新教育學習心得體會 學習新教育心得體會(優(yōu)質(zhì)12篇)

心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

新教育學習心得體會篇一

第一段：引言（200字）

作為一名教育工作者，我常常思考如何更好地教育我的學生，為他們提供一個更優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境。因此，我開始研讀陳宇《新教育》一書，通過學習這本書，我獲得了很多新的思路和啟發(fā)，并在實踐中取得了一定的成效。在這里，我想分享一些我的心得體會。

第二段：對新教育的理解（200字）

《新教育》一書提出了一些新的教育理念和方法。它提倡個人化教學，強調(diào)學生的主動學習和創(chuàng)造性思維。這種教育方式不再是老師講、學生背，而是老師與學生互動，學生根據(jù)自身認知和具體情境反思并探究問題。實現(xiàn)個性化教育，每個學生可以根據(jù)自己的興趣、天賦以及專業(yè)目標來選擇自己的課程，受益于多層次多元化的課程學習。這些新的理念可以幫助我們更好地鍛煉學生的實踐能力，讓他們在學習中得到更多的啟發(fā)。

第三段：新教育與實踐（300字）

學習新的教育理念并不只是停留在書本上，更要在實踐中體現(xiàn)出來，讓學生從中受益。我曾經(jīng)在班里開展過一次集體討論。同學們可以自由地表達自己的想法，嘗試攻擊別人的觀點，也可以是肯定，只要有足夠的理由和依據(jù)，老師都會給予認可。這種課堂教學方式讓學生們變得更加活躍，自然而然地形成了一種融洽、尊重的氛圍，也切實提高了學生對于知識點的理解和掌握。

第四段：新教育的不足與反思（300字）

新教育確實是一種更新的、符合時代潮流的教育模式，但是仍然存在一些不足。新教育所強調(diào)的學生自主、創(chuàng)造性思維，需要一個良好的學習基礎和環(huán)境。但是很多學生可能面臨的情況是，他們沒有足夠的學習興趣、沒有良好的學習基礎知識、缺少自律能力。因此，作為教育者，我們必須注意到這些問題，并給予學生針對性的幫助。

第五段：新教育的實踐路徑（200字）

在新教育實踐過程中，我們應該做到“以學生為中心，以知識為引導”，幫助學生更好地學習，使我們的教育不斷向著更優(yōu)化、更精致化的方向發(fā)展。我們可以采用多種措施，例如開展樂于助人的活動，教導學生如何做出正確決策，激發(fā)學生自主探究的能力等等。只要我們能夠認真對待學生的需求，理解和應用《新教育》的教育思想，相信我們能夠開創(chuàng)出更加美好的教育新時代。

結尾：（Final 100字）

總之，學習新教育是一件很有意義的事情，它可以帶給我們很多啟示和思考。當然，我們也要結合自己的實際情況和學生的具體需求，合理運用新教育的理念和實踐，以更優(yōu)良的方式來改變教育方式、提高課堂教學的效果。畢竟我們的目的就是為了幫助更多的學生，讓他們在未來的人生道路上走得更加堅定、自信和獨立。

新教育學習心得體會篇二

“中原崛起教育為基”，這是中原教育改革之于中原崛起歷史重托的期盼，是改革發(fā)展到現(xiàn)階段歷史必然。伴隨著中原經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃上升為國家戰(zhàn)略，基礎教育要謀劃好轉(zhuǎn)變、改革、發(fā)展這三篇文章，其關鍵就在于學校領導方式的轉(zhuǎn)變，學生接受新知識方式的改變。從大學畢業(yè)工作已經(jīng)快兩年了，深深感到知識在工作于生活中的重要性，知識改變命運，經(jīng)典之語！但是，有些時候，卻用不正確的方式來認識對于我們很重要的朋友--知識。

1、學校要轉(zhuǎn)變辦學理念，變單一為多元。長期受應試教育的影響，基礎教育陷入考試的怪圈不能自拔，學校的工作幾乎都放在單一目標—升學率上，放在培養(yǎng)部分尖子生上，忽視了大部分學生的發(fā)展需求。導致諸多問題隨之而來：盲目追求規(guī)模效應、生源惡性競爭、師生比例失調(diào)等等。新時期，基礎教育要回歸本原，學校領導必須革新舊的傳統(tǒng)觀念，樹立多元化的人才觀，把升學教育、生命教育、公民教育、多元發(fā)展作為辦學的目標追求，為中原崛起奠定多層次人才基礎。

2、要轉(zhuǎn)變管理理念，變“強制管理”為“文化管理”。傳統(tǒng)的管理模式重管理管制輕梳理，重監(jiān)控輕信任、重命令輕創(chuàng)新，在一定程度上束縛了人的個性和創(chuàng)造才能，制約了人的發(fā)展和主動參與的熱情。新時期，學校要創(chuàng)新管理模式，提高管理效率，建立學校新的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，用學校目標影響師生的價值選擇和人文境界，以共同愿景凝聚師生集體智慧，使師生在這種文化氛圍里產(chǎn)生強烈的認同感和歸屬感，充分發(fā)揮主人翁責任感，激發(fā)創(chuàng)新活力，實現(xiàn)教育的真正價值。

3、要改革教育教學方式，變“強壓灌輸”為“啟發(fā)誘導”。要改變因循守舊的教育方式，實現(xiàn)真正教育改革，首要的陣地在課堂。時代的發(fā)展對課堂教學提出了新要求，從灌輸式、填鴨式的傳統(tǒng)教學變?yōu)閱l(fā)式、探究式的體現(xiàn)新課程精神的教學。努力打造高效課堂，徹底摒棄補課行為，給學生留出時間可空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生創(chuàng)性思維，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠基。

4、要準確定位發(fā)展，變規(guī)模發(fā)展為師生發(fā)展。發(fā)展是硬道理。近些年來，有些學校盲目追求規(guī)模效應，忽視學生的身心健康、個性發(fā)展，忽視教師的專業(yè)成長和生活幸福，學校內(nèi)涵得不到提升，教學質(zhì)量難以提高。學校要通過豐富多彩的課程設置和課余文化生活提高學生的綜合素質(zhì)，要關心教師工作和生活的平衡、責任和效率的平衡。

1、結合學院實際，開展學習活動。通過學習，堅定了發(fā)展的信念，創(chuàng)新了發(fā)展的理念，明確了發(fā)展的思路，把握了發(fā)展的規(guī)律。

2、能夠?qū)W習是多么的幸福，社會、家庭為求知者創(chuàng)造了這么優(yōu)越的學習環(huán)境，廣大莘莘學子要把握好機會，珍惜青春，努力學習有用的科學知識，為自己，為家人，為社會奉獻自己的光和熱能量！

在今后的工作生活中，我將繼續(xù)學習新十八談的其余篇章，切實領會精神實質(zhì)，提高個人內(nèi)涵素質(zhì)，豐富自己的文化生活，緊跟時代的發(fā)展，做新時期的積極一份子！

新教育學習心得體會篇三

本學期，學校為我們推薦的書籍，是朱永新老師的《新教育》，剛拿到書就在書的總序里看到這樣一句話：過一種幸福完整的教育生活。這讓我不禁自問，我的教育生活幸福完整嗎?答案毫無疑問是“不”。每天都在為改不完的作業(yè)而煩躁，為孩子們的不自覺而苦惱，每次都為他們考試和默寫的分數(shù)而大發(fā)雷霆。面對著分數(shù)唯論的現(xiàn)狀，我很迷茫，我不知該如何取舍，如何改變。怎樣才能讓教師和學生每天都能在幸福、寬松的氛圍中過一種完整的教育生活呢?讀了朱永新老師的《新教育》，我似乎找到了方向。

新教育實驗認為，人的一生有許多比考試分數(shù)更加重要的東西，其中最關鍵的是關乎一個人一生幸福的最重要的習慣、技能與生活方式。新教育有四大改變：一是改變教師的行走方式，二是改變學生的生存狀態(tài)，三是改變學校的發(fā)展模式，四是改變教育的科研范式。這四個改變的目標就是讓教師和學生過一種幸福而完整的教育生活。因為我們的考試，分數(shù)，一日復一日機械的操練，已經(jīng)讓孩子失去了天真爛漫的笑容。“學習本來是一件很快樂的事情，如果學習不能給我們帶來幸福的感受，這樣的教育，我們要它干什么?”這是多么有分量的一句話。新教育強調(diào)閱讀，強調(diào)寫作與反思，這些都是人一生中最重要的習慣與生活方式。一個具有閱讀、寫作習慣的人，其實就具備了終身學習的能力，掌握了自主發(fā)展的武器。作為教師應該勇敢的肩負起終身學習的生活方式，為學生社會樹立好榜樣。作為教師，我們應當從自身做起，從自我改變，教師的成長能夠帶動學生的成長，教師的快樂能帶給學生快樂。我們應該每天充滿激情，用心去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，跟他們一起快樂地成長。

新教育中的科研在教室、在課堂，倡導的是一個教育行動。新教育走出來的名師都是能夠堅持不懈，持之以恒，每

日記

口號

在今后的教學中，我會和學生一起行動，一起堅持，一起成長，為實現(xiàn)幸福完整的教育生活而共同努力。

共

2

2

1

2

新教育學習心得體會篇四

《新教育》是習近平總書記提出的教育改革思想，主張“全面發(fā)展、全員參與、全過程管理、全面保障”，是教育戰(zhàn)線不斷推進改革的旗幟。為了深刻理解習近平總書記提出的教育改革思想，應該認真學習《新教育》。本文將介紹我的學習《新教育》心得體會。

第二段：學習的過程

學習《新教育》的過程中，我深刻認識到教育改革離不開擁抱時代，要順應時代發(fā)展的變化，借助信息技術，推動教育轉(zhuǎn)型升級。教育改革應該立足于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，以學生為中心，全面推行素質(zhì)教育、體驗式教育、多元評價等方式，讓學生真正成為具有創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。

第三段：學習的收獲

學習《新教育》的過程中，我明確了思想核心，深入了解了新教育背后的深刻內(nèi)涵。同時，我對教育改革的方向和進展有了更為深入的了解，認識到推動教育改革需要全社會的努力，需要各行各業(yè)的積極參與，需要全面推進教育現(xiàn)代化。

第四段：學習的啟示

學習《新教育》的過程中，我受到了很多啟示。最重要的是，教育改革不僅僅是政府的責任，更是全社會的責任。我們每個人都應該為教育改革盡自己的一份力量，為學校和教師提供支持和幫助。同時，我們要認真聽取學生的聲音，關注學生的需求，為學生提供廣泛的機會和平臺，讓學生的個性和潛力得到全面的發(fā)展。

第五段：總結

學習《新教育》是一項重要的任務，通過學習，我認識到教育改革的重要性和緊迫性，懂得了推動教育現(xiàn)代化的方向和路徑。我相信，在黨和人民的領導下，全社會的共同努力下，教育改革一定能夠取得更大的成果，讓我們的孩子獲得更好的教育，為我們的國家和民族的發(fā)展做出更大的貢獻。

新教育學習心得體會篇五

從古至今，教育始終是社會發(fā)展進程中的重要組成部分，而隨著時代的進步，人們對于教育的需求也在不斷變化?，F(xiàn)代社會中，新教育的理念和方法被越來越多的人所認同和接受。在學習新教育之夢的過程中，我深切感受到了其給我?guī)淼姆N種啟發(fā)和感悟。

第二段：發(fā)現(xiàn)個人激情

學習新教育之夢的過程中，我首先發(fā)現(xiàn)了自己的激情所在。過去的傳統(tǒng)教育往往把學習看作是一種被動接收的過程，而新教育鼓勵學生的積極參與和主動探究。通過自主學習和研究，我發(fā)現(xiàn)自己對于某些學科和領域有著濃厚的興趣，這種興趣讓我有了更多的動力去深入研究和探索，使學習變得更加有趣和富有成就感。

第三段：培養(yǎng)團隊合作意識

新教育中注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，這對我來說是一個全新的挑戰(zhàn)。在以往的學習過程中，我習慣于獨立思考和解決問題，而現(xiàn)在我需要和其他人共同合作，協(xié)商和討論。這樣的經(jīng)歷讓我學會更好地與人溝通和合作，從而更好地利用團隊的智慧和力量。

第四段：激發(fā)創(chuàng)造力

新教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使其能夠積極思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案。在學習新教育之夢的過程中，我逐漸意識到，創(chuàng)造力并不只是屬于一些天才的特權，而是每個人都可以擁有的寶貴財富。通過接觸各種創(chuàng)新方法和思維方式，我開始學會放開思維局限，勇于提出不同的想法，并且不怕犯錯誤。這樣的經(jīng)歷不僅幫助我在學習中取得了更好的成績，也讓我在生活中擁有了更大的發(fā)展空間。

第五段：踐行新教育的價值觀

學習新教育之夢不只是對于個人能力的提升，更是對于社會的回饋和奉獻。在接觸到新教育的理念和方法后，我意識到教育不僅僅是為了個人的成長，更是為了社會的進步和發(fā)展。因此，我希望在學習新教育之夢的過程中，能夠?qū)⑺鶎W所得付諸實踐，通過將新教育的理念和方法應用于教學和工作中，為更多的人帶去積極的影響。

結尾：

學習新教育之夢的過程是一次充滿啟發(fā)和感悟的旅程。通過發(fā)現(xiàn)個人激情，培養(yǎng)團隊合作意識，激發(fā)創(chuàng)造力以及踐行新教育的價值觀，我深刻體會到了新教育的重要性和意義。新教育不僅是個人發(fā)展的途徑，更是社會進步的動力。通過不斷學習和實踐，我將繼續(xù)堅持并踐行新教育的理念，為實現(xiàn)教育夢想而努力。

新教育學習心得體會篇六

讀書是一件很美的事，東晉詩人陶淵明說;要珍惜時光，好好讀書;盛年不再來;一日難再晨;及時當勉勵；歲月不等人。我?guī)е环菪缕?，帶著一份崇拜，帶著一份激動，細細品味了朱永新教授的《新教育》，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千。明代詩人于謙說得真好，讀書能得到美好的精神享受;書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親;眼前直下三千字，胸次全無一點塵。新教育讓我仿佛找回了當年立下的遠大的教育理想，也找回了當年的那份自信和力量。

心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育乂賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進的方向。新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。

新教育的四大改變，（改變教育的行走方式，改變學生的生存狀態(tài)，改變學校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式）六大行動，（營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學的努力方向，俗話說得好：“一日無書，白事荒蕪?！皶侨祟愡M步的階梯。”這些名人總結出來的'經(jīng)驗也是新課改所倡導的一種理念。同時也是新教育所弘揚的一種精神。

新教育明確指出：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市。”山此可見，新教育提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。

在新教育語文教學實驗中，我們滲透這一理念，把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材,激發(fā)孩子的閱讀興趣。

其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，營造書香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮省，開展豐富多彩的和閱讀有關的活動，如:晨誦比賽，讀、寫、繪、畫心得交流會，圖書益讀，等。通過多條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機。書中自有黃金屋，通過讀書，大家增長了知識，拓寬了視野，開闊了胸懷，培養(yǎng)了品質(zhì)。

我認真學習新教育所闡明理想課堂的六個度（參與度、親和度、自山度、整合度、聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達到三重境界即（第一種境界：落實有效教學框架。第二重境界：發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界，體會師生生命的深刻共鳴。）同時，新教育還研究出《有效課堂的教學框架表》都給了深刻的啟發(fā)。

使我明口了語文教學不僅是以前新課改送倡導的三個維度整合，也深刻領悟了課堂教學的最高境界。也就是"優(yōu)質(zhì)教學”，即，師生共同圍繞在“問題一一知識”的周圍,進行一次艱苦的探索。新教育提倡創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學習視為一個同時展開的三重對話：人與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。

新教育中的科研在教室、在課堂，倡導的是一種行動科研。一種行動的研究。其關鍵有都是能夠放下心事，堅持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱這些教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。

書中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5-10年后，你抱著自己積累的教學日記時，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到“認真教學”的深刻含義（我們之所以沒有進步就是每天在重復著自己的生活，創(chuàng)新的太少。在創(chuàng)新方面下的功夫太少。）溫家寶總理教導我們說;讀書關系到一個人的思想境界和修養(yǎng)，關系到一個民族的素質(zhì)，關系到一個國家的興旺發(fā)達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。

總之，讀朱永新教授的這部著作，是一件很美的事，猶如邂逅好友、知己，心里迸發(fā)出深深的喜悅。我更加堅定的認為：讀朱永新的新教育，享受的是內(nèi)心深處的滋，收獲的是人生大廈的穩(wěn)固根基。今后我還會讀更多的書，讀出壯闊，讀出豪邁，讀出人間萬象，也讀出新教育的真諦。

新教育學習心得體會篇七

新法明確了對義務教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。

在實施新《義務教育法》過程中，我認為：教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。

《新義務教育法》的學習讓我深深感受到：

一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。

二、全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學生，那么除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業(yè)布置中也應該丟掉了以前的簡單重復的內(nèi)容，改為根據(jù)學生的水平差異分層次設置不同的作業(yè)。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的'狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

學習“新八德”，提高了我們的道德意識，增強了我們的法制觀念，收獲極大。學習“新八德”與《弟子規(guī)》，不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。

通過學習“新八德”教育，我認為一個人成才需具備四個要素：志向、道德、修身能力、學習能力。縱觀古今有作為的人才，其必備條件是有濟世之志，理想遠大，有博愛的胸懷，有聰明才智，有扎實苦干的精神，有健康的身心。新八德所要培養(yǎng)的人正是具有這些優(yōu)秀品質(zhì)的人。志向是一個人為實現(xiàn)奮斗目標而積極進取的動力之源。俗話說“有志者，事竟成?！睂W生只有正確立志，才能把握人生成才的正確方向和奮斗目標；如果沒有遠大理想和奮斗目標，我們的道德修養(yǎng)、文化知識、法律知識增長的愿望和動力就不足，很難成長?！靶⒂H、尊師、友學”是成才所必須具備的道德基礎，如果有才無德，則不能稱其為成才，搞不好還會是“危險品”。只有孝親，才能感恩博愛，才能忠于黨、忠于人民、忠于祖國、熱愛事業(yè)；只有尊師，才能著重他人、善待他人，才能著重知識、尊重科學、尊重道德文明；只有友愛同學，才能愛他人和愛自己，才能融入團體，團結互助，為構建和諧社會作貢獻。

新教育學習心得體會篇八

近年來，“學習新教育之夢”已成為教育界的熱門話題。新教育的理念和方法被廣泛應用于校園教學和學習過程中。在參與學習新教育之夢的過程中，我深深感受到了新教育給我?guī)淼姆e極影響。在這篇文章中，我將從老師的引導、自主學習、合作學習、興趣探索和情感與品德培養(yǎng)等方面，談談自己對學習新教育之夢的體會與認識。

首先，新教育的最大特點就是老師的引導。與傳統(tǒng)教育不同，新教育倡導的是以學生為中心的教學模式。在學習新教育之夢的過程中，我意識到老師的引導是學習的重要環(huán)節(jié)。老師不再是簡單地傳授知識，而是根據(jù)學生的需要和特點，制定學習目標和方案，指導學生從自主學習中獲取知識。同時，老師還通過各種方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，使得學習變得更有趣、更有意義。

其次，新教育強調(diào)的是自主學習。在傳統(tǒng)教育中，學生只是被動地接受老師的教導，缺乏主動性和創(chuàng)造性。而在新教育的環(huán)境中，學生被鼓勵和培養(yǎng)成為能夠主動學習和探索的個體。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自主學習能夠提高學習效果。通過自主學習，我能夠更好地理解知識，提高解決問題的能力，并且培養(yǎng)了堅持不懈、獨立思考的精神。

此外，新教育也注重合作學習。在學習新教育之夢的過程中，我參與了很多團隊合作的活動。這些活動不僅幫助我與同學們建立了緊密的聯(lián)系，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。通過合作學習，我學會了尊重他人的意見，充分利用集體智慧，從而更好地解決問題，提高學習效果。

另外，新教育倡導的是以興趣為導向的學習。在傳統(tǒng)教育中，學生常常因為強迫學習而產(chǎn)生厭學情緒。而在學習新教育之夢的過程中，我發(fā)現(xiàn)興趣是學習的最好的動力。因為我對所學的知識感興趣，所以我更愿意主動去學習，而不是被動地接受。這種學習方式不僅提高了我學習動力，還使我對知識有了更深入的理解。

最后，新教育還注重情感與品德培養(yǎng)。在學習新教育之夢的過程中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是知識的傳授，更是情感與品德的培養(yǎng)。通過參與各種社交活動，我學會了與人相處，學會了關心他人，學會了感恩和分享。這些良好的情感和品德對我來說是非常重要的，它們決定了我在社會中的發(fā)展和成長。

綜上所述，學習新教育之夢帶給我很多寶貴的體驗和收獲。在新教育的理念和方法的引導下，我感受到了老師的引導、自主學習、合作學習、興趣探索以及情感與品德培養(yǎng)等方面的積極影響。我相信，通過不斷學習與實踐，我可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)，并為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

新教育學習心得體會篇九

我按照中心的安排，認真學習了”服務新跨越”教育活動中的各項學習安排，進一步端正了個人的世界觀、人生觀和價值觀，做到了個人利益服從集體利益，全心投入工作，不計個人得失。能自覺根據(jù)工作需要，學習相關的業(yè)務理論和法律知識，工作中充分樹立“聯(lián)系基層、執(zhí)法為民”的意識，進一步轉(zhuǎn)變作風，理論聯(lián)系實際，堅持以實踐指導日常工作,積極開拓進取，同時講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)，把工作提高到一個新的水平。平時，能密切聯(lián)系周圍群眾，虛心接受批評、認真改正缺點。尊重同志，發(fā)揮團隊精神，與同事合作融洽。自覺遵守黨章黨紀，堅決執(zhí)行組織決議，嚴格遵守法律法規(guī)和公安紀律。在工作中，我堅持做到領導和群眾一樣、工部職工和居民一樣，城市和農(nóng)村一樣，耐心前來辦事的群眾，始終堅持“四個一”和“三個聲”，即對待辦事群眾，始終做到“一張笑臉、一把椅子、一聲問候，一樣對待”，始終做到“來有迎聲、問有答聲、走有送聲”，對待辦事的群眾，凡是手續(xù)齊全的，一次辦到位，凡是手續(xù)不全的，一次告知到位，決不讓群眾跑冤枉路。切切實實將全心全意為人民服務的宗旨融于實際工作中。

我將進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風切實提高行政執(zhí)法效率，真正成為一名便民、利民，保障人民安居樂業(yè)的合格警察。

學習新教育心得體會篇十屆全國常委會第二十二次會議6月29日通過了新修訂的義務教育法。這是義務教育法頒布以來的一次重大修改，它進一步明確了義務教育的公益性、統(tǒng)一性和義務性。

我學習完《新義務教育法》后，覺得《新義務教育法》的頒布是教師進行教書育人的指南，是學生接受良好教育的保證，是學校實施教育的準則，同時也是社會對教育關注的體現(xiàn)。下面我就《新義務教育法》談幾點自己粗淺的看法：

《新義務教育法》的第六章中重點談到了“教師”這一部分，它涉及面較寬，不僅談到了教師所應該具備的職業(yè)道德規(guī)范，教師錄取辦法，教師享有的權利，而且談到了教師所應盡到的義務等方面。

我覺得《新義務教育法》給我們廣大教師提供了教書育人的'指南。作為一名合格的人民教師，就應該明確自己的權利和義務，教師要把職業(yè)責任變成自覺的道德義務，為培養(yǎng)和造就社會主義新人而無私奉獻。那么，教師怎樣才能做到這一條呢？第一，教師必須自覺地做到對學生負責。第二，對學生家長負責。第三，對教師集體負責。第四，對社會負責。在社會主義社會，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求，就是樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會主義新人。教師怎樣才能做到樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會主義新人呢？首先，教師必須有主人翁的責任感。第二，具有從事教育勞動的光榮感與自豪感。第三，要有肯于吃苦的精神。

《新義務教育法》的第七章重點談到了“學生”，它規(guī)定了學生凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受基本義務教育；談到了學生享有的權利及學生應當履行的義務等方面。

受教育權是現(xiàn)代社會公民的一項基本權利。這一基本權利所對應的正是國家和政府的基本義務。制定義務教育法，實施義務教育法，正是國家和政府履行這種義務、落實公民權利的必由之路。對于廣大公民而言，義務教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務，義務教育首先是國家和政府的義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規(guī)定年限的學校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責任和義務。

《新義務教育法》的第五章重點談到“學校”，它是學校實施教育的準則，不僅規(guī)定學校所應該盡到的義務，而且提供了如何進行管理的方法等方面，真正體現(xiàn)了新時期教育的先進性。

作為學校，應該以《新義務教育法》作為行動的準繩，必須承擔該有的職責和任務。在社會主義條件下，學校的根本職責，就是培養(yǎng)社會主義新人，換句話也可以說，就是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。

同樣，《新義務教育法》也明確了社會對教育的權利與義務等方面。

多方面研究表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。在這個事關國計民生的問題上，政府責無旁貸。

真心希望《新義務教育法》能夠真正落到實處，社會各界能團結一致，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興，提高全民族的整體素質(zhì)、綜合素質(zhì)、生存能力，營造活潑、健康、向上的學習氛圍，培養(yǎng)德、智、體全方面發(fā)展的人才。

學習新教育心得體會篇教師在教學過程中的角色不僅是知識的“呈現(xiàn)者”、對話的“提問者”、學習的“指導者”、學業(yè)的“評價者”、紀律的“管理者”，更重要的是課堂教學過程中呈現(xiàn)信息的“重組者”；沒有教師這個“重組者”角色起到的重要作用，就不可能有高質(zhì)量的、有效的師生互動，學生將有可能變成散沙一團，教學也會失去它的意義。所以，“新基礎教育”不是不關注教師作用的發(fā)揮，而是要求教師在新的水平上發(fā)揮教學過程“重組者”、動態(tài)生成“推進者”的重要角色。

新教育學習心得體會篇十

隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷改革和創(chuàng)新。最近，我通過參加一系列的培訓和研討會，了解了新教育制度的一些基本原則和理念，這讓我對教育有了全新的認識和體會。

首先，新教育制度注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。過去，教育注重的是學生的知識和技能，希望通過教授更多的知識，讓學生獲得更高的分數(shù)。然而，新教育制度認為，知識只是學生人生成功的一部分，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力。因此，新教育制度引入了更多的綜合素養(yǎng)評價方式，例如項目制學習、口頭報告等，使得學生在學習過程中能夠更全面地展示自己的能力。

其次，新教育制度注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。傳統(tǒng)的教育模式中，老師是知識的傳授者，學生是知識的接受者，學生只需要聽老師的講解，做好考試準備就可以了。而在新教育制度中，學生被要求主動參與學習，發(fā)揮自己的學習潛能，通過自主學習和合作學習的方式，獲得知識和技能。這種方式不僅能夠提高學生的學習興趣和動力，還能夠培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力。

再次，新教育制度注重培養(yǎng)學生的價值觀。過去，教育主要關注學生的知識和技能，很少關注學生的價值觀和道德觀。然而，新教育制度認為，學生的道德素養(yǎng)和價值觀對于個人的成長和社會的發(fā)展至關重要。因此，新教育制度引入了德育課程，通過讓學生了解并認同社會的核心價值觀，培養(yǎng)學生的道德意識和道德判斷能力，從而培養(yǎng)學生的良好品德和健康心態(tài)。

此外，新教育制度注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。現(xiàn)實社會變化快速，需要創(chuàng)新思維和解決問題的能力。而傳統(tǒng)的教育模式，對學生的思維方式和解決問題的能力沒有進行深入培養(yǎng)。而新教育制度，通過讓學生參與到實際問題中，通過自主思考和團隊合作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。這種培養(yǎng)方式，在一定程度上提高了學生的實際運用能力和創(chuàng)造力。

最后，新教育制度注重培養(yǎng)學生的持續(xù)學習和職業(yè)發(fā)展能力。現(xiàn)在社會的變化越來越快，一個人的職業(yè)道路不再是一成不變的，一個人必須不斷學習和適應社會變化。而傳統(tǒng)的教育模式，僅注重學生應試知識的掌握，很少關注學生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展能力。新教育制度通過引入職業(yè)規(guī)劃課程和實踐機會，幫助學生了解自己的興趣和天賦，明確自己的職業(yè)目標，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。

總的來說，新教育制度的推行，使得教育變得更加注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力，引導學生主動參與學習和思考，注重培養(yǎng)學生的價值觀和道德觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，以及關注學生的職業(yè)發(fā)展。這些變化對于學生的成長和社會的發(fā)展有著積極的推動作用。作為教育工作者，我們應該積極擁抱新教育制度，不斷學習和提高自己的教育理念和教學能力，為學生成長成才而努力。

新教育學習心得體會篇十一

開學后，我細細品味了朱永新教授的《新教育》，受益匪淺。它讓我了解了“為了一切的人，為了人的一切”的新教育理念；知道了“只有行動就有收獲，只有堅持才有奇跡”的行動論；懂得了“愛心才會產(chǎn)生奇跡”的定律等。新教育賦予了我新的教育理念，為如今有點迷茫的我，找到了今后努力的方向。

讀書是一件很美的事，東晉詩人陶淵明說；要珍惜時光，好好讀書；盛年不再來；一日難再晨；及時當勉勵；歲月不等人。我?guī)е环菪缕?，帶著一份崇拜，帶著一份激動，細細品味了朱永新教授的《新教育》，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千。明代詩人于謙說得真好，讀書能得到美好的精神享受；書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親；眼前直下三千字，胸次全無一點塵。新教育讓我仿佛找回了當年立下的遠大的教育理想，也找回了當年的那份自信和力量。心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進的方向。新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育的四大改變，（改變教育的行走方式，改變幼兒的生存狀態(tài)，改變學校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式）六大行動，（營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構筑理想課堂，建設數(shù)碼社區(qū)）及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學的努力方向，俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪。“書是人類進步的階梯。”這些名人總結出來的經(jīng)驗也是新課改所倡導的一種理念。同時也是新教育所弘揚的一種精神。新教育明確指出：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市。”由此可見，新教育提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在新教育語文教學實驗中，我們滲透這一理念，把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹薄Ｋ^的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，營造書香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮省，開展豐富多彩的和閱讀有關的活動，通過多條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機。書中自有黃金屋，通過讀書，大家增長了知識，拓寬了視野，開闊了胸懷，培養(yǎng)了品質(zhì)。

我認真學習了新教育所闡明的理想課堂的六個度——參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度，我深刻領會了這六個度的實質(zhì)，反思以往的課堂，覺得前五個度還做得較好，但延展度還遠遠做得不夠，通過這次學習，更加堅定以后更應該重視延展度，這樣才能拓寬幼兒的視野，才能讓幼兒學到更全面的知識。為了構筑理想課堂，我在今后的每堂課中都要全面執(zhí)行這六個度，課前讓幼兒做好預習，在預習本上記錄積累學懂的知識，提出不懂的問題，廣泛收集資料；然后在小組內(nèi)交流。課堂上，教師根據(jù)幼兒的預習情況提煉有價值的問題，讓幼兒在小組內(nèi)討論找到答案；然后小組人員上臺展示成果，教師時時引導，時時給予肯定，給予獎勵，做到人人參與，人人評價，在學習中體會到快樂，體會到成功。

新教育明確指出“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平?！庇纱丝梢?，讓閱讀變成孩子一生的習慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在教學中，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，讓孩子們養(yǎng)成晨誦，午聽，暮省的閱讀習慣，最后以活動促閱讀。開展豐富多彩的閱讀活動，如：心得交流，小小故事會等。通過這些途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機，讓閱讀真正成為悅讀。

讀過《新教育》后，也讓我明白了一個道理，那就是教育不僅僅是幼兒成長與進步的過程，更應該包含教師的成長與進步，缺少任何一個都不能算是一種完整的教育。作為一個教師，我們各個方面的能力都應該得到提升，那就從閱讀開始吧！

新教育學習心得體會篇十二

近年來，隨著新教育理念的興起，越來越多的人開始關注教育方式的改革與創(chuàng)新。作為一名從業(yè)多年的教育工作者，我也積極參與了新教育之夢的學習與實踐。在這個過程中，我深深體會到新教育的激勵力、啟發(fā)力和真實力，同時也收獲了一些寶貴的心得體會。

首先，學習新教育之夢讓我明白到教育是一場持續(xù)不斷的追求。過去，我們往往將教育僅僅視為知識的傳遞和考試的培養(yǎng)。然而，新教育將教育的含義擴大到培養(yǎng)學生多方面能力的全面發(fā)展。通過學習新教育之夢，我理解到教育是以培養(yǎng)學生終身學習能力為目標的持續(xù)性過程，教師應成為學生領路人，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。

其次，學習新教育之夢激發(fā)了我對教育的熱情和動力。新教育強調(diào)以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在我教學實踐中，我嘗試著引導學生積極參與課堂討論和實踐活動，鼓勵他們獨立思考和解決問題?？吹綄W生們的進步和成長，我的教育熱情被激發(fā)，動力倍增。

第三，學習新教育之夢讓我重新認識學生的多元智能。過去，學生的智能常常局限在語數(shù)理化等學科上，而新教育倡導了多元智能的培養(yǎng)模式。每個學生都有獨特的智能潛能，應該用不同的方式培養(yǎng)和發(fā)展。通過了解學生的興趣愛好和優(yōu)勢方面，我嘗試著為他們提供多樣化的學習機會和教學資源，以滿足他們的特殊需求。我發(fā)現(xiàn)，學習新教育之夢的過程讓我更加關注學生的個體差異，也更加注重培養(yǎng)學生的多元智能。

第四，學習新教育之夢拓寬了我的教育視野。新教育不僅包括傳統(tǒng)課堂上的教育，也包括社會和家庭對學生的培養(yǎng)。在教育工作中，我懂得了要與學生的家長保持良好的溝通與合作，共同關注學生的成長和發(fā)展。此外，我也加強了與同行的交流與合作，開展了一些專題探究和教學研討活動，取得了一些有益的成果。學習新教育之夢讓我看到了更廣闊的教育領域，也拓寬了我在教育中的視野。

最后，學習新教育之夢讓我更加堅定了我繼續(xù)努力的信心和決心。新教育是一場革命性的變革，要改變既有的教育體制和教學模式并非易事。但是，只有通過不斷地學習和實踐，才能更好地適應和應對時代的需求和挑戰(zhàn)。我相信，只要我們堅持不懈地追求新教育理念，不斷改進自己的教育教學方式，就能夠為學生提供更好的教育服務，也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的教育理想。

總之，學習新教育之夢是一次深刻的學習與成長的過程。通過這個過程，我明白到教育是一場追求，教師應充當學生終身學習的引路人；學習新教育之夢激發(fā)了我對教育的熱情和動力；我重新認識到學生的多元智能，注重培養(yǎng)學生的個體差異；學習新教育之夢拓寬了我的教育視野，促使我與家長和同行更好地合作；最后，學習新教育之夢使我更加堅定了追求教育的信心和決心。我相信，只有堅持追求創(chuàng)新和變革，才能為學生帶來更好的教育，同時也實現(xiàn)自己的教育夢想。

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