演繹是根據已知的規(guī)則、原則或前提，推導出新的結論或結論組合的過程。如何撰寫一篇完美的總結是每個學習者都需要思考和探索的問題。以下是一些總結文章的評價標準和方法，供你參考。
祝老師幸福篇一
在《做幸福的老師》一書中，我讀到了李鎮(zhèn)西老師關于《幸福比優(yōu)秀重要》的文章，似冬日里的一股暖流，吹暖了心田，讓我重新審視自己，回顧自己的教學歷程。
如果有人現在問我“做老師，你幸福嗎？”，那一瞬間，腦子里沒有抱怨，沒有牢騷，有的只是孩子們純真信任的目光和他們帶給我的點點滴滴的溫情與感動，哪怕是一句溫馨的問候，都會讓我回味良久。
時光如流，歲月如梭，我已經在三尺講臺上耕耘了十余載，再回首，點點滴滴，不曾遺忘，每每想起，嘴角不自覺地上翹，滿心的感動和滿足。
運動會上，我扯開嗓子為隊員加油，喊得久了，嗓子冒煙了，旁邊的一個隊員把一瓶水塞到我手里，說“老師潤潤嗓子……”，那一刻，幸福之感悄然而至，整個人馬上滿血復活了，我為孩子們對我的認可與容納而竊喜著。
其實，幸福就是這么簡單。因為感覺到與孩子們相處的快樂，得到的那種幸福的滿足感，才會更加用心于班級管理，爭取做孩子們的良師益友；潛心琢磨自己的教學，爭取用最簡單的方法，最簡潔的語言，讓自己成為孩子們學習道路上的一盞明燈。
誠然，我們也會像鎮(zhèn)西老師說的那樣被外界的“名利”干擾著，被“晉級”困擾著，但是面對講臺下面那一雙雙求知的眼睛，這些外在的東西都被我們排在了后面。我想沒有哪一位老師在講課的同時，還在思考著關于“晉級”的話題。李鎮(zhèn)西老師說：“好老師標準”——課上得好，班帶得好，分考得好。只要做到了這三好，家長信任我，學生依戀我，我就有了安身立命之本，我就“萬事不求人”，我想，這也是我們大多數老師所追求的三好境界。
“幸福，源于心態(tài)；不幸福，也源于心態(tài)”，不為名利患得患失，當你潛心鉆研教材教法，課堂上知識傳授系統(tǒng)而又深入淺出時，你會從學生們心領神會的眼神中，感悟到幸福；學生因為你的鼓勵而大膽提問的時候，你會從眼神交匯中，感悟到幸福。學生對你的認可與喜愛，會讓你由內而外的煥發(fā)自信的光芒。我們想成為學生成長路上的良師益友，我們將學生給予的肯定，作為幸福；我們跟同仁們分享自己對教材教法的理解，我們將同仁們的贊賞，作為幸福。
“你若盛開，蝴蝶自來，你若精彩，天自安排”，默默地做好自己，默默地享受教師這份職業(yè)帶給自己的幸福。
李鎮(zhèn)西老師的這句話給了我很大的觸動———“身被名縛，哪來自由？心被形役，何言幸福？”。其實，幸福遠比優(yōu)秀更重要。我們的追求很多，我們的夢想很多，但是要始終堅定自己心中的方向，一路高歌，我們期待優(yōu)秀，但我們不把優(yōu)秀當作枷鎖，我們在乎自己每天是不是幸福的，做那個享受教師這份職業(yè)所帶給我們幸福的人兒吧！
祝老師幸福篇二
第一段：引言（200字）。
幸福老師，是那些不僅能教授知識，還能關懷學生成長的教師。作為一名幸福老師，我深深體會到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的個性、品格和價值觀。在與學生相處的過程中，我深感教育是一項偉大的事業(yè)，同時也是一種幸福的體驗。
第二段：關懷與理解（200字）。
作為一名幸福老師，我展示關懷和理解是非常重要的。在課堂上，我設法發(fā)現每個學生的獨特之處，并尊重他們的個性。我信任他們的能力，鼓勵他們發(fā)揮潛力，在他們面臨困難時給予鼓勵和支持。我也時刻保持對學生的關注和理解，以便及時發(fā)現他們的需求，幫助他們克服困難并取得進步。通過關懷與理解，我希望每個學生都能感受到我的關心，從而激發(fā)他們的學習熱情和自信心。
第三段：啟發(fā)與引導（200字）。
除了關懷和理解，幸福老師還應通過啟發(fā)和引導幫助學生實現自己的成長。我鼓勵學生獨立思考、發(fā)現問題和解決問題的能力。在課堂上，我不僅僅是一個知識的傳授者，更是一個引導者。我設計學習任務和活動，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。我相信，通過啟發(fā)與引導，每個學生都能發(fā)現自己的潛力和價值，并找到自己的人生方向。
第四段：師生互動（200字）。
幸福老師和學生之間的互動是教育的基石。作為一名幸福老師，我鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，充分表達自己的觀點和想法。同時，我也非常重視與學生之間的溝通和互動，建立起師生間的信任和友誼。通過與學生們的互動，我了解到每個學生的不同需求和困擾，以便有針對性地幫助他們。師生之間的互動不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的途徑。
第五段：幸福的收獲（200字）。
作為一名幸福老師，我從學生身上收獲了無盡的快樂和滿足。當看到學生們因為突破自己的困難而自豪、自信地笑容，當看到他們因為取得進步而振奮和驕傲，我感到無比幸福。我相信，教育是改變人生的力量，而作為一名幸福老師，我能為學生們的成長和幸福貢獻自己的力量。我的心愿是，每一個學生都能在我的教育引導下，收獲幸福，為社會的進步做出貢獻。
總結：
作為一名幸福老師，我深知教育的重要性和影響力。關懷與理解、啟發(fā)與引導以及師生互動是實現教育目標的關鍵因素。從學生們的成長與進步中，我不僅獲得了幸福，也感到無比驕傲。我堅信，幸福老師的教育不僅能夠影響學生一生，也能夠為社會的進步做出貢獻。
祝老師幸福篇三
編者按：老師在課堂上觀察著孩子們的行動，感受到的是幸福，下面我們來看看老師們給同學的。
寄語。
吧!
看著你們一天天在成長，我每天都感到很幸福。運動會結束，我們召開了一個臨時簡短的表彰小結。巧克力還剩下最后兩個，我問大家還有哪些同學應該得到表揚，同學們異口同聲地說：“你留一顆，因為你也付出了巨大的勞動!”那一刻，我感覺無比幸福，因為我的付出得到了大家的認可，也說明我走進了大家的心里。
我們的班干部非常得力，你們的認真負責極大減輕了我的勞動。段若琪同學經常提醒我，使我及時完成一些事;盧俊澍同學在收校服款的時候，能獨擋一面，沒有讓我費心;賈鑫同學每天堅持到最后，既身先士卒，又督促檢查，保證我們班級有一個清潔的環(huán)境;還有我們的衛(wèi)生小組長，你們都堅持到最后一刻，直到教室整潔一新才離開……我因為你們的勞動而感到幸福。
班級面貌每天都在變化：袁國鈞同學積極參與課堂，多次站著聽課;何璽澤同學從月考后面貌為之一振，整個人有了生氣。10月19日課堂，李嘉陽、程瑞同學因為犯困而主動站到教室后面聽課……這樣的幸福，我每天都會看到，永遠寫不完。
10月18日，午飯時間，楊言同學把我們的校服一一分發(fā)，讓我們每位同學都感到很幸福。她主動幫王重皓把校服帶回家，又在第二天替王重皓墊交校服款，既解決了王重皓的問題，又解決了班級收費的麻煩，我和王重皓的父母都因楊言的存在而感到幸福。我們?yōu)榛疾〉内w海清老師捐款，各位家長知道消息后，也陸續(xù)捐款，令我感動不已。
我的課代表樊子萱同學，每天中午不吃飯就來登記作業(yè)，公布作業(yè)。我與她聊天時，她坦承心跡，對我無比信任。我感動很幸福!
親愛的4班同學，我和你們都是平凡的人，我們都有這樣那樣的缺點和不足，但我們因為善良而凝聚在一起。因為時間有限，我沒能把我的幸福一一表達，但每當我疲憊不堪時，想到你們活潑的身姿，可愛的笑容，閃光的眼睛，我就又煥發(fā)出力量。我因為你們而感到無比幸福!謝謝你們!
英語課堂上，放眼望去，凝視著自己的目光逐漸增多，其中不乏一邊聽講一邊琢磨的“思想者”;睡覺的人在顯著減少，其中不乏在努力與瞌睡做斗爭的“角斗士”;課堂上的噪音也在漸漸降低，其中不乏遇到問題及時出頭的“警衛(wèi)員”。
與這些孩子們溝通時，得到的不再是冷漠與不屑，而是傾聽與認同，彼此之間似乎有了一種溝通中難能可貴的默契感。
在樓道遇見學生，每個“寶寶”都主動地向我問候，聲音還很洪亮，令人感到可親可愛。課堂說到熱鬧處，“寶寶們”笑得前俯后仰，憨態(tài)可掬。作業(yè)雖然質量有待提高，但認真的人多了，字也在拼命地配合著!
何景濤，曹浩喆，陳嵐溪，崔璐萌，段若琪，茍樂，姬博宇，魏嘉彤，邱梓浩，張斯悅，趙嘉成，趙家琛、賀龍等等同學(還不能認全，抱歉)上課的認真聽講，用心思考，以及積極呼應令人對他們及班級有了強大的信心!
上生物課時，我看到大多數的同學一雙雙眼睛盯著我，這些眼睛是對知識的渴求。魯炳超上課時思維活躍，隨時跟著老師的思維，并且能積極思考;賀文軒、茍樂、賈鑫、高蕭檸、何錦濤等同學每次上課時，尤其在講到要大家注意的知識點時，他們的眼睛會緊緊的盯著我;盧俊澍作為班長，不僅在上課紀律上嚴格要求自己，在每次上課或是大練習時都能積極幫助老師管理好班級紀律;趙嘉誠同學作為生物課代表，在我每次上完課忘記安排作業(yè)的時候，他都會及時提醒我，他對工作認真負責。作為一名老師，看到學生在自己的課堂上努力獲取知識，不斷進步，這就是對我最大的鼓勵和愛，也是我最享受的幸福!
開學一個多月來，班級面貌發(fā)生了很大變化。在物理課上幾乎沒有說廢話的同學，大家跟老師的配合非常默契，老師問學生答，課堂是一個知識的海洋。班級常規(guī)走向正軌，正氣足，每天在4班上完課后，我感覺神清氣爽，特別幸福。
最近，何璽澤、先金濤、程瑞同學的精神面貌變化巨大。在此特別祝賀何璽澤同學戰(zhàn)勝自己!
4班的孩子活潑可愛，熱情洋溢，朝氣蓬勃。班級充滿正能量，學生積極向上，讓我在化學課堂上也充滿激情。
先金濤、周立偉、程瑞、石浩楓、殷小川、何璽澤同學上課睡覺的頻率減小;魯炳超、曹浩喆、何錦濤、張向遠、王翊丞、殷小川同學積極回答問題;李佳桐、姬博宇、魯炳超、盧俊澍、何錦濤、曹浩喆、王翊丞、張向遠、魏嘉彤、殷小川、茍樂、袁國鈞、馮忠琦、趙家琛等同學，經常向我問一些化學方面的問題。
走進4班，一股溫馨的氣息撲面而來，一雙雙閃爍著求知的眼睛盯著我，我的自豪感油然而生，我感到特別幸福。
咱們4班孩子善良，善解人意，總讓人心里暖暖的。教師節(jié)前幾天，我身體很不適。上課時，總有學生小聲提醒我：“老師，給您凳子，你休息會兒再講吧!”我雖然謝絕了同學們的好意，堅持上完課，但聽到這些話，我好像忘記了疼痛。
10月18日，我像往常一樣走進教室：“上課!”班長用超過常態(tài)的聲音宏亮地喊：“起立!”同學們的眼睛放射出異樣的光芒：“老師，生日快樂!”我一下子愣在講臺上。同學拉開隱藏的黑板，露出一副五彩斑斕的畫面：生日蛋糕上插著點燃的蠟燭，旁邊是綻放的花朵。
“10月16日老師您的生日，但我們在月考。今天，我們補祝老師生日快樂!”段若琪同學緩緩地道出原委，教室響起熱烈的掌聲。我低下頭，見到講桌上堆滿巧克力、飲料等小禮物，我幸福得快要飛起來了。
跟你們這群聰明、善良，卻又任性的孩子在一起，堅持不懈地作“斗爭”，是一件有趣的事。
作者|各科老師。
祝老師幸福篇四
終于到了中午放學，她終于可以放松了。上完最后一節(jié)課，上午的工作就要結束了，她快活的想。一上午的折騰，確實挺累，但幸福的感覺又大于疲倦，真可謂是“累并幸福著”。想到下午的工作，想到班級的目標，想到學期的計劃，她感到信心百倍，向更美好的明天踏步走!
祝老師幸福篇五
沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長。
老師，我把幸福告訴您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫，當我們第一次跨進實驗小學的大門時，什么都不懂，什么都不會，是您，教我們學會了拼音，是您，教我們學會了計算，又是您告訴我們做人的道路，幸福就是您對我們的'循循善誘。
老師，我把幸福告訴您。您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。記得二年級的時候，我感冒了，覺得渾身沒勁，腳踩在地上像踩在海綿上一樣，是您，趕緊拉起我的手，把我?guī)У结t(yī)務室周醫(yī)生那里，一量體溫，39.8度，您趕緊給我媽打電話，讓媽媽及時把我送到醫(yī)院看病，老師，幸福就是您對我無微不至的關照。
在我們跌倒的時候，您對我們的一次又一次的鼓勵。
老師，我愛您！
祝老師幸福篇六
作為幼兒老師是幸福的，幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒老師感悟幸福，歡迎大家閱讀。
關于幼兒園教師職業(yè)幸福感的一點點思考。
最近讀了一篇文章,是關于幼兒教師職業(yè)幸福感的。
調查報告。
作為在一線工作近20xx年的幼兒教師頗有感觸.
與朋友閑聊時,朋友問”如果再給你一次選擇的機會,你還會愿意做現在這個職業(yè)嗎”十年前我可能會沖口而出”我愿意”.曾經的我,躊躇滿志.流連于孩子的天真,陶醉在孩子的笑容里.每每會為孩子的一個問候,家長的一句贊許,領導的一次鼓勵而心動不已,那時的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸?！?現在的我在經歷了多少職場風雨之后,已經不會盲目而沖動地輕易下什么結論了--------雖然我依然愛著我的孩子們,我也依然活躍于幼教這個大舞臺上!
曾經在網上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言:”幼兒教師的工作壓力大，時間長。班級人數多，教師的案頭工作，業(yè)務學習等多之又多，開課多，比賽多，還有較低的薪酬水平，而后帶來的沉重的心理和生理負擔。總之，幼兒教師的工作現在比起以前實在是太難了。談什麼幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來很簡單，很輕松，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價。”這是一段比較具有代表意義的話,它道出了當今許多幼兒教師心里的苦與無奈.姑且不論她說的對與錯,是與非,至少她代表了一種心聲,一種呼吁.,試想:若老師們背負的是這樣一種責任和壓力,幸福感從何而來?當一個人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時候他會這么樣?結果是顯而易見的.是的,教師的職業(yè)要求我們必須奉獻,但對于社會,對于管理者來說:怎樣把這種奉獻轉化為一種內在的動力,讓他們感到奉獻也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐!
教師的苦,教師的怨,。
教師的挫折和壓力分析起來不過來源于:1.待遇不足;2.與管理者有矛盾;3.幼兒園內部管理不善;4.對今后的發(fā)展缺乏信心;高收入帶來的滿足感毋庸置疑.怎樣在社會.單位內部.以及個人之間尋找一種平衡,也是我們自己所無能為力的.客觀條件的制約無疑使這一點顯得任重而道遠.管理者的激勵與調節(jié)也是我們教師所一直渴望的,在幼兒園里的大多數普通教師都經歷過這樣的事情:某次上面有任務下來,或是開課,或是表演,往往這樣的任務都會指定某些老師,而大多數老師都會覺得事不關己,甚至認為”領導眼里沒有咱”,這無疑不利于工作的開展.那么能不能開展一次”搶任務”的活動,以此調動大多數老師的積極性.教師的積極性在于能夠滿足其合理的需要,這種合理的需要包括物質和精神兩大方面的需要,前者得到一定的滿足之后,再滿足這種較高層次的精神需要:一種公平競爭的需要,一種被認可和獲得尊重的需要呢?搶任務"活動就是給每一位幼兒教師以充分表現自己的教育思想和業(yè)務能力的機會，使她們發(fā)揮了自我動力(內驅力)的作用.變”要我做,我才做”為”我要做”.不僅能激發(fā)教師的成就欲,更能增加集體之間的一種團結協(xié)助精神!無疑是一個明智的舉措,一種有效的激勵方式!最后一點是對今后的發(fā)展缺乏信心.一個沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導致幸福感降低的,有夢就有希望,給自己一個方向,在一個更適合自己的空間里面生存與工作.當一個目標不再遙不可及的時候,工作就有了幸福感,其實就這么簡單!
幸福感永遠伴隨著我們!
你看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課-------我們總會碰到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯，深情地說出：老師我錯了的時候，當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候，當我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做第一件事的時候---------------我們的心里就會升騰起成功的快樂，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清新的藍天，太陽的每一天都是新的.靠近春天，冰雪就會融化;靠近音樂，生命就會舞蹈;靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號!帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下!
什么是幸福?也許幸福是一縷久違的陽光;也許幸福是一根棒棒糖;也許幸福是一個甜甜的笑。在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又時時在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體。幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。誠然，每個人都對幸福有著自己不同的定義，對于我來說，我的幸福追隨于我的滿足感，人常道：“知足常樂”，知道滿足，就能總是沐浴快樂，從而得到幸福。而作為一名幼師，我的幸福同樣源自于這份幼兒園老師這個職業(yè)給我?guī)淼臐M足感。
曾經有人做過職業(yè)幸福指數調查，幼師的幸福感指數很低，原因很多，比如：工資低，事情多，責任大等等。近些年在幼教領域掀起的改制熱潮,對幼兒教師沖擊頗大。新聞不斷的曝光幼師體罰幼兒，社會輿論也把幼師推到了風口浪尖的位置。大多數幼師壓力大于幸福。同樣身為幼師的我自然也深有體會，但在這個崗位上我收獲更多的是幸福。
自兩年前大學畢業(yè)后，作為一名教師，走進幼兒園大門，我熱愛這個工作，因為這是我小時候的理想。有人說理想撞上現實的墻，會迷茫，會失落。不可否認當時意氣風發(fā)的我，屢屢碰壁，也迷茫過，疲憊過，失落過，可這些迷茫失落，當初的熱情都在工作中一點一滴的小事中消失了。但在我生病時，孩子鄭重其事的對我說一句：“奚老師，生病了要多喝熱水，多喝熱水病就跑了?！碑敃r的我因為這句話淚眼婆娑，孩子們看到這樣的我，擔心的說：“奚老師，你是不是很難受啊，我們不吵了，你不能哭哦，你說過愛哭的人是小本事”。這看似小大人的話語，可充滿著孩子們濃濃的愛，讓原本迷失的心找到了原來的方向，我愛孩子，孩子愛我，我喜歡和孩子在一起，喜歡給孩子們講故事，喜歡和孩子們做游戲，喜歡和孩子們聊天，喜歡聽他們用稚嫩的聲音叫我：“奚老師，早上好，奚老師，我好想你啊…”。我滿足于和孩子在一起做的每一件事情帶來的快樂，珍惜和孩子在一起每個時間。帶著這份愛的滿足，我漸漸的適應了幼師這份工作。如今，兩年過去了，在這期間，和孩子在一起的喜怒哀樂就像五色筆，給我生活的這張紙上色，給我的心情添彩，我很滿足的看著這張紙變得五顏六色，幸福自然溢上心頭。
幼兒教師作為特殊的教育群體，擔當著兒童生命中的“重要他人”的角色，對孩子的一生發(fā)展起著不可估量的作用。而身為幼教的我們本身的幸福感常常被忽略?？墒怯H愛的老師們，即使被社會忽略，但我們可以向內尋求，那才是我們自己的力量，我們可以愛自己，內心充盈愛，然后釋放愛，做一個幸福的幼師。滿足愛，這就是我幸福工作的快樂源泉。
祝老師幸福篇七
老師，一直以來，有句心里話想對您訴說?，F在，借這次作文，我一定要把它說出來，那就是——“老師，我很幸福?！?/p>
我之所以說我幸福，首先，是因為我生活在中國這片擁有著五千年璀璨文明的土地上，黃河是它的靜脈，長江就是它的動脈，大興安嶺繪制成了它那秀美的長發(fā)，眾多的名山大川構成了它那屹立不倒的身軀。中國這個偉大的母親，養(yǎng)育了億萬像我這樣自強不息的炎黃子孫！
而就在二零零八年五月十二日，這個令人刻骨銘心的日子，母親的身體劇烈的顫抖了起來，我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8。0級特大地震。多少個書包失去了它原有的主人，多少生命在瞬間流逝，多少笑聲在剎那定格，多少英雄在片刻站了出來。在這樣的大災難面前，中華民族一方有難，八方支援的精神體現的淋漓盡致，一個個志愿者奔赴四川，一份份捐款送到四川，一批批救援物資飛往四川，千萬人時刻關注著四川，隨時準備著為四川災區(qū)人民貢獻一份自己的力量，這就是中國，這就是我的祖**親在大災難面前所展現出來的大災有大情。我為我有這樣的祖**親，而感到異常驕傲和幸福。
祖國是個大家，我也有我的小家，在這個小家當中，有個“財政大臣”，他主管著家里的經濟命脈。掌握著家里的總航向。這個人，就是我的爸爸。還有一個“生活大臣”，不論做飯，洗衣服還是收拾屋子都是她干，讓我擁有了一個干凈，漂亮的家。這個人，自然就是媽媽了。而我，媽媽就叫我“調皮大王”，這個名字也算名副其實了，但恰恰就是我這個調皮大王，讓這個家充滿了歡聲笑語。就是這樣一個家庭，帶給我的，就全是幸福。
就是這樣的三個“家”，讓我成為了最幸福的人，我也希望，我的這種幸福，能一直延續(xù)下去，也希望一直都能和老師您分享我的這份幸福。
祝老師幸福篇八
去年的秋天，我?guī)е荒樦蓺庾哌M民安小學，帶著滿腔熱情融入到可愛的學生中，邁出了我職業(yè)生涯的第一步。每當我望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血數十載的老教師孜孜不倦的身影，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風，默默耕耘著，從他們的身上，我讀懂了什么叫奉獻。
為民、務實、清廉是一種高尚的境界。初為人師，當我站在由知識、情感、理想、信念匯集而成的三尺講臺，面對幾十雙渴求知識的眼神，我深感肩上的責任重大。每當我不厭其煩地為“學困生”輔導時;每當我與因學習壓力而憂慮、徘徊的'學生促膝長談時;每當有一個學生掉隊讓我寢食難安時，這一切的一切并非名利所至，這一切都緣于心底那份執(zhí)著的愛，學習機會對于他們來說是多么的不易、多么的寶貴，因為每個學生都承載了一個家庭的全部夢想與希望!人常言：“以愛記住愛，以真誠換取真誠”。為民、務實、清廉不應是一句口號，應該是一種忠于事業(yè)的激情。所以，在我們的工作中多一些愛心、耐心、細心，哪怕一個微笑，一聲問候，一句鼓勵的話語，也許就能喚起他們擁抱生活的勇氣，鼓起他們遠航的帆。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用愛心去托起明天的太陽!“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”。我將永不懈怠地追求，我深信終有一天，我會滿載一船星輝在光輝斑斕里放歌，我無悔我的選擇，我正努力用自己的實際行動，踏實的工作作風回報那些愛我和我愛的人。朋友們，請允許我再次向那些“為民、務實、清廉”的人民公仆們致敬!我將滿懷信心地與那些拼搏在各個工作戰(zhàn)線上的朋友們共同攜手迎接____光輝、燦爛、美好的明天!
祝老師幸福篇九
每天，在辦公室無聊的時候我總忍不住要和其他老師聊一聊我這群可愛的學生們。
說起他們，真覺得做老師是一種幸福，一種享受。
早晨，他們路過教室或辦公室門口，總不忘探出腦袋。甜甜的喊一聲：“體育老師，早！”每次我也總是微笑的回應著；“你（們），早！”在得到我的回應后，他們才心滿意足的跑上樓梯，奔向自己的教室。
中午，經常我飯還沒吃好，就有幾個男生跑過來問：“黃老師，今天中午我們有空的，要不要我們幫你做點事？”只要我說聲：“好啊，我辦公桌下面的箱子里就有很多??！”他們很快就會分工好，一個中午準把事情辦的妥妥當當。臨走時，也不忘問一句：“黃老師，明天讓我們干點什么？”有時我故意臉一沉：“先完成作業(yè)，作業(yè)認真做好了，其他沒什么事了，再來找我。”這時，他們總是調皮的回應：“黃老師，你放心好了，我們肯定完成作業(yè)后再下來。”然后嘻嘻哈哈的跑回教室。
下午，假如我正好在上課，他們正好路過操場，也總會悄悄的站在旁邊看著，然后悄聲討論著。每次當被我發(fā)現后，他們總會調皮的朝我笑笑，然后似一只只快樂的小鳥，飛向教室。
這群可愛的孩子們，讓我享受著當老師最簡單的幸福。
祝老師幸福篇十
老師，一直以來，有句心里話想對您訴說?，F在，借這次寫作，我一定要把它說出來，那就是——“老師，我很幸福?！?/p>
我之所以說我幸福，首先，是因為我生活在中國這片擁有著五千年璀璨文明的土地上，黃河是它的靜脈，長江就是它的動脈，大興安嶺繪制成了它那秀美的長發(fā)，眾多的名山大川構成了它那屹立不倒的身軀。中國這個偉大的母親，養(yǎng)育了億萬像我這樣自強不息的炎黃子孫！
而就在二零零八年五月十二日，這個令人刻骨銘心的日子，母親的身體劇烈的顫抖了起來，我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8。0級特大地震。多少個書包失去了它原有的主人，多少生命在瞬間流逝，多少笑聲在剎那定格，多少英雄在片刻站了出來。在這樣的大災難面前，中華民族一方有難，八方支援的精神體現的淋漓盡致，一個個志愿者奔赴四川，一份份捐款送到四川，一批批救援物資飛往四川，千萬人時刻關注著四川，隨時準備著為四川災區(qū)人民貢獻一份自己的力量，這就是中國，這就是我的祖國母親在大災難面前所展現出來的大災有大情。我為我有這樣的祖國母親，而感到異常驕傲和幸福。
祖國是個大家，我也有我的小家，在這個小家當中，有個“財政大臣”，他主管著家里的經濟命脈。掌握著家里的總航向。這個人，就是我的爸爸。還有一個“生活大臣”，不論做飯，洗衣服還是收拾屋子都是她干，讓我擁有了一個干凈，漂亮的家。這個人，自然就是媽媽了。而我，媽媽就叫我“調皮大王”，這個名字也算名副其實了，但恰恰就是我這個調皮大王，讓這個家充滿了歡聲笑語。就是這樣一個家庭，帶給我的，就全是幸福。
就是這樣的三個“家”，讓我成為了最幸福的人，我也希望，我的這種幸福，能一直延續(xù)下去，也希望一直都能和老師您分享我的這份幸福。
祝老師幸福篇十一
作為一名教育者，我始終將培養(yǎng)學生的幸福感視作我的首要任務。經過多年的教學實踐，我深深體會到幸福教育的重要性，也積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于幸福教育的理解和實踐經驗。
第二段：培養(yǎng)積極心態(tài)。
幸福教育的核心在于培養(yǎng)學生積極的心態(tài)。在我的課堂中，我鼓勵學生從積極的角度看待問題，提倡他們學會接受挫折與失敗，并從中吸取經驗教訓。我通過故事、音樂、繪畫等多種方式，激發(fā)學生對積極心態(tài)的認識和培養(yǎng)。我還積極傾聽學生的聲音，關注他們的需求和困擾，從而調整自己的教學方法以滿足他們的個性化需求。
第三段：營造良好的班級氛圍。
良好的班級氛圍對幸福教育至關重要。在我的班級中，我鼓勵學生相互尊重、幫助與支持，營造著一個親密和諧的環(huán)境。我注重培養(yǎng)學生的合作精神，鼓勵他們互相合作、分享和學習。我還注重培養(yǎng)學生的愛心和感恩之情，通過志愿活動、社區(qū)參觀等形式，讓學生親身領悟到幫助他人的快樂，并學會感激身邊的一切。
第四段：注重個性發(fā)展。
每個學生都是獨一無二的，注重個性發(fā)展是幸福教育的重要方面之一。在我的課堂中，我允許學生以自己的方式表達思想和情感，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，展示自己的才華。我也鼓勵學生對自己的優(yōu)點和潛力進行探索和發(fā)展，給予他們足夠的支持和認可。我相信每個學生都有自己的閃光點，只要我們給予他們充足的關注和鼓勵，他們就能在自己的道路上找到幸福和滿足感。
第五段：踐行幸福教育的成果。
通過實施幸福教育，我看到了學生們的變化和成長。他們的積極心態(tài)使他們更加自信，愿意面對挑戰(zhàn)；良好的班級氛圍讓他們感到安全和包容；注重個性發(fā)展使他們找到了自己的興趣和激情。學生們在這種積極的氛圍中獲得成就感和滿足感，他們的幸福感大大提升。我深感欣慰的是，我的學生們不僅在學業(yè)上取得了進步，更重要的是他們在品德和心理素質方面得到了全面的培養(yǎng)。
總結：
幸福老師的使命是培養(yǎng)學生的幸福感。通過培養(yǎng)積極心態(tài)、營造良好的班級氛圍和注重個性發(fā)展，我親身經歷了幸福教育的奇跡。幸福不僅是學生的權利，更是他們追求成功和成長的動力。作為一名幸福老師，我將繼續(xù)努力，為每一個學生的幸福成長貢獻自己的力量。
祝老師幸福篇十二
第一段：引入幸福老師這個話題，說明幸福老師在當今社會中的重要性以及幸福老師的定義和特征。在現代競爭激烈的社會中，幸福老師不僅是一名教師，更是一位引領孩子走向幸福人生的引路人。幸福老師注重學生的心理健康和全面發(fā)展，體貼關懷學生的需要，并以積極的心態(tài)影響學生。
第二段：介紹幸福老師的具體做法和作用。幸福老師師出教高，日積月累下來，對學生的了解更多，能夠更好地照顧每一個學生的需求，讓每一個學生在學習中感受到溫暖和快樂。通過多種方式，幸福老師關注學生的情緒和心理健康，關注學生的個性和興趣愛好，提供積極的反饋和鼓勵，幫助學生建立自信和良好的人際關系。
第三段：幸福老師的存在對學生產生了積極而深遠的影響。幸福老師不僅僅關注學術上的進步，更注重培養(yǎng)學生的個人品格和價值觀。幸福老師以身作則，以愛心和耐心面對學生的問題和挑戰(zhàn)，教給學生勇敢面對困難和追求夢想的精神。孩子們在幸福老師的陪伴下，獲得了更多的自信心和勇氣，走上了成功的道路。
第四段：探討幸福老師心得體會所帶來的挑戰(zhàn)和改變。成為一位幸福老師并不容易，需要付出更多的努力和關注。幸福老師需要不斷學習和更新教育理念，不斷提高自己的能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，幸福老師也面臨著與學生家長的溝通和協(xié)調工作，需要解決各種問題和挑戰(zhàn)。但是，幸福老師的真心和努力最終會得到學生和家長的認可和贊賞，也會讓自己獲得更多的滿足和成就感。
第五段：總結幸福老師心得體會的重要性和價值。幸福老師的心得體會是教育的寶貴財富，給整個社會帶來了積極的影響。幸福老師不僅教會了學生知識，更教會了學生如何追求幸福和成為一個有價值的人。幸福老師的精神和價值觀將會傳遞給學生，讓他們在今后的人生道路上收獲更多的幸福和成功。我們應該支持和尊重幸福老師，并努力成為一位幸福老師。
通過以上五段的連貫文章，可以全面闡述了幸福老師心得體會的主題，展示了幸福老師的定義、特征以及對學生的影響和意義。這篇文章可以引發(fā)讀者對幸福老師的關注和思考，讓人們更加重視教育的核心價值，努力成為一位為學生帶來幸福和成長的老師。
祝老師幸福篇十三
讀書可以感知社會，了解自我。讀書可以給人智慧，使人勇敢，讓人溫暖。讀書是最好的學習手段，作家們讀書如恒，筆耕不輟，正是因為讀書，他們才有了更多的靈感和創(chuàng)作的源泉，他們的思想和對生活的感悟，離不開書籍的滋養(yǎng)。對于讀書，他們都有著自己的觀點和理解。
胡適認為，讀書的目有三點。第一點：讀書為了生活。第二點：讀書是為了更好地繼承人類文化遺產。第三點：為要讀書而讀書。人們之所以讀書主要是為了增加自己的知識和讀書能力。
當老師兩年以來，一直被一個問題困擾著，“當老師，你快樂嗎？幸福嗎？”面對班級的平均分，學習上不去的學生，教師的壓力也日漸增多。當工作在日復一日年復一年的重復之后，整個人都覺得倦怠了?，F在，大多數的老師沒有幸福感，因為每天要忙于各種各樣的工作：備課，上課，等等……還要應對各種各樣的名目繁多的檢查，真的感到心力交瘁。
當我讀完《幸福地做老師》一書之后，也想了很多，自尊、自信、自強是教師職業(yè)幸福感的源泉，只有幸福地做老師才能讓學生幸福。我想，很多人往往是在人生的路上，在行走途中，錯誤地把星座當做目的，而忽略了觀賞沿途的風景，造成人生的混亂。而我，作為一名教師，應該努力調整自己的思維，每日早晨早早來到學校，有人會問“你不覺得累嗎”也許又是會身心疲憊，但一想到學生們的笑容和聽到的朗朗讀書聲，累，但也凝聚著快樂。因為，我看到的是孩子們的進步，感受的是他人所體驗不到的做教師的幸福。我發(fā)現有時候心態(tài)決定一切，如果我們每天都心存報怨，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼，一切工作都會顯得了無生趣、索然無味。
書中的很多案例令人感動。感動之余又不禁想到自己，如果有人問我：“你會真正的喜愛自己學生嗎？”在沒有看書之前，我會不假思索的脫口而出：我是一名職業(yè)教師，我的職業(yè)道德中要求我們必須愛我們的學生。這不正是教師的職業(yè)精神嗎？可是細細想想吧，我們的教師行為是否與說的相一致？就比如面對問題學生，您自己是否能有足夠的耐心呢？這時我不禁想到了自己在看到一些表現出色、成績優(yōu)秀同學時的心花怒放，和看到成績較差、經常搗亂的同學的火冒三丈。反觀自己，我是否真的做到自己所說的真正喜愛每一個學生，真正做到一視同仁呢？教師對學生的愛，應該主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛。書中還說到要學會欣賞你的學生，要善于發(fā)現他們的閃光點。
那么，就讓我們幸福的閱讀吧，不去為了寫讀書筆記而閱讀，不去想著為了完成任務而閱讀，我想說的是，任何一項創(chuàng)造都是需要代價的，教師的幸福人生需要我們用幸勤的汗水與淚水來滋潤，當一切成為往事的時候，倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過的每一位學生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！
祝老師幸福篇十四
“各位聽眾大家好，今天是20xx年5月8日，星期一，天氣晴朗，氣溫23度......”我邊聽著廣播，邊穿上上周學校統(tǒng)一發(fā)放的新型、漂亮的教師制服去我任教的力學小學上班。
這種衣服是會隨著氣溫、情緒等自動調溫變色。想著我那三（5）班的學生們，如果發(fā)現了我衣服的特點，是不是感覺特別有趣。想到他們那一張張可愛的笑臉，圍著我七嘴八舌就非常開心。
想著想著，就到了校門口，我迅速按下指紋辯識器，校門就自動打開了。這機器可是學校最好的管家，如果你的指紋不在內存中，就甭想進入學校。到了辦公室，我就開始制作今天上課的ppt，這個ppt太神奇了，圖、文、聲并茂，而且有香味，會給同學們一種視、聽、嗅等各種感官的體驗，即有身臨其境之感，又有心曠神怡之妙！我那三（5）班的孩子們一定會喜歡的！
“丁零零”上課了，我?guī)е袘猽盤走進教室?！巴瑢W們好！”“周老師您好！”于此同時，我把u盤放在操作臺上，大屏幕立刻感應接收，自動打開ppt，畫面立即呈現一幅白荷圖，“同學們，我們今天來學習葉圣陶先生的一篇美文《荷花》。屏幕上的畫面動了起來，那滿池的荷葉挨挨擠擠，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。一陣風吹來，荷葉荷花翩翩起舞，教室里竟飄來一陣陣淡淡的清香。此時，同學們完全陶醉了，隨著畫面不斷展現。情不自禁動情地朗誦起文章來，那美妙悅耳的讀書聲飛出教室，響徹校園上空。
由于情緒的波動，我身上的制服也開始了色彩的變化，變成了荷花色，此情此景，我們三（5）班的孩子們全被感染了，都聲情并茂地誦讀起來：“看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美……我也仿佛變成了荷花……”
瑯瑯的讀書聲，不絕于耳，作為一名老師能讓課堂充滿生趣，能讓學生沉醉于自己的課堂，能寓教于樂真幸福！
祝老師幸福篇十五
讀了荊志強老師的《幸福地做教師》這本書，我也對他的思想入迷了，也給我?guī)砹私虒W的春天。我國當代知名教育家、生本教育創(chuàng)始人郭思樂對荊老師中肯的評價，這也說出了我的心聲。
記得以前最頭疼的事是遇到調皮，違反課堂紀律，偏執(zhí)的學生。自己的想法是做思想工作，還有從老教師那習得的經驗是吵，吵完了再哄。自己本來都不會吵人，也得拿出架子，裝著發(fā)怒的樣子去吵學生。學生正處于叛逆期，你越說他就越不聽你的。自己還時常委屈，感覺我自己也全心全意投入了，付出了。但是他們也沒有像我期待的那樣好好學習，但收獲并不大，學習效果可想而知。
記憶中最深刻的事是教過的一個學生。我上課時講到0.88。循環(huán)時，我重復念了幾遍，那學生竟然答應。我當時都氣炸了，我作為老師的尊嚴一掃而空，我摸著良心說善待我的每一位學生，無論好壞，但是他卻如此對我。我有點想不開了，精神有點抑郁。老頭暈還跑去安陽看病，跟醫(yī)生說我不能看學生，一進教室就頭暈，這是我有史以來最大的困境。
自己以前也經常嘗試各種讓學生學習快樂的方法，但由于沒有科學的理論做指導，并不成功。荊老師“生本教育”中具體闡述了開展生本課堂的方法，思想，為我注入了科學的理念，我也不在為那些淘氣包犯愁了。其中介紹了一個方法，拍學生的馬屁——好感效應，與學生打成一片。站在學生立場說話，研究學生關心什么，喜歡什么，讓學生上了賊船下不來。尋找與學生們的共同語言，盡量在對事物的認識上答成一致，面帶微笑進課堂。但是自從我讀了《幸福地做教師》這本書之后，我就開始對自我進行反思了。時常念起荊老師的那句話：給學生一個欣賞的.目光，一個欣賞的動作，一句贊賞的話語，給學生一份關懷，一次肯定，一種信任。新學期開始我告訴學生我喜歡花草樹木，并給班里買了幾盆花。我讓學生幫我養(yǎng)花，樹立他們對自然的熱愛。在數學課上開始了我最喜愛的數學實驗課，手工制作教具，讓他們對數學充滿興趣。
我現在經常對學生說：“以前你的老師愛你們，但是不會愛的方法。現在你的老師學會了愛你們的方法，尊重、贊賞你們?！庇纱藢W生的積極性被激發(fā)出來。前幾天曾發(fā)生這樣一件事：上課時一個偏執(zhí)的男孩在做小動作，不聽課，讓改錯題不寫。當我看到這種情況時，壓住心中的不滿把他叫出來。我沒吵他，沒講大道理，只問他為什么不寫。那孩子見我沒生氣，沒批評，跟我說老師咱以后別這樣寫錯題，我覺得太無聊了。我接著問他想怎樣寫。學生說想讓同桌把錯題中的數變變，然后再寫，舊題換新題。我當時欣慰的說他的建議非常好，以后我們可以按你的想法試試，但是這次先按我的要求做。學生滿臉興奮，高興的把作業(yè)寫啦。通過這件事我體會到，與學生交往真是門藝術，方法確實重要，孩子需要用贊賞，理解的眼光去看待，打開他心靈的那扇窗，你將給他一片藍天。這可真得感謝荊老師支的招。
還有，荊老師的“生本教育”理念給我的啟示是教育學生并不是放任自流，沒有原則性。開展生本教育也要有公平公正的獎勵制度，評價制度，畢竟是孩子，要規(guī)范他們，規(guī)范課堂。要讓學生明白，任何人做任何事，認真做好都有獎勵，做的不到位都有處罰。只要有要求就要有評價，評價就是引領，久而久之，效果自然會好起來。
在我看來，任何一個人只要到荊老師的課堂都會被喚醒激情喚醒，看到學生的精彩，體會到做老師可以這樣神奇，不管是學生還是老師都像經歷了一場頭腦和心靈的洗禮，即使是傳統(tǒng)教學思維的頭腦會掀起巨大的風暴。最后我想說的是：生本教育給我的啟示很多，也符合我一直以來想要快樂教學的理念。謝謝荊老師的書給了我方向，解決了我的困惑。
祝老師幸福篇十六
1、夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱;冬日送杯熱露露，讓它給您溫暖;此時送杯高興就好，祝福您百事可樂!期望這天是一個艷陽天，明天會更好!
2、在這個性的日子謹向您致以永恒的感激之情。對您的謝意，無法用語言來表達。教師節(jié)快樂！
3、鮮花掌聲祝詞表達了學生的心愿：老師您辛苦了！學生祝您：天天“九十”，永遠快樂！
4、書本之上，一個疑問拋出引玉之磚;黑板之上，一支粉筆引領思想之航;講臺之上，一張利口綻放智慧之光。教師之節(jié)，1條消息祝福老師吉祥。
5、或許我不是您最中意的學生，但您卻是我將終身感謝的人。正是您，使我學習并領悟該如何長大！
6、祝福恩師老師!我敬愛您教我育我誨我愛我……我永遠感激您祝福您!
7、我是月亮，正因你--太陽，人類能夠目睹我的光彩。老師，你的守護，是我千年的祈盼。我是幼苗，您是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長的路。多謝您，老師!
8、老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業(yè)。是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自我做繭的春蠶!
9、輕輕的一聲回侯，不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好不管工作有多么的繁忙，只要記得我時刻都在遠方關望您祝福您就好。
10、老師，如果您是天上美麗的太陽，咱們就是地下可愛的小草，是您給予咱們新的性命。您日夜不停的幫忙咱們，照料咱們，您辛苦了！
11、老師，您好!不是正因您老才叫您老師，而是跨古越今人們一向都認定“姜還是老的辣”。
12、期望這天，所有的老師都會從心里微笑;為自我自豪吧，正因你是老師!期望這天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師快樂，咱們就快樂!
13、祝老師能每一天擁有陽光般的笑容健康的身體，您是創(chuàng)造奇跡的勞動者，是您哺育了咱們，咱們深深感謝您！
14、您是一朵花，美麗無比，芳香四溢;您還是朵智慧之花，同學們都為您著迷。在教師節(jié)來臨之際，愿您這朵花越開越好，香飄萬里，惠澤神州大地!
15、也許，您不是最優(yōu)秀的，但在我心中您是最棒的！節(jié)日快樂，老師！
16、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！
17、不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，再遠的距離再擋不住我對你的思念，再多的言語也訴不清我對你的感謝，多謝你，我親愛的老師，教師節(jié)快樂!
18、沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達對您的感激之情。
19、紅花離不開綠葉的扶持，魚兒離不開溪水的相伴，花兒離不開泥土的滋潤，學生離不開老師的教導。這天教師節(jié)，道一聲：老師，多謝您，您辛苦了!
20、如果沒有您，我無法知道自我的不足;如果沒有您，我無法領略知識的快樂;如果沒有您，我無法憧憬完美的明天。老師，多謝您!節(jié)日快樂!
21、或許我不是您最中意的學生，但您卻是我將終身感謝的人。正是您，使我學習并領悟該如何長大!
22、平凡了生命也偉大了生命，操心了一聲也快樂了生命。功不可沒卻從未爭功，勞有所得卻從不計較得失。這就是老師，蠟炬成灰淚始干!
23、老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業(yè)。是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自我做繭的春蠶！
24、也許，您不是最優(yōu)秀的，但在我心中您是最棒的!節(jié)日快樂，老師!
25、當麥子金黃的時候，又想起了您，老師，正因那是收獲的季節(jié)。
26、有人說您是蠟燭，燃燒自我，照亮別人。但我期望您是一顆不滅的恒星，只有永遠地持續(xù)明亮，才能照亮更多的人!因此，您要好好保重身體哦，教師節(jié)快樂!
27、咱們都坐著，老師只有您站著!您站著的時候，咱們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。
28、難忘恩師對我的激勵，使得學生也能從事太陽底下光輝的事業(yè)!祝你健康，多育祖國的良苗!
29、是您伴咱們在青春的歲月?lián)P帆遠航，是您伴咱們在驛動的日子展翅飛翔，是您伴咱們在人生的旅程走向堅強。難忘青春，難忘師恩，祝老師節(jié)日快樂!
30、在這個性的日子謹向您致以永恒的感激之情。對您的謝意，無法用語言來表達。教師節(jié)快樂!
31、親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤著咱們的心田。您給予咱們的愛和關懷將鼓舞著咱們走過艱難困苦。
32、謹以一份最虔誠的祝福向我最敬愛的老師致十二萬份的謝意老師我敬愛您。
33、這天的節(jié)日讓我又想起了你，不在身邊往事總是一次次提起，咱們的故事注定成為了永遠的回憶，你我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良師益友，兄弟姐妹，咱們共同歡暢，只為你我，只為教師節(jié)。
34、畢業(yè)整四年了，老師的教導仍在滋潤著我成長。他總說僅是我的兄弟姐妹，我卻說他是我的導航員，激勵我永往直前。
35、當我已經能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。
36、有一種愛深似海，那是您對我的愛;有一種恩不能忘，那是您的教育之恩;老師，千言萬語無法表達對您的感激;送上祝福，祝你教師節(jié)快樂!
37、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師!
38、橫式豎式，算不盡老師的愛;字里行間，裝不下老師的情;一方黑板，是您耕耘的土地;一寸粉筆，寫下真理消磨自我。教師節(jié)，道一聲：老師辛苦了!
39、老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨牽著我對您深深的思念，想念你。
40、老師，感謝您用自我的性命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。
41、期望這天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，咱們就快樂！
42、老師，您好！不是正因您老才叫您老師，而是跨古越今人們一向都認定“姜還是老的辣”。
43、在特殊的日子，獻給我的愛人：送個消息祝福你，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！
44、以前數得盡分數，卻數不盡您的教誨;如今數得盡鈔票，卻數不盡學習的快樂;諄諄教誨，如影隨形，伴我今生，刻骨銘心。在節(jié)日里想對您說聲：多謝您，您辛苦了!
45、當麥子金黃的時候，又想起了您，老師，正因那是收獲的季節(jié)。
46、親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤著咱們的心田。您給予咱們的愛和關懷將鼓舞著咱們走過艱難困苦。
47、您好!此刻嗓子好嗎?身體好嗎?兒女聽話嗎?學生發(fā)奮嗎?校園的記憶和您燦爛的笑容，一向都在身邊。
48、為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，為培育英才嘔心瀝血，為傳播知識不辭辛苦，為后代子孫樹立不朽豐碑，教書育人不求名利，教育事業(yè)平凡而又偉大!教師節(jié)到了，感謝老師們的默默付出，祝你們健康愉快，幸福如意!
49、心血育桃李，辛勤扶棟梁。節(jié)日快樂，敬愛的老師！
50、三尺講臺是您莊嚴神圣的舞臺，兩寸粉筆是您傳道授業(yè)的執(zhí)著，生命教誨是您解惑育人的奉獻。教師節(jié)到了，滿天下的.桃李，為尊師您送來了愛的芬芳，也送帶了愛的甜美，祝福您的光輝普照人間，永不褪色。
52、您好！此刻嗓子好嗎？身體好嗎？兒女聽話嗎？學生發(fā)奮嗎？校園的記憶和您燦爛的笑容，一向都在身邊。
53、盡誠摯的祝福，綻放無盡真心的微笑!
54、沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達對您的感激之情。
55、走過您的窗前，看一看那橙黃的燈光，溫暖到了心底;走過您的窗前，看一看那堅挺的身影，幸福到了胸口;走過您的窗前，聽一聽那沉重的呼吸，感激到了嘴邊;月日教師節(jié)來到，親愛的老師，讓我由衷地道一聲：您辛苦了，多謝您!
56、著一待開拓的園地。
57、你就像母親教我做人要善良，你就像父親教我做事要堅強，你就像母親教我學習并領悟感恩，你就像父親教我挺起脊梁。做事先要做人，做人要有理想，生活再多坎坷，工作再多迷惘，你對我的教導，我會生命珍藏。感謝您，親愛的老師，教師節(jié)快樂!
58、一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季辛勞，五德兼?zhèn)?，六藝精通，品追七賢，桃李八方，久享清譽，十分清貧，千秋功業(yè)，萬世師表。祝教師節(jié)快樂!
59、師恩難忘，將寶貴的人生經驗饋贈;師情冗長，為咱們指引幸福的前程;師愛無疆，震撼著心靈最柔軟的地方。老師，咱們愛您!咱們祝福您!
60、雖然您愛其他的學生勝過愛我，可我愛您遠勝過其他人，并且在您的節(jié)日里說上一句：“永遠愛你，老爸!”
61、開學的第一天，我認識了您，新老師。當我見到你就覺得是那么親切溫暖。你會在三年中讓咱們長成更粗壯的小樹。將來無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木。老師，我都將以性命的翠綠向您致敬。愿咱們的青春的歡樂永遠伴隨著你，教師節(jié)來臨之際，親愛的老師，祝您身體健康萬事如意！
62、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！
63、您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，咱們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。您好!此刻嗓子好嗎?身體好嗎?兒女聽話嗎?學生發(fā)奮嗎?校園的記憶和您燦爛的笑容，一向都在身邊……祝您教師節(jié)快樂!
64、只為你，寫一首感激的詩歌，奏一曲禮贊的樂章，跳一支祝福的舞蹈，這天就是為你的專場--教師節(jié)快樂!請允許我在這天向你真誠地表白：我愛你!請允許我在此刻說出久藏的情感：多謝你!--我敬愛的老師，節(jié)日快樂!
65、節(jié)日快樂！我辛苦的老師，沒有你的教導就沒有我的這天，多謝您！
66、成長的象征是——踏上另一個新旅程。老師，是您為咱們開辟，能向新旅程的彎曲小徑。
67、你不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光;你不是歌手，卻讓知識的清泉叮咚作響;你不是雕塑家，卻琢出了人類的靈魂。祝教師節(jié)快樂。
68、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您給了咱們一桿生活的尺，讓咱們自我天天去丈量;您給了咱們一面模范行為的鏡子，讓咱們處處有學習的榜樣。
69、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心！轉載請保留。
70、我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點燃;我多想再一次聆聽您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀。我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我必須要給您一片藍天。祝您幸福健康!
71、每一天，每一時，每一秒，你不慕虛榮，把心兒操。這一天，這一時，這一秒，我充滿感恩，送祝福到。教師節(jié)，老師，您辛苦了!
72、九月如期而至，初秋激蕩著心緒，十號飄然而來，圣潔的日子帶來真摯的關懷;教師節(jié)，咱們的祝福為辛勤園丁而來，祝愿老師們節(jié)日快樂，幸福美滿。
73、講臺上，粉筆染白發(fā);書桌邊，職責壓兩肩;澆花朵育桃李，桃李遍天下;絞腦汁灑心血，學生青勝于藍;像蠟燭像春蠶，奉獻赤誠一片。祝老師節(jié)日快樂!
74、當我已經能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。
75、暖暖的春風拂去你的疲憊，炎炎的夏日點燃你的激情，涼涼的秋雨洗去你的傷悲，皚皚的白雪收獲你的喜悅。老師，你為咱們掏心掏肺，送你祝福愿你愉快!
76、一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢老師，多謝您！
77、難忘恩師對我的激勵，使得學生也能從事太陽底下光輝的事業(yè)！祝你健康，多育祖國的良苗！
78、成長的象征是——踏上另一個新旅程。老師，是您為咱們開辟，能向新旅程的彎曲小徑。
79、雖然您愛其他的學生勝過愛我，可我愛您遠勝過其他人，并且在您的節(jié)日里說上一句：“永遠愛你，老爸！”
80、老師，無論我走到哪里，都會永遠記住你的情，你的話，你的愛，記住我以前是你的一朵花，而此刻我就是你的果實!
82、如果說咱們是彩虹，那您就是太陽，給予咱們七彩之光，如果說咱們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予咱們新的呼吸。如果說咱們是小草，那您就是春季的雨滴，給予咱們性命的源泉。
83、天藍藍，云渺渺;風習習，月皎皎;雨綿綿，葉蕭蕭;思切切，情裊裊;問候遙遙，祝福悄悄。金黃的季節(jié)迎來您的節(jié)日，祝教師節(jié)快樂，桃李滿天下。
84、難謝師恩，惟有祝福，默默送上，愿師長壽，健康吉祥!
85、在特殊的日子，獻給我的愛人：送個消息祝福你，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!
86、祝教師節(jié)快樂，永遠年輕，并愿陽光般燦爛的笑容永遠與你相伴!
87、老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱嗽蹅兊膶W習成長，不辭辛勞的教導教育咱們。在這個神圣的節(jié)日中，咱們要說一聲：老師，您辛苦了！
89、一切過去了的都會變成親切的懷念,一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶咱們走過的分分秒秒。
90、您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!
91、父親母親教會咱們做人，兄弟姐妹教會咱們互相幫忙，愛人教會咱們發(fā)奮與珍惜，老師教會咱們走自我的路。教師節(jié)到了，身邊那么多人都教會你那么多東西，請在這一天對他們說一聲“多謝”，他們都是咱們人生的老師。
92、恩師!你因咱們而老，咱們因你而傲!這深情的稱呼：“恩師!”是咱們真誠的謝語。
94、完美的記憶留在青春的校園。親愛的老師是其中最美麗的主角。每一次，成功快樂時，我最期望同我分享的人，就是我敬愛的老師!祝天下老師快樂開心!
95、傳一肚知識，授滿身智慧，播無限期望，種萬家幸福。老師，您就是這樣偉大而無私，我崇拜您，敬仰您，感謝您!
96、恩師！你因咱們而老，咱們因你而傲！這深情的稱呼：“恩師！”是咱們真誠的謝語。
97、有一種愛無法忘記，有一種情刻骨銘心，那就是老師的教誨。有人說老師是燃燒的蠟燭，其實您更像咱們心中永不落的太陽。感謝您，親愛的老師，節(jié)日快樂!
98、以前的一切又在腦海記起，好恨自我次次失之交臂，這天的天地作了鐵證，正因您的生日，老師，我愛您，生日快樂!
99、畢業(yè)整四年了，老師的教導仍在滋潤著我成長。他總說僅是我的兄弟姐妹，我卻說他是我的導航員，激勵我永往直前。
100、老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨牽著我對您深深的思念，想念你。
101、老師，感謝您用自我的性命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。
102、謹以一份最虔誠的祝福向我最敬愛的老師致十二萬份的謝意老師我敬愛您。
103、微笑是1條曲線，它能使許多東西變直。祝您節(jié)日快樂!忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人生命平安。
104、老師，您的每一個字每一句話，都劃過我空白的心田，是您，讓我耕耘著一個綠色的夢，并給我勇氣去實現!
105、祝福是真誠的浪漫的溫馨的，老師是敬愛的親愛的心愛的，落款有學生的情人的親人的，資料可長可短但心愿是統(tǒng)一的：教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂!
106、我只對您說一句話：老師，您辛苦了!我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵;我愿是一束夜來香，和星星一齊陪伴在您身旁。
107、兄弟姐妹之愛，讓咱們體會互助的溫馨;父母之愛，讓咱們感知養(yǎng)育的艱辛;老師之愛，讓咱們感受無私奉獻的靈魂。師恩無以為報，愿消息帶去絲絲溫馨!
108、老師如海，寬容做舟，方知海之寬闊;老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教師節(jié)快樂!
109、祝福恩師老師！我敬愛您教我育我誨我愛我……我永遠感激您祝福您！
110、節(jié)日快樂!我辛苦的老師，沒有你的教導就沒有我的這天，多謝您!
111、教師是蠟燭，燃燒自我照亮別人;教師是粉筆，磨短自我補長學生。教師的事業(yè)天底下最壯麗，教師的稱號人世間最可敬!祝教師幸福健康，永葆青春。
112、引領著咱們走過那段青春的旅程，用歲月的剪刀裁出精彩片段，讓驛動的心能在和風細雨中欣賞無限風光。親愛的老師，多謝您，祝您節(jié)日快樂。
113、教師節(jié)到，祝福早：一祝永健康，二祝胃口好，三祝事事順，四祝效率高，五祝多鈔票，六祝不變老，七祝全家好，八祝好運罩，九祝您久久幸福天天笑。
114、鮮花掌聲祝詞表達了學生的心愿：老師您辛苦了!學生祝您：天天“九十”，永遠快樂!
115、老師，您是辛勤的園丁，培育了咱們這些種子，使咱們生根發(fā)芽，茁壯成長！您是未來的建筑師，一磚一瓦的辛勤工作！您是點燃的蠟燭，照亮著咱們，卻唯獨沒有照亮自我。這天，咱們用真誠的祝福感謝您！老師，您辛苦了！祝老師桃李滿天下！
118、幾年的情感都刻在了我的記憶里，您對我的好，您的語重心長的話，一天的時刻，表達不完我對你的感激之情，多謝您!
119、祝教師節(jié)快樂，永遠年輕，并愿陽光般燦爛的笑容永遠與你相伴！
120、是您，給了種子太陽般的溫暖，是您，用汗水把幼苗澆灌，還是您，細心呵護著花兒開放，我拿什么感謝你?我親愛的老師!
121、無盡的恩情，永遠銘記心中。每個成長的日子里，我都要祝福你，我的老師。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“多謝”--您是我永遠的老師，永遠的兄弟姐妹!
祝老師幸福篇十七
前兩天外出聽課，作為低年級的班主任每出去一次都是非常不容易，因為只有我最熟悉孩子，別的老師帶還真的不放心，在外兩天，手機一刻都不敢關機，生怕帶班老師遇到什么困難，孩子們出什么事情，真是提心吊膽?；貋硪豢矗⒆觽兊谋憩F與我預料的一樣，教室桌椅歪歪扭扭沒人理，講臺上東西堆得高，教室廢紙滿地跑，勞動工具到處倒，帶班老師看到我苦笑著說：低年級的班主任真不容易。是啊，雖然苦，但每天看到孩子們燦爛的笑臉，聽到他們稚嫩的童聲，我的心里就充滿了滿足和幸福。他們把我當成了自己的朋友，無條件的信任我，關心我，我應該給他們一個快樂融洽的校園生活。
在教學和管理班級的過程中，也經常有困惑、矛盾，甚至不理解為什么我說過的話他們總是記不住，雖然如此，我還是耐心的和他們交流，我想誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。課間，孩子們總喜歡圍著我，抱著我，有的孩子還會趁我不注意偷偷的塞幾顆糖到我的手里。
我想，這就是我當教師的幸福。
祝老師幸福篇十八
教師不是哲學家、教育家，但是不能只埋頭教書而沒有自己的教育思考。荊老師認為：生本教育中的著眼點不再僅僅是知識的傳授，更應是學生個體能力的全面培養(yǎng)和發(fā)展。我們應以生命的觀點去看待教育，讓校園生活、課堂生活充滿愛、充滿生命的脈動，則教育也必將具有強大的生命力。
在書中，荊老師還對如何做生本作了毫不保留的介紹：
第一，從學生的層面來講：讓學生了解生本、接受生本。告訴學生生本教育是應試教育與素質教育的最佳結合點，開展生本教學的老師著眼于學生的一生。
郭思樂教授說過：什么是生本教育？按我們的說法，就是“為學生好學而設計的教育”。有的人說，我們的教育向來依靠教，現在強調以生為本，在教者的幫助下主要依靠學，這是“劍走偏鋒”，言下之意是權宜之計，是一種不得不采取的策略。我們并不排除這是在教育處于需要改革的困境之中的一種解脫的策略，但認為它更是教育的本質的回歸。
通過曾接受生本教育的學生對生本的認識來告訴新學生開展生本教育的必要性，在心理上接受生本教學，從而認識到改變自身學習方式的必要性和迫切性，學習應從“主動學習”開始。
引導學生開展生本教學的方法和策略：
1.講清道理。
2.落實措施、多種形式加以引導。
（1）剛開始以點名和自主上臺相結合，統(tǒng)計個人上臺次數等形式，迫使其去嘗試。
（2）適當調控：點名上臺一段時間，讓學生主動上臺。
（3）榜樣引領：以做的好的、成績進步快的學生為榜樣，激發(fā)其他學生自主學習的內在動力。
3.與學生做真心朋友。
第二，從家長層面來講：不用擔心家長不支持。
學生是家長的“開關”，因為家長是聽學生的，如果學生覺得生本教育好，家長肯定會支持的，所以先不要急于做家長的工作，還是讓學生感受快樂，有了進步，借學生之口，讓學生去做家長的思想工作，講實施生本教學的好處，自然會起到事半功倍的效果。
第三，從教師層面來講：我們教師該怎么做。
1.轉變教學思想和教學行為、樹立“以人為本”的教學理念。
2.要學會逐步實現“以學定教”到“不教而教”的轉變。
3.實施生本教育，教師要不斷提高自身的素質的要求。
第四，從學校層面來講：走生本教育道路，勇敢進行教學方式改革。
1.開展生本教育需要學校校長和領導具有先進的教學理念和遠見卓識。
2.開展生本教育還需要學校提供必要的教學設施設備。
3.做好生本不是一蹴而就的，學校要有靜待花開的耐心，營造寬松的者是評價機制。
4.作為學校既應培植豐厚的生本教育土壤，也要有必要的制度保證。
（1）在生本教育的起始階段，需要學校通過專家引領讓教師認同生本教學理念。
（2）學校需要對生本教育進行必要的推進工作。
荊老師的書中還提到，在實行生本教學過程中，要做到六個心：一是愛心——把愛賦給學生；二是創(chuàng)造心——創(chuàng)造性地開展工作；三是平等心——與學生平等相待；四是細心——細節(jié)；五是耐心——克服煩燥情緒；六是關心——全心全意為學生服務，在工作中處處體現生本。
祝老師幸福篇十九
天天給我們“施肥、澆水”
老師，老師您如河流，
滋潤了我們。
日夜我時?；叵?，
曾經太過調皮，
屢次讓您失望，
您卻次次教導我。
時光匆匆流走，
我已長大，
老師卻雙鬢白發(fā)，
永遠幸福安康。
老師也許不記得，
師恩卻終生難忘，
諄諄教誨印心中，
您的話，陪我走一生，
只因成績不好，
不能再見老師，
白云飄白了我的思念，
藍天掛藍了我的哀愁，
滿天細雨紛飛著對你的`思念,。
藍天把白云拼成你的笑臉，
讓我不在哀愁。
日夜我時常會想，
曾經美好時光，
當成績好時，
定報師恩。
我衷心的祝福老師：桃李滿天下，永遠幸福。
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