教案是教師教學活動的依據(jù)，是教學內(nèi)容、教學目標和教學過程的具體化。教案應該根據(jù)學生的具體情況和實際需求，進行個性化的設(shè)置和調(diào)整。以下是小編為大家篩選的一些教案資源，供大家查閱和學習，希望可以對教學工作有所指導。
我的家小班數(shù)學教案篇一
活動目標：
1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學習正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。
2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。
活動準備：
1.《幼兒畫冊》（第一冊4頁）。
2.事先將活動要求告知家長，請家長引導孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由。
活動過程：
1.談話導入：
老師先一一介紹，然后引導幼兒說出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個鐘，沙發(fā)前面是電視機柜，柜子上面有電視機，柜子旁邊有一盆綠色植物等。
3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認識。
師：看完了x老師家的客廳，現(xiàn)在我請你們把自己家客廳的.東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。
4.學習按照自己的意愿合理布局，再現(xiàn)一個自己的家。
（1）請幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設(shè)計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設(shè)計。
（2）相互交流，請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導幼兒進行表述，如：你設(shè)計的是哪個房間？你的家里有哪些東西？是怎么放的呢？（引導幼兒正確運用方位詞）。
（3）發(fā)現(xiàn)比較各自設(shè)計的不同。提問：找一找，你的設(shè)計和別人的有什么不同？
總結(jié)：寶寶們都設(shè)計出了自己的家，家里的東西我們都要愛護，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛護自己的家。
我的家小班數(shù)學教案篇二
本次運動經(jīng)由過程一系列活潑、風趣的運動來實現(xiàn)，重在引發(fā)情緒，通度日動，引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因為幼兒熟悉程度的限定，以是，在相識爸爸媽媽的事情時，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么(事情的重要內(nèi)容)。因幼兒間個別差別的存在，西席在預備制造質(zhì)料時，還要因人施教。
1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的`事情。
2、領(lǐng)會怙恃對本身的關(guān)愛。
3、樂意表達本身對怙恃的酷愛。
1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。
2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環(huán)境。
3、灌音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊子。
1、發(fā)言：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團體旁觀生存錄像。
幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒勇敢表述，西席記載在小冊子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的?在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場里計劃呆板。
2、幼兒思索、評論辯論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮品。
(1)說說本身在幼兒園里學到的本事(說、唱)，西席灌音記載。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本事，想報告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報告記載下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。西席引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點心等)。
讓幼兒自立選擇完成。西席可在幼兒碰到艱苦時，舉行資助引導。
我的家小班數(shù)學教案篇三
1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。
兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀。
1、師以談問話的形式引入活動。
問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢?
2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。
3、教幼兒念兒歌《小板凳》。
4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的.事。
5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。
我的家小班數(shù)學教案篇四
小班階段幼兒的知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態(tài)度、方式來認識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預設(shè)了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。
對于剛進入幼兒園上學的孩子來說，家是他們認為最安全而又溫馨的港灣，因此我設(shè)計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。
《我的家》是通過幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，并能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。
1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。
2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。
3、引導幼兒學習顏色的協(xié)調(diào)搭配。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。
2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。
幼兒對"愛"的體會。
1、區(qū)角環(huán)境布置
2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片
3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據(jù)課程的需要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）
一、參觀娃娃家，導入活動
1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等）
師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）
師：看床頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），
2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？
（我運用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現(xiàn)《綱要》里的語言要求）
二、幼兒操作《我的家》。
師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！
2、幼兒填色，教師巡回指導。
播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！
（本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創(chuàng)造的快樂）
1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。
2、教師與幼兒一起進入?yún)^(qū)角，將畫好的家展示出來。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
我的家小班數(shù)學教案篇五
1、學習大膽說話，樂意向大家介紹自己家門口的特征，能說出自己住在何處。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、請家長有意識地引導幼兒觀察自己家周圍的特征，與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園，教師也將自己家門口的特征畫成圖畫。
活動前將幼兒的畫貼在展板上。
2、小兔、小鳥、小魚的圖片，漿糊。
2、請愿意向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的畫，向大家介紹。
3、送小動物回家。
――教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。
――我們班的小動物去哪兒了?哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請小朋友幫忙。請小朋友送小動物回家。教師把小動物圖片發(fā)給幼兒，請幼兒將小動物貼到墻飾的相應位置上。
在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設(shè)計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
我的家小班數(shù)學教案篇六
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風得風、要雨得雨，然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當長輩們生病時，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計了“我的一家人”。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
1、實物玩具：小兔。
2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?。
3、投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師？）
b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）
教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）
（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看！老師請來了大家認識的客人小兔灰灰。。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）
3、拓展談話范圍。
情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問，引出話題
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4、布置“全家福”專欄 總結(jié)評價、結(jié)束活動。
（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>
2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動
講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。
我的家小班數(shù)學教案篇七
1、學習給物體排隊，知道從標記處（紅旗右邊）開始一個接一個擺放物品。
2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習慣。
3、引導幼兒用語言講述操作結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒（內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張）
一、認識標記圖。
1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什么？（紅旗、線）。
師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。
2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始（從左至右），先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。
二、給物體排隊。
1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了？（小熊）。應該怎樣給它們排隊？教師先進行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。
3、引導幼兒總結(jié)：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。
4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。
三、幼兒操作活動。
1、介紹操作的材料。
2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里？再給正方形排隊。教師巡回個別指導。
3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。
我的家小班數(shù)學教案篇八
在認識了解家庭成員的基礎(chǔ)上，使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂midi。
一、開始部分：
1、通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調(diào)動幼兒認識的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準備。
2、請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。
二、基本部分。
1、運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。（解決重點）。根據(jù)每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。
3、現(xiàn)在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么？
（解決難點）請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發(fā)幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。
三、結(jié)束部分。
教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好？”
幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動。
我的家小班數(shù)學教案篇九
1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。
2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。
3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類。
按規(guī)則操作分類，準確操作操作卡。
紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。
大象伯伯新買了一箱玩具，請幼兒說說玩具的顏色：鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
1、請幼兒熟練認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色，并指一指。
2、認識三種顏色的玩具盒。
3、游戲：幫大象伯伯整理玩具。
（1）請幼兒每人自選一個玩具，說說顏色。
（2）教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。
（3）游戲分組（大象伯伯點豆豆，點到誰誰幫忙），請幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù)，其他幼兒一起觀察、感受，發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。
1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。
2、幼兒獨立完成，教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重新操作。
部分幼兒能較快并準確說出色彩的名稱，讓幼兒引領(lǐng)同伴認知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過。
我的家小班數(shù)學教案篇十
1、幼兒在談?wù)劇⒅v講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
一、看看講講
1、幼兒間互相講講
2、請個別幼兒講講
二、播放錄象
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方？你是從那里看出來的？它有什么用？
總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間；把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎？
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？
在每一次活動的實施前，老師都應站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什么？孩子的興趣熱點是什么？根據(jù)孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點；在動手操作整理家的過程中，孩子們進一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用；并在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
我的家小班數(shù)學教案篇十一
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《我的家》小班教案，歡迎大家分享。
1、對圖畫書感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。
2、學習讀圖，通過人物的外形特征，拿著的道具和所處的環(huán)境分辨人物的身份。
3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛。
一、幼兒經(jīng)驗準備：
1、知道自己一家都有誰
2、知道閱讀時要一頁一頁輕輕地翻閱
二、教師物質(zhì)準備：
1、故事ppt及背景音樂。
2、圖畫書《我的家》人手一本。
一、以談話引入，讓幼兒有興趣自己閱讀
1、師：你們的家里都有些什么人？（請個別幼兒向大家介紹自己的家人。）
小結(jié)：每個小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快快樂樂地住在一起，就形成了一個家，這些人就是你的家人。
2、出示圖畫書《我的家》并播放ppt，引起幼兒閱讀的興趣。
今天，老師帶來了一本書，書里也有個小朋友要向你們介紹他的家人，想不想看？
師：你在這本書的封面上看見了什么？（引導幼兒觀察封面，認識封面人物小寶。）
二、繼續(xù)播放ppt《我的家》，引導幼兒跟老師一起閱讀，了解書中內(nèi)容，鞏固對家人的認識。
（一）用過提問，引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。
1、師：這是誰？你從哪里看出他是爺爺（奶奶）的？老人家手里拿著什么？（引導幼兒學學拿著拐杖的老年人走路的樣子。）
小結(jié)：這是小寶的爺爺，爺爺可愛看報紙了，他一手拿著報紙，一手拄著拐杖，慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么？爺爺在找什么？爺爺正準備看報紙，可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見了，正在到處找，原來在小寶手上。
小結(jié)：奶奶煮的'水餃可香了。你們看，小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛吃奶奶做的水餃了。
小結(jié)：小寶的爸爸可有力氣了，像大力士一樣，每天下班回到家，都要把小寶抱得高高的，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣。小寶可開心了。
小結(jié)：每天晚上睡覺前，媽媽都會拿著書給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽了，小寶聽著聽著就睡著了。
小結(jié)：小狗是小寶的好朋友，他每天陪著小寶一起玩，和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小寶的小尾巴，天天跟著他。
（二）引導幼兒觀察課本中的內(nèi)容。
師：你們看，小寶笑瞇瞇的，張開雙臂要跑去哪里??？
小結(jié)：小寶笑瞇瞇的張開雙臂是要跑到愛他的家人那里，他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個人都很愛小寶，小寶也愛家里的每一個人。
（三）回到封面，引導幼兒認識圖畫書的名稱。
師：封面上除了有小主人小寶，上面還有三個字，這是這本書的名字叫《我的家》。（幼兒跟讀書名。）
三、圍繞閱讀重點開展活動
1.、教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫書內(nèi)容，要求幼兒認真傾聽。
2、讓幼兒說說自己的家人在家里都做些什么
3、家里人是怎樣愛自己的？自己要怎樣愛他們？
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛自己的家人，一家人都要相親相愛。
四、歸納閱讀內(nèi)容
我們知道了小寶家有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。爺爺愛看報紙，奶奶做飯香香，爸爸力氣很大，媽媽講故事好聽。他們都很愛小寶。小寶家還有一個愛和他玩耍的小狗，小狗也很喜歡他。他們一家人相親相愛。
我的家小班數(shù)學教案篇十二
1、能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。
2、產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。
1、在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡易場景。
2、丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個。
1、看看丁丁的`家。
——教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個家了。
——原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。
——我們一起來看看丁丁的家吧！
2、觀看木偶表演。
——教師借助木偶和簡易場景，邊念兒歌邊表演。
——早晨，丁丁是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎么離開家的？
——到了幼兒園后，丁丁做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會做哪些事情呢？
3、學念兒歌。
——老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽！
——教師完整朗誦兒歌一遍。
——教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學念兒歌。
——教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時加重語氣。
——教師引導幼兒邊自由地做動作，邊完整地朗誦兒歌一遍。
1、讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感，并產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感，是本活動的重點。
2、用兩拍子的節(jié)奏來朗誦兒歌，較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語氣是為了增強幼兒的朗誦興趣。
附：幼兒園也是我的家。
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開家。
做做游戲，
聽聽故事，
我的家小班數(shù)學教案篇十三
一、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)。
二、幼兒通過自己的探索，討論和操作，學會按事物的數(shù)量對應匹配。
三、在活動中感受數(shù)學活動的樂趣。
一、教具：動物卡片若干；信封和郵箱卡片各五個?；彝媚九?。
二、學具：練習材料，鉛筆人手一份。
一、出示小動物卡片，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
“小動物幼兒園開學啦!今天，小動物都打扮得漂漂亮亮的上幼兒園了，你們想知道他們是誰嗎？”
出示小貓卡片?！斑@是誰？（小貓）有幾只？（兩只）那我們就來學兩聲小貓叫?！?/p>
出示小羊卡片?！斑@是誰？（小羊）有幾只？我們一起來數(shù)一數(shù)?！?/p>
“‘嘎嘎嘎’，猜猜，誰來啦？（小鴨）”出示小鴨卡片。“有幾只？（三只）有幾只？我們也來學學小鴨叫吧?！?/p>
出示小兔卡片，“呀，小兔也來了，他們真可愛，你們想不想學學小兔跳呀？“
“最后來得是誰呢？”出示小豬卡片。
二、按數(shù)量對應匹配。
（1）找媽媽。
“灰兔老師知道小動物第一天上幼兒園會想念媽媽，就特地為他們準備了照片?！背鍪究ㄆ暗撬颜掌卦诹藲馇蚝竺?，要小動物自己去找，找對了，才能見到自己的媽媽，小朋友快想想辦法，幫他們準確的找到自己的媽媽?！?/p>
小朋友討論找方法和依據(jù)。
（2）領(lǐng)信箱。
“灰兔老師還為小動物們準備了悄悄話信箱呢，你們看。”出示信箱卡片，“這些信箱有什么不一樣？”（信箱上有點卡做的標記）請小朋友幫小動物們認領(lǐng)信箱，并請小朋友說說認領(lǐng)的依據(jù)。（找一樣多的）
三、幼兒操作。
（1）幼兒用連線的方法將信箱和信匹配。
“有了信箱還沒有送信個郵遞員呢，灰兔老師想在我們小（2）班選能干的小朋友來幫他送信，你們愿意嗎？”
“灰兔老師給每個小朋友都準備了三封信，并且在信封上用蘋果做了標記，這些信該送到哪個信箱里，請小朋友自己想一想，做一做。”
個別示范操作，幫助幼兒檢查操作結(jié)果。
四、活動結(jié)束。
我的家小班數(shù)學教案篇十四
1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。
2.幼兒能給房子進行添畫。
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，你的家是什么樣的?是什么圖形組合的?
二、老師講解示范
1.出示范例
師：老師畫了一座漂亮的房子，請你來看看它是用什么圖形組成的?
2.老師講解示范涂色
師：畫房子的時候先畫房子的墻，再給房子畫上屋頂，把它畫在墻的上面，然后再給房子畫上窗戶，最后給房子畫上門，門要畫在墻的下面。房子畫好了。再添上點什么就更漂亮了。
三、幼兒作畫，教師巡回指導
1.鼓勵幼兒用多種顏色進行涂色。
2.幫助個別幼兒進行添畫。
四、展示評價
1.展示幼兒作品
師：你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么?
2.老師小結(jié)，表揚畫的好的幼兒。
我的家小班數(shù)學教案篇十五
1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，并進行簡單的添畫。
2、在制作的情境中進行大膽地表演。
3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
手工區(qū)：正方形、三角形、長方形紙若干張。
表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾。
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服。
一、活動開始。
(幼兒回答)。
(幼兒回答)。
老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現(xiàn)在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧!
(展示圖片)。
(幼兒觀看圖片并進行回答)。
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設(shè)計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設(shè)計家，老師在美工區(qū)給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。
二、幼兒自主游戲。
老師：剛剛老師已經(jīng)把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進行活動哦，小朋友們在自己的區(qū)角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現(xiàn)的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區(qū)角進行活動)。
老師在一邊進行適當?shù)闹笇?，對一些活動過程進行拍攝然后在點評的時候進行總結(jié)。
三、結(jié)束活動。
(播放音樂《秋日私語》)。
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。
(對活動進行評價)。
xxx。
我的家小班數(shù)學教案篇十六
1、初步了解物體之間一一對應的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應的關(guān)系。
3、樂于參與集體游戲活動。
1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”
2、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”。
3、《操作冊》第1冊第10頁。
1、出示“小熊一家”導入。
今天小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）
2、集體活動。
（1）演示教具“大象運木頭”
今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。（出示大象并按大到小排列）
教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭，我應該運哪一捆呢？
幼兒：象爸爸應該運最大的木頭。
教師將最大的木頭放在象爸爸下面。
教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢？
幼兒：象寶寶應該運最小的木頭。
教師將最小的木頭放在象寶寶下面。
教師分別找到給其它象找到對應的木頭，再將木頭一一對應擺放在大象的下方。
（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應。
熊爸爸應該住哪個房子呢？（最大的）
依次給小熊一家找到對應的房子。
教師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在合適的房子里。
3、幼兒操作。
大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真高興呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己
住。請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎？
4、交流小結(jié)，收拾學具。
教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關(guān)系，并將學具收拾好。
我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀，說要謝謝我們小朋友。
5、活動延伸。
有幾個小動物找不到它們的新家了，請你們來找一找他們的家在哪里？用筆將小動物和他們的家連起來。
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