教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等重要內(nèi)容，是教學(xué)的重要依據(jù)。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文，我們可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
音樂(lè)過(guò)新年教案篇一
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》及掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自己編一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力以及合作精神。
1、準(zhǔn)備一些打擊樂(lè)如：腰鼓，錄音機(jī)，鋼琴。
2、教師事先布置好教室?guī)н^(guò)年的氣氛。
一、復(fù)習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)《蘋果歌》、《我愛我的小動(dòng)物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。
2、律動(dòng)練習(xí)《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導(dǎo)入教學(xué)。
1、教師讓幼兒觀察教學(xué)室，
教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)。
師：為什么？我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)？
幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次教學(xué)內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)伴奏。
三、學(xué)唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。
四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）。
2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。
3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏。
1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)為歌曲《新年好》配伴奏，如強(qiáng)拍敲擊什么樂(lè)器？?jī)蓚€(gè)弱拍敲擊什么樂(lè)器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂(lè)器的幼兒分成2——3組，教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo)，聽《新年好》音樂(lè)打擊樂(lè)器。
3、幼兒聽《新年好》音樂(lè)，完整地演奏。
4、幼兒換樂(lè)器，聽《新年好》音樂(lè)邊唱邊演奏。
六、進(jìn)行結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè)曲。
音樂(lè)過(guò)新年教案篇二
初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂(lè)器演奏。
感受新年的歡樂(lè)氣氛。
一、律動(dòng)。
聽音樂(lè)，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
1、出示節(jié)奏卡片，幼兒學(xué)習(xí)并感受三拍子的強(qiáng)弱。
2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)。
（1）教師示范拍節(jié)奏。
（2）幼兒徒手練習(xí)兩遍。
（3）拿樂(lè)器分組練習(xí)若干遍。
（4）幼兒集體練習(xí)若干遍。
五、邊唱歌，邊手拿樂(lè)器出活動(dòng)室。
到家里或街上繼續(xù)感受新年的`歡樂(lè)氣氛，并學(xué)習(xí)嘗試用自己的動(dòng)作或繪畫表現(xiàn)新年氣氛。
音樂(lè)過(guò)新年教案篇三
新年到，新年到，穿新衣，帶新帽，春節(jié)在噼里啪啦的鞭炮聲中快樂(lè)地向我們跑來(lái)了！
為了迎接春節(jié)的到來(lái)，我特意穿上了紅色的新衣裳和爸爸一起貼春聯(lián)，我一眼看中了一副春聯(lián)，上聯(lián)是：福旺財(cái)旺人氣旺，下聯(lián)是：家興人興事業(yè)興，橫批是：喜氣盈門，這幅對(duì)聯(lián)有很美好的寓意，那就是：新的一年旺旺旺！讓福氣永遠(yuǎn)住我家！當(dāng)我正要把福貼上去時(shí)，爸爸忽然說(shuō)：福字要倒著貼，我問(wèn)爸爸為什么，他說(shuō)：福倒了有一個(gè)諧音叫福到了。我恍然大悟，一邊感嘆造字的智慧一邊大聲喊：福到嘍，福到嘍！
過(guò)年真熱鬧，我喜歡過(guò)年！
音樂(lè)過(guò)新年教案篇四
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。
一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）。
1、聽《大鼓》的音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌。
師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?
2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?
過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.
二、唱唱說(shuō)說(shuō)。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）。
四、擴(kuò)展放松。
師放聽音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）。
《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)教學(xué)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
：建立的兩個(gè)目標(biāo)與小班兒童的年齡特征相一致。第一個(gè)是音樂(lè)的目標(biāo)，在運(yùn)動(dòng)中，我總是以節(jié)奏為主線，讓孩子們用小樂(lè)器和音樂(lè)來(lái)唱歌和跳舞，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，但應(yīng)該明確的是，在發(fā)展過(guò)程中節(jié)奏的目標(biāo)，并不能唱出目標(biāo)的節(jié)奏。第二個(gè)目標(biāo)，情感目標(biāo)，孩子們都很開心，在歡快的音樂(lè)氛圍中，歌舞感受著新年的氣氛。
過(guò)程還是平滑的，一個(gè)環(huán)節(jié)是緊密相連的。然而，在各個(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換中，我們需要考慮如何掌握語(yǔ)言。例如，當(dāng)我們把大圓桶引入新年時(shí)，我們可以更簡(jiǎn)潔、更一致。為了提供和創(chuàng)造環(huán)境，我提供了多種樂(lè)器（手鈴、桿鈴、鈴鼓、沙球、等）引導(dǎo)他們與物質(zhì)相互作用，但由于很多種樂(lè)器，讓孩子不理解他們的濃度儀如果能把一個(gè)或孩子能了解或使用手或零桿鈴樂(lè)器。我認(rèn)為這門課有它存在的價(jià)值。在整個(gè)教學(xué)中，我想我還是說(shuō)得太多了，尤其是在新年期間我會(huì)做些什么。如果老師換了話題，你會(huì)怎么慶祝新年？這樣一個(gè)開放的話題，孩子會(huì)很興奮，愿意回答。當(dāng)孩子們一個(gè)接一個(gè)地回答時(shí)，老師會(huì)進(jìn)一步總結(jié)他們孩子的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們改進(jìn)，這將為他們以后的工作提供更大的幫助和信心。
雖然這個(gè)節(jié)日時(shí)間不長(zhǎng)，但孩子們總是在教學(xué)中投入，他們可以與教學(xué)的材料互動(dòng)，這可以從他們的快樂(lè)唱歌和反射跳躍，基本上每個(gè)孩子都喜歡唱歌跳舞。
音樂(lè)過(guò)新年教案篇五
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
電子琴。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室。
教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)。
師：為什么？我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)？
幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是如何來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。
4、全體幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
三、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）。
2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱。
3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的'幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
四、進(jìn)行結(jié)束。
音樂(lè)過(guò)新年教案篇六
1、通過(guò)學(xué)生課前收集資料，開展探究性活動(dòng)及多媒體電腦課件欣賞，了解與中國(guó)文化藝術(shù)有關(guān)的歌舞、剪紙、對(duì)聯(lián)及相關(guān)風(fēng)俗，感受中國(guó)年文化的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小鑼、小镲，并會(huì)使用其為歌曲伴奏，學(xué)習(xí)模仿扭秧歌的基本動(dòng)作。
3、通過(guò)分組合作：選擇角色、互助化妝、說(shuō)拜年話、設(shè)計(jì)造型等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，提高他們的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力。
教學(xué)過(guò)程。
組織教學(xué)：學(xué)生在教師擊鼓聲與《過(guò)新年》音樂(lè)聲中歡呼著涌進(jìn)教室。
方法：學(xué)生隨歌曲《過(guò)新年》的課件高興的唱著。
目的與要求；充分感受歌曲中熱鬧非凡、喜氣洋洋的過(guò)年氣氛，為下面環(huán)節(jié)作好鋪墊。
（一）導(dǎo)入——激趣：了解中國(guó)年的相關(guān)風(fēng)俗。
方法：
1、過(guò)年物品展示；展示教師上節(jié)課布置學(xué)生回去收集與過(guò)年有關(guān)的物品。請(qǐng)其中最具代表性的同學(xué)上臺(tái)介紹物品的名稱、來(lái)歷、用途或與物品相關(guān)的過(guò)年情景。
2、過(guò)年民俗活動(dòng)介紹；請(qǐng)部分同學(xué)介紹自己收集、了解的有關(guān)過(guò)年的民俗活動(dòng)。
目的與要求：
1、要求教師應(yīng)注意傾聽發(fā)言者對(duì)過(guò)年情景、民俗活動(dòng)的描述，觀察學(xué)生的情感流露，并鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的真情實(shí)感，大聲自信地傳遞給別人。
2、該環(huán)節(jié)主要展示學(xué)生課前探究學(xué)習(xí)的成果，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系，更大范圍的關(guān)注社會(huì)文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣。
（二）欣賞——分析：欣賞課件錄象《精彩的中國(guó)年》。
方法：師生討論觀后感—說(shuō)說(shuō)你最感興趣的過(guò)年民俗活動(dòng)，或自己印象最深、最愿意做的事。
目的：讓學(xué)生更全面的了解中國(guó)年的民俗文化，營(yíng)造喜慶氣氛，引出《鬧新年》課題。
（三）嘗試——用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、扭秧歌。
1、猜謎；上下是圓桶似腰，兩棍敲擊她都懂。
大人小孩把她弄，發(fā)出聲來(lái)動(dòng)咚咚咚。
揭示謎底：小堂鼓。
2、全班學(xué)生分成三組，進(jìn)行三聲部的節(jié)奏練習(xí)。
3、邊唱歌曲《過(guò)新年》邊為歌曲伴奏。
4、扭秧歌。
方法：
a.觀看課件《扭秧歌》，說(shuō)出對(duì)秧歌舞蹈體現(xiàn)的情緒、道具的使用和典型動(dòng)作的感受。
b.個(gè)別嘗試，在老師的帶領(lǐng)下全班嘗試模仿基本步法。
c.隨《過(guò)新年》全班邊唱歌邊扭秧歌。
5、敲鑼鼓扭秧歌。
方法：
在掌握敲鑼鼓、扭秧歌的基本方法后全體學(xué)生隨《過(guò)新年》的音樂(lè)即興創(chuàng)作表演。
目的與要求：
a.在模仿中引導(dǎo)學(xué)生注意基本動(dòng)作的節(jié)奏與情緒體驗(yàn)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)左右腳，鼓勵(lì)創(chuàng)造。
b.教練中應(yīng)以能者為師，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的愿望和自信。
（四）創(chuàng)作——展示：化狀、造型、秧歌鑼鼓《鬧新年》。
創(chuàng)作：
以小隊(duì)為單位完成任務(wù)。
方法：
1、點(diǎn)擊課件布置任務(wù)：
a.選擇角色：自己選擇自己喜歡的角色，小鑼鼓手或小秧歌手。
b.化妝：用老師準(zhǔn)備好的各種材料，根據(jù)角色和需要，自由發(fā)揮創(chuàng)作設(shè)計(jì)，讓小隊(duì)的每個(gè)成員都打扮起來(lái)。
c.說(shuō)拜年的話：以小隊(duì)為單位設(shè)計(jì)一句拜年的話，祝大家過(guò)年好。
d.設(shè)計(jì)造型：運(yùn)用橋鑼鼓扭秧歌的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)一個(gè)拍小隊(duì)全家福的造型。
2、分組創(chuàng)作準(zhǔn)備。
目的與要求：
a.要尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，擬訂自己的角色，在注重個(gè)性培養(yǎng)的同時(shí)體驗(yàn)集體活動(dòng)中的相互配合，積極參與。
b.對(duì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、合作能力的發(fā)揮，教師應(yīng)有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，特別對(duì)能力弱的學(xué)生，教師應(yīng)多給鼓勵(lì)與具體的幫助。
展示：
分小隊(duì)上臺(tái)展示完成任務(wù)情況。
方法：
學(xué)生評(píng)價(jià)最有創(chuàng)意的'化妝向大家說(shuō)拜年的話，擺造型拍小隊(duì)全家福。
目的：
1、學(xué)會(huì)欣賞，評(píng)價(jià)各小隊(duì)的化妝、造型。
2、感受集體力量，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。
師生共同參與小結(jié)、討論，評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)會(huì)的內(nèi)容。
秧歌鑼鼓鬧新年：老師為龍頭，全體同學(xué)為龍身，行成“人體龍”。敲鑼鼓的敲起來(lái)，扭秧歌的扭起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的中國(guó)龍舞起來(lái)，藝術(shù)課《鬧新年》在熱烈的氣氛中結(jié)束。
音樂(lè)過(guò)新年教案篇七
1、通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)樂(lè)曲8拍間奏，并集合圖片嘗試用四字語(yǔ)詞做8拍的語(yǔ)詞填充。
2、結(jié)合道具創(chuàng)編并樂(lè)于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài)，感受過(guò)新年的歡樂(lè)氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶，小玲，鈴鼓，黑板，粉筆。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）故事引導(dǎo)：小朋友們有沒有過(guò)過(guò)新年？在新年我們會(huì)做哪些好玩的事情？
（二）熟悉兒謠。
1、聽一聽，小朋友都去恭喜了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？?jī)A聽音樂(lè)。前奏：傾聽狀。語(yǔ)詞：拍退。間奏八拍：拍手。念白：拍腿。
2、熟悉語(yǔ)詞。我們也一起來(lái)恭喜大家，合音樂(lè)律動(dòng)。前奏：快拍拍腿。語(yǔ)詞：拍腿念語(yǔ)詞，恭喜狀。間奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜狀。
（三）律動(dòng)感應(yīng)八拍間奏。過(guò)新年的時(shí)候大家為了節(jié)日更熱鬧，還敲鑼打鼓。你們有沒有聽到？我們一起來(lái)聽聽。
1、聽辨八拍。傾聽音樂(lè)一段，間奏拍手。打鼓的時(shí)候我們拍了幾下手給他們加油？我們?cè)谝黄饋?lái)聽一聽，待會(huì)請(qǐng)你邊拍手邊輕輕數(shù)一數(shù)。（傾聽音樂(lè)一段）前奏：快拍拍腿。
語(yǔ)詞：拍腿。間奏八拍：拍手、數(shù)數(shù)。念白：抱拳恭喜狀。
2、紗巾鞭炮動(dòng)作創(chuàng)編。過(guò)年的時(shí)候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過(guò)哪些鞭炮？他們都是怎么樣的？今天老師還帶來(lái)了五彩鞭炮，想請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩。合音樂(lè)律動(dòng)。前奏：快拍拍腿。
語(yǔ)詞：甩紗巾各處走。間奏八拍：放鞭炮。念白：互相抱拳恭喜狀。
（四）創(chuàng)編吉祥語(yǔ)。我們要說(shuō)很多吉祥話，那要說(shuō)四個(gè)字的話哦。
（五）樂(lè)器感應(yīng)：鈴鼓，小鈴（小鈴：語(yǔ)詞鈴鼓：拍子念白：一起合奏）。
（六）樂(lè)器演奏完之后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
音樂(lè)過(guò)新年教案篇八
今天，我們琴行要舉行新音樂(lè)會(huì)，我即高興，又緊張。
早早來(lái)到了琴行，已經(jīng)有三四個(gè)小朋友在那等候，我和媽媽找了一個(gè)座位坐下，小朋友們開始提前練習(xí)，輪到我練了，可我還是坐在位子上，不肯上去，媽媽讓去練一下，我就是沒有膽子上去。
小朋友們愉快的歡呼聲中，小主持人隆重登場(chǎng)致新年賀辭，在小主持人的精彩致辭后音樂(lè)會(huì)正式拉開了帷幕，小朋友們一個(gè)接著一個(gè)按抽簽順序上場(chǎng)表演……終于輪到我了，我緊張的直發(fā)抖，站到臺(tái)上，我看著臺(tái)下，幾十雙眼睛都齊刷刷地朝我看來(lái)，我咽了一口水，鼓足勇氣，終于開口了，“大家好，我叫周雨蒙今天給大家?guī)?lái)……”這可是我第一次這么大膽，開始彈的時(shí)候，我就沒那么緊張了，神情放松了一些，可是我忘記了鄭老師說(shuō)的話，“要彈慢一點(diǎn)，有節(jié)奏點(diǎn)?！蔽乙痪o張就忘記了這句話，彈得太快，沒有節(jié)奏感，都在發(fā)抖，根本沒有注意到鄭老師在用怎樣的眼神看我，終于彈完了，我慢慢地回到臺(tái)下。
最后，開始發(fā)獎(jiǎng)品了，我們都領(lǐng)到了獎(jiǎng)，打開一看：有一些零食和一個(gè)小小的迷你熱水袋，還有一張裝飾精美的小賀卡，我拿著禮物，高興得回家了。
直到現(xiàn)在，我才知道自己彈時(shí)沒節(jié)奏，太快了，非常慚愧，媽媽還開玩笑說(shuō)我抖得很有節(jié)奏。這讓我明白了：緊張了，什么事都會(huì)忘掉，只要有平靜的心，才能做好事情。
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音樂(lè)過(guò)新年教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)cd。
2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？
2、介紹春節(jié)習(xí)俗。
教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？
介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。
教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。
3、學(xué)唱歌曲。
教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》，教師范唱。
(1)聽歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰(shuí)學(xué)得快。
(2)聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè))，教師琴聲伴奏。
(3)聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。
(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。
(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏。
(1)認(rèn)識(shí)“鼓”、“鈸”兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)。
(2)教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范。
(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。
(4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)“小樂(lè)手”，其他幼兒充當(dāng)“小歌星”。
5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。
過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。帶著新年的喜慶與快樂(lè)完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中，我們一起來(lái)歡度新年！
活動(dòng)延伸：
可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
音樂(lè)過(guò)新年教案篇十
1、用活潑、甜美的聲音演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時(shí)的歡樂(lè)情緒和對(duì)小動(dòng)物的喜愛的心情。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的中華民族樂(lè)器，了解民族打擊樂(lè)的模聲字，并通過(guò)兒歌來(lái)熟悉打擊樂(lè)器的音色。
重點(diǎn)：唱好歌曲并進(jìn)行歌表演。
難點(diǎn)：鑼鼓經(jīng)的兒歌。
多媒體、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
女同學(xué)提花籃，跳秧歌舞，男同學(xué)做八路軍持槍進(jìn)教室。
二、兒歌表演《鑼鼓經(jīng)》。
2、最近，我們國(guó)家真是喜事不斷，作為中國(guó)人，我們感到無(wú)比自豪，作為上海人，我們更感到無(wú)比驕傲。中華兒女更是以各種各樣的方式來(lái)盡情的抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛，那么，在民族音樂(lè)中，我們是用什么樂(lè)器來(lái)渲染、表現(xiàn)這歡快熱烈的氣氛的呢？今天，張老師也帶來(lái)了這些樂(lè)器，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，猜一猜。（放伴奏音樂(lè)）。
3、請(qǐng)小朋友們自由模仿一下樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。
4、小樂(lè)器，敲起來(lái)，我們一起來(lái)練一練。小鼓帶頭敲一下。小鑼單獨(dú)敲一敲，小撥小撥敲起來(lái)。小鼓、小鑼一起來(lái)，小鈸、小鑼敲起來(lái)，小鼓、小鑼敲一敲，全體照樣緊跟起。
5、讓我們跟著音樂(lè)敲起鑼，打起鼓，同時(shí)，聽聽這段音樂(lè)的情緒又是怎樣的呢？和《擁軍花鼓》相同還是不同！
1、出示課題：談話：接下來(lái)，老師就帶你們參加這樣一個(gè)熱鬧而歡快的小小音樂(lè)會(huì)。你們想不想知道音樂(lè)會(huì)上表演的主角是誰(shuí)，觀眾又是誰(shuí)呢？（唱第三段）。
2、朗誦、熟悉歌詞（多媒體分層出現(xiàn)）（圓舞板伴奏）。
3、師生共同去表現(xiàn)音樂(lè)會(huì)上精彩的節(jié)目。（師生對(duì)唱）。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小鼓隊(duì)的小朋友來(lái)領(lǐng)，老師和其他小朋友一起跟。
5、還有哪樣樂(lè)器愿意來(lái)領(lǐng)，提一個(gè)小小的要求，用上你的小樂(lè)器，渲染一下熱鬧的氣氛。
6、用熱烈、歡快的聲音去演唱歌曲吧，小樂(lè)器伴奏。
三、創(chuàng)編歌詞。
2、讓我們隨著胡琴，唱一唱。
3、誰(shuí)愿意跟我一起拉起來(lái)？再來(lái)一遍。
4、讓我們把音樂(lè)會(huì)的兩個(gè)節(jié)目連起來(lái)表演一遍。
5、讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱，敲一敲，扭一扭。
6、讓我們穿越時(shí)空隧道，飛到2010年上海世博會(huì)，瞧，外國(guó)朋友也帶來(lái)了他們的音樂(lè)禮物，欣賞小提琴曲《梁?！?，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的主角又是誰(shuí)呢？它是中國(guó)樂(lè)器還是西洋樂(lè)器呢？用我們的小小音樂(lè)會(huì)的音調(diào)，讓小提琴也來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)。
四、小結(jié)，下課。
音樂(lè)過(guò)新年教案篇十一
今年春節(jié)我是在安徽的外婆家過(guò)新年，外婆家住在一個(gè)小鎮(zhèn)上。過(guò)年的時(shí)候街上到處都是熱鬧的景象：賣燒烤的小店里擠滿了人，整個(gè)店的門口還排起了長(zhǎng)龍！街上的小攤，更是“引人注目”！都在賣著些煙花啊、爆竹啊、還有孔明燈和春聯(lián)之類的東西。還有一些小攤是拿飛鏢來(lái)射氣球的，你射到幾個(gè)都會(huì)有一個(gè)小獎(jiǎng)品！還有的是套圈，那里有活得小烏龜，小鳥……等。還有的是一元錢四個(gè)小圈子，來(lái)套一些小精品，有的時(shí)候還能套到一塊錢呢！
晚上我們和外公、外婆、舅舅一家、大姨一家，十多個(gè)人在一起吃年夜飯。我們相互敬酒，相互對(duì)家人說(shuō)著祝福的話語(yǔ)。大家在一起吃著、喝著、說(shuō)著、笑著，熱鬧極了！吃完年夜飯，我們先放了一個(gè)孔明燈，放孔明燈有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁兒，因?yàn)橐檬帜弥?，而且還要越來(lái)越高，我們手都麻了，孔明燈才終于放上去，我們各自許了一個(gè)愿望！然后我們又放了許多煙花，而且我們還和對(duì)門的哥哥姐姐們舉行了放煙花比賽呢！就是看誰(shuí)的煙花最漂亮！可熱鬧了！放煙花可真過(guò)癮??！真想把一整個(gè)箱子里的煙花全部都放完啊！
就這樣，我們大家度過(guò)了一個(gè)熱鬧而又快樂(lè)的新年！
音樂(lè)過(guò)新年教案篇十二
1、感受歌曲的歡快旋律，會(huì)用活潑跳躍的唱法歌唱。
2、會(huì)使用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
用活潑跳躍的。唱法歌唱。
用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
幼兒已有的過(guò)年的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鋼琴伴奏，圖譜。
1、談話：快過(guò)年了，為了慶祝這美好的時(shí)光，劉老師現(xiàn)在送給大家一首好聽的歌曲，你們小耳朵豎起來(lái)聽好了哦，等會(huì)我來(lái)提問(wèn)，看看哪個(gè)小朋友聽得最認(rèn)真。
2、教師演唱一遍歌曲。
提問(wèn)：小朋友們從這首歌中都聽到了什么？根據(jù)小朋友的.回答，依次出示圖譜。如果回答不完整教師再唱一遍，直到把圖譜出示完整。
3、幼兒看著圖譜說(shuō)唱歌詞，根據(jù)音樂(lè)伴奏學(xué)唱歌曲三遍。
第一遍：我們看著圖譜，跟著音樂(lè)，大家跟著我小聲地一起唱唱看。
第二遍：劉老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真棒，唱的真好聽，那如果能把聲音再放大一些就更好了，我們?cè)賮?lái)一遍。
第三遍：真棒，好多小朋友都學(xué)會(huì)了呢！但是有個(gè)別小朋友還不是太熟練，我們大家一起教教她們好嗎？(好)聲音大點(diǎn)讓他們聽到喲！
哇，你們真是厲害，給自己鼓鼓掌。
4、請(qǐng)男孩子女孩子分別唱。
那現(xiàn)在請(qǐng)我們的男孩子站起來(lái)唱一唱，讓劉老師聽聽誰(shuí)唱的最棒。掌聲給我們的男孩子唱的真棒。
請(qǐng)我們的女孩子站起來(lái)唱一唱，我相信你們能比男孩子唱的好聽。女孩子也真棒，掌聲給她們。
那劉老師把我們的圖譜拿走，看看你們是不是很能干，也能唱的很好？集體再唱一遍。
5、鼓勵(lì)小朋友大膽想象，給歌曲創(chuàng)造簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
――你們編的動(dòng)作真好看，老師幫你們把好看的動(dòng)作編到歌曲里跳給你們看， 你們想學(xué)嗎？（想)，那請(qǐng)小朋友幫劉老師唱歌，我來(lái)跳舞好不好？(好）
教師表演新年到。
劉老師看到有些小朋友也悄悄跟著我跳了呢！那現(xiàn)在讓我們學(xué)學(xué)看。
師幼表演新年到。
這一遍劉老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友跳的真好看，還有幾個(gè)動(dòng)作不太熟練，沒關(guān)系，相信你們能行的，我們?cè)偬槐楹脝幔?好)
師幼再次表演新年到
我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真能干，一會(huì)就學(xué)會(huì)了呢！那劉老師請(qǐng)四位小朋友上臺(tái)來(lái)展示一下，有誰(shuí)呢？小朋友們舉手上臺(tái)表演。
6、幼兒展示表演給家長(zhǎng)。
師：真好看，我們一起去邀請(qǐng)爸爸媽媽，大家一起來(lái)慶祝新年。
幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與歌舞活動(dòng)，把好聽的歌曲送給他們。
過(guò)新年呀 咚咚咚鏘 35 32 1 233 33 3 0
喜洋洋呀 咚咚咚鏘 35 32 1 322 22 2 0
敲鑼打鼓 放鞭炮 66 63 55 5
小朋友們 齊聲叫 66 63 55 5
新年到 新年到 3 21 5 06 5 1 1
音樂(lè)過(guò)新年教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）。
2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂(lè)。
3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《郊游》音樂(lè)中師幼出場(chǎng)幼兒隨意坐下欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。（幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等）。
2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。
師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來(lái)跳舞吧。”“小小兔子變變變――”幼兒做出兔子的造型。幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂(lè)跳起兔子舞吧！”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作。”以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師：“剛才x小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！皒小兔跳舞時(shí)笑的特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。
兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。師：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子們?！睅煟骸巴媒憬?，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)?！睅煟骸疤袅?！你能不能帶我們一起去呀？”兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮骸扒昂笄扒扒?；1234?！保ㄌ氖峙氖峙氖峙氖郑┯變鹤杂删毩?xí)。學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！保ㄌ咄炔n踢腿并攏）如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。再見！”（兔姐姐下）師帶幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。
師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。對(duì)了，剛才兔姐姐對(duì)我說(shuō)，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參加不了音樂(lè)會(huì)?？墒窃趺椿?？哈！有了。我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么?。啃⊥?，可是這個(gè)小兔的臉怎么光光的，一點(diǎn)也不好看，我們?cè)倏纯窗藢毚镞€有什么？幼兒用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情景的快樂(lè)。師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)！”眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。師：終于來(lái)到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來(lái)了，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂(lè)會(huì)的開始吧?！变浺魴C(jī)傳來(lái)有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧！”勁舞音樂(lè)響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。有魔力的音樂(lè)再次響起，幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞。
師：孩子們，時(shí)候不早了，我們?cè)摶丶伊恕?/p>
出場(chǎng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開始了，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。
音樂(lè)過(guò)新年教案篇十四
1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）。
2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂(lè)。
3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林。
活動(dòng)過(guò)程。
1、在《郊游》音樂(lè)中師幼出場(chǎng)。
幼兒隨意坐下欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。（幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等）。
2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。
師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
師：“讓我們都變成小兔，起來(lái)跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。
幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。
師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂(lè)跳起兔子舞吧！”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作。”
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師：“剛才小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)?！皒小兔跳舞時(shí)笑的特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。
兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。
師：“你好，兔姐姐！”
兔姐姐：“你好！小兔子們?！?/p>
師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)。”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣。“示范：
“前后前前前；1234?！?/p>
音樂(lè)過(guò)新年教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。中班的幼兒表達(dá)意愿和發(fā)泄情感的欲望增強(qiáng)，但是又受到語(yǔ)言尤其是文字符號(hào)的限制，繪畫便成了他們最有效的交流方式。但是美術(shù)活動(dòng)中一般用畫筆，很少嘗試用其他的方式作畫。這在一定程度上限制了幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》表明教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。因此我設(shè)計(jì)了本次的手指印畫活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)新的繪畫方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
中班幼兒繪畫處于定型期，畫出的東西能依據(jù)一般的規(guī)則，能大膽嘗試，能自由表達(dá)但是不能達(dá)到形象具體的特點(diǎn)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別為：
1、重點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時(shí)大膽嘗試。
2、難點(diǎn)：根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2、在繪畫過(guò)程中大膽想象，積極添畫。
3、讓幼兒感受手指印畫的樂(lè)趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一份印泥，
3、教師示范手指印畫步驟、方法視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。教師：上周末林老師去郊外玩的時(shí)候，看到了一個(gè)非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽到了很動(dòng)聽的聲音，你們猜猜是怎么回事。（幼兒討論，并說(shuō)出自己的猜想。）教師：是青蛙在開音樂(lè)會(huì)。你們知道青蛙開音樂(lè)會(huì)是什么樣的嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看青蛙開音樂(lè)回的熱鬧景象。
2、播放《池塘音樂(lè)會(huì)》ppt演示文稿，讓幼兒觀察。教師提問(wèn)：
（3）你看到的青蛙是什么樣子的？
（4）你看到的小魚是什么樣子的？
（5）你看到的螃蟹是什么樣子的？
3、教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂(lè)會(huì)熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來(lái)嗎？林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂(lè)會(huì)給畫下來(lái)了，你們想不想知道林老師是怎么畫的？（想）那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂(lè)會(huì)》的繪畫步驟及方法：
（1）先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；
（2）用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤?、螃蟹、魚的身體；
（3）給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
4、教師重點(diǎn)講述繪畫的步驟和重點(diǎn)：
（1）教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點(diǎn)。
（2）提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。（水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊?。）?/p>
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。
6、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰(shuí)的畫面最整潔，誰(shuí)的畫面布局最合理，誰(shuí)的想象力最豐富......
課后反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問(wèn)法、直觀法，講解示范法。
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的活動(dòng)原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng)，玩的很開心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，教師盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。
音樂(lè)過(guò)新年教案篇十六
1、借助圖譜學(xué)念節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行表演，體驗(yàn)演奏樂(lè)趣的興趣。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲叫聲的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）談話導(dǎo)入。
森林里要舉辦一場(chǎng)昆蟲音樂(lè)會(huì)，第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、蜜蜂來(lái)了。
（1）教師用襯詞“嗡”完整唱一遍。
（2）誰(shuí)來(lái)了？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱。
（4）幾只蜜蜂飛來(lái)了？
（5）教師完整唱第一段歌詞。
（6）出示圖譜，幼兒跟唱。
2、螳螂來(lái)了。
（1）第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？（出示螳螂圖片）。
（2）是誰(shuí)？有幾只？它們是怎么出來(lái)的？
（3）教師完整唱第二段。
（4）兩只螳螂是怎么出來(lái)的？
（5）教師再次唱第二段（出示圖譜）。
（6）螳螂是怎么唱歌的？
（7）唱唱螳螂發(fā)出的聲音。
（8）幼兒完整唱第二段。
3、知了來(lái)了。
（1）昆蟲音樂(lè)會(huì)還來(lái)了一種昆蟲，師唱知了的叫聲。
（2）是誰(shuí)呀？
（3）它還會(huì)怎樣唱歌？
（4）幼兒完整唱第三段。
（三）完整演唱。
1、我們學(xué)的這首歌的名字叫做《昆蟲音樂(lè)會(huì)》，我們來(lái)完整地唱一唱。
2、幼兒扮演蜜蜂、螳螂、知了分組唱。
2、幼兒為昆蟲選擇樂(lè)器。
3、師用幼兒選出的樂(lè)器，邊唱邊演奏。
4、在什么地方的時(shí)候，樂(lè)器發(fā)出了聲音？
5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍手打節(jié)奏。
6、完整演奏。
7、交換樂(lè)器演奏。
（五）結(jié)束部分。
小昆蟲的表現(xiàn)真棒，我們?yōu)樽约号呐氖郑菹⒁粫?huì)兒吧。
音樂(lè)過(guò)新年教案篇十七
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂(lè)，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
2、通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，并根據(jù)歌曲的樂(lè)段配樂(lè)器。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)表演，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
（二）準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、與幼兒一起為過(guò)新年做準(zhǔn)備，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2、在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)
2、節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、入場(chǎng)：聽音樂(lè)《過(guò)新年》做動(dòng)作
2、節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn)：練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。
3、為歌曲配樂(lè)器：請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽，并演奏出來(lái)。
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。
難點(diǎn)：嘗試用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲配伴奏。
1、音樂(lè)游戲：幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂(lè)判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂(lè)停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則：當(dāng)聽到音樂(lè)后才能行動(dòng)，音樂(lè)停止后不能再換。
2、聽音樂(lè)穿鞋出教室。
音樂(lè)過(guò)新年教案篇十八
一月二十六日，我參加了在南海酒店舉行的新年音樂(lè)會(huì)，這個(gè)音樂(lè)會(huì)是由清華琴行主辦的年終音樂(lè)會(huì)。在這個(gè)音樂(lè)會(huì)上我表演了節(jié)目，小朋友們都很開心，我也很開心。
今晚的南海酒店音樂(lè)廳裝扮得十分漂亮，燈火輝煌。前來(lái)表演的小朋友和家長(zhǎng)坐滿了整個(gè)大廳，老師給我們每個(gè)小朋友都畫了裝，我們穿上了禮服。表演的時(shí)候，首先要來(lái)到臺(tái)上鞠一個(gè)躬，再走到鋼琴前面，坐下來(lái)調(diào)整調(diào)整登子，然后就開始彈曲子，彈完了走回臺(tái)前，向觀眾鞠躬并說(shuō)：“謝謝大家?！陛喌轿冶硌輹r(shí)，看到臺(tái)下的許多觀眾，我開始有點(diǎn)緊張，我彈的是“鳳笛舞曲”，我的鋼琴老師安慰我說(shuō)；“不要緊張，你會(huì)彈得很好的！”聽了老師的話，我心里踏實(shí)了許多，于是我就認(rèn)認(rèn)真真地彈起來(lái)，手指在琴鍵上飛舞，琴聲悠揚(yáng)，非常動(dòng)聽，彈完之后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我面帶微笑走下舞臺(tái)，老師摸摸我的頭說(shuō)：“你彈得真不錯(cuò)?！蔽液荛_心。
最熱鬧的場(chǎng)面還是發(fā)禮物的時(shí)候，每個(gè)參加演出的小朋友都有一份開心的禮物，我也有禮物，是一個(gè)較大的方形盒子，我打開一看是一個(gè)漂亮的玩具熊，我非常高興。我們抱著禮物拍了個(gè)合影照，大家都笑得很開心。我們整個(gè)的演出過(guò)程都有錄像，并制作成了光碟，我們每人一張。
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