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社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇一
各位老師、同學(xué)們,早上好。
應(yīng)著學(xué)校近日評(píng)選“社會(huì)實(shí)踐之星”,“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀班集體”等活動(dòng),我也很高興能在這里和大家分享一些我們社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的點(diǎn)滴。
義賣《青白》的想法來(lái)自于一次賴床時(shí)的偶然。我當(dāng)機(jī)就寫了活動(dòng)的草案,并和一些同學(xué)進(jìn)行了討論,擬定了活動(dòng)方案和宣傳單,并確定了活動(dòng)目的,一是籌款支持黃炊學(xué)姐,二是籌錢作為慰問(wèn)孤寡老人的資金。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的醞釀后,我們于20xx年2月17日(正月初八)開始了行動(dòng)。從西區(qū)到府山公園,再到坊門街,從早上八點(diǎn)17人的集合到晚上六點(diǎn)多最后七個(gè)人的離開。當(dāng)一天的努力伴著夜幕積淀,我知道,這一天很累,但足夠有價(jià)值。
后幾天,我們陸續(xù)整理了收集到的素材,制作了“青白在行動(dòng)”的視頻以及用于慰問(wèn)老人的視頻。
2月22日我們又帶著買好的東西去了北門社區(qū),看望一些獨(dú)自居住的老人。在社區(qū)負(fù)責(zé)人的幫助下,我們和老人們一起包餃子,唱歌,跳舞,煮湯圓,也和他們聊天,并播放了我們的祝福視頻。
寒假社會(huì)實(shí)踐到此便算告一段落了。只是這個(gè)中滋味,太復(fù)雜也太奇妙。
我們拉著橫幅,捧著捐款箱,捧著《青白》滿府山得亂逛,一群人浩浩蕩蕩地從街的這頭走到那頭,一次次鼓起勇氣走向陌生人還要說(shuō)好多好多的話,最后留下來(lái)的7個(gè)人在暗沉的天色里等著號(hào)召來(lái)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐…我們根本不確定下一秒會(huì)發(fā)生什么,我們只知道在前一秒鐘里我們需要不假思索地做我們要做的事。
當(dāng)一天的活動(dòng)圓滿結(jié)束,筋疲力盡的同時(shí),我們的心里充實(shí)而驕傲。感覺我們對(duì)這個(gè)世界又多認(rèn)識(shí)了那么一點(diǎn)點(diǎn),感覺生活因?yàn)槲覀兊囊稽c(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)真的有了這么一點(diǎn)點(diǎn)不一樣?!疤貏e”,這是我對(duì)那一天最深的評(píng)價(jià)。
從小學(xué)到現(xiàn)在,每年都有這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以前是為了蓋一個(gè)章而形式般地做些什么,而這一次當(dāng)我們真正地在活動(dòng)中收獲,在活動(dòng)中成長(zhǎng),蓋章什么的,真的已不再重要。并且通過(guò)這樣的活動(dòng),我還無(wú)形之中讓自己得到了鍛煉,也增進(jìn)了與同學(xué)間的友誼。
當(dāng)這樣一份生活體驗(yàn)成為我記憶中的一部分,我才知道,其實(shí)社會(huì)實(shí)踐不像我們?cè)?jīng)想象的那樣復(fù)雜,不過(guò)就是一群傻×四處亂竄但目標(biāo)明確,不過(guò)就是一群傻×拉著橫幅瞎走但信念堅(jiān)定,不過(guò)就是一群傻×在路邊吃生煎但又足夠執(zhí)著。但前提是要做一件有意義的社會(huì)實(shí)踐,其實(shí)可以很青春,可以很熱血。
我相信,若干時(shí)歲過(guò)后,回首當(dāng)初,我們一定還能握守這份溫存,然后心頭浮現(xiàn)出一行字:那些年,我們一起奮斗過(guò)的《青白》。
也祝愿大家都有機(jī)會(huì)有這樣一份足夠特別的體驗(yàn)。謝謝大家。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇二
在華盛頓兒童博物館的墻上有一則醒目的格言:“我聽了,我忘記了;我看了,我記住了;我做了,我理解了?!?/p>
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與與實(shí)踐,參與是學(xué)生的權(quán)利,在課堂教學(xué)中,學(xué)生的參與機(jī)會(huì)或許太少了,根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律,讓他們更多地參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐、創(chuàng)造,并從實(shí)踐過(guò)程中獲得體驗(yàn),學(xué)生體驗(yàn)的過(guò)程也是個(gè)受教育的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生的感受是真實(shí)的,是豐富多彩的。無(wú)論成功與否,都讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中獲得了寶貴的資源。
從小學(xué)到初中,每次豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都讓我印象尤為深刻。一次次活動(dòng)中讓我感受到了老師的關(guān)懷,家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和同學(xué)之間的友情。更重要的是我在實(shí)踐活動(dòng)中完善了自我,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作能力和吃苦耐勞的精神。我覺得這是讓同學(xué)們開闊眼界,了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該珍惜,積極參加,鍛煉自己,挑戰(zhàn)自己。
“教育的意義在于人的發(fā)展”。教育不僅是讓人獲取知識(shí),教育的根本意義在于促進(jìn)人的發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,在實(shí)踐中錘煉意志品質(zhì),在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、體驗(yàn)創(chuàng)新,在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和使命感,在實(shí)踐中促進(jìn)人的發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在和諧愉快的活動(dòng)氛圍中,激發(fā)學(xué)生的潛能。
所以讓我們一起期待吧!只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn),高尚的思想,良好的品德才會(huì)不斷地內(nèi)化為我們自身的素質(zhì)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇三
大家伙!
“社會(huì)實(shí)踐”這個(gè)詞我早有耳聞,無(wú)疑就是大學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活的一種方式,可是當(dāng)我真正經(jīng)歷過(guò)一次時(shí),我才發(fā)現(xiàn)之前那種想法很幼稚、可笑,因?yàn)樗⒉幌笪蚁胂蟮哪敲慈菀住?/p>
暑期社會(huì)實(shí)踐的第一天我們小隊(duì)照計(jì)劃走進(jìn)了淮安迎賓館,我們想利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),教那里服務(wù)員一些日語(yǔ)常用語(yǔ)并介紹一下日本的飲食文化。事先無(wú)任何準(zhǔn)備的我們認(rèn)為隨便教幾句、臨場(chǎng)發(fā)揮就行了,反正就幾天,那些學(xué)員也不會(huì)太認(rèn)真的??墒钱?dāng)我們站上講臺(tái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)了,學(xué)員們都很認(rèn)真,甚至還帶了筆和本子做筆記,有時(shí)他們還會(huì)問(wèn)我們一些問(wèn)題。當(dāng)然因?yàn)槲覀兡强尚Φ淖孕?,第一堂課上的很糟糕。事后小隊(duì)的成員召開了臨時(shí)會(huì)議,總結(jié)失敗的原因,埋怨之前對(duì)它的輕視,商量接下來(lái)幾天的教學(xué)內(nèi)容,并且每人都分配了具體任務(wù),做好充分準(zhǔn)備。在接下來(lái)的幾天里,小隊(duì)成員們認(rèn)真上課,中途遇到不會(huì)的問(wèn)題記下來(lái),課后一起討論分析。在結(jié)束這次社會(huì)實(shí)踐時(shí),賓館的人員對(duì)我們的工作很滿意,甚至還提議下次繼續(xù)合作。
自信,是學(xué)習(xí)中十分提倡的一種想法,可是自信不是源于自慰,而是源于實(shí)力。做每件事之前,我們都要做好充分準(zhǔn)備,不要因?yàn)槟切⌒〉暮翢o(wú)根據(jù)的自信而忽略它、躍過(guò)它。
此次社會(huì)實(shí)踐告訴我:“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨?!蔽覀兠總€(gè)人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,用我們充分的準(zhǔn)備,去面對(duì)不知的過(guò)程,迎接滿意的結(jié)果。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家上午好,很榮幸在此發(fā)言。
眾所周知,我校為了培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神、社會(huì)實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,每年都要組織同學(xué)們進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。高二的農(nóng)村生活體驗(yàn)和高三的企業(yè)生活體驗(yàn),是每個(gè)附中人的必修課,今天我就和大家談?wù)勎倚5倪@兩大特色實(shí)踐活動(dòng)。
農(nóng)村是一片廣闊的天地,也是一個(gè)鍛煉人的大課堂。學(xué)農(nóng)不僅僅是學(xué)鋤頭怎么使,雜草怎么拔,不僅僅是一次簡(jiǎn)單意義上的集體郊游和體力勞動(dòng),更是讓我們這些久居鬧市的中學(xué)生有一個(gè)親近自然的機(jī)會(huì),給予我們培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力、社會(huì)交往能力、觀察和了解社會(huì)的能力、了解基本勞動(dòng)技能、培養(yǎng)吃苦耐勞精神的機(jī)會(huì)。讓我們了解農(nóng)民的生活狀況和農(nóng)村的改革變化,親身體驗(yàn)農(nóng)村生活。
企業(yè)生活體驗(yàn),則主要是了解現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)的管理模式和發(fā)展戰(zhàn)略;通過(guò)了解現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)流程和現(xiàn)代技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用,拓展我們的視野,提高我們的學(xué)習(xí)愿望和探究意識(shí),激勵(lì)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)而努力進(jìn)??;同時(shí),通過(guò)了解企業(yè)員工的工作和生活狀況,并親身參與企業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),學(xué)習(xí)企業(yè)員工的精神和優(yōu)良品質(zhì)。等等。
我認(rèn)為,無(wú)論是農(nóng)村生活體驗(yàn)還是企業(yè)生活體驗(yàn)。要達(dá)到預(yù)期的效果,我們不僅要“看”和“做”,而且還要“訪”與“學(xué)”??锤鞯牟灰?,看自然的美,看產(chǎn)品的制作;所謂“做”,也就是小小的實(shí)踐;所謂“訪”,就是對(duì)農(nóng)村和企業(yè)的管理進(jìn)行調(diào)查,“學(xué)”就是向農(nóng)民、工人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。
也許有很多同學(xué)覺得農(nóng)村生活體驗(yàn)和企業(yè)生活體驗(yàn)沒(méi)有什么好玩的。在農(nóng)村里沒(méi)有電游,在工廠里面對(duì)的是冷冰冰的機(jī)器。覺得吃苦耐勞也不再是我們所需要的。我想,如果沒(méi)有農(nóng)村里那些吃苦耐勞的農(nóng)民,我們就得挨餓,如果沒(méi)有工廠里工人們的辛勤付出,我們不可能擁有如此美好的生活。
希望全體同學(xué)能夠好好地把握這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),取得令人滿意的效果。
同時(shí)提醒大家,在農(nóng)村生活體驗(yàn)和企業(yè)生活體驗(yàn)期間,一定注意要遵守紀(jì)律、主要安全。聽從指揮,著裝整齊,言談得體,舉止大方,體現(xiàn)附中人的應(yīng)有素質(zhì)。
最后,預(yù)祝農(nóng)村生活體驗(yàn)和企業(yè)生活體驗(yàn)取得圓滿成功!
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇五
老師們、同學(xué)們:
俗話說(shuō):“良好的開端是成功的一半”。無(wú)論你是剛走進(jìn)校園的新同學(xué),還是已經(jīng)在這個(gè)校園生活過(guò)的老同學(xué),新學(xué)期伊始,都要制定新計(jì)劃、新打算,都要開好頭、起好步。
記得俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)過(guò),“人沒(méi)有目標(biāo),變成了行尸走肉?!蓖瑢W(xué)們,你可曾有了新學(xué)期的計(jì)劃、打算、目標(biāo)呢?作為學(xué)生,我們應(yīng)該把良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為我們每日的目標(biāo)。一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的靈魂是可怕的,我們不能像一只無(wú)頭蒼蠅,到處亂撞,“對(duì)于一只盲目的船來(lái)說(shuō),所有方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。”大凡有作為者,都是有清晰目標(biāo)的人。
哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人,調(diào)查結(jié)果顯示:
27%的人沒(méi)有目標(biāo);
60%的人目標(biāo)模糊;
10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo);
3%的人有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)。
25年跟蹤研究的結(jié)果,他們的生活狀況及分布現(xiàn)象十分有意思。
那些占3%的目標(biāo)清晰且長(zhǎng)期的人,25年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標(biāo)。25年來(lái)他們都朝著同一方向不懈地努力,25年后,他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士,他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。
那些占10%有清晰短期目標(biāo)的人,大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特點(diǎn)是,那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成,生活狀態(tài)穩(wěn)步上升,成為各行各業(yè)的不可缺的專業(yè)人士,如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。
占60%的模糊目標(biāo)者,幾乎都生活在社會(huì)的中下層,他們能安穩(wěn)地生活與工作,但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。
剩下的27%是那些25年來(lái)都沒(méi)有目標(biāo)的人群,他們幾乎都生活在社會(huì)的最底層。他們的生活都過(guò)得不如意,常常失業(yè),靠社會(huì)救濟(jì),并且常常都在抱怨他人,抱怨社會(huì),抱怨世界。
同學(xué)們,從這個(gè)故事,你明白了什么?目標(biāo),就是我們生活與學(xué)習(xí)的指南針。所以,眼下對(duì)于我們來(lái)說(shuō),什么是最重要的?確立適合自己的目標(biāo)!靈魂如果沒(méi)有確定的目標(biāo),它就會(huì)喪失自己,不知應(yīng)該做什么,也不知該走向何處。
同學(xué)們,緣分讓我們大家走到了一起,請(qǐng)大家珍惜!讓我們從新學(xué)期開始,確立自己清晰的目標(biāo),做好以下事情:在交往中,多一些理解,少一些誤解;在學(xué)習(xí)中,多一些合作,少一些分歧;在工作中,多一些負(fù)責(zé),少一些失誤。
新學(xué)期,新氣象,新的航船已經(jīng)啟航;新老師,新同學(xué),新的活力注入心田。努力從今天開始,奔跑從這里出發(fā)!
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們,同學(xué)們:
今天,我們?cè)谶@里舉行2021年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式,標(biāo)志著今年我校大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正式拉開了帷幕。在此,我代表校團(tuán)委向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持、指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門和各學(xué)院的黨政領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的廣大師生表示親切的問(wèn)候!
“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行”。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是青年學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)的主要渠道之一。近年來(lái),在學(xué)校黨委的高度重視下,我校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作堅(jiān)持“全員化參與、課程化改革、精品化推進(jìn)、項(xiàng)目化管理、社會(huì)化運(yùn)作”的工作思路,積極引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神,在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的偉大實(shí)踐中奮發(fā)成才、建功立業(yè),取得了突出的成績(jī),我校連續(xù)5年被團(tuán)中央授予全國(guó)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)。
今年,我校暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題是:“推進(jìn)兩大跨越,建設(shè)美好中原;與家鄉(xiāng)同發(fā)展,與祖國(guó)共奮進(jìn)”。圍繞這個(gè)主題,我們組建了400余支校院校兩級(jí)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì),重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诟形蚋母镩_放三十年、服務(wù)奧運(yùn)、服務(wù)災(zāi)區(qū)、服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)弱勢(shì)群體等十個(gè)方面廣泛開展政策宣講、環(huán)境保護(hù)、支教掃盲、市場(chǎng)開發(fā)、社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)等活動(dòng),使廣大青年學(xué)生能夠在更加廣闊的天地中經(jīng)歷風(fēng)雨,見識(shí)世面,在社會(huì)的大舞臺(tái)上與祖國(guó)共奮進(jìn),與家鄉(xiāng)同發(fā)展,為中原崛起獻(xiàn)青春。
在同學(xué)們即將啟程之際,借此機(jī)會(huì),我就如何開展好暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),和同學(xué)們交流幾點(diǎn)意見:
第一,做好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),需要我們懷著一顆青春的報(bào)國(guó)之心,撲下身子辦實(shí)事。
當(dāng)代大學(xué)生承載著民族的希望,肩負(fù)著歷史的使命。社會(huì)的發(fā)展需要我們,民族的復(fù)興召喚我們。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),就是當(dāng)代大學(xué)生承載報(bào)國(guó)之情、踐行報(bào)國(guó)之志的途徑之一。因此,希望同學(xué)們牢固樹立為人民服務(wù)的觀念,撲下身子,到基層、到工廠、到農(nóng)村、到社區(qū),去認(rèn)真調(diào)研、認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐,盡心盡力為群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事,為基層留下一些實(shí)實(shí)在在的成果,為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供源源不斷的物質(zhì)和智力支持,用自己的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)和諧社會(huì)的建設(shè)。
第二,做好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),需要我們本著一顆謙遜的學(xué)習(xí)之心,放下架子學(xué)本領(lǐng)。
人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。在實(shí)踐活動(dòng)中,同學(xué)們要勇于認(rèn)識(shí)自己的不足,善于發(fā)現(xiàn)人民群眾長(zhǎng)處,勤于學(xué)習(xí)人民群眾的優(yōu)勢(shì)。要踏踏實(shí)實(shí)深入群眾,謙虛謹(jǐn)慎貼近群眾,積極主動(dòng)地向人民群眾學(xué)習(xí)。虛心學(xué)習(xí)他們勤勞質(zhì)樸、腳踏實(shí)地,學(xué)習(xí)他們的勤勞勇敢、堅(jiān)韌頑強(qiáng),學(xué)習(xí)他們的胸懷寬廣、樂(lè)觀豁達(dá),學(xué)習(xí)他們的善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)造。要在辦實(shí)事的過(guò)程中與群眾建立聯(lián)系、建立感情,在向群眾學(xué)習(xí)的過(guò)程中熏陶思想、提升素質(zhì)、增長(zhǎng)才干,充實(shí)自我、完善自我。
第三,做好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),需要我們本著一顆火熱的創(chuàng)業(yè)之心,開動(dòng)腦子做貢獻(xiàn)。
我國(guó)是一個(gè)地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展很不平衡的農(nóng)業(yè)大國(guó),特別是廣大農(nóng)村的發(fā)展相對(duì)滯后。要縮小城鄉(xiāng)差距、實(shí)現(xiàn)共同富裕,仍然是一個(gè)艱巨的任務(wù),需要包括我們廣大青年學(xué)生在內(nèi)的全體人民長(zhǎng)期不懈的艱苦努力。因此,希望同學(xué)們?cè)趨⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中,開動(dòng)腦筋,善于調(diào)研,善于觀察、善于思考,以創(chuàng)業(yè)的精神,抓住直接為基層群眾服務(wù)的難得機(jī)會(huì),充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng),扎扎實(shí)實(shí)地做好事,認(rèn)認(rèn)真真地在宣傳黨的農(nóng)村政策、推廣農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)、改善農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面做貢獻(xiàn)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延伸和應(yīng)用,同學(xué)們?cè)陂_展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)積極結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自身知識(shí)、技能優(yōu)勢(shì),為農(nóng)村脫貧致富,為城鄉(xiāng)兩個(gè)文明建設(shè)建言獻(xiàn)策、有所作為,做出我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第四,做好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),需要我們本著一顆深厚的愛校之心,做出樣子樹形象。
從事社會(huì)實(shí)踐的每一名同學(xué),都是河南工業(yè)大學(xué)的名片,你們的一言一行都直接關(guān)系學(xué)校在社會(huì)上的形象和聲譽(yù)。從這個(gè)意義上說(shuō),我們每位同學(xué)都是學(xué)校的形象大使,都是學(xué)校精神文化的傳播者,都是學(xué)校培育人才、服務(wù)社會(huì)根本職責(zé)的闡釋者。因此,同學(xué)們要拳拳的愛校之心體現(xiàn)在我們的言談舉止中,體現(xiàn)在我們的實(shí)際行動(dòng)中,體現(xiàn)在扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)績(jī)中。要發(fā)揮優(yōu)勢(shì),展現(xiàn)風(fēng)采,體現(xiàn)河工大人崇尚科學(xué)的風(fēng)范;要不拘常規(guī),積極創(chuàng)新,體現(xiàn)河工大人勇于探索的品格;要甘于奉獻(xiàn)、用于擔(dān)當(dāng),體現(xiàn)河工大人報(bào)國(guó)興學(xué)的精神;要不怕吃苦、不畏艱難,體現(xiàn)河工大人自強(qiáng)不息的意志;要珍視團(tuán)結(jié),互相關(guān)愛,體現(xiàn)河工大人至誠(chéng)至愛的胸懷。要通過(guò)我們每個(gè)人的努力,讓河南工業(yè)大學(xué)的旗幟更加鮮艷,更加光彩奪目!
老師們,同學(xué)們,暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)戰(zhàn)線寬,時(shí)間長(zhǎng),地域跨度大,涉及面廣,活動(dòng)的組織工作十分繁重和復(fù)雜。希望各級(jí)團(tuán)學(xué)組織充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,科學(xué)設(shè)計(jì)、精細(xì)組織,加強(qiáng)系統(tǒng)培訓(xùn),做好后勤保障,明確責(zé)任制度,細(xì)化活動(dòng)方案,制定安全措施,確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
我們相信,有學(xué)校黨委和上級(jí)團(tuán)組織的正確指導(dǎo),有社會(huì)各界的大力支持,有各服務(wù)團(tuán)隊(duì)的不懈努力,有廣大青年學(xué)生的積極參與,今年我校的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
最后,祝愿我校2021年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿成功!祝老師們、同學(xué)們一路平安,滿懷激情出征,滿載碩果歸來(lái)!
謝謝大家!
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇七
老師們,同學(xué)們:
大家早上好!今天我講話的題目是《用心感悟社會(huì)實(shí)踐,你將收獲更多》。
一提起社會(huì)實(shí)踐,同學(xué)們馬上就會(huì)想到學(xué)校組織的活動(dòng),我估計(jì)抱有這種想法的同學(xué)不在少數(shù),其實(shí),同學(xué)有這種想法很正常,但從客觀上來(lái)說(shuō),這種觀念太過(guò)于狹隘。中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括觀摩電影,學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農(nóng),暑期社區(qū)活動(dòng),外出參觀學(xué)習(xí)等。換而言之,我們平日里所說(shuō)的只是諸多社會(huì)實(shí)踐形式中的一種。
對(duì)于我們大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō):社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),最常見的比如幫父母干農(nóng)活,去一些養(yǎng)殖場(chǎng)學(xué)習(xí)參觀,到一些敬老院給老人打掃衛(wèi)生,參加我們貴陽(yáng)市或者花溪區(qū)組織的志愿者活動(dòng)等等。
“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行”。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的飛發(fā)展,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已成為了新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。同學(xué)們積極參加或者自發(fā)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。其意義如下:
一、有助于增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中可以積累許多社會(huì)知識(shí),擴(kuò)充自身的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)親身體驗(yàn),不僅能感受大自然的魅力,還能了解社會(huì)現(xiàn)狀,豐富人生閱歷。
二、有助于學(xué)會(huì)分享、尊重與合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)基本形式是小組合作。在小組活動(dòng)過(guò)程中,有機(jī)會(huì)進(jìn)行人際間的交往與溝通,團(tuán)隊(duì)間的合作能夠積累集體生活的經(jīng)驗(yàn),特別是學(xué)會(huì)對(duì)事物的理解和看法,學(xué)會(huì)欣賞別人。在活動(dòng)中,大家互相關(guān)心照顧,在遇到困難險(xiǎn)阻時(shí)向隊(duì)友伸出援手;在行程中的每一件小事上學(xué)會(huì)謙讓,也學(xué)會(huì)分工與合作。
三、有助于形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,緩解學(xué)習(xí)壓力、調(diào)節(jié)情緒。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,同學(xué)們有了一次放松身心的機(jī)會(huì)。這讓我們?cè)跁簳r(shí)拋開課業(yè)的負(fù)擔(dān)、享受樂(lè)趣的同時(shí),也感受到了生命的意義。
同學(xué)們,雖然說(shuō)學(xué)校和課堂是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,但是,有許多知識(shí),閱歷、體驗(yàn)是書本無(wú)法提供給我們的,既然學(xué)校為我們提供了這么好的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),那么就讓我們好好利用,一起去尋找屬于自己的收獲吧!
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇八
各位老師同學(xué)們你們好:
在這1個(gè)多月里,我主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容是辦公室文員。在這個(gè)過(guò)程里,我采用了看、問(wèn)、學(xué)等方式,初步了解了公司文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識(shí),拓展了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。為以后正常工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從個(gè)人發(fā)展方面說(shuō),對(duì)我影響的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用,因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過(guò)的方面,所以我將在報(bào)告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
暑假實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺,也打開了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我所工作的地方是一家私企,所以我剛開始的工作并不忙,沒(méi)有感覺到很累。只是每天都要守在電話和電腦旁邊,接電話,在電腦上記每天的銷售,制作一些簡(jiǎn)單的報(bào)表很耗時(shí)間,第一天就因?yàn)樽艘惶煅岜惩吹摹5沁^(guò)了幾天就稍有點(diǎn)習(xí)慣了,每天向我同一個(gè)辦公室的阿姨學(xué)習(xí)一些辦公知識(shí)。剛步入工作崗位,才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的。現(xiàn)在在辦公室,有閑的時(shí)候就會(huì)看一些工廠貨物的名稱。我現(xiàn)在上班近1個(gè)月了,在這短短一個(gè)月中,曾有幾次想過(guò)干完一個(gè)月不干了。也許我是剛開始工作,有時(shí)受不了同事和廠長(zhǎng)給的“氣”,自己心里很不舒服,就想辭職再重新?lián)Q個(gè)工作得了。但靜下心來(lái)仔細(xì)想想,再換個(gè)工作也是的,在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作,畢竟又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了就要從各方面鍛煉自己。不然,以后干什么都會(huì)干不好的。我現(xiàn)在的工作,相比其他人來(lái)說(shuō)待遇挺不錯(cuò)的了,也不是和其他人比,工作也不是很難,很容易進(jìn)入工作,關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對(duì)人怎么說(shuō)話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗(yàn)少,我現(xiàn)在這方面還有欠缺?,F(xiàn)在才明白,在校做一名學(xué)生,是多么的好啊!早晚要工作,早晚要步入社會(huì),早晚要面對(duì)這些避免不了的事。所以,現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多學(xué)一點(diǎn)總比沒(méi)有學(xué)的好,花同樣的時(shí)間,還不如多學(xué),對(duì)以后擇業(yè)會(huì)有很大的幫助。
我現(xiàn)在沒(méi)別的什么奢求,現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位,更何況現(xiàn)在的待遇還不錯(cuò)。在這一個(gè)多月中,我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西,即使都明白的事,可是剛開始有時(shí)還做不好。現(xiàn)在做事,不僅要持有需心求教的態(tài)度,還要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短,最重要的一點(diǎn)就是“忍”了也就是堅(jiān)持不懈?,F(xiàn)在,我工作的時(shí)間雖然不久,可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點(diǎn),會(huì)比以前為人處事了。
人生難免會(huì)遇到挫折,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。針對(duì)文員這個(gè)職位的特點(diǎn),具體到挫折時(shí),不妨從調(diào)整心態(tài)來(lái)舒解壓力,面對(duì)挫折。遇到挫折時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析,從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面,找出受挫的原因,采取有效的補(bǔ)救措施。樹立一個(gè)辯證的挫折觀,經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度,要認(rèn)識(shí)到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟,正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會(huì)自我寬慰,能容忍挫折,要心懷坦蕩,情緒樂(lè)觀,發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動(dòng)力,改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài),以求身心的輕松,重新爭(zhēng)取成功,從而讓目光面向未來(lái)。復(fù)印、接電話、做銷售表等文員工作我都基本熟練。文員管理的準(zhǔn)確性是指正確體現(xiàn)政策,正確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖,正確地辦文辦事,言行有分寸,文字能達(dá)意。它在一定程度上保證領(lǐng)導(dǎo)工作的準(zhǔn)備性。文秘管理的準(zhǔn)確性,涉及的方面很多,簡(jiǎn)要地說(shuō),就是:辦文要準(zhǔn),辦事要穩(wěn),情況要實(shí),主意要慎。而要做到這些,必須態(tài)度認(rèn)真,作風(fēng)過(guò)細(xì),不能疏忽大意,不能馬虎潦草。比如說(shuō)每天都要記一些銷售,顧客打來(lái)電話需要的貨物,記下這些東西時(shí),用詞要準(zhǔn)確,抄寫要認(rèn)真,校對(duì)要仔細(xì),力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯(cuò)。否則就會(huì)貽誤工作,甚至釀成難以彌補(bǔ)的損失。
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí),而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。在工作的這一個(gè)月中,既有收獲的喜悅,也有一些遺憾。也許是實(shí)習(xí)日子短和我并非文員專業(yè)的關(guān)系,對(duì)文員有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面,只是在看人做,聽人講如何做,未能夠親身感受、具體處理一些工作,所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。但時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí),加深了我對(duì)文員基本知識(shí)的理解,豐富了我的實(shí)際管理知識(shí),使我對(duì)日常文員管理工作有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好日常企業(yè)文員管理工作,既要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。
在這一過(guò)程中,我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí),初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識(shí),拓展了所學(xué)的專業(yè)知識(shí),為以后正常工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從個(gè)人發(fā)展方面說(shuō),對(duì)我影響的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用,因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過(guò)的方面,所以我將在報(bào)告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)在職的一個(gè)多月里,我深感自己的不足,我會(huì)在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,需心求教。相信自己會(huì)在以后的工作中更加得心應(yīng)手,表現(xiàn)更加出色!不管是在什么地方任職,都會(huì)努力!
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇九
各位老師、同學(xué),大家早上好:
四天的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了,可“團(tuán)隊(duì)競(jìng)?cè)?,力?zhēng)上游,責(zé)任在我,成功有我”的宣言還在耳邊回響,也將繼續(xù)激勵(lì)我們,樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),爭(zhēng)取更加優(yōu)秀。集體的責(zé)任在每個(gè)人身上,集體的成功是每個(gè)人的榮耀。
高二篤行級(jí)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在年段老師的精心安排下,到馬保社會(huì)實(shí)踐基地順利完成了為期四天的社會(huì)實(shí)踐。雖然時(shí)間短暫但內(nèi)容豐富精彩??镐z對(duì)付雜草,我們體會(huì)一粥一飯來(lái)之不易,半絲半縷,物力維艱,共編中國(guó)結(jié),齊跳竹竿舞,我們領(lǐng)略傳統(tǒng)民間藝術(shù)的無(wú)限魅力,巧手制作豆腐,設(shè)計(jì)絲網(wǎng)花,我們青春飛揚(yáng),共煮美味,我們快樂(lè)無(wú)邊。無(wú)邊快樂(lè),無(wú)限精彩,是我們的社會(huì)實(shí)踐。
走出課堂,不忘課堂,社會(huì)實(shí)踐在野外也在室內(nèi)。鄒建忠參謀長(zhǎng)給我們做了關(guān)于海權(quán)的講座——藍(lán)色的召喚,而唐建清主任則給我們上了一堂關(guān)于感恩的課。從中,我們不僅發(fā)現(xiàn)了自己的任性也感受到了父母的付出。
在實(shí)踐中,我們品味同甘共苦的集體溫情,見證了團(tuán)隊(duì)的力量。指北針游戲整齊一致的步伐是游戲的靈魂。拔河比賽,當(dāng)篤行級(jí)全體同學(xué)堅(jiān)持到底,不到最后決不放棄時(shí),比賽的結(jié)果已不再重要。堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)悟是我們更大的收獲。
社會(huì)實(shí)踐還教會(huì)了我們“相信”,相信他人,相信自己?!靶湃伪乘ぁ?,當(dāng)我們毫不遲疑倒下時(shí),我們感受到了“信任”與“被信任”的幸福。“我很好,我很棒,我能行”告訴我們要相信自己,超越自我。
當(dāng)我們用共同的心聲響亮地唱著“團(tuán)結(jié)就是力量”時(shí),相信我們的集體和我們將共同創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇十
今天,新的一學(xué)期又開始了,新學(xué)期、新起點(diǎn),鼓舞人心;新目標(biāo)新征程,催人奮進(jìn)。今天我們不僅迎來(lái)了一位新老師,同時(shí)還有很多一年級(jí)的小朋友,告別幼兒園,重新了新的學(xué)習(xí)生活,下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)與加入!希望他們能盡快適應(yīng)學(xué)校的生活,在我們學(xué)校里渡過(guò)快樂(lè)的童年.
在此,我謹(jǐn)向大家提幾點(diǎn)希望:
一、希望各位老師牢記“德高為師、身正為范”,真正做到“愛校如家、愛生如子、”,全身心投入到教育教學(xué)工作中去,力爭(zhēng)各項(xiàng)工作再創(chuàng)佳績(jī)。
二、希望同學(xué)們真正做到“熱愛學(xué)校、敬愛老師、關(guān)愛同學(xué)”,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),天天向上。
三、希望各班級(jí)、各年級(jí)在日常管理中繼續(xù)狠抓“文明、衛(wèi)生、節(jié)約”,讓“講文明、講衛(wèi)生、講安全、講低碳”變?yōu)槊课粠熒膶?shí)際行動(dòng),讓松溪校園成為真正的安全、文明的樂(lè)園。
四、人人互敬互愛,真誠(chéng)幫助有困難的人。做一個(gè)文明、好學(xué)、守紀(jì)、謙遜的人。
老師們、同學(xué)們,輝煌的過(guò)去,猶如人生征途中無(wú)數(shù)車站中的一個(gè),我們要無(wú)愧于邁出的每一個(gè)腳步、流下的每一滴汗水。愿你們以昂揚(yáng)的斗志、奮發(fā)的精神、十足的信心,全身心地投入到新學(xué)期的教學(xué)與實(shí)踐中去。鮮花會(huì)為你們而盛開,掌聲會(huì)因你們而響起。我們的明天,你們的明天會(huì)更加美好!
謝謝大家!
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇十一
讀完《xx培訓(xùn)讀本》最后兩章《教學(xué)實(shí)踐》和《師德楷?!?,我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)慈愛謙和、智慧樂(lè)觀、熱情奉獻(xiàn)的高大的師長(zhǎng)形象。特別是孟二冬教授和xx高中特級(jí)教師肖學(xué)鋒,他們淡泊名利、樂(lè)于奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求,真正做到“一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨”,身體力行地為學(xué)生做出了表率。從他們身上,我深切地感受到教師是人類文明的堅(jiān)守者與傳播者,是學(xué)生的道德模范。
教育是傳承文明、啟迪智慧、開創(chuàng)國(guó)家民族未來(lái)的千秋大業(yè),教師是人類文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德文明的傳播者。全社會(huì)對(duì)教育的要求,國(guó)家、民族對(duì)人才的期盼,家長(zhǎng)望子成龍的殷切,無(wú)不沉甸甸地壓在每一位教育工作者的心上??梢哉f(shuō),教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來(lái),一頭挑著千戶萬(wàn)家的幸福與前途。在文化、思想、價(jià)值觀多元化,人類知識(shí)以指數(shù)方式增加的當(dāng)今世界,怎樣培養(yǎng)合格的人才,身為教育工作者,我們?cè)鯓幼鰝€(gè)好老師,值得我們廣大教師思考和探索。在此我想結(jié)合閱讀《xx培訓(xùn)讀本》談一談樹立師德風(fēng)范的意義和途徑。
1.育人德為先,師者須德高。
古人向來(lái)把“德”放在首位,認(rèn)為道德修養(yǎng)是一個(gè)人安身立命的根本。古人對(duì)教育的詮釋是:教--上所施,下所效;育--養(yǎng)子使作善也;教育一一長(zhǎng)善而救其失也。古代偉大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入則孝,出則弟,謹(jǐn)而言,泛愛眾,而親仁”,到“行有余力”才“以學(xué)文”,始終把對(duì)學(xué)生的道德思想教育放在第一位。所謂培養(yǎng)人才,首要任務(wù)就是把孩子塑造成社會(huì)合格的人,其次才是培養(yǎng)其才干。古人云:“君子務(wù)本,本立而道生?!狈駝t我們培養(yǎng)出來(lái)的將是高智能的“機(jī)器人”。如果我們培養(yǎng)出來(lái)的是有才無(wú)德的學(xué)生,那只能賠害社會(huì),更談不上對(duì)社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。在全面建設(shè)和諧社會(huì)的今天,我們迫切需要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。胡錦濤總書記在《全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》中說(shuō):“要堅(jiān)持育人為本,德育為先,把樹德樹人作為教育的根本任務(wù)?!笨梢?,“德行”無(wú)論是在古代還是現(xiàn)在,都不僅是一個(gè)人安身立命的根本,更是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本。如此重要,作為教育工作者,豈能輕視?我國(guó)改革開放以來(lái),部分教師在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮和多元文化、多元思想的沖擊下,造成了人格和師德的缺失,出現(xiàn)了弄虛作假、沽名釣譽(yù)、貪圖享樂(lè)、消極功利等不良作風(fēng),在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。在這樣一個(gè)歷史時(shí)期,提倡“身教重于言教”非常必要。
2.身教勝言傳,熏陶以養(yǎng)正。
古人主張“童蒙以養(yǎng)正”。兒童剛步入學(xué)校時(shí),他的知識(shí)、智力需要教師開拓和發(fā)展;道德觀、人生觀和個(gè)性都還沒(méi)有形成,需要教師的啟蒙和塑造。“學(xué)高為師,身正為范?!苯處熓菍W(xué)校德育工作的主力軍,也是人類文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德、行為規(guī)范的傳播者。教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。因此,要把學(xué)生造就成對(duì)社會(huì)有用的人,教師必須以自身崇高的人格和道德修養(yǎng)去影響、教育學(xué)生。國(guó)務(wù)院原副總理李嵐清指出:“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表?!?/p>
記得有一次,和我同坐在一輛公共汽車上的幾個(gè)一二年級(jí)的小學(xué)生突然興奮地高喊:x老師,x老師。原來(lái)他們的老師正騎著電動(dòng)車緊緊跟隨著我們乘坐的公共汽車。公共汽車一路走走停停,電動(dòng)車一路隨行,幾個(gè)小學(xué)生興奮地喊了一路。他們的老師也不斷揮手,熱烈地應(yīng)和著,學(xué)生愛老師之情溢滿整車廂,全車的人都用敬慕的目光注視著師生們。過(guò)了兩三個(gè)站,遇上紅燈,公共汽車停了下來(lái),孩子們興奮地對(duì)稍后面的老師歡呼。沒(méi)想到這位老師跟上來(lái)后并沒(méi)有停下來(lái),而是闖紅燈過(guò)了馬路。孩子們情緒一下子低落下來(lái),其中一個(gè)嘆息道:“沒(méi)想到x老師也會(huì)闖紅燈!”后來(lái)雖然公共汽車追上了這位老師,但孩子們已沒(méi)有了剛才的熱情,不再叫喚,而是安靜地坐著??梢?,教師沒(méi)有了“身正”,即便“學(xué)高”也得不到學(xué)生的尊敬。只有教師本身有著高尚的道德品格和人格素養(yǎng),才能真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,身正為范”,才能成為學(xué)生的表率,使學(xué)生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>
在思想教育中,誨語(yǔ)諄諄,不如身教切切。孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,雖令不從。”這句話充分肯定了身教勝言傳。學(xué)生所受的教育很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響。他的品德修養(yǎng)、道德風(fēng)范、治學(xué)精神以至勞動(dòng)態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的作用,這種表率作用是任何教育都無(wú)法代替的。孟二冬教授和肖學(xué)鋒等優(yōu)秀教師,不抱怨環(huán)境,不為任何俗務(wù)所干擾,執(zhí)著追求,潛心教學(xué),追求境界和事業(yè),他們的行為深深震撼了學(xué)生、震撼了所有的人,這就是無(wú)言的身教。身教如春風(fēng)驅(qū)寒送暖,如春雨潤(rùn)物催芽,無(wú)聲而草木萌發(fā),無(wú)言而學(xué)生景仰。
做教師就意味著付出與犧牲,自己的生命價(jià)值和意義也在其中得以體現(xiàn)與延伸。既然選擇了三尺講臺(tái),就要守得住清貧,耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑。像孟二冬教授和所有敬職的教師一樣保持一份平和與執(zhí)著,淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),堅(jiān)守高尚的精神追求,追求一種平凡、寧?kù)o、充實(shí)、高雅的生活。親愛的教師們,讓我們共同“守住心靈寧?kù)o,建設(shè)美好的精神家園”。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇十二
打開《xx培訓(xùn)讀本》,有一個(gè)生動(dòng)的故事,題目是“用誠(chéng)信交一份滿意的答卷”,作者是柳州市龍城中學(xué)的韋莉老師。我把整個(gè)故事細(xì)細(xì)地讀了一遍,邊讀邊想,眼前不禁浮現(xiàn)出我在教學(xué)中的一些往事。
春季學(xué)期我教二年級(jí)數(shù)學(xué),按學(xué)區(qū)考試規(guī)則規(guī)定,二年級(jí)期考必須單人單坐,這與一年級(jí)期考時(shí)的雙人雙坐有了很大的不同,而上個(gè)學(xué)期的期考就因?yàn)槿鄙俪R?guī)性訓(xùn)練,所以有些學(xué)生在考試時(shí)表現(xiàn)得比較緊張,發(fā)揮失常,以致考試成績(jī)不理想。因此這個(gè)學(xué)期的每次單元小考,我就有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單人單坐的訓(xùn)練??墒堑侥膬涸僬乙粋€(gè)教室給我的學(xué)生們小考呢?正在我感到無(wú)奈時(shí),一些學(xué)生把座椅移到了桌子的側(cè)端,坐在走道里。立即,所有的學(xué)生紛紛效仿,把座椅移到了桌子的側(cè)端,同座成了面對(duì)面,鄰座成了背對(duì)背??吹竭@一變化,我在稱贊之余說(shuō)道:“真好,大家能想出這個(gè)辦法,又這么自覺,我想大家一定是很講誠(chéng)信的!雖然考試時(shí)老師是可以幫著讀題,但我希望大家能學(xué)著自己讀題,養(yǎng)成自己解決問(wèn)題的習(xí)慣,同時(shí)也要養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。所以大家自己讀題,認(rèn)真答卷,好嗎?”頓時(shí),教室里靜悄悄的,所有的學(xué)生都悄無(wú)聲息地埋頭于試卷之中。我擔(dān)心在我離開時(shí)有人會(huì)破壞這份安寧,為了檢驗(yàn),我裝著有事離開了教室。中間我悄悄地進(jìn)行觀察,教室里依然是那樣安靜,我滿心歡喜。自此,只要是進(jìn)行單元小考,學(xué)生都會(huì)自覺地按照這種方法拉開距離來(lái)答題,以示自己的誠(chéng)信。
此事,引起我更多的思考,在誠(chéng)信方面對(duì)學(xué)生要有更高的要求和有意識(shí)的培養(yǎng)。所以,盡管有些學(xué)生在小考時(shí)出現(xiàn)很多低級(jí)錯(cuò)誤,但我都不正面責(zé)怪學(xué)生的粗心,而是肯定了學(xué)生的誠(chéng)信:“我相信你們沒(méi)有偷看別人的答案,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)旁邊的人都答對(duì)了,他卻沒(méi)答對(duì),說(shuō)明大家都是靠自己的能力答題的。我希望大家在講誠(chéng)信的同時(shí),還要認(rèn)真努力地學(xué)習(xí),在交一份誠(chéng)信答卷的同時(shí),也能享受獲取知識(shí)的快樂(lè)?!?/p>
“誠(chéng)信是一種美德,是人際交往的基本條件。”我是這樣認(rèn)為,也把這種思想傳遞給學(xué)生,并有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。韋莉老師的文章使我在培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信方面有了更高的重視和更多的體會(huì)。我常常問(wèn)自己:“我的教育教學(xué)中是否滲透了誠(chéng)信教育?”
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇十三
自小學(xué)開始我就喜歡讀書,可那時(shí)候只能讀一些“小人書”而已。放學(xué)之余,燒火做飯時(shí),晚上睡覺前,我經(jīng)常手拿一本“小人書”看得如癡如醉,愛不釋手。能擁有幾本“小人書”在今天不足一提,但在當(dāng)時(shí)卻是令人羨慕之極。雖然“小人書”不能給我許多知識(shí),但它卻似寶貴的精神食糧,給我的童年帶來(lái)了許多樂(lè)趣,教我辨別真善美,對(duì)未來(lái)充滿美好的向往。
上中學(xué)時(shí),學(xué)校有了圖書室,每周對(duì)學(xué)生開放兩次,還允許借書回家閱讀。因此,我就有機(jī)會(huì)能讀到許多書。每到圖書室開放日,我絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),都要到圖書室閱讀自己喜歡的圖書,或者把書借回家。借到書我會(huì)迫不及待地看起來(lái),一頁(yè)一頁(yè)地看下去,一看就入迷,常常忘記吃飯與睡覺。讀書讓我知道了世界上稀奇古怪的事,了解了很多科學(xué)知識(shí),明白了做人的道理。讀書使我的寫作水平大大提高,我的作文常常被老師作為優(yōu)秀例文在班里范讀,當(dāng)時(shí)的我心里像吃了蜜一樣甜。我嘗到了讀書的樂(lè)趣,從此更喜歡閱讀了。
考上師范學(xué)校以后,學(xué)校閱覽室里的諸多藏書讓我感覺以前讀的書太少。由于書太多,但看書的時(shí)間太少,所以晚上我常常躲在被窩里打手電筒看書。這期間,在老師的指引下,我開始看一些名著。如柯南道爾的《福爾摩斯探案集》、莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》、夏洛蒂勃朗特的《簡(jiǎn)愛》、笛福的《魯濱遜漂流記》,還有比徹斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》。同時(shí)還讀了魯迅的雜文,老舍、朱自清、冰心、三毛、席慕容等著名作家的散文。雖然有的書只是囫圇吞棗地看完,甚至不太理解故事的含義以及作家要表達(dá)的感情,但還是覺得讀書是一件快樂(lè)的事情。讀書讓我愉快而充實(shí)地度過(guò)了三年學(xué)校生活,也是我閱讀收獲最大的三年。
畢業(yè)后,在新的崗位上,工作開始變得忙碌起來(lái)。但不管有多忙,我仍抽出時(shí)間來(lái)看書,如時(shí)常陪伴我的雜志《讀者》《演講與口才》都給了我很大幫助?!堆葜v與口才》教會(huì)我在課堂上如何與學(xué)生交流,什么樣的談話方式才受學(xué)生歡迎,怎樣提煉自己的課堂語(yǔ)言?!堆葜v與口才》讓我獲得了知識(shí)與技巧,更讓我在教學(xué)上充滿了自信。
時(shí)代在不斷前進(jìn),科技在不斷進(jìn)步,我越來(lái)越感到自己知識(shí)的貧乏,意識(shí)到讀書對(duì)于教師的重要性。于是,工作之余,我不斷閱讀教育教學(xué)方面的書籍。通過(guò)閱讀,我的教學(xué)理論知識(shí)日漸豐富,教學(xué)水平大有提高。工作20xx年來(lái),我依靠自己積累的理論知識(shí)努力工作,還發(fā)表了不少文章。這些文章分別獲得國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)(一篇)、二等獎(jiǎng)(四篇)、三等獎(jiǎng)(一篇);省級(jí)一等獎(jiǎng).(一篇)、市級(jí)一等獎(jiǎng)(一篇)等。成功讓我明白,是讀書讓我進(jìn)步,讀書使我得到提高,讀書催我不斷奮進(jìn)?!缎W(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)教學(xué)參考》《龍城教育》等書是跟隨我多年的老朋友,從它們身上,我不斷汲取豐富的養(yǎng)分,學(xué)到了許多東西,使我逐漸成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)比較過(guò)硬的教師。xx市教育局把20xx年定為“教師閱讀年”,我為這一做法叫好。我認(rèn)為這是響應(yīng)黨中央提出的新時(shí)期科學(xué)發(fā)展觀具體實(shí)踐的體現(xiàn),是順應(yīng)時(shí)代的要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息傳播渠道越來(lái)越多,越來(lái)越廣,廣播、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)……有許多領(lǐng)域是教師沒(méi)有接觸過(guò)的,教師不知道的事情也許學(xué)生早已知道。因此,我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。課堂內(nèi)外,學(xué)生隨性提出的問(wèn)題可能會(huì)把我們難住,有的問(wèn)題甚至是當(dāng)前的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。教師如果要適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn),就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),這就要求教師應(yīng)把讀書學(xué)習(xí)作為習(xí)慣,成為風(fēng)氣。也許有的教師會(huì)說(shuō),我們平時(shí)的工作已經(jīng)夠繁忙的了,哪還有時(shí)間讀書?讓我們看看朱永新教授是怎么說(shuō)的:“教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng),教育智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊和交流。讀書會(huì)讓教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓教師更加有教育的智慧,讓教育更加美麗。”可見,我們沒(méi)有什么理由拒絕讀書。其實(shí),只要我們忙里偷閑靜下心來(lái)讀書,多多少少總會(huì)有收獲。
結(jié)合“教師閱讀年”,我認(rèn)真讀了《xx培訓(xùn)讀本》,從中加深了對(duì)有關(guān)教育法律法規(guī)的認(rèn)識(shí),感到教師責(zé)任之重大。我也深深地被“師德楷?!敝械耐兴袆?dòng)。從他們身上,我進(jìn)一步體會(huì)到了“靈魂工程師”的內(nèi)涵。
作為一名語(yǔ)文教師,更應(yīng)該多讀文學(xué)作品,讀一些當(dāng)代文學(xué)作品,特別是有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品。當(dāng)然,閱讀還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),去閱讀學(xué)生喜歡的作品,去思考學(xué)生所想。這樣才能走入學(xué)生的內(nèi)心深處,才能使學(xué)生喜歡你,從而喜歡聽你上的課。
書籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書使我增長(zhǎng)了知識(shí),豐富了我的人生,提高了我的業(yè)務(wù)工作能力,讓我有了自尊、自信和自豪,讓我不斷地成長(zhǎng)和提高。讀書,能夠改變教師知識(shí)匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài);讀書,能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書,能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,使教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。
新的歷史時(shí)期,我們不僅要面對(duì)外部的挑戰(zhàn),也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我,以適應(yīng)教育教學(xué)形勢(shì)的要求。因此,我還要有計(jì)劃地去讀更多更好的書,豐富自己的知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,讓讀書成為自己生活中的良好習(xí)慣和美好享受。教育前輩蘇霍姆林斯基已用實(shí)際行動(dòng)為我們作了證明:教育的真諦在于“做”而不是“教”。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,培養(yǎng)對(duì)書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈。這些都取決于教師,取決于書籍在教師的精神生活中占有的地位。
讓我們所有的教師都喜歡閱讀,共同成長(zhǎng)吧!
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇十四
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們大家好!
在華盛頓兒童博物館的墻上有一則醒目的格言:“我聽了,我忘記了;我看了,我記住了;我做了,我理解了?!?/p>
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與與實(shí)踐,參與是學(xué)生的權(quán)利,在課堂教學(xué)中,學(xué)生的參與機(jī)會(huì)或許太少了,根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律,讓他們更多地參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐、創(chuàng)造,并從實(shí)踐過(guò)程中獲得體驗(yàn),學(xué)生體驗(yàn)的過(guò)程也是個(gè)受教育的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生的感受是真實(shí)的,是豐富多彩的。無(wú)論成功與否,都讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中獲得了寶貴的資源。
從小學(xué)到初中,每次豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都讓我印象尤為深刻。一次次活動(dòng)中讓我感受到了老師的關(guān)懷,家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和同學(xué)之間的友情。更重要的是我在實(shí)踐活動(dòng)中完善了自我,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作能力和吃苦耐勞的精神。我覺得這是讓同學(xué)們開闊眼界,了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該珍惜,積極參加,鍛煉自己,挑戰(zhàn)自己。
“教育的意義在于人的發(fā)展”。教育不僅是讓人獲取知識(shí),教育的根本意義在于促進(jìn)人的發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,在實(shí)踐中錘煉意志品質(zhì),在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、體驗(yàn)創(chuàng)新,在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和使命感,在實(shí)踐中促進(jìn)人的發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在和諧愉快的活動(dòng)氛圍中,激發(fā)學(xué)生的潛能。
所以讓我們一起期待吧!只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn),高尚的思想,良好的品德才會(huì)不斷地內(nèi)化為我們自身的素質(zhì)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇十五
讀書可以使人獲得知識(shí),它能幫助我們洞悉人生存在的價(jià)值和意義。書是人們的精神食糧,讀書是一個(gè)人一生中不應(yīng)缺少的事情。通過(guò)閱讀《xx培訓(xùn)讀本》,我深深感到:讀書是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效捷徑。
大文學(xué)家林語(yǔ)堂先生在《論讀書》一文中說(shuō),讀書能“開茅塞,除鄙見,得新知,增學(xué)問(wèn),廣識(shí)見,養(yǎng)性靈”。由此可見讀書的重要意義。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,教師面臨許多挑戰(zhàn)。知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化、觀念的更新、教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)、新型教學(xué)手段的嘗試等,這些都是擺在教師面前的難題。而解決這些難題的重要途徑之一就是不斷讀書學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有位教育家說(shuō)過(guò):“只讀兩本書(教材、教參)的教師是無(wú)論如何都不能成為優(yōu)秀教師的?!敝挥凶x書才能積淀教師的文化和精神底蘊(yùn)。這是做一個(gè)“真正的教師”所不可缺少的。蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》中也提到,教師獲得教育的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。讀書應(yīng)該成為教師的精神需要。而教師呢?每天都忙碌于上課、備課,有多少時(shí)間能靜下心來(lái)捧著教育名著或教育雜志閱讀呢?只有在寫論文、寫教案時(shí),才想起上網(wǎng)或找書來(lái)看看有沒(méi)有可以借鑒的文章,有沒(méi)有可以參考的教案。這種狀況非常令人擔(dān)憂。
首先,要結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的教育理論書籍。課程改革要改變?cè)瓉?lái)重知識(shí)、輕能力的傾向,改變學(xué)科本位、門類過(guò)多、缺乏整合的狀況,改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況,改變?cè)瓉?lái)的評(píng)價(jià)方式等。教育的重心已不再是教給學(xué)生固有的知識(shí),而是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。作為教師,只有及時(shí)地跳出學(xué)科本位思想的束縛,汲取最新科研成果,才能適應(yīng)新課程教育教學(xué)的需要和教育發(fā)展的需要。如《教學(xué)方法--現(xiàn)代化的研究》《多元智能教與學(xué)的策略》等書,為教師的教學(xué)活動(dòng)提供了嶄新的視角,對(duì)廣大教師具有極大的借鑒和指導(dǎo)作用。
其次,多讀一些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的書籍。新課程反映了社會(huì)對(duì)教師工作的質(zhì)的需求,教師必須隨著新課程建立的學(xué)習(xí)方式改變自己的教學(xué)方式,而教學(xué)方式的變化是由教育觀念決定的。因此,廣大教師應(yīng)盡快提高專業(yè)化水平,提高自身綜合素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教育理論著作的學(xué)習(xí)。如各種教案、教參類的書應(yīng)該看,但不能形成依賴。有的教師看教案類的書,不是參考、學(xué)習(xí)、借鑒,而是圖方便,照抄、照搬,這不但不能提高教師自身素質(zhì),反而有害。而像《專業(yè)化:挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師》《教會(huì)學(xué)生思維》《師生溝通的藝術(shù)》這樣的書,則能使教師受益終身。
最后,讀書要讀深、讀透、讀懂。古人說(shuō):“書讀百遍,其義自見。”這道出了讀書的真諳。此外,讀書還要講究方法,做到讀思結(jié)合,讀寫結(jié)合。我國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!边@在今天看來(lái)依然是正確的。
好的教學(xué)方法可以提高課堂教學(xué)效率,讀書亦然??恳?guī)律和方法能夠事半功倍。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,“漁”比“魚”更重要。一個(gè)教師能不能與時(shí)俱進(jìn),是否具備這樣的能力,關(guān)鍵看教師學(xué)習(xí)能力的大小,能否通過(guò)讀書積累教學(xué)的智慧。
讀書改變?nèi)松?-我們要讀書!讀書啟迪智慧--我們要讀好書!腹有詩(shī)書氣自華--我們要多讀書!讓我們沐浴著“教師閱讀年”的春風(fēng),在書籍的海洋中乘風(fēng)破浪,駛向理想的彼岸。
讀完《xx培訓(xùn)讀本》最后兩章《教學(xué)實(shí)踐》和《師德楷?!罚业哪X海里出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)慈愛謙和、智慧樂(lè)觀、熱情奉獻(xiàn)的高大的師長(zhǎng)形象。特別是孟二冬教授和xx高中特級(jí)教師肖學(xué)鋒,他們淡泊名利、樂(lè)于奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求,真正做到“一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨”,身體力行地為學(xué)生做出了表率。從他們身上,我深切地感受到教師是人類文明的堅(jiān)守者與傳播者,是學(xué)生的道德模范。
教育是傳承文明、啟迪智慧、開創(chuàng)國(guó)家民族未來(lái)的千秋大業(yè),教師是人類文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德文明的傳播者。全社會(huì)對(duì)教育的要求,國(guó)家、民族對(duì)人才的期盼,家長(zhǎng)望子成龍的殷切,無(wú)不沉甸甸地壓在每一位教育工作者的心上??梢哉f(shuō),教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來(lái),一頭挑著千戶萬(wàn)家的幸福與前途。在文化、思想、價(jià)值觀多元化,人類知識(shí)以指數(shù)方式增加的當(dāng)今世界,怎樣培養(yǎng)合格的人才,身為教育工作者,我們?cè)鯓幼鰝€(gè)好老師,值得我們廣大教師思考和探索。在此我想結(jié)合閱讀《xx培訓(xùn)讀本》談一談樹立師德風(fēng)范的意義和途徑。
1.育人德為先,師者須德高。
古人向來(lái)把“德”放在首位,認(rèn)為道德修養(yǎng)是一個(gè)人安身立命的根本。古人對(duì)教育的詮釋是:教--上所施,下所效;育--養(yǎng)子使作善也;教育一一長(zhǎng)善而救其失也。古代偉大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入則孝,出則弟,謹(jǐn)而言,泛愛眾,而親仁”,到“行有余力”才“以學(xué)文”,始終把對(duì)學(xué)生的道德思想教育放在第一位。所謂培養(yǎng)人才,首要任務(wù)就是把孩子塑造成社會(huì)合格的人,其次才是培養(yǎng)其才干。古人云:“君子務(wù)本,本立而道生?!狈駝t我們培養(yǎng)出來(lái)的將是高智能的“機(jī)器人”。如果我們培養(yǎng)出來(lái)的是有才無(wú)德的學(xué)生,那只能賠害社會(huì),更談不上對(duì)社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。在全面建設(shè)和諧社會(huì)的今天,我們迫切需要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。在《全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》中說(shuō):“要堅(jiān)持育人為本,德育為先,把樹德樹人作為教育的根本任務(wù)?!笨梢?,“德行”無(wú)論是在古代還是現(xiàn)在,都不僅是一個(gè)人安身立命的根本,更是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本。如此重要,作為教育工作者,豈能輕視?我國(guó)改革開放以來(lái),部分教師在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮和多元文化、多元思想的沖擊下,造成了人格和師德的缺失,出現(xiàn)了弄虛作假、沽名釣譽(yù)、貪圖享樂(lè)、消極功利等不良作風(fēng),在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。在這樣一個(gè)歷史時(shí)期,提倡“身教重于言教”非常必要。
2.身教勝言傳,熏陶以養(yǎng)正。
古人主張“童蒙以養(yǎng)正”。兒童剛步入學(xué)校時(shí),他的知識(shí)、智力需要教師開拓和發(fā)展;道德觀、人生觀和個(gè)性都還沒(méi)有形成,需要教師的啟蒙和塑造?!皩W(xué)高為師,身正為范?!苯處熓菍W(xué)校德育工作的主力軍,也是人類文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德、行為規(guī)范的傳播者。教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。因此,要把學(xué)生造就成對(duì)社會(huì)有用的人,教師必須以自身崇高的人格和道德修養(yǎng)去影響、教育學(xué)生。國(guó)務(wù)院原副總理李嵐清指出:“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表?!?/p>
記得有一次,和我同坐在一輛公共汽車上的幾個(gè)一二年級(jí)的小學(xué)生突然興奮地高喊:x老師,x老師。原來(lái)他們的老師正騎著電動(dòng)車緊緊跟隨著我們乘坐的公共汽車。公共汽車一路走走停停,電動(dòng)車一路隨行,幾個(gè)小學(xué)生興奮地喊了一路。他們的老師也不斷揮手,熱烈地應(yīng)和著,學(xué)生愛老師之情溢滿整車廂,全車的人都用敬慕的目光注視著師生們。過(guò)了兩三個(gè)站,遇上紅燈,公共汽車停了下來(lái),孩子們興奮地對(duì)稍后面的老師歡呼。沒(méi)想到這位老師跟上來(lái)后并沒(méi)有停下來(lái),而是闖紅燈過(guò)了馬路。孩子們情緒一下子低落下來(lái),其中一個(gè)嘆息道:“沒(méi)想到x老師也會(huì)闖紅燈!”后來(lái)雖然公共汽車追上了這位老師,但孩子們已沒(méi)有了剛才的熱情,不再叫喚,而是安靜地坐著。可見,教師沒(méi)有了“身正”,即便“學(xué)高”也得不到學(xué)生的尊敬。只有教師本身有著高尚的道德品格和人格素養(yǎng),才能真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,身正為范”,才能成為學(xué)生的表率,使學(xué)生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>
在思想教育中,誨語(yǔ)諄諄,不如身教切切??鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從?!边@句話充分肯定了身教勝言傳。學(xué)生所受的教育很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響。他的品德修養(yǎng)、道德風(fēng)范、治學(xué)精神以至勞動(dòng)態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的作用,這種表率作用是任何教育都無(wú)法代替的。孟二冬教授和肖學(xué)鋒等優(yōu)秀教師,不抱怨環(huán)境,不為任何俗務(wù)所干擾,執(zhí)著追求,潛心教學(xué),追求境界和事業(yè),他們的行為深深震撼了學(xué)生、震撼了所有的人,這就是無(wú)言的身教。身教如春風(fēng)驅(qū)寒送暖,如春雨潤(rùn)物催芽,無(wú)聲而草木萌發(fā),無(wú)言而學(xué)生景仰。
做教師就意味著付出與犧牲,自己的生命價(jià)值和意義也在其中得以體現(xiàn)與延伸。既然選擇了三尺講臺(tái),就要守得住清貧,耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑。像孟二冬教授和所有敬職的教師一樣保持一份平和與執(zhí)著,淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),堅(jiān)守高尚的精神追求,追求一種平凡、寧?kù)o、充實(shí)、高雅的生活。親愛的教師們,讓我們共同“守住心靈寧?kù)o,建設(shè)美好的精神家園”。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)旗下講話篇十六
小的時(shí)候,常常與圖書朝夕相伴、形影不離,可以說(shuō)是一個(gè)地地道道的小書迷。那時(shí)的我,一有空閑,就從懷里、書包里、枕頭下摸出一本心愛的書來(lái),如饑似渴地讀著,如醉似癡。即使是課間十分鐘,我的眼睛一刻也不想離開它們。圖書是我小時(shí)候特殊的愛侶,陪我度過(guò)了歡樂(lè)的童年,伴我一天天長(zhǎng)大。
童年的全部閱讀生活就在文字與圖畫之間一頁(yè)一頁(yè)地流過(guò)。打開記憶的閘門,英雄情節(jié)、兒時(shí)夢(mèng)想、善惡美丑、正邪義利,都隨著書本撲面而來(lái)。它們是我的成長(zhǎng)密碼,承載著幼時(shí)的無(wú)數(shù)歡樂(lè)與欣喜。
時(shí)至今日,我收藏了大量的書籍,有經(jīng)典的名家名作,還有新近的獲獎(jiǎng)作品,已近400冊(cè)。閑暇時(shí),我喜歡沖一杯花茶,坐下來(lái)靜靜地翻看帶給我閱讀享受的圖書;課余時(shí)間,孩子們總是喜歡在我的書柜前流連、翻閱;美術(shù)課、口語(yǔ)課或班隊(duì)課上,我的學(xué)生也會(huì)全神貫注地捧著它們閱讀。
我想我是豐裕的,因?yàn)槲覔碛幸黄瑘D書的綠地。
我想我是充實(shí)的,因?yàn)槲沂且粋€(gè)癡迷的閱讀守望者。
“我只想當(dāng)一個(gè)麥田守望者?!被魻栴D說(shuō)。每一次讀塞林格的《麥田的守望者》,心中總會(huì)涌起一種感動(dòng)?;魻栴D這個(gè)心地純凈美好的“麥田守望者”,他的愿望就是希望那些快樂(lè)游戲的孩子不要跌人懸崖,永遠(yuǎn)在麥田里快樂(lè)地奔跑、嬉戲?!笆赝溙铩笔且粋€(gè)偉大的舉動(dòng),他的偉大就在于他的恬淡和平凡。由此,我聯(lián)想到我們教育工作者就應(yīng)像“麥田守望者”一樣,用愛心在恬靜和平淡中守望學(xué)生生命中成長(zhǎng)的綠地。、我始終認(rèn)為圖書是一種很能體現(xiàn)繪畫技巧和文學(xué)欣賞的載體。時(shí)下流行的漫畫書,充斥市場(chǎng)的日本、中國(guó)臺(tái)灣卡通讀物,在藝術(shù)性、指導(dǎo)性上遠(yuǎn)不及這些有意義的圖書。這些書多是作者深入生活,經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲后創(chuàng)作的作品。百十幅畫面講述一個(gè)故事,每幅畫都有連續(xù)性和獨(dú)立性,文字的敘述講究文質(zhì)兼美,寥寥數(shù)語(yǔ)置于圖下,不知傾注了畫家與作家多少心血和汗水。
重新當(dāng)上一年級(jí)的班主任,我發(fā)現(xiàn)孩子們的書包里再難以找到有趣的圖書,可新式玩具卻是換了一茬又一茬。對(duì)于這些昂貴的玩具,他們極易膩味。束之高閣之后,這些玩具又能給他們的記憶里留下什么呢?時(shí)下流行的卡通漫畫書,孩子買了一本又一本,卻使他們失去了童年大量閱讀的好時(shí)光。
隨著信息化社會(huì)的進(jìn)步,我們的孩子被太多的“精彩”吸引。我意識(shí)到,作為教師,除了自己要進(jìn)行大量閱讀,更應(yīng)該給孩子書香的浸潤(rùn),引導(dǎo)他們?cè)跁e塾?。教師要做一個(gè)閱讀的守望者,引領(lǐng)孩子走進(jìn)廣闊的閱讀世界。從孩子愛讀的書開始,從自己的重溫開始,從我300多冊(cè)的圖書開始,讓閱讀逐漸改變孩子的生活,讓閱讀成為孩子的一種體驗(yàn),讓閱讀成為孩子的一種時(shí)尚。從孩子們的興趣、需要和思考去預(yù)設(shè)與生成各種教育活動(dòng),和孩子們一起讀書,讓圖書激發(fā)孩子們的審美情趣,促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展,讓這些圖畫讀物去熏陶孩子的身心,讓其中蘊(yùn)含的價(jià)值觀潛移默化影響孩子的行為。
明代的于謙在《觀書》中說(shuō)道:“書卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字,.胸中全無(wú)一點(diǎn)塵?!焙秃⒆觽円黄鹱x書,可以使精神充實(shí),可以遠(yuǎn)離愚昧和低俗,可以提高生命的質(zhì)量,更可以促使讀書成為孩子們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?,可以引領(lǐng)他們終身與書籍為伴。
出于這樣的思考,我開始把我的圖書有選擇地進(jìn)行挑選和分類:軍事題材的有《中途島大海戰(zhàn)》《攻擊托蘭塔》《小兵張嗅》等,歷史題材的有《岳飛傳》《楊家將》《上下五千年》等,偵探題材的有《福爾摩斯傳》《神探柯南》等,故事題材的有《一千零一夜》《西游記》《格林童話》《哪吒鬧?!返?,并將其置于班級(jí)的圖書角里。
我和孩子的讀書生活就這樣開始了。
一開始,我嘗試每周讓孩子進(jìn)行一次“說(shuō)作業(yè)”。我把推薦的圖書讓孩子周末拿回家讀給家長(zhǎng)聽,遇到“攔路虎”要勤問(wèn)勤學(xué)。班隊(duì)課時(shí),我會(huì)給孩子推薦我喜歡的圖書,讓他們一睹為快;我還會(huì)迫不及待地給他們講里邊的故事,分享讀書的愉快感受。而孩子們也會(huì)每周給我準(zhǔn)備一兩個(gè)他們喜歡的小故事,然后全班交流聽、讀感受。雖然有的孩子讀書的感受還是只字片語(yǔ),但他們的讀書熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
通過(guò)閱讀,我和孩子們走進(jìn)了書中一個(gè)個(gè)可愛孩子的生活:三毛、王二小……了解了一位位可愛可敬的人物:列寧、岳飛、福爾摩斯、水滸人物、西游記人物……結(jié)識(shí)了許多善良的童話人物:白雪公主、海的女兒、丑小鴨……課間,孩子們忙著借閱、交換圖書。令我感到欣喜的是,書在借閱過(guò)程中不僅沒(méi)有丟失,而且還增加了許多。原來(lái)很多孩子把自己的讀物也帶到了班級(jí)圖書角中與老師、同學(xué)們共同分享互相交流。
我還利用圖書做中介,進(jìn)行學(xué)科滲透的教學(xué)嘗試。上美術(shù)課讓孩子畫起了連環(huán)畫,再配上簡(jiǎn)單的文字。他們有的是獨(dú)立創(chuàng)作,有的是多人合作。通過(guò)這樣的活動(dòng),孩子們的動(dòng)手能力、協(xié)作能力、審美能力和創(chuàng)新能力都有了很大的提高。
圖書讓孩子們初嘗了讀書的樂(lè)趣,為他們打開了朝向大千世界的一扇小窗,也讓他們對(duì)未知世界充滿了新奇和向往。圖書把我們帶進(jìn)了一片廣闊的閱讀天地,孩子們翱翔在語(yǔ)言的天空,沉浸在繪畫的世界,釋放著他們的靈性,展示著他們的才華。
這時(shí)的我和學(xué)生都成了圖書迷,我覺得我是幸福的。我沒(méi)什么渴求,只希望孩子們和我一樣從小喜歡閱讀。而閱讀,也應(yīng)該成為一個(gè)人生命成長(zhǎng)的主旋律,對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō),更應(yīng)如此。我期待著這一天的到來(lái)。
夜深人靜,我獨(dú)居家中,扭亮臺(tái)燈,翻閱那些承載著我童年歡樂(lè)、喚起孩子們閱讀熱情的圖書,這個(gè)時(shí)候已不單單是在看書了,而是在重溫一份久逝的溫馨,一份成長(zhǎng)的歷史,一份成長(zhǎng)的快樂(lè)。
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