隨著一段時(shí)間的過(guò)去，總結(jié)成為了我們了解自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的有效工具?？偨Y(jié)是個(gè)人修煉和提升的必備工具?？偨Y(jié)的價(jià)值不僅僅在于總結(jié)本身，更在于思考和改進(jìn)的過(guò)程。
小學(xué)寫家鄉(xiāng)評(píng)語(yǔ)篇一
說(shuō)不定一些未來(lái)的作家就會(huì)葬送在我們教師的口水里。我們班有位學(xué)生，寫作文內(nèi)容不錯(cuò)，就是寫字太馬虎，我在給他的評(píng)語(yǔ)中寫到：“你的作文寫得很好，老師很喜歡看，但是為了老師的健康，如果你能把字寫得更好些，我會(huì)很感謝你哦?！边@樣不但把學(xué)生的不足告訴了他，又沒(méi)傷到他寫作的信心，第二次訓(xùn)練他交上來(lái)的作文本子，較前多了幾分認(rèn)真，顯示著他進(jìn)步了。
記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“一句妙語(yǔ)，不但能激勵(lì)人，照亮他一天的'生活，有時(shí)候甚至能改變他的一生?！边@句話告訴了我們“妙語(yǔ)”的作用之大，作為語(yǔ)文教師，如何把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為一句句催人上進(jìn)的“妙語(yǔ)”激發(fā)他們樂(lè)于寫作，增強(qiáng)他們習(xí)作的信心，從而使學(xué)生的寫作能力得到提高呢？下面就我個(gè)人談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。
一、作文評(píng)語(yǔ)不宜過(guò)長(zhǎng)。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)和城市學(xué)生的原有知識(shí)情況不一樣，有些學(xué)生的作文也不過(guò)100來(lái)字，可我發(fā)現(xiàn)有些老師所寫的評(píng)語(yǔ)卻比學(xué)生的作文還長(zhǎng)。本子發(fā)下來(lái)，學(xué)生眼前通紅，卻只是大致瞟一眼，或塞書桌，或兩眼發(fā)直……老師的心血豈不是白費(fèi)？更何況，他都沒(méi)有能力寫出長(zhǎng)文章，怎么可能有水平去欣賞老師的“佳作”呢？對(duì)于這類文章，我們可以寫些建議性的評(píng)語(yǔ)。如：“文章有些地方很精彩，我很有興趣知道得更詳細(xì)些，這需要你的幫忙，相信你會(huì)滿足我這個(gè)愿望的。”學(xué)生看到這樣的評(píng)語(yǔ)，知道自己的作文還是有可取之處的，相信通過(guò)修改定能比前面的作文具體。
二、作文評(píng)語(yǔ)不宜過(guò)于深?yuàn)W、抽象，要因年級(jí)因生而異。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，對(duì)于一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)不是很理解，有的教師寫評(píng)語(yǔ)千篇一律不管差生優(yōu)秀生，如：“作文不夠生動(dòng)、具體，上下文的銜接處理得不是很好?！庇行W(xué)生看完評(píng)語(yǔ)要先查字典才能知道什么是“銜接”。據(jù)我了解，查字典的學(xué)生少之又少，農(nóng)村學(xué)生本來(lái)膽子又不夠大，就這樣帶著諸多不理解滑過(guò)了一次又一次作文訓(xùn)練。學(xué)生虛度了好時(shí)光，老師們又如何能心安呢？面對(duì)這樣的情況，在下筆之前，考慮考慮學(xué)生的差異，寫出更簡(jiǎn)單明了的評(píng)語(yǔ)，對(duì)師對(duì)生都定有不同程度的收獲。
四、作文評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而不能牽著學(xué)生鼻子走。有時(shí)候?qū)W生寫不出作文，作為老師的我們就著急萬(wàn)分，在評(píng)語(yǔ)中幫他修改，安排好一個(gè)路子讓他照著改，這樣可能會(huì)造成是老師的作文，而不是學(xué)生的真情實(shí)感。在一篇寫校園的作文中，有個(gè)學(xué)生只寫了校園的一個(gè)景物，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話，就把校園寫完了，我在評(píng)語(yǔ)里這樣寫到：“校園是我們生活的地方，用你智慧的雙眼，到校園中走走看看，相信你會(huì)有意外的收獲，老師愿和你一起分享?！蓖ㄟ^(guò)這樣一評(píng)，相信通過(guò)學(xué)生的眼睛他會(huì)看到和我們老師不一樣的事物，寫出來(lái)的校園可能要比老師帶著他去觀察，指著某一種事物讓他來(lái)寫要鮮活得多。
如果學(xué)生是大海中的船只，那么老師就是海上的導(dǎo)航燈，評(píng)語(yǔ)的魅力不可忽視，我們要把學(xué)生引向何方？行動(dòng)起來(lái)吧，讓評(píng)語(yǔ)成為學(xué)生前進(jìn)的催化劑，促他們前行，伴他們遠(yuǎn)航。
小學(xué)寫家鄉(xiāng)評(píng)語(yǔ)篇二
3.通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
4.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
5.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
6.對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
7.描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
8.，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
9.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
10.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
11.文章將…寫得細(xì)致入微語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
12.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
13.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
14.以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
15.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的'結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
16.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
17.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
18.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
19.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
20.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
小學(xué)寫家鄉(xiāng)評(píng)語(yǔ)篇三
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我擁有一個(gè)家鄉(xiāng)，那兒很美所以我幸福，美麗的風(fēng)景星羅棋布，美不勝收。
尤其到了秋天，大自然更是美輪美奐，目不暇接。
成熟的氣息彌漫著在園子里，散發(fā)著誘人的清香。
豐收在望，莊稼人一個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，喜上眉梢。
梨兒黃橙橙的，泛著金光，閃閃發(fā)亮，在青綠間露出一張張笑臉。
賞心悅目。
樹(shù)披金裝，一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，片片黃葉飄飄揚(yáng)揚(yáng)，如同一只只彩蝶，隨風(fēng)翩翩起舞。
漫步在花園里，整個(gè)花園盡態(tài)極妍，美不勝收。
看，黃色換得淡雅、白色花的高潔，紫紅色花的熱烈深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中爛漫爭(zhēng)艷。
當(dāng)然，故鄉(xiāng)的秋天，霧是最迷人的，也是最受孩子們歡迎的。
每到早晨，云霧彌漫了世界，霧山霧海，連綿起伏的群山，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，如同蓬萊仙島一般，令人心旌神馳。
偶爾在云霧中露出一座農(nóng)舍，炊煙周圍繚繞著，早餐散發(fā)的陣陣香氣，和著略帶含義的晨霧構(gòu)成了和諧迷人的畫卷。
每當(dāng)起霧的時(shí)候，故鄉(xiāng)的秀麗山川和心中的海市蜃樓就融為一體了。
不論何年何月，離得多遠(yuǎn)，身處何地何方，故鄉(xiāng)的秋景永遠(yuǎn)朦朧在我的生命中。
故鄉(xiāng)的秋天，也是風(fēng)的世界，雨的天堂。
秋日的早晨，微風(fēng)絲絲的歌唱著。
送來(lái)了珍珠般的露珠。
送來(lái)了秋日的涼爽，吸取了夏日的炎熱;帶來(lái)了雪白的云霧，擦去了酷暑的殘跡。
雨是最尋常的，細(xì)如牛毛，密密的斜織著，有如花針，閃閃發(fā)亮。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”說(shuō)得多好呀。
家鄉(xiāng)的秋雨來(lái)臨之前，。
總是先有秋風(fēng)的征兆。
秋雨落在地面上，毫無(wú)半點(diǎn)聲響。
秋雨是和諧的，它帶走了夏日長(zhǎng)久的干旱，送來(lái)了期待已久的濕潤(rùn)清涼，我喜歡秋天的雨。
故鄉(xiāng)的秋天啊!每當(dāng)您到來(lái)，我心中的歡愉總是無(wú)法言表的，只能用大詩(shī)人杜甫的一句詩(shī)“漫卷詩(shī)書喜欲狂”來(lái)概括了。
我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，我更愛(ài)故鄉(xiāng)醉人的秋天。
因?yàn)槲覔碛泄枢l(xiāng)的秋天，所以我幸福!
1. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
2. 選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
3. 未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
4. 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
5. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的'代表性較強(qiáng)。
6. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
7. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
8. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
9. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
10. 語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
11. 感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
12. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
13. 心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
14. 引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
15. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
16. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。
17. 感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
18. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19. 情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
20. 心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
2. 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
3. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
4. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
5. 語(yǔ)用原則：語(yǔ)用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。
語(yǔ)用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。
6. 美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格賴斯也指出，語(yǔ)言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實(shí)現(xiàn)會(huì)話目的，必須遵守一些基本原則。
因此他們都遵守著合作原則，以求實(shí)現(xiàn)有效的交流愿望。
7. 作文評(píng)語(yǔ)作為語(yǔ)文老師和學(xué)生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無(wú)阻是擺在中學(xué)語(yǔ)文老師面前的一個(gè)非常大的問(wèn)題，因此，在遵守語(yǔ)用原則的前提下選擇使用恰當(dāng)?shù)淖魑脑u(píng)語(yǔ)是一個(gè)行之有效的途徑。
8. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.
9. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.
10. 文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
11. 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
12. 文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).
13. 作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.
14. 借景抒情,托物詠志,很特色.
15. 文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味.
16. …要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理.
17. 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
18. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
19. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然.
20. 作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力.
小學(xué)寫家鄉(xiāng)評(píng)語(yǔ)篇四
二十年后我已經(jīng)成為了一個(gè)發(fā)明家，正在__星球上做著生物考察。一輪明月升起來(lái)了，(因?yàn)槟莻€(gè)星球和地球的月球差不多。)咳，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明啊!”對(duì)了，反正考察也做完了，不如回家去看看吧!
于是我便坐上了宇宙飛船駛向木星。(因?yàn)開(kāi)_元素的操作失敗等因素，使地球現(xiàn)在寸草不生!)“去木星有多遠(yuǎn)?”我問(wèn)我的高智能電腦，“有大約5光年遠(yuǎn)。”“5光年!?媽呀，這么遠(yuǎn)!看來(lái)只好破費(fèi)了!”于是我按下了翹曲空間按鈕，(那是一種比光速還快的方式，就是需要很多能量。)馬上星空就變成了灰色，幾分鐘后又從灰色變回了星空。
“耶!我回來(lái)了!木星!”接著，我便進(jìn)入了木星大氣層，放眼一看，令我大吃一驚，原來(lái)的荒野變成了一個(gè)個(gè)繁華的大都市，真想欣賞一下呀!“好熱，原來(lái)忘開(kāi)空調(diào)了。”(因?yàn)槟拘鞘橇胰昭籽?)快回家看看吧，我可是專門回來(lái)看看家的，說(shuō)著便朝家開(kāi)去，我打開(kāi)門一看，哇!一切都變了，家具變成了全自動(dòng)的，父母迎面走來(lái)，他們衰老了許多，我和他們坐在沙發(fā)上聊了幾句，就又接到了上級(jí)的任務(wù)，木星!再見(jiàn)了!我還會(huì)回來(lái)的!
小學(xué)寫家鄉(xiāng)評(píng)語(yǔ)篇五
同學(xué)：你關(guān)心集體，毋庸置疑，敢作敢當(dāng)，也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!
同學(xué)：你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)不是很好，學(xué)起來(lái)有些吃力，但你并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題還不斷地向老師請(qǐng)教，這一點(diǎn)很多其他同學(xué)都做不到。希望你今后多注意科學(xué)學(xué)習(xí)方法，去實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想!!!
同學(xué)：你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
同學(xué)：你是個(gè)靦腆、斯文的小男孩。沒(méi)少見(jiàn)你趕往學(xué)校的步履匆匆，也沒(méi)少見(jiàn)你埋頭苦學(xué)的小小身影，雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小小的遺憾，可是只有輸?shù)钠鸬娜瞬艜?huì)贏得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一個(gè)更出色的人。
同學(xué)：你是個(gè)聰明、可愛(ài)的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好。學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
同學(xué)：你很有上進(jìn)心，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績(jī)一直保持優(yōu)秀。記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)。希望你能把握日歷的每一頁(yè)，奏響人生最強(qiáng)最美的樂(lè)章。
同學(xué)：在同學(xué)們與老師眼里，你是個(gè)有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開(kāi)拓，也許前途將不可限量。
同學(xué)：在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色。你的堅(jiān)強(qiáng)，你的懂事，你的聰慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績(jī)。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小小的遺憾，把握自己，我想你一定能做一個(gè)更出色的人。
同學(xué)：你是一個(gè)十分可愛(ài)的女孩，課堂上你專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后你認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，你的成績(jī)有待進(jìn)步，學(xué)習(xí)上還需繼續(xù)努力，愿你在平時(shí)更注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
小學(xué)寫家鄉(xiāng)評(píng)語(yǔ)篇六
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的家鄉(xiāng)風(fēng)景小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)大家有所幫助。
1、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
2、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
3、運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
4、文中對(duì)風(fēng)景的介紹是全面的從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)風(fēng)景的介紹又是有重點(diǎn)的重在寫風(fēng)景的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的風(fēng)景自豪吧，再努力，不要辜負(fù)風(fēng)景的期望！
6、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
7、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
9、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
10、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
11、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
12、文章前后連貫，形成完整的形象。
13、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
14、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
15、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲(chóng)”的.形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。
16、關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
17、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
18、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
19、 …切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
20、內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
21、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
22、特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
23、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
24、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
25、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
26、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
27、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
28、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
29、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的成功之處。
30、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
31、 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
32、取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
33、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
34、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
35、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
36、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
37、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
38、這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人感到親切。孩子，這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內(nèi)容充實(shí)多了，這一切都是你辛勤努力得來(lái)的，老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情，這是多么可喜?。〖佑停⒆?！
40、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
41、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
42、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
43、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
44、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
45、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
46、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
47、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！
48、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
49、可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
50、真是“下筆如有神”啊?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
小學(xué)寫家鄉(xiāng)評(píng)語(yǔ)篇七
1.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
2.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
4.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
5.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
6.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極開(kāi)頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
7.我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去。”所以我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨推敲，讓人物進(jìn)入角色。
9.心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。
10.本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
11.細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。
12.活潑，外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛(ài)的孩子。但或許是對(duì)自己的這一特點(diǎn)不加掩飾，行為上也欠節(jié)制而時(shí)常會(huì)有令人不滿的表現(xiàn)。希望你能在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷進(jìn)步成為你的又一長(zhǎng)處。身為班級(jí)勞動(dòng)委員的你，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨每次大掃除都看見(jiàn)你忙碌的身影，衛(wèi)生評(píng)比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定，“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)是對(duì)你工作的獎(jiǎng)勵(lì)，但學(xué)習(xí)上你步子邁得太小，這學(xué)年即將過(guò)去了，但你仍然沒(méi)發(fā)揮出自身的潛能，優(yōu)秀成績(jī)一次次與你擦肩而過(guò)，望今后你能精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)取得最佳成績(jī)。
13.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
14.只寫了一件事，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?jiàn)，小作者會(huì)選材。
15.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
17.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你個(gè)錯(cuò)別字，個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣!”
18.我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
19.家本應(yīng)該是溫馨的歡樂(lè)的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
20.本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡(jiǎn)潔形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡鄙夷的感情。
21.以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開(kāi)篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。
22.小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開(kāi)著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!
23.“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
24.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”
25.文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.
26.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力.
27.通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.
28.對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
29.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
30.音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
小學(xué)寫家鄉(xiāng)評(píng)語(yǔ)篇八
說(shuō)不定一些未來(lái)的作家就會(huì)葬送在我們教師的口水里，小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)怎么寫。我們班有位學(xué)生，寫作文內(nèi)容不錯(cuò)，就是寫字太馬虎，我在給他的評(píng)語(yǔ)中寫到：“你的作文寫得很好，老師很喜歡看，但是為了老師的健康，如果你能把字寫得更好些，我會(huì)很感謝你哦?！边@樣不但把學(xué)生的不足告訴了他，又沒(méi)傷到他寫作的信心，第二次訓(xùn)練他交上來(lái)的作文本子，較前多了幾分認(rèn)真，顯示著他進(jìn)步了。
記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“一句妙語(yǔ)，不但能激勵(lì)人，照亮他一天的生活，有時(shí)候甚至能改變他的一生?！边@句話告訴了我們“妙語(yǔ)”的作用之大，作為語(yǔ)文教師，如何把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為一句句催人上進(jìn)的“妙語(yǔ)”激發(fā)他們樂(lè)于寫作，增強(qiáng)他們習(xí)作的信心，從而使學(xué)生的寫作能力得到提高呢?下面就我個(gè)人談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。
一、作文評(píng)語(yǔ)不宜過(guò)長(zhǎng)。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)和城市學(xué)生的原有知識(shí)情況不一樣，有些學(xué)生的作文也不過(guò)100來(lái)字，可我發(fā)現(xiàn)有些老師所寫的評(píng)語(yǔ)卻比學(xué)生的作文還長(zhǎng)。本子發(fā)下來(lái)，學(xué)生眼前通紅，卻只是大致瞟一眼，或塞書桌，或兩眼發(fā)直……老師的心血豈不是白費(fèi)?更何況，他都沒(méi)有能力寫出長(zhǎng)文章，怎么可能有水平去欣賞老師的“佳作”呢?對(duì)于這類文章，我們可以寫些建議性的評(píng)語(yǔ)，作文評(píng)語(yǔ)大全《小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)怎么寫》。如：“文章有些地方很精彩，我很有興趣知道得更詳細(xì)些，這需要你的幫忙，相信你會(huì)滿足我這個(gè)愿望的?！睂W(xué)生看到這樣的評(píng)語(yǔ)，知道自己的作文還是有可取之處的，相信通過(guò)修改定能比前面的作文具體。
二、作文評(píng)語(yǔ)不宜過(guò)于深?yuàn)W、抽象，要因年級(jí)因生而異。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，對(duì)于一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)不是很理解，有的教師寫評(píng)語(yǔ)千篇一律不管差生優(yōu)秀生，如：“作文不夠生動(dòng)、具體，上下文的銜接處理得不是很好?！庇行W(xué)生看完評(píng)語(yǔ)要先查字典才能知道什么是“銜接”。據(jù)我了解，查字典的學(xué)生少之又少，農(nóng)村學(xué)生本來(lái)膽子又不夠大，就這樣帶著諸多不理解滑過(guò)了一次又一次作文訓(xùn)練。學(xué)生虛度了好時(shí)光，老師們又如何能心安呢?面對(duì)這樣的情況，在下筆之前，考慮考慮學(xué)生的差異，寫出更簡(jiǎn)單明了的評(píng)語(yǔ)，對(duì)師對(duì)生都定有不同程度的收獲。
四、作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)以肯定、鼓勵(lì)為主，不宜取笑諷刺學(xué)生。每個(gè)人都渴望得到別人的承認(rèn)、肯定。農(nóng)村學(xué)生也不例外，他們的自尊心很脆弱，如果老師在作文評(píng)語(yǔ)時(shí)加上一些挖苦諷刺的話語(yǔ)，可能會(huì)造成他們羞于動(dòng)筆，說(shuō)不定一些未來(lái)的作家就會(huì)葬送在我們教師的口水里。我們班有位學(xué)生，寫作文內(nèi)容不錯(cuò)，就是寫字太馬虎，我在給他的評(píng)語(yǔ)中寫到：“你的作文寫得很好，老師很喜歡看，但是為了老師的健康，如果你能把字寫得更好些，我會(huì)很感謝你哦。”這樣不但把學(xué)生的不足告訴了他，又沒(méi)傷到他寫作的信心，第二次訓(xùn)練他交上來(lái)的作文本子，較前多了幾分認(rèn)真，顯示著他進(jìn)步了。
五、作文評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而不能牽著學(xué)生鼻子走。有時(shí)候?qū)W生寫不出作文，作為老師的我們就著急萬(wàn)分，在評(píng)語(yǔ)中幫他修改，安排好一個(gè)路子讓他照著改，這樣可能會(huì)造成是老師的作文，而不是學(xué)生的真情實(shí)感。在一篇寫校園的作文中，有個(gè)學(xué)生只寫了校園的一個(gè)景物，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話，就把校園寫完了，我在評(píng)語(yǔ)里這樣寫到：“校園是我們生活的地方，用你智慧的雙眼，到校園中走走看看，相信你會(huì)有意外的收獲，老師愿和你一起分享?！蓖ㄟ^(guò)這樣一評(píng)，相信通過(guò)學(xué)生的眼睛他會(huì)看到和我們老師不一樣的事物，寫出來(lái)的校園可能要比老師帶著他去觀察，指著某一種事物讓他來(lái)寫要鮮活得多。
如果學(xué)生是大海中的船只，那么老師就是海上的導(dǎo)航燈，評(píng)語(yǔ)的魅力不可忽視，我們要把學(xué)生引向何方?行動(dòng)起來(lái)吧，讓評(píng)語(yǔ)成為學(xué)生前進(jìn)的催化劑，促他們前行，伴他們遠(yuǎn)航。
小學(xué)寫家鄉(xiāng)評(píng)語(yǔ)篇九
我的家鄉(xiāng)在登封，那里景色迷人，空氣清新，是個(gè)可愛(ài)的地方。那里有一處風(fēng)光秀麗的美景——嵩山。
春天的嵩山萬(wàn)木爭(zhēng)榮，夏天的嵩山綠樹(shù)成蔭，秋天的嵩山秋高氣爽，冬天的嵩山銀裝素裹。嵩山的四季都有誘人的景色，讓人流連忘返。
春天，嵩山的樹(shù)木都長(zhǎng)出了新的綠葉，這么可愛(ài)的綠葉，是誰(shuí)掛上去的呢？哦，一定春風(fēng)姐姐掛上去的，泉水叮咚叮咚的響著，仿佛是春姑娘在彈琴。小草興奮的從大地媽媽的懷抱里探出腦袋，東張西望，仿佛在說(shuō)：“這就是外面的世界啊，真美！”大樹(shù)變成了鳥(niǎo)兒的天堂，小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳的來(lái)為春演奏歌曲。
夏天，嵩山烈日炎炎，大樹(shù)爺爺伸出粗壯的手臂，讓我們坐在它的懷抱里面乘涼，看吧，有的孩子在看書，有的孩子在打鬧……我和弟弟冒著汗，趕緊跑到樹(shù)下面，好爽啊。
嵩山的秋天，落葉紛紛，別的花兒都謝了，只有野菊花花團(tuán)錦簇。一個(gè)個(gè)圓圓的小花瓣真好看啊。你可別小看這些小小的野菊花，它的用處可大呢，可以泡茶，清熱解毒的哦，每到這時(shí)候，我和奶奶媽媽一家人都去嵩山采集野菊花。
到了冬天，嵩山的泉水頁(yè)不流了，小鳥(niǎo)也走了，一切都安靜下來(lái)，萬(wàn)籟俱寂，我們也別吵了，讓嵩山睡吧，祝愿它做個(gè)好夢(mèng)。
看，我的家鄉(xiāng)美吧？有空來(lái)做客哦。
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小學(xué)寫家鄉(xiāng)評(píng)語(yǔ)篇十
家鄉(xiāng)是每個(gè)人心目中最美最熟悉的地方，在。
作文。
寫作中常常會(huì)寫到的地方便是家鄉(xiāng)。下面是本站小編為您分享的家鄉(xiāng)作文。
評(píng)語(yǔ)。
集錦，希望對(duì)您有幫助!
1、以飽滿的激情，描寫了……。
2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
14、文章想象合情合理，
15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞。
造句。
準(zhǔn)確傳神。
20、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
1.通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.
2.對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
3.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
4.音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
5.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.
6.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.
7.本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng).
8.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
9.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融.
10.文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
11.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.
12.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué).
14.全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
15.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡。
17.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
18.簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…。
19.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.
20.…以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
小學(xué)寫家鄉(xiāng)評(píng)語(yǔ)篇十一
漫步在家鄉(xiāng)的紅夕陽(yáng)中，在夕陽(yáng)的熠熠里，那一個(gè)個(gè)親人的面孔以及印在心中的童年回憶令我難以忘懷。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫家鄉(xiāng)的。
作文。
加
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
我的家鄉(xiāng)。
哈爾濱有一條美麗的松花江，一年四季的景色總是那么秀美。
夏天來(lái)了!明媚的夏日里，天空是多么晴朗呀!美麗的松花江，又是多么令人神往呀!人們帶著垂釣的魚(yú)竿，帶著露營(yíng)的篷帳，一起來(lái)到了松花江的沙灘上。沙灘旁的一朵朵鮮花又是那么別具一格：花瓣由外向內(nèi)卷曲，就像一個(gè)五彩斑斕的羽扇。微風(fēng)輕拂，給人們送來(lái)了一陣陣幽香，沁人心脾。有的花兒燦然綻放，有的花兒含苞待放。你瞧，那朵小花兒的花蕊正羞澀地從花骨朵中鉆出呢。那花骨朵就像慢慢展開(kāi)的笑臉一樣，訴說(shuō)著自己無(wú)限的喜悅。蝴蝶來(lái)了，它們就像一個(gè)個(gè)舞蹈者，翩翩起舞，好像在訴說(shuō)著松花江無(wú)限的魅力!你若站在鮮花旁，聞著花香，聽(tīng)著江水那歡快的歌聲，看著孩子們?cè)跉g樂(lè)地嬉戲，你該是多么地幸福呀!
秋天來(lái)了!松花江上，好一派豐收的景象!漁民們微笑著，用力地拉著漁網(wǎng)，“嘩”的一聲，漁船上，立即成了魚(yú)兒的世界!它們蹦啊，跳啊，與漁民的笑聲應(yīng)和著，構(gòu)成了一幅碩果累累的豐收?qǐng)D!
我家鄉(xiāng)的松花江如此之美，怎能不叫人流連忘返呢?
【評(píng)語(yǔ)】這篇寫景作文，語(yǔ)言生動(dòng)形象，文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，文章富有文采。文章從春、夏、秋、冬四個(gè)方面將家鄉(xiāng)的松花江寫得細(xì)致入微，細(xì)節(jié)描寫傳神逼真。文章的結(jié)構(gòu)非常完整，首尾呼應(yīng)，表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)松花江的喜愛(ài)與贊美之情。
我的家鄉(xiāng)遷西是一座美麗富饒的縣城。這里有風(fēng)景優(yōu)美的景忠山、寬闊的中心廣場(chǎng)和西山公園，景色美不勝收。
景忠山自然風(fēng)景優(yōu)美，以峭拔綺麗名聞遐邇。那高聳的危崖、蔽日的蒼松、飄渺的霧嵐、幽僻的巖洞，似天然的詩(shī)篇，流淌的畫卷，充滿了美麗與神奇。時(shí)而霧截山腰，時(shí)而霧落峰頭，時(shí)而霞光盡染。共1872級(jí)臺(tái)階，似云梯、彩練，由峰巔直瀉山底，氣勢(shì)壯觀。山間奇石、仙洞、幽谷遍布，登高臨攀，猶若天上人間，不愧為“京東第一名岫”。山上野生植物資源多達(dá)80余種，森林覆蓋率為98%，樹(shù)種以松樹(shù)為最，僅220xx年以上的古松就有20xx多株。另有鳥(niǎo)類20余種。在這里，初春山花爛漫，盛夏綠林成蔭，深秋層林盡染，寒冬銀裝素裹，一年四季皆是景!株株古松立于懸崖峭壁之上，造型獨(dú)特;條條峽谷，險(xiǎn)峻幽深;塊塊峰石，似人似物逼真入化。此山危巖崢嶸，峽谷清幽，云霧飄渺，當(dāng)年康熙皇帝登臨此山后，有感而發(fā)，御筆題下“靈山秀色，”“天下名山”。景忠山風(fēng)景如畫，可是個(gè)旅游的好地方。每逢休息日，人們便三五成群地來(lái)到這里休閑、度假。踩著數(shù)不勝數(shù)的臺(tái)階，登上山頂，漫步在高高的景忠山之上，沐浴著金色的陽(yáng)光，真是舒服極了。每年農(nóng)歷四月十八和十月十五，這里都將舉行規(guī)模盛大的傳統(tǒng)廟會(huì)。屆時(shí)，各地的游客蜂擁而至，各路商賈云集，香客如潮，歌舞、評(píng)劇、馬戲、皮影、花會(huì)等民間文化活動(dòng)豐富多彩，熱鬧非凡。
西山公園在遷西縣的西邊，又依山而建，所以得名：西山公園。走進(jìn)西山公園，路旁有各式各樣的青翠欲滴的花草樹(shù)木，往北走，就看見(jiàn)了通上山頂?shù)男健ｍ樦酵献?，就?lái)到了西山山頂。從山頂向下看遷西，一排排高樓大廈林立在西山左側(cè)，車水馬龍的汽車在筆直的柏油馬路上徐徐開(kāi)過(guò)……好一幅城市美景!
你要問(wèn)我為什么我的家鄉(xiāng)這么美?我要自豪地告訴你：因?yàn)辄h的政策好!
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——遷西。
【評(píng)語(yǔ)】讀了這篇文章，我想說(shuō)，小作者是在用“情”演繹家鄉(xiāng)的美。我沒(méi)到過(guò)遷西，但通過(guò)小作者的神筆描繪，我向往著這片聚自然風(fēng)光與人文景觀于一體的土地。小作者從詳?shù)铰缘陌才挪牧?，景色美，語(yǔ)言更美。愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)黨的好政策。主題鮮明。好!
暑假，回家時(shí)的一個(gè)傍晚，我在頂樓看見(jiàn)了一個(gè)別樣的家鄉(xiāng)。
天色漸漸暗了，太陽(yáng)落到了山的那一邊。只留下半邊含羞的笑臉，映紅了西邊天上的晚霞。晚霞的亮光慢慢移動(dòng)，越移越高，從地面移到樹(shù)干。
晚飯過(guò)后，勞累了一天的人們提著小板凳坐到樹(shù)下乘涼。在這清涼的樹(shù)下，看著天理的農(nóng)種物，青青綠綠，呼吸著新鮮的空氣。他們有說(shuō)有笑，把累積了一天的疲憊都拋?zhàn)吡恕?/p>
太陽(yáng)已經(jīng)悄悄地回家了，西邊天上的晚霞還在值班。晚霞還是那么紅，那么耀眼。一聲不吭的小溪?dú)g快地在唱著自己創(chuàng)作的歌。晚霞倒映在小溪里，像一朵朵雞冠紅，爛彩奪目。一陣微風(fēng)吹過(guò)，鏡子般的水面晃動(dòng)起來(lái)。
魚(yú)兒成群結(jié)對(duì)的在水中嬉戲，天上晚霞藍(lán)紅的倒影，水中嬉戲的魚(yú)兒，仿佛是一幅栩栩如生的畫。這幅畫和小溪清脆的歌聲，小動(dòng)物的伴奏，風(fēng)婆婆的指揮。形成了大自然的一幅美景，讓人流連忘返。
天越來(lái)越暗，乘涼的人們回家了，晚霞也下班回家去了。天上又來(lái)了值班的月亮姐姐和星星們。他們倒映在露珠上，露珠金光閃閃，猶如地上也有成群繁星。
小動(dòng)物們，一起演奏了一曲安眠曲，天上的月亮姐姐、星星們一起聆聽(tīng)著這來(lái)自大地的搖籃曲。
深夜慢慢來(lái)襲，萬(wàn)物都和周公公打了招呼，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
熱鬧了一天的村莊安靜下來(lái)了，發(fā)出輕輕的呼嚕聲……。
小學(xué)寫家鄉(xiāng)評(píng)語(yǔ)篇十二
我的家鄉(xiāng)。
以前樹(shù)木郁郁蔥蔥，空氣清新，小河清澈透底，不時(shí)看到魚(yú)兒在水中嬉戲。為什么變成這樣了呢?下面是本站小編為您整理的關(guān)于家鄉(xiāng)變了。
作文。
加
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
我的家鄉(xiāng)在臨澤。這短短的幾年間，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
現(xiàn)在，那老式的土坯房越來(lái)越少，一座座高樓大廈如雨后春筍般拔地而起。大街小巷人來(lái)人往，熱鬧非凡。尤其到了晚上，路燈明亮，彩光四射，臨澤成了“不夜城”。看!夏日的早晨，濱河路邊的一排排柳樹(shù)高大挺秀，觸地的長(zhǎng)枝隨風(fēng)飄拂，好像一個(gè)個(gè)的少女臨風(fēng)而立，婀娜多姿。樹(shù)下，種滿了各種各樣`嬌艷多姿、清香撲鼻的鮮花，給濱河路增添了新的光彩。路邊一塊塊綠茵茵的草坪宛如綠色的地毯，令人滿眼生綠，心曠神怡。
晚上，濱河路的霓虹燈一閃一閃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如星星在向我們眨著眼睛。安裝在松樹(shù)下面的探燈，放射出耀眼的光芒，好像為松樹(shù)換上了一套嫩綠色的新裝。在馬路南端拐角處，還有一處街心花園，被人們打扮得像水晶宮?！把觍`形的水池，噴泉噴出來(lái)的水如天女散花散在池中，像天上下起了金豆豆。池水清澈見(jiàn)底，游魚(yú)盡情歡暢。池邊上方還有一個(gè)人工建造的瀑布，池里的水就是從瀑布上流下來(lái)的。人們坐在池邊石椅上，欣賞著這美麗的景色，心情自然舒暢極了。
置身于車水馬龍的街頭，小街的過(guò)去歷歷在目，小街的今天令人欣喜!我走著，看著，想著……猛然間一悟，這條陪我成長(zhǎng)的小街變化不正是陪我成長(zhǎng)的臨澤城變化的縮影嗎?啊，古老的臨澤!如今你越變?cè)矫利惲?我愛(ài)我的故鄉(xiāng)!
簡(jiǎn)評(píng)：這篇寫景的文章用優(yōu)美華麗的語(yǔ)言，介紹了家鄉(xiāng)的新變化。文章對(duì)家鄉(xiāng)景物作了生動(dòng)而詳細(xì)的描寫，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，這是本文的一大特點(diǎn)，也體現(xiàn)了小作者觀察的敏銳與細(xì)致。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我都五年級(jí)，都三年沒(méi)去過(guò)我的家鄉(xiāng)了，
我坐在車上，不停地望著，怎么了?是不是走錯(cuò)了?哪這么多樹(shù)?怎么會(huì)有這么多新房子?
家鄉(xiāng)的一切都變了。以前，家家都住在一個(gè)房檐很低的土房子里，前面有一棵樹(shù)，桌椅擺在樹(shù)下面，經(jīng)常在那兒吃飯，屋后有幾塊地，里面種著稻子，土豆，幾只雞在地里跑來(lái)跑去。
現(xiàn)在，一座座房子又高又大，屋后是一排排綠樹(shù)，屋前是一座又一座菜園，有菊花，梅花，桃花，芹菜……幾只蝴蝶飛來(lái)飛去，還時(shí)不時(shí)的停一會(huì)兒，好像在回味這園子中的無(wú)限樂(lè)趣。
雞有雞的家，羊有羊的圈，馬有馬的涼蓬，一切都自由了，想睡覺(jué)就睡著了，想跑一會(huì)兒，就跑一會(huì)兒，也不會(huì)有人去管它們。再向遠(yuǎn)處望望，一塊又一塊稻田連在一起，看不到邊際，有的種上玉米，有的種上松樹(shù)，有的種上麥子，黃的黃，綠的綠，好看極了。
我迫不急待地沖進(jìn)家里，圓木桌變成了大玻璃桌小木凳變成了軟軟的沙發(fā)，木板門。
變成了玻璃門……。
不僅屋外變了，屋內(nèi)也變了，我沉浸在這變化后的家鄉(xiāng)中，直到要睡覺(jué)了，才回過(guò)神來(lái)。
簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章述說(shuō)了家鄉(xiāng)的變化，由房檐很低的土房子變成了一座座房子又高又大，圓木桌變成了大玻璃桌......這一切的變化引起我的思考是必然的,作者應(yīng)該談?wù)勛约旱母惺?進(jìn)一步突出中心。
走在微波粼粼的小河邊，看著夕陽(yáng)在水中倒映的身影被悠閑的幾只白天鵝輕輕地?fù)艿盟纳㈤_(kāi)去，我的目光便隨著水面上一圈圈的波紋蕩漾著。此情此景，真讓人心曠神怡，清爽舒適，所有的煩惱都絕塵而去。家鄉(xiāng)，變了。
我漫步在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里，鐵山坪。竹林輕輕地不易察覺(jué)地沙沙作響，空隙之間透過(guò)幾絲清澈，好像整個(gè)世界都被清所淹沒(méi)。隱隱約約的鳥(niǎo)叫，像仙女一般，來(lái)去無(wú)蹤。走著新修的小路，感受著迎面而來(lái)的花香，心像被洗凈了一樣，干凈了許多。彌漫于山間的霧，白得清澈，吸一口，甜津津;踩一腳，輕悠悠;摘一朵，美滋滋。另一個(gè)干凈而白的世界像精靈一樣把你圍繞。
晚上的鐵山坪靜得連蝴蝶與樹(shù)葉的話語(yǔ)也能聽(tīng)見(jiàn)。月光灑在水平如鏡的河面上，像是在演繹一個(gè)美的故事。坐在涼亭里一陣風(fēng)吹來(lái)，頓時(shí)灑脫愉快。
但翻開(kāi)鐵山坪的老照片，在那模糊不清的足跡中，看到的是千萬(wàn)的雨滴從天而降，落在用泥土筑成的凹凸小路里，那寬闊的小路早已不知去向?；ú葜挥袃扇兀瑯?shù)木只有十幾棵，那茂密的樹(shù)林早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。那水平如鏡的湖面變成了垃圾的世界……聽(tīng)媽媽爸爸說(shuō)：“后來(lái)是經(jīng)過(guò)人們的辛勤勞動(dòng)，才讓鐵山坪完完全全的變了樣。”
我不經(jīng)贊嘆道：“那些工人們?yōu)榱俗屛覀冇懈孢m的環(huán)境，多辛苦呀!我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為家鄉(xiāng)做更大貢獻(xiàn)!”
簡(jiǎn)評(píng)：本文“家鄉(xiāng)變了”，立意深遠(yuǎn)，作者通過(guò)對(duì)“家鄉(xiāng)景色”的描寫，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的謳歌、贊美之情。整散句交錯(cuò)使用，“引用加排比”的修辭，抒情酣暢，氣勢(shì)充沛，擴(kuò)充了文章的內(nèi)涵。
小學(xué)寫家鄉(xiāng)評(píng)語(yǔ)篇十三
這篇文章小作者主要抓住了家鄉(xiāng)那熱鬧的廣場(chǎng)、巨大的榕樹(shù)這兩個(gè)景物進(jìn)行描寫。小作者語(yǔ)言準(zhǔn)確，運(yùn)用對(duì)比，將家鄉(xiāng)的榕樹(shù)的高、大、樹(shù)干粗、枝葉多的特點(diǎn)準(zhǔn)確的展現(xiàn)出來(lái)。
小作者行文思路清晰，全文按照總分總結(jié)構(gòu)展開(kāi)，分別對(duì)家鄉(xiāng)春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)進(jìn)行描寫，勾勒出一幅優(yōu)美的家鄉(xiāng)四季圖，表達(dá)出小作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)與贊美之情。
“既有八千畝郁郁蔥蔥的生態(tài)林，又有清澈見(jiàn)底的石鐘小溪。既有翠綠屏障，又有銀色白練，那丁冬琴弦的溪水，晝夜不停的歌唱，流向遠(yuǎn)方，它傳承更記載著千年流不盡的奇妙!”對(duì)偶句整齊勻稱，讀來(lái)富有音樂(lè)美感。“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)她空氣甜潤(rùn)，愛(ài)她流水清清，愛(ài)她四季茶果飄香，愛(ài)她別墅式的人間仙境，我的愛(ài)鄉(xiāng)之情已插上飛翔的翅膀，乘著幸福小鎮(zhèn)的開(kāi)發(fā)建設(shè)的強(qiáng)勁東風(fēng)，飛向世界，飛向未來(lái)。”排比盡情抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，直抒胸臆，卒章顯志，引人遐想。
小學(xué)寫家鄉(xiāng)評(píng)語(yǔ)篇十四
我們的家鄉(xiāng)———房縣，是坐落在湖北省的一個(gè)小城。由于多年的煤礦開(kāi)采以及人們環(huán)保意識(shí)差，家鄉(xiāng)的空氣和水都被污染了。但是幾年后家鄉(xiāng)卻發(fā)生了巨大的變化。
樹(shù)、花、草隨處可見(jiàn)，整個(gè)城市都被綠色和清香包圍了，空氣是輕輕甜甜的，真是沁人心脾。水變得清澈見(jiàn)底，小魚(yú)、小蝦在河里快活地游來(lái)游去，好像在說(shuō)：‘‘多清的河??！多甜的水??！
讓我們一起用勤勞的雙手創(chuàng)造出更好的未來(lái)。
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