小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)(專業(yè)23篇)

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小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)(專業(yè)23篇)
時(shí)間:2023-12-05 05:02:07     小編:XY字客

心得體會(huì)可以讓我們更加全面和深入地認(rèn)識(shí)自己的成長和發(fā)展過程。那么,如何寫一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)呢?首先,我們可以回顧自己所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的經(jīng)驗(yàn),思考其中的收獲和教訓(xùn),將它們結(jié)合起來,形成有條理和邏輯性的總結(jié)。心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要總結(jié)方式,通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。我想我們需要寫一份心得體會(huì)了吧。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要有足夠的觀察力和思考力,那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇一

時(shí)間過得真快。轉(zhuǎn)眼間我那可愛乖巧的女兒就快上初中了。而我覺得她和我之間的話越來越少了,我百思不得其解。

有一天,我正準(zhǔn)備找她談?wù)勑?。她跑進(jìn)自己的房間砰的一聲關(guān)了門。我很郁悶,這是怎么了?我本不想打擾她,但我最終敲響了她的房門。進(jìn)去后,我看到女兒枕邊放著一本厚厚的書,是《鋼鐵是怎樣煉成的》,女兒輕輕的的對(duì)我說:“媽媽,這本書很好看,我們一起看?!蔽覝厝岬拿畠旱念^說:“好,媽媽也很久沒有陪你一起看書了?!蔽液团畠阂黄鹋踔鴷欢我欢蔚淖x起是快樂的。

從那之后,我便經(jīng)常陪女兒看書??赐炅恕朵撹F是怎樣煉成有》后,女兒告訴我她懂得了人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力,要不怕艱難,勇往直前,最終才能成功。從《淘氣包馬小跳》中她告訴我家長們也要保持一顆童心。孩子再淘氣也不能棍棒教育。還有《塔克的郊外》讓她懂得了要愛護(hù)并保護(hù)大自然,破壞原始生態(tài)環(huán)境的行為。

女兒每看完一本書都會(huì)和我討論一番,我們各抒己見,并會(huì)推薦我看。我都可以欣然接受,放下手機(jī),開始認(rèn)真閱讀。

多讀書,讀好書,長大后才有好的前途,有好的出路,才能更好地為國家作出貢獻(xiàn)。這是兒時(shí)家長和老師對(duì)我們的勉勵(lì),現(xiàn)在我也用來教育和勉勵(lì)我的女兒。

親子閱讀是個(gè)好的行為,讀書也是一件非??鞓返氖虑椤2粌H能增長孩子的課外知識(shí),開拓視野,提高寫作水平,減少孩子很多陋習(xí)的形成。讓孩子學(xué)到了很多做人的道理和品質(zhì)。同時(shí)也使家長和孩子的溝通更加順暢,交流更加快樂。家庭關(guān)系也更加融洽。我一定要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去。我相信,好的書籍對(duì)孩子的將來影響是無窮的。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇二

孩子是我們的希望,哪個(gè)家長不是“望子成龍,望女成鳳”,但在生活在現(xiàn)在的這個(gè)知識(shí)大爆炸時(shí)代,面對(duì)日新月異的信息,我們需要終身學(xué)習(xí),而閱讀無疑是學(xué)習(xí)并獲取知識(shí)的一個(gè)非常好的方法,也是現(xiàn)代人獲得成功的基礎(chǔ)。但我們在面對(duì)著互聯(lián)網(wǎng),電子圖書,視聽教材等這些東西的時(shí)候,怎樣讓孩子坐下來靜心地讀書并養(yǎng)成一個(gè)好的讀書習(xí)慣呢?我認(rèn)為早期的親子閱讀是一個(gè)非常行之有效的方法。下面把我們家一年來的閱讀體會(huì)給大家分享一下。

一、三個(gè)目的:培養(yǎng)閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大知識(shí)面。

1、培養(yǎng)興趣:我們認(rèn)為親子閱讀一個(gè)主要原則就是讓孩子愛上閱讀,培養(yǎng)閱讀興趣,而不是我們一定要達(dá)到自己的目的。要知道,大人和孩子之間在很多想法上是不相同的,甚至是完全不相同的,如果做的不好就可能成為對(duì)孩子一種束縛,那就事與愿違了,還可能影響孩子以后的習(xí)慣—看見就反感。所以我們是針對(duì)孩子的愛好,選些他喜歡的書來讀,我兒子喜歡歷史故事、科學(xué)技術(shù)、動(dòng)物世界等知識(shí)性的內(nèi)容,我們就給他買了《中國通史圖畫版》、《少兒百科》、《十萬個(gè)為什么》、《中外歷史故事》等書,選取一些他自己喜歡或是想知道的內(nèi)容來讀,每次時(shí)間不要太長,一般20-30分鐘,說的內(nèi)容也不太多,一兩個(gè)故事為好,因?yàn)楹⒆拥慕邮苣芰κ怯邢薜?。而且我們還要特別注意在孩子沒有興趣時(shí),千萬不要強(qiáng)迫孩子看書,這樣會(huì)造成孩子的逆反心理,讓他對(duì)讀書產(chǎn)生排斥,那就不是我們想要的結(jié)果了。

2、養(yǎng)成習(xí)慣:孩子有了閱讀興趣這不是我們的最終目的,因?yàn)槲覀兪窍胪ㄟ^這個(gè)興趣讓他養(yǎng)成獨(dú)立的閱讀習(xí)慣,將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分,讓孩子真正地喜歡閱讀。在這一點(diǎn)上,家長要樹立好的榜樣,言傳身教。我們不是常說嗎:“家長是孩子最好的老師”,孩子不是光聽你說什么,而是看你做什么,作為家長平時(shí)在家注意閱讀,看書、看雜志,孩子自然也會(huì)被感染,喜歡閱讀。如果能夠和孩子一起閱讀,那就更好了。所以我們只要是時(shí)間允許,每天都抽出一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起閱讀。我家選的時(shí)間一般是在孩子做完作業(yè)以后,根據(jù)時(shí)間早晚,長短可以隨意些,日積月累,好習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。等到形成了習(xí)慣,就沒有必要這么做了。

3、擴(kuò)大知識(shí)面:有了閱讀的的好習(xí)慣,接下來的事情就好辦了,因?yàn)槲覀冎馈伴_卷有益”,只要他打開書不停地讀,就會(huì)從中學(xué)到知識(shí),掌握本領(lǐng),孩子的知識(shí)面自然就會(huì)擴(kuò)大,父母也會(huì)和孩子共同提高。當(dāng)然我們也要時(shí)刻關(guān)注孩子閱讀的書籍,隨時(shí)根據(jù)他的要求來更新圖書,這里切記兩點(diǎn):一是不要孩子要什么就給什么,二是不要強(qiáng)迫孩子讀大人喜歡或是覺得應(yīng)該讀的.書。要什么給什么,不是一般家庭能承擔(dān)的起的,現(xiàn)在的書實(shí)在是太貴了,但如果不給孩子更新圖書,就會(huì)讓孩子把剛剛培養(yǎng)起來的讀書興趣又弄沒了,如果強(qiáng)迫他讀自己不喜歡的書也會(huì)讓他反感??傊x書時(shí),要和孩子一起商量,既要達(dá)到目的,又不會(huì)過度浪費(fèi),同時(shí)還能最大限度的讓孩子從中閱讀中得到足夠的知識(shí),一石三鳥,這是最佳的結(jié)果。

二、注意閱讀過程中的三個(gè)問題。

1、閱讀前要和孩子一起選材。

我們要知道孩子最近對(duì)什么感興趣。這一點(diǎn)其實(shí)不難,只要和孩子多談話,很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了,他說的最多的,就是感興趣的。然后在相關(guān)的書中找出所需要的內(nèi)容,如果家里沒有,就帶孩子一起去買。這個(gè)過程一定要孩子參加,讓他有參與感,感覺這些就是他自己想要的,這樣,在下上步的閱讀過程中,他就會(huì)顯出非常高的熱情,在各氣氛下,會(huì)得到事半功倍的效果。

2、閱讀中要和孩子互動(dòng)。

親子閱讀最忌諱的就是“填鴨”。因?yàn)樘铠喪浇逃呛⒆幼罘锤械?所以在閱讀時(shí),家長不要講太多的內(nèi)容,同時(shí)也要引導(dǎo)孩子不要一次性看太多的內(nèi)容,只選一個(gè)或是兩個(gè)故事來讀,孩子讀完后,家長要講大意,當(dāng)然你可故意講錯(cuò)幾個(gè)地方,讓他來糾正,如果是你來讀,讀完以后,也要讓孩子來講,看他聽的是否認(rèn)真,孩子回答正確時(shí),一定要表揚(yáng):“兒子,你真棒!”

還有一點(diǎn),家長在讀書時(shí)一定要繪聲繪色,必要的時(shí)候可以模仿故事中的動(dòng)物、人物的語氣、動(dòng)作,以此來感染孩子,吸引孩子的注意力,時(shí)間一長,孩子在讀書時(shí),也會(huì)全神貫注,并且有聲有色了。

3、閱讀后經(jīng)常溫習(xí)。

子曰:“溫故而知新”。對(duì)于孩子來講更是這樣,孩子都比較貪玩,他在讀書以后,如果你不及時(shí)地溫習(xí),那他所讀的內(nèi)容很快樂就會(huì)忘掉了,其結(jié)果是“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)臘”,為了能夠讓孩子在閱讀中有所收獲,就需要我們經(jīng)常對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),可以在不經(jīng)意的時(shí)候,或是在說到有關(guān)聯(lián)的事情的時(shí)候,對(duì)他已經(jīng)讀過的內(nèi)容進(jìn)行提問,看他掌握的情況,回答正確的,一定要表揚(yáng),不知道的,也不要責(zé)備,而是要鼓勵(lì)他自己再重新去讀一遍,這樣又達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的,經(jīng)過這種溫習(xí),孩子就能牢固地掌握這些知識(shí)了。

閱讀是快樂的,親子閱讀更是一種享受!讓我們每一位家長都能把自己對(duì)孩子的一份期盼化做一份行動(dòng),在閱讀中與孩子一起提高吧。

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小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇三

作為一個(gè)活潑可愛的小學(xué)生的家長很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”多讀書,讀好書,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì),希望與大家共同分享。

親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事,大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜,指引孩子過去,從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在女兒上幼兒園時(shí)候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉觯螛穲?,而是新華書店。在新華書店里,面對(duì)這么多兒童讀物,孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀,其次就是家長的參與?,F(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性,尤其是朝夕相處的家長們。俗話說:“近朱者赤,近墨者黑”。在家里,如果家長們當(dāng)著孩子的面整天看電視,打游戲,打牌,那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢?反之,如果我們在家里細(xì)心的讀報(bào)看書,是否孩子也潛移默化呢?希望我們能共同教育好孩子培養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣受益終生。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇四

其實(shí),兒子閱讀的事情,最熱心的要算他姐姐。兒子剛從醫(yī)院回到家,女兒就開始給他念睡前故事。一直到今天,女兒每周都會(huì)陪弟弟讀兩本書。睡前故事則被我壟斷。記得他8個(gè)月開始給保姆帶,我每天下午去接他,保姆都在給他念書。

如何給孩子挑書是個(gè)有意思的過程,我主要會(huì)選三類書。第一類:有趣,能和孩子一起參與游戲,一起哈哈大笑;第二類,情感,如描寫家人親情,手足情,友情,人類和自然和諧相處等;第三類,根據(jù)年齡和孩子興趣、當(dāng)時(shí)的教養(yǎng)目標(biāo),有的放矢的選一些輔助讀物。比如,要訓(xùn)練獨(dú)自入睡,就選和睡覺相關(guān)的故事;孩子快入園了,自然要挑一些和幼兒園有關(guān)的故事;孩子忽然對(duì)醫(yī)生好奇了,就選介紹醫(yī)生,和周圍社會(huì)、社區(qū)、職業(yè)的圖書;迷戀恐龍了,就選恐龍故事或知識(shí)來講。至于啟發(fā)智力、學(xué)習(xí)文化知識(shí)的書,比如字母和數(shù)字,姑且留給學(xué)校,留給以后吧。這三類書,我一般每天各選一本,保證閱讀內(nèi)容豐富而不重復(fù),我也沒有發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)這三類書有偏向,他表現(xiàn)得都喜歡。很多次,兒子很喜歡某一本書,要求反復(fù)念,我就滿足他,一直念到他主動(dòng)要求換書。

說到親子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),外部環(huán)境當(dāng)然有幫助,但是家庭內(nèi)部的環(huán)境更為重要又可以自己創(chuàng)造,就全靠父母了。讀書在父母心目中是快樂的和有益的,父母重視和孩子在一起的時(shí)間,父母把親子閱讀當(dāng)成有價(jià)值的情感和教育雙投入,家庭閱讀氣氛的建立,這三點(diǎn)缺一不可。我們和兒子的親子閱讀主要分三個(gè)部分:睡前故事,晚飯前讀書,偶爾的獎(jiǎng)勵(lì)性閱讀。平時(shí)他表現(xiàn)好了,我就獎(jiǎng)勵(lì)他去書架上挑本書,我們一起讀。他要做錯(cuò)事了或者某事不合作,我就取消睡前閱讀。有一段時(shí)間,他晚飯后貪戀玩耍,不肯去睡覺。我根治的辦法就是:一旦他磨蹭到了我規(guī)定的時(shí)間,我就宣布今晚不念書,哭和鬧都沒用?,F(xiàn)在他心里很有數(shù)了,時(shí)鐘一接近九點(diǎn)鐘,他就主動(dòng)說要去洗漱,然后在床上安靜地等著;念完書擁抱親吻后,自己入睡。就算不困他也只是在床上來回翻身、絕對(duì)不會(huì)下地,他受的就是這樣的教育和培訓(xùn)。因?yàn)樗吹降暮退X有關(guān)的故事里,沒有一個(gè)主人公會(huì)睡不著就離開床去玩。

快樂的親子閱讀,對(duì)家長是個(gè)實(shí)實(shí)在在的考驗(yàn)。給孩子念一本已經(jīng)念了一百遍的書,有可能是世界上最無聊的事情,何況念書的還要裝出趣味盎然的神態(tài)配合聽故事的小人。沒有一些定力和決心,不反復(fù)提醒自己的責(zé)任,不克制自己的內(nèi)心,不可能陪孩子一日一日走過、一本一本讀過,可是孩子的童年稍縱即逝,請相信的教育就是陪伴!

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇五

有一天,兒子放學(xué)回家,一進(jìn)家門就興高采烈地對(duì)我說:“嘿嘿!媽媽,你的好事來了,有好戲看了,我讓你也體會(huì)一下我讀書寫作業(yè)的感受!”看到他一副幸災(zāi)樂禍的表情,我很好奇。尾隨在他身后追問到底怎么回事,他還故作神秘的賣關(guān)子,追問半天才告訴我,原來是學(xué)校給家長們布置了作業(yè),選一本喜歡的課外書與孩子一起閱讀,并且還要寫閱讀心得體會(huì)。聽完兒子的述說,我心里感覺涼颼颼的,對(duì)于一個(gè)僅有初中文化的我,干點(diǎn)苦力還行,這寫作呀!可是一個(gè)大難題。當(dāng)我還在心里放嘀咕時(shí),兒子已經(jīng)從書柜找來一本書遞到我的面前《愛的教育》。我很好奇的問兒子:“你那么多書,為什么選擇這本書讓媽媽閱讀,這本書又是講的什么?”兒子一臉正經(jīng)的回答我:“媽媽,我早就想讓你和爸爸看看這本書,看看安利柯和瑪爾可的父親是怎樣教育他們,又是怎樣愛護(hù)他們的孩子,看看這本書的故事,讓你們知道我們小孩是多么偉大,看看卡隆和安利柯是怎樣幫助別人,瑪爾可又是怎樣千里尋母的?”兒子的回答讓我很震驚!平時(shí)他看書的時(shí)候我總說他不認(rèn)真,沒有把書中的內(nèi)容看懂,聽到兒子的回答,我突然發(fā)現(xiàn),我沒有走進(jìn)孩子的世界,兒子的思想超越我的想象,雖然天天在他身邊,卻對(duì)他不夠了解。

這次的親子閱讀真的讓我受益匪淺,看到了孩子身上平時(shí)看不到的優(yōu)點(diǎn)。還讓我了解到《愛的教育》這本書是意大利著名兒童文學(xué)家德.亞米契斯的作品之一,它主要講述了一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷,描寫了發(fā)生在學(xué)校,班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。讀了安利柯的故事,我深深體會(huì)到:教育孩子需要的不是單純的溺愛,不是給孩子衣食無憂的生活,不是讓孩子飯來張口,衣來伸手,無論生活中的大小事都要放手讓孩子去嘗試,勇于向困難挑戰(zhàn),同時(shí)父母與孩子互相尊重,孩子尊重父母天經(jīng)地義,父母也要懂得尊重孩子,學(xué)會(huì)與孩子商量,而不是命令,當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),不要一味的指責(zé),要放下父母高高在上的架子,學(xué)會(huì)聆聽,與孩子溝通,了解事發(fā)的起因,和孩子一起分析對(duì)錯(cuò)的關(guān)鍵之處,這應(yīng)該遠(yuǎn)比打罵教育強(qiáng)。

書中最令我敬佩感動(dòng)的是安利柯和瑪爾可的父親,他們用自己的博愛,無私,熱情,贏得了孩子的敬佩。然而這一點(diǎn),我特別失敗,在孩子的心目中我是母老虎,犯錯(cuò)打,不寫作業(yè)打,不講衛(wèi)生打,,,不是打就是罵,沒有耐心的去與孩子溝通,不許孩子這樣,不許孩子那樣,,,,,而我自己都沒做到,有什么資格去要求孩子。在孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候,家長集體培訓(xùn),一位教育專家說:中國首先需要接受教育的是父母,而不是孩子,讀完這本書,我認(rèn)識(shí)到自己正是需要接受教育學(xué)習(xí)的父母,以后,我的手機(jī)可以放下,電視劇可以放下,qq微信可以放下,家務(wù)和工作都可以暫放,唯獨(dú)陪伴孩子的時(shí)間不容放下。。。。

學(xué)校開展的親子閱讀活動(dòng)有一學(xué)期了,增進(jìn)了我們的母子感情,給我的孩子帶來了無限樂趣,讓他獲取了許多新知識(shí),讓他語言表達(dá)有提高,這是一種開闊視野的學(xué)習(xí)方法。

親子閱讀讓我感觸最深的是《貴在堅(jiān)持,言教不如身教》。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇六

這兩天孩子吵著給他買課外書,說了幾天今天陪他去書店買了本《和甘伯伯去游河》。

回到家迫不及待的把書拿出來,非常高興而且不停的叫:“媽媽,媽媽今天你陪我一起看吧,這是學(xué)校規(guī)定的”(平時(shí)偶爾陪他一起看,)迫于勉強(qiáng)也沒有事情,于是和他一起拿著書開始看起來。

首先,孩子被書上美麗的圖案迷住了,不挺的說:“媽媽,媽媽你看好漂亮這是別人畫上去的嗎?這個(gè)人太有才了”(孩子對(duì)書中的內(nèi)容充滿好奇與崇拜)。我說對(duì)啊,你想變才這么有才的人嗎?所以現(xiàn)在你就要努力讀書啊。他不住的點(diǎn)頭。(讀書真正給我們帶來很多的溝通,而且和孩子一起感受書中的樂趣與兩個(gè)人在一起的樂趣而感動(dòng)是我們平時(shí)非常缺少的)他一邊讀一邊翻著完全被書中的內(nèi)容吸引。遇到自己比較疑惑的問他又會(huì)問你,在這個(gè)時(shí)候看到他這么比較少有的專注于某件事情而高興,則很耐心的給他講。

書是真是我們的良師益友,為何古人說書中自有黃金屋,是一輩子的財(cái)富。真不該為任務(wù)而去完成(慚愧),認(rèn)真的去陪伴親子閱讀,不僅讓孩子學(xué)知識(shí),成長。無形中也讓自己撿起了那份未完成的讀書夢。最主要教育了孩子,成長了孩子,陪伴了孩子!閱讀從現(xiàn)在開始。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇七

第一段:引入親子閱讀的重要性(200字)。

親子閱讀是指父母與子女共同閱讀的活動(dòng),它不僅是傳授知識(shí)的方式,更是增進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子閱讀興趣的有效途徑。我想起自己小時(shí)候,每天晚上都會(huì)和爸爸媽媽一起坐在沙發(fā)上,他們給我讀故事書,激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱情。在親子閱讀的過程中,我不僅提高了閱讀能力,還學(xué)到了很多道理和人生哲理。

第二段:親子閱讀提高閱讀能力(200字)。

親子閱讀可以幫助小學(xué)生提高閱讀能力。父母通過給孩子讀書,能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,促使孩子自愿閱讀。孩子在親子閱讀中會(huì)接觸到各種各樣的詞匯和句子結(jié)構(gòu),擴(kuò)大了視野和語言表達(dá)能力。同時(shí),父母在讀書的過程中還可以引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié),推測人物性格,培養(yǎng)閱讀理解能力。親子閱讀還可以增加孩子的詞匯量和閱讀速度,幫助孩子更好地理解課本上的內(nèi)容。

第三段:親子閱讀培養(yǎng)孩子的思維能力(200字)。

親子閱讀有助于培養(yǎng)孩子的思維能力。媽媽常常會(huì)在讀書的過程中向我提問,讓我思考故事中的問題、猜測結(jié)局。這種互動(dòng)讓我鍛煉思維能力,提高了分析和推理的能力。親子閱讀還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,啟發(fā)孩子獨(dú)立思考的能力。當(dāng)我在閱讀中遇到不懂的詞語或內(nèi)容時(shí),爸爸媽媽總是會(huì)給我一些提示和引導(dǎo),從而幫助我解決問題。

親子閱讀不僅僅是一種教育方式,更是增進(jìn)親子之間情感的橋梁。我還記得小時(shí)候爸爸給我講故事時(shí),他會(huì)用聲音模仿故事中的人物,給我加入一些動(dòng)作和表情,營造出一個(gè)真實(shí)的故事世界。這種形式的親子閱讀不僅給我?guī)砜鞓?,也增進(jìn)了我和爸爸之間的親密度。爸爸媽媽給我讀書不僅是一種陪伴,更是一種表達(dá)關(guān)愛的方式。

第五段:結(jié)尾總結(jié)親子閱讀的收獲(200字)。

通過親子閱讀,我提高了閱讀能力,培養(yǎng)了思維能力,增進(jìn)了親子關(guān)系。在和爸爸媽媽一起閱讀的過程中,我不僅學(xué)到了知識(shí),還學(xué)到了理解和愛的重要。我相信,親子閱讀對(duì)于小學(xué)生來說是一種寶貴的財(cái)富,它將伴隨我們一生,影響我們的成長和思維方式。因此,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀,在其中找到更多的樂趣和收獲。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇八

這學(xué)期孩子學(xué)校增加了親子共讀這一項(xiàng)作業(yè)的時(shí)候,做為家長的我只是讓孩子自己去完成,而沒有用太多的時(shí)間去陪伴孩子一起閱讀,都是在做自己的工作或家務(wù)。而沒有了家長監(jiān)督的孩子,也是沒有用心的去做這一件事。以至于每次交上去的作業(yè)都有大紅的叉,看完老師的批改之后,才意識(shí)到自己沒有盡到責(zé)任。

在這之后,每天晚上都抽出半小時(shí)的時(shí)間和孩子一起閱讀。剛開始,都是讓孩子自己去找喜歡看的書進(jìn)行閱讀,每天也看著孩子閱讀完后認(rèn)真的填寫著親子共讀作業(yè)。一直都是孩子在那閱讀,我在旁邊看著,沒有真正的參與到和孩子共的閱讀中去。偶爾,我也會(huì)開小差,又讓孩子自己去做這件事情。我發(fā)現(xiàn),就因?yàn)檫@樣,孩子沒有形成很好的閱讀習(xí)慣。家長監(jiān)督著,孩子就認(rèn)真做,沒有了家長的督促,孩子又回到原來的樣子。

期末了,老師讓家長回去寫親子共讀的體會(huì),然后我才認(rèn)真的去陪著孩子閱讀,孩子很喜歡看恐龍和宇宙之類的書,孩子讀的時(shí)候,總是不太連慣,因?yàn)橛泻芏嗟纳ё?,雖然有拼音,但讀起來還是嗑嗑絆絆的。我就會(huì)在旁邊給于糾正。再讓孩子連慣的讀一遍。因?yàn)闆]有良好的習(xí)慣,起初孩子還不太樂意,只有威逼利誘。我就給孩子說:”你讀一遍,媽媽再讀一遍,看誰讀的又快又好,讀的好可以提出自己喜歡的東西做為獎(jiǎng)勵(lì)?!焙⒆油饬颂嶙h。這樣一起閱讀了幾天,發(fā)現(xiàn)孩子似乎慢慢的喜歡閱讀了,還認(rèn)識(shí)了一些沒有學(xué)習(xí)過的生字,因?yàn)楹秃⒆拥幕?dòng),孩子閱讀起來也比原來積極了。不僅僅只是為了完成作業(yè)了。原來喜歡看電視的他,現(xiàn)在更喜歡看書上的那些故事了,他要的獎(jiǎng)勵(lì)都是讓我給他買書看。

看著孩子幾天的變化,心里很是欣慰,也有些自責(zé),要是早一些像學(xué)校和老師一般重視對(duì)孩子閱讀的培養(yǎng),現(xiàn)在孩子是不是可以自己獨(dú)立進(jìn)行閱讀了。孩子的成長不僅僅是老師和學(xué)校的責(zé)任,更多的時(shí)來自家長的陪伴和引導(dǎo)。做為家長的我也需要更多的學(xué)習(xí)才能給孩子樹立更好的榜樣。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇九

一位家長與老師交流的時(shí)候說:這次的親子閱讀活動(dòng)讓家長和孩子共讀一本書,共同學(xué)習(xí)有了很大幫助?!坝H子閱讀”這個(gè)名詞我也是最近一兩年才知道的,我認(rèn)為這是一種父母與孩子互動(dòng)的好方式,這種讀書的方式不是一種機(jī)械的行為,它應(yīng)該是一種愛的表現(xiàn),是一種情感紐帶。我認(rèn)為親子閱讀開始的越早越好,并且堅(jiān)持下去,直到把孩子領(lǐng)上路,父母讀書也是成長。

可能為了孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。學(xué)生從被動(dòng)讀書轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為新時(shí)代家庭的一個(gè)良好習(xí)慣,通過不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長!

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇十

經(jīng)常聽到很多家長抱怨:“我家的孩子就是不愛看書,一叫他看書他就打馬虎眼……”“我家的孩子成天就知道看電視、打游戲,從來不看書……”

我家香霖今年上二年級(jí),已讀完《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《海底兩萬里》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等,家里面的書架已經(jīng)無法滿足她的讀書欲望。所以現(xiàn)在我們經(jīng)常干的一件事情是到書店看書,書店的書應(yīng)有盡有,而且還不要錢。剛開始時(shí),我覺得自己是不是有點(diǎn)太吝嗇了,我怎么連孩子看書的錢都舍不得出呢?后來我看到這樣一句話“書非借不能讀也”。有了這樣的理論支撐,并且家里面也確實(shí)沒有更多的空間來擱書,所以我就索性在網(wǎng)上買了一個(gè)折疊椅,大張旗鼓的帶到書店去坐著舒舒服服的看?,F(xiàn)在孩子讀書的興趣正濃。幾乎所有能閱讀的東西都能引想他的興趣,到老師那去學(xué)鋼琴,休息之余,她會(huì)拿著報(bào)架上的雜志在那看,每天完成作業(yè)后,對(duì)于她來說讀書就等于休息,要是哪天作業(yè)完成晚了,為了保證她足夠的睡眠時(shí)間,如果我剝奪了她的閱讀時(shí)間他會(huì)覺得非常不滿,第二天一定會(huì)抓緊時(shí)間做作業(yè),快速的洗漱完成跳到床上抱著書本啃...現(xiàn)在對(duì)孩子來講,讀書就像我們成人玩手機(jī)、看電視一樣,充滿誘惑、充滿魅力,而不是一項(xiàng)需要完成的硬性作業(yè)。

回憶孩子的成長歷程,真不知道她是什么時(shí)候愛上讀書的。只記得寶貝兒應(yīng)該只有一兩歲的時(shí)候,我就非常害怕推著她去逛超市。我不是怕她要我買那昂貴的玩具,也不是怕她非要吃那些垃圾食品。每次逛超市,她總是用小手指著賣書的方向,讓我推著她過去給他講故事,而這一講就停不下來,我通常會(huì)讀的口干舌燥,喉嚨都痛了,嘴唇都快要裂開了,哄著她、“求”著她才讓我離開。所以后來有好幾次,我都用各種各樣的借口,哄著寶貝兒繞道走。但是長此以往,要是她以后不愛看書了,我該怎么辦呢,我不能把孩子的興趣扼殺在搖籃里。于是我就跟寶貝來了一個(gè)約定——每次只能讀兩本書,否則就不去超市。果然,懂事的女兒欣然接受。

也許你會(huì)認(rèn)為這是孩子天生就愛看書,我的孩子就是沒那個(gè)愛好。其實(shí)不是的,往早了說,孩子還在肚子里的時(shí)候,我就開始在圖書館去借書來讀給她聽了。當(dāng)然胎教的效果我不確定。但是我可以肯定的是,孩子還在我肚子里時(shí),我讀給他聽得那些故事的大致內(nèi)容我都能記住,以至于她初生后我就開始一面用手輕輕拍打著她的后背,一面輕輕地講故事給她聽,哄她入睡。我記住的故事講完了,我又害怕講重復(fù)的故事會(huì)讓孩子失去興趣,所以經(jīng)常去看小孩子的故事書,說來也怪,也許是看得多了吧,所有的故事我只要看過一遍就能背著講大致情節(jié)給寶寶聽。那是我都在想,為什么我讀書的時(shí)候沒有這么好的記憶呢?現(xiàn)在為了孩子我盡然能記住這么多故事,這難道就是母愛的力量嗎?由于我經(jīng)常這樣背著書給孩子深情并茂的講故事,有一次孩子竟然告訴我“媽媽,故事就在你的嘴里住……”聽了這樣的夸獎(jiǎng),頓時(shí)覺得自己就像一個(gè)大文豪一樣,別提有多高興了。

再后來,孩子讀大大班了,因?yàn)榭煲弦荒昙?jí)了。我也不免俗氣,總希望她能多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。于是我就開始了指讀,剛開始時(shí),女兒是不會(huì)看文字的,五彩斑斕的圖畫肯定比黑漆漆的文字好看多了。但是我不放棄,不管她看還是不看,我就在那兒指著,我堅(jiān)信她總會(huì)往我手的方向瞟幾眼的。功夫不負(fù)有心人,在一年的時(shí)間的,從看一次、兩次到后來的看一會(huì)兒,寶寶已經(jīng)會(huì)認(rèn)一兩百字了。

到了小學(xué)一年級(jí),孩子已經(jīng)學(xué)完拼音了,于是我就和寶貝一起讀書了,同樣也是東剛開始的我讀一頁,她讀一句,到后來的一段,再到后來的兩段、三段。有一次,因?yàn)槲彝獬鲇惺拢?點(diǎn)以前未能回家。可是當(dāng)我辦完事情回到家去聽見我媽說:“今天是香霖自己讀的故事,讀完一個(gè)故事就高高興興的睡覺了?!蔽液喼辈桓蚁嘈抛约旱亩洹J堑?,她已經(jīng)具備了能在拼音的幫助下自己讀書的能力。后來我就經(jīng)常偷懶,讓她自己讀。后來她漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己讀書的好處—自己不需要求媽媽、自己讀不需要等媽媽有空、只要自己想讀就可使隨時(shí)隨地的讀。

現(xiàn)在寶貝讀書的速度已經(jīng)超越了我,當(dāng)我還在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候她早已經(jīng)看完,為了配合她的速度我只能囫圇吞棗,可是這樣讀書有不是我的風(fēng)格。所以咱們家的親子共讀不是共讀一本書,而是在共同的時(shí)間段自己讀自己的書,讀完后在空閑的時(shí)間里相互分享,相互討論。

好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成,是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開啟的一盞不滅明燈,在孩子從小到大的過程中間,會(huì)一直照亮他腳下的道路。讀書能增長知識(shí),開闊眼界;讀書能明白事理,增強(qiáng)能力;讀書能陶冶性情,德潤人心,沿著書籍構(gòu)成的階梯,學(xué)做人,學(xué)做事,攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。當(dāng)然孩子的讀書習(xí)慣除了要家長從小培養(yǎng)外,還需要家長創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。現(xiàn)在的孩子成長在大都市的懷抱,現(xiàn)代化的有趣東西實(shí)在太多了,他們的短期誘惑大大超出書本。咱們當(dāng)家長的應(yīng)該做孩子的榜樣,讓我們乘著親子共讀的東風(fēng),讓自己的心靈得到洗滌、與孩子一起成長。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇十一

作為家長很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說:讀書破萬卷,下筆如有神。多讀書,讀好書,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師,我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長的一點(diǎn)心得體會(huì),拋磚引玉,希望與大家共同分享。

親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事,大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜,指引孩子過去,從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,書里有好東西。這和我們古人所說得書中自有顏如玉,書中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?,游樂場,而是新華書店。在新華書店里,面對(duì)這么多兒童讀物,孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀,再者就是家長們的堅(jiān)持。眾所周之,孩子的注意力和專心力有限,做一件事情不能長久。這時(shí),細(xì)心的家長們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā),讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之,閱讀這個(gè)好習(xí)慣,就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀,最后就是家長要根據(jù)孩子的興趣,加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好,家長可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎,智力游戲,左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語文不太好,就多看一些兒童故事,童話之類書籍。記住,一定要找適合孩子的書籍,否則會(huì)適得其反的,現(xiàn)在的書良莠混雜,家長們一定要加以辨別。

當(dāng)然,如果孩子非常喜歡這本書,那就買下來,家長們少抽幾盒煙,少用點(diǎn)化妝品,多給孩子買幾本好書,買的書多了,可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥,這樣,孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇十二

在這個(gè)過程中,我感受到了合作的樂趣,更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng),因?yàn)楹芏鄦栴}不難,但是想要最快速的回答上來,需要配合,我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán),然后在去尋找答案,這樣有趣的活動(dòng),我感覺很有意義,通過閱讀,孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中,學(xué)到很多的知識(shí),也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂趣,這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書。

一開始我接到幼兒園通知,每個(gè)家長都必須要有一位參加這次活動(dòng),心中還是有些排斥的,我認(rèn)為這些事情沒必要我們參與,老師主持就行了,但這次恰好有時(shí)間,又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求,我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng),一個(gè)是想來看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處,第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒有父母陪伴,這才不情不愿的過來了。

幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣,更是意義重大,這次的活動(dòng),我不但在與孩子配合中,感受到了孩子的獨(dú)立和成長,也拉近了我們母子的關(guān)系,在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮,經(jīng)常給我們夫妻找麻煩,而我們管的也比較嚴(yán)厲,導(dǎo)致他在家中很少與我們交流,每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木,或者看動(dòng)畫片,心中也是挺著急的。

這次活動(dòng),我明顯感受到孩子他開朗了很多,不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子,知道與我商量,也愿意與我溝通,這樣的改變才是我最大的收獲,對(duì)于這樣的收獲我非常滿意,至少我覺得這次我沒有白來,我非常慶幸自己來參加了這次活動(dòng),接受了邀請,不然非后悔不可。

看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒有父母陪同,顯得非常孤單,在此次互動(dòng)都不積極,這讓我覺得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們,他們一直都需要我們關(guān)注,而且還小,很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害,我希望自己的孩子可以無憂無慮的學(xué)習(xí)生活。

這次活動(dòng)的目的我也了解了,其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊,給他們一些關(guān)懷,多一些互動(dòng)罷了,畢竟他們還小需要呵護(hù),作為父母更是有這個(gè)責(zé)任,我以前忽視了,但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn),我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長的角色。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇十三

閱讀,是人一生中的財(cái)富。古人云“讀萬卷書,行萬里路”,足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開展“愛上閱讀、愛上經(jīng)典”讀書月活動(dòng)以來,我們陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了,我們驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的變化,從不愛讀書到拿起書來愛不釋手,一粒“愛讀書”的種子,已經(jīng)播種在孩子的心里。

1、提高了孩子的自主意識(shí)

每周五,幼兒園定期讓孩子們借閱圖書,在眾多圖書中,挑選一本回家閱讀,在挑選圖書的同時(shí),鍛煉了孩子的自主意識(shí),從小養(yǎng)成自主選擇的能力,周五放學(xué)前,老師會(huì)叮囑孩子們“要愛護(hù)圖書,周一按時(shí)歸還”,孩子回家后,在閱讀圖書的時(shí)候,都會(huì)特別小心,不讀的時(shí)候,會(huì)將書放到指定位置,每次周一上學(xué)前,都會(huì)提醒我歸還圖書。

2、創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀空間

在家中,給孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)園地,讓孩子可以在該片區(qū)域,自由選擇圖書進(jìn)行閱讀,在閱讀過程中,我會(huì)問孩子“這一段文字你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?”“你喜歡故事中的哪個(gè)人物?”“哪個(gè)詞語你不理解?”“這個(gè)故事告訴我們什么道理?”等問題,或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫出來,搭配繪本閱讀機(jī)器人、點(diǎn)讀筆等,通過互動(dòng)的方式,增加孩子的讀書樂趣。

3、與孩子一起享受閱讀的時(shí)光

閱讀,可以讓家長與孩子討論故事情節(jié)、故事人物、故事告訴我們的道理,增加了孩子與家長之間的感情、話題,讓我們在每天工作之余,擁有一個(gè)好的心情與孩子一起享受閱讀帶來的快樂,孩子也在這個(gè)過程中,理解了一些詞語,一些道理,點(diǎn)滴融入到生活當(dāng)中。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇十四

收看了專家直播課后,很受啟發(fā)。讀書是人類進(jìn)步的階梯,讀書已成為全世界共同的話題。而早期閱讀,也已經(jīng)被全世界多個(gè)國家所重視。蔣麗芬老師把中外幼兒早期閱讀進(jìn)行比較,可以看出,幼兒早期閱讀在孩子一生中起到十分重要的作用。

親子共讀,的確是讓孩子愛上閱讀的良好方式之一。通過共讀,拉近了孩子和父母的親情,激發(fā)了孩子的讀書興趣,讓家長和孩子一起共同學(xué)習(xí),共同成長。

蔣老師講到親子共讀的基本條件之一是選對(duì)選好書,這一點(diǎn)深有體會(huì)。要讓孩子感興趣,就要選他喜歡的書。可根據(jù)性別的差異,男孩子可注重選一些滿足好奇心,探究大自然的書,如:《恐龍世界》、《動(dòng)物王國》等等;女孩子可注重選一些可愛美麗善良的書,如:《冰雪奇緣》、《小公主蘇菲亞》、《女孩故事》等等。隨著年齡的增長,還可以選一些勇敢的、立志的書籍。蔣老師給大家分享的繪本《愛心樹》,很讓人感動(dòng)。既能吸引孩子們的眼球,更能凈化孩子們的心靈,還能讓家長們受到教育。所以說,一本好的繪本,圖文并茂,必將受到孩子們的喜歡。

再來說一下營造良好的閱讀環(huán)境。在幼兒成長的過程中,他的興趣多種多樣,要讓他喜歡閱讀,就要培養(yǎng)他的專注力,就要有良好的閱讀氛圍。一是家庭氛圍。家庭書房、多層書架和父母的親力親為,都會(huì)影響和感染著孩子。二是幼兒園的平臺(tái)。孩子所在的市直一幼每年都舉辦親子閱讀活動(dòng),所在班級(jí)的讀書區(qū)角、和小朋友們分享故事繪本等,都為激發(fā)孩子們的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣提供了很大的幫助。三是社會(huì)讀書的環(huán)境。城市的圖書館、街頭的自助圖書屋等,也讓孩子們在全民閱讀的環(huán)境中更進(jìn)一步喜歡閱讀。

讓孩子在親子共讀中找到樂趣、收獲知識(shí),是我們每一個(gè)家長和全社會(huì)的責(zé)任。讓我們和孩子們一起暢游在書的海洋中吧!

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇十五

這次親子閱讀活動(dòng)當(dāng)中,我看到了自己孩子認(rèn)真的一面,我也認(rèn)識(shí)到了閱讀帶給我們的享受和歡喜。所以此刻,我的感受也是非常多的。對(duì)于我自己的孩子而言,或許以前我對(duì)他的了解并不多,但我總是沒有意識(shí)到這樣的事情,反而覺得自己很了解他,很關(guān)注他。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界是我們很難看到的,只有在這樣的活動(dòng)中,我才有了一次機(jī)會(huì)去多加了解他。所以很感謝這一次閱讀體驗(yàn),讓我和孩子之間的距離更近了一步。

通過這一次和孩子的接觸之后,我發(fā)現(xiàn)孩子是一個(gè)特別有愛心,有想法的人。比如讀一本書,他會(huì)被其中的情景影響,有時(shí)候還會(huì)被感動(dòng)的流淚。孩子在我眼中一直都是一個(gè)比較樂觀的人,平時(shí)什么事情也會(huì)開開心心去做,開開心心的面對(duì)所有的一切。但在這次活動(dòng)中,他突然問我,“媽媽為什么會(huì)有人死去?為什么死去是永生?”

聽到這個(gè)問題的時(shí)候我震驚了,為什么我這么開朗的孩子會(huì)問出這樣的問題,原來是他讀了一本書,其中有一位心地善良的人被奪去了生命,他才發(fā)出感慨,但是聽著他的語氣,總感覺他常常在思考著這樣的問題。我有點(diǎn)心慌,一時(shí)間不知道該怎么去說,就跟他說因?yàn)樯鋵?shí)很脆弱,而生命的結(jié)束也代表著一個(gè)人的一生就結(jié)束了。有時(shí)候生命的結(jié)束并不是代表完結(jié),或許它使用另外一種方式存在。孩子聽完之后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,感覺是理解了。然后對(duì)我說“媽媽,我以后不會(huì)因?yàn)樯氖湃ザ鴤辛?。”然后接著傻兮兮的笑了笑?/p>

我很有感觸,平時(shí)這么開朗的孩子,沒想到也會(huì)有時(shí)候去想一些這樣的問題,我總覺得了解他,理解他,其實(shí)我看到的只是表面罷了。平時(shí)他讀書,我也很少去和他有一些交流,我對(duì)他的了解真的很少,只關(guān)注他的衣食住行,并沒有關(guān)注到他的心理和想法。所以這是我組我誒母親的失職,也是我應(yīng)該彌補(bǔ)的一些地方。

這次親子閱讀,孩子很認(rèn)真的看書,這也是我第一次和他這么近距離一起看書,他有問題就會(huì)問我,沒有問題就會(huì)安安靜靜的看下去。到了后面的時(shí)候,他突然對(duì)我說,“媽媽,你陪著我看書真好,可以和你分享,有不懂的也可以問你。”我當(dāng)時(shí)才發(fā)覺,原來孩子需要的不是什么別的,而只是簡單的陪伴罷了。以后我會(huì)多給孩子一些陪伴,做好一名母親的責(zé)任,不再讓孩子孤單的成長了。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇十六

閱讀是一種美妙的享受,也是培養(yǎng)孩子智力、情感和認(rèn)知的重要途徑。親子閱讀則是家庭中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。通過親子閱讀,孩子不僅可以拓展閱讀廣度和深度,還能與父母在共同的閱讀中建立更深層次的情感聯(lián)系。我從與孩子一起閱讀中,獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。

首先,親子閱讀是促進(jìn)親子關(guān)系的有力紐帶。在繁忙的現(xiàn)代生活中,家長往往忙于工作,很難在日常生活中與孩子交流。然而,親子閱讀提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓家長與孩子坐在一起,共同享受閱讀的快樂。閱讀讓孩子感受到了來自父母的關(guān)愛和陪伴,也讓家長更好地了解孩子的興趣愛好和內(nèi)心世界。閱讀時(shí),我們可以互相分享感受和觀點(diǎn),并在對(duì)話中建立起更緊密的親子關(guān)系。

其次,親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑。孩子對(duì)閱讀的興趣和熱愛往往是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)出來的。而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳方式之一。在親子閱讀中,父母與孩子可以一起探索圖書館、書店,尋找適合孩子閱讀的好書。孩子在親子閱讀中不僅能夠感受到字里行間的快樂,還能培養(yǎng)出對(duì)閱讀的渴望,從而培養(yǎng)起持久的閱讀興趣。

此外,親子閱讀也是拓展孩子知識(shí)和視野的重要途徑。通過親子閱讀,孩子能夠了解到不同的文化和歷史,拓寬自己的視野。同時(shí),閱讀也是獲取知識(shí)的一種重要途徑。閱讀豐富了孩子的調(diào)查研究能力和思維能力,培養(yǎng)了孩子的好奇心和求知欲。親子閱讀中,父母可以與孩子共同解讀書中的內(nèi)容,討論其中的問題,激發(fā)孩子思考和探索的潛力。

最后,親子閱讀培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。通過讀書,孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節(jié),從中引發(fā)共鳴和思考。在親子閱讀中,父母可以引導(dǎo)孩子討論和思考書中的道德問題,引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念。通過親子閱讀,孩子們能夠?qū)W會(huì)欣賞美好的品質(zhì)和行為,形成自己的良好道德觀念,并在日常生活中踐行。

總之,親子閱讀在家庭教育中起到了極其重要的作用。通過親子閱讀,父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密,孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。同時(shí),親子閱讀還能夠拓寬孩子的知識(shí)和視野,培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。我相信,隨著親子閱讀的推廣和普及,越來越多的家庭將會(huì)從中受益,孩子也將在親子閱讀的陪伴下茁壯成長。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇十七

親子閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書,能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣,并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

第一、讓孩子享受閱讀的快樂,家長陪同幼兒一起進(jìn)行親子閱讀,可以讓幼兒體驗(yàn)到親情的溫暖、家庭的溫馨與父母的關(guān)愛,氣氛輕松愉悅,不必?fù)?dān)心犯錯(cuò)誤,還可以獲得父母的鼓勵(lì)、表揚(yáng),在聽故事中獲得快樂的體驗(yàn),享受閱讀的喜悅。

第二、親子閱讀貴在堅(jiān)持。每天都要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的親子閱讀活動(dòng),要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,將親子閱讀進(jìn)行到底。

第三、是要家長要與小孩共讀,給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長。

第四、要了解孩子的閱讀心理,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長不必過多的去強(qiáng)制他閱讀,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了,這是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

總之,閱讀能給孩子帶來愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。希望家長們相互交流,孩子們也相互交流,希望幼兒園舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇十八

我和我愛人都是人民教師,我們深知閱讀對(duì)于孩子成長的重要性,所以從孩子上幼兒園就開始給他講故事,帶他去書店,讓他從小就接受這樣的熏陶。孩子上小學(xué)以來,自己也認(rèn)識(shí)了不少字,也更喜歡看書了。到現(xiàn)在為止,我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有四、五年多時(shí)間了。回頭看一看,頗感不容易!欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花,而且,這種潛移默化的成效,只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。

經(jīng)過這么多次的親子互動(dòng)式閱讀,我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變:由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X,由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在的小家伙呀,早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣,總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時(shí)候,小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽,還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀,這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式,現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。

我們深深地感受到,天下的父母親,都希望把自己的孩子從小就教育好,可是,如果不擺脫成人的眼光,不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里,不與孩子互動(dòng),不用心去摸索合適的方法,不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力,是很難體會(huì)到親子教育真諦的。

在共同閱讀過程中,我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。這里略拾幾點(diǎn),希望能夠拋磚引玉。

首先,面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問題。對(duì)幾歲的孩童來說,初期的生字生詞較多,較長的文章很容易讓孩子厭煩,講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外,我們摸索了一些辦法,比如:給孩子提一些有趣的問題,模仿不同人物使用不同的有趣語調(diào)和滑稽的動(dòng)作,pk式閱讀(游戲定角色,一人讀一節(jié),誰讀錯(cuò)或沒讀好就受罰)等等,收效比較明顯。

其次,就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí),而且擔(dān)心念錯(cuò),因此停頓較多,詞句不連慣,如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是,我們鼓勵(lì)他消除顧慮,大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀,孩子試后會(huì)流利許多,只是漏字和錯(cuò)字多了一些,我們沒有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正,而是改成了讀后指正,效果反而不錯(cuò)。

另外,我們意識(shí)到,得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書籍。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)童,成人的感受、華麗的語句、復(fù)雜的邏輯思維,對(duì)于他們來說可謂是晦渥難懂,而且,純文字式的書籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受,如果讓孩子自已選擇書籍,他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。

總之,親子閱讀,不是形式,需要家長用心去投入,用心去實(shí)踐;孩子的潛力,需要我們家長用心去引導(dǎo),用心去激發(fā)!相信,每一次用心地參與,都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力!

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇十九

各位家長,下午好:

很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流下我們家親子閱讀的經(jīng)歷,不足的地方還望各位家長指正交流,因?yàn)槲矣X得孩子成長過程也是我們家長不斷學(xué)習(xí)的過程,我們也在摸索中,為了孩子,很有必要讓我們在交流中提高。

我們家的課外書大至分為四類:

第一類是傳統(tǒng)文化類的,有《弟子規(guī)故事》、《成語故事》、《唐詩宋詞》等等,這類閱讀有助于陶怡孩子的情操,規(guī)范孩子的行為,也可為日后的寫作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快,瑯瑯上口,既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感,又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本,有詳細(xì)的譯文和相應(yīng)的故事,讓孩子讀了有趣,易懂,能收獲到除了記憶之外的東西。在成語故事的選擇上,也要結(jié)合孩子的理解能力,選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的,比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的,孩子讀完就明白是怎么回事,而對(duì)于一些內(nèi)容比較抽像,與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語,孩子讀起來會(huì)較難理解,比如“暗渡陳倉”、“聲東擊西”一類的,孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限,讀過也不一定能理解,建議讀暫時(shí)放一放。對(duì)于唐詩宋詞之類的讀物,量很多,也建議家長也要精于選擇,可以首選《小學(xué)生必背唐詩》的選本,一般是七八十首古詩,也可選些詩詞名句讓孩子閱讀欣賞,因?yàn)楹⒆娱喿x內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率,孩子的時(shí)間和精力也是有限的,所以在內(nèi)容上多加選擇,可以保證孩子的閱讀效率。

知識(shí)等版本,看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng),可仔細(xì)一看,這些百科全書全是些生物、物理課本上的內(nèi)容,只不過是多了些彩圖而已,這類書籍就激發(fā)不起孩子的好奇心,內(nèi)容又過深,我覺得一年級(jí)的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時(shí)一定要抓住孩子的心理,選擇提問比較新奇有趣的,或者能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)編成一個(gè)故事,孩子在故事中理解科學(xué)知識(shí),這種書孩子讀起來效果最好。

第三類是童話類的,如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強(qiáng),一棵小樹一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的,這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理,孩子容易理解,有的故事讀完,還可以讓孩子繼續(xù)編下去,給到孩子很大的想像空間。

第四類是孩子的趣味閱讀書籍,比如《快樂手工》、《大迷宮》、《視覺大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語》等,讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)觀察,其樂無窮,這也是必不可少的。

童話類和趣味類的書好選,就不多說了。

另外,在選書的時(shí)候還要注意印刷是否清晰,便于閱讀。有的書籍標(biāo)注的拼音特別擠,孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié),那種注音實(shí)際上就如同沒有,各位家長選書時(shí)一定注意,不管文字還是注音,字體還是大些好讀。

1、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定,我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí),大約是從兩三歲開始的,基本上沒有中斷過,到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主,在前半學(xué)期,一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事,大約一千多字,后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音,我們就鼓勵(lì)孩子自己閱讀,拼讀有些慢,每晚只能讀一個(gè)故事,大概五百多字,但每拼讀完一個(gè)故事,孩子都會(huì)很有成就感的。

2、堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn),前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來讀,可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí),孩子就能讀出來了,對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí),指讀能讓孩子注意力很專注,培養(yǎng)孩子不跳行,不漏字的閱讀習(xí)慣。

3、多種方式,幫助理解。讀完故事后,我都會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問題與孩子討論,或是鼓勵(lì)孩子復(fù)述內(nèi)容,或與孩子分角色閱讀,甚至讓孩子即興畫畫,比如《詠鵝》,通過畫體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過多種方式,讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容,提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。

4、情景閱讀。比如到海邊旅游時(shí),可以找些描寫大海的文字與孩子分享,爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章,或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記,都會(huì)對(duì)景點(diǎn)景色、歷史進(jìn)行介紹,都可作為閱讀材料,讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的美妙,比如我們昆明的大觀樓長聯(lián)也很不錯(cuò)的。(大觀樓長聯(lián)/五百里滇池,奔來眼底。披襟岸幘,喜茫茫空闊無邊!看東驤神駿,西翥靈儀,北走蜿蜒,南翔縞素。高人韻士,何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州,梳裹就風(fēng)鬟霧鬢;更蘋天葦?shù)?,點(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻,萬頃晴沙,九夏芙蓉,三春楊柳;數(shù)千年往事,注到心頭。把酒凌虛,嘆滾滾英雄誰在?想漢習(xí)樓船,唐標(biāo)鐵柱,宋揮玉斧,元跨革囊。偉烈豐功,費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫棟,卷不及暮雨朝云;便斷碣殘碑,都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘,半江漁火,兩行秋雁,一枕清霜。全聯(lián)180字,如一篇有聲、有色、有情的駢文,妙語如珠,誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富,感情充沛,一氣呵成,被譽(yù)為海內(nèi)外第一長聯(lián),也是全國重點(diǎn)保護(hù)文物之一。)。

5、持之與恒,注意積累。為了讓孩子將讀到的知識(shí)加以運(yùn)用,就需要善于積累,積累不只是記在腦海里,我的建議是做讀書筆記,現(xiàn)在孩子不會(huì)做,需要家長引導(dǎo),可將讀到的知識(shí)詞慧分類整理一下,比如可分為寫景的,寫人的;寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場景描寫;寫人的也可分為老人、女人、運(yùn)動(dòng)員、小孩等的描寫。對(duì)于故事類的也可分為勤學(xué)故事(懷素寫字)、惜時(shí)故事、孝順故事等,以后孩子作文要用時(shí),雖然說不上信手拈來,也可有參考的依據(jù)。

目前,我的體會(huì)就這些,希望以后有機(jī)會(huì)與各位家長交流學(xué)習(xí)。最后,我祝楊老師易老師和各位家長在新的一年里萬事如意,心想事成!也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂的成長!

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇二十

我個(gè)人覺得孩子有興趣,內(nèi)容健康,印刷清晰就是好書。興趣由孩來決定,內(nèi)容則由家長來把關(guān),比如有些暴力性較強(qiáng)、打打斗斗的就不適合給孩子看。

我們家的課外書大至分為四類:

第一類是傳統(tǒng)文化類的,有《弟子規(guī)故事》、《成語故事》、《唐詩宋詞》等等,這類閱讀有助于陶怡孩子的情操,規(guī)范孩子的行為,也可為日后的寫作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快,瑯瑯上口,既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感,又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本,有詳細(xì)的譯文和相應(yīng)的故事,讓孩子讀了有趣,易懂,能收獲到除了記憶之外的東西。在成語故事的選擇上,也要結(jié)合孩子的理解能力,選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的,比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的,孩子讀完就明白是怎么回事,而對(duì)于一些內(nèi)容比較抽像,與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語,孩子讀起來會(huì)較難理解,比如“暗渡陳倉”、“聲東擊西”一類的,孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限,讀過也不一定能理解,建議讀暫時(shí)放一放。對(duì)于唐詩宋詞之類的讀物,量很多,也建議家長也要精于選擇,可以首選《小學(xué)生必背唐詩》的選本,一般是七八十首古詩,也可選些詩詞名句讓孩子閱讀欣賞,因?yàn)楹⒆娱喿x內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率,孩子的時(shí)間和精力也是有限的,所以在內(nèi)容上多加選擇,可以保證孩子的閱讀效率。

第二類是科學(xué)知識(shí)類的。這類讀物是為滿足孩子的好奇心準(zhǔn)備的,通常是《十萬個(gè)為什么》、《百科全書》一類的讀物,選擇這類書籍時(shí),我們要考慮兩點(diǎn),首先這些知識(shí)必須是孩子通過觀察生活產(chǎn)生的疑問,并且是孩子迫切想知道的,而不是我們家長提出要讓孩子去知道的問題,比如《中國兒童好問題百科全書》中的提問:“香蕉為什么是彎的?”“人為什么會(huì)流鼻涕?”“動(dòng)物會(huì)哭嗎?”這些問題源于對(duì)生活的觀察,很有趣,能抓住孩子的`好奇,激發(fā)起孩子強(qiáng)烈的期待心理,孩子讀起來就很主動(dòng)。而有另外一類百科全書,分為人體知識(shí)、植物知識(shí)、科學(xué)知識(shí)等版本,看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng),可仔細(xì)一看,這些百科全書全是些生物、物理課本上的內(nèi)容,只不過是多了些彩圖而已,這類書籍就激發(fā)不起孩子的好奇心,內(nèi)容又過深,我覺得一年級(jí)的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時(shí)一定要抓住孩子的心理,選擇提問比較新奇有趣的,或者能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)編成一個(gè)故事,孩子在故事中理解科學(xué)知識(shí),這種書孩子讀起來效果最好。

第三類是童話類的,如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強(qiáng),一棵小樹一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的,這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理,孩子容易理解,有的故事讀完,還可以讓孩子繼續(xù)編下去,給到孩子很大的想像空間。

第四類是孩子的趣味閱讀書籍,比如《快樂手工》、《大迷宮》、《視覺大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語》等,讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)觀察,其樂無窮,這也是必不可少的。

童話類和趣味類的書好選,就不多說了。

另外,在選書的時(shí)候還要注意印刷是否清晰,便于閱讀。有的書籍標(biāo)注的拼音特別擠,孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié),那種注音實(shí)際上就如同沒有,各位家長選書時(shí)一定注意,不管文字還是注音,字體還是大些好讀。

書選好了,閱讀方法也很重要。在閱讀中目前我覺得要注意以下幾點(diǎn):

1、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定,我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí),大約是從兩三歲開始的,基本上沒有中斷過,到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主,在前半學(xué)期,一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事,大約一千多字,后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音,我們就鼓勵(lì)孩子自己閱讀,拼讀有些慢,每晚只能讀一個(gè)故事,大概五百多字,但每拼讀完一個(gè)故事,孩子都會(huì)很有成就感的。

2、堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn),前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來讀,可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí),孩子就能讀出來了,對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí),指讀能讓孩子注意力很專注,培養(yǎng)孩子不跳行,不漏字的閱讀習(xí)慣。

3、多種方式,幫助理解。讀完故事后,我都會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問題與孩子討論,或是鼓勵(lì)孩子復(fù)述內(nèi)容,或與孩子分角色閱讀,甚至讓孩子即興畫畫,比如《詠鵝》,通過畫體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過多種方式,讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容,提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。

4、情景閱讀。比如到海邊旅游時(shí),可以找些描寫大海的文字與孩子分享,爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章,或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記,都會(huì)對(duì)景點(diǎn)景色、歷史進(jìn)行介紹,都可作為閱讀材料,讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的美妙,比如我們昆明的大觀樓長聯(lián)也很不錯(cuò)的。(大觀樓長聯(lián)/五百里滇池,奔來眼底。披襟岸幘,喜茫??臻煙o邊!看東驤神駿,西翥靈儀,北走蜿蜒,南翔縞素。高人韻士,何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州,梳裹就風(fēng)鬟霧鬢;更蘋天葦?shù)?,點(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻,萬頃晴沙,九夏芙蓉,三春楊柳;數(shù)千年往事,注到心頭。把酒凌虛,嘆滾滾英雄誰在?想漢習(xí)樓船,唐標(biāo)鐵柱,宋揮玉斧,元跨革囊。偉烈豐功,費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫棟,卷不及暮雨朝云;便斷碣殘碑,都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘,半江漁火,兩行秋雁,一枕清霜。全聯(lián)180字,如一篇有聲、有色、有情的駢文,妙語如珠,誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富,感情充沛,一氣呵成,被譽(yù)為海內(nèi)外第一長聯(lián),也是全國重點(diǎn)保護(hù)文物之一。)。

5、持之與恒,注意積累。為了讓孩子將讀到的知識(shí)加以運(yùn)用,就需要善于積累,積累不只是記在腦海里,我的建議是做讀書筆記,現(xiàn)在孩子不會(huì)做,需要家長引導(dǎo),可將讀到的知識(shí)詞慧分類整理一下,比如可分為寫景的,寫人的;寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場景描寫;寫人的也可分為老人、女人、運(yùn)動(dòng)員、小孩等的描寫。對(duì)于故事類的也可分為勤學(xué)故事(懷素寫字)、惜時(shí)故事、孝順故事等,以后孩子作文要用時(shí),雖然說不上信手拈來,也可有參考的依據(jù)。

目前,我的體會(huì)就這些,希望以后有機(jī)會(huì)與各位家長交流學(xué)習(xí)。最后,我祝楊老師易老師和各位家長在新的一年里萬事如意,心想事成!也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂的成長!

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇二十一

如今,越來越多的孩子在人生的起步階段,就享受到了與父母共同閱讀的快樂。身為家長的我們,對(duì)于應(yīng)該讓孩子讀什么書,如何讀書才能促進(jìn)孩子成長,尚處在不斷嘗試的過程當(dāng)中,有幸聽到蔣麗芬老師的直播課,感悟頗深。

如何讓孩子愛上閱讀:

一、就是要為孩子選對(duì)選好書。

二、就是要給孩子營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

有調(diào)查顯示,家長希望孩子閱讀的書當(dāng)中有教輔類、科普類、名家名作類等,這些類型更傾向于知識(shí)學(xué)習(xí)有教育意義內(nèi)容的,但孩子更愿意閱讀的卻是童話故事、動(dòng)漫卡通、益智游戲之類的一些輕松有趣的書。繪本是應(yīng)用審美的方式去敘述幼兒能夠理解和想象的事件,這樣的書更符合幼兒年紀(jì)特點(diǎn),能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣,從而讓孩子獲得美妙的閱讀感受,幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,最后愛上閱讀。

蔣老師也為家長們分享了很多有趣的繪本,也為我們講述了親子共讀的不同方式,演示了不同繪本可以根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行不同方法的講讀,我們常用的就是原文朗讀法,現(xiàn)在才明白原來還有講錯(cuò)改錯(cuò)法、提問討論法、想象閱讀法、角色扮演法、藝術(shù)創(chuàng)作法。在閱讀的過程中,可以因書而異,因人而異,因幼兒的興趣而異,同一本繪本在閱讀的不同時(shí)間、不同階段就可以選擇不同的方法進(jìn)行親子閱讀。

要使孩子更加主動(dòng)地喜愛閱讀,家長們可以嘗試每天有和孩子一起共讀的時(shí)間,不要強(qiáng)迫孩子閱讀,有專屬的閱讀區(qū)域,多帶孩子去書店,把書作為禮物送給孩子,把自己讀的好書講給孩子聽。

讓孩子愛上閱讀并非是一件易事,它不可能立竿見影,我相信只要堅(jiān)持不懈的激發(fā)孩子的讀書興趣,在孩子的心中播下一顆快樂閱讀的種子,終將有一天,閱讀對(duì)孩子來說就會(huì)像我們每天要刷牙一樣不可缺少,成為孩子的“精神衛(wèi)生”,我們會(huì)在這快樂的閱讀之旅中發(fā)現(xiàn)越來越多的精彩與美好。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇二十二

我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的親子閱讀心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

女兒很小的時(shí)候,我就每天陪她一起閱讀,當(dāng)然大多數(shù)是我讀給她聽。女兒剛剛會(huì)說話,就會(huì)用成語。記得她還不到三歲時(shí),我?guī)ヒ坏缐瓮?,剛剛下完雨,一道壩的水比較大。女兒對(duì)我說:“媽媽,你看河水波濤洶涌?!蹦鞘撬玫牡谝粋€(gè)成語,我非常驚喜,看來我平時(shí)給她讀的書沒有白讀,更堅(jiān)定了我給女兒讀書,陪女兒閱讀的決心。

女兒長大后,我一有時(shí)間,就帶她到各個(gè)書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還給她在縣圖書館辦了借書證。幾天前,路過縣新華書店,正趕上書店在搞活動(dòng),女兒挑了兩本書,《寶葫蘆的秘密》和《楊紅纓童話故事-寄來寄去的螞蟻》,都是注音版的?;丶液螅覀兿茸x了《寶葫蘆的秘密》這本書,有時(shí)間我和女兒一起讀,沒時(shí)間的時(shí)候,女兒就自己讀。故事讀完了,我和女兒收益匪淺,懂得了許多道理。

《寶葫蘆的秘密》是著名作家張?zhí)煲淼?作品,書中說的是一個(gè)叫王葆的孩子,他本身并不是壞孩子,他想學(xué)習(xí)好,肯做好事,關(guān)心集體,熱愛同學(xué)。但就是有點(diǎn)懶惰,不愛動(dòng)腦筋,什么都想要現(xiàn)成的。遇到麻煩的事,就幻想有那么一種寶貝,可以幫他辦好多事情,使他不費(fèi)什么勁,想要什么就有什么。但世界上沒有一項(xiàng)事情是從天上掉下來的,都是人們用勞動(dòng)換來的。自從王葆有了寶葫蘆,想要什么就有什么,來得很容易。但這一切并沒有給他帶來幸福和快樂,反而使他感到無聊和苦惱。因?yàn)檫@樣一來,什么事都用不著他去做,也不用他去費(fèi)腦筋去想,整天沒有任何事可干。不但如此,因?yàn)橛袑毢J替他偷東西,這事他不敢告訴別人,弄得他失去了好朋友,不能和集體在一起,只有一個(gè)寶葫蘆,還有一個(gè)搞小偷小摸、手腳不干凈的壞朋友楊拴兒,甚至對(duì)他最親愛的爸爸也得撒謊。但當(dāng)他知道寶葫蘆給他的東西是怎么來的,他就氣得拼命要把寶葫蘆砸碎、燒掉,再也不要它了。王葆最后靠自己的努力,奮發(fā)圖強(qiáng),得到了好成績,得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。

故事里的主人公王葆明白了不能不勞而獲的道理,女兒更是明白了做人要誠實(shí),凡事要靠勞動(dòng)獲得的道理。我也認(rèn)識(shí)到寶葫蘆是溺愛的象征,替孩子包辦太多,會(huì)妨礙孩子的成長。這本書由簡單的故事深入淺出的引出了大道理:小朋友要從小培養(yǎng)自己不怕困難,什么事情主要要靠自己,自己動(dòng)腦,自己動(dòng)手,這樣才有幸福感和快樂感。

以后我會(huì)和女兒一起讀更多的書,教會(huì)她懂更多的道理,讓書籍成為孩子的另一個(gè)伙伴,讓讀書成為她的一種生活方式。也希望女兒像書中所說的那樣,誠實(shí)做人,勇于克服困難,做一個(gè)積極向上的人。

小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)篇二十三

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書籍并沒有得到及時(shí)的很好的利用,所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,將親子閱讀進(jìn)行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理,不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死,適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長不必過多的去強(qiáng)制他閱讀。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

第三是要親子共讀,給孩子樹立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書籍,逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,一定要采用有趣的方式,吸引她們的注意力,可以采用故事與音樂組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等,讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此,家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉。

總之,閱讀能給孩子帶來愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。

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