教案是教學(xué)中起到指導(dǎo)作用的一種學(xué)習(xí)計(jì)劃。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。這些教案范文展示了各個(gè)學(xué)科不同單元內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇一
1. 能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，知道洗澡的主要步驟。
2. 培養(yǎng)觀察能力，能用語言表達(dá)出畫面上的主要情節(jié)。
3. 知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。
課件《肥皂泡泡》 動(dòng)畫音樂《我愛洗澡》 泡泡液
圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關(guān)于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。
1. 觀察封面
問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來的？”
2. 觀察第一頁
“今天天氣非常好，小豬想洗個(gè)熱水澡。看看，小豬手里拿著的是什么？你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢？”
3.觀察第二頁：
問：“小豬在干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！?/p>
“小豬邀請(qǐng)了他的兩個(gè)好朋友一起來家里洗澡，現(xiàn)在老師來說一說這兩個(gè)朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰吧”。描述動(dòng)物特征，讓幼兒猜測(cè)。
4.觀察第三頁
“我們來看看你們猜對(duì)了嗎。哦，你們都猜對(duì)了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”
4. 播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運(yùn)動(dòng)，并詢問幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。
5.觀察第四、五頁。
問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”
6.觀察第六頁。
問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色） “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
小結(jié)：洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡菖菀?，你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰兀?/p>
回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
通過這次活動(dòng)，可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣，但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇二
教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌。
1.幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2.引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。
3.再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。
三、活動(dòng)總結(jié)。
教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。
四、活動(dòng)延伸：
1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所。
想象事物的不同情感。
2、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。
3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇三
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?
小豬會(huì)用什么洗澡呢?
2、觀察第一頁小豬會(huì)用肥皂干什么?
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了?
小豬還會(huì)請(qǐng)誰來洗澡呢?
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣?
洗完澡，小兔變得怎么樣?
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?
你最喜歡那一只泡泡：為什么?
三、游戲：吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇四
因?yàn)楝F(xiàn)在有的孩子對(duì)于洗澡不是很喜歡，所以開展了這節(jié)課，來讓孩子們喜歡上洗澡，并且樂于洗澡，并且能夠知道要講衛(wèi)生，愛干凈。而且本節(jié)課除了為了讓孩子們知道要愛干凈勤洗澡，并且還可以幫助他們認(rèn)識(shí)一些洗澡會(huì)用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。
《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為主要線索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請(qǐng)來好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變干凈，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節(jié)中，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。故事中形象生動(dòng)的畫面，重復(fù)的語言，使故事的語言具有一定的韻律美。同時(shí)，故事中豐富的詞匯量，也發(fā)展孩子的語言。
為了更好幫助孩子們理解故事，引發(fā)孩子們閱讀的興趣，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，通過詢問讓幼兒對(duì)洗澡產(chǎn)生興趣。這節(jié)語言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛衛(wèi)生。這節(jié)課一開始的時(shí)候我運(yùn)用的是談話的方法進(jìn)行導(dǎo)入的。詢問孩子們?cè)诩矣袥]有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行回答。接著播放音樂讓幼兒跟著音樂一起來洗澡，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，喜歡上洗澡這件事。環(huán)節(jié)二通過觀察畫面，由泡泡引出故事，引發(fā)孩子們傾聽故事的興趣?？纯凑f說小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人舒服，從而鼓勵(lì)孩子喜歡洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在開始講述故事時(shí)，幼兒都能積極動(dòng)腦思考，看到了什么，并能積極舉手回答。當(dāng)我問到：“這些泡泡有什么不一樣嗎？”小朋友會(huì)這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都非常精彩，我及時(shí)表揚(yáng)了他們。但是有個(gè)不足之處，在幼兒講述完整句子的時(shí)候沒有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語言表達(dá)能力。而且我在提問時(shí)，為了能讓幼兒多說，有的問題顯得有些重復(fù)了，問題不夠精煉，這在以后的教學(xué)活動(dòng)中是我應(yīng)該注意的地方。環(huán)節(jié)三聯(lián)系學(xué)說完整的句子洗完澡xx變干凈了。通過圖片，看圖進(jìn)行講述，并且跟著老師簡(jiǎn)單的講述故事。幼兒在回答問題時(shí)，思維比較活躍。從這堂課下來，我覺得這個(gè)內(nèi)容比較適合我們班的幼兒，幼兒很容易被教學(xué)中的游戲吸引住了注意力和興趣，而色彩豐富的圖畫，讓他們有語言表達(dá)的沖動(dòng)，語言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。
1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗(yàn)到洗澡帶來的樂。
2.學(xué)會(huì)講句式洗完澡xx變干凈了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《肥皂泡泡》ppt。《我愛洗澡》音樂
活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗澡能變得干凈和舒服。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)講句式洗完澡xx變干凈了。
一、談話導(dǎo)入，感受洗澡帶來的樂趣。
師：你們?cè)诩业臅r(shí)候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現(xiàn)在跟著老師的音樂來洗洗澡好嗎？播放《我愛洗澡》（通過談話和游戲引起幼兒的興趣。）
師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1.師：你沒看小豬弟弟手里拿著什么？
師：那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強(qiáng)調(diào)不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）
2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？
師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣??？
師：原來小豬吹出來的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。）
3.師：小豬一個(gè)人在吹泡泡，玩著玩著就覺得一個(gè)人太孤單了。他決定邀請(qǐng)朋友和它一起來洗澡。那我們一起來看看小豬邀請(qǐng)誰來和它一起洗澡了。（滲透愛的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）
師：原來?。⌒∝i邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡，他們?cè)谧鍪裁?
師：之前我們說了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來聽聽小動(dòng)物們是怎么說的。
師：哦，原來它吹出來的泡泡都不會(huì)破，我們來數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?
4.師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？
師：對(duì)，我們可以說洗完澡小豬變干凈了。
師：小熊也洗完澡，應(yīng)該怎么說？
師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?
（在此過程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡xx變干凈了）
5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？
師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？
小結(jié)：原來啊！洗澡可以讓我們變得干凈，身上香香的，而且洗澡也很舒服。
師：讓我們跟著音樂，和小豬小熊小兔再來洗一次澡吧。
（在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，加上結(jié)束語，能夠更好的鞏固重難點(diǎn)，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個(gè)干凈的好孩子。）
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇五
夏天真熱呀，由此引出了活動(dòng)：洗澡。通過交流生活中自己的洗澡經(jīng)驗(yàn)，幼兒在律動(dòng)過程中掌握洗澡的方法，體驗(yàn)洗澡的快樂。再閱讀繪本《肥皂泡泡》，看看說說小動(dòng)物洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人舒服，從而鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡，自己洗澡，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
在活動(dòng)的開始部分，運(yùn)用了動(dòng)感、活潑的“我愛洗澡”下載的歌曲，讓幼兒一下進(jìn)入情境，快樂的與同伴享受洗澡的樂趣。很好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞繪本的過程中我制作了精美的課件，幫助幼兒理解繪本故事的內(nèi)容，使幼兒進(jìn)一步激發(fā)參與活動(dòng)的樂趣。
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《肥皂泡泡》和課件。
2、音樂：我愛洗澡。
3、吸管、裝有肥皂杯子。
活動(dòng)過程：
一、交流經(jīng)驗(yàn)，感受洗澡的樂趣你們會(huì)自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽音樂，模仿洗澡。
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來的？
小豬會(huì)用什么洗澡呢？
2、觀察第一頁小豬會(huì)用肥皂干什么？
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會(huì)請(qǐng)誰來洗澡呢？
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎？
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
教學(xué)反思：
從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng)，語言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的.思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會(huì)越來越好！
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦。
2．學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動(dòng)作，并學(xué)說“xx、xx，春天到了”的句式。
3．感受春天里的美景。
4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5．愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。
1．教師講述紅泡泡部分。
提問：（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛。
（2）它是怎么說的？幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。
（3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？
小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。
2．理解綠泡泡部分。
提問：（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄。
（2）綠泡泡會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。
（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？
小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。
3．理解黃泡泡部分。
提問：（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn)。
（2）黃泡泡又會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。
（3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？
小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦。
1．你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！
完整朗誦詩歌。
2．提問：詩歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？
分組分角色朗誦詩歌。
幼兒分角色表演朗誦詩歌。
四、遷移生活，尋找春天。
小結(jié)：春天到了，大自然會(huì)發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊！
2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。
教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇八
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。
紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。
綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。
黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。
紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇九
1）初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
2）嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
3）愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。
（二）課件兒歌《吹泡泡》。
三.活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
四.活動(dòng)過程。
（一）游戲?qū)耄鸷⒆优d趣。
1、師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)砹艘粯雍苡腥さ臇|西，你們來猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2、老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）。
3、老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢？請(qǐng)小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）。
老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說邊表演。
泡泡的'顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。
（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容有了解。
1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動(dòng)作邊說兒歌）。
2、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
（三）仿編兒歌，
泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個(gè)，老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍，說三到四個(gè)之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。
（四）音樂游戲。
幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動(dòng)過程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
延伸：老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇十
一等獎(jiǎng)小班語言教案，吹泡泡是小班幼兒非常喜歡的活動(dòng)，因此選擇了《吹泡泡》齡特點(diǎn)的兒歌，通過引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的詞句，使幼兒感的聯(lián)系，并利用感知所得的經(jīng)驗(yàn)去仿編兒歌，使語言教育活有童趣，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。
3、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說兒歌的快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說兒歌的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分。
1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動(dòng)表演。
2、提問：泡泡士什么樣子？
3、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)不用的泡泡。
二、基本部分。
1、出示雞蛋圖片，提問：
（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）。
（2）誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的？為什么？（雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會(huì)生雞蛋）。
教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡。
2、依次出示雨點(diǎn)圖片，提問：
（1）這是什么泡泡？（雨點(diǎn)泡泡）。
（2）雨點(diǎn)是誰吹吹來的泡泡？請(qǐng)你們聽一聽。
（3）為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來的泡泡？（因?yàn)闉踉瞥鲇炅耍?/p>
教師出示烏云圖片，引導(dǎo)幼兒一起說：雨點(diǎn)是烏云吹的泡。
3、出示課件星星圖片，提問：
（1）這是什么泡泡？（星星泡泡）。
4、出示蘋果圖片，提問：
（1）又是一個(gè)泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡？來的泡泡）。
5教師出示匯總圖片，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時(shí)有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。
2、請(qǐng)幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。
3、游戲：看誰找得又快又準(zhǔn)確。
將、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里，請(qǐng)幼兒找。
4、請(qǐng)各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。
四、延伸部分。
1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)容。
2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫泡泡活動(dòng)。
信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇十一
1）初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
2）嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
3）愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
4）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5）引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
（一）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。
（二）課件兒歌《吹泡泡》。
重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
（一）游戲?qū)?，引起孩子興趣。
1、師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)砹艘粯雍苡腥さ臇|西，你們來猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2、老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）。
3、老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢？請(qǐng)小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）。
老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的.？幼兒回答后老師總結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說邊表演。
泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。
（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容有了解。
1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動(dòng)作邊說兒歌）。
2、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
（三）仿編兒歌，
泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個(gè)，老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍，說三到四個(gè)之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。
（四）音樂游戲。
幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動(dòng)過程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
延伸：老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，三個(gè)目標(biāo)讓孩子在玩玩樂樂中輕松完成。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，符合綱要精神，他們的語言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對(duì)孩子許諾到過道去吹泡泡但沒有兌現(xiàn)。
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2．激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2．精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的'空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)過程：
一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌1．幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2．引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。
3．再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。
三、活動(dòng)總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。
四、活動(dòng)延伸：
1．通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。
2．進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。
3．根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌：
吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什么呢？
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇十三
日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的`想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。
三、活動(dòng)總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。
四、活動(dòng)延伸：
1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。
2、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。
3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什么呢？
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇十四
綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物?！薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個(gè)樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂地情緒?；顒?dòng)分成三個(gè)部分，第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入，以小動(dòng)物開音樂會(huì)的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中，并加入游戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑、有趣的特點(diǎn)更好的表現(xiàn)。
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇十五
1、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。
1、繪本《肥皂泡泡》和課件。
2、音樂：我愛洗澡。
3、吸管、裝有肥皂杯子。
一、交流經(jīng)驗(yàn)，感受洗澡的樂趣你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
聽音樂，模仿洗澡。
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?
小豬會(huì)用什么洗澡呢?
2、觀察第一頁小豬會(huì)用肥皂干什么?
3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么?。共有幾個(gè)泡泡?泡泡都一樣嗎?
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了?
小豬還會(huì)請(qǐng)誰來洗澡呢?
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣?
洗完澡，小兔變得怎么樣?
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的'泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?
你最喜歡那一只泡泡：為什么?
三、游戲：吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng)，語言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會(huì)越來越好!
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇十六
1、幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
2、出示小池塘的圖片：你看到了什么？
3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動(dòng)物正在開音樂會(huì)呢。
4、來了誰？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧。
我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。
5、還來了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。
6、呀，泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來唱一唱吧。
（設(shè)計(jì)意圖：聽音樂入場(chǎng)，并利用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做鋪墊。）。
幼兒園小班語言課教案肥皂泡泡含反思篇十七
1.理解繪本的主要情節(jié)，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。
2.學(xué)習(xí)句式“xx洗干凈了”并嘗試使用這個(gè)句式。
3,通過小動(dòng)物洗澡的趣事，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣
ppt課件，音樂《我愛洗澡》
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1. 師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的.？
2. 小結(jié)：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。
二、觀看課件，了解繪本內(nèi)容
1. 師：今天，老師帶來了一本好看的書，書的名字叫《肥皂泡泡》。
提問：書的名字叫什么？
2. 師：小豬在干什么？你從那里看出來的？
5. 觀察畫面，提問：
（1）小豬在干什么？（吹泡泡）
（2）小豬吹了多少泡泡？一起數(shù)一數(shù)
6. 師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現(xiàn)在小豬變得怎么樣了？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說：小豬變干凈了。
7. 師：小豬覺得一個(gè)人洗澡很無聊，他請(qǐng)來了兩位好朋友，誰來猜猜他們是誰？（出示小兔、小熊）
8. 那我們小朋友也一起來洗澡吧（播放音樂）教師帶領(lǐng)幼兒一起做洗澡韻律活動(dòng)。
（1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？
（2）xx小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎么樣啦？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說：xx變干凈了。
小結(jié)：洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈，我們小朋友要經(jīng)常洗澡。
9. 師：小動(dòng)物們洗完澡開始吹泡泡了。
（1）你來數(shù)一數(shù)有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？
（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？
三、組織游戲，體驗(yàn)泡泡的樂趣
1. 師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來玩玩。今天老師就帶來了一個(gè)“泡泡變變變”的游戲。
2. 師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問：這些泡泡是什么顏色的？
3. 請(qǐng)幼兒根據(jù)泡泡顏色進(jìn)行猜測(cè)會(huì)變成什么動(dòng)物。
4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。
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