教案能夠幫助教師對教學內容進行深入思考和理解。教案的設計要考慮到學生的興趣和能力差異，采用靈活多樣的教學方法。希望大家能夠注意教案的結構和內容，靈活運用教學方法和手段，提高教學效果。
美麗的公園中班教案篇一
1.學習按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
3.體驗動手操作的樂趣，感知數(shù)學活動中有序排列的規(guī)律美。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
1.動物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。(三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的)。
2.《幼兒畫冊》(第3冊第10頁)、蠟筆每人一份。
重點：學習按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
二、組織學習，找排列規(guī)律1.出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的?
幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。
(2)小結：它們是按一個二個一個二個的規(guī)律來排列的。
三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補全規(guī)律。
(2)請個別幼兒上臺幫忙找出規(guī)律并把它補齊。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。
五、展示作品，組織講評1.師：誰愿意上來說說自己是按什么規(guī)律涂色的?
2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規(guī)律串。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
美麗的公園中班教案篇二
學會本課11個生字，認讀4個字。
1.能正確地填寫詞語，摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。
2.朗讀課文。背誦喜歡的一個自然段。
感受北海公園的風景如畫，知道北海公園聞名世界。從而為北京有這樣的地方感道自豪。
理解課文中優(yōu)美語句的意識。
有關北海公園的資料。
課件。
2課時。
瓊島景色美麗。
白塔高大雄偉。
五龍亭造型別致。
第一課時。
一、談話導入。
去過北海公園嗎？你覺得那里怎樣？什么給你留下了深刻印象。
二、學習本課生字新詞，正確流利朗讀課文。
打開書，出聲讀課文，在課文中畫出生字及不認識的字。
看課后生字表及認讀字表，讀準生字字音。
指名讀生字并組詞，對大家跟讀，不對大家糾正。師強調：瓊、柏的讀音。
自由讀課文，讀準生字在課文中的讀音。
兩人一組試著記憶字形。
師強調：筑、尊字的記憶書寫并組詞，其他的生字書寫時還應注意什么，給大家溫馨提示。帶著你對詞義理解再讀課文，注意讀準生字在課文中的字音。并標出自然段。
默讀課文，想想有哪些不懂的問題？
先小組匯報，再視問題情況給予處理。
教學反思：
學生學習生字的時候很認真，記憶比較牢固，能夠利用不同的方式進行教學指導。
第二課時。
教學目標：
1.學習抓重點詞句，理解語言文字，感受北海公園風景如畫。
2.領悟作者抓住景物特點描寫的寫作方法。
3.借助多媒體課件，激發(fā)學生的體驗，進行有體驗地朗讀、背誦課文。
4.通過有感情朗讀課文，使學生感受到為北京有這樣美好的地方感到自豪。
教學重點：學習抓重點詞句，理解語言文字，感受北海公園風景如畫。
教學難點：理解課文中優(yōu)美語句的意思。
教具準備：課件。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
（一）聽寫。
（二）這節(jié)課就讓我們走進北海公園，去領略它那各式各樣的建筑和秀麗的湖光山色！齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
（一）自己瀏覽一遍課文，課文向我們介紹了哪些景點呢？它們的具體位置在哪？請你用“——”畫出有關句子。
（二）學生交流。
1.師板書：瓊島白塔五龍亭。
2.它們的具體位置在哪？（媒體出示北海公園游覽地圖）。
（三）下面就讓我們去這三處景點游覽一番。
三、抓住特點，體會感悟。
默讀課文2、3、4自然段，這幾處景點給你留下了怎樣的印象？用“”畫出使你感受最深的句子。
你想先去哪？（點擊地圖中的景點）。
（一）瓊島。
1．瓊島給你留下了怎樣的印象？給你感受最深的是什么？
2．學生交流。談感受，朗讀。（媒體出示相關圖片）。
3．（媒體出示句子）比較句子。你更喜歡那一句，為什么？
4．還有什么感受？談感受，朗讀。
5．（媒體出示句子）想象填空。
6．游覽完瓊島，你能用一個詞來概括一下它的特點嗎？
板書：景色美麗。
（二）白塔。
2．（媒體出示句子）觀察這個句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（媒體出示：數(shù)字變紅）作者為什么要用數(shù)字來說明白塔高大雄偉？體會后朗讀。
3．作者按什么順序來寫白塔的？
（1）學生交流。
（2）板書：從下到上（媒體出示圖片）還有不同意見嗎？
（3）（媒體出示總句）讀讀，你知道了什么？遍身什么意思？
（4）再讀，按什么順序寫的？板書：整體——部分。
（5）指明分句朗讀。
讓我們通過讀來體會作者這種寫作的順序。
4．白塔還給你留下什么印象？（媒體出示句子指導朗讀。句1、句2）。
過渡：白塔的高大雄偉給我們留下了如此深刻的'印象，最后讓我們去湖北岸的五龍亭去看一看。
（三）五龍亭。
1．自讀，圍繞那句話寫的？
2．五龍亭的造型怎樣別致呢？它和一般的亭子有什么不同？板書：造型別致。
（媒體相機出示圖片）。
3．學生交流。談感受并朗讀。
4．為什么叫五龍亭。
四、小結填空，拓展。
1．現(xiàn)在我們游覽結束了你能試著把你的感受填一填嗎？（媒體出示填空）。
2．北海公園不僅有美麗的瓊島、高大雄偉的白塔，造型別致的五龍亭，還有……。
3.（媒體出示游覽地圖）從這張游覽圖中我們可以看到北海的景點眾多，這么多的景點你能用一個詞來形容嗎？（數(shù)不勝數(shù)）齊讀最后一段。
五、朗讀、背誦課文。
（二）（媒體播放錄像）自己選擇喜歡的一處景點，進行朗讀或背誦，并看錄像讀，背，介紹。
六、總結全文。
今天，我們走進了這座美麗的北海公園，感受了它無窮的魅力。在我們北京還有許多像北海這樣的皇家園林和公園，希望同學們能身臨其境去領略它們的風采。
教學反思：
學生感受到了北海公園的美麗，感受到了它無窮的美麗，學生在讀中感悟到寫作的方法。
美麗的公園中班教案篇三
1、感受4/4拍音樂的優(yōu)美，了解日本音樂的風格。
2、學習走碎步。
圖譜、課件、道具扇子（書、花草）。
聆聽大自然的聲音，辨別聲音的強弱、長短。
（1）石塊：讓幼兒探索三至四塊石頭可發(fā)出的聲音，例如互相撞擊、摩擦等不同的效果。
（2）樹葉：讓幼兒探索樹葉可發(fā)出的聲音（握碎、吹動、晃動、踏碎），比較各種樹葉可造出的效果的不同。
（3）撥動橡皮筋發(fā)出的聲音。
（4）自己身體發(fā)出的聲音（如：捻指、打舌等）。
1、欣賞音樂，讓幼兒說說自己對于音樂的感受。
教師導語：小朋友聽了這首歌曲有什么感受嗎？是歡快還是優(yōu)美的，是熱烈的還是緩慢的？
2、帶領幼兒拍打歌曲節(jié)奏。
教師導語：小朋友們今天老師的小火車帶來了一群音符寶寶，我們一起和他們打個招呼吧！（出示圖譜，與幼兒一起拍打節(jié)奏）。
3、結合課件再次欣賞音樂，理解歌詞內容。
多幽靜，多漂亮，我要愛護珍惜它。
4、學習歌詞并指導幼兒按照節(jié)奏型朗讀歌詞。
教師導語：現(xiàn)在老師神奇的小火車要帶著小朋友去唱歌，但是要求。
小朋友們得按照小火車里音符寶寶的節(jié)奏把歌詞說出來火車才可能出發(fā)哦，我們比比哪個小朋友說的最棒！
1、教師與幼兒一起以多種形式演唱歌曲。
（教師先清唱歌曲，在逐步和幼兒一起跟隨鋼琴或磁帶演唱）。
2、讓幼兒欣賞日本的舞蹈，介紹日本舞蹈的特點（重點強調小碎步）。
（歌曲唱完了，咱們一起來欣賞一下日本舞蹈吧）。
3、利用道具扇子（書）等帶領幼兒做日本律動。
4、幼兒自由創(chuàng)作動作，教師提醒幼兒加上小碎步。
利用樂器進行伴奏（重拍用鈴鼓拍打）。
引導幼兒要愛護花草樹木等。（結合道具花草等幼兒進行情景表演）。
美麗的公園中班教案篇四
1.學畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。
2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。
3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。
1.范例二張。
2.幼兒繪畫材料人手一份。
一、出示范例(1)，引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。
1.出示范例(1)。
師：這是什么?(一棵樹)
2.引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。
教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?
3.徒手練習畫樹。
師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!
二、出示范例(2)，引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。
1.出示范例(2)。
師：如果有許多樹長在同一個地方，就成了一個小樹林!
2.引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。
師：這個小樹林有什么特別的地方嗎?
3.教師小結：
(1)小樹林的顏色：黑色與白色。
(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。
三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。
1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎?
2.明確繪畫要求。
(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個小樹林。
(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。
(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導。
四、展示、講評。
1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。
2.幼兒介紹自己的作品。
師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?
3.相互點評。
師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?
4.小結：
師：今天我們學會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!
這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。
美麗的公園中班教案篇五
1.初步學會用易得的材料設計制作沙盤模型。
2.認識社區(qū)環(huán)境質量與經(jīng)濟、社會發(fā)展的關系，樹立環(huán)境意識及可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)發(fā)展的態(tài)度和情感。
能否運用所學的設計方法制定方案，并與同學合作共同完成。
嘗試運用所學的美術設計知識，進行社區(qū)環(huán)境設計，并體現(xiàn)一定的創(chuàng)意。
教具：做好的沙盤范例、示范用的'局部建筑模型，以及各種工具材料等。
一、導入：
教師總結同學們在本單元活動一中對社區(qū)環(huán)境的思考和設想，并提出將大家的設想以設計圖和沙盤的形式表現(xiàn)出來。
二、制作的方法和步驟：
1.沙盤的定義和步驟：
沙盤：是指木盤里用沙土做成的地形模型。是仿照實物原形按比例所做的模擬品，現(xiàn)在所說的沙盤已是多種現(xiàn)代材料加工方法，多種功能，如：電動、光、磁等諸種手段融為一體的仿真模型。
步驟：
1）構思：在本環(huán)節(jié)應該根據(jù)自己的課前設計結合所準備的材料進行規(guī)劃。
2）畫平面比例圖：這是在構思的基礎上利用尺、規(guī)，等工具進行平面設計制作。
3）利用手邊材料進行制作模型：根據(jù)平面圖，利用手邊材料進行制作。我們地處農(nóng)村就地取材利用沙土、石塊、莊稼桿等材料制作。
4）整理完成：重新回到整體，從宏觀進行調節(jié)整理。
2.平面設計圖的繪制方法：
1）從整體入手，宏觀進行規(guī)劃設計。
2）嚴格按照比例進行設計，使其最大限度接近客觀實際。
3）利用尺、圓規(guī)等工具進行繪制制作。
三、學生練習：
1.全班分為4個小組，進行分工，發(fā)揮每個人的特長，合作完成一個平面設計效果圖。
2.把本小組的設計理念、構思和創(chuàng)作思路形成書面材料。
四、輔導：
提示學生可以從社區(qū)的整體布局，某一功能的建筑組群標志性的建筑。整體綠化布局，局部點綴(如路燈、路標)等方面。來進行設計，并繪制效果圖，表現(xiàn)形式自己選擇。
五、小結：
針對本節(jié)的活動情況，做一個簡單的總結，指出各小組在構思、制作或其他環(huán)節(jié)優(yōu)秀的部分，激勵學生的制作熱情，對未完成的作品建議利用周末時間完成。
美麗的公園中班教案篇六
活動目標：
1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。
2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。
3.樂于和同伴交流，并分享成功的快樂。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。
活動過程：
(1)以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀察并相互討論。
(2)說說傘的顏色、形狀、圖案。
師：瞧，這把傘多美呀!小朋友們仔細看看它什么形狀的，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎?你可以把你當小傘介紹給小朋友們和老師聽聽。(幼兒自由講述)。
(3)參觀各種類型傘的圖片，擴展幼兒想象空間。
師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的.傘很特別，我們一起去找找看看吧!
(4)幼兒自由參觀，討論，講述對不同的傘的認識。
師：小朋友們告訴我，你最喜歡哪把傘?喜歡他的什么地方?
(5)出示紙傘，重點引導幼兒觀察，并講述有規(guī)律裝飾和散點式裝飾的排列方法及色彩搭配。
(1)請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙設計傘面。
(2)鼓勵幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點的方式進行裝飾。
師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設計傘面的。白乳膠，如果在做的時候小手弄臟了，怎么辦呢?我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。
(3)觀察幼兒的活動情況，并給予幼兒及時的幫助和指導。
請幼兒相互欣賞作品，看看誰的傘面最漂亮。
師：小朋友設計的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來呢?(出示展示臺)這里有展示臺分別在書包架上和地板臺上，小朋友做完傘面，插在展示臺上，展示臺上有竹簽，所以注意插的時候要注意安全喲!也可以叫老師幫忙!
(1)請先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺上。
(2)請幼兒互相欣賞作品，分享并體驗成功的快樂。
活動反思：
《我會做傘》活動是整合課程中的一個美術活動，但在設計時老師并沒有把它看成是單一的美術活動，而是有機滲透各方面領域知識的整合課程。
在動手繪畫之前，給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導，孩子們也就無法積累相關的經(jīng)驗。
在傘面設計過程中，幼兒用色比較單一，老師及時在用色上做了一些強調和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。
美麗的公園中班教案篇七
活動目標：
1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。
2.通過拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。
3.在創(chuàng)作時體驗圖案對稱帶來的均衡美。
4.進一步學習在指定的`范圍內均勻地進行美術活動。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。
2.若干形狀圖片(偶數(shù)量)，畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。
《蝴蝶》，實物手工蝴蝶。
4.《梁?！芬魳?《喜洋洋》音樂。
活動過程：
(一)猜謎引題：
(二)引導幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密--對稱。
1.教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞ppt)。
2.教師指導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師小結：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。
3.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。
4.出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對稱。
教師小結：原來蝴蝶不僅左右兩對翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱。
(三)師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。
1.教師介紹各種材料，請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。
2.進一步探索運用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。
(四)幼兒自由作畫，教師同時播放《梁?！分?化蝶"的音樂。
(五)展示和分享作品。
教學反思：
孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。
美麗的公園中班教案篇八
1、初步學會用畫筆配合顏料來裝飾樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。
2、嘗試用棉花裝飾畫面，體驗活動的快樂，并且學會欣賞陽澄湖冬天的美景。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等。
一、導入：
師：小朋友，你們知道這是哪里嗎？誰想來猜猜看？
幼兒猜測
師：這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽澄湖，陽澄湖邊有很多美麗的景色，（邊說邊播放陽澄湖景色的圖片）勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹枝怎么了？（出示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。）
師：小朋友們，樹枝寶寶怎么了？
師：那他為什么哭呢？
師：那我們可以怎樣幫助他呢？小朋友們說說自己的好辦法。
師：小朋友們真聰明，我們可以給樹枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過個溫暖的冬天。
二，出示操作工具，教師講解
師：老師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。
師：首先，我們把樹枝拿在手里，因為我們要給樹枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的畫筆蘸上你喜歡的顏色給樹枝涂上，我們在給樹枝寶寶涂顏色的時候要每個地方都要涂到哦。
師：瞧，樹枝寶寶漂亮嗎？（漂亮）
師：樹枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢？看老師是怎樣給他留影的呢？（視頻交待）
師：小朋友們想不想也試試看呢？（想）
三：幼兒操作印畫，教師指導（播放陽澄湖照片）
師：請印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上，欣賞下陽澄湖的美景吧！
四，給樹林貼上雪花（播放圣誕歌曲）
出示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢？（想）
師：看，老師這個是什么呀？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。
師：拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。小朋友，我們再來一遍吧，拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。
幼兒操作貼雪花
教師講評：
師：小朋友們，我們美麗的陽澄湖樹林就完成啦，漂亮嗎？（漂亮）
你們覺得哪幅最漂亮呢？你最喜歡哪幅呢？
師：老師覺得你們今天做的都很漂亮~~
五：結束活動：
師：那我們一起去陽澄湖邊打雪仗吧，出發(fā)~~（播放圣誕歌）
每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。
美麗的公園中班教案篇九
1、使幼兒感受公園美麗的景象。
2、使幼兒懂得公園的美麗是園林工人辛勤勞動的結果。
2、聯(lián)系參觀有關事宜。
1、帶幼兒到公園游玩，并提出以下問題：
3、帶領幼兒觀看園林工人的勞動，讓幼兒了解公園如此美麗，離不開他們的辛勤勞動，也離不開我們每一個游客的共同努力。
他們是誰？他們在干什么？
我們怎樣才能幫助他們？
4、回園后讓幼兒看操作卡片，組織幼兒討論人們?yōu)槭裁聪矚g玩公園。
公園里有山、有水，風景秀麗，大家都喜歡到公園里來游玩。公園的美麗離不開園林工人的辛勤勞動，我們每一個游客在游玩時都要講衛(wèi)生，注意保護公園的一草一木。使公園更干凈、更美麗。
要求幼兒回家后，向爸爸、媽媽講述在公園里游玩的事。
美麗的公園中班教案篇十
1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。
1、布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、事先帶領幼兒感受春天。
一、導入活動：
二、觀察引導：
提問：
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
本設計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。
孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因為表現(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。
本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。
邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。
美麗的公園中班教案篇十一
1、在觀察、欣賞圖片的基礎上，感受畫面色彩和意境之美。
2、嘗試運用中鋒點出樹葉，進一步鞏固調色和舔筆的基本操作方法。
3、敢于大膽表達自己對面面的理解和感受。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
1、在活動前幼兒到戶外看過多種樹木，知道樹葉顏色的多樣性。
2、課件：彩色的樹林。
3、畫好樹干的作業(yè)紙人手一張。
4、國畫工具材料。
1、調動幼兒已有經(jīng)驗，引導幼兒回憶和描述所看到的樹葉。
2、師幼共同欣賞課件，感受樹葉豐富的色彩，體會畫面的意境。
(2)教師小結：樹葉有很多不同的顏色，即使是綠色也有深淺差別。遠遠地看上去，樹林里的樹葉就像一個個的小點點。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
(1)教師：我這里有一片光禿禿的樹林，請你們給它們添上漂亮的樹葉吧!
(2)教師指導幼兒使用中號筆，運用中鋒點畫出樹葉(順鋒用筆，由左向右按)。
(3)提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。
4、集體欣賞、評價。
教師：你最喜歡哪一片樹林?為什么?
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
美麗的公園中班教案篇十二
1. 了解春天的主要特征。
2. 能根據(jù)自己的觀察和認識，對春天的主要特征進行歸類。
3. 提高觀察能力和對大自然的興趣。
1． 畫有綠綠草地的背景圖人手一幅，代表不同季節(jié)特征的操作卡片若干。
2． 日常生活中組織幼兒到戶外散步，觀察春景，感受氣候的變化。
1． 談話：我認識的春天
——小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季、春天）
——春天是什么樣的呢？引導幼兒大膽表達自己對春天的觀察和認識。
——出示畫有綠綠草地的背景圖，根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒對春景圖展開想象。
2． 找春天。
——出示代表不同季節(jié)特征的操作卡片。
——講解操作要求：從代表不同季節(jié)特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片，并將其粘貼到畫有綠綠草地的背景圖上，成為美麗的春景圖。
——幼兒操作活動，教師觀察并適當指導。
——幼兒再次操作并欣賞自己的美麗的春景圖。
——師幼一起去戶外找春天，看看春天里還有哪些新變化。
美麗的公園中班教案篇十三
（1）在理解歌詞內容的基礎上，有感情的學唱歌曲。
（2）能較準確地唱出附點音符。
（3）增進熱愛祖國、尊敬國旗的情感。
1、國旗、錄音機、視頻、圖片。
2、活動前參觀過國旗。
1、有感情地演唱歌曲。
2、能正確的唱出歌曲中的附點音符。
1、鋼琴伴奏幼兒練聲。練習附點音符。
2、猜謎語導入，了解國旗的相關知識。
總結：今天老師就帶來了一首關于國旗的歌曲《國旗國旗多美麗》。
3、完整欣賞歌曲（第一遍），引導幼兒感受旋律的有力和優(yōu)美。
提問：聽完這首歌曲后有什么感受？（很有力度。）。
4、學習歌詞。
（1）欣賞視頻，觀察國旗.
提問：歌詞里面唱到了什么？什么時候升旗？（解釋朝霞）升旗的時候要做什么動作？（請小朋友們學一學）用歌曲里的語言回答，根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。
（2）再次傾聽歌曲，補充幼兒沒有聽到的歌詞。（看幼兒學習情況）。
（3）有節(jié)奏地朗誦歌詞。（第一顆星）。
5、學唱歌曲（整首教唱）。
（1）教唱第一段：教師彈琴，幼兒跟唱。
播放第一段視頻。
教師彈琴，師幼一起唱。
（2）教唱第二段：教師彈琴，教師和幼兒共同演唱。（第二顆星）。
（3）整首一起教唱：教師彈琴，師幼共同演唱。（第三顆星）。
（4）突破難點，重點教唱附點音符部分。（第四顆星）。
重點教唱附點音符部分。
（5）整首學唱，提出要求：有感情地演唱歌曲。（第五顆星）。
（6）情感教育。
教師：星星們聽到你們愛的呼喚全都回到了國旗的懷抱里，國旗就代表著我們的祖國，國旗非常愛你們，祖國也愛你們，你們愛祖國愛國旗嗎？那我們要好好保護我們的國旗，保護我們的國家，愛護我們的國旗，愛我們的國家。
7、鞏固歌曲。
教師：現(xiàn)在就讓我們再一次有感情地把這首歌曲唱給國旗聽！面向國旗敬禮！
播放視頻，幼兒跟著音樂一起演唱。
美麗的公園中班教案篇十四
1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。
1、有關魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑氂^察魚的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草
老師巡回指導，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。
1、幼兒相互作品。
2、老師表揚合作好的小組。
美麗的公園中班教案篇十五
1．了解蝴蝶的外形特征。
2．通過觀察，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案。
1．幼兒搜集的蝴蝶圖片。
2．不同的長方形小紙片，例如糖果包裝紙。
3．圖畫紙、彩筆。
學習領域：
形式：集體/小組。
1.請幼兒猜一種動物：會飛，穿著彩色的衣裳，最愛和花朵做朋友。（蝴蝶。）。
2.請幼兒出示帶到幼兒園的'蝴蝶圖片，描述蝴蝶的形態(tài)、身上的花紋和顏色等。
3.引導幼兒細心觀察蝴蝶的翅膀，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（翅膀的花紋是對稱的。）。
4.鼓勵幼兒思考并討論：為什么蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去。
5.請幼兒自由挑選不同的長方形小紙片，在紙片中間折起來，扭成蝴蝶形狀，然后貼在圖畫紙上，再畫上觸須。
1．能說出蝴蝶的主要外形特征。
2．能發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案。
美麗的公園中班教案篇十六
1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的.傾向。
3、體驗色彩構成的畫面感覺。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、感受作品的美感。
能大膽地給小魚涂上相應的顏色。
學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。
1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙。
2.小魚的圖片。
一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動。
1.提問：今天我們教室來誰了？這些小魚都穿著什么顏色的衣服？
2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知。
二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求。
顏色要涂在輪廓內，并且順著同一方向涂色。
小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活動比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時關注到個別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會改正的。
美麗的公園中班教案篇十七
1、引導幼兒觀察各種各樣的花兒，感受花的美。
2、激發(fā)幼兒利用廢舊物品自制花，體驗與同伴共同制作的樂趣。
1、多媒體教學課件《美麗的花園》《春天》音樂磁帶。
2、不同顏色大小的各類飲料瓶蓋、醫(yī)用橡皮藥瓶蓋、小樹枝、樹葉、花瓣、廢舊掛歷紙、圓形硬紙片、作業(yè)紙、雙面膠、膠棒等。
3、教師自制范畫一副。
一、開始部分。
1、教師打扮成花姐姐帶領幼兒在音樂聲中起舞感受春天的美好。
小朋友們好，我是花姐姐。春天到了，百花園里的花兒都開放了。我受百花的委托來邀請朋友們到百花園去賞花，小朋友們高興不高興？好，那咱們走吧！
2、教師播放教學課件《美麗的花園》，請幼兒觀賞百花園里盛開的鮮花。并引導幼兒仔細觀察各種花的不同。
小朋友們，百花園到了，花姐姐帶你們一起去看花了！(再看花的過程中，教師向幼兒介紹花的名稱，并引導幼兒說出花的顏色、形狀。鼓勵幼兒大膽想象看到的花像什么。在適當?shù)臅r候引導幼兒練習點數(shù)。)。
3、教師帶領幼兒回到座位上，準備進入下一個環(huán)節(jié)。
小朋友們看了這么長時間的花也累了，咱們坐下休息一下吧！
二、主體部分。
1、教師出示范畫，引導幼兒觀察。并激發(fā)幼兒進行制作的興趣。
2、教師引導幼兒自由分組，利用教師投放的各種材料自由的創(chuàng)作作品。
花姐姐也給小朋友們準備了一些東西，好讓大家也來做一做。現(xiàn)在，請小朋友們看一下都有什么，教師一一展示操作材料。好了，現(xiàn)在請小朋友們自己自由組合利用花姐姐給你們準備的材料動手指做吧！大家一定要分好工可不要亂搶！(在此過程中教師巡回指導，給幼兒提供必要的幫助。并把幼兒的作品拍照以便下一環(huán)節(jié)的進行。)。
三、分結束部。
教師和幼兒一起利用大屏幕欣賞并討論幼兒作品。之后，教師教育幼兒花兒是人類的好朋友，它們不光能美化環(huán)境，還能夠凈化空氣。對人類的影響很大，小朋友們一定要愛護花兒，不能亂采花折花，隨便破壞花木。最后，教師要求幼兒用自己的作品來裝飾教室，把春天的美麗留在教室中來結束活動。
活動反思。
美麗的公園中班教案篇十八
1、能在觀察蝴蝶標本或圖片的基礎上，用點、線以及簡單的圖形左右對稱地裝飾蝴蝶。
2、能選擇鮮艷的顏色裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。
1、畫好的花園圖。
2、蝴蝶標本和圖片。
3、記號筆、油畫棒、圖畫紙、歌曲“蝴蝶找花”音樂磁帶、錄音機。
1、欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。
春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來找花做朋友了。出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒有來。今天老師讓小朋友們去請蝴蝶來打扮它。
2、引導幼兒觀察蝴蝶的標本或圖片。
蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什么形狀組成的？各是什么顏色的？重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。
老師也畫了幾只蝴蝶（出示蝴蝶圖片），看看它們翅膀上的花紋是怎樣裝飾的？現(xiàn)在我請它們到花園里去玩吧。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
指導幼兒在圖畫紙上左右對稱地裝飾蝴蝶，并添畫背景。幫助個別幼兒選擇和確定花紋，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，并注意色彩的搭配和對稱。
4、總結評價，結束活動。
引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶，并從花紋、色彩、和整體感受方面進行談話。
引導幼兒在“蝴蝶找花”的音樂中模仿蝴蝶飛的動作。
美麗的公園中班教案篇十九
1、了解魚的基本特征。
2、能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。
3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。
能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。
1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂。
1、教師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀？”
2、教師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢? 魚的尾巴是是什么形狀?”
3、請個別幼兒回答。
教師出示“紙盤魚”，提問：
1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)
2、這條魚是怎么做成的呀? 哪個小朋友來說說。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結：原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。
1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。
2、教師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”
3、出示多條彩色魚，引導幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。
（1）教師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請出來看一看吧。”
（2）教師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢？”
（3）教師總結：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。
4、教師：“你覺得這些魚漂亮在哪里呢？”引導幼兒欣賞魚身上的花紋。
教師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽 媽一起來幫幫忙~”
1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”
今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。
美麗的公園中班教案篇二十
1、知道常見花卉的生長環(huán)境、內部結構。
2、能夠動手對撿拾的.小花，按不同特征分類。
3、引導幼兒利用嗅覺來分辨不同的花香。
4、引導幼兒愛護花草。
1、“小花掉在地上還能活嗎？”
2、小蜜蜂在吃花嗎？
3、毛毛狗兒是楊樹的花嗎？
1、花朵有香味嗎？
2、連翹花、玉蘭花是先長葉還是先開花？
3、一朵小花能開多久？
1、我見過的花！有幼兒收集的圖片、畫冊、和幼兒的繪畫作品等。
2、小花要喝水，還誰需要水？
《我們去郊游》和幼兒一起設計制作各種小花來布置裝飾。
：什么是國花？
美麗的公園中班教案篇二十一
1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
2、能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
3、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。
2、知識準備：魚類的知識。
活動重點：通過本課的學習使孩子了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
活動難點：自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
一、開始部分：
猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠
2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？出示課題：《誰畫的魚最大》
3、欣賞：美麗的海洋世界
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放課件：欣賞海底世界）看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友愛護魚類的同時，也愛護它的家。
4、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。
（1）小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。
（2）認識不同形狀的魚的特點。
教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）
（3）比較：認識大小
教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。
體會如何將魚畫大：（小朋友進行畫大的感受）小朋友回答
教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。
欣賞藝術作品
指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。
5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：
教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。
作畫，教師巡視指導。
三、結束部分：
課后展評
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評
3、海底漫游（師生共同進行）教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
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