一個(gè)好的教案應(yīng)該包含清晰的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟。教師編寫教案時(shí)應(yīng)該注重語言的簡(jiǎn)潔明確和邏輯的清晰性，方便教學(xué)操作和理解。下面是一些優(yōu)秀教案范例，供教師們參考借鑒。
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇一
1．觀察螃蟹外顯特征，了解螃蟹的生活習(xí)性。
2．示意表達(dá)自己的認(rèn)知和感受。
螃蟹活動(dòng)視頻、掛圖、實(shí)物。
一、猜謎導(dǎo)入，引出課題。
1．八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。
2．出示掛圖、實(shí)物，讓幼兒觀察。
螃蟹有一個(gè)硬硬的殼，有八條腿，有兩只大大的鉗子（大鰲）……
二、集中認(rèn)識(shí)螃蟹，通過課件觀察。
螃蟹喜歡吃什么？螃蟹為什么橫著走？
1．觀察螃蟹的身體，用筷子戳它的殼，知道螃蟹的殼是硬硬的。
2．觀察螃蟹的腳，數(shù)腳。
3．認(rèn)識(shí)螃蟹的兩只大鉗子，知道螃蟹的大鉗子很厲害。
4．觀察螃蟹的肚子，發(fā)現(xiàn)雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。
5．觀察螃蟹的眼睛和嘴，發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴邊吐泡沫的現(xiàn)象。
6．觀察螃蟹怎樣走路，學(xué)一學(xué)螃蟹橫著走。
三、游戲（看誰答的對(duì)）
教師提問：
1．螃蟹有殼嗎？
2．殼是黑色的嗎？
3．螃蟹有腳嗎？
4．有8只腳嗎？
5．螃蟹直著爬嗎？
6．螃蟹橫著爬嗎?
7．螃蟹生活在海里嗎？
8．螃蟹嘴里外什么會(huì)吐泡泡？
9．螃蟹的眼睛長(zhǎng)在頭上嗎？
10．螃蟹會(huì)說話嗎？
四、延伸活動(dòng)：畫螃蟹。
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇二
1、知道蛙的種類有很多，樂于了解不同蛙類之間的區(qū)別。
2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
3、了解蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程及其不同成長(zhǎng)階段的外形特征。
了解蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程及其不同成長(zhǎng)階段的外形特征。
能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
教學(xué)課件ppt，蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)視頻，小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。
（一）圖片對(duì)比，了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。
1、指導(dǎo)語：今天，咱們班來了位小客人，瞧?。ㄍ队靶◎蝌剑┬】腿耸钦l??？幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結(jié)：黑黑的身體，大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點(diǎn)。師小結(jié)：蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣，蝌蚪是黑色的，青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴，沒有腿，但是青蛙沒有尾巴，有四條腿。
（二）觀察圖片，初步了解蝌蚪成長(zhǎng)不同階段的外形特點(diǎn)。過渡語：哎，真奇怪，蝌蚪和青蛙長(zhǎng)的一點(diǎn)都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的??？你們見過其他樣子的蝌蚪嗎？出示不同階段蝌蚪照片，請(qǐng)幼兒觀察并口述不同點(diǎn)。師幼小結(jié)蝌蚪成長(zhǎng)不同階段的外形特點(diǎn)。
（三）觀看視頻，了解蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。
1、幼兒根據(jù)對(duì)蝌蚪成長(zhǎng)變化的猜想自主排序。操作規(guī)則：那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶？請(qǐng)你們二個(gè)人一組，從紅色的圓點(diǎn)開始，根據(jù)自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長(zhǎng)變化的猜想。
2、了解蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。指導(dǎo)語：你們有這么多想法，那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的，我們一起來看一看！播放《蝌蚪變青蛙》視頻。
3、調(diào)整排序，加深對(duì)蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)語：你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的？幼兒自主修改并表述蝌蚪成長(zhǎng)變化的過程。師幼小結(jié)：首先它是一個(gè)小小卵，然后它長(zhǎng)出了小小的尾巴變成小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)出了后腿，接著又長(zhǎng)出了前腿，慢慢尾巴消失了，就變成了大青蛙。
（四）舞蹈表演，鞏固蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。指導(dǎo)語：原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的，咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》！引導(dǎo)幼兒表演蝌蚪不同成長(zhǎng)階段的外形特征。
（五）分享交流，初步了解不同蛙類的區(qū)別。提問：小青娃們，你們還認(rèn)識(shí)其他的蛙類朋友嗎？師小結(jié)：其實(shí)世界上蛙的種類有很多，有生長(zhǎng)在樹上的樹蛙，有因?yàn)榻新曄衽６妹呐Ｍ?，還有生長(zhǎng)在沙漠中的沙漠雨蛙，雖然它們的名字不一樣，長(zhǎng)得也不一樣，但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪，然后一步一步變成蛙類的。
（六）課后搜集資料，自然結(jié)束活動(dòng)。指導(dǎo)語：那世界上還有哪些蛙類吶？就由你們自己去搜集資料，明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起分享交流。
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇三
1．喜愛鳥，了解"愛鳥周"的意義。
2．感知鳥的多種多樣，認(rèn)識(shí)鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，有愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。
1．錄音機(jī)、鳥叫的磁帶。
2．教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動(dòng)室內(nèi)。
3．教學(xué)掛圖：《各種各樣的鳥》。
1．出示小鳥。
教師：今天老師帶來了一種小動(dòng)物，它來和我們做好朋友的，你們猜猜它是誰？
2．播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。
教師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
教師：你喜歡鳥嗎？為什么？你認(rèn)識(shí)哪些鳥？
2.幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動(dòng)的教學(xué)掛圖，認(rèn)認(rèn)自己熟悉或喜愛的鳥。
教師：你喜歡什么鳥？為什么？
1．觀察教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥對(duì)人類的用處。
教師：鳥能為人類做許多事，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢？
2．介紹"愛鳥周"鳥類中大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們?guó)家在每年的4月底5月初的一周在全國(guó)開展"愛鳥周"活動(dòng)，號(hào)召全國(guó)人民都來保護(hù)、愛護(hù)鳥類。
3．小結(jié)。
教師：鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護(hù)鳥、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇四
1、了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2、通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子；
修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；
課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
1、教師情境表演，引出工具。
（1)師扮演"小工人"出場(chǎng)，引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）。
(2)出示工具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)師：
哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）。
師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請(qǐng)什么來幫忙？(啟發(fā)幼兒說出請(qǐng)鉗子來幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）。
設(shè)計(jì)意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2、參觀"動(dòng)物新村"，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難。
(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀師：聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)覆辉敢馊椭鼈?？好，坐上我們的小火車出發(fā)！
設(shè)計(jì)意圖：
（1）本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。
（2）通過創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難：
場(chǎng)景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？（凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）。
場(chǎng)景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了。）。
場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮。）設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場(chǎng)景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
3、引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作。
師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？
師：小鴨碰到什么難題了？用什么來幫它？
設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。
（2）幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙！
設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！
設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。
5、合作修理火車，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂。
(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師：我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人，真開心?。幢恚┕ぷ髁艘惶欤撓掳嗔?，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車！
師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。）師：好險(xiǎn)哪，怎么辦？用什么來修呢？（幼兒自由回答。）。
(2)教師提供幼兒所需的"幫手"，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。
火車修好后，師生坐上小火車返回。
齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。
設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。
在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。
這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：
1、目標(biāo)過散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；
2、幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；
3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇五
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2.幼兒樂意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
1.準(zhǔn)備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
1.幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
（2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
（3）將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的？知道冰是可以融化的。
1.請(qǐng)幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2.幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3.幼兒交流各自的設(shè)計(jì)方案，并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。
幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1.觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。
2.詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
3.教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
4.當(dāng)幼兒取出玩具后，請(qǐng)幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？
1.幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過的方法。
如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì)出來嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。
活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與?；顒?dòng)材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察螃蟹外顯特征，了解螃蟹的生活習(xí)性。
2．示意表達(dá)自己的認(rèn)知和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螃蟹活動(dòng)視頻、掛圖、實(shí)物。
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，引出課題。
1．八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。
2．出示掛圖、實(shí)物，讓幼兒觀察。
螃蟹有一個(gè)硬硬的殼，有八條腿，有兩只大大的鉗子（大鰲）……。
二、集中認(rèn)識(shí)螃蟹，通過課件觀察。
螃蟹喜歡吃什么？螃蟹為什么橫著走？
1．觀察螃蟹的身體，用筷子戳它的殼，知道螃蟹的殼是硬硬的。
2．觀察螃蟹的腳，數(shù)腳。
3．認(rèn)識(shí)螃蟹的兩只大鉗子，知道螃蟹的大鉗子很厲害。
4．觀察螃蟹的肚子，發(fā)現(xiàn)雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。
5．觀察螃蟹的眼睛和嘴，發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴邊吐泡沫的現(xiàn)象。
6．觀察螃蟹怎樣走路，學(xué)一學(xué)螃蟹橫著走。
三、游戲（看誰答的對(duì)）。
教師提問：
1．螃蟹有殼嗎？
2．殼是黑色的嗎？
3．螃蟹有腳嗎？
4．有8只腳嗎？
5．螃蟹直著爬嗎？
6．螃蟹橫著爬嗎?
7．螃蟹生活在海里嗎？
8．螃蟹嘴里外什么會(huì)吐泡泡？
9．螃蟹的眼睛長(zhǎng)在頭上嗎？
10．螃蟹會(huì)說話嗎？
四、延伸活動(dòng)：畫螃蟹。
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇七
1、通過自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。
師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等。
（一）各種各樣的紙。
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）。
2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）。
3、撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）。
4、說一說，你還見過哪些紙？
（二）水中的紙娃娃（分組活動(dòng)）。
1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。
（三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
（四）情景感知體驗(yàn)理解。
觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。
說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張？
（五）好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇八
這是一個(gè)比較敏感的話題，小孩子的提問常常會(huì)讓我們不知道怎么回答，通常都搪塞而過。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了中班科學(xué)活動(dòng)《肚子里的寶寶》。
1．通過活動(dòng)讓幼兒初步了解寶寶在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程。
2．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)寶寶在媽媽肚子里的樣子。
3．體會(huì)媽媽懷孕里的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
孕婦照 婚紗照 關(guān)于從受精到出生的課件 皮球人手一個(gè)
胎教音樂及錄像資料
一、出示孕婦圖片引題
1．這是個(gè)怎么樣的人？
2．她的肚子為什么這么大，里有什么呀？
二、運(yùn)用課件，引導(dǎo)幼兒了解寶寶在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程
1．媽媽肚子里的寶寶是從哪兒來的呢？
2．講解從受精到出生的過程，引導(dǎo)幼兒觀察不同階段的寶寶的不同樣子，并加以想象。(結(jié)合圖片進(jìn)行講解)
三、游戲《媽媽肚子里的寶寶》
1．根據(jù)圖片鼓勵(lì)幼兒大膽想象并進(jìn)行表現(xiàn)。
2．聽胎教音樂做各種寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作。
四、體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感
1．觀看錄像資料。
寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候，肚子這么大，那在日常生活中會(huì)遇到哪些困難呢？
2．媽媽在懷寶寶的時(shí)候這么辛苦，我們可以用什么方法來感謝她呢？
五、游戲《懷孕的媽媽》
請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)皮球放在肚子里，根據(jù)老師的提示進(jìn)行表現(xiàn)懷孕的媽媽結(jié)束。
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇九
1、知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣，了解一些常見的下雨前兆。
2、初步學(xué)習(xí)將氣象預(yù)報(bào)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在生活中加以運(yùn)用。
拼圖八幅，小猴布偶一個(gè)。
1、引出話題：
——“夏天到了，經(jīng)常會(huì)有雷陣雨，要是出門沒帶雨傘，就有可能被淋濕。看來，我們還真該了解一下天氣預(yù)報(bào)?！?/p>
（1）經(jīng)驗(yàn)交流：
——“我們可以從哪里了解天氣預(yù)報(bào)呢？”
“小動(dòng)物會(huì)不會(huì)給我們預(yù)報(bào)天氣呢？”
（2）交代任務(wù)：
——“動(dòng)作是怎么預(yù)報(bào)天氣的？這個(gè)秘密就藏在拼圖里。”
2、拼圖講述：
（1）小組合作拼圖，并講述圖意。
（2）請(qǐng)各小組的代表來講述拼圖內(nèi)容。
（3）小結(jié)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的多種方式。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)：
——“下雨前，日常生活中還會(huì)有哪些東西會(huì)有異常的變化？”
“知道今天要下雨，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇十
運(yùn)用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊。
感受到空氣流動(dòng)能傳播各種氣味。
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
較厚的紙。
將醬油、醋、麻油、黃酒、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里，并標(biāo)上號(hào)碼。
空氣清香劑或香水。
感覺空氣。
--你知道空氣在哪里嗎？你能用什么辦法證明空氣在哪里呢？
--幼兒各自用自己想出來的方法進(jìn)行嘗試。
--引導(dǎo)幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣，感覺空氣的流動(dòng)。說說自己的感覺。（癢癢的、暖暖的）--引導(dǎo)幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動(dòng)，再次感受空氣的流動(dòng)與存在。
--原來空氣就在我們身邊，而且到處都有。
嗅覺大師。
--給每組幼兒提供一套用來嗅聞的物品。
--請(qǐng)幼兒閉上眼睛，逐一揮動(dòng)、嗅聞，并記住膠卷盒上的號(hào)碼。
--膠卷盒里裝的是什么東西？誰能聞出來，誰就是了不起的"嗅覺大師"。
--是誰讓我們成為了"嗅覺大師"？（空氣）神秘的氣流。
--教師在活動(dòng)室里悄悄地噴一些空氣清香劑，讓幼兒感受。
--為什么我們的活動(dòng)室里到處都有香香的氣味呢？
--因?yàn)榭諝鈱殞氃谖覀兊幕顒?dòng)室里，它能幫我們聞到香香的氣味。
--你最喜歡空氣寶寶給你帶來些什么香味呢？（花香、飯菜香、巧克力的香味，等等）
本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動(dòng)手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望。
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇十一
1．在觀察操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)春筍，了解春筍的基本特征。
2．學(xué)習(xí)剝筍，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
春筍若干，塑料筐，竹林視頻，小刀，黑板。
（一）觀察外形
1．今天老師帶來一樣好東西，看看是什么？（出示春筍）
2．我們一起看看春筍身上有什么秘密？
3．幼兒自由觀察春筍。
4．集中交流：你看到了什么秘密？
5．教師根據(jù)幼兒講述簡(jiǎn)筆畫。
——筍長(zhǎng)的怎么樣？（上面大，下面小。）像什么？
——身上有什么？（筍殼）有多少筍殼？筍殼是什么顏色的？
（二）剝筍，了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)
1．幫食堂阿姨來理菜了。請(qǐng)把最外面的一層筍殼剝下來。
2．你是怎么剝下第一片筍殼的？（先找到最外面的筍殼，一層一層繞著剝）
3．筍殼長(zhǎng)的什么樣？摸上去有什么感覺？
4．引導(dǎo)幼兒從下往上把筍殼全剝下來。剝筍殼時(shí)發(fā)現(xiàn)什么秘密？（顏色越來越淡）
5．剝下筍殼，里面的是什么？(筍肉)它是什么樣的？
6．猜猜筍肉里面有什么秘密？
7．教師操作，用刀切筍。先橫向切，觀察筍是空心的。再縱向切，觀察一節(jié)又
一節(jié)的特征。
（三）筍的生長(zhǎng)和用途
1．筍有什么用處？
2．筍生長(zhǎng)在哪里？它長(zhǎng)大了是什么？（出示竹林圖片或視頻）
（四）延伸
——帶孩子到附近的小竹林找春筍。
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):。
1、通過玩月亮船，知道受水的吸附力，使船轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速不一樣。
3、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一組一塊、每人裝滿水的眼藥水瓶子。
活動(dòng)過程:。
一、出示材料，引題。
1、出示破的乒乓球：今天老師給你們帶來了一樣好玩的玩具，可昨天老師在玩的時(shí)候不小心弄破了，可是我很會(huì)動(dòng)腦經(jīng)，把他又變成了一件好玩的玩具。
2、出示月亮船：你們看，它像什么？幼兒猜想。
3、又像月亮又像船，我們叫它月亮船吧。
二、自由探索各種使船轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
1、月亮船有一種神奇的本領(lǐng)：會(huì)跳舞。我們請(qǐng)它跳個(gè)舞轉(zhuǎn)起來給我們看看。
2、教師拿起泥工板說：“我們把泥工板當(dāng)成月亮船的小舞臺(tái)，說一句口令：月亮船，月亮船，快快轉(zhuǎn)起來。咦！月亮船不轉(zhuǎn)呀？”
你們有什么好辦法，可以讓月亮船轉(zhuǎn)起來，看誰的辦法。
3、幼兒第一次操作：自由玩月亮船，使船轉(zhuǎn)起來。
4、集中討論：你用了什么辦法，讓船轉(zhuǎn)起來的？
5、小結(jié)：原來可以通過手動(dòng)、嘴巴吹、泥工板轉(zhuǎn)動(dòng)，都可以使船轉(zhuǎn)起來。
三、第二次操作探索，感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2、幼兒第二次操作。
提出操作要求：老師在每一組中間放了眼藥水瓶子、月亮船、泥工板，請(qǐng)你去試一試，能不能使船又快又穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來。
3、集中討論：你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?你用什么辦法讓船轉(zhuǎn)起來的？月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表演）。
4、小結(jié)：原來把水放在光滑的泥工板上，這時(shí)水就會(huì)發(fā)出一種神奇的力量，這種力量叫做水的粘力，這種粘力把小船的底部緊緊的拉住，小船受到了力就轉(zhuǎn)起來了。
四、競(jìng)賽游戲：發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度的快慢。
1、出示大小不同兩只月亮船：這兩只月亮船有什么不一樣？
3、交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)大船下滑快，小船下滑慢。）。
4、為什么在有水的滑梯上大船滑得快，小船滑的慢？幼兒嘗試回答。
5、小結(jié)：因?yàn)榇蟠眢w重，水拉不住它的身體，它就往下轉(zhuǎn)的很快，小船身體很輕，泥工板上的水拉得住他，所以小船下滑時(shí)就慢了。
五、活動(dòng)結(jié)束。
今天我們做了這么多有趣的游戲，我們帶上月亮船、泥工板去告訴其他的小朋友吧！
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇十三
1．通過"圖形分家"的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
2．發(fā)展幼兒觀察比較．積極思維及動(dòng)手操作的能力。
3．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4．樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
教師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
（一）．初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1．觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來玩一個(gè)"分家家"的游戲。
2．交代游戲名稱與規(guī)則：
師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì)兒告訴老師。
3．幼兒操作"給圖形寶寶分家"。
4．討論：你們是怎么分的？
（請(qǐng)幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？
（二）．再次嘗試：
1．要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2．幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3．討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請(qǐng)1-2名幼兒）請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
（三）．提高嘗試：游戲"大轉(zhuǎn)盤"師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤子）請(qǐng)你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀．顏色．大?。?/p>
1．師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試："快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩。"看看，請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進(jìn)行3-4次）
2．進(jìn)行比賽：看誰拿得又快又對(duì)？
3．增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣？（大小）哪些大，哪些??？
拿好了舉在手里
4．比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊．小兔．小猴．小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì)，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯(cuò)的）反復(fù)嘗試4-5遍。
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個(gè)特征分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特征(顏色)分類是較明顯的，按第二特征(葉子的多少)分類時(shí)，由于葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達(dá)出來，這個(gè)環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了，這樣就覺得太煩了，而且時(shí)間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿卜時(shí)，地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個(gè)，并引導(dǎo)幼兒別收錯(cuò)了。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的)，這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。
通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了教師制作教具時(shí)，應(yīng)注意可操作性。在集體操作時(shí)，教師不要偷懶，自己設(shè)計(jì)操作材料，效果可能會(huì)更好些。
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇十四
1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。
2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外。
各種毛絨小動(dòng)物或頭飾。
感知前后、兩邊等方位。
能完整的講述句子。
1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：
—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）。
2、游戲—找方向：
—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現(xiàn)在來試試吧?！?/p>
教師邊拍屁股邊說：
—“快到我的后面來。”
依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。
邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。
幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。
教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說話。
—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”
師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。
3、游戲—捉迷藏：
—“動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆赜螒?，讓我們趕快把它們找出來！”
請(qǐng)幼兒找出并說出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。
分組游戲：請(qǐng)一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)獅子的問題教案篇十五
紙花兒開了。
1、通過對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。
2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3——5歲幼兒。
面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
（一）探究活動(dòng)一。
1、探究的問題：用紙做的紙花能開嗎？
2、幼兒討論。
（1）不能開，紙花是假花，它不可能開花。
（2）能開，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開了。
3、試一試：紙花在哪里能開花？
4、幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。
（1）把紙花放在土里。
（2）把紙花放在水里。
5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）紙花在水里開了。
（2）小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。
（二）探究活動(dòng)二。
2、幼兒討論。
（1）厚的紙花開得快。
（2）報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。
3、試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開得快？哪朵開得慢？
4、幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。
5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。
（2）報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。
（3）開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。
（4）糖紙、錫紙做的花沒有開。
（5）面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
6、玩一玩，我做的花兒開了。
7、將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗(yàn)花開的快樂。
1、教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。
2、如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。
1、彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來？
在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水（約2厘米高即可），將卷好的紙棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17321438.html】
