當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
教師校本培訓(xùn)總結(jié)個人發(fā)言篇一
本學(xué)期以來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的摸索！在這一學(xué)期的時間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋覓突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)以下：
1、學(xué)習(xí)時的導(dǎo)師。書籍是的營養(yǎng)品。作為一位教師更是離不開學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一位學(xué)習(xí)型教師。在這學(xué)期里，我有計劃的瀏覽了《優(yōu)秀是教出來的》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讓我不論是思想上還是班級管理方面受益匪淺，讓我不斷學(xué)習(xí)的同時，也認(rèn)識到了自己的不足。每個孩子都是特殊且不同的，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，這是不科學(xué)，也是不可取的。蘇霍姆林斯基說在小學(xué)各年級，我們十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)。
如果瀏覽、書寫、推論、視察和表達(dá)思想的這些能力在少年時期沒有得到發(fā)展和提高，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了。這一段話，給我以很大啟示：放眼所教過的孩子，成績差的都有一個共同點：那就是瀏覽能力的`欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我豁然開朗，同時也讓我明白了差的根本所在。
2、每個月堅持寫教學(xué)心得；每課必寫教學(xué)反思。善于積存總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行動，對于好的做法積存體會，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
1、課堂實踐。在上課前，我會對教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集，汲取精華運(yùn)用到我的教學(xué)中。上課時能根據(jù)學(xué)生的實際反饋情形及時調(diào)控，面向全部學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計實踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如：根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫《坐井觀天》。課后，認(rèn)真批改作業(yè)，并力爭做到面批，及時批，及時改，耐心給孩子講授錯題的原因所在。
2、教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索合適學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。特別在瀏覽教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)體會，讓學(xué)生在朗誦中感悟，提高瀏覽能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來摸索的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題眼前不知從哪兒下手回答，乃至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的榜樣。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
1、多與學(xué)生談心，知道孩子內(nèi)心世界的想法。
2、多關(guān)愛學(xué)困生，建立起他們的學(xué)習(xí)信心。
3、多讀書，讀對教育教學(xué)游有用的書籍來豐富自己。
總之，這學(xué)期雖然自覺想了很多辦法，下了很多工夫，但成效卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好一年級新入學(xué)的小孩子，需要更多的耐心、仔細(xì)、關(guān)心、愛心，我將不斷的磨練自己，努力讓自己再邁一個新臺階。
教師校本培訓(xùn)總結(jié)個人發(fā)言篇二
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
這學(xué)期，我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作，取得了實質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng)，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。
本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的.認(rèn)識顯著加深，課堂操作能力顯著加強(qiáng)。
1、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
4、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
5、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，鍛煉自己的寫作能力。本學(xué)期，寫成體會xx累計二十多篇，收獲真的不小。
教師校本培訓(xùn)總結(jié)個人發(fā)言篇三
根據(jù)指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費要求的水平。
二、開展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，組織參加了楊曉慧主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，八月份組織我校數(shù)學(xué)教師參加了數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實施全校教師得全員培訓(xùn)，組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，8月份組織我校教師到縣城學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。
4、加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)
我校有一臺計算機(jī)，組織教師參加計算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計算機(jī)基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。
教師校本培訓(xùn)總結(jié)個人發(fā)言篇四
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代的發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。”
簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚(yáng)等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點。（如：“你這個詞用得真準(zhǔn)確！”“這個句子真美！”“發(fā)言聲音響亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于發(fā)表自己意見，進(jìn)步真大！”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我非常欣賞你！”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了！”“你懂得比老師還要多！”“你讀得比老師還要棒！”）大量的實踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點詼諧與幽默，老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！?/p>
（四）綜合協(xié)調(diào)能力。作為學(xué)生干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，作為老師與同學(xué)們之間溝通的橋梁。一方面要有很好的感情因素，善于激發(fā)同學(xué)們的熱情，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造部門強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務(wù)，為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。
（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，任勞任怨。由中學(xué)轉(zhuǎn)調(diào)到小學(xué)后，我年年接手教畢業(yè)班。每接一個新班，我虛心向班主任教師學(xué)習(xí)班級管理，向有經(jīng)驗的老教師請教育人方法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，我摸索著將學(xué)生的理想教育、道德教育和心理健康教育融入到英語語言教學(xué)當(dāng)中，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
教師校本培訓(xùn)總結(jié)個人發(fā)言篇五
“國培”培訓(xùn)回來后，我結(jié)合我校的實際情況，嚴(yán)格按照“思旺一中教師信息技術(shù)培訓(xùn)實施方案”要求，每周周二下午課外活動期間參與學(xué)校組織的“word、excel、powerpoint等基本操作知識和方法”的培訓(xùn)，使自己基本掌握了信息技術(shù)知識和基本操作技巧，為了更好的完成信息技術(shù)絡(luò)考試，為其他教師下載了模擬試題，能利用課余時間進(jìn)行自學(xué)，順利完成了11月份的絡(luò)考試，效果明顯?，F(xiàn)在全校有80%以上的教師都能熟練運(yùn)用設(shè)備進(jìn)行備課和組織課堂教學(xué)，并掌握了“遠(yuǎn)程教育資源”的接收、下載、整理、運(yùn)用，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，體現(xiàn)自己的特色課。經(jīng)過培訓(xùn)，自己能自己制作一些簡單的課件，在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體開闊了學(xué)生的視野，活躍了氣氛，提高了課堂效率。
在課堂中的作用作為學(xué)校的一名信息技術(shù)教師，對學(xué)校制定的`“遠(yuǎn)程教育資源課程表”，進(jìn)行了嚴(yán)格管理，對所接收的資源及時進(jìn)行整理和公示，并經(jīng)過精挑細(xì)選刻錄成盤，充分發(fā)揮教師的課堂運(yùn)用率，極大的豐富了課堂教學(xué)。教學(xué)中以班級為單位嚴(yán)格按照課表進(jìn)行上課，把所接收的資源充分利用到課堂當(dāng)中，大大的提高了課堂效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。
服務(wù)于廣大師生為電子備課室最大限度的服務(wù)學(xué)校教學(xué)，我利用學(xué)校的電子備課室提高自己制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。充分利用絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，與同事互相學(xué)習(xí)和交流。開闊了事業(yè)，豐富了業(yè)余生活。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
總之，教育資源是使之不完取之不竭的，為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，它還將繼續(xù)發(fā)揮它的作用。
教師校本培訓(xùn)總結(jié)個人發(fā)言篇六
一年以來，我校在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校的教研校本教研計劃各項任務(wù)，并取得了良好的效果，下面就我校一年的校本培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
學(xué)校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。幾年來，我校的校本教研制度在實踐中不斷發(fā)展，并且隨著教學(xué)情況的變化逐步完善。做到每周分學(xué)科開展一次校本教研活動，并做到教師每學(xué)年上一節(jié)校級或校級以上公開課，并做到課課有目標(biāo)次次有記錄。更重要的是我校的每一次教研活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭參加，切實融入其中，不走過場，與學(xué)科組的教師們共同探討，營造了濃濃的校本教研的氛圍。以制度作保障，使我校的校本教研活動開展得有聲有色。
科研是源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進(jìn)；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。平時我們經(jīng)常組織全體教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，利用一切機(jī)會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機(jī)，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂了，教學(xué)實效高了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時，自己也得到了發(fā)展。
我校繼續(xù)開展新上崗教師的培訓(xùn)工作，主要以師徒結(jié)對的形式對新教師進(jìn)行培養(yǎng)。對于新教師，我們一開始就精心地給他們物色師傅，經(jīng)常督促師徒雙方互相聽課，共同提高，徒弟們經(jīng)常向師傅請教，送審教案，前去聽師傅的課，虛心向師傅學(xué)習(xí)。在師徒雙方的共同努力下，我校的'新上崗教師進(jìn)步很快。如新聘教師孫斌，該同志虛心好學(xué)，積極上進(jìn)，從教不過兩年，教育教學(xué)水平已相當(dāng)可觀。再如我校一批新人英語教師徐鑫、燕英、黃海燕等自己預(yù)約聽有經(jīng)驗教師的示范課。不斷充實自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。
改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場涉及到教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，課堂教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。每一位教師都將在這場變革中實現(xiàn)新的“蛻變”，新的跨越，這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師，由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，進(jìn)行不斷地研究和探索，才能順利地轉(zhuǎn)化。
1、強(qiáng)化教師的聽課作用，要求教師在聽課的同時提高自己的評課能力，聽課記錄沒有實際的評課不算有效的聽課。鼓勵教師從同伴的身上吸取好的經(jīng)驗，以求更快的提高教師的授課、研課的能力。
2、改革學(xué)校教研課形式，上學(xué)期，我校進(jìn)行了校級研究課的改革。對教師備課做出了新的要求：教師的備課在上課前必須進(jìn)行二次備課，并交由教研組長審核后方可進(jìn)課堂。課后還必須寫出教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失。
3、認(rèn)真貫徹課程改革，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作。做到從嚴(yán)治教，嚴(yán)格按照湖南基礎(chǔ)教育地方課程設(shè)置及課時安排的通知進(jìn)行排課，在教學(xué)中做到七抓。抓好計劃、備課，反思(必須做到四點：好的方面；存在問題；存在問題的原因；改進(jìn)措施。)上課，作業(yè)批改、輔導(dǎo)，素質(zhì)測評單元清。保證教育教學(xué)質(zhì)量扎實有效，穩(wěn)步提高。
4、本學(xué)期，我校積極響應(yīng)上級倡導(dǎo)，開展了“教學(xué)能手”評選活動，小學(xué)部全體教師參加了選拔賽初賽，最后評選出六名教師并授予其“教學(xué)能手”稱號。
通過扎實有效地開展校本教研活動，教師們不僅較圓滿地完成了各自教育教學(xué)工作，而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。由此更加堅定了我們搞好校本教研的決心。展望明天，我們將更加扎實、有效地開展好校本教研活動。
教師校本培訓(xùn)總結(jié)個人發(fā)言篇七
讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀，質(zhì)量價值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí)、自覺參加校本校級活動，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。
本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見和建議。
在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學(xué)習(xí)感受等，多年來，積極聽課、參加評課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個人小本研修，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。
(一)積極參加聽課、評課活動。
通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
根據(jù)校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄，每月聽一個年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動一共6次(有名師大篷車活動在培新小學(xué)、名師大篷車活動在團(tuán)結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報告以及網(wǎng)上“國培”)現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué)，同時和同伴交流聽后感受，達(dá)到共同進(jìn)步。
(二)積極參加公開課。
新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來。這一年中我上了2次公開課，即:漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)、評課的是我教學(xué)的四年級下冊《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級下冊數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中一定注意。
(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗，效果好。
(四)教學(xué)反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(五)讀書學(xué)習(xí)方面
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會，隨筆。
(六)研修論文成果方面
我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎。
(七)狠抓基本功練習(xí)
我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺埥獭⑾蛲袑W(xué)習(xí)，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。
(一)、能夠積極地按時地參與校本研修活動，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫心得體會和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論水平。
1、積極參加和開展課堂教學(xué)研究， 向四十分要質(zhì)量。
學(xué)校組織的評估課、公開課觀摩課，不論什么科目或年級都能積極參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中。認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計和批改，每次教研活動也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課，把教研真正的落實到行動中。
2、在校本研修培訓(xùn)中，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織的聽評課活動，有機(jī)會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，評課記錄，在學(xué)習(xí)中取人之長補(bǔ)己之短。根據(jù)平時的積累，認(rèn)真填寫個人研修手冊。做到工作做到平時。
3、自我反思常抓不放。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己上課時是否出現(xiàn)問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點和不足以及學(xué)生的課堂生成;反思自己在備課時是否困惑，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計的。經(jīng)過不斷的反思與總結(jié)，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂，而且，對于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實錄的積累。
(二)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
教書育人，師德為本。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度，把師德教育放在首位，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化，積極參加和開展師德建設(shè)活動，促進(jìn)個人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。做到愛崗敬業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法、自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，立志成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
(三)、研修方式多樣靈活，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、網(wǎng)絡(luò)上研修，每天利用課間休息，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關(guān)研修的專家報告和論著，看同行們對于課堂教學(xué)改革思考、體會，并對戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見解和看法，和同伴溝通交流，開拓自己的視野。
本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，巧妙運(yùn)用案例反思與分析、一課兩上的課例的實驗、實踐、總結(jié)等多種方式，來解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對性和講實效，在實踐中成長，在總結(jié)中提升自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)解讀》以及《陜西教育》、《安康教育》刊物等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景，積極借鑒和靈活地運(yùn)用在備課平臺和教學(xué)課件，教學(xué)課例中，積極積累、總結(jié)，得到個人研修的重要材料，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。
我經(jīng)過一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個研究型的老師啊，帶著研究走向講臺，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師!
教師校本培訓(xùn)總結(jié)個人發(fā)言篇八
開學(xué)之初，學(xué)校安排了三天的校本培訓(xùn)內(nèi)容，由于腳傷的原因，我只仔細(xì)聆聽了三個老師的講座，講座雖少，但卻如春風(fēng)吹進(jìn)了我的心房，讓我受益匪淺。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了的印象，我只恨才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺杏|都文字顯然于紙上。我盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)。
在此次的培訓(xùn)中，首先印入眼簾的是劉晉老師的《教師成長規(guī)劃》――快樂、幸福工作四十年，對于劉老師的人生經(jīng)歷，我頗有感觸，劉老師也是一名從老家學(xué)校出來的求職著，他從一名代課老師，走到今天的名師，一步一個腳印，他用他的心血陳述了整個四十年教師的過程，讓我倍感鼓舞。我從家鄉(xiāng)中學(xué)的一個公職老師，來到深圳后作為一名小學(xué)的臨聘教師，從社會地位，待遇收入，工作壓力都和以住大不相同，我時常感覺到無名的壓力，甚至有時會徹夜難眠，但當(dāng)聽到劉晉老師的成長規(guī)劃時，真是“忽如一夜春風(fēng)來”，讓我豁然開朗。劉老師的十年目標(biāo)、五年目標(biāo)、每個學(xué)期都有一個目標(biāo)，讓我明確了工作的方向。他做的每件事都要要盡力做到最好，對工作要追求卓越，讓我激起了工作熱情。他的感恩深圳、感恩學(xué)校、感恩同事，對人寬，對己嚴(yán)，幸福常伴的生活態(tài)度，讓我明白了工作態(tài)度。而作為教師的我，深感責(zé)任重大，自身的形象及態(tài)度時刻影響著所教的孩子們，所以我應(yīng)該要有積極向上的心態(tài)，面對孩子們，然后潛移默化的影響他們，讓他們擁有健康成長的心靈，感恩有我，感恩有你，感恩父母，感恩祖國。
接著是我們語文組的專家張麗娟教授，她的《雙翼俱豐任翱翔》――談小學(xué)語文課內(nèi)課外閱讀的銜接，她的輕風(fēng)化雨，讓人如沐春風(fēng)的語言，讓我聽得如癡如醉，而講座的內(nèi)容更是給了我不少啟示。一直以來，我們沿用著舊的傳統(tǒng)模式，一直拘泥于書本上、課堂上的教學(xué)，而沒有做到以文帶文，開拓學(xué)生的知識面，讓學(xué)生廣而讀之。而對于該如何做好課內(nèi)課外閱讀的銜接？更是一頭霧水。張老師的這一節(jié)課，讓我有了一個清晰的思路?！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，提高閱讀實效性，堂濃郁語文味；得益于課外，找準(zhǔn)閱讀銜接點，飛花濺玉在眼前”，語文一定要刪繁就簡，簡單實用，老老實實教語言文字，扎扎實實求發(fā)展。我們拘泥于文本，那么我們對文本的理解要有深度，把握文本要有尺度，感悟文本要有溫度，教學(xué)文本要有角度。這就讓我知道了，我們要明確我們的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的學(xué)年段，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，做到因材施教；而對于每一節(jié)課，我們的教學(xué)設(shè)計要活、精、簡，緊緊扣住文本中濃厚的“語文味”，從而做到，動情誦讀，靜心默讀的“讀味”，品詞品句，咬文嚼字的“品味”，品詞析句，詮釋“語文味”。把握好了課內(nèi)的“語文味”，從而以文帶文，做到同步閱讀，找到閱讀的銜接點，讓學(xué)生從課內(nèi)學(xué)習(xí)到的方法，運(yùn)用到課外的學(xué)習(xí)中去，做到學(xué)以致用，從而拓展自身的知識面，讓學(xué)生做到”讀書破萬卷，下筆如有神”。
聽完了張老師的課內(nèi)外銜接，迎來了讓我受益最深的是陸恕校長的《高效教學(xué)的若干個問題》，陸老校長的講座真謂是：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”呀。聽著陸老師滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。他認(rèn)為語文不僅是一門功課，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具，還深層次影響一個人的精神世界、思維模式和思維方法。所以我們必須遵循語文學(xué)科的基本規(guī)律，從教材、教法兩個方面同時進(jìn)行改革，改變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書，會讀書”的目標(biāo)，落實到課程內(nèi)容、教學(xué)流程、教學(xué)方法的操作層面。而一直以來我們苦于該如何教語文？如何做到高效課堂？一節(jié)短短的四十分鐘，怎樣才能給學(xué)生帶來最高的效率？在陸老的講座上為我們提供了一個很好地課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，那就是在課堂上只需要簡單的三步驟：“讀一讀，說一說，寫一寫”。
“讀一讀”，是學(xué)生讀；“說一說”，是學(xué)生說；“寫一寫”，是學(xué)生寫。學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐活動貫穿了整個教學(xué)過程，把課堂還給學(xué)生，真正讓學(xué)生實現(xiàn)了“我的課堂我做主”。從課堂結(jié)構(gòu)上保證學(xué)生的.主體地位。全程圍繞培養(yǎng)學(xué)生語文的核心能力――讀說聽寫進(jìn)行。抓住要害，使閱讀教學(xué)落到實處，簡單而高效，這樣的教學(xué)簡單明確、思路清晰、操作簡便、時間利用率高，既解放了教師，也解放了學(xué)生，大道至簡，優(yōu)勢是明顯的。這種模式既簡單，又實用，聽了陸老的這個講座后，我也準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中采用此教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，期待能收到實效。
在聆聽三位智者的講座時，我同時也在想，他們的才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是他們不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，日復(fù)一日，永無止境。就像一句話說的：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”其實我覺得學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。所以非常感謝學(xué)校的這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，也許這個“益”還會伴隨終生。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教師校本培訓(xùn)總結(jié)個人發(fā)言篇九
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
這學(xué)期，我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作，取得了實質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng)，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。
本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認(rèn)識顯著加深，課堂操作能力顯著加強(qiáng)。
1、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的.刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
4、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
5、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，鍛煉自己的寫作能力。本學(xué)期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。
教師校本培訓(xùn)總結(jié)個人發(fā)言篇十
各種思想、技能等的學(xué)習(xí)對個人的提高幫助尤為突出。下面簡單的'總結(jié)這一年來的學(xué)習(xí)方面的情況。
一、對校本培訓(xùn)的認(rèn)識
校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn)，要以解決學(xué)校所面臨的實際問題，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。關(guān)注的核心是學(xué)校、教師具體實踐問題的解決，不是要提高學(xué)歷等。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長、教師的共同探討、分析來解決，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實施。第三是“基于學(xué)校”的培訓(xùn)。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實際出發(fā)，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校的資源更充分地利用起來，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來。
二、校本培訓(xùn)內(nèi)容的層次
經(jīng)過校長的親自篩選指示，校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個層次；
第三，集體學(xué)習(xí)國家層面的法律法規(guī)，如“國家教育中長期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會議專題學(xué)習(xí)”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等。
三、校本培訓(xùn)的收獲
學(xué)習(xí)時，只要態(tài)度端正就一定會有收獲。一年的校本培訓(xùn)，有特別多的收獲，主要體現(xiàn)在以下方面。
1、思想的碰撞
骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育、教學(xué)的態(tài)度，也體現(xiàn)出他們的方法，更重要的是他們一直堅持不懈的努力，這些對我觸動很大。比如會計專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育、教學(xué)方式方法的改變，歷時6年，一個團(tuán)隊一直在努力作校本教材開發(fā)這項工作，只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容。機(jī)械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課，一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的，企業(yè)的發(fā)展要求人進(jìn)步、企業(yè)人要學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展更需要人的進(jìn)步與發(fā)展。號召教師要主動到企業(yè)學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的運(yùn)作模式，給自己一個成長的壓力與動力。
骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值，更感覺一名教師要時刻提高自己，否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技能
校本培訓(xùn)的內(nèi)容中，還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí)。比如說：課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè)、虛擬仿真技術(shù)等等。這些技術(shù)都來源于身邊的教師，是他們在工作中的積累，通過這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平，很快就將其應(yīng)用到教育、教學(xué)中。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件，還撰寫了專題文章。
3、讀書活動促成長
人的一生是一個不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程，讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法。我堅持讀書已有幾年，近來讀書的數(shù)量明顯增多，只要一有時間就讀幾頁，床頭、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里，一伸手就拿得到。
我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標(biāo)。第一，讀史書，以明志。讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力，放松的同時，吸取歷史人物的風(fēng)格、態(tài)度、價值觀念；第二，讀論語、道德經(jīng)一類的書。主要是透過哲學(xué)的角度看待中國文化，提升自己文化底蘊(yùn)，這類圖書是要慢讀、細(xì)讀并且要時時品味；第三，讀專業(yè)書箱，提高業(yè)務(wù)水平；專業(yè)書籍中以課程為核心展開，因為課程是教學(xué)的核心，研究課程才能帶來教學(xué)水平的本質(zhì)提高。通過圖書錧下載各種針對性的論文，通過閱讀保持自己理念不落后。
讀書的過程也是一個成長的過程，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲，部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計、模具實訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長制的實踐與思考、實訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索、中職實訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章，通過這種方法提高自己的教研水平。
4、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃
職業(yè)學(xué)校對接企業(yè)；專業(yè)設(shè)置對接崗位；課程、教材對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程；他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行。結(jié)合我們的實際情況，室場建設(shè)的投入較大，但層次不足。專業(yè)課程沒有真正的模塊化，還是停留在一個表層的水平，沒有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中。對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位，這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀，這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路、導(dǎo)向，保證我們的工作、思想與綱要同步。
服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐，這就很難把握了。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā)，結(jié)合我專業(yè)的實際，我們需要強(qiáng)有力的文化基礎(chǔ)支持學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生向職業(yè)人的過渡過程中，需要學(xué)生的綜合素質(zhì)，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán)。一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話、擬定合同、看懂說明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律，設(shè)置成為各種模塊，結(jié)合生產(chǎn)實際，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這些具體而又行之有效的方法，就是為我們的工作指引方向。
四、個人努力方向
今后我會一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展，通過校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗的老師，多從集體中學(xué)習(xí)，不斷提高完善自己。校本培訓(xùn)對于我而言，使我學(xué)習(xí)到了很多，也成長了很多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是，這些培訓(xùn)只是個別的，我想，最重要的是老師自身的反思。“一切工作從計劃開始，一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”，這也是校本培訓(xùn)從另外一個角度讓我深切認(rèn)識到的，也是收獲最大的一點。
總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學(xué)。
教師校本培訓(xùn)總結(jié)個人發(fā)言篇十一
xxx年7月7日－12日的校本培訓(xùn)中，作為一名剛剛來到xx中學(xué)的`我感觸很深。短短幾天，讓我明顯的感受到了xx中學(xué)的濃濃教研氛圍，一周的培訓(xùn)活動安排的緊張有序，通過觀看專家關(guān)于新課程改革的錄像，讓每個教師再次得到了新課程理念的熏陶；開展教育教學(xué)行為的系列研究，不僅讓同學(xué)科的教師在探討中進(jìn)一步加深了對本學(xué)科教育教學(xué)的理解，同時通過不同學(xué)科教師的點評，使每位教師的知識面和視野更加開闊；分類進(jìn)行大會交流、各教研組展示本組的教研活動、即興點評等等，這些是我在原來學(xué)校所從未感受過得精彩活動，作為有著13年教齡的老師，一方面切身感受到了xx中學(xué)青年教師的多才多藝和扎實基本功，另一方面也促使自己必須迅速改變過去養(yǎng)成的一些習(xí)慣，盡快融入xx中學(xué)的新環(huán)境，多方面學(xué)習(xí)這些年輕教師的優(yōu)點，增加工作的激情和活力。培訓(xùn)中，學(xué)校還開展了黨員的相關(guān)活動，作為一名有著xx年黨齡的我，再次感受到了組織的力量，并以能夠融入xx中學(xué)黨組織生活而感到欣慰。在學(xué)校組織的信息技術(shù)的培訓(xùn)中，雖然很多知識我已經(jīng)耳熟能詳，但是依然保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，積極學(xué)習(xí)各項內(nèi)容，制作了一個簡單的學(xué)科課件，并且利用學(xué)校給每名教師配備電腦的有利條件，在新浪網(wǎng)建設(shè)了一個工作blog，并將以此為平臺，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更好的為今后的教育教學(xué)服務(wù)。
作為本組的一名教齡較長的老師，我有責(zé)任也有義務(wù)在今后的教學(xué)工作中，多和本組青年教師接觸，把自己逐步形成的對新課程的認(rèn)識和他們交流，發(fā)揮自己教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，在教育教學(xué)和課題研究上起到率先垂范的作用。面對學(xué)校一流的體育設(shè)施和氛圍，應(yīng)該盡可能的利用這些資源提高全體學(xué)生的體育素養(yǎng)和健康水平，并與同組教師一起努力，為實現(xiàn)“合肥市優(yōu)秀教研組”的目標(biāo)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通過培訓(xùn)，學(xué)校的概況、辦學(xué)目標(biāo)、管理模式等我已經(jīng)基本了解，也深深感受到了xx中學(xué)苦心精心。培訓(xùn)期間，王校長的一句“學(xué)校就是應(yīng)該辦成能夠讓教師獲得良好成長，讓學(xué)生獲得良好教育，辦學(xué)獲得社會良好評價的學(xué)?！钡脑?，言簡意賅，寓意深刻；儲校長的“三個不一樣”濃縮了xx中學(xué)管理體制激勵機(jī)制的精華，郭校長關(guān)于“成績、成功、長才”的經(jīng)典論述，讓我進(jìn)一步認(rèn)識了xx中學(xué)教育教學(xué)的目標(biāo)。我相信，在學(xué)校為所有教師搭建的成長平臺上，在學(xué)校和諧融洽的氛圍中，在廬中濃厚的教研環(huán)境里，自己一定可以充分發(fā)揮自身特點，戒驕戒躁，踏實苦干，先成為xx中學(xué)的一名合格教師，繼而鍛煉發(fā)展成為一名教學(xué)能手！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17293668.html】
