教案是教學(xué)的計劃和組織，是教師在教學(xué)活動中作出的一份書面指導(dǎo)。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況進(jìn)行及時調(diào)整和改進(jìn)。掌握好教案設(shè)計的關(guān)鍵，將會對教學(xué)效果有很大的提升。
我心中的太陽教案篇一
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒對大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，并畫出各種各樣不同表情的太陽寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽寶寶示范畫2幅，橡皮泥作品、粘貼畫各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干。
活動過程：
一、介紹自己和好朋友大嘴鴨，引入課題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化，學(xué)習(xí)畫不同表情的太陽寶寶。
1、提問：小朋友，你們會畫太陽嗎？
2、如果我們要把它像人一樣畫成太陽寶寶，該怎樣畫呢？（給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)。
5、想一想，寶寶生氣時會是什么樣呢？請幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊觀察。
三、教師出示示范畫請幼兒欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。
四、這些會笑、會哭的太陽寶寶有趣嗎？現(xiàn)在就讓我們來動手畫吧！我們可以畫太陽寶寶一個再添上花、樹等背景，也可以畫太陽寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽形象，注意畫出他們的表情，用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來。
五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
活動反思：
長期以來，我們在上美術(shù)活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個有效的問題能引導(dǎo)幼兒樂學(xué)、好學(xué)，能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問題。提問的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語言活動和要在教學(xué)中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。
我心中的太陽教案篇二
活動目標(biāo)：
1．能仔細(xì)欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。
2．嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。
活動重點(diǎn)：
1．在感知活動中能大膽表達(dá)自己對米羅作品的猜想。
2．在創(chuàng)意活動中能使用棉簽進(jìn)行勾畫色塊。
活動難點(diǎn)：
1．能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫（預(yù)測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍）。
2．能有創(chuàng)意地對色塊進(jìn)行添畫。
活動準(zhǔn)備：米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽。
活動過程：
一、游戲1“猜畫家”
欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》，讓幼兒猜是哪位畫家叔叔畫的。
指導(dǎo)1：與感知過的米羅作品、波洛克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風(fēng)格。
指導(dǎo)2：尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認(rèn)。
二、游戲2“猜畫謎”
指導(dǎo)1：鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。
指導(dǎo)2：告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈。
三、游戲3“尋找色寶寶”
請每小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后進(jìn)行再創(chuàng)作）。
指導(dǎo)1：請幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫色塊。
指導(dǎo)2：觀察色寶寶的造型，猜想他是誰？
指導(dǎo)3：為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。
指導(dǎo)4：啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。
活動反思：
在感知方面，從波洛克到米羅，幼兒感知的作品從色彩過渡到了色塊；從無形過渡到了點(diǎn)、線、形等符號，幼兒對兩位大師的作品已經(jīng)能敏感區(qū)分。這對于在此次活動中尋找米羅作品的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒敏銳的感知能力有著重要的作用。
在創(chuàng)意活動中，教師對各種工具的有意提供使幼兒經(jīng)歷了堆積色彩和創(chuàng)意繪畫的過程，雖然大部分幼兒還處在涂鴉期，但是可喜的是在他們的作品中已經(jīng)出現(xiàn)了有意創(chuàng)作的色塊，而色塊的產(chǎn)生正好為此次活動目標(biāo)：的完成奠定了不可缺少的基礎(chǔ)。此外，幼兒對各種非筆工具的使用，為幼兒協(xié)調(diào)地勾畫色塊積累了操作上的必備經(jīng)驗(yàn)。
在欣賞活動中，由于幼兒觀賞作品的角度不同，作品在幼兒頭腦中所形成的意境也就有所不同。為能使每個幼兒都有自己獨(dú)特的見解，不跟隨別人的意見，因此我將感知活動的重點(diǎn)定為：大膽表達(dá)自己對米羅作品的猜想。鼓勵他們發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，鼓勵和接受幼兒的不同見解。這樣才會激活全體幼兒的發(fā)散思維，讓米羅作品的意境給每一個幼兒都開拓出不同的想象空間。
在操作方面，幼兒在進(jìn)行找色寶寶的游戲時，會用棉簽去國畫色塊，教師以游戲的形式將幼兒學(xué)習(xí)技巧的支架隱藏在游戲之中，促使幼兒在游戲中掌握繪畫符號的技巧。在圈畫不同色塊的過程中，孩子們會逐漸掌握勾畫的技巧，初步學(xué)會了畫點(diǎn)、線、形等物體。幼兒圈過的色塊在畫面上留下了不同形狀的印跡，這些印記為幼兒在下一過程中的創(chuàng)意添畫鋪設(shè)了必備的基礎(chǔ)。
我心中的太陽教案篇三
活動名稱：
太陽寶寶的新衣。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)太陽的光芒，能大膽用色、均勻涂色。
2、激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽地用繪畫的形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)繪有房子太陽，花瓣太陽、針狀太陽的示范圖片，會有圓形的繪畫紙，記號筆、蠟筆。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)太陽的光芒活動過程：
1、今天，有位客人來到我們中四班，是誰呢？請你來猜一猜。（謎語：圓圓的臉蛋胖嘟嘟，又發(fā)光來又發(fā)熱，天一亮，就上班，從東到西忙不停！（謎底：太陽））。
2、我們請來的是太陽寶寶，但是今天的太陽寶寶和平時有什么不一樣呢？
二、欣賞。
（一）第一幅示范畫。
2、太陽寶寶的這件屋頂衣服是怎么做的？
3、三角形的屋頂圍著太陽寶寶轉(zhuǎn)一圈，太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。
（二）第二幅示范畫。
1、太陽寶寶來到了美麗的花園，花香撲鼻，花朵五彩斑斕。太陽寶寶一下子就愛上了就這個美麗花園。猜猜這回，太陽寶寶想用什么做它的新衣服。
2、那用花朵怎么做新衣服呢？請你來試一試。
3、美麗的花朵圍著太陽寶寶轉(zhuǎn)一圈，太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。
（三）、第三幅示范畫。
1、你覺得，太陽寶寶想用什么做它的新衣服，為什么？
2、請你來試一試。價值分析：
第一環(huán)節(jié)是通過猜謎語引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒對活動的興趣。并通過談話導(dǎo)入活動。
第二環(huán)節(jié)是通過以故事的形式，引導(dǎo)幼兒欣賞不同圖形組成的光芒的作品，為后面幼兒的想象做鋪墊，并且在欣賞時引導(dǎo)幼兒注意一些細(xì)節(jié)的處理比如顏色的運(yùn)用、顏色的排列等等。
（在設(shè)計衣服的時候，也可以動動腦筋，有序的排列可以使衣服變得更漂亮。）。
三、想象創(chuàng)作。
1、太陽寶寶在地球上還會看到什么呢？想用這些東西變成新衣服呢。請你為太陽寶寶也設(shè)計一件新衣服好嗎？（太陽寶寶喜歡穿和別人不一樣的衣服。）。
2、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)，教師個別指導(dǎo)。
四、交流欣賞。
你給太陽寶寶穿了一件什么樣的新衣？
第三環(huán)節(jié)是通過個別幼兒交流自己想給太陽寶寶設(shè)計怎么樣的衣服，為幼兒起示范的作用。在幼兒操作時，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
第四環(huán)節(jié)是作品欣賞和交流。
我心中的太陽教案篇四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用搓泥條、壓扁、貼畫等方法表現(xiàn)出太陽的不同造型。
2、能大膽想象，提高創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、布置大班幼兒關(guān)于太陽的繪畫作品展。
2、陶泥人手一份。
活動過程：
l、參觀“太陽公公”繪畫作品展。
教師：今天，大班的哥哥姐姐有個“太陽公公”的繪畫展。我們一起去看看!
2、集體討論、學(xué)習(xí)制作。
(1)教師：大哥哥、大姐姐畫的“太陽公公”漂亮嗎?你最喜歡哪一個?它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從造型、花紋、表情等方面講述)。
(2)教師：我們可以怎么制作“太陽公公”?(師幼共同討論)。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作各種不同造型的太陽公公。
4、展示作品，相互欣賞、評價。
活動建議：
活動延伸在本次活動開展的基礎(chǔ)上，教師提供陶泥讓幼兒自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，并將幼兒的作品以壁畫或相框的形式進(jìn)行保留和呈現(xiàn)。
我心中的太陽教案篇五
活動目標(biāo)：
1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識。
2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙。
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）。
3、音樂《種太陽》。
活動過程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫。
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞。
1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）。
提問：
1、這首《種太陽》的'歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
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我心中的太陽教案篇六
1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的個性和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn)：
太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。
教學(xué)方法：
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)?？吹降奶?。
你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳?，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽，為它設(shè)計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽。
二、欣賞感悟暢想。
小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）。
2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線、面）下面我們來看看[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]什么是點(diǎn)、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）。
我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！
三、體驗(yàn)創(chuàng)新。
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展評：
1、學(xué)生互評。
2、學(xué)生自評，教師總評。
五、小結(jié)：
我心中的太陽教案篇七
1、在故事情境中，大膽想象并嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
2、初步感受黑白畫與彩色背景相結(jié)合的畫面美。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)。
大膽想象并嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
活動準(zhǔn)備。
1、房子范畫一幅、剪好的房子兩幢。
2、畫畫紙、勾線筆、蠟筆。
3、課件“背太陽”
活動過程。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：天上有幾個太陽？當(dāng)然只有一個太陽了！每天清晨，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地,給大家?guī)砉饷?。傍晚，人們下班回家了，太陽去哪了呢？太陽翻過山頭，洗了一個澡又去照亮地球的另一邊，就這樣，太陽總是不停地工作，從不休息。
二、探索用重疊的`方法安排畫面。
過渡語：太陽太辛苦了，地球上的朋友們都來商量著怎樣才能讓它工作得輕松一點(diǎn)。房子說：“我們來背太陽吧！”
1、感知重疊和遮擋關(guān)系。
（1）老師出示房子范畫一幅，師：看，來了幾幢房子呀？（三幢）它們是半圓頂房子、方頂房子和尖頂房子，它們都來背太陽了。
（2）出示兩幢房子，師：三角頂房子、梯形頂房子也想來背太陽，它們站了上來。（將兩幢房子插上來）。
師：這兩幢房子站上去以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（被前面的房子擋住了）。
2、探索用繪畫形式表現(xiàn)重疊關(guān)系。
（1）教師范畫師：如果要把這兩幢房子畫出來，應(yīng)該怎么畫？誰來說一說。
（3）變化房子的遮擋關(guān)系，進(jìn)一步感受遮檔（完全遮擋、部分遮擋）。
師：如果這兩幢房子這樣站得話，又應(yīng)該怎樣畫呢？
（4）師：還有很多房子也想來背太陽，它們可以站在哪里呢？（請幼兒一起指一指）對呀，我們可以請各種各樣的房子來幫忙。
（4）師：房子們都來幫忙了，太陽真的被背起來啦！徐老師來把大大的太。
陽畫出來？注意了，快碰到房子了。先停一停，跳過房子，繼續(xù)畫。
（5）師：（播放課件）瞧，太陽背起來了，它發(fā)出了五彩的光芒，照亮了每一座房子，真漂亮！徐老師喜歡的太陽光芒是一條一條的，小朋友們也畫過各種各樣的太陽，等會請你也來設(shè)計自己喜歡的太陽。
三、幼兒自主創(chuàng)作，師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
1、提出作畫要求：
（1）請小朋友也來畫些房子背太陽，房子要稍微大一些，先畫前面的房子，在畫后面被阻擋住的房子，可以多畫幾撞不一樣的房子，這樣太陽才不會掉下來。
（2）最后在上面畫上大大的太陽，注意哦，畫房子的時候要把太陽的位置留出來。
2、幼兒創(chuàng)作，師進(jìn)行個別指導(dǎo)。（播放課件圖片，啟發(fā)幼兒畫出不同形狀的房子，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將藏在后面的物體表現(xiàn)出來。）。
四、欣賞作品，結(jié)束活動。
1、欣賞作品，提問：我們一起來看看xx畫的房子，我們一起來數(shù)數(shù)他畫了幾幢房子？這些房子是什么樣的？哪些房子在前面？哪些在后面？（2~3幅作品）。
2、師：太陽背起來了，太陽很感謝大家，它把五彩繽紛的光芒撒向大地，使地球變的更美麗！
五、延伸活動。
師：房子背著太陽走了整整一天太累了，還有誰也能背太陽呢？小朋友們可以在美工區(qū)嘗試請各種不同的東西也來背太陽。
活動教學(xué)思想。
美是一種藝術(shù)，美的因素?zé)o所不在。審美作為一種高級的情感體驗(yàn)，在我們的兒童時代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗(yàn)交織、滲透、強(qiáng)化，最終提高幼兒的審美素質(zhì)。
就美術(shù)活動而言，應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo)，努力在創(chuàng)設(shè)富有詩情畫意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓勵他們將發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。
我心中的太陽教案篇八
從亙古至今，太陽永遠(yuǎn)是地球的生命，太陽永遠(yuǎn)是我們的生命！我們圍繞著太陽轉(zhuǎn)動，我們從她那得到溫暖；我們圍繞著太陽轉(zhuǎn)動，我們從她那得到養(yǎng)分！相對于我們的生命，太陽是永恒的，是亙古不變的恒星。她的博大，她的遙遠(yuǎn)；她的光明，她的熾熱；她的紅艷，她的亮麗；在我們的心中，燃起一盞永遠(yuǎn)不滅的，希望之燈！
你是，你從東海之濱升起，點(diǎn)燃我燦爛的人生；你是，你從地平線上升起，照亮我幸福的人生；你是，你從崇山峻嶺升起，感動我快樂的人生；你是，你從廣闊草原升起，溫暖我希望的人生！
愛從海鷗的翅膀上飛來，那是一個紅色光芒的燦爛，在蔚藍(lán)的海浪上滾滾而來！愛從駱駝的尖峰上走來，那是一個紅色光芒的希望，在金色的沙漠上滾滾而來。愛從山林的松枝上卷來，那是一個紅色光芒的歡樂，在碧綠的群山中滾滾而來！愛從馬背的豎鬃上搖來，那是一個紅色光芒的溫暖，在柔軟的草叢中滾滾而來！
我的太陽，你是，我的明天因你而美麗；我的太陽，你是我生命的太陽，我的世界因你而精彩；我的太陽，你是，我的笑臉因你而溫暖；我的太陽，你是我生命的太陽，我的幸福因你而永恒！
你是我的太陽，，我因?yàn)槟愣也?；你是我的太陽，，我因?yàn)槟愣覊衙?！我的`太陽，，是你給我再生的力量；我的太陽，，是你給我光明的前景！
擁抱我吧，我的太陽，你是常植于我，心中的溫暖！擁抱我吧，我的太陽，你是常流于我，心中的血液！擁抱我吧，我的太陽，你是常溶于我，生命的細(xì)胞！
我心中的太陽教案篇九
太陽，用那無私的光芒照耀大地；太陽，用那親切的雙手撫摸農(nóng)作物，讓他們開心的生長；而，是一位擁有無私父愛的爸爸。
父愛是無私的，母愛是偉大的。父母表達(dá)愛的方式不一樣，但是釋放愛的起點(diǎn)卻是一樣的，所用的方式異是不同。
原先我以為父愛也是那一種像母愛一樣偉大的，讓我們感到溫暖，但現(xiàn)在我卻知道父愛是嚴(yán)格的，他帶給我們的只有痛苦，沒有溫暖。
星期天回到家，父親用嚴(yán)厲的眼光看著我，我很小聲的說：“爸爸怎么了嗎？”爸爸很嚴(yán)肅地說：“你學(xué)習(xí)狀態(tài)是怎么了，都快考試了，知道嗎？”我傷心地說：“爸爸，我知道……”可是我還沒說完，爸爸就生氣地說：“你知道還不快去學(xué)習(xí)?！蔽蚁耄耗阕屛覍W(xué)習(xí)，還和我說話。
上午在學(xué)習(xí)，下午我去了朋友家，我告訴了我朋友爸爸的原話，可她說：“你爸爸也是對你好??！”我生氣地說：“對我好，他就應(yīng)該關(guān)心我才對，為什么兇我？”我的朋友也很無奈，不過她還是耐心的勸解我。她又說：“母愛是對我們關(guān)心，而父愛卻是對我們嚴(yán)格，這樣才能塑造一個完美的自己，不是嗎？難道你就因?yàn)檫@件事情和你爸斗氣？不值當(dāng)?shù)摹蔽蚁耄何遗笥颜f的'話極有道理。我想了一會兒就趕緊跑回家?？吹阶谏嘲l(fā)上的爸爸，我覺得心里很慚愧，也無法說出自己內(nèi)心的話，真是很抱歉?，F(xiàn)在我只想對你說聲“對不起！”
就是對我嚴(yán)格又溫柔的老爸，他是刀子嘴豆腐心，每位家長亦是如此。
我心中的太陽教案篇十
20xx的尾聲，我抬頭望著那高高的太陽，太陽的光射入我的心里，我不禁想起你。
剛步入初中的時候，大家都人生地不熟，但是最先映入我眼中的是一個清麗的女孩。兩只大眼睛忽閃忽閃地來回轉(zhuǎn)動，你沖著我微笑，我頓時心里感到一絲溫暖。你就是。
一次，我鬼斧神差地買了一本同學(xué)錄，有鬼斧神差地讓你填寫。說真的，你的字真的不怎么漂亮。但是你的一行字領(lǐng)我心中一振：你是我初中朋友中為數(shù)不多的朋友之一，在我心中你是我最好的朋友?？吹竭@一行字，我開始注意你和我的關(guān)系。
一次，我無意間嘲笑你臉上的痣，你哭了，你第一次在我面前流淚。我從你眼睛中看到你對我的失望，我當(dāng)時驚慌失措，我從口中說出的只能是對不起。我看著你遠(yuǎn)去，望著你離我越來越遠(yuǎn)的背影，我當(dāng)時非常后悔，但好像我無論說什么都挽救不了我們的友誼。我心中陰沉沉的，我時不時看著坐在座位上哭的你，那一整節(jié)課我沒有聽課，我一直看著你。
下節(jié)課是體育課，一般上體育課我總會站在教室門口等你，可這時我坐在座位上不知怎么辦?！霸俨蝗ド险n就要遲到了，你是想罰站還是罰跑?！焙檬煜ぃ驹陂T口的你笑著對我說，你的微笑頓時讓我心中倍感溫暖。“都不想。”我走過去，看到你臉上哭過后淚水流下的痕跡，我們一起手拉手去上課。
你就是，溫暖我的心！
我心中的太陽教案篇十一
母親，是，永遠(yuǎn)的太陽！我忘不了，當(dāng)日落的脈脈余暉灑滿那貧瘠的土地時，一樓樓飄飄渺渺的陽光便將母親的和大地染在一汪金色的光輪。母親，清瘦的雙頰便被悄然映紅，臉上溝溝壑壑的皺紋便將兒女們心中的太陽勾畫的有聲有色，淋漓盡致！
我也總是在呢喃的還鄉(xiāng)夢中將母親描繪的至善至美！多少個風(fēng)風(fēng)雨雨，多少個寒風(fēng)霜雪，母親，在人生道路的'岔道口，總是將我拉上充滿泥濘充滿荊棘的阡陌小道--我跌跌撞撞！我曾在凹凸不平的泥道上摔倒，而母親，從不用那雙瘦骨嶙峋的大手將我扶起來，而是讓我爬起來，我爬起來了！爬起來了！這時，母親總是欣欣然。勇敢些，孩子，從哪跌倒了，就從哪爬起來！然后接著走！接著跑！
于是，母親便把我14歲的年輪塑造的如花多變美麗。而母親卻仍彎曲著脊背將兒女們心中的太陽譜寫成最壯麗的詩行，詮釋了母親14年來留給歲月的痕跡。從此，母親不必再低眉垂睫——因?yàn)槲覀兌紵o愧于自己心中那輪鮮紅永遠(yuǎn)的太陽！
如今母親漸漸地老了，卻仍在自己僅有幾十年光景的生命湖畔將兒女們深情地溢滿明眸。老了的母親，將傷感藏了起來，如豐收的種子一樣不在萌芽。伴著一串串的腳步聲，母親又將我們送上了彎彎的山道。她閉上眼睛，合上手掌為我們祈禱，也為我們祝福，又把希望撒在我們深深的腳印里。
我深愛著的母親，我銘記著她賦予我的一切；我深愛著的母親，我努力拼搏，將自己擁有的光環(huán)點(diǎn)綴她仍有的季節(jié)；我深愛著的母親，是她在我失敗時告訴我；‘失敗是暫時的，唯有奮斗才是生命中的主題！只要在拼搏一回，拋開膽怯和虛榮，拿出勇氣，你就是主宰自己的國王！’我深愛著的母親，感謝母親為我生命的坎坷揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆！
我偉大的母親，在今生今世，母親便是我心中永遠(yuǎn)的太陽！永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的太陽！
我心中的太陽教案篇十二
種子心中有一輪太陽，使它能夠沖破泥土、茁壯成長；梅花心中有一輪太陽，使它能夠不畏寒冷、綻然開放；寶劍心中有一輪太陽，使它能夠經(jīng)受磨礪、忍受痛苦。是鼓勵。
期中考試后的第二天，卷紙發(fā)下來了。滿懷信心的我卻遭到了有史以來最大的打擊——語文，83.5分。
走在回家的路上，手里的那份輕如羽毛的語文卷紙此時卻分外的重，原本晴朗的天空此時也似乎陰暗了幾分，小鳥清脆的歌聲此時也不再那么悅耳動聽了。
這時，后面跑來了一位同學(xué)，我抬起頭一看，原來是經(jīng)?？嫉箶?shù)十名的小衛(wèi)。他問我：“怎么不高興了？”他瞟了一眼我的卷紙，頓時明白了事情的原因，又接著說：“不就考了個83.5分嗎？沒什么大不了的。你看我，經(jīng)?？嫉箶?shù)十名，也沒你這么傷心過。再說了，你要是考了個不及格，那你怎么辦？人人都有失誤的時候，你只要細(xì)心，下一次一定能考出你最好的水平。柴宇，我相信你！”說完，他和我擊了個掌。小衛(wèi)的鼓勵像太陽，它讓我重新充滿信心。
走到了家門口，我正猶豫著開不開門，母親卻把門打開了。母親似乎早已知道了我考的分?jǐn)?shù)，她沒有責(zé)備我，而是一臉慈愛地望著我。我低著頭，不敢和母親那熾熱的目光相對視?！翱爝M(jìn)來吧！”母親用溫和的語氣對我說。我慢慢地走進(jìn)家中，餐桌上擺著豐盛的晚餐。我洗了手，和母親進(jìn)晚餐。母親緩緩地說：“孩子，還在為成績而傷心嗎？”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。母親又說：“孩子，你要振作起來，不能被一時的失敗而蒙住雙眼，使你失去繼續(xù)向前的信心?！蹦赣H頓了頓，接著說：“你外婆去世的時候，我才21歲，我在你外婆的骨灰盒前哭了一個下午。等我哭得沒勁了，我開始回想起自己的所作所為。我想了一會兒，突然發(fā)現(xiàn)自己是多么的愚蠢?？逈]有用，并且什么問題也解決不了。我停止了哭泣，開始計劃自己以后的道路。就這樣，我和你爸結(jié)了婚，接著生下了你，直到現(xiàn)在。孩子，振作起來，加油！”母親的鼓勵像太陽，它讓我重新充滿信心。
此時，我已不再傷心，取之代替的是對下次考試的盼望和信心。
每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，總會使我重新振作起來，充滿信心，向前走去。
我心中的太陽教案篇十三
提到太陽，大家都不會陌生，掛在天空，圓圓的，亮亮的，明晃晃的，照耀著我們，照耀著我們的心靈，而卻是我的傻爸爸。
隨著時間的流動，我們越長越大，而爸爸您卻越來越老，總有一天，你會隨著時間的變化而老去，而我們對你的情誼卻此生不變，我的“傻”爸爸我們永遠(yuǎn)愛你，您永遠(yuǎn)都是我心中最大的那顆太陽。
我心中的太陽教案篇十四
分為我心中和太陽。太陽就是照亮心中那烏黑的噩夢變成了一盞心中的燈。我心中的那個太陽照亮了我心里面的那個可惡的噩夢。
以前，大概10歲的時候，我做了一個恐怖的噩夢。夜深人靜，我夢到了一個恐怖綠色的惡魔大怪獸，出現(xiàn)在人民醫(yī)院附近，他抬起一只腳，準(zhǔn)備踏平這世界，一腳踏了下去一幢掛鹽水的大樓變成平的了！又發(fā)出了巨大的響聲，這個綠色的惡魔大怪獸，吼叫了一聲，下的全吳江市的市民都撒腿就跑，誰知道，這個惡魔大怪獸，一腳下去，就踩平的一個年輕男人。我在房間里面，看到了一位像是家庭婦女前面摟著一個正在哇哇大哭的小嬰兒，一直使勁的摟著這個家庭婦女的脖子。后面還背著一個差不多2=3歲的小女孩，同樣也在哇哇大哭，不過她一直在朝著那個惡魔大怪獸看，感覺和他有什么關(guān)系一樣。突然，這個大怪獸又吼叫了一聲，同時還抬起了他那只巨大無比的腳，彭的一聲，哇塞！一個超人飛了過來。
啊啊啊啊?。〕孙w過來的時候嚇了我一跳，
第二天的晚上，同樣也是夜深人靜。由于我是《名偵探柯南》的偵探迷，一直看那些什么死人啦，什么失蹤啦，反正就是那些恐怖的東西，其中有一集是《藍(lán)色古堡探索事件》我看了之后嚇得半死不活（因?yàn)閷?shí)在夜晚十一點(diǎn)多看的），里面有一位老太太特別恐怖。阿笠博士帶著少年偵探隊（江戶川柯南、灰原哀、吉田步美、圓谷光彥、小島元太，五個人）去露營，結(jié)果在山上迷路，來到一座古舊的城堡，得到主人的允許，她們六個人在這里面過夜了。當(dāng)天下午，江戶川柯南在城堡里面發(fā)現(xiàn)了一條秘密通道，還發(fā)現(xiàn)一具骸骨，結(jié)果后來江戶川柯南被兇手打昏了。接下來灰原哀帶著吉田步美進(jìn)到秘密通道里面，看到了藍(lán)色古堡的一個恐怖的老太太，同時也發(fā)現(xiàn)的那個骸骨，找到了江戶川柯南，揭開了秘密的古堡之謎。
照亮了我心中的那個事件的就是——鬧鐘響了！
第三天的晚上，夜深人靜，又做了一個《名偵探柯南》。是一個殺人案件。鈴木園子、毛利蘭和江戶川柯南，來到一個溜冰場準(zhǔn)備來看煙火，有一群狙擊槍手也來了，突然有一個女人要去上廁所，正準(zhǔn)備出來發(fā)的時候，被一個狙擊槍手射在心臟死了，正當(dāng)煙火出來了，那個兇手就射擊，鈴木園子朝廁所看了一下，看見一個穿著大衣的人，脖子里面圍上了圍巾，看不清楚這個人的面貌，鈴木園子進(jìn)去上廁所了，看見了——便大叫一聲。江戶川柯南聽見了，便立馬奔過去找到了證據(jù)，揭開了兇手。
這個噩夢的太陽，同樣是——鬧鐘響了。
這些惡魔的太陽都是鬧鐘響了，醒來時，還是想把這個噩夢做下去，不知道為什么？
我心中的太陽教案篇十五
身在凱里，也許對凱里的感情不是特別深刻，而對一個漂泊他鄉(xiāng)的游子來說，家鄉(xiāng)，是最美好的。一切榮譽(yù)，一切成績，一切利益，也比不上對家鄉(xiāng)的思念。啊，我的故鄉(xiāng)，感謝你養(yǎng)育著我，感謝你安慰著我，感謝你鼓勵著我，我要對全世界高呼，你是―我的故鄉(xiāng)！
我心中的太陽教案篇十六
記得有一次上課時間，突然下起了傾盆大雨，雨水嘩啦啦，嘩啦啦的傾泄下來。沒帶傘的我只好望雨興嘆。放學(xué)鈴響了，我垂頭喪氣地走出班級，驚喜地發(fā)現(xiàn)媽媽正在班級門口等著我，手里還拿著一把傘，額頭上滿是亮晶晶的汗水。我激動地大喊一聲媽媽，和媽媽來一個大大的擁抱。
回到家里放下雨傘，媽媽就叫我去洗個熱水澡。我連聲說：不不不，您先洗！媽媽就為我這一句體貼話感動得流出了眼淚，說：你長大了！
媽媽就是，溫暖、明亮，照亮我的整個世界，溫暖我的心房。我愛我的媽媽！
我心中的太陽教案篇十七
書，是我生命中最重要的部分，是。書如友。書可以呼喚出千百年前的古人，讓他們?yōu)槲疑钋榈刂v述上下五千年的故事。書可以為我排憂解難：遭遇挫折時，《鋼鐵是怎樣煉成的》能給我勇氣和力量，使我像保爾那樣頑強(qiáng)而樂觀;心煩意亂時，《安徒生童話》會讓我充滿信心，堅信丑小鴨終會變成白天鵝;得意忘形時，《名句薈萃》又使我謙虛而警醒，因?yàn)?虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。"。
無論何時，書都是我值得信賴的朋友，是。書如師。它總是無聲地等我去問問題。即使有一千個、一萬個問題，它也從不感到厭煩。天文、地理、語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)……無數(shù)個疑問，只要找到它，書都會給我答案。人說老師似春風(fēng)化雨滋潤萬物，書又何嘗不是?人說老師似蠟炬成灰，書又何嘗不是?一遍又一遍翻，一本又一本爛，可在你、我需要它的時候，它又何曾有過一句怨言?一年一年，它像循循善誘的良師，解開了我一個又一個的疑團(tuán)，它像太陽一樣，照亮了我心靈的每一個角落。書如舟。"書山有路勤為徑，學(xué)海無涯'書'作舟。"是書載著一個個渴望成功的學(xué)子，駛向知識的彼岸。書，是數(shù)學(xué)之舟，使我思維變得精密，載我駛向數(shù)字的王國;書，是語文之舟，使我知識淵博，載我駛向文學(xué)的殿堂;書，是諾亞方舟，使我心憂天下，載我駛向和平的天堂。書在我的心中越發(fā)的神圣，它是。書如火。無論是牙牙學(xué)語的孩童，還是秉燭夜讀的老人，它總是敞開胸懷，熱情地迎接你，保證你滿載而歸。書是永不熄滅的火，溫暖了我的人生，照亮了我的前程。
書如海。只要你捧起了第一本書，你便會發(fā)現(xiàn)，海洋尚有盡頭，書卻無邊無際，包羅萬象。我愿一輩子在其中泅渡，無怨無悔。書如人生。書中記載了前人、今人的喜怒哀樂、成敗得失。書，我心靈的明火，。你為我白紙般的人生涂滿斑斕的色彩，你使我短暫的人生變成永恒，你讓我平淡的人生灑滿太陽的光輝。我愛你呀，心中的太陽--書!
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