教案可以提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和參考,幫助他們更好地自主學(xué)習(xí)。教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn)。這份教案注重了學(xué)生的實(shí)際操作和參與,促進(jìn)了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
小班綜合教案找朋友篇一
1.消除幼兒的陌生感,親近老師和同伴。
2.以大方的態(tài)度與人交往。
1.哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的其他面具。
2.紅絲帶若干。
1.情感感知。
教師自我介紹。
介紹游戲:“我的背后有三張面具,看看,面具在干什么?”
“請(qǐng)你們猜猜,它在笑,還是哭,還是在生氣?”
教師與猜對(duì)的.幼兒握手、親近,以縮短師生之間的距離。
3.體驗(yàn)內(nèi)化。
教師捏住紅絲帶中間,兩邊的幼兒扯住兩端。教師松手,拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。朋友間相互介紹自己的姓名與愛好。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒兩兩相互玩表情游戲。玩時(shí)要說出對(duì)方的名字與面具的表情。
“看你朋友的臉”的游戲,教師依次發(fā)口令,幼兒做動(dòng)作:
“看朋友的鼻子,鼻子下面干凈嗎?”
“眼睛里面有什么?”
“伸出舌頭,看看能不能舔到下巴、臉、鼻子?”等。
小班綜合教案找朋友篇二
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。
2、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
1、場(chǎng)地布置:一座獨(dú)木橋(由平衡木充當(dāng))、小熊的家(用積木積成)。
2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物胸飾各五個(gè)。
3、動(dòng)物課件、音樂《走路》。
1、觀察藏在屋后的長耳朵,猜一猜這是誰的家(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征——長耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著走路的樣子。
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰的家(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征——扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。
3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰的家(小烏龜)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚?。學(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。
4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰的家(小花貓)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征——長胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。
2、學(xué)說兒歌短句:
提問:誰來了?它會(huì)怎樣過橋?
學(xué)說:小白兔過橋蹦蹦跳。
3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?
4、一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜愛的小動(dòng)物。
2、每念一句兒歌,扮作該種動(dòng)物的幼兒便模仿著該動(dòng)物的動(dòng)作,逐一過橋。
3、學(xué)著小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。
念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌順序依次“回家”。
:想想還有誰也會(huì)過橋,嘗試用以上句式說一說,做一做。
小班綜合教案找朋友篇三
1、通過游戲找一找,引起幼兒注意。
(幼兒自選一個(gè)座位,找到蓋子娃娃)。
師:告訴蓋子?jì)寢?,你的蓋子娃娃躲在什么地方?
2、讓幼兒運(yùn)用感官在看看、摸摸中了解蓋子的外形特征。
師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的蓋子娃娃長得什么。
師:(總結(jié))你們的蓋子娃娃真漂亮,有的圓,有的是橢圓的,還有的形狀是規(guī)則的,顏色也不一樣。蓋子娃娃在表揚(yáng)你們,說你們說得真棒。
小班綜合教案找朋友篇四
感知生活中物體間的聯(lián)系,嘗試進(jìn)行匹配,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
相關(guān)的ppt、對(duì)應(yīng)的圖片掛飾許多。
一、談話--引入主題。
1、了解"朋友"的意義。
"孩子們,你們有好朋友嗎?什么是好朋友呀?"(經(jīng)常在一起的,做游戲,玩區(qū)角,就是好朋友。)"有好朋友開心嗎?"(很開心)。
2、(播放ppt1)"有一位朋友不開心,怎么拉?"(小碗哭了,哭就說明心里很難過,很傷心。)。
3、"我們一起來問問小碗,你為什么不高興?"(小碗說:"剛才我聽見你們有朋友,我沒有朋友一起玩。")。
4、"我們來幫助小碗找好朋友。"。
二、看看講講--對(duì)應(yīng)匹配。
1、(播放ppt2),出示勺子、衣服、書、手套。
師:這些是什么?
找找小碗的朋友應(yīng)該是誰?為什么?(吃飯時(shí)候用到的,經(jīng)常在一起的,是好朋友。)小結(jié):原來小碗的好朋友是勺子。
小結(jié):原來,桌子和椅子,枕頭和被子,鎖和鑰匙,茶壺和杯子是好朋友。
3、(播放ppt3),找茬,糾錯(cuò)。
"看看它們的好朋友找對(duì)了嗎?"為什么?
1、師:"小朋友,你們想做找朋友的游戲嗎?"。
2、老師出示兩個(gè)籃筐(里面有許多對(duì)應(yīng)的圖片掛飾),"請(qǐng)自選一個(gè),今天你做的是誰?"(如:我是茶壺)要求;兩個(gè)籃筐的幼兒分開站。
3、"請(qǐng)你去找你的.好朋友。"--做音樂游戲"找朋友"。
要求:黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對(duì)應(yīng)的好朋友,紫絲帶的不動(dòng)。
4、找到好朋友后,"你的好朋友是誰?"(如:我的好朋友是杯子。)。
5、"和你的好朋友抱抱,親親。"。
6、重復(fù)游戲1-2次。
小班綜合教案找朋友篇五
1.理解詩歌內(nèi)容,根據(jù)詩歌的線索大膽想象,仿編(語言領(lǐng)域)。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分,并學(xué)習(xí)配對(duì)。
準(zhǔn)備:課件實(shí)物鎖和鑰匙。
出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友,鎖離不開鑰匙,鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,所以說他們倆是一對(duì)好朋友。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,編成一首好聽的,請(qǐng)你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說。然后提問:“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”。“它和誰是好朋友?”
第二遍和幼兒一起再看課件說。
小朋友學(xué)會(huì)了,咱們也來當(dāng)個(gè)詩人,自己來仿編。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗,我就會(huì)想到它的朋友是筷子,我仿編的是:筷子對(duì)碗說:“我們是一對(duì)好朋友。”碗說“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編。
幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并幫他們把仿編下去。
小班綜合教案找朋友篇六
1.通過兒歌認(rèn)識(shí)鞋有正反。
2.學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子正反的方法。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)鞋有正反。
活動(dòng)難點(diǎn):
區(qū)分鞋子正反的方法。
1.擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的`大、小腳印及大小鞋樣。
2.配樂兒歌《小鞋朋友》。
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反。
1.出示擬人化鞋樣并提問:“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)。
2.為什么一雙高興,一雙不高興呢?
二、欣賞兒歌。
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了,小鞋高興;一雙鞋穿反了,小鞋不高興。
1.我們聽聽小鞋是怎么說的?(聽配樂兒歌)。
2.啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
三、動(dòng)腦筋。
還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反?
四、游戲:小腳找朋友。
幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作,教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。
五、游戲:找鞋穿鞋。
1.幼兒脫下自己的鞋,用手捂住眼睛,老師將鞋打亂。
2.請(qǐng)小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來,然后擺成兩個(gè)好朋友。
3.邊念兒歌邊自己穿鞋。
延伸活動(dòng):
在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣,并給小腳找鞋。
小班綜合教案找朋友篇七
1、師:聽,是誰在哭呀?(放錄音)。
原來是瓶子寶寶,我們來問問它為什么哭?
幼:瓶子寶寶,瓶子寶寶,你為什么哭呀?
師:我和蓋子娃娃是一對(duì)好朋友,今天蓋子娃娃要和小朋友交朋友,現(xiàn)在我找不到它了。
你們聽明白它為什么哭了嗎?幼:他找不到蓋子娃娃了。
師:那么你們想不想幫助它們?好,請(qǐng)幫你的蓋子娃娃去找到瓶子寶寶。
2、幼兒操作。
3、師:你是怎樣找的?
師:瓶子寶寶說蓋子蓋在我的頭上,你知道有什么用?
小班綜合教案找朋友篇八
1、鼓勵(lì)幼兒自主的嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài),樂于表現(xiàn)。
2、通過游戲情景的創(chuàng)設(shè),讓幼兒感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的'快樂。
嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài),感受集體游戲的快樂。
1、教室環(huán)境“可愛的小動(dòng)物”
“興趣是最好的老師”,小班的孩子對(duì)小動(dòng)物特別感興趣,他們很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,正是由于孩子們的這一特點(diǎn),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而且在活動(dòng)中,我嘗試“從幼兒出發(fā)”,發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性,讓他們自主、自由的去表達(dá)表現(xiàn)。
一、游戲:“去動(dòng)物園”
1、今天天氣真好,我們一起去動(dòng)物園玩吧!(歌曲:《ridinginmycar》)。
2、寶寶們,動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?(幼兒自由的看看講講)。
3、游戲:“聽聲音猜動(dòng)物”
1)聽,是誰在唱歌?
2)我們一起學(xué)學(xué)唱唱。
4、給你喜歡的動(dòng)物寶寶拍照片。
二、游戲“看照片猜動(dòng)物”
(集體——小組)引導(dǎo)幼兒講出小動(dòng)物的特征。
三、游戲“做動(dòng)作猜動(dòng)物”
(老師——幼兒)。
1、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)做做小動(dòng)物,大家猜猜模仿的是哪個(gè)小動(dòng)物(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài))。
2、請(qǐng)幼兒去找動(dòng)物圖片,看看做做小動(dòng)物的動(dòng)作,幼兒間互相猜猜。
小班綜合教案找朋友篇九
l豐富幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與老師同伴一起活動(dòng)的快樂情感。
l樂意在集體面前大膽表達(dá)、表述。
各種有對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖片(茶壺、杯子;雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子)、實(shí)物若干份(與幼兒人數(shù)相符)。
一、看看“好朋友”
指導(dǎo):
1.出示圖片,請(qǐng)幼兒講講這些圖片的名字。
指導(dǎo)語:我今天帶來了一些圖片,他們叫什么名字呢?我們一起來看看。
2.為這些圖片找找好朋友。
提問:你想為哪個(gè)客人找朋友?
它的朋友是什么?
二、找找好朋友。
指導(dǎo):為周圍的實(shí)物找找好朋友。
提問:你為什么東西找朋友?
它的朋友是什么?
三、游戲:“你是我的好朋友”
最近《我的好朋友》是我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一,通過“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了“與同伴一起活動(dòng),分享快樂”的氛圍,逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友,學(xué)會(huì)關(guān)心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活動(dòng)中,幼兒不僅體會(huì)集體游戲的快樂,同時(shí)通過看看、講講、找找等形式,培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前大膽表達(dá)、樂意于他人交流,并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),綜合的完成教育目標(biāo)。
小班綜合教案找朋友篇十
1、識(shí)別紅、黃、藍(lán)、綠、黑等幾種顏色。
2、能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
識(shí)別幾種顏色。
將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
1、有顏色的娃娃若干,若小干的顏色娃娃不干膠。
2、顏色統(tǒng)計(jì)表。
1、觀察紅、黃、藍(lán)、綠、黑等顏色娃娃。
(1)在黑板上依次出示顏色娃娃,提問:"它們是誰?"
(2)講故事引出"顏色娃娃找朋友"的游戲。
2、實(shí)踐活動(dòng):將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配。
(1)教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。
(2)幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。
(3)在活動(dòng)室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物品,并將標(biāo)記貼在物品上。
3、師幼共同統(tǒng)計(jì)找到顏色娃娃的朋友。
(1)出示顏色統(tǒng)計(jì)表。
(2)藍(lán)色朋友:請(qǐng)拿藍(lán)色標(biāo)記的孩子說一說找到的藍(lán)色物品。教師用簡筆畫的形式記錄在表中。
(3)同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。
4、發(fā)散思維,小結(jié)。
教師幼兒共同小結(jié):顏色娃娃的朋友真多,有了這些朋友,我們可以讓我們周圍的許多東西變的更漂亮。
小班綜合教案找朋友篇十一
1、學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂。
2、初步學(xué)會(huì)一起玩、輪流玩、交換玩等分享的方法。
3、學(xué)會(huì)禮貌用語“我們一起玩好嗎?”“我們輪流玩好嗎?”
好玩的新玩具(如玩具車、機(jī)器人等,數(shù)量只有幼兒人數(shù)的一半)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
——(出示新玩具)師:今天老師準(zhǔn)備了好玩的新玩具,大家想玩嗎?
二、感知體驗(yàn)。
——幼兒玩玩具,教師觀察。
——師:剛才玩新玩具的時(shí)候,大家玩得開心嗎?為什么有的人開心,有的人不開心呢?
——(出示小車)教師啟發(fā)幼兒說出分享玩具的各種做法。(一起玩、輪流玩、交換玩具等等)。
——教師和幼兒一起模擬幼兒提出的做法:如說“我們一起玩好嗎?”然后將小車推給幼兒,幼兒再將小車推給教師。又如說:“我們輪流玩好嗎?”然后讓幼兒玩一會(huì),教師再玩一會(huì)等等。
——教師小結(jié):好玩的玩具大家都愛玩,一起玩、輪流玩,不爭也不搶,大家都開心。
三、開心分享。
——(出示球)教師提示幼兒學(xué)說請(qǐng)求一起玩、輪流玩的禮貌用語:“我們一起玩好嗎?”“我們輪流玩好嗎?”
——幼兒再次玩玩具,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語請(qǐng)求伙伴一起玩輪流玩等。
——活動(dòng)小結(jié):教師表揚(yáng)會(huì)一起玩或輪流玩的幼兒。
還可以讓幼兒準(zhǔn)備一些零食、圖書等,進(jìn)行分享。
讓幼兒每月帶一樣玩具、圖書回園分享,帶回園的玩具、圖書放入寶貝箱或?qū)氊惔?,每天固定時(shí)間進(jìn)行分享,下月再換新的玩具或圖書。
益智區(qū):把新玩具放在區(qū)域內(nèi),引導(dǎo)幼兒一起玩、輪流玩。
把幼兒分享玩具的情景拍下來,把照片貼在主題墻內(nèi),鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
1、家長引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的食物跟家人分享。
2、幼兒生日會(huì)可以邀請(qǐng)好朋友一起過生日,學(xué)會(huì)分享。
日?;顒?dòng)中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享,會(huì)一起玩、輪流玩,體驗(yàn)分享的快樂。
小班綜合教案找朋友篇十二
1、認(rèn)識(shí)班上的幼兒,能叫出班上好朋友的名字。
2、愿意和好朋友說話,學(xué)說“你好”“你好”。
幼兒圍坐成半圓形。
愿意對(duì)著好朋友說:“你好”。
一、教師用親切的語言和動(dòng)作讓寶寶對(duì)老師的親近感。
師:我們是好朋友,好朋友見面握握手,誰愿意和老師握握手。
1、教師與幼兒握手,邊握手邊自我介紹,寶寶你好,我是王老師。
2、寶寶怎么跟王老師說呀!引導(dǎo)幼兒回應(yīng):“王老師你好”
二、介紹幼兒相互認(rèn)識(shí)
1、今天我們班里來了許多的新朋友,讓老師來叫出他們的名字。
2、老師邊叫新入園寶寶的名字,邊引導(dǎo)其他的寶寶跟他握手,并說:“你好”
3、引導(dǎo)老生幼兒向大家介紹自己,其他幼兒進(jìn)行回應(yīng)。
小班綜合教案找朋友篇十三
1、在初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇餐具的基礎(chǔ)上按照大小標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行匹配。
2、嘗試運(yùn)用手指撕紙、捏橡皮泥,以準(zhǔn)備“飯菜”。
3、積極參加活動(dòng),體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。
1、音樂磁帶《炒小菜》,錄音機(jī)。
2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊;紙條、紙片、橡皮泥等若干。
一、游戲?qū)耄劝l(fā)參加活動(dòng)的積極興趣。
1、邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱、表演動(dòng)作。
2、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。
師:“炒小菜”的游戲玩得開心嗎?
師:那在家里是誰給我們炒小菜呢?炒好小菜跟誰一起吃呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員)
二、感知餐桌和餐具,為選擇餐具做準(zhǔn)備。
1、觀察餐墊。
師:那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。
2、觀察碗。
師:哎呀,你們聽,爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。
師:我們來做主人,為他們準(zhǔn)備飯菜好不好?
師:要盛飯盛菜,需要有什么呀?
三、自由選餐具,體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。
1、根據(jù)大小標(biāo)準(zhǔn)選擇碗。
師:這里有這么多碗,它們有什么不一樣呢?(顏色、大?。?/p>
師:那么就請(qǐng)小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗,在選的時(shí)候看看誰的個(gè)頭大、誰的個(gè)頭小,然后給他們選相應(yīng)大小的碗,并把你選擇的碗放在相應(yīng)的照片下面。
2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)。
師:碗都選好了嗎?
師:最大(最?。┑耐朐谀睦?,用手指一指。你把最大(最?。┑耐胨徒o誰了?
師:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你一共選了幾只碗?
3、幼兒自選勺子,并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。
師:就請(qǐng)小朋友們給每只碗都配一把勺子,并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。
四、自主選擇材料做“飯菜”。
1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。
師:也有碗了,也有勺了,終于到了炒小菜的時(shí)候了。小朋友們現(xiàn)在就象一個(gè)個(gè)小廚師,請(qǐng)你選擇桌子上的材料來做飯菜,并把做好的飯菜放到三個(gè)碗里面。
2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流,學(xué)說:“某某,我請(qǐng)你吃——”
五、以“飯后散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。
師:哇,小朋友做的飯菜可真香呀,肚子吃得好飽哦,該出去散散步了。(湖塘中心幼兒園 劉瑞)
小班綜合教案找朋友篇十四
開學(xué)不久,我們幼兒園小三班在區(qū)域投放了各種各樣的玩具汽車后,孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車,男孩子當(dāng)司機(jī),女孩當(dāng)售票員、有的當(dāng)乘客,還有的當(dāng)起了交警……新《綱要》中明確指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)”,看到孩子們對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。兩位老師設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“馬路上的汽車”。在進(jìn)行了認(rèn)識(shí)活動(dòng)“各種各樣的汽車”“交通標(biāo)志”,游戲活動(dòng)“我是小小交通警”等一系列的活動(dòng)后,孩子們對(duì)汽車的名稱和功能有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)新綱要中的:提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神為依據(jù),并結(jié)合汽車這個(gè)主題而延伸的一個(gè)活動(dòng)。讓幼兒對(duì)各種各樣汽車的經(jīng)驗(yàn)得以提升,讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎(chǔ)上,用藝術(shù)的`手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣,特設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。
接下來我來說說目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)ё饔?。根?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù),我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒在認(rèn)識(shí)和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
2、體驗(yàn)大膽想象,自由表現(xiàn)的樂趣。
根據(jù)目標(biāo),我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒大膽想象,能合著音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車,體驗(yàn)自由表現(xiàn)的樂趣上。難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是很重要的,為了使活動(dòng)開展的有聲有色,進(jìn)一步引起孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣,我做了如下準(zhǔn)備:
1、歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》
2、各種汽車的圖片或玩具汽車
3、課件紅綠燈的音樂
采用適宜的方法組織教學(xué),能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù),并做到寓教于樂。本活動(dòng)中,教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有:
1、角色表演法。此教學(xué)方法是小班幼兒特別喜歡的一種?;顒?dòng)的開始我就讓幼兒扮演汽車司機(jī)的角色去逛馬路,到最后司機(jī)開車回家結(jié)束活動(dòng),讓幼兒從汽車司機(jī)這個(gè)角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受。
2、情境法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平,也是小班幼兒極其趕興趣的教學(xué)方法。所有幼兒都非常關(guān)注,讓幼兒置身情境,把知識(shí)點(diǎn)放置情境中,讓幼兒融合到情境中,讓幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮,讓幼兒很自然的接受了司機(jī)的任務(wù),并始終對(duì)活動(dòng)保持極大的興趣。
本著以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在此活動(dòng)中,我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)寬松的、人人都能表演的大舞臺(tái),并為幼兒提供汽車的模型、節(jié)奏鮮明的音樂、較為逼真的場(chǎng)面,鼓勵(lì)每位幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己的想法。主要采用的學(xué)法是:
互動(dòng)法
針對(duì)小班幼兒無意意識(shí)占主要地位的特點(diǎn)?;顒?dòng)中,我在難點(diǎn)解決時(shí)用語言交流、動(dòng)作引導(dǎo)、互相模仿等師生互動(dòng)法、生生互動(dòng)法來開發(fā)幼兒的思維,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并隨著音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。
接下來我來說下活動(dòng)過程設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程中的目標(biāo)達(dá)成,
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”,教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)結(jié)合、相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性……為使本活動(dòng)的目標(biāo)更好的在本活動(dòng)中得到落實(shí),我分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、律動(dòng):小小交通警
師:小小司機(jī)們,今天的天氣真好,我們一起到馬路上逛逛吧?。ㄗ層變阂运緳C(jī)的身份進(jìn)入情境,激起幼兒活動(dòng)的興趣)
(播放音樂:小小交通警。師幼一起律動(dòng)),讓幼兒不僅使肢體動(dòng)作得到練習(xí),最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。)
2、進(jìn)入活動(dòng)室,展示在幼兒面前有各種各樣的汽車(師:馬路上的車可真多呀,小司機(jī)們,我們看看都有什么車啊(模仿汽車最主要的特征動(dòng)作)
(汽車展示給幼兒以直接的視覺,回憶起上次活動(dòng)課認(rèn)識(shí)的各種各樣的汽車名稱與用途,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關(guān)活動(dòng)。)
師:你們最喜歡什么車呀?我們來學(xué)一學(xué)汽車的樣子吧
3、播放音樂,引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作,并相互學(xué)習(xí)。
(在這里,是本活動(dòng)的難點(diǎn)要解決的地方,我用語言啟發(fā)法、動(dòng)作引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等等教學(xué)方法開發(fā)幼兒的思維,鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)。并合著音樂節(jié)奏,用身體動(dòng)作模擬各種汽車)
幼兒在輕松、愉快的氣氛中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1、小司機(jī)下班。
2、司機(jī)們要下班啦。我們開車回家吧。(從開頭的小司機(jī)逛馬路到結(jié)尾的小司機(jī)回家,首尾呼應(yīng)自然貼切)幼兒每人拿起一部玩具汽車,開上馬路。
放音樂,幼兒自由表現(xiàn)汽車,音樂停出示課件:“瞧,交警叔叔提醒我們了,要注意交通規(guī)則?!被羰蔷G燈,頓音是紅燈,并擺個(gè)造型,相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己開的是什么車,現(xiàn)在模仿的是什么車。(紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停,綠燈行的交通規(guī)則,自由表現(xiàn)給幼兒放輕松的感覺,互相欣賞可以促進(jìn)同伴間的交流,說一說也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力)
3、邊表演邊出活動(dòng)室。
4、幼兒學(xué)會(huì)聽音樂后進(jìn)行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場(chǎng),結(jié)束本次活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中,我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái),并為幼兒提供突出汽車特點(diǎn)的圖片或模型、鮮明的音樂,較為逼真的場(chǎng)面,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。為了尊重幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展,我將嘗試著與幼兒溝通,有意識(shí)地根據(jù)幼兒的反饋信息,支持、協(xié)助幼兒的體驗(yàn)、感受,讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過程中,形成相互學(xué)習(xí)、交流、共同探索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。
幼兒有自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好以及認(rèn)知策略,會(huì)按自己的方式綜合的加以表現(xiàn),所以,在活動(dòng)中,我為孩子提供了綜合感受、綜合表達(dá)的機(jī)會(huì),如:幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)汽車的功能;運(yùn)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn);運(yùn)用語言加以說明;運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去動(dòng)腦筋想辦法……使幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)得到整合與運(yùn)用。同時(shí),在整個(gè)活動(dòng)中我滲透音樂素質(zhì)的培養(yǎng),如律動(dòng)“小小交通警”,活動(dòng)中所模擬的快樂汽車,不僅使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí),最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。
小班綜合教案找朋友篇十五
顏色使世界美麗,也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒,他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心,也為了熏陶幼兒的美感,我們預(yù)設(shè)了"彩色世界"的單元綜合課程。在這次的"美麗的紅色"的探究活動(dòng)中,我們運(yùn)用了各種感官,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色,了解顏色也是有生命的,有趣的。
1、通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺感受我們周圍的紅色,能在同伴面前大膽地講述紅色的物品。
2、了解紅色不同的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種顏色的鮮花、花瓶;
魔箱(蘋果、櫻桃、西紅柿、紅色的糖果等);
幼兒用書及課件《紅色在說話》
紅色氣球若干及紅色的眼鏡若干
一、今天老師給小朋友們帶來了漂亮的禮物,看看是什么呢?(出示鮮花)小朋友們來找找有沒有紅色的花呢?(送給每個(gè)小朋友一支紅色的花),聞味道,引導(dǎo)幼兒說出紅色是香香的。
出示花瓶,"它好孤單呀,我們幫它找朋友吧?"大家一起用鮮花裝扮花瓶。
小結(jié):紅色多可愛呀,它不但是香香的,還把花瓶變得更漂亮了。引導(dǎo)幼兒在自己的周圍找到更多紅色物品。
二、出示魔箱
讓幼兒摸摸里面有什么?它是什么顏色的?你有沒有吃過?(引導(dǎo)幼兒說出我摸到的是**,它是紅色的)最后讓幼兒摸到紅色的糖果,并品嘗,引導(dǎo)幼兒說出紅色是甜甜的。
小結(jié):紅色多可愛呀,不僅很好看,還可以吃呢。
三、幼兒用書、課件猜猜不同物品的紅色表達(dá)了什么含義,它在說什么。
四、游戲:好玩的氣球
用不同的方式玩氣球,繼續(xù)在游戲中體會(huì)紅色的氣球也會(huì)說話,提示幼兒注意安全。
1、為幼兒準(zhǔn)備紅色的眼鏡,讓幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。
2、美工區(qū)為幼兒提供撕紙,粘貼大蘋果。
小班綜合教案找朋友篇十六
開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力以及繪畫潛能,同時(shí)增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力,起到腦力開發(fā)的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
【活動(dòng)過程】
一、利用粘貼畫好的圖片,從視覺上區(qū)分白天和夜晚。
1、把彩色紙上畫出的“太陽”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來。
2、和幼兒討論在白天這一邊,應(yīng)該貼上“太陽”、“月亮”,還是“星星”。
3、如果幼兒貼好“太陽”,再請(qǐng)他把“小蜜蜂”貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
4、在夜晚這一邊,先將底色、建筑物、道路涂黑之后,請(qǐng)幼兒們說說看貼上“太陽”、“月亮”還是“星星”。
5、請(qǐng)幼兒們?cè)谝雇淼奶炜罩匈N上月亮和星星。
6、如果幼兒貼好月亮和星星,再請(qǐng)他們把“手電筒”貼上。
二、請(qǐng)幼兒們說說白天和夜晚,自己和家人都在做什么?可以自由發(fā)揮,不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓勵(lì)。
小班綜合教案找朋友篇十七
一)選材的依據(jù):
1、在“小花園”的主題中,孩子們已了解了一些關(guān)于春天植物變化的信息,通過主題的實(shí)施,孩子們?cè)谑占?、種植植物的過程中,感受著春天美麗的景色帶給我們的快樂。
2、《指南》指出:小班孩子能用簡單語言表達(dá)自己的感受與需要,且有一定的觀察能力。運(yùn)用多媒體課件、故事圖書等方式再現(xiàn)情境,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在猜測(cè)、欣賞故事中懂得愛護(hù)花草的本領(lǐng)。
3、因?yàn)檫@個(gè)話題很能吸引孩子學(xué)習(xí)興趣,有過找嫩芽的經(jīng)歷,且在自然角中有照顧植物的經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)讓孩子們置身于“小花園”中,更有身臨其境的感受,使活動(dòng)更輕松愉悅。
二)價(jià)值的分析:
1、提高幼兒對(duì)事物的觀察能力,從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。
2、有利于幼兒環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、促進(jìn)幼兒樂于學(xué)習(xí),大膽表達(dá)的愿望。
三)目標(biāo)的內(nèi)涵:
1、情感與態(tài)度:通過課件、圖片的欣賞,小花園情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,樹立幼兒環(huán)保意識(shí)。
2、經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知:觀察到植物生長所需的條件,有照顧自然角的經(jīng)驗(yàn),了解一些保護(hù)花草的環(huán)保行為。
3、語言與能力:能根據(jù)畫面及教師的提問大膽回答表述,培養(yǎng)專注傾聽及認(rèn)真觀察的能力。
1、在看看、說說中,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。
2、能用較完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。
1、創(chuàng)設(shè)小花園的場(chǎng)景。
2、ppt課件(小芽芽)。
3、自制故事圖片。
4、已學(xué)唱過歌曲《小紅花》。
情景導(dǎo)入
欣賞感受
情景遷移
活動(dòng)延伸
1、情景導(dǎo)入:
1)師:寶寶們我們?nèi)バ』▓@玩嘍!
2)在音樂聲中,師生共同進(jìn)行歌表演“小紅花”。
3)春天的小花園好美?。∧隳苷f說它美在哪兒嗎?(幼兒交流)
過度:哦!美麗的小花園大家都喜歡。(模擬哭聲)咦!是誰在哭呀?(與幼兒一起緊張地尋找)
2、欣賞感受:
1)教師播放課件一:
1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀!原來是小芽芽在哭,它為什么要哭呢?
2、幼兒大膽想象猜測(cè),教師及時(shí)鼓勵(lì)。
過度:長椅上有圖書,我們?nèi)险艺掖鸢浮?/p>
2)圖書欣賞:
1、幼兒翻看圖書,了解小芽芽哭泣的原因。
2、現(xiàn)在你知道小芽芽為什么哭了?(引導(dǎo)幼兒說一句完整的話)
過度:這到底是怎么回事呢?我們來聽聽小芽芽的話。
3)教師邊講述邊播放故事前半段:
師:小芽芽真可憐,碰到了這些粗心的朋友們,如果你是小芽芽,你想對(duì)這些小動(dòng)物們說什么呢?你會(huì)怎樣幫助小芽芽?(幼兒大膽想象表達(dá))
4)教師邊講述邊播放故事后半段:
1、小動(dòng)物們是怎么照顧小芽芽的?
2、現(xiàn)在小芽芽長得好不好?
師:在大家的照顧下,小芽芽終于長大了,還開出了美麗的花,大家真高興?。?/p>
5)完整欣賞故事:
教師演示課件,幼兒完整欣賞。
3、情景遷移:
這真是一個(gè)好聽的故事,在今天的故事里,你最喜歡誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)保行為的肯定:我們要愛護(hù)花草,并照顧好它們)
4、活動(dòng)延伸:
1)為小花園的苗苗們澆澆水,引導(dǎo)日常的照顧與管理,教育幼兒不破壞花草樹木。
2)在游戲中繼續(xù)欣賞并復(fù)述故事。
小班綜合教案找朋友篇十八
3、使幼兒親近鳥,體驗(yàn)鳥與人類、自然環(huán)境之間的關(guān)系環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫、蠟筆、水粉重點(diǎn)與難點(diǎn)用圖形組合的方法畫出多種多樣的小鳥活動(dòng)過程:
一、討論和示范
3、接著他們就一起飛,飛著飛著又飛來了一只小鳥。你覺得它怎么樣?它說上海的高樓太多了,到處都是灰塵。鳥媽媽說:“別難過現(xiàn)在上海的變化可大了”我們一起來幫助它治病。
4、許多小鳥都飛來了,看來今年的上海一定很熱鬧。
二、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)幼兒歡迎各種各樣的鳥,并且小鳥要多。
2、不要讓小鳥生病。涂色時(shí)提醒幼兒顏色涂滿,并注意裝飾。
3、春天真美!樹葉綠綠的。用水粉,油水分離。
三、欣賞交流
1、誰的小鳥是各種各樣的?誰的小鳥多、大?
2、誰的小鳥都是健健康康的?價(jià)值分析:
以故事情節(jié)的形式激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)引出以前的上海有很多不是很好的地方,噪音多、空氣不好等,讓孩子體驗(yàn)鳥與人類、自然環(huán)境之間的關(guān)系。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,同時(shí)提出要求讓孩子將顏色涂滿,畫
小班綜合教案找朋友篇十九
我們班有許多幼兒的家長常年在外打工,年幼的孩子只能留守在家中,孩子想他們的時(shí)候,只能從照片中感受父母的親情。因此,家長就用拍照片的形式為孩子記錄下人生最初的歷程。孩子對(duì)照片非常感興趣,每當(dāng)同伴帶照片來園時(shí),大家都要圍著觀看,從照片上來看,大多5人以內(nèi)的居多,非常適合進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的感知;而且,通過照片能很大程度上激發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛之情。因此,我選擇照片作為本活動(dòng)的教具,希望幼兒在活動(dòng)中不僅能夠掌握知識(shí)、提高能力,更希望讓幼兒對(duì)父母的情感得到滿足。
1、進(jìn)一步感受和家人在一起的愉悅心情,熱愛自己的家人,同時(shí)也能感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛。
2、學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量,以及數(shù)量之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
1、幼兒每人帶4張生活照片(人數(shù)不等,且數(shù)量在5以內(nèi)),活動(dòng)前將其中三張照片貼在活動(dòng)室的周圍;2、人數(shù)不等的照片幾張(數(shù)量在5以內(nèi))3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干張。
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
(1)出示、介紹照片。
2、游戲:找照片(1)師:你們家有照片嗎?能不能把自己家的照片找出來?請(qǐng)你在活動(dòng)室將自己家的照片找出來。
幼兒自由尋找照片(2)師:你找到了幾張照片?上面都有幾個(gè)人?
(3)師:每個(gè)小朋友都有這么多好看的照片,誰愿意把自己家的照片介紹給大家看呢?
師:還有誰愿意來介紹自己家的照片?
教師演示:這么多的小朋友都想把照片給大家看,老師想了一個(gè)好辦法,在墻上貼上了許多小紅旗,等會(huì)兒,我們把照片在上面排排隊(duì),先看看章老師是怎樣排的。
(4)請(qǐng)給照片排排隊(duì)幼兒向同伴介紹自己排好的照片。
(2)師:我給大家準(zhǔn)備了許多禮物,你們看有什么?你們可以選一樣禮物送給照片上的人,把禮物貼在照片的后面。想一想,你送的禮物要和照片上的人一樣多。
(3)幼兒根據(jù)自己的意愿自由選擇禮物進(jìn)行操作。
(4)說一說:請(qǐng)幼兒與同伴說一說,給照片送了幾個(gè)禮物。
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