教案是教師進(jìn)行教學(xué)步驟安排和教學(xué)資源整合的工具，幫助教師有條理地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配。希望大家通過(guò)閱讀以下范文，能夠更好地理解和運(yùn)用教案設(shè)計(jì)。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇一
一、通過(guò)到樹(shù)蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽。
二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)。
１、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作，分享的樂(lè)趣，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)了夏天的食品，冷飲西瓜等。
２、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié)，在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認(rèn)識(shí)夏季人們的衣著，同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法，培養(yǎng)幼兒自理能力。
３、語(yǔ)言區(qū)：聽(tīng)說(shuō)故事《不狗不熱了》。
夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來(lái)跑進(jìn)屋里，打開(kāi)冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。
通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，使幼兒簡(jiǎn)單了解夏季地一些降溫方法，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
４、美工區(qū)：制作扇子，這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣，同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。
三、通過(guò)以上活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的夏天。
四、生活活動(dòng)；戶外活動(dòng)里，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。
五、延伸活動(dòng)：老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)１－２圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。
準(zhǔn)備：
觀察電風(fēng)扇，了解電風(fēng)扇的有關(guān)知識(shí)。
玩法：
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)動(dòng)作?！帮L(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，我是小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來(lái)。”
2、教師說(shuō)：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)上舉做好準(zhǔn)備，當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)：“電來(lái)了”時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)１－２圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音，當(dāng)教師說(shuō)：“停電了”時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)，游戲做３－５次。
規(guī)則：停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或不動(dòng)了，要罰幼兒離開(kāi)場(chǎng)地或表演節(jié)目。
六、家庭與社區(qū)教育。
（１）家長(zhǎng)園地：主題內(nèi)容---幫助寶寶安全健康的渡過(guò)夏天。
（２）家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗(yàn)大家庭的溫暖與快樂(lè)。
（３）引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。
（４）帶孩子到海邊游泳，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動(dòng)，游泳時(shí)要注意安全，不能離開(kāi)大人的保護(hù)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇二
1.感受夏天太陽(yáng)的火辣，體會(huì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的童趣。
2.能用比較連貫的語(yǔ)言清楚、大膽地表達(dá)自己的想法。
3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解“頑皮”的含義，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：刷。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
ppt，刷子若干，視頻，太陽(yáng)圖片。
一、視頻導(dǎo)入，了解頑皮的含義
幼兒觀看頑皮的猴子上躥下跳的視頻，感知“頑皮”的含義。
二、出示圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容
(一)談話討論夏天的太陽(yáng)，感受夏天炎熱的特點(diǎn)。
師：夏天的太陽(yáng)也很頑皮，小朋友知道夏天的太陽(yáng)照在我們身上是什么感覺(jué)嗎?(很熱、發(fā)燙)
小結(jié)：夏天的太陽(yáng)真頑皮，曬得大家都火辣辣。
(二)利用太陽(yáng)圖片，體會(huì)詩(shī)歌中的擬人形象，加深對(duì)動(dòng)詞“刷”的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友，在這張圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?刷子可以干什么用?讓我們一起唰唰我們的身體吧!
師：為什么太陽(yáng)的刷子是紅色的?(太陽(yáng)是紅紅的;太陽(yáng)照在我們的皮膚上，我們的皮膚也會(huì)變紅。)
(三)出示圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)出夏天戶外活動(dòng)的人。
師：小朋友，夏天哪些人會(huì)被太陽(yáng)刷到呢?
三、播放ppt,完整欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌中的童真童趣
(一)教師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
(二)師幼朗誦，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
四、幼兒手拿刷子刷不同的人，體驗(yàn)夏天太陽(yáng)的頑皮。
(一)教師邊示范邊將圖片中的內(nèi)容編入詩(shī)歌。
(二)幼兒手拿刷子，仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)：繪畫(huà)《太陽(yáng)，你好》。
附：
夏天的太陽(yáng)很頑皮
夏天的太陽(yáng)很頑皮，
手里拿把紅刷子，
到處找人刷一刷。
游泳的人，刷一刷;
爬山的人，刷一刷;
騎車的人，刷一刷;
賣瓜的人，刷一刷;
踢球的人，刷一刷;
夏天的太陽(yáng)真頑皮，
刷得大家都火辣辣。
這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來(lái)增添幼兒對(duì)兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來(lái)。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
但是在幼兒仿編的部分，老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以注意的，一遍更好的開(kāi)展整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇三
1．（出示圖片，聽(tīng)第一遍）t：誰(shuí)知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（荷花）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（知了）。
2．t：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做、怎么說(shuō)的？（聽(tīng)第二遍）他們是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復(fù)述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因?yàn)樗窍奶斐鰜?lái)的）我們一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復(fù)述）他為什么知道夏天的秘密？（因?yàn)樗彩窍奶斐鰜?lái)的）。
t：誰(shuí)想來(lái)象荷花一樣做一做，說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)幾位小朋友復(fù)述）知了是怎么做的、怎么說(shuō)的？誰(shuí)能說(shuō)完整（幼兒復(fù)述）。
3．t：我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)夏天的秘密，好不好？（先聽(tīng)錄音）t：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的`秘密，好不好？（跟念）。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇四
1、ppt出示刷子圖片，引起幼兒興趣。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。
2、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》ppt，感知太陽(yáng)的熱度。
（1）教師一邊演示ppt課件，一邊朗誦詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
提問(wèn)：詩(shī)歌中，夏天的太陽(yáng)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？
（2）引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)課件，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。
提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《夏天的太陽(yáng)很頑皮》含ppt課件。
4、組織幼兒討論防曬好方法。
（1）組織幼兒觀看教學(xué)課件。
討論：在太陽(yáng)底下應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？怎樣才能防曬？
（2）教師小結(jié)，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動(dòng)，中午陽(yáng)光最強(qiáng)烈的時(shí)候盡量不要在戶外活動(dòng)。擦防曬霜、戴遮陽(yáng)帽、打遮陽(yáng)傘、樹(shù)涼蔭都可以起到防曬的作用。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇五
使幼兒了解冬季并使幼兒體會(huì)冬季游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個(gè)。
3、小兔頭飾六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
和幼兒一起做手指游戲。
二、基本部分。
1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰(shuí)怕冷，誰(shuí)不怕冷）：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，不一會(huì)兒，雪花飄了下來(lái)，沒(méi)多久房子白了，小樹(shù)白了，地上白了。小動(dòng)物們都說(shuō)好冷好冷，我們趕快藏起來(lái)吧，小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來(lái)了?？墒?，我們的.小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風(fēng)也不怕冷，在雪地上玩。不一會(huì)兒，他們?cè)陂T口堆了一個(gè)雪寶寶，他們和雪寶寶一起開(kāi)心的玩，玩的可高興了。
幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來(lái)的？那你知道這是什么季節(jié)嗎？張燕說(shuō)：圖上有雪花飄下來(lái)，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說(shuō)：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
老師說(shuō)出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。
提問(wèn)：冬天很冷，小動(dòng)物們不愿意出來(lái)了，那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)嗎，我們應(yīng)該怎樣做，我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?/p>
幼兒看圖自己說(shuō)出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句：門口堆個(gè)雪寶寶。
4、提問(wèn)：圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎？通過(guò)圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發(fā)言很積極，連平時(shí)班里從不見(jiàn)發(fā)言的幼兒蔣浩博都說(shuō)：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。
5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會(huì)兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）。
三、結(jié)束部分。
師幼一起讀兒歌兩遍。
教學(xué)反思。
1、這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)我編的故事很感興趣，孩子們聽(tīng)的特別認(rèn)真。我想，今后上語(yǔ)言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽(tīng)，讓孩子們?cè)诠适轮姓页鰞焊鑳?nèi)容，孩子們很快就學(xué)會(huì)了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。
2、這節(jié)課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了，但還沒(méi)下雪，孩子們沒(méi)有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂(lè)是很遺憾的。
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠。候鳥(niǎo)會(huì)飛到較為溫暖的地方過(guò)冬。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇六
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知"水蒸氣蒸發(fā)"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學(xué)現(xiàn)象。
3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
：了解雨與人類的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
一、 教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽："天上為什么會(huì)下雨?"的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題："小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?"
二、 小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))
1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做"蒸發(fā)"。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)"蒸發(fā)"現(xiàn)象嗎?
三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象"幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng))
1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、 放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解"為什么會(huì)下雨"的科學(xué)現(xiàn)象)
2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3、請(qǐng)小朋友把"天上為什么會(huì)下雨"的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、 了解雨與人類的關(guān)系
1、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇八
1、通過(guò)日常生活中的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展開(kāi)想象，將各種幾何圖形卡片變成各種夏季用品。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想法，大膽想象創(chuàng)作做，幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
3、在做做玩玩中，體驗(yàn)夏天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)夏天自我防護(hù)的一些方法。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇九
1、通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（1）誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。
2、運(yùn)用圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
（1）示范朗誦兒歌。
有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。兒歌的名字叫《夏天到》。
3、啟發(fā)幼兒提問(wèn)，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
（1）小朋友對(duì)這首兒歌還有什么問(wèn)題嗎？
（2）根據(jù)幼兒的疑問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒相互解答，重點(diǎn)幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
4、幼兒集體朗誦，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇十
（1）通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
（2）了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
（3）體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
（4）探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
（5）培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
（1）談話活動(dòng)：
a、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化？
b、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。
（2）欣賞圖片。
a：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了。
b、河里有什么花。
c、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
（3）布置墻面：涂色，共同布置。
（4）延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)）感受大自然的變化。
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇十一
（1）通過(guò)歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。
（通過(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）。
（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
（3）讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。
（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)，區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)加深對(duì)個(gè)各種蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)。）。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇十二
1.用教師提供的材料制造聲音。
師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。
師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
2.分享制造聲音的不同方法。
師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結(jié)):原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
(例如:兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō):“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說(shuō):“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。”教師說(shuō):“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會(huì)唱不一樣的歌呀。”)。
3.再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師:剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說(shuō):“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來(lái)試試看吧。
4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。
師:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
師:這種聲音像什么?
(例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)。
師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽(tīng)、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
(析:這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇十三
1.教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表達(dá)。
師:你聽(tīng)到了什么聲音?
師:你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?
師:夏天里,你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
2.師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
(析:雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒,在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。)。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇十四
炎熱的夏季到了。雖然天氣炎熱的、甚至酷暑難當(dāng)，但是對(duì)于孩子們說(shuō)：夏天是多姿多彩的；可以吃好吃的冷飲，女孩子可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、可以聆聽(tīng)夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和樹(shù)上的知了聲……夏天這個(gè)季節(jié)孩子們那么感興趣，他們善于觀察，善于思考，思維力和動(dòng)手操作能力已有一定的發(fā)展，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。將引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中積累有關(guān)夏日防暑的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)夏天許多問(wèn)題的思考。在談?wù)?、做做中讓孩子們大膽想象?chuàng)作，體驗(yàn)夏日給我們帶來(lái)的許多快樂(lè)，學(xué)會(huì)在夏日自我防護(hù)的一些方法。
本次活動(dòng)是“炎熱的夏天”主題中的一次活動(dòng)。在“炎熱的夏天”的大主題背景下，以夏季用品這一幼兒喜愛(ài)的生活用品導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)日常生活中對(duì)夏季用品的熟悉和了解展開(kāi)想象，把各種幾何圖形片與夏季用品聯(lián)系在一起，并嘗試制作，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手，鼓勵(lì)幼兒盡情地表達(dá)和表現(xiàn)，讓他們體驗(yàn)成功時(shí)的那種自信與喜悅。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇十五
t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來(lái)找一找夏天還有那些秘密？（幼兒自由回答）。
t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密？
t：你們?cè)趺从煤寐?tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？請(qǐng)你和好朋友商量一下。（幼兒討論）。
t：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒上來(lái)朗誦）。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇十六
（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）。
1、提問(wèn)：（1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、天氣怎么樣？
提問(wèn)：（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇十七
奇妙的夏天。
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》，理解散文詩(shī)里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫(huà)作品表達(dá)自己的.想象。
繪畫(huà)材料。
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？
教師朗誦散文詩(shī)《奇妙的夏天》，注意運(yùn)用豐富的表情和稍帶夸張的語(yǔ)氣渲染作品所描繪的奇異景象。
2、畫(huà)一畫(huà)：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來(lái)嗎？
幼兒畫(huà)"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的作品，請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動(dòng)延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個(gè)交流展示作品的平臺(tái)。
散文詩(shī)：《奇妙的夏天》。
有這樣一個(gè)奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來(lái)了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開(kāi)小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！
飄下來(lái)的雪花，落在花朵上，積起了一個(gè)個(gè)小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！
——因?yàn)椋野烟焐系奶?yáng)畫(huà)成了一個(gè)巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
幼兒園小班夏天來(lái)了教案篇十八
利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái)，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。?????從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
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