方案是為了達到預(yù)期目標(biāo)而提出的一種具體方案和措施。制定方案需要考慮整體的可行性和可持續(xù)性，以確保方案能夠在長期的實施過程中保持有效性。下面是一些關(guān)于方案實施過程中人際關(guān)系處理的建議和方法，希望能對你有所幫助。
精幼兒音樂活動方案篇一
1．體驗邀請和被邀請的歡樂。
2．用能夠讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3．有感情地學(xué)唱歌曲。
4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。
請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
音樂磁帶《一二三四五六七》。
1．小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在那里，我在那里！”
3．小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。
4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎樣樣？
5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4．啟發(fā)幼兒運用不一樣的動作和表情表現(xiàn)“我在那里，我在那里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎樣請朋友跳舞的？
2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。
教學(xué)反思。
首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)當(dāng)讓幼兒只觀察小鴨的.表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些剩余，并沒有到達想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在那里，在那里，你的朋友在那里）一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最歡樂的一件事）。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，不僅僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的進取性?！?/p>
其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再經(jīng)過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著教師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，教師們提出：“教師應(yīng)當(dāng)一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再經(jīng)過平時幼兒快歡樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。
精幼兒音樂活動方案篇二
1.理解歌詞，初步學(xué)會唱歌曲。
2、初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演，培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。
3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
1.草地背景圖。
2、小鴨、小雞圖片
3、頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數(shù)量相同。
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1、“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。
2、提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？（學(xué)小鴨走路）
3、我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學(xué)小雞走路）
4、小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰）
5、打完招呼后，他們還開心的`唱起了好聽的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容?！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)。”（有節(jié)奏的念歌詞）
2、教師清唱歌曲?！袄蠋熯€能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”
3、幼兒演唱?！靶∨笥岩瞾沓怀伞！?/p>
三、進一步演唱歌曲。
1、分角色演唱。
2、配合動作分角色演唱。
3、帶頭飾分角色表演唱。
四、結(jié)束活動。請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！
精幼兒音樂活動方案篇三
培養(yǎng)幼兒轉(zhuǎn)換節(jié)奏型的能力，發(fā)展幼兒的思維和反應(yīng)的'靈敏性。
《海獅頂球》音樂，圖畫卡片海獅4只，皮球4個(其中兩個畫上__節(jié)奏型，兩個畫上_節(jié)奏型)。
幼兒圍成圓圈，老師把4個球任意放在4只海獅頭上成一個節(jié)奏型，幼兒起立按此節(jié)奏型在圈內(nèi)邊走邊做節(jié)奏動作，如跺腳、拍手、拍肩。樂曲停，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節(jié)奏。
拍錯的，回座位暫時退出游戲。拍對的，聽音樂繼續(xù)按節(jié)奏做動作。老師按情況結(jié)束游戲，讓全體幼兒重新做游戲。
精幼兒音樂活動方案篇四
1.通過欣賞、分角色演唱、即興創(chuàng)編等活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與音樂表演的興趣，享受音樂帶來的愉悅。
2.聽唱塞內(nèi)加爾民歌《法圖姑娘》，感受歌曲情緒，了解角色及其演唱形式;用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感，指導(dǎo)學(xué)生分角色表演。
3.引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、附點音符以及旋律的不斷重復(fù)等方面感受非洲音樂風(fēng)格特點。
教學(xué)內(nèi)容：歌舞劇《法圖姑娘》
1.對微型歌舞劇有基本的了解;
2.能哼唱和記住主題并積極參與表演。
課時安排：1課時
1.講一講，老師用故事簡要引出新課
2.聽一聽，結(jié)合“音樂網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。
3.議一議，用最簡潔的語言描述自己聽到的內(nèi)容及順序，并說出自己最喜歡的部分和理由。
4.唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。
5.演一演，觀看一段非洲舞蹈的'錄像片段，模仿其舞蹈動作。然后師生合作分角色進行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感。
課后小結(jié)：先學(xué)會歌曲再表演更好些。
精幼兒音樂活動方案篇五
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲ab段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。
2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：音樂、手花。
活動過程：
一、感受ab段樂曲，大膽創(chuàng)編動作。
1.完整欣賞音樂，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。
2.隨音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。
二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。
1.欣賞a段音樂，玩游戲“木頭人”。
(1)幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲。
(2)配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。
(3)一幼兒做“熊”，再次游戲。
2.欣賞b段音樂，探索選“聰明人”。
(1)討論：怎樣把熊引開?
(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。
(3)提問：村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?
三、集體游戲“熊和木頭人”。
1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當(dāng)村民完整游戲。
2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。
精幼兒音樂活動方案篇六
（一）談話：說說大家認(rèn)識的火車
1.提出火車：暑假時，邢老師去北京游玩，晚上6點出發(fā)，第二天早上6點到的.北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）
為什么這么猜？（火車的速度等）
2.說說火車的好處和乘火車的感覺
你乘過火車么？
乘火車到哪里去？
為什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火車的感覺怎么樣？
火車是怎么開的？
3.用肢體動作來表現(xiàn)火車開的樣子
（二）音樂活動：《火車快飛》
1.跟唱學(xué)過的歌《火車快飛》
2.跟隨鋼琴節(jié)奏，用身體節(jié)奏自由表演
表演小火車
表演大火車
3.鋼琴節(jié)奏變化，幼兒跟著改變節(jié)奏表演
4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳
5.自由選用樂器及可發(fā)聲工具，進行器樂節(jié)奏伴奏
（三）結(jié)束
活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動中繼續(xù)表現(xiàn)
可進行音樂的創(chuàng)編活動
開火車游戲
精幼兒音樂活動方案篇七
有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
感受樂曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
以學(xué)過畢業(yè)詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個。
1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)。
1、集體齊唱。
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
精幼兒音樂活動方案篇八
1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的.節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。
1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架，磁帶一盒，鋼琴一架。
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室。
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我的花園種滿了什么？（鮮花）。
這里有什么顏色的花？（白花）。
那里有什么顏色的話？（紅花）。
（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動《兔子舞》出室。
精幼兒音樂活動方案篇九
瓶子在我們生活中隨處可見，但是真正又有幾個人仔細觀察過呢？在本課的學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)幼兒充分地學(xué)會觀察，引導(dǎo)幼兒運用線條、色塊等方法來裝飾瓶子，體驗創(chuàng)作的樂趣和審美享受，最后的作品通過集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
1、在圓柱形的物體上繪畫，并用不同的線條和色塊進行裝飾。
2、聽不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音。
1、嘗試在圓柱形的物體上繪畫，引導(dǎo)幼兒用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾瓶身。
2、培養(yǎng)幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識。
1、收集瓶子若干；畫筆。
2、魔術(shù)盒。
3、沙類、小石子、豆類等。
4、音樂及圖譜。
（一）變戲法引起幼兒興趣。
出示瓶子，引出課題。
師：瞧，這是什么？
幼：牛奶瓶。
師：牛奶喝完了，瓶子還會有什么用呢？
幼：可以放東西……。
師：真棒，不過，今天老師要把它變得不一樣。（從魔術(shù)盒里拿出一個制做好了的瓶子）。
（二）激發(fā)幼兒的操作欲望。
觀察教師的瓶子與普通瓶子對比，找不同。
師：看看這兩個瓶子有什么不同？
幼：上面有顏色、圖案不一樣。
師：我是怎么打扮這個瓶子的呢？
幼：有黃色還有綠色。
師：對！用不同的顏色來打扮。我們一起來看看，這個瓶子上的顏色涂成了什么形狀？
幼：三角形。
師：如果請你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮，你會用什么辦法呢？
幼：涂不同的顏色。
師：那老師涂的顏色是什么形狀呢？
幼：三角形。
師：你能不能用不同的形狀來裝飾它呢？想一想，可以用什么樣的圖形？
幼：圓形、正方形、梯形……。
【總結(jié)歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的顏色和形狀，還可以用不同的線條來裝飾?！俊?/p>
師：聽一聽老師的瓶子，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的？
幼：瓶子里有東西！
師：所以老師搖動瓶子的時候，瓶子怎么了？
幼：瓶子響了。
師：那普通的瓶子里有嗎？
幼：沒有。
教師準(zhǔn)備放入多個不同材料的牛奶瓶，搖晃瓶子，傾聽聲音的變化。
師：聽，是什么聲音呢？
幼：瓶子的聲音。
師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
幼：不一樣。
【引導(dǎo)幼兒幼兒說出裝的材料不同，聲音也不一樣?！?。
師：你的瓶子會發(fā)出聲音嗎？誰來說說，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。
（幼兒說，教師示范，得出結(jié)論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。）。
（三）教師示范，提出要求，幼兒制作。
1、教師介紹重點：裝飾瓶子，用筆畫上自己喜歡的花紋。線條和圖形，然后用不同的顏色進行填充。
2、幼兒操作瓶子，教師巡回指導(dǎo)。
3、在幼兒操作過程中，教師針對個別差異進行輔導(dǎo)。
【操作時，提醒幫助能力弱的孩子進行顏色的搭配，并找到在圓柱體上畫畫的技巧】。
（四）介紹制作會唱歌的瓶子。
1、請拿著裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表演自己的瓶子會發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)：用力的'大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲音也不一樣。
師：小朋友的瓶子都做好了，我們怎樣讓瓶子發(fā)出好聽的聲音呢？你的瓶子發(fā)出的聲音像誰？我們一起來搖一搖。
2、去旅游，聽音樂，看老師指圖譜。
3、玩一玩，聽音樂，打擊樂器。
4、分組嘗試，聽音樂，簡單演奏。
1、小型打擊樂器演奏會。
2、將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。
3、在科學(xué)探索區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)探索。
孩子在看到瓶子時就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，都自己大膽想象創(chuàng)作，用不同的圖形拼成蘋果、機器人、車、oooooo本節(jié)課的目標(biāo)達成得較好，幼兒對于繪畫瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很濃厚的興趣，并且都能夠用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾自己的瓶子，但是在介紹會唱歌的瓶子時，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。
精幼兒音樂活動方案篇十
1、體會歌曲輕松、活潑、快樂的情緒。
2、學(xué)會演唱這首歌曲。
3、根據(jù)歌曲及歌詞，跳韻律操。
4、在整個的學(xué)習(xí)過程中，讓孩子們了解春天，培養(yǎng)兒童熱愛大自然，熱愛春天的情感。
韻律
1、《春天在哪里》歌曲。
2、較大的活動場地，可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。
3、每個人兩個手花。
1、播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲。
3、根據(jù)歌詞的提示，教會孩子跳韻律操。為不同的.情景配上不同的動作。讓孩子感受春天，體會春天的愉悅心情。
精幼兒音樂活動方案篇十一
大班幼兒十分喜愛魔術(shù)表演，為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來設(shè)計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲，為aab結(jié)構(gòu)，是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂段的變化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我確定了三個活動目標(biāo)，其重點是感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過程。經(jīng)過分析，我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節(jié)奏，在進行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。為此，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，以提問的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒的經(jīng)驗，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二，通過讓幼兒觀看魔術(shù)師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三，增強幼兒的聽覺感受。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵，變出花的音樂明顯區(qū)別于a段。教師通過游戲的口吻讓幼兒找到音樂的關(guān)鍵之處和樂段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五，完整練習(xí)，進行表演。這個環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動多種感官，整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環(huán)節(jié)六，在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。這個環(huán)節(jié)將活動推向了高潮，孩子們可充分調(diào)動已有經(jīng)驗盡情表現(xiàn)，同伴相互學(xué)習(xí)也在這個環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。
1．感受樂曲的三拍子節(jié)奏和aab的結(jié)構(gòu)。
2．創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。
3．體驗與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。
1．音樂，帽子（里面粘好拉花）。
2．幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。
師：你們看過魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?
幼：我在電視里看到過，本來一個硬幣在一個杯子里，魔術(shù)師一變就到另一個杯子里去了。
幼：我看到有一個活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒了。
幼：我看到魔術(shù)師拿了頂帽子，從帽子里一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。
師（小結(jié)）：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
（教師回應(yīng)幼兒時，盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法，為創(chuàng)編動作作鋪墊。）。
1．完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù)，初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。
師：剛才魔術(shù)師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現(xiàn)一下。
幼：把帽子戴在頭上，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
師：整理帽子。
幼：把花拉出來。
師：從帽子里變出了花。
幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師：施魔法。
幼：把帽子翻過來，翻過去。
師：讓觀眾檢查帽子。
（根據(jù)幼兒的回答，師幼一起練習(xí)個別幼兒所表現(xiàn)的動作3～4次。）。
師（小結(jié)）：原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。（教師邊說邊出示圖譜。）。
2．再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂曲的aab結(jié)構(gòu)。
師：請再看一次魔術(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎?
幼：變了兩次。
師：你們是怎么知道的?
幼：因為魔術(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。
幼：因為魔術(shù)師抓了一次魔法到帽子里，可是沒有變出來，后面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。
幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。
師（小結(jié)）：你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。）。
1．交代任務(wù)3。
師：今天，我們來做一名小小魔術(shù)師，也來表演這個變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。
2．完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
3．再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。
師：你們都已經(jīng)學(xué)會了這兩個秘訣，現(xiàn)在就請你們來當(dāng)魔術(shù)師。
1．跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。
2．看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
運用魔術(shù)帽，跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?（教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來）。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。
1．創(chuàng)編施魔法的動作。
師：剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。
幼：用嘴將魔法吹進帽子里。
幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進去。
幼：用手指當(dāng)魔術(shù)棒，把魔法轉(zhuǎn)進去。
（幼兒回答后，教師將他們的動作進行提升，轉(zhuǎn)化成三拍子的動作讓他們學(xué)習(xí)。）。
2．用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。
1．可進行第二課時，讓幼兒進行合作表演。
2．可選取兩至三種樂器進行打擊樂的活動。
精幼兒音樂活動方案篇十二
1.在營救外星人的故事中感受音樂a、b兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂表演。
2.在范例的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)在b段音樂中隨樂進行互動游戲，并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中，觀察與傾聽。
3.熟悉游戲規(guī)則，在表演中體驗營救外星人游戲的'成就感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過冰棍消化的游戲。
材料準(zhǔn)備：外星人圖片音樂ab段音樂b段。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、完整的感受音樂，熟悉音樂旋律。(2-3)。
1、老師示范固定形動作，幼兒傾聽音樂、觀察動作。
2、老師與幼兒共同完整合樂，幼兒感受節(jié)奏型。
3、老師再次與幼兒完整合樂，鞏固節(jié)奏型。
三、教老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編a段外星人動作(2-3遍)。
1、請幼兒觀察外星人圖片。
2、幼兒原地站立完整合樂，做出不同造型的外星人。
3、引導(dǎo)幼兒中間進行律動，根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。
4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進行一次。
四、現(xiàn)固加深b段音樂，游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂擊掌傳魔法)。
1、幼兒座椅子教老師一對多進行示范2次。
2、教老師退出請幼兒多對多進行示范。
3、幼兒扮演外星人，教老師中間示范b段音樂動作，明確加深游戲規(guī)則。
五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營救外星人。
精幼兒音樂活動方案篇十三
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的美好情感和積極探索的求知欲望。引導(dǎo)幼兒體驗音樂活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂的'感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲第一段。
課件、多媒體設(shè)備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個。
1、演唱藍貓主題歌，引起興趣。
教師："看這是誰？是小朋友喜歡的藍貓大哥，你為什么這么喜歡藍貓啊？""藍貓很聰明，它總會告訴我們一些我們想知道的知識，今天懶貓大哥要帶我們?nèi)ビ钪驽塾危阆氩幌肴?，好那就趕快開著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"（聽音樂進教室）。
1、談話。
教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么？（星星）滿天的星星像什么？星星好像在對我們干什么？"。
"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去嗎？（想）你來想象一下星星上會是什么樣的？"。
2、教師范唱。
（1）第一遍范唱（欣賞錄音）。
教師："有一個小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了，還做了一個美麗的夢呢？你猜他夢到什么了？他夢到自己唱著快樂的歌在和星星打電話呢！你想聽聽嗎？好快坐到座位上一起來聽聽。
中班音樂體驗律動活動：嘀哩嘀哩。
中班歌唱活動：兔子和狼。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17319371.html】
