通過(guò)總結(jié)，我們能更清晰地認(rèn)識(shí)自己。提高自己的寫(xiě)作能力，需要不斷練習(xí)和積累。以下是一些總結(jié)的典型例子，希望能對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。
父母教我做人篇一
父母養(yǎng)育我們，教會(huì)我們道德，做人。他們把我們拉扯大，看著我們一天天長(zhǎng)大，他們也一天天老去。在開(kāi)學(xué)第一課，我感受到了父母的不容易。
孝，是中華人民的核心和基礎(chǔ)，孝的上半部是形近于老，下半部是子女的子，所以，孝代表了子女對(duì)老人的支撐。
首先，第一課是作家鄭淵潔講孝。鄭淵潔說(shuō)，他第一次寫(xiě)的是《皮皮魯外傳》，當(dāng)時(shí)，是用鋼筆寫(xiě)字，他很怕鋼筆寫(xiě)著寫(xiě)著就突然沒(méi)水了，這時(shí)候灌水就會(huì)打斷他的思路。有一天，鋼筆一直用了三天都有水，然后他就鉆研這根鋼筆，他突然發(fā)現(xiàn)，燈光下的那個(gè)人是他的父親，他的父親為了不打斷兒子的思路，就給鋼筆灌水。那時(shí)候的對(duì)蝦很貴，但去父母家時(shí)，父母卻給他和兒子一人一只。等他的兒子吃完了，他就把對(duì)蝦挑給兒子，他說(shuō)他對(duì)對(duì)蝦過(guò)敏?？墒撬膬鹤又浪麑?duì)對(duì)蝦不過(guò)敏，并說(shuō)：“鄭淵潔，你把對(duì)蝦給我吃掉，將來(lái)我吃原子彈蝦的機(jī)會(huì)都有?！?/p>
父母的愛(ài)是偉大的，第一次摔倒是父母把我們扶起，第一次開(kāi)口說(shuō)話(huà)是父母教會(huì)我們，第一次唱歌是父母教會(huì)我們……我們要對(duì)父母盡到自己的孝心。但是我們現(xiàn)在是學(xué)生，沒(méi)有錢(qián)為父母買(mǎi)蝦，怎樣才能盡到自己的孝心呢?就像作家鄭淵潔說(shuō)的，我們唯一能做到的是注意自己的人身安全，才是最讓父母開(kāi)心的。當(dāng)然還要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活，好好學(xué)習(xí)。
何紅濤一個(gè)孝順的兒子，他有一個(gè)七十五歲的父親，和父親一起玩的人都去世了，老人也孤寡一人。為了父親，他決定改造摩托車(chē)，趁父親腿腳利索，騎摩托車(chē)帶他到各地旅游。一輛改造的摩托車(chē)，一本地圖冊(cè)，就這樣開(kāi)始了旅行。六年，他們跑了十幾萬(wàn)公里，去了河南、河北、南京、陜西、山西等多個(gè)省份的名勝古跡，家里滿(mǎn)墻的照片是父親最開(kāi)心的笑臉。就像七十五歲的父親說(shuō)的“和孩子在一起是最美的?！迸惆楦改甘菍?duì)父母的愛(ài)。
一位搖滾爸爸秦勇，以前一直擔(dān)任搖滾樂(lè)隊(duì)主唱，他的孩子大珍珠四歲被診斷為重度感控失調(diào)癥，兒子不知喜怒哀樂(lè)，活在自己的世界里，他做任何事都要花上別人千倍的時(shí)間，就連系鞋帶這么簡(jiǎn)單的事也這樣?？墒牵职植](méi)有放棄兒子，得知騎自行車(chē)是對(duì)感官協(xié)調(diào)能力最好的訓(xùn)練，爸爸陪著兒子開(kāi)始了魔鬼訓(xùn)練法，當(dāng)兒子終于可以平平穩(wěn)穩(wěn)地騎一小段時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的爸爸忍不住落下了眼淚，“從那一天起，我就堅(jiān)信，他什么都可以學(xué)會(huì)”。為了兒子放棄了自己的音樂(lè)夢(mèng)，為了兒子堅(jiān)持走下去，對(duì)兒子進(jìn)行“魔鬼訓(xùn)練”，為了兒子，爸爸賣(mài)過(guò)家具、當(dāng)過(guò)采購(gòu)員……什么都做過(guò)，陪兒子十年只為治好兒子。多么偉大的父愛(ài)，父愛(ài)就如大海波瀾壯闊包容一切，又如小溪潺潺潤(rùn)物無(wú)聲。
父母教我做人篇二
我有一個(gè)好媽媽?zhuān)浅ｊP(guān)心我的生活，教會(huì)了我怎樣堅(jiān)強(qiáng)。
媽媽一頭金黃的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛上戴著眼鏡，一張大嘴巴，一笑就會(huì)露出潔白的牙齒。
媽媽非常關(guān)心我的生活。一次，我發(fā)高燒了，媽媽急忙放下手中的家務(wù)，背上我就向附近的醫(yī)院奔去。一到醫(yī)院，她就忙著請(qǐng)醫(yī)生查看病情，不住地詢(xún)問(wèn)。醫(yī)生告訴媽媽?zhuān)抑皇遣恍⌒氖茱L(fēng)寒感冒了，只要掛點(diǎn)水就會(huì)好的。媽媽這才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。
還有一次，我又生病了，這次病得不輕。爸爸、媽媽見(jiàn)狀，只得帶我去東臺(tái)人民醫(yī)院看病。經(jīng)醫(yī)生診斷，是扁桃體發(fā)炎，而且十分嚴(yán)重，需要做小手術(shù)。我一聽(tīng)可急了，連打針吃藥我都害怕，現(xiàn)在竟然要給我動(dòng)手術(shù)？一向文弱的我，不知哪來(lái)的勇氣，一把抓住醫(yī)生的衣角，哭喊著問(wèn)：“醫(yī)生，我不動(dòng)手術(shù)，求您想想別的辦法好不好？”醫(yī)生笑著對(duì)我搖搖頭。這下我可急了，一個(gè)翻身從媽媽?xiě)牙锉牡降厣希拗屯馀?，邊跑邊哭嚷著：“我不開(kāi)刀，我不開(kāi)刀，我就不開(kāi)刀……”媽媽跟著跑出來(lái)，一把握住了我的手，輕輕地把我拉到她的懷里，一邊撫摸我的頭，一邊說(shuō)：“聽(tīng)話(huà)，你想早點(diǎn)康復(fù)，沒(méi)有別的辦法，只能動(dòng)手術(shù)，醫(yī)生是為你好的。”見(jiàn)我漸漸止住了哭，媽媽更加溫和地開(kāi)導(dǎo)起我來(lái)：“我家婧怡可是個(gè)好孩子，有爸爸、媽媽在你身邊，這點(diǎn)小手術(shù)不會(huì)嚇倒婧怡的……”就這樣，媽媽一直很耐心地鼓勵(lì)著我，要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，和害怕作斗爭(zhēng)。在媽媽的一在鼓勵(lì)下，我終于擦干了淚水，答應(yīng)做手術(shù)。
做手術(shù)期間，我直打哆嗦，心里還是很害怕，但是我卻沒(méi)有哭，因?yàn)閺膵寢屇请p一直緊握著我的雙手里，我似乎得到了一種力量，一種我從未有過(guò)的力量。
從這次手術(shù)以后，每當(dāng)遇到一些困難時(shí)，我再也不害怕了，身邊的人們也時(shí)常夸獎(jiǎng)我變得堅(jiān)強(qiáng)了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就想起媽媽?zhuān)屑寢尳虝?huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。
父母教我做人篇三
父母是家里的天，是我們最親愛(ài)的人，是我們躺在懷里撒嬌也是我們最依賴(lài)的人。
鼓勵(lì)我要勇敢的爬起來(lái)，他說(shuō)學(xué)走路摔跤是免不了的，笑著擦干我的淚水彎著那干了一天活而疲憊不已腰耐心而不厭其煩的拉著我教我走路。是您們教會(huì)我走路。
當(dāng)我還不會(huì)拿筷子，拿勺子時(shí)，因?yàn)樘詺獍扬埮牡教幎际菚r(shí)，您沒(méi)有生氣。而細(xì)心的教我怎樣拿勺子，用筷子，而我此時(shí)淘氣的不吃時(shí)，你告訴我吃飯才會(huì)長(zhǎng)高，吃飯才會(huì)身體還，多吃飯才不會(huì)生病時(shí)，我趕緊張大嘴吃因?yàn)槲液ε律〈蜥槨６矣袝r(shí)想讓你們看到我長(zhǎng)大了而把衣服穿的七紐八扣時(shí)，是你們笑著一遍有一遍教會(huì)我怎樣穿衣服，怎樣穿鞋子。爸爸媽媽是你們教會(huì)我怎樣穿衣服，鞋子。
隨著時(shí)間的流逝我到了上學(xué)的年齡，但是我還什么都不會(huì)你教我認(rèn)字，教我怎樣拿筆寫(xiě)字，用您那因?yàn)樘焯旄苫疃行┐植诘氖治罩业氖纸涛乙还P一劃的教我寫(xiě)字，是您教會(huì)我怎么寫(xiě)字，等我長(zhǎng)大后是您教會(huì)我如何跟人相處，如何為人處事，如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
爸爸媽媽?zhuān)悄銈兘o了我生命，是你們教會(huì)我這么多。不知什么時(shí)候你們已經(jīng)在慢慢變老，我感謝你們撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，謝謝你們教會(huì)我這么多我愛(ài)你們。
父母教我做人篇四
父母養(yǎng)育我們，教會(huì)我們道德，做人。他們把我們拉扯大，看著我們一天天長(zhǎng)大，他們也一天天老去。在開(kāi)學(xué)第一課，我感受到了父母的不容易。
孝，是中華人民的核心和基礎(chǔ)，孝的上半部是形近于老，下半部是子女的子，所以，孝代表了子女對(duì)老人的支撐。
首先，第一課是作家鄭淵潔講孝。鄭淵潔說(shuō)，他第一次寫(xiě)的是《皮皮魯外傳》，當(dāng)時(shí)，是用鋼筆寫(xiě)字，他很怕鋼筆寫(xiě)著寫(xiě)著就突然沒(méi)水了，這時(shí)候灌水就會(huì)打斷他的思路。有一天，鋼筆一直用了三天都有水，然后他就鉆研這根鋼筆，他突然發(fā)現(xiàn)，燈光下的那個(gè)人是他的父親，他的父親為了不打斷兒子的思路，就給鋼筆灌水。那時(shí)候的對(duì)蝦很貴，但去父母家時(shí)，父母卻給他和兒子一人一只。等他的兒子吃完了，他就把對(duì)蝦挑給兒子，他說(shuō)他對(duì)對(duì)蝦過(guò)敏?？墒撬膬鹤又浪麑?duì)對(duì)蝦不過(guò)敏，并說(shuō)：“鄭淵潔，你把對(duì)蝦給我吃掉，將來(lái)我吃原子彈蝦的機(jī)會(huì)都有?！?/p>
母的愛(ài)是偉大的，第一次摔倒是父母把我們扶起，第一次開(kāi)口說(shuō)話(huà)是父母教會(huì)我們，第一次唱歌是父母教會(huì)我們……我們要對(duì)父母盡到自己的孝心。但是我們現(xiàn)在是學(xué)生，沒(méi)有錢(qián)為父母買(mǎi)蝦，怎樣才能盡到自己的孝心呢?就像作家鄭淵潔說(shuō)的，我們唯一能做到的是注意自己的人身安全，才是最讓父母開(kāi)心的。當(dāng)然還要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活，好好學(xué)習(xí)。
何紅濤一個(gè)孝順的兒子，他有一個(gè)七十五歲的父親，和父親一起玩的人都去世了，老人也孤寡一人。為了父親，他決定改造摩托車(chē)，趁父親腿腳利索，騎摩托車(chē)帶他到各地旅游。一輛改造的摩托車(chē)，一本地圖冊(cè)，就這樣開(kāi)始了旅行。六年，他們跑了十幾萬(wàn)公里，去了河南、河北、南京、陜西、山西等多個(gè)省份的名勝古跡，家里滿(mǎn)墻的照片是父親最開(kāi)心的笑臉。
就像七十五歲的父親說(shuō)的“和孩子在一起是最美的?！迸惆楦改甘菍?duì)父母的愛(ài)。
一位搖滾爸爸秦勇，以前一直擔(dān)任搖滾樂(lè)隊(duì)主唱，他的孩子大珍珠四歲被診斷為重度感控失調(diào)癥，兒子不知喜怒哀樂(lè)，活在自己的世界里，他做任何事都要花上別人千倍的時(shí)間，就連系鞋帶這么簡(jiǎn)單的事也這樣?？墒?，爸爸并沒(méi)有放棄兒子，得知騎自行車(chē)是對(duì)感官協(xié)調(diào)能力最好的訓(xùn)練，爸爸陪著兒子開(kāi)始了魔鬼訓(xùn)練法，當(dāng)兒子終于可以平平穩(wěn)穩(wěn)地騎一小段時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的爸爸忍不住落下了眼淚，“從那一天起，我就堅(jiān)信，他什么都可以學(xué)會(huì)”。為了兒子放棄了自己的音樂(lè)夢(mèng)，為了兒子堅(jiān)持走下去，對(duì)兒子進(jìn)行“魔鬼訓(xùn)練”，為了兒子，爸爸賣(mài)過(guò)家具、當(dāng)過(guò)采購(gòu)員……什么都做過(guò)，陪兒子十年只為治好兒子。
多么偉大的父愛(ài)，父愛(ài)就如大海波瀾壯闊包容一切，又如小溪潺潺潤(rùn)物無(wú)聲。
愛(ài)，是多么偉大!愛(ài)要及時(shí)表達(dá)，不能等待!我們要用感恩的心去回報(bào)父母的愛(ài)，用父愛(ài)母愛(ài)一般的心去回報(bào)身邊的人。
父母教我做人篇五
每個(gè)人家里有一位老師那就是父母。父母教會(huì)了我正直、善良，也教會(huì)我寬容、體諒，還教會(huì)我許多做人的道理。
有一次，我家來(lái)了一位小客人，我和小客人玩得很開(kāi)心。小客人其他都不好奇，就好奇我的玩具小鳥(niǎo)，因?yàn)樾】腿酥?，這個(gè)玩具小鳥(niǎo)好玩，結(jié)果，手滑了把玩具小鳥(niǎo)摔壞了。我驚呆了，淚水漫了出來(lái)，我哭出了聲，他很緊張，我跑進(jìn)了廁所里。
父母聞聲趕到，把我叫進(jìn)了房間。父親說(shuō)：“把眼淚擦汗別哭了，人家是客人?！蹦赣H說(shuō)：“發(fā)生這樣的事情他的心里也不好受，你不能因?yàn)檫@件小事情就不和他玩了?！蔽铱奁骸八盐易钕矏?ài)的玩具小鳥(niǎo)弄壞了。我很那喜歡玩具小鳥(niǎo)。母親安慰道：“不要緊，媽媽給你再買(mǎi)一個(gè)，但你得原諒他。”
此時(shí)，他已經(jīng)跑到樓下，我到陽(yáng)臺(tái)上對(duì)他大喊：“你不要傷心，我原諒你！”他飛快的消失在我的視線(xiàn)中。
第二天，他又來(lái)找我：“對(duì)不起，昨天我……”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”于是，我們又拖起了手。
寬容是一顆美好的種子，是父母波在我心頭。明日，它將長(zhǎng)成生命中最美好的鮮花，來(lái)回敬我最親愛(ài)的父母。
父母教我做人篇六
2014《開(kāi)學(xué)第一課》講述了“孝、愛(ài)、禮、強(qiáng)”，通過(guò)名人效應(yīng)來(lái)讓我們感受中華傳統(tǒng)美德的魅力，來(lái)感恩爸爸媽媽在點(diǎn)滴生活中教會(huì)我們做人的道理。
爸爸媽媽是我們?nèi)松锏牡谝晃焕蠋?，與其說(shuō)我們遺傳了他們的某些特點(diǎn)，不如說(shuō)是他們的一言一行給我們帶來(lái)潛移默化的影響。
很慚愧，如果不是看了《開(kāi)學(xué)第一課》，不會(huì)勾起我小時(shí)候的回憶。小學(xué)的時(shí)候上學(xué)放學(xué)都是媽媽接送我，她會(huì)在馬路邊的一棵樹(shù)下等著我，從來(lái)沒(méi)變換過(guò)地方，這讓我一放學(xué)就能看到她了。
那是個(gè)初秋，秋雨綿綿幾乎連續(xù)了十幾天，放學(xué)我們并沒(méi)有排隊(duì)，校門(mén)口擠滿(mǎn)了家長(zhǎng)，花花綠綠的傘遮住了我的視線(xiàn)，我不由得有些緊張，貓著腰，透過(guò)人群間的縫隙，我看向馬路對(duì)面，并沒(méi)看到媽媽?zhuān)矣行﹤暮秃ε??？墒菢?shù)下有個(gè)打著傘的人，耶，傘是熟悉的玫紅色，那一定是媽媽?zhuān)腋吲d起來(lái)，可是媽媽為什么是蹲著的呢？我有些疑惑，趕緊跑過(guò)去，果然是媽媽?zhuān)撊醯卣f(shuō)：“寶貝，拿著傘，不要怕，媽媽只是有些感冒，不要緊。”說(shuō)著把傘遞給我，扶著樹(shù)慢慢地站起來(lái)了，她的臉色蒼白蒼白的，似乎還有些顫抖。我有些害怕，緊緊地?cái)堉鴭寢尩难?，她的身體滾燙滾燙的，媽媽扶著我的肩膀，我們慢慢地走在回家的路上……那一天我很乖，認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，給媽媽端水遞藥，幫她敷冰毛巾。那時(shí)候媽媽高興地跟爸爸說(shuō)，跟親朋說(shuō)，說(shuō)她的女兒懂事了，知道照顧媽媽。
我不會(huì)因?yàn)槲沂桥鴳峙旅x(chóng)，蛇什么的，是源于爸爸媽媽的教育，他們教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)媽媽最怕毛毛蟲(chóng)和大狗，小時(shí)候，她忍著惡心和恐懼，陪我跟毛毛蟲(chóng)說(shuō)話(huà)，看著我用小樹(shù)枝撥弄毛毛蟲(chóng)，教我數(shù)毛毛蟲(chóng)有幾條腿，觀察毛毛蟲(chóng)的顏色。當(dāng)她抱著我，明明很害怕狗，卻要故作鎮(zhèn)定地讓我跟狗狗打招呼。直到我長(zhǎng)大，當(dāng)她尖叫著逃出廚房，需要我去幫她把鼻涕蟲(chóng)捉走時(shí)候，我才知道，她害怕一切肉乎乎的蟲(chóng)子。她是怕黑暗的，可是為了鍛煉我的勇敢，她牽著我的手一次次地走過(guò)黑暗。小時(shí)候半夜醒來(lái)，總是不敢自己去衛(wèi)生間，媽媽一次次鼓勵(lì)我自己去，而她必定要坐起來(lái)陪我，等我回到床上，她就會(huì)說(shuō)：“寶貝真棒，敢自己去衛(wèi)生間！”以至于現(xiàn)在有時(shí)候半夜起來(lái)，我還要習(xí)慣地跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)疑闲l(wèi)生間?！眿寢尶倳?huì)醒來(lái)，“嗯”一聲。
對(duì)于爸爸，他既是我的爸爸又是我的玩伴，他對(duì)我的n多無(wú)理要求總是答應(yīng)，甚至陪著我偷偷地爬樹(shù)。那是一次救助小貓咪的事，小時(shí)候晚上只要有時(shí)間，爸爸就會(huì)陪著我在樓下跑跳，玩各種游戲，在我的指揮下背著我狂奔，不經(jīng)意間就發(fā)現(xiàn)了坐在樹(shù)杈上的小貓咪，它可憐兮兮地喵喵地叫。我第一反應(yīng)是找根竹竿把它戳下來(lái)，可是很快意識(shí)到那不是羽毛球，是有生命的小貓咪。爸爸說(shuō)：“不然我教你爬樹(shù)，你去救它。”可是媽媽絕對(duì)不會(huì)讓我去爬樹(shù)，而且她斷然不準(zhǔn)我接近貓之類(lèi)，害怕我會(huì)被它們抓破皮膚，那樣會(huì)有感染狂犬病的幾率?？墒前职謪s說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我們倆都不告訴媽媽就沒(méi)問(wèn)題了。于是我興奮地跳起來(lái)，在爸爸的幫助下，我緊緊地抱著樹(shù)，一點(diǎn)點(diǎn)地向上爬，最后站在爸爸的肩膀上，小貓咪有些害怕，可是它卻無(wú)路可逃，我迅速抱住了小貓咪，它軟軟的身體在我懷里瑟瑟發(fā)抖。那一刻我感覺(jué)自己是那么強(qiáng)大，可以幫助弱小了，當(dāng)小貓咪消失在黑夜里，我感覺(jué)和爸爸做了一件多么偉大的事，我們擊掌慶祝。
救助小貓咪事件后，我又偷偷地爬了n多次樹(shù)，呵呵，甚至跟爸爸學(xué)會(huì)了用彈弓打樹(shù)上的大棗，我想這樣的準(zhǔn)頭，碰到壞人，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地用彈弓打中他。爸爸帶著我做了太多有趣的事，總是讓我無(wú)限懷念，不要以為他真的.對(duì)我百依百順。
那個(gè)冬天的夜晚，當(dāng)我得意洋洋地跟他說(shuō)著我是如何跟著哥哥們?nèi)狱c(diǎn)燃的小鞭炮嚇唬別人的事時(shí)，第一次看到他那么嚴(yán)肅的臉，我茫然不知所措，又生氣又傷心又憤怒，這還是愛(ài)我的爸爸嗎？怎么可以為這樣的小事兒責(zé)怪我。而爸爸認(rèn)為這不是小事，是很?chē)?yán)重的事，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我講解關(guān)于安全，道德之類(lèi)的事。事后我和哥哥們給被我們嚇唬的老爺爺?shù)狼福玫搅怂脑?。無(wú)獨(dú)有偶，我的同學(xué)也曾做過(guò)這樣的事，他跑到樓頂，向樓下投擲煙霧彈，事件類(lèi)作文被他爸爸好一頓揍，呵呵，不一樣的對(duì)待，可是都是對(duì)自己子女的教育。曾經(jīng)因?yàn)榈男∈?，現(xiàn)在看來(lái)真的是大事，最近網(wǎng)絡(luò)報(bào)道有多少熊孩子從高樓扔?xùn)|西砸死人的事。好慶幸爸爸在生活點(diǎn)滴中對(duì)我的教導(dǎo)。那么天下的爸爸媽媽們真的得時(shí)刻關(guān)注著自己孩子的教育，不然這種小孩子認(rèn)為沒(méi)什么大不了的樓頂扔?xùn)|西的事必定還會(huì)釀造禍端，給自己和別人造成永遠(yuǎn)無(wú)法挽回的損害。
“孝、愛(ài)、禮、強(qiáng)”，爸爸媽媽教會(huì)我們的還有很多，可是我們都覺(jué)得是天經(jīng)地義，忽視了父母對(duì)我們的愛(ài)。人總會(huì)長(zhǎng)大，而這些中華民族的美德，需要我們一代代傳承下去，這樣我們的民族才會(huì)偉大，才會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，才會(huì)馳名中外，不愧為我們中華民族“禮儀之邦”的稱(chēng)號(hào)。
父母教我做人篇七
如何做人，與一個(gè)人的品性有關(guān)。而一個(gè)人品性的形成，不能排除有遺傳的因素，但大多是后天培養(yǎng)而成的，這其中有科學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)積累的結(jié)果，但更重要的是受家庭的熏陶、父母的影響。從父母那里，我知道了勤勞與節(jié)儉。父母都是很普通的人，可能與天下父母沒(méi)什么兩樣，整天為了生計(jì)在不停地奔波，甘心情愿地為老人與子女付出，再苦再累也認(rèn)為理所當(dāng)然。因?yàn)榍趧?，所以生活不是很富有，但也可以過(guò)的從容一些；節(jié)儉也是他們一生的習(xí)慣，持家過(guò)日子，從來(lái)都是計(jì)劃周全，不會(huì)隨便浪費(fèi)一分錢(qián)，特別是在他們自己身上。這些習(xí)慣也許與當(dāng)時(shí)的環(huán)境與條件不無(wú)關(guān)系，能夠無(wú)私地為家庭付出，重要的是需要無(wú)私的愛(ài)。
從父母那里，我學(xué)會(huì)了寬容與理解。在每一個(gè)人成長(zhǎng)和生活的過(guò)程中，無(wú)論是什么樣的環(huán)境，或多或少都會(huì)有這樣那樣的不滿(mǎn)足，而這樣的不滿(mǎn)足有時(shí)候是外界故意影響而造成的。當(dāng)遇到這種情況時(shí)，如果只記著別人的不是，再想著如何去報(bào)復(fù)，心中充滿(mǎn)了怨恨，那么，就不可能以平常心待人，事事則可能斤斤計(jì)較，好象別人不能有任何對(duì)不起自己的地方。但是，要想到有時(shí)候一些事也許別人是不得已而為之，對(duì)于別人的過(guò)失，需要從對(duì)方的角度去多理解，進(jìn)而寬容一切可以寬容的行為，心中則會(huì)充滿(mǎn)著溫馨。
從父母那里，我明白了堅(jiān)強(qiáng)與自信。在人生道路上，往往不只是平坦大道，即使再怎么努力，一帆風(fēng)順也只能是美好的祝福。當(dāng)遇到不順心的事時(shí)，首先冷靜想想事情的原委，再想著如何去解決，不要輕易選擇放棄。在遇到不能解決的問(wèn)題或者無(wú)法改變的事實(shí)時(shí)，要學(xué)著勇敢地面對(duì)，不要一蹶不振，更不能失去對(duì)生活的信心和勇氣。
從父母那里，我懂得了努力的意義。不得不承認(rèn)，人的天資是有區(qū)別的，但是，先天的條件并不能決定人生的命運(yùn)，更無(wú)法代替后天的努力。同樣的起跑線(xiàn)，人家努力了，就可能得到更大的成功，而你懷著僥幸的心理，不愿意付出艱苦的努力，那么，不要說(shuō)理想和成功，即使是最基本生存問(wèn)題，也是難以解決的。
其實(shí)，父母對(duì)子女的影響有時(shí)候是潛移默化的，生活的一點(diǎn)一滴，那怕是一個(gè)生活細(xì)節(jié)，都會(huì)對(duì)子女有著不可估量的影響。父母對(duì)于子女的影響，大到人生觀和價(jià)值觀、目標(biāo)與追求，小到細(xì)微的生活習(xí)慣，都會(huì)慢慢滲透到骨髓里，影響孩子的一生。
在這個(gè)離開(kāi)金錢(qián)不能生存的社會(huì)里，我不否認(rèn)金錢(qián)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)的重要性，但我更加感激父母給予我的精神上的東西，可以說(shuō)父母給予我的，是一生的財(cái)富，會(huì)讓我享用終身。
父母教我做人篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解、尊敬、關(guān)心父母，與父母和諧相處。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感悟父母的付出，學(xué)會(huì)如何感激。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人致歡迎詞。
a：我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大。
b：我們享受著人間的真情成長(zhǎng)。
a：多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
b：多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。
a：常懷感恩之心的人是最幸福的，
b：常懷感恩之情的生活是最甜美的。
a：學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)也不忘說(shuō)一聲“謝謝”，傳遞感恩，讓世界溫暖如春!
ab：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)今天的主題班會(huì)“天下父母心”!
父親節(jié)祝福語(yǔ)：
二、散文欣賞《奇跡的名字叫父親》。
奇跡的名字叫父親。
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。
海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋(píng)果，船卻突然劇烈地?fù)u晃，男人摔倒時(shí)，刀子扎在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間烏青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他，他卻微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事，只是摔一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
以后三天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比一上分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線(xiàn)的眼光是那樣憂(yōu)傷。
抵達(dá)紐約的前夜，男人來(lái)到女兒身邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽?zhuān)覑?ài)她?！迸畠翰唤獾貑?wèn)：“可是你明天就要見(jiàn)到她了，你為什么不自己告訴她呢?”
他笑了，俯身，在女兒額頭上深深刻下一個(gè)吻。
船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽!媽媽!”
檢查的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人知覺(jué)。唯一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三的供血。
“夠了?！蹦鞘且晃蛔谑紫睦厢t(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿(mǎn)是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親?！?/p>
a：父愛(ài)無(wú)言，卻博大深沉。
b：父愛(ài)無(wú)語(yǔ)，卻真摯長(zhǎng)久。
三、心靈表白。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們有話(huà)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎?此時(shí)你最想對(duì)他們說(shuō)的一句話(huà)是什么?學(xué)生發(fā)言：
學(xué)生踴躍作答。
父親節(jié)作文：
五、教師總結(jié)：
是啊，父母為了我們，操碎了心。他們累了，需要一把椅子坐坐;他們渴了，需要一杯清茶解渴;他們的心疲倦了，需要一顆真誠(chéng)的感恩之心去安慰。我們?cè)僖膊灰X(jué)得，父母為我們所做的一切都是理所應(yīng)該的;我們更不要對(duì)父母的艱辛付出和無(wú)限關(guān)愛(ài)，視而不見(jiàn)，無(wú)動(dòng)于衷，甚至怨氣沖天。其實(shí)父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起;動(dòng)一動(dòng)手，搬一把椅子給父母歇歇，動(dòng)一動(dòng)口，說(shuō)一句真誠(chéng)溫暖的話(huà)語(yǔ)給父母聽(tīng)聽(tīng)。孝敬父母就是這么簡(jiǎn)單。除了父母，我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的親人、老師、同學(xué)和朋友。現(xiàn)在讓我們共同唱響《感恩的心》，來(lái)結(jié)束這節(jié)班會(huì)課。
六、作業(yè)：
1、給父母寫(xiě)一封信，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
2、這個(gè)雙休日為父母服務(wù)一天，體會(huì)父母的辛勞。
班會(huì)目的：
1、讓學(xué)生知道子女在家庭生活中應(yīng)遵守的道德規(guī)范及應(yīng)有的家庭責(zé)任感。
2、理解父母的心意，接受父母的教育，關(guān)心父母的健康，不向父母提過(guò)分的要求。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1、書(shū)籍《新三字經(jīng)》。
2、《七旬父母將五名子女告上法庭》、《小黃香》等故事。
3、同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言稿。
4、歌曲《媽媽的吻》。
班會(huì)形式：
教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合。
分析道理與故事賞析相結(jié)合。
班會(huì)過(guò)程：
一、由母親節(jié)、父親節(jié)引入。
1、同學(xué)們，母親節(jié)早成過(guò)去，父親節(jié)才剛剛邁步。我聽(tīng)說(shuō)不少同學(xué)都為父母準(zhǔn)備過(guò)禮物，這是個(gè)好現(xiàn)象，說(shuō)明大家都知道孝敬父母。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是子女在家庭中的道德規(guī)范，是子女的天職和義務(wù)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們的身邊，卻有不少人喪失良知，未能很好地履行孝敬父母的義務(wù)。
2、講述報(bào)紙上《七旬父母將五名子女告上法庭》的事情。
3、聽(tīng)了這真實(shí)的事例后，你們有什么感想，你認(rèn)為他們做的對(duì)嗎?為什么?
二、為什么要孝敬父母?
1、讓學(xué)生自由發(fā)表看法。
2、投影出示《新三字經(jīng)》。
(1)學(xué)生齊讀“為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛(ài)父母，意深長(zhǎng)。親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。
(2)學(xué)生講《小黃香》的故事。
3、教師小結(jié)：父母對(duì)子女的愛(ài)是人世間最偉大，最崇高的感情。父母把我們帶到了這個(gè)世界上，并花費(fèi)了不少血汗和汗水將我們哺育成人。若沒(méi)有父母的悉心照料和苦心教導(dǎo)，我們能夠茁壯成長(zhǎng)嗎?對(duì)父母的養(yǎng)育之恩，我們作為子女的是怎樣報(bào)答也報(bào)答不完的。
三、應(yīng)該怎樣孝敬父母?
1、出示《新三字經(jīng)》，齊讀“孝父母，不能忘。愛(ài)父母，生孝情。存孝意，獻(xiàn)孝心。父母心，知體諒。心里話(huà)，不隱瞞。求上進(jìn)，父母安。孝父母，不能忘?！?/p>
2、結(jié)合《新三字經(jīng)》小組討論。
3、說(shuō)說(shuō)怎樣孝敬父母?
四、自省自察及今后做法。
1、說(shuō)說(shuō)自己哪方面做得好，哪些存在不足之處?今后如何改正?
2、根據(jù)平時(shí)的觀察，表?yè)P(yáng)班上孝敬父母的好同學(xué)。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)孝敬父母的故事。
(可有《花木蘭代父從軍》，《朱德總司令孝敬父母》，《陳毅外長(zhǎng)愛(ài)母親》，《全國(guó)“十佳”少先隊(duì)員之一——杜瑤瑤的故事》，《爭(zhēng)孝》等)。
五、總結(jié)。
1、通過(guò)今節(jié)班會(huì)課的討論，大家應(yīng)該知道了對(duì)父母的養(yǎng)肓之恩要報(bào)答，要懂得孝敬父母。
2、齊唱《媽媽的吻》結(jié)束本課。
自我評(píng)價(jià)：
這個(gè)教案針對(duì)我班部分同學(xué)在家庭中自我意識(shí)過(guò)于強(qiáng)烈，常忽視父母的感受，甚至有意抵觸父母意見(jiàn)，聽(tīng)不進(jìn)教育而做出的一些努力，首先是針對(duì)性強(qiáng);其次，借用事例，古今貫通，貼近生活，說(shuō)服性強(qiáng);再次思路清晰，平易淺顯，注重交流，活動(dòng)性強(qiáng);且包含了一定的知識(shí)性與趣味性，能提高學(xué)生的積極性和參與性，教育效果明顯。
父母教我做人篇九
主持人：父母給了我們無(wú)限的感動(dòng)，而更多的人則感動(dòng)了世界，我們?cè)诟袆?dòng)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感動(dòng)。感動(dòng)，是生命的一個(gè)過(guò)程，也許是短暫的，也許是一生的。感動(dòng)，是生命的一種態(tài)度，也許是對(duì)自己，也許是對(duì)別人。但我們一直都在感受著每個(gè)生命給我們帶來(lái)的感動(dòng)。
（配樂(lè)詩(shī)朗誦：《感動(dòng)》，）。
過(guò)渡：常懷感恩之心的人是最幸福的歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái)生活永遠(yuǎn)都充滿(mǎn)溫暖的愛(ài)在你生活中一定有許多值得感謝的人吧！
父母教我做人篇十
（公共汽車(chē)上孫子坐在座位上吃著零食，來(lái)接孫子回家的爺爺卻一手拎著書(shū)包，一手吊著公共汽車(chē)上的吊環(huán)，隨著汽車(chē)的開(kāi)動(dòng)停頓不停的東倒西歪……）。
主持人：看完了小品，同學(xué)們有什么感想呢？
1撿了東西是應(yīng)該歸還，可是小伙子，別人幫助了你，你應(yīng)該心存感激，說(shuō)聲謝謝??！
2你剛才的表現(xiàn)太不應(yīng)該了。知道感恩這是一個(gè)人最起碼的道德呀！
3小孫子的表現(xiàn)也很不應(yīng)該，爺爺那么大年紀(jì)了，還要他拿書(shū)包。一點(diǎn)也不知道心疼爺爺。
你看爺爺站都站不穩(wěn)了，應(yīng)該把位置讓給爺爺坐。
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái)。生活永遠(yuǎn)都充滿(mǎn)溫暖的愛(ài)，在你生活中一定有許多感謝父母的溫馨的片段，這種感覺(jué)是多么幸福??！下面請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《父親》和表演唱《燭光里的媽媽》（學(xué)生表演）。
父母教我做人篇十一
下面是本站小編整理的小學(xué)思想品德《孝敬父母》說(shuō)課稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“人的文明最精細(xì)的表現(xiàn)在情感里”。我們?cè)谒计方虒W(xué)中認(rèn)識(shí)到，認(rèn)識(shí)的發(fā)展不能代替情感的發(fā)展，因?yàn)槿藢?duì)某種價(jià)值的認(rèn)同，不僅是認(rèn)知所及，而且是情感所致。沒(méi)有情感作為人的行動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制，缺乏情感在人的行為系統(tǒng)中的調(diào)控作用，忽略情感在建立道德信念過(guò)程中的本源性基礎(chǔ)，個(gè)體的道德人格大廈將無(wú)從矗立?！镀返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出新課程的基本理念之一：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)?！?/p>
而現(xiàn)今思品課教育教學(xué)的現(xiàn)狀看，卻有過(guò)分重視空泛的、抽象的認(rèn)識(shí)與理性說(shuō)教而忽視真切的、具體的、生動(dòng)的情感體驗(yàn)，致使許多學(xué)生道德認(rèn)識(shí)雖已達(dá)到較高的水平，而道德行為仍很低下，從而導(dǎo)致思品教學(xué)的實(shí)效性難以提高。究其根源，就是教育者或多或少地忽略了學(xué)生品德內(nèi)化的過(guò)程中一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)——將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程作為一個(gè)情感的體驗(yàn)過(guò)程，使外部的文化結(jié)構(gòu)、社會(huì)需求、道德意識(shí)等深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，激發(fā)其內(nèi)在需要，從而內(nèi)化為良好的品格。
對(duì)與《孝敬父母》一課的設(shè)計(jì)，我根據(jù)《課標(biāo)》要求“通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！保珜?dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。我努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，整課體驗(yàn)次數(shù)達(dá)5次，占總時(shí)間的二分之一，在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中，學(xué)生的情感得以激發(fā)，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求。
小學(xué)思想品德課第十冊(cè)《孝敬父母》教材選用的是“陳毅探母”的事例。根據(jù)學(xué)生和社會(huì)的實(shí)際，我這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)課前、課中的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的辛勤養(yǎng)育和教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母、報(bào)達(dá)的情感。
通過(guò)表演、辨析和方案的設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)分擔(dān)父母的辛勞，樂(lè)于幫助父母的好習(xí)慣。
通過(guò)看、說(shuō)、評(píng)、演等體驗(yàn)父母的辛勞，引導(dǎo)學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩。
引導(dǎo)學(xué)生在具體生活中能孝敬父母，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，主動(dòng)分擔(dān)父母的辛勞，關(guān)心父母的生活，做個(gè)好孩子。
激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)，體驗(yàn)父母的辛勞，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中孝敬父母。
為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過(guò)以下幾方面來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)并使之貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗(yàn)，這些是在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)、發(fā)展學(xué)生道德情感的基礎(chǔ)。因而，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的情感目標(biāo)，從家長(zhǎng)和學(xué)生兩方面入手對(duì)學(xué)生原有的道德情感狀況進(jìn)行研究，使教學(xué)更加有的放矢。我設(shè)計(jì)了一份對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷來(lái)把握學(xué)生原有的情感。還組織學(xué)生設(shè)計(jì)了一張《成長(zhǎng)卡》，在卡上貼上照片、用文字或圖形記錄成長(zhǎng)中與父母之間難忘、有趣的事。調(diào)查之后，再對(duì)其進(jìn)行分析、梳理，從而捕捉學(xué)生情感體驗(yàn)中的火花，察覺(jué)其原有的情感體驗(yàn)中存在的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)學(xué)生而言，從課前就開(kāi)始了情感的體驗(yàn)過(guò)程。
作為一種心理現(xiàn)象，人的情感波動(dòng)、不同體驗(yàn)歸根到底是客觀事物作用的結(jié)果，人產(chǎn)生的“情感波”的大小是由外在客體的“情勢(shì)”及內(nèi)在主體的“需要和期望”所決定的。因此，新課伊始，教師應(yīng)營(yíng)造一種體會(huì)父母養(yǎng)育之恩的情感氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感啟發(fā)，波動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的“情弦”，使學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的心理需要，為學(xué)習(xí)過(guò)程的展開(kāi)創(chuàng)造良好的心理?xiàng)l件。我在課始設(shè)計(jì)了學(xué)生自己介紹成長(zhǎng)卡說(shuō)一說(shuō)體會(huì)，介紹自己的成長(zhǎng)卡，找一找成長(zhǎng)的變化，憶一憶成長(zhǎng)中難忘的事，使學(xué)生置身于一種生動(dòng)感人的情境之中，對(duì)新課學(xué)習(xí)有了情感上的初步體驗(yàn)。
良好的開(kāi)端只是為學(xué)生的情感體驗(yàn)打下一定的基礎(chǔ)，而課中是一堂課的主體階段。教師應(yīng)該以教材所體現(xiàn)的情感因素為載體，通過(guò)一定的手段將學(xué)生的情感從“接受層”引向“體驗(yàn)層”，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)，去感受，充分發(fā)揮情感的能動(dòng)作用，從而達(dá)到“情通而理達(dá)”的目的。
情感是有感染性的。一個(gè)典型事例或是一個(gè)學(xué)生的情感有時(shí)候可以帶動(dòng)全體學(xué)生的情感。我在選用了《母親》這首歌的mtv片段，把一些父母關(guān)心子女的行動(dòng)與子女孝敬父母的細(xì)微之處呈現(xiàn)出來(lái)，再請(qǐng)學(xué)生來(lái)談?wù)勊母邢?，以身邊的事例感染其他同學(xué)、，達(dá)到引起共鳴的目的。
小學(xué)生的思維方式以形象思維為主，因而生動(dòng)形象的道德教育情境是其產(chǎn)生情感體驗(yàn)的土壤。因此，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境來(lái)使學(xué)生“動(dòng)情”。我在本課采用角色換位，讓學(xué)生說(shuō)一句話(huà)、唱一首歌、朗誦一首詩(shī)或演一演，從中表達(dá)自己的心聲。又選取了學(xué)生日常生活會(huì)常碰到的兩個(gè)情景：a說(shuō)一說(shuō)：晚飯后，小麗爭(zhēng)著為媽媽洗碗，不小心把碗打碎了，媽媽說(shuō)：“你看，我說(shuō)我來(lái)洗，你不聽(tīng)，這下好了!”小麗很生氣說(shuō)：“我再也不洗碗了!”b演一演：晚上，你正做完作業(yè)開(kāi)始看動(dòng)畫(huà)片，媽媽加班回來(lái)了……在看了這樣的情景后，讓學(xué)生設(shè)身處地地為父母想想，說(shuō)說(shuō)自己的想法，再來(lái)演一演通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到以境引情、入境動(dòng)情的目的。
學(xué)生在課中動(dòng)情，情感的浪花在心頭涌動(dòng)。到了課末，教師應(yīng)把握契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生把已有的情感通過(guò)外顯，再次獲得深化體驗(yàn)。我在課末，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)自己的《孝敬方案》。我們常說(shuō)，思品課教學(xué)要堅(jiān)持知情意行統(tǒng)一的原則，而要達(dá)到這一目標(biāo)就得注重課外的延伸，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，不能出現(xiàn)課堂里群情激昂，下了課就拋之腦后的現(xiàn)象。因此，教師不但要注重課外的實(shí)踐體驗(yàn)，將情感轉(zhuǎn)化為品行。設(shè)計(jì)《孝敬方案》，讓學(xué)生把要為父母做的事列在卡上，并在家長(zhǎng)的配合下讓學(xué)生在家親自做一做，從中感受“孝”的愉悅及勞動(dòng)的愉悅。讓學(xué)生在課后更體驗(yàn)其中的酸、甜、苦、辣，從而多維度地進(jìn)行情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的道德行為。
總之，人的精神世界之所以豐富，情感在其中起者重要的作用，道德的內(nèi)化，必然伴隨著情感體驗(yàn)。一個(gè)感情冷漠的人，是不會(huì)有、也不可能有高尚的道德情操的。因此，思品課教學(xué)，只有努力將學(xué)生的情感體驗(yàn)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生的心靈產(chǎn)生情感的激蕩，`才能進(jìn)一步提高思品課的實(shí)效性。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，試圖走出思品課一味傳授道理的，尋找最佳的教學(xué)切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的生活化的教學(xué)情境，注重學(xué)生的情感發(fā)生、升華，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，在開(kāi)放的活動(dòng)中充分感悟、發(fā)展。
1、導(dǎo)入，生展示《成長(zhǎng)卡》。
師導(dǎo)言：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，受到父母無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，有很多事情讓我們難以忘懷。誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的《成長(zhǎng)卡》。
2、欣賞歌曲《母親》。
1、導(dǎo)入。
2、生反饋。
師：在我們生活的周?chē)?，甚至在我們同學(xué)中也有許許多多孝敬父母的感人事跡，同學(xué)們能說(shuō)一說(shuō)嗎?可以說(shuō)別人也可以說(shuō)自己。先和你身邊的同學(xué)交流一下吧!
3、看故事《該把禮物送給誰(shuí)》，談看法。
的確，在生活中，一句舒心的話(huà)、一杯熱茶、一塊毛巾都能讓父母感到子女的愛(ài)。孝敬父母應(yīng)該在我們平時(shí)的生活中體現(xiàn)。接下來(lái)我們來(lái)看個(gè)故事。
心動(dòng)不如行動(dòng)。只有將孝心轉(zhuǎn)化為行動(dòng)了，才是真正的孝順。
5、角色體驗(yàn)。
(1)、說(shuō)一說(shuō)：晚飯后，小麗爭(zhēng)著為媽媽洗碗，不小心把碗打碎了，媽媽說(shuō)：“你看，我說(shuō)我來(lái)洗，你不聽(tīng)，這下好了!”小麗很生氣說(shuō)：“我再也不洗碗了!”
(2)、演一演：晚上，你正做完作業(yè)開(kāi)始看動(dòng)畫(huà)片，媽媽加班回來(lái)了……。
1、聯(lián)系自己的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)自己的《孝敬方案》。
2、發(fā)布方案。
學(xué)生簽合同。背景音樂(lè)《只要媽媽露笑臉》。
父母教我做人篇十二
從朦朦朧朧記憶到如今長(zhǎng)大成人做了母親，一切都來(lái)得是那么的悄無(wú)聲息。有時(shí)總感覺(jué)自己還是個(gè)孩子。在無(wú)助的時(shí)候我會(huì)哭泣，我會(huì)拿起電話(huà)給我的媽媽和我的哥哥哭訴，說(shuō)我的委屈，我的無(wú)奈。不管每次問(wèn)他是否解決，但我總能找到一絲安慰。如今我做了媽媽卻不知道該如何教育好我的孩子，我怎么樣教育他是對(duì)的。
昨天我象往常一樣下班，當(dāng)我推開(kāi)家門(mén)的時(shí)候，孩子從房間歡快的跑出來(lái)迎接我。我們照舊吃好飯做游戲，做作業(yè)。一切都結(jié)束后孩子還記得我們前天晚上給他的承諾，今天晚上要給他吃西瓜。老公把洗好的西瓜一分為二，給孩子準(zhǔn)備好了勺子，孩子就在那津津有味的吃起來(lái)。
一會(huì)兒，兒子對(duì)老公說(shuō)：“爸爸，你把另一半西瓜放到冰箱里吧，我明天晚上吃?！?/p>
老公說(shuō)：“那一半是媽媽的，我們明天吃綠豆湯。”
兒子遲疑了半天，“爸爸，我要吃中間的肉，”
“你那一半夠你吃了?！崩瞎f(shuō)。
“哦?！眱鹤踊卮鸬?。
我們不知道在什么時(shí)候無(wú)形中讓兒子變成這種性格，是現(xiàn)在的一家一個(gè)孩子還是我們給孩子的愛(ài)太多了，多得讓孩子感覺(jué)我們對(duì)他的一切愛(ài)和關(guān)懷都是理所當(dāng)然的。其實(shí)造成孩子今天這樣并不是孩子的錯(cuò)，是我們當(dāng)父母的沒(méi)有引導(dǎo)好。沒(méi)有交給他去關(guān)心別人，對(duì)別人的愛(ài)和幫助要學(xué)會(huì)回報(bào)。
教育孩子的任務(wù)真是任重而道遠(yuǎn)。
父母教我做人篇十三
活動(dòng)目的：
1、閱讀經(jīng)典，體驗(yàn)感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛(ài)父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。
3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)的合作意識(shí)，為班級(jí)工作的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。
父母教我做人篇十四
爸爸媽媽是我們生活中的教師；是我們?cè)谏鷼鈺r(shí)可以平復(fù)我們心情的心理開(kāi)導(dǎo)員；是我們?cè)隍湴習(xí)r鼓勵(lì)我們繼續(xù)加油的啦啦隊(duì)隊(duì)員……父母教會(huì)了我好多好多，讓我們?cè)谝院蟮牡缆飞蟿?chuàng)佳績(jī)、爭(zhēng)先鋒。
我的媽媽是一個(gè)非常有責(zé)任心的媽媽?zhuān)虼?，媽媽教?huì)了我知識(shí)、生活中的道理、做人的基本常識(shí)、對(duì)待他人要如何等等一些伴隨我一生的道理。媽媽教我我印象最深刻的道理就是——誠(chéng)信。
有人說(shuō)：誠(chéng)信是金。是的，我認(rèn)為，誠(chéng)信是比金子還寶貴的。這讓我想起了一個(gè)故事：從前有一個(gè)年輕人背著七個(gè)重重的背囊，分別是“誠(chéng)信”、“美貌”、“榮譽(yù)”、“金錢(qián)”、“健康”、“才學(xué)”、“機(jī)敏”?？墒悄莻€(gè)船上的東西太多了，船夫就讓那個(gè)年輕人把一個(gè)背囊扔下去，年輕人思來(lái)想去，然后將“誠(chéng)信”扔進(jìn)河里。船夫生氣地對(duì)年輕人說(shuō)：“下船吧，我不想渡你過(guò)河了！”年輕人著急地問(wèn)：“為什么？”船夫說(shuō)：“因?yàn)槟闶且粋€(gè)看重一切，唯獨(dú)不要誠(chéng)信的人?！?/p>
這是我們品德書(shū)上的一個(gè)有關(guān)于誠(chéng)信的一個(gè)小故事。文中的那個(gè)年輕人看重一切，唯獨(dú)看不上誠(chéng)信的人。這個(gè)故事告訴我們，誠(chéng)信對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，如果沒(méi)了誠(chéng)信的話(huà)，我們的世界會(huì)非?；靵y，因?yàn)槿藗兌紱](méi)了誠(chéng)信。那種世界該有多可怕?。?/p>
有一天，我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我看中了一本《查理九世》和一本《我的同桌是班長(zhǎng)》，一共52。5元，因?yàn)槲抑粠Я?5元錢(qián)，還差了7塊5，我尷尬的對(duì)賣(mài)書(shū)的阿姨說(shuō)：“阿姨，我沒(méi)有帶夠錢(qián)，可不可以一會(huì)兒再給你？我家離得挺進(jìn)的，我可不可以取完了過(guò)來(lái)給你？”阿姨笑了笑對(duì)我說(shuō)：“可以，只要你可以保證在書(shū)店關(guān)門(mén)之前給我拿來(lái)，我就相信你?！蔽覍?duì)阿姨說(shuō)了一聲沒(méi)問(wèn)題，就跑回家拿錢(qián)去了。過(guò)了一刻鐘，我把錢(qián)送到了，阿姨摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：“你可真守信！”我開(kāi)心地笑了笑，抬頭看了看阿姨的臉，此時(shí)阿姨的臉上映襯著祥和而又開(kāi)心的笑容。
這件事讓我久久不能忘懷，因?yàn)槲叶昧苏\(chéng)信是金，要言而有信，答應(yīng)別人的事就一定要做到。誠(chéng)信是道路，隨著開(kāi)拓者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到打開(kāi)金庫(kù)的鑰匙。擁有了誠(chéng)信，就會(huì)擁有沁人心脾的清香，這香味將會(huì)流傳千古。誠(chéng)信是在人世間最美好的品質(zhì)，愿誠(chéng)信之花永遠(yuǎn)開(kāi)放，不會(huì)凋零！
父母教我做人篇十五
今年的春節(jié)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、驚險(xiǎn)的春節(jié)。因?yàn)闋敔數(shù)牟∥！?/p>
我的爺爺是一個(gè)十分堅(jiān)強(qiáng)、善良的人，自從那年得重病后，就沒(méi)有停下來(lái)，一直在生病，直到那一天。
“快點(diǎn)回來(lái)，爸，快不行了！”晚上，姑姑突然來(lái)電，低沉地說(shuō)道。
父親一直在打長(zhǎng)途電話(huà)，與姑姑通話(huà)，一夜沒(méi)睡，就為了等一句話(huà)：“穩(wěn)住了！”
早上五六點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于等到了那句話(huà)：“情況穩(wěn)定了！”
父親二話(huà)不說(shuō)，立即帶我們?nèi)掖蛉珒r(jià)的飛的從海南飛回來(lái)。一路上消息一直在變，父親的神情也一會(huì)兒著急，一會(huì)兒悲傷，整個(gè)人處在極度的焦慮中。
在這個(gè)時(shí)候，我是非常理解父親的。這種心態(tài)對(duì)于每個(gè)失去母親和即將失去父親的人來(lái)說(shuō)都是正常的。
剛一下車(chē)，便匆匆忙忙地趕回爺爺家，打開(kāi)房門(mén)，行李一放，收都沒(méi)收拾片刻，一下子跨出家門(mén)，快速地沖向醫(yī)院。
來(lái)到爺爺?shù)牟》?，看到爺爺神情平靜地躺在床上，父親一下子放下包袱，撲到爺爺?shù)拇策?，緊握著爺爺?shù)氖?，安靜地說(shuō)：
“爸，我們回來(lái)了！”
這難道不是孝順的表現(xiàn)嗎？
看著爺爺一天比一天有好轉(zhuǎn)，又看著爺爺一天一天地恢復(fù)，看著爺爺臉色一天一天地正常，我們這個(gè)春節(jié)也是過(guò)得充實(shí)的，更令我學(xué)會(huì)了孝順！
這個(gè)春節(jié)，父母教會(huì)我的不僅僅是家務(wù)活，不僅僅是面子上活兒，更教會(huì)我的是一種高尚的品質(zhì)——孝順。
祈禱爺爺，希望上帝保佑爺爺！
這個(gè)春節(jié)，我真是值了！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17331568.html】
