教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法。教案中還應(yīng)包含評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和提高教學(xué)效果。附上幾個(gè)優(yōu)秀教案的鏈接，供大家參閱和借鑒，希望對(duì)編寫教案有所幫助。
有趣的影子中班教案篇一
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。
2、知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子。
1、通過(guò)課件了解影子。
2、選擇有陽(yáng)光的場(chǎng)地。
1、教師扮演媽媽，幼兒扮演寶寶，邊走說(shuō)兒歌：
走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽(yáng)。
邊說(shuō)兒歌邊圍成一個(gè)大圓圈。
2、一起找一找別人和自己的影子。
二、踩影子。
2、互相追踩別人的'影子，提醒幼兒避免推撞。
3、游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動(dòng)量。
帶領(lǐng)幼兒觀察樹(shù)影、大型玩具影子。
有趣的影子中班教案篇二
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）。
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。
（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘。
四、注意事項(xiàng)。
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師。
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
有趣的影子中班教案篇三
《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤?jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
1.幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。
2.活動(dòng)中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè)《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!
(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)
1.幼兒互相討論
師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性
師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影)
師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?
(幼兒自由討論。)
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
3.觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)
(評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)
1.找一找影子
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)
師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3—4名幼兒操作演示)
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?
幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子。
師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。
2.變一變影子
師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……)
師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢?等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。
師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的?
幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。
幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
師(小結(jié))：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。(邊說(shuō)邊示范)
(評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測(cè)變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。)
1.欣賞皮影戲表演
師：影子除了會(huì)變戲法、跳舞，它還會(huì)演戲呢!我們一起來(lái)欣賞皮影戲。
2.合作表演皮影戲
師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)
師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)
(評(píng)：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作成功的喜悅?；顒?dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動(dòng)之情溢于言表。)
1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)
2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)
3.游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?
有趣的影子中班教案篇四
1.積極探索影子的產(chǎn)生和變化，發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2.了解影子在生活中的利用，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
3.愿意大膽嘗試，互相合作，并與同伴分享自己的心得。
希沃白板課件、活動(dòng)室內(nèi)布置的暗一些，手電筒，部分玩具小動(dòng)物等。
（一）動(dòng)畫導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。
1.認(rèn)識(shí)“黑衣人”。
師：小朋友們，今天來(lái)了一位比較有趣的黑衣人，它還很神秘，我們一起來(lái)看一看。
（播放課件）當(dāng)你走的時(shí)候，它在做什么？它也跟著你走。當(dāng)你停下來(lái)的時(shí)候，它怎么樣？它也停下來(lái)。你跳起來(lái)的時(shí)候呢？它也跳起來(lái)。你伸胳膊呢？他也跟著伸胳膊。你吃蘋果呢？它也吃蘋果。我們可以看到，我們做什么，這個(gè)黑衣人也跟著做什么。在生活中，我們也經(jīng)?？梢钥吹剿?，你們知道它是誰(shuí)嗎？對(duì)啦，它就是你的影子。
2.認(rèn)識(shí)各種各樣的影子。
師：不光我們有影子，還有很多東西都有影子。我們一起來(lái)看一看，都有哪些物品。（揭開(kāi)蒙層）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，這是誰(shuí)的影子？是人的影子。逐個(gè)揭開(kāi)動(dòng)物，交通工具，植物，建筑，生活用品的影子，引導(dǎo)小朋友觀察交流這些影子都是什么樣子的.。
（二）引導(dǎo)幼兒探索影子的產(chǎn)生原因。
1.影子去哪了？
（1）師：小朋友們，請(qǐng)你們告訴我這張圖上，影子在哪里呢？（鏈接翻頁(yè)）現(xiàn)在影子去哪啦？為什么影子不見(jiàn)了？鼓勵(lì)幼兒自由討論，并啟發(fā)小朋友發(fā)現(xiàn)，原來(lái)燈亮著就會(huì)有影子，燈滅了，影子就沒(méi)了。這是因?yàn)橛泄庠床女a(chǎn)生了影子。
（2）師：看一看圖上這個(gè)手電筒和沙漏，仔細(xì)觀察手電筒是在沙漏的前面還是后面？啟發(fā)小朋友發(fā)現(xiàn)光源在物體的后面，才會(huì)產(chǎn)生影子。
2.課堂活動(dòng)找影子。
（1）師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)好玩的游戲，找影子。仔細(xì)觀察這幅圖上出現(xiàn)的是什么？兔子，哪個(gè)影子是小兔的呢？為什么最上面的影子不是？最上面的影子缺少尾巴。下面兩個(gè)影子有什么不一樣？原來(lái)它們的上肢動(dòng)作不一樣。
（2）師：接著找甜筒的影子，請(qǐng)認(rèn)真的小朋友來(lái)找一找，找完之后告訴大家你是怎么找的？為什么其它的影子不是？鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試組織語(yǔ)言描述。
（3）師：還有一個(gè)小女孩的影子，我再請(qǐng)一位小朋友試試，哪一個(gè)影子是它呢？引導(dǎo)小朋友積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
（4）師：現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會(huì)了找影子，我要來(lái)考考你們啦！這里有個(gè)小游戲，找人的影子，我們來(lái)分組比賽，看看哪一組花得時(shí)間最短，找到的人影又快有準(zhǔn)確。（把小朋友分成兩到三組）。
3.光源角度。
師：請(qǐng)小朋友看一看，早晨的影子，中午的影子，傍晚的影子和晚上的影子，它們有什么不一樣呢？影子會(huì)跑來(lái)跑去的是怎么回事呢？仔細(xì)觀察太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向呢？啟發(fā)小朋友觀察影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的，是因?yàn)楣庠吹慕嵌炔煌?，折射出?lái)的影子也就不一樣。
（三）操作探索并交流影子的變化。
1.影子記錄表。
師：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子，也知道了影子是由光源產(chǎn)生的，現(xiàn)在我們就一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)啦！一起跟著老師來(lái)驗(yàn)證是不是這樣的。老師先來(lái)示范，選擇一個(gè)喜歡的符號(hào)和樣式，在影子記錄表中畫出影子的方向、大小和長(zhǎng)短。小朋友你們想不想自己動(dòng)手試一試呢？將小朋友分成4-5人一組，每組分發(fā)相應(yīng)的玩具和手電筒，先讓小朋友自由探索，教師巡回指導(dǎo)。小朋友自己探索結(jié)束后請(qǐng)每組的小組員，到白板上進(jìn)行操作，用同樣的方法，畫出影子的方向、大小、長(zhǎng)短，并介紹實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，手電筒放在物品的哪個(gè)位置，什么方向，多遠(yuǎn)的距離等，這里多鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述，分享給大家。
課程活動(dòng)整體操作性強(qiáng)，幼兒參與性強(qiáng)，在探索實(shí)驗(yàn)中能夠發(fā)現(xiàn)影子的大小、方向和長(zhǎng)短與手電筒的位置遠(yuǎn)近有關(guān)。針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)可以先從一個(gè)方面入手，這樣便于幼兒直觀的理解。
有趣的影子中班教案篇五
1．萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4．能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
5．活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
投影儀，操作音樂(lè)。
教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫紙、蠟筆。
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：
第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題）小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）（發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系）。
四．讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒(méi)有影子呢？一起畫一畫影子。
五．欣賞作品。
選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
有趣的影子中班教案篇六
《綱要》中明確指出：“幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望，幫助幼兒運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)?！庇白邮怯變航?jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象，它時(shí)大時(shí)小，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，各種各樣的變化都能引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。然而，探索影子秘密的最好方法就是請(qǐng)幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我根據(jù)省編教材教學(xué)大綱目標(biāo)的設(shè)置與大班幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了“影子狂歡節(jié)”這一科學(xué)綜合教學(xué)活動(dòng)。
“好奇”“好問(wèn)”“好探究”是幼兒年齡特點(diǎn)，為了順應(yīng)幼兒的探究需求，本節(jié)教學(xué)活動(dòng)通過(guò)“經(jīng)驗(yàn)回憶，知識(shí)梳理——情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞臺(tái)，創(chuàng)意無(wú)限”等環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程、發(fā)展初步的探究能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂(lè)于合作，勇于分享的良好品質(zhì)。
1、激發(fā)對(duì)影子游戲的興趣，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)游戲的魅力。
2、通過(guò)手影、剪影游戲的操作表演，進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
通過(guò)手影、剪影游戲的操作表演，幫助幼兒進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備小小手影舞臺(tái)布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂(lè)等。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶，知識(shí)梳理。
教師小結(jié)：不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。
情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報(bào)、情境設(shè)置。
三、七彩光影，趣味玩具。
1、教師進(jìn)行故事表演，激發(fā)幼兒游戲欲望。
2、師生共同尋找玩教具能照出小動(dòng)物影子的秘密。
3、了解剪紙及剪影，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
小結(jié)：玩教具盒蓋上是根據(jù)我們baby快樂(lè)詩(shī)畫形象所進(jìn)行的剪紙，剪紙是咱們中國(guó)民間藝術(shù)，在20xx年被列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合，剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。
4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項(xiàng)及游戲規(guī)則。
玩法：選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋，扣在七彩光影筒上，打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，將形象投射在幕布上。
注意事項(xiàng)：先裝盒蓋，再打開(kāi)電源；注意不要將電源打開(kāi)后的光影筒照向自己及小朋友的眼睛。
游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)聲音后，將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位，輕輕的坐回小椅子。
四、手影舞臺(tái)，創(chuàng)意無(wú)限。
1、手影狂歡舞會(huì)，觀看演出。
引導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜都有哪些小動(dòng)物參加演出？這些小動(dòng)物都是用什么變成的？
小結(jié)：手影是民間傳統(tǒng)游戲，操作簡(jiǎn)單，只需要在光源下，通過(guò)手勢(shì)變化，就可創(chuàng)造出各種形象。
2、師生共同表演手影游戲，體驗(yàn)手影游戲的樂(lè)趣。
3、出示圖片，嘗試表演其手影游戲，啟發(fā)聯(lián)想思維。
4、觀看手影表演，感受民間游戲手影的博大精深。
畫一畫：在陽(yáng)光充足的午后，帶小朋友到院子里，請(qǐng)他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個(gè)擺動(dòng)作，一個(gè)來(lái)畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
讀一讀：搜集相關(guān)影子書籍、圖片、投放于科學(xué)發(fā)現(xiàn)角區(qū)域，幫助幼兒進(jìn)一步了解影子關(guān)系。
演一演：在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩(shī)畫皮影，為幼兒創(chuàng)設(shè)人人來(lái)當(dāng)小小皮影藝術(shù)表演家的機(jī)會(huì)！
一、巧用自制玩教具，讓游戲點(diǎn)亮幼兒探索的密碼鑰匙。
立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學(xué)奧秘的金鑰匙，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)解開(kāi)心中對(duì)影子之謎的疑惑。通過(guò)玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂(lè)于合作，勇于分享的良好品質(zhì)，增強(qiáng)好奇心與求知欲望，充分體現(xiàn)科學(xué)教育玩中學(xué)的教學(xué)主旨。
二、妙用詩(shī)畫教學(xué)，豐富多彩的背景畫助長(zhǎng)幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩(shī)歌，配以線條簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象、豐富多彩的詩(shī)畫形象，以此用作手影游戲中各種形象出場(chǎng)的背景，使其視之有物，聞之有聲，寓教于樂(lè)，既能讓幼兒感興趣，又使得整個(gè)畫面更加立體、有美感，增強(qiáng)幼兒表演的興趣，助長(zhǎng)幼兒的想象力，達(dá)到事半功倍的效果。
三、采用經(jīng)典樂(lè)曲、以聲助學(xué)的節(jié)奏律動(dòng)增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性。
《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲，它優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂(lè)能更加生動(dòng)有趣的襯托出幼兒表演的趣味性，與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動(dòng)，沉醉在交響樂(lè)中，有效增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)性。
有趣的影子中班教案篇七
一、影子是怎樣產(chǎn)生的。
1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。
2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
(1)打開(kāi)幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上，問(wèn)幼兒：墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)。
(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子)。
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽(yáng)光下做游戲。
a：把玩具的影子找出來(lái)(把玩具放在陽(yáng)光下)。
b：把玩具的影子藏起來(lái)(把玩具放在陰暗處)。
c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
二、游戲：踩影子。
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。
2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。
三、美術(shù)活動(dòng)：畫影子(時(shí)間：上午)。
1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來(lái)。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?)。
2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白?，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。
有趣的影子中班教案篇八
1、幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè)《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)。
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧！
（評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。）。
1、幼兒互相討論。
師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢？
2、師生做手影、猜手影，感受影子的多樣性。
師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢？（師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。）。
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家？（分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影）。
師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢？
（幼兒自由討論。）。
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇。
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）。
（評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）。
1、找一找影子。
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）。
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子？（手電筒）為什么？
幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子。
2、變一變影子。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢！（師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……）。
師：?。∵@真是太神奇了！那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢？等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。
師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的？
幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。
幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
（評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測(cè)變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。）。
1、欣賞皮影戲表演。
師：影子除了會(huì)變戲法、跳舞，它還會(huì)演戲呢！我們一起來(lái)欣賞皮影戲。
2、合作表演皮影戲。
師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。（幼兒分組、合作表演）。
師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢？（幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演）。
（評(píng)：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作成功的喜悅?；顒?dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動(dòng)之情溢于言表。）。
1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時(shí)間）。
2、影子有什么不方便呢？（介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈）。
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？
有趣的影子中班教案篇九
1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、在探索歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
： 在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化。
：了解影子產(chǎn)生的原因。
1只手電筒（做手影游戲用）、幼兒用書人手一冊(cè)。
1、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。
（1）、老師用手玩一個(gè)游戲，你們來(lái)猜猜墻上會(huì)變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。
（2）、討論：墻上可愛(ài)的小動(dòng)物是從哪里來(lái)的？你知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎？
2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
（2）、用手電筒做試驗(yàn)，幫助幼兒理解因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。（重點(diǎn)）
（1）、戶外活動(dòng)： 請(qǐng)你在外面看看自己的影子是什么樣的？請(qǐng)你再找一找，看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？這些影子會(huì)不會(huì)變？為什么？怎樣使自己沒(méi)有影子？（難點(diǎn)）
（2）、改變光的位置，影子就會(huì)變，躲到陰暗處就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。
4、閱讀幼兒用書。
（1）、觀察影子圖，猜一猜：這是什么影子？請(qǐng)你連線找到相應(yīng)的實(shí)物。
（2）、看圖說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)在畫面的什么地方？想一想，是什么時(shí)間呢？
（3）、觀察手指動(dòng)作和手影，看看像什么動(dòng)物。
有趣的影子中班教案篇十
1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、在探索歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解影子產(chǎn)生的原因。
1只手電筒（做手影游戲用）、幼兒用書人手一冊(cè)。
1、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。
（1）、老師用手玩一個(gè)游戲，你們來(lái)猜猜墻上會(huì)變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。
（2）、討論：墻上可愛(ài)的小動(dòng)物是從哪里來(lái)的？你知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎？
2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
（2）、用手電筒做試驗(yàn)，幫助幼兒理解因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。（重點(diǎn)）
（1）、戶外活動(dòng)：請(qǐng)你在外面看看自己的影子是什么樣的？請(qǐng)你再找一找，看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？這些影子會(huì)不會(huì)變？為什么？怎樣使自己沒(méi)有影子？（難點(diǎn)）
（2）、改變光的位置，影子就會(huì)變，躲到陰暗處就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。
4、閱讀幼兒用書。
（1）、觀察影子圖，猜一猜：這是什么影子？請(qǐng)你連線找到相應(yīng)的實(shí)物。
（2）、看圖說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)在畫面的什么地方？想一想，是什么時(shí)間呢？
（3）、觀察手指動(dòng)作和手影，看看像什么動(dòng)物。
有趣的影子中班教案篇十一
《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
1.幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。
2.活動(dòng)中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè)《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)。
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣
師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!
(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1.幼兒互相討論
師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性
師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3―4個(gè)幼兒演示手影)
師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?
(幼兒自由討論。)
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
3.觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)
(評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)
三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)
1.找一找影子
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)
師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3―4名幼兒操作演示)
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?
幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子。
師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。
2.變一變影子
師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……)
師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢?等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。
師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的?
幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。
幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
師(小結(jié))：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大;光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。(邊說(shuō)邊示范)
(評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測(cè)變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。)
四、欣賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用
1.欣賞皮影戲表演
師：影子除了會(huì)變戲法、跳舞，它還會(huì)演戲呢!我們一起來(lái)欣賞皮影戲。
2.合作表演皮影戲
師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)
師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)
(評(píng)：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作成功的喜悅?；顒?dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動(dòng)之情溢于言表。)
五、活動(dòng)拓展
1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)
2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)
3.游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。
1.選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2.教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。
3.教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望?；顒?dòng)中教師通過(guò)提供豐富的材料，利用充足的時(shí)間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，滿足了幼兒對(duì)影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比較，主動(dòng)探究的能力。
有趣的影子中班教案篇十二
1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習(xí)慣。
1、帶小朋友利用光線做影子游戲。
2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個(gè)牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。
3、用薄紙板剪出各種物影。如：動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫。
2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫的方法先將畫紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來(lái)回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的`地方，因?yàn)閲姴坏筋伾兩?。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷，刷完后過(guò)一會(huì)將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。
3、交代要求，小朋友操作，教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫，教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力，盡量使畫面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。
4、引導(dǎo)小朋友欣賞評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作平，為什么?引導(dǎo)小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。
有趣的影子中班教案篇十三
1、通過(guò)對(duì)生活中影子的回顧，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)，大班科學(xué)教案:光和影。
1、通過(guò)一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。
2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
（1）活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓孩子觀察物體的影子。
（2）室內(nèi)布置的暗一些，準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。
（3）部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。
（4）手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。
一、 說(shuō)說(shuō)：生活中見(jiàn)到的影子
1、師：我的手能變出各種小動(dòng)物，請(qǐng)你看著它的影子，猜猜它是誰(shuí)？
2、（猜猜老師的手影，在強(qiáng)光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”？ 你還能用自己的小手變出什么嗎？來(lái)試試看？（給孩子機(jī)會(huì)，讓他大膽嘗試）
3、擴(kuò)散思維：
(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見(jiàn)到過(guò)誰(shuí)的影子呢”？（盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子）
（2）、大樹(shù)的影子是什么樣子的？你想怎么來(lái)表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（這里把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語(yǔ)言表達(dá)能力）
二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。
1、你在什么時(shí)候什么地方看見(jiàn)它們的影子的？（教師引導(dǎo)孩子多說(shuō)）
2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開(kāi)手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會(huì)出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了，墻上就沒(méi)有“手的影子”了。
總結(jié)：光被物體擋住就有影子，教案《大班科學(xué)教案:光和影》。（引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)）
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的“光”能照出影子。
老師（小結(jié)）：在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、 燭光下、房間開(kāi)著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子。
三、操作探索并交流影子的變化
1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來(lái)，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來(lái)告訴大家。
（幼兒探索操作，教師觀察指導(dǎo)）
2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？（教師可引導(dǎo)：怎么會(huì)有影子的變化的？）
老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就（ 大）；光離玩具遠(yuǎn)，影子就（?。┕庠谕婢叩倪@邊，影子就在另一邊，其實(shí)，光和玩具的距離位置會(huì)使影子發(fā)生變化的。
四、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)？（手影和皮影是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，豐富對(duì)此的認(rèn)識(shí)。）
五、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè)：影子會(huì)消失嗎？
1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒(méi)嗎？ （交流討論：你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的？）
2、延伸體驗(yàn)：
你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎？走到陽(yáng)光下面試一試吧。
大自然是一本無(wú)字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)可以找影子，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，意在達(dá)到兩個(gè)目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè)，促進(jìn)探索精神的發(fā)展。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2.通過(guò)各種探索影子的活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。
準(zhǔn)備電燈、手電筒、幻燈機(jī)、投影儀等?；顒?dòng)在晴天的戶外場(chǎng)地上進(jìn)行。
1、在戶外找影子：如樹(shù)影、房影、人影等。讓幼兒在陽(yáng)光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對(duì)比了解陽(yáng)光下有影子，陰暗處則沒(méi)影子。說(shuō)說(shuō)怎樣才能產(chǎn)生影子。
4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。
5、出示幻燈機(jī)、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。
6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機(jī)、電影機(jī)、攝像機(jī)等）
7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動(dòng)？（夏天乘涼、踩影子游戲、進(jìn)行手影和皮影活動(dòng)）
8、通過(guò)活動(dòng)形成對(duì)影子的科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動(dòng)。
在科學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。
戶外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。
有趣的影子中班教案篇十四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，要有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情，愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流，喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，那么在今天的活動(dòng)中，能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。
1。知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。
2。積極探索，用表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽交流自己的想法。
3。體驗(yàn)合作探究影子的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。
重點(diǎn)：知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。
難點(diǎn)：積極探索，用表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽交流自己的想法。
孩子都是有好奇心的，通過(guò)幼兒在做做玩玩中，探索發(fā)現(xiàn)，從而感知到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，幼兒在小實(shí)驗(yàn)中，感受自己動(dòng)手后獲得成功的樂(lè)趣，這樣，就能夠很好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
科學(xué)性是幼兒科學(xué)教育活動(dòng)需要達(dá)到的基本要求，包括科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性、科學(xué)方法的合理性、科學(xué)性是的年齡適宜性。在活動(dòng)中，通過(guò)手影來(lái)吸引幼兒，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道影子形成的原因，進(jìn)而激發(fā)幼兒探索操作的興趣。在活動(dòng)中，我會(huì)準(zhǔn)備很多材料，如：長(zhǎng)方體、三角形的積木若干，電筒若干，皮影戲的片段，記錄表，筆等等，而且會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)暗室的氛圍，使活動(dòng)更有趣。
一、出示手影，引起興趣。
教師：噓，聽(tīng)。有小動(dòng)物在和我講話呢，她說(shuō)，今天是她的生日，我們一起來(lái)看一看，她是誰(shuí)呀？我們把她請(qǐng)出來(lái)吧。（小朋友們好，今天是我小貓的生日，歡迎你們來(lái)到我的生日聚會(huì)。）哦，原來(lái)是小貓啊，她還請(qǐng)了其他小動(dòng)物來(lái)呢，看看，這是誰(shuí)呀？（小狗）這時(shí)又來(lái)的一個(gè)動(dòng)物，他說(shuō)，要帶大家到天空中去瞧一瞧。（老鷹）
二、自我探索，初步感知。
教師：原來(lái)呀，這些小動(dòng)物都是用手的影子變成的，那小朋友們你們發(fā)現(xiàn)過(guò)你們的影子嗎？仔細(xì)找找你自己的影子。（幼兒回答）
教師：你找到你的影子了嗎？你是在哪兒找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）
教師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的影子是什么樣子的呢？（我站著它也站著，我動(dòng)它也動(dòng)等等）
教師：那為什么會(huì)有這么多形狀不同的影子呢？
三、操作實(shí)驗(yàn)，記錄表格。
教師：老師為你們提供了電筒，長(zhǎng)方體，三角形積木，電筒還有記錄表
教師：認(rèn)識(shí)這個(gè)記錄表嘛？是什么意思？
教師：四人一小組，分工合作，去找找物體的影子。
幼兒操作。
四、討論交流，得出結(jié)果。
教師：實(shí)驗(yàn)有結(jié)果了嗎？說(shuō)說(shuō)你們的成果吧。
教師小結(jié)：表格一中，可以知道影子的樣子隨物體的變化而變化，而且影子的樣子和物體的形狀是很相像的。表格二中，可以知道同一物體電筒位置的不同影子也會(huì)變。表格三中，可以知道燈光越強(qiáng)，影子越清晰。
教師：影子可真有趣，在有光的地方呀它一直跟著我們，就像好朋友一樣，形影不離。
五、有趣的皮影戲，生活遷移。
教師：這么有趣的影子，老師這兒還有有趣的東西呢，我們?cè)賮?lái)看看吧。（播放皮影戲片段。）
六、延伸活動(dòng)
教師：這么有趣的影子，我們到外面的陽(yáng)光里找找自己的影子，一起來(lái)玩踩影子的游戲吧！
有趣的影子中班教案篇十五
1、學(xué)會(huì)“個(gè)、我、左、右、朋、友、后”七個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)新部首“月”。
2、認(rèn)識(shí)“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個(gè)字。
3、朗讀，背誦課文。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。
難點(diǎn)：了解方位。
投影儀、掛圖、小黑板。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話，導(dǎo)入新課。
出示插圖第一幅，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上畫了什么人，在哪兒，干什么？
指著影子問(wèn)：這是什么?(影子)。
出示課題：10影子，出示生字卡“影”，學(xué)生認(rèn)讀。
你們?cè)谑裁磿r(shí)候，哪些地方見(jiàn)過(guò)影子?影子是什么樣兒的?
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀。
2、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。
3、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。
4、檢查自讀情況。
(1)抽讀生字卡片。
(2)指名讀課文。
5、指名學(xué)生讀課文，注意正音。
6、學(xué)生齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話。
三、學(xué)習(xí)課文，借助圖畫，理解課文。
1、課文有幾句話?哪一句是寫第一幅圖，哪一句是寫第二幅圖。
2、學(xué)習(xí)第1句。
(1)誰(shuí)喜歡讀第一句話。
(2)觀察插圖：小朋友向著什么走?(太陽(yáng))，小朋友面向太陽(yáng)，太陽(yáng)就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，在后面，他的背后就是后面。)。
(3)出示生字卡后，學(xué)生認(rèn)讀。
(4)什么時(shí)候影子在前呢?(老師利用投影機(jī)、小木人、幕布來(lái)演示，讓投影機(jī)的光充當(dāng)太陽(yáng)，從后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。)。
(5)學(xué)生齊聲朗讀這句話。
(6)出示生字卡：黑、常、跟、我。
(7)為什么說(shuō)影子是個(gè)小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么樣?
(小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪兒它就跟到哪兒。這里是指影子會(huì)跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。)。
(8)齊讀第一句話。
(9)看插圖，加上手的動(dòng)作，試背第一句話。
(10)說(shuō)說(shuō)你的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)?
3、學(xué)習(xí)第2句。
(1)誰(shuí)喜歡讀課文第2句?
(2)舉起左手，認(rèn)清“左”的方向，舉起右手，認(rèn)清“右”的方向。
(3)出示生字卡：左、右，學(xué)生認(rèn)讀。
(4)出示插圖：(圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右，那太陽(yáng)在哪一邊?(左邊)。
(5)什么情況下，影子在左呢?(請(qǐng)小朋友上臺(tái)，在老師指導(dǎo)下，利用投影機(jī)的.燈光照射在小木人身上，使影子投射在左邊。)。
(6)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊比做動(dòng)作。
(7)出示生詞卡：朋友，學(xué)生認(rèn)讀。
(8)為什么說(shuō)影子是個(gè)好朋友?(每個(gè)人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)。
(9)用“是”練習(xí)說(shuō)話。
a、影子是我的好朋友。
b、我們是。
c、是水果。
d、是。
(10)學(xué)生朗讀課文。
(11)學(xué)生看著插圖，邊演邊試背課文。
四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。
1、你還在什么時(shí)候，見(jiàn)過(guò)自己的影子?(在燈光下，在月光下等。)。
3、教師范讀。
4、學(xué)生仿讀。
5、學(xué)生背誦課文。
五、鞏固練習(xí)。
1、用手指出自己的前、后、左、右。
2、說(shuō)說(shuō)課后第三題。
有趣的影子中班教案篇十六
（一）聽(tīng)音樂(lè)想象各種動(dòng)物的姿態(tài),并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)影子舞。
（二）體驗(yàn)讓影子舞動(dòng)起來(lái)的快樂(lè)。
（一）幼兒已經(jīng)觀察過(guò)日常生活中常見(jiàn)的一些光影現(xiàn)象。
（二）視頻《俏夕陽(yáng)》。
（三）一塊長(zhǎng)白布,投影儀器(較強(qiáng)的光源)。
（四）幼兒容易表現(xiàn)的動(dòng)物圖片(如猴子、大象、蛇、熊、鳥(niǎo)、小兔、雞、鴨等)。
（五）幼兒用書第5冊(cè)第21～23頁(yè)。
（六）教師自備活動(dòng)音樂(lè)。
（一）月光舞會(huì)開(kāi)始了。
1.教師播放音樂(lè),幼兒欣賞。
——聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。)。
2.教師講述故事的引子,幼兒進(jìn)入音樂(lè)情境。
——在一個(gè)美麗的'晚上,月亮姑娘出來(lái)了,動(dòng)物王國(guó)要舉行了一場(chǎng)熱鬧的月光舞會(huì)。
1.欣賞教師表演的孔雀影子舞。
2.交流、模仿孔雀的動(dòng)作。
——首先進(jìn)行表演的是誰(shuí)?它跳了一個(gè)怎樣的舞蹈?
——在剛才的舞蹈中,你看到的是什么動(dòng)物在跳舞?你喜歡它的哪些動(dòng)作?(幼兒根據(jù)同伴回答模仿學(xué)習(xí)孔雀的幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作:左右張望、啄頭、喝水、梳洗……)。
3.欣賞音樂(lè),部分幼兒表演孔雀影子舞。
（三）影子舞的狂歡。
1.幼兒自由創(chuàng)作其他動(dòng)物的影子。
——還可以表演什么小動(dòng)物的影子舞?(幼兒自主嘗試,請(qǐng)部分效果明顯的幼兒進(jìn)行表演。)。
2.幼兒自由分組,自選動(dòng)物進(jìn)行動(dòng)作表演并討論。
3.聽(tīng)音樂(lè),分組表現(xiàn)動(dòng)物影子舞。
——請(qǐng)其他小朋友猜猜他們表演的是什么動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物在干什么。
4.教師根據(jù)幼兒的合作情況、相似度、造型、不被遮擋等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（四）皮影舞蹈《俏夕陽(yáng)》。
——?jiǎng)偛盼覀兲擞腥さ膭?dòng)物影子舞,老師還帶來(lái)了一段影子舞蹈,我們一邊看、一邊跟著學(xué)一學(xué)這些舞蹈動(dòng)作。
有趣的影子中班教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容，感知秋天樹(shù)葉變化的季節(jié)特征。
2、學(xué)會(huì)比較物體的大小、形狀等特征與影子進(jìn)行匹配。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
1、背景圖、音樂(lè)。
2、不同種類的落葉樹(shù)的樹(shù)葉，如：柳樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉等及相應(yīng)的影子。
根據(jù)樹(shù)葉和影子的形狀、大小來(lái)讓樹(shù)葉親親自己的影子。
明確物體間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
有一種東西，冬天的時(shí)候他就到落下，到春天的時(shí)候它會(huì)發(fā)芽。教師事先準(zhǔn)備好一片樹(shù)葉，出示樹(shù)葉。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)于樹(shù)葉的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞故事《親親影子》。
（一）欣賞故事前半部分。
這是什么樹(shù)葉？(銀杏葉)，它為什么會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽？
小結(jié)：秋天到了，一些樹(shù)葉就會(huì)慢慢得變黃，慢慢地離開(kāi)自己的大樹(shù)媽媽。
樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽后，會(huì)做些什么事情？
（二）欣賞故事后半部分。
樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)后做了什么事情？
樹(shù)葉的影子在哪里？樹(shù)葉是怎么親到自己的影子的.？
小結(jié)：原來(lái)樹(shù)葉和它影子長(zhǎng)得一模一樣。（互動(dòng)，幼兒做親親狀）。
三、幫助梧桐樹(shù)葉親親自己的影子。
我是一片梧桐樹(shù)葉，秋天到了，我也像銀杏葉一樣，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，我也想親自己的影子。
小結(jié)：樹(shù)葉和她的影子在大小、形狀是一模一樣。
秋天里，還有哪些樹(shù)葉也會(huì)親到自己的影子？知道一些常見(jiàn)落葉樹(shù)的名稱。
小結(jié)：秋天到了，有許多樹(shù)的葉子從樹(shù)上掉下來(lái)，我們把這些樹(shù)叫做落葉樹(shù)。
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