在編寫教案時，教師需要充分考慮學生的實際情況和需要，設計有針對性的教學活動。在編寫教案時，教師需要根據(jù)學生的學習特點和需求，合理安排學習內(nèi)容和任務。https://example.com/教案6
音樂對十教案參考篇一
1．以猜唱謎語的形式引入歌曲。
告訴幼兒要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中，教師演唱歌曲謎面，請幼兒來猜一猜四種農(nóng)作物。
2．教師邊畫圖，邊問邊唱。
3．幼兒猜謎，教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應的歌詞。
4．幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。
5．教師請幼兒尋找學習中的困難之處，大家一起互相幫助。
6．通過教師與幼兒對唱的形式練習演唱歌曲。
(幼)哎，高粱結(jié)子高又高咧，(合)嗨高又高。當采用完整接唱時發(fā)現(xiàn)對于幼兒有一定難度時，便及時調(diào)整為先分旬接唱，再對唱的形式。師幼合作對唱歌曲，幼兒非常投入，師幼互動效果好。
7．以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答，并嘗試自編動作進行表演唱。
說明：原曲調(diào)為島調(diào)，幼兒學習適宜g調(diào)，教學中可選擇易于幼兒接受的第一段，歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說詞。
音樂對十教案參考篇二
本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：
優(yōu)：
1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。
2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。
3、教師設計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學習。
4、在活動中，教師設計有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學習的積極性。
5、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學習主動性。
6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導。
不足：
1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。
2、樂器的選擇應該更加的多樣化。
活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導的嗎。
音樂對十教案參考篇三
1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
2.與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞。
4.錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。
音樂對十教案參考篇四
1.師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。
2.在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學對歌詞。
師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”
幼：“好的?！?/p>
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
(2)學唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
3.撕貼“小雞”
音樂對十教案參考篇五
1、導入。
2、介紹春節(jié)習俗。
教師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢？
介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。
教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）。
3、學唱歌曲。
教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。
（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。
（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。
（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。
（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。
（5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。
4、認識器樂、并伴奏。
（1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。
（2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。
（3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。
（4）請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。
5、歌曲音樂文化擴展。
教師：過年的風俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。
幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆"的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！
播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。
活動延伸可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。
音樂對十教案參考篇六
什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗和分享著成功與合作的快樂。
活動一：演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
音樂對十教案參考篇七
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
音樂對十教案參考篇八
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節(jié)奏進行律動。
2、通過節(jié)奏游戲卡的操作，引導幼兒感受各音符的實值。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
音樂對十教案參考篇九
一、幼兒模仿“小雪花”律動進入活動室后，圍坐成一圈。
師：秋天已經(jīng)過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
1、師：秋天已經(jīng)過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎么樣？（很冷）。
這么冷的冬天里，小動物們會怎樣過冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。
三、觀察畫面，理解歌詞。
1、誰在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進樹洞，它就這樣睡著，整個冬天睡著。
四、幼兒欣賞歌曲一遍。
師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺？
這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
五、幼兒跟唱歌曲一遍。
六、幼兒學唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分。
1、小熊睡著的時候發(fā)出怎么樣的聲音？
2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。
過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
七、幼兒完整唱一遍。
八、教師和幼兒一起進行參與性歌唱。
1、教師和幼兒。
2、幼兒和幼兒。
九、律動《健康歌》。
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷？我們應該怎么做？
我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運動、多鍛煉，這樣身體才會健健康康的?，F(xiàn)在就讓我們一起來運動運動吧。
音樂對十教案參考篇十
小朋友們，我們一起把毛毛蟲請出來好嗎？（播放音樂）。
毛毛蟲爬呀爬，爬到了哪里？（頭頂上、肩膀上、小腳上）。
毛毛蟲爬呀爬，還會爬到哪里去？（幼兒自由講述）爬餓了怎么辦？累了怎么辦呢？讓我們來聽一首“毛毛蟲”的歌，歌曲里會找到答案的。
音樂對十教案參考篇十一
大班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，全曲的結(jié)構(gòu)是abc三段，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區(qū)分，適合大班兒童欣賞。a段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木)：b段樂曲節(jié)奏跳躍(理解為啄木鳥捉蟲)c段樂曲優(yōu)美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。根據(jù)音樂的特點，我把本次活動的目標設定為1、欣賞樂曲，了解樂曲所表達的故事情節(jié)，初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。2、嘗試用動作來表現(xiàn)樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互合作，體驗與同伴合作表演的樂趣。
在組織本活動的過程中，我采取了三個策略：
一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學，它更側(cè)重發(fā)展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。
二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)，通過動作來理解樂曲的的內(nèi)容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。
三、調(diào)動幼兒多種感官參與活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達能力。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動覺(創(chuàng)編動作)同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達對音樂的感受，創(chuàng)造和表達的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。
不足之處：
1、開始的故事導入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動作，局限了幼兒的思想。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時動作較為單調(diào)。
3、道具準備不夠充分，在最后的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學活動中，能改掉本次活動中的缺點及不足，盡量做的更好。
音樂對十教案參考篇十二
1.享受唱歌的樂趣，初步掌握歌曲的節(jié)奏。
2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
音樂對十教案參考篇十三
1、學習在有伴奏的情況下獨立地唱準曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨立地在大家面前表演的習慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動作，并練習合拍地表演。
3、初步學習與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進行歌表演。
音樂對十教案參考篇十四
（1）教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當給予幫助。
（4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，教師輪流到各組參與活動，和某一幼兒共同扮演一個角色，以自己的情緒感染幼兒。
音樂對十教案參考篇十五
1、通過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學唱歌曲。
2、了解動物冬眠的有關(guān)知識。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
音樂對十教案參考篇十六
1.（播放音樂“毛毛蟲”）。
請你仔細地聽，然后告訴大家你聽到了什么？（幼兒回答時教師逐一出示圖片）。
2.教師范唱。
我們再來聽一遍，等會兒你可以說說自己聽到的，也可以唱出來。（調(diào)整圖片）。
3.在老師的帶領(lǐng)下，隨著音樂說歌詞。
毛毛蟲，爬呀爬；爬過草地，爬過枝椏；餓了吃樹葉，累了睡一覺；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。
4.學唱歌曲。
（1）第一關(guān)：集體演唱。
（3）第二關(guān)：師幼對唱一（取走一部分圖片）老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒有拿走的圖片。
（4）第三關(guān)：師幼對唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒有圖片的歌詞）。
5.有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬，爬過草地爬過枝椏，你覺得毛毛蟲怎么樣？（可愛，好玩）餓了、累了又是什么樣？（輕輕、柔柔的）要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。
音樂對十教案參考篇十七
1.播放歌曲《故事書》，教師與幼兒一起唱歌：
2.教師和幼兒到圖書區(qū)參觀，讓幼兒自由選讀故事書。
3.提議幼兒一起合作把圖書區(qū)布置成故事屋，請幼兒說一說，用什么材料來布置、怎樣布置，并引導幼兒共同制定出使用規(guī)則。
4.教師和幼兒一起布置故事屋，盡量體現(xiàn)幼兒的想法，并充分考慮到閱讀的方便。
5.布置完成后，請幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書來幼兒園，放在故事屋內(nèi)，給小朋友介紹故事書的內(nèi)容。
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