒng)一的閱讀外，還可以隨時(shí)隨地把圖書室的書籍帶回家里進(jìn)行閱讀。第三就是在班級(jí)建立圖書角(柜)，每1—2周更換一次圖書。像我們班級(jí)的讀書角命名為“快樂讀書屋”，每一名學(xué)生把自己喜歡的書送到讀書角，大家利用這個(gè)平臺(tái)互相交換，看過(guò)后再歸還到圖書角。這樣一來(lái)，班級(jí)59個(gè)人，大家的資源就可以共享，再進(jìn)行讀書交流活動(dòng)時(shí)，孩子們的熱情也非常高，同時(shí)也讓學(xué)生了解到分享也是一種快樂。
第四是我校還定期開展“師生閱讀”活動(dòng)，老師把自己喜歡的書與學(xué)生們一起分享，把自己的讀書筆記給學(xué)生看，這樣一來(lái)，學(xué)生們的讀書熱情就會(huì)高漲，課下時(shí)間還可以和老師在一起交流讀書心得，這樣的活動(dòng)定會(huì)起到事半功倍的效果。
二、我再來(lái)談?wù)務(wù)n外閱讀。
其實(shí)“語(yǔ)文就是社會(huì)”。語(yǔ)文課本里有著包羅萬(wàn)象、廣闊豐富的有關(guān)社會(huì)、歷史、地理、文學(xué)等各方面的知識(shí)。但基于小學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與水平，他們對(duì)課文內(nèi)容的有些背景性知識(shí)根本不了解，對(duì)課文中所描繪的自然景觀缺乏感性經(jīng)驗(yàn)，所以有必要利用豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展性閱讀。學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上可以查找到更多的知識(shí)，對(duì)課文會(huì)有更加深入的了解。
除此之外，我認(rèn)為給孩子營(yíng)造良好的讀書氛圍也是非常重要的。在家庭中，家長(zhǎng)可以和孩子采取“親子閱讀”的形式，家長(zhǎng)可以和孩子讀一本書，低年級(jí)的家長(zhǎng)可以嘗試和孩子分角色朗讀，高年級(jí)的家長(zhǎng)可以選擇與孩子一起閱讀，家長(zhǎng)看成人的書籍，孩子看自己的書籍，讓家長(zhǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，建設(shè)書香家庭，我相信，有了這樣的家庭氛圍，學(xué)生的閱讀量一定會(huì)更加豐富。再有，我還經(jīng)常通過(guò)“校訊通”推薦孩子和家長(zhǎng)在雙休日時(shí)，多去逛書店，讓學(xué)生養(yǎng)成在書店看書的好習(xí)慣，書店內(nèi)的書籍豐富，學(xué)生選擇的面又較廣，讀書的氛圍也非常安靜。
我相信，這些多種的讀書形式定會(huì)豐富孩子們的課余文化生活，讓書籍真正成為學(xué)生的良師益友。
擔(dān)任班主任工作有兩年了。班里有個(gè)男生叫楊金龍，這個(gè)孩子長(zhǎng)的白白胖胖的，很是惹人喜歡，可是接觸后發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不愛說(shuō)話，就連上課回答問(wèn)題也是站起來(lái)不張嘴說(shuō)話，我一開始很生氣，以為這個(gè)孩子故意不說(shuō)話，后來(lái)聽他媽媽說(shuō)這孩子在幼兒園時(shí)，也是這樣不愛說(shuō)話，這可真是讓人費(fèi)解，他也沒經(jīng)歷過(guò)家庭變故，心理應(yīng)該是正常的，不該有自閉傾向。
為了找到原因，我每天多留意觀察楊金龍。下課了，這孩子和其他男孩在操場(chǎng)上玩得熱火朝天，跑啊跳啊，有時(shí)還大喊大叫，這哪里是自閉的表現(xiàn)呢。經(jīng)過(guò)近兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子課堂不說(shuō)話是膽子小，害怕我批評(píng)他。要找到問(wèn)題的原因，我就想辦法改變這種情況。剛開始我找他到辦公室談話，可這孩子還是一句話也不說(shuō)。后來(lái)我就在下課是和學(xué)生一起玩，慢慢的這孩子在和我的接觸的次數(shù)多了，偶爾也和我說(shuō)幾句話了，于是我接著鼓勵(lì)他說(shuō)：“你看下課了你玩得多快樂呀，而且說(shuō)話的聲音很洪亮，老師多希望你上課時(shí)也能勇敢點(diǎn)，積極回答老師的提問(wèn)。”接下來(lái)的日子，我有意在課堂上多提問(wèn)他，起初他想說(shuō)又怕別的學(xué)生嘲笑，不敢大聲回答，經(jīng)過(guò)反復(fù)的鼓勵(lì)，終于有一天在數(shù)學(xué)課上，他舉起手要回答問(wèn)題了，學(xué)生們都和驚訝，楊金龍開口說(shuō)話了。他的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也大有改善，整個(gè)人也變得活潑開朗了。
教師的愛可以改變學(xué)生，學(xué)生會(huì)因教師的關(guān)愛振奮精神，教師應(yīng)當(dāng)熱愛每一個(gè)學(xué)生，用自己的真心去融化孩子，去塑造孩子。得到老師的關(guān)愛是每個(gè)孩子的心愿，它會(huì)鞭策，鼓勵(lì)孩子，大大推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名平凡而普通的小學(xué)教師，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，在小小的三尺講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著我的生命歷程。
最近一直在思考，學(xué)生的快樂是什么?
處在兩個(gè)路口，應(yīng)該向何方?
新?lián)蔚诙?shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)，看到那些可愛小不點(diǎn)，我什么都不擔(dān)心，就怕他們對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣，因?yàn)榕d趣是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
開學(xué)以后，最擔(dān)心的事也就出現(xiàn)了，班上一部分孩子反映出對(duì)數(shù)學(xué)的“淡漠”，家長(zhǎng)也和我交換意見，怎么才能讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢?實(shí)在的，面對(duì)一群聰明的孩子，怎樣才能讓他們喜歡數(shù)學(xué)呢?對(duì)我真是一個(gè)挑戰(zhàn)!
我除了上課盡量使用做中學(xué)，做一些動(dòng)畫，講一些故事，“放寬”對(duì)他們的管教，讓他們慢慢親近我外，我與學(xué)生還有一個(gè)小秘密。
只要有家長(zhǎng)與我交換意見，我就給他們講：“學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的沒有興趣，關(guān)鍵在于他們對(duì)數(shù)學(xué)的那份自信的喪失!我們要給予他們自信，他們才會(huì)喜歡數(shù)學(xué)!我打算把考題提前叫一些同學(xué)先做一遍?！庇械募议L(zhǎng)問(wèn)我這樣好嗎?我說(shuō)：“其實(shí)，考試不是目的，目的是怎樣讓他們今后學(xué)得更好。”
接下來(lái)的日子里，我要考試的題都會(huì)在考前3到5天發(fā)布到網(wǎng)上，然后一個(gè)一個(gè)單獨(dú)對(duì)“需要自信”的學(xué)生說(shuō)：“我們隔2天要考試，題老師已經(jīng)發(fā)到網(wǎng)上，你去下載下來(lái)做吧!老師只對(duì)你一個(gè)人講了，千萬(wàn)別給其他人說(shuō)?！庇谑撬麄兌蓟厝フJ(rèn)真的做了一次，還有家長(zhǎng)幫忙，考試時(shí)他們?cè)俅屋p松愉快的做了一次。評(píng)講試卷時(shí)，我大大的表?yè)P(yáng)了一番突飛猛進(jìn)的同學(xué)，那時(shí)我分明看到了他們開心的笑容!
一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上這樣寫到：“昨天，姜老師把試卷發(fā)下來(lái)了，我看了一下得分是95分，錯(cuò)了兩道小問(wèn)題，我唉聲嘆氣地說(shuō)：要是得了100分就好了，平時(shí)上課要專心聽講、積極發(fā)言，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。啊!這真是我最滿意的數(shù)學(xué)試卷啊?！边€有學(xué)生這樣寫：“今天是3月21日，星期三。上午，我們第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，陳老師先問(wèn)：你們是愿意上課還是愿意考試呀?有很多同學(xué)都說(shuō)愿意考試，陳老師一聽，就說(shuō)：數(shù)學(xué)書放進(jìn)書包里，把文具盒留在外面，我們一聽，異口同聲地說(shuō)：耶!數(shù)學(xué)考試嘍!一會(huì)兒，陳老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我們就開始做題了，我做到最后一題的時(shí)候，我一看，哈哈!我全會(huì)做!我一定能得到100分!”
要知道他們都是數(shù)學(xué)有點(diǎn)“問(wèn)題”的孩子，看到她們對(duì)數(shù)學(xué)自信的回歸，我心里激動(dòng)不已。就這樣，班里幾個(gè)上期數(shù)學(xué)不好的孩子，都“考”到了很好的成績(jī)，上課他們特別的認(rèn)真，作業(yè)雖不算很好，卻能較好的掌握新內(nèi)容。
真正的單元測(cè)查更令我高興，上期班上不及格的付淑悅同學(xué)也考了84分，她已經(jīng)成為班上聽課認(rèn)真、積極舉手的一員了，也成為了一名自信的孩子。不過(guò)我和她的秘密還要進(jìn)行下去，直到她考得更好。
二年級(jí)教育心得篇十九
就拿我們二一班的一次周末寫話來(lái)說(shuō)，看得我心中無(wú)限感慨，不要去讓二年級(jí)的孩子去按照大人的思路去寫話，也不要給這個(gè)年紀(jì)的孩子買作文選讓他讀或是抄寫，他們的思維正是最奇妙的時(shí)候，為什么要讓技法去掩蓋思維的創(chuàng)造性呢？例如班上的闞家強(qiáng)的寫話內(nèi)容：
今天，小明說(shuō)：“雨是怎么來(lái)的？”小光說(shuō)：“雨是從云上下來(lái)的。”小明知道了。小明又問(wèn)：“云是什么呀？”小光說(shuō)：“云是摸不著的。”小明又問(wèn)：“云像棉花糖一樣嗎？”小光說(shuō)：“對(duì)！”
這是多么富有童趣的一段對(duì)話，孩子會(huì)用對(duì)話的形式來(lái)表達(dá)他了解的知識(shí)，孩子寫的多么好，至少他用對(duì)了對(duì)話中用到的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，班上很多孩子是不太會(huì)熟練運(yùn)用的，我不要求我的學(xué)生必須寫出多么華美的帶有修辭的.句子，只要求他們寫通順即可，而且明確告訴家長(zhǎng)不要在輔導(dǎo)時(shí)過(guò)多的拿大人的思維與技巧去要求孩子。孩子們的想法本身就是一種無(wú)法抗拒的美。當(dāng)然，有的孩子用筆十分熟練，這些孩子優(yōu)秀的讓我驚嘆，不知道是父母用了多少心血才培養(yǎng)出這樣的好孩子，例如韓著奇的寫話：
下雨了，小螞蟻搬家了，小魚兒探出腦袋了，小燕子飛低了，小松鼠到樹洞里躲雨了。雨，我喜歡下雨，雨不僅滋潤(rùn)了大地，還滋潤(rùn)了萬(wàn)物。因?yàn)橛辛擞?，禾苗才?huì)成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛擞?，樹苗才?huì)長(zhǎng)得又快又壯，我真喜歡小雨呀！
我相信你如果問(wèn)問(wèn)這孩子什么是排比她一定不知道，但是就是這樣的一個(gè)8歲的孩子，寫出了排比句，還會(huì)先舉例，再抒情。當(dāng)然，不可否認(rèn)，我們能夠看出她從學(xué)習(xí)的課文里得到了啟示，她知道下雨的時(shí)候小螞蟻、小魚兒、小燕子都有不同的變化，可是語(yǔ)言的組織還是靠孩子自己的功底，不過(guò)我始終相信沒有自然生長(zhǎng)成才的棟梁，這課小樹苗一定是用父母的心血澆灌的這么優(yōu)秀。
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