教案是教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)等進(jìn)行詳細(xì)思考和安排的產(chǎn)物。教案的編寫要充分考慮到教學(xué)時間的安排，合理控制教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的統(tǒng)一。教案是教師在備課階段制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃，幫助教師有效組織教學(xué)活動。為了編寫一份較為完美的教案，教師首先需要對教材有深入的理解和把握。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
飛向月球教案篇一
“5！4！3！……”隨著倒計時，我準(zhǔn)備飛往月球。
兩個月前，我買了一張“神舟”號彩票，贏得了大獎——去月球旅行。
這時，總司令發(fā)出命令:“點火！”巨大的神舟36號宇宙飛船升到地面并飛向月球。在飛行了十多個小時后，宇宙飛船降落在月球的一個開闊地帶?！澳愫茫 币粋€愛的機器人為我們打開了門。“歡迎來到月球旅行。我是你的向?qū)C器人——瑞克。”
說完，他帶我去了一艘小飛船，讓他駕駛它。幾分鐘后，我們來到了一個城市，維克城。在這個城市，我又看到了藍(lán)天、白云、小河和樹木。當(dāng)我在看風(fēng)景時，里克停下飛船對我說，“這是人類在月球上建造的實驗室，生物圈3號。”下了飛船后，我環(huán)顧四周，周圍是一片小小的熱帶雨林、小小的海洋、小小的沙漠和許多其他生態(tài)系統(tǒng)。
“這是一個由科學(xué)家在月球上建立的實驗室，旨在研究人類是否能生活在其他地方的人工生態(tài)系統(tǒng)中?！比鹂苏f。我發(fā)現(xiàn)幾只老虎在草原上獵食羚羊?！斑@是中國的華南虎。目前他們在這里幸福地生活著?！崩锟私o了我另一個解釋。然后，我不僅看到了獅子、大象和其他野生動物，還看到了一些地球上幾乎滅絕的動物，如大熊貓、中華鱘、東北虎等。
我還看到了一系列罕見的地球景觀，如青云白鶴。我們再次踏上宇宙飛船，開始了新的旅程。十分鐘后，我們來到了旅程的第二站——月亮山風(fēng)景區(qū)。當(dāng)我來到環(huán)山風(fēng)景區(qū)時，我被這迷人的風(fēng)景所吸引——這是太陽升起的時候。月球的自轉(zhuǎn)周期大約是27天7小時，即每月一次。
我很幸運看到了這一幕。首先，周圍的天空空開始變黃，然后變紅，最后，太陽顯示出一點點，幾分鐘后，半個太陽出現(xiàn)了，最后，整個太陽升起，天空空被照亮，我看到了地球，這個藍(lán)色的星球在陽光下非常美麗。有點想家。之后，我來到了月球采礦場，在那里人們可以體驗手工采礦的樂趣。我一次挖一個，汗流浹背，但我還是很開心，因為我在地球上挖出了一種稀有金屬礦石——鈦礦。
在接下來的幾天里，我還參觀了許多景點，比如牛仔游樂園，度過了快樂的一周。最后，我滿意地踏上了回家的飛船，揮揮手，告別了生機勃勃的月亮。
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飛向月球教案篇二
1969年7月16日9點32分，一艘載著阿姆斯特朗等三名航天員的飛船，在火箭的推送下升上了天空，開始了奔赴月球的旅行。
從地球到月球需要飛行75小時50分鐘。在這段時間里，航天員們可以輪班工作、吃飯和休息。他們睡覺的樣子和吃飯的方式很特別。因為失重的緣故，座艙里沒有上下和正反之分，所以，他們可以飄在空中睡，也可以頭朝下、腳朝上懸著睡。他們吃的“飯”是特制的。吃的時候，先把食品放到塑料袋里，再灌進(jìn)水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食物擠進(jìn)嘴里。如果是吃花生米一類的硬顆粒狀食物，可以讓它們飄浮到空中，然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉。
從宇宙飛船上看月球，隨著太陽光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩，有時是灰色的，有時是棕色的，有時是黃色的。從宇宙飛船上看地球，地球發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒，在茫茫的宇宙中，顯得特別美麗。
經(jīng)過三天多的飛行，宇宙飛船漸漸接近月球。從舷窗望去，前方的月亮越來越大。這時，地面指揮中心命令航天員準(zhǔn)備著陸，兩名航天員進(jìn)入登月艙。登月艙逐漸減速，慢慢下降，最后，終于在月球上停穩(wěn)了。
艙門打開了。阿姆斯特朗小心翼翼地沿著登月艙的扶梯下來，踏上了月球。過了一會兒，奧爾德林也下來了。人類終于登上了千百年來心馳神往的月球。
月球上沒有希臘神話傳說中的女神，也沒有中國神話中所說的宮殿，嫦娥和玉兔，只能看到巨石嶙峋的荒原和聳立的高山。航天員們在月球上采集了不少土樣和巖石標(biāo)本，拍攝了許多照片，帶回了地球。經(jīng)分析研究，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球上含有幾十種元素，很有開發(fā)價值。也許在不久的將來，月球會成為人類的另一個家園。
飛向月球教案篇三
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.生字詞默寫。
奔赴檢查捕捉心馳神往。
特別聯(lián)絡(luò)加速訓(xùn)練有素。
2.上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對課文有了初步的了解,明白了課文為什么要以飛向月球作為題目。今天我們先來學(xué)習(xí)課文這一重要部分.
二、學(xué)習(xí)第一部分(飛向月球)。
1.讀第一部分。
請同學(xué)們輕聲讀1至4小節(jié),把你自己感興趣的地方畫出來,并想一想從中你明白了什么?
2.討論交流;。
a:“宇航員感到自己的身體……地面中心聯(lián)絡(luò)……”
(“輕飄飄”、“無法……站穩(wěn)”、“稍……就……”“飄來飄去”等詞語寫出了宇航員在失重之后的工作情況)。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
b:“座艙里沒有上下左右和正反之分……懸著睡?！?/p>
(“可以……也可以……”、“懸著睡”、“上下左右和正反之分”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的休息情況)。
指導(dǎo)朗讀。
c:“他們吃的飯是特制的……捕捉?！?/p>
(這里寫了宇航員失重之后的吃飯情況。)。
作者用了一些表示先后的詞語,“先……再……然后”表示了宇航員吃飯的先后順序。
引導(dǎo)練習(xí),學(xué)生回憶自己做某一件事的次序,想一想,然后說給大家聽,可以仿造書上用上一些比喻句。(作業(yè))。
3、朗讀體會。
這些失重的現(xiàn)象同學(xué)們都覺得特別好玩。可是,宇航員們有著艱巨的工作任務(wù)飛向月球,這種現(xiàn)象給他們帶來看來許多不便,所以說宇航員的工作是非常艱難的。(板書)。
找出宇航員工作情況的詞語,段落朗讀。
(“仔細(xì)地檢查”、“一個個”、“不時地”等等)。
4.朗讀第四自然段,抓住“地面指揮中心命令”、“逐漸減速”、“慢慢下降”、“終于”等詞語,體會在月球著陸的困難和現(xiàn)代化宇航技術(shù)的先進(jìn)。
5.小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)第二部分(5、6)。
1.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
(1)指名讀第五小節(jié)。
(2)體會重點詞語的意思。
“心馳神往”說明人類想登上月球的愿望已經(jīng)很久很久了。
“小心翼翼”說明宇航員首次登上月球的謹(jǐn)慎態(tài)度。
2.學(xué)習(xí)第六小節(jié)。
(1)指名讀第五小節(jié)。
(2)思考:宇航員登上月球看到的是什么?
指導(dǎo)看圖,理解課文內(nèi)容。
“月球上廣袤……”
“隨太陽光角度……”
“站在月球上看地球的模樣。”
指導(dǎo)朗讀:“最令宇航員百看不厭的……”(心情的喜悅)。
四.學(xué)習(xí)第三部分。
1.自讀思考:。
宇航員登上月球有什么收獲?
2.討論交流。
五.總結(jié)全文。
這篇課文敘述了宇航員飛向月球、登上月球的經(jīng)過,告訴了我們開發(fā)月球的價值。希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí),將來去研究宇宙,開發(fā)宇宙,讓更多的天體,更多的資源為人類造福!
六、作業(yè)。
1.練習(xí)與測試。
2.關(guān)聯(lián)詞語造句。
作者郵箱：gaotian111981@.
飛向月球教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo):。
1.能會本課生字,理解生字組成的詞語.會用“先.....再......然后......”寫一段話.
2.能根據(jù)課后提示給課文分段,概括段落大意.
3.理解課文內(nèi)容,了解宇航員飛向月球的經(jīng)過,懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),探索宇宙奧秘的興趣.
4.能正確.流利.有感情地朗讀課文.
二、教學(xué)過程:。
第一課時。
一、激趣揭題。
同學(xué)們每年一度的中秋佳節(jié)就要到了,哪個同學(xué)能背一首有關(guān)月亮的詩句?(背古詩)。
古人對月亮有著許多疑問,但都未能解答,由于我們現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)總于完成了古人未了的心愿。今天我們就來學(xué)習(xí)《飛向月球》(板書)這篇課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、初讀要求:。
(1)生字詞讀準(zhǔn)確,課文讀通順。
(2)思考:這篇課文主要寫了一件什么事?
2、檢查自學(xué)情況。
(1)檢查生字詞。
a.糊袤嶙峋。
捏成糊廣袤巨石嶙峋。
b.奔赴檢查捕捉心馳神往。
特別聯(lián)絡(luò)加速訓(xùn)練有素。
(2)理解詞語意思。
心馳神往:心神飛到(向往的地方).
聯(lián)絡(luò):彼此交往,接上關(guān)系.
廣袤:廣闊無垠.
(3)指導(dǎo)書寫。
難寫、易錯字。
廣袤巨石嶙峋心馳神往聯(lián)絡(luò)。
(4)、描紅。
(5)、交流問題,分段。
這篇課文主要寫了一件什么事?
教師相應(yīng)提示總結(jié):。
()月球月球。
學(xué)生根據(jù)提示練習(xí)說話。
(宇航員第一次飛向月球并登上月球的經(jīng)過。)。
根據(jù)學(xué)生的回答,教師相應(yīng)補充,分成三部分:。
第(1～4)三名宇航員飛向月球。
第(5～6)二名宇航員登上月球。
第7月球很有開發(fā)價值。
(6)分段朗讀課文,教師相應(yīng)指導(dǎo)。
三.質(zhì)疑:。
課文為什么以飛向月球為題,而不是其他的?
課文敘述的主要內(nèi)容作為課文的題目,也有上節(jié)課以主要人物等等。
四、作業(yè)。
練習(xí)與測試。
作者郵箱：gaotian111981@.
飛向月球教案篇五
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，了解現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們收集相關(guān)資料以及分析問題、解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣，讓學(xué)生感受到收集資料的樂趣、能主動地探索問題、研究問題。
布置學(xué)生搜集有關(guān)月球的資料阿波羅11號登月視頻地球圖片。
一、交流資料、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，每到中秋，人們都喜歡賞月誦月。有關(guān)月亮的傳說、故事也很多。誰能列舉一二。（嫦娥奔月、吳剛砍桂樹等）。
2、那么，作為天體的月球，你又知道哪些呢？
3、千百年來，人們一直對月球心馳神往，渴望著有一天能夠登上月球，而這個夢想在上個世紀(jì)六十年代末終于實現(xiàn)了。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇介紹當(dāng)年登月情況的課文《飛向月球》。
二、初讀課文、理清脈絡(luò)。
1、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞。
2、學(xué)生根據(jù)“飛向月球”、“登上月球”、“月球很有開發(fā)價值”理清課文脈絡(luò)。
三、閱讀感悟、重溫歷史。
1、1969年7月16日，阿波羅11號宇宙飛船載著三名宇航員飛出地球，飛向月球，美國宇航員阿姆斯特朗第一個登上月球，實現(xiàn)了人類千百年來的夢想，讓我們一起來重溫那段激動人心的場面。
2、播放阿波羅11號宇宙飛船登月的視頻。學(xué)生交流觀后的感受。
3、學(xué)生閱讀課文第5自然段，引導(dǎo)交流閱讀體會。（抓住“終于”、“深深的腳印”等詞）。
5、出示阿姆斯特朗的話：“對于一個人來說，這只是一小步；但對于人類來說卻是巨大的一步。”學(xué)生齊讀，交流感受。
6、看到他們登上月球時的情景，你又想對他們說些什么呢？
四、閱讀體驗、快樂旅行。
1、月球離地球有38萬多公里之遙，那么宇航員又是怎樣飛向月球的呢？下面就讓我們一起隨著宇航員開始月球之旅吧！
2、學(xué)生自由讀課文一至四自然段，試著用自己的話說說飛向月球的經(jīng)過。（抓住離開地球、加速向月球前進(jìn)、脫離地球、接近月球、在月球著陸等幾個步驟說）。
3、在旅行的過程中，哪些事情給你留下了很深的印象？
4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流描寫宇航員飛行時工作、吃飯、休息的句子。讓他們不僅體會到其中的趣味，也體會到其中的艱辛。
五、閱讀交流、作客月球。
3、出示地球圖片、語句“最令宇航員百看不厭的是地球，它發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中?！敝笇?dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論交流：為什么地球宇航員百看不厭？
1、自由讀課文第七自然段，思考月球有哪些開發(fā)價值。
2、假如你是一位研究月球的科學(xué)家，你還想做哪些研究呢？
七、閱讀升華、總結(jié)激趣。
2、一同學(xué)為宇航員，其余同學(xué)為記者，模擬采訪。
3、總結(jié)激趣。同學(xué)們,無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘,老師希望你們好好學(xué)習(xí),將來去研究它們,開發(fā)開發(fā)它們,讓更多的天體,更多的資源為人類造福!
七、教學(xué)后記：
飛向月球教案篇六
本單元以“明月”為主，編排了兩首古詩，一篇散文和一篇記敘文，從不同的角度，用不同的文體描寫月亮，介紹月亮?！讹w向月球》真實地再現(xiàn)了1969年人類首次登月的過程，通過學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。
四年級的學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了以下能力：
1.搜集資料的能力。學(xué)生能在課前根據(jù)要求，通過書本、上網(wǎng)、問家長等手
段，查找到有關(guān)月球的知識，對月球有了一定的感性知識積累。這樣，在課堂上就容易與文本產(chǎn)生共鳴，較快地進(jìn)入情境。
2.一定的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)能力。學(xué)生已經(jīng)能夠在小組長的帶領(lǐng)下，通過合作進(jìn)行探究學(xué)習(xí)――包括如何分工、如何有序的表達(dá)、如何在討論時表達(dá)清楚自己的觀點、如何尊重他人，認(rèn)真傾聽他人意見等等。所以，在本堂課我在突破重難點時，設(shè)計了小組合作學(xué)習(xí)。
3.一定的語言組織能力和口語表達(dá)能力。學(xué)生在課堂中，能夠根據(jù)教師的要求，用完整、通順的語言回答問題，進(jìn)行師生、生生間的對話。為了在理解課文的同時，培養(yǎng)此項能力，我還設(shè)計了這樣一個教學(xué)活動“請你以一位航天員的身份給大家介紹在宇宙飛船飛行的過程中，你是如何吃飯、睡覺、工作的”。
4.朗讀課文的能力。學(xué)生已經(jīng)掌握了小聲自讀、默讀、齊讀、輪讀、站起來大聲朗讀等不同形式的`讀。在本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)的需要，就設(shè)計了以上不同類型的讀，目的是使學(xué)生在讀中感悟、在讀中品位、在讀中思考。
1.正確、流利，有感情地朗讀課文。
2.掌握要求會寫、會認(rèn)的14個生字以及多音字“著”。
3、自讀課文，采用多種形式理解課文內(nèi)容，了解人類在離開地球后的奇妙變化及月球的神秘面紗，激發(fā)對月球的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，向宇宙進(jìn)軍的遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重點：了解人類在離開地球后的奇妙變化及月球上的神奇情景。
教學(xué)難點：理解“這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步”。
飛向月球教案篇七
1、學(xué)會本課4個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字。理解生字組成的詞語。會用“先…再…然后…”寫一段話。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)提示給課文分段，概括段意。3、憑借課文語言材料，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)過程。
一、交流資料、激趣導(dǎo)入。
中國，繼美國、蘇聯(lián)之后第三個把宇航員送上太空的國家！
1969年7月16日,這是一個偉大的日子,阿波羅11號宇宙飛船載著3名宇航員飛出地球、飛上了月球，美國宇航員阿姆斯特朗第一個踏上了人類為之夢想了數(shù)千年的月球，讓我們再來重溫一下這激動人心的大場面。
二、初讀課文,理清脈絡(luò)。
1、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞。
2、學(xué)生聽錄音領(lǐng)會文章大意。
3、學(xué)生根據(jù)“飛向月球”、“登上月球”、“月球很有開發(fā)價值”理清課文脈絡(luò)。
三、讀中感悟、回顧經(jīng)典。
一學(xué)習(xí)第五自然段。
2.交流你在讀到什么地方有了自己的想法?誰來說一說?
抓住“小心翼翼”、“心馳神往”
師：怎樣理解“流下了深深的腳印”?
3、師：讓我們來看一看這個偉大的時刻，記住這個偉大的時刻。
(課件演示：1969年7月20日22時56分20秒，月面上終于踏出人類第一個腳印)。
師：面對沉睡已久的月球，你覺得此時此刻宇航員最想說什么呢?
(千百年的夢想終于實現(xiàn)了，我們終于登上了心馳神往的月球)。
師：看看阿姆斯特朗是怎么說的?
(課件演示：對于一個人來說，這只是一小步，但對人類來說，這卻是巨大的一步！--阿姆斯特朗)。
師：自己讀讀這句話，想想阿姆斯特朗這句話是什么意思?
學(xué)生自由讀。
師：多么意味深長的一句話??！對于一個人來說從懸梯到月球是一小步，但對科學(xué)來說這一登月計劃凝聚著多少人的心血，許多科學(xué)家為此奉獻(xiàn)了多少個日夜。這一小步跨過了五千年的時光)。
師：多么激動人心的一刻??！我們一起來讀一讀！
齊讀。
(二)學(xué)習(xí)課文第1-4自然段。
1、師：地球距離月球有38萬公里，這么長的距離人類是怎樣從地球飛到月球上去的呢?同學(xué)們讀了1-4自然段就知道這一過程了。下面我們分小組學(xué)習(xí)這幾自然段，討論這個問題。
小組自學(xué)討論交流。
(這次登月要做許許多多的準(zhǔn)備工作，花費了很多的人力、物力、財力，但是否能夠成功就看這時候了。一旦失敗，那么將船毀人亡，如果成功，全球會為之振奮。人們心情十分緊張，覺得時間特別漫長)。
(抓住“工作”、“睡覺”、“吃飯”
4.過渡：雖然我們現(xiàn)在沒有機會去親臨月球，目睹月球的風(fēng)光，但我們可以看一看宇航員眼中的月球。請同學(xué)們讀讀第6自然段。
(三)學(xué)習(xí)第6自然段。
1.齊讀第6自然段。
師：我們來看看真實的月球是什么樣的?
(課件演示月球畫面)。
師：多么神秘多么荒涼??！請男生讀描寫月球景色的句子。
2、師：宇航員第一次登上月球，激動而又慎重，探索著這夢幻般的未知世界，同樣也在月球上遙遙地觀望著人類的家園--地球。地球是什么樣的?我們來看一看。
(課件演示地球畫面)。
師：你看到的地球是什么樣的?指名回答。
師：多美的地球??！請女生讀描寫地球的一段話。
(四)學(xué)習(xí)課文第7自然段。
2、“相信在不久的將來，月球一定會成為我們?nèi)祟惖牧硪粋€家園。”這句話如何理解?
(人類發(fā)現(xiàn)月球有開發(fā)價值，會在此基礎(chǔ)上研究、開發(fā)、利用月球的資源。讓月球跟地球一樣為人類造福)。
4、齊讀第7自然段。
四、總結(jié)激趣。
同學(xué)們,無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘,老師希望你們好好學(xué)習(xí),將來乘著我們國家的神州八號、九號飛船去研究它們,去開發(fā)它們,讓更多的天體,更多的資源為人類造福！
飛向月球教案篇八
一、教材分析：
《月球之謎》是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)三年級語文下冊的一篇科普性文章。文章短小精悍，蘊涵了豐富的科學(xué)知識，可讀性、趣味性強。學(xué)生通過對本課的探究，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識，展示月球神秘的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解月球表面的基本情況，文中寫了月球的哪些不解之謎。
2、感受月亮的神秘和魅力，培養(yǎng)根據(jù)掌握的材料提出問題的能力。
3、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。
4、激發(fā)探索月球、宇宙奧秘的興趣和愛科學(xué)的情感。
二、教學(xué)重點：
朗讀課文，感受月球的神秘和魅力。
三、教學(xué)難點：
就掌握的材料提出問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。
四、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、在浩瀚的宇宙中，有無數(shù)美麗的星球，每個星球都是未知的神秘世界。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)神秘的月球，去探索它的奧秘。（課件出示美麗的月空圖）板書課題。
出示宇宙飛船圖，老師:這是我們將要乘坐的宇宙飛船，下面請。
第一小組的同學(xué)考大家詞語，通過考驗的同學(xué)就可以順利乘坐飛船了，開始檢驗。（第一小組同學(xué)事先準(zhǔn)備好詞語卡片，用磁力扣提前擺在黑板上，去提問的指著相應(yīng)的詞語，選出重點詞語造句，如：努力，曾經(jīng)）。
2、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（先默讀，在讓班長讀）。
1、朗讀課文，了解月球表面的基本情況，文中寫了月球的哪些不解之謎。
2、感受月亮的神秘和魅力，培養(yǎng)根據(jù)掌握的材料提出問題的能力。
3、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。
4、激發(fā)探索月球、宇宙奧秘的興趣和愛科學(xué)的情感。
（二）朗讀第一自然段，激發(fā)遐想，感受月亮的魅力。
（1、指讀第一自然段。
2、指導(dǎo)讀第一句，讀出優(yōu)美的語氣；第二句稍慢，給人以思考的空間。
3、插上想象的翅膀，盡情遐想。（課件出示多幅美麗的夜空圖））過渡：千萬年來，月球用它特有的魅力折服著人類，人們夢想著能登上月球，揭開它那神秘的面紗，終于在1969年7月20日兩名美國宇航員首次登上了這個神秘的星球，他們第一眼看到的.將是怎樣的世界呢？（課件出示宇航員登月球圖片）。
（三）朗讀第二自然段，了解月球是怎樣的世界。
1、用自己喜歡的方式讀第二自然度段，思考：宇航員第一眼看到的是怎樣的景象？
下面請第三小組為大家朗讀第二自然段。
2、交流理解“荒漠”、“奇異”。
我知道了月球上是什么樣的，我知道荒漠的意思是荒涼廣闊的土地。我知道奇異的意思是奇怪。
3、現(xiàn)在我們已經(jīng)乘坐飛船來到了月球，把你看到的景色，用高科技電話告訴人類吧?。ㄊ謩葑龃螂娫挊幼?，師生接讀第二自然段）4課文用哪個詞概括月球景色特點（板書“奇異”）。
5、月球上景色你覺得最奇最異的是什么？
學(xué)法指導(dǎo)：
如果我們能向剛才那孩子，抓住文中重點詞，帶著我們要解決的問題，仔細(xì)讀第二自然段，讀書時，可以在詞下面作記號，好好讀一讀，體會體會。
6、指導(dǎo)朗讀：
在月球上我們能感受到黑夜同時能感受到陽光，還能感受到?jīng)]有一點生機，月球上一切真是十分“奇異”你能把這種感受用聲音表達(dá)出來嗎？讀一讀，練一練。
7、播放月球景色課件。
你們想親眼看看月球上奇異景色嗎？請看看宇航員從月球拍回來的照片吧?。ㄕn件出示月球地貌圖片）。
過渡：
下面默讀課文的3—6自然段。
人們做了那些實驗？月球奧秘發(fā)布會開始。
下面請第四小組匯報第三自然段。（先齊讀，然后說出第一個不解之謎）。
下面請第五小組匯報第四自然段。（人們做了哪些實驗，相機板書：細(xì)菌、植物）。
這些迷科學(xué)家解決了嗎？是??！這一串實驗結(jié)果（引導(dǎo)學(xué)生說出多么“令人費解”??！板書：“費解”）在書上找到這句話齊讀。
指導(dǎo)讀好感嘆句，認(rèn)識一句話獨立成段起強調(diào)作用。
人們有做了哪些研究呢？下面請第六小組匯報第六自然段。（通過估計可以看出這只是推測的結(jié)果，有可能的意思。）。
第七自然段用一個省略號，你能領(lǐng)略其中的道理嗎？全文采用列舉法，這里表示什么？（還有好多的謎）誰在課前收集月球之謎的資料了？來讓我們聽聽還有那些謎吧？（生匯報）。
過渡：人類探索發(fā)現(xiàn)月球的奧秘的同時，又發(fā)現(xiàn)了許多未解之謎，此時你有何感受？
五、齊讀最后一段。
現(xiàn)在我們已經(jīng)乘坐飛船回到了地球，遙望那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的明月，你想說些什么呢？請第七小組說說。（我想起了一句古詩、請同學(xué)看95頁的資料袋，我們給大家讀一讀。
教師小結(jié)：
讓我們從小學(xué)好科學(xué)知識，將來繼續(xù)探索月球的奧秘吧！
六、板書：
景色奇異。
月球之迷細(xì)菌令人費解繼續(xù)探索。
科學(xué)實驗植物。
飛向月球教案篇九
《飛向月球》這篇課文主要借課文語言材料，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。大家都很關(guān)心楊利偉太空飛行的經(jīng)過，我就以這學(xué)生茶余飯后的熱門話題入手，與學(xué)生展開對話，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來的學(xué)習(xí)活動就成為一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越想學(xué)，越愛學(xué)，學(xué)習(xí)也會事半功倍。不過在這一環(huán)節(jié)上，處理有點急躁，沒等學(xué)生的興趣完全調(diào)動起來，就匆忙進(jìn)入新課。
在最后登陸部分的處理上，由于課件耽誤了時間，時間不夠了，就忽視了學(xué)生主動性，強制地把學(xué)生拽到了登陸這一部分，課堂上就有點牽的感覺。
飛向月球教案篇十
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.生字詞默寫。
奔赴檢查捕捉心馳神往。
特別聯(lián)絡(luò)加速訓(xùn)練有素。
2.上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對課文有了初步的了解,明白了課文為什么要以飛向月球作為題目。今天我們先來學(xué)習(xí)課文這一重要部分.
二、學(xué)習(xí)第一部分(飛向月球)。
1.讀第一部分。
請同學(xué)們輕聲讀1至4小節(jié),把你自己感興趣的地方畫出來,并想一想從中你明白了什么?
2.討論交流;。
a:“宇航員感到自己的身體……地面中心聯(lián)絡(luò)……”
(“輕飄飄”、“無法……站穩(wěn)”、“稍……就……”“飄來飄去”等詞語寫出了宇航員在失重之后的工作情況)。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
b:“座艙里沒有上下左右和正反之分……懸著睡?！?/p>
(“可以……也可以……”、“懸著睡”、“上下左右和正反之分”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的休息情況)。
指導(dǎo)朗讀。
c:“他們吃的飯是特制的……捕捉?！?/p>
(這里寫了宇航員失重之后的吃飯情況。)。
作者用了一些表示先后的詞語,“先……再……然后”表示了宇航員吃飯的先后順序。
引導(dǎo)練習(xí),學(xué)生回憶自己做某一件事的次序,想一想,然后說給大家聽,可以仿造書上用上一些比喻句。(作業(yè))。
3、朗讀體會。
這些失重的現(xiàn)象同學(xué)們都覺得特別好玩?？墒?宇航員們有著艱巨的工作任務(wù)飛向月球,這種現(xiàn)象給他們帶來看來許多不便,所以說宇航員的工作是非常艱難的。(板書)。
找出宇航員工作情況的詞語,段落朗讀。
(“仔細(xì)地檢查”、“一個個”、“不時地”等等)。
4.朗讀第四自然段,抓住“地面指揮中心命令”、“逐漸減速”、“慢慢下降”、“終于”等詞語,體會在月球著陸的困難和現(xiàn)代化宇航技術(shù)的先進(jìn)。
5.小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)第二部分(5、6)。
1.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
(1)指名讀第五小節(jié)。
(2)體會重點詞語的意思。
“心馳神往”說明人類想登上月球的愿望已經(jīng)很久很久了。
“小心翼翼”說明宇航員首次登上月球的謹(jǐn)慎態(tài)度。
2.學(xué)習(xí)第六小節(jié)。
(1)指名讀第五小節(jié)。
(2)思考:宇航員登上月球看到的是什么?
指導(dǎo)看圖,理解課文內(nèi)容。
“月球上廣袤……”
“隨太陽光角度……”
“站在月球上看地球的模樣?！?/p>
指導(dǎo)朗讀:“最令宇航員百看不厭的……”(心情的喜悅)。
四.學(xué)習(xí)第三部分。
1.自讀思考:。
宇航員登上月球有什么收獲?
2.討論交流。
五.總結(jié)全文。
這篇課文敘述了宇航員飛向月球、登上月球的經(jīng)過,告訴了我們開發(fā)月球的價值。希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí),將來去研究宇宙,開發(fā)宇宙,讓更多的天體,更多的資源為人類造福!
六、作業(yè)。
1.練習(xí)與測試。
2.關(guān)聯(lián)詞語造句。
飛向月球教案篇十一
今天，20xx年10月24日下午6：05是“嫦娥一號”探月衛(wèi)星的發(fā)射日，也是令人難忘的日子。西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔此時已經(jīng)眾志成城，“嫦娥一號”在長征三號火箭甲的裝載下將飛向月球完成四大任務(wù)。
中華民族千年企盼的飛奔夢想就要實現(xiàn)，可去“月球”就要設(shè)計38萬公里的天路軌道。到了月球就要做個探索月球的圖，做14種元素的分布圖，月球表面元素的分布圖?！盁峥亍笔枪リP(guān)的課題，解決對著太陽和背著太陽的溫度控制；讓月球衛(wèi)星接受地球信息，“三體”轉(zhuǎn)動。這一切困難都沒有難倒“航天科學(xué)家”和參與這次科研的所有工作人員。在歷經(jīng)四年半后，靠中國“航天”自主能力設(shè)計的“嫦娥一號”月球衛(wèi)星終于飛向太空，飛向月球了，顯示了中國航天技術(shù)的發(fā)展的一個里程碑。
飛向月球教案篇十二
時間忽然轉(zhuǎn)到了20xx年的8月15日。已成為世界著名航天科學(xué)家的我，乘坐在自制的“神州a--18”號探月船里。一按動電鈕，耳邊只有呼呼的風(fēng)聲，眼前只有蔚藍(lán)的天際，潔白的云朵，我這才感覺到飛船已經(jīng)離開了地球。睜開眼睛一看，美麗的桂林山水，雄偉的萬里長城，還有埃及的金字塔等盡收眼底。
一眨眼，飛船飛到了月宮門前。我剛走下機艙，傳來了歡呼聲：“歡迎，熱烈歡迎地球上來的客人!”啊，原來是美麗的嫦娥阿姨和憨厚的吳剛伯伯在歡迎我的到來呢!我真有點不相信自己的眼睛。這時，吳剛伯伯上前拉住我的手，一邊做著手勢一邊說：“請，請!”跨進(jìn)宮門，展現(xiàn)在我眼前的是另一番天地：整個月官金碧輝煌，琉璃瓦閃閃發(fā)光，殿前一棵高大的桂樹，高聳入云，郁郁蔥蔥;整個院子飄滿了撲鼻的桂花香。我剛坐下，嫦娥阿姨就給我倒上了溢香滿口的桂花酒。我輕輕呷了一口，頓時香透全身，甜進(jìn)心里，這時，不知什么地方響起了優(yōu)美動聽的樂曲，只見嫦娥阿姨兩手舞動著又寬又大的袖子，隨著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞。她時而飛速旋轉(zhuǎn)，時而輕歌曼舞。那輕盈的舞姿，美妙的歌喉，使我驚嘆不已。
飛向月球教案篇十三
時間忽然轉(zhuǎn)到了20xx年的8月15日。已成為世界著名航天科學(xué)家的我，乘坐在自制的“神州a－－18”號探月船里。一按動電鈕，耳邊只有呼呼的風(fēng)聲，眼前只有蔚藍(lán)的天際，潔白的云朵，我這才感覺到飛船已經(jīng)離開了地球。睜開眼睛一看，美麗的桂林山水，雄偉的萬里長城，還有埃及的金字塔等盡收眼底。
一眨眼，飛船飛到了月宮門前。我剛走下機艙，傳來了歡呼聲：“歡迎，熱烈歡迎地球上來的客人！”啊，原來是美麗的嫦娥阿姨和憨厚的吳剛伯伯在歡迎我的到來呢！我真有點不相信自己的眼睛。這時，吳剛伯伯上前拉住我的手，一邊做著手勢一邊說：“請，請！”跨進(jìn)宮門，展現(xiàn)在我眼前的是另一番天地：整個月官金碧輝煌，琉璃瓦閃閃發(fā)光，殿前一棵高大的桂樹，高聳入云，郁郁蔥蔥；整個院子飄滿了撲鼻的桂花香。我剛坐下，嫦娥阿姨就給我倒上了溢香滿口的桂花酒。我輕輕呷了一口，頓時香透全身，甜進(jìn)心里，這時，不知什么地方響起了優(yōu)美動聽的樂曲，只見嫦娥阿姨兩手舞動著又寬又大的`袖子，隨著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞。她時而飛速旋轉(zhuǎn)，時而輕歌曼舞。那輕盈的舞姿，美妙的歌喉，使我驚嘆不已。
飛向月球教案篇十四
月球，是我們地球最近的鄰居。近年來，我們一有空就去拜訪它。隨著科學(xué)的進(jìn)步，這幾年月球的廬山真面目更是被一點點揭開?？茖W(xué)家試想，若干年后月球上也會出現(xiàn)地球一樣的生機盎然的景象，成為一個名副其實的“月球村”。
若真是那樣，那么我可要好好做作規(guī)劃。人類要是向月球移民了，那么就會有許多事要料理。
先說說交通。交通運營靠什么呢？在地球上靠的汽車、飛機、輪船，在月球就一無是處，在太空就更加不值一提。如果要在太空中來回自如的穿梭，那就需要一種特別的飛行器。這種飛行器不能像航天飛機一樣笨重巨大，而是要輕盈的、嬌小的、便捷的。一個飛行器只能搭載一個人，還能提供足夠的氧氣，而且可以抗拒來自太空的壓力，使得老人、孩子、病人和殘疾人都可以承受。每個人擁有一臺飛行器，就像現(xiàn)在人擁有一輛自行車一樣便利。在月球上活動，也要靠一種交通工具。但它沒有飛行器那樣神通廣大。它是一種類汽車似的工具，而且它依靠月球的浮力，可以像磁懸浮列車一樣懸空行駛，這樣就大大提高了速度。它可以通過浮力來自由調(diào)節(jié)自身的高度，從而避免一些交通事故。有了這些交通工具，人們出行就會快捷許多，而且在月球與地球之間的行動也就不再繁瑣。
其次是住。生活在月球上，住的當(dāng)然要與眾不同。月球上的房子要有很厚的墻，還要有一個像空調(diào)一樣的換氣裝置。因為要適應(yīng)月球晝夜的溫差，就不能再設(shè)窗戶。住宅還要有一個產(chǎn)氧裝置，制造日常所需的氧氣。屋子里的鍋碗瓢盆、茶杯飯碗都要是特殊材料做的，防止輕易地變形和腐壞。屋內(nèi)的打火器要是耗氧量最低的，這樣才能保證屋內(nèi)人的生活。有了這樣的房屋，人們就能在月球上安安穩(wěn)穩(wěn)的住下。
然后還有衣服和食物，都與地球不同，要用特制的，保證氧氣和人體各種需要。衣服不僅要實用，還有美觀，多種樣式；食物不僅要營養(yǎng)，還要美味，可口。
開發(fā)月球村，對人類是有好處的。人類可以大大減輕人口危機，可以減輕資源危機，可是是地球慢慢回復(fù)容貌。但人們同時也要吸取地球的教訓(xùn)，有限度、合理的開發(fā)月球，不要因為過度開發(fā)而是月球也岌岌可危。如果要有一天實現(xiàn)夢想，就要從現(xiàn)在努力，去實現(xiàn)自己的理想。月球村其實離我們不遠(yuǎn)，只要努力，任何事都是近在咫尺的。
飛向月球教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，了解現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們收集相關(guān)資料以及分析問題、解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣，讓學(xué)生感受到收集資料的樂趣、能主動地探索問題、研究問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集有關(guān)月球的資料阿波羅11號登月視頻地球圖片。
教學(xué)流程：
一、交流資料、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，每到中秋，人們都喜歡賞月誦月。有關(guān)月亮的傳說、故事也很多。誰能列舉一二。（嫦娥奔月、吳剛砍桂樹等）。
2、那么，作為天體的月球，你又知道哪些呢？
3、千百年來，人們一直對月球心馳神往，渴望著有一天能夠登上月球，而這個夢想在上個世紀(jì)六十年代末終于實現(xiàn)了。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇介紹當(dāng)年登月情況的課文《飛向月球》。
二、初讀課文、理清脈絡(luò)。
1、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞。
2、學(xué)生根據(jù)“飛向月球”、“登上月球”、“月球很有開發(fā)價值”理清課文脈絡(luò)。
三、閱讀感悟、重溫歷史。
1、1969年7月16日，阿波羅11號宇宙飛船載著三名宇航員飛出地球，飛向月球，美國宇航員阿姆斯特朗第一個登上月球，實現(xiàn)了人類千百年來的夢想，讓我們一起來重溫那段激動人心的場面。
2、播放阿波羅11號宇宙飛船登月的視頻。學(xué)生交流觀后的感受。
3、學(xué)生閱讀課文第5自然段，引導(dǎo)交流閱讀體會。（抓住“終于”、“深深的腳印”等詞）。
5、出示阿姆斯特朗的話：“對于一個人來說，這只是一小步；但對于人類來說卻是巨大的一步?！睂W(xué)生齊讀，交流感受。
6、看到他們登上月球時的情景，你又想對他們說些什么呢？
四、閱讀體驗、快樂旅行。
1、月球離地球有38萬多公里之遙，那么宇航員又是怎樣飛向月球的呢？下面就讓我們一起隨著宇航員開始月球之旅吧！
2、學(xué)生自由讀課文一至四自然段，試著用自己的話說說飛向月球的經(jīng)過。（抓住離開地球、加速向月球前進(jìn)、脫離地球、接近月球、在月球著陸等幾個步驟說）。
3、在旅行的過程中，哪些事情給你留下了很深的印象？
4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流描寫宇航員飛行時工作、吃飯、休息的句子。讓他們不僅體會到其中的趣味，也體會到其中的艱辛。
五、閱讀交流、作客月球。
3、出示地球圖片、語句“最令宇航員百看不厭的是地球，它發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中?！敝笇?dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論交流：為什么地球宇航員百看不厭？
六、閱讀思考、開發(fā)月球。
1、自由讀課文第七自然段，思考月球有哪些開發(fā)價值。
2、假如你是一位研究月球的科學(xué)家，你還想做哪些研究呢？
七、閱讀升華、總結(jié)激趣。
2、一同學(xué)為宇航員，其余同學(xué)為記者，模擬采訪。
3、總結(jié)激趣。同學(xué)們,無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘,老師希望你們好好學(xué)習(xí),將來去研究它們,開發(fā)開發(fā)它們,讓更多的天體,更多的資源為人類造福!
七、教學(xué)后記：
飛向月球教案篇十六
時間忽然轉(zhuǎn)到了20xx年的8月15日。已成為世界著名航天科學(xué)家的我，乘坐在自制的“神州a－－18”號探月船里。一按動電鈕，耳邊只有呼呼的風(fēng)聲，眼前只有蔚藍(lán)的天際，潔白的云朵，我這才感覺到飛船已經(jīng)離開了地球。睜開眼睛一看，美麗的桂林山水，雄偉的萬里長城，還有埃及的金字塔等盡收眼底。一眨眼，飛船飛到了月宮門前。我剛走下機艙，傳來了歡呼聲：“歡迎，熱烈歡迎地球上來的客人！”
啊，原來是美麗的嫦娥阿姨和憨厚的吳剛伯伯在歡迎我的到來呢！我真有點不相信自己的眼睛。這時，吳剛伯伯上前拉住我的手，一邊做著手勢一邊說：“請，請！”跨進(jìn)宮門，展現(xiàn)在我眼前的是另一番天地：整個月官金碧輝煌，琉璃瓦閃閃發(fā)光，殿前一棵高大的桂樹，高聳入云，郁郁蔥蔥；整個院子飄滿了撲鼻的桂花香。我剛坐下，嫦娥阿姨就給我倒上了溢香滿口的桂花酒。
我輕輕呷了一口，頓時香透全身，甜進(jìn)心里，這時，不知什么地方響起了優(yōu)美動聽的樂曲，只見嫦娥阿姨兩手舞動著又寬又大的袖子，隨著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞。她時而飛速旋轉(zhuǎn)，時而輕歌曼舞。那輕盈的舞姿，美妙的歌喉，使我驚嘆不已。喝完酒，我請求吳剛伯伯和嫦娥阿姨帶我參觀月球。“好！”吳剛伯伯和嫦娥阿姨答應(yīng)了我的請求。
飛向月球教案篇十七
時間忽然轉(zhuǎn)到了20xx年的4月1日。已成為世界著名航天科學(xué)家的我，乘坐在自制的“神州a－－18”號探月船里。一按動電鈕，耳邊只有呼呼的風(fēng)聲，眼前只有蔚藍(lán)的天際，潔白的`云朵，我這才感覺到飛船已經(jīng)離開了地球。睜開眼睛一看，美麗的桂林山水，雄偉的萬里長城，還有埃及的金字塔等盡收眼底。
一眨眼，飛船飛到了月宮門前。我剛走下機艙，傳來了歡呼聲：“歡迎，熱烈歡迎地球上來的客人！”啊，原來是美麗的嫦娥阿姨和憨厚的吳剛伯伯在歡迎我的到來呢！我真有點不相信自己的眼睛。這時，吳剛伯伯上前拉住我的手，一邊做著手勢一邊說：“請，請！”跨進(jìn)宮門，展現(xiàn)在我眼前的是另一番天地：整個月官金碧輝煌，琉璃瓦閃閃發(fā)光，殿前一棵高大的桂樹，高聳入云，郁郁蔥蔥；整個院子飄滿了撲鼻的桂花香。我剛坐下，嫦娥阿姨就給我倒上了溢香滿口的桂花酒。我輕輕呷了一口，頓時香透全身，甜進(jìn)心里，這時，不知什么地方響起了優(yōu)美動聽的樂曲，只見嫦娥阿姨兩手舞動著又寬又大的袖子，隨著優(yōu)美。
飛向月球教案篇十八
“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！边@首詩是寫李白小時候看月的。月亮像一個大玉盤，一絲風(fēng)吹過，好像把月亮吹到了云里，像是在和我們玩捉迷藏。
說到月亮我還有一個小傳說呢：
從前天上出現(xiàn)了十個太陽，當(dāng)時河水干了，樹木干枯。這件事驚動一個叫后羿的人，后羿力氣大的驚人，所以他就上了昆侖山，拿上了九支弓對著九個太陽射，把九個太陽都射了下來。之后，后羿又與嫦娥結(jié)婚，還收了不少徒弟。一天后羿上山向王母娘娘求得了一包“不死藥”，放到了嫦娥的抽屜里，不料這件事被逄蒙知道了問嫦娥，嫦娥不說，可是逄蒙要殺了嫦娥，嫦娥力跑到了“不死藥”前，一口吞了下去，這時嫦娥就飛上了天，后羿回來知道這事后去找逄蒙，可是他已經(jīng)逃之夭夭了。
我真想像嫦娥一樣飛向月球，飛向這個人類的第二個家園。
要是能夠到達(dá)那里，人輕輕一抬腳就會飛起四五米高。要是我想上學(xué)，我就不用走著來了，而是跳著或飛著來。我餓了我就把吃的扔到空中，像釣魚一樣去追食物。要是想喝水了呢，可以用吸管在飲水機上捅一個小洞吸著喝。還可以在天上飛，看一看鳥兒，跳起來就可以看。哇!以后人類就輕松多了。
一定要多積累知識，才能飛上月球。
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