時間是公平的，每個人都是一天24小時，如何安排好這段時間取決于個人的自制力和效率。寫總結(jié)時要避免主觀性過強，要客觀中肯地評價自己的表現(xiàn)和成績?？偨Y(jié)是思考的過程，通過總結(jié)我們能夠更好地理解自己的成長和進步。寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娴鼗仡櫤涂偨Y(jié)過去的工作或?qū)W習經(jīng)歷。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能夠激發(fā)你寫作的靈感。
學會自我保護說課稿篇一
有一天，天氣晴朗，一位哥哥住在樹林的旁邊，他的名字叫做亮亮，雖然樹林里很美，但是樹林里面經(jīng)常有許多強盜，這讓他很擔心。有一天一個強盜忽然來了，亮亮想到他是一個想當演奏師的人，他想當?shù)难葑鄮熓乔霉牡?，他心想：我家里不是有一個鼓嗎！鼓的聲音大，可以把強盜嚇走嘛！那我就用鼔把強盜嚇走！
于是他就去拿了他的鼓，可是亮亮使勁地敲鼓卻沒有嚇到強盜，強盜卻把亮亮推進了樹林里面，強盜把他帶的繩子掛在了屋檐上，他決定從屋檐上爬到房子里去，強盜又想我要像誕老人一樣從煙囪里爬到屋子里面去，說完就這樣進去了。
他終于想到了，他決定把門一開，然后闖進廚房拿一把小刀嚇跑強盜！這么一說他就真的去做了，終于把強盜嚇跑了！這是一件多么危險的事??！亮亮都可以做到，可真厲害??！
學會自我保護說課稿篇二
動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實驗或探究進行學習，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學知識，是科學討論型的活動。
這種活動首先要調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關(guān)動物自我保護的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運用現(xiàn)代多媒體的手段，如準備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的自我保護方法，更有利于孩子的討論、交流、學習。
1、了解常見的動物自我保護方法并嘗試用繪畫等方式進行歸類和記錄。
這是活動的重點也是難點。
2、運用語言大膽講述自己的觀點同時注意傾聽別人的意見。
1、觀察分析法：讓幼兒自己觀察交流，總結(jié)動物保護自己的方法。
2、比較法：比較人和動物不同的自我保護方法，加以區(qū)分。
根據(jù)教學目標和重點難點，我設(shè)計了這樣的教學過程：
一、故事，引出動物的自我保護。
二、出示教學掛圖，初步了解動物的自我保護。
1、利用身體顏色保護自己。
提問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？
小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害。
2、利用身體結(jié)構(gòu)特點保護自己。
提問：圖上有誰？身上有什么？遇到危險它們是怎樣保護自己的？
三、幼兒閱讀幼兒用書，進一步了解自我保護的方式。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述畫面：
1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的；
2、青蛙身體的顏色會隨著季節(jié)而改變；
3、變色龍會隨環(huán)境的變化而改變顏色；
4、豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近；
5、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的；
6、螃蟹有兩個大鉗子，可以用來攻擊對方保護自己；
7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)；
8、獅子魚身上有長長的毒刺，使敵人不敢靠近它；
9、海龜身上有硬硬的殼，發(fā)現(xiàn)敵情海龜會將頭和四肢縮進硬殼里；
10、梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。
啟發(fā)幼兒大膽地想一想：你還知道哪些動物？他們是怎樣保護自己的？
一只大鳥真古怪，有翅不飛跑得快，
遇到危險藏腦袋，屁股留在沙灘外。
請幼兒猜一猜這是什么動物？并在圖上勾出這一動物。
學會自我保護說課稿篇三
我們生活在一個比較和平、安詳、快樂的世界里，我們感到自己是安全、幸福的，但實際上突發(fā)危機只與我們隔著一簾薄紗。面對天災(zāi)、人禍，我們必須學會生存，學會保護自己，讓生命之花迎著暴風雨傲然綻放。
我沒經(jīng)歷天災(zāi)人禍，也沒經(jīng)歷令人膽顫心驚的綁架、搶劫、詐騙，但危險的事情，我還是經(jīng)歷過的。
四年級暑假時，我一個人在家看電視，突然電話鈴聲響了，我看是陌生的電話號碼，疑惑地拿起電話聽筒：“你好，我是xx調(diào)查局的工作人員，請接受我們的調(diào)查，請問你大人在家？……”,一個溫柔的聲音飄然而出，我剛想回答，突然想起電視里有一篇報導(dǎo)，說一個獨自在家的小孩把信息一五一十的說給“一位調(diào)查員”聽，結(jié)果家里馬上遭竊，小孩也被殺害了。我想，是不是有人在打探我家情況，怎嗎辦？我想起電視上的拒絕方法，拒絕調(diào)查。我吸一口氣，平靜地說：“對不起，我們正在忙，稍后再接受你的調(diào)查?！蔽覓鞌嗔穗娫?，后來，那個陌生的電話再沒有打過來。
或許，那位調(diào)查員是真的，但我們常說：“防人之心不可無”，在沒有核實調(diào)查員身份的情況下，我們不能輕易地說出個人信息。我們在生活中，要學會自我保護，面對危險，我們要沉著、冷靜，用智慧、勇氣面對突發(fā)事件，學會保護自己。
學會自我保護說課稿篇四
（提高自我保護的能力）尋求法律援助。
3、重點與難點：
重點：（1）、自我保護的必要性；（2）、依法實施自我保護的方法；
難點:青少年在日常生活中如何增強自我保護的能力.
4、教材的處理：
（1）、基于生活中熟知的事例，設(shè)置任務(wù)與問題，達到新課標的要求。
（2）、拓展自我保護的技巧。
三、說教學目標。
1、知識目標。
（1）幫助學生認識防患于未然的必要性，提高防范侵害的警惕性；
（2）掌握一些日常生活中依法自我保護的途徑和技巧.
2、能力目標。
（1）初步理解社會生活的復(fù)雜性，具有防范侵害的意識和依法自保的態(tài)度；
（2）提高自我保護的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
充分認識自我保護的重要意義，珍愛生命，敢于、善于同違法犯罪做斗爭，學會拿起法律武器維護自身合法權(quán)益。
四、說教法。
1、案例教學法。通過展示案情設(shè)置情境沖突,引起師生討論、學生討論,在分析和研究案情的過程中,使學生體悟保護自我的方法，并進而培養(yǎng)學生健康的心理,初步的法律意識，良好的學習習慣,促進學生思維能力的發(fā)展。
2、情境教學法。通過開展視頻欣賞、案例分析等活動,讓學生在豐富的情感體驗中加深對知識的感悟、理解,促進學生知、情、意、行的和諧發(fā)展。
3、討論式教學：通過老師設(shè)計問題，學生提出問題，展開師生之間的討論，在討論過程中培養(yǎng)學生的合作意識。
4、活動式教學：通過小組比賽的形式，既活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的積極性，又能達到教學目的和效果。
五、說學生。
1、未成年學生，社會閱歷較淺，社會生活經(jīng)驗相對缺乏，辨別是非能力不強，自我保護能力較弱，因而時常遭到不法侵害，怎樣讓學生增強掌握自我保護的意識，提高自我保護的能力是本課時需要解決的問題。
2、從學生的認知規(guī)律看，他（她）們正處在形象思維向抽象思維的過渡階段，因此在教學的過程中，遵循從現(xiàn)象到本質(zhì)的認識規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學生從感性認識上升到理性認識。
六、說學法。
1、運用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”教學法．通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學生思考提出的問題，提高學生判斷、分析能力。
2、合作學習法，使學生在思想的撞擊中產(chǎn)生智慧的火花,共同進步、共同提高。
3、參與學習法。正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”,在教學中適度地創(chuàng)造參與機會，讓學生動起來、活起來,在快樂和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作,學會學習,學會做人。
七、說教學程序。
（一）、案例討論，導(dǎo)入新課。
（二）、情境熏陶，激發(fā)興趣。
“以學生為本，面向全體學生”，在現(xiàn)代的教育教學中，教師要充分的做到備學生，變難為易，由淺入深，基于此我采用了比較直觀的教學手段，比如：與陌生人打交道的影片、《背戴》flash、及時報警的文字案例，來激發(fā)學生的興趣，然后再根據(jù)情境設(shè)置問題，組織學生展開討論,讓學生意識到增強自我保護意識和提高自我保護能力的重要性，掌握自我保護的方法。
（三）、整體認知，掌握技巧。
通過感悟、總結(jié)，使學生在自我保護方面的認識由感性認識上升理性認識,提高自我保護的能力。
（四）、學生體驗，解決問題。
在課堂中我開辟了幾個小欄目，如“自救智多星”，讓學生自主探究遇到自然災(zāi)害、遇到不法行為、遇到困難時的正確做法；“模擬直撥”，讓學生親身體驗如何打求救電話，充分發(fā)揮了學生的主動性；“自護訓(xùn)練營”，以小組合作交流的方式來解決生活中遇到的問題，這樣既給學生創(chuàng)造了自主學習、主動實踐的機會，同時也培養(yǎng)了學生的分析問題和創(chuàng)新的能力，增強了學生的自信心。
（五）、拓展延伸，情感升華。
在課程最后為升華主題，學生自我總結(jié)本課知識，依照尊重學生主體性原則，力求激發(fā)學生學習的主動性和能動性，培養(yǎng)學生歸納問題、總結(jié)問題的能力。最終實現(xiàn)教學效果的情感升華。
八、說教學評價。
1、本堂課我認為自己教得很輕松，學生學得也很輕松，營造了和諧的教學氛圍。通過漫畫、錄象短片的形式，吸引了學生的注意力，使抽象的知識形象、具體了，使學生對本堂課感興趣，選取的事例接近生活，學生有話可說，而且還爭著要說，充分發(fā)揮了學生自主學習的能力。
2、我根據(jù)學生的實際能力和實際需要，創(chuàng)造性地對教材內(nèi)容進行處理，不斷拓展學生的視野，使課堂教學內(nèi)容更能滿足學生發(fā)展需要，更貼近學生的生活。
課堂形式多樣，教學效果好，做到了師生互動和生生互動。
在本堂課中我鼓勵學生勇于創(chuàng)新，探究問題的答案的可呈現(xiàn)多樣性，讓學生暢所欲言，學生也敢于表達自己的真實想法，教師也從多角度來評價、觀察和接納學生，重在尋找和發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，讓我們的教育更加體現(xiàn)了以人為本的思想。
學會自我保護說課稿篇五
今天聽了秦老師的這堂課，我感觸很深，使我對新課程標準中的自主、探究、互助與合作的教育理念有了更深刻地認識。整堂課始終能保持一種平等、民主、和諧、寬松、積極向上的情境和氛圍。下面從這幾個方面談?wù)勎覀€人的看法及評價。
這堂課基本上完成了新課標下的知識與能力目標，讓學生知道制定未成年人保護法的必要性及未成年人保護法的相關(guān)內(nèi)容。秦老師在引導(dǎo)學生從他們生活，學習中的反面實例來說明未成年人的權(quán)利受到侵害時，也能從正面去引導(dǎo)、去分析。如：家庭里，母親為你做飯，洗衣；學校里，成立鼓號隊，促進學生全面發(fā)展，使學生體會到家庭、學校、社會、國家給予的深深的.情，濃濃的愛，落實了情感態(tài)度價值觀的教學目標。
（1）教學方法上，秦老師采用了這種談話的方式，讓學生感受到知識就在身邊，體現(xiàn)了平等的課堂氛圍，建立了融洽、和諧的師生關(guān)系，具有親和力，讓學生感覺其人格得到尊重，那么學生主體的作用也就得到充分發(fā)揮，整個教學過程貫徹了以“學生為主體”的教學思想，來促進每個學生的全面發(fā)展，但是值得一提的是教學的對象似乎一邊倒了，沒有真正體現(xiàn)“面向全體學生”。如：舉手的回答問題，膽小的就沒有機會了；回答問題的大多是女同學。
（2）入新課和結(jié)尾的方式恰到好處。體現(xiàn)了親密的師生關(guān)系。（先是交個朋友，然后再作個自我介紹），把學生在不知不覺中帶進了知識的殿堂，引領(lǐng)到未成年人需要特殊保護的課題中去。讓學生在愉快的心情下接受知識。在結(jié)尾的時候很自然的回歸到主題中做到前呼后應(yīng)。
（3）在難點問題的處理上，秦老師比較合理地安排了這節(jié)課的時間，并能做到突出重點，使重點內(nèi)容在時間上得到保證。如“家庭保護、學校保護、社會保護分別用了13、8、8分鐘的時間，并能結(jié)合學生生活中的實例讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去探究。因為“生活處處皆政治”只要你善于發(fā)現(xiàn)身邊的事例，政治課堂就可以充滿活力。但在難點問題的處理上沒有把握好，如：哪些權(quán)利可能會受到哪些方面的侵害以及如何來依法保護自己的這是本節(jié)課的落腳。如社會不得招用童工。
（4）在教學設(shè)計上，各環(huán)節(jié)的邏輯性比較強，符號當前初一年級學生的思維特點及學生現(xiàn)有水平的實際情況，層次、脈落比較清晰，板書設(shè)計能使知識框架形成，但美中不足的是對未成年人保護法制定的必要性及保護的內(nèi)容沒有進行板書，而它們偏偏也是這節(jié)課的教學重點。
秦老師在整堂課中能引導(dǎo)學生去思考、去探究、去質(zhì)疑，充分體現(xiàn)了學生學習的自主性和探究性，反映了師生之間的互動與交流。通過對學生身邊的實例，讓學生通過自身的體驗，領(lǐng)悟，感受，經(jīng)歷一次知識的生成和發(fā)現(xiàn)的過程，一變過去的“傳授結(jié)論”為今天的“探究過程”。但是探究得不夠深入。如：上網(wǎng)問題、該不該打孩子的問題、這兩個都是與中學生密切相關(guān)是話題，卻沒有得到拓展與延伸。
我認為教學效果不能僅從一節(jié)課的表面氣氛來體現(xiàn)，而應(yīng)該看學生從中得到的是表面知識，還是更深層次的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課的形式與氣氛都不錯，但要讓學生將知識內(nèi)化為行動還要作出更大的努力。
學會自我保護說課稿篇六
《學會自我保護》是初二思想品德上冊第五課的內(nèi)容，各位老師要怎么說課呢？下面是《學會自我保護》說課稿，為大家提供參考。
一、說教學理念。
1、活動、民主、自由；
2、與學生的社會生活實踐緊密結(jié)合；
3、尊重學生獨特的感受和理解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)；
4、自主探究、合作學習。
二、說教材。
1、教材地位：
《學會自我保護》是八年級思想品德上冊第五課的內(nèi)容，前一節(jié)從社會層面上講了對未成年人的特殊保護，但是，這還不能完全防止對未成年人不法侵害行為的發(fā)生，所以未成年人學會自我保護顯得特別重要，是第五課思想教育的落腳點。
2、結(jié)構(gòu)：
防患于未然（增強自我保護的意識）。
學會自我保護說課稿篇七
一、說教材：
《自我保護》是人教版二年級語文第四冊《語文園地七》中的口語交際訓(xùn)練課。這次訓(xùn)練的主要話題是“自我保護”。教材給出四幅圖，提示了故事的開頭。交際的關(guān)鍵是先看懂圖意，再聯(lián)系生活實際想想該怎么辦。
二、說教學目標：
《語文課程標準》對第一學段口語交際提出：“學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣”“能完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌”“有表達的信心，積極參加談?wù)?，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”基于這些思想，我把此次口語交際的教學目標定位為：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生說話興趣，讓每個孩子都能用普通話準確的發(fā)表自己的意見并寫下來。
2、教會孩子態(tài)度自然大方，有禮貌的待人接物的道理。
3、讓孩子學會對待陌生人，孩子學會自我保護的能力。
三、說教學的重難點
本著小學語文新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學重點和難點。教學重點：激發(fā)孩子說話的興趣，讓孩子能用普通話準確的表達自己的意見。教學難點：教會孩子態(tài)度自然大方，有禮貌的待人接物的道理，學會自我保護的能力。
為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設(shè)定的教學目標，我再從教法我學法上談?wù)?/p>
四、說教學方法、教具準備：
1、教法、學法
針對學生和本課的特點，我以形象思維為主，談話教學法貫穿始終，并輔以情境教學法、愉快教學法。引導(dǎo)學生主要采用提問法、交流法、情境表演法，鼓勵學生加強口語交際的雙向互動。
2．教學準備
為了能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，更好的看懂圖意思考問題，我制作了本課的多媒體課件。
五、說教學過程:
如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學過程則是教學的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計教學過程的：
一、談話導(dǎo)入。
1、同學們，今天我們要一起來學習語文園地七的口語交際《自我保護》。（出示課題）
2、在口語交際課上我們應(yīng)該做到以下要求。（出示要求）
二、認識主人，描述情境。
1、師：今天有一位小朋友亮亮也想和我們一起上課。大家一起掌聲歡迎他。（出示圖片）
三、引導(dǎo)觀察，看圖說話。
1、亮亮到底遇到了什么難題呢？我們一起來看看吧！
2、請仔細觀察圖片，用自己的話編成一個故事。出示四幅圖，教師相機指導(dǎo)說話）
3、這四幅圖就是故事的開頭，這節(jié)課我們的任務(wù)就是幫亮亮想辦法，把故事編完整。
四、創(chuàng)設(shè)情境，續(xù)編故事。
1、設(shè)想一下，這位叔叔可能是亮亮——認識（爸爸的朋友），不認識（爸爸的朋友、壞人）
2、面對這兩種情況，亮亮該怎么做，請大家趕緊想出好辦法來，想好了與同桌交流交流。（師出示溫馨提示）
3、師：如果門外的叔叔是亮亮認識的，亮亮該怎樣熱情接待？請兩位同學上來，一人當亮亮，一人當叔叔，把你的辦法說一說，然后交換角色。
4、齊讀兒歌：《禮貌待客的兒歌》。
7、齊讀兒歌：《安全知識兒歌》，加深認識。
五、整理思路，寫一寫。
1、出示寫話步驟。（板書：提綱）
2、出示范文，學生按范文提示，完成寫話練習。
3、教師巡視指導(dǎo)。
4、請個別學生讀讀自己的作品。
六、課堂小結(jié)。
1、這個故事讓你明白了什么？把你的體會說給大家聽。
2、師：當我們小孩子獨自在家的時候，遇到陌生人要做一個既有禮貌又會保護自己的聰明孩子。
我用以上方法來指導(dǎo)學生通過圖片來發(fā)揮想象，活躍學生的思維，將口語交際運用于生活實際中，培養(yǎng)學生無拘無束地進行口語交際，培養(yǎng)學生動腦，動手，動口的能力，并在學習中創(chuàng)新，發(fā)展學生的個性，發(fā)掘其口語交際的潛力。
學會自我保護說課稿篇八
在與各種動物的接觸中，動物的不同外形特征、生活習性常常會引發(fā)孩子們探索的興趣。如：不同的動物喜歡吃不同的食物，居住在不同的地方，他們行走和防御敵人的方式不一樣。他們對動物世界充滿著好奇和探索的欲望。
大班的孩子對動物已經(jīng)有了一定的認識和了解。但是他們對動物的知識和經(jīng)驗是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關(guān)動物的比較完整的概念。引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動物世界的認識，發(fā)現(xiàn)動物之間的不同，探討動物的獨特之處。結(jié)合幼兒學習，身心發(fā)展的特點在幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共同感知動物的自我保護，從它們的生存環(huán)境和它們各自的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)這一線索入手激發(fā)幼兒熱愛動物和保護動物的美好情感。增強幼兒進行自我保護意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現(xiàn)象內(nèi)化為自己的生活經(jīng)驗。做到科學教育內(nèi)容生活化，來源于生活又服務(wù)于生活。
《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！备鶕?jù)大班幼兒的年齡、學習能力、興趣、特點、需要既考慮已有知識經(jīng)驗的積累又注重新經(jīng)驗的獲得，綜合認知、能力和情感方面制定了以下目標：
一、鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法。知道動物自我保護的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀察調(diào)查、分析能力。
二、通過活動激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，樹立自我保護的意識。
《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結(jié)果和找到的答案，他們才會真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。因此，鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法，發(fā)展幼兒的調(diào)查，分析能力是本次活動的重點。
在幼兒 調(diào)查、分析、討論的基礎(chǔ)上確立動物自我保護的方法與生存環(huán)境、動物外形之間的關(guān)系。并能夠?qū)游锏母鞣N自我保護的方法進行分析，分析它們形成的原因，這是更高層次的。
說活動準備
1、首先知識經(jīng)驗準備：課前認識各種動物，對各種動物感興趣，進行調(diào)查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護自己的方法。
2、其次環(huán)境材料準備：多媒體課件、動物自我保護的錄像、各種動物卡片、標記、白紙、水彩筆。
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中立求“形成合作探究式”師幼互動。因此本次活動采用了直觀法、分享體驗法、游戲法等。這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒在自主探究，快樂中習得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒觀察力和樂與探索的精神。整個活動以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，使用深入淺出的教學原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)---觀察實踐---討論評價---活動延伸的學習過程來進行。
活動環(huán)節(jié)一 由多媒體課件“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊，烏賊利用噴墨來隱蔽自己，使自己脫離危險……”
（我運用多媒體教課件生動、具體、形象、富于吸引力且聲像并茂，動靜結(jié)優(yōu)點，導(dǎo)入活動同時調(diào)動起幼兒學習的興趣）
1、才你看到了什么？
2、烏賊使用什么辦法來保護自己的？
3、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？
活動環(huán)節(jié)二 共享調(diào)查問卷（動物的自我保護調(diào)查表）教師簡短小結(jié)
（這一環(huán)節(jié)中我運用參與法與分享體驗法）“請你拿出調(diào)查表和好朋友說說，你都看到了那些資料?！惫膭钣變赫故静⒋竽懕硎鲎约旱恼{(diào)查分析，和同伴資源共享。初步解決重點目標?！霸瓉硇游镌谟龅轿ｋU的時候會想辦法來保護自己”
(分析：在這個過程中，我鼓勵幼兒運用調(diào)查、分析、討論和統(tǒng)計的方法獲得各種動物保護自己的知識。同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重同伴之間的互相引領(lǐng)、互相學習、互相獲得。使幼兒在活動中學習，探究的主觀能動性大大發(fā)揮。）。
活動環(huán)節(jié)三 集中探討分類：通過游戲法對有相同自我保護方法的動物進行分類。
第一類 有保護色的動物：青蛙、蚱蜢、變色龍等運用環(huán)境色來隱藏保護自己，然后引導(dǎo)幼兒分析它們的生活環(huán)境。
第二類有盔甲的動物：烏龜、蝸牛、田螺、河蚌、等引導(dǎo)幼兒分析它們共同的外形特征。
第三類 有其他自衛(wèi)方法：海膽、刺猬用硬刺、斑馬、鹿兔用快跑、小壁虎用自切、黃鼠狼用臭氣，在這一分類環(huán)節(jié)中，教師出示標記和幼兒共同記錄。
（教師和幼兒對各自的調(diào)查分析表進行討論與分享，同時集體歸納它們的相同。在環(huán)節(jié)三中，通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法，使重點目標得以突破，難點目標進一步解決。）（“游戲是幼兒活動的主要方式”在與小組合作游戲的過程中既培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方法，交流，分享探索的過程和結(jié)果，又發(fā)展語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力 ）
結(jié)束：整個教學過程孩子都是處在積極的，自主的，合作的探究活動中，通過感知自己感興趣的研究對象提出問題再帶著問題通過與同伴協(xié)作觀察交流中得出結(jié)論。老師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者，支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”。
學會自我保護說課稿篇九
各位評委老師：
大家好！我今天說課的題目是大班科學活動《動物的自我保護》。本次說課我從“說教材、說目標、說活動重難點、說活動準備、說教法學法、說活動過程”這幾個環(huán)節(jié)進行闡述。
喜愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動物世界》，它們對動物如何保護自己的方法有強烈的興趣和探究熱情?！皠游锏淖晕冶Ｗo”這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗?！睘闈M足小朋友們對動物朋友自我保護充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護自己的，知道動物有多種保護自己的方法。
科學認知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流，以達到分享知識經(jīng)驗的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。
體驗參與科學探索活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。
根據(jù)活動的目標我將本次活動的重、難點定為：
重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。
難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。
2．不同動物的頭飾各一只。
杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能?！倍處煈?yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當?shù)?教學方法。我采用的教法有：
1．多媒體輔助教學：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。
2．觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。
3．討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護自己的時候。
本次教學采用觀察法、嘗試操作法和情景教學法。
1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學會正確的觀察方法。
2．嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。
3．情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。
一）欣賞視頻，引起興趣。
1．師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界里又藏著怎樣的秘密？
幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的興趣。（這里用到了多媒體輔助教學法）。
2．師：這段電視里面你看到了什么？動物們遇到危險的時候是怎樣保護自己的？
1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護自己的呢？
幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2．師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護自己的？
請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補充說明。（這里用到了觀察法）。
3．討論其他動物保護自己的方法，進行動作表演。
（1）師：你還知道其他小動物保護自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
（2）師：你能把這個小動物保護自己的方法做出來嗎？
教師與幼兒共同討論小動物保護自己的方法和動作，并做出來。
三）嘗試操作，把動物自我保護的方法進行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）。
1．出示操作卡，讓幼兒進行連線。（操作卡說課準備時候可簡單畫一畫）。
2．集體講評，幫助鞏固知識。
四）游戲表演，，增加趣味。
教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進行自我保護。（這里用到了情景表演法。）。
五）說活動延伸科學區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于動物自我保護的書籍、操作卡等等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究性學習！
我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝！
學會自我保護說課稿篇十
總感覺今天的氣氛怪怪的，而爺爺更是古怪。中午的時候，爺爺竟破天荒地叫我回房間吃飯。要知道我爺爺是一個特別守原則的人，每一次都必須在餐桌上吃飯。
讓我感到更不對勁的是爺爺竟然在我回房間后也回到了他的臥室，而且居然還鎖上了門！
我感到越來越不對勁，仿佛“嗅”到了“陰謀”的味道。
“曹警官……存折……銀行對我的錢數(shù)很清楚……”我的眉頭一點點地皺了起來。到底發(fā)生了什么“不為人知”的秘密？為什么爺爺會報警？我連忙打電話給媽媽，向她說明了一切。媽媽安慰我說：“沒事兒，我打電話給你爸爸，讓他跟爺爺了解情況?！?/p>
于是，我便懷著一顆忐忑不安的心去了學校。
回到家后，才知道事實證明我想多了，這只是一場精心策劃的騙局。這個人是為了騙爺爺?shù)你y行卡號和密碼。具體就是：“爺爺接到一個陌生的電話，說他的社?？ㄔ谕獾赜兴⒖ㄓ涗?，問爺爺要家里地址，爺爺便告訴了他，接著又說現(xiàn)在懷疑是參與了洗錢活動?，F(xiàn)要立即把銀行帳號和密碼還有身份證號**給他，否則立即讓人上門來抓爺爺，因為地址已經(jīng)講出去了。并且說如果不相信可以打電話給曹警官，還留下了曹警官的電話?！睜敔斶€真打電話去給了曹警官了解情況，果然和那個人講的一模一樣。最后爺爺是在要給密碼的時候終于不干了，說：“我行的正，坐的直，我明明沒有參與洗錢活動，就是來抓我也不怕?！?/p>
“真的不能輕易地相信別人的話啊！”我不禁感慨道。像這種電話，接到就應(yīng)該直接掛斷了，不要和他們?nèi)ゼm纏。相信騙子終究會落網(wǎng)的。
學會自我保護說課稿篇十一
同學們：生命是可貴的，然而，我們的周圍并不平靜，有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國中小學生安全防范知識匱乏，每年約有1.6萬名中小學生死于食物中毒、溺水、交通事故等。令人擔憂。據(jù)此，為推動中小學安全教育工作，讓中學生提高自我保護常識。掌握自我保護能力，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長因此，在復(fù)雜的社會生活環(huán)境中，青少年必須學會我保護。自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。面對一些突發(fā)的事故和侵害，我們應(yīng)該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權(quán)益。
因此青少年必須要學會自我保護，樹立防范意識，知道防范的方法，逐步培養(yǎng)自我防范的能力。
1、樹立敵情觀念，頭腦里要繃緊安全防范這根弦。要通過各種形式和途徑，提高對社會狀態(tài)的認知程度，明了社會治安的復(fù)雜情況，懂得世界上有陽光，也有黑暗。
2、要學習和掌握保護青少年的法律、法規(guī)知識，學會運用法律武器保護自身的合法權(quán)益。目前，我國針對未成年人的保護法律主要有：《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。這些法律分別規(guī)定了未成年人依法享有民事權(quán)利，受教育權(quán)利和其他應(yīng)享有的保護權(quán)利等。
3.不要同社會上行為失常和有劣跡的人員過分來往，接觸過多必然會染上惡習，甚至自覺不自覺地加入這些人的圈子，有的則會被脅迫做壞事。不要去游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等公共娛樂場所。《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定各類游戲廳禁止中小學生進入。
最后，需要特別指出的是，青少年一旦遭受不法侵害，就要及時大膽地向老師、家長和公安民警反映情況，揭露違法犯罪人員，切不可膽小懦弱，將屈辱裝在心中。
青少年時期，是花季年華，希望我們每一個學生珍惜現(xiàn)在所擁有的，踏踏實實走好人生每一步。在日常生活中加強自我保護，大家齊心協(xié)力，創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學習環(huán)境。
我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家。
學會自我保護說課稿篇十二
“不經(jīng)一事，不長一智?！庇伞皩W會自我保護”，這六個字，讓我想到：生命，屬于我們的生命。我們要珍惜生命，就要學會生存，學會自我保護。
我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過這樣一個故事：
記得是一個晚上，一個小女孩安安靜靜地在家寫作業(yè)，她的爸爸、媽媽已經(jīng)出去了。突然，一陣敲門聲從外面?zhèn)鱽?，小女孩跑到門前，大聲問道：“誰在外面呀？”一個陌生的聲音說道：“小朋友，我是你爸爸的一個朋友?！?/p>
學會自我保護是多么重要的事??！它不但能在必要時給予我們幫助，還能令我們減少許多不必要的麻煩。
學會自我保護說課稿篇十三
星期日，小明自己在家里專心致志地畫畫，爸爸媽媽去上班。忽然，有人敲門。
小明來到門前，問：“誰呀？”陌生人說：“我是你爸爸的朋友?！毙∶靼醽硪粡埿〉首?，透過貓眼，看到一個陌生人，心里想：“我該怎么辦呢？”小明想到了個辦法，他說：“你知道我爸爸的姓名和電話嗎？”陌生人說：“我知道?！毙∶髡氪螂娫捊o爸爸確認的時候，陌生人說：“你再不給我進來，我就用刀砍門。”小明聽到陌生人的話，心想：“哦！原來他是個超笨的壞人啊！計劃開始?！毙∶骷傺b說：“我去叫爸爸了啊?！闭f完就去打了110，結(jié)果這個超笨的壞人被警察抓去警察局了。小明繼續(xù)回去畫畫。
晚上，爸爸媽媽回來知道了這件事以后，夸小明是個聰明、懂得自我保護的孩子。我們也要像小明一樣，不能隨便開門給不認識的陌生人。
學會自我保護說課稿篇十四
動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系他們?nèi)缤瑦圩约阂粯酉矏蹌游?。在與各種動物的接觸中，動物的不同外形特征、生活習性常常會引發(fā)孩子們探索的興趣。如：不同的動物喜歡吃不同的食物，居住在不同的地方，他們行走和防御敵人的方式不一樣。他們對動物世界充滿著好奇和探索的欲望。
大班的孩子對動物已經(jīng)有了一定的認識和了解。但是他們對動物的知識和經(jīng)驗是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關(guān)動物的比較完整的概念。引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動物世界的認識，發(fā)現(xiàn)動物之間的不同，探討動物的獨特之處。結(jié)合幼兒學習，身心發(fā)展的特點在幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共同感知動物的自我保護，從它們的'生存環(huán)境和它們各自的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)這一線索入手激發(fā)幼兒熱愛動物和保護動物的美好情感。增強幼兒進行自我保護意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現(xiàn)象內(nèi)化為自己的生活經(jīng)驗。做到科學教育內(nèi)容生活化，來源于生活又服務(wù)于生活。
《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！备鶕?jù)大班幼兒的年齡、學習能力、興趣、特點、需要既考慮已有知識經(jīng)驗的積累又注重新經(jīng)驗的獲得，綜合認知、能力和情感方面制定了以下目標：
一、鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法。知道動物自我保護的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀察調(diào)查、分析能力。
二、通過活動激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，樹立自我保護的意識。
《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結(jié)果和找到的答案，他們才會真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。因此，鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法，發(fā)展幼兒的調(diào)查，分析能力是本次活動的重點。
在幼兒調(diào)查、分析、討論的基礎(chǔ)上確立動物自我保護的方法與生存環(huán)境、動物外形之間的關(guān)系。并能夠?qū)游锏母鞣N自我保護的方法進行分析，分析它們形成的原因，這是更高層次的。
1、首先知識經(jīng)驗準備：課前認識各種動物，對各種動物感興趣，進行調(diào)查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護自己的方法。
2、其次環(huán)境材料準備：多媒體課件、動物自我保護的錄像、各種動物卡片、標記、白紙、水彩筆。
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中立求“形成合作探究式”師幼互動。因此本次活動采用了直觀法、分享體驗法、游戲法等。這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒在自主探究，快樂中習得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒觀察力和樂與探索的精神。整個活動以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，使用深入淺出的教學原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)———觀察實踐———討論評價———活動延伸的學習過程來進行。
活動環(huán)節(jié)一。
由多媒體課件“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊，烏賊利用噴墨來隱蔽自己，使自己脫離危險……”
學會自我保護說課稿篇十五
清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非常現(xiàn)實積極的意義。
1.結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3.提高自我保護的意識與能力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學、美術(shù)等多個領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.紅色水筆人手1支。
5.實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
1.利用生活經(jīng)驗引出課題。
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))。
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)。
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)。
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)。
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)。
(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)。
(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個新的課題。)。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”
(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。
4.游戲：設(shè)計防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。)。
(2)巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)。
學會自我保護說課稿篇十六
我今天說課的題目是大班科學活動《動物的自我保護》。本次說課我從“說教材、說目標、說活動重難點、說活動準備、說教法學法、說活動過程”這幾個環(huán)節(jié)進行闡述。
喜愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動物世界》，它們對動物如何保護自己的方法有強烈的興趣和探究熱情?！皠游锏淖晕冶Ｗo”這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗?！睘闈M足小朋友們對動物朋友自我保護充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護自己的，知道動物有多種保護自己的方法。
科學認知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流，以達到分享知識經(jīng)驗的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。本次活動的目標為：
認知目標：通過觀察，了解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。
能力目標：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。
情感目標：體驗參與科學探索活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。
根據(jù)活動的目標我將本次活動的重、難點定為：
重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。
難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。
1、《動物的自我保護》視頻一段。
2、不同動物的頭飾各一只。
3、動物的自我保護連線操作卡若干。
杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能?！倍處煈?yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當?shù)慕虒W方法。我采用的教法有：
1、多媒體輔助教學：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。
2、觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。
3、討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護自己的時候。
本次教學采用觀察法、嘗試操作法和情景教學法。
1、觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學會正確的觀察方法。
2、嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。
3、情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。
（一）欣賞視頻，引起興趣。
1、師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界里又藏著怎樣的秘密？
幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的興趣。（這里用到了多媒體輔助教學法）
2、師：這段電視里面你看到了什么？動物們遇到危險的時候是怎樣保護自己的？
（二）觀察動物自我保護方法，并大膽講述。
1、師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護自己的呢？
幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2、師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護自己的？
請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補充說明。（這里用到了觀察法）
3、討論其他動物保護自己的方法，進行動作表演。
（1）師：你還知道其他小動物保護自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
（2）師：你能把這個小動物保護自己的方法做出來嗎？
教師與幼兒共同討論小動物保護自己的方法和動作，并做出來。
（四）嘗試操作，把動物自我保護的方法進行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）
1、出示操作卡，讓幼兒進行連線。（操作卡說課準備時候可簡單畫一畫）
2、集體講評，幫助鞏固知識。
（五）游戲表演，增加趣味。
教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進行自我保護。（這里用到了情景表演法。）
（六）說活動延伸科學區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于動物自我保護的書籍、操作卡等等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究性學習！
我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝！
學會自我保護說課稿篇十七
星期六，爸爸去上班，媽媽去市場買菜，小明獨自在家里，專心致志地坐在書桌前畫畫。
突然，“咚咚咚”，響起了一陣敲門聲。小明走到門前問道：“誰呀？”門外的叔叔說：“我是你爸爸的朋友?！?/p>
小明搬來凳子，踩在凳子上，透過貓眼，看到了一位不認識的叔叔，心想：我該怎么辦呢？小明心慌意亂，突然靈機一動，想到辦法了。小明說：“你知道我爸爸的名字嗎？”叔叔說：“叫陳大明?！毙∶饕宦牭剿f錯了名字，故意說：“我已經(jīng)報警了，你快點走吧。”叔叔聽到像兔子一樣逃走了，小明走回書桌繼續(xù)認真地畫畫。
晚上，爸爸媽媽回來了，小明把經(jīng)過的事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽夸小明是個懂得自我保護的好孩子。
學會自我保護說課稿篇十八
在人生中，自我保護是件非常重要的事，從小，父母和老師都教育我們要學會自我保護，如果沒有學會自我保護，就很容易受到侵害，也很容易發(fā)生各種危險，由此可見，自我保護是多么重要啊！
我去巴彥托海鎮(zhèn)的街心公園玩，在回家時，總感覺被壞人盯上了，我不敢回頭，只得一直快步向家走。過了一會兒，我本來以經(jīng)嚇的一片空白的腦海里忽然靈機一動，想到了一個妙招：對，到人多的地方去。我一溜煙似的沖進附近的商店里，?。√熘乙?，商店里有很多人。我一回頭，發(fā)現(xiàn)后面的叔叔繼續(xù)向前走了，于是我松了一口氣。
出了商店，我忽然感覺又被人盯上了，一看影子：呀，果然有人，這可怎么辦呢？我已經(jīng)騙過他們了，如果再騙他們，一定會惹怒他們的！怎么辦？正當我急在心頭上時，忽然又想到一個好辦法：對，去公安局吧！說時遲，那時快，我飛快的跑了過去，把恐懼和煩惱忘得一干二凈，急忙跑向公安局。
到了公安局，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)街上的行人都無影無蹤了，我想：“我成功了！”
學會自我保護說課稿篇十九
星期天我和爸爸媽媽一起參加了成長空間的自我保護的安全講座，講座的具體內(nèi)容是關(guān)于地震來了我們該怎么辦和急救的一些知識。
講座開始了，成長空間的老師先講了3次在中國發(fā)生的大地震：1976年的唐山大地震、2019年的汶川大地震和2019年的雅安大地震。其中，在唐山大地震中發(fā)生了奇跡。在距離唐山115公里的河北省青龍縣，竟然無一人由于地震的原因死亡，這是為什么呢？因為，他們采取了正確的防震措施。
那遇到地震了，我們該怎么辦呢?在室內(nèi)時，當?shù)卣饋砼R的時候，有3個地方不能去：1、衛(wèi)生間。2、家具底下。3、不能使用電梯。同時迅速的跑到空曠的地方。如果你在大樓中間樓層的地方，就應(yīng)該緊靠墻根，用柔軟的東西護住頭部。如果你在大樓高層的地方，就應(yīng)該馬上往頂層跑。
在室外時，當?shù)卣饋砼R的時候，不要驚慌亂跑，可以隨機應(yīng)變躲到就近的安全的地方。如果在車內(nèi)時，應(yīng)抓住扶手，避免摔倒和碰傷，盡量降低重心。如果在山區(qū)，不要躲到山腳和懸崖等地方，因為那里隨時可能發(fā)生山體滑坡。
老師還講了急救方面的知識，如人工呼吸和胸口按壓等。
我覺得，老師講的這些知識非常有用。我們應(yīng)該牢記安全意識，學會自我保護！
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