教案是一份詳細(xì)記錄教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)方式等信息的文稿。編寫(xiě)教案時(shí)，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。如何編寫(xiě)一份具有針對(duì)性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
拉大鋸教案篇一
1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。
2.運(yùn)用形體動(dòng)作和語(yǔ)音匹配相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂(lè)。
運(yùn)用形體動(dòng)作和語(yǔ)音匹配相結(jié)合的`方式學(xué)習(xí)兒歌。
學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。
1.事先與一位幼兒玩一玩，排練兩人合作的“拉大鋸”游戲：手拉著手前后晃動(dòng)身體（第一、第二句），用手指著對(duì)方（第三句），拍手（第四句）。
一、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。
（1）老師和一位幼兒邊拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌（三遍）。
（2）引導(dǎo)幼兒邊拍手自然地跟著朗誦兒歌。
（3）教師：剛才老師和小朋友玩了個(gè)游戲，你們覺(jué)得好玩嗎？
我們是怎么玩的？我們的手拉在哪里？
在姥姥家門(mén)前干什么？（注意正音）
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師：小朋友，你們想不想也和老師玩這個(gè)游戲??？跟著老師一起來(lái)念一念。
引導(dǎo)幼兒手伸出來(lái)，邊做動(dòng)作邊學(xué)念兒歌。
（2）教師：大拇哥要來(lái)玩拉大鋸了，來(lái)，我們讓大拇哥來(lái)拉大鋸吧！
用變換手指的方法來(lái)玩拉大鋸，練習(xí)念兒歌。
（3）教師：我來(lái)找小朋友玩游戲，誰(shuí)念得好，老師就和誰(shuí)來(lái)玩游戲。
（4）老師邊隨機(jī)找幼兒玩游戲，邊引導(dǎo)幼兒跟著念兒歌，學(xué)動(dòng)作。
教師：小朋友，你們想玩這個(gè)游戲嗎？
一個(gè)人玩得來(lái)嗎？那應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)和你一起合作呢？
引導(dǎo)幼兒與自己身邊的同伴一起結(jié)伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試以換歌詞的方式仿編兒歌。
（1）教師：剛才我們玩了一個(gè)好玩的游戲，名字叫什么呢？（拉大鋸）
誰(shuí)家門(mén)前唱大戲？（姥姥）
姥姥就是媽媽的媽媽?zhuān)悄慵页死牙堰€有誰(shuí)呀？
（2）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺、奶奶”等詞，再次邊游戲邊念兒歌。
（3）集體幼兒來(lái)到外面的場(chǎng)地上，兩兩結(jié)伴，邊游戲邊念兒歌。
拉大鋸
拉大鋸，扯大鋸，
姥姥家門(mén)前唱大戲。
你也去，我也去，
大家一起去看戲。
拉大鋸教案篇二
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣及與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
拉大鋸教案篇三
1、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的童謠。
2、喜愛(ài)與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的'游戲。
1、幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來(lái)與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。
2、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的拉大鋸的童謠。
3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。
4、孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的愉快。
拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開(kāi)展過(guò)。孩子在教師的帶動(dòng)下興致也非常高?？墒且?yàn)檫^(guò)去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的話(huà)加進(jìn)。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家(可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家)，去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲?！庇捎谕{中有一些來(lái)自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn)。因此孩子記起來(lái)較易。孩子感覺(jué)到新鮮、好奇，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語(yǔ)綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。
拉大鋸教案篇四
3、欣賞兒歌《拉大鋸》。
（1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。
（2）讓幼兒跟讀兒歌。
4、理解分析兒歌內(nèi)容。
（1）拉大鋸可以做什么？（箱子）箱子里可以裝什么？
（2）拉大鋸可以做什么？（床）床有什么用？
（3）拉大鋸可以蓋什么？（新房子）新房子是什么樣的？
兩個(gè)人面對(duì)面坐，不要坐得太遠(yuǎn)，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住為準(zhǔn)。做前傾后仰動(dòng)作，一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。
6、按照活動(dòng)規(guī)則分組進(jìn)行，練習(xí)朗誦兒歌，邊做動(dòng)作邊朗誦。
7、教幼兒仿編兒歌。
（1）教師提示：拉大鋸做什么？小朋友說(shuō)的時(shí)候，也像兒歌中的句子一樣，說(shuō)做什么？起什么作用。
（2）幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。
8、鼓勵(lì)幼兒將所編兒歌回家念給家長(zhǎng)聽(tīng)。
拉大鋸教案篇五
1.舒活筋骨，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（播放健康音樂(lè)）。
師示范動(dòng)作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動(dòng)動(dòng)手呀，動(dòng)動(dòng)腳呀，我們一起做運(yùn)動(dòng)。幼兒一起做動(dòng)作。
2.說(shuō)兒歌《拉大鋸》。
師：邊說(shuō)兒歌，邊示范動(dòng)作。
附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，接姑娘，請(qǐng)女婿，小外甥你也去！
3.個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作。
4.游戲《拉大鋸》。
請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互握雙手，兩人對(duì)做，雙腳自然盤(pán)曲，雙手對(duì)握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的動(dòng)作。
拉大鋸教案篇六
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，明確遵守交通法規(guī)的重要性，教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
2、認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線(xiàn)，知道它們所代表的意思
3、學(xué)習(xí)掌握一般行人交通法規(guī)。
認(rèn)識(shí)常用交通標(biāo)志，掌握基本交通法規(guī)。
圖片
一課時(shí)
師生交流
2、是呀，車(chē)輛阻塞，交通擁擠，交通事故時(shí)常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔(dān)心。在交通情況非常復(fù)雜的今天，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問(wèn)題之一。大家都希望自己“高高興興地出門(mén)，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課。
(板書(shū)課題：注意交通安全)
(一)觀(guān)察圖片
1、出現(xiàn)的是誰(shuí)他站在什么地方，正在干什么
2、你們覺(jué)得交警叔叔的工作重要嗎
3、你們還在哪兒見(jiàn)過(guò)交警叔叔，他們都做了些什么
4、同學(xué)們對(duì)交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通線(xiàn)上的喉舌，起到了不可估量的作用。他們用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)生命的安全。所以我們不但要尊敬交警叔叔(板書(shū)：服從交警的指揮)
(二)看圖片，學(xué)習(xí)交通標(biāo)志
1、可是，聰明的同學(xué)們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不下崗的“交通警”。它們是誰(shuí)呢請(qǐng)看課文第3小節(jié)。(指名讀)
2、小組討論，看看我們常見(jiàn)的交通標(biāo)志有哪幾種。(連線(xiàn))
1)指示車(chē)輛行人行進(jìn)的標(biāo)志叫xx。
2)傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志叫xx。
3)禁止或限制車(chē)輛、行人前進(jìn)的標(biāo)志叫xx。
4)警告車(chē)輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志叫xx。
3、同學(xué)們學(xué)得真快，下面看看你能識(shí)別哪些交通標(biāo)志。
交通標(biāo)志的不同形狀、底色分別代表什么意義
黃：警告紅：禁止藍(lán)：提示
4、說(shuō)說(shuō)圖中有哪些交通標(biāo)志它們各自表示什么意思。
5、同學(xué)們還知道哪些交通標(biāo)志，說(shuō)出來(lái)讓大家長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
6、有了這些默默無(wú)聞的“交通警”，我們的行動(dòng)真是既方便又安全了。
1、為了確保道路通暢，避免意外事故的發(fā)生，我國(guó)于1998年8月1日正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。
2、游戲搶答：看圖能判斷出下列行為的對(duì)錯(cuò)嗎
3、再請(qǐng)你們做一次交通事故小調(diào)查，查出事故原因。
4、假如你是一位小交警的話(huà)，你將怎樣糾正這些錯(cuò)誤的交通行為，并怎樣進(jìn)行教育呢
五處錯(cuò)誤：
1)紅燈亮，自行車(chē)行
2)行人靠左行
3)追車(chē)奔跑
4)過(guò)馬路不走人行天橋
5)跨越護(hù)欄
5、(略舉一――二個(gè)交通事故案例)同學(xué)們想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生意外呢
6、小結(jié)：因此，我們大家都應(yīng)遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。
這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多常用的交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)了行人交通法規(guī)。老師祝同學(xué)們今后交通規(guī)則牢牢記，交通安全要注意，一路平安!
拉大鋸教案篇七
姥姥家里唱大戲。
接姑娘，請(qǐng)女婿，
就是不讓冬冬去。
不讓去，也得去，
騎著小車(chē)趕上去。
4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。
師：剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰(shuí)愿意和我玩?(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)與老師合作示范)通過(guò)游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗(yàn)和老師一起做游戲的快樂(lè)。
二、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)家看大戲呀?
(2)幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。
(3)共同念兒歌玩游戲。
拉大鋸教案篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的兒歌。
2.喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的拉大鋸的兒歌。
3.幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4.幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂(lè)。
拉大鋸這個(gè)民間的游戲活動(dòng)，之前也在餐后游戲活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)。幼兒在老師的帶動(dòng)下興趣也很高。但由于以往的兒歌語(yǔ)句比較多，幼兒不容易記住。有的幼兒在游戲中不知不覺(jué)會(huì)把自己平時(shí)說(shuō)的話(huà)加進(jìn)去。如：拉大鋸，拉大鋸，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng)編了拉大鋸的兒歌“拉大鋸，拉大鋸，寶寶家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一幼兒的家），去看戲，你也去，我也去，大家一起去看戲?！币?yàn)閮焊柚杏行﹣?lái)源于幼兒平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。所以幼兒記起來(lái)比較容易。幼兒感到新鮮、好奇，參與活動(dòng)的興趣就更高了。傳統(tǒng)的民間游戲模式融入到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也能收到較好的效果。幼兒在活動(dòng)中也提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，平時(shí)也樂(lè)意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動(dòng)中去。
拉大鋸教案篇九
：這個(gè)民間游戲是以?xún)扇艘唤M的形式進(jìn)行的，幼兒自己選擇玩伴進(jìn)行游戲。因?yàn)閷?duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了這種與個(gè)別幼兒獨(dú)自交往的能力，同時(shí)他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個(gè)游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久，幾乎是家喻戶(hù)曉，在戶(hù)外或在室內(nèi)，在任何時(shí)間都可以進(jìn)行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對(duì)于忙于工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的親子游戲。
1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。
3.提高幼兒的交往能力、合作意識(shí)。
"風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)在搖晃。"幼兒模仿小樹(shù)的樣子，進(jìn)行腰部和上肢的活動(dòng)。（小草、花------）。
兩人對(duì)坐或站立，雙手對(duì)握隨著兒歌的節(jié)奏，做拉鋸似的動(dòng)作，最后一句兒歌時(shí)用手指向?qū)Ψ健?/p>
（兒歌：拉大鋸，扯大鋸。姥姥家門(mén)口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺(tái)后大母雞，下蛋給誰(shuí)吃--你。）游戲時(shí)要求幼兒注意安全，不要用力過(guò)大或忽然松手，以免傷到小朋友。
活動(dòng)主題的選擇：這個(gè)游戲的趣味性很濃，游戲是以小動(dòng)物為線(xiàn)索進(jìn)行的，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式。這個(gè)游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)。讓幼兒在游戲的過(guò)程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識(shí)。發(fā)展了個(gè)方面的能力。
1.培養(yǎng)肢體的靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。
2.認(rèn)識(shí)時(shí)間，練習(xí)1--24的順數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
一、熱身活動(dòng)。幼兒在場(chǎng)地上做熱身操，同時(shí)進(jìn)行跑和跳的練習(xí)。
二、游戲的玩法和規(guī)則。出示教具--大灰狼頭飾，教師給幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則：教師扮演狼，幼兒來(lái)扮演他們喜歡的小動(dòng)物，游戲開(kāi)始后，教師在前面走，幼兒在身后問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？教師在前面報(bào)點(diǎn)：1點(diǎn)了--24點(diǎn)了，教師在這24個(gè)小時(shí)中定上一個(gè)點(diǎn)（黑夜），做為老狼出來(lái)抓小動(dòng)物的時(shí)間。當(dāng)教師說(shuō)到這個(gè)時(shí)間時(shí)，幼兒要快速的回到家（出發(fā)地點(diǎn)），如果被抓住就要停止游戲一次。
三、讓幼兒扮演大灰狼，來(lái)報(bào)點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行，
四、游戲結(jié)束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護(hù)自己。
拉大鋸教案篇十
1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。
2.運(yùn)用形體動(dòng)作和語(yǔ)音匹配相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂(lè)。
運(yùn)用形體動(dòng)作和語(yǔ)音匹配相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)兒歌。
學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。
1.事先與一位幼兒玩一玩，排練兩人合作的“拉大鋸”游戲：手拉著手前后晃動(dòng)身體（第一、第二句），用手指著對(duì)方（第三句），拍手（第四句）。
一、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。
（1）老師和一位幼兒邊拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌（三遍）。
（2）引導(dǎo)幼兒邊拍手自然地跟著朗誦兒歌。
（3）教師：剛才老師和小朋友玩了個(gè)游戲，你們覺(jué)得好玩嗎？
我們是怎么玩的`？我們的手拉在哪里？
在姥姥家門(mén)前干什么？（注意正音）。
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師：小朋友，你們想不想也和老師玩這個(gè)游戲??？跟著老師一起來(lái)念一念。
引導(dǎo)幼兒手伸出來(lái)，邊做動(dòng)作邊學(xué)念兒歌。
（2）教師：大拇哥要來(lái)玩拉大鋸了，來(lái)，我們讓大拇哥來(lái)拉大鋸吧！
用變換手指的方法來(lái)玩拉大鋸，練習(xí)念兒歌。
（3）教師：我來(lái)找小朋友玩游戲，誰(shuí)念得好，老師就和誰(shuí)來(lái)玩游戲。
（4）老師邊隨機(jī)找幼兒玩游戲，邊引導(dǎo)幼兒跟著念兒歌，學(xué)動(dòng)作。
教師：小朋友，你們想玩這個(gè)游戲嗎？
一個(gè)人玩得來(lái)嗎？那應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)和你一起合作呢？
引導(dǎo)幼兒與自己身邊的同伴一起結(jié)伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試以換歌詞的方式仿編兒歌。
（1）教師：剛才我們玩了一個(gè)好玩的游戲，名字叫什么呢？（拉大鋸）。
誰(shuí)家門(mén)前唱大戲？（姥姥）。
姥姥就是媽媽的媽媽?zhuān)悄慵页死牙堰€有誰(shuí)呀？
（2）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺、奶奶”等詞，再次邊游戲邊念兒歌。
（3）集體幼兒來(lái)到外面的場(chǎng)地上，兩兩結(jié)伴，邊游戲邊念兒歌。
拉大鋸。
姥姥家門(mén)前唱大戲。
你也去，我也去，
大家一起去看戲。
拉大鋸教案篇十一
1、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲方式，通過(guò)玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應(yīng)詞匯：出門(mén)、跌。
2、學(xué)習(xí)將不同的動(dòng)物形象替換兒歌中小狗形象，加上動(dòng)作表演兒歌。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣。
運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲方式，通過(guò)玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應(yīng)詞匯：出門(mén)、跌。
學(xué)習(xí)將不同的動(dòng)物形象替換兒歌中小狗形象，加上動(dòng)作表演兒歌。
1、兒歌“小花狗與大石頭”。
2、故事袋（中有小狗、小兔、小貓、青蛙等）圖片。
一、出示故事袋，引起幼兒的興趣
師：今天故事袋中是哪個(gè)小動(dòng)物要出來(lái)和小朋友一起做游戲呢？
教師摸出小狗玩具：“哦是誰(shuí)呀？小狗要和我們做游戲?！?/p>
二、學(xué)習(xí)手指游戲“小花狗與大石頭”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師手帶紙偶邊說(shuō)兒歌《小花狗與大石頭》邊表演。
2、幼兒練習(xí)兒歌：
讓幼兒和小花狗一起做游戲，教師一手握拳，一手做小花狗：“我的小花狗準(zhǔn)備好了，你的小花狗準(zhǔn)備好了嗎？”檢查幼兒是否已經(jīng)準(zhǔn)備好。
3、幼兒表演手指游戲：“小花狗與大石頭”。
師：“和小朋友玩游戲，小花狗玩得很高興。“誰(shuí)想和小花狗一起表演？”
（用“小花狗親一親幼兒”的方式表?yè)P(yáng)積極參與的孩子，激發(fā)所有孩子的熱情。）
三、仿編兒歌，嘗試將其他動(dòng)物形象替換歌曲中小狗的形象。
師：“小狗要休息了。我們讓小狗回到故事袋里吧。故事袋里還有別的小動(dòng)物也想出來(lái)和你們一起玩，誰(shuí)來(lái)請(qǐng)他們出來(lái)？”
（請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)從故事袋里摸出一個(gè)動(dòng)物玩具。教師示范用這個(gè)動(dòng)物形象替換歌曲中的小狗來(lái)邊玩邊唱。如“一只小花貓呀，出來(lái)走走走。碰到大石頭呀，跌個(gè)大跟斗?！保?/p>
1、老師示范用這個(gè)動(dòng)物形象替換兒歌中的小狗，來(lái)邊說(shuō)兒歌邊做手指游戲
2、師幼一起說(shuō)替換后的兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做手指游戲
3、再請(qǐng)幼兒來(lái)摸一或兩次，大家一起進(jìn)行替換或兒歌
四、游戲“小花狗”，用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
這首兒歌還可以用那些動(dòng)作表演呢？
回答問(wèn)題后，教師做“狗媽媽”，幼兒做“狗寶寶”，玩游戲。
五、結(jié)束語(yǔ)：小動(dòng)物要回故事袋里休息了，下次在和你們一起玩好嗎？
拉大鋸教案篇十二
1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。
2、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。
1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。
2、背景音樂(lè)、姥姥形象(指偶)、情境表演。
一、情境導(dǎo)入。
小朋友，今天天氣真好!老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?，我們一起開(kāi)著小火車(chē)出發(fā)吧！
【一邊開(kāi)火車(chē)一邊說(shuō)】。
師：“你也去，我也去，大家一起去看戲！
環(huán)節(jié)一：
師：火車(chē)到站了，看誰(shuí)來(lái)接我們呢?
【出示指偶“姥姥”】。
幼：姥姥。
師：我們有禮貌的向姥姥問(wèn)好！
師：小朋友們，你們看過(guò)“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴?，你們想去嗎?/p>
幼：想。
師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！(播放背景音樂(lè)，豐富后半段兒歌歌詞，開(kāi)火車(chē)，繞教室一圈)。
環(huán)節(jié)二：
觀(guān)看情境表演“拉大鋸”
師：大戲好看嗎?
師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?
師：他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞)。
1、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作)。
拉大鋸，扯大鋸，
姥姥家里唱大戲。
接姑娘，請(qǐng)女婿，
就是不讓冬冬去。
不讓去，也得去，
騎著小車(chē)趕上去。
4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。
師：剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰(shuí)愿意和我玩?(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)與老師合作示范)通過(guò)游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗(yàn)和老師一起做游戲的快樂(lè)。
二、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)家看大戲呀?
(2)幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。
(3)共同念兒歌玩游戲。
拉大鋸教案篇十三
這個(gè)民間游戲是以?xún)扇艘唤M的形式進(jìn)行的，幼兒自己選擇玩伴進(jìn)行游戲。因?yàn)閷?duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了這種與個(gè)別幼兒獨(dú)自交往的能力，同時(shí)他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個(gè)游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久，幾乎是家喻戶(hù)曉，在戶(hù)外或在室內(nèi)，在任何時(shí)間都可以進(jìn)行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對(duì)于忙于工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的親子游戲。
1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。
3.提高幼兒的交往能力、合作意識(shí)。
4.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
一、熱身活動(dòng)。"風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)在搖晃。"幼兒模仿小樹(shù)的樣子，進(jìn)行腰部和上肢的活動(dòng)。（小草、花------）二、游戲玩法及規(guī)則：兩人對(duì)坐或站立，雙手對(duì)握隨著兒歌的節(jié)奏，做拉鋸似的動(dòng)作，最后一句兒歌時(shí)用手指向?qū)Ψ健?/p>
（兒歌：拉大鋸，扯大鋸。姥姥家門(mén)口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺(tái)后大母雞，下蛋給誰(shuí)吃--你。）游戲時(shí)要求幼兒注意安全，不要用力過(guò)大或忽然松手，以免傷到小朋友。
三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
民間游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》
活動(dòng)名稱(chēng)：《老狼老狼幾點(diǎn)了》
活動(dòng)主題的選擇：這個(gè)游戲的趣味性很濃，游戲是以小動(dòng)物為線(xiàn)索進(jìn)行的，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式。這個(gè)游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)。讓幼兒在游戲的過(guò)程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識(shí)。發(fā)展了個(gè)方面的能力。
活動(dòng)目的：1.培養(yǎng)肢體的靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展2.認(rèn)識(shí)時(shí)間，練習(xí)1--24的順數(shù)3. 培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。幼兒在場(chǎng)地上做熱身操，同時(shí)進(jìn)行跑和跳的練習(xí)。
二、游戲的玩法和規(guī)則。出示教具--大灰狼頭飾，教師給幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則：教師扮演狼，幼兒來(lái)扮演他們喜歡的小動(dòng)物，游戲開(kāi)始后，教師在前面走，幼兒在身后問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？教師在前面報(bào)點(diǎn)：1點(diǎn)了--24點(diǎn)了，教師在這24個(gè)小時(shí)中定上一個(gè)點(diǎn)（黑夜），做為老狼出來(lái)抓小動(dòng)物的時(shí)間。當(dāng)教師說(shuō)到這個(gè)時(shí)間時(shí)，幼兒要快速的回到家（出發(fā)地點(diǎn)），如果被抓住就要停止游戲一次。
三、讓幼兒扮演大灰狼，來(lái)報(bào)點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行，四、游戲結(jié)束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護(hù)自己。
童謠“拉大鋸”是我開(kāi)展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動(dòng)、好模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。
拉大鋸教案篇十四
社會(huì)發(fā)展了，很多家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村許多土地閑置，即使是農(nóng)村的幼兒對(duì)于生產(chǎn)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)也很少，她們很多人都不知道糧食是怎么來(lái)的，家具是誰(shuí)做出來(lái)的，怎樣做的等等，于是我想到了要開(kāi)展一次《拉大鋸》活動(dòng)。讓我們的幼兒了解我們農(nóng)村的生產(chǎn)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)參與意識(shí)。
1、教幼兒學(xué)拉大鋸的動(dòng)作，讓幼兒知道是勞動(dòng)創(chuàng)造了美好生活。
2、讓幼兒了解各種木制家具的用途。
3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)拉大鋸的動(dòng)作，初步了解各種木制家具的作用。
2、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的幸福感。
箱子、床、房子等卡片若干，大拇指頭飾若干。
3、欣賞兒歌《拉大鋸》。
（1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。
（2）讓幼兒跟讀兒歌。
4、理解分析兒歌內(nèi)容。
（1）拉大鋸可以做什么？（箱子）箱子里可以裝什么？
（2）拉大鋸可以做什么？（床）床有什么用？
（3）拉大鋸可以蓋什么？（新房子）新房子是什么樣的？
兩個(gè)人面對(duì)面坐，不要坐得太遠(yuǎn)，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住為準(zhǔn)。做前傾后仰動(dòng)作，一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。
6、按照活動(dòng)規(guī)則分組進(jìn)行，練習(xí)朗誦兒歌，邊做動(dòng)作邊朗誦。
7、教幼兒仿編兒歌。
（1）教師提示：拉大鋸做什么？小朋友說(shuō)的時(shí)候，也像兒歌中的句子一樣，說(shuō)做什么？起什么作用。
（2）幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。
8。、鼓勵(lì)幼兒將所編兒歌回家念給家長(zhǎng)聽(tīng)。
1、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng)，每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)了拉大鋸的動(dòng)作。
2、我覺(jué)得自己在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活的力度還不夠大，在仿編兒歌時(shí)幼兒想出的東西少，雷同。
3、活動(dòng)的時(shí)間安排不過(guò)充分，以至于很多幼兒還未盡興就到放學(xué)時(shí)間了。
4、這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多幼教經(jīng)驗(yàn)，我要不斷努力，爭(zhēng)取把今后的幼教工作做得更好。
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