每個人都渴望成功，但實現(xiàn)成功需要付出一定的努力和耐心。首先要明確總結(jié)的目的和意義。在總結(jié)寫作方面，我們不妨從這些范文中吸取一些寫作技巧和經(jīng)驗，以提升自身水平。
信息的大學(xué)生論文篇一
摘要:。
新媒體環(huán)境下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有了更為豐富的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式,其信息化策略的探索,對于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題具有重要意義。文章立足于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀,主要分析了“新媒體視閾下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化策略”。
關(guān)鍵詞:。
新時期,我國政府主管部門、大專院校陸續(xù)創(chuàng)建了大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)站,相關(guān)行業(yè)部門和一些人才勞動市場,也設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)在線專欄。就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)正逐漸形成,并成為大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的主要信息來源。然而,當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)容和功能上都存在明顯不足,即多數(shù)信息服務(wù)平臺僅僅定位于就業(yè)信息和政策的發(fā)布、網(wǎng)上求職及接辦相關(guān)手續(xù),很少有涉及深層次的信息服務(wù),如:行業(yè)環(huán)境預(yù)測、職業(yè)狀況分析、個人求職方向測評和在線咨詢輔導(dǎo)等。因此,有關(guān)單位和部門仍需進(jìn)一步加強技術(shù)優(yōu)化和信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。針對上述現(xiàn)狀,分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化中存在的問題。第一,就業(yè)信息源有限,社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不足。目前,大學(xué)生就業(yè)信息源主要為學(xué)校、政府部門、活躍的用人單位和人力資源中介機構(gòu),但相對于大批畢業(yè)生和浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息海洋來說,僅這些信息源是很難發(fā)揮較大作用的。此外,很多大學(xué)生缺乏明確主體性,主動尋求就業(yè)指導(dǎo)、發(fā)布自身就業(yè)信息的意識和能力較差,而以家庭為主的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在此過程中表現(xiàn)乏力。第二,信息化等同于網(wǎng)站化,信息渠道狹窄。雖然就業(yè)指導(dǎo)工作信息化普遍應(yīng)用到新媒體技術(shù),但以網(wǎng)站開發(fā)為主的渠道建設(shè)無法擺脫單一化的局限。在信息化進(jìn)程中,由于缺乏明確目的與科學(xué)規(guī)劃,造成了硬件和軟件建設(shè)失衡、成本投入比失調(diào)以及信息審核機制不完善等問題。這種情況下,畢業(yè)生從中獲取有效信息指導(dǎo)的難度加大,降低了利用率。第三,信息指導(dǎo)等同于信息發(fā)布,指導(dǎo)方法單一。大部分高校和有關(guān)單位對畢業(yè)生的信息指導(dǎo)停留在簡單的信息提供層面上,即通過網(wǎng)站發(fā)布招聘資訊,而無個人職業(yè)性評測、職業(yè)狀況分析等動態(tài)指導(dǎo)。對于大學(xué)生普遍接觸的新媒體,如：微信、微博和app應(yīng)用等,開發(fā)、利用程度較低,各主體之間缺乏實時交流和有效互動。這種傾向于單向性和靜態(tài)化的就業(yè)指導(dǎo),很難真正吸引畢業(yè)生并滿足其需求,其實際效能有限。
2.1豐富就業(yè)信息源,拓展學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
為了最大程度上完善就業(yè)信息體系,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢不斷豐富就業(yè)信息源,主動吸收各方就業(yè)關(guān)系主體,并將之納入信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中。同時,高校應(yīng)著眼于縮減學(xué)生非能力因素差距,積極拓展學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。信息時代,個人的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模影響著其資源獲取程度。一般來說,社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越大,就越容易獲取更多的社會資源,并轉(zhuǎn)化為個人資本。社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生就業(yè)過程中具有重要作用,能夠為其獲取就業(yè)信息、增加就業(yè)機會及自主創(chuàng)業(yè)等方面都創(chuàng)造有利條件。因此,在新媒體環(huán)境下,拓展大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是就業(yè)指導(dǎo)工作信息化的重要環(huán)節(jié)。具體而言,高校可以依托自身資源,尤其是校友資源,幫助學(xué)生搭建人脈關(guān)系,通過論壇、博客及社交平臺等形式,實現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)相關(guān)方的實時交流和互動,并從中獲取有效就業(yè)信息及指導(dǎo)。這在一定程度上彌補了學(xué)生在非能力因素上的不足,有利于突破過往以家庭為核心的單一社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò),對社會資本處于劣勢的農(nóng)村生源學(xué)生意義更大。
2.2注重指導(dǎo)內(nèi)容和方法創(chuàng)新。
就業(yè)指導(dǎo)信息化要注重內(nèi)容和方法的創(chuàng)新,這也是該項工作實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。一方面,就業(yè)指導(dǎo)信息化在內(nèi)容創(chuàng)新上具有理論可行性。職業(yè)生涯規(guī)劃作為就業(yè)指導(dǎo)的核心內(nèi)容,應(yīng)包含學(xué)生就職前后兩個部分,根據(jù)其詳細(xì)內(nèi)容又可分為信息、職業(yè)、技巧及咨詢指導(dǎo)4個方面,這些內(nèi)容都應(yīng)納入就業(yè)指導(dǎo)信息化建設(shè)中。例如：職業(yè)指導(dǎo)既要有國家政策、就業(yè)趨勢及職業(yè)道德等宏觀層面的指導(dǎo),也要注重對某類職業(yè)的從業(yè)要求、發(fā)展前景、薪資水平及升職難易度等微觀層面的'指導(dǎo),乃至實現(xiàn)對學(xué)生個體心理特征、職業(yè)興趣及職位匹配程度等方面的個性化指導(dǎo)。另一方面,就業(yè)指導(dǎo)信息化在方式創(chuàng)新上具有實際可操作性。不同于傳統(tǒng)的課堂面授、“一對一”咨詢,就業(yè)指導(dǎo)工作信息化可以利用多種信息技術(shù)載體,提供各類授課軟件的下載和在線學(xué)習(xí),使學(xué)生可以隨時隨地獲取就業(yè)資訊、學(xué)習(xí)就業(yè)知識,突破了現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課程在時間、地點及授課資源等方面的限制。此外,網(wǎng)上模擬甚至網(wǎng)絡(luò)招聘的方式,使大學(xué)生與用人單位實現(xiàn)了在線交流、互動甚至直接面試,簡化了就業(yè)指導(dǎo)過程,更提高了學(xué)習(xí)、求職效率。
2.3加強新媒體環(huán)境下的軟件建設(shè)。
新媒體環(huán)境下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化應(yīng)堅持硬件、軟件建設(shè)并重,雙管齊下。針對目前信息化建設(shè)中存在的硬件有余、軟件不足問題,我國政府相關(guān)部門和高校應(yīng)著眼于軟件系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用,加強軟件建設(shè)以滿足各方主體的多樣化、個性化需求。第一,開發(fā)符合學(xué)生需求的就業(yè)指導(dǎo)app。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展,app以其強大的功能性和多樣化的風(fēng)格而廣受人們歡迎?；诖?可以通過研發(fā)就業(yè)指導(dǎo)app,或一些手機求職客戶端,從而為學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)提供便利。就業(yè)指導(dǎo)app不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,調(diào)動他們的主觀能動性,還因其個性化的指導(dǎo)而提高了學(xué)生求職成功率。就業(yè)指導(dǎo)app的應(yīng)用,是指導(dǎo)內(nèi)容上的豐富,也是指導(dǎo)方式的創(chuàng)新,實現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生在較大規(guī)模內(nèi)的信息交流和資源共享。第二,統(tǒng)一就業(yè)信息平臺接入標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范就業(yè)信息管理。時下,我國各大招聘網(wǎng)站、高校及用人單位之間的信息平臺有著不同的接入標(biāo)準(zhǔn),妨礙了資源整合利用,也不利于提高大學(xué)生使用率。因此,各有關(guān)單位和部門應(yīng)聯(lián)合制定共同的應(yīng)用系統(tǒng)、統(tǒng)一信息平臺接入標(biāo)準(zhǔn),并通過統(tǒng)一的身份認(rèn)證來規(guī)范就業(yè)信息管理。此外,政府部門應(yīng)積極倡行全國性的就業(yè)信息管理機制,健全相關(guān)法律法規(guī),設(shè)立嚴(yán)格的管理隊伍,從而保障就業(yè)各方主體的合法權(quán)益。
3、結(jié)語。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化是理念轉(zhuǎn)變與技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合,是新形勢下實現(xiàn)知識教育與社會實踐相統(tǒng)一,促進(jìn)大學(xué)生和諧就業(yè)的必然要求。在新媒體環(huán)境下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)著力于豐富就業(yè)信息源,拓展學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò),彌補學(xué)生就業(yè)信息上的鴻溝。要堅持創(chuàng)新思維,注重指導(dǎo)內(nèi)容與方法上的革新,實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的可持續(xù)發(fā)展。最后,應(yīng)大力加強就業(yè)指導(dǎo)信息化進(jìn)程中的軟件建設(shè),滿足就業(yè)各方主體的多樣化、個性化需求。
參考文獻(xiàn):。
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信息的大學(xué)生論文篇二
為了了解大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，本文通過發(fā)放調(diào)查問卷等形式，對北京聯(lián)合大學(xué)機電學(xué)院學(xué)生的信息素養(yǎng)狀況進(jìn)行了隨機抽樣調(diào)查。調(diào)查時間為9月中旬。鑒于一年級新生入學(xué)僅一周，此次調(diào)查重點集中在二年級以上的本科生。我們對機械工程、工業(yè)工程、材料工程、汽車服務(wù)工程等幾個工科專業(yè)的學(xué)生共發(fā)放了100份調(diào)查問卷，回收98份，有效率98%。
2．1對信息的需求狀況。
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽新聞的比例為35．7%，用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的比例為25．5%，32．6%的學(xué)生則主要進(jìn)行網(wǎng)上娛樂，其中包括網(wǎng)游、網(wǎng)購及網(wǎng)上閱讀等，有23．4%的學(xué)生使用電子郵件進(jìn)行交流。由此可見，學(xué)生主要依靠網(wǎng)絡(luò)媒體獲取知識信息，并通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流與信息傳遞，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。
2．2信息源的選取情況。
從信息源的選取方面，我們了解到，在互聯(lián)網(wǎng)、紙質(zhì)媒體(如紙質(zhì)圖書、期刊、報紙)、專業(yè)數(shù)據(jù)庫等眾多信息資源中，50%的學(xué)生首選互聯(lián)網(wǎng)，47．9%利用紙質(zhì)媒體，9．1%的學(xué)生選擇專業(yè)數(shù)據(jù)庫資源。從以上對信息源的選取情況可以看出，互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎和紙質(zhì)媒體是學(xué)生獲取信息的主要來源，學(xué)生很少選擇圖書館電子資源(專業(yè)數(shù)據(jù)庫、電子圖書等)獲取所需信息。而在對本校圖書館電子資源的了解方面，不知道圖書館網(wǎng)站有期刊、圖書等中外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的35.8%。以上現(xiàn)象的出現(xiàn)，分析其原因有兩方面，一是本科生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科知識，對科研的需求尚不迫切，很少接觸學(xué)科的前沿領(lǐng)域，因而對專業(yè)數(shù)據(jù)庫的需求不大;二是很多學(xué)生對于學(xué)校圖書館網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)庫檢索方法不甚了解，這也從很大程度上限制了學(xué)生利用圖書館專業(yè)數(shù)據(jù)庫。
2．3信息獲取的能力與技巧。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，75．4%的學(xué)生對圖書館數(shù)據(jù)庫的檢索方法不了解，不會使用檢索工具，而對于那些了解數(shù)據(jù)庫檢索方法并使用過數(shù)據(jù)庫的學(xué)生，使用過高級檢索功能的所占比例很小，而且大部分是偶爾使用，而從沒使用過圖書館數(shù)據(jù)庫資源的學(xué)生占到48．9%。由此可見，在校大學(xué)生在了解專業(yè)數(shù)據(jù)庫資源、從專業(yè)數(shù)據(jù)庫獲取信息的能力，以及專業(yè)檢索技巧等方面還有待提高。
2．4信息安全意識。
通過調(diào)查我們了解到，幾乎所有學(xué)生都沒有通過網(wǎng)絡(luò)惡意攻擊過他人，體現(xiàn)出了良好的信息安全態(tài)度。在防范計算機病毒方面，學(xué)生基本養(yǎng)成了安裝殺毒軟件、防火墻，修補漏洞、定期查殺病毒等網(wǎng)絡(luò)安全習(xí)慣。但是，在對網(wǎng)絡(luò)安全政策的了解方面尚有不足，需要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí).
3．1強化信息意識，提升自身的信息能力與水平。
在當(dāng)今的`信息社會，大學(xué)生要提高信息素養(yǎng)，就需要具備對信息的敏感意識和超前意識，這就要求大學(xué)生善于不斷地學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，盡可能多地接觸新事物，勇于打破固有的思維模式，積極地、更大限度地開放自身意識的廣度和深度，學(xué)會正確處理信息，綜合利用信息，進(jìn)而擁有創(chuàng)造新信息的能力。
3．2發(fā)揮圖書館資源優(yōu)勢。
眾所周知，圖書館作為信息的收集和傳播中心，擁有大量的電子資源和紙質(zhì)資源，在高校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面，有著無可取代的優(yōu)勢。3．2．1加大宣傳力度，舉辦專題培訓(xùn)講座我們從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，75．4%的學(xué)生不會使用數(shù)據(jù)庫檢索自己所需的信息，絕大部分學(xué)生沒有參加過圖書館數(shù)據(jù)庫的培訓(xùn)，因此，數(shù)據(jù)庫使用的培訓(xùn)對于學(xué)生掌握正確、專業(yè)的獲取信息途徑起著重要的作用。3．2．2與學(xué)院協(xié)作開設(shè)信息素養(yǎng)教育課程由于以往的文獻(xiàn)檢索課程的任課教師多為圖書館老師而非專業(yè)課教師，因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，針對專業(yè)課的內(nèi)容涉及不足，針對性不強。如果將信息素養(yǎng)教育與專業(yè)課程教學(xué)相結(jié)合，就能使信息知識技能成為專業(yè)課內(nèi)容的有效載體，專業(yè)課知識成為信息素養(yǎng)教育的具體內(nèi)容。這樣，不僅能夠大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，而且，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識的同時，更有效地提升了信息素養(yǎng)水平。3．2．3提供在線學(xué)習(xí)資源圖書館可以利用自身的資源優(yōu)勢，從培養(yǎng)信息意識，學(xué)習(xí)信息知識、掌握信息技能，提升信息道德等幾個方面，分別制作信息素養(yǎng)教育課程課件，放在圖書館網(wǎng)頁上，方便學(xué)生根據(jù)自己的時間隨時進(jìn)行自學(xué)。
3．3提升教師信息素養(yǎng)水平。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有90%以上的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課教師沒有對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)方面的引導(dǎo)，因此，教師信息素養(yǎng)水平的高低，也在很大程度上影響到大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的效果。普遍加強教師的信息素養(yǎng)意識，提高教師的信息素養(yǎng)水平，將是提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的有效途徑之一。
4總結(jié)。
信息素養(yǎng)已成為當(dāng)今信息社會人們在工作、學(xué)習(xí)和生活中必須具備的基本素質(zhì)，而對于高校大學(xué)生來說，信息素養(yǎng)水平的高低，會直接或間接地影響他們步入社會后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力與狀態(tài)。因此，高校應(yīng)提高對信息素養(yǎng)教育的認(rèn)識，廣泛開展信息素養(yǎng)教育，提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。
參考文獻(xiàn):。
信息的大學(xué)生論文篇三
論文摘要:信息素養(yǎng)是評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo),良好的信息素養(yǎng)已成為21世紀(jì)人們基本的生存能力和終生追求的目標(biāo),這為我國的教育改革帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。探索信息素養(yǎng)教育新路子是高校圖書館面臨的一項重要課題。
1探索信息素養(yǎng)教育新路是我國高校教育改革的重要課題。
信息素養(yǎng)是現(xiàn)代人文化素養(yǎng)、整體素質(zhì)的一部分,培育大學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為一個重要課題。積極實施信息素養(yǎng)教育,在拓展學(xué)校教育的學(xué)習(xí)空間、培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨立研究能力和創(chuàng)新能力等方面都有著極其重要的意義。
多年來,我國高校對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育是通過開設(shè)文獻(xiàn)檢索課來實現(xiàn)的。教育部先后印發(fā)了《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課的意見》和《關(guān)于改進(jìn)和發(fā)展文獻(xiàn)課教學(xué)的幾點意見》、《文獻(xiàn)檢索課教學(xué)基本要求》等文件,足見希望以此推動信息素養(yǎng)教育的良苦用心。
培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),必須制定學(xué)生信息素養(yǎng)體系。高校學(xué)生信息素養(yǎng)體系主要包括信息技術(shù)意識、知識、能力和品質(zhì)等四個方面。
信息技術(shù)意識:主要指具有特殊的、敏銳的感受力和持久的注意力,能從信息的角度出發(fā)來感受、理解、評價自然界、社會中的各種信息現(xiàn)象等。
信息技術(shù)知識:主要包括掌握信息技術(shù)基本知識;熟悉與信息技術(shù)相關(guān)的文化及其背景;熟知與信息獲取和便用有關(guān)的法律、規(guī)范。
信息技術(shù)能力:主要包括信息應(yīng)用能力、信息查詢獲取能力、信息組織加工和分析能力。
信息品質(zhì):主要包括引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)積極生活態(tài)度,重視遵循一定的道德準(zhǔn)則,規(guī)范自身的信息行為,樹立開拓創(chuàng)新精神、團隊和協(xié)作精神;培養(yǎng)信息社會的責(zé)任心。
大學(xué)生信息素養(yǎng)教育是一項系統(tǒng)工程,是培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的需要。就我國高校大學(xué)生目前的信息素養(yǎng)狀況宜采取三級教育模式,即初級培養(yǎng)、中級教育和高級培訓(xùn)三個層次。
初級培養(yǎng):圖書館要使館藏信息適應(yīng)形勢,適合當(dāng)前圖書館所服務(wù)的對象,及時補充各種文獻(xiàn)信息資源。通過開設(shè)新書推薦欄目、發(fā)放問卷等形式收集讀者意見。通過新生入館教育、舉辦講座、文獻(xiàn)利用指導(dǎo)等信息素養(yǎng)教育,培養(yǎng)大學(xué)生最基本的信息素養(yǎng)。
中級教育:主要針對二三年級學(xué)生,以培養(yǎng)大學(xué)生信息技能和相關(guān)知識體系,逐步完善創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo),這一階段可設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)法、計算機編程語言、網(wǎng)頁制作等課程。
高級培訓(xùn):主要是培養(yǎng)大四學(xué)生和研究生的信息創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的信息分析能力、新思路和新思維,全面深化素質(zhì)教育。
在高等院校開展信息素養(yǎng)教育的目的:保證學(xué)生為迎接信息社會的生活和工作做好知識上、心理上、技能上的準(zhǔn)備,并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生能利用信息資源學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生尋找和有效利用信息去解決問題的能力,使他們擁有參與職業(yè)競爭和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。也就是說,通過信息素養(yǎng)教育使學(xué)生逐步具備信息素養(yǎng)人所應(yīng)具備的特征。
信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容包括以下三個方面。
(1)信息捕捉與分析意識的教育。信息意識專指人對各種信息的自覺反映以及自身信息需求的自我意識,對信息價值的判斷力和洞察力。要讓大學(xué)生真正從思想上認(rèn)識到“信息就是資源,信息就是財富”的信息價值觀。大學(xué)生有了信息意識,就能在專業(yè)學(xué)習(xí)和科研方面取得主動權(quán)。(2)信息獲取與處理能力的培養(yǎng)。信息能力是指信息獲取能力、信息加工處理能力、消化吸收并創(chuàng)造新信息的能力。信息能力強的學(xué)生,能從雜亂無序、良莠不齊、交叉重復(fù)信息獲得所需的信息。良好的信息能力是信息資源開發(fā)和利用的重要條件。信息能力是人們進(jìn)行終身自學(xué)、吸收新知識的必備條件。就大學(xué)生而言,在個人智力因素基本相同的情況下,吸收運用新知識的效果將取決于他們自身所具備的信息能力的強弱。培養(yǎng)大學(xué)生熟悉各種信息資源,掌握一定信息檢索技術(shù),具有較強的信息查詢、獲取能力,提高判斷信息的可靠性及權(quán)威性鑒別能力,增強運用技術(shù)手段進(jìn)行信息分析、整合交流的能力。(3)信息觀念與道德的教育。信息觀念是指人們對信息的看法、對待信息的態(tài)度以及對信息本質(zhì)、特征和價值的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí),使大學(xué)生充分了解信息的社會功能,了解信息資源及信息技術(shù)對人類社會變革、社會經(jīng)濟發(fā)展及社會文化發(fā)展所起的巨大作用,并樹立起信息就是資源、信息就是財富的觀念。信息道德是指在整個信息活動中,調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、信息服務(wù)者、信息作用者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和,在大學(xué)生中開展信息道德教育,使他們明確在信息社會中應(yīng)遵守的法律、法規(guī),尊重他人的知識產(chǎn)權(quán),自覺抵制違法信息行為。
5加快高校文檢課程教學(xué)改革,發(fā)揮圖書館的教育職能。
首先,應(yīng)當(dāng)提高文檢課的地位,把它作為對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段,列入公共必修課,給予充分的學(xué)時保證,課時應(yīng)占總課時的一半以上;其次,要進(jìn)行文檢課內(nèi)容的改革,以適應(yīng)信息時代發(fā)展的要求。文獻(xiàn)課應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代信息素質(zhì)的要求,充分體現(xiàn)實用性、新穎性的原則。以計算機信息檢索為主線,內(nèi)容包括:因特網(wǎng)基本知識、聯(lián)機檢索、光盤數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索、搜索引擎利用、計算機檢索和技巧等方面的內(nèi)容。再次,將信息素養(yǎng)教育滲透到相關(guān)課程教學(xué)中。還有,將文檢課與學(xué)生的具體專業(yè)相結(jié)合,促使文檢課教學(xué)內(nèi)容具體化。
發(fā)揮圖書館的教育職能?，F(xiàn)代高校圖書館既是學(xué)校教學(xué)、科研的重要組成部分,也是典型的信息集散地和信息資源中心。高校圖書館擁有豐富的館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)資源、電子文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源。擁有一批訓(xùn)練有素的信息專業(yè)人員,他們大都具有計算機、外語、圖書館學(xué)的專業(yè)背景,具有長期的信息加工、處理和組織、檢索的實踐經(jīng)驗,實現(xiàn)高校圖書館與其它圖書館之間的資源共享和技術(shù)合作,為廣大師生提供了全國層面的一級網(wǎng)絡(luò)平臺。為大學(xué)生信息素質(zhì)教育提供了較好的硬件支持和良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此在對學(xué)生實施信息素養(yǎng)教育的過程中,高校圖書館應(yīng)責(zé)無旁貸地成為主要的承擔(dān)者。高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身在信息資源提供、信息查詢、信息網(wǎng)絡(luò)、信息人才等多方面的優(yōu)勢,采取多種形式,大力推進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)教育。
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信息的大學(xué)生論文篇四
內(nèi)容摘要：面對大學(xué)生逐年增加的現(xiàn)狀，高校和社會對大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)注度越來越高。就業(yè)問題想得到解決，首先要完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)信息體系，其是大學(xué)生就業(yè)的基本保障，需要高校、用人單位與學(xué)生共同作出努力來促進(jìn)就業(yè)。本文在簡述大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系概念與構(gòu)成，并分析影響高校學(xué)生就業(yè)問題的基礎(chǔ)上，對如何構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系作了簡要論述。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)信息;服務(wù)體系完善的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系能使畢業(yè)大學(xué)生順利找到工作，促進(jìn)就業(yè)。隨著改革的不斷深入，我國高等教育改革也在不斷地進(jìn)行著，自大學(xué)開始擴招，我國大學(xué)生人數(shù)呈逐年增加的趨勢，大學(xué)生的就業(yè)形勢和就業(yè)環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，很多大學(xué)生畢業(yè)后面臨失業(yè)的問題，這一亟待解決的問題已引起了我國政府、社會和高校的關(guān)注。完善的大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系能集政府、高校與社會的力量來促進(jìn)就業(yè)，所以要構(gòu)建完善的大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系。
一、大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系的含義與構(gòu)成。
(一)大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系的含義。隨著勞動人口數(shù)量的不斷增多，我國對勞動人口就業(yè)關(guān)注度也在日漸加強，在20世紀(jì)初就業(yè)服務(wù)理念在我國興起，其主要目的是促進(jìn)我國的就業(yè)并維護(hù)勞動力市場的組織性，維護(hù)社會的穩(wěn)定與和諧。而“大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，是指為了保障大學(xué)生順利就業(yè)，集我國政府、企業(yè)與高校的資源而形成的就業(yè)服務(wù)體系，其主要包括政府、高校、社會和大學(xué)生四部分?！贝髮W(xué)生就業(yè)服務(wù)體系是一個完整的系統(tǒng)，包括就業(yè)教育、就業(yè)管理、就業(yè)服務(wù)與就業(yè)研究等，其包含了專業(yè)的課程體系，發(fā)達(dá)的就業(yè)市場、高效的就業(yè)調(diào)查網(wǎng)絡(luò)，熱情的就業(yè)指導(dǎo)人員和服務(wù)機構(gòu)五部分。
(二)構(gòu)成要素。大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系包括政府、大學(xué)生、高校和社會四個要素，政府是為人們提供服務(wù)，主要實施宏觀調(diào)控，進(jìn)行政策指導(dǎo)，在必要的時候政府制定相關(guān)的政策和進(jìn)行資源上的投入來緩解大學(xué)生的就業(yè)問題;高校是大學(xué)生的依托，其不僅能夠?qū)Ω咝Ｖ械膶W(xué)生進(jìn)行就業(yè)信息服務(wù)，還能根據(jù)社會上對工作崗位的需求來調(diào)整學(xué)校的專業(yè)和所招收的學(xué)生人數(shù)，以保證學(xué)生的就業(yè)率，另外高校還能和外面的企業(yè)直接進(jìn)行溝通，讓企業(yè)定期來學(xué)校進(jìn)行招聘，甚至有的`學(xué)校每年都會組織校園專場招聘會，這能夠保證大學(xué)生又快又好就業(yè)。所以高校在就業(yè)信息服務(wù)體系不可或缺;社會中的企業(yè)在為大學(xué)生提供崗位的同時還可以向高校說明其對人才的要求，提高高校對大學(xué)生培養(yǎng)的專業(yè)性。就業(yè)服務(wù)信息體系的建立就是為大學(xué)生順利就業(yè)準(zhǔn)備的，但大學(xué)生也不能只是被動等待被服務(wù)，大學(xué)生首先要在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識，在專業(yè)方面打下牢固的基礎(chǔ)，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
二、影響大學(xué)生就業(yè)的主要原因。
(一)高校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理與就業(yè)指導(dǎo)不到位。高校所設(shè)置的不同專業(yè)會為社會提供不同類型的人才，而社會對工作人員專業(yè)素養(yǎng)的要求是隨著社會的變化而不斷變化的，而若高校不根據(jù)社會的發(fā)展需要與企業(yè)的需要來調(diào)整專業(yè)的話很可能影響大學(xué)生的就業(yè)，而現(xiàn)實中許多高校在專業(yè)設(shè)置上并沒有大的變化，而且對學(xué)生的招收呈逐年上升的趨勢，所以一定程度上影響了學(xué)生的就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)能讓學(xué)生未雨綢繆，指導(dǎo)自己未來要面臨什么，也能提高在日常學(xué)習(xí)中的積極性。而高校的就業(yè)指導(dǎo)是高校工作中的重要組成部分，隨著改革的不斷深入，社會狀況的不斷變化，學(xué)校有義務(wù)為大學(xué)生做好就業(yè)和擇業(yè)準(zhǔn)備。而由于我國的就業(yè)指導(dǎo)與其他國家比較起來開展相對較晚，就業(yè)指導(dǎo)工作并沒有引起學(xué)校足夠的重視，很多就業(yè)指導(dǎo)處的老師都沒有受過專業(yè)的培訓(xùn)，所以不能夠很好起到就業(yè)指導(dǎo)的效果。
(二)企業(yè)對員工條件的限制影響了大學(xué)生就業(yè)。企業(yè)應(yīng)該對大學(xué)畢業(yè)生一視同仁，在同等水平的學(xué)生不應(yīng)該因?qū)W校的不同而區(qū)別對待。而現(xiàn)在在一些招聘簡章上我們能看到對招聘條件的限制，比如一些單位說只招男生，這對女生就業(yè)就很不利，比如有些學(xué)校只招收“985、211”學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，這對非“985、211”學(xué)校的學(xué)生十分不公平，而且非“985、211”學(xué)校占很大比例。從總體上來看我國企業(yè)的招聘條件還是值得肯定的，但是在某些地方還是存在著漏洞，這些漏洞嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)。
(三)大學(xué)生自身原因限制了就業(yè)。一是有些大學(xué)生的專業(yè)知識不扎實，大學(xué)三年甚至四年很多學(xué)生都有過逃課的情況，不認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，有的大學(xué)期間甚至英語四級都沒有通過，很多用人單位在招聘的時候都會對大學(xué)生有一個基本的要求，比如大學(xué)期間不掛科或必須有大學(xué)英語四級證書等，而這些在大學(xué)期間掛過科或沒有大學(xué)英語四級證書的學(xué)生則很難從事此工作，這不是社會和學(xué)校給出的就業(yè)難題，而是學(xué)生自身的因素影響了自己的就業(yè)。而且有部分學(xué)生就業(yè)觀念不正確。好多大學(xué)生在找工作的時候只想找大企業(yè)或只想找事業(yè)單位，而其他小企業(yè)即使提供給他工作機會他也不選擇去工作，“眼高手低”是現(xiàn)在大學(xué)生找工作面臨的一個問題。這種就業(yè)觀念只能使自己喪失更多的機會。
三、大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系的構(gòu)建。
(一)政府要為大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)作出努力。政府要不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)分布更加合理，并不斷加大第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使其吸納更多的勞動力，不斷擴大大學(xué)生的就業(yè)。政府還要不斷加強宏觀調(diào)控，通過對就業(yè)政策的不斷調(diào)整，控制大學(xué)生的流向和就業(yè)市場，達(dá)到人才資源的合理調(diào)配。政府還要不斷完善就業(yè)政策，政策的完善程度影響著就業(yè)市場的分布情況。很多學(xué)生愿意去經(jīng)濟發(fā)達(dá)的地方工作，這就影響了經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人才需求，政府還應(yīng)該加大對經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)的投入，并提高這些地區(qū)的福利待遇以吸引更多的人才。
(二)高校要不斷完善自己的大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系。一方面高校還是要不斷地加大對學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)上的管理，讓他們首先有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，還要在能力方面對學(xué)生進(jìn)行多加鍛煉，比如說為學(xué)生安排到單位去實習(xí)，在實際工作中提高自己的專業(yè)水平。高校也要順應(yīng)市場的要求，及時調(diào)整專業(yè)分布，對市場中不景氣的專業(yè)少招生，對發(fā)展的比較好的專業(yè)要適當(dāng)擴大招生，還要不斷增加市場上所需的專業(yè)，為社會多輸送高質(zhì)量人才。另外，學(xué)校還要對學(xué)生做好就業(yè)指導(dǎo)工作，對就業(yè)指導(dǎo)處的老師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，提高就業(yè)指導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)。還要使就業(yè)指導(dǎo)貫穿在大學(xué)始終，在剛?cè)雽W(xué)的時候就幫助學(xué)生了解自己的專業(yè)、專業(yè)特點及以后的就業(yè)方向。在高年級的學(xué)生中，要讓學(xué)生對自己有準(zhǔn)確的定位，并引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。不斷增強學(xué)生的信心。
(三)用人單位要轉(zhuǎn)變思路。用人單位要轉(zhuǎn)變用人觀念，盡量縮小招聘過程中的不公平性，學(xué)校的好與壞不能完全代表學(xué)生的能力，名牌大學(xué)學(xué)生也有工作能力不強的學(xué)生，一般性學(xué)校也有各方面素質(zhì)都很高的學(xué)生，用人單位要擴大自己的招聘范圍，規(guī)范自己的面試標(biāo)準(zhǔn)即能招到優(yōu)秀的員工而不能只把學(xué)校作為硬性要求，這在一定程度上會限制企業(yè)的發(fā)展。用人單位還應(yīng)該加強與高校的合作，主動地走進(jìn)高校，甚至還可以與高校簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，委托學(xué)校為用人單位培養(yǎng)所需要的人才，這樣能節(jié)省單位的招聘成本，還能找到自己所需要的人才。用人單位也可以為高校提供實習(xí)單位，在學(xué)生實習(xí)的過程中可以把工作能力強的學(xué)生留在單位為自己儲備人才。
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信息的大學(xué)生論文篇五
(一)文獻(xiàn)數(shù)量與年份分布。
統(tǒng)計分析不同年份的文獻(xiàn)數(shù)量，可以從宏觀層面了解該領(lǐng)域研究趨勢的分布特征。我國關(guān)于大學(xué)生信息素養(yǎng)為主題的文章最早于公開發(fā)表，此后到，數(shù)量呈現(xiàn)逐年增長的態(tài)勢，開始出現(xiàn)下降，又開始回升，開始又逐漸下降。我國在該領(lǐng)域的研究大致可以分為3個階段:第一階段是－的起步階段，國內(nèi)學(xué)者已逐漸關(guān)注大學(xué)生的信息素養(yǎng)。第二階段是－的飛速發(fā)展階段，國內(nèi)學(xué)者共發(fā)表相關(guān)論文784篇，占發(fā)文總量的28.11%，與第一階段的發(fā)文量相比，增加96.31%。第三階段是－的蓬勃發(fā)展階段，此時大學(xué)生信息素養(yǎng)已滲透到多個學(xué)科領(lǐng)域，呈現(xiàn)出“百花齊放”的態(tài)勢，國內(nèi)學(xué)者共發(fā)表相關(guān)論文1975篇，占發(fā)文總量的70.81%，是第二階段發(fā)文量的2.5倍多。以上數(shù)據(jù)表明，關(guān)于大學(xué)生信息素養(yǎng)的研究已成為我國當(dāng)前信息素養(yǎng)研究領(lǐng)域的熱點之一。
(二)刊源分析。
數(shù)據(jù)顯示，篩選出的2789篇論文發(fā)表在833種期刊上，分布范圍較廣。這與文獻(xiàn)學(xué)家布拉德福提出的描述文獻(xiàn)分散規(guī)律的經(jīng)驗定律相一致。但是，過于分散的發(fā)表現(xiàn)狀對提高該研究影響力有消極的影響，不利于形成大學(xué)生信息素養(yǎng)研究的核心期刊群，也不利于學(xué)者快速掌握該領(lǐng)域的研究程度和前沿內(nèi)容。對發(fā)文最多的期刊以及核心期刊的研究表明，圖書情報類期刊仍是大學(xué)生信息素養(yǎng)關(guān)注的.“主戰(zhàn)場”，其次是教育類期刊。這說明對大學(xué)生信息素養(yǎng)的研究與高校圖書館等信息服務(wù)機構(gòu)有著密切的關(guān)系，也說明高校圖書館承擔(dān)了大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的主要任務(wù)。
(三)關(guān)鍵詞分析。
1.關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次分析統(tǒng)計與“大學(xué)生信息素養(yǎng)(質(zhì))”出現(xiàn)在同一篇文章中的關(guān)鍵詞，以此分析該領(lǐng)域大學(xué)生信息素養(yǎng)研究的熱點?；陉P(guān)鍵詞非受控的性質(zhì)，研究通過對關(guān)鍵詞頻次歸并處理，形成最終的關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次。經(jīng)sat13.2軟件統(tǒng)計分析，可知“大學(xué)生信息素養(yǎng)(質(zhì))”與“高校圖書館”共現(xiàn)頻次高達(dá)318次，由此反映出在研究大學(xué)生信息素養(yǎng)時，專家、學(xué)者更加注重高校圖書館發(fā)揮的重要作用。另外，“大學(xué)生信息素養(yǎng)(質(zhì))”與“文獻(xiàn)檢索課”“現(xiàn)狀調(diào)查”“培養(yǎng)策略”的共現(xiàn)頻次也比較高，說明目前對大學(xué)生信息素養(yǎng)的研究主要集中在現(xiàn)狀調(diào)查、培養(yǎng)策略等方面。而“大學(xué)生信息素養(yǎng)(質(zhì))”與“評價標(biāo)準(zhǔn)”之間的共現(xiàn)頻次只有3次，反映了大學(xué)生信息素養(yǎng)的評價標(biāo)準(zhǔn)雖然受到了學(xué)者的關(guān)注，但不是關(guān)注的焦點。
2.共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜分析通過ucinet6.0社會網(wǎng)絡(luò)分析軟件繪制出大學(xué)生信息素養(yǎng)共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜，圖中節(jié)點處密集度和中心位置呈正相關(guān)?！按髮W(xué)生信息素養(yǎng)”“高校圖書館”和“信息技術(shù)”等處節(jié)點非常密集，可以代表當(dāng)前大學(xué)生信息素養(yǎng)研究領(lǐng)域的熱點話題，“信息意識”“信息知識”“信息能力”“信息道德”仍是和“大學(xué)生信息素養(yǎng)”密不可分的幾個關(guān)鍵詞。此外，“文獻(xiàn)檢索課”“教學(xué)改革”“信息檢索”等處節(jié)點比較密集，也是目前大學(xué)生信息素養(yǎng)研究的熱點。
(四)文獻(xiàn)被引頻次分析。
文獻(xiàn)被引頻次在一定程度上反映了研究者利用文獻(xiàn)和吸收信息的能力，也反映了學(xué)科的成熟水平和完善程度。文獻(xiàn)被引用的次數(shù)越多，說明文獻(xiàn)的應(yīng)用價值和參考價值越高，在本領(lǐng)域內(nèi)的影響力也越高。在大學(xué)生信息素養(yǎng)研究的文獻(xiàn)中被引頻次最多的是桑新民發(fā)表在《中國遠(yuǎn)程教育雜志》的《多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理論與實驗研究》(223次)，其次是鄒志仁發(fā)表在《大學(xué)圖書館學(xué)報》的《試論大學(xué)生的信息素質(zhì)教育》(217次)。進(jìn)一步研究表明，被引頻次排在前10的文章中有8篇發(fā)表在圖書情報類期刊上，其余2篇發(fā)表在教育類期刊上，研究內(nèi)容主要涉及3個方面:一是大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng);二是國內(nèi)外大學(xué)生信息素養(yǎng)的比較;三是高校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的作用。
(五)作者分析。
信息的大學(xué)生論文篇六
摘要:采用發(fā)放調(diào)查問卷的形式，從在校大學(xué)生對信息的需求、對信息源的選擇、獲取信息的能力和技巧以及信息安全意識等方面，對北京聯(lián)合大學(xué)機電學(xué)院的本科生進(jìn)行信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)存在的問題與不足，提出相應(yīng)的建議和解決方法。
1信息素養(yǎng)的內(nèi)涵及發(fā)展現(xiàn)狀。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為人們在工作、學(xué)習(xí)和生活中必須具備的基本素質(zhì)和基本能力。因此，它也必定會成為當(dāng)今社會評價大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。而對大學(xué)生開展信息素養(yǎng)教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)水平，使他們面對信息爆炸時代復(fù)雜紛繁的信息環(huán)境和激烈的社會競爭，有足夠的信息知識與技能的儲備，是高校圖書館一項非常重要的工作。
信息的大學(xué)生論文篇七
信息應(yīng)用技術(shù)是針對種種實用目的，如由信息管理、信息控制、信息決策而發(fā)展起來的具體的技術(shù)群類，如工廠的自動化、辦公自動化、家庭自動化、人工智能和互聯(lián)通信技術(shù)等。它們是信息技術(shù)開發(fā)的根本目的所在。
信息技術(shù)在社會的各個領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，顯示出強大的生命力?？v觀人類科技發(fā)展的歷程，還沒有一項技術(shù)像信息技術(shù)一樣對人類社會產(chǎn)生如此巨大的影響。
展望未來，在社會生產(chǎn)力發(fā)展、人類認(rèn)識和實踐活動的推動下，信息技術(shù)將得到更深、更廣、更快的發(fā)展，其發(fā)展趨勢可以概括為數(shù)字化、多媒體化、高速度、網(wǎng)絡(luò)化、寬頻帶、智能化。
3。1數(shù)字化。
當(dāng)信息被數(shù)字化并經(jīng)由數(shù)字網(wǎng)絡(luò)流通時，一個擁有無數(shù)可能性的全新世界便由此揭開序幕。大量信息可以被壓縮，并以光速進(jìn)行傳輸，數(shù)字傳輸?shù)钠焚|(zhì)又比模擬傳輸?shù)钠焚|(zhì)好得多。許多信息形態(tài)能夠被結(jié)合、被創(chuàng)造，例如多媒體文件。無論在世界的任何角落，都可以立即存儲和取用信息，這是即時存取了大部分人類文明進(jìn)化的記錄。新的數(shù)字產(chǎn)品也將被制造出來，有些小巧的足以放進(jìn)你的口袋里，有些則大得足以對商業(yè)和個人生活的各層面都造成重大影響。
3。2多媒體化。
隨著未來信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)將文字、聲音、圖形、圖像、視頻等信息媒體與計算機繼承在一起，是計算機的應(yīng)用由單純的文字處理進(jìn)入圖、文、聲、影集成處理，隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和成熟，以上每一種媒體都將被數(shù)字化并融進(jìn)多媒體的集合里，系統(tǒng)將信息整合在人們的日常生活中，以接近于人類的工作方式和思考方式來設(shè)計和操作。
3。3高速度、網(wǎng)絡(luò)化、寬頻帶。
目前，幾乎所有的國家都在進(jìn)行最新一代的信息基礎(chǔ)建設(shè)，即建設(shè)寬頻高速公路。盡管幾日的internet已經(jīng)能夠傳輸多媒體信息，但仍然被認(rèn)為是一種低容量頻寬的網(wǎng)絡(luò)路徑，被形象的稱為一條花園小徑。下一代的internet技術(shù)的傳輸率將可以達(dá)到2。4gb/s。實現(xiàn)寬頻的多媒體網(wǎng)絡(luò)是未來信息技術(shù)的發(fā)展趨勢之一。
3。4智能化。
直到今日，不僅是信息處理裝置本身幾乎沒有智能，作為傳輸信息的網(wǎng)絡(luò)也幾乎沒有智能。對于大多數(shù)人而言，只是為了找有限的信息，卻要在網(wǎng)絡(luò)上耗費許多時間。隨著未來信息技術(shù)向著智能化的方向發(fā)展，在超媒體的世界里，“軟件代理”可以替我們在網(wǎng)絡(luò)上漫游?！败浖怼辈辉傩枰獮g覽器，它本身就是信息的尋找器，它能夠收集任何可能想要在網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息。
首先，信息時代需要有知識的人才。其次，信息社會不但要求會學(xué)習(xí)的人才，同時還需要具有協(xié)作能力的人才。再次，信息社會需要身心健康的人才，無論在什么社會，人都必須學(xué)會生存。技術(shù)的高度發(fā)達(dá)可以提高物質(zhì)文明水平，而與之相適應(yīng)的精神文明建設(shè)則非技術(shù)之所能及。
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信息的大學(xué)生論文篇八
摘要：計算機技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展為人們的工作生活帶來了極大的便利，互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)下人們生活和交流的重要平臺。但是，計算機網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍為人們的生活也帶來了極大的隱患，近年來，網(wǎng)絡(luò)安全事故不斷頻發(fā)，計算機網(wǎng)絡(luò)信息管理引起了人們的極大關(guān)注。本文首先闡述了計算機網(wǎng)絡(luò)信息管理的內(nèi)涵，進(jìn)一步地分析了目前計算機網(wǎng)絡(luò)信息管理存在的主要漏洞，進(jìn)而提出了計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全保護(hù)策略，以期對當(dāng)下計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全管理問題的解決和發(fā)展提供建議和參考。
1引言。
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也取得了突破性的進(jìn)展。信息社會到來之后，計算機網(wǎng)絡(luò)滲透到人們工作和生活的各個方面，特別是社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給人們的交流帶來了極大的方便。但是，計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全事故不斷頻發(fā)，給人們的生活帶來了極大的威脅，引發(fā)了人們的極大關(guān)注，鑒于此，對計算機網(wǎng)絡(luò)信息管理的策略研究是一個很具有現(xiàn)實意義的課題。
計算機網(wǎng)絡(luò)信息管理指的是運用先進(jìn)的計算機技術(shù)，保證網(wǎng)絡(luò)信息和信息服務(wù)及應(yīng)用能夠正常安全運行的管理活動。具體包括如下四個方面：
計算機的網(wǎng)絡(luò)信息的根基是基礎(chǔ)信息，具體來說，基礎(chǔ)運行信息的管理主要涵蓋ip地址、域名和as三個方面。
通過服務(wù)器可以判斷服務(wù)器運行的工作狀態(tài)，這有助于識別服務(wù)器運行質(zhì)量。服務(wù)器信息主要包括信息服務(wù)的完整性、訪問指標(biāo)信息、負(fù)載均衡參數(shù)等。
在不同的局域網(wǎng)中，每個人都有對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)角色及訪問權(quán)限。用戶信息的管理主要包含對用戶姓名、職務(wù)等與用戶身份相關(guān)的`信息的管理。
每個局域網(wǎng)都不是獨立存在的，在運行過程中都會與其他網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)染W(wǎng)絡(luò)行為，這些網(wǎng)絡(luò)行為過程會產(chǎn)生眾多的信息資源，需要特別加以管理。
目前，計算機網(wǎng)絡(luò)信息管理主要存在如下六方面的漏洞。
3.1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身的脆弱性。
計算機網(wǎng)絡(luò)是一個開放的平臺，這就決定了計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身脆弱易受外界攻擊的特性。如在計算機運行過程中，容易遭到數(shù)據(jù)竊取、拒絕服務(wù)等威脅。
3.2計算機配置不合理。
例如，在計算機運行過程中，服務(wù)器配置不合理就會造成整個網(wǎng)絡(luò)的緩慢甚至癱瘓導(dǎo)致?lián)p壞丟失信息資源;又如，沒有選擇與計算機使用相匹配的網(wǎng)卡導(dǎo)致整體網(wǎng)絡(luò)運行的不穩(wěn)定，進(jìn)而給黑客入侵提供了機會。
3.3外界意外災(zāi)害。
計算機是一種非?！芭隆彼?、摔以及其他外界意外災(zāi)害的機器，在研發(fā)的過程中沒有完善的抵御外界意外和自然災(zāi)害的系統(tǒng)，缺乏防水、防震、防摔等保護(hù)措施。
3.4黑客攻擊。
黑客攻擊是網(wǎng)絡(luò)使用中威脅信息安全的一項重要內(nèi)容，黑客通過自己強大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采用非法手段入侵計算機用戶，竊取用戶的商業(yè)機密、政要信息等重要信息，倒賣竊取的個人隱私、企業(yè)機密、國家機密等重要信息，嚴(yán)重威脅個人、企業(yè)乃至國家的信息安全。
3.5用戶誤操作。
用戶在使用網(wǎng)絡(luò)信息時疏于防范，使用較為簡單的登錄口令會給黑客可趁之機，大大降低了網(wǎng)絡(luò)交流的安全性;又如用戶在使用過程中沒有及時啟動網(wǎng)絡(luò)防火墻，使電腦處于“裸奔”狀態(tài)，缺乏對計算機網(wǎng)絡(luò)的保護(hù)，導(dǎo)致個人信息更易丟失。
3.6網(wǎng)絡(luò)病毒繁衍破壞。
網(wǎng)絡(luò)木馬病毒是目前威脅計算機信息的又一主要來源。計算機病毒具有執(zhí)行性、存儲性、隱蔽性，其一般會嵌入到一些電腦小程序中，一旦用戶不小心點擊就會快速繁衍到用戶計算機中，導(dǎo)致用戶信息泄露，嚴(yán)重時甚至?xí)?dǎo)致整個計算機系統(tǒng)癱瘓。
4.1安裝殺毒軟件。
計算機病毒是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過程中無法避免的結(jié)果，針對網(wǎng)絡(luò)病毒快速復(fù)制蔓延的特性應(yīng)加大對殺毒軟件的研發(fā)力度，及時安裝殺毒軟件，如360安全衛(wèi)士、金山毒霸等。使用殺毒軟件定時更新病毒庫，及時安裝系統(tǒng)補丁，經(jīng)常性查殺木馬病毒，為計算機使用過程創(chuàng)造一個綠色安全的屏障。
4.2加強賬號安全。
一般而言，黑客極易攻擊密碼設(shè)置簡單的賬號。我們要提高賬號安全意識，密碼設(shè)置要數(shù)字、字母及符號相結(jié)合，定期及時更新賬號密碼，密碼要設(shè)置復(fù)雜且長度盡量長。
4.3建立健全的網(wǎng)絡(luò)安全制度。
信息管理既包括技術(shù)層面的內(nèi)容，又包括管理行為。為保證計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的良性運行，不僅要快速研發(fā)安全技術(shù)，更需要借助有力的管理手段。健全的網(wǎng)絡(luò)安全制度是管理手段的前提，有力完善的網(wǎng)絡(luò)安全制度可保證在信息資源泄露時有法可依，依法執(zhí)行責(zé)任追究，對網(wǎng)絡(luò)資源安全監(jiān)控是一個強有力的手段。
4.4采用先進(jìn)的計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。
在技術(shù)層面，可以采用三項先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。第一，采用防火墻技術(shù)，防火墻可檢測一個內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)活動，更好地為電腦過濾掉一部分危險行為;第二，采用數(shù)據(jù)信息加密技術(shù)，這種技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)在傳輸過程中進(jìn)行加密，較好地保證了信息資源的傳輸安全;第三，采用訪問控制技術(shù)，這種技術(shù)設(shè)置了用戶的訪問范圍及權(quán)限，保護(hù)了信息資源安全，有力防止黑客入侵后的信息泄露。
4.5提高相關(guān)工作人員的專業(yè)技術(shù)水平。
為有效對計算機網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行管理，應(yīng)通過開展網(wǎng)絡(luò)信息安全培訓(xùn)和交流的方式提高專業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平。通過技術(shù)培訓(xùn)，交流在網(wǎng)絡(luò)信息管理中遇到的各種“疑難雜癥”，這能更好地解決從業(yè)人員專業(yè)技術(shù)薄弱，實踐經(jīng)驗不足的問題。
5結(jié)束語。
計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，方便了人們的工作和生活，提高了人們的辦公效率。但隨之而來的計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全問題不容忽視。網(wǎng)絡(luò)事故的頻發(fā)引發(fā)了人們的極大關(guān)注，計算機網(wǎng)絡(luò)信息的安全管理刻不容緩。本文對計算機網(wǎng)絡(luò)信息管理的策略探究可以為計算機信息資源的安全提供新的思路，具有很強的現(xiàn)實意義和應(yīng)用意義。
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信息的大學(xué)生論文篇九
信息技術(shù)可以在教學(xué)過程的很多方面發(fā)揮積極效用。
首先，教師可以利用信息技術(shù)來實現(xiàn)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，這不僅有著很大的操作空間，也能夠極大地豐富課堂教學(xué)形式。
小學(xué)生們普遍喜愛各種動畫，教師可以利用多媒體給學(xué)生們播放事先制作好的教學(xué)課件，并且將相關(guān)的知識點融入其中。
這會讓學(xué)生們潛移默化地領(lǐng)會到這些知識要點，并且能夠活躍自己的思維，促進(jìn)大家對于這些教學(xué)內(nèi)容的理解與吸收。
同時，在好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)下學(xué)生們對于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣也會更加濃厚，這些都會為教學(xué)效率的提升提供推動作用。
通過聽聲音猜動物的活動，復(fù)習(xí)已學(xué)句型“what’sthi?/whatarethese(those)?”隨即引出新句型，具體步驟如下：
在教學(xué)情境的輔助下，他們便會馬上領(lǐng)會到“thetigerisdrinkingwater.”這一句型，很有效地獲知了這一知識點。
這便是信息技術(shù)在知識教學(xué)中的優(yōu)越性，不僅能夠極大地激活學(xué)生的思維，也能夠促進(jìn)知識教學(xué)效率的提升。
二、利用網(wǎng)絡(luò)課件鞏固知識掌握程度。
小學(xué)生的英語基礎(chǔ)還較為薄弱，很多新學(xué)過的內(nèi)容往往需要再三鞏固才能夠保障有較好的吸收。
在進(jìn)行知識鞏固時信息技術(shù)同樣能夠發(fā)揮很好的輔助功效。
教師可以用信息技術(shù)給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)相關(guān)的交際情境，或者是用多媒體來模擬相關(guān)的場景，
這些都會給學(xué)生的語言交際提供很好的背景與平臺，讓大家能夠更有效地對于學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與深化。
具體場景的模擬往往會給學(xué)生的思維帶來很好的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生們迅速回憶起學(xué)過的內(nèi)容，并且在知識應(yīng)用時更加準(zhǔn)確。
這才是高效的鞏固課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)收獲的成效，只有不斷地進(jìn)行鞏固與完善才能夠促進(jìn)學(xué)生自身語言能力的有效提升。
如在教學(xué)“whatareyoudoing?”這一句型之后，我利用網(wǎng)絡(luò)課件創(chuàng)設(shè)了五個地點的語言交際情景：attheparty、inthezoo、onthefarm、inthesupermarket、inthepark。
每個情景中有各種不同的人物在做各種不同的事情。
學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課件任意進(jìn)入某一地點，運用已經(jīng)學(xué)過的句型“whatareyoudoing?”來進(jìn)行交流對話。
情境模擬很好地給學(xué)生的交流過程做好了鋪墊，學(xué)生們能夠更自如地進(jìn)行對話，并且能夠?qū)τ诤诵木湫陀泻芎玫膽?yīng)用。
這將會極大促進(jìn)學(xué)生對于知識的理解與吸收，并且讓課程教學(xué)收獲更好的成效。
三、利用信息技術(shù)鍛煉口語表達(dá)能力。
信息技術(shù)同樣能夠很好地鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，這對于提升學(xué)生的綜合語言素養(yǎng)將會很有幫助。
鍛煉學(xué)生的口語交際能力一直是英語教學(xué)中的一個重點，這也是學(xué)生語言素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
不少學(xué)生即使對于單詞、句型、語法有很好的掌握，但是一到需要自己表達(dá)以及應(yīng)用學(xué)過的知識時，學(xué)生便表現(xiàn)出各種障礙。
這說明學(xué)生們對于語言的體會與感受還只停留在認(rèn)知層面，自身真正的語言應(yīng)用能力還沒有得到充分激發(fā)。
教師在平時的課堂上要有意識地注重對于學(xué)生這方面能力的激發(fā)，可以通過信息技術(shù)為學(xué)生的口語表達(dá)提供很好的鍛煉平臺，并且通過各種情景模擬來豐富學(xué)生的口語能力。
這不僅能夠讓學(xué)生具備更好的交流水平，也是學(xué)生綜合語言素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
在不同的場合、不同的情緒、不同的天氣環(huán)境里我們會運用不同的詞匯、不同的語調(diào)進(jìn)行語言交流。
便能充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，從而使學(xué)生對聽到與看到的信息作出及時、恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，加深理解，達(dá)到情境與語言的有機結(jié)合。
這也是信息技術(shù)在鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力時發(fā)揮的作用。
四、結(jié)語。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，想要更好地實現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)英語知識教學(xué)的良好整合，教師需要合理地進(jìn)行教學(xué)模式的組織與設(shè)計。
首先，信息技術(shù)可以為知識教學(xué)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，這將會深化學(xué)生對于知識的理解與吸收。
同時，在知識的鞏固上信息技術(shù)也可以發(fā)揮其效用，它還能夠很好地鍛煉學(xué)生的口語交際能力。
合理地利用信息技術(shù)不僅能夠極大地豐富課堂教學(xué)形式，提升知識教學(xué)的效率，它也能夠為學(xué)生綜合語言素養(yǎng)的提升提供有效的推動。
信息的大學(xué)生論文篇十
摘要：如今現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在課堂中得以廣泛運用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)有機結(jié)合，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。教師結(jié)合教學(xué)實踐中的體驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，能有效探索優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的恰當(dāng)運用。
（一）激發(fā)興趣，點燃學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，營造學(xué)習(xí)氛圍。
興趣是學(xué)習(xí)最好的原動力。在實際的教學(xué)過程中，我們只有根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生最感興趣的身邊的事情，為學(xué)生盡可能創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)情境，才能有效地訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。而現(xiàn)代信息技術(shù)具有生動的形象性、鮮艷的色彩、逼真的圖畫，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容生動形象，可以吸引學(xué)生的高度注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)“red,blue,black,green,yellow”等顏色的單詞和句型“whatcolourisit?”時，我在電腦上呈現(xiàn)了一些優(yōu)美的風(fēng)景畫面，讓學(xué)生充分感受到這些畫面中絢麗的顏色。學(xué)生的興趣很快提了起來，在學(xué)習(xí)這些新單詞和句型時興奮點高，很容易掌握了這些知識。接著，在課堂訓(xùn)練階段，我在課件中設(shè)計了“guess”“whoisit?”“what’smissing?”……多種有趣的游戲，效果極好，而且反饋及時、準(zhǔn)確。當(dāng)然，針對不同教學(xué)內(nèi)容的特點和要求，我會經(jīng)常變換信息技術(shù)的使用方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，使其真正為教學(xué)服務(wù)。
（二）整合現(xiàn)代信息技術(shù)，突破英語教學(xué)的重點、難點。
現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，使教師成為課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是信息加工的主體，是知識的主動建構(gòu)者。學(xué)生真正地成為了課堂的主人。教學(xué)實踐證明，集圖、文、聲、像、動為一體的多媒體，能夠為學(xué)生營造愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效提高學(xué)生感知語言并運用語言的能力。在教學(xué)四季“spring,summer,autumn,winter”一課時，我通過電腦呈現(xiàn)出春、夏、秋、冬，四季不同的景色：春天柳枝發(fā)芽、夏天百花齊放、秋天金色的麥浪、冬天皚皚的白雪。學(xué)生的注意力一下子被吸引住了，單詞記憶效率明顯提高了很多。在學(xué)習(xí)whatareyoudoing?這一單元時，為了讓學(xué)生更加容易理解“現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)”這個語法難點，我設(shè)計了一幅爬山的情景動畫課件。通過不斷點擊動畫，教師可以連續(xù)問學(xué)生：“whatishedoing?”學(xué)生根據(jù)動畫情景觀察人物的動作行為進(jìn)行相應(yīng)的回答：“he’sclimbingthehill.”“he’shavingadrink.”“he’sreadingabook.”……學(xué)生面對這樣的動畫情景，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，抓住多媒體信息技術(shù)所具有的動態(tài)模擬功能，獲得了動態(tài)形象的準(zhǔn)確信息，形成鮮明、豐富的感性認(rèn)知，很容易形成相應(yīng)的語言邏輯思維，提高了探究的興趣，從而突破了教學(xué)中的重、難點，把知識的掌握內(nèi)化為自覺的動力。當(dāng)然，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計課件，理順知識的內(nèi)在規(guī)律性，合理設(shè)計每個情景和細(xì)節(jié)，包括文字、圖片、聲音的先后順序等，這樣才能有效地突破難點知識。
（三）運用信息技術(shù)，實現(xiàn)語言的互動，營造良好的英語語言環(huán)境。
多媒體的優(yōu)勢是有目共睹的，它將圖形、文本、動畫、聲音、靜態(tài)影像有機地結(jié)合在一起，能夠為學(xué)生提供更形象、更直觀和更快捷的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在同樣的時間掌握和理解更多的知識，提高語言運用的能力。例如，在學(xué)習(xí)日常用語“whatdayisittoday?”時，我先后播放了錄像：shara和chenjie的對話，然后讓學(xué)生根據(jù)錄像進(jìn)行相互問答，在不同情境中體驗語言、運用語言，擴大了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生通過視、聽、說等綜合活動，進(jìn)行英語口語技能訓(xùn)練。由此可見，借助現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)，可使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和運用知識，使學(xué)生更好地感受和體驗情景。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)整合運用的反思。
（一）出現(xiàn)的問題。
教學(xué)課件有些“花里胡哨”。在現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合過程中，一時興起了“課件熱”，圖片、歌曲、動畫、視頻應(yīng)有盡有，而且只要上課，必有課件。實際上，有時精心制作的課件在課堂教學(xué)時根本沒用，反而分散了學(xué)生的注意力，把原本簡單的內(nèi)容搞復(fù)雜了，使學(xué)生根本抓不住重點，也就背離了現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的本意。另外，如果教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生特點，做一個適合自己的課件，往往要花很多時間和精力，于是大多教師常常從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的課件，稍加修改就運用于教學(xué)之中，結(jié)果往往與教學(xué)實際相脫節(jié)，實用性并不強，甚至一時弄得教師和學(xué)生無所適從。
（二）應(yīng)對的措施。
1.制作課件要突出直觀性、趣味性，要簡潔、易操作小學(xué)英語教學(xué)主要以聽說為主，通過聽、說、唱、玩、演等多種形式，使學(xué)生大膽開口，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)初步學(xué)習(xí)英語的能力。因此課件一定要有直觀性、趣味性，讓學(xué)生的思維具有準(zhǔn)確性、連貫性和發(fā)散性，確保課堂教學(xué)的效率。同時，要注意課件操作界面簡潔明了，少用flash來裝點，盡量減少不必要的圖標(biāo)和按鈕。2.運用現(xiàn)代信息技術(shù)要吃透教材，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)課件只是工具和手段，最重要的還是內(nèi)容，因此，教師在做課件之前，首先要做的就是認(rèn)真研究教材。課件要有助于解決教學(xué)的重、難點和關(guān)鍵點，利于學(xué)生知識和能力的增長，利于學(xué)生個性和情感的健康發(fā)展。對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果能用常規(guī)教學(xué)手段就可以達(dá)到同樣效果的話，也就沒必要制成課件了?？傊F(xiàn)代信息技術(shù)給小學(xué)英語教學(xué)提供了全新的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，也給每一個教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師在課堂上要巧妙地運用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，使教與學(xué)完美地結(jié)合在一起，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂學(xué)習(xí)效率，其作用不可估量。當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，這仍然是一個全新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也給我們每一位英語教師提供了一個施展身手的廣闊舞臺。
參考文獻(xiàn)。
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［2］王薔.小學(xué)英語教學(xué)法[m].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，.
信息的大學(xué)生論文篇十一
針對多機種裝備保障信息管理工作中存在的信息獲取相對較難，信息傳輸可靠性和準(zhǔn)確性有待加強，信息處理的技術(shù)手段有待創(chuàng)新，態(tài)勢顯示技術(shù)有待突破和輔助決策智能化程度有待提高等問題，采用系統(tǒng)分析的方法，研究和規(guī)范裝備保障信息管理流程，為多機種裝備保障信息管理提供對策依據(jù)。
關(guān)鍵詞。
多機種裝備；裝備保障；信息管理。
前言。
多機種裝備保障信息管理工作是提升裝備保障能力的關(guān)鍵工作之一。當(dāng)前，多機種裝備保障信息管理工作中存在著信息獲取相對較難，信息傳輸可靠性和準(zhǔn)確性有待加強，信息處理的技術(shù)手段有待創(chuàng)新，態(tài)勢顯示技術(shù)有待突破和輔助決策智能化程度有待提高等問題。信息管理流程則是裝備保障信息管理的重要環(huán)節(jié)。在多機種裝備保障信息管理過程中，應(yīng)將信息管理流程進(jìn)行合理區(qū)分，按照裝備保障信息獲取、信息傳輸、信息處理、態(tài)勢顯示、輔助決策等階段分步驟地搞好流程優(yōu)化，以提升裝備保障信息管理工作效益。
1、裝備保障信息的獲取。
信息獲取是指多機種裝備保障信息管理系統(tǒng)與所配置的各類傳感器相結(jié)合，全面獲取裝備保障實時態(tài)勢信息的活動過程。多機種裝備保障信息的獲取受諸多因素影響。一是受感知因素的影響。主要表現(xiàn)在各類傳感器的靈敏度與信息獲取的及時性上。為了提升多機種裝備保障效率，一般均安裝了信息采集傳感器，對所采集的信息進(jìn)行感知處理。為了提升裝備保障信息管理效益，一般對裝備保障過程中的基本信息和流程信息，通過增強集成性和實施分類管理的方法來設(shè)法獲取。二是受保障流程因素的影響。保障流程與信息管理流程是緊密聯(lián)系在一起的。在保障流程的各個環(huán)節(jié)上，均要進(jìn)行信息獲取。多機種裝備保障過程與供應(yīng)鏈緊密結(jié)合，從裝備維修器材采購到技術(shù)保障，從備品備件庫存管理到物流運輸使用等各個環(huán)節(jié)均會產(chǎn)生諸多信息，這些信息的獲取均應(yīng)歸并考慮。三是多機種裝備的影響。多機種裝備由于維修工具、維修器材和維修工藝不同，導(dǎo)致了技術(shù)保障方案的多樣性和專業(yè)性都比較強，裝備保障信息的獲取需要有針對性的技術(shù)手段才能實現(xiàn)。
裝備保障信息收集分系統(tǒng)是裝備保障信息管理系統(tǒng)的主要組成部分，用于統(tǒng)計各種裝備保障的數(shù)據(jù)，收集裝備保障信息等。在信息收集過程中，保障人員必須充分發(fā)揮主導(dǎo)性作用，適時分析信息需求，確保保障業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)收集的及時性、完整性和準(zhǔn)確性，信息技術(shù)保障人員應(yīng)主動進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，綜合運用各類先進(jìn)信息技術(shù)手段，切實搞好信息收集和信息服務(wù)工作。
2、裝備保障信息的傳輸。
裝備保障信息傳輸是信息管理的重要環(huán)節(jié)。通過通信系統(tǒng)和傳輸網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，可以實現(xiàn)信息管理系統(tǒng)各個子系統(tǒng)以及組成單元之間的信息交換與傳輸。為了有效傳輸多機種裝備保障的各種信息，必須采用適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砑夹g(shù)和信息處理設(shè)備，在信息獲取后，在信源將要傳輸信息進(jìn)行編碼、存儲、打包和轉(zhuǎn)發(fā)處理，通過一定的傳輸信道將信息傳輸至接收端并進(jìn)行相應(yīng)的解碼等逆處理，確保信息傳輸滿足無差錯、近零時延、抗干擾、防竊取和連續(xù)等基本要求。
裝備保障信息傳輸子系統(tǒng)，主要包括信源、信宿、信道以及各節(jié)點相互連接的電子設(shè)備和通信網(wǎng)絡(luò)組成。主要用于多機種裝備保障信息以及指揮、控制與管理等信息的傳輸。信道是指裝備保障信息的傳輸路徑，是信息傳輸子系統(tǒng)的重要組成部分。傳輸子系統(tǒng)中各個節(jié)點通過計算機局域網(wǎng)實現(xiàn)了人機通信以及機器與機器之間的通信。裝備保障信息管理系統(tǒng)需要傳輸?shù)谋Ｕ闲畔⒘亢艽?，保密性要求高，將其作為指揮自動化系統(tǒng)的組成部分，有利于為作戰(zhàn)指揮提供裝備保障決策依據(jù)。
裝備保障信息處理是指對于獲取和傳輸來的裝備保障信息進(jìn)行整序的過程，是裝備保障信息管理的核心任務(wù)和重要功能，它存在于各子系統(tǒng)和組成單元中，為了提高信息處理的針對性和有效性，根據(jù)信息處理對象的不同，可以將裝備保障信息處理劃分為五層：一是單傳感器實時信號處理；二是單傳感器數(shù)據(jù)處理；三是多傳感器數(shù)據(jù)融合處理；四是多屬性信息融合處理；五是裝備保障態(tài)勢顯示與輔助決策中的信息變換與再生。信息處理是對原始數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行分類、分析、綜合并進(jìn)行真?zhèn)舞b別的過程，通過標(biāo)準(zhǔn)化，可以用統(tǒng)一的格式為裝備保障指揮與管理人員提供裝備保障態(tài)勢信息，以便為裝備態(tài)勢顯示提供依據(jù)。
裝備保障信息處理子系統(tǒng)以計算機為載體，通過軟件實施控制，并附加多功能外部設(shè)備?？梢詫⒀b備保障信息從獲取的原始形式轉(zhuǎn)換為便于傳輸與分析的形式，通過篩選、過濾、分類、提取等步驟實現(xiàn)信息的整序，完成分析計算、編輯整理和存儲，以備必要時提取使用。同時，實現(xiàn)聯(lián)機的數(shù)據(jù)管理和顯示以及方案優(yōu)選、數(shù)據(jù)實時處理、輔助決策等功能。
4、裝備保障態(tài)勢的顯示。
裝備保障態(tài)勢是指多機種裝備保障過程中，為宏觀把握裝備保障現(xiàn)實狀況及發(fā)展趨勢而使保障過程信息以適當(dāng)?shù)男问斤@示出來，以便于裝備保障與管理人員使用。裝備保障態(tài)勢可以以文字、符號、圖形圖像等多種形式顯示。為了增強直觀性、形象性和靈活性，圖形和圖像信息可以通過顯示器來顯示并可以進(jìn)行放大和縮小，以便于裝備保障與管理者對保障態(tài)勢進(jìn)行分析比較和綜合研究，為裝備保障與管理決策提供直^依據(jù)。
裝備保障信息顯示子系統(tǒng)的主要功能是將裝備保障信息以數(shù)字、文字、符號、圖形或圖像等形式，提供給裝備保障與管理人員，以便能及時地了解和分析裝備保障與管理情況，以便于根據(jù)裝備保障需要，對裝備保障過程進(jìn)行適度控制。裝備保障信息顯示子系統(tǒng)，由各種計算機網(wǎng)絡(luò)及顯示設(shè)備、投影儀以及各種打印、復(fù)印設(shè)備等組成，可以輸出和顯示多機種裝備保障信息，為裝備保障輔助決策提供依據(jù)。
5、裝備保障輔助決策。
輔助決策是裝備保障與管理人員根據(jù)多機種裝備保障信息處理后生成的態(tài)勢信息和保障方案，運用先進(jìn)的輔助決策手段，分析多機種裝備保障態(tài)勢，評估裝備完好率和可能的受損程度，進(jìn)而預(yù)測各種保障方案的效價，然后通過比較，提出最優(yōu)保障方案序列的過程，以輔助決策者實現(xiàn)裝備保障決策的科學(xué)化。
輔助決策是多機種裝備管理信息系統(tǒng)的重要功能，裝備保障信息決策，是裝備保障信息管理的核心工作。裝備保障信息管理工作主要是為管理者實施保障決策提供服務(wù)。人工智能在管理信息系統(tǒng)中的應(yīng)用將極大促進(jìn)輔助決策功能的發(fā)揮，為使管理者做出裝備保障決策更加符合裝備保障信息管理工作的現(xiàn)實狀況，可以通過人工智能技術(shù)提高系統(tǒng)的輔助決策水平。在裝備保障信息管理工作中，應(yīng)盡可能多地研究和驗證若干成功方案儲存在方案庫，以便于在多機種裝備保障工作需要時調(diào)出使用，同時，還可根據(jù)裝備保障實際情況對方案庫中方案進(jìn)行必要修改，使方案更加完備可靠。
6、結(jié)語。
裝備信息管理是優(yōu)化多機種裝備保障流程和提高裝備保障效率的重要工作。研究論證和優(yōu)化多機種裝備保障信息管理流程，對于提升多機種裝備保障與管理能力，實現(xiàn)裝備保障信息化具有十分重要的意義。只有加大多機種裝備保障特點與規(guī)律研究，不斷探索優(yōu)化裝備保障信息管理流程，才能為切實提高裝備保障能力提供理論依據(jù)。
信息的大學(xué)生論文篇十二
目前，天津轄內(nèi)金融機構(gòu)編碼的申請已經(jīng)成為金融機構(gòu)開業(yè)之前必要條件，同時按照《規(guī)定》要求，金融機構(gòu)有義務(wù)和責(zé)任對其及轄內(nèi)分支機構(gòu)的機構(gòu)信息變化進(jìn)行備案。為了加強對金融機構(gòu)的監(jiān)管力度，從起，天津分行的綜合執(zhí)法和綜合評價工作中就已包括了金融機構(gòu)編碼工作。前者按照牽頭部門的年度安排同步進(jìn)行相關(guān)機構(gòu)編碼的抽查工作。針對現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)的問題提出整改建議，并督促其進(jìn)行落實。后者則是在年末分行對金融機構(gòu)的評價結(jié)果中將其機構(gòu)編碼工作的完成情況作為評判標(biāo)準(zhǔn)之一。結(jié)合“兩綜合，兩管理”，機構(gòu)編碼工作的監(jiān)管手段不斷增多，力度不斷增強。反之，隨著金融機構(gòu)編碼在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，勢必會加強人民銀行各系統(tǒng)或者說各業(yè)務(wù)之間的互聯(lián)互通，對各業(yè)務(wù)之間的聯(lián)動檢查提供了便捷或可能，從而促進(jìn)“兩綜合，兩管理”中其他業(yè)務(wù)的檢查監(jiān)督效率。
二、金融機構(gòu)信息管理工作中存在的問題及原因。
金融機構(gòu)信息管理工作已推廣近四年的時間，操作流程得到梳理、驗證和規(guī)范，制度總體執(zhí)行情況良好，基本建立了金融機構(gòu)信息管理體系。同時，經(jīng)過長期的業(yè)務(wù)實踐和系統(tǒng)操作，也有些具體的問題需要進(jìn)一步改進(jìn)。
（一）制度條款的`修訂和頒布不及時。
《金融機構(gòu)信息管理規(guī)定》于頒布，內(nèi)容涉及金融機構(gòu)信息的管理與使用，編制規(guī)則，信息的新增、變更或撤銷流程，罰則等。上線之初由于涉及的機構(gòu)范圍比較小（主要涉及銀行業(yè)金融機構(gòu)），《規(guī)定》的應(yīng)用效果較好。隨著信息管理工作的不斷開展，應(yīng)用范圍的不斷擴大，經(jīng)常會遇到一些問題暫時無法用《規(guī)定》進(jìn)行解釋和操作。例如，三方支付、珠寶商以及拍賣行等機構(gòu)的信息報備起初在“系統(tǒng)”與《規(guī)定》中均未涉及，后經(jīng)問題反饋，可以在“系統(tǒng)”中進(jìn)行具體操作，但《規(guī)定》中未修訂相關(guān)條款。類似問題在信息管理工作的實踐過程中也會碰到。為了不影響日常工作，“系統(tǒng)”功能更新比較快，但制度的修訂和頒布相對滯后，造成對金融機構(gòu)的約束力有限。
（二）金融機構(gòu)編碼推廣力度不足。
金融業(yè)機構(gòu)信息管理的落腳點是促進(jìn)金融機構(gòu)編碼的應(yīng)用，以推進(jìn)金融標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。經(jīng)過幾年的積累，“系統(tǒng)”中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)量已達(dá)到一定規(guī)模，但應(yīng)用的范圍比較小，目前僅有總行金融統(tǒng)計系統(tǒng)正式在使用，建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行等有限幾家銀行業(yè)金融機構(gòu)在自身的非核心系統(tǒng)中有所應(yīng)用，距離加強信息系統(tǒng)互聯(lián)互通提高信息共享效率的目的尚有距離。同時，由于應(yīng)用范圍比較小，金融機構(gòu)對機構(gòu)編碼工作意義還停留在普通的工作層面，只是根據(jù)相關(guān)規(guī)定被動地進(jìn)行信息的申報和編碼的獲取，造成機構(gòu)內(nèi)部對相關(guān)工作不夠重視，缺乏主動性。
（三）處罰細(xì)則不明確。
從《規(guī)定》執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)，對金融機構(gòu)遲報、漏報或干脆不報等方面的處罰細(xì)則不夠明確，缺乏具體懲處措施，對金融機構(gòu)的約束力有限，這就會造成機構(gòu)對此項工作的不重視和不積極。從天津的機構(gòu)信息申報和備案的情況分析，1至6月份、10至11月份，每月的信息數(shù)據(jù)變化量不大，總計新增機構(gòu)43家，變更機構(gòu)91家。7、8、9月份共新增機構(gòu)118家，變更機構(gòu)2585家，撤銷機構(gòu)32家。變更機構(gòu)數(shù)量明顯增大，占全年變更機構(gòu)的88.1%。究其原因，是金融機構(gòu)平時積攢了大量的數(shù)據(jù)變更申請，導(dǎo)致期間金融機構(gòu)信息變更數(shù)量猛增，不僅不利于年度驗證檢查工作的有效開展，同時也會對金融業(yè)機構(gòu)信息的時效性、準(zhǔn)確性產(chǎn)生不良影響。
三、解決上述問題的對策建議。
（一）盡快出臺實施細(xì)則，及時修訂《規(guī)定》條款。
在多年的機構(gòu)信息管理工作過程中，各地方積累了不少經(jīng)驗，也反饋了一些問題。為了進(jìn)一步健全制度，增加管理工作的可操作性，結(jié)合基層央行的實際和對《規(guī)定》“、系統(tǒng)”的理解和認(rèn)識，建議總行盡快出臺《金融業(yè)機構(gòu)信息管理規(guī)定實施細(xì)則》。細(xì)化各項內(nèi)容，包括對遲報、漏報等的時間確認(rèn)，責(zé)任追究，處罰的具體手段等。消除《規(guī)定》中的不明晰條款和不確定因素，規(guī)范操作流程，明確管理職權(quán)，增強《規(guī)定》的執(zhí)行力。
（二）綜合運用多種方式，促進(jìn)各類機構(gòu)信息的申報。
為增加金融機構(gòu)信息主動申報和備案的積極性，除了在制度上的明文規(guī)定和處罰細(xì)則，更多地應(yīng)該在人民銀行體系內(nèi)的系統(tǒng)推廣和行政審批的過程中將金融機構(gòu)的編碼納入其中，在加大宣傳力度的同時，使得金融機構(gòu)編碼的概念固化其工作流程中，例如，涉及金融城市網(wǎng)入網(wǎng)許可等相關(guān)規(guī)定的出臺，以及反洗錢、征信等業(yè)務(wù)系統(tǒng)信息的報備工作，均將金融機構(gòu)編碼的申請作為必要條件。相信隨著工作的進(jìn)一步深入，金融機構(gòu)會逐步了解和切實感受到金融機構(gòu)編碼在實際工作中和行業(yè)規(guī)范中的意義。
（三）簡化操作流程，提高工作效率。
一是在系統(tǒng)操作上，適當(dāng)將信息管理工作前置，增加金融機構(gòu)的錄入權(quán)限，實現(xiàn)無紙化辦公，從而將人民銀行工作的重點放到后臺的審核和管理上來，簡化工作流程，提高工作效率。二是實現(xiàn)年檢流程電子化記錄功能，便于信息的提交和統(tǒng)計，進(jìn)一步解放人力，為年度驗證檢查工作提供有效手段。
（四）加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)專業(yè)隊伍。
金融機構(gòu)信息管理工作的開展離不開專業(yè)隊伍的建設(shè)。應(yīng)加大對金融機構(gòu)編碼工作的培訓(xùn)力度，除做好行內(nèi)培訓(xùn)外，還要重點做好面向金融機構(gòu)等有關(guān)單位的培訓(xùn)。一方面，明確各單位、各部門的責(zé)任，科學(xué)進(jìn)行人員配備，主動報備人員變更。另一方面，對工作中涉及的業(yè)務(wù)難點進(jìn)行重點研習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域業(yè)務(wù)知識，促使科技人員的知識更新，不斷充實金融機構(gòu)編碼建設(shè)工作人才隊伍，建立長效人才培養(yǎng)機制。
信息的大學(xué)生論文篇十三
1)全面收集整理的原則。監(jiān)理信息來源廣泛，層次較多，形式多樣，利用計算機技術(shù)，將這些信息全面收集、整理、分析，排除垃圾數(shù)據(jù)，改正不準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，然后納入信息管理系統(tǒng)。
2)系統(tǒng)管理的原則。明確工程建設(shè)監(jiān)理信息流程，使監(jiān)理信息在監(jiān)理組織機構(gòu)內(nèi)部、上下級和外部環(huán)境之間的流動暢通無阻;建立工程建設(shè)監(jiān)理信息編碼系統(tǒng)，為各項信息提供概念清楚的唯一編碼，便于數(shù)據(jù)存儲、加工和檢索，提高數(shù)據(jù)處理的效率和精度;工程建設(shè)監(jiān)理信息的搜集，是一項非常重要的基礎(chǔ)工作，包括前期工作階段、設(shè)計階段、施工招標(biāo)階段、施工投標(biāo)階段、施工階段、保修階段等各階段各方面的信息。工程建設(shè)信息管理工作做得好壞，主要取決于原始資料的全面性和可靠性;工程建設(shè)監(jiān)理信息的加工整理和存儲，在全面、系統(tǒng)搜集監(jiān)理信息的基礎(chǔ)上，加工整理搜集來的信息資料，并建立完善的信息資料存儲制度，將各種資料按不同類別，分別進(jìn)行登錄、存檔，以備使用;建立信息庫，在做好信息分類編目工作的同時，利用計算機技術(shù)建立信息庫，提高信息的使用效率和確保信息傳遞及時、可靠。
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