范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
慈母情深課文原文篇一
慈母情深這個詞語已經(jīng)成為了中國人的共同記憶。而在我們的生活中，母親的存在一直是至關(guān)重要的。母愛如山，永遠(yuǎn)都是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾。今天，我想談一談我對于慈母情深的心得體會。
第一段：母親的愛是無私的
我們常常感嘆母親的恩愛與偉大，因?yàn)樗齻兊膼凼菬o私的，是不求回報(bào)的。無論我們在什么情況下，我們的母親都能夠默默地為我們付出，永遠(yuǎn)支持我們的選擇。我還記得小時候生病的時候，媽媽總是在身邊，用柔和的聲音輕聲呵護(hù)、悉心照顧；而我不管在什么時候、什么地方，遇到什么困難，也總是會想起這份無私的母愛，認(rèn)為世上最偉大的愛就是母愛。
第二段：母親的愛是包容的
我們都有缺點(diǎn)和錯誤，但是母親會毫不猶豫地原諒我們。母親對我們的愛是沒有任何條件的，她們不會因?yàn)槲覀兎稿e誤而否定我們。相反，她們關(guān)心我們、指導(dǎo)我們、幫助我們從錯誤中成長。母親的包容讓我們更加自信和堅(jiān)強(qiáng)，也讓我們愿意承擔(dān)更多的責(zé)任。
第三段：母親的愛是無盡的
母親的愛經(jīng)久不衰，即使我們變得年邁，母親的愛也從不減少。母親時刻關(guān)注著我們的生活，她們?yōu)槲覀兤矶\、為我們默默祈盼。對于母親而言，我們永遠(yuǎn)都是她們心中最疼愛的人，無論我們身在何處，她們都會不斷地為我們默默牽掛和祈禱，這是一種深沉而無言的關(guān)愛。
第四段：母親的愛是感恩的
孝敬父母一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我們也應(yīng)該時刻感恩母親為我們所做的一切。我們可以用言語、行動、禮物甚至是一個溫暖的擁抱來表達(dá)自己的感恩之情。母親的好，我們?nèi)娜θ浹a(bǔ)；母親的壞，我們用自己的優(yōu)點(diǎn)去抵消。孝敬父母不僅是一份責(zé)任，更是一種美德，一種讓我們成為一名德高望重的人的擔(dān)當(dāng)。
第五段：母親永遠(yuǎn)是我們生命中的榜樣
母親的愛是深深地刻在我們的心底，經(jīng)久不息的。母親給我們的愛，讓我們成長，讓我們變得更加獨(dú)立，讓我們在這個世界上有了歸屬感。母親的愛能夠帶給我們無數(shù)的力量，激勵我們在生活中不斷前進(jìn)。母親永遠(yuǎn)是我們生命中的榜樣，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)母親的愛、學(xué)習(xí)母親的品德，傳承中華民族的美德。我們應(yīng)該用行動來證明我們是母親最為驕傲的孩子。因?yàn)槲覀冎?，只有打造自己才是最好的孝敬父母之道?/p>
在這個浮躁的社會，我們更應(yīng)該將母親的愛記在心底，向往母愛般的包容和無私。母親的愛是我們茁壯生長的陽光和空氣，是讓我們在茫茫人海中不迷失方向的指南燈。我們珍惜這份親情，不斷努力，讓母親在天上得到最高的榮譽(yù)。母愛無國界，讓我們將母愛傳遞下去。
慈母情深課文原文篇二
我的母親今年三十三歲，她有一頭披肩的長發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，瓜子臉，略顯直挺的鼻梁，微翹的嘴唇，笑起來總是露出一副潔白的牙齒。但她穿著很樸素，總舍不得給自己買好衣服，但對我和弟弟卻很慷慨大方，讓我們吃飽穿好，所以在我心目中我的母親是最漂亮的。
我的母親很勤勞。每天起早貪黑地上班，連家務(wù)都是她做的。每天接送我和弟弟。爸爸在上海工作，啥事都是她管，但她從來都不會抱怨一句。日復(fù)一日，年復(fù)一年地做著。她是我心中一位偉大的母親。她就像太陽一樣，讓我這個家庭非常的溫暖。她多么像一頭黃牛，任勞任怨，不辭辛苦地工作著。
記得有一次，我還在上海閔行區(qū)的一所小學(xué)讀書。一堂數(shù)學(xué)課上到一半時，我突然出現(xiàn)頭暈、肚子痛的癥狀，那時我真不想打擾課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛，就強(qiáng)忍了下來。到了下課，我痛得哭了，老師知道后，急忙打電話給我媽媽，媽媽在電話那頭焦急地對我說：“孩子，你再忍一會兒，我馬上過去接你去醫(yī)院看！”我吃力地說了一聲：“好的，您快來呀！”經(jīng)過十多分鐘，我的母親是騎著電瓶車風(fēng)風(fēng)火火來到學(xué)校，看到母親這般著急的樣子，我真不忍心讓她這么為我操心，我在心中默默對媽媽說：“謝謝您！”母親走進(jìn)傳達(dá)室，急匆匆地填好“學(xué)生離校聯(lián)系單”后，用手摸了一下我的額頭，說：“不好，孩子體溫也很高?！庇谑牵s忙把我抱上電瓶車，直奔街道衛(wèi)生院。
經(jīng)過醫(yī)生的診斷，說我是病毒性重感冒。配了藥后，媽媽先給老師打電話，為我請了假。隨后就把我送到家里。那時，我的頭疼、肚疼雖然還沒消失，但我的心中卻感動非常溫暖。她幫我喂好藥，讓我上床睡……。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽蚁氪舐曊f：“辛苦您了，我親愛的媽媽?！笔前?，是母親無私的愛給了我戰(zhàn)勝病痛的力量，是母親無私的付出，使我和弟弟健康快樂成長，，令我終身難忘。
慈母情深課文原文篇三
慈母情深，是一個幾乎每個人都能體會到的感受。無論何時何地，母愛都是世界上最偉大的力量。它能夠?yàn)楹⒆觽兲峁嘏?、關(guān)愛和支持，給他們帶來無盡的力量和勇氣。這篇文章將通過五個方面，分享我對慈母情深的心得體會。
首先，慈母情深體現(xiàn)在她們對孩子的無私奉獻(xiàn)。母親在孩子成長的過程中，始終將孩子的需求放在第一位。無論是在孩子生病時候的照顧，還是在孩子遇到困難時的支持，母親們總是毫不猶豫地付出自己的努力。她們將自己的需求放在后面，將孩子的幸福視為自己最大的追求。通過這種無私的奉獻(xiàn)，母親們不僅滿足了孩子的物質(zhì)需求，更重要的是滿足了他們的精神需求。這種母愛的力量是無與倫比的，它能夠給孩子們帶來不可估量的信心和快樂。
其次，慈母情深還體現(xiàn)在她們對孩子的耐心和包容。母親們通常是家庭中最溫柔善良的人。無論是孩子犯錯還是犯了什么錯事，母親們總是能夠保持耐心和理解。她們在面對孩子的錯誤時，不會急躁或者生氣，而是以平和的心態(tài)與孩子交流。她們會用溫和的語言和孩子溝通，幫助他們認(rèn)識到錯誤并從中成長。這種理解和包容不僅幫助孩子們建立自尊和自信心，也能夠在他們心靈受傷時給予他們安慰和安撫。
第三，慈母情深還體現(xiàn)在母親們對孩子的塑造和教育。母親們是孩子最早的導(dǎo)師，她們扮演著孩子人生道路上的重要角色。通過她們言傳身教的方式，教會孩子們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾翁幨?。母親們會經(jīng)常給孩子們以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議，幫助他們發(fā)展正確的價(jià)值觀和道德觀。她們不僅要求孩子們?nèi)〉煤玫某煽?，還希望他們做一個有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｄ赣H們通過教育和塑造，為孩子們的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，慈母情深還體現(xiàn)在母親們對孩子的無限支持。無論孩子的夢想有多大，母親們總是堅(jiān)定地支持他們?nèi)プ穼?。她們相信孩子們的能力和潛力，鼓勵他們勇敢地追求自己的夢想。?dāng)孩子面臨困難和挑戰(zhàn)時，母親們會以堅(jiān)強(qiáng)的力量和信心支撐他們。母親將自己的快樂和幸福放在孩子的成功之上，這種無盡的支持和鼓勵對孩子們來說是非常寶貴的。
最后，慈母情深還體現(xiàn)在她們對孩子們的深深的關(guān)愛。母愛是一種無私的、深沉的情感，它源遠(yuǎn)流長，伴隨著孩子們一生。無論孩子們成為了成年人，母親們的愛也不會改變。她們會時刻牽掛孩子們的安危，關(guān)心他們的生活和工作。無論孩子遇到什么困難，母親都會毫不猶豫地伸出援手。她們會用自己的生命和孩子們緊密相連，無論何時何地，都為他們提供堅(jiān)實(shí)的依靠。
總之，慈母情深是一種無私奉獻(xiàn)、包容耐心、塑造教育、支持鼓勵以及深深的關(guān)愛。母親們是世界上最可敬的人，她們默默地為孩子們付出，并無私地給予他們力量和支持。我們要珍惜母親的愛，用行動回報(bào)她們的辛勤付出，讓她們時刻感受到我們的愛和關(guān)心。只有這樣，我們才能真正明白慈母情深的偉大和深沉。
慈母情深課文原文篇四
下周要上教研課，以下是我準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案：
1、出示作者梁曉聲簡介。
2、今天我們要學(xué)的課文講述的就是作者少年時代的一個真情故事。
二
請同學(xué)自讀課文完成填空練習(xí)：
1、出示正確答案校對。指名讀一讀
2、教學(xué)“龜裂”：“龜”的讀音，誰見過龜裂的手。
3、指導(dǎo)“攥”的寫法、筆畫及動作
4、齊讀這段話
2、請同學(xué)們打開課文，靜靜的讀課文，劃出令我“鼻子一酸”的句子
根據(jù)學(xué)生劃出的句子，相機(jī)出示句子進(jìn)行交流
（1）、讀，關(guān)注哪個詞？（震耳欲聾）什么意思？聽到這樣的聲音你感覺怎么樣？
（2）、想想該怎么讀？
（3）這種聲音停止過嗎？找出句子
母親的工作停止過嗎？母親是在怎樣的環(huán)境中工作？
領(lǐng)讀：今天母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
昨天母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
明天母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
去年母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
今年母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
明年母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
師：看到母親在這樣的環(huán)境中工作，心里是什么滋味？
這份酸楚的感動，我的鼻子怎么不會一酸呢？
1、讀。這段話又說明特別？正常的應(yīng)該怎么寫？
2、出示正常的語序，對比讀，說感覺。
師：看到這樣瘦弱、辛勞的母親作為兒子怎么能不鼻子一酸呢？
1、剛才我們用的是慢鏡頭，現(xiàn)在我們用快鏡頭來讀一讀。為什么要這樣讀？
2、這里連用四個“立刻”說明了什么？給你什么感覺？
3、母親為什么不停下來休息，伸伸懶腰？
4、帶著感情讀。
5、師：作為兒子看到母親為了我們這么忙碌，這么拼命的干活，能不鼻子一酸嗎？
1、理解“塞”：母親是怎么塞的？
3、此時望著母親疲憊的眼神，瘦弱的身體，我覺得自己手里攥的還是錢嗎？分明攥著的是什么？（是愛、希望、心血、汗水、生命……）
師：這一切 的一切匯成了四個字“慈母情深”（課件出示課題）深情的讀課題
同學(xué)們，這是我第一次發(fā)現(xiàn)母愛的偉大，我的鼻子怎么能不一酸呢？
我的鼻子一酸，跑了出去，手里攥著錢，分明攥著的是母親的博大情深??！
此時我心里一遍又一遍地想對母親說……
1、請同學(xué)們把他想說的寫下來。
2、交流
總結(jié)：
作者筆下的母親是這樣的，我的母親，我們的母親又何嘗不是這樣啊？總有一種愛，讓我們內(nèi)心震撼，那就是母親的愛，總有一種情，讓我們淚流滿面，那就是慈母情！
慈母情深課文原文篇五
母愛是世間最偉大的力量，是一種無私奉獻(xiàn)，讓人感到無盡溫暖的情感。母親對孩子的愛，不分貧富、不論成敗，始終如一。在成長的過程中，我們深切感受到了母親的無盡關(guān)懷和愛意。慈母情深，是一種強(qiáng)大而又神奇的力量，它給予我們啟迪和力量，讓我們能夠更好地面對生活的挑戰(zhàn)和困難。
首先，母愛是一種無私奉獻(xiàn)的情感。母親為了孩子，付出了太多的心血和努力。從懷胎十月到給予孩子最無微不至的照顧，母親的愛無時無刻不在我們身旁。正是母愛的溫暖，才讓我們茁壯成長。每當(dāng)想起母親為我們所做的一切，我都感到無盡的感激和愧疚。而這種無私奉獻(xiàn)的情感也激勵著我，讓我懂得了如何為他人付出，如何以自己微薄之力影響并幫助他人。
其次，慈母情深給予我們啟迪和力量。母親是我們成長道路上永遠(yuǎn)的牽掛和指引，她的言傳身教使我們認(rèn)識到了人生的真諦。從小，母親就教導(dǎo)我要對自己的行為負(fù)責(zé)，并且明辨是非。她在我迷茫的時候，總是給我耐心的建議和指引，讓我能夠看清問題的實(shí)質(zhì)。母親言傳身教的激勵使我成為一個有準(zhǔn)則有原則的人，懂得為自己的人生負(fù)責(zé)，為他人負(fù)責(zé)，并且從不退縮。
第三，慈母情深讓我們能夠更好地面對生活的挑戰(zhàn)和困難。母親是我們生命中的堅(jiān)強(qiáng)后盾，她的支持和鼓勵讓我們充滿勇氣和希望。在我遇到困難和壓力的時候，母親總是不離不棄地陪伴在我身邊。她鼓勵我要堅(jiān)持努力，相信自己的能力。正是這份無盡的關(guān)愛讓我有了不怕失敗的勇氣，有了不畏挑戰(zhàn)的決心。無論人生道路多么坎坷，都能夠堅(jiān)定地向前邁進(jìn)，因?yàn)橛心赣H的愛一直支撐著我。
第四，母愛的偉大和無私令我深思。母親的愛是一種無條件的愛，不論我們是成功還是失敗，都能夠得到她的理解和接納。母愛的偉大在于她能夠包容我們的不足，給予我們成長所需的空間。母親的愛也讓我深思自己對她的回報(bào)，我明白了應(yīng)該如何回報(bào)母親的愛，用自己的成就和歡樂來回報(bào)她的辛勞。
最后，慈母情深不僅僅是一種情感，更是對我們的責(zé)任和期望。母親懷抱數(shù)載，呵護(hù)我們成長，她是我們的導(dǎo)師和朋友。我們應(yīng)當(dāng)珍惜這份無盡的關(guān)懷和愛意，不僅僅是尊敬母親，更是通過自己的努力和成長來表達(dá)對母愛最高的尊重和回報(bào)。
總之，慈母情深是一種無與倫比的力量，她給予我們啟迪和力量，讓我們能夠更好地面對生活的挑戰(zhàn)和困難。母親的愛是一種無私奉獻(xiàn)，是對我們負(fù)責(zé)和期望的體現(xiàn)。盡管我們無法回報(bào)母親的一片柔情，但我們可以通過自己的成長和付出來表達(dá)對她的感激和愛意。讓我們更加珍惜這份慈母情深，并將其傳遞給下一代，讓更多的人感受到母愛的偉大和力量。
慈母情深課文原文篇六
我最近閱讀了一本書，名字叫做《慈母情深》，這是一本講述了母愛的偉大和無私的小說。通過閱讀這本書，我深深地被主人公的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)所感動。這篇文章將從小說的背景介紹、主要人物刻畫、情節(jié)展開、故事主題和我對母愛的理解五個方面來分享我的體會。
首先，讓我向大家介紹一下小說的背景。這個故事發(fā)生在一個叫做水鄉(xiāng)的小村莊中。這個村莊環(huán)境優(yōu)美，人們以務(wù)農(nóng)為生。主人公李娟是一個貧困的農(nóng)村婦女，她的丈夫去世后，她不得不獨(dú)自面對生活的苦難。但是李娟并沒有因此沉淪，她勇敢地面對一切困難，堅(jiān)持自己的生活，為了孩子們的幸福而奮斗。
接下來，讓我們來了解一下主要人物的刻畫。小說中有許多引人注目的人物，但我最喜歡的是李娟。李娟是一個十分勇敢和堅(jiān)毅的婦女。即使她遭受了許多磨難，她也沒有放棄。她用她的勤勞和母愛，將自己的孩子撫養(yǎng)成人。她不僅教育孩子們讀書寫字，還教給他們做人的道理。李娟的堅(jiān)持和毅力是我非常敬佩的品質(zhì)。
然后，讓我們來看一下小說的情節(jié)展開。小說展示了李娟為了孩子們的幸福而付出的一切。她每天都要早早起床做飯，照顧孩子們的起居學(xué)習(xí)，白天還要在田地里勞作。她完全為了自己的孩子們而生活，她的辛勤工作和她無私的愛給了孩子們快樂和溫暖。她用她的一切去呵護(hù)他們，并為了他們的成長而默默地耕耘。
接下來，讓我們來看一下小說的主題。這個小說最大的主題就是母愛的偉大。通過李娟和她對孩子們的愛，作者描寫了母親的無私和奉獻(xiàn)精神。母愛是一種無私的愛，它是一種無法動搖的情感。這本書讓我再次看到了母愛的偉大，也讓我愈發(fā)明白了母愛對一個家庭的重要性。無論環(huán)境多么惡劣，母愛都能給人們帶來希望和力量。
最后，我想分享一下我對母愛的理解。通過閱讀這本書，我更加明白了母愛的真諦。母愛是一種無私和奉獻(xiàn)的愛，是一種永恒和無盡的愛。母親為了孩子們的幸福，愿意付出一切。她們用自己的愛和付出來照亮孩子的未來。而我們作為孩子，應(yīng)該珍惜并回報(bào)母愛。我們要尊重和感激母親的愛，努力成為一個有價(jià)值和有意義的人。
總之，通過閱讀《慈母情深》，我深深地被母愛的偉大和無私所感動。這本書通過描寫李娟的故事，讓我明白了母愛的真正含義。母愛是一種無私和奉獻(xiàn)的愛，它是永恒和無盡的。我們應(yīng)該珍惜和感激母親的愛，并且努力成為一個有意義的人。讓我們向李娟這樣的母親致敬，向母愛致敬！
慈母情深課文原文篇七
1.了解梁曉聲的文學(xué)常識。
2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。
3.通過對母親外貌、動作、語言描寫的賞析，體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)
體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學(xué)難點(diǎn)
賞析課文對母親外貌、動作、語言描寫。
課時安排
2課時
第一課時
一、?導(dǎo)入課文
世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛的母親。
世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。
二、作者簡介
梁曉聲：男，當(dāng)代作家，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《從復(fù)旦到北影》、《雪城》、《年輪》、《泯滅》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。
三、預(yù)習(xí)檢測
1.給下列生字注音
失魂落魄?????????? 無精打采??????? 一貧如洗
2.這篇文章主要講了哪兩件事?
一是母親為我討回小人書，二是母親給我錢買了一本《青年近衛(wèi)軍》
三、小聲朗讀課文，體會慈母情深
“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”
“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦??！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”
相似的句子很多，如：
“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……”（母親的辛苦和錢來之不易）
母親說著，就在臺階上坐了下去。并且扯著我坐在她身旁，一條手臂摟著我。（“摟”寫出了母親對我的疼愛。）
母親對他說：“不給，我就坐在臺階上不走?！薄安蛔?，媽一定給你要回來！”（態(tài)度堅(jiān)決。）
2、同學(xué)之間相互交流閱讀感受：先讀出相關(guān)語句，然后用“這是一個??????? 的母親，這里用了?????? 描寫”句式說話。
四、小結(jié)，板書：
第二課時
一、細(xì)讀課文第一個故事，思考討論以下問題：
2、母親為什么要如此堅(jiān)定地幫我要回小人書？
（因?yàn)樾∪藭俏揖薮蟮呢?cái)富，失去它我就覺得“破產(chǎn)了”，我絕望得不想活，而母親她愛我，要維護(hù)孩子利益）。
3、警察為什么會叫一輛小車把我們送到家門口？
（1）本來，對于孩子來說，小人書已經(jīng)是生命了，可是在和警察對抗的情況下，孩子覺得可能不得不認(rèn)輸了。但是，并不把小人書當(dāng)作生命的母親卻比孩子堅(jiān)定。因?yàn)?，小人書固然是由于在自己孩子的心目中重要，才在她的心目中重要，但是，一旦進(jìn)入當(dāng)下的情境，小人書在自己就多了一份含義：做人的尊嚴(yán)。這是一個自尊心很強(qiáng)的女人，她疼愛自己的孩子，為了孩子挺身而出，代替孩子說了許多好話，可是無效；于是她就不再羅嗦，不再說任何話。這表現(xiàn)她很自尊，她不再求人，不因?yàn)樘蹛酆⒆泳臀约?，作可憐相。她惟一的抗?fàn)幾藨B(tài)就是堅(jiān)定地靜坐，不達(dá)目的，決不罷休?！岸赣H失去的是被極端輕蔑了的尊嚴(yán)。一個自尊的女人的尊嚴(yán)?！本鞛檫@位富有尊嚴(yán)的母親所感動。（2）被這無所畏懼維護(hù)孩子利益的母愛所打動。
3、分角色朗讀。
二、熟讀“那是我第一次到母親為我們掙錢的地方”到文章結(jié)束。思考、討論下列問題。
1、描寫母親她們的工作環(huán)境和勞動場景，對表現(xiàn)人物和主題有什么作用？
（本文描寫母親她們的工作環(huán)境惡劣、艱苦，勞動場景忙碌、緊張，又臟、又累，可見母親掙錢的艱辛，與下文母親毫不猶豫給錢讓我買書形成對比，更有力地表現(xiàn)了母親對“我”的疼愛、慈祥，突出主題。）
（選取自己認(rèn)為更精彩、更動人的作一分析。如：我覺得本文的描述更精彩，更動人。我目睹了母親的工作環(huán)境和勞動場景，深切感受到母親掙錢的艱辛，卻為了滿足孩子強(qiáng)烈的讀書愿望，給錢買書，實(shí)在令我感到辛酸、感動，更加感激、崇敬母親。）
（這句話是說，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢再買別的東西，實(shí)在對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情。）
四、 文中多次出現(xiàn)“第一次”或“從來沒有”，請結(jié)合具體語句.說說其特殊意味。
如：我忘不了我的小說第一次被印成鉛字的那份兒喜悅。句中“第一次”蘊(yùn)含著對母親深深的感激之情。
母親，還從來沒有一次給過我這么多錢?！皬膩頉]有”意在突出母親第一次給我一元多錢，強(qiáng)調(diào)“一元多錢”是個非同小可的數(shù)字，可見生活的貧困，可見對“我”熱愛讀書的支持。
五、詞句品味、積累
（“像一只充血的獨(dú)眼……瞪著我們”不能改為“像一顆耀眼的大紅寶石，光芒四射地照耀著我們”。因?yàn)楦暮蟮谋扔骶渑c作者當(dāng)時的心情不吻合。
如“一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫”。形象地寫出了小胡同又狹窄又昏暗。）
2.母親低聲對我說：“數(shù)數(shù)。”語調(diào)很平靜。
母親終于拉著我起身，昂然走下臺階。
注意：討回了書，取得了勝利，母親沒有笑容，也沒說“謝謝”。
（“語調(diào)很平靜”“昂然”表現(xiàn)出母親討回的不僅僅是小人書，更是做人的尊嚴(yán)。）
3.但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》想得整天失魂落魄，無精打采。
七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
并因自己十五歲了才意識到自己應(yīng)該是一個大人了而感到羞愧難當(dāng)，無地自客。
揣摩加點(diǎn)成語、熟語表達(dá)的神情或狀態(tài)。
“失魂落魄”“無精打采”突出了我渴望有書的程度。
“震耳欲聾”可見工作環(huán)境的惡劣，突出母親掙錢的不易。
“差愧難當(dāng)”“無地自容”寫出了“我”慚愧的神態(tài)。
4.體會文中“我想我不能再對……說——……”、“我想我沒有權(quán)利……，無論為……還是為……”句式蘊(yùn)含的表達(dá)力量。
“我想我不能再對……說一一……”蘊(yùn)含著母親無比堅(jiān)定的意念，一定要討回自尊。
“我想我沒有權(quán)利……，無論為……還是為……”句式蘊(yùn)含著母親掙錢的艱辛。
如果不這樣重復(fù)“立刻”，而把后面的三個“立刻”分別改為“馬上”、“趕緊”“很快”，表達(dá)效果有什么不同？請品味。
連續(xù)四個“立刻”或排比句式，增強(qiáng)語勢，突出強(qiáng)調(diào)了母親為掙錢而爭分奪秒，可見錢來之不易。而改為“馬上”“趕緊”“很快”，雖有動作迅速之意，但語勢緩和。
六、拓展：閱讀《母親》，談?wù)劯惺堋?/p>
七、作業(yè)：給媽媽寫封感謝的信。
慈母情深課文原文篇八
1、通過查字典或聯(lián)系上下文等自主理解和積累本課詞語。
2、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價(jià)。
3、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價(jià)。
初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
powerpoint課件
一、古詩導(dǎo)入
1、同學(xué)們，知道孟郊的《游子吟》嗎?(師生共同朗誦)
2、詩歌贊頌的是什么?(母愛)
歷來文人墨客喜歡用詩歌贊美母親。今天，我們來閱讀一篇梁曉聲寫的表現(xiàn)母子情深的散文——《慈母情深》，聽聽他買的第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》背后的故事。
3、作者簡介：
梁曉聲，男，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、說說課文主要寫了一件什么事?這件事突出了母親的什么特點(diǎn)?
三、再讀課文，感悟慈母情深
1、仔細(xì)默讀，研讀專題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”?你從中體會到什么?
引導(dǎo)學(xué)生從以下四方面體會“慈母情深”
(1)慈母瘦小蒼老的形象
(2)慈母肩負(fù)的生活壓力
(3)慈母艱辛忙碌的工作
(4)慈母偉大無私的付出
2、補(bǔ)充梁曉聲原著《母親》資料，幫助學(xué)生理解
3、組織學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好母親艱辛工作的三個場景
(1)我穿過一排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡的烤著我的臉。
四、總結(jié)拓展，加深體驗(yàn)
當(dāng)我是嬰兒的時候，母親為我托起我的.整個世界，讓我感受所有的溫柔。
當(dāng)我長大一點(diǎn)的時候，母親為我引開一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去尋找生命里的自由。
當(dāng)我開始讀書的時候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長。
……
在每個母親眼里，兒女就像春天里放飛的風(fēng)箏。
風(fēng)箏在天空里自由地飛翔，母親永遠(yuǎn)在另一頭守望。
母親的手緊緊抓住那根纖細(xì)的繩，因?yàn)槟巧厦婺艹休d所有的愛，傳達(dá)所有的關(guān)懷。其實(shí)，在母親眼里孩子永遠(yuǎn)是個孩子。我們時刻享受著母愛。
五、語言實(shí)踐，傾訴情感
1、同學(xué)們，此時此刻，你們心里一定涌動著愛暖流，請你把它說出來，把你心中的感動、感激、感懷說出來!你可以對文中這位母親說，可以對孟郊的母親說，也可以對自己的母親說，還可以對天下所有的母親說。
2、愛需要表達(dá)!同學(xué)們，回家后把你們的話深情地說給你的母親聽。
六、教師總結(jié)
縱有千言萬語也表達(dá)不完母親和我們之間的感情!同學(xué)們，母親的愛還有很多很多的表達(dá)方式，隨著你們生命的成長，我相信你們會對母愛有更深的有、體驗(yàn)。
慈母情深課文原文篇九
——評孫軍華老師的《慈母情深》
4月11日,我有幸參加了上海市小學(xué)語文青年教師展示評比活動,聆聽了8節(jié)語文課,讓我印象最深刻的便是大屯煤電集團(tuán)公司第二小學(xué)孫軍華老師執(zhí)教的五年級的課文《慈母情深》.
一.精彩導(dǎo)語,無痕鏈接
師:歌頌?zāi)赣H的文章不勝枚舉……
(那悠揚(yáng),動聽的音樂響起,隨之是老師那深情并茂的朗誦,特別是那句讓我最感動——在母親眼里,孩子永遠(yuǎn)是個孩子……)
(學(xué)生默讀課文,帶著問題思考答案)
師:如此一位母親,當(dāng)兒子渴望買書時,她是怎樣說怎樣做的呢
(學(xué)生自讀課文,邊讀邊圈劃關(guān)鍵詞句)
二.精心朗讀,真情體驗(yàn)
(一讀重點(diǎn)句,體會母親工作環(huán)境的惡劣)
師:讀著句子,你感受到了什么帶著作者的感受,請你讀一讀.
我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個角落,看見一個極其瘦弱的人,脊背彎曲著,頭湊近在縫紉機(jī)板上.周圍的幾只燈泡烤著我的臉.
(二讀對話,感悟母親對我讀書的支持)
母親大聲問:“你來干什么”
“我………”
“有事快說,別耽誤媽干活!”
“我……要錢……”
“要錢干什么”
“買書……”
“多少錢”
“一元五角就行……”
“大姐,別給他!你供他們吃,供他們穿,供他們上學(xué),還供他們看閑書哇!……”
“你看你媽是在怎么掙錢你忍心朝你媽要錢買書哇”
“我挺高興他愛看書的!”
(三讀重點(diǎn)句,體味母親的偉大和無私)
那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦小!那時刻我努力要回憶起一個年輕的母親的形象,竟回憶不起母親她何時年輕過.
三.巧妙設(shè)計(jì),以讀促寫
那天的八節(jié)評教課,兩節(jié)有學(xué)生的練筆作業(yè),而孫老師的練筆作業(yè)無疑是做到了水到渠成:
我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……
那天我用一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭.
你能在這里進(jìn)行一段想象寫話嗎
(學(xué)生寫話,《懂你》的音樂如泉水般流淌出來,學(xué)生的思緒,情感噴涌而出)
四.情感熏陶,余音裊裊
師:母親為我的文學(xué)之路打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)……讓我們也為自己無私的母親贊頌吧——
(學(xué)生齊誦:誰言寸草心,報(bào)得三春暉)
慈母情深課文原文篇十
第一段：引入慈母情深聽課的背景（150字）
作為一名在校學(xué)生，我意識到母親對我們教育的重要性，她們無私地付出，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。因此，在這次聽課活動中，我對慈母情深這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。此次課程的目的是為了加深對母愛的理解，并使我們更加感恩和尊重母親的愛。在這個話題下，我們聽到了許多打動人心的故事和感人的場景，這讓我更加感受到了母愛的無私和偉大。
第二段：慈母情深的故事與影響（250字）
在這次聽課中，我們了解到了許多慈母情深的故事，令我們感動痛惜。其中一個故事是關(guān)于一對村民夫婦的。丈夫意外遭受車禍，受傷嚴(yán)重，生命垂危，只剩兩天的生命。在這個關(guān)鍵時刻，妻子毅然決然地放棄治療，將藥物留給丈夫，讓他能夠繼續(xù)生存下去。母愛是如此偉大，她們總是在兒女的利益和幸福上放棄自己，毫不猶豫地保護(hù)我們。聽到這些故事，讓我深深地感到母愛的偉大和無私，同時也讓我更加珍惜和感激自己的母親。
第三段：慈母情深的表現(xiàn)與意義（300字）
慈母情深不僅體現(xiàn)在偉大的犧牲精神上，還體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母親是我們生活中最親密的人，她們對我們的關(guān)心無時無刻不在。無論是燒一碗熱騰騰的湯，還是給我們細(xì)心地梳理頭發(fā)，母親總是默默地關(guān)懷著我們的生活。她們仿佛有一雙隱形的手，時刻保護(hù)著我們。慈母情深的存在給予了我們巨大的力量和勇氣，讓我們在困難時能夠堅(jiān)持，不輕易放棄。這種母愛是強(qiáng)大的，她能夠帶給我們無限的溫暖和力量。
第四段：向母親表達(dá)感激與回報(bào)（250字）
每個人都知道捧一捧孩子們，生命的火將會更旺。母親是家庭的中心，是我們生命中最值得尊重和感謝的人。因此，我們應(yīng)該學(xué)會向母親表達(dá)感激之情，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩。這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的，更重要的是要用心感恩。我們可以通過多與母親溝通，交流內(nèi)心的想法和感受，告訴她們我們的成長和進(jìn)步。此外，我們也要盡量減輕她們的負(fù)擔(dān)，承擔(dān)起一些家庭責(zé)任。感激之情要通過實(shí)際行動來表達(dá)，這才是對母親最好的回報(bào)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)與個人體會（150字）
在聽完慈母情深的課程后，我更加深刻地認(rèn)識到母愛的無私和偉大。母親是我們生命中最親密的人，她們用自己的真情和關(guān)愛包裹著我們，給予我們力量和勇氣。我們應(yīng)該真誠地感激母親，同時也要學(xué)會回報(bào)她們的養(yǎng)育之恩。作為一個正在成長的年輕人，我將永遠(yuǎn)銘記母親的愛，珍惜她們的付出，并努力做一個懂得感恩并回報(bào)母親的人。
慈母情深課文原文篇十一
作為一部經(jīng)典的文學(xué)作品，《慈母情深》無疑給讀者們帶來了深深的觸動和思考。這部作品以慈母為主題，通過講述江姐母親的悲慘經(jīng)歷，展現(xiàn)了母愛的偉大和堅(jiān)守。在閱讀《慈母情深》后，我深深體會到了母愛的力量和母親的無私奉獻(xiàn)。
首先，母愛是偉大的?！洞饶盖樯睢吠ㄟ^描寫江姐母親對子女的關(guān)愛、關(guān)心和呵護(hù)，深情地表達(dá)了母愛的偉大。在小說中，江姐母親無私地為兒女付出、關(guān)懷他們的成長，甚至在極端困難的時候仍然思念他們。她用自己的行動詮釋了母愛的無私和偉大。這讓我深深感受到了母愛的強(qiáng)大力量，母親的慈愛是孩子們成長的堅(jiān)實(shí)后盾。
其次，母親的堅(jiān)守給人以深深的觸動。作為一個母親，江姐的母親不僅僅是在兒女成長的時候給予愛與關(guān)懷，更重要的是在困難的時候堅(jiān)守并保護(hù)他們。尤其是在江姐被迫參與革命活動的時候，母親選擇默默支持，無怨無悔地守護(hù)著她。她的堅(jiān)守和支持讓我深受觸動。母親的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)不僅僅是管教子女，在關(guān)鍵時刻也會成為他們的避風(fēng)港。
第三，母愛是無私的。小說中描寫了江姐母親為了保護(hù)孩子們犧牲了自己的幸福。她選擇了將她們推給一個對她們更好的男人，而自己則默默承受著痛苦的生活。這種無私讓我深感震撼，母親的愛是無私的，她們總是將孩子們的利益放在第一位。
第四，母愛是無盡的。小說《慈母情深》中，江姐母親不顧千難萬險(xiǎn)，為了尋找被政治打擊的兒子四處奔波。她在艱難困苦中尋找著自己的兒子，對兒子的希望從未消失。母親的無盡愛讓我深感感動，母親永遠(yuǎn)是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后援，隨時為他們提供力量和希望。
最后，母親的愛是溫暖的。江姐母親雖然身份尊貴，卻能夠以平等和溫暖的方式對待身邊的人。她給予了孩子充分的自由和信任，在關(guān)鍵時刻也給予了堅(jiān)定的支持和鼓勵。母親的愛是來自內(nèi)心的溫暖，給予了孩子們成長的力量，在世界的冰冷中找到了歸宿。
總之，通過閱讀《慈母情深》，我深深感受到了母愛的偉大和無私。母親是孩子成長道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾，她們以無私的愛和溫暖的表達(dá)為孩子們提供力量和希望。同時，母親的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)也給予了我們深深的觸動，使我們對母愛有了更加深刻的理解。愿我們每一個人都能珍惜母愛，感恩母親，將這份偉大的愛傳遞下去。
慈母情深課文原文篇十二
4月11日，我有幸參加了20xx年上海市小學(xué)語文青年教師教學(xué)展示評比活動，聆聽了8節(jié)語文課，讓我印象最深刻的便是大屯煤電集團(tuán)公司第二小學(xué)孫軍華老師執(zhí)教的五年級的課文《慈母情深》。
一、精彩導(dǎo)語，無痕鏈接
師：歌頌?zāi)赣H的文章不勝枚舉……（那悠揚(yáng)，動聽的音樂響起，隨之是老師那深情并茂的朗誦，特別是那句讓我最感動——在母親眼里，孩子永遠(yuǎn)是個孩子……）
師：我們每個人都曾經(jīng)或正在享受母愛，母愛是偉大的，無私的，那么作家梁曉聲筆下的母愛又是怎樣的呢默讀課文，用一個詞來說說文中的母親留給你怎樣的印象（學(xué)生默讀課文，帶著問題思考答案）
師：如此一位母親，當(dāng)兒子渴望買書時，她是怎樣說怎樣做的呢（學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈劃關(guān)鍵詞句）
二、精心朗讀，真情體驗(yàn)
（一讀重點(diǎn)句，體會母親工作環(huán)境的惡劣）
師：讀著句子，你感受到了什么帶著作者的`感受，請你讀一讀。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。周圍的幾只燈泡烤著我的臉。背直起來了，我的母親；轉(zhuǎn)過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……（二讀對話，感悟母親對我讀書的支持）
母親大聲問：“你來干什么”
“我………”
“有事快說，別耽誤媽干活！”
“我……要錢……”
“要錢干什么”
“買書……”
“多少錢”
“一元五角就行……”
“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！……”
“你看你媽是在怎么掙錢你忍心朝你媽要錢買書哇”
“我挺高興他愛看書的！”
（三讀重點(diǎn)句，體味母親的偉大和無私）
那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦?。∧菚r刻我努力要回憶起一個年輕的母親的形象，竟回憶不起母親她何時年輕過。
三、巧妙設(shè)計(jì)，以讀促寫
那天我用一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭。你能在這里進(jìn)行一段想象寫話嗎（學(xué)生寫話，《懂你》的音樂如泉水般流淌出來，學(xué)生的思緒，情感噴涌而出）
四、情感熏陶，余音裊裊
慈母情深課文原文篇十三
第一段：引言（概述慈母情深的含義，以及讀書的重要性）
慈母情深是一個古老而深刻的諺語，它強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和無私。然而，現(xiàn)代社會中，隨著教育資源的普及，父母們常常疏忽了孩子的教育，將其交由學(xué)校負(fù)責(zé)。然而，慈母情深的精神在讀書這一方面仍然是至關(guān)重要的。讀書是一種思考和了解的方式，是培養(yǎng)孩子品德和智慧的途徑。因此，了解和感受“慈母情深讀書”的核心意義變得至關(guān)重要。
第二段：慈母角色在讀書中的重要性
慈母情深讀書的核心在于母親在孩子的讀書過程中扮演的角色。母親是孩子不斷學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者，她們應(yīng)該在孩子選擇讀什么書、如何閱讀、了解書中的道德教育價(jià)值等方面給予正確的引導(dǎo)和幫助。母親的理解和關(guān)注能夠培養(yǎng)孩子對知識的熱愛和質(zhì)疑態(tài)度，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中各種故事的意義和價(jià)值。
第三段：慈母關(guān)愛在閱讀中的體現(xiàn)
母親的慈愛和關(guān)懷在慈母情深讀書過程中得到充分地體現(xiàn)。母親可以關(guān)注孩子的閱讀興趣，并通過為孩子提供各種類型的書籍來滿足他們的需求。母親還可以陪伴孩子一同閱讀，并和他們一起討論書中的內(nèi)容，分享閱讀的體驗(yàn)。母親的陪伴和鼓勵能夠激發(fā)孩子對閱讀的興趣，培養(yǎng)他們的思辨能力和想象力。
第四段：慈母情深讀書帶來的益處
慈母情深讀書不僅可以提高孩子的學(xué)業(yè)成績，更重要的是能夠促進(jìn)他們的身心健康和人格發(fā)展。讀書可以豐富孩子的知識，開拓他們的眼界，讓他們感受到不同文化和生活方式的多樣性。同時，讀書還可以培養(yǎng)孩子的品德，讓他們學(xué)會同情他人，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，激發(fā)他們的人文關(guān)懷。這些素養(yǎng)將在孩子未來的人生中發(fā)揮重要作用，使他們成為有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>
第五段：總結(jié)（強(qiáng)調(diào)慈母情深讀書的重要性和建議）
通過上述的論述，我們不難看出慈母情深讀書對于孩子的重要性。我們應(yīng)該重視母親在培養(yǎng)孩子的閱讀能力和素養(yǎng)方面的作用，讓她們發(fā)揮慈母情深的力量。同時，我們作為孩子，也應(yīng)該珍惜母愛，在讀書過程中更加認(rèn)真和用心，學(xué)會理解和感激母親的關(guān)懷。只有這樣，我們才能更好地享受讀書的樂趣，積累人生智慧，成為有追求的人。
慈母情深課文原文篇十四
記得有一次，我正在上課，突然聽到一位同學(xué)的手機(jī)響了起來。同學(xué)趕忙拿出手機(jī)查看，隨即立即關(guān)機(jī)。這時，我看到同學(xué)臉色有些驚慌，開始不知道該如何面對。而在這時，卻看到了我的媽媽從教室后方走了進(jìn)來。她的眼神透露出深深的關(guān)切和擔(dān)憂。她走到同學(xué)面前，輕輕地問道：“你都好嗎？”同學(xué)趕忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，告訴媽媽自己只是走錯教室，并沒有什么大事。媽媽放下心來，淡淡一笑，然后安靜地離開了教室。這一幕讓我深深地感動。母親的關(guān)愛無處不在，無時不在。她們總是用心去關(guān)心我們的一切，無論是生活中的大小事情，還是學(xué)習(xí)上的困難。正是慈母情深，讓我感受到母愛的偉大。
段二：慈母的教誨讓我明白學(xué)習(xí)的重要性
我想起小時候，每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難，媽媽總是耐心地陪著我一起解決問題。她會指導(dǎo)我如何正確理解問題，并幫助我找到解決方案。她告訴我，無論遇到什么困難，我都要勇敢面對。學(xué)習(xí)是一種寶貴的財(cái)富，只有通過勤奮努力，才能為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。媽媽的教導(dǎo)讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了我對知識的渴望和追求。每當(dāng)我遇到困難，我都能堅(jiān)持下來，因?yàn)槲抑溃谖疑砗笥幸晃淮葠鄣哪赣H在支持我。
段三：慈母的陪伴讓我感受到溫暖和安心
每當(dāng)我遇到緊張的考試時，媽媽總會給我準(zhǔn)備豐盛的早餐。她給我打氣，告訴我相信自己，一定會取得好成績。她會放下手中的工作，陪我一起復(fù)習(xí)，在我感到緊張時，她會給我鼓勵和支持。媽媽的陪伴讓我感受到了溫暖和安心。她的陪伴不僅讓我更加有信心地面對考試，也讓我明白了慈母的愛是無私的，永遠(yuǎn)都會在身邊。
段四：慈母的關(guān)懷讓我成長茁壯
慈母的關(guān)懷讓我在成長中變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)我取得進(jìn)步或者成績優(yōu)異時，媽媽總會為我感到驕傲，并且給予我最真摯的祝福和鼓勵。她告訴我，成績是鞭策前進(jìn)的動力，但它并不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。無論在什么情況下，媽媽都會愛我、包容我，鼓勵我追求自己的夢想。正是慈母的關(guān)懷讓我得以茁壯成長，并且在人生的道路上做出正確的選擇。
段五：慈母情深是一種無價(jià)的財(cái)富
慈母情深，是我們?nèi)松凶顭o價(jià)的財(cái)富。媽媽們用她們無私的愛灑遍我們的成長路上的每一寸陽光。她們默默付出，從不求回報(bào)。媽媽們的慈愛和關(guān)懷永遠(yuǎn)都會成為我們?nèi)松凶顪嘏幕貞?。我們要用行動回?bào)媽媽們的一切，讓她們的辛勞和付出得到最真切的回報(bào)。
總結(jié)：母愛是一種偉大的情感，她不求回報(bào)，但無時不在。慈母情深是我們成長過程中最動人的故事，她的關(guān)懷和陪伴讓我們感到溫暖和安心。回顧一生，母愛是最偉大和無私的。我們要珍惜這份愛，用我們的行動回報(bào)母親的一切。
慈母情深課文原文篇十五
《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
課文篇幅較長，共有35小節(jié)。1-3節(jié)，交代了少年時的“我”由于家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。4-28節(jié)，寫了“我”來到母親工作的地方，問母親要錢買書，也是生平第一次目睹了母親在惡劣的工作環(huán)境中辛苦勞累地掙錢，“我”的心為之揪緊了。29-35節(jié)，寫了“我”不忍心拿母親的血汗錢買書，而給母親買了一聽水果罐頭。母親數(shù)落了“我”后，又為“我”湊錢買書?！肚嗄杲l(wèi)軍》就是這樣來的，它是“我”擁有的第一本長篇小說，包含著慈母深情，也成為“我”今后踏入文學(xué)殿堂的動力。
本文是新教材五年級第二學(xué)期第三單元中的第一篇課文，單元教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會品味作品的語言，體會作品的感情，在閱讀中“批文以入情”。
《慈母情深》以對話、抒情為主，字里行間流露出濃濃的親情。其中，作者眼中母親辛苦工作的三個鏡頭，成為作者情感發(fā)展的線索，這三個鏡頭值得讀一讀，品一品。
鏡頭一：“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上?！?/p>
其中的“極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊近”將一位承受生活重?fù)?dān)，辛苦勞作的母親形象躍然紙上。
鏡頭二：“背直起來了，我的母親；轉(zhuǎn)過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”
倒裝的排比句式強(qiáng)調(diào)了這就是“我”親眼看到的母親，她疲憊、勞累。母親吃驚地望著“我”，“我”又何嘗不是吃驚地望著母親，如果“我”不到母親工作的地方，也許永遠(yuǎn)不知道母親是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家。
鏡頭三：“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”
四個“立刻”寫出了母親抓緊工作，不辭辛勞。
作家用質(zhì)樸的語言抒寫人間真情，三個鏡頭是課文的重點(diǎn)，只有通過仔細(xì)品味、朗讀，方能體會作家筆下流淌著的真摯感情。
二、學(xué)情簡介
“品味作品語言，體會作者情感”是我班學(xué)生常用的語文學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生還能通過對課文內(nèi)容的圈圈劃劃，評評注注，表達(dá)個人感受。然而，本篇課文寫的是六十年代初的事，當(dāng)時正是國家困難時期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢”買一本書在當(dāng)時是不容易的事情。由于學(xué)生不了解當(dāng)時的時代背景，也就難以理解作品中人物的感情。這是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
其次，學(xué)生在日常生活中能感受親情，體會人間真情的溫暖。但對大多數(shù)獨(dú)身子女而言，往往忽略了對生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和感動，對父母的深情常感到“理所當(dāng)然”，缺少“心存感激”。因此，學(xué)習(xí)過程中，體會慈母情深的同時，體會作者對母親的敬愛也是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)目標(biāo)及本班學(xué)情，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)一：理解和積累本課“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。
課文語言質(zhì)樸易懂，其中“失魂落魄”表達(dá)了“我”對《青年近衛(wèi)軍》的渴望，為下文“我”鼓足勇氣向母親要錢做了鋪墊。
“震耳欲聾”寫出了母親工作環(huán)境的惡劣，環(huán)境描寫襯托了母親工作的勞苦。對這兩個詞語的理解，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。且這是兩個成語，成語的積累有助于豐富學(xué)生的語言文字，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
目標(biāo)二：能結(jié)合課文中描寫母親言行的詞句感受母親愛子之情。
本單元課文以“情”立意，單元目標(biāo)之一是通過有感情的朗讀和對課文語言文字的琢磨，感受親情。根據(jù)五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，朗讀訓(xùn)練要重視學(xué)生在朗讀中的內(nèi)心體驗(yàn)， “有感情朗讀”，必須同對具體的語言文字的理解聯(lián)系起來，使學(xué)生能根據(jù)自己對語言文字的體味，通過適當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)來表現(xiàn)情感。因此，學(xué)習(xí)過程中要以情感體驗(yàn)為主，通過對描寫母親言行的詞句，特別是三個鏡頭的品味、感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會母親愛子之情。
目標(biāo)三：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價(jià)。
本文情感豐富，在道理的感悟上，要避免空洞說教。要求學(xué)生通過朗讀將內(nèi)心體驗(yàn)外化出來，讀出文章所蘊(yùn)涵的情味。
四、具體實(shí)施
本課學(xué)習(xí)共分六個板塊，具體實(shí)施如下：
一、補(bǔ)充資料，了解作者
1、讀讀作家梁曉聲的簡介，用一句話說說從中獲得的信息。
板書：著有多篇小說 著名作家 家境貧困
2、小結(jié)：今天要學(xué)習(xí)的是作家飽含深情的作品《母親》中的節(jié)選，再讀課題。
說明：本課是作家梁曉聲少年時代的真人真事，教師可以向?qū)W生簡單介紹作家。通過對作家的了解，學(xué)生可以感受到梁曉聲是從家境貧困的孩子成長為著有多篇小說的著名作家，為接下來的學(xué)習(xí)——感受作者的成功與“母親的支持”、“《青年近衛(wèi)軍》的鼓舞”分不開，作了鋪墊。其中，教師要求學(xué)生用一句話說說從中獲得的信息，使學(xué)生提煉信息的能力、概括能力得到培養(yǎng)。
二、整體感知課文，找到學(xué)習(xí)線索。
快速瀏覽課文，說說作者回憶了少年時代的什么事？
說明：閱讀教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。本文情節(jié)性較強(qiáng)，學(xué)生能自己讀懂內(nèi)容。五年級學(xué)生已具備概括文章主要內(nèi)容的能力，因此學(xué)生在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，已能大致說出課文主要內(nèi)容。在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師提出“這本書是怎么來的？飽含著母親怎樣的深情？” 引起學(xué)生進(jìn)一步思考，也引出了統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)的主要線索。
說明：學(xué)習(xí)線索有了，以什么為突破口呢？文中，當(dāng)母親得知我需要錢買書時，毫不猶豫給了“我”一元五毛錢，而26節(jié)中那個女人卻讓媽別給“我”錢，要“我”看媽怎么掙錢。女人的言行與母親的態(tài)度大相徑庭，顯然，這是文中的一處矛盾。從教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)來看，“母親給我一元五毛錢買《青年近衛(wèi)軍》，這本書來之不易” 是學(xué)生較難理解的地方，因此，抓住這一組矛盾，以26節(jié)女人的話為突破口，研讀女人“女人為什么讓媽別給我錢？”、“看母親到底怎樣掙錢”可以牽一發(fā)動全身。
具體設(shè)計(jì)如下：
1、同桌合作讀好16——28節(jié)，說說從這段對話中體會到什么。
板書：毫不猶豫地給錢。
2、出示課文第26節(jié)：旁邊一個女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！……”又對我喊：“你看你媽是怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
引出問題：女人為什么讓媽別給我錢？媽媽到底怎樣掙錢？
四、學(xué)習(xí)1——3節(jié)，理解“女人為什么讓媽別給我錢？”
1、補(bǔ)充當(dāng)時經(jīng)濟(jì)背景的資料。
2、讀讀1——3節(jié)，想想女人為什么讓媽別給我錢？
3、學(xué)習(xí)句子“但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。”理解“失魂落魄”的意思，并讀好句子。
4、小結(jié)：在當(dāng)時對大多數(shù)人來說，物資的困乏使得精神的需求變得退而求次，因此那個女人對母親說——“別給他！”
說明：課堂教學(xué)中的資料補(bǔ)充必須適當(dāng)、適切，應(yīng)避免脫離文本，盲目補(bǔ)充的現(xiàn)象。在理解“女人為什么讓媽別給我錢？”時，我根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生對那個年代人們生活情況不了解的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充摘自作品《母親》中的語段，幫助學(xué)生了解當(dāng)時國家的經(jīng)濟(jì)狀況，從而理解一元五毛錢對一個家庭的意義。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)句子“但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄?！本腿菀着c作者產(chǎn)生共鳴。從而能體會當(dāng)時那個女人為什么會讓媽“別給他錢！”這樣的資料補(bǔ)充正好補(bǔ)充了學(xué)生生活體驗(yàn)的空白點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更好的體悟人物的情感。
五、學(xué)習(xí)4—28節(jié)，了解“母親到底怎樣掙錢”。
1、學(xué)習(xí)4——28節(jié)，劃出文中描寫母親怎樣掙錢的句子。
2、出示三句句子并朗讀：
我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。
3、體會“母親怎樣掙錢”
1）抓住“脊背彎曲”、“頭湊近”、“疲憊的眼睛”、“立刻”等詞語，細(xì)細(xì)體會母親為了生活，在惡劣的工作環(huán)境下，艱苦勞累地掙錢。作為兒子，生平第一次看到母親這樣掙錢，心為之揪緊。
2）板書：艱苦勞累地掙錢
4、指導(dǎo)朗讀三句句子，體會人物情感。
5、配樂引讀4——28節(jié)，體會“母親怎樣掙錢”。
這里的學(xué)習(xí)主要是抓“三個鏡頭”，通過學(xué)生對“三個鏡頭”的品、讀，教師的引，使這個重點(diǎn)環(huán)節(jié)一氣呵成。體會母親愛子情深，兒子敬愛母親。
說明：將描寫母親怎樣掙錢的三個鏡頭作為一個整體進(jìn)行教學(xué)。由于這3句話的表達(dá)方式極有特色，學(xué)生平時接觸不多。因此，教師在教學(xué)時采用以讀代講的方式，引導(dǎo)學(xué)生借助畫面的具體形象，抓住句中的關(guān)鍵詞語，通過朗讀體悟句子蘊(yùn)涵的豐富情感。在學(xué)生充分感悟的基礎(chǔ)上，以舒緩的音樂配合學(xué)生的朗讀，使學(xué)生與作者在情感體驗(yàn)上產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到“批文如情”的目的。
六、學(xué)習(xí)29——35節(jié)，體會“慈母情深”
1、我想買《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄，為什么最后卻買了一聽水果罐頭？引讀29、30小節(jié)。
2、用上29、30小節(jié)的句子說說我當(dāng)時想法。
3、母親數(shù)落了我一頓，會怎么數(shù)落？
說明：感悟必須要以語言訓(xùn)練依托，每一語言文字訓(xùn)練為基礎(chǔ)的干我必然是空洞的。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體悟到一個母親對自己孩子深沉的愛，我設(shè)計(jì)了兩個語言訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分別從“我”、母親的角度進(jìn)行想象說話，再次體會“慈母情深”、“母慈子孝”。（這里要把怎樣訓(xùn)練的內(nèi)容說清楚）
七、總結(jié)課文，小結(jié)“這本書是怎么來的？飽含著母親怎樣的深情？”并激發(fā)學(xué)生閱讀期待的心理——讀作品《母親》的愿望。
說明：通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，此時，學(xué)生對上課伊始教師提出的兩個問題“這本書是怎么來的？飽含著母親怎樣的深情？” 的理解可謂水到渠成。
具體設(shè)計(jì)如下：
1、我擁有的第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》，共花了三元，這本書就是這樣來的。
2、為此，母親又要辛苦工作好幾天，但她并不后悔。說說這是怎樣的深情？
3、出示句子：我之揪然是為心作。什么意思？有興趣的同學(xué)可以讀讀梁曉聲作品《母親》。
說明：至此，本文的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。但語文學(xué)習(xí)的“大閱讀觀”告訴我們，真正的語文教學(xué)不能僅僅停留在課堂，而應(yīng)該拓展到更廣闊的生活天地中。好的語文課應(yīng)當(dāng)成功的引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀的期待心理。通過本文的學(xué)習(xí)，一定會有相當(dāng)一部分學(xué)生對梁曉聲的作品產(chǎn)生興趣。所以，此時，引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x與本文內(nèi)容相關(guān)的小說原作，有助于增加學(xué)生的文化積淀，有助于學(xué)生對課文形成更深入、更全面的認(rèn)識。
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