文學作品是人類情感和思想的表達，從中我們可以感受到人性的復雜和多樣性。寫一份完美的總結，需要充分挖掘和展現自己的潛力和才華。有時候，一個簡單的微笑就能改變一切，讓我們感受到生活的美好。
論文原始依據篇一
小學科學教學主要是為了提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自主學習、探究能力，觀察實驗是學生科學認識的基礎，能夠全面提高學生各方面能力。小學科學教師在設計觀察實驗中，要明確所依據的是什么，實驗方法又是如何確定的。保證觀察實驗設計的有效性，進而提高學生學習效率。
教師對小學生展開科學教學活動中，使用觀察實驗設計，主要目的是培養(yǎng)學生自主學習探究能力，給學生充分的發(fā)展空間，觀察實驗設計對小學科學教學具有一定的輔助性。在素質教育背景下，要求教師在對學生展開科學教學活動中，注重與實際生活相結合，教師在實際教學中，注重引導學生主動去觀察生活周圍的環(huán)境，使小學科學觀察實驗沒有固定的要求，也不需要專業(yè)的實驗儀器。小學科學教學觀察實驗能夠打破以往的教學模式，有效改變了課堂教學以教師為中心的教學模式，教師不再只是憑借教材對小學生展開教學，觀察實驗能夠突出學生的主體地位，有效改變學生被動接受知識的狀態(tài)，使學生能夠在實驗觀察中，提高自主學習能力，學生有充足的時間去思考，發(fā)散學生創(chuàng)造性思維，對學生日后的發(fā)展具有積極的促進作用。在教學小學科學中，存在客觀事實與科學經驗事實兩種概念，客觀事實是科學經驗事實的基礎，在開展實驗中，要有一定的客觀事實作為理論基礎。觀察實驗能夠有效證明客觀事實的合理性，教師在組織學生進行觀察實驗中，能夠通過實驗的結果證明客觀的理論，進而提高學生的認知水平，充分調動學生學習的積極性，使學生將掌握的知識能夠有效運用到實際生活中。
1.尋求因果關系的觀察實驗設計。
世間萬物有因必有果，自然界的一切事物都存在著一定的聯系。因此，教師組織學生進行觀察實驗中，可以通過尋求因果關系展開教學。尋求因果關系的觀察實驗設計可以依據科學歸納法，在實驗中有效進行歸納總結，能夠驗證客觀事實的理論基礎。例如，教師在教學《周圍的空氣》中，不需要專業(yè)的實驗儀器，教師準備透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、土塊、碎磚塊、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子即可。第一，采用求同法。教師為學生創(chuàng)建不同的情境，會形成多種實驗現象，以便學生進行觀察，然后根據實驗現象，去驗證客觀科學理論知識的準確性。在這一過程中，教師能夠對學生進行有效指導，通過對實驗現象的觀察，并做出有效的歸納總結，培養(yǎng)學生具有一定的推理能力，進而使學生對科學知識有一個認識的過程。第二，采用求異法。在進行實驗過程中，可以利用不同的實驗進行比較，進而驗證哪些因素對實驗產生作用，然后，將多種實驗作對比，進而獲得相關結論。第三，采用共變法。要在共同環(huán)境下，對其產生的影響，進而判斷存在的因果聯系。在采用此類方法中，需要教師組織學生進行小組實驗，統(tǒng)一完成進而獲得結論。
2.驗證因果關系的觀察實驗設計。
在驗證科學理論知識的因果關系中，所依據的'是客觀事實。在尋求因果關系基礎上，采用演繹法展開實驗教學。利用歸納法，得出相關的理論知識，使學生對科學知識具有一定的認知。采用演繹法，是以基本的科學結論為基礎，從而開展實驗活動，進而對其展開驗證。例如，教師在教學《電磁鐵的磁力》這一實驗中，準備若干電池、兩根帶有絕緣層的導線（粗細各一根）、大小鐵釘、若干回形針。在驗證電磁鐵磁力大小與哪些因素有關中，教材給出的結論是磁性大小與電池節(jié)數有關，電池節(jié)數越多，磁性越強。根據這一結論，教師可以組織學生進行分組實驗，每組所使用的電視節(jié)數不同，然后根據每組實驗的現象，驗證相應的結論。學生在具體實驗中，能夠清楚感受到實驗的變化，并能更好地理解科學基本結論，提高學生自主學習能力以及探究能力。
3.充分調動學生的知覺系統(tǒng)。
教師在開展科學觀察實驗中，一定要注重調動學生的知覺系統(tǒng)，使其能夠更好地感受實驗過程，并激發(fā)學生的積極性。學生在對實驗進行觀察中，充分調動良好的知覺，對實驗具有整體的感知。保證學生能夠更好地理解實驗的內容，進而提高學生對實驗的興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力。在此過程中，主要采用的方法如下：第一，在具體進行實驗設計中，教師要將實驗對象不斷進行放大，使學生有針對性地感受實驗對象的相關特點；第二，學生在進行實驗中，觀察對象并不是很清晰，教師要及時將觀察對象轉為清晰；第三，在實驗中教師要注重引導學生進行對比，來獲取相關的科學理論，保證觀察實驗設計的高效性。綜上所述，觀察實驗設計對小學生開展科學教學活動具有重要作用，使學生能夠對科學知識有正確的認知，并能激發(fā)學生對學習科學的興趣。通過具體的觀察實驗操作，學生能夠真正感受到相關理論知識的形成過程，有效提高了小學科學課堂教學的質量與學生學習效率，進而推動我國小學科學教育事業(yè)的發(fā)展進程。
論文原始依據篇二
小興安嶺原始森林公園，位于黑龍江鶴崗南麓腹部五營區(qū)境內。共有三塊面積較大的原始森林保護區(qū)，其中面積最大是位于鶴崗林業(yè)局聯營紅松母樹保護區(qū)。日月峽是小興安嶺的一部分，植物種類在數量上僅次于云南的熱帶雨林。森林公園已開發(fā)景點有：十八拐風景線、騰龍山原始森林公園、鹿野苑、透龍9峰58景、透龍山莊、漂流、彩彈搏擊游樂、水上樂園等。及附近景點與本地特產。
目錄環(huán)境簡介自然風貌野生動物收縮展開環(huán)境。
黑龍江鶴崗與蘿北縣的西部均為小興安嶺的林區(qū)，共有三塊面積較大的原始森林保護區(qū)，其中面積最大是位于鶴崗林業(yè)局聯營紅松母樹保護區(qū)。這里古樹參天、松濤滾滾。市區(qū)西部的金頂山原始森林保護區(qū)最長的樹齡達到千年，沐浴在原始森林中，才能真正感受回歸大自然的感覺。
簡介。
小興安嶺原始森林公園，森林公園位于小興安嶺南麓腹部五營區(qū)境內，占地面積141平方公里，生長著茂盛的針闊葉樹170多種，保持原始森林的自然狀態(tài)。另外，五營區(qū)內的豐林保護區(qū)于被納入聯合國教科文組織世界生物圈網絡，是中國保存最完整、面積最大的原始紅松林。，鶴崗與蘿北縣的西部均為小興安嶺的林區(qū)，共有三塊面積較大的原始森林保護區(qū)，其中面積最大是位于鶴崗林業(yè)局聯營紅松母樹保護區(qū)。這里古樹參天、松濤滾滾。市區(qū)西部的金頂山原始森林保護區(qū)最長的樹齡達到千年，沐浴在原始森林中，才能真正感受回歸大自然的感覺。位于鶴崗市及蘇北縣西部均為小興安嶺林區(qū)，三塊面積較大的原始森林保護區(qū)，其中聯營紅松母樹林保護區(qū)是全省最大的`原始森林保護區(qū)之一,也是東北著名的風景區(qū).市區(qū)西部金頂山原始森林保護區(qū)最長樹齡高達千年。在這些原始森林中有豐富的動物、植物資源。東北虎、金錢豹、棕黑熊、罕達犴等珍奇動物時?？梢?，猴頭、人參、松籽等山產品和中藥材到處都是。沐浴其間，才能真正體會回歸自然的感覺。
自然風貌。
大山里生長著許許多多的山珍野味，無農藥、激素污染。大森林中富有的臭氧除了合成氧外，還有極強的氧化能力，故有分解異味和殺菌作用，大森林中沁人心脾的奇香就是臭氧所致，徜徉其中，就象洗了個“森林浴”。森林公園已開發(fā)景點有：十八拐風景線、騰龍山原始森林公園、鹿野苑、透龍9峰58景、透龍山莊、漂流、彩彈搏擊游樂、水上樂園等。景區(qū)動物資源豐富，主要有：黑熊、野豬、鹿、狍、獾、狐、飛龍、野雞、林蛙及各種魚類。小興安嶺原始森林公園，是一座被森林包圍的城市，它被譽為“中國的林都”。在小興安嶺區(qū)，生長著紅松、落葉松、白樺等100多種樹木，人參、刺五加、五味子、黃芪等500多種名貴中藥材，和山葡萄、獼猴桃、蘑菇、木耳、蕨菜等山特產，在茫茫林海中還生息著東北虎、馬鹿、熊、飛龍等240多種珍禽異獸，儼如一個天然資源的大寶庫。得天獨厚的森林資源和好山好水，使伊春仿如一個無邊無際的天然大公園，里面的風景點多不勝數。僅數其著名的，就有：集山奇、水秀、瀑美、林茂于一身的茅蘭溝；擁有世界最大片區(qū)的紅松原始林的五營國家森林公園和豐林自然保護區(qū)；依山傍水的美溪回龍灣度假區(qū)；漂流和狩獵勝地金山屯風景區(qū)；中國林業(yè)科學實驗基地帶嶺林區(qū)和涼水自然保護區(qū)；以狩獵、滑雪和呼蘭河漂流見稱的桃山風景名勝區(qū)；森林觀光、滑雪的勝地朗鄉(xiāng)旅游景區(qū)游人可以到森林內觀光、觀鳥、垂釣、漂流，與大自然親密接觸，這是在伊春最佳的旅游享受。
野生動物。
巍巍興安嶺，積翠大森林。小興安嶺的林地有730萬公頃，森林覆蓋率達74.1%，在浩瀚的綠色海洋中繁衍生息著寒溫帶馬鹿、馴鹿、駝鹿（犴達犴）、梅花鹿、棕熊、紫貂、飛龍、野雞、棒雞、天鵝、獐、狍、野豬、雪兔等各種珍禽異獸400余種，野生植物1000余種，成為中國高緯度地區(qū)不可多得的野生動、植物樂園。在千山萬壑間縱橫流淌著甘河，多布庫爾、那都里、呼瑪、額木爾等二十多條大小河流，最終注入了邊陲人民的母親河---黑龍江。這里盛產鱘鰉魚、哲羅、細鱗、江雪魚等珍貴的冷水魚類，用“棒打獐子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”來形容這里的野生動物資源實在不為過。
論文原始依據篇三
云南西雙版納原始森林公園位于瀾滄江以北，距離景洪8公里，是全州離景洪最進的一塊原始森林，在這塊森林里，流淌著水銀般明凈的萊陽河。
河谷兩岸生長著茫茫蒼蒼的原始熱帶魚林。那里有繁衍了100多萬年的天然木，有高聳入云的望天樹，有10多人合圍的巨大板根，有兩棵樹纏在一起的“絞殺樹”，還有各種寄生在樹干上的小花，與樹的綠葉相輝映。
資料。
園內有北回歸線以南保存最完好的熱帶溝谷雨林，孔雀繁殖基地、猴子馴養(yǎng)基地、大型民族風情演藝場、愛伲寨、九龍飛瀑、曼雙龍白塔、百米花崗巖浮雕、金湖傳說、民族風味燒烤場等十大景區(qū)五十多個景點，突出體現了“原始森林、野生動物、民俗風情”三大主題特色?！盀憸娼?，萊陽河畔，有顆明珠光彩奪目，這就是我的家。竹海中隱映著白塔，長壁上刻滿了神話，金湖邊點綴紅寶石，綠林里飛落南多大?！鄙止珗@的景色與其他擁有原始森林的地方并沒有太大的不同，但它的優(yōu)勢在于開發(fā)得比較好，所以是個適合大家一起來休閑的地方。
論文原始依據篇四
在依法治國和依法治校的戰(zhàn)略背景下，高校學生事務管理者要充分認識法治化對學生管理工作的重要性與必要性。提升學生事務管理者的法律素養(yǎng)，在具體工作中充分發(fā)揮法治的作用，對協調處理學校與學生之間發(fā)生的各種矛盾，維護學校正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生的身心健康和合法權益，促進和諧校園的建設具有重要意義。
高校；學生事務管理者；法律素養(yǎng)。
高校里的學生事務管理者，是學生管理規(guī)定的制定者與實施者，是與學生們直接接觸、面對面解決問題的人，也是對學生產生較大影響力的人。如果學生事務管理者有較強的法律素養(yǎng)，日常事務中能夠用法治的精神來處理問題，勢必會對學生們今后處理問題、解決糾紛的方式產生一定的影響。
高校學生事務管理法治化，是指高校學生管理機構以國家的相關法律法規(guī)為基礎，建立健全高校學生管理規(guī)章制度體系，用以調整學生事務管理法律關系主體之間的權利義務關系，用民主法治的觀念構建合理的學生事務管理工作的權利結構形式和制約機制，調解學校與學生之間的各種矛盾，在大學生的學習、生活等各個方面實現規(guī)范化、合法化、民主化，使高校的指導、教育、管理、服務工作合法有序進行。
高校學生事務管理者在處理學生事務中，通常的工作依據是學校制定的規(guī)章制度以及自身的經驗判斷。實際操作中，由于人為的影響因素較大，會導致同一件事情，因不同的人處理，出現不一樣的結果，往往還會出現侵犯學生權利的事件。因而在學生事務處理方面，急需一種統(tǒng)一、規(guī)范的標準，這就是法治化的管理模式。
高校學生事務工作法治化，從國家層面上說是依法治國和培養(yǎng)法治人才的必然要求，是高等教育國際化的必然趨勢；從學校層面上說是高校自身建設的內在要求，也是創(chuàng)新高校學生管理工作模式的迫切要求；從公民個人層面上說，是提升師生的法治素養(yǎng)和法治思維的重要途徑。法治化的管理學生日常事務能夠有效的促進和諧校園的建設。
自田永訴北京科技大學一案后，專家學者們將高校與學生之間的關系進行了梳理，多數人認為二者之間的法律關系，既有行政法律關系，又有民事法律關系。學生事務管理者自身的法律素養(yǎng)，也在某種程度上決定了學生工作能否法治化管理。樹立法治觀念是構建學生管理法治化體系的前提與基礎。高校學生事務管理者具有良好的法律意識是依法辦事的重要前提，可以使管理者明確行使權力的職能、范圍和運作程序，防止權力的濫用、逾越和無序運行，尊重和保護學生的權利，避免對學生的侵權。
高校學生事務管理者法律素養(yǎng)的構建，可以有效的規(guī)范自身的工作模式，避免經驗式、權力式、隨意性的處理學生日常事務。學生事務管理者必須樹立“以人為本”的理念，這是現代法律精神的體現，也是創(chuàng)建和諧社會、和諧校園的必然要求。具體說來就是要實現管理意識向服務意識的轉變，樹立“以生為本”的管理理念，充分尊重學生的基本權利，將學生的權利追求、保障與實現放在首要位置。在設定大學生義務時，必須考慮與該義務相對應的權利是否得到保障，用權利至上的理念對一些傳統(tǒng)行為方式進行重新審視。
首先，管理者要加強對法律知識的學習。只有充分學習并掌握了與學生事務管理方面息息相關的法律知識，如《_高等教育法》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《高等學校學生行為準則》、《學生傷害事故處理辦法》等，才能在日常事務的處理中做到游刃有余。一方面，從宏觀層面把握高校與學生之間的法律關系，提升學生事務管理者開展工作的視野高度。另一方面，這些法律、條文與學生管理工作密切相關，是學生事務管理者在工作中經常需要用到的，充分理解掌握這些法律知識對于管理者開展工作具有重要意義。
其次，增強學生事務管理中的民主意識和法治意識。傳統(tǒng)的中國教育一直強調尊師重教，在校園里學生的基本權利屢屢受到侵犯，學生即便去申訴往往也不了了之，權大于法的思想在不少管理者的腦海里根深蒂固。當法治教育普及后，大學生的權利意識逐漸被喚醒，民主和法治的意識也逐步提升，重學生責任、輕學生權利的做法逐漸被依法治校取代。在日常管理中，既要強調學生的責任，更要突出學生享有的權利，特別是與學生利益相關的重大決策，都要充分聽取學生的意見，將管理中的民主與法治落在實處。
再次，增強學生事務管理中的證據意識。日常工作中管理者經常會遇到一些棘手的事和人。在處理這些問題學生時，管理者一定要培養(yǎng)證據意識，以便后期發(fā)生糾紛時有據可查。與問題學生談話時，至少有2名教師在場，做好談話記錄，條件允許的話做好錄音；學生在校期間如有處分、學業(yè)警告等重大事情時，不僅電話告知家長，還要以書面通知的形式郵寄給家長；處理突發(fā)事件時，事情進展的每個步驟都記錄下來，方便后期的分析、總結。學生事務管理者要勤動筆、勤思考，做好每日工作的臺賬記錄。管理者證據意識的培養(yǎng)，既是對平時工作的梳理、總結，也是對日后出現糾紛的一種防范。
在當前的社會環(huán)境中，法律素養(yǎng)已經成為高校學生事務管理者知識結構中不可或缺的重要組成部分。培養(yǎng)高校學生事務管理者法律素養(yǎng)的目標在于管理者能夠在工作中具備法律意識，自覺運用法律知識，促使管理者自身和大學生的行為都符合法律的有關規(guī)定，在提升學生法律素養(yǎng)的同時化解高校與學生的矛盾，進而有效的推進和諧校園、和諧社會的建設。
【參考文獻】。
論文原始依據篇五
泰加林分布在我國包括大興安嶺和伊勒呼里山以北的林區(qū)，以及新疆阿爾泰山北端的喀納斯區(qū)域，而喀納斯河谷是我國最為典型的泰加林分布區(qū)，它也是西伯利亞植物物種在第四紀冰后期，北方植物沿山向南延伸的極限位置。
泰加林區(qū)的特點是夏季溫涼，冬季嚴寒，植物生長期較短，以松柏類占優(yōu)勢，葉均縮小呈針狀，具各種抗旱耐寒的結構，是對生長季短和低溫引起的生理性適應?？{斯區(qū)域的泰加林以新疆落葉松占優(yōu)勢，新疆云杉、新疆冷杉、新疆五針松等樹種混生，并有疣枝樺、山楊次生林，林地土壤以山地泥炭質、棕色針葉林土、山地普通棕色針葉林土、灰色森林土為主，氣候冷濕，年降水600～800mm。
喀納斯區(qū)域的泰加林最明顯的特征之一，就是外貌特殊。松屬的樹冠呈近乎圓形；云杉屬和冷杉屬組成的針葉林，樹冠是圓錐形或關塔形；落葉松屬的樹冠與云冷杉相似，樹冠塔形而稀疏，但由于其冬季落葉，極易與云杉林和冷杉林相區(qū)別。泰加林另一個典型特征，就是群落結構極其簡單，常由一個或二個樹種組成，下層常有一個灌木層（各種漿果灌木）、一個草木層（懸鉤子、歐洲越林等）和一個苔原層（地衣、苔蘚和蕨類植物）。泰加林還可據它們的耐陰程度和郁閉狀況分為“明亮針葉林”（松林、落葉松林）和“陰暗針葉林”（云杉林和冷杉林）。由于松樹和落葉松喜陽，組成的針葉林也較稀疏，林內光線比較明亮，所以稱其為“明亮針葉林”。；而云杉林和冷杉林屬于較耐陰的樹種，比較郁閉，林內較陰暗，故稱“陰暗針葉林”。而阿爾泰山的森林是西西伯利亞暗針葉林的延伸。
阿爾泰山的`泰加林在喀納斯區(qū)域分布面積最大，它是在不久前第四紀最后一次大冰期結束之后才生長起來的物種，這些寒溫性的針葉林主要分布于人跡罕至的中山帶所，生物種類比較少，生產力也非常低。但該區(qū)域的針葉林比其它森林保存的更加完好，珍惜的生物物種資源得以繁衍。
喀納斯區(qū)域的泰加林是我國重要的資源基地和生物基因庫，具有重要的經濟利用和生態(tài)環(huán)境價值。
相關鏈接：喀納斯湖葡萄溝。
論文原始依據篇六
28、政府與大眾媒體的相互關系和作用。
29、城市形象與政府。
30、政府、傳媒與公眾的關系管理。
31、整合營銷傳播(imc)的戰(zhàn)略與策略。
32、政府和企業(yè)的議題管理研究。
33、現階段公關理論與公關實踐的不足。
34、公共關系與商業(yè)化社會。
35、公共關系與社會主義民主建設。
36、服務行業(yè)公關特征。
37、社會不正之風與公共關系。
38、公關人員的自我教育和自我完善。
39、傳媒對公共情緒的宣導撫慰功能研究。
40、廣東省文化品牌的建設與傳播研究。
41、輿情分析與和諧社會的構建研究。
42、政府危機傳播困境研究。
43、大眾傳播媒介的傳播效果研究。
44、公共關系傳播的特點探討。
45、抗非典過程中的輿論導向研究。
46、試論其他相關學科對公關學科的影響與滲透。
47、媒體上的國家形象。
48、中外媒體報道的比較研究。
49、企業(yè)的危機傳播和新聞發(fā)言人制度。
50、企業(yè)“危機公關”的對策研究。
論文原始依據篇七
編者按：本文主要從關于商標侵權案件的主觀方面的認定問題；對“在同一種商品上使用與注冊商標相同的商標”的認定；印刷有商標的外包裝盒。能否認定為“商標標識”進行論述。其中，主要包括：侵犯注冊商標權犯罪的主觀方面只能是故意、構成故意犯罪的前提是“明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結果”、實踐中比較難判斷的是接受委托定牌加工商品中發(fā)生的商標侵權行為與犯罪行為之間的界限、關于“同一種商品”的判斷標準、對“與注冊商標相同的商標”中的“相同的商標”的理解、刑法分則涉及到“非法”的罪名、公訴人、法官均對為什么依照刑法定罪的結果會出現這樣的“悖論”百思不得其解等，具體請詳見。
摘要：近年來商標侵權犯罪案件日益增多，而目前我國刑法及相關司法解釋對于侵犯注冊商標犯罪方面的規(guī)定不夠明確．導致在司法實踐中認定假冒注冊商標罪時對于“明知”、“同一種商品”、“相同商標”等的判斷標準不一致。應該完善關于商標犯罪的法律規(guī)定，實現與有關注冊商標、商品分類等方面的法律規(guī)定的銜接，正確理解“明知”、“同一種商品”、“相同商標”的含義．從而正確區(qū)分商標侵權行為中犯罪與行政違法、民事侵權的界限。
關鍵詞：商標侵權；注冊商標；商標標識。
近年來隨著工業(yè)技術水平的提高和勞動力成本的低廉，我國成為越來越多國際商品的原產地，許多企業(yè)的主要業(yè)務是接受外貿定單．為境外公司定牌加工完商品后再出口到世界各地。因商標侵權而被移送追究刑事責任的案件也日益增多。
而商標的可轉讓性、商標所涉及法律之外的專業(yè)知識．給刑事司法人員準確判斷商標侵權案件中的罪與非罪、此罪與彼罪問題增加了難度。本文擬對處理商標犯罪案件中經常發(fā)生爭議的法律問題，談談筆者的認識。
一、關于商標侵權案件的主觀方面的認定問題。
根據《刑法》規(guī)定，侵犯注冊商標權犯罪的主觀方面只能是故意，過失的商標侵權行為只承擔行政處罰與民事賠償的法律后果的．不能認定為犯罪。
構成故意犯罪的前提是“明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結果”，對商標犯罪來說，就是要求行為人“明知”自己所實施的是商標侵權行為。侵犯注冊商標權犯罪的故意，在認識因素上要求行為人必須對犯罪對象的性質有所認識，必須對自己行為的性質有所認識。在意志因素上要求行為人積極追求違法所得的利益。由于我國刑法對“明知”的含義未予闡明，在司法實踐中．如何確認和斷定“明知”，便成了極為復雜的問題。結合我國當前的實際情況．最高人民法院和最高人民檢察院于2004年l2月22日起實施的《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理侵犯知識產權刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》(以下簡稱《侵犯知識產權刑事案件解釋》)中第9條第2款規(guī)定了：“具有下列情形之一的．應當認定為屬于刑法第214條規(guī)定的‘明知’：(一)知道自己銷售的商品上的注冊商標被涂改、調換或者覆蓋的：(二)因銷售假冒注冊商標的商品受到過行政處罰或者承擔過民事責任、又銷售同一種假冒注冊商標的商品的；(三)偽造、涂改商標注冊人授權文件或者知道該文件被偽造、涂改的；(四)其他知道或者應當知道是假冒注冊商標的商品的情形。筆者認為．有證據證明行為人曾被告知所銷售的是假冒注冊商標商品的．或者根據行為人本人的經驗和知識。知道自己銷售的是假冒注冊商標的商品的，也可推定行為人明知?！薄肚址钢R產權刑事案件解釋》確定了認定“明知”與否的標準，為司法實踐中對“明知”的認定提供了標準。但是，《侵犯知識產權刑事案件解釋》所解決的“明知”問題僅限于銷售假冒注冊商標的商品罪主觀故意中的“明知”．并不能成為衡量假冒注冊商標罪和非法制造、銷售非法制造的注冊商標標識罪主觀故意中“明知”的標準．沒有完全解決實踐中認定行為人主觀上是否“明知”的難題。還有待最高司法機關作出進一步的界定。
實踐中比較難判斷的是接受委托定牌加工商品中發(fā)生的商標侵權行為與犯罪行為之間的界限。受委托定牌加工是指：接受他人的委托。根據委托方要求加工生產某種牌號的商品．自己并沒有這種牌號商品的生產銷售權的行為。合法的受委托定牌加工的企業(yè)在生產定牌的商品時．又時常要轉委托其他企業(yè)生產配件或者印制外包裝．如發(fā)生商標侵權．定牌加工中的受托人與自己擅自生產并出售標有他人注冊商標商品的行為人最大不同之處在于——后者是明知自己沒有注冊商標的專用權．所以其主觀方面就是直接故意。然而．由于注冊商標的專用權人可以將商標的使用權許可給他人使用．商標的合法使用權人并不一定是商標的專用權人。因此，在受托定牌加工行為中．只有委托方才會明知自己是否有注冊商標的使用權。對受托方而言，除非有證據證明委托方明確告知受托方。定牌加工的是假冒的注冊商標，才能認定受托定牌加工的企業(yè)在主觀上具有故意。否則．受托方沒有履行法定義務，沒有要求委托人提供合法的商標證明的而發(fā)生商標侵權后果時，受托人的主觀心態(tài)也只能認定為過失。目前司法實踐中有一種觀點認為，但凡被許可使用商標的人沒有要求委托人提供商標證、委托書，而發(fā)生商標侵權后果時。就應認定被許可人具有侵權的故意。筆者認為該觀點是不正確的，商標法及實施細則僅規(guī)定了商標的注冊人許可他人使用其商標時．負有簽訂許可合同并將合同副本交工商機關存查．報送商標局備案的義務。但出現轉委托行為時．第二受托人有何種審查義務，法律、法規(guī)并沒有規(guī)定。以印刷企業(yè)為例，對印刷企業(yè)而言。雖然《商標印制管理辦法》規(guī)定印刷企業(yè)負有審查委托人的商標證或者商標所有權人的授權證明的義務。但如果因雙方有長期業(yè)務往來．輕信對方而沒有審查相關證明：或者因急于拉業(yè)務而疏忽大意忘了審查時。只是可能。而不是必然會發(fā)生侵權后果。在此情況下．只能推定受托人主觀上具有“應當知道”沒有審查有可能造成侵權的后果的過失心態(tài)，而不能推定受托人具有“明知”的故意。因為此時故意的心態(tài)只是違反義務的故意．而對于侵權結果的出現則是過失的。根據我國刑法第l4條的規(guī)定：“明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結果．并且希望或者放任這種結果的發(fā)生因而構成犯罪的。是故意犯罪。”犯罪故意的內容不僅包括對行為的認識因素和意志因素．還包括對行為所引起的危害社會的結果的心理態(tài)度。
因此。在受托定牌加工的情況下。除了有證據能證明受托方事先被告知所生產的是假冒注冊商標，或者委托人委托制造的是馳名商標的商品。而依行業(yè)經驗完全有理由推定委托人不可能有馳名商標的合法使用權的情況外．受托人被委托人欺騙．或者受托人沒有盡到審查義務而產生侵權后果時，只能認定為過失。依法不構成犯罪。
二、對“在同一種商品上使用與注冊商標相同的商標”的認定。
(一)關于“同一種商品”的判斷標準。
除了主觀心態(tài)與經營數額高低的區(qū)別．假冒注冊商標的行政違法與刑事犯罪最主要的區(qū)別在于。未經商標注冊人的許可，只要在類似商品上使用與其注冊商標相近似的商標的就構成行政違法：而只有在同一種商品上使用與注冊商標相同的商標的行為。才有可能構成犯罪。
在日常生活中．“同一種商品”通常是指原料與功能基本一致的商品．比如工業(yè)生產所用的膠水與家庭所用的膠水．在原料上區(qū)別不大。在功能上都是一樣的．都可以稱為“膠水”或者“粘合劑”，在生活中將兩者認定為“同一種商品”不會有問題．但如果在商標法或者刑法意義上也將兩者認定為“同一種商品”就會發(fā)生錯誤。商標法意義上的“同一種商品”是指與商標所有人所申請的商品類別相同的商品．即商品的性能、用途和原料等都相同的商品。
從商標法第19至21條的規(guī)定來看，注冊商標的專用權．以核準注冊的商標和核定使用的商品為限。申請商標注冊的，應當按規(guī)定的商品分類表填報使用商標的商品類別和商品名稱。商標注冊申請人在不同類別的商品上申請注冊同一商標的。應當按商品分類表提出注冊申請。注冊商標需要在同一類的其他商品上使用的．應當另行提出注冊申請。因此。商標法第21條規(guī)定的“商品分類表”才是判斷兩件商品是否是“同一類”或者“同一種商品”的法定標準。關于商品分類表。商標法實施細則第48條第3款規(guī)定．“商標注冊的商品分類表，由國家工商行政管理局公布”。國家工商行政管理局在《關于實行商標注冊用商品國際分類的通知》中“決定于1988年l1月1日起，實行商標注冊用商品國際分類”并將“商標注冊用商品和服務國際分類表”作為該文件的附件另外國家工商總局還頒布了更詳細的《類似商品和服務區(qū)分表》，根據上述文件的規(guī)定。從1988年l1月1日起任何人申請商標的注冊．都應根據“商標注冊的商品和服務國際分類表”規(guī)定的商品分類進行申請。比如．根據“商標注冊用商品和服務國際分類表”，同樣是膠水。工業(yè)用膠的法定商品名稱是“工業(yè)用粘合劑”屬于商品國際分類第一類：而家用膠水的法定商品名稱是“文具用或者家用粘合劑”屬于商品國際分類第十六類．兩者連“同一類商品”都不是。就更不用說是“同一種商品”而刑法第213條假冒注冊商標罪的規(guī)定．完全來源于商標法第59條的規(guī)定，因此。刑法上的“同一種商品”與商標法規(guī)定的應予追究刑事責任的“同一種商品”的內涵是一致的。因此．判斷兩件商品是否同一種。只能以“商標注冊用商品和服務國際分類表”中的商品分類為標準．而不能以日常生活經驗為標準。
(二)對“與注冊商標相同的商標”中的“相同的商標”的理解。
判斷兩個近似的商標是否相同．沒有一個客觀標準，人們均是以注冊商標為參照物．對涉嫌侵權的商標通過目測，進行主觀判斷。理論上對“相同的商標”的含義存在兩種不同的見解：第一種觀點認為，“相同”是指兩個商標的內容和形式的完全相同。如果假冒的是文字商標．則假冒商標和注冊商標的文字完全相同：假冒的圖形商標和注冊商標的圖形完全一樣；假冒組合商標的和注冊商標的文字和圖形的結合體完全相同。這種觀點可以稱為狹義說。第二種觀點為廣義說．認為“相同”除了指兩個商標完全相同之外。還包括“基本相同”的情形。
《解釋》第八條規(guī)定：“刑法第二百一十三條規(guī)定的‘相同的商標’。是指與被假冒的注冊商標完全相同．或者與被假冒的注冊商標在視覺上基本無差別、足以對公眾產生誤導的商標”?；旧喜捎昧藦V義說的觀點。在“相同”的認定中?！巴耆嗤钡那樾巍９P者認為并非指兩個商標在客觀存在上的完全相同．應該是指公眾在認識上的相同因為在客觀上不可能有“完全相同”的兩個物體．即便是商標注冊人自己在同一臺機器上作出的兩個注冊商標．要達到完全一致也是不可能的。只能說區(qū)別非常小。肉眼無法區(qū)分。而且。消費者在購買商品時，不可能攜帶真正的注冊商標去進行比較．他只能憑記憶或者印象選購商品。對于“基本相同”，筆者認為。合理界定“基本相同”的含義。需要從注冊商標的功用，以及刑法設立假冒注冊商標罪的目的作解釋注冊商標的目的。一方面在于有利消費者作出抉擇；另一方面在于維護商品生產、銷售者的產品聲譽；刑法設置假冒注冊商標罪的目的．在于懲治嚴重侵犯注冊商標專用權的行為。因此。這里的“基本相同”應理解為：兩個商標在讀音、外形。意義方面基本相同。因此。對于認定注冊商標是否“基本相同”。只能以消費者的通常識別能力為準：對于大多數消費者來說，容易發(fā)生混淆、產生誤導的，就可以認定為與注冊商標“基本相同”
三、印刷有商標的外包裝盒。能否認定為“商標標識”
《刑法》第215條規(guī)定了非法制造、銷售非法制造的注冊商標標識罪．該罪的犯罪對象是非法制造的注冊商標標識．所謂商標標識是指“使用文字、圖形或其組合而成的有顯著特征的識別標記．它既是商標專用權的標記．也是商品質量和信譽的標志，是一種無形財產”喲。在行為人為他人印刷商品外包裝而涉及商標侵權時．印刷標有他人注冊商標的商品外包裝，能否認為是“非法制造、銷售注冊商標標識罪”中的“商標標識”?非法制造、銷售注冊商標標識是否要以“在同一種商品上使用與注冊商標相同的商標”為前提．實踐中認識也不一致。
論文原始依據篇八
法律基礎課是思想政治教育課程之一，是對學生進行社會主義法制教育的重要途徑，中職學校應重視對學生進行法律基礎知識教育和普及。本文對如何充分發(fā)揮法律基礎課思想教育功能、提高其教學質量進行了探討。
法律基礎課；法制教育；重要意義；學習興趣。
在現代社會，法律素質是社會成員必須具備的綜合素質之一。法律基礎課是中等職業(yè)學校德育課的重要組成部分，是對學生進行法律基礎知識教育和法制觀念教育的一門必修課。它涉及的知識面較廣，概念性較強，與生活關系密切，新形勢下加強學生法制教育具有重要的現實意義。為了使本課取得良好的教學效果，現結合筆者多年的教學經驗談幾點體會。
近年來，未成年人犯罪已成為繼環(huán)境污染、吸_毒之后的第三大世界性難題。涉嫌犯罪的青少年大多文化素質低下、法制觀念淡薄，平時對法制不夠重視。有關調查表明，正處花季的17歲是危險年齡，正成為犯罪高發(fā)期。高中階段正是青少年學生世界觀、人生觀逐步形成的關鍵時期。如果不學習一些法律基礎知識，必定會影響他們的法律意識形成。
法律在一些人的心目中仍處于可有可無、無足輕重的地位，有些學生覺得法律離自己比較遙遠，“法律于我何干？學法律干什么？不犯法就行”的想法恐怕也不是少數學生才有的?，F實生活中，我們身邊不乏一些雖有理但卻不知怎樣用法律武器維護自身權益，最終吃虧上當或走上歧途的事例。因此，應加強對學生的法律教育，使他們具有較強的法律知識水平和法律意識水平，建立起法律神圣不可侵犯的信念，自覺遵守法律，自覺維護和捍衛(wèi)法律的尊嚴，進而使校園形成一種學法、守法、用法的良好氛圍。
法律基礎知識在初中課程里略有涉及，有些學生對“重炒舊飯”不以為然，還有些學生對理論知識提不起興趣和學習熱情，課后知識記憶不牢，所以學生在學習時普遍存在無所謂情緒。針對這些情況，第一節(jié)課尤為重要。俗話說，好的開端是成功的一半。所以，首先必須上好第一節(jié)課即緒論課，為日后的順利教學奠定基礎。第一次課除了介紹本課程的安排和以往一些考試情況外，要重在調動學生的學習興趣，激發(fā)其入門欲望，使他們對后面知識學習充滿期待，對學習這門課程充滿熱情，從而樹立對本課程的積極學習態(tài)度，堅定學好本課程的信心，為日后的學習奠定思想基礎。
凡事預則立，不預則廢。緒論課教學的基本要求是：首先，在備課時，以教學目的為中心，搜集素材，合理選擇教法，認真充分備課，做到胸有成竹。同時，應通曉教材全部內容，以便熟練運用教材。其次，開講要引人入勝，懸念迭起。針對學生第一節(jié)課常有的好奇心和獵奇心理，可以提出問題：“當面對物質的誘惑時，你會不會產生據為己有的欲望？當面對鮮艷的刺激時，你能不能抑制往青春的沖動？當面對暴力時，你會不會手足無措？當面對傷害時，你會不會束手無策？”讓學生充分交流、各抒己見，以便引起學生的好奇心，激發(fā)學生的參與意識。然后再逐一講解，從而使學生覺得既熟悉又新奇，于是追求新知識的愿望油然而生。同時，再次強調學習法律知識的重要性，法律能給人以安全的指南；作為新世紀的青少年，應該懂得用法律規(guī)范自己的行為，懂得合法合理、適時適度地處理學習階段的問題，知道用什么方式、通過什么途徑去維護自身的合法權益。
法律教育與法治實踐聯系密切，源于法治實踐的案例在法律教學中被廣泛運用。案例教學法是法律教學中最具特色、最有優(yōu)勢的教學方式。案例既是法律學的重要手段，也是法律教學的重要內容，缺乏案例的法律教學是不完整的。恰當運用案例，能幫助教師闡明問題，突破講課的重點、難點、疑點；能提高學生的學習興趣，調動學生學習思考的積極性，幫助學生系統(tǒng)掌握基本理論、基本知識、基本概念，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力，從而改善教學效果，提高教學質量。
在對一些理論知識的教學過程中，有時教師只用語言很難把學生帶入愛聽愛學的氛圍中，即使學生聽了，其理解或記憶效果也不深刻。這時，針對學生易受聲音、圖像感官刺激的心理特點，教師可將多媒體信息技術融于教學，適時播放相關視頻片段，利用視覺形象把學生帶入一個全新的知識殿堂，使教學的表現形式更加形象化、多樣化、視覺化。利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創(chuàng)設各種情境，激起學生各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發(fā)學習動機，從多角度挖掘他們的潛能，達到使學生能感興趣，“自我激活”的效果。這就需要教師在上課前，有意識地搜集學生感興趣的、對教學有幫助的視頻素材，使課堂教學形象、生動，從而提高學生對知識的記憶，并更好地領悟知識。比如，在講到憲法賦予每個公民享有的人身權利時，可放一個相關片子——《“小偷”之死》，形象直觀地讓學生明白：小偷雖然是犯罪嫌疑人，但也有自己的人身權利，抓小偷是見義勇為，但抓住小偷后怎么處理不歸個人管，應馬上送_門處理，而不應動手打他。市民仇恨小偷的心態(tài)可以理解，但毆打等暴力行為，如果不屬于正當防衛(wèi)，就觸犯了法律，情節(jié)嚴重的會構成犯罪。試想一下，是非善惡的觀念如果演化成暴力，像視頻中把小偷打到河里淹死或是把小偷綁在太陽底下暴曬等，這樣是非善惡就顛倒了。當然，小偷要為自己的偷竊行為承擔法律責任。
法制教育是素質教育的重要內容，遵紀守法是我國21世紀創(chuàng)新型人才必須具備的基本素質。法律知識教學是培養(yǎng)學生法律意識、法制觀念的必要手段。教師在法律基礎課的教學過程中，要經常注意到這門課的特點，注重它的現實意義，應當利用各種教學手段，優(yōu)化教學過程，從而更有效地培養(yǎng)學生的法律素質，更好地實現教學目標。
論文原始依據篇九
要把新課導入設計好，首先要明確設計的依據?！靶抡n導入”的設計最主要的因素有三：學生、教材和教師。它們之間的關系可以用下面的示意圖表示：
從所周知，教學是教師和學生的雙邊活動，還要以教材為本。在新課導入設計中，當然要充分考慮這三者之間以及它們和新課導入的關系。在示意圖中：
（2）表示教材編排的特點和編者的意圖，是導入設計的重要依據；
（3）表示教師自身的素質，是導入設計的重要方面。
（4）和（5）表示教師在綜合學生和教材的.各自特點的基礎上，進行新課導入的設計；
（6）和（7）表示教師所設計的新課導入既能吸引學生，引起他們的注意，激發(fā)他們的興趣，又與教材內容有著密切的聯系，而不游離于其外。
論文原始依據篇十
摘要：舞蹈和武術一樣,都是在人類生產勞動中孕育出來的。從社會的發(fā)展過程上來看，歌舞主要表現在藝術表演的方面，武術則主要表現在實戰(zhàn)運用的方面。武術和舞蹈都朝著適合自身發(fā)展規(guī)律的方向上發(fā)展并對社會有了不同的功能。如今，在我國經濟和文化的發(fā)展推動下，武術和舞蹈兩者相互借鑒和相互融合，說明了武術與舞蹈的共同性質，充分展現了武術與舞蹈融合之美。
關鍵詞：武術；中國舞蹈；發(fā)展；影響武術和舞蹈。
在我國傳統(tǒng)文化中是重要的兩個組成部分，兩者有著不同的風格和獨特的文化氛圍。在武術與舞蹈發(fā)展的過程中，二者之間相互結合，相互借鑒，相互補充，形成了獨特的實踐風格，使其更具藝術性和觀賞性。
1研究對象與方法。
1.1研究意義與對象。
從中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展上面來看，武術和舞蹈在我國歷史上經歷了統(tǒng)一，而后分化，再到后期的統(tǒng)一這樣一個過程。在當今的時代背景下，武術與舞蹈兩者的表現形式有著各不相同的風格和內涵，但是二者在發(fā)展的歷史上卻有著不可否認的共同性質。如今中國經濟高速發(fā)展，文化層次也上升到一定高度，武術與舞蹈之間的相互融合和借鑒就越來越普遍了。以武術對中國舞蹈發(fā)展的影響為研究對象，找到兩者的相似性可以明確兩者之間未來的走向。
1.2研究方法。
(1)文獻資料法：通過相關的文獻資料來獲取更多關于武術和舞蹈研究的具體方向，方便更加正確地、全面地了解和掌握所要研究問題的方法。(2)專家訪談法：通過對專家的訪談進行歸納和分析武術影響舞蹈發(fā)展的主要內容，使研究更加系統(tǒng)化、理論化。
2武術與舞蹈的概況。
2.1武術的概況。
2.1.1武術的概念武術是以技擊為主要內容，以套路和搏斗的運動形式，注重內外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目。首先武術屬于傳統(tǒng)的技擊，它是以踢、打、摔、拿、擊、刺等技擊動作為主要內容，通過徒手和器械的身體運動來表現攻防格斗的能力。無論是對抗性的搏斗運動，還是勢勢相承的套路運動，都是以中國傳統(tǒng)的技擊方法為其技術核心。2.1.2武術的特點中國古典舞蹈里面的基礎訓練就是旋轉的技術，然后根據舞蹈的動作結構形狀扭曲為主要特征，漫長而舒適的運動，強烈的伸展，身體驅動臂驅動，跨越驅動是非常重要的，旋轉主要取決于全身的協調。強烈的表現力，這也可以改變舞蹈動作的速度和動作的節(jié)奏，里面有著不同的聯系和展現不一樣的個性在其中，產生不一樣的藝術既視感，可以從其中體現舞蹈的情感。
2.2中國舞蹈的概況。
2.2.1舞蹈的概念舞蹈是一種行為的藝術表演。它主要通過表演者的身體去完成一些動作，并在行為藝術上面又有美感的動作來給人展示，有時候也需要配上音樂，主要是用音樂的節(jié)奏來帶動表演者的舞蹈動作，以此作為表演手段的`藝術形式。2.2.2中國舞蹈的特點中國古典舞蹈里面的基礎訓練就是旋轉的技術，然后根據舞蹈的動作結構形狀扭曲為主要特征，漫長而舒適的運動，強烈的伸展，身體驅動臂驅動，跨越驅動是非常重要的，旋轉主要取決于全身的協調。強烈的表現力，這也可以改變舞蹈動作的速度和動作的節(jié)奏，里面有著不同的聯系和展現不一樣的個性在其中，產生不一樣的藝術既視感，可以從其中體現舞蹈的情感。2.2.3中國舞蹈的分類從舞蹈的功能上面看可分為表演舞蹈、行為舞蹈、自我娛樂舞蹈、娛樂舞蹈。還有取悅神靈的、祭祀祖先的舞蹈。然后根據舞蹈的類型和種類，從我國傳統(tǒng)的古典舞蹈里面來看，其中主要是古典舞蹈，還有傳統(tǒng)民族舞蹈以及現代古典舞蹈。這些舞蹈里面都具有傳統(tǒng)文化的傳承，同樣的審美。民間的舞蹈使人們在歷史發(fā)展過程中的創(chuàng)新之處以及和在傳統(tǒng)文化中繼承舞蹈的形式，民間舞蹈是我國古典舞蹈的創(chuàng)造之母。
3武術與舞蹈的相似之處。
3.1武術與舞蹈同源性。
舞蹈在所有藝術類型當中最古老的文化，它的歷史悠久也是最為神秘的，在我國的人文史上面，武術和舞蹈也是互為通用的，武術與舞蹈是同源的已經是史學家們已經辯證過得。在我國的歷史長河當中，西周時期的武舞大都是表達自己打敗對手的喜悅之情，用于鼓舞自己為自己慶功。顯示出他的軍事力量并展示了其輝煌的成就。
3.2武術與舞蹈的意境。
從歷史發(fā)展的角度來看，在我國傳統(tǒng)文化發(fā)展中，武術以及舞蹈是兩個重要的組成部分，武術與舞蹈也充分表現出中國傳統(tǒng)文化中的意境美。武術和舞蹈都是以“自我”為中心的感染和表達來體現意境之美。舞蹈是通過形式、形態(tài)和動作的轉換，通過眼睛和面部肌肉表達內心意圖，從而展現了美的魅力。
論文原始依據篇十一
2、現代企業(yè)制度與會計機制設計。
3、會計環(huán)境與會計發(fā)展。
4、會計確認計量與會計信息揭露。
5、會計信息質量特征與控制。
6、上市公司會計信息的披露。
7、會計職業(yè)道德和誠信問題。
8、現代企業(yè)制度與會計改革。
9、國有企業(yè)改革與會計監(jiān)督、財務監(jiān)督。
10、政府會計準則的.國際比較與協調。
11、會計行為理論探討。
12、上市公司會計核算規(guī)范化。
13、反傾銷會計研究。
14、國際海運事件理算會計。
15、所得稅會計研究。
16、中外會計比較研究。
17、物價變動會計的應用研究。
18、中外管理會計比較研究。
19、避稅(節(jié)稅)問題研究。
20、公司稅務籌劃。
論文原始依據篇十二
2、論房屋租賃合同中裝飾裝修的處理。
3、論締約過失責任中的純經濟損失。
4、離婚時保險財產分割問題研究。
5、馳名商標反淡化保護探析。
6、網絡交易中商標權侵權責任研究。
7、我國典當業(yè)法律問題研究。
8、機動車車輛號牌(額度)的權屬初探。
9、論侵權法上的安全保障義務。
10、論利益平衡視角下我國商標價值的異化與回歸。
11、專利法上停止侵害責任適用問題研究。
12、小產權房買賣合法化研究。
13、論民事維權過限行為的法律責任。
14、建設工程合同的效力研究。
15、小區(qū)車位、車庫權屬問題研究。
16、論網絡環(huán)境下著作權的合理使用。
17、網絡音樂作品的著作權侵權研究。
18、反家庭暴力法的定位與構造。
19、論媒體侵權責任的抗辯事由。
20、我國農作物種質資源保護法律問題研究。
21、名人隱私權的保護和限制。
22、我國知識產權訴前禁令的適用。
23、論未成年人個人信息的法律保護。
24、論房屋承租人優(yōu)先購買權制度的存廢。
25、美國聲音商標保護及我國的借鑒。
26、《面向復合出版的版權資源管理發(fā)布系統(tǒng)研發(fā)與應用》需求分析報告。
27、日本學校體育傷害事故的民事責任研究。
28、審判實務中房屋租賃合同無效的認定及處理。
29、保證合同糾紛中保證人配偶對擔保之債的責任分析及裁判對策。
30、我國夫妻共同債務研究。
31、論我國網絡購物消費者權益的法律保護。
32、融資租賃交易中出租人風險控制若干問題研究。
33、實際施工人權益保護問題研究。
34、論締約過失責任的賠償范圍。
35、避風港原則在我國網絡商標侵權案件中的適用與立法完善。
36、論視聽作品的權利主體及其利益平衡。
37、住宅小區(qū)結建人防工程平時使用問題研究。
38、論商標“后發(fā)商譽”創(chuàng)造者之權益保護。
39、iptv著作權侵權問題研究。
40、關于虛擬財產的若干法律問題研究。
41、網絡課堂合理使用問題研究。
42、房屋租賃合同中承租人違約解除問題研究。
43、論專利審查中公知常識的認定和舉證。
44、專利間接侵權的基本法律問題探討。
45、承租人優(yōu)先購買權制度探析。
46、侵權法上的補充責任研究。
47、比例責任在多因不明侵權中的適用研究。
48、民間討債行為法律問題研究。
49、“郭某”交通事故損害賠償案評析。
50、離婚審判方式改革實證研究。
51、aa制自助游事故責任研究。
52、論影響金融不良債權轉讓合同效力的因素。
53、房屋優(yōu)先承租權法律問題研究。
54、論離婚財產申報制度。
55、移動互聯網環(huán)境下的版權保護機制研究。
56、家庭暴力問題的相關救濟-從相關案例分析。
57、歐盟商標侵權的`判斷標準研究。
58、論互聯網金融消費者權益的軟法保護。
59、計算機程序著作權保護問題研究。
60、空氣凈化技術專利布局研究。
61、論信息網絡傳播權的侵權判定。
62、老年人精神贍養(yǎng)的道德責任與法律規(guī)制問題研究。
63、網絡實名制的侵權法律問題研究。
64、農村集體經濟組織成員權及其實現機制研究。
65、trips-plus背景下中國fta知識產權保護條款研究。
66、論知識產權的司法保護。
67、我國微信著作權法律問題研究。
68、商品房預售廣告的法律效力研究。
69、公眾人物隱私權法律問題研究。
70、公物致害賠償的侵權責任再認識。
71、個人信息網絡侵權問題研究。
72、電子合同若干法律問題研究。
73、新聞傳播中公民隱私權保護問題研究。
74、未成年人在家庭中的權利保護研究。
75、沈陽經濟區(qū)知識產權保護問題研究。
76、民商法中誠實信用原則探究。
77、論夫妻共同遺囑的法律性質與生效要件。
78、論我國醫(yī)療損害責任制度。
79、虛擬財產的民法保護研究。
80、環(huán)境侵權民事責任研究。
81、“同妻”的困境探究及權利保護。
82、民法上的期待權探究。
83、論剽竊的著作權侵權責任。
84、專利糾紛行政調解制度研究。
85、人格權商品化民法保護研究。
86、違約精神損害賠償制度探究。
87、論盲人勞動權的法律保障。
88、繼承權的喪失與恢復制度研究。
89、我國夫妻約定財產制研究。
90、祭奠權的定性及其法律保護。
91、關于z縣法院四年離婚案件調查報告。
92、城鎮(zhèn)化進程中農村宅基地使用權法律制度研究。
93、違法建筑的民法問題研究。
94、論第三人介入下安全保障義務人的責任。
95、論“第三人侵權”案件中學校的補充責任。
96、論道路交通事故損害賠償責任主體的確定。
97、宅基地使用權的流轉及其規(guī)范研究。
98、離婚訴訟中的股票期權分割問題研究。
99、婚約財產糾紛實務問題研究。
100、網絡交易平臺提供商的專利侵權責任研究。
論文原始依據篇十三
2、旅游行為激勵機制的建立。
3、我國旅游商品市場失靈的原因分析與科學規(guī)劃。
4、對導游員從業(yè)行為規(guī)范的設想。
5、旅游企業(yè)形象塑造的必要性與對策。
6、旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的餓意義與策劃。
7、旅游景區(qū)品牌化經營策略研究。
8、對全面建設小康社會背景下國外旅游市場開發(fā)的思考。
9、節(jié)假日旅游的動員與組織。
10、人文旅游資源的審美性闡釋。
11、對旅游管理專業(yè)學生心理素質的調查分析。
12、湖南省導游員心理健康現狀調查。
13、對湖南女子大學畢業(yè)生心理壓力的調查分析。
14、旅游者旅游動機淺析。
15、論旅游服務心理與旅游服務技能。
16、淺論導游員的個性要求。
17、對湖南省導游員(生存健康或其他)現狀的調查。
18、旅游紀念品的開發(fā)與包裝。
19、國內旅行社的發(fā)展現狀及前景。
20、互聯網與旅游業(yè)發(fā)展。
21、創(chuàng)造性思維在旅游業(yè)中的應用。
22、旅游產品的營銷策略。
23、論自助旅游的開發(fā)現狀及前景。
24、旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護的沖突處理。
25、論生態(tài)旅游的可持續(xù)性發(fā)展。
26、亞太地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展評析。
27、街區(qū)記憶與旅游認同。
28、基于文化體驗的絲綢之路旅游開發(fā)模式研究。
29、亳州市旅游產業(yè)發(fā)展研究。
30、蘇家屯區(qū)東部旅游市場營銷策略研究。
31、沈陽現代旅游服務業(yè)發(fā)展研究。
32、分享經濟背景下旅游供應鏈關系的信任機制研究。
33、基于游客感知的韶山市紅色實景演藝優(yōu)化研究。
34、盤錦市旅游資源開發(fā)中的政府監(jiān)管問題與對策研究。
35、天山北坡遺址遺跡類旅游資源開發(fā)研究。
36、基于生態(tài)足跡理論的龍門石窟景區(qū)生態(tài)安全動態(tài)評價研究。
37、東北亞旅游產業(yè)合作模式研究。
38、山西省旅游業(yè)發(fā)展中存在的問題及對策探討。
39、梵凈山景區(qū)旅游開發(fā)與運營分析。
40、政府責任視域下的旅游資源開發(fā)研究。
1、論現代環(huán)境設計中的逗留空間。
2、中國游客出境旅游實現理性消費的思考。
3、原始部落翁丁古寨旅游環(huán)境承載力研究。
4、文化遺產旅游中游客的真實性感知對懷舊心理的影響。
5、茶文化旅游中的消費者心理需求分析。
6、惡性腫瘤心理治療對我國醫(yī)療旅游開發(fā)的啟示。
7、遼西鄉(xiāng)村休閑旅游發(fā)展研究。
8、從社會文化功能角度談茶鄉(xiāng)生態(tài)旅游的構建。
9、老年群體“候鳥式”旅游心理研究及開發(fā)策略分析。
10、文化自信視域下高校旅游管理專業(yè)建設研究。
11、基于游客認知視角的全域旅游發(fā)展模式研究--以浙江省象山縣為例。
12、常州城區(qū)老年居民旅游消費行為分析研究。
13、老年旅游消費需求調查研究--以合肥市為例。
14、基于感知公平的景區(qū)服務補救對游客行為意向的影響研究。
15、旅游類高職生職業(yè)素養(yǎng)的結構探索與問卷編制。
16、基于環(huán)境心理和定向的以茶文化為主題的民宿設計研究。
17、基于游客感知的中醫(yī)藥健康旅游產品研究。
18、旅游心理與民族傳統(tǒng)節(jié)事的契合--以西雙版納州橄欖壩“潑水節(jié)”為例。
19、伊春市旅游形象提升策略。
20、“邊界”效應下的鄉(xiāng)村旅游產業(yè)發(fā)展模式研究--以貴州岜沙苗寨為例。
21、青島棧橋旅游紀念品設計淺析。
22、目的論視角下鄭州旅游景區(qū)公示語的英譯失誤分析。
23、貴陽市青巖古鎮(zhèn)旅游區(qū)旅游者行為特征分析。
24、海島型旅游城市大學生旅游消費行為習慣調查分析--以三亞市高校為例。
25、喀納斯景區(qū)草地景觀美學價值評價及影響因素分析。
26、基于綠色營銷觀念下的西安市體育旅游業(yè)發(fā)展路徑研究。
27、黃山市鄉(xiāng)村旅游者后悔心理滿意度服務補救的特點及關系。
28、茶文化旅游資源類型與產品發(fā)展探討。
29、基于消費心理的茶生態(tài)旅游廣告設計初探。
30、旅游信息系統(tǒng)的前臺界面研究。
31、北京地區(qū)博物館旅游體驗研究--基于大眾點評網的網絡文本分析。
32、基于改進ahp的旅游環(huán)境承載力評價研究--以鼓浪嶼景區(qū)為例。
33、旅游專業(yè)大學生心理資本與就業(yè)關系研究。
35、城市旅游意象的解構與重構--兼論旅游形象與旅游意象的異同。
36、非慣常環(huán)境及其體驗：旅游核心概念的再探討。
37、價值觀與旅游消費行為關系研究進展與啟示。
38、人格生態(tài)特質的構成及其對生態(tài)旅游行為的影響。
39、基于顧客體驗理論的博物館紀念品設計研究。
40、體驗經濟時代會獎旅游產品設計策略。
41、旅游者購買意愿和滿意度模式研究--基于旅游行為構造的視角。
42、大學生旅游后悔心理形成影響因素研究。
43、黑龍江省生態(tài)旅游發(fā)展探析。
44、淺析購物中心室內創(chuàng)意街區(qū)設計中顧客心理需求。
45、非慣常環(huán)境下旅游服務投訴補救理論模型的構建。
46、“90后”大學生旅游消費行為分析--以韶關為例。
47、社區(qū)賦權對古鎮(zhèn)旅游可持續(xù)發(fā)展的影響研究。
48、基于個案分析的旅游攝影心理及自性化研究。
49、散客旅游心理及管理營銷初探。
50、基于心理模型的移動端旅游類app的用戶需求獲取研究。
1、四川涼山彝區(qū)林竹生態(tài)旅游開發(fā)與精準扶貧研究。
2、城市濕地生態(tài)旅游感知形象的影響因素——以廣州市南沙濕地為例。
3、海南熱帶雨林生態(tài)旅游發(fā)展現狀及對策研究。
4、基于生態(tài)旅游扶貧理念的縣域旅游經濟發(fā)展實證研究——以四川省甘孜州白玉縣為例。
5、黑龍江省生態(tài)旅游經濟發(fā)展研究。
6、生態(tài)旅游規(guī)劃研究綜述。
7、天津七里海濕地生態(tài)旅游發(fā)展對策研究。
8、農業(yè)生態(tài)旅游資源評價體系實證研究——以“太行山大峽谷景區(qū)”為例。
9、生態(tài)旅游資源開發(fā)對比分析——澳門氹仔與廣東茂名紅樹林景觀旅游案例。
10、游客對自然保護區(qū)生態(tài)旅游資源的支付意愿及影響因素研究——以呼倫湖自然保護區(qū)為例(英文)。
11、陜西省國家森林公園生態(tài)旅游環(huán)境研究。
12、生態(tài)旅游視域下的岷江上游貧困山區(qū)生態(tài)安全評價。
13、蘆芽山風景區(qū)生態(tài)旅游發(fā)展戰(zhàn)略研究——基于swot-ahp的實證分析。
14、四川南河國家濕地公園生態(tài)旅游發(fā)展swot分析及對策探討。
15、從人文主義角度解析農家樂生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展。
16、生態(tài)旅游產品開發(fā)面臨的問題及對策。
17、統(tǒng)籌整合建設全域生態(tài)旅游省——以打造“國際集美節(jié)”為例。
18、供給側視域下鄉(xiāng)村生態(tài)旅游創(chuàng)新模式探析——以廣東佛山為例。
19、生態(tài)旅游景區(qū)可持續(xù)發(fā)展研究——以丹東白鷺自然保護區(qū)為例。
20、可持續(xù)生計視域下的岷江上游山區(qū)生態(tài)旅游發(fā)展模式。
21、銀發(fā)經濟視角下的蘇州生態(tài)旅游養(yǎng)老產業(yè)布局策略研究。
22、生態(tài)旅游與環(huán)境績效審計問責的探索與分析。
23、基于生態(tài)敏感性的廬山區(qū)生態(tài)旅游用地策略。
24、中國國家生態(tài)旅游示范區(qū)空間分布特征研究。
25、天津大神堂牡蠣礁海洋特別保護區(qū)生態(tài)旅游環(huán)境容量研究。
26、生態(tài)旅游資源識別及旅游線路開發(fā)研究——以海南省五指山市為例。
27、保安湖國家濕地公園生態(tài)旅游環(huán)境容量研究。
28、生態(tài)旅游景區(qū)游客滿意度實證研究——以廣東最美度假天堂盤龍峽為例。
30、生態(tài)旅游在自然保護區(qū)實踐的研究進展。
31、淺談運動休閑體育產業(yè)與茶園生態(tài)旅游的融合發(fā)展。
32、建海洋牧場帶動休閑漁業(yè)發(fā)展,打造生態(tài)旅游新標桿海洋牧場只是修復,還不夠。
33、海南農業(yè)生態(tài)旅游的移動電子商務策略。
34、我國農村地區(qū)生態(tài)旅游與經濟發(fā)展有效融合研究。
35、全域旅游視角下升金湖生態(tài)旅游開發(fā)的影響因素研究——基于扎根理論的分析。
36、全域旅游視角下的生態(tài)旅游開發(fā)模式研究。
37、“一帶一路”倡議下張掖生態(tài)旅游發(fā)展swot分析。
38、淺談我國生態(tài)旅游的發(fā)展。
39、“互聯網+”時代下鄉(xiāng)村生態(tài)旅游的發(fā)展策略探析。
42、雅魯藏布大峽谷景區(qū)生態(tài)旅游環(huán)境容量監(jiān)測預警模型及應用。
43、生態(tài)旅游涉入、群體規(guī)范對旅游者環(huán)境友好行為意愿的影響——以觀鳥旅游者為例。
44、公路選線生態(tài)適宜性分析與生態(tài)修復技術應用研究——以東山環(huán)島生態(tài)旅游公路為例。
45、森林生態(tài)旅游與生態(tài)文明的協調關系及其影響因素——以湖南省為例。
46、鄂西土家族生態(tài)旅游產品包裝設計研究。
47、中部六省國家級保護地生態(tài)旅游區(qū)位優(yōu)勢測評。
48、基于dea-模糊綜合評價的游客滿意度研究——以秦嶺地區(qū)生態(tài)旅游景區(qū)為例。
49、我國生態(tài)旅游對農牧戶減貧的非線性效應研究。
50、世界農業(yè)生態(tài)旅游發(fā)展經驗及借鑒。
論文原始依據篇十四
近年來我國旅游業(yè)發(fā)展十分迅速，國務院在《關于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》里將旅游業(yè)定位為我國戰(zhàn)略性支柱產業(yè)。旅游業(yè)發(fā)展需要大批旅游人才，尤其是高素質旅游人才，因此了解近年來旅游管理研究生教育質量是十分必要的。愛因斯坦曾說[1]，“提出問題往往比解決問題更為重要?！边x題不僅反映了研究生的學術領域、關注方向和研究重點，也體現了研究生的培養(yǎng)質量。因此對碩士學位論文選題進行分析是宏觀了解我國旅游管理研究生教育質量的一個至關重要的視角和途徑。
本文以中國知網上的中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數據庫作為信息統(tǒng)計源，以“學科專業(yè)名――旅游管理、時間段――2000～”為條件進行搜索，以2502篇為樣本(其中3篇重復予以排除)進行統(tǒng)計分析。
(一)選題統(tǒng)計。
目前國內學術界對旅游論文選題分類方法多樣，尚無統(tǒng)一分類標準。本文參考張凌云[2]分類方法，將旅游論文的選題分為規(guī)劃與開發(fā)、旅游經濟等22個方向開展進行統(tǒng)計分析。
(二)選題分析。
將選題分為四大“方陣”。第一方陣為規(guī)劃與開發(fā)、旅游經濟和理論研究三類，比例均超過10%，共916篇，占36.6%;第二方陣為旅游者等6類，比例在4%～8%之間，共908篇，占36.3%;第三方陣為旅游業(yè)人力資源等7類，比例在2%～4%之間，共516篇，占20.6%;第四方陣為旅游電子商務等，比例均低于1.5%，共162篇，占6.5%。
規(guī)劃與開發(fā)選題位居榜首，是近年來碩士學位論文選題的熱點，其中旅游資源、產品開發(fā)(51.1%)比例最大;旅游文化與遺產開發(fā)(21.5%)也受到研究生的極大關注;而生態(tài)旅游開發(fā)(5.7%)、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)(4.4%)、旅游市場開發(fā)(3.2%)、房地產開發(fā)(1.6%)也進入了其研究領域。旅游經濟選題排名第二，炙手可熱。經濟一直是個熱門話題，旅游經濟亦然，旅游顯著的經濟效應吸引著眾多學者，包括研究生的關注。理論研究選題排名第三，研究內容呈現多樣化，如模式研究(59.1%)，系統(tǒng)、體系研究(18.6%)，機制研究(12.7%)，模型研究(9.7%)，體現了研究生的理論素養(yǎng)，并借助經濟和數學等相關學科知識解決旅游問題。旅游者選題比重也較大，所謂顧客就是上帝，因此旅游者一直是旅游領域的熱點話題;影響研究163篇，占6.5%;旅游產品156篇，其中旅游產品/旅游景區(qū)占65.4%，主要涉及旅游產品的論述和旅游景區(qū)管理方面。
接待業(yè)管理選題中主要涉及酒店(67.8%)，旅行社(17.8%)，餐飲(9.9%)，交通(4.6%)等四大內容，其中酒店管理方面選題最多，這與酒店是旅游業(yè)三大支柱產業(yè)之一的地位有關。宏觀管理選題涉及內容較廣，如政府、規(guī)制(20.6%)，安全、危機(14.5%)，戰(zhàn)略(9.2%)，對策研究(6.9%)，道德、責任(4.6%)，品牌(4.6%)，趨勢(2.3%)，協會(1.5%)?？梢婈P于政府政策、管理和規(guī)章制度方面的選題最多。其次旅游安全近年來也受到較大的重視，同時旅游道德與責任也開始進入研究的范疇。市場營銷一直是旅游研究的熱門話題之一，占據重要比例。
以上所述的第一和第二方陣，論文合計1824篇，占72.9%，是近十年來旅游管理專業(yè)碩士學位論文的主要選題類型。第三方陣中的7類選題占20.6%，可稱之為“大眾者”，每年此類都占到一定比例，但是與前兩大方陣相比比例偏少。其中旅游業(yè)人力資源較受重視，此類選題主要集中在酒店人資(67.0%)、導游人資(20.9%)、景區(qū)人資(4.4%)。特色旅游選題包括會展旅游(31.5%)，節(jié)事旅游(13.5%)，文化/遺產旅游(12.4%)，鄉(xiāng)村旅游(12.4%)，同時出現工業(yè)、農業(yè)、體育、海洋、紅色商務旅游等方面選題。這與旅游者需求呈現多樣化有關。但關于商務旅游的選題很少，可能與商務旅游已不再是新穎的旅游類型有關。旅游地理/旅游環(huán)境選題涉及旅游地生命周期、旅游容量，旅游環(huán)境和旅游空間結構等內容。旅游目的地選題75篇，其中涉及居民(26.7%)、目的地(44.0%)、社區(qū)參與(24.0%)。近年來旅游與旅游目的地的關系問題成為旅游研究的新熱點，研究生學位論文中也對此進行探討。而生態(tài)旅游/可持續(xù)發(fā)展，休閑/度假等也受到了一定的關注，但是與前述選題相比依然偏少。第四方陣的6類選題僅占6.5%，可謂是“冷門”，筆者推測，旅游網站/電子商務是近年才開始流行起來并偏向計算機領域，旅游教育偏向教育，不是旅游管理專業(yè)學生的主要研究方向，而旅游資源更多涉及地理學的范疇，不是旅游管理專業(yè)學生的強項，故這幾類的選題均偏少。
(三)對比分析。
將本文選題和張凌云(2008)國際旅游學術期刊選題進行比較。
通過比較發(fā)現我國旅游管理碩士學位論文的選題和國際學術期刊選題在分類上存在明顯差異。表現在：
1.我國旅游管理的研究生論文選題偏向于熱點話題，旅游開發(fā)和旅游經濟選題最多，這與我國處于一個經濟快速發(fā)展階段，旅游業(yè)發(fā)展與經濟掛鉤有關。國外對休閑/度假、生態(tài)旅游、旅游產品、旅游教育研究較多，而我國研究生對此研究卻較少，對特種旅游的研究更是處于空白階段。同時我國旅游教育學體系尚不完善，對旅游教育的關注度有待提高。
2.國際學術期刊更注重基礎問題研究，理論性更強，張凌云指出[3]：國內學者(尤其是一些著名學者)的論文往往都選契合當下發(fā)展形勢需要的“重大題材”，西方學者往往喜歡在個案研究中，設計數理模型或構建概念模式。應用量化研究方法已經成為許多西方旅游學者提高論文“科學性”的一大法寶和流行趨勢，甚至成為某些西方學術刊物是否錄用稿件的一個主要標準或“潛規(guī)則”。
三、選題思考和建議。
通過分析可以看出學士論文選題存在著以下特點：
1.國內研究較多，國際研究不足。2502篇文章中僅有44篇文章是進行國際研究的`，只占1.8%，其余都是進行國內研究的。近十年來研究生碩士國際化水平不高，主要與研究生的英語水平有限，了解和收集資料困難，因此對追蹤國際學術前沿存在懼怕心理。王承丹()[4]指出，我國旅游管理研究生的學術論文中存在著相當嚴重的學術國際化方面的缺陷。
2.選題過于集中，新領域研究不足。主要集中在旅游規(guī)劃和旅游經濟、旅游者這些方面，而對旅游網站/電子商務、旅游教育等新領域研究嚴重不足。對空白領域的研究則更少。即研究視野較窄，創(chuàng)新性不足。
3.選題表述不規(guī)范，研究范圍狹窄。部分選題表述過于冗長，重點不明確。部分選題研究范圍狹窄，限于某個研究單位(某個企業(yè)或地區(qū))，研究結果的普適性較低。同時選題表述相似度較高，題目缺乏創(chuàng)新性。
4.研究問題意識缺失，研究成果知識貢獻率不高。保繼剛認為[5]，研究問題的缺失是當今中國地理學研究一大弊病。這也是旅游學術界的一大弊病。一個問題的高度決定了研究成果的高度。但是近年來選題的研究問題意識較弱，研究結果可用性不高。
(二)建議。
1.開發(fā)問題意識，提升選題能動性。[6]據了解，當前有比較多的論文選題由指導老師命題或者囿于導師的研究方向，這不利于研究生學術水平的提高。應將選題的主權留給學生，挖掘問題研究深度，提升選題能動性。
2.拓展學術視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。研究生平時除了閱讀課程方面的文獻外應多閱讀相關領域的文獻，拓展學術視野，從多角度看到旅游問題，激發(fā)新的創(chuàng)新點。絕大多數論文的研究均在國內這一層次，敢越國際這一雷池者寥寥無幾。[7]應重視國外旅游的發(fā)展，借鑒并吸收國外先進的旅游研究成果以促進我國的旅游發(fā)展。
3.加強選題指導，提高選題有效性。張秀丹指出畢業(yè)論文選題同科研選題、立項一樣，必須通過文獻信息檢索或查新技術掌握國內外同類研究的動態(tài)進展，從中吸收有益的啟示或參考數據，掌握大量有關信息，或得到更多、更有價值的論證依據。[8]近年來碩士論文選題出現了雷同或相似現象，主要是研究生文獻檢索意識和能力不足。建議高校開設“旅游科學研究方法”相關課程，增強論文選題的有效性。
參考文獻：
[2][3]張凌云.近年來國際旅游學術期刊和論文選題的特征分析[j].旅游科學,2008,22(3):72.
[5]保繼剛.中國旅游地理學研究問題缺失的現狀與反思[j].旅游學刊,,25(10).
[6]李均,李科浪,蔣鐵漢.-高等教育學碩士學位論文選題分析[j].高等教育學研究,2010(1):28.
[7]高瑞,安心.近十年高等教育學博士學位論文選題分析[j].教育經緯,2010-9:24.
[8]張秀丹.論新形勢下大學生畢業(yè)論文選題與文獻檢索知識的運用[j].科技情報開發(fā)與經濟,,17(7):255.
論文原始依據篇十五
紀律，是為了維護社會利益和保持正常秩序而制訂的一種行為規(guī)則。它是法律和道德的補充。要求全社會所有成員，都要各自遵守自己應該遵守紀律。
紀律是事業(yè)成功的保證，能否自覺遵守它又是衡量社會的文明高低的標志。紀律和自由是一對相輔相成的“孿生兄弟”。對于不守紀律的人來說，紀律是一種約束，限制。對自覺守紀者來說，紀律是自由的保證。
事實論據。
孫武力斬王妃。
敢違抗命令了。
后孫武為吳帥，五次攻打楚國，并且一度占領了楚的都城。著有(孫子兵法)傳世。
紀律嚴明的戚家軍。
明代抗倭名將戚繼光，他所率領的戚家軍，英勇善戰(zhàn)。相繼消滅浙江、福建、廣東的倭寇，蕩平東南沿海的多年倭患。后來又鎮(zhèn)守北方，使塞外統(tǒng)治者不敢南犯。這一支使敵人聞風喪膽的精銳之師，主要是靠鐵的紀律保證。戚繼光執(zhí)行紀律鐵面無私，紀律面前人人平等。他的舅舅也在軍中任職，有一次他犯了紀律，戚繼光毫不留情，當著將士的面，按紀律罰治了他的'舅舅。
由于軍紀嚴明，軍中將士，不敢隨便違紀，所以戚家軍具有強大的戰(zhàn)斗力。
拿破侖論紀律。
歷史上精于騎術而善于單個格斗的馬木留克騎兵卻被騎術不精但有紀元律的法國騎兵擊敗了。對此，法國著名的資產階級軍事家，是這樣評述的：“兩個馬木留克兵絕對能打贏三個法國兵，一百個法國兵與一百個馬木留克兵勢均力敵，三百個法國兵大都能戰(zhàn)勝三百個馬木留克兵，而一千個法國兵則能打敗一千五百個馬木留克兵。
造成這種強弱變化的原因，就是因為馬木留克騎兵缺乏紀律，而法國騎兵有嚴格紀律。嚴格的紀律，把許多人組織起來，溶合為一個整個力量，這種力量就不只是單個人力量的簡單總和，而是一種大得多的新的力量。
理論論據。
1、不以規(guī)矩，不能成方圓。(孟子·離婁上)。
2、懸衡而知平，設規(guī)而知圓。(韓非子)。
3、加強紀律性，革命無不勝。毛主席。
4、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥之中。(德)馬克思。
5、五寸之矩尺天下之方。(荀子)。
6、人民享受著廣泛的民主和自由，同時又必須用社會主義的紀律約束自己。
7、有理想，有紀律，這兩件事我們務必時刻牢記在心。
9、公民的行為應以不擾亂法律規(guī)定的公共秩序為限。(人權宣言)。
10、紀律是執(zhí)行路線的保證。毛主席。
11、自由只存在于束縛之中；江河若沒有堤岸，便不成其為江河。(美國)金斯伯格(鐐銬)。
12、擺接吻土壤的束縛，對于樹來說并不是自由。(印)泰戈爾(流螢集)。
論文原始依據篇十六
憲法部分1.
我國憲法關系初探2.
試論我國現行憲法的基本原則3.
試論我國憲法監(jiān)督體制4.
地方人大黨委會在憲法監(jiān)督中的作用初探5.
試論統(tǒng)一戰(zhàn)線在我國民主政治建設中的作用6.
試論我國行政訴訟的憲法依據7.
試論共產黨領導下的多黨合作制8.
試論國家權力與公民權利之關系9.
我國地方立法10.
公民權利與社會安定的初探11.
民族區(qū)域地方自治機關建設12.
我國基層政權建設13.
我國憲法性法律初探14.
論國家的管轄權15.
論憲法中的'權利與權力結構體系16.
試論我國國家賠償責任的構成17.
國家求償權初探18.
人民代表素質芻論19.
憲法訴訟制度初探20.
市場經濟條件下公民權利的發(fā)展21.
論憲法與國際法的關系22.
論中央與地方的關系。
23.
論授權立法24.
新聞立法與言論自由25.
計算機網絡與言論自由26.
論平等權的憲法內涵27.
論宗教信仰自由28.
論公民的財產權29.
論公民權利與國家權力的關系。
30.
論公民的隱私權。
行政法與行政訴訟法部分1.
論我國行政法的理論基礎2.
論行政立法體制3.
市場經濟下行政法的功能。
4.
論中國公務員制度的特色。
5.
行政處罰程序研究。
6.
論行政法與行政機構改革的關系7.
論機構改革與公務員制度的完善8.
依法行政構成要件的探討9.
論行政合法性原則10.
論行政合理性原則與自由裁量權11.
行政訴訟第三人研究12.
行政侵權責任探討13.
論行政訴訟的受案范圍14.
論行政相對人的法律地位15.
論行政主體的資格要件16.
論行政行為的分類17.
試述其他規(guī)范性文件18.
地方性法規(guī)與地方規(guī)章的比較研究19.
論具體行政行為的效力政府合同研究20.
行政程序法的基本原則與制度研究21.
程序合法性的法律要求22.
行政執(zhí)法的公開化、統(tǒng)一化研究23.
行政法上的權利救濟制度研究24.
論司法權與行政權的關系25.
wto與中國行政法改革研究26.
行政許可法構想27.
行政合同中行政主體的優(yōu)先權探討28.
論我國行政程序法的完善29.
我國行政程序法的立法構想30.
論行政復議制度的健全與完善。
法理學部分1.
系統(tǒng)論在法學研究中的運用。2.
評析資產階級法的自由、平等原則。
論文原始依據篇十七
3、微課對旅游英語專業(yè)教學的啟示。
4、體裁分析視閾下旅游外宣語篇對比研究--以貴州省和香港旅游英語官網為例。
5、對我國旅游英語專業(yè)課程設置的幾點思考。
6、建構主義視域下的旅游英語專業(yè)“校企雙主體”教學組織形式構建。
7、從中西茶文化差異看旅游英語對跨文化交際能力的培養(yǎng)。
8、基于情境認知的主題任務型旅游英語微課設計。
9、基于詞匯習得的旅游英語閱讀材料選編研究。
10、網絡環(huán)境下旅游英語主題式教學模式研究。
11、高職旅游英語網絡情景教學模式研究。
12、高職旅游類專業(yè)英語課程教學內容設計研究。
13、基于微信平臺的旅游英語自主學習研究。
14、職業(yè)資格標準融入旅游英語教學意義淺析。
15、高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究。
16、“雙導向”視角下旅游英語課程群建設。
17、旅游英語教學中的文化滲透。
18、旅游英語翻譯與文化傳播實證研究。
19、承德區(qū)域內旅游英語教學資源的整合與共享。
20、從跨文化交際視角看待旅游英語翻譯。
21、基于cbi教學模式的高職旅游英語教學探究。
22、高職旅游英語專業(yè)教學資源庫及共享平臺建設。
23、中職旅游酒店英語教學中的心理效應。
24、旅游英語口語的知識內化研究。
25、微信支持下的旅游英語教學優(yōu)化探析。
26、互動模式基礎上高職旅游英語的教學初探。
27、職業(yè)高中旅游專業(yè)英語分層教學探究。
28、旅游英語翻譯的跨文化語用失誤分析。
29、淺談旅游英語翻譯中文化差異和處理。
30、關于旅游英語的特點及翻譯的路徑選擇研究思考。
31、高職院校旅游英語教材的開發(fā)和有效利用。
32、旅游英語翻譯中存在的問題及完善措施。
33、以旅游英語為例的高職行業(yè)英語教學模式探究。
34、從“旅游英語網絡一體化教材開發(fā)”探究數字化教材盈利模式。
35、旅游管理英語教學中的跨文化交際教育。
36、本土文化融入旅游專業(yè)英語教學的探討。
37、京津冀協同發(fā)展視角下的高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)芻議。
38、旅游英語翻譯中的創(chuàng)造性探究。
39、論中職旅游英語情境化教學的課堂評價模式。
40、旅游英語翻譯中的創(chuàng)造性探析。
41、跨文化意識在旅游景點英語翻譯中的運用。
42、海南省中高職旅游管理專業(yè)英語教學銜接調查。
43、從旅游業(yè)的發(fā)展探討高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)。
44、旅游英語應用性人才的培養(yǎng)途徑與策略。
45、淺談旅游英語翻譯中的修辭和中西方文化差異。
46、中、高職旅游專業(yè)英語課銜接研究。
47、中職旅游專業(yè)英語課程特點及教學對策研究。
48、以就業(yè)為導向的旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究。
49、語言輸入輸出理論對高職旅游英語口語教學的作用。
50、湖州旅游景點英語標示翻譯不規(guī)范現狀調查與對策。
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