總結(jié)是對(duì)我們經(jīng)歷的一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行梳理和歸納的過程。在寫總結(jié)之前，我們可以事先對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分類和整理，讓文章結(jié)構(gòu)更加清晰。下面是一些寫作總結(jié)的技巧和方法，供大家參考。
歌頌教師的講話稿篇一
當(dāng)那春花盛開。
永遠(yuǎn)懷著藍(lán)色的夢(mèng)幻。
在哪生命中。
播撒永恒的愛。
真誠的情懷。
在夢(mèng)想的大海中澎湃。
學(xué)校伴我秋去冬來。
時(shí)刻溫暖這片無私的愛。
永遠(yuǎn)敞開寬廣胸懷。
盡情擁抱時(shí)代的風(fēng)采。
永遠(yuǎn)揚(yáng)起騰飛的翅膀。
在那時(shí)空中感覺青春的愛。
永恒的情懷。
在知識(shí)的大海中展開。
學(xué)校歌聲心中唱出來。
溫馨傳播這份偉大的愛。
真誠的情懷。
在夢(mèng)想的大海中澎湃。
學(xué)校伴我秋去冬來。
時(shí)刻溫暖這片無私的.愛。
永恒的情懷。
在知識(shí)的大海中展開。
學(xué)校歌聲心中唱出來。
溫馨傳播這份偉大的愛。
歌頌教師的講話稿篇二
當(dāng)作世間難融化的冰峰。
緊貼著你胸膛。
才明白你熱血沸騰。
你用肩把塌陷的樓支撐。
總是把你慈祥的笑容。
當(dāng)作人間難遇到的風(fēng)景。
緊抓著你雙手。
才懂得你滿腔柔情。
你用愛把大地填平。
教師你是不是很冷。
你背上的預(yù)制板在不停地顫動(dòng)。
教師你是不是很疼。
脊梁的斷裂聲是永別的叮嚀。
總是把你慈祥的笑容。
當(dāng)作人間難遇到的風(fēng)景。
緊抓著你雙手。
才懂得你滿腔柔情。
你用愛把大地填平。
教師你是不是很冷。
陽光凍結(jié)了你最終的笑容。
教師你是不是很疼。
匆匆地離開了你心愛的學(xué)生。
你用鮮血告訴我什么是滿分。
你用生命告訴我什么是永恒。
教師你是不是很冷。
陽光凍結(jié)了你最終的笑容。
教師你是不是很疼。
匆匆地離開了你心愛的學(xué)生。
匆匆地告別了你珍貴的人生。
歌頌教師的講話稿篇三
看你還在辛勤地備課。
她繞著你飛呀飛，
很想輕聲對(duì)你說：
今日是您的節(jié)日歡樂！
讓我翩翩地為你起舞，
陪您一齊歡快地度過。
你的案前飛來一只蜜蜂，
看你還在不停地工作。
她繞著你轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，
很想對(duì)你唱支歌。
今日是您的.節(jié)日歡樂！
讓我悠悠地為你放歌，
陪您一齊歡樂地度過。
歌頌教師的講話稿篇四
論學(xué)問，四書五經(jīng)樣樣通曉。
講口才，三言兩語句句精妙。
詩詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度。
語段篇章全顯中華文明。
學(xué)富五車，通曉詩書禮易。
才高八斗，熟習(xí)琴棋書畫。
講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通。
說人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明。
品明月，敘情懷，吟詩作賦。
沐清風(fēng)，講人生，談古論今。
漢語興衰存乎汝心。
民族榮辱永在爾懷。
評(píng)得失，四大名著顯精妙。
論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇。
朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑。
古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢。
曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色。
蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩。
思如泉涌，詩文交融培奇葩。
筆私蛇走，字句連接謀新篇。
歌頌教師的講話稿篇五
多少個(gè)春夏秋冬。
你是紅燭燃燒著亮麗的生命。
奉獻(xiàn)幾多血和汗。
不求青史留英名。
你用真情傳播著智慧的火種。
就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠。
就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。
啊光榮的教師。
辛勤的園丁。
桃李芬芳是你的歡樂。
默默奉獻(xiàn)無私的心靈。
啊光榮的教師。
辛勤的園丁。
桃李芬芳是你的歡樂。
默默奉獻(xiàn)無私的心靈。
多少個(gè)不眠之夜。
多少次燈光長(zhǎng)明。
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影。
青絲之間添華發(fā)。
三尺講臺(tái)蕩笑聲。
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪。
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
啊光榮的教師辛勤的園丁。
桃李芬芳是你的歡樂。
默默奉獻(xiàn)無私的心靈。
啊光榮的教師辛勤的園丁。
桃李芬芳是你的歡樂。
默默奉獻(xiàn)無私的心靈。
光榮的教師辛勤的園丁。
桃李花芳是你的歡樂。
默默奉獻(xiàn)無私的心靈。
歌頌教師的講話稿篇六
天底下最美的稱號(hào)。
像天空中的太陽，
開啟黎明的光照。
像大地上的雨露，
滋潤(rùn)著生長(zhǎng)的禾苗。
像母親的雙手，
撫育著幼小的孩童，
像平靜地大海，
托起楊帆的船錨。
像一根紅紅的蠟燭啊，
無悔的燃燒。
一切美好的事物，
都來自老師教導(dǎo)。
哪里會(huì)有文明的承續(xù)，
哪里會(huì)有知識(shí)的傳道。
世界將會(huì)一片混沌，
孩子們就沒有發(fā)芽的土壤，
和成長(zhǎng)所需的依靠。
社會(huì)就沒有了靈魂，
人們會(huì)行尸走肉般生存，
生活也沒有了味道。
教師是社會(huì)的精、氣、神，
教師是人類發(fā)展的領(lǐng)跑。
一切社會(huì)活動(dòng)的起源都離不開教師，
教師的角色就是這么的重要。
先不要說醫(yī)生治病救人多么崇高，
也不要說領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)多么不得了。
他們是怎樣成長(zhǎng)起來的？
難道沒有老師的功勞？
傳道授業(yè)解惑，
是社會(huì)賦予教師的職責(zé)，
是人類前行的康莊大道。
老師說，
除了父母沒有人更關(guān)心你的孩子，
這是愛心和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
君不見，
大難面前是老師為孩子。
遮避風(fēng)雨阻擋車輛。
偏遠(yuǎn)困難山區(qū)的教師，
更是辛苦堅(jiān)持不圖贊揚(yáng)。
為什么？
為民族為后代，
為了責(zé)任和理想。
這就是教師的情懷，
教師的榮光。
你會(huì)說我在美化教師，
人可知社會(huì)上教師的不良影響。
什么打人罵人辦班斂財(cái)，
什么無師無德敗壞教師形象。
我要說，
是少數(shù)、是個(gè)例、不能代表教師整體，
任何群體都有蛀蟲、也都有榜樣。
任何群體都需要不斷進(jìn)化更新，
不斷提升需要社會(huì)的力量。
是誰一邊送禮一邊罵娘，
是誰一邊補(bǔ)習(xí)一邊叫嚷，
是社會(huì)、是一些家長(zhǎng)。
是你們怕孩子跟不上發(fā)展的速度，
是你們擔(dān)心孩子輸在起跑線上。
意識(shí)急需改變，
制度更要加強(qiáng)。
風(fēng)清氣正的社會(huì)要大家共同努力，
尊師重教永遠(yuǎn)應(yīng)是民族的主唱。
只有人人尊重教師，
只有讓教師感到榮光，
我們的國家才能騰飛奮進(jìn)，
我們的民族才會(huì)更大更強(qiáng)。
歌頌教師的講話稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的稱號(hào)才有著大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！老師，您既是美的播種者，又是美的耕耘者！是您用溫暖的陽光普照，用甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭。
老師，您像蠟炬一樣燃燒著自己，點(diǎn)亮著我們的前程。依稀記得有一次，我因?yàn)樯险n時(shí)開小差而被語文老師懲罰。我獨(dú)自坐在座位上，靜靜地，教室里的喧鬧聲突然停止了，“蹬蹬”那聲音好熟悉，但是，我卻沒有回頭，因?yàn)槲冶晃倚闹械膲浩榷蛔钄r。忽然，一只溫暖的手輕輕地拍在我的肩上，我回頭一看，是老師。老師和藹可親地對(duì)我說：“沒事吧，語文老師之所以懲罰你，是因?yàn)檎Z文老師重視你，在乎你。你要想語文老師不再對(duì)你大發(fā)雷霆，你就要用實(shí)際行動(dòng)去證明你不會(huì)在上課開小差了，上課要認(rèn)真聽課，你要懂得去克制你自己?！崩蠋煹倪@番話，深深地刻在我的腦海里。
老師，您是世界上最勤勞的園丁，每天我們到學(xué)校的時(shí)候，您卻早在辦公室里伏案工作了。每天放學(xué)時(shí)，我們?cè)缫鸦氐郊依?，您卻還在學(xué)校里批改作業(yè)……加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵！您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
歌頌教師的講話稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！
老師這個(gè)稱謂大家再熟悉不過了，她/他像呵護(hù)萬物的陽光一樣照耀著我們，照耀著祖國的希望，大家每天都念叨著“尊重老師”的字眼，可有誰真正體諒老師？老師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報(bào)答，總是報(bào)答不了的。我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹苗，老師就是——碧綠的樹林！我們身邊關(guān)于老師的感人事跡數(shù)不勝數(shù)。
老師??！你就是那清晨的陽光！照顧著我們這些幼嫩的'綠草！都說我們是祖國的花朵，可若是沒了您的播種和澆灌，我們終將會(huì)枯萎，都說我們是祖國的希望，可要是沒了您的教導(dǎo)和關(guān)懷，希望終將會(huì)幻滅！為了我們，您挺著身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作！為了我們，您累垮了身體！老師為我們擔(dān)憂，為我們病痛！我們要體恤老師。今天是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，也是所有老師的生日，在今天，在永遠(yuǎn)，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩老師，回報(bào)老師，讓她得到一絲小小的安慰吧！
歌頌教師的講話稿篇九
一個(gè)像仙女一樣——。
把希望帶進(jìn)我們心田的人。
一個(gè)如慈母一樣——。
照顧我們的人。
一個(gè)如春雨一樣——。
滋潤(rùn)我們心田的人。
??！
原來您就是我們的老師，
我們一輩子也難忘記的老師?。?/p>
您辛勤教育出，
一批又一批令人羨慕的棟梁。
您用雙手悄悄托起，
一個(gè)又一個(gè)祿色的嫩芽。
您為我們傷心，為我們難過。
我們的每一次進(jìn)步，
您都看在了眼里。
可是，老師您知道嗎？
歲月，也悄悄爬上了您的眼角。。。。。。
老師，悄悄地，我想告訴您——。
您精心培育的嫩芽已經(jīng)長(zhǎng)大，
已經(jīng)長(zhǎng)成了參天大樹！
它已不再害怕風(fēng)雨，
不再懼怕閃電了！
您就同意——。
它自己去大千世界闖蕩吧！
歌頌教師的講話稿篇十
每當(dāng)陷入迷惘。
你總是在我身旁。
指引正確的方向。
以往年少輕狂。
以往意志飛揚(yáng)。
你總是在我身旁。
照耀永恒的明光。
你帶給我喜悅和平安。
無限的恩情滿懷溫暖。
你帶給我改變和成長(zhǎng)。
飛越寬廣的門窗。
感激有你日子更有意義。
感激有你生命充滿漣漪。
在我的人生旅途中。
您就像一座燈塔。
照耀著我指引著我正確的方向。
誤入歧途這四個(gè)字才沒有出現(xiàn)過。
千言萬語都無法表達(dá)我的心意。
僅有衷心的對(duì)你說一聲。
你帶給我喜悅和平安。
無限的恩情滿懷溫暖。
你帶給我改變和成長(zhǎng)。
飛越寬廣的門窗。
感激有你日子更有意義。
感激有你生命充滿漣漪。
感激有你日子更有意義。
感激有你生命充滿漣漪。
歌頌教師的講話稿篇十一
我不是詩人，不會(huì)用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的`思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。
但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲(chǔ)滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時(shí)，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，進(jìn)入了角色，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好，而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話，便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個(gè)樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長(zhǎng)對(duì)我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶為一體了。
此時(shí)，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂成長(zhǎng)的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇；盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對(duì)這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。
當(dāng)然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這，就很不平凡！因?yàn)?，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我會(huì)依然選擇幼兒教師，因?yàn)椋覑酆⒆?，愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責(zé)，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng)，書寫幼教事業(yè)的輝煌！我驕傲，我是一名幼兒教師！
歌頌教師的講話稿篇十二
幾年來的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識(shí)的海洋。
時(shí)光流逝，新學(xué)期開始了，我們的班主任王老師已經(jīng)教了我們五年了，給我們留下了很深的印象。我們班同學(xué)都深深的喜歡上了這位和藹可親的老師。但想到馬上就要畢業(yè)，心中著實(shí)有些失望。五年來，老師給了我們多少父親般的關(guān)愛，給了我們多少母親般的溫暖。讓我們快樂的度過了小學(xué)生活。
幾年來的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識(shí)的海洋。
作為全班的最高統(tǒng)帥，老師您不但平易近人，而且對(duì)全班所有同學(xué)都一視同仁。連班長(zhǎng)犯錯(cuò)也要給予最嚴(yán)厲的批評(píng)。而且您在課堂上也總和同學(xué)們打成一片。您的課講得很生動(dòng)，有一次，老師您讓我起來回答問題，我臉變得通紅，支支吾吾答不上來。您幫我接了下去，我才長(zhǎng)舒了一口氣，您微笑著不斷鼓勵(lì)我：“沒關(guān)系，答錯(cuò)了沒有什么大不了的，只要你能積極舉手發(fā)言，即使答錯(cuò)了，也是一個(gè)好孩子。”在您的鼓勵(lì)下，我變得愛舉手發(fā)言了。
當(dāng)然，您對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)的批評(píng)也是非常嚴(yán)厲的。有一次，我把老師讓帶的手抄報(bào)忘帶了。您便嚴(yán)厲的批評(píng)了我，最后您語重心長(zhǎng)的說：“這關(guān)系到咱們班級(jí)的榮譽(yù)，你怎么老是忘記，給我記住，以后不要再忘記了?！碑?dāng)時(shí)，我有點(diǎn)窩火，但是日后，我明白了您的苦心，您是為了讓我們學(xué)會(huì)承擔(dān)和守信。我為有您這樣一位嚴(yán)格關(guān)心我們的好老師感到自豪！
您如一支紅燭，在漆黑的夜里為我們照亮前進(jìn)的道路。在這里，我想大聲的對(duì)您說：“老師，您辛苦了！”
歌頌教師的講話稿篇十三
魚對(duì)水說：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒?。”水說：“我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦??！?/p>
——題記。
地球再轉(zhuǎn)三圈，又會(huì)迎來新一輪的教師節(jié)。一直有種想法在腦中不斷縈繞，學(xué)校是我們的半個(gè)家，而老師則是我們的半個(gè)父母。
作為一名老師，是多么神圣的職業(yè)，所有祖國的棟梁都是您們培養(yǎng)的，我為您們感到無比的驕傲。然而你們依然工作，直到白發(fā)滿頭，您們的嘔心瀝血沒有白費(fèi)，我敢保證，請(qǐng)相信我們，我們會(huì)努力的！
與您們邂逅是一種緣分，所以我們更應(yīng)該珍惜。無論是對(duì)您們的尊重，還是以成績(jī)來回報(bào)您們，這都代表了我們那份微不足道的心意，這點(diǎn)又算得了什么呢？！老師們，您們真的付出了太多太多，一次次真誠的教誨，一堂堂匠心獨(dú)具的課堂，無時(shí)無刻不打動(dòng)著我們的心。我想對(duì)您們說，您們的話，我一直都銘記在心，并努力地做著。
不知不覺中，我們彼此已離不開對(duì)方。老師，您們不僅是我們的好老師，您們還是我們的好朋友。您們不僅教會(huì)我們學(xué)習(xí)，更是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。千言萬語都難以表達(dá)我現(xiàn)在的心情，只想向我們親愛的老師深鞠一躬。
我希望每位同學(xué)不只是在教師節(jié)才會(huì)想起我們可敬的老師們，雖然人的記憶是有限的，但我們應(yīng)為我們的老師們永久地騰出一塊記憶的空間。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有的可親可敬的教師們！
歌頌教師的講話稿篇十四
為國為民。
為國而教;。
作人之師。
職業(yè)高尚;。
尊師重教;。
育才興邦。
催筍成竹;。
潤(rùn)花著果。
心血育桃李;。
辛勤扶棟梁。
紅梅知春早;。
翠柏識(shí)歲寒。
春霖滋沃土;。
矢志育新苗。
棟梁砥大廈;。
桃李芳九州。
棟梁撐大廈;。
桃李遍中華。
須尊師重教;。
待舉棟興邦。
桃李交誼篤;。
橘柚及時(shí)登。
桃李及時(shí)秀;。
桔柚應(yīng)時(shí)新。
碧血催桃李;。
丹心育棟梁。
點(diǎn)燃理想火花;。
培育建設(shè)人才。
培育祖國花朵;。
造就建設(shè)人才。
踏踏實(shí)實(shí)做人;。
兢兢業(yè)業(yè)為師。
一片丹心隨世古;。
千聲贊語頌師恩。
一身許國傳科技;。
兩袖清風(fēng)作人師。
人梯巧搭登攀路;。
心血勤澆棟梁材。
千篇新詩園丁贊;。
萬首衷曲育人歌。
日暖風(fēng)和開桃李;。
筆酣墨濃寫春秋。
丹心一片育新苗;。
樂教梓楠同受范;。
喜觀桃李廣成材。
樂做人梯通大廈;。
甘當(dāng)綠葉托紅花。
立足三好育桃李;。
著眼四化出棟梁。
且喜滿園桃李艷;。
莫悲兩鬢霜雪寒。
生敬師有禮有貌;。
師愛生同志同心。
白發(fā)喜見迎春柳;。
丹心笑種向陽花。
歌頌教師的講話稿篇十五
9月10日是一年一度的教師節(jié)。在這個(gè)難忘的日子里，請(qǐng)容許我真誠地說一句：“老師，您辛苦了!”
今天天剛蒙蒙亮的時(shí)候，我高高興興地背起書包，來到了我們這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸樸的學(xué)校，今天是教師節(jié)嘛，我特意從我家屋后的山上摘了兩束小野菊花，我們就一朵朵的小菊花，我們這些花就是老師這個(gè)園丁培育出來的，為了表達(dá)老師對(duì)我的教育之恩，我就把這兩束菊花送給老師。
我來到了老師的辦公室，本想敲門，可是看見老師正在一絲不茍的在書房查閱資料，那炯炯有神的大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，我不忍心打擾老師的工作，就走向窗子邊，把小野菊花放進(jìn)老師的筆筒里，一定會(huì)給老師的房里增添一些清香的。那整舊的桌上有著老師最心愛的地球儀，可美呢!
老師您的大公無私我們銘記在心。今天是您的節(jié)日，您應(yīng)該在家好好休息才是，可是您為了我們的學(xué)習(xí)就一如反顧的開始工作起來，有時(shí)連自己的睡覺時(shí)間也利用了，那桌上還有老師天天架在鼻上的眼鏡。
在我的印象中，有一次，我生病了，老師怕我跟不上學(xué)習(xí)，就每天叫同學(xué)來幫我補(bǔ)課，我的成績(jī)就漸漸上升了。
我低頭看看我的紅領(lǐng)巾，我的老師曾經(jīng)對(duì)我們說過紅領(lǐng)巾是用戰(zhàn)士們的鮮血染成的，我們也要向他們那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難，在我眼里，我的`老師就是這樣的一個(gè)人。
老師您是個(gè)英雄，您這樣不屈不撓地為我們付出，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您!
老師您辛苦了，我真心地祝您節(jié)日快樂。
師恩是涓涓如流的小溪，清澈的流水將一方又一方的土地細(xì)細(xì)地滋潤(rùn);師恩是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片勃勃的生機(jī);師恩是屹立在懸崖峭壁上的青松，無言地?fù)纹鹨黄甯叩h(yuǎn)的天空;師恩是初春肥沃的土地，蘊(yùn)育著一顆顆溫潤(rùn)的愛的種子;師恩是照耀在黑暗里的明燈，擦亮了如漆夜色迷茫的眼睛;師恩是撒滿陽光的山間小路，夢(mèng)一般串起了往日那一個(gè)個(gè)高高低低的希望。師恩如山，是一份最深重的情;師恩似海，是一種最深遠(yuǎn)的愛。
我是一個(gè)脾氣不怎么好的小孩，發(fā)起火來誰也攔不住，有時(shí)，甚至連老師都要頂嘴。這不，在我四年級(jí)的時(shí)候，就曾和老師發(fā)生了一場(chǎng)世界大戰(zhàn)。
這件事其實(shí)只是一件很小的事，起因只不過是一次大課間。在這次大課間，我們像往常一樣在操場(chǎng)上跑步，而我十分調(diào)皮，在隊(duì)伍里東竄西竄，一不小心，撞到了葛格，葛格重重的摔倒了地上，可我連一句道歉的話都沒說，自顧自地和同學(xué)講話。黃老師恰好看到了這一幕，大課間結(jié)束后，黃老師把我叫到了辦公室里，說了這件事。開始的時(shí)候，我不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，還一口咬定說是葛格先來撞我的，而且態(tài)度非常蠻橫。黃老師見狀，并沒有罵我，批評(píng)我，而是耐心地跟我講道理，還打了一個(gè)比方，讓我一直牢記在心。黃老師說：“我們把這跑道比作馬路，你在跑道上跑步相當(dāng)于開汽車，而你的汽車東竄西竄，一不小心撞到了一個(gè)人或是其他車輛，把別人沖死了，或是撞殘了。那你的后果可就不是一聲對(duì)不起了，你是要負(fù)全責(zé)的?！敝v完了這件事例，黃老師又說：“鄭宇，你的脾氣太火爆了，等你長(zhǎng)大了，如果你還這樣，不講道理亂發(fā)脾氣，萬一碰上一個(gè)跟你一樣火爆脾氣的人，說不定會(huì)闖大禍的，你的脾氣一定要改，這對(duì)你有好處?！?/p>
聽了黃老師的這些話，剛剛還和黃老師頂嘴的我，不禁熱淚盈眶，像黃老師說了聲“對(duì)不起”，黃老師也像往常一樣一如既往地原諒了我。
“大家好!我叫張麗莉，麗是美麗的麗，莉是茉莉花的莉，我就是一朵美麗的茉莉花?！闭f這句話的正是黑龍江省第十九中學(xué)的女教師張麗莉，20xx年5月8日，她用自己的雙腿換來了幾個(gè)年輕的生命，她是全中國人民應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣——張麗莉。
那天下午，她像往常一樣下班，走到學(xué)校門口的馬路前，準(zhǔn)備過馬路。幾個(gè)學(xué)生從她身后沖了過去，他們沒有看見前面有一輛大客車。大客車看見了學(xué)生們，停了下來，可后面的面包車來不及停下，“呯”的一聲撞上了大客車的尾部。大客車馬上就沖向了前面幾個(gè)正在講話的學(xué)生，就在這千鈞一發(fā)之際，她沖了上去，一把推開了前面的兩個(gè)學(xué)生，又用身體頂開了一個(gè)嚇傻了的學(xué)生，自己卻被大客車給壓住了雙腿，她本想去看看學(xué)生們的情況，可是她卻昏死了過去。她被送到醫(yī)院時(shí)已全身多處骨折，雙腿高位截肢。當(dāng)她醒來時(shí)，說的第一句話不是問關(guān)于自己的傷勢(shì)怎樣，會(huì)不會(huì)有什么事這樣的話，而是問學(xué)生們?cè)鯓恿?她已經(jīng)躺在重癥監(jiān)護(hù)室，卻仍然關(guān)心著學(xué)生們。愛護(hù)自己的生命，誰都知道自己的生命最重要，在生命面前，她選擇了學(xué)生們的生命，她付出了自己的雙腿。這是多么偉大的師生情呀!她和他們互不相識(shí)，但她卻在生死關(guān)頭救了他們。
張麗莉，一個(gè)多么普通的名字，但是，她用她那雙美麗的生命寫出了一首首生命的贊歌，我們要向她致敬。
歌頌教師的講話稿篇十六
1.掏出丹心，譜寫園丁曲;灑盡汗水，甘當(dāng)種樹人。
2.瀟瀟春雨，潤(rùn)滿園桃李;耿耿丹心，育四化英才。
3.今日十億人民尊師重教;明朝萬里山河增彩添光。
4.發(fā)揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚;造就開拓創(chuàng)新建設(shè)人才。
5.崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者;優(yōu)秀文化與道德播種師。
6.老師心血滋潤(rùn)革命后代;園丁汗水澆開祖國紅花。
7.習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開祖國花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
8.瀝血嘔心，贏來滿園春色;精工巧藝，育出一代英才。
9.如春蠶，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè);似紅燭，精心培養(yǎng)建設(shè)人才。
10.松梅傲冬，圃匠何畏風(fēng)雪日;桃李?yuàn)y春，園丁欣迎艷陽天。
11.伯樂常在，何愁沒有千里馬;青山不老，哪怕不出棟粱材。
12.學(xué)海無涯，飛舟最愛迎激浪;書山有路，駿馬更須快策鞭。
13.習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開祖國花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
14.崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者;優(yōu)秀文化與道德播種師。
15.老師心血滋潤(rùn)革命后代;園丁汗水澆開祖國紅花。
16.發(fā)揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚;造就開拓創(chuàng)新建設(shè)人才。
歌頌教師的講話稿篇十七
在學(xué)校是老師管著大家，是老師教給大家常識(shí)，是老師伴隨了大家六年的時(shí)光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮其他人。
老師對(duì)大家是無私奉獻(xiàn)的，不管大家做錯(cuò)了什么她都會(huì)原諒大家。記得她剛來的時(shí)候，戴著一個(gè)圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的雙眼看著非常溫順，但這只不過表面上看著如此，在課堂上，她非常嚴(yán)肅，不開玩笑，但下課了之后，她就跟大家像朋友一樣，由于她跟大家說過上課就是上課，但下課了就可以好好休息一下了，大家都叫她小花老師，由于她笑起來就像花一樣好看。
記得那一次，下課了，大家班上的兩個(gè)男同學(xué)不知曉為何打了起來，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來他們兩個(gè)的家長(zhǎng)被叫來了學(xué)校，本以為家長(zhǎng)來了會(huì)把他們教訓(xùn)一下，沒想到的是家長(zhǎng)一來，反而先責(zé)怪起老師來了，一來到辦公室就指著小花老師說：“你們老師是如何管學(xué)生的，如何能讓他們打架呢，虧你還是個(gè)班主任呢。”老師見這情形，居然對(duì)他們說了一聲對(duì)不起，是我沒看好他們。
事后，打架的兩個(gè)同學(xué)也對(duì)爸爸媽媽的行為感到抱歉，不教訓(xùn)他們反而去說老師，兩個(gè)同學(xué)去辦公室跟老師說了聲對(duì)不起，老師看著他們誠懇的態(tài)度，說：“沒事，哪個(gè)叫我是你們的班主任的呢！將來可不要再打架了，你們是一個(gè)集體，要了解團(tuán)結(jié)才是啊。”這件事之后，大家班的人都愈加聽話，沒闖過禍。
小花老師對(duì)大家非常不錯(cuò)，就像是我們的親人一樣。不止是大家的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為大家批改作業(yè)、試題，為明天要上的課文做籌備，雖然有時(shí)對(duì)大家非常嚴(yán)厲，但都是為了大家將來的前途著想。老師是大家的書籍伴侶，為大家傳播豐富的常識(shí)；老師是大家的指明燈，照亮前方的黑暗，為大家引導(dǎo)對(duì)的方向；老師是春雨，滋潤(rùn)大家的心田；老師是火爐，溫暖大家的心窩。
目前，我只想對(duì)所有些老師說一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師你是園丁，為祖國山川添秀色；你如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。
歌頌教師的講話稿篇十八
紙上攀高峰，悟透板塊奧秘。
圖中越大海，弄清洋流深義。
上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中。
下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間。
上通天文，好與日月星辰為伴。
下知地理，喜與江河湖海作友。
日月星辰盡藏胸中，能上九天。
魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋。
讀教科書，乘季風(fēng)，激起心中暖流。
轉(zhuǎn)地動(dòng)儀，看世界，了解異域風(fēng)情。
地殼在運(yùn)動(dòng)，季風(fēng)吻過富士山。
板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。
東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無窮。
南緯北緯，容宙中有限。
歌頌教師的講話稿篇十九
若真有運(yùn)勢(shì)之神，那你便是那神的使者；若真有造物之主，那便是你帶來的無價(jià)的常識(shí)。
——題記。
這份感情，雖沒高山的巍峨，卻有著生命的高度；這份感情，雖沒天空的遼闊，卻讓人銘記于心。那三尺講臺(tái)所播灑的，是他們的熱血；那粉筆所書寫的，是他們的青春；那夜間燈光下所批閱的，是他們的心血！他們默默地耕耘著，播下期望的種子，傳承著愛的力量。
是哪個(gè)，秉承著一份堅(jiān)守、一份堅(jiān)毅，用自己手中的粉筆譜寫了自己不平凡的生活。他們放棄了都市的繁華、豐富多彩的生活，把最好看的的花開在門可羅雀的貧困落后的小山村，用愛守候漂亮而又貧困的地方。是小孩們那一雙雙渴望的眼神觸動(dòng)了他們的心弦，給了他們駐留的決心與勇氣。他們用常識(shí)的雨露滋潤(rùn)了小孩們干涸的心田，用我們的力量為小孩們撐起了一片天。他們是扎根貧困山區(qū)的執(zhí)教者，是山里小孩背后溫暖的臂膀，堅(jiān)實(shí)的依賴。
是哪個(gè)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐起殘缺的身體，用實(shí)質(zhì)的行動(dòng)書寫最漂亮的詩篇。他們以鋼鐵般的意志同病魔斗爭(zhēng)，以隨時(shí)可能失去的殘軀病體向小孩們奉獻(xiàn)著帶淚、帶血的愛心。他們拄著拐杖授課，坐著輪椅演講……用自己身殘志堅(jiān)的精神，陽光般燦爛的笑容，為小孩們帶來溫馨的課堂。課堂上歡聲笑語的背后，凝結(jié)的可是他們的汗水，他們的付出??！他們身患?xì)埣矃s仍堅(jiān)守課堂，所有皆由于他們從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，心懷的是人世間最被人感動(dòng)的情感。
是哪個(gè)，用我們的生命詮釋人類最崇高的感情——“愛”。地震之后，有一群獲救小孩在不停地翻動(dòng)石塊，閃動(dòng)著模糊的淚光，探尋老師的蹤影。被人難以置信的一幕引入眼簾，老師如雕像通常用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)帯且豢?，所有些愛與感動(dòng)都凝聚在大家的眼波里，化作一行行淚水，灑在地面……那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。那雙手臂不是急于尋求自己的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。用生命守護(hù)學(xué)生的執(zhí)教者，讓大家敬畏。
老師，一個(gè)一個(gè)平凡而又偉大的字眼，包含著對(duì)學(xué)生無盡的付出與關(guān)愛。他們?nèi)鐭羲?，引?dǎo)大家找到前進(jìn)的方向；他們?nèi)缗?，讓大家在寒冷之時(shí)找到慰藉；他們?nèi)绱河?，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土里。
說你偉大，或許還不夠，你對(duì)大家包含了什么樣的情感啊，那感情比金堅(jiān)，比海深。
歌頌教師的講話稿篇二十
1、又紅又專;為國為民。
2、為國而教;作人之師。
3、職業(yè)高尚;教師光榮。
4、尊師重教;育才興邦。
5、催筍成竹;潤(rùn)花著果。
6、心血育桃李;辛勤扶棟梁。
7、紅梅知春早;翠柏識(shí)歲寒。
8、春霖滋沃土;矢志育新苗。
9、棟梁砥大廈;桃李芳九州。
10、棟梁撐大廈;桃李遍中華。
11、須尊師重教;待舉棟興邦。
12、桃李交誼篤;橘柚及時(shí)登。
13、桃李及時(shí)秀;桔柚應(yīng)時(shí)新。
14、碧血催桃李;丹心育棟梁。
15、點(diǎn)燃理想火花;培育建設(shè)人才。
16、培育祖國花朵;造就建設(shè)人才。
17、踏踏實(shí)實(shí)做人;兢兢業(yè)業(yè)為師。
18、一片丹心隨世古;千聲贊語頌師恩。
19、一身許國傳科技;兩袖清風(fēng)作人師。
20、人梯巧搭登攀路;心血勤澆棟梁材。
21、千篇新詩園丁贊;萬首衷曲育人歌。
22、日暖風(fēng)和開桃李;筆酣墨濃寫春秋。
23、丹心一片育新苗;贊歌千曲頌園丁。
24、樂教梓楠同受范;喜觀桃李廣成材。
25、樂做人梯通大廈;甘當(dāng)綠葉托紅花。
26、立足三好育桃李;著眼四化出棟梁。
27、且喜滿園桃李艷;莫悲兩鬢霜雪寒。
28、生敬師有禮有貌;師愛生同志同心。
29、白發(fā)喜見迎春柳;丹心笑種向陽花。
30、百年樹人成大計(jì);一心跟黨獻(xiàn)紅心。
31、畢生心血哺新秀;一代桃李譜華章。
32、甘做人梯托俊彥;但求薪火有傳人。
33、辛勤育得花朵艷;汗水換來桃李香。
34、燭炬昭昭辛燃夜;園丁眷眷總澆花。
35、旭日燦星照學(xué)府;春風(fēng)化雨育新苗。
36、園丁汗香馨苗圃;教師偉績(jī)振中華。
37、園丁辛勤一堂秀;桃李成萌四海春。
38、備課常伴三更月;教書總想四化春。
39、終身育才人人敬;紅燭火種代代傳。
40、舉國尊師興偉業(yè);全民重教育英才。
41、熱血丹心育桃李;櫛風(fēng)沐雨做園丁。
42、熱汗染成千頃綠;丹心育出萬代紅。
43、教育振興期學(xué)校;人才陶冶仰良師。
44、振興教育期學(xué)校;陶冶人才有老師。
45、師無長(zhǎng)少皆稱老;學(xué)有高低總是生。
46、喜看桃李香天下;樂灑甘霖育新苗。
47、喜掬丹心培后代;好研朱墨寫春秋。
48、喜捧丹心培后裕;愿遣朱墨畫春山。
49、尊師重教風(fēng)尚美;文明禮貌氣象新。
50、尊師重教興風(fēng)尚;育德培才出壯苗。
51、新詩萬首園丁頌;明月一輪燈火勤。
52、愿作園丁勤澆灌;甘為燭炬盡燃燒。
53、愿做人梯育新秀;甘為孺子當(dāng)黃牛。
54、舞劍吟詩欣筆墨;高歌流水壯雄心。
55、勤勤懇懇育桃李;兢兢業(yè)業(yè)做園丁。
56、人才要靠教師培養(yǎng);智力須從根部開發(fā)。
57、認(rèn)真貫徹三個(gè)面向;努力培養(yǎng)四有人才。
58、講臺(tái)展開千秋畫卷;神州綻放萬樹蓓蕾。
59、忠誠黨的教育事業(yè);培養(yǎng)國家建設(shè)人才。
60、春蠶巧織滿園錦繡;紅燭點(diǎn)燃一代心靈。
61、春蠶織出滿園錦繡;燭炬照紅一代心靈。
62、培養(yǎng)又紅又專后代;造就能文能武新人。
63、為人師表，誨而不倦;替國樹才，教必有方。
64、立足本職，獻(xiàn)身教育;為人師表，無尚光榮。
65、育才興邦，百年大計(jì);尊師重教，一代新風(fēng)。
66、彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風(fēng)化雨，綻李開桃。
67、重教尊師，人文蔚起;育才獻(xiàn)智，國運(yùn)昌隆。
68、尊重老師，以就懿德;熱愛教育，旨成豐功。
69、黃牛耕耘知識(shí)土壤;如蠟燭照亮美好心田。
70、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者;當(dāng)好人類靈魂工程師。
71、壯志雄心，攀越峰萬仞;春風(fēng)化雨，催開滿園花。
72、汗水晶瑩，潤(rùn)綠千根竹;丹心透艷，催開滿園花。
73、甘做園丁，為祖國添秀;愿化新雨，給桃李送春。
74、壯志雄心，攀岳峰萬仞;春風(fēng)化雨，育桃李三千。
75、重德重才，培養(yǎng)新一代;自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
76、桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷;雄心逢盛世，眾彥舒才。
77、掏出丹心，譜寫園丁曲;灑盡汗水，甘當(dāng)種樹人。
78、瀟瀟春雨，潤(rùn)滿園桃李;耿耿丹心，育四化英才。
79、今日十億人民尊師重教;明朝萬里山河增彩添光。
80、發(fā)揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚;造就開拓創(chuàng)新建設(shè)人才。
81、崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者;優(yōu)秀文化與道德播種師。
82、老師心血滋潤(rùn)革命后代;園丁汗水澆開祖國紅花。
83、習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開祖國花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
84、瀝血嘔心，贏來滿園春色;精工巧藝，育出一代英才。
85、東風(fēng)拂大地，桃李千枝秀;紅日照征程，胸懷一片誠。
86、育人才，苦口婆心似慈母;授知識(shí)，千絲萬縷如春蠶。
87、實(shí)現(xiàn)四化，尤需尊師重教;堅(jiān)持改革，方能富國興邦。
88、教書治學(xué)，心懷四化大業(yè);立說成家，志在兩個(gè)文明。
89、嘔心瀝血，桃李盛開香天下;授課傳業(yè)，英俊輩出光中華。
90、東風(fēng)勁吹，老樹新枝齊競(jìng)秀;紅日普照，嫣紅姹紫早爭(zhēng)春。
91、如春蠶，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè);似紅燭，精心培養(yǎng)建設(shè)人才。
92、松梅傲冬，圃匠何畏風(fēng)雪日;桃李?yuàn)y春，園丁欣迎艷陽天。
93、伯樂常在，何愁沒有千里馬;青山不老，哪怕不出棟粱材。
94、學(xué)海無涯，飛舟最愛迎激浪;書山有路，駿馬更須快策鞭。
95、妙筆生輝，作文本上灑心血;忠誠可鑒，心靈深處勤耕耘。
96、栽桃育李，名花朵朵酬墨客;崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。
97、做四有新人，廣開四化宏業(yè);傾一腔熱血，造就一代雄才。
98、振興中華，甘傾熱血育桃李;建設(shè)四化，愿獻(xiàn)丹心做人梯。
99、筆醮熱汗，寫出千秋教育史;心染彩墨，繪成四化興邦圖。
100、量杯量筒，怎能量老師情義;卷尺直尺，何可測(cè)先生胸懷。
101、豪情不減，一腔熱血澆桃李;白霜日增，滿腹文章頌春秋。
102、竭忠盡智，為四化造就人才;嘔心瀝血，替祖國培育新苗。
103、默默無聞，育出桃李芳天下;濟(jì)濟(jì)有志，造就棟梁興中華。
104、人民好園丁，愛國為民育桃李;靈魂工程師，嘔心瀝血樹英才。
105、沐雨櫛風(fēng)作園丁，給祖國添秀;匠心巧手育桃李，為四化增光。
106、作紅燭，為后代點(diǎn)燃智慧之火;化甘露，育桃李澆灌理想之花。
107、選柱石舉棟梁，創(chuàng)造千秋偉業(yè);揮彩筆蘸春色，描繪四化藍(lán)圖。
108、勤勤懇懇，培養(yǎng)又紅又專后代;兢兢業(yè)業(yè)，造就能文能武新人。
109、腳踏晨曦，迎接八九點(diǎn)鐘旭日;身披暮色，培育二十世紀(jì)春苗。
110、教之以才，導(dǎo)之以德，足為師矣;學(xué)而不厭，誨而不倦，可作表焉。
歌頌教師的講話稿篇二十一
一支粉筆，積淀千秋智慧。
三尺講臺(tái)，寄托萬世文明。
書山向?qū)А?/p>
學(xué)海航標(biāo)。
做我園丁但愿棟梁擎大廈。
為人師長(zhǎng)須將德智化群星。
師愛似甘泉，無聲馨沃野。
教德如瑞雨，有意潤(rùn)焦田。
修身學(xué)為本。
治國教當(dāng)先。
槐市只文章，榮辱不因貧喪志；
杏壇難富貴，行藏尤以道持身。
為師表當(dāng)誨而不倦。
做園丁必育有多方。
教之有道效先哲。
師者無私啟后昆。
三尺教鞭揚(yáng)正氣。
滿腔熱血育良才。
一字尚求教。
三人必有師。
室有余音，笙歌弦舞羽衣曲；
身無他物，史地?cái)?shù)理漢文章。
面命耳提，長(zhǎng)許追隨無計(jì)日；
春風(fēng)化雨，又蒙雕琢始成才。
槐市只文章，榮辱不因貧喪志；
杏壇難富貴，行藏尤以道持身。
傳播中外文明史。
培育古今棟梁兒。
硯騰云海播桃李。
筆舞龍蛇繡江山。
毓秀功深，人生無悔；
興科任重，事業(yè)有成。
似慈母愛深似海培桃育李。
如嚴(yán)父恩重如山燃燭吐絲。
語重心長(zhǎng)，句句師情催李艷。
風(fēng)清雨細(xì)，絲絲露意潤(rùn)桃芳。
黑板當(dāng)田，粉筆作鋤，栽桃種李。
紅燭吐焰，春蠶結(jié)繭，灑淚獻(xiàn)身。
講臺(tái)白鬢影。
偉業(yè)赤心魂。
遍地蕙蘭思化雨。
滿園桃李謝春風(fēng)。
亦笑亦顰，粗俗變高雅。
且嗔且勵(lì)，愚昧成文明。
師愛似甘泉，無聲馨沃野。
教德如瑞雨，有意潤(rùn)焦田。
言行一致德智兼馨不愧為人師長(zhǎng)。
教學(xué)雙贏身心盡瘁堪稱忘我園丁。
紅燭精神為人師長(zhǎng)。
春蠶品格做我園丁。
做我園丁但愿棟梁擎大廈。
為人師長(zhǎng)須將德智化群星。
紅燭精神光明使者。
春蠶品格溫暖傳人。
祖國園丁心胸容宇宙。
人民教師智慧貫乾坤。
道無形，卻經(jīng)風(fēng)雨傳千載，積如山重。
師淡泊，皆是塵灰披兩肩，備受人尊。（余德斌）。
與有肝膽人共事，從無字句處讀書。
歌頌教師的講話稿篇二十二
教師的房間徹夜明亮。
每當(dāng)我輕輕走過您窗前，
明亮的燈光照耀我心房。
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每當(dāng)想起您，
敬愛的好教師，
一陣陣暖流心中激蕩。
培育新一代辛勤的園丁，
今日深夜??！
燈光仍在亮。
嘔心瀝血您在寫教案，
高大的身影映在您窗前。
?。?/p>
每當(dāng)想起您，
敬愛的好教師，
一陣陣暖流心中激蕩。
新長(zhǎng)征路上教師立新功，
一群群接班人茁壯成長(zhǎng)。
肩負(fù)祖國期望奔向四方，
您總是含淚深情凝望。
啊！
每當(dāng)想起您，
敬愛的好教師，
一陣陣暖流心中激蕩。
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歌頌教師的講話稿篇二十三
神州綻放萬樹蓓蕾。
忠誠黨的教育事業(yè);。
培養(yǎng)國家建設(shè)人才。
春蠶巧織滿園錦繡;。
紅燭點(diǎn)燃一代心靈。
春蠶織出滿園錦繡;。
展宏圖基礎(chǔ)是教育;。
起新步關(guān)鍵在人才。
培養(yǎng)又紅又專后代;。
造就能文能武新人。
為人師表，誨而不倦;。
替國樹才，教必有方。
立足本職，獻(xiàn)身教育;。
為人師表，無尚光榮。
育才興邦，百年大計(jì);。
尊師重教，一代新風(fēng)。
彩筆凌云，騰蛟起鳳;。
春風(fēng)化雨，綻李開桃。
重教尊師，人文蔚起;。
育才獻(xiàn)智，國運(yùn)昌隆。
尊重老師，以就懿德;。
熱愛教育，旨成豐功。
似黃牛耕耘知識(shí)土壤;。
如蠟燭照亮美好心田。
培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者;。
當(dāng)好人類靈魂工程師。
壯志雄心，攀越峰萬仞;。
春風(fēng)化雨，催開滿園花。
汗水晶瑩，潤(rùn)綠千根竹;。
丹心透艷，催開滿園花。
甘做園丁，為祖國添秀;。
愿化新雨，給桃李送春。
壯志雄心，攀岳峰萬仞;。
春風(fēng)化雨，育桃李三千。
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