教案的編寫可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)。教案應(yīng)注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。以下是一些優(yōu)秀的教案范例，供大家參考。希望通過(guò)這些范例，可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法和技巧。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇一
教科書第57頁(yè)的內(nèi)容。
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，以及應(yīng)用的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問(wèn)題中。
培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
實(shí)物投影儀，數(shù)字卡片。
（一）、復(fù)習(xí)口算。
數(shù)學(xué)游戲。（找朋友）。
每人手拿一張兩位數(shù)的數(shù)字卡片，任選兩人出示卡片，其他的同學(xué)先把兩數(shù)相加，計(jì)算出得數(shù)。如：出示28、31，全班即回答31+28=59......
（二）、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題。
1、書57頁(yè)第10題。
打槍游戲。
（1）先讓學(xué)生看懂圖意。
20+（）。
35+（）65~75。
16+（）。
即兩個(gè)加數(shù)相加得數(shù)應(yīng)在65和75之間。
50+（）。
38+（）70~80。
44+（）。
即兩個(gè)加數(shù)相加得數(shù)應(yīng)在70和80之間。
（2）由于本題具有開放性，有多種不同的答案，學(xué)生只要說(shuō)出一種就符合要求。
2、書57頁(yè)的數(shù)學(xué)游戲。
先向?qū)W生說(shuō)清游戲規(guī)則，可以先指導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行游戲，然后再組織全班進(jìn)行，然后再組織全班進(jìn)行。
規(guī)則：兩人輪流選數(shù)。
（1）、每人每次選兩個(gè)數(shù)相加，結(jié)果要小于100。
（2）、填表并把選過(guò)的數(shù)劃掉。
（3）、比較兩人的得數(shù)，把大的得數(shù)圈起來(lái)。
（4）、連續(xù)玩5次，誰(shuí)圈的多誰(shuí)就勝利。
活動(dòng)中，注意學(xué)生的分工，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及與他人進(jìn)行交流的能力。
（三）、。
今天你有什么收獲？
20+（45）。
35+（31）65~75。
16+（56）。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇二
1、學(xué)習(xí)畫長(zhǎng)直線，復(fù)習(xí)畫短直線的畫法，鞏固握筆。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景范圖游戲區(qū)范例幼兒練習(xí)紙。
1、教師以游戲形式引題，激發(fā)幼兒參與興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀場(chǎng)景，了解各游戲區(qū)的游戲內(nèi)容。
小兔射擊小貓釣魚放氣球吃糖葫蘆。
3、教師講解游戲區(qū)的繪畫要求及活動(dòng)要點(diǎn)。
畫長(zhǎng)直線的要快，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，一次性畫直。
保持手及衣物的.整潔。
4、幼兒游戲教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒自選內(nèi)容畫畫，完成后可以到其他區(qū)繼續(xù)練習(xí)。
5、評(píng)價(jià)。
欣賞幼兒作品，講解：說(shuō)一說(shuō)：你是怎么畫的？
進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)畫長(zhǎng)直線要直手要穩(wěn)，一次性畫完。
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇三
序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了10內(nèi)數(shù)的概念,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左,上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太過(guò)枯燥。本次活動(dòng)幼兒喜歡的“熱鬧的游樂(lè)場(chǎng)”為游戲情境,通過(guò)小動(dòng)物在游樂(lè)場(chǎng)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序?；顒?dòng)開展過(guò)程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解5以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述5以內(nèi)物體的排列順序。
3.喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)小動(dòng)物們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩要的快樂(lè)。
1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物去游樂(lè)場(chǎng)玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解1-5的序數(shù)的含義。
列的,說(shuō)出從大拇指數(shù)起,第1、第2第3、第4第5根手指上分別是什么動(dòng)物。
(2)變換小動(dòng)物的位置,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
(3)請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第16頁(yè),說(shuō)出小動(dòng)物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。
2.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第17頁(yè),引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動(dòng)物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。
(1)請(qǐng)幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動(dòng)物的名次。提問(wèn):誰(shuí)跑得最快?小免跑了第幾名?
(3)請(qǐng)幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動(dòng)物在圓形排列中的次序。提問(wèn):從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第2個(gè)木馬上的是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。
(4)請(qǐng)幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。
提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第2排的第2個(gè)格子里。
3.請(qǐng)幼兒按要求排隊(duì)到戶外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)在游樂(lè)場(chǎng)玩耍的快樂(lè)。
2、嘗試用肢體動(dòng)作感應(yīng)曲式ab。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖：主題4；關(guān)于游樂(lè)園的設(shè)施圖卡。
2、道具：呼啦圈、飄帶若干。
教學(xué)隊(duì)形：
1、聽(tīng)故事時(shí)圍坐在教師身邊，欣賞音樂(lè)時(shí)圍半圓坐在地板上。
2、游戲時(shí)有圍圈、散型、兩人一組等。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)在游樂(lè)場(chǎng)玩耍的快樂(lè)。
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作感應(yīng)曲式ab。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）故事引導(dǎo)。
（二）感應(yīng)曲式。
1、開小車。
幼兒開車隨老師去游樂(lè)園，a段開車，b段提醒幼兒“前面有車開來(lái)了，快按喇叭，”a段繼續(xù)開車，b段提醒幼兒“要到游樂(lè)園了，我再按一下喇叭。”
2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作：前后搖擺、左邊拍手三下、右邊拍手三下。
3、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲：
全體圍圈手拉手。
a段：兩大拍/前后搖擺。
b段：六拍/左邊拍手三下、右邊拍手三下。
（三）道具。
1、談話：你們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩過(guò)嗎？游樂(lè)場(chǎng)里有些什么玩具？
2、出示游樂(lè)園設(shè)施圖卡，幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。
3、游戲：呼啦圈咖啡杯。
（1）幼兒幼兒每人一個(gè)呼啦圈咖啡杯，嘗試創(chuàng)編玩法。
（2）教師小結(jié)并選出代表性的動(dòng)作示范，幼兒跟學(xué)。
（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲一遍。
a段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，
b段：六拍/立持呼啦圈，于地面彈跳。
4、呼啦圈旋轉(zhuǎn)木馬。
（1）幼兒嘗試創(chuàng)編呼啦圈當(dāng)馬騎的玩法。
（2）教師小結(jié)并選出代表性的動(dòng)作示范，幼兒跟學(xué)。
（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲一遍。
兩人面對(duì)面共持一個(gè)呼啦圈。
a段：兩大拍/兩人持呼啦圈左右搖擺。
b段：六拍/手持呼啦圈前進(jìn)跳。
5、飄帶火車。
（1）出示飄帶，教師示范玩法。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲一遍。
兩人面對(duì)面手持兩條飄帶。
a段：兩大拍/左右搖擺。
b段：六拍/火車行進(jìn)。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
師：今天大家玩得開心嗎？我們一起開火車回家吧！
幼兒排成一行隊(duì)，雙手搭前者的肩。
a段：兩大拍/左右搖擺。
b段：六拍/小跑步前進(jìn)。
活動(dòng)反思：
游樂(lè)場(chǎng)教案篇五
2、教師提出制定方案的要求
3、以小組為單位，制定游樂(lè)場(chǎng)安全出游方案
4、小組匯報(bào)，師生共同對(duì)小組制訂的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)
二、安全衛(wèi)士我來(lái)當(dāng)
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競(jìng)賽規(guī)則
2、學(xué)生以小組為單位參與競(jìng)賽活動(dòng)
（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對(duì)其進(jìn)行分析，并說(shuō)出自己的感受
3、評(píng)出優(yōu)勝者
三、制作安全提示卡
1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)的安全提示語(yǔ)
2、全班交流：哪些提示語(yǔ)給你留下的印象最深？說(shuō)出理由
四、小結(jié)
游樂(lè)場(chǎng)教案篇六
2003年12月份，全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革座談會(huì)在南安市召開，該市提供了四所小學(xué)讓與會(huì)代表參觀考察，蓬島中心小學(xué)是其中一所。該校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通較不方便，屬于經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)地區(qū)。但在聽(tīng)課的過(guò)程中，許多聽(tīng)課者都對(duì)山區(qū)學(xué)生的思維活躍、勇敢大方感到驚喜，有一位外地的聽(tīng)課者激動(dòng)地說(shuō)：這些孩子真不像是山區(qū)的孩子。我們?yōu)樯絽^(qū)學(xué)生在課改中得到良好發(fā)展而感到欣慰，更加堅(jiān)定了課改的信心。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂(lè)場(chǎng)》一課做為案例，與各位同行分享。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、教師播放歌曲《小火車》，學(xué)生快樂(lè)地拍手跟唱。
2、師生談話。
師：同學(xué)們到過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？玩過(guò)什么，玩得怎樣？
生1：我玩過(guò)空中纜車，坐在上面就好象要飛上天了。
生2：我玩過(guò)碰碰車那才更有趣呢，一不小心撞到一起，心都快跳出來(lái)了。
師：同學(xué)們玩得真高興，今天我們一起到游樂(lè)場(chǎng)玩一玩，好嗎？（貼上掛圖）。
3、觀察掛圖，了解信息。
學(xué)生觀察后同桌交流。
學(xué)生匯報(bào)。
生1：我看見(jiàn)了一列火車有9節(jié)，每節(jié)能坐4人。
生2：我看到了碰碰車有4輛，每輛坐2人，但還有一輛沒(méi)人坐。
生3：我知道了票價(jià)，小火車每人3元，碰碰車每人5元。
生4：我知道了火車下面的輪子，每節(jié)車廂下有4個(gè)輪子。
二、合作交流。
師：圖中有許多用我們學(xué)過(guò)的乘、除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們能把它們找出來(lái)嗎？生：（非常自信地）能。
師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，你問(wèn)我答，比一比，看誰(shuí)提的問(wèn)題多？
學(xué)生同桌互相提問(wèn)題互答，師巡視指導(dǎo)。
匯報(bào)：（匯報(bào)時(shí)學(xué)生也是同桌合作，一問(wèn)一答，教師板書算式。）。
同桌1：我們要提乘法問(wèn)題，每節(jié)車廂坐4人，9節(jié)可以坐幾人？49＝36（人）。
同桌2：每輛碰碰車能坐2人，3輛坐幾人？23＝6（人）。
同桌3：每張小火車票3元，15元可以買幾張？153＝5。
（張）。
同桌4：每張碰碰車票要5元，20元能買幾張？205＝4（張）。
同桌5：我有不一樣的，每節(jié)車廂下有4個(gè)輪子，7節(jié)車廂有幾個(gè)輪子呢？47＝28（個(gè)）。
同桌6：我也有不一樣的，坐在火車上的人每人有2只眼睛，我看到8只眼睛，請(qǐng)問(wèn)坐在火車上的有幾人？82＝4（人）。
師（及時(shí)表?yè)P(yáng)）：你能注意到人的`身上也有數(shù)學(xué)問(wèn)題，真不錯(cuò)。
生5：我想提問(wèn)自己：每輛碰碰車上有2個(gè)轉(zhuǎn)向燈，4輛共有幾個(gè)？24＝8（個(gè)）。
生6：我想考考老師，每張碰碰車票要5元，60元能買幾張？
師：（疑惑）誰(shuí)來(lái)幫幫老師呢？
生7：我來(lái)，只要605就行了，605＝12（張）因?yàn)?0個(gè)5是50，2個(gè)5是10，50加10等于60，所以是12張。（有幾個(gè)學(xué)生小聲說(shuō)這是三年級(jí)才學(xué)的。）。
師：這位同學(xué)能夠開動(dòng)腦筋，用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決沒(méi)學(xué)過(guò)的問(wèn)題，真是太棒了。
三、應(yīng)用拓展。
1、練一練1題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行反饋，進(jìn)行自評(píng)，全對(duì)的自己加3顆星。
2、練一練第2題。
生獨(dú)立完成后模仿表演講解。
師：你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生1：我還能提出不一樣的問(wèn)題，每盒4元，36元能買幾盒？請(qǐng)同學(xué)回答。
生：364＝9（盒）。
生2：我也能，我花了18元，小兔花了8元，我花的錢是小兔的幾倍？我考考同學(xué)。
生3：188＝（想了又想）我覺(jué)得他的這個(gè)問(wèn)題有問(wèn)題，我覺(jué)得不能做。
生4：能做，188＝36。
生5：不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是188＝22。
（學(xué)生討論開了，到底等于幾倍呀？倍數(shù)能有余數(shù)嗎？）。
師：188＝36你怎么想的呢？
生4：因?yàn)?8＝24，18元只要加上6元就夠了。
生5：不對(duì)，188＝36的話，38＝24，24＞18了，所以188＝22，因?yàn)?8＝16，18－16＝2了。（許多同學(xué)都說(shuō)對(duì)，應(yīng)該這樣。）。
師：對(duì)。188＝22，不過(guò)，生4敢于說(shuō)出自己的想法，同學(xué)敢于爭(zhēng)議，說(shuō)明同學(xué)都能積極思考問(wèn)題，有余數(shù)的除法，我們以后還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
3、練一練第3題。
師：一只大杯能倒?jié)M（）只小杯呢？為什么？
生1：我覺(jué)得是2杯，因?yàn)?只小杯的水剛好是1只大杯。
生2：我也覺(jué)得是2杯，因?yàn)?只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。
生3：對(duì)。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。
生4：我能用個(gè)式子表示：63＝2。
四、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
1、師：你們說(shuō)說(shuō)，今天誰(shuí)能坐上進(jìn)步快車了，為什么？
生1：我覺(jué)得同學(xué)可以，因?yàn)榻裉焖南敕ê芴貏e。
生2：我覺(jué)得同學(xué)可以，因?yàn)樗貏e積極，平時(shí)他老做小動(dòng)作，今天他沒(méi)有了。
生3：我覺(jué)得自己也行，因?yàn)榻裉?，我說(shuō)出了別人沒(méi)有想到的問(wèn)題了，而且可以自己解決。
生4：我想請(qǐng)大家原諒我，因?yàn)閯偛派险n，我沒(méi)注意了同學(xué)的提問(wèn)所以回答不出來(lái)了。
師：下次，你可得改正了，大家原諒他嗎？
生：原諒。也可以坐進(jìn)步快車，因?yàn)樗矣诔姓J(rèn)錯(cuò)誤。
2、伴著優(yōu)美的音樂(lè)，受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生組成一列小火車，在教室里行走，其他學(xué)生拍手加油。
3、教師小結(jié)：希望其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，相信班上每個(gè)同學(xué)都能坐上進(jìn)步快車。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇七
1、通過(guò)操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗(yàn)圖形面積的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
1、正方形盒子每人一個(gè)，不同形狀的圖形每人一份。
2、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數(shù)量的三角形每人一套。
3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。
一、給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。
1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。
2、提問(wèn)：你用了幾個(gè)什么樣的圖形成了一個(gè)大的正方形?
3、教師展示幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的組合。
總結(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！
4、幼兒給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪地板。
二、給“游樂(lè)場(chǎng)”建大門。用四個(gè)三角形拼成不同的形狀(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形)，其形狀不同，但大小一樣，體驗(yàn)圖形守恒。
1、幼兒用四個(gè)三角形分別拼成長(zhǎng)方形和正方形。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示，說(shuō)出用什么拼成了長(zhǎng)方形和正方形?它們一樣大么?
2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。
問(wèn)：拼的圖形一樣大么?為什么？
教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個(gè)三角形拼成了長(zhǎng)方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒(méi)有變，它們是一樣大的。
3、再次用同樣的四個(gè)三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒。
問(wèn)：三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形一樣大么?為什么?
4、總結(jié)：四個(gè)不同的圖形都是用同樣的.四個(gè)三角形拼成的，它們是一樣大的。
三、游戲：“考眼力”，鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一個(gè)圖案，幼兒觀察說(shuō)出像什么?是由幾個(gè)三角形拼成的?
四、給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。
1、展示作品，幼兒說(shuō)出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?
2、給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪小路。
五、在“游樂(lè)場(chǎng)”玩一玩，結(jié)束活動(dòng)。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇八
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
1、ppt課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
1、播放ppt課件，引起興趣。
2、知道是幾號(hào)車廂，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、依次點(diǎn)擊車廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
（1）1號(hào)車廂里有幾只小狗呢？（點(diǎn)擊1號(hào)車廂）（2）一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來(lái)表示，鼓勵(lì)說(shuō)完整話的幼兒）（3）同上方法，一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量，并說(shuō)一說(shuō)x只小狗可以用數(shù)字x來(lái)表示。
4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。
（3）請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講講。
（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們?cè)撛鯓觼?lái)送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號(hào)車廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)送骨頭給小狗。
（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
（7）請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎？請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。
5、坐火車去游樂(lè)場(chǎng)。
（2）你以前做過(guò)火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號(hào)，我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。
（4）請(qǐng)你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個(gè)什么圖形？應(yīng)該坐幾號(hào)車廂？
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。
（6）分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。
（7）集體檢查，找出錯(cuò)誤并糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂(lè)場(chǎng)。
小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂(lè)場(chǎng)吧！
游樂(lè)場(chǎng)教案篇九
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)的參與游樂(lè)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
1、幼兒有玩過(guò)各類小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的'經(jīng)驗(yàn)。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂(lè)、錄音機(jī)。
一、師生共同來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
師："現(xiàn)在我們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，讓我們一起說(shuō)：你開心、我開心，游樂(lè)場(chǎng)里最開心，耶！""那游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游戲呢？"（幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球）。
請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)開始游戲。
二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1.幼兒聽(tīng)信號(hào)"1、2、3"的游戲。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"1"怎樣？"2"怎樣？"3"呢，并說(shuō)出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)玩"1、2、3"的游戲。
師："我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲？學(xué)什么小動(dòng)物？"。
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動(dòng)物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物。"。
(1)請(qǐng)模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗(yàn)動(dòng)作。
(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。
(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽(yáng)氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘。
師：游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽(yáng)氣球傘，小螃蟹們快來(lái)，我們一起和氣球傘做游戲好嗎？（邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng)）。
2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲。
（1）爬到氣球傘上。
（2）讓氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
（3）鉆進(jìn)氣球傘里。
（4）再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
（5）卷起氣球傘帶回家。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇十
多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
一、提出問(wèn)題，引入新課。
1。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，提出問(wèn)題。
2、16人坐太空船需要多少元？怎樣列式？
16×4=。
b）板書課題：多位數(shù)乘一位數(shù)。
二、探索算法。
1。擺小棒，探索算理。
2?；貓?bào)擺的結(jié)果。
3。試著算一算。
4。討論計(jì)算方法。
a）口算：
16×4=。
先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64。
b）豎式計(jì)算：
16×4=64（元。
16。
×24。
64。
答：需要64元。
引導(dǎo)學(xué)生明確“哪一位上滿幾十，就向前一位進(jìn)幾?！?/p>
進(jìn)上來(lái)的數(shù)可以不寫。
三、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。
1、如果我們班同學(xué)去游樂(lè)場(chǎng)，可以玩什么游戲，需要多少元？
用你喜歡的方法計(jì)算出來(lái)。
2、完成試一試。
3、討論練一練第3題。
可能出現(xiàn)以下兩種方法：
18×2＋1818×3。
四、總結(jié)：
這節(jié)課你有哪些收獲？
游樂(lè)場(chǎng)教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。
2.掌握米和厘米的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。
3.認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。
能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。
課件、軟尺學(xué)具。
一、復(fù)習(xí)。
長(zhǎng)度單位厘米cm。
二、新課呈現(xiàn)。
身高1米以上要買票。
看來(lái)，我們還真要好好認(rèn)識(shí)一下1米有多長(zhǎng)呢。
三、認(rèn)識(shí)1米。
1.在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米，剪下來(lái)。
3.講解：10個(gè)10厘米連起來(lái)就是100厘米，才是1米。
4.米用字母m表示，1米寫成1m。
1米=100厘米1m=100cm。
5.認(rèn)一認(rèn)。
（1）老師的米尺。
（2）學(xué)具盒中的軟尺：找到從0到100厘米，拿在手中感覺(jué)一下，1米有多長(zhǎng)。
（3）用老師的米尺比一比同學(xué)的個(gè)子：比1米長(zhǎng)。
（4）用老師的米尺比一比課桌的高：比1米短。
（5）選讀家庭作業(yè)中的探究部分。
6.小結(jié)：測(cè)量比較長(zhǎng)的物體，我們用米來(lái)作單位。
四、練習(xí)。
1.p171一張課桌大約有多高？
（4cm用手比一比4cm的長(zhǎng)度，不可能；90cm和周圍的同學(xué)比較，桌子才到同學(xué)的腰部。7m用尺子比一下門的高，2米多，所以不可能。）。
2.是用cm還是m呢？p16試一試。
小結(jié)：與米尺比較，比1米長(zhǎng)的，一般用米作單位；比1米短的，一般用厘米作單位。
3.p173。
板書設(shè)計(jì)：
米m。
1米=100厘米1m=100cm。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇十二
序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太過(guò)枯燥。本次活動(dòng)幼兒喜歡的“熱鬧的游樂(lè)場(chǎng)”為游戲情境,通過(guò)小動(dòng)物在游樂(lè)場(chǎng)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序。活動(dòng)開展過(guò)程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解 5 以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內(nèi)物體的排列順序。
3.喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)小動(dòng)物們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩要的快樂(lè)。
1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物去游樂(lè)場(chǎng)玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。
列的,說(shuō)出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動(dòng)物。
(2)變換小動(dòng)物的位置,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。
(3) 請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁(yè),說(shuō)出小動(dòng)物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的序數(shù)。
2.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁(yè),引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動(dòng)物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。
(1)請(qǐng)幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動(dòng)物的名次。提問(wèn):誰(shuí)跑得最快?小免跑了第幾名?
(3)請(qǐng)幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動(dòng)物在圓形排列中的次序。提問(wèn):從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個(gè)木馬上的是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。
(4)請(qǐng)幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。
提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個(gè)格子里。
3. 請(qǐng)幼兒按要求排隊(duì)到戶外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以內(nèi)的序數(shù)。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇十三
1、能夠看圖創(chuàng)造性地講述游樂(lè)場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)景，感受到快樂(lè)。
2、會(huì)使用有的......有的......句式說(shuō)話。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、手指操：過(guò)大年。
二、課件導(dǎo)入：今天老師要送給小朋友個(gè)特殊的驚喜。帶你們到公園的游樂(lè)場(chǎng)去玩。你們高興不高興呀?讓我們開小火車去游樂(lè)場(chǎng)吧。
1、說(shuō)說(shuō)小朋友都在做什么?
2、他們是怎么玩的?玩的怎么樣?
3、練習(xí)用有的......有的.....句式說(shuō)話。
5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡玩什么?
四、表演：健康歌。
五、游戲：師幼互動(dòng)。
1：師邊做動(dòng)作邊用有的......有的......句式說(shuō)話。
2：找幼兒做動(dòng)作其他幼兒練習(xí)說(shuō)話。
3：觀察幼兒的外貌來(lái)說(shuō)話。
六、討論：
1、有的小朋友找不到媽媽怎么辦?
2、陌生人給東西該不該要?跟不跟陌生人走?
3、吃完的果皮和垃圾該放到哪里?
七、結(jié)束律動(dòng):。
開這小火車回家。
體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過(guò)體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇十四
小兔射擊小貓釣魚放氣球吃糖葫蘆
3.教師講解游戲區(qū)的繪畫要求及活動(dòng)要點(diǎn)
l畫長(zhǎng)直線的要快,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),一次性畫直
l保持手及衣物的整潔
4.幼兒游戲教師指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒自選內(nèi)容畫畫,完成后可以到其他區(qū)繼續(xù)練習(xí)
5.評(píng)價(jià)
l欣賞幼兒作品,講解:說(shuō)一說(shuō):你是怎么畫的?
l進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)畫長(zhǎng)直線要直手要穩(wěn),一次性畫完
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇十五
活動(dòng)名稱：我們的“游樂(lè)場(chǎng)”
1、通過(guò)操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗(yàn)圖形面積的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
1、正方形盒子每人一個(gè)，不同形狀的圖形每人一份。
2、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數(shù)量的三角形每人一套。
3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。
一、給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。
1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。
2、提問(wèn)：你用了幾個(gè)什么樣的圖形成了一個(gè)大的正方形?
3、教師展示幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的組合。
總結(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！
4、幼兒給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪地板。
二、給“游樂(lè)場(chǎng)”建大門。用四個(gè)三角形拼成不同的形狀(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形)，其形狀不同，但大小一樣，體驗(yàn)圖形守恒。
1、幼兒用四個(gè)三角形分別拼成長(zhǎng)方形和正方形。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示，說(shuō)出用什么拼成了長(zhǎng)方形和正方形?它們一樣大么?
2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。
問(wèn)：拼的圖形一樣大么?為什么？
教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個(gè)三角形拼成了長(zhǎng)方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒(méi)有變，它們是一樣大的。
3、再次用同樣的四個(gè)三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒。
問(wèn)：三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形一樣大么?為什么?
4、總結(jié)：四個(gè)不同的圖形都是用同樣的四個(gè)三角形拼成的，它們是一樣大的。
三、游戲：“考眼力”，鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一個(gè)圖案，幼兒觀察說(shuō)出像什么?是由幾個(gè)三角形拼成的?
四、給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。
1、展示作品，幼兒說(shuō)出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?
2、給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪小路。
五、在“游樂(lè)場(chǎng)”玩一玩，結(jié)束活動(dòng)。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇十六
1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。會(huì)運(yùn)用計(jì)算方法較準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。提高學(xué)生計(jì)算和解決問(wèn)題的能力。
3.情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。
哪一位滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。
加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。
把進(jìn)上來(lái)的數(shù)寫在前一位的下面。
p30—p31。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
出示主題圖，請(qǐng)同學(xué)描述圖中的情況。
提出問(wèn)題：16人坐太空船，需要多少錢？
二、探究新知，建立模型。
1.列算式：16×4=？
這道題，你會(huì)計(jì)算嗎？試著在練習(xí)本上計(jì)算，能用幾種方法就用幾種方法。
2.匯報(bào)計(jì)算方法。
（1）口算。4個(gè)16相加得64。
（2）10×4＝406×4＝2440＋24＝64。
（3）重點(diǎn)講解豎式的方法。
從個(gè)位算起，相乘滿二十，
就向十位進(jìn)2。十位上相乘。
后不要忘記加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。
3.誰(shuí)能試著總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法？強(qiáng)調(diào)乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。
三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用。
1.用豎式計(jì)算，30頁(yè)1題，四名同學(xué)板演并講一講自己的計(jì)算方法。
2.學(xué)生獨(dú)立完成30頁(yè)2題。
3.獨(dú)立完成31頁(yè)2題。說(shuō)一說(shuō)自己的方法?？梢苑謩e計(jì)算出結(jié)果再連線，也可以找規(guī)律，通過(guò)觀察不計(jì)算出結(jié)果來(lái)連線。
4.一件上衣的'價(jià)錢是一條褲子的2倍，買這樣一套衣服需要多少錢？
分析：想求一套衣服需要多少錢，首先要求出上衣多少錢，上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍，上衣價(jià)錢為18×2=36（元），一套衣服的價(jià)錢就是36+18=54（元）。
2名教師要花2×15=30（元）。
31名兒童要花31×8=248（元）。
248+30=278（元）278＜300。
答：用300元錢買門票夠。
四、作業(yè)。
31頁(yè)第1題。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇十七
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)的參與游樂(lè)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
1、幼兒有玩過(guò)各類小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂(lè)、錄音機(jī)。
一、師生共同來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
師："現(xiàn)在我們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，讓我們一起說(shuō)：你開心、我開心，游樂(lè)場(chǎng)里最開心，耶!"自己動(dòng)手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。"那游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游戲呢?"(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)
請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)開始游戲。
二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1.幼兒聽(tīng)信號(hào)"1、2、3"的游戲。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢，并說(shuō)出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)玩"1、2、3"的游戲。
師："我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲?學(xué)什么小動(dòng)物?"
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動(dòng)物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物。"
(1)請(qǐng)模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗(yàn)動(dòng)作。
(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。
(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽(yáng)氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘
師：游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽(yáng)氣球傘，小螃蟹們快來(lái)，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng))
2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲
(1)爬到氣球傘上
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)
(3)鉆進(jìn)氣球傘里
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)
(5)卷起氣球傘帶回家
四、結(jié)束
每一次游戲，都是孩子快樂(lè)的時(shí)光;每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。
《快樂(lè)蹴鞠》從一開始對(duì)蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工，都是孩子主動(dòng)參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過(guò)程中的積極主動(dòng)性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動(dòng)所收獲的成長(zhǎng)，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué) 學(xué)中玩”的價(jià)值體現(xiàn)。
今天的《快樂(lè)蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個(gè)球員摔倒了，馬上站起來(lái)，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識(shí)也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過(guò)程中將球傳給自己的隊(duì)友，共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過(guò)程;每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過(guò)程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請(qǐng)同伴一起解決問(wèn)題的能力(在球快要出界的時(shí)候，球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對(duì)面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們?cè)谔啧砭系倪^(guò)程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
每次游戲都會(huì)有新的問(wèn)題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的能力解決問(wèn)題。而我，也要做一個(gè)會(huì)觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把自己玩過(guò)、看過(guò)的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的想象，大膽地選用多種形式、多種顏色表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)。
3、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，油畫棒每人一盒。
一、通過(guò)談話，自然切入主題。
1、回憶游樂(lè)場(chǎng)景物。
你去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？游樂(lè)場(chǎng)有什么好玩的？你最喜歡玩游樂(lè)場(chǎng)的什么？你還想玩什么？（游樂(lè)場(chǎng)里有很多好玩的東西，象過(guò)山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂(lè)機(jī)，小朋友還想在游樂(lè)場(chǎng)玩到更多好玩的。）
2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)新的游樂(lè)場(chǎng)。
你希望有一個(gè)怎樣的游樂(lè)場(chǎng)？（引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來(lái)）
二、交代作業(yè)主題。
今天我們就來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮好玩的游樂(lè)場(chǎng)。
三、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的游樂(lè)場(chǎng)，啟發(fā)幼兒合理布置畫面，提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，講評(píng)。
1、請(qǐng)個(gè)別畫面內(nèi)容豐富的幼兒到集體前面“說(shuō)畫”。
2、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。
五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的`觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇十九
2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的.快樂(lè)。
游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景范圖游戲區(qū)范例幼兒練習(xí)紙。
1.教師以游戲形式引題,激發(fā)幼兒參與興趣。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀場(chǎng)景,了解各游戲區(qū)的游戲內(nèi)容。
小兔射擊小貓釣魚放氣球吃糖葫蘆。
3.教師講解游戲區(qū)的繪畫要求及活動(dòng)要點(diǎn)。
畫長(zhǎng)直線的要快,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),一次性畫直。
保持手及衣物的整潔。
4.幼兒游戲教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒自選內(nèi)容畫畫,完成后可以到其他區(qū)繼續(xù)練習(xí)。
5.評(píng)價(jià)。
欣賞幼兒作品,講解:說(shuō)一說(shuō):你是怎么畫的?
進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)畫長(zhǎng)直線要直手要穩(wěn),一次性畫完。
游樂(lè)場(chǎng)教案篇二十
1。能夠看圖創(chuàng)造性地講述游樂(lè)場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)景，感受到快樂(lè)。
2。會(huì)使用有的……有的……句式說(shuō)話。
一、手指操：過(guò)大年。
二、課件導(dǎo)入：今天老師要送給小朋友個(gè)特殊的驚喜。帶你們到公園的游樂(lè)場(chǎng)去玩。你們高興不高興呀？讓我們開小火車去游樂(lè)場(chǎng)吧。
三、指導(dǎo)幼兒觀察游樂(lè)場(chǎng)。
1、說(shuō)說(shuō)小朋友都在做什么？
2、他們是怎么玩的？玩的怎么樣？
3、練習(xí)用有的……有的……句式說(shuō)話。
4、說(shuō)說(shuō)游樂(lè)場(chǎng)給你留下了怎樣的'印象？
5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡玩什么？
四、表演：健康歌。
五、游戲：師幼互動(dòng)。
1：師邊做動(dòng)作邊用有的……有的……句式說(shuō)話。
2：找幼兒做動(dòng)作其他幼兒練習(xí)說(shuō)話。
3：觀察幼兒的外貌來(lái)說(shuō)話。
六、討論：
1、有的小朋友找不到媽媽怎么辦？
2、陌生人給東西該不該要？跟不跟陌生人走？
3、吃完的果皮和垃圾該放到哪里？
七、結(jié)束律動(dòng)：開這小火車回家。
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