總結(jié)不僅是反思過去，更是為未來的進步制定有效的計劃。如何通過觀看電影和電視劇來提升自己的文化素養(yǎng)？掌握這些技巧可以幫助我們更好地應(yīng)對各種情況。
我的作業(yè)我做主四年級篇一
小時候，我的衣服都是由媽媽搭配的，我只用當媽媽的模特。每天早上媽媽把前一晚上準備好的衣服從衣柜里拿出來，讓我穿上。而現(xiàn)在，媽媽把“主權(quán)”交給我了，讓我自己配衣服?？晌揖陀幸稽c苦惱：我有時就會為我今天穿什么的問題而煩惱。因為我是一個典型的“選擇狂”，我想穿這件裙子，不過昨天穿過了；我想穿這件外套，不過太冷了；我想穿這雙靴子，不過今天有體育課；我還想穿……種種問題困擾著我。我便去問媽媽，媽媽只會說：“你的.衣服你做主?！?/p>
早上，我上面穿了一件t恤，一條超短裙在下面，再配了一雙運動鞋。媽媽看了說：“別這樣穿，像鄉(xiāng)下人一樣，不好看?！蔽胰恿艘痪洹拔业囊路易鲋?。”背著書包上學(xué)了。其實，我并不怕在學(xué)校里有人說我穿得不好看，因為大家整天埋頭讀書，沒人理會你今天穿什么衣服來。
下午，放學(xué)回家，走在路上，我發(fā)現(xiàn)我的回頭率達到百分之九十。剛開始我還有一點得意，后來，我就有一點不自然了。是不是我穿得太與眾不同了呢？還是我穿得超難看？我在心中有一點不安地猜想?；氐郊液螅冶銢Q定次日不這么穿了。
可是，幾天后的晚上，媽媽對我說：“悅納，現(xiàn)在運動鞋配短裙很流行耶！”“我早說過了嘛！這樣穿很好看，你還說不好看。”我驚喜不已?！皩Γ瑢?，對，我是鄉(xiāng)下人，沒眼光?！眿寢尦姓J自己的“落伍”。我現(xiàn)在還在為我的好眼光得意洋洋呢！
我的作業(yè)我做主四年級篇二
打從我入小學(xué)以來，我最期盼的就是假日，因為每逢假日，我就可以深入到“下城區(qū)青少年素質(zhì)教育體驗點”中去學(xué)習(xí)課堂內(nèi)學(xué)不到的知識。這是我們學(xué)習(xí)課外知識、開闊眼界、陶冶性情的好地方。假日，我都會帶著“護照”，邀請爸爸媽媽，帶著學(xué)弟學(xué)妹一起去第二課堂活動場館參觀學(xué)習(xí)。我參觀過科技交流館，到訪過浙江省博物館，游覽過陸游紀念館……讓我印象最深的，是浙江省自然博物館和杭州少年兒童圖書館。
浙江省自然博物館，是我每年必去的“第二課堂”。在這兒，我了解到“地球的生命故事”，“豐富奇異的生物世界”以及“綠色浙江”。一進自然博物館大門，就看見幾具巨大的恐龍骨骼化石立在大廳內(nèi)，每當我來這里，我都會駐足良久，似乎要把裝個恐龍時代看穿。乘著電梯來到二樓，最初看到的是介紹地球起源的場所。這里可以親身實踐各種材質(zhì)的稱重實驗，還能動動手，了解日全食、日偏食的原理，是天文愛好者不容錯過的好地方。
輾轉(zhuǎn)來到展廳三樓，這里有一排排櫥窗，里面陳列著各種鳥類、獸類的標本和模型，看上去活靈活現(xiàn)，我真佩服這些制作標本的藝術(shù)家?？?，這邊的雄鷹似乎要展翅高飛，那邊的梅花鹿好像正要撒蹄奔跑，還有威武的牦牛、乖巧的羚羊……我被這栩栩如生的場景吸引住了，我也置身于其中，不禁感慨，人與自然是多么和諧??！
杭州少年兒童圖書館，這是我常去的第二課堂活動場館。這是一座花園式的圖書館，擁有館藏文獻30萬余冊。靈活多樣的開放空間格局，智能化的綜合布線，配置了先進的電子設(shè)備和自動化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是少年兒童課余充電的絕妙去處。一排排的書架上，整齊地陳列著各類書，拼音讀物、漫畫讀物、文學(xué)類的、歷史類的、科學(xué)地理類的，藝術(shù)類的……只要你想得到的，都能在這里找到。現(xiàn)在，我經(jīng)常帶著學(xué)弟學(xué)妹們一起來這里充電，常常一看就是一整天。要說最有意思的，就是這里雙休日都會開放一些專題講座或培訓(xùn)，比如“國學(xué)小課堂”，快樂abc沙龍，“太陽風(fēng)”寫作課堂等。我參加過幾期“古詩詞鑒賞與擂臺”活動。指導(dǎo)老師深厚的.文化功底，抑揚頓挫的語音導(dǎo)入，一下子把握帶入了經(jīng)典古詩文的意境。課上，我認真聽，積極參與。這樣的活動，培養(yǎng)我對古詩文的興趣，提高了我的文化素養(yǎng)，使我更了解古代燦爛的文化，我更愛我的祖國了。
青少年素質(zhì)教育體驗點，豐富了我的業(yè)余生活，開闊了我的眼界，提高了我的綜合素質(zhì)。它讓我對咱們下城，咱們杭州，甚至咱們祖國，有了更深入的了解，更深厚的情感。如果說能否出國旅游必須由父母來決定，那么我可以說，我的“護照”我做主！
我的作業(yè)我做主四年級篇三
同學(xué)們多抱怨著，要是有一個屬于自己的假期該有多好啊！
暑假的早晨，我要睡個大懶覺，直到我自己想起床我才起來；起來我洗漱完畢后。
我只要隨便吃一些東西就去外邊玩?zhèn)€過直到晚上才回來，回來時，我不是先洗澡。
而是再次躲進自己的被窩去睡個懶覺。因為我打算明天要去周游世界！我要去。
當一回真正的游俠！我要去第一個去的地方是意大利，我要去吃一碗正宗的意大利面，
我的作業(yè)我做主四年級篇四
光陰似箭，時光如梭，眼看假期就要結(jié)束了，真希望學(xué)校能馬上開學(xué)呀！
這暑假可過的真慘呀！原本歡樂、自由、輕松的60天，變得苦惱、忙碌、緊張。你一定想知道為什么吧，現(xiàn)在就告訴你——都是這可惡的補習(xí)班惹的.禍。
我的作業(yè)我做主四年級篇五
20xx年3月，我教的是六年級語文。班上大多是少數(shù)民族學(xué)生，我嘗試了作業(yè)由學(xué)生自己做主。
這，源于我班一個維吾爾族學(xué)生的建議。記得那日，我如平常一樣在陪學(xué)生們晨讀。他走到我面前說：“老師，我有一個想法，不知好不好？”
“噢，說一說?！?/p>
“我這個組吧，同學(xué)之間學(xué)習(xí)差異挺大，有的同學(xué)詞語都會了，有的連一半都沒掌握；有的把要求背誦的課文都會背了，有的還背不了幾篇。老師您說，我們的作業(yè)，能不能按照我們的實際情況來做?。俊?/p>
聽了他的建議，我眼前一亮，決定放手試一試。
于是，我把班干部和小組長們叫到辦公室，一起討論制定了“小組家庭作業(yè)守則”：
1.每日家庭作業(yè)由組員自己做主確定，報給小組長；
2.組員自定作業(yè)以自己掌握不牢固的知識為主；
3.如果組員不知道做什么作業(yè)，由組長幫助確定；
4.次日晨讀前，由小組長負責(zé)批改組員的家庭作業(yè)；
5.組長要及時向組員反饋作業(yè)情況，糾正錯誤；
6.組長的家庭作業(yè)由學(xué)習(xí)委員批改，學(xué)習(xí)委員的作業(yè)由本組的組長批改；
7.老師每周抽閱各組作業(yè)二至三次，不定時，不定組；
8.每周五語文輔導(dǎo)的時間，由小組長負責(zé)總結(jié)本周組員家庭作業(yè)完成的情況。
最后，在學(xué)生們的建議下，名稱改為了“我的作業(yè)，我做主”的家庭作業(yè)守則。
事情的發(fā)展，說是在我的預(yù)想之內(nèi)吧，可又不完全是。
在操作的過程中，我們不斷完善守則的內(nèi)容。
比如，我們修改了第一條守則：各小組共同分析每個組員在語文知識方面的薄弱點是什么，然后，組員根據(jù)自己的情況再做作業(yè)。
我們還增加了兩條守則，其中一條是每個周一和周三下午的語文輔導(dǎo)課上，組長可以在黑板上出題檢測組員對本單元知識的掌握情況。另外一條是每周五，由老師根據(jù)本單元的內(nèi)容進行各小組間的知識競賽。主要是單元考試，有時也會是課文背誦、古詩詞背誦，或成語、諺語等知識積累方面的比賽活動。
比較大的變化是，學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容逐漸由單一向多樣化發(fā)展，比如原先他們布置最多的是寫詞語、積累優(yōu)美的句子，現(xiàn)在有不少小組開始嘗試做閱讀理解，寫本課感受，寫自己所見所聞。
有時組長不好批改的，就拿給我來批閱。
令人欣喜的是，學(xué)生們在語文基礎(chǔ)知識掌握方面越來越扎實，丟分的同學(xué)越來越少。不僅如此，大部分學(xué)生在閱讀和作文方面也有了很大的進步。這是從每次單元測試的結(jié)果分析得來的`。
最明顯的是，曾經(jīng)經(jīng)?？剂呤值膶W(xué)生，現(xiàn)在已跨過70分的界線，向80分進軍。中等生們則向優(yōu)秀生前進。
請看，我們兩學(xué)期期末成績比較：上學(xué)期平均分77分，優(yōu)秀率15%（90分以上）；這學(xué)期平均分80.47分，優(yōu)秀率37%。
這可是我們實施“我的作業(yè)，我做主”一學(xué)期后，所取得的值得驕傲的成果啊。
我的作業(yè)我做主四年級篇六
一次綜合實踐活動課上，談老師給我們講著中華傳統(tǒng)美食的知識，同學(xué)們就向談老師提出想舉辦一個“美食大會”，來鍛煉自己的動手能力，談老師爽快地答應(yīng)了。
于是，我們就自己分好小組，準備下個星期二的綜合實踐活動課上舉辦活動。舉辦活動的這一天，我吃完飯就和李惠婷去超市買了巧克力和純牛奶，然后去同學(xué)家把巧克力放鍋里煮化，再加牛奶進去慢慢攪拌，等差不多拌勻之后巧克力牛奶就做好了。除巧克力牛奶外，我們還涼拌了一盤萵苣呢！
等我們把食物拿到學(xué)校后，同學(xué)們就已經(jīng)把桌椅按我們分的小組擺好了。還沒等到上課鈴打響，我們就已按捺不住激動的心情，迫不及待地想要品嘗別的同學(xué)做的美食了。
好不容易上課鈴打響了，我們終于能一飽口福了！談老師走進來，對我們說：“大家先別急著吃，我們來選幾個“色香味”俱全的，來評個“最佳創(chuàng)意獎”！”同學(xué)們都圍在一起評，先是小組選，然后再是全班同學(xué)一起評。我們看著看著，發(fā)現(xiàn)自己以前對這些同學(xué)們還不夠了解——我們以前都以為黎想是一個嬌嬌小姐，可沒想到她還很有創(chuàng)意呢：她用各種各樣的水果拼成了一只天鵝，旁邊還做了點綴，一看就讓人食欲大開，但有精美得令人不忍下口。最后，黎想當然是當之無愧的“最佳創(chuàng)意獎”得主啦！
這堂綜合實踐活動課，既讓我們感受到了中華美食的魅力，又讓我們鍛煉了自己的動手能力，真是一舉兩得??！
我的作業(yè)我做主四年級篇七
在這個時候我們也迎來了我們的假期生活，我的假期我做主，今年的假期，我可要過得充充實實，所謂充充實實，也就是“會自學(xué)，會健體，會玩耍，會休息”
假期學(xué)習(xí)是不可缺少的一部分，不過假期學(xué)習(xí)可不一定要上輔導(dǎo)班，我們可以自學(xué)，如果在假期上那些毫無趣味的輔導(dǎo)班，我覺得只會使暑假變得枯燥，自學(xué)是假期學(xué)習(xí)一種很好的方式，今年的暑假我也養(yǎng)采取這種方式，我不再上那些枯燥無味的輔導(dǎo)班了，我一般都在早上7:00-----9；00自學(xué)，自己理解那些問題，開動自己的大腦，還蠻有意思的。我的假期不需要家人做主，不上輔導(dǎo)班我也可以很優(yōu)秀！
玩是每個小孩子的天性，只要是小孩子都好玩，不過玩不能瘋玩，要玩得有意義才對。我們可以發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造生活的美，于是我有了美的思想。我開始給我可愛的娃娃制作服裝、制作漂亮的像框、畫素描、練習(xí)電子琴、在網(wǎng)上沖浪、制作小動畫，有時還還全家人一塊兒郊游，忙的我不亦樂乎，我真的明白了一句話：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽矣X得只有這樣玩才是真真正正玩，只有這樣玩才會有意義！
我的作業(yè)我做主四年級篇八
在家里，我的生活似乎都被老媽安排好了，睡覺、吃喝、娛樂都被安排了。別的安排我倒沒什么意見，可穿衣服這事兒我就有很大的意見了?？刹皇俏覑鄢裘?，而是老媽安排的衣服實在不好看。今天一身大紅配綠，明天一身枯黃，真的有點兒土。
在我的強烈反對下，老媽終于同意了讓我自己配衣服。“佳琪，今天穿這一件好嗎？”媽媽拿出了一套她覺得挺好看的衣服，卻是跟以前一樣的風(fēng)格?！安缓谩！蔽覔u了搖頭，打開衣柜，發(fā)現(xiàn)里面全是大紅大綠的衣服。天哪！以前她拿什么衣服我穿什么衣服，沒想到衣柜里都是這種老土的衣服。我只能勉強選了一件顏色淡一點兒的衣服，湊合一下。
第二天是周末，我拉著媽媽準備去商場買衣服。媽媽本來不同意，后來想起了我的衣服歸我管后，又妥協(xié)了。到了商場，媽媽迫不及待地把我拉去她常去的一家店。“這件好看，買吧！”我看了看媽媽手中的'衣服，又看了看這家店，這里的衣服好像都是衣柜里同一類的吧！我拉著媽媽走進了另一家店，這里的衣服顏色都很淡，粉粉的，我就喜歡這種類型的。我選了一件白色的大衣，一件灰色的打底褲。媽媽看了以后，連連搖頭，說；“不行，這太容易臟了，不能買?！薄拔业囊路易鲋鳎 蔽掖舐暯械?。“好吧。”媽媽無可奈何，只能買下了。
現(xiàn)在我的衣柜里漸漸換上了淺色的衣服，媽媽似乎也慢慢接受了我的服裝搭配。我已經(jīng)長大，有自己的審美觀啦，我的衣服以后都要我做主！
我的作業(yè)我做主四年級篇九
我們學(xué)校最近實行了一種新式作業(yè)，那就是分層作業(yè)。
分層作業(yè)分a、b、c三層，可以根據(jù)自己的實際情況選作業(yè)做。a層作業(yè)是基礎(chǔ)性作業(yè)，是課本、新課堂、配套練習(xí)冊中的題，也是最基本的練習(xí)題，它使我們學(xué)到的基礎(chǔ)知識在腦中深深地扎了根，它使我們象大樹一樣茂盛，讓我們茁壯成長，讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業(yè)的本子，就要翻一翻，看到a層作業(yè)的時候，總會夸上幾句，說老師布置的a層作業(yè)：具有典型性、針對性強，又不重復(fù)。
b層作業(yè)是拓展性作業(yè)，一般是讓我們查資料等。拓展性作業(yè)讓我們將知識從課內(nèi)延伸課外，拓展了我們的思維，開闊了我們的視野，讓我們這些小樹吸取更多的知識營養(yǎng)，讓我們的根扎得更遠，樹冠長得更高，眼光看得更遠。
c層作業(yè)是實踐性作業(yè)，它是讓我們動手實踐，一般是讓我們觀察一種事物并寫下來，還有課題研究。c層作業(yè)能培養(yǎng)我們的動手操作能力、觀察能力、語言表達能力和課題研究、查閱資料、收集整理資料的能力。它讓我們變成了一只天空翱翔的雄鷹，讓我們擁有了博擊風(fēng)雨的能力，讓我們放眼天下，了解大山外面的世界。
我非常喜歡這種作業(yè)形式，每天也很高興做b層作業(yè)，特別是周末的c層作業(yè)。我的作業(yè)我做主，它讓我快樂，讓我得到鍛煉，讓我茁壯成長。
我的作業(yè)我做主四年級篇十
小學(xué)時，老師的金口玉言就是圣旨，我們所謂的學(xué)習(xí)就是原封不動地記下老師所講的重點難點，思維仿佛被凍結(jié)了，但現(xiàn)在想想“人非圣賢孰能無過?！彪y道老師所講的一定都是正確的么？不，至少我認為不一定！
而現(xiàn)在上了初三，我發(fā)現(xiàn)課堂上甚至可以沒有老師，一張導(dǎo)學(xué)案就可以讓我們通過自學(xué)的方式學(xué)習(xí)新課。重點老師引導(dǎo)，難點互相討論，至少語文、數(shù)學(xué)、歷史可以這樣。這讓我意識到，我們此時不再是被動儲藏知識的機器人，而是思維敏捷活躍的人。一張學(xué)案，幾句引導(dǎo)，指點迷津，同學(xué)合作，難題化易。中學(xué)老師更注重的是教育我們怎么學(xué)習(xí)，而不是接受整理好的知識，比如說語文的預(yù)習(xí)和上課，小學(xué)“三部曲”是“查資料、標重點、背記?！敝袑W(xué)“三部曲”則是“整理、合作、除疑。”相較之下，我更喜歡中學(xué)“三部曲”，原來的背記是純粹的死記硬背，現(xiàn)在的背記則是理解性的背記，哪個更簡單，當然是現(xiàn)在的方式更簡單。老師的教學(xué)方法其實是“萬變不離其宗?！倍覀兊膶W(xué)習(xí)過程卻似乎更加艱辛，但一切都在得到結(jié)果時煙消云散。
課堂上我們更加“隨意”，思維更加活躍，頭腦更加清醒，或許這樣會使你覺得老師不足以用“春蠶”、“蠟炬”來比喻，但這樣掌握的知識也會在自己靈魂中烙下印記。我的課堂，由我選擇重點、難點；由我支配自己的時間；由我自主進行學(xué)習(xí)；由我自由掌握知識，這樣的課堂由我做主！若老師原來所講知識是“0”的話，就更要我們自己親手畫上一個“1”，否則，“0”還是“0”，不會因為什么而改變。所以我們不僅需要老師，更需要自己的主動學(xué)習(xí)主動思考。
隨著時間沙漏里的沙子的流逝，老師的角色在不斷變換，從死氣沉沉?xí)銖浡乃桔拥剿季S活躍頭腦清醒的現(xiàn)代課堂，我只想在這巨大的變化中說一句“我的課堂我做主！”
我的作業(yè)我做主四年級篇十一
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，暑假又開始了。
看看這次考試的卷紙，自己就羞愧的低下了頭，語文上的“艱苦卓絕”的“艱”我卻寫成了這個“堅”這是自己原來錯過的題，我又一次犯下了這超級嚴重的錯誤，白白失去了這0、5分；數(shù)學(xué)計算題扣了三分，填空題把小數(shù)單位看錯，白白扣了一分；英語單項選擇不是一般將來時，我把它看做成一般將來時，又白白的扣了一分。
看了這上邊的的介紹，大家就應(yīng)該知道我是個粗心的家伙，雖然說這次考得不錯，但還是要更加努力，我有好多分數(shù)都是白扣的`，所以我要把這次放兩個月的暑假換成一次“考驗自己的重大測驗考試”。
這次考驗“自己的重大測驗考試”暑假上的題那可是一個比一個難?。∷晕疫€要更加的堅持，更加的努力?。?/p>
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我的作業(yè)我做主四年級篇十二
星期六一早,我才睜開眼,看見窗外陽光明媚,就喊道:“媽媽、爸爸,今天天氣可真好啊!可是房里靜悄悄的,沒人回答。
我想:“這兩個大懶蟲肯定又在睡懶覺!真是太好了!趁他們沒起床,我就可以看mp5了!”
我伸出手,準備穿衣服。啊,真冷啊!手剛一伸出,就縮了回來。雖然今天的太陽很好,可屋里還是冷得受不了。我真想就賴在這溫暖的被窩里?？梢幌氲絤p5,心中就涌出了一股熱氣,使我不再寒冷,快速地將衣服穿好。
呵呵,我美滋滋地拿著mp5,看起了我最愛的節(jié)目——成龍歷險記,再也不用受到媽媽的干擾了!真是太讓人高興了!
看了幾集后,媽媽醒了,問我:“為什么一起床就看mp5”我理直氣壯地回答:“我的時間我做主,誰叫你晚起的”媽媽被我問得啞口無言。
啊哈!還是早起好啊!我今晚要早早地睡,明天就可以起得更早,就有更多時間做自己喜歡的事了!
我的作業(yè)我做主四年級篇十三
亞山打心眼里厭惡老張,但老張一來電話,他得馬上接,并且用恭順的口氣說話。
誰讓老張是副鄉(xiāng)長呢誰讓老張分管自己呢官大一級壓死人,老話一般都是經(jīng)驗的結(jié)晶。
“叫牛村長給我打個電話?！崩蠌堈f完,不管亞山聽不聽,也不管亞山答不答應(yīng),就掛了電話。
“狗屁官樣。”亞山心里罵著,但還是停下手中的活,給牛村長撥了電話。
其實,老張也有牛村長的電話號碼,但老張要的是牛村長給他撥電話。
亞山發(fā)現(xiàn)老張掛在墻上的鐘慢了10分鐘,邀功請賞似的請示:“鄉(xiāng)長,您墻上的時間慢一點,有10分鐘,要不我?guī)湍{(diào)準了?！闭f完,亞山還指了指墻上的鐘。
老張依舊埋頭批文件,看也不看亞山一眼,不咸不淡地說了句:“知道了?！?/p>
然而,老張還是因墻上的時間誤了開會。
老張召集會議,時間已到了,老張還不露臉。與會人員坐不住了,牛村長與亞山熟,給亞山打電話:“張鄉(xiāng)長是不是沒空了,要是沒空了,我們就不坐在這里等了?！?/p>
亞山快步走到老張辦公室看個究竟,老張還不緊不慢地翻著報紙,亞山提醒道:“鄉(xiāng)長,你不是要開會嗎”
老張?zhí)鹧燮た戳艘谎蹓ι系臅r間說:“時間還不到,急什么”
亞山也看了一眼墻上的鐘,還真不到開會時間。
縣里上午九點要來檢查,鄉(xiāng)長讓老張陪同。亞山想起老張墻上鐘表的時間,擔(dān)心老張誤了時間,怠慢縣里來的檢查組,想去提醒一下。才出門口,便看到老張已站在辦公樓門口等候。
“莫非老張把時間調(diào)快了?！眮喩叫睦镟止镜馈?/p>
老張的時間讓亞山琢磨不透,但他強烈感覺,自己的時間可是被老張攥在手中。
晚上,亞山和朋友搓麻將放松,牌運正好轉(zhuǎn),輸出去的錢正有翻本的機會,手機響了,是老張的號碼。亞山緊張地把手指豎在嘴唇前,示意安靜后,才接了電話:“你通知一下,明天早上8點鐘開會?！崩蠌埛愿赖?。亞山只好讓別人接手,回辦公室打電話去了,心里那個懊惱自然就不必說了。
周末,亞山已約好相親的時間,他精心打扮,整裝出發(fā),還沒到縣城,在半路上,老張的電話來了,“你在哪里,馬上回來,明天縣里要來檢查評比,你立即著手準備迎檢材料,我在辦公室等你?！痹捳f到這份上,亞山只得下車,原路返回。
像這樣的事情還有很多,多得亞山懶得說起。后來,亞山明白了,自己的時間都是老張的,只不過老張暫時寄存在他那兒而已,他想什么時候拿,只需要打個電話就可以。
亞山原以為只有當兵的才會如此,沒想到老張也有這樣的時候。
那天,鄉(xiāng)長讓亞山通知老張馬上到會議室開會。
老張當時正下鄉(xiāng)調(diào)解土地糾紛,有一個事主已到城里打工,老張好不容易才讓他請假回來一趟,可鄉(xiāng)長的通知,他只得往鄉(xiāng)政府趕。
到會議室一看,空蕩蕩的,沒有一個人影。
“不開會了嗎”老張不解地問。
“鄉(xiāng)長剛接到縣里通知,趕去縣里開會了,會議臨時取消?！?/p>
“真是的。”老張懊惱得忍不住說道。
看著老張有氣又不便發(fā)的樣子,亞山不由偷樂。
我的作業(yè)我做主四年級篇十四
這一天早上，我的課堂屋正式成立。我將一張關(guān)于課堂屋的天藍色海報掛了出來。剛掛出不久，就招出了一大片好奇的的.顧客。第一位顧客是一名八、九歲的小女孩，她用那稚嫩的童聲問道：姐姐，你這里可以出租課堂嗎？當然可以。
我這兒有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育……從小學(xué)到大學(xué)，再從碩士到博士的課程都有，請問你需要什么呢？我說道。那小女孩似懂非懂地點了點頭，說：我喜歡音樂，我以后想當一名華語歌手，請問你可以出租我一節(jié)音樂課嗎？好的。我說著就走到了課程表調(diào)換機前，在大屏幕上選中了音樂，并找到了需要音樂課的小女孩，這樣匹配就成功了。小女孩付了錢，一蹦一跳地走了。
過了不久，又來了一位大姐姐，她說：小妹妹，我現(xiàn)在上初中了，但有些偏科，我想要幾節(jié)英語課，可以嗎？可以。我?guī)齺淼搅苏{(diào)換機前，為她和英語課進行了匹配，她高興極了，說：媽媽再也不用擔(dān)心我的英語了。這位大姐姐付了錢后，高興地背上書包回家去了。
大姐姐前腳剛走，一名小男孩后腳就進來了。他說：姐姐，我想要一節(jié)信息課，我們平時作業(yè)較多，有幾節(jié)信息課都被其他老師占用了，我可以租一節(jié)信息課來玩游戲嗎。
我笑笑，說：我這兒的信息課不是拿來玩游戲的，但可以查找學(xué)習(xí)資料，也可以電腦繪畫，制作表格，進行編程等。他聽后有些遺憾，過來一會兒，又說：那可以擁有一節(jié)體育課嗎？我說：可以。
接著我?guī)ズ腕w育課進行了匹配，他把錢給了我，一邊喊一邊走：耶，我終于可以玩了，‘課程屋’太贊了！
我的作業(yè)我做主四年級篇十五
青春是經(jīng)不起等待的曇花，因為再不瘋狂，我們就要老了。下面是本站小編為你整理的幾篇四年級我的青春我做主。
演講稿。
希望能幫到你喲。
世間有那樣一種東西，是每個人都曾擁有過的。它會隨時間來到，也會趁你不注意時偷偷溜走;它伴你度過許多個春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，只要擁有，它就一定存在。它，不是金錢，不是地位，而是青春。
我也擁有青春，擁有它多的是快樂，沒有憂愁;多的是珍惜，沒有抱怨;多的是誠摯，沒有虛偽。青春是花朵，是天空，是歌聲，是智慧。是呀，像花朵那樣嬌艷，向天空那樣廣闊，像歌聲那樣動聽，向智慧那樣無窮!我們的青春，我們自己來做主。
青春在我們看來是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志。正因為有青春做伴，我們獲取了更多的知識，使我們更加勇敢更加擁有堅強的意志。面對青春，我們每天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)，盡情放飛夢想，并努力追尋。我們不怕失敗，相信一切可以重頭再來。
青春是美好的，所以我們要珍惜它，開創(chuàng)屬于自己的燦爛青春!我的青春，我做主。青春你好，美好的青春，請多關(guān)照!
中學(xué)時代是我們一生中最純真，最美好，最難忘的時期。我們散下過拼搏的汗水，收獲過成功的喜悅，留下過青春的歡笑，也流下過不定期的眼淚。我們擁有很多很多那時的美好回憶。
我們正如初生的牛犢，不怕天也不怕地，更不怕虎!我們可以無所顧忌的坦誠自己，可以盡情的豪言壯語流淌一地。
父母的期望，老師的期望，朋友的期望，組成一個期望的光環(huán)，成為我們生命得主體，我們在期望中生活，在期望中成長。
日月輪回，晝夜更替，每天的我們跑啊，沖呀，打呀，拼呀，有成功亦有失敗，有喜悅亦有悲傷，有奮起亦有頹喪，有自信亦有失望。
我留戀青春的時光，青春有我拼搏的汗水，有我奮起的足跡，有我成功的喜悅自豪，有屬于我們的輝煌!青春的我們很容易受到挫折，很容易放棄，所以我們要堅持!
青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁憳返男蚯?，即使有困難，有曲折，有痛苦，對我們來說，也是有益的經(jīng)歷，能使我們得到寶貴的經(jīng)驗。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望!
在屬于我們的青春里，讓我們用笑聲，哭聲，快樂，悲傷，憂傷，譜一曲獨特的青春之歌，青春無悔，青春無怨，我們的青春，自己做主!
偶爾翻翻以前的東西，總會涌上思緒萬千，而且還會留在腦海中不斷翻騰，經(jīng)久不散。同樣的，我無意中翻出了小時候的畫冊，又有許多浮現(xiàn)在眼前。小時候每個人都是這般天真爛漫吧!幼稚當然成為孩子們的天性。連孩子們的畫也不例外。一般看去，油然而生的是一種稚氣，是一種成年人乃至青少年沒法擁有的一種氣質(zhì)。每一筆，無言中都勾畫出童年時，我們心中的那一幅藍圖_多么的美好啊!每一幅幼稚的圖畫，正是我們一顆顆純潔，天真無邪的心啊!
人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應(yīng)該用五彩繽紛的畫筆，去創(chuàng)造一個屬于自己的人生。我的青春，應(yīng)該由我來做主。
我的作業(yè)我做主四年級篇十六
一個個音符，組成了一首美妙的曲子，我們的課堂由一朵朵燦爛的小花，組成了一個美麗的大花叢。
現(xiàn)在，上面有朵與我們一樣的小花，在講臺上講著自己做的課件。這是一次新的體驗，老師在座位上聽著，變成了與我們同等身份的“學(xué)生”，而在我們小花中的佼佼者正如老師一樣，教導(dǎo)著我們，同學(xué)們紛紛多起了十二分的精神，有了濃厚的興趣課堂變得充滿活力。因為不是專業(yè)的老師，講臺上的“小老師”難免會出現(xiàn)一些小失誤，但正是這些小失誤，讓我們的課堂洋溢著生機。
在討論問題時，以小組為單位，在進行討論，我們小組的成員都各抒己見，互不退讓，那是一場激烈的討論，最后，在經(jīng)過討論下，一個答案就“新鮮出爐”了。這是聚集了我們小組所有成員的智慧的結(jié)晶。出來的勞動成果每個人都有份，回答中的每一個字，都是我們幾個大腦中綜合出的結(jié)論。
每個小組都要輪流發(fā)表自己小組的看法，到我們組時，沒有人站出來回答，一個同學(xué)從座位上被迫地舉起手，勉為其難地站起來，發(fā)表了我們小組的看法。說到不妥的地方，我們也會偷偷提醒，好不容易回答完，總算松了口氣。我們暗暗竊喜，覺得回答還不錯。每組發(fā)表看法之后，講臺上的“老師”，用鼠標點出答案，我們都認真地看著，聽他講解，頓然恍然大悟。
在形形色色的回答中，我們也發(fā)現(xiàn)了每個小組的想法都是獨特的，但有一點是相同是，都是經(jīng)過討論、反復(fù)商議才得出答案的。在這堂特別的課堂里，我們不僅增長了知識，也發(fā)現(xiàn)了小組的團隊精神是多么重要。
我的作業(yè)我做主四年級篇十七
自從我們學(xué)校實行新課改以來，我們的課堂有了一種讓人耳目一新的變化。
以前，我們上課是一橫排一橫排坐的，面對黑板，看著老師，老師走到哪，我們看到哪。上課，老師講，我們聽，不會的也很少討論，有時不會的問題，想問問別人怎么做，總是沒這個膽量，真是又急又怕。教室里除了老師的講課聲，和同學(xué)們的讀書聲，就只有筆的聲音了。我們就像一個學(xué)習(xí)的機器，老師讓干啥，我們就干啥，如果老師不在，我們會把天鬧翻。
現(xiàn)在，我們的課堂大變樣，同學(xué)們在課堂上可以說、笑，可以站、坐，可以走動，可以向老師提問，也可以向同學(xué)請教，我們既是學(xué)生，也可以當老師，我就多次給同學(xué)們講他們不會的問題，當然也有很多同學(xué)是我的老師。有時我們還進行小組比賽，哪個小組先完成老師的問題，就給哪個小組加分，我們之間的競爭很激烈，有時還會發(fā)生小矛盾和爭執(zhí)，但最后我們都會檢查自己，有時也會做出讓步。我們都有自己的口號和喜歡的名字，我們是雄鷹組的，我們的口號是“雄鷹，雄鷹，展翅翱翔！”怎么樣？還有力量吧！另外，我們在教室里是分小組坐的，全組同學(xué)圍在一起，討論起問題可熱烈了。
我喜歡現(xiàn)在的課堂，因為，課堂上有我，有他，這是屬于我們自己的課堂。真正達到了我的課堂我做主！
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