最新幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié) 中班學(xué)期工作總結(jié)(優(yōu)秀12篇)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇一

時(shí)間匆匆過(guò)，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末，孩子們剛?cè)雸@時(shí)的情景在腦海中不時(shí)的浮現(xiàn)，那哭鬧聲猶在耳畔，一切仿佛在昨天，一眨眼工夫，酷熱的夏天不知不覺(jué)的逼近了。

回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸、甜、苦、辣，五味俱全。想想剛開(kāi)學(xué)那會(huì)，孩子們要么因?yàn)榉帕艘粋€(gè)假期，生理鬧鐘還沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)，因而產(chǎn)生了暫時(shí)性的不穩(wěn)定情緒，要么因?yàn)槭切律?，剛離開(kāi)爸爸媽媽的身邊來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，因而心理非常的焦慮，情緒特別不穩(wěn)定，每天來(lái)園時(shí)都哭鬧得很厲害，對(duì)于此種情況，老師們能采用的方法就是不停的安撫孩子，讓他們覺(jué)得老師也是可以依賴的人，減少他們焦慮情緒的產(chǎn)生，慢慢的，孩子們?cè)诶蠋煹陌矒嵯拢榫w漸漸穩(wěn)定下來(lái)了，通過(guò)幼兒園開(kāi)展的“禮儀小明星”活動(dòng)，有的小朋友在來(lái)園時(shí)還能主動(dòng)與老師問(wèn)好。

幼兒的情緒穩(wěn)定了，教學(xué)活動(dòng)也開(kāi)始緊鑼密鼓的進(jìn)行了，教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要想一節(jié)課順利的進(jìn)行下去，需要建立良好的教學(xué)常規(guī)，課堂上我們常以律動(dòng)、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒在上課時(shí)要將手放膝蓋、腰挺直、腳并攏，培養(yǎng)他們良好的坐姿，集中他們的注意力。在教學(xué)內(nèi)容上，我們開(kāi)設(shè)的課程有識(shí)字閱讀、計(jì)算、英語(yǔ)及五大領(lǐng)域的課程，五大領(lǐng)域包括社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、健康、藝術(shù)。

識(shí)字閱讀：培養(yǎng)幼兒模仿標(biāo)準(zhǔn)的讀音，能獨(dú)立地朗讀及鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

計(jì)算：培養(yǎng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，比較量的大小，認(rèn)識(shí)圖形與空間。

五大領(lǐng)域：

社會(huì)：培養(yǎng)幼兒的人際關(guān)系和自我認(rèn)識(shí)。

語(yǔ)言：培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述和組織語(yǔ)言。

科學(xué)：培養(yǎng)幼兒數(shù)理邏輯的發(fā)展及自然觀察能力。

健康：培養(yǎng)幼兒身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力。

藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)及空間智能。

在開(kāi)設(shè)這些課程時(shí)，我們根據(jù)幼兒的年齡特征、發(fā)展能力進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)，同時(shí)在課程中穿插一些游戲，與幼兒互動(dòng)，提高幼兒參與性，增加課堂氣氛的活躍性，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，避免教學(xué)形式的枯燥、單一。

孩子一日生活是在幼兒園里度過(guò)的，保育、安全是我們的首要工作。

戶外活動(dòng)時(shí)，我們既要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)發(fā)展他們的攀、爬、跳、鉆等協(xié)調(diào)性，同時(shí)還要防止他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)出現(xiàn)安全事故，減少他們磕傷、碰傷的機(jī)率。

幼兒的入廁、喝水環(huán)節(jié)也是不容忽視的，在幼兒入廁時(shí)，由于廁所長(zhǎng)期是潮濕的，我們得時(shí)刻防止幼兒推、擠而導(dǎo)致幼兒摔跤、跌倒：人體要不斷的補(bǔ)充水份，尤其是幼兒，足夠的水份能減少幼兒發(fā)燒、生病的機(jī)率，在幼兒喝水時(shí)，我們也要提防幼兒因接水不當(dāng)而被熱水燙傷。

班級(jí)內(nèi)的小孩子比較多，這就難免會(huì)滋長(zhǎng)不少細(xì)菌，為了孩子們能夠在一個(gè)衛(wèi)生、健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，我們的保育員李阿姨，每天都將教室里的桌、椅、地板、毛巾、杯子進(jìn)行消毒，她還常將孩子們的毛巾、被子放在太陽(yáng)底下曝曬。在生活上，李阿姨對(duì)孩子們的照顧可真是無(wú)微不至，有哪個(gè)小朋友帶藥來(lái)了，她立馬登記起來(lái)，按時(shí)給他們服用，在轉(zhuǎn)季的時(shí)候，她都會(huì)去摸摸孩子們的后背，看看有沒(méi)有哪個(gè)小朋友穿多了、穿少了，然后幫孩子脫脫外套或穿穿外套。在孩子們午休時(shí)，值班老師時(shí)常走動(dòng)，幫孩子蓋蓋被子，哄哄沒(méi)入睡的幼兒。

孩子是家長(zhǎng)與教師的溝通橋梁，為了讓家長(zhǎng)們更好的配合教師們的工作及更深入的了解幼兒在園的一日生活，我們通過(guò)各種渠道，如家園共育、在家園共育里，有我們的每周課程安排、每周幼兒食譜、每月學(xué)習(xí)

計(jì)劃

以上是本學(xué)期工作的一個(gè)回顧，在開(kāi)展各項(xiàng)工作中，難免會(huì)出現(xiàn)過(guò)或多或少的意外事故，戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒有時(shí)少了不了要磕傷、碰傷，這需要我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)多加小心、注意，做到眼觀四方、耳聽(tīng)八方。

在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有些幼兒的注意力不夠集中，還需教師們繼續(xù)改善教學(xué)方式：在與小朋友們相處的半年內(nèi)，發(fā)現(xiàn)很多小朋友的謙讓性不夠強(qiáng)，時(shí)常有小朋友來(lái)告訴老師，誰(shuí)誰(shuí)又打人了、誰(shuí)誰(shuí)又不讓坐椅子了，或在排隊(duì)入廁時(shí)發(fā)生小朋友推、擠的現(xiàn)象，提高幼兒的謙讓性，讓孩子們?cè)谟變簣@這個(gè)大家庭里和睦、愉快的相處是我們班級(jí)在下學(xué)期中制定的一個(gè)新目標(biāo)。

本學(xué)期工作中還存在很多的不足之處，在新學(xué)期里，我們將繼續(xù)完善工作中的不足之處，盡職盡責(zé)的完成我們的工作，做到讓家長(zhǎng)們放心、讓孩子們開(kāi)心。

祝愿孩子們?cè)谛碌膶W(xué)期里健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇二

時(shí)間嘀嗒的真快，再有兩周就要結(jié)束本學(xué)期的工作了?；仡欉@學(xué)期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展的具體情況總結(jié)如下：

本學(xué)期在數(shù)學(xué)方面我本著“分層次”的教學(xué)方法，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)能力弱的老師多關(guān)注多引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的給予多多表?yè)P(yáng)！比如我們班的韓子鈞，年齡較小，學(xué)習(xí)能力弱，學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)常不能掌握，在下午放學(xué)時(shí)，我經(jīng)常與韓子鈞的媽媽溝通，希望其多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，后來(lái)他媽媽意識(shí)到了！每天回家后，不管工作有多忙、多累，都會(huì)抽出時(shí)間將學(xué)習(xí)內(nèi)容與韓子鈞一起鞏固；在班上一旦發(fā)現(xiàn)孩子有一丁點(diǎn)進(jìn)步我就鼓勵(lì)她，時(shí)刻關(guān)注與幫助她。我班賈鶴連學(xué)習(xí)方面比較優(yōu)秀，我就引導(dǎo)他不要將學(xué)習(xí)知識(shí)僅限于書本，也要多學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)與發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好，現(xiàn)在他經(jīng)常會(huì)和小朋友們交流在家里發(fā)生的小事情。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們具備了一定的能力，不僅了解了一定的社會(huì)常識(shí)，而且能主動(dòng)幫助老師、小朋友做力所能及的事，比如：整理玩具、擺放桌椅等等；孩子們有了一定的清潔衛(wèi)生知識(shí)，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾丟到指定的地方；早上來(lái)園時(shí)對(duì)老師和小朋友問(wèn)好，下午離園時(shí)對(duì)老師和小朋友打招呼等等。

本學(xué)期銜接上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容，仍然是訓(xùn)練孩子的美術(shù)基礎(chǔ)：勾線、涂色以及復(fù)習(xí)圖形、圖形的組合等等。整學(xué)期下來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)畫畫有了一定的興趣和基礎(chǔ)：樂(lè)于根據(jù)各種圖形拼貼，組合物體。畫植物大多數(shù)孩子掌握的比較好，但在畫人物及小動(dòng)物時(shí)大多數(shù)孩子找不到比例、缺乏想象力，不能根據(jù)自己的想象去畫出他們想畫的東西。還有的孩子對(duì)顏色的敏感度反應(yīng)較差，對(duì)比度還有待提高！我會(huì)在以后的教學(xué)中多給他們展示好的繪畫作品，讓他們自己多了解，大膽去猜，去想！

幼兒了解了一定的疾病預(yù)防知識(shí)：生病以后能配合家長(zhǎng)愉快地去接受治療。生活中，通過(guò)觀看相關(guān)碟片：孩子們有了一定的安全常識(shí)，比如，能和小朋友們友好的玩耍，有矛盾時(shí)告知老師，不去傷害他人。不到危險(xiǎn)的地方玩耍、不玩危險(xiǎn)物、遇到危險(xiǎn)會(huì)呼救等等。在鍛煉幼兒體質(zhì)方面，只要天氣允許我們就會(huì)帶孩子們到戶外做操、曬太陽(yáng)做游戲以達(dá)到鍛煉效果。

每年的“六一活動(dòng)”都是我們本學(xué)期工作的重點(diǎn)。今年我們打破往年的流程模式：除了有孩子們單獨(dú)的節(jié)目外，主要以“親子活動(dòng)”的形式進(jìn)行開(kāi)展。由于我們做了充分的準(zhǔn)備：孩子們既興高采烈的在舞臺(tái)上展示他們的風(fēng)采，又愉快地和家長(zhǎng)們“共舞“了一下午！一張張笑臉映在眼前，感覺(jué)真好！因?yàn)楹⒆觽兊拈_(kāi)心，因?yàn)樗性趫?chǎng)演員的共鳴，我們圓滿結(jié)束了這次“童心飛揚(yáng)，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的“六一”活動(dòng)！在我園史上，是一次成功的嘗試！它的成功將永遠(yuǎn)留在所有演員的心中！永遠(yuǎn)留在每位教師的心中！

盡管我們兩位老師盡心盡力，但仍存在諸多不足之處：

一、我班個(gè)別幼兒表現(xiàn)太過(guò)自由，如“魏續(xù)瑞、崔王晴、李旭陽(yáng)等等，個(gè)別幼兒太過(guò)膽小，不能與老師進(jìn)行溝通與交流，如：李敬萱、程少楊等等。

二、生活自理方面發(fā)展不平衡，有些幼兒自理能力非常強(qiáng)，有些幼兒則表現(xiàn)出依賴，不愿學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

三、吃飯與睡覺(jué)方面存在兩極分化，有些幼兒吃的特別快，有些則特別慢。有些幼兒可以很快的入睡，有些幼兒一個(gè)中午都不能安穩(wěn)的睡一個(gè)好覺(jué)。

本學(xué)期工作做的好的方面，我們會(huì)繼續(xù)保持！我們更要正視自已的不足之處，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)分析、解決，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的工作做的更好！

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期，我班教師做到嚴(yán)格遵守集團(tuán)和園內(nèi)的規(guī)章制度，注意不斷學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念。努力實(shí)施教育目標(biāo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展，認(rèn)真完成了這學(xué)期的教育目標(biāo)和工作任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況作以總結(jié)。

每月我班定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)共同找出班內(nèi)存在的問(wèn)題，以及解決的方法和措施。開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。發(fā)揮三位教師工作態(tài)度認(rèn)真踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的優(yōu)勢(shì)，配合默契共同培養(yǎng)好幼兒一日生活常規(guī)。三人不分份內(nèi)份外，做到既有分工，又有合作。

在常規(guī)培養(yǎng)上，我們班首先做到三位老師坐在一起對(duì)常規(guī)工作進(jìn)行討論，對(duì)在常規(guī)工作中不一致的地方，經(jīng)過(guò)討論達(dá)到要求一致。如何讓幼兒在游戲中養(yǎng)成良好的常規(guī)呢?對(duì)此我們運(yùn)用了音樂(lè)游戲的方式。我們收集了一些不同風(fēng)格題材的古典音樂(lè)、輕音樂(lè)及兒童歌曲等幼兒易于接受的音樂(lè)，貫穿在幼兒的一日生活中。如：幼兒早上來(lái)園時(shí)，班里就會(huì)響起輕快的兒童歌曲，為幼兒的入園帶來(lái)了好心情;當(dāng)柔美的輕音樂(lè)響起時(shí)，孩子們便會(huì)主動(dòng)的輕輕將玩具收好并洗手吃飯，在進(jìn)餐中由于有音樂(lè)的伴隨，幼兒不但能夠愉快的進(jìn)餐，而且孩子們都能夠保持安靜，即使是吃完飯的孩子也是安靜地做自己的事情，不打擾別人進(jìn)餐。當(dāng)快樂(lè)的音樂(lè)響起時(shí)，幼兒就會(huì)在愉快的情緒中起床穿衣服?？傊ㄟ^(guò)音樂(lè)在幼兒一日生活中的貫穿，使幼兒都能夠在快樂(lè)的游戲中進(jìn)行一天的生活和活動(dòng)，活而不亂，有序而不死板。

在常規(guī)培養(yǎng)工作中，我們本著尊重每個(gè)幼兒的原則，讓幼兒了解到為什么要遵守常規(guī)要求?從而能自覺(jué)遵守常規(guī)要求。如，指導(dǎo)值日生的工作，我們利用邊教、邊討論、邊觀摩的方法，幼兒知道了做值日的意義和正確的方法，使幼兒對(duì)值日生工作非常有興趣，樂(lè)于完成。在繼續(xù)鞏固和指導(dǎo)刷牙的正確方法時(shí)，我們教幼兒正確使用牙具。在過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)，利用牙齒模型指導(dǎo)每個(gè)孩子正確的刷牙方法。然后教師教孩子們擠牙膏，并同時(shí)告訴他們應(yīng)擠多少，孩子們熟悉以后。教師指導(dǎo)并討論牙膏擠多了有什么害處。通過(guò)培養(yǎng)大部分幼兒都能自覺(jué)正確的刷牙。在學(xué)習(xí)使用筷子時(shí)，為讓幼兒養(yǎng)成不挑食、不撒飯的好習(xí)慣，除在日常的一日三餐中，三位教師示范、糾正幼兒進(jìn)餐、握筷的姿勢(shì)外。我們還在認(rèn)知區(qū)中投放筷子、大嘴娃娃、海綿球等玩具材料材料，給幼兒提供練習(xí)使用的機(jī)會(huì)，使幼兒較快地掌握了餐具的正確用法。

本學(xué)期，我班結(jié)合幼兒興趣和《綱要》的精神，尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境，開(kāi)展了主題活動(dòng)《有趣的小魚》，對(duì)小魚的探索和研究活動(dòng)。首先，我們?cè)诒硌輩^(qū)、自然角、益智區(qū)、美工區(qū)、為幼兒提供充足的、可操作的、有教育性的游戲材料。使幼兒喜歡參與觀察活動(dòng)，在活動(dòng)中感知到小魚是有生命、會(huì)生長(zhǎng)的動(dòng)物，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小魚、給小魚喂食、換水，知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境。在活動(dòng)中，教師積極引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的探索、試驗(yàn)、研究，鍛煉幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。如在自然角，教師引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地觀察自己養(yǎng)的小魚，對(duì)小魚進(jìn)行長(zhǎng)期、連續(xù)地觀察，并通過(guò)記錄小魚的成長(zhǎng)日記和變化，幼兒發(fā)現(xiàn)了小魚在成長(zhǎng)過(guò)程中的差異和變化。

同時(shí)，在開(kāi)展這一主題活動(dòng)中，我們也注意到了環(huán)境布置、活動(dòng)區(qū)材料與主題活動(dòng)的整合，結(jié)合季節(jié)，幼兒將自己親自照的有關(guān)小魚的照片、自己與小魚的合影收集起來(lái)，布置在展板上，從而認(rèn)識(shí)和了解了更多的小魚的名稱和生長(zhǎng)地區(qū)。

在結(jié)合收獲節(jié)的教育中，幼兒又將自己觀察到的菊花以及樹(shù)從初秋到深秋的變化一一記錄下來(lái)，創(chuàng)設(shè)了“我們眼中的秋天”的主題板，幼兒共同討論秋天植物的變化、從中了解到了季節(jié)和氣溫變化對(duì)植物的影響。植物開(kāi)始落葉后，師生又一起收集了許多的樹(shù)葉，通過(guò)分類整理，幼兒對(duì)這些樹(shù)葉的名稱、形狀、大小、顏色有了進(jìn)一步了解，知道了樹(shù)葉變黃、變紅和落葉的原因。由于在活動(dòng)區(qū)的各種操作活動(dòng)中(如折紙、樹(shù)葉粘貼、種植、穿編等)教師時(shí)時(shí)注意尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，遇到困難學(xué)著自己解決。鼓勵(lì)幼兒自己選擇活動(dòng)主題，自己提出活動(dòng)計(jì)劃，使幼兒通過(guò)嘗試克服困難，努力解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了自己的計(jì)劃，獲得了成功的感受，從而也增強(qiáng)了幼兒的自尊與自信。

雖然我班孩子已升入中班，但是保育工作對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)也是重要的。我們班教師始終做到用愛(ài)心、耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，特別是這學(xué)期新插班的孩子，使他們盡快從自己的小家庭進(jìn)入到集體生活中，讓他們感到老師的愛(ài)，小朋友的友好，使他們能夠愿意來(lái)幼兒園。學(xué)袆小朋友身體弱，我們?nèi)焕蠋熢谏钌?，?xì)致入微，體貼周到的照顧，贏得了家長(zhǎng)的滿意。在精神上，我們做到了關(guān)心，愛(ài)護(hù)每一名幼兒;在體質(zhì)上，以加強(qiáng)鍛煉為主，以游戲的形式開(kāi)展冬鍛活動(dòng)，并注意隨天氣的變化，隨時(shí)督促幼兒自己添加衣服，注意幼兒的飲水亮，讓幼兒做到隨渴隨喝，注意引導(dǎo)孩子互相檢查衣服是否掖好、鞋襪是否穿整齊，是否正確。教育幼兒堅(jiān)持鍛煉，減少生病的機(jī)率，使我班的出勤率一直比較高，做到了讓家長(zhǎng)滿意、放心。

家長(zhǎng)的工作是很重要的，把家長(zhǎng)的工作做好，使家長(zhǎng)與幼兒園密切配合，對(duì)孩子們的教育就會(huì)事半功倍了。這學(xué)期我們班定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，將教育目標(biāo)細(xì)致地向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，共同配合，做到家園教育同步。隨時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容和進(jìn)度，得到家長(zhǎng)的配合，取得了一定的效果。我們還通過(guò)家園聯(lián)系表，將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，及時(shí)地解答了家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子身上問(wèn)題的困惑，以及對(duì)班里孩子們生活中一些不明白的問(wèn)題，都通過(guò)聯(lián)系表對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行耐心、細(xì)致的解答，對(duì)于每個(gè)孩子個(gè)性特點(diǎn)及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，在平時(shí)接送孩子時(shí)，我們做到了讓每個(gè)家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。使家長(zhǎng)滿意。

在幼兒園的工作中安全工作是重中之重，如何減少和避免事故的發(fā)生，我們通過(guò)班務(wù)會(huì)的討論認(rèn)為首先教師要有責(zé)任心，其次要以預(yù)防為主，教師要時(shí)刻繃緊安全意識(shí)的這根弦。因此，在戶外活動(dòng)時(shí)我們注意組織幼兒分組進(jìn)行游戲，即讓孩子們做到動(dòng)靜交替又可以預(yù)防孩子多碰撞在一起的現(xiàn)象，并在活動(dòng)時(shí)注意給孩子們提要求，避免一些危險(xiǎn)因素。同時(shí)，我們還利用教育活動(dòng)，隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)的教育，使孩子們知道了為什么不能玩危險(xiǎn)物品，不往口、鼻、耳中放異物等，培養(yǎng)幼兒不在教室里跑的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)志，注意交通安全，不在馬路上玩耍、猛跑，走人行道或靠路邊行走，要在成人帶領(lǐng)下過(guò)馬路。在生活中通過(guò)游戲、故事、兒歌形式，逐漸引導(dǎo)幼兒理解，既學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害，也要注意不碰傷他人。

總之，一學(xué)期即將結(jié)束，雖取得了一定成績(jī)，但也存在一定的不足。在今后的工作中我們?nèi)唤處?，將更加努力認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、更好的`根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)有計(jì)劃、有目的地實(shí)施教育工作。

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇四

隨著《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育指南》的頒布與實(shí)施，轉(zhuǎn)變教師的主角、提高教學(xué)質(zhì)量成為我們當(dāng)前工作的關(guān)鍵。本班兩位組成員立足本園實(shí)際，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力商討以“幼兒發(fā)展為本”的理念作為工作重點(diǎn)實(shí)施教育管理，尋求有效的工作辦法，收到了切實(shí)的成效。具體體此刻以下幾點(diǎn)：

（一）、圍繞園部專題“培養(yǎng)幼兒歡樂(lè)情感”開(kāi)展“我自信，我歡樂(lè)”課題研究

父母最大的愿望就是孩子樂(lè)觀、開(kāi)朗。如今大多數(shù)獨(dú)生子女的物質(zhì)是豐富的，但構(gòu)成了嬌氣、怯懦、依靠性強(qiáng)的特點(diǎn)，缺乏自信，不敢大膽表現(xiàn)自我。所以具備基本的交往本事，養(yǎng)成樂(lè)交往、易相處的好習(xí)慣，才能學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，從而構(gòu)成自信、大方的積極情感。

1、創(chuàng)造平等和諧的交往氛圍。

班級(jí)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“禮貌禮貌小天使”的活動(dòng)，制作了“小皇冠”獎(jiǎng)勵(lì)給每一天早晨能有禮貌鞠躬，眼睛看著對(duì)方聲音響亮大方問(wèn)好的幼兒。鼓勵(lì)幼兒勇敢、自信地與師長(zhǎng)同伴問(wèn)好、打招呼。結(jié)合三月份“學(xué)做小雷鋒”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒多為他人著想，自信地幫忙他人。尋找?guī)兔Ρ臼氯醯挠變鹤層變憾嗯c同伴交往，多交一些朋友。

2、鼓勵(lì)孩子參加有益的活動(dòng)。

給幼兒盡可能多的展示機(jī)會(huì)，讓孩子大膽發(fā)言，勇于表達(dá)自我的想法?！叭藡D女節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”，走出園門學(xué)習(xí)自信地和陌生人交往；“每日一故事”、“氣象預(yù)報(bào)站”鍛煉幼兒的表達(dá)本事；“六一”表演等為幼兒創(chuàng)造自信表達(dá)的平臺(tái)，讓幼兒自信地展示，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

3、開(kāi)展合作性的游戲活動(dòng)。

由于幼兒常常以自我為中心，在游戲過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生矛盾。發(fā)生矛盾時(shí)，常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決。遇到困難，往往求助教師而不知從同伴那里尋求幫忙，同伴遇到困難也沒(méi)有意識(shí)去協(xié)商解決，可見(jiàn)從小培養(yǎng)合作意識(shí)和合作本事的多么重要。針對(duì)這些情景，我們創(chuàng)設(shè)利于幼兒合作的環(huán)境、設(shè)計(jì)合作游戲、設(shè)計(jì)合作課程、給予合作的任務(wù)、提出合作的要求。首先，讓幼兒明白合作的行為是積極的、良好的行為，喜歡與他人交流合作，感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。其次，在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中，增加合作成分，如增加團(tuán)體和小組共同完成的項(xiàng)目，共同完成一幅作品，共同唱一首歌，共同探索一個(gè)現(xiàn)象，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，掌握合作的方法，探索合作的技巧，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。再次，對(duì)那些在合作方面有突出表現(xiàn)的孩子積極評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴提高，及時(shí)用語(yǔ)言、表情、體態(tài)、動(dòng)作和象征性的獎(jiǎng)勵(lì)給予肯定和表?yè)P(yáng)，為幼兒樹(shù)立榜樣，以激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感，強(qiáng)化合作的意識(shí)。一學(xué)期下來(lái)，我班幼兒的自信與交往本事得到了很大的提高。

（二）、讓幼兒成為環(huán)境真正的主人，教師退為參與者、鼓勵(lì)者

1、主題環(huán)境

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置。如春季的“綠色家園”充滿了春的氣息，“頑皮一夏”則流露著夏的熱烈。在布置中，我們讓孩子們共同討論、動(dòng)手制作，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品，用空飲料瓶制作黃瓜，用一次性餐具制作向日葵等。

2、活動(dòng)區(qū)環(huán)境

如何能根據(jù)幼兒的興趣、教學(xué)的需要合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？為此我們進(jìn)行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來(lái)一次，共調(diào)整了3次最終把活動(dòng)區(qū)設(shè)置好了。孩子們對(duì)這些區(qū)域都十分感興趣，并且在玩的過(guò)程中他們逐漸學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了自我去解決問(wèn)題。

3、社區(qū)環(huán)境

圍繞“社區(qū)資源”的開(kāi)發(fā)與利用，我們著重討論如何打開(kāi)班界，向課外延伸、向家庭和社區(qū)輻射。將社區(qū)資源為我所用，發(fā)揮社區(qū)資源的潛力服務(wù)于教學(xué)，與社區(qū)產(chǎn)生互動(dòng)教學(xué)以促進(jìn)幼兒的交流。在允許的情景下利用家長(zhǎng)的工作之便帶幼兒參觀街道、電信大廈、麥當(dāng)勞、超市等，讓幼兒走入社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，初步了解社會(huì)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往的本事，辨別是非的本事和熱愛(ài)社會(huì)的情感，將社會(huì)與教育活動(dòng)互相融合。

1、提高配教意識(shí)，保育員認(rèn)真組織生活活動(dòng)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的積極宣傳引導(dǎo)下，我班保教人員配合意識(shí)日益增強(qiáng)。伍麗娜教師在做好本職工作的基礎(chǔ)上主動(dòng)參與教育教學(xué)工作，她執(zhí)教的生活課《疊被子》獲得了良好的教學(xué)效果，體現(xiàn)了保育員教師良好的精神風(fēng)貌。

2、設(shè)計(jì)新穎常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守。

過(guò)去我班幼兒存在著吃飯慢、喝水少、午休準(zhǔn)備動(dòng)作慢等較懶散的生活習(xí)慣。這學(xué)期我們?cè)O(shè)計(jì)了新穎趣味的“你吃了幾碗？”“我喝水了”可插取式展示表，讓幼兒根據(jù)自我的食量、飲水量貼上標(biāo)記，有了標(biāo)記的提示，老問(wèn)題得到了改善。午休時(shí)間我們針對(duì)了以往按上樓順序擺放鞋子，卻總放不好的困惑，為每個(gè)孩子安排了固定的鞋位，還在適宜的位置鋪上柔軟的地墊保證衛(wèi)生與健康。適合幼兒的常規(guī)得到了很好的回應(yīng)，午休時(shí)孩子主動(dòng)做到了快、靜、齊。

3、耐心對(duì)待個(gè)別幼兒，重視幼兒心理教育。

班內(nèi)有個(gè)孩子早上來(lái)園總是很不愉快。針對(duì)這個(gè)難題我們分析了她的個(gè)性特點(diǎn)——期望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。我們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn)，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛(ài)來(lái)園，到此刻已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門，教師們都為她的提高感到高興。在家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，她的表現(xiàn)十分出色，家長(zhǎng)為此很高興，很滿意。

1、向家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)“避免幼兒鉛中毒”等，創(chuàng)設(shè)“大家談”欄目，引導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒、教師三方共同探討育兒經(jīng)驗(yàn)“孩子愛(ài)吸吮手指怎樣辦”、解決教育困惑“如何讓孩子注意力更集中”。

2、多途徑挖掘家長(zhǎng)資源，構(gòu)成家長(zhǎng)助教模式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，幫忙理解和指導(dǎo)孩子的發(fā)展。樂(lè)悅媽媽、何曾濤外婆都積極來(lái)園為孩子講故事、教幼兒制作果蔬拼盤，深受孩子們喜愛(ài)，被孩子們推選為“熱心家長(zhǎng)”。

一學(xué)期的時(shí)間匆匆而去，這篇其實(shí)只是所進(jìn)行的教育工作的一個(gè)側(cè)面，我們的每一天都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的`細(xì)心、耐心培育著可愛(ài)的孩子們。

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇五

1、加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度。把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，本期班級(jí)幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平有較大提高。

2、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本，利用晨讀及離園活動(dòng)時(shí)間組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，每期評(píng)出一位獲勝者，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情；講故事的積極性越來(lái)越高。

3、本學(xué)期加強(qiáng)了孩子的繪畫想象力訓(xùn)練，教孩子各種簡(jiǎn)筆畫法，以及配色、遮蓋關(guān)系等。

4、充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒做算術(shù)題、練習(xí)寫數(shù)字

1、本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，每周五發(fā)放成長(zhǎng)記錄表，及時(shí)全面地交流每位幼兒的變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)。

2、更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：“歌頌祖國(guó)”的詩(shī)歌表演；模特大賽；運(yùn)動(dòng)會(huì)等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

3、每天發(fā)送作業(yè)短信或園務(wù)通知。

4、每周五和做車的幼兒家長(zhǎng)做電話交流。

1、本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。

2、加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有心理障礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。

3、加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。

4、本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇六

隨著《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育指南》的頒布與實(shí)施，轉(zhuǎn)變教師的角色、提高教學(xué)質(zhì)量成為我們當(dāng)前工作的關(guān)鍵。本班兩位組成員立足本園實(shí)際，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力商討以“幼兒發(fā)展為本”的理念作為工作重點(diǎn)實(shí)施教育管理，尋求有效的工作辦法，收到了切實(shí)的成效。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）、圍繞園部專題“培養(yǎng)幼兒快樂(lè)情感”開(kāi)展“我自信，我快樂(lè)”課題研究

父母最大的愿望就是孩子樂(lè)觀、開(kāi)朗。如今大多數(shù)獨(dú)生子女的物質(zhì)是豐富的，但形成了嬌氣、怯懦、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，缺乏自信，不敢大膽表現(xiàn)自己。因此具備基本的交往能力，養(yǎng)成樂(lè)交往、易相處的好習(xí)慣，才能學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，從而形成自信、大方的積極情感。

1、創(chuàng)造平等和諧的交往氛圍。

班級(jí)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“文明禮貌小天使”的活動(dòng)，制作了“小皇冠”獎(jiǎng)勵(lì)給每天早晨能有禮貌鞠躬，眼睛看著對(duì)方聲音響亮大方問(wèn)好的幼兒。鼓勵(lì)幼兒勇敢、自信地與師長(zhǎng)同伴問(wèn)好、打招呼。結(jié)合三月份“學(xué)做小雷鋒”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒多為他人著想，自信地幫助他人。尋找?guī)椭芰θ醯挠變鹤層變憾嗯c同伴交往，多交一些朋友。

2、鼓勵(lì)孩子參加有益的活動(dòng)。

給幼兒盡可能多的展示機(jī)會(huì)，讓孩子大膽發(fā)言，勇于表達(dá)自己的想法?！叭藡D女節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”，走出園門學(xué)習(xí)自信地和陌生人交往；“每日一故事”、“氣象預(yù)報(bào)站”鍛煉幼兒的表達(dá)能力；“六一”表演等為幼兒創(chuàng)造自信表達(dá)的平臺(tái)，讓幼兒自信地展示，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、開(kāi)展合作性的游戲活動(dòng)。

由于幼兒常常以自我為中心，在游戲過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生矛盾。發(fā)生矛盾時(shí)，常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決。遇到困難，往往求助老師而不知從同伴那里尋求幫助，同伴遇到困難也沒(méi)有意識(shí)去協(xié)商解決，可見(jiàn)從小培養(yǎng)合作意識(shí)和合作能力的多么重要。針對(duì)這些情況，我們創(chuàng)設(shè)利于幼兒合作的環(huán)境、設(shè)計(jì)合作游戲、設(shè)計(jì)合作課程、給予合作的任務(wù)、提出合作的.要求。首先，讓幼兒知道合作的行為是積極的、良好的行為，喜歡與他人交流合作，感受合作帶來(lái)的'樂(lè)趣。其次，在集體教學(xué)活動(dòng)中，增加合作成分，如增加集體和小組共同完成的項(xiàng)目，共同完成一幅作品，共同唱一首歌，共同探索一個(gè)現(xiàn)象，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，掌握合作的方法，探索合作的技巧，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。再次，對(duì)那些在合作方面有突出表現(xiàn)的孩子積極評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)用語(yǔ)言、表情、體態(tài)、動(dòng)作和象征性的獎(jiǎng)勵(lì)給予肯定和表?yè)P(yáng)，為幼兒樹(shù)立榜樣，以激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感，強(qiáng)化合作的意識(shí)。一學(xué)期下來(lái)，我班幼兒的自信與交往能力得到了很大的提高。

（二）、讓幼兒成為環(huán)境真正的主人，教師退為參與者、鼓勵(lì)者

1、主題環(huán)境

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置。如春季的“綠色家園”充滿了春的氣息，“頑皮一夏”則流露著夏的熱烈。在布置中，我們讓孩子們共同討論、動(dòng)手制作，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品，用空飲料瓶制作黃瓜，用一次性餐具制作向日葵等。

2、活動(dòng)區(qū)環(huán)境

。如何能根據(jù)幼兒的興趣、教學(xué)的需要合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？為此我們進(jìn)行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來(lái)一次，共調(diào)整了3次終于把活動(dòng)區(qū)設(shè)置好了。孩子們對(duì)這些區(qū)域都十分感興趣，而且在玩的過(guò)程中他們逐漸學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了自己去解決問(wèn)題。

3、社區(qū)環(huán)境

圍繞“社區(qū)資源”的開(kāi)發(fā)與利用，我們著重討論如何打開(kāi)班界，向課外延伸、向家庭和社區(qū)輻射。將社區(qū)資源為我所用，發(fā)揮社區(qū)資源的潛力服務(wù)于教學(xué)，與社區(qū)產(chǎn)生互動(dòng)教學(xué)以促進(jìn)幼兒的交流。在允許的情況下利用家長(zhǎng)的工作之便帶幼兒參觀街道、電信大廈、麥當(dāng)勞、超市等，讓幼兒走入社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，初步了解社會(huì)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往的能力，辨別是非的能力和熱愛(ài)社會(huì)的情感，將社會(huì)與教育活動(dòng)互相融合。

1、提高配教意識(shí)，保育員認(rèn)真組織生活活動(dòng)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的積極宣傳引導(dǎo)下，我班保教人員配合意識(shí)日益增強(qiáng)。伍麗娜老師在做好本職工作的基礎(chǔ)上主動(dòng)參與教育教學(xué)工作，她執(zhí)教的生活課《疊被子》獲得了良好的教學(xué)效果，體現(xiàn)了保育員老師良好的精神風(fēng)貌。

2、設(shè)計(jì)新穎常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守。

過(guò)去我班幼兒存在著吃飯慢、喝水少、午休準(zhǔn)備動(dòng)作慢等較懶散的生活習(xí)慣。這學(xué)期我們?cè)O(shè)計(jì)了新穎有趣的“你吃了幾碗？”“我喝水了”可插取式展示表，讓幼兒根據(jù)自己的食量、飲水量貼上標(biāo)記，有了標(biāo)記的提示，老問(wèn)題得到了改善。午休時(shí)間我們針對(duì)了以往按上樓順序擺放鞋子，卻總放不好的困惑，為每個(gè)孩子安排了固定的鞋位，還在合適的位置鋪上柔軟的地墊保證衛(wèi)生與健康。適合幼兒的常規(guī)得到了很好的回應(yīng)，午休時(shí)孩子主動(dòng)做到了快、靜、齊。

在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。由于各地安全事件頻發(fā)的原因，我園采取了家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)不能入園的措施，因此，老師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)減少，定期出版的家長(zhǎng)園地也沒(méi)有家長(zhǎng)光顧，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，并常常通過(guò)電話、家校路路通、《寶寶成長(zhǎng)檔案》的形式進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法及保健知識(shí)。我們還組織了一次家園同樂(lè)的親子游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)孩子在園的愉快生活，并體驗(yàn)了親子游戲的樂(lè)趣。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)非常重視，參與的積極性高，活動(dòng)的出勤率達(dá)到100%。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。

本學(xué)期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

3、耐心對(duì)待個(gè)別幼兒，重視幼兒心理教育。

需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛(ài)來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門，老師們都為她的進(jìn)步感到高興。在家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，她的表現(xiàn)十分出色，家長(zhǎng)為此很高興，很滿意。

1、向家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)“避免幼兒鉛中毒”等，創(chuàng)設(shè)“大家談”欄目，引導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒、教師三方共同探討育兒經(jīng)驗(yàn)“孩子愛(ài)吸吮手指怎么辦”、解決教育困惑“如何讓孩子注意力更集中”。

2、多途徑挖掘家長(zhǎng)資源，形成家長(zhǎng)助教模式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，幫助理解和指導(dǎo)孩子的發(fā)展。樂(lè)悅媽媽、何曾濤外婆都積極來(lái)園為孩子講故事、教幼兒制作果蔬拼盤，深受孩子們喜愛(ài)，被孩子們推選為“熱心家長(zhǎng)”。

一學(xué)期的時(shí)間匆匆而去，這篇其實(shí)只是所進(jìn)行的教育工作的一個(gè)側(cè)面，我們的每一天都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細(xì)心、耐心培育著可愛(ài)的孩子們。

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，幼兒園的活動(dòng)豐富多彩，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心支持和幫助下，各項(xiàng)活動(dòng)組織進(jìn)行順利，完成了教育教學(xué)計(jì)劃。

（一）牢固確立人本管理思想，采取有效可行的措施，全面提高教師素質(zhì)。

1、全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想上緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。

2、教師的基本技能分項(xiàng)進(jìn)行了過(guò)關(guān)考核，7月份進(jìn)行了教育心理學(xué)考核；8月份參加了淄川區(qū)幼兒教師新綱要等幼教理論考核；8月份老師們?nèi)客ㄟ^(guò)了淄川區(qū)的幼教技能考核；8月底，進(jìn)行了教師技能過(guò)關(guān)考核的前兩項(xiàng)幼兒歌舞和自彈自唱；10月份進(jìn)行了教師鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫過(guò)關(guān)考核。11月份，部分老師參加了省教師資格證的考核，幼兒園的陳娜教育心理學(xué)全過(guò)關(guān)。通過(guò)一系列的的考核，無(wú)論是授課水平還是專業(yè)素質(zhì)，老師們都有了很大的進(jìn)步，雖然她們來(lái)自不同的專業(yè)，但是現(xiàn)在都在向全面發(fā)展，音、體、美做到樣樣精通。

3、全體教師樹(shù)立“以人為本”的意識(shí)，在工作態(tài)度上注重了服務(wù)孩子；在工作作風(fēng)上注重了廉潔從教；在教育行為上注重了依法執(zhí)教，塑造了教師的良好形象。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，通過(guò)多渠道提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期9月份進(jìn)行了首批園內(nèi)“教學(xué)能手”的評(píng)選，有張珊珊、陳娜、許小榮、亓?xí)哉?、李靜五位老師被評(píng)為首批教學(xué)能手。

（二）強(qiáng)化教育創(chuàng)新，用特色辦園思想和實(shí)踐創(chuàng)建辦園亮點(diǎn)。

（1）.音樂(lè)班器樂(lè)專業(yè)課除面向全體

幼兒完成教學(xué)任務(wù)外，對(duì)于表現(xiàn)突出的幼兒著重培養(yǎng)，每天下午的個(gè)別輔導(dǎo)正常進(jìn)行，重點(diǎn)培養(yǎng)，使之能達(dá)到參加各類比賽的水平。

（2.）堅(jiān)持幼兒體操的長(zhǎng)期訓(xùn)練，今年9月參加了淄博市的幼兒體操比賽，成績(jī)突出。在此基礎(chǔ)上，被選派代表淄博市參加全省的幼兒體操大賽。這項(xiàng)任務(wù)我們是全靠實(shí)力爭(zhēng)取到的，不過(guò)時(shí)間太緊張，又是重新選拔身高、體重、臂長(zhǎng)、骨齡等都合格的孩子，我們?cè)瓉?lái)參加市比賽的孩子一個(gè)也不符合條件，所以面對(duì)一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒(méi)有的新隊(duì)員，我也曾退縮過(guò)。在訓(xùn)練過(guò)程中，曾經(jīng)幾次我們的老師淚眼婆娑找我,她們說(shuō):看到孩子們掉眼淚,不想練的時(shí)候,心如刀絞般地疼,其實(shí)我也心疼,但直接參加省比賽,這的確是個(gè)難得的好機(jī)會(huì),況且這是我們的幼兒園第一次走出淄博市，對(duì)我們幼兒園來(lái)說(shuō)也是意義重大，對(duì)孩子們一生來(lái)說(shuō)更是一次有意義的經(jīng)歷,雖然現(xiàn)在苦一點(diǎn),但是沒(méi)有苦哪會(huì)有收獲與成功?要想有收獲就必須要付出努力，天上是不會(huì)掉下餡餅來(lái)的！最后的集訓(xùn)期間，張珊珊、李靜兩位老師帶領(lǐng)14個(gè)孩子在市體校一住就是半個(gè)多月，白天要全天跟孩子一起訓(xùn)練，晚上還要當(dāng)媽媽，當(dāng)保姆。這些孩子是第一次離開(kāi)媽媽，好多的瑣事，如：想家時(shí)候的眼淚、臟了的衣服、14個(gè)孩子的洗澡、夜里叫醒孩子的尿尿等等等等，這些都有兩個(gè)老師來(lái)完成。我曾戲謔地說(shuō)：這是給你們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓你們提前實(shí)習(xí)做媽媽的感覺(jué)呢。通過(guò)艱辛的訓(xùn)練和老師、孩子們的共同努力，取得了省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在這期間幼兒園的老師有兩人因特殊情況回家休息了，這樣幼兒園一下子就少了4個(gè)老師，為了孩子沒(méi)辦法只好讓老師北園南調(diào)，亓?xí)哉芾蠋熋刻鞆谋眻@跑到南園上國(guó)畫課，這樣才沒(méi)有給孩子耽誤專業(yè)課。這期間雖然緊張，但老師們有干勁，苦點(diǎn)累點(diǎn)都不怕，順利地完成了教學(xué)與訓(xùn)練的雙重任務(wù)，也為幼兒園走出淄博市邁出了艱難的第一步。

（3.）美術(shù)班的教學(xué)中，為幼兒提供各種參賽機(jī)會(huì)，提高了孩子們學(xué)習(xí)國(guó)畫、繪畫的興趣。兩期的校刊發(fā)表幼兒美術(shù)作品近20幅，報(bào)送作品參加了繪畫比賽，有48幅作品參加了中威杯書畫電視展播比賽。另外孩子的作業(yè)多次在班內(nèi)、園內(nèi)展出，利用孩子的手裝飾幼兒園的環(huán)境，提高了幼兒的繪畫興趣。

（4.）小、中、大班根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)， 創(chuàng)設(shè)了區(qū)域角，提供給孩子充分游戲的空間，讓孩子在游戲中獲得了知識(shí)。

幼兒提供了鍛煉機(jī)會(huì)，滿足了幼兒好表現(xiàn)的欲望。

（6.）圍棋教學(xué)在幼兒園也已成為特色，從北園的大班開(kāi)始開(kāi)設(shè)了圍棋課，孩子們學(xué)的津津有味，12月20日，幼兒園承辦了淄川區(qū)第二屆“金城杯”少兒圍棋邀請(qǐng)賽，本次比賽是歷屆圍棋賽中規(guī)模最大的一次，有6所小學(xué)、6所幼兒園的160名棋手參加了比賽，整個(gè)比賽過(guò)程緊張有序，我們幼兒園獲得了本次比賽的團(tuán)體冠軍。

（7.）幼兒園的環(huán)境布置也逐步完善。7月初做好了一切新生入園的安排，北園在進(jìn)行了全面裝修的前提下，利用多種材料，進(jìn)行了室內(nèi)外環(huán)境的裝飾，突出了幼兒園的環(huán)境育人。經(jīng)過(guò)老師們不斷的策劃、修改及巧手的制作，現(xiàn)在的北園已經(jīng)煥爛一新，得到了家長(zhǎng)及社會(huì)各界的認(rèn)可。南北園走廊過(guò)道的墻飾每月一次更換，及時(shí)展出幼兒作品，富有童趣。各班室內(nèi)文化更突出了特色。都根據(jù)不同季節(jié)、不同節(jié)日的不同要求，及時(shí)充實(shí)與更換，讓孩子們每天都生活在舒適的環(huán)境中。

（三）有效抓好教科研工作，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

1、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期把每周三下午定為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，突出主題，把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)真正落在實(shí)處。學(xué)習(xí)方式分為集體學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)兩種形式，靈活而初見(jiàn)成效。

2、本學(xué)期采取集體備課的形式，，以教研組為單位，不斷分析教材，制定出有效的教學(xué)方案，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、鼓勵(lì)教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，及時(shí)上網(wǎng)查閱資料，提高業(yè)務(wù)水平。

4、本學(xué)期?？厦科诙加杏變簣@的教育心得，趙靖在省級(jí)刊物上發(fā)表論文一篇。

5、本學(xué)期在繼續(xù)《小幼銜接課題研究》的同時(shí)，又申請(qǐng)承接了市教研室的影視教育實(shí)驗(yàn)的研究課題，在實(shí)驗(yàn)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高幼兒園教師的教學(xué)研究能力。

（四）加強(qiáng)園務(wù)管理工作

1.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，尋求社會(huì)的支持，定期發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)掌握了園務(wù)工作中存在的問(wèn)題，并加以改進(jìn)。10月份組織了南園的家長(zhǎng)公開(kāi)課及北園的半日開(kāi)放活動(dòng)，家長(zhǎng)們興高采烈地參加到活動(dòng)中來(lái)，并留下了好的建議，拉近了家與園的距離，提高了教育效能。

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nbsp; 2.做好幼兒園衛(wèi)生保健工作，確保幼兒衛(wèi)生安全，讓家長(zhǎng)放心。

（1）每周一各班大掃除，衛(wèi)生檢查分為定期和抽查兩種形式。

（2） 幼兒毛巾、口杯、枕套、床單定期清洗、消毒。

（3）教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（4）各班自己想辦法，采取措施，消除班內(nèi)及環(huán)境的不安全隱患，如：小中大班給暖氣片的角角楞楞戴上了保險(xiǎn)帽，給閥門的頭戴上了動(dòng)物頭飾等，消滅了不安全隱患，確保了孩子的健康與安全。

（五）.一點(diǎn)成績(jī)：

1.教師節(jié)幼兒園又被師范表彰為先進(jìn)集體，本人被評(píng)為優(yōu)秀教師。

3.教師節(jié)幼兒園有5位教師被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；9月份5人被評(píng)為園級(jí)教學(xué)能手，

（六）.努力方向：

工作中雖有成績(jī)，但也存在許許多多的不足，比如脾氣有些急噪，有時(shí)遇到問(wèn)題沉不住氣，我經(jīng)常告戒自己遇到生氣的事情時(shí)，要先做深呼吸，然后再解決問(wèn)題；有時(shí)考慮問(wèn)題欠大局觀念，只限在幼兒園的小圈圈里面；這些都有待于以后工作中加以改進(jìn)。

教師，是她們的努力讓我感動(dòng)，我曾在網(wǎng)上發(fā)布一篇文章說(shuō)

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇八

在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。孩子教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

孩子生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少孩子失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在孩子園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)孩子的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)诤⒆訄@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。

培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)孩子在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)孩子洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽?lè)意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)孩子良好的自理能力需要貫徹到孩子園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

孩子的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的孩子，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或孩子園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?jiàn)，孩子觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)孩子的教育意義是非常重要的。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體孩子，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀孩子，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

孩子大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)孩子的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在孩子園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育孩子。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子在園情況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解孩子在家中的表現(xiàn)，更，這樣對(duì)于工作比較繁忙的全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開(kāi)通了“校園博客”家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況；有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問(wèn)題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。

今年我和齊老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我和齊老師一起總結(jié)孩子的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級(jí)工作取得了一些成績(jī)。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！崩蠋煹墓ぷ骷?xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓！

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇九

我們都有幼兒園中班個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)一種感覺(jué)，中班上學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃范文當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又幼兒園中班個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)一個(gè)年頭，開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝?？墒羌?xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到幼兒園中班個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)一種自蒙感，幼兒園中班個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)。

我班有32名幼兒，其中男孩17名，女孩15名。大部分幼兒性格開(kāi)朗活潑可愛(ài)，個(gè)別幼兒性格較內(nèi)向，有5名單親家庭的孩子，性格相對(duì)其他幼兒有些欠缺，所以在開(kāi)展幼兒的幼兒園中班個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)一日生活教育中從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒園中班個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性。在教態(tài)上具有親和力，語(yǔ)言形象生動(dòng)，能吸引幼兒的注意力，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)幼兒園中班個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

1.禮貌

先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為幼兒園中班個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的百思特網(wǎng)好孩子，能友好與他人相處。

2.課堂活動(dòng)紀(jì)律

從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的'坐姿、培養(yǎng)良好的百思特網(wǎng)課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3.衛(wèi)生習(xí)慣

每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，所以業(yè)余時(shí)間我主動(dòng)學(xué)習(xí)翻閱學(xué)前教育相關(guān)類的專業(yè)書籍，通過(guò)多媒體參與各大平臺(tái)專業(yè)學(xué)習(xí)，努力將園內(nèi)組織的園本培訓(xùn)和園本教研內(nèi)容落到實(shí)處。

我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。

1.主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2.及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

3.在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

4.工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。

5.結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了百思特網(wǎng)解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

1.本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”。

2.工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

1.積極、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2.珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度；幼兒園中班個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)；二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)。

以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我幼兒園中班個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每幼兒園中班個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇十

在辭舊迎新的時(shí)刻，家長(zhǎng)、老師、孩子在共同動(dòng)手布置的濃郁的新年氣氛里，我班圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)教給的班級(jí)工作。

回憶20xx，在園領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)、督促下，在家長(zhǎng)的大力支持配合下，在中二班的好寶寶的.努力下，在班內(nèi)老師的密切配合下，我班出色完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開(kāi)展的具體情況總結(jié)如下：

1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析，開(kāi)展了《鬧新春》、《親親好媽媽》、《秋天的變化》、《我的家鄉(xiāng)》、《有趣的紙》、《快樂(lè)的冬天》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域游戲。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“科學(xué)區(qū)”、“自然角”、“美工區(qū)”“語(yǔ)言區(qū)”“計(jì)算區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”、“表演區(qū)”等8個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域活動(dòng)中有計(jì)劃有步驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。例如：結(jié)合主題活動(dòng)《春天的變化》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領(lǐng)制作植物標(biāo)本；結(jié)合季節(jié)，教師與幼兒一起種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，并根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察、記錄黃豆與綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程，為幼兒的探索活動(dòng)提供了幫助。結(jié)合《有趣的紙》主題活動(dòng)，我們?cè)谑止^(qū)提供各種各樣的紙制品，如：紙杯、紙盤、彩色皺紋紙，和一些輔助材料剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式繪畫制作小動(dòng)物。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

我班積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。園內(nèi)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了老師和家長(zhǎng)、孩子的共同提高。特別是家長(zhǎng)的大力支持配合，使我班在園內(nèi)的班級(jí)自制玩教具的比賽中，我班榮獲一等獎(jiǎng)。我班的自制玩教具有：彩帶，杠鈴、毽子、穿孔板，根據(jù)主題的開(kāi)展我們又制作了玩具汽車，也在比賽中進(jìn)行了展示。家長(zhǎng)的功勞不可遺忘，家長(zhǎng)、孩子精心、耐心制作了一件又一件，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)、孩子、老師的創(chuàng)造才能。家長(zhǎng)按老師完成了老師的要求后，為讓孩子玩得更盡興，讓孩子的雙手都舞起來(lái)，我又讓家長(zhǎng)再次制作彩帶，家長(zhǎng)欣然接受，為了孩子和我們的工作，家長(zhǎng)毫無(wú)怨言。同時(shí)，在各個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展中，家長(zhǎng)、孩子積極帶所需的物品。如主題《秋天》活動(dòng)里的需要的新鮮果子，《好玩的紙》活動(dòng)中需要的紙巾、紙盒，《賀新年》活動(dòng)里需要的手巾花、燈籠等等。積極參加園內(nèi)的'公開(kāi)課活動(dòng)和研討活動(dòng)等，取得一定的成績(jī)。在家園賀新年的活動(dòng)中，我們認(rèn)真排練節(jié)目，把平時(shí)的部分活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子表演，展現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)，虛心接受指導(dǎo)。

我班積極參加、開(kāi)展豐富的戶外活動(dòng)。我班的活動(dòng)不僅是為了迎接園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，關(guān)鍵是平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)組織好孩子的活動(dòng)，促進(jìn)孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)、老師、孩子的勞動(dòng)不能白費(fèi)，有了自己制作的玩具，雖然還沒(méi)有參加展評(píng)，不怕玩具會(huì)壞、不怕玩具會(huì)臟，我們就帶領(lǐng)孩子積極參加戶外活動(dòng)，充分利用我們的自制玩教具，創(chuàng)造性地開(kāi)展戶外活動(dòng)。在活動(dòng)中向孩子進(jìn)行教育，讓孩子懂得廢物利用的價(jià)值，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，鍛煉身體，增強(qiáng)孩子動(dòng)作的靈活性。

1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。定期給玩具、桌椅消毒外，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路?，我班有三分之一的小朋友帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長(zhǎng)放心。

2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，正確使用餐具進(jìn)餐，有的孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，還學(xué)著掃地、洗衣服，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也提高了。我班積極、認(rèn)真和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)溝通。認(rèn)真及時(shí)填寫《家園聯(lián)系本》，利用《博客》，讓家長(zhǎng)了解觀看孩子在園情況，還利用各種途徑做好家長(zhǎng)的工作。只要讓我班的家長(zhǎng)配合的事情，馬上口頭告訴每個(gè)家長(zhǎng)，我班的家長(zhǎng)馬上支持配合，提前完成，從不延誤。

我班把活動(dòng)的空間和機(jī)會(huì)，充分留給孩子們，讓他們成為活動(dòng)的主人。根據(jù)主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子動(dòng)手制作、畫畫等，裝扮美化我們的活動(dòng)環(huán)境。有一次，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我班的家長(zhǎng)、孩子、老師充分結(jié)合主題，廢物利用、勤儉節(jié)約，充分調(diào)動(dòng)孩子的雙手美化環(huán)境，表現(xiàn)出色，我班榮獲99.9的最高分。家長(zhǎng)、老師、感到欣慰，孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)，感受到活動(dòng)環(huán)境的優(yōu)美。

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇十一

我們中xx班是以xx班的身份組重新建起來(lái)的一個(gè)集體。一共有xx個(gè)孩子。這些孩子分別來(lái)自不同的'家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。他們是由原小xx小xx班各一部分幼兒組成。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。

首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過(guò)心理上的斷奶期。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

隨著課程改革的深入開(kāi)展，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為一名幼兒教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。

今年我和xx老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我們一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。

幼兒園中班學(xué)期工作總結(jié)篇十二

時(shí)間匆匆而過(guò)，中班一學(xué)期很快就過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的本事也有了不一樣水平的提高。幼兒在教師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，本事、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。

幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自我長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，進(jìn)取鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自我的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自我的事情要學(xué)著自我做，在我們的努力下，，動(dòng)手本事有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。僅有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，因?yàn)橛小笆肿憧诓　边@傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細(xì)觀察班上幼兒情景，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也異常關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心！

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，進(jìn)取為幼兒供給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取與材料互動(dòng)。我們利用每一天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩團(tuán)體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，進(jìn)取參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能進(jìn)取愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自我生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，有選擇的直接提出主題，生成資料來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩位教師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情景，經(jīng)過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和本事;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒進(jìn)取主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們進(jìn)取利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，經(jīng)過(guò)多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話、個(gè)別幼兒打電話、家園手冊(cè)等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景，同時(shí)我也了解幼兒在家的情景，以便我們做好工作，讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！

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